心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的一個(gè)重要記錄和反思。在寫總結(jié)之前，我們需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和效果。小編搜集了一些有關(guān)心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能給大家提供一些啟示和靈感。
保先教育心得體會(huì)篇一
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師，如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，拉近與學(xué)生的心靈距離，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤?yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階，為祖國(guó)的未來(lái)培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦!
保先教育心得體會(huì)篇二
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避、異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多本事的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，并且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單可是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的本事，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰(shuí)的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂(lè)及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們僅有不斷地用愛來(lái)充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維本事和口語(yǔ)本事能夠得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的歡樂(lè)時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與教師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇三
一、民主評(píng)議黨員和每月的農(nóng)村“兩委”聯(lián)席例會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)?。
二、流動(dòng)黨員必須每半年給支部寄一次政治思想、工作業(yè)績(jī)的匯報(bào)材料?。
四、年終，鄉(xiāng)黨委組織大規(guī)模的掛牌儀式?。
五、黨員掛牌活動(dòng)和支部建設(shè)結(jié)合起來(lái)?。
這項(xiàng)活動(dòng)的開展，給進(jìn)行黨員先進(jìn)性教育搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，探索了一條黨員先進(jìn)性教?育的新路子，使廣大黨員深受教育，增強(qiáng)了黨員的榮譽(yù)感、使命感和壓力感，增強(qiáng)了黨性觀?念，提高了為人民服務(wù)的能力，增強(qiáng)了支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。
作者：現(xiàn)任河南省封丘縣城關(guān)鄉(xiāng)黨委副書記。
保先教育心得體會(huì)篇四
之一：立足本職?創(chuàng)優(yōu)服務(wù)??。
——學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員。
心得體會(huì)之二：做好本職工作?是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性最好的體現(xiàn)?。
作為一名共產(chǎn)黨員，我決心把這次教育活動(dòng)作為經(jīng)受鍛煉考驗(yàn)的新起點(diǎn)，作為加快發(fā)展的新機(jī)遇，從講政治、講黨性、講大局的高度，認(rèn)清肩負(fù)的重大政治責(zé)任，滿腔熱情、積極主動(dòng)地投入到教育活動(dòng)中去，為全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)肥城跨越發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
保先教育心得體會(huì)篇五
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)的重要議題，全球氣候變化、水土流失、空氣污染等問(wèn)題日益嚴(yán)峻，人們對(duì)環(huán)保的重視程度也逐漸提升。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，通過(guò)積極行動(dòng)，踐行環(huán)保理念，為建設(shè)綠色低碳的美麗家園貢獻(xiàn)力量。
第二段：從身邊小事做起，實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。
環(huán)保并不是只有大型工程和政策才能實(shí)現(xiàn)的，在日常生活中，我們可以從一點(diǎn)一滴的小事開始，逐步引導(dǎo)身邊的人一起參與環(huán)保行動(dòng)。例如，減少用水用電，充分利用資源；購(gòu)物時(shí)選擇環(huán)保產(chǎn)品，拒絕使用一次性塑料制品；積極參與垃圾分類，減少環(huán)境污染等。只要每個(gè)人都能做到這些小事，也能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
第三段：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。
除了日常的環(huán)保行動(dòng)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。要明白，環(huán)保不是一時(shí)的行為，而是一種生活習(xí)慣。我們可以通過(guò)多閱讀環(huán)保類的書籍、資訊和參加環(huán)?；顒?dòng)，了解更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并將其融入到日常生活當(dāng)中。例如，騎自行車或步行代替開車，減少碳排放；充分利用自然光和自然風(fēng)，減少用電用氣。只有深入理解和踐行低碳生活的重要性，才能更好地弘揚(yáng)環(huán)保的理念。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展。
環(huán)保先行需要?jiǎng)?chuàng)新思維的引領(lǐng)，只有推動(dòng)科技與環(huán)保的結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與科技研究，努力尋找解決環(huán)保問(wèn)題的技術(shù)手段。例如，研發(fā)可再生能源技術(shù)，減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴；推動(dòng)清潔能源的利用，減少對(duì)環(huán)境的污染。在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)充分利用科技的力量，為環(huán)保事業(yè)注入新的動(dòng)力。
第五段：倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。
環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們需要發(fā)動(dòng)更多的人加入進(jìn)來(lái)。作為一名大學(xué)生，我積極參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)，以身作則，帶動(dòng)身邊的同學(xué)和朋友。通過(guò)組織環(huán)保講座、舉辦環(huán)保展覽等形式，傳遞環(huán)保正能量，宣傳環(huán)保的重要性。只有通過(guò)廣泛的宣傳和教育，才能讓更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中，共同推進(jìn)綠色發(fā)展的進(jìn)程。
總結(jié)：擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，從身邊小事做起，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展，倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。通過(guò)這些環(huán)保行動(dòng)，每個(gè)人都可以成為行業(yè)中的環(huán)保守護(hù)者，共同打造一個(gè)清潔、美麗的環(huán)境。只有環(huán)保先行，才能讓我們的地球更加美好。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量！
保先教育心得體會(huì)篇六
4、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保持求真務(wù)實(shí)、言行一致的優(yōu)良作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。在日常生活中，堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，經(jīng)常性地開展愛國(guó)主義、集體主義教育，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)相結(jié)合，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，在保持先進(jìn)性方面也面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。黨的十六中報(bào)告中提出，全國(guó)各族人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想、繼往開來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)、全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須清醒地看到，擺在我們面前的亟待解決的矛盾和問(wèn)題還很多，我們既面臨難得的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時(shí)期對(duì)黨員的先進(jìn)性教育，特別是思想政治素質(zhì)和駕馭復(fù)雜局面、解決工作中存在問(wèn)題的能力，都提出了新的更高的要求。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，看不到主流、悲觀失望是錯(cuò)誤的；看不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，喪失警惕也是很危險(xiǎn)的。我們?cè)诳吹轿覀凕h取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，也要清醒的、全面的看待影響發(fā)展的一些現(xiàn)象，比如：有的地方黨員干部不同程度地存在著忽視理論的學(xué)習(xí)，不能完整準(zhǔn)確地掌握黨的理論及其精神實(shí)質(zhì)；對(duì)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的理想信念有所動(dòng)搖，缺乏政治敏銳性和政治鑒別能力；有的部門搞形式主義，弄虛作假、虛報(bào)浮夸比較嚴(yán)重；有的經(jīng)受不住權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)等等。這些問(wèn)題在不同的地區(qū)和部門存在，雖然情況和程度不同，但都嚴(yán)重妨礙黨的路線、方針和重大決策的貫徹執(zhí)行，損害黨和政府同人民群眾的關(guān)系，削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)先進(jìn)性教育，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是黨順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流，永葆先進(jìn)性的根本要求，必須從各單位實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系干部的思想實(shí)際和工作實(shí)際，從不斷發(fā)展的角度出發(fā)，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取。為此，要把握好以下幾個(gè)方面：
1、必須始終立足于學(xué)習(xí)和提高。結(jié)合新時(shí)期對(duì)黨員先進(jìn)性的要求，經(jīng)常性的、高層次的學(xué)習(xí)，確保從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上解決問(wèn)題。
2、堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。堅(jiān)持與人為善，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步。黨員干部的思想情況及工作狀況，有什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)和問(wèn)題，廣大干部群眾是最清楚。以“懲前毖后、治病救人”的精神，展開黨內(nèi)的思想教育。
3、開展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)行思想交流。發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤”的優(yōu)良傳統(tǒng)，都要講政治、實(shí)事求是，要真正解決實(shí)際問(wèn)題。保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展，是我黨一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，它不僅是屬于昨天和今天要保持的，而且也必定是我黨明天一定要保持的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們要深刻領(lǐng)會(huì)先進(jìn)性教育的精神實(shí)質(zhì)，找出并解決好當(dāng)前影響工作開展的一些問(wèn)題，努力做到思想上有提高、政治上有進(jìn)步、紀(jì)律上有增強(qiáng)、作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變，確保各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
保先教育心得體會(huì)篇七
有人認(rèn)為，“保先”是干部黨員的事情，與我們普通普通教師關(guān)系不大，我想，作為教師，只要“立足本職、聯(lián)系實(shí)際、身體力行”在本職工作中保持先進(jìn)性是有所作為的。
作為教師，要保持黨員的先進(jìn)性，一定要弄清楚黨員先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵，共產(chǎn)黨員應(yīng)該吃苦在前，享樂(lè)在后，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔自律，這是對(duì)黨員的共性要求、基本要求，是對(duì)黨員的品德要求，教師的先進(jìn)性還要體現(xiàn)在對(duì)教師的能力要求和態(tài)度要求上。
我們的民族正經(jīng)歷著一場(chǎng)偉大的復(fù)興，我們雖然是普通教師，但我們應(yīng)該看到，我們重任在肩，因?yàn)槲覀儺a(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到復(fù)興的速度和成敗。我們一定要有先進(jìn)的教育理念，精益求精的教學(xué)藝術(shù)，富有創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作，絕不能把自己所從事的事業(yè)當(dāng)成一種謀生工具。
因此，教師黨員要在能力和態(tài)度上保持先進(jìn)，必須學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，因特網(wǎng)就為我們提供了豐富的資源，唯有不斷的學(xué)習(xí)逐步提高我們的理論水平業(yè)務(wù)能力，我們才能代表先進(jìn)的文化，才能塑造出先進(jìn)生產(chǎn)力的核心因素-----優(yōu)秀的人才。
新課程改革，是教育部門實(shí)踐“三個(gè)代表”的最好舉措。任何人都要經(jīng)歷做學(xué)生這一過(guò)程，都要經(jīng)過(guò)學(xué)校培養(yǎng)。課程改革的根本目的就是全面貫徹素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，提高生產(chǎn)力。新課程改革的成果就是“先進(jìn)文化”。實(shí)施新課程改革，就是要提高生產(chǎn)力、建設(shè)新文化，這是最廣大人民群眾的根本需要，代表了最廣大人民群眾的根本利益。
因此，教師黨員實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，就是要堅(jiān)定自覺地投入到新課程改革之中。在課程改革中，努力先走一步，先做一點(diǎn)，沒有最好，但會(huì)有更好，就是要做學(xué)校里、本崗位上的“一面旗”，始終保持教師黨員的先進(jìn)性。
堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，是我們黨與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)大的精神支柱，也是“保先”的不竭動(dòng)力。
我們教師黨員只有堅(jiān)定課程改革的理想信念，才能在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中真正落實(shí)課改精神，才能杜絕穿新鞋走舊路的做法。為了深刻體會(huì)新課改理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師如何應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革》、《走向新課程：給教師的18條建議》、《新課程與學(xué)習(xí)方式變革》、《課改:挑戰(zhàn)教師行為》、《魏書生談新課改》、《評(píng)課，要突出個(gè)性化》等數(shù)十篇文章。我想，我們教師黨員如果都能首先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，我們肯定能觀念領(lǐng)先，從專業(yè)思想上保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
在鹽城市第一小學(xué)工作以來(lái)，我時(shí)刻不忘自己是學(xué)生的引路人，是平等中的首席，而不是學(xué)生思想和行為的主宰，不是家長(zhǎng)的上級(jí)。所以，面對(duì)學(xué)生，我總是要求自己沉著、嚴(yán)而有格，愛而有度；面對(duì)家長(zhǎng)，我總是誠(chéng)懇而有耐心，總是從家長(zhǎng)的角度去思考，去理解他們。我想，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，也就是從行動(dòng)上做到了保持黨員的先進(jìn)性。
三、教師黨員要“保先”，就是要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律
每個(gè)黨員都要牢固樹立黨的紀(jì)律觀念，以黨的紀(jì)律規(guī)范自己的言行，真正做到違反黨紀(jì)律的事不做、違反黨紀(jì)律的話不說(shuō)。
我們黨的紀(jì)律不能動(dòng)搖，我們黨的形象不容扭曲，我們黨員的意志要在生活和工作中提高。
四、教師黨員要“保先”，就是要時(shí)時(shí)處處發(fā)揮“旗幟”作用
就是要在課程改革中急流勇進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，剖析優(yōu)秀教學(xué)案例，研究新教學(xué)方法，努力改變教學(xué)行為，構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式。黨員要做課改“一面旗”，就是要時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮“旗幟”作用。讓“旗幟”出現(xiàn)在我們的工作和生活之中，這樣我們才能說(shuō)我保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
教師黨員做課改革“一面旗”，就是要堅(jiān)定課程改革理想信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，自覺建設(shè)課堂新文化，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格守紀(jì)，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮“旗幟”作用。盡管做的只是一面微不足道的小得不能再小的“一面旗”，我們還是很快樂(lè)，因?yàn)槲覀優(yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出了“一分子”的不懈努力。
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保先教育心得體會(huì)篇八
通過(guò)這一段時(shí)間來(lái)支部組織的宣傳發(fā)動(dòng)，我深深地感受到了黨中央展開保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的緊迫性和重要性。
中央決定開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是在深入研究新時(shí)期黨所面臨的形勢(shì)、黨所承擔(dān)的歷史任務(wù)以及黨員隊(duì)伍狀況基礎(chǔ)上作出的重要決策。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全世界人民黨、貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神的一項(xiàng)重大舉措，是我們黨在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義各諧社會(huì)中加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。對(duì)我們公安交警戰(zhàn)線上的黨員來(lái)說(shuō)，開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，更是具有極其重要的意義。
首先，我們是人民公安，是黨保持執(zhí)政地位的一支重要力量。我們這支隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，時(shí)刻爭(zhēng)先，是確保公安隊(duì)伍始終保持旺盛戰(zhàn)斗力的重要前提，是確保隊(duì)伍跑得過(guò)、打得贏的先決條件。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，妄圖顛覆我黨政權(quán)，居狼子野心者還有不少。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，保持高度警惕，粉碎一切陰謀。作為黨員，我們要在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，帶領(lǐng)整支隊(duì)伍不斷向新的起點(diǎn)發(fā)起沖擊。這是我們當(dāng)前應(yīng)該做的，也是必須做的。
其次，我們是公安交警，是公安隊(duì)伍中用來(lái)保證道路安全暢通的主要力量。隊(duì)伍的性質(zhì)決定了我們應(yīng)該在服務(wù)公安工作，服務(wù)經(jīng)濟(jì)大局，服務(wù)人民群眾中發(fā)揮不可替代的作用。我們黨正在建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)，確保道路安全暢通是小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和根本要求之一。我們公安交警做好這項(xiàng)工作，是對(duì)黨和人民的道路交通安全管理事業(yè)負(fù)責(zé)，也是對(duì)體現(xiàn)我們黨擁有卓越的執(zhí)政能力領(lǐng)導(dǎo)的一種貢獻(xiàn)。我作為會(huì)昌縣公安局交警大隊(duì)的一名普通黨員，我必須在工作中始終保持開拓進(jìn)取，敢于創(chuàng)新的精神面貌，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使我們的'工作能夠順利地取得一項(xiàng)又一項(xiàng)新的成果。
黨的事業(yè)就是我們每一個(gè)黨員的事業(yè)，黨的事業(yè)要求我我們不斷提高作為共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，我們就必須努力地黨中央的要求的部署，認(rèn)真對(duì)待這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)。一是要認(rèn)真貫徹保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，抓住學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想這條主線，把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想貫穿始終，尤其是要進(jìn)一步在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫；把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)主題，準(zhǔn)確掌握新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的科學(xué)內(nèi)涵和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。二是在準(zhǔn)確把握教育活動(dòng)的目標(biāo)要求，通過(guò)先進(jìn)性教育，達(dá)到提高自身素質(zhì)，解決自身不足，促進(jìn)自身工作的目標(biāo)要求。三是在全面落實(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；堅(jiān)持開展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線。要通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和聯(lián)系群眾，發(fā)現(xiàn)自身不足，獲取幫助，最終達(dá)到完善自我的目標(biāo)。我相信，我將全力以赴參與這次學(xué)習(xí)教育活。在這次教育活動(dòng)中，我能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)組織和群眾的幫助，使自己的理論水平，工作能力，自身修養(yǎng)都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
保先教育心得體會(huì)篇九
這段時(shí)間我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法，如何選擇適合自我班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情景往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默。
5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。
評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。僅有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中進(jìn)取、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律?？墒钦n堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
保先教育心得體會(huì)篇十
黨中央決定，從今年1月開始，用一年半左右時(shí)間，在全黨分三批開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)。這是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)工程。1月5日起，在北京召開的中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作會(huì)議，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。在當(dāng)天上午的電視電話會(huì)議主會(huì)場(chǎng)上，中共中央政治局常委、中央書記處書記曾慶紅作了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在全黨開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨的一個(gè)重大舉措，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。各級(jí)黨委要深刻認(rèn)識(shí)開展這次集中教育活動(dòng)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。
開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，作用的確很重要。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。其一，開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨，使我們黨永葆先進(jìn)性的一項(xiàng)重要舉措。引導(dǎo)廣大黨員對(duì)“三個(gè)代表”重要思想真學(xué)真信真用，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想引向深入，才能為保持黨的先進(jìn)性奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。其二，開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措。把經(jīng)常性教育與適當(dāng)?shù)募薪逃Y(jié)合起來(lái)，集中一段時(shí)間和精力，認(rèn)真解決影響黨的先進(jìn)性、削弱黨的執(zhí)政成效、損害黨和人民事業(yè)的突出問(wèn)題，始終保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，才能為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。其三，開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要舉措。通過(guò)有效的黨內(nèi)教育活動(dòng)，使廣大黨員增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)積極性和創(chuàng)造力，才能真正做到發(fā)展有新思路，改革有新舉措，工作有新成效，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。共產(chǎn)黨員能否保持先進(jìn)性，直接關(guān)系到我們黨的執(zhí)政能力的提高，直接關(guān)系到黨在人民群眾中的威信，直接關(guān)系到人民群眾的切身利益。其一，要明確指導(dǎo)思想。抓住主線，即學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想；把握主題，即保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性；明確著眼點(diǎn)，即提高黨的執(zhí)政能力；堅(jiān)持方針，即黨要管黨、從嚴(yán)治黨這。其二，要明確目標(biāo)要求。即提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基層組織，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項(xiàng)工作。在教育活動(dòng)中，要找準(zhǔn)黨員和黨組織存在的突出問(wèn)題，深入進(jìn)行剖析，認(rèn)真加以解決。同時(shí)，要努力解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定和事關(guān)群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題，讓群眾看到實(shí)效。其三，要明確指導(dǎo)原則。即“四個(gè)堅(jiān)持”，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；正面教育，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)；發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，走群眾路線；領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用；區(qū)別情況，分類指導(dǎo)。
保先教育心得體會(huì)篇十一
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育對(duì)我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識(shí)到能力，這些都是我教育的來(lái)源。在這個(gè)過(guò)程中，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和鼓舞，實(shí)現(xiàn)了我的成長(zhǎng)和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過(guò)這個(gè)主題來(lái)分享我的教育心得體會(huì)，希望對(duì)讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸。
教育是因人而異的過(guò)程，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí)，一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題：人與人之間的交流是如何改變的？這個(gè)問(wèn)題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
段落三：學(xué)以致用，實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分，而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語(yǔ)課堂上，我會(huì)注重學(xué)生語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語(yǔ)、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要。
教育應(yīng)該是雙向交流的過(guò)程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要，他們能夠從不同的角度提出問(wèn)題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。
段落五：教育是一種責(zé)任和使命。
最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，每天都會(huì)與學(xué)生們打交道，不僅僅是教授知識(shí)，更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我收獲了不少的心得體會(huì)，下面我將用五段式文章，詳細(xì)描述這些體會(huì)。
第一段，開頭介紹。
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們切身體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過(guò)程中，我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文，每一個(gè)口頭匯報(bào)，每一句言語(yǔ)，都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷深化了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
第二段，體驗(yàn)教育的力量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識(shí)，不僅僅是掌握學(xué)科知識(shí)，更是了解社會(huì)現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過(guò)一封學(xué)生家長(zhǎng)寄來(lái)的感謝信，信中他們說(shuō)道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念?！边@封信，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不僅教育知識(shí)，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽(yáng)光、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等，這些素質(zhì)，構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過(guò)程中，我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如，及時(shí)為學(xué)生打開教室門，為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等，這些細(xì)微的行為，客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。
第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段。
在現(xiàn)代化教育當(dāng)中，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過(guò)程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù)，既便于教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳輸，又實(shí)現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時(shí)，也提高了教學(xué)效果和反響，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
第五段，在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高。
教學(xué)不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過(guò)程中，我也積極反思，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時(shí)，通過(guò)閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會(huì)議，不斷升級(jí)自己的專業(yè)技能，為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾。
總之，在我長(zhǎng)達(dá)幾年的教育教學(xué)中，我認(rèn)真思考、不斷改進(jìn)、堅(jiān)守初心，積極實(shí)現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見證了許多學(xué)生們的成長(zhǎng)和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營(yíng)造更加美好的教育氛圍！
保先教育心得體會(huì)篇十三
進(jìn)步對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，促使了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，世界文化的交匯，各國(guó)政治的公開和進(jìn)一步的民主化。社會(huì)的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會(huì)發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來(lái)被認(rèn)為是人的基本權(quán)利。終生學(xué)習(xí)的重要性更加凸現(xiàn)，終生學(xué)習(xí)的觀念已被普遍認(rèn)同。
信息技術(shù)在迅速改變社會(huì)的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)突破時(shí)空的限制，為教育大眾化的同時(shí)更加個(gè)別化和個(gè)性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中建立學(xué)生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體的觀念，然而在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受其形式和方法的束縛，卻無(wú)法充分體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術(shù)的界入，使得學(xué)習(xí)者的主體地位真正得到確立。當(dāng)今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史地把人推到學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位上，人必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)，否則就無(wú)法生存。
2．多媒體遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)是憑借多媒體技術(shù)更為個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
既然遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體，那么遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)就應(yīng)充分利用教育技術(shù)手段之所能，從人的'學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征出發(fā)，考慮下述因素：學(xué)習(xí)主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)材料演示的方法、演示時(shí)間的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)媒體的選擇與綜合應(yīng)用；人的認(rèn)知、能力、情感的發(fā)展特征與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式、過(guò)程的相適應(yīng)，以及學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)等等。
這種強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、個(gè)別化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)要達(dá)到的目標(biāo)是，任何人只要有學(xué)習(xí)需求，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得學(xué)習(xí)材料，選擇適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，從而使個(gè)性、潛能得到充分的發(fā)展。
3．遠(yuǎn)程教育注重對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助。
（一）遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征。
學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)特別要注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助要貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。學(xué)習(xí)支助，不僅僅是狹義的學(xué)習(xí)支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程多方面的的指導(dǎo)。一是要有比較詳細(xì)的對(duì)個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。二是要有學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過(guò)程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是要幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征。。這樣，以使每個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的選擇都能達(dá)到整體的最優(yōu)化。
（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在終生學(xué)習(xí)中的作用。
倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)化社會(huì)涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度、政治民主化的進(jìn)程，文化價(jià)值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會(huì)發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對(duì)終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。
（1）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是每個(gè)人終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
終生學(xué)習(xí)有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。個(gè)性化的教育。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，有效的學(xué)習(xí)支助系統(tǒng)，費(fèi)用相對(duì)比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中生存和發(fā)展等優(yōu)勢(shì)成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
（2）遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了終生學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。
終生學(xué)習(xí)體系要求各級(jí)各類教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴(kuò)展延伸適應(yīng)人們終生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展正在使得各級(jí)各類教育的功能不斷擴(kuò)大，有了互相銜接溝通。擴(kuò)展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學(xué)習(xí)體系的目標(biāo)能夠成為現(xiàn)實(shí)。
（3）遠(yuǎn)程教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄?，這一直是教育工作者為之努力的目標(biāo)。現(xiàn)在聯(lián)合國(guó)教科文組織將每個(gè)人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權(quán)利。從古到今，這些觀念反映到教學(xué)和學(xué)習(xí)上是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化才能真正體現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的要義。遠(yuǎn)程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學(xué)習(xí)手段的多元選擇、學(xué)習(xí)支助的日趨完善等為學(xué)習(xí)者提供更多選擇的同時(shí)大大推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教育和學(xué)習(xí)資源的共享。
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對(duì)于人們?nèi)绱酥匾?，特別是做教師工作的。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自己的人際關(guān)系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視，必須從學(xué)校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師不僅是學(xué)科的學(xué)員，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來(lái)，學(xué)校的心理健康教育問(wèn)題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；二是有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
而且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，但是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響，對(duì)學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會(huì)影響課堂效果；教師的失誤判斷，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，形成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流，班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)該常抓不懈，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到其他學(xué)科之中。只有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自己學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時(shí)的提高了自己的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺??！
保先教育心得體會(huì)篇十四
教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，而教育周活動(dòng)則是讓更多人關(guān)注教育、了解教育的一個(gè)好機(jī)會(huì)，作為一名教育工作者，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動(dòng)。在活動(dòng)中，我從不同角度、不同層面感受到了教育的魅力，也收獲了許多對(duì)于教育的體驗(yàn)和感悟。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)吧。
第二段：認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。
教育周活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)、對(duì)于個(gè)人的重要意義。教育是讓人擺脫無(wú)知、迷茫的力量，是讓人向善向上、成為社會(huì)棟梁的塔臺(tái)。在活動(dòng)中，我聽過(guò)很多來(lái)自各方面的專業(yè)人士分享了他們對(duì)于教育的看法，這些分享讓我更加明白教育的價(jià)值，同時(shí)也讓我有了更多對(duì)于未來(lái)教育的展望。
第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑。
教育周活動(dòng)也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的方式、方法的多樣性，而這多樣性的實(shí)現(xiàn)要依賴于教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法的變革、教育資源的建設(shè)等諸多方面的投入。我深信只有各方面的綜合呼吁、各界愛心企業(yè)和人士的支持，才能讓我國(guó)教育質(zhì)量有大的進(jìn)步。
第四段：感悟教育的無(wú)窮力量。
在教育周活動(dòng)中，我看到了很多熱心的志愿者、獻(xiàn)身的教育工作者。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到、了解到教育的價(jià)值，不遺余力地付出了自己的時(shí)間和精力。這讓我深入感受到教育的無(wú)窮力量，同時(shí)也讓我相信在年輕一代的努力下，我們的國(guó)家未來(lái)將會(huì)前途似錦。
第五段：總結(jié)與展望。
本次教育周活動(dòng)雖然不長(zhǎng)，但是給我?guī)?lái)了很多關(guān)于教育的收獲。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，既需要政府和社會(huì)各界的關(guān)注和支持，也需要我們每個(gè)人的不懈努力。我相信只要我們?cè)诮逃聵I(yè)中保持初心、持之以恒，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進(jìn)步、走向更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇十五
這一次，再次捧起這份文件認(rèn)真閱讀，邊度頭腦里就便浮現(xiàn)出許許多多的事情。這些事情，有的是因?yàn)樵瓉?lái)注意了《標(biāo)準(zhǔn)》而落實(shí)得很到位的，有的則是因?yàn)槟X子里沒有《標(biāo)準(zhǔn)》而做的盲目無(wú)序的。
對(duì)照實(shí)際工作及平時(shí)聽到、看到的，我認(rèn)為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容。比如說(shuō)，《標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)道：“加強(qiáng)思想品德教育。認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范，不斷完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。”對(duì)學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個(gè)學(xué)校最容易忽視的工作。雖然很多學(xué)校都建立了對(duì)學(xué)生操行考核的辦法，但是在實(shí)效性的考慮上不盡人意。而且，不斷完善可能是大家最容易忽略的。《標(biāo)準(zhǔn)》中還說(shuō)道：“規(guī)范教學(xué)工作管理。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)；高中不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí)?！边@一點(diǎn)的落實(shí)我想大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中存在很多很多的問(wèn)題，需要從各級(jí)管理者到一線老師的共同努力。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際，而且還要注意常翻?？?，這樣才能真正做到“吃透”。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的'一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
保先教育心得體會(huì)篇十六
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的'守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自己，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自己完善的需要環(huán)節(jié)。
保先教育心得體會(huì)篇十七
實(shí)習(xí)目的：學(xué)習(xí)新課程的理念，參與新課程的實(shí)驗(yàn)，把新的教育理念融入到實(shí)際。
教學(xué)。
活動(dòng)中。鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。
前言:為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到鳳崗銀星學(xué)校做一名實(shí)習(xí)老師，更幸運(yùn)的是我還能到英才學(xué)校(東莞有名的貴族學(xué)校)和油甘浦中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無(wú)疑讓我獲得了更多豐富知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來(lái)繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實(shí)的感觸，勵(lì)志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)。
剛離開學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動(dòng)萬(wàn)分”來(lái)形容。與銀星結(jié)緣是因?yàn)殂y星設(shè)有一個(gè)學(xué)生小記者站(我是新聞學(xué)專業(yè)的)，那天恰逢來(lái)考核我的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校董事長(zhǎng)成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進(jìn)入這所學(xué)校得感觸。當(dāng)時(shí)的寫作與其說(shuō)是作文不如說(shuō)是心聲，現(xiàn)在還記得里面加重又重復(fù)的詞——激動(dòng)，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢(mèng)想。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
基本情況：完成新授課12節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、)。
由于各種原因?qū)嵙?xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《翠鳥》時(shí)，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡(jiǎn)單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。
每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍-除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，古老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。
通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步。
在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
二、班主任工作：
組織過(guò)一次《感恩母親主題班會(huì)》觀摩課。
初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了二(1)班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。
5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要。
三、
總結(jié)。
教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。爭(zhēng)取在學(xué)校心理健康教育以及閱讀指導(dǎo)課等領(lǐng)域有更好的突破。
保先教育心得體會(huì)篇十八
不知不覺，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí)，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另外感覺有些知識(shí)理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識(shí)理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)?；顒?dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
注重內(nèi)控一起令人瞠目結(jié)舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國(guó)金融系統(tǒng),無(wú)疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng)傷,并付出慘痛的代價(jià),使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對(duì)我行內(nèi)部控制力度的懷疑和深思。身為會(huì)計(jì)主管的張佩川,作案時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十余年,充分暴露出我行風(fēng)險(xiǎn)控制方面存在很大漏洞.
保先教育心得體會(huì)篇十九
來(lái)源：中共上杭縣委黨??作者：王世庚。
1、?建立黨員教育機(jī)制，提高黨員綜合素質(zhì)?。
3、?完善黨的用人機(jī)制，確保黨的正確導(dǎo)向?。
4、?創(chuàng)新黨員管理機(jī)制，提高黨員管理水平?。
5、?建立科學(xué)完善的考評(píng)機(jī)制，形成人人爭(zhēng)先的良好氛圍?。
保先教育心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，安全問(wèn)題頻頻成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。保持人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與秩序，安保先鋒成為鞏固國(guó)家安全的基石。通過(guò)觀看一系列安保先鋒故事，我深刻體會(huì)到他們的崇高職責(zé)和艱辛付出，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
在這些安保先鋒故事中，他們所展示出的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我。在一次高危任務(wù)中，主人公在槍林彈雨中不怕犧牲，勇往直前，最終成功保護(hù)了重要機(jī)構(gòu)的安全。他們不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能，還要保持高度警惕，隨時(shí)做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，確保一切安全順利進(jìn)行。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了以人民為中心的核心價(jià)值觀，他們的高尚情操和自我犧牲精神，是我們一代人應(yīng)該學(xué)習(xí)和追求的榜樣。
安保先鋒故事中展示出的職業(yè)道德和家國(guó)情懷也給我留下了深刻印象。在一次反恐演練中，面對(duì)歹徒的襲擊，安保人員毫不猶豫地保護(hù)了人員的安全。他們用自己的血肉之軀，守護(hù)著社會(huì)的和諧穩(wěn)定和人民的幸福生活。這些安保人員不僅有著對(duì)安全工作的高度責(zé)任感和使命感，還對(duì)自己的家國(guó)充滿熱愛之情。他們心系人民，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為了社會(huì)主義的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。
在這些安保先鋒故事中，我還看到了他們面臨挑戰(zhàn)時(shí)所展示出來(lái)的智慧和勇氣。在一次護(hù)送重要領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)中，主人公所在的車隊(duì)遭到了不明身份人員的襲擊。面對(duì)強(qiáng)大的敵對(duì)勢(shì)力，安保人員以雷厲風(fēng)行的態(tài)度和冷靜果斷的意志，及時(shí)采取了正確的戰(zhàn)術(shù)和措施，瞬間化危為機(jī)，成功將領(lǐng)導(dǎo)安全護(hù)送至目的地。他們既要有深思熟慮的頭腦，又要有果斷堅(jiān)決的行動(dòng)力。只有在關(guān)鍵時(shí)刻保持清醒的頭腦和果敢的行動(dòng)，才能在短時(shí)間內(nèi)作出正確的判斷和決策。
通過(guò)這些安保先鋒故事，我還深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在一次重大事件的處理中，安保人員眾志成城，精誠(chéng)合作，最終成功挫敗了歹徒的陰謀。他們之間相互配合，相互信任，形成了強(qiáng)大的合力。他們明白只有團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，才能將安全工作做得更加出色。這種團(tuán)結(jié)合作的精神不僅體現(xiàn)在安保部門內(nèi)部，也體現(xiàn)在與其他單位和群眾的協(xié)作中。只有實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同安全，才能營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
通過(guò)觀看這些安保先鋒故事，我更加堅(jiān)定了對(duì)安保工作的崇敬之情。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水。他們用忠誠(chéng)和勇敢捍衛(wèi)社會(huì)的安全，讓人民群眾免受傷害。同時(shí)，他們的工作也提醒了我，作為普通人，應(yīng)時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，為社會(huì)的安全和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。只有每一個(gè)人都能主動(dòng)參與安全工作，社會(huì)才能更加穩(wěn)定和諧。
總之，安保先鋒故事讓我深刻體會(huì)到了安保人員的崇高職責(zé)和艱辛付出。他們高尚的情操和自我犧牲精神，將安全工作做到了極致。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的安保先鋒，不斷努力，為社會(huì)的安全和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，共同守護(hù)我們的家園，共同建設(shè)一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)。
保先教育心得體會(huì)篇一
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師，如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，拉近與學(xué)生的心靈距離，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤?yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階，為祖國(guó)的未來(lái)培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦!
保先教育心得體會(huì)篇二
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避、異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多本事的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，并且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單可是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的本事，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰(shuí)的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂(lè)及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們僅有不斷地用愛來(lái)充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維本事和口語(yǔ)本事能夠得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的歡樂(lè)時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與教師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇三
一、民主評(píng)議黨員和每月的農(nóng)村“兩委”聯(lián)席例會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)?。
二、流動(dòng)黨員必須每半年給支部寄一次政治思想、工作業(yè)績(jī)的匯報(bào)材料?。
四、年終，鄉(xiāng)黨委組織大規(guī)模的掛牌儀式?。
五、黨員掛牌活動(dòng)和支部建設(shè)結(jié)合起來(lái)?。
這項(xiàng)活動(dòng)的開展，給進(jìn)行黨員先進(jìn)性教育搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，探索了一條黨員先進(jìn)性教?育的新路子，使廣大黨員深受教育，增強(qiáng)了黨員的榮譽(yù)感、使命感和壓力感，增強(qiáng)了黨性觀?念，提高了為人民服務(wù)的能力，增強(qiáng)了支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。
作者：現(xiàn)任河南省封丘縣城關(guān)鄉(xiāng)黨委副書記。
保先教育心得體會(huì)篇四
之一：立足本職?創(chuàng)優(yōu)服務(wù)??。
——學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員。
心得體會(huì)之二：做好本職工作?是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性最好的體現(xiàn)?。
作為一名共產(chǎn)黨員，我決心把這次教育活動(dòng)作為經(jīng)受鍛煉考驗(yàn)的新起點(diǎn)，作為加快發(fā)展的新機(jī)遇，從講政治、講黨性、講大局的高度，認(rèn)清肩負(fù)的重大政治責(zé)任，滿腔熱情、積極主動(dòng)地投入到教育活動(dòng)中去，為全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)肥城跨越發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
保先教育心得體會(huì)篇五
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)的重要議題，全球氣候變化、水土流失、空氣污染等問(wèn)題日益嚴(yán)峻，人們對(duì)環(huán)保的重視程度也逐漸提升。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，通過(guò)積極行動(dòng)，踐行環(huán)保理念，為建設(shè)綠色低碳的美麗家園貢獻(xiàn)力量。
第二段：從身邊小事做起，實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。
環(huán)保并不是只有大型工程和政策才能實(shí)現(xiàn)的，在日常生活中，我們可以從一點(diǎn)一滴的小事開始，逐步引導(dǎo)身邊的人一起參與環(huán)保行動(dòng)。例如，減少用水用電，充分利用資源；購(gòu)物時(shí)選擇環(huán)保產(chǎn)品，拒絕使用一次性塑料制品；積極參與垃圾分類，減少環(huán)境污染等。只要每個(gè)人都能做到這些小事，也能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
第三段：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。
除了日常的環(huán)保行動(dòng)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。要明白，環(huán)保不是一時(shí)的行為，而是一種生活習(xí)慣。我們可以通過(guò)多閱讀環(huán)保類的書籍、資訊和參加環(huán)?；顒?dòng)，了解更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并將其融入到日常生活當(dāng)中。例如，騎自行車或步行代替開車，減少碳排放；充分利用自然光和自然風(fēng)，減少用電用氣。只有深入理解和踐行低碳生活的重要性，才能更好地弘揚(yáng)環(huán)保的理念。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展。
環(huán)保先行需要?jiǎng)?chuàng)新思維的引領(lǐng)，只有推動(dòng)科技與環(huán)保的結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與科技研究，努力尋找解決環(huán)保問(wèn)題的技術(shù)手段。例如，研發(fā)可再生能源技術(shù)，減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴；推動(dòng)清潔能源的利用，減少對(duì)環(huán)境的污染。在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)充分利用科技的力量，為環(huán)保事業(yè)注入新的動(dòng)力。
第五段：倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。
環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們需要發(fā)動(dòng)更多的人加入進(jìn)來(lái)。作為一名大學(xué)生，我積極參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)，以身作則，帶動(dòng)身邊的同學(xué)和朋友。通過(guò)組織環(huán)保講座、舉辦環(huán)保展覽等形式，傳遞環(huán)保正能量，宣傳環(huán)保的重要性。只有通過(guò)廣泛的宣傳和教育，才能讓更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中，共同推進(jìn)綠色發(fā)展的進(jìn)程。
總結(jié)：擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，從身邊小事做起，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展，倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。通過(guò)這些環(huán)保行動(dòng)，每個(gè)人都可以成為行業(yè)中的環(huán)保守護(hù)者，共同打造一個(gè)清潔、美麗的環(huán)境。只有環(huán)保先行，才能讓我們的地球更加美好。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量！
保先教育心得體會(huì)篇六
4、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保持求真務(wù)實(shí)、言行一致的優(yōu)良作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。在日常生活中，堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，經(jīng)常性地開展愛國(guó)主義、集體主義教育，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)相結(jié)合，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，在保持先進(jìn)性方面也面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。黨的十六中報(bào)告中提出，全國(guó)各族人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想、繼往開來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)、全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須清醒地看到，擺在我們面前的亟待解決的矛盾和問(wèn)題還很多，我們既面臨難得的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時(shí)期對(duì)黨員的先進(jìn)性教育，特別是思想政治素質(zhì)和駕馭復(fù)雜局面、解決工作中存在問(wèn)題的能力，都提出了新的更高的要求。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，看不到主流、悲觀失望是錯(cuò)誤的；看不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，喪失警惕也是很危險(xiǎn)的。我們?cè)诳吹轿覀凕h取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，也要清醒的、全面的看待影響發(fā)展的一些現(xiàn)象，比如：有的地方黨員干部不同程度地存在著忽視理論的學(xué)習(xí)，不能完整準(zhǔn)確地掌握黨的理論及其精神實(shí)質(zhì)；對(duì)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的理想信念有所動(dòng)搖，缺乏政治敏銳性和政治鑒別能力；有的部門搞形式主義，弄虛作假、虛報(bào)浮夸比較嚴(yán)重；有的經(jīng)受不住權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)等等。這些問(wèn)題在不同的地區(qū)和部門存在，雖然情況和程度不同，但都嚴(yán)重妨礙黨的路線、方針和重大決策的貫徹執(zhí)行，損害黨和政府同人民群眾的關(guān)系，削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)先進(jìn)性教育，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是黨順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流，永葆先進(jìn)性的根本要求，必須從各單位實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系干部的思想實(shí)際和工作實(shí)際，從不斷發(fā)展的角度出發(fā)，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取。為此，要把握好以下幾個(gè)方面：
1、必須始終立足于學(xué)習(xí)和提高。結(jié)合新時(shí)期對(duì)黨員先進(jìn)性的要求，經(jīng)常性的、高層次的學(xué)習(xí)，確保從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上解決問(wèn)題。
2、堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。堅(jiān)持與人為善，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步。黨員干部的思想情況及工作狀況，有什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)和問(wèn)題，廣大干部群眾是最清楚。以“懲前毖后、治病救人”的精神，展開黨內(nèi)的思想教育。
3、開展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)行思想交流。發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤”的優(yōu)良傳統(tǒng)，都要講政治、實(shí)事求是，要真正解決實(shí)際問(wèn)題。保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展，是我黨一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，它不僅是屬于昨天和今天要保持的，而且也必定是我黨明天一定要保持的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們要深刻領(lǐng)會(huì)先進(jìn)性教育的精神實(shí)質(zhì)，找出并解決好當(dāng)前影響工作開展的一些問(wèn)題，努力做到思想上有提高、政治上有進(jìn)步、紀(jì)律上有增強(qiáng)、作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變，確保各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
保先教育心得體會(huì)篇七
有人認(rèn)為，“保先”是干部黨員的事情，與我們普通普通教師關(guān)系不大，我想，作為教師，只要“立足本職、聯(lián)系實(shí)際、身體力行”在本職工作中保持先進(jìn)性是有所作為的。
作為教師，要保持黨員的先進(jìn)性，一定要弄清楚黨員先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵，共產(chǎn)黨員應(yīng)該吃苦在前，享樂(lè)在后，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔自律，這是對(duì)黨員的共性要求、基本要求，是對(duì)黨員的品德要求，教師的先進(jìn)性還要體現(xiàn)在對(duì)教師的能力要求和態(tài)度要求上。
我們的民族正經(jīng)歷著一場(chǎng)偉大的復(fù)興，我們雖然是普通教師，但我們應(yīng)該看到，我們重任在肩，因?yàn)槲覀儺a(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到復(fù)興的速度和成敗。我們一定要有先進(jìn)的教育理念，精益求精的教學(xué)藝術(shù)，富有創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作，絕不能把自己所從事的事業(yè)當(dāng)成一種謀生工具。
因此，教師黨員要在能力和態(tài)度上保持先進(jìn)，必須學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，因特網(wǎng)就為我們提供了豐富的資源，唯有不斷的學(xué)習(xí)逐步提高我們的理論水平業(yè)務(wù)能力，我們才能代表先進(jìn)的文化，才能塑造出先進(jìn)生產(chǎn)力的核心因素-----優(yōu)秀的人才。
新課程改革，是教育部門實(shí)踐“三個(gè)代表”的最好舉措。任何人都要經(jīng)歷做學(xué)生這一過(guò)程，都要經(jīng)過(guò)學(xué)校培養(yǎng)。課程改革的根本目的就是全面貫徹素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，提高生產(chǎn)力。新課程改革的成果就是“先進(jìn)文化”。實(shí)施新課程改革，就是要提高生產(chǎn)力、建設(shè)新文化，這是最廣大人民群眾的根本需要，代表了最廣大人民群眾的根本利益。
因此，教師黨員實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，就是要堅(jiān)定自覺地投入到新課程改革之中。在課程改革中，努力先走一步，先做一點(diǎn)，沒有最好，但會(huì)有更好，就是要做學(xué)校里、本崗位上的“一面旗”，始終保持教師黨員的先進(jìn)性。
堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，是我們黨與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)大的精神支柱，也是“保先”的不竭動(dòng)力。
我們教師黨員只有堅(jiān)定課程改革的理想信念，才能在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中真正落實(shí)課改精神，才能杜絕穿新鞋走舊路的做法。為了深刻體會(huì)新課改理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師如何應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革》、《走向新課程：給教師的18條建議》、《新課程與學(xué)習(xí)方式變革》、《課改:挑戰(zhàn)教師行為》、《魏書生談新課改》、《評(píng)課，要突出個(gè)性化》等數(shù)十篇文章。我想，我們教師黨員如果都能首先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，我們肯定能觀念領(lǐng)先，從專業(yè)思想上保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
在鹽城市第一小學(xué)工作以來(lái)，我時(shí)刻不忘自己是學(xué)生的引路人，是平等中的首席，而不是學(xué)生思想和行為的主宰，不是家長(zhǎng)的上級(jí)。所以，面對(duì)學(xué)生，我總是要求自己沉著、嚴(yán)而有格，愛而有度；面對(duì)家長(zhǎng)，我總是誠(chéng)懇而有耐心，總是從家長(zhǎng)的角度去思考，去理解他們。我想，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，也就是從行動(dòng)上做到了保持黨員的先進(jìn)性。
三、教師黨員要“保先”，就是要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律
每個(gè)黨員都要牢固樹立黨的紀(jì)律觀念，以黨的紀(jì)律規(guī)范自己的言行，真正做到違反黨紀(jì)律的事不做、違反黨紀(jì)律的話不說(shuō)。
我們黨的紀(jì)律不能動(dòng)搖，我們黨的形象不容扭曲，我們黨員的意志要在生活和工作中提高。
四、教師黨員要“保先”，就是要時(shí)時(shí)處處發(fā)揮“旗幟”作用
就是要在課程改革中急流勇進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，剖析優(yōu)秀教學(xué)案例，研究新教學(xué)方法，努力改變教學(xué)行為，構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式。黨員要做課改“一面旗”，就是要時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮“旗幟”作用。讓“旗幟”出現(xiàn)在我們的工作和生活之中，這樣我們才能說(shuō)我保持了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
教師黨員做課改革“一面旗”，就是要堅(jiān)定課程改革理想信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，自覺建設(shè)課堂新文化，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格守紀(jì)，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮“旗幟”作用。盡管做的只是一面微不足道的小得不能再小的“一面旗”，我們還是很快樂(lè)，因?yàn)槲覀優(yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出了“一分子”的不懈努力。
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保先教育心得體會(huì)篇八
通過(guò)這一段時(shí)間來(lái)支部組織的宣傳發(fā)動(dòng)，我深深地感受到了黨中央展開保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的緊迫性和重要性。
中央決定開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是在深入研究新時(shí)期黨所面臨的形勢(shì)、黨所承擔(dān)的歷史任務(wù)以及黨員隊(duì)伍狀況基礎(chǔ)上作出的重要決策。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全世界人民黨、貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神的一項(xiàng)重大舉措，是我們黨在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義各諧社會(huì)中加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。對(duì)我們公安交警戰(zhàn)線上的黨員來(lái)說(shuō)，開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，更是具有極其重要的意義。
首先，我們是人民公安，是黨保持執(zhí)政地位的一支重要力量。我們這支隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，時(shí)刻爭(zhēng)先，是確保公安隊(duì)伍始終保持旺盛戰(zhàn)斗力的重要前提，是確保隊(duì)伍跑得過(guò)、打得贏的先決條件。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，妄圖顛覆我黨政權(quán)，居狼子野心者還有不少。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，保持高度警惕，粉碎一切陰謀。作為黨員，我們要在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，帶領(lǐng)整支隊(duì)伍不斷向新的起點(diǎn)發(fā)起沖擊。這是我們當(dāng)前應(yīng)該做的，也是必須做的。
其次，我們是公安交警，是公安隊(duì)伍中用來(lái)保證道路安全暢通的主要力量。隊(duì)伍的性質(zhì)決定了我們應(yīng)該在服務(wù)公安工作，服務(wù)經(jīng)濟(jì)大局，服務(wù)人民群眾中發(fā)揮不可替代的作用。我們黨正在建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)，確保道路安全暢通是小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和根本要求之一。我們公安交警做好這項(xiàng)工作，是對(duì)黨和人民的道路交通安全管理事業(yè)負(fù)責(zé)，也是對(duì)體現(xiàn)我們黨擁有卓越的執(zhí)政能力領(lǐng)導(dǎo)的一種貢獻(xiàn)。我作為會(huì)昌縣公安局交警大隊(duì)的一名普通黨員，我必須在工作中始終保持開拓進(jìn)取，敢于創(chuàng)新的精神面貌，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使我們的'工作能夠順利地取得一項(xiàng)又一項(xiàng)新的成果。
黨的事業(yè)就是我們每一個(gè)黨員的事業(yè)，黨的事業(yè)要求我我們不斷提高作為共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，我們就必須努力地黨中央的要求的部署，認(rèn)真對(duì)待這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)。一是要認(rèn)真貫徹保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，抓住學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想這條主線，把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想貫穿始終，尤其是要進(jìn)一步在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫；把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)主題，準(zhǔn)確掌握新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的科學(xué)內(nèi)涵和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。二是在準(zhǔn)確把握教育活動(dòng)的目標(biāo)要求，通過(guò)先進(jìn)性教育，達(dá)到提高自身素質(zhì)，解決自身不足，促進(jìn)自身工作的目標(biāo)要求。三是在全面落實(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；堅(jiān)持開展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線。要通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和聯(lián)系群眾，發(fā)現(xiàn)自身不足，獲取幫助，最終達(dá)到完善自我的目標(biāo)。我相信，我將全力以赴參與這次學(xué)習(xí)教育活。在這次教育活動(dòng)中，我能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)組織和群眾的幫助，使自己的理論水平，工作能力，自身修養(yǎng)都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
保先教育心得體會(huì)篇九
這段時(shí)間我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法，如何選擇適合自我班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情景往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默。
5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。
評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。僅有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中進(jìn)取、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律?？墒钦n堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
保先教育心得體會(huì)篇十
黨中央決定，從今年1月開始，用一年半左右時(shí)間，在全黨分三批開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)。這是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)工程。1月5日起，在北京召開的中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作會(huì)議，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。在當(dāng)天上午的電視電話會(huì)議主會(huì)場(chǎng)上，中共中央政治局常委、中央書記處書記曾慶紅作了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在全黨開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨的一個(gè)重大舉措，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。各級(jí)黨委要深刻認(rèn)識(shí)開展這次集中教育活動(dòng)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。
開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，作用的確很重要。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。其一，開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨，使我們黨永葆先進(jìn)性的一項(xiàng)重要舉措。引導(dǎo)廣大黨員對(duì)“三個(gè)代表”重要思想真學(xué)真信真用，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想引向深入，才能為保持黨的先進(jìn)性奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。其二，開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措。把經(jīng)常性教育與適當(dāng)?shù)募薪逃Y(jié)合起來(lái)，集中一段時(shí)間和精力，認(rèn)真解決影響黨的先進(jìn)性、削弱黨的執(zhí)政成效、損害黨和人民事業(yè)的突出問(wèn)題，始終保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，才能為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。其三，開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要舉措。通過(guò)有效的黨內(nèi)教育活動(dòng)，使廣大黨員增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)積極性和創(chuàng)造力，才能真正做到發(fā)展有新思路，改革有新舉措，工作有新成效，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。共產(chǎn)黨員能否保持先進(jìn)性，直接關(guān)系到我們黨的執(zhí)政能力的提高，直接關(guān)系到黨在人民群眾中的威信，直接關(guān)系到人民群眾的切身利益。其一，要明確指導(dǎo)思想。抓住主線，即學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想；把握主題，即保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性；明確著眼點(diǎn)，即提高黨的執(zhí)政能力；堅(jiān)持方針，即黨要管黨、從嚴(yán)治黨這。其二，要明確目標(biāo)要求。即提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基層組織，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項(xiàng)工作。在教育活動(dòng)中，要找準(zhǔn)黨員和黨組織存在的突出問(wèn)題，深入進(jìn)行剖析，認(rèn)真加以解決。同時(shí)，要努力解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定和事關(guān)群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題，讓群眾看到實(shí)效。其三，要明確指導(dǎo)原則。即“四個(gè)堅(jiān)持”，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；正面教育，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)；發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，走群眾路線；領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用；區(qū)別情況，分類指導(dǎo)。
保先教育心得體會(huì)篇十一
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育對(duì)我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識(shí)到能力，這些都是我教育的來(lái)源。在這個(gè)過(guò)程中，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和鼓舞，實(shí)現(xiàn)了我的成長(zhǎng)和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過(guò)這個(gè)主題來(lái)分享我的教育心得體會(huì)，希望對(duì)讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸。
教育是因人而異的過(guò)程，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí)，一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題：人與人之間的交流是如何改變的？這個(gè)問(wèn)題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
段落三：學(xué)以致用，實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分，而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語(yǔ)課堂上，我會(huì)注重學(xué)生語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語(yǔ)、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要。
教育應(yīng)該是雙向交流的過(guò)程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要，他們能夠從不同的角度提出問(wèn)題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。
段落五：教育是一種責(zé)任和使命。
最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，每天都會(huì)與學(xué)生們打交道，不僅僅是教授知識(shí)，更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我收獲了不少的心得體會(huì)，下面我將用五段式文章，詳細(xì)描述這些體會(huì)。
第一段，開頭介紹。
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們切身體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過(guò)程中，我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文，每一個(gè)口頭匯報(bào)，每一句言語(yǔ)，都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷深化了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
第二段，體驗(yàn)教育的力量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識(shí)，不僅僅是掌握學(xué)科知識(shí)，更是了解社會(huì)現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過(guò)一封學(xué)生家長(zhǎng)寄來(lái)的感謝信，信中他們說(shuō)道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念?！边@封信，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不僅教育知識(shí)，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽(yáng)光、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等，這些素質(zhì)，構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過(guò)程中，我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如，及時(shí)為學(xué)生打開教室門，為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等，這些細(xì)微的行為，客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。
第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段。
在現(xiàn)代化教育當(dāng)中，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過(guò)程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù)，既便于教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳輸，又實(shí)現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時(shí)，也提高了教學(xué)效果和反響，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
第五段，在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高。
教學(xué)不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過(guò)程中，我也積極反思，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時(shí)，通過(guò)閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會(huì)議，不斷升級(jí)自己的專業(yè)技能，為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾。
總之，在我長(zhǎng)達(dá)幾年的教育教學(xué)中，我認(rèn)真思考、不斷改進(jìn)、堅(jiān)守初心，積極實(shí)現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見證了許多學(xué)生們的成長(zhǎng)和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營(yíng)造更加美好的教育氛圍！
保先教育心得體會(huì)篇十三
進(jìn)步對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，促使了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，世界文化的交匯，各國(guó)政治的公開和進(jìn)一步的民主化。社會(huì)的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會(huì)發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來(lái)被認(rèn)為是人的基本權(quán)利。終生學(xué)習(xí)的重要性更加凸現(xiàn)，終生學(xué)習(xí)的觀念已被普遍認(rèn)同。
信息技術(shù)在迅速改變社會(huì)的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)突破時(shí)空的限制，為教育大眾化的同時(shí)更加個(gè)別化和個(gè)性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中建立學(xué)生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體的觀念，然而在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受其形式和方法的束縛，卻無(wú)法充分體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術(shù)的界入，使得學(xué)習(xí)者的主體地位真正得到確立。當(dāng)今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史地把人推到學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位上，人必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)，否則就無(wú)法生存。
2．多媒體遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)是憑借多媒體技術(shù)更為個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
既然遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體，那么遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)就應(yīng)充分利用教育技術(shù)手段之所能，從人的'學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征出發(fā)，考慮下述因素：學(xué)習(xí)主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)材料演示的方法、演示時(shí)間的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)媒體的選擇與綜合應(yīng)用；人的認(rèn)知、能力、情感的發(fā)展特征與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式、過(guò)程的相適應(yīng)，以及學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)等等。
這種強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、個(gè)別化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)要達(dá)到的目標(biāo)是，任何人只要有學(xué)習(xí)需求，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得學(xué)習(xí)材料，選擇適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，從而使個(gè)性、潛能得到充分的發(fā)展。
3．遠(yuǎn)程教育注重對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助。
（一）遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征。
學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)特別要注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助要貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。學(xué)習(xí)支助，不僅僅是狹義的學(xué)習(xí)支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程多方面的的指導(dǎo)。一是要有比較詳細(xì)的對(duì)個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。二是要有學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過(guò)程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是要幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征。。這樣，以使每個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的選擇都能達(dá)到整體的最優(yōu)化。
（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在終生學(xué)習(xí)中的作用。
倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)化社會(huì)涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度、政治民主化的進(jìn)程，文化價(jià)值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會(huì)發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對(duì)終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。
（1）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是每個(gè)人終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
終生學(xué)習(xí)有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。個(gè)性化的教育。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，有效的學(xué)習(xí)支助系統(tǒng)，費(fèi)用相對(duì)比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中生存和發(fā)展等優(yōu)勢(shì)成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
（2）遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了終生學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。
終生學(xué)習(xí)體系要求各級(jí)各類教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴(kuò)展延伸適應(yīng)人們終生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展正在使得各級(jí)各類教育的功能不斷擴(kuò)大，有了互相銜接溝通。擴(kuò)展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學(xué)習(xí)體系的目標(biāo)能夠成為現(xiàn)實(shí)。
（3）遠(yuǎn)程教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄?，這一直是教育工作者為之努力的目標(biāo)。現(xiàn)在聯(lián)合國(guó)教科文組織將每個(gè)人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權(quán)利。從古到今，這些觀念反映到教學(xué)和學(xué)習(xí)上是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化才能真正體現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的要義。遠(yuǎn)程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學(xué)習(xí)手段的多元選擇、學(xué)習(xí)支助的日趨完善等為學(xué)習(xí)者提供更多選擇的同時(shí)大大推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教育和學(xué)習(xí)資源的共享。
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對(duì)于人們?nèi)绱酥匾?，特別是做教師工作的。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自己的人際關(guān)系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視，必須從學(xué)校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師不僅是學(xué)科的學(xué)員，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來(lái)，學(xué)校的心理健康教育問(wèn)題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；二是有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
而且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，但是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響，對(duì)學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會(huì)影響課堂效果；教師的失誤判斷，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，形成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流，班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)該常抓不懈，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到其他學(xué)科之中。只有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自己學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時(shí)的提高了自己的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺??！
保先教育心得體會(huì)篇十四
教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，而教育周活動(dòng)則是讓更多人關(guān)注教育、了解教育的一個(gè)好機(jī)會(huì)，作為一名教育工作者，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動(dòng)。在活動(dòng)中，我從不同角度、不同層面感受到了教育的魅力，也收獲了許多對(duì)于教育的體驗(yàn)和感悟。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)吧。
第二段：認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。
教育周活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)、對(duì)于個(gè)人的重要意義。教育是讓人擺脫無(wú)知、迷茫的力量，是讓人向善向上、成為社會(huì)棟梁的塔臺(tái)。在活動(dòng)中，我聽過(guò)很多來(lái)自各方面的專業(yè)人士分享了他們對(duì)于教育的看法，這些分享讓我更加明白教育的價(jià)值，同時(shí)也讓我有了更多對(duì)于未來(lái)教育的展望。
第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑。
教育周活動(dòng)也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的方式、方法的多樣性，而這多樣性的實(shí)現(xiàn)要依賴于教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法的變革、教育資源的建設(shè)等諸多方面的投入。我深信只有各方面的綜合呼吁、各界愛心企業(yè)和人士的支持，才能讓我國(guó)教育質(zhì)量有大的進(jìn)步。
第四段：感悟教育的無(wú)窮力量。
在教育周活動(dòng)中，我看到了很多熱心的志愿者、獻(xiàn)身的教育工作者。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到、了解到教育的價(jià)值，不遺余力地付出了自己的時(shí)間和精力。這讓我深入感受到教育的無(wú)窮力量，同時(shí)也讓我相信在年輕一代的努力下，我們的國(guó)家未來(lái)將會(huì)前途似錦。
第五段：總結(jié)與展望。
本次教育周活動(dòng)雖然不長(zhǎng)，但是給我?guī)?lái)了很多關(guān)于教育的收獲。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，既需要政府和社會(huì)各界的關(guān)注和支持，也需要我們每個(gè)人的不懈努力。我相信只要我們?cè)诮逃聵I(yè)中保持初心、持之以恒，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進(jìn)步、走向更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇十五
這一次，再次捧起這份文件認(rèn)真閱讀，邊度頭腦里就便浮現(xiàn)出許許多多的事情。這些事情，有的是因?yàn)樵瓉?lái)注意了《標(biāo)準(zhǔn)》而落實(shí)得很到位的，有的則是因?yàn)槟X子里沒有《標(biāo)準(zhǔn)》而做的盲目無(wú)序的。
對(duì)照實(shí)際工作及平時(shí)聽到、看到的，我認(rèn)為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容。比如說(shuō)，《標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)道：“加強(qiáng)思想品德教育。認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范，不斷完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。”對(duì)學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個(gè)學(xué)校最容易忽視的工作。雖然很多學(xué)校都建立了對(duì)學(xué)生操行考核的辦法，但是在實(shí)效性的考慮上不盡人意。而且，不斷完善可能是大家最容易忽略的。《標(biāo)準(zhǔn)》中還說(shuō)道：“規(guī)范教學(xué)工作管理。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)；高中不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí)?！边@一點(diǎn)的落實(shí)我想大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中存在很多很多的問(wèn)題，需要從各級(jí)管理者到一線老師的共同努力。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際，而且還要注意常翻?？?，這樣才能真正做到“吃透”。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的'一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
保先教育心得體會(huì)篇十六
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的'守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自己，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自己完善的需要環(huán)節(jié)。
保先教育心得體會(huì)篇十七
實(shí)習(xí)目的：學(xué)習(xí)新課程的理念，參與新課程的實(shí)驗(yàn)，把新的教育理念融入到實(shí)際。
教學(xué)。
活動(dòng)中。鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。
前言:為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到鳳崗銀星學(xué)校做一名實(shí)習(xí)老師，更幸運(yùn)的是我還能到英才學(xué)校(東莞有名的貴族學(xué)校)和油甘浦中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無(wú)疑讓我獲得了更多豐富知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來(lái)繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實(shí)的感觸，勵(lì)志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)。
剛離開學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動(dòng)萬(wàn)分”來(lái)形容。與銀星結(jié)緣是因?yàn)殂y星設(shè)有一個(gè)學(xué)生小記者站(我是新聞學(xué)專業(yè)的)，那天恰逢來(lái)考核我的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校董事長(zhǎng)成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進(jìn)入這所學(xué)校得感觸。當(dāng)時(shí)的寫作與其說(shuō)是作文不如說(shuō)是心聲，現(xiàn)在還記得里面加重又重復(fù)的詞——激動(dòng)，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢(mèng)想。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
基本情況：完成新授課12節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、)。
由于各種原因?qū)嵙?xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《翠鳥》時(shí)，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡(jiǎn)單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。
每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍-除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，古老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。
通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步。
在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
二、班主任工作：
組織過(guò)一次《感恩母親主題班會(huì)》觀摩課。
初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了二(1)班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。
5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要。
三、
總結(jié)。
教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。爭(zhēng)取在學(xué)校心理健康教育以及閱讀指導(dǎo)課等領(lǐng)域有更好的突破。
保先教育心得體會(huì)篇十八
不知不覺，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí)，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另外感覺有些知識(shí)理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識(shí)理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)?；顒?dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
注重內(nèi)控一起令人瞠目結(jié)舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國(guó)金融系統(tǒng),無(wú)疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng)傷,并付出慘痛的代價(jià),使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對(duì)我行內(nèi)部控制力度的懷疑和深思。身為會(huì)計(jì)主管的張佩川,作案時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十余年,充分暴露出我行風(fēng)險(xiǎn)控制方面存在很大漏洞.
保先教育心得體會(huì)篇十九
來(lái)源：中共上杭縣委黨??作者：王世庚。
1、?建立黨員教育機(jī)制，提高黨員綜合素質(zhì)?。
3、?完善黨的用人機(jī)制，確保黨的正確導(dǎo)向?。
4、?創(chuàng)新黨員管理機(jī)制，提高黨員管理水平?。
5、?建立科學(xué)完善的考評(píng)機(jī)制，形成人人爭(zhēng)先的良好氛圍?。
保先教育心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，安全問(wèn)題頻頻成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。保持人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與秩序，安保先鋒成為鞏固國(guó)家安全的基石。通過(guò)觀看一系列安保先鋒故事，我深刻體會(huì)到他們的崇高職責(zé)和艱辛付出，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
在這些安保先鋒故事中，他們所展示出的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我。在一次高危任務(wù)中，主人公在槍林彈雨中不怕犧牲，勇往直前，最終成功保護(hù)了重要機(jī)構(gòu)的安全。他們不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能，還要保持高度警惕，隨時(shí)做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，確保一切安全順利進(jìn)行。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了以人民為中心的核心價(jià)值觀，他們的高尚情操和自我犧牲精神，是我們一代人應(yīng)該學(xué)習(xí)和追求的榜樣。
安保先鋒故事中展示出的職業(yè)道德和家國(guó)情懷也給我留下了深刻印象。在一次反恐演練中，面對(duì)歹徒的襲擊，安保人員毫不猶豫地保護(hù)了人員的安全。他們用自己的血肉之軀，守護(hù)著社會(huì)的和諧穩(wěn)定和人民的幸福生活。這些安保人員不僅有著對(duì)安全工作的高度責(zé)任感和使命感，還對(duì)自己的家國(guó)充滿熱愛之情。他們心系人民，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為了社會(huì)主義的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。
在這些安保先鋒故事中，我還看到了他們面臨挑戰(zhàn)時(shí)所展示出來(lái)的智慧和勇氣。在一次護(hù)送重要領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)中，主人公所在的車隊(duì)遭到了不明身份人員的襲擊。面對(duì)強(qiáng)大的敵對(duì)勢(shì)力，安保人員以雷厲風(fēng)行的態(tài)度和冷靜果斷的意志，及時(shí)采取了正確的戰(zhàn)術(shù)和措施，瞬間化危為機(jī)，成功將領(lǐng)導(dǎo)安全護(hù)送至目的地。他們既要有深思熟慮的頭腦，又要有果斷堅(jiān)決的行動(dòng)力。只有在關(guān)鍵時(shí)刻保持清醒的頭腦和果敢的行動(dòng)，才能在短時(shí)間內(nèi)作出正確的判斷和決策。
通過(guò)這些安保先鋒故事，我還深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在一次重大事件的處理中，安保人員眾志成城，精誠(chéng)合作，最終成功挫敗了歹徒的陰謀。他們之間相互配合，相互信任，形成了強(qiáng)大的合力。他們明白只有團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，才能將安全工作做得更加出色。這種團(tuán)結(jié)合作的精神不僅體現(xiàn)在安保部門內(nèi)部，也體現(xiàn)在與其他單位和群眾的協(xié)作中。只有實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同安全，才能營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
通過(guò)觀看這些安保先鋒故事，我更加堅(jiān)定了對(duì)安保工作的崇敬之情。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水。他們用忠誠(chéng)和勇敢捍衛(wèi)社會(huì)的安全，讓人民群眾免受傷害。同時(shí)，他們的工作也提醒了我，作為普通人，應(yīng)時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，為社會(huì)的安全和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。只有每一個(gè)人都能主動(dòng)參與安全工作，社會(huì)才能更加穩(wěn)定和諧。
總之，安保先鋒故事讓我深刻體會(huì)到了安保人員的崇高職責(zé)和艱辛付出。他們高尚的情操和自我犧牲精神，將安全工作做到了極致。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的安保先鋒，不斷努力，為社會(huì)的安全和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，共同守護(hù)我們的家園，共同建設(shè)一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)。