人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
江蘇高考多少分篇一
第一段： 高考是每一個考生的重要時刻，也是他們教育生涯中的最后一戰(zhàn)。江蘇是我國人口最多的省份之一，每年高考的競爭異常激烈。作為一名江蘇的高考學生，通過高考我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段： 一份優(yōu)秀的高考成績不僅僅是對學生自己的認可，更是家人、老師以及社會的期望。因此，備戰(zhàn)高考不僅要在知識上下苦功夫，還需要堅定的意志力和良好的心態(tài)。我在備考過程中，常常遇到各種困難和挫折，但通過樹立正確的目標，并與同學們相互激勵，我逐漸克服了困難，保持了良好的心態(tài)。這段經(jīng)歷教會了我要耐心和毅力，在面臨困難時從容應對。
第三段： 對我來說，高考除了檢驗我們的學習成果，也是鍛煉自己能力的一次機會。我在高中三年的學習中，積累了大量的知識和經(jīng)驗，通過高考將這些知識融會貫通，并能在考試中熟練應用是一項很大的挑戰(zhàn)。因此，我從備考開始就注重實踐，通過做大量的試卷和模擬考試，提高了應對各類題型的能力。這段經(jīng)歷教會了我要有針對性地學習、實踐與復習。
第四段： 高考不僅需要知識儲備和應試能力，也考察了我們的自我管理和時間管理能力。在備考期間，我意識到時間的寶貴與重要。合理地安排時間，制定每天的學習計劃，管理自己的學習時間是非常關鍵的。通過高考，我學會了如何主動地規(guī)劃自己的時間，使每一分每一秒都得到合理利用。這段經(jīng)歷教會了我要善于自我管理，珍惜時間。
第五段： 高考是一場艱苦的戰(zhàn)斗，但也是我成長的一段寶貴經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅學會了知識和技能，更培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和自信心。在準備高考的過程中，我和同學們共同學習，共同進步，相互幫助。我們共同度過了考前焦慮、考試緊張的時光。這段經(jīng)歷教會了我要積極與他人合作、相互支持，同時也更加珍惜集體的力量和友誼。
總結(jié)：高考不僅是一次考試，更是一次人生的經(jīng)歷和成長。通過高考，我學會了如何從困難中堅持、如何正確地規(guī)劃自己的時間、如何和他人相互合作。這些寶貴的經(jīng)驗和體會將伴隨我走進未來的大學生活和工作中，讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
江蘇高考多少分篇二
維也納是個很聰明的城市。
作為歐洲工業(yè)的心臟，每天都有數(shù)以萬計的人涌入這個城市，帶給這個城市來自世界各地的喧囂。維也納沒有城墻，沒有法令，卻擁抱著一切。石油輸出組織的總部坐落于此，帶來的是歐洲各國的大企業(yè)，流出的是每天數(shù)以億計的財富。維也納很聰明，“二戰(zhàn)”后在“馬歇爾計劃”的幫助下，他迅速恢復經(jīng)濟，并順應時代，出臺各種政策吸引世界各地的投資者和無頭蒼蠅似的工業(yè)企業(yè)。在短短數(shù)十年間，它發(fā)展成了一個擁有百萬人口的工業(yè)大城市，維也納真的很聰明。
維也納本是個小小的歐洲城邦，但在哈布斯堡王朝統(tǒng)治時期，瑪利亞女王將所生的十六個女兒送出去和親。維也納很聰明，它以和親的方式不斷擴充著自己的領土，并以此成為當時最強盛的國家。
當然，同在哈布斯堡統(tǒng)治時期，維也納在擴充領土時還接受了莫扎特攪局般的音樂創(chuàng)新和如同雨后春筍般的維也納學派。維也納很聰明，他憑借著莫扎特的音樂和自由的學術氛圍吸引了成千上萬的音樂家和學者。最終，它以音樂和學術上的繁盛再一次征服了世界。維也納真的很聰明。
維也納的智慧在于他的政策、律令、音樂、學術……然而，這些智慧或許能成就他的一時之輝煌，卻不足以支撐它立于世界之巔而不倒。
幸而，維也納抓住了讓城市變?yōu)橛篮愕恼嬲腔邸?BR> 當一次世界博覽會向它招手時，維也納客氣的拒絕了。就如同一位隱者讓世人一睹它的真容后又退回的深山。
有人說，維也納就如同一個圓。它的工業(yè)，它的喧囂都一直在圓的邊緣，從未再往前踏進一步。而圓的中間，是飄揚著優(yōu)美音樂的小酒館，是散落在城市各個角落的維也納大學，是三萬四千場音樂會和劇院每天座無虛席的位子……無論維也納的石油和金子碰撞發(fā)出多么大的聲響，你依舊能聽到城市中心圣斯特凡大教堂日暮時的鐘聲，依舊能看到弗洛伊德坐在沙發(fā)上向你微笑。
或許，正是因為維也納抓住了其智慧的本質(zhì)，才沒有變得像工業(yè)革命后的英國一樣骯臟，才讓它的維也納森林永遠生機勃勃。
江蘇高考多少分篇三
江蘇省20xx年的高考自主命題作文仍然是話題作文：古人常用“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，人生如文——江蘇省20xx年高考作文題評析。以此為話題，談談你自己的見解或者經(jīng)歷,寫一篇八百字左右的文章，題目自擬。不要寫成詩歌或劇本，文體不限。
我們欣喜地看到，江蘇在去年“話山水”的基礎上，又有了新的思考，避免了去年考生容易跑題、偏題的弊端?？忌陂喿x命題的過程中，能夠理析出其間的比喻意義，得出理性觀點，即：人生就如同做文章，人生如文。應當由寫文章這個比喻聯(lián)想開去，想到人的一生中小到學習生活，大到事業(yè)，也是如此?；摓閷?，化大為小，由面到點，緣果求因，涉及面廣，發(fā)散性強，頗能引發(fā)考生聯(lián)想并反映現(xiàn)實。這是一道關于人生做人做事的話題，人人有話說，個個有文章。
考生如果寫到人生未來的設計，比較切合中學生的思想實際，具有很強的針對性，這對于引導即將進入大學和社會的青年學生無疑具有積極的指導意義。“鳳頭”：我們青年學生要走好人生至關重要的第一步。我們要有遠大理想，要有嚴肅的操守，要有進取的精神，要有堅實的文化基礎，人生如文——江蘇省20xx年高考作文題評析。這些無論是對目前的成長，還是對將來的發(fā)展，都是十分重要的。古人云“靡不有初，鮮克有終”，大概也是這個道理?！柏i肚”：人生在發(fā)展過程中，還要充實富有，切忌浮躁虛華，內(nèi)容要多姿多彩。你可以不必急功近利，只存自己；你可以不必師心自用，惟我獨尊；你可以不必好高鶩遠，飄飄乎其間。你可以構(gòu)建自己的“精神家園”，追求自己的理想。一切經(jīng)歷都是財富。無論是你幸遇長風破浪，還是遇到濁浪排空，無論是小有成功，還是暫時挫折，都能夠豐富你的人生，增加你的經(jīng)歷。你可以在豐富多彩的經(jīng)歷中實現(xiàn)自己的人生價值，在成長的進程中感受幸福，享受快樂?！氨病保涸趭^斗了一生以后，你有了富裕的物質(zhì)生活，同時也有了精神世界的陶冶與凈化提升。即使你一生奮斗沒有什么成就，你也可以從自己的經(jīng)歷中感悟人生，總結(jié)一些發(fā)人深省的教訓，也是莫大的亮麗。這樣你就有了完美的人生。
今年的作文題給了考生極為開闊的思維空間。如果寫做事，考生寫“鳳頭”，強調(diào)“好的開頭就等于成功了一半”闡述開頭的重要性，以及怎樣把事情的開頭做好；談“豬肚”，論述“要重視過程”，闡述許多事情的可貴之處不是美好的結(jié)局，而是在于過程中的經(jīng)驗和探索；論“豹尾”，談做事情“不能虎頭蛇尾”，要把事情結(jié)束工作做好，不能功虧一簣。只要能夠言之成理，言之有物，顧及全篇都算是好文章。這樣學生不容易走題。
要寫好這樣的文章，需要考生有豐富的人生感悟和良好的思維，對人生和生活思考越深刻，文章就越漂亮！總之，這個作文題目體現(xiàn)了語文要聯(lián)系生活、要聯(lián)系社會的大語文觀念。
江蘇高考多少分篇四
有人說，蝴蝶飛不過滄海?？赡愀嬖V我，那是因為她不知道海的那邊有等待。于是我相信有彼岸，彼岸有花開，花開在夢想的土壤上，但我需要飛越一片海。
年輕的我們總是滿懷著希望，坐在窗明幾凈的教室里，看陽光照進來，在書上拼出夢想的圖案。那時以為夢想很近，只需振動翅膀，努力飛行，像古時的學子，十年寒窗苦讀，只盼一朝為臣，足矣！那時以為時間很多，青春很長，我們尚年幼，大聲地笑，歡快地說，當真是少年不知愁滋味！可是好像，我們只是留戀了一朵花開的時間。
高考倒計時開始了，我們慌亂了，那被金色光芒籠罩的海洋，退卻了絢爛的色彩，只剩下純凈寬廣的藍。我們睜著惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，臉上分分明明的寫著怎么辦。這時，你說：食指有首詩叫《相信未來》，我們應該相信有岸，那里有很多花園，有一座座象牙塔，也一定會有我們?yōu)榍啻呼嫖璧纳碛啊Ｓ谑俏覀円黄鹜蚰阒傅姆较?，迷茫中透漏著一絲希望的光芒。
坐在考場上，一臉平靜的我內(nèi)心波濤洶涌，抬頭看見掛在墻上的鐘，我想此時我們的心情就像那口鐘里的針。有些人的心是時針，很是鎮(zhèn)靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎么都靜不下來。卷子發(fā)下來，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里揮舞，隱約有父母焦灼的臉，期盼的眼神。
就這樣高考結(jié)束了，走出考場的那一刻，我深深地吐了口氣，想到：不知道是我在等待夢想，還是夢想在等待我，抑或兩者都不是。后來才發(fā)現(xiàn)，是一陣藍色的海風將我吹離了方向，飛向另一座花園，嗅著另一種芬芳。而我的夢想從不曾褪色，開著綠色的花朵，永不凋零。我們還有很多的路要走，大學亦不是終點，只是供我們休憩，構(gòu)筑另一個夢想的島嶼，我們?nèi)栽诼飞?，青春不朽?BR> 現(xiàn)在憶起高考，亦有幾分憶崢嶸歲月的慷慨與豪邁，那是一種磨礪，是一種成長。高考是我們?nèi)松飞系囊黄Ｓ?，飛躍它就是對自身的一種超越，是對自我的一種認識。在那片海域上我們迷茫過，然而誰的青春不曾迷茫？我們沐浴風雨、陽光、海浪，這些只會讓我們更加堅強。我們在追求夢想的路上分離，這只能是我們學會珍惜，學會感恩。珍惜友情，珍惜時光，感恩父母，感恩曾陪我們前進的人。
我在象牙塔里翩然起舞，也汲取力量，準備踏上另一段征程。高考那片海已讓我不再害怕，因為她教會我如何飛行。青春仍在繼續(xù)，我仍會努力前行。蝶舞青春，舞出我們的精彩人生！
江蘇高考多少分篇五
媽媽對爸爸的評價：平時挺精明，一到錢上就犯渾，只知道亂花錢，敗家。
可不是?打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態(tài)，少說也換了四五個地段。若家底殷實猶可說，可咱家卻剛達小康。幾番折騰下來，已經(jīng)舉了不少外債。
爸爸和財務打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時幾百萬的數(shù)目也得精確到個位，如此細致的人兒怎會連家中的存款、經(jīng)濟狀況都不清楚?莫非真如“清官難斷家務事”，對外精細了，對內(nèi)就糊涂?我有些不明白。
不過細細想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點名堂。譬如上小學一二年級時，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧?？粗h處人來車往紛雜不已，耳畔卻時常聞見群鳥啁啾似在歡騰。年紀尚小的我，不懂得“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽光中領略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。
上初中時，爸爸看上了一處鄰近學校的房子。地理位置雖然不錯，價格卻出奇地高。大概把家里百十平米的老房子賣了，再墊點錢，才換得那六七十平米的新居。那關口，爸爸打開家里的存折算了一下，又帶著笑容對外借了點錢，就輕飄飄地將錢交給了房主，全然不顧一旁閃著噬人目光的媽媽。后來的日子，我們一家度著有史以來最難熬的時光。但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風中趕遠路，纏人的支氣管炎不再發(fā)作，平安地度過了初中三年。整整三年。
唯一一次讓我不滿意的新居，便是高中時代的房子。為了延續(xù)初中的傳統(tǒng)，父親仍在學校旁邊找了間房。但我搬進去一看，卻比初中的更狹小、更簡陋，網(wǎng)絡、電視全沒有，平日用來消磨時光的手機也只好交出。高中三年的色調(diào)，變得乏善可陳。聽著我傾訴滿腹牢騷，爸爸只在一旁呵呵一笑，說：“現(xiàn)在啊，還是艱苦點吧?！闭f來也怪，一些過去的朋友遇見了我，卻驚訝往日頗為散漫的我多了些沉穩(wěn)，啊，興許真的長大了呢!
高中的生活，終于迎來尾聲。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么?”爸爸意味深長地答道：“你走了，就不搬了?！蔽夷?。忽地明白，父親的多次搬家或許僅僅是為了我吧。
我想，媽媽評價爸爸“花錢發(fā)昏”，可能有些道理。但是，這種行為如今看來卻蘊有某種智慧。只不過，這智慧被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。
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江蘇高考多少分篇六
傲視蒼穹的雄鷹愛他的'小鷹，但她又為小鷹不能展翅翱翔而憂：綠蔭遮天的大樹愛他的小樹，但她又為小樹不能茁壯成長而憂；雄心壯志的赤子愛他的祖國，但他又為不能為祖國奉獻自我而憂。是啊，每當我們產(chǎn)生愛時，又不由自主的產(chǎn)生一份憂愁，憂與愛總是這樣在我們?nèi)松腥チ?，總是讓我們在憂與愛的海洋里含著苦水快樂的游翔。
憂是愛的表現(xiàn)?！队巫右鳌分械拇饶该鎸磳⑦h游的游子憂愁無比，擔心游子在外的生活，這不就是母愛純真的表現(xiàn)嗎？詩人艾青說過“為什么我的眼里常含淚水，因為我愛這片土地愛得深沉”，詩人面對故土，面對祖國不禁流下了愛的淚水，不禁的憂于這片生他養(yǎng)他的熱土，就是他對此愛的流露啊。每一次我們憂愁眼前，憂愁生活是，不正是對生活的無比熱愛嗎？如果我們不熱愛生活，就不會對它有一絲的憂愁，而是游戲人生，得過且過，終將碌碌為無。憂與愛總是這樣在人生中閃爍，我們的生活也因由憂與愛而熠熠閃光。
愛是憂的力量。還記得那些閨中怨婦給我們獻上額一篇篇楚楚動人的詩篇嗎？她們對遠方征戰(zhàn)的丈夫的憂愁，不就是基于彼此的相愛嗎？西漢大將霍去病整日為匈奴戰(zhàn)事憂愁，為守護邊疆而整日苦苦思索，不正是出于他對祖國，對人們的愛嗎？每當我們?yōu)閲业牟豁樌俑薪怀顣r，為我國的發(fā)展而擔憂時，是我們對國家的熱愛所產(chǎn)生的力量，也是這股力量推動祖國繁榮發(fā)展。在憂愁的河流里，愛得力量才是它的中流砥柱。就這樣憂與愛在人生的舞臺上，上演著一段又一段又歡樂又悲傷的歌曲，讓人生就此不凡。
憂是向遠方游翔的小船，愛是給予它力量的船槳；憂是漫山遍野的紅杉，愛是給予它自信的根基；憂是芳香四溢的鮮花，愛是給予它自信的陽光。
生活中，有父母對我們的憂，老師對我們的憂，社會對我們的憂……而這正是給予我們的愛，我們要用愛的力量，回報父母，老師，社會，和所有因我們而憂的人。
江蘇高考多少分篇七
今年的江蘇高考作文題出來了，題目是《憂與愛》。拍手叫好。
“憂”字是發(fā)愁的意思，詞有憂愁、憂慮、憂患、憂傷等意思。而愛的意思大家更能理解了，愛護、愛戴、愛情。往往“憂”字給人帶來的是煩惱和不安，有的時候甚至給人帶來很不好的后果。
但是愛就不同了，愛有的時候是一種廣義的愛，有時候也有一種狹隘的愛，不管如何，憂和愛給我們帶來的是不同的結(jié)果，有時候是天壤之別的效果。可我們仔細思考一下，憂與愛又是可以互相轉(zhuǎn)換的。世界上的事情很多是能互相變化的，壞事有時候能轉(zhuǎn)換成好事，好事有時候能轉(zhuǎn)換為壞事，不是有這句話嘛：塞翁失馬，焉知禍福。關鍵看它是如何轉(zhuǎn)換的，也就是說，我們在現(xiàn)實生活中如何能把握事物的變化，這個變化不是嘴上說說就能做到的，要靠掌握的知識，自身的思想，道德水準以及解決問題方法、能力等。
憂和愛又何嘗不能轉(zhuǎn)換呢。憂，其實一直都存在在我們的生活當中，每個人都有憂的時候，工作中事情，家庭事情，孩子的學習，身體的健康，同事的相處，朋友的關系等等都或多或少的存在憂的時候；有時候老板的一句話，能半天緩不過神來；男女相處，談情說愛一樣有歡樂也有哭泣。這時，就需要我們用能力，用很好的方法，用知識文化去處理好這個“憂”。
而處理好憂字，其實，更需要的是一個“愛”字。家庭遇到困難了，遇到災害了，需要用愛去處理，去呵護，去奉獻出自己的愛；孩子遇到困惑了，遇到學習上的困難了，我們是擔憂，但是更需要用“愛”的方式去解除孩子的憂；工作上遇到不順，同事、朋友中發(fā)生矛盾，我們需要正確理解，也需要體現(xiàn)大愛，胸懷寬廣，做到宰相肚里能撐船也是一中境界?！凹壬岷紊痢边@句話反映了三國時期周俞的心胸狹窄，說是最后被諸葛亮活活的氣死，倒不如說是周自己氣死自己；周婷婷的父親把自己聾啞女兒培養(yǎng)進了美國的著名大學。自己心愛的女兒不能說話是天大的憂，而其父親用博大的愛去培養(yǎng)她，用大愛把她送進了高等學府，這就是由憂，再去用生命去愛的生動例子。這些例子也是很多的，數(shù)不勝數(shù)。
現(xiàn)實生活中，如果我們遇到憂，而不去努力想辦法來解決憂，不去努力把憂來轉(zhuǎn)換成愛，那么，有時候后果是很嚴重的。孩子學習成績下降，一味的即打又罵，甚至用傷孩子自尊的語言羞辱他（她），那后果是可想而知的；大家不曾看到，有的孩子頂不住壓力，就用跳樓來結(jié)束自己的生命，這種情況是經(jīng)常發(fā)生的；有的父母生下孩子，發(fā)現(xiàn)身體有缺陷就拋棄，沒有去用愛來挽救孩子，一推了之，在社會上造成很壞的影響。
這次高考作文題目，我以為很是不錯，有水平。總之，憂與愛，需要我們正確處理生活工作中遇到的憂，特別是現(xiàn)在社會壓力較大，憂會無處不在。
而遇到憂，我們又如何去把握，去處理。能把“憂”真正用“愛”去轉(zhuǎn)換，由憂再回到愛,才是我們生活中真正需要的。那才是我們對待生活的真正水平。
江蘇高考多少分篇八
【核心提示】昨天,北京市教委發(fā)布了高考加分項目調(diào)整政策，其中對優(yōu)秀學生干部、奧林匹克數(shù)學競賽獲獎者、少數(shù)民族、科技創(chuàng)新獎等8個項目加分進行了調(diào)整。
資料圖：2012年北京市高考狀元晨報訊（記者李佳施劍松）昨天，北京市教委發(fā)布了高考加分項目調(diào)整政策，其中對優(yōu)秀學生干部、奧林匹克數(shù)學競賽獲獎者、少數(shù)民族、科技創(chuàng)新獎等8個項目加分進行了調(diào)整。據(jù)了解，除了烈士子女加分調(diào)整從今年開始實施外，新政策自2014年開始執(zhí)行。
優(yōu)秀干部加分降至10分
新政策中，對“高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的應屆畢業(yè)生”、“高級中等教育階段全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動）或‘明天小小科學家'獎勵活動及全國中小學電腦制作活動一、二等獎的應屆畢業(yè)生”、“高級中等教育階段在國際科學與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽中獲獎的應屆畢業(yè)生”三個項目由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。此外，“高中階段被評為北京市優(yōu)秀學生干部的應屆畢業(yè)生”也由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。少數(shù)民族考生也將由原來的`增加10分投檔調(diào)整為增加5分投檔。
部分項目取消高考加分
據(jù)了解，新政還取消了一些加分項目。其中，“高中階段獲得全國中學生奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎的應屆畢業(yè)生”以及“高中階段獲得北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎的應屆畢業(yè)生”都不再享受加分投檔，而調(diào)整為同等條件下優(yōu)先錄取。此外，“高中階段獲得北京市體育競賽優(yōu)勝者”不再加分投檔。另外取消對市級以上科技發(fā)明創(chuàng)造獎獲得者、市級以上單學科競賽優(yōu)勝者、高中會考及平時成績優(yōu)秀或相關科目成績優(yōu)秀考生同等條件下優(yōu)先錄取的照顧政策。
烈士子女加分增至20分
本市對烈士子女加分也相應進行了調(diào)整，由原來的10分增加至20分，根據(jù)總政治部、教育部有關文件精神，該項調(diào)整從今年開始實施。
體育加分項目限定為10項
新政中，“高級中等教育階段獲國家二級運動員(含)以上稱號并通過全市統(tǒng)一測試的應屆畢業(yè)生”加分仍為增加20分投檔。但本市將統(tǒng)一測試項目調(diào)整為10項，即：田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球、健美操和跆拳道。其中，前8項為教育部規(guī)定測試項目，后兩項為本市選定測試項目。
江蘇高考多少分篇九
試題內(nèi)容:
20.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。
生活中離不開車。車,種類繁多,形態(tài)各異。車來車往,見證著時代的發(fā)展,承載了世間的真情;車來車往,折射出觀念的變遷,蘊含著人生的哲理。
設計思路:
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入,日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話,“生活中離不開車”,是生活的常識,也是題目的引子,引導學生將目光投向生活,進而聚焦生活中的車。第二句話,從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導,意在幫助學生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車,如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等,又如共享單車、網(wǎng)約車、無人駕駛汽車等,車的速度有快有慢,車的容量有大有小,車的使用方式有新有舊,或是尋常日用之所需,或是科技進步之成果,體現(xiàn)不同生活理念,蘊藏各自時代記憶。各種車都能寫,地區(qū)發(fā)展的差異,個體體驗的獨特,恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話,是材料的關鍵所在?！败噥碥囃奔瓤梢允乾F(xiàn)實中觀察到的車流來往,也可以虛化為與車有關的記憶、思考和體悟?！败噥碥囃笔潜揪渲兴膫€分句的共同主語,也是不同寫作角度的相同出發(fā)點。四個分句提示了不同的寫作角度:可由古及今,勾勒時代發(fā)展,如過去家庭以擁有自行車而自豪,到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以小觀大,捕捉人間真情,如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來,討論變遷的生活理念,如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火車跑得快,全靠車頭帶”。前兩個角度側(cè)重感性,后兩個角度側(cè)重理性。這幾個角度,既可以單寫,也可以交叉,還可以綜合,給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個有機整體,表達凝練,意蘊豐厚。材料立足現(xiàn)實生活,立足學生實際,積極引導學生關注時代發(fā)展,采擷生活浪花,選取適當文體,抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新,敏察者可展刻畫之長,情篤者可吐肺腑之真,思深者可發(fā)獨到之論。人人眼中有車,故上手容易;個個感受不同,故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則,又有效地保證了試題的區(qū)分度,對中學作文教學也具有良好的導向作用。
江蘇高考多少分篇十
20.根據(jù)以下材料，選取角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證者時代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
評析：
2017江蘇考卷終于現(xiàn)身，坊間猜測塵埃落定。仍是材料與生活緊密相連，關注社會民生，關注時代熱點。題材貼近生活，與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，材料簡短，但審題不難選材難!看似簡單，其實對考生的挑戰(zhàn)挺大，側(cè)重以小見大，重視思維的深度。所以一定要抓住一個主題，不要什么都想寫什么都沒寫到位。面面具到，很難出彩。
從閱讀材料中可以看出三個層次的提示：一，車的外形各異，種類繁多;二，見證發(fā)展，承載真情;三，折射觀念，蘊含哲理。材料由表及里，由淺入深，提示到位。解題立意時，可以從生活中車的類型更替，看到個人的變化、社會的發(fā)展、國家的強盛，可以用遞進式的方式闡述社會的發(fā)展、變化。也可以從坐車人的心情中看到人世間的變遷，時代的潮流，傳遞的真情。把握作文題目中社會的發(fā)展、人的真情、世事的變遷，悟出自己的人生哲理。發(fā)展、變遷、真情都不難寫，關鍵能給自己反思、感悟，能否得出新穎自己的價值觀、哲學論，那就要看考生的人生閱歷和三觀了。
題目的外延看似平淡，其實內(nèi)涵極其豐富。它可以對考生進行多角度的考驗，如對考生成長過程中的社會參與度，對時代的體驗度，對審美的評判度，對價值的取向度，等等無不形成觀照;進行全方位的啟發(fā)，考生可以透過現(xiàn)實載體，去追問現(xiàn)實本質(zhì)，形成一種新鮮的，個性的思想感悟，以及通過現(xiàn)象觸及本質(zhì)的思考能力。
歸根究底，車的變化說到底是人的變化，人類的智慧完全可以駕馭未來，改變這個或那個時代。車來車往如同人生，無論什么時代，無論何種境況，我們都要向前。高考僅僅是人生車行的起步，大學畢業(yè)證也只是一個平臺，絕不是終點。人生自當珍惜當下，追逐夢想，努力耕耘，不斷提高自己，實現(xiàn)自己的人生價值。倘若暫時失力，權當誤車，重新掛檔啟動，追逐夢想。
本作文應以議論文為上，有新穎的感悟為佳。當然，如果有個好的關于車的故事，寫一有所得的記敘散文也不錯。
立意角度：
1、車的種類繁多，但上好哪輛車，砥礪前行都能到達目的地。
2、投身科技的發(fā)展，實現(xiàn)人生理想，高科技的車需要高水平的人。
3、特定的車，承載著特定的一段情。
4、路況再復雜，車到山前必有路;人生再困苦，執(zhí)著前行必成功。
5、形態(tài)各異，車來車往，但不能迷失了自我，更不能搭錯車，下錯站。
6、乘車只是一種手段，一個過程，目的重要，沿途的風景也要欣賞。
當然也可以綜合評價，綜合立意。
江蘇高考多少分篇十一
民間有句夸獎領導的戲言：火車跑得快，全靠車頭帶。但平心而論，此言甚得之。本人當然不是呼喚“明君”與“清官”，而是承認此為真理——至少是局部真理：領導與車頭，同樣很重要。
日本改革為何能成功?明治天皇帶頭穿西裝、吃西餐、剪指甲、留短發(fā)、見大使、行握手、學西方。反觀清朝領導層，直到滅亡，還要為要不要剪辮子而翻臉，為要不要嚴防留學生的西方思想而費神，為要不要承認西方文化西方機構(gòu)具有優(yōu)勢而爭吵。假如當時的大領袖慈禧太后她老人家也一身西服、從容高雅地向駐華大使伸出指甲短短的右小爪，中國說不定當時也就騰飛了，哪里還會有日本的一舉崛起。
當時的中國人與日本人的認知水平差不多，也是少數(shù)人在呼吁學習西方，多數(shù)人在力主熱愛傳統(tǒng)與原則。但決定世界進程的往往不是人數(shù)，而是思想;正如決定走向的不是車廂，而是車頭;決定路線不是普通百姓，而是領導。當時的中日改革大賽跑，日本最終跑到了前頭，那是人家的車頭好，中國的車頭差、發(fā)動機差。車廂里的中國人再加油再努力又有什么用呢。還不是眼睜睜地看著日本列車一騎絕塵而去。
我不是說有了所謂的好領導就有了一切，但一旦有了“壞車頭”“廢車頭”你更可能一無所有。
千軍易得，一將難遠。將帥無能，累死三軍。這都是說“車頭”比“車廂”更重要。臺灣的郝柏村將軍曾直言：國軍毀在了黃埔一期手里。黃埔一期是培訓半年就畢業(yè)，軍事業(yè)務不過關，但隨后占據(jù)了高位，團長能力的`當軍長，師長能力的做司令，焉能指揮得當。
黑格爾說：人類從歷史中得到的唯一教訓就是從來不吸取教訓。現(xiàn)在放眼看看各公司、各單位、各團體，如果領導心胸開闊、任人唯績、用人唯賢，手下員工必定主動出力、各守其職、相幫相助、維護列車。
如果“車頭”損壞或本來就是劣質(zhì)的，那你瞧瞧吧，手下員工斤斤計較、拈輕怕重、矛盾重重、時時為己，有事沒事破壞車廂，車頭爆炸也不管，樂得吃瓜子、瞧熱鬧：車頭不把車廂管，車廂何必瞎費神。
社會如車，最好的組合是好車頭配好車廂，次等組合是好車頭配壞車廂，更差組合是壞車頭配好車廂，最差組合是壞車頭配壞車——太可樂了。
(寫后感：
有人這樣評論今年的江蘇省作文“車”：“題目局限于出題人個人對車的片面認識，其認識似乎還停留在上個世紀，因而過于主觀、狹隘!”
高考時，最初看到“車”這個話題。我一下子蒙了。足足用了兩小時，我才完成了一篇下水作文，是散文，《車：驛動的遠方》。
今天，總算是鎮(zhèn)定下來、回過神來。想了一想，似乎也能寫議論文。遂有此作。當然，今年江蘇作文，真難寫!)
江蘇高考多少分篇十二
所謂平行志愿，即一個志愿中包含若干所“地位相等”的院校?？忌谔顖蟾呖贾驹笗r，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。錄取時，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿，多次檢索，一次投檔”的原則進行投檔，對同一科類分數(shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。
平行志愿的特點是什么?
分數(shù)優(yōu)先。在檢索考生志愿前，首先將所有考生分科類按總分從高到低排序。投檔檢索時，先檢索排在第一位考生所填報的若干個院校志愿，依志愿順序確定投檔。再檢索排在第二位考生所填報的若干個院校志愿，以此類推。
遵循志愿?？忌顖蟮娜舾蓚€院校志愿有邏輯順序。檢索考生所填報的院校志愿時，是按邏輯順序即a、b、c、d……院校依次進行的。當考生總分符合首先被檢索到的a院校投檔條件時，且a校有計劃余額時，該生即被投到a院校。
多次檢索，一次投檔。即按各招生院校確定的投檔比例，將符合條件的考生電子檔案投檔給各招生院校?？忌鷻n案一旦投出，即不再檢索該考生的后續(xù)志愿，因此，對于考生來說只有一次投檔機會。也就是說，考生一旦因各種原因被高校退檔，即使他的投檔分超出后續(xù)高校的調(diào)檔線，也不能被投檔，只能參加下一輪投檔錄取(下一志愿組、本批次征集志愿或下一批次)。換句話說，同一批次平行志愿里雖然可填報多所高校志愿，但考生檔案只投一次，實際只是一個志愿起作用。沒有被投檔的考生按照成績從高到低再次或多次進行檢索，直到符合招生院校投檔標準，進行投檔。
平行志愿的填報技巧
平行志愿也有自然順序
四是一輪投檔，因考生所填報的志愿是平行的，故投檔檢索只能進行一輪，如果考生因幾個平行志愿均未滿足院校條件而未被投檔，或投檔后由于某種客觀原因被退檔時，可以參加同批次征求志愿或下一批次的投檔檢索。
需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿”也不是“平行錄取”?？忌顖蟮钠叫兄驹赣凶匀豁樞颍⒉皇侵灰煽冞_到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。
一個位次對應一個考生
考生的投檔分是考生高考成績總分加上固定的政策性照顧加分后的分數(shù)(是判斷考生是否向高校投檔的基本依據(jù))。比如，某考生高考總分是590分，如果他是省優(yōu)秀學生，按我省政策，他可以享受20分政策性照顧加分，他的投檔分就是610分。
位次是考生的投檔分在文史類或理工類排序中所處的具體位置。平行志愿是從高分到低分對考生逐個檢索，當遇到同科類同批次同分考生時，計算機是無法判斷先檢索誰后檢索誰，因此必須分科類對同分考生按照事先確定的排序規(guī)則排出一個位次，一個位次對應一個考生。位次是惟一的，計算機可以按位次對考生逐個檢索。
那么平行志愿是不是只對高分考生有利呢?省高招辦專業(yè)人士指出，平行志愿投檔錄取模式的意義在于，它對于不同批次不同分數(shù)的考生都增加了選擇面，每個考生可以同時填上幾所梯度層次的高校，特別是每一批次都有其相對高分考生，選擇面和受益面更明顯，因此平行志愿對高分考生有利的同時，也一樣增加了其他考生的投檔機會。
平行志愿風險注意規(guī)避
目前平行志愿仍有一些風險，需要引起考生和家長的重視。
由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不可能補投?？忌煌稒n后，如果成績相對較低、專業(yè)不服從調(diào)劑、不符合特殊專業(yè)的體檢要求、不符合某些專業(yè)的單科成績要求等，高校就可能將檔案退回。而一旦出現(xiàn)退檔，考生只有參加征求志愿填報或下一批次錄取。
同時，考生定位不恰當、志愿梯度不合適也是造成落榜的重要因素。如考生填報的4個平行志愿都過高，投檔分未能達到院校的投檔線，考生檔案就不可能被投出。如果考生填報的平行志愿之間沒有適當?shù)摹疤荻取?，則該考生被投檔的機會將大為減少，相當于自己把原有的4次機會變成一次機會，那樣變成了如果a志愿不能投出，而b、c等后續(xù)平行志愿院校比a志愿院校要求還高，則后面的平行志愿顯然也都無法投檔。
把握順序記住參考口訣
從理論上講，實行平行志愿后，幾所好大學可以同時填報了，但考生和家長必須注意順序。因為平行志愿投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理或所填報院校近年錄取分數(shù)線相對于自己的分數(shù)均較高，也可能導致考生與較好院校失之交臂，甚至無法出檔。
如何把握好“平行志愿”之間的順序?請家長和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關系。
在填報平行志愿時，考生不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學校作為志愿a，將符合自己成績水平的“對口”學校作為志愿b，志愿c填一所“保守”學校，志愿d則填“墊底”學校。這樣的話，幾所學校就形成了梯度配置的順序，可避免“高分低就”帶來的懊悔，也防萬一沒達到較好院校的投檔分，也有相應的院?？勺x，不至于落到低批次院?；蚵浒?。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
江蘇高考多少分篇十三
第一人稱敘事法
【特點】
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
第三人稱敘事法
【特點】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法
【特點】
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
江蘇高考多少分篇十四
語言類：天津外國語大學、西安外國語大學、大連外國語大學。
醫(yī)學類：安徽醫(yī)科大學。
交通運輸類：中國民航大學、中國民用航空飛行學院、蘭州交通大學、大連交通大學、南昌航空大學、沈陽航空航天大學、桂林航天工業(yè)學院。
財經(jīng)類：安徽財經(jīng)大學、山東財經(jīng)大學、廣東財經(jīng)大學、廣東金融學院、西安財經(jīng)大學、天津商業(yè)大學、重慶商業(yè)大學。
電力類：南京工程學院、上海電力大學、東北電力大學、沈陽工程學院
電子信息類：桂林電子科技大學、西安郵電學院、北京信息科技大學
師范類：安徽師范大學、天津師范大學、山東師范大學
分數(shù)線低的二本好大學
新疆理工學院&新疆科技學院
兩所學校在以前都是新疆自治區(qū)的獨立學院，分別為新疆大學科學技術學院、新疆財經(jīng)大學商務學院，且都在20正是轉(zhuǎn)設為公辦本科院校。目前，兩所學校收費不高，且據(jù)說老生也全部下調(diào)了學費。總之，作為新疆兩所“新學校”，它們還是比較好考的二本。
華北理工大學
學校位于河北唐山，屬于省屬重點骨干大學，且由中華人民共和國應急管理部、國家國防科技工業(yè)局與河北省人民政府共建。學校的辦學實力不錯，但地理位置一般，且王牌專業(yè)熱度不高。因此，分數(shù)線偏低。
臺州學院
學校位于浙江省臺州市，目前共分為椒江、臨海兩地三校區(qū)辦學。眾所周知，浙江省名校雖少(僅浙大一所985)，但實力出色的本科強校卻不少，而臺州則在浙江本省公辦本科中排名靠后，屬于當?shù)剌^好考的公辦本科院校。
青島科技大學
學校位于山東青島，曾是原化學工業(yè)部直屬重點高校，被譽為“中國橡膠工業(yè)的黃埔”。學校既是國內(nèi)第一所設置橡膠專業(yè)的高校，同時也是亞洲唯一的橡膠專業(yè)領域高校。不過，目前學校在山東公辦本科院校中的收分較低，屬于考生較容易報考的公辦本科高校之一。
最適合撿漏的二本大學
信陽師范學院簡稱信陽師院，去年理科的最低分是508分，信陽師院是河南省創(chuàng)辦的第一所本科高校，也是河南省重點建設的兩所師范大學之一，也被譽為“教師之搖籃”，被被贊為“河南省最美的高?！?、“辦在花園中的大學”、“在綠水青山中自由自在學習的好大學”。
新疆農(nóng)業(yè)大學去年理科的最低分是506分，新疆農(nóng)業(yè)大學是一所以農(nóng)業(yè)科學為優(yōu)勢和特色，也是新疆維吾爾自治區(qū)重點建設的大學，學校位于烏魯木齊最美麗的城市老滿城。
山東中醫(yī)藥大學在去年理科成績最低分為506分，山東中醫(yī)藥大學創(chuàng)建于1958年，在1978年的時候被確定為國家重點建設的中醫(yī)院校。之后也被譽為山東省的重點高校。在山東省也算是一個一流的學科建設單位。
江蘇高考多少分篇十五
2015年江蘇高考總分是多少
省份
科目
科目分值
總分
江蘇省
（自主命題）
語文
160
485
數(shù)學
160
外語
120
語文、數(shù)學分別另設附加題
40
江蘇小高考
獲得4a加5分
袁清晗：中考拿頭名 如今高考又是第一(江蘇省南通中學)
江蘇文科最高分 418分(語文137+29 數(shù)學139 英語108 歷史政治雙a+ 小高考+5分)
昨天下午，當江蘇省南通中學高三(11)班袁清晗這個名字成為全城熱議的話題時，她還渾然不覺，正徹底沉浸在古箏的世界里。而這位新晉省高考文科狀元的媽媽，也“淡定”地在琴房外等了半個小時，才告訴女兒這個好消息。
早在三年前，袁清晗就已經(jīng)當過了“冠軍”——2012年，她以730分的高分，摘得了當年南通市的中考頭名。
昨天下午，記者趕到江蘇省南通中學時，正下著蒙蒙細雨，袁清晗腰板挺直地站在學校門口，不驕不躁地接受媒體采訪，語調(diào)里透著超出她年紀的沉穩(wěn)和大方?！跋Ｍ约菏且恢迸Φ哪莻€人，不想被稱為‘學霸’?！痹尻闲χf，狀元是一份榮譽，同時也是一種壓力，這鞭策她往更高的目標去進取?！霸尻细骺贫己芫?，沒有什么弱勢科目。”袁清晗的英語老師張娟，已經(jīng)當了她兩年的班主任，提及這位高徒，她最深刻的印象就是“自律”和“自信”。
在張娟的記憶中，幾乎沒有見過袁清晗發(fā)揮失常的樣子，小姑娘十分善于管理自己的時間，每逢周末和小長假，都會給自己定下一個假期功課的規(guī)劃，并且十分嚴格地去執(zhí)行，這份毅力和自律讓老師們也常常驚嘆。
“靜默地沉積，優(yōu)美地爆發(fā)”這是袁清晗對自己學習狀態(tài)的總結(jié)。回顧自己的以往經(jīng)驗，她說自己比較擅長總結(jié)和反思，能通過一種題型舉一反三，并進行有效地歸納和總結(jié)。媽媽說，女兒從不在外補習，晚上也按時睡覺，很少開夜車。
蔣婧煜：從進校76名到全省第一(江蘇省姜堰中學)
江蘇理科最高分 425分(語文131分、數(shù)學148分加30分、英語111分，小高考+5分，兩個a+)
江蘇高考成績揭曉，理科全省第一第二名花落同一家——江蘇省姜堰中學，這是江蘇高考史上首次。該校高三(8)班蔣婧煜以總分425分的高分獲全省理科第一名;高三(7)班陸超然以總分423的高分獲全省理科第二名。
令人意想不到的是，蔣婧煜的偶像竟然是陸超然，理由是陸超然的作文特別好。另外，高考成績揭曉后，成績都有點出乎兩個人的意料，蔣婧煜用“范進中舉”形容自己高興傻了，陸超然高三最好的成績是年級第20名，這次榮登榜眼，她認為是“試卷適合自己”。
蔣婧煜的媽媽章文麗覺得，女兒高三模擬考試穩(wěn)定在400分以上，可以上個比較好的大學，但沒想到考個狀元出來。她剛進姜堰中學時，僅排學校76位。高一開始進入全校前30名，高二躋身前10名。章文麗形容女兒是，“好勝心強，不愿落在人家后面 。”
蔣婧煜沒上過補習班，她本人的態(tài)度是“不想上，費錢!”而媽媽對她則是“放任自流”。不過，看似“放任”的背后實際上從小給女兒培養(yǎng)了一種好習慣，專心是其中之一，“所有教過她的老師都說，一堂課從開始到結(jié)束，她沒有分心的時候，所以效率高?！?BR> 總結(jié)經(jīng)驗時，蔣婧煜首先提到了這一點，“上課一定要聽講，同樣的問題，老師講第一遍和第二遍，一定不一樣的。第一遍就要把飯煮熟，不然夾生飯第二遍很難熟。做題要做一題會一題?！?BR> 考試成績揭曉后，清華和北大招生辦的老師趕到了姜堰中學，與蔣婧煜談了很長時間，上什么大學學什么專業(yè)，蔣婧煜說從來沒想過，她覺得“興趣都是可以培養(yǎng)的，和家人商量后再確定”。
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建議1：增加高考總分，選測科目計分
“江蘇首批教育家培養(yǎng)工程中有12位高中校長，我們12位校長三年前對江蘇08高考方案進行專門解讀，就新高考方案提出‘金陵諫言’，今天我既代表教育2組，也代表12位高中校長發(fā)言?！编u正校長直言，高考新方案應多聽聽一線校長和老師的意見。
“江蘇現(xiàn)行高考方案總分按語數(shù)外三門計算，另外兩門選測科目算等級，導致高考總分的分值不高，尤其和兄弟省份比分差大?！编u正說，剛開始不少高校弄不明白，“學生的總分怎么這么低?”總分過低后，造成某個分數(shù)段考生人數(shù)過多，拉不開差距，分數(shù)過度扁平。國家高考新方案提出，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語分值不變，高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。鄒正認為，增加高考總分應要把三門選測科目以分數(shù)的形式計入總成績。
現(xiàn)狀：江蘇高考總分包括語文、數(shù)學、外語三個科目，總分480分，兩門選測科目以等級的形式計入總成績。
建議2：取消“小高考”加分
鄒正認為2008高考方案中“小高考加分”政策應取消。學業(yè)水平考試屬于“過關性”考試，高考屬于選拔性考試，兩者間沒有必然聯(lián)系?！跋Ｍ馨堰^關性的學業(yè)水平考試交給學校，讓學校按照課程安排組織考試?！编u正介紹說，高中實行學年學分制管理，從國外來看，只要完成學習量，校長就有權力發(fā)畢業(yè)證。
現(xiàn)狀：江蘇學業(yè)水平必測科目考試俗稱“小高考”，有兩次考試機會，高二考一次，高三還能補考一次。必測科目拿到4a高考中可以加5分，1a加1分。
建議3：選測科目每門80分計入總分
“目前高考方案過多強調(diào)語數(shù)外，削弱理化生，這么多年下來，學生的理化生的水平有所下降，我們還擔心假如不采取措施，對整個教師結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生影響?！编u正介紹說，南京市高中學校這幾年沒有再招過化學新老師，“再往下化學老師要斷層了。” 鄒正認為，適當增加選測科目的分值，比如選測科目每門分值以80分計入總分中。
現(xiàn)狀：理科考生必選物理，文科考生必選歷史，另一門科目自選，兩科均以等級的形式計入高考總成績。
建議4：“統(tǒng)一高考”科目應保留5門
有家長、老師提出，為了減輕孩子的負擔，“統(tǒng)一高考”只要考語文、數(shù)學兩科，其他科目應提早結(jié)束?！案呖贾豢純砷T，表面上看減負了，其實不然?！备呖伎颇咳绻^少，最后一到兩個學期考生必然反復“刷課”。“統(tǒng)一高考保留5個科目比較合理，另外一門考生根據(jù)自身情況提前結(jié)束?！?BR> 現(xiàn)狀：江蘇高考安排在6月，普通類考生需要考滿五門。
建議5:高校錄取看分數(shù)也看“評價”
鄒正介紹說，國內(nèi)高校從公平、公正角度考慮，僅將學生的綜合素質(zhì)評價作為參考，在錄取階段沒有起到實質(zhì)性的作用?！耙淖冞^去為學生綜合素質(zhì)打等的情況，學生綜合素質(zhì)評價的關鍵是重過程性、寫實性，老師的評價應和學生的個性結(jié)合，而不是泛泛而談。”鄒正建議。
現(xiàn)狀：江蘇2008高考方案：學校為學生的綜合素質(zhì)打等，高考錄取時作參考。
江蘇高考多少分篇一
第一段： 高考是每一個考生的重要時刻，也是他們教育生涯中的最后一戰(zhàn)。江蘇是我國人口最多的省份之一，每年高考的競爭異常激烈。作為一名江蘇的高考學生，通過高考我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段： 一份優(yōu)秀的高考成績不僅僅是對學生自己的認可，更是家人、老師以及社會的期望。因此，備戰(zhàn)高考不僅要在知識上下苦功夫，還需要堅定的意志力和良好的心態(tài)。我在備考過程中，常常遇到各種困難和挫折，但通過樹立正確的目標，并與同學們相互激勵，我逐漸克服了困難，保持了良好的心態(tài)。這段經(jīng)歷教會了我要耐心和毅力，在面臨困難時從容應對。
第三段： 對我來說，高考除了檢驗我們的學習成果，也是鍛煉自己能力的一次機會。我在高中三年的學習中，積累了大量的知識和經(jīng)驗，通過高考將這些知識融會貫通，并能在考試中熟練應用是一項很大的挑戰(zhàn)。因此，我從備考開始就注重實踐，通過做大量的試卷和模擬考試，提高了應對各類題型的能力。這段經(jīng)歷教會了我要有針對性地學習、實踐與復習。
第四段： 高考不僅需要知識儲備和應試能力，也考察了我們的自我管理和時間管理能力。在備考期間，我意識到時間的寶貴與重要。合理地安排時間，制定每天的學習計劃，管理自己的學習時間是非常關鍵的。通過高考，我學會了如何主動地規(guī)劃自己的時間，使每一分每一秒都得到合理利用。這段經(jīng)歷教會了我要善于自我管理，珍惜時間。
第五段： 高考是一場艱苦的戰(zhàn)斗，但也是我成長的一段寶貴經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅學會了知識和技能，更培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和自信心。在準備高考的過程中，我和同學們共同學習，共同進步，相互幫助。我們共同度過了考前焦慮、考試緊張的時光。這段經(jīng)歷教會了我要積極與他人合作、相互支持，同時也更加珍惜集體的力量和友誼。
總結(jié)：高考不僅是一次考試，更是一次人生的經(jīng)歷和成長。通過高考，我學會了如何從困難中堅持、如何正確地規(guī)劃自己的時間、如何和他人相互合作。這些寶貴的經(jīng)驗和體會將伴隨我走進未來的大學生活和工作中，讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
江蘇高考多少分篇二
維也納是個很聰明的城市。
作為歐洲工業(yè)的心臟，每天都有數(shù)以萬計的人涌入這個城市，帶給這個城市來自世界各地的喧囂。維也納沒有城墻，沒有法令，卻擁抱著一切。石油輸出組織的總部坐落于此，帶來的是歐洲各國的大企業(yè)，流出的是每天數(shù)以億計的財富。維也納很聰明，“二戰(zhàn)”后在“馬歇爾計劃”的幫助下，他迅速恢復經(jīng)濟，并順應時代，出臺各種政策吸引世界各地的投資者和無頭蒼蠅似的工業(yè)企業(yè)。在短短數(shù)十年間，它發(fā)展成了一個擁有百萬人口的工業(yè)大城市，維也納真的很聰明。
維也納本是個小小的歐洲城邦，但在哈布斯堡王朝統(tǒng)治時期，瑪利亞女王將所生的十六個女兒送出去和親。維也納很聰明，它以和親的方式不斷擴充著自己的領土，并以此成為當時最強盛的國家。
當然，同在哈布斯堡統(tǒng)治時期，維也納在擴充領土時還接受了莫扎特攪局般的音樂創(chuàng)新和如同雨后春筍般的維也納學派。維也納很聰明，他憑借著莫扎特的音樂和自由的學術氛圍吸引了成千上萬的音樂家和學者。最終，它以音樂和學術上的繁盛再一次征服了世界。維也納真的很聰明。
維也納的智慧在于他的政策、律令、音樂、學術……然而，這些智慧或許能成就他的一時之輝煌，卻不足以支撐它立于世界之巔而不倒。
幸而，維也納抓住了讓城市變?yōu)橛篮愕恼嬲腔邸?BR> 當一次世界博覽會向它招手時，維也納客氣的拒絕了。就如同一位隱者讓世人一睹它的真容后又退回的深山。
有人說，維也納就如同一個圓。它的工業(yè)，它的喧囂都一直在圓的邊緣，從未再往前踏進一步。而圓的中間，是飄揚著優(yōu)美音樂的小酒館，是散落在城市各個角落的維也納大學，是三萬四千場音樂會和劇院每天座無虛席的位子……無論維也納的石油和金子碰撞發(fā)出多么大的聲響，你依舊能聽到城市中心圣斯特凡大教堂日暮時的鐘聲，依舊能看到弗洛伊德坐在沙發(fā)上向你微笑。
或許，正是因為維也納抓住了其智慧的本質(zhì)，才沒有變得像工業(yè)革命后的英國一樣骯臟，才讓它的維也納森林永遠生機勃勃。
江蘇高考多少分篇三
江蘇省20xx年的高考自主命題作文仍然是話題作文：古人常用“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，人生如文——江蘇省20xx年高考作文題評析。以此為話題，談談你自己的見解或者經(jīng)歷,寫一篇八百字左右的文章，題目自擬。不要寫成詩歌或劇本，文體不限。
我們欣喜地看到，江蘇在去年“話山水”的基礎上，又有了新的思考，避免了去年考生容易跑題、偏題的弊端?？忌陂喿x命題的過程中，能夠理析出其間的比喻意義，得出理性觀點，即：人生就如同做文章，人生如文。應當由寫文章這個比喻聯(lián)想開去，想到人的一生中小到學習生活，大到事業(yè)，也是如此?；摓閷?，化大為小，由面到點，緣果求因，涉及面廣，發(fā)散性強，頗能引發(fā)考生聯(lián)想并反映現(xiàn)實。這是一道關于人生做人做事的話題，人人有話說，個個有文章。
考生如果寫到人生未來的設計，比較切合中學生的思想實際，具有很強的針對性，這對于引導即將進入大學和社會的青年學生無疑具有積極的指導意義。“鳳頭”：我們青年學生要走好人生至關重要的第一步。我們要有遠大理想，要有嚴肅的操守，要有進取的精神，要有堅實的文化基礎，人生如文——江蘇省20xx年高考作文題評析。這些無論是對目前的成長，還是對將來的發(fā)展，都是十分重要的。古人云“靡不有初，鮮克有終”，大概也是這個道理?！柏i肚”：人生在發(fā)展過程中，還要充實富有，切忌浮躁虛華，內(nèi)容要多姿多彩。你可以不必急功近利，只存自己；你可以不必師心自用，惟我獨尊；你可以不必好高鶩遠，飄飄乎其間。你可以構(gòu)建自己的“精神家園”，追求自己的理想。一切經(jīng)歷都是財富。無論是你幸遇長風破浪，還是遇到濁浪排空，無論是小有成功，還是暫時挫折，都能夠豐富你的人生，增加你的經(jīng)歷。你可以在豐富多彩的經(jīng)歷中實現(xiàn)自己的人生價值，在成長的進程中感受幸福，享受快樂?！氨病保涸趭^斗了一生以后，你有了富裕的物質(zhì)生活，同時也有了精神世界的陶冶與凈化提升。即使你一生奮斗沒有什么成就，你也可以從自己的經(jīng)歷中感悟人生，總結(jié)一些發(fā)人深省的教訓，也是莫大的亮麗。這樣你就有了完美的人生。
今年的作文題給了考生極為開闊的思維空間。如果寫做事，考生寫“鳳頭”，強調(diào)“好的開頭就等于成功了一半”闡述開頭的重要性，以及怎樣把事情的開頭做好；談“豬肚”，論述“要重視過程”，闡述許多事情的可貴之處不是美好的結(jié)局，而是在于過程中的經(jīng)驗和探索；論“豹尾”，談做事情“不能虎頭蛇尾”，要把事情結(jié)束工作做好，不能功虧一簣。只要能夠言之成理，言之有物，顧及全篇都算是好文章。這樣學生不容易走題。
要寫好這樣的文章，需要考生有豐富的人生感悟和良好的思維，對人生和生活思考越深刻，文章就越漂亮！總之，這個作文題目體現(xiàn)了語文要聯(lián)系生活、要聯(lián)系社會的大語文觀念。
江蘇高考多少分篇四
有人說，蝴蝶飛不過滄海?？赡愀嬖V我，那是因為她不知道海的那邊有等待。于是我相信有彼岸，彼岸有花開，花開在夢想的土壤上，但我需要飛越一片海。
年輕的我們總是滿懷著希望，坐在窗明幾凈的教室里，看陽光照進來，在書上拼出夢想的圖案。那時以為夢想很近，只需振動翅膀，努力飛行，像古時的學子，十年寒窗苦讀，只盼一朝為臣，足矣！那時以為時間很多，青春很長，我們尚年幼，大聲地笑，歡快地說，當真是少年不知愁滋味！可是好像，我們只是留戀了一朵花開的時間。
高考倒計時開始了，我們慌亂了，那被金色光芒籠罩的海洋，退卻了絢爛的色彩，只剩下純凈寬廣的藍。我們睜著惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，臉上分分明明的寫著怎么辦。這時，你說：食指有首詩叫《相信未來》，我們應該相信有岸，那里有很多花園，有一座座象牙塔，也一定會有我們?yōu)榍啻呼嫖璧纳碛啊Ｓ谑俏覀円黄鹜蚰阒傅姆较?，迷茫中透漏著一絲希望的光芒。
坐在考場上，一臉平靜的我內(nèi)心波濤洶涌，抬頭看見掛在墻上的鐘，我想此時我們的心情就像那口鐘里的針。有些人的心是時針，很是鎮(zhèn)靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎么都靜不下來。卷子發(fā)下來，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里揮舞，隱約有父母焦灼的臉，期盼的眼神。
就這樣高考結(jié)束了，走出考場的那一刻，我深深地吐了口氣，想到：不知道是我在等待夢想，還是夢想在等待我，抑或兩者都不是。后來才發(fā)現(xiàn)，是一陣藍色的海風將我吹離了方向，飛向另一座花園，嗅著另一種芬芳。而我的夢想從不曾褪色，開著綠色的花朵，永不凋零。我們還有很多的路要走，大學亦不是終點，只是供我們休憩，構(gòu)筑另一個夢想的島嶼，我們?nèi)栽诼飞?，青春不朽?BR> 現(xiàn)在憶起高考，亦有幾分憶崢嶸歲月的慷慨與豪邁，那是一種磨礪，是一種成長。高考是我們?nèi)松飞系囊黄Ｓ?，飛躍它就是對自身的一種超越，是對自我的一種認識。在那片海域上我們迷茫過，然而誰的青春不曾迷茫？我們沐浴風雨、陽光、海浪，這些只會讓我們更加堅強。我們在追求夢想的路上分離，這只能是我們學會珍惜，學會感恩。珍惜友情，珍惜時光，感恩父母，感恩曾陪我們前進的人。
我在象牙塔里翩然起舞，也汲取力量，準備踏上另一段征程。高考那片海已讓我不再害怕，因為她教會我如何飛行。青春仍在繼續(xù)，我仍會努力前行。蝶舞青春，舞出我們的精彩人生！
江蘇高考多少分篇五
媽媽對爸爸的評價：平時挺精明，一到錢上就犯渾，只知道亂花錢，敗家。
可不是?打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態(tài)，少說也換了四五個地段。若家底殷實猶可說，可咱家卻剛達小康。幾番折騰下來，已經(jīng)舉了不少外債。
爸爸和財務打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時幾百萬的數(shù)目也得精確到個位，如此細致的人兒怎會連家中的存款、經(jīng)濟狀況都不清楚?莫非真如“清官難斷家務事”，對外精細了，對內(nèi)就糊涂?我有些不明白。
不過細細想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點名堂。譬如上小學一二年級時，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧?？粗h處人來車往紛雜不已，耳畔卻時常聞見群鳥啁啾似在歡騰。年紀尚小的我，不懂得“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽光中領略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。
上初中時，爸爸看上了一處鄰近學校的房子。地理位置雖然不錯，價格卻出奇地高。大概把家里百十平米的老房子賣了，再墊點錢，才換得那六七十平米的新居。那關口，爸爸打開家里的存折算了一下，又帶著笑容對外借了點錢，就輕飄飄地將錢交給了房主，全然不顧一旁閃著噬人目光的媽媽。后來的日子，我們一家度著有史以來最難熬的時光。但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風中趕遠路，纏人的支氣管炎不再發(fā)作，平安地度過了初中三年。整整三年。
唯一一次讓我不滿意的新居，便是高中時代的房子。為了延續(xù)初中的傳統(tǒng)，父親仍在學校旁邊找了間房。但我搬進去一看，卻比初中的更狹小、更簡陋，網(wǎng)絡、電視全沒有，平日用來消磨時光的手機也只好交出。高中三年的色調(diào)，變得乏善可陳。聽著我傾訴滿腹牢騷，爸爸只在一旁呵呵一笑，說：“現(xiàn)在啊，還是艱苦點吧?！闭f來也怪，一些過去的朋友遇見了我，卻驚訝往日頗為散漫的我多了些沉穩(wěn)，啊，興許真的長大了呢!
高中的生活，終于迎來尾聲。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么?”爸爸意味深長地答道：“你走了，就不搬了?！蔽夷?。忽地明白，父親的多次搬家或許僅僅是為了我吧。
我想，媽媽評價爸爸“花錢發(fā)昏”，可能有些道理。但是，這種行為如今看來卻蘊有某種智慧。只不過，這智慧被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。
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江蘇高考多少分篇六
傲視蒼穹的雄鷹愛他的'小鷹，但她又為小鷹不能展翅翱翔而憂：綠蔭遮天的大樹愛他的小樹，但她又為小樹不能茁壯成長而憂；雄心壯志的赤子愛他的祖國，但他又為不能為祖國奉獻自我而憂。是啊，每當我們產(chǎn)生愛時，又不由自主的產(chǎn)生一份憂愁，憂與愛總是這樣在我們?nèi)松腥チ?，總是讓我們在憂與愛的海洋里含著苦水快樂的游翔。
憂是愛的表現(xiàn)?！队巫右鳌分械拇饶该鎸磳⑦h游的游子憂愁無比，擔心游子在外的生活，這不就是母愛純真的表現(xiàn)嗎？詩人艾青說過“為什么我的眼里常含淚水，因為我愛這片土地愛得深沉”，詩人面對故土，面對祖國不禁流下了愛的淚水，不禁的憂于這片生他養(yǎng)他的熱土，就是他對此愛的流露啊。每一次我們憂愁眼前，憂愁生活是，不正是對生活的無比熱愛嗎？如果我們不熱愛生活，就不會對它有一絲的憂愁，而是游戲人生，得過且過，終將碌碌為無。憂與愛總是這樣在人生中閃爍，我們的生活也因由憂與愛而熠熠閃光。
愛是憂的力量。還記得那些閨中怨婦給我們獻上額一篇篇楚楚動人的詩篇嗎？她們對遠方征戰(zhàn)的丈夫的憂愁，不就是基于彼此的相愛嗎？西漢大將霍去病整日為匈奴戰(zhàn)事憂愁，為守護邊疆而整日苦苦思索，不正是出于他對祖國，對人們的愛嗎？每當我們?yōu)閲业牟豁樌俑薪怀顣r，為我國的發(fā)展而擔憂時，是我們對國家的熱愛所產(chǎn)生的力量，也是這股力量推動祖國繁榮發(fā)展。在憂愁的河流里，愛得力量才是它的中流砥柱。就這樣憂與愛在人生的舞臺上，上演著一段又一段又歡樂又悲傷的歌曲，讓人生就此不凡。
憂是向遠方游翔的小船，愛是給予它力量的船槳；憂是漫山遍野的紅杉，愛是給予它自信的根基；憂是芳香四溢的鮮花，愛是給予它自信的陽光。
生活中，有父母對我們的憂，老師對我們的憂，社會對我們的憂……而這正是給予我們的愛，我們要用愛的力量，回報父母，老師，社會，和所有因我們而憂的人。
江蘇高考多少分篇七
今年的江蘇高考作文題出來了，題目是《憂與愛》。拍手叫好。
“憂”字是發(fā)愁的意思，詞有憂愁、憂慮、憂患、憂傷等意思。而愛的意思大家更能理解了，愛護、愛戴、愛情。往往“憂”字給人帶來的是煩惱和不安，有的時候甚至給人帶來很不好的后果。
但是愛就不同了，愛有的時候是一種廣義的愛，有時候也有一種狹隘的愛，不管如何，憂和愛給我們帶來的是不同的結(jié)果，有時候是天壤之別的效果。可我們仔細思考一下，憂與愛又是可以互相轉(zhuǎn)換的。世界上的事情很多是能互相變化的，壞事有時候能轉(zhuǎn)換成好事，好事有時候能轉(zhuǎn)換為壞事，不是有這句話嘛：塞翁失馬，焉知禍福。關鍵看它是如何轉(zhuǎn)換的，也就是說，我們在現(xiàn)實生活中如何能把握事物的變化，這個變化不是嘴上說說就能做到的，要靠掌握的知識，自身的思想，道德水準以及解決問題方法、能力等。
憂和愛又何嘗不能轉(zhuǎn)換呢。憂，其實一直都存在在我們的生活當中，每個人都有憂的時候，工作中事情，家庭事情，孩子的學習，身體的健康，同事的相處，朋友的關系等等都或多或少的存在憂的時候；有時候老板的一句話，能半天緩不過神來；男女相處，談情說愛一樣有歡樂也有哭泣。這時，就需要我們用能力，用很好的方法，用知識文化去處理好這個“憂”。
而處理好憂字，其實，更需要的是一個“愛”字。家庭遇到困難了，遇到災害了，需要用愛去處理，去呵護，去奉獻出自己的愛；孩子遇到困惑了，遇到學習上的困難了，我們是擔憂，但是更需要用“愛”的方式去解除孩子的憂；工作上遇到不順，同事、朋友中發(fā)生矛盾，我們需要正確理解，也需要體現(xiàn)大愛，胸懷寬廣，做到宰相肚里能撐船也是一中境界?！凹壬岷紊痢边@句話反映了三國時期周俞的心胸狹窄，說是最后被諸葛亮活活的氣死，倒不如說是周自己氣死自己；周婷婷的父親把自己聾啞女兒培養(yǎng)進了美國的著名大學。自己心愛的女兒不能說話是天大的憂，而其父親用博大的愛去培養(yǎng)她，用大愛把她送進了高等學府，這就是由憂，再去用生命去愛的生動例子。這些例子也是很多的，數(shù)不勝數(shù)。
現(xiàn)實生活中，如果我們遇到憂，而不去努力想辦法來解決憂，不去努力把憂來轉(zhuǎn)換成愛，那么，有時候后果是很嚴重的。孩子學習成績下降，一味的即打又罵，甚至用傷孩子自尊的語言羞辱他（她），那后果是可想而知的；大家不曾看到，有的孩子頂不住壓力，就用跳樓來結(jié)束自己的生命，這種情況是經(jīng)常發(fā)生的；有的父母生下孩子，發(fā)現(xiàn)身體有缺陷就拋棄，沒有去用愛來挽救孩子，一推了之，在社會上造成很壞的影響。
這次高考作文題目，我以為很是不錯，有水平。總之，憂與愛，需要我們正確處理生活工作中遇到的憂，特別是現(xiàn)在社會壓力較大，憂會無處不在。
而遇到憂，我們又如何去把握，去處理。能把“憂”真正用“愛”去轉(zhuǎn)換，由憂再回到愛,才是我們生活中真正需要的。那才是我們對待生活的真正水平。
江蘇高考多少分篇八
【核心提示】昨天,北京市教委發(fā)布了高考加分項目調(diào)整政策，其中對優(yōu)秀學生干部、奧林匹克數(shù)學競賽獲獎者、少數(shù)民族、科技創(chuàng)新獎等8個項目加分進行了調(diào)整。
資料圖：2012年北京市高考狀元晨報訊（記者李佳施劍松）昨天，北京市教委發(fā)布了高考加分項目調(diào)整政策，其中對優(yōu)秀學生干部、奧林匹克數(shù)學競賽獲獎者、少數(shù)民族、科技創(chuàng)新獎等8個項目加分進行了調(diào)整。據(jù)了解，除了烈士子女加分調(diào)整從今年開始實施外，新政策自2014年開始執(zhí)行。
優(yōu)秀干部加分降至10分
新政策中，對“高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的應屆畢業(yè)生”、“高級中等教育階段全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動）或‘明天小小科學家'獎勵活動及全國中小學電腦制作活動一、二等獎的應屆畢業(yè)生”、“高級中等教育階段在國際科學與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽中獲獎的應屆畢業(yè)生”三個項目由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。此外，“高中階段被評為北京市優(yōu)秀學生干部的應屆畢業(yè)生”也由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。少數(shù)民族考生也將由原來的`增加10分投檔調(diào)整為增加5分投檔。
部分項目取消高考加分
據(jù)了解，新政還取消了一些加分項目。其中，“高中階段獲得全國中學生奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎的應屆畢業(yè)生”以及“高中階段獲得北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎的應屆畢業(yè)生”都不再享受加分投檔，而調(diào)整為同等條件下優(yōu)先錄取。此外，“高中階段獲得北京市體育競賽優(yōu)勝者”不再加分投檔。另外取消對市級以上科技發(fā)明創(chuàng)造獎獲得者、市級以上單學科競賽優(yōu)勝者、高中會考及平時成績優(yōu)秀或相關科目成績優(yōu)秀考生同等條件下優(yōu)先錄取的照顧政策。
烈士子女加分增至20分
本市對烈士子女加分也相應進行了調(diào)整，由原來的10分增加至20分，根據(jù)總政治部、教育部有關文件精神，該項調(diào)整從今年開始實施。
體育加分項目限定為10項
新政中，“高級中等教育階段獲國家二級運動員(含)以上稱號并通過全市統(tǒng)一測試的應屆畢業(yè)生”加分仍為增加20分投檔。但本市將統(tǒng)一測試項目調(diào)整為10項，即：田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球、健美操和跆拳道。其中，前8項為教育部規(guī)定測試項目，后兩項為本市選定測試項目。
江蘇高考多少分篇九
試題內(nèi)容:
20.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。
生活中離不開車。車,種類繁多,形態(tài)各異。車來車往,見證著時代的發(fā)展,承載了世間的真情;車來車往,折射出觀念的變遷,蘊含著人生的哲理。
設計思路:
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入,日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話,“生活中離不開車”,是生活的常識,也是題目的引子,引導學生將目光投向生活,進而聚焦生活中的車。第二句話,從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導,意在幫助學生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車,如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等,又如共享單車、網(wǎng)約車、無人駕駛汽車等,車的速度有快有慢,車的容量有大有小,車的使用方式有新有舊,或是尋常日用之所需,或是科技進步之成果,體現(xiàn)不同生活理念,蘊藏各自時代記憶。各種車都能寫,地區(qū)發(fā)展的差異,個體體驗的獨特,恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話,是材料的關鍵所在?！败噥碥囃奔瓤梢允乾F(xiàn)實中觀察到的車流來往,也可以虛化為與車有關的記憶、思考和體悟?！败噥碥囃笔潜揪渲兴膫€分句的共同主語,也是不同寫作角度的相同出發(fā)點。四個分句提示了不同的寫作角度:可由古及今,勾勒時代發(fā)展,如過去家庭以擁有自行車而自豪,到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以小觀大,捕捉人間真情,如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來,討論變遷的生活理念,如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火車跑得快,全靠車頭帶”。前兩個角度側(cè)重感性,后兩個角度側(cè)重理性。這幾個角度,既可以單寫,也可以交叉,還可以綜合,給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個有機整體,表達凝練,意蘊豐厚。材料立足現(xiàn)實生活,立足學生實際,積極引導學生關注時代發(fā)展,采擷生活浪花,選取適當文體,抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新,敏察者可展刻畫之長,情篤者可吐肺腑之真,思深者可發(fā)獨到之論。人人眼中有車,故上手容易;個個感受不同,故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則,又有效地保證了試題的區(qū)分度,對中學作文教學也具有良好的導向作用。
江蘇高考多少分篇十
20.根據(jù)以下材料，選取角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證者時代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
評析：
2017江蘇考卷終于現(xiàn)身，坊間猜測塵埃落定。仍是材料與生活緊密相連，關注社會民生，關注時代熱點。題材貼近生活，與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，材料簡短，但審題不難選材難!看似簡單，其實對考生的挑戰(zhàn)挺大，側(cè)重以小見大，重視思維的深度。所以一定要抓住一個主題，不要什么都想寫什么都沒寫到位。面面具到，很難出彩。
從閱讀材料中可以看出三個層次的提示：一，車的外形各異，種類繁多;二，見證發(fā)展，承載真情;三，折射觀念，蘊含哲理。材料由表及里，由淺入深，提示到位。解題立意時，可以從生活中車的類型更替，看到個人的變化、社會的發(fā)展、國家的強盛，可以用遞進式的方式闡述社會的發(fā)展、變化。也可以從坐車人的心情中看到人世間的變遷，時代的潮流，傳遞的真情。把握作文題目中社會的發(fā)展、人的真情、世事的變遷，悟出自己的人生哲理。發(fā)展、變遷、真情都不難寫，關鍵能給自己反思、感悟，能否得出新穎自己的價值觀、哲學論，那就要看考生的人生閱歷和三觀了。
題目的外延看似平淡，其實內(nèi)涵極其豐富。它可以對考生進行多角度的考驗，如對考生成長過程中的社會參與度，對時代的體驗度，對審美的評判度，對價值的取向度，等等無不形成觀照;進行全方位的啟發(fā)，考生可以透過現(xiàn)實載體，去追問現(xiàn)實本質(zhì)，形成一種新鮮的，個性的思想感悟，以及通過現(xiàn)象觸及本質(zhì)的思考能力。
歸根究底，車的變化說到底是人的變化，人類的智慧完全可以駕馭未來，改變這個或那個時代。車來車往如同人生，無論什么時代，無論何種境況，我們都要向前。高考僅僅是人生車行的起步，大學畢業(yè)證也只是一個平臺，絕不是終點。人生自當珍惜當下，追逐夢想，努力耕耘，不斷提高自己，實現(xiàn)自己的人生價值。倘若暫時失力，權當誤車，重新掛檔啟動，追逐夢想。
本作文應以議論文為上，有新穎的感悟為佳。當然，如果有個好的關于車的故事，寫一有所得的記敘散文也不錯。
立意角度：
1、車的種類繁多，但上好哪輛車，砥礪前行都能到達目的地。
2、投身科技的發(fā)展，實現(xiàn)人生理想，高科技的車需要高水平的人。
3、特定的車，承載著特定的一段情。
4、路況再復雜，車到山前必有路;人生再困苦，執(zhí)著前行必成功。
5、形態(tài)各異，車來車往，但不能迷失了自我，更不能搭錯車，下錯站。
6、乘車只是一種手段，一個過程，目的重要，沿途的風景也要欣賞。
當然也可以綜合評價，綜合立意。
江蘇高考多少分篇十一
民間有句夸獎領導的戲言：火車跑得快，全靠車頭帶。但平心而論，此言甚得之。本人當然不是呼喚“明君”與“清官”，而是承認此為真理——至少是局部真理：領導與車頭，同樣很重要。
日本改革為何能成功?明治天皇帶頭穿西裝、吃西餐、剪指甲、留短發(fā)、見大使、行握手、學西方。反觀清朝領導層，直到滅亡，還要為要不要剪辮子而翻臉，為要不要嚴防留學生的西方思想而費神，為要不要承認西方文化西方機構(gòu)具有優(yōu)勢而爭吵。假如當時的大領袖慈禧太后她老人家也一身西服、從容高雅地向駐華大使伸出指甲短短的右小爪，中國說不定當時也就騰飛了，哪里還會有日本的一舉崛起。
當時的中國人與日本人的認知水平差不多，也是少數(shù)人在呼吁學習西方，多數(shù)人在力主熱愛傳統(tǒng)與原則。但決定世界進程的往往不是人數(shù)，而是思想;正如決定走向的不是車廂，而是車頭;決定路線不是普通百姓，而是領導。當時的中日改革大賽跑，日本最終跑到了前頭，那是人家的車頭好，中國的車頭差、發(fā)動機差。車廂里的中國人再加油再努力又有什么用呢。還不是眼睜睜地看著日本列車一騎絕塵而去。
我不是說有了所謂的好領導就有了一切，但一旦有了“壞車頭”“廢車頭”你更可能一無所有。
千軍易得，一將難遠。將帥無能，累死三軍。這都是說“車頭”比“車廂”更重要。臺灣的郝柏村將軍曾直言：國軍毀在了黃埔一期手里。黃埔一期是培訓半年就畢業(yè)，軍事業(yè)務不過關，但隨后占據(jù)了高位，團長能力的`當軍長，師長能力的做司令，焉能指揮得當。
黑格爾說：人類從歷史中得到的唯一教訓就是從來不吸取教訓。現(xiàn)在放眼看看各公司、各單位、各團體，如果領導心胸開闊、任人唯績、用人唯賢，手下員工必定主動出力、各守其職、相幫相助、維護列車。
如果“車頭”損壞或本來就是劣質(zhì)的，那你瞧瞧吧，手下員工斤斤計較、拈輕怕重、矛盾重重、時時為己，有事沒事破壞車廂，車頭爆炸也不管，樂得吃瓜子、瞧熱鬧：車頭不把車廂管，車廂何必瞎費神。
社會如車，最好的組合是好車頭配好車廂，次等組合是好車頭配壞車廂，更差組合是壞車頭配好車廂，最差組合是壞車頭配壞車——太可樂了。
(寫后感：
有人這樣評論今年的江蘇省作文“車”：“題目局限于出題人個人對車的片面認識，其認識似乎還停留在上個世紀，因而過于主觀、狹隘!”
高考時，最初看到“車”這個話題。我一下子蒙了。足足用了兩小時，我才完成了一篇下水作文，是散文，《車：驛動的遠方》。
今天，總算是鎮(zhèn)定下來、回過神來。想了一想，似乎也能寫議論文。遂有此作。當然，今年江蘇作文，真難寫!)
江蘇高考多少分篇十二
所謂平行志愿，即一個志愿中包含若干所“地位相等”的院校?？忌谔顖蟾呖贾驹笗r，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。錄取時，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿，多次檢索，一次投檔”的原則進行投檔，對同一科類分數(shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。
平行志愿的特點是什么?
分數(shù)優(yōu)先。在檢索考生志愿前，首先將所有考生分科類按總分從高到低排序。投檔檢索時，先檢索排在第一位考生所填報的若干個院校志愿，依志愿順序確定投檔。再檢索排在第二位考生所填報的若干個院校志愿，以此類推。
遵循志愿?？忌顖蟮娜舾蓚€院校志愿有邏輯順序。檢索考生所填報的院校志愿時，是按邏輯順序即a、b、c、d……院校依次進行的。當考生總分符合首先被檢索到的a院校投檔條件時，且a校有計劃余額時，該生即被投到a院校。
多次檢索，一次投檔。即按各招生院校確定的投檔比例，將符合條件的考生電子檔案投檔給各招生院校?？忌鷻n案一旦投出，即不再檢索該考生的后續(xù)志愿，因此，對于考生來說只有一次投檔機會。也就是說，考生一旦因各種原因被高校退檔，即使他的投檔分超出后續(xù)高校的調(diào)檔線，也不能被投檔，只能參加下一輪投檔錄取(下一志愿組、本批次征集志愿或下一批次)。換句話說，同一批次平行志愿里雖然可填報多所高校志愿，但考生檔案只投一次，實際只是一個志愿起作用。沒有被投檔的考生按照成績從高到低再次或多次進行檢索，直到符合招生院校投檔標準，進行投檔。
平行志愿的填報技巧
平行志愿也有自然順序
四是一輪投檔，因考生所填報的志愿是平行的，故投檔檢索只能進行一輪，如果考生因幾個平行志愿均未滿足院校條件而未被投檔，或投檔后由于某種客觀原因被退檔時，可以參加同批次征求志愿或下一批次的投檔檢索。
需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿”也不是“平行錄取”?？忌顖蟮钠叫兄驹赣凶匀豁樞颍⒉皇侵灰煽冞_到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。
一個位次對應一個考生
考生的投檔分是考生高考成績總分加上固定的政策性照顧加分后的分數(shù)(是判斷考生是否向高校投檔的基本依據(jù))。比如，某考生高考總分是590分，如果他是省優(yōu)秀學生，按我省政策，他可以享受20分政策性照顧加分，他的投檔分就是610分。
位次是考生的投檔分在文史類或理工類排序中所處的具體位置。平行志愿是從高分到低分對考生逐個檢索，當遇到同科類同批次同分考生時，計算機是無法判斷先檢索誰后檢索誰，因此必須分科類對同分考生按照事先確定的排序規(guī)則排出一個位次，一個位次對應一個考生。位次是惟一的，計算機可以按位次對考生逐個檢索。
那么平行志愿是不是只對高分考生有利呢?省高招辦專業(yè)人士指出，平行志愿投檔錄取模式的意義在于，它對于不同批次不同分數(shù)的考生都增加了選擇面，每個考生可以同時填上幾所梯度層次的高校，特別是每一批次都有其相對高分考生，選擇面和受益面更明顯，因此平行志愿對高分考生有利的同時，也一樣增加了其他考生的投檔機會。
平行志愿風險注意規(guī)避
目前平行志愿仍有一些風險，需要引起考生和家長的重視。
由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不可能補投?？忌煌稒n后，如果成績相對較低、專業(yè)不服從調(diào)劑、不符合特殊專業(yè)的體檢要求、不符合某些專業(yè)的單科成績要求等，高校就可能將檔案退回。而一旦出現(xiàn)退檔，考生只有參加征求志愿填報或下一批次錄取。
同時，考生定位不恰當、志愿梯度不合適也是造成落榜的重要因素。如考生填報的4個平行志愿都過高，投檔分未能達到院校的投檔線，考生檔案就不可能被投出。如果考生填報的平行志愿之間沒有適當?shù)摹疤荻取?，則該考生被投檔的機會將大為減少，相當于自己把原有的4次機會變成一次機會，那樣變成了如果a志愿不能投出，而b、c等后續(xù)平行志愿院校比a志愿院校要求還高，則后面的平行志愿顯然也都無法投檔。
把握順序記住參考口訣
從理論上講，實行平行志愿后，幾所好大學可以同時填報了，但考生和家長必須注意順序。因為平行志愿投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理或所填報院校近年錄取分數(shù)線相對于自己的分數(shù)均較高，也可能導致考生與較好院校失之交臂，甚至無法出檔。
如何把握好“平行志愿”之間的順序?請家長和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關系。
在填報平行志愿時，考生不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學校作為志愿a，將符合自己成績水平的“對口”學校作為志愿b，志愿c填一所“保守”學校，志愿d則填“墊底”學校。這樣的話，幾所學校就形成了梯度配置的順序，可避免“高分低就”帶來的懊悔，也防萬一沒達到較好院校的投檔分，也有相應的院?？勺x，不至于落到低批次院?；蚵浒?。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
江蘇高考多少分篇十三
第一人稱敘事法
【特點】
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
第三人稱敘事法
【特點】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法
【特點】
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
江蘇高考多少分篇十四
語言類：天津外國語大學、西安外國語大學、大連外國語大學。
醫(yī)學類：安徽醫(yī)科大學。
交通運輸類：中國民航大學、中國民用航空飛行學院、蘭州交通大學、大連交通大學、南昌航空大學、沈陽航空航天大學、桂林航天工業(yè)學院。
財經(jīng)類：安徽財經(jīng)大學、山東財經(jīng)大學、廣東財經(jīng)大學、廣東金融學院、西安財經(jīng)大學、天津商業(yè)大學、重慶商業(yè)大學。
電力類：南京工程學院、上海電力大學、東北電力大學、沈陽工程學院
電子信息類：桂林電子科技大學、西安郵電學院、北京信息科技大學
師范類：安徽師范大學、天津師范大學、山東師范大學
分數(shù)線低的二本好大學
新疆理工學院&新疆科技學院
兩所學校在以前都是新疆自治區(qū)的獨立學院，分別為新疆大學科學技術學院、新疆財經(jīng)大學商務學院，且都在20正是轉(zhuǎn)設為公辦本科院校。目前，兩所學校收費不高，且據(jù)說老生也全部下調(diào)了學費。總之，作為新疆兩所“新學校”，它們還是比較好考的二本。
華北理工大學
學校位于河北唐山，屬于省屬重點骨干大學，且由中華人民共和國應急管理部、國家國防科技工業(yè)局與河北省人民政府共建。學校的辦學實力不錯，但地理位置一般，且王牌專業(yè)熱度不高。因此，分數(shù)線偏低。
臺州學院
學校位于浙江省臺州市，目前共分為椒江、臨海兩地三校區(qū)辦學。眾所周知，浙江省名校雖少(僅浙大一所985)，但實力出色的本科強校卻不少，而臺州則在浙江本省公辦本科中排名靠后，屬于當?shù)剌^好考的公辦本科院校。
青島科技大學
學校位于山東青島，曾是原化學工業(yè)部直屬重點高校，被譽為“中國橡膠工業(yè)的黃埔”。學校既是國內(nèi)第一所設置橡膠專業(yè)的高校，同時也是亞洲唯一的橡膠專業(yè)領域高校。不過，目前學校在山東公辦本科院校中的收分較低，屬于考生較容易報考的公辦本科高校之一。
最適合撿漏的二本大學
信陽師范學院簡稱信陽師院，去年理科的最低分是508分，信陽師院是河南省創(chuàng)辦的第一所本科高校，也是河南省重點建設的兩所師范大學之一，也被譽為“教師之搖籃”，被被贊為“河南省最美的高?！?、“辦在花園中的大學”、“在綠水青山中自由自在學習的好大學”。
新疆農(nóng)業(yè)大學去年理科的最低分是506分，新疆農(nóng)業(yè)大學是一所以農(nóng)業(yè)科學為優(yōu)勢和特色，也是新疆維吾爾自治區(qū)重點建設的大學，學校位于烏魯木齊最美麗的城市老滿城。
山東中醫(yī)藥大學在去年理科成績最低分為506分，山東中醫(yī)藥大學創(chuàng)建于1958年，在1978年的時候被確定為國家重點建設的中醫(yī)院校。之后也被譽為山東省的重點高校。在山東省也算是一個一流的學科建設單位。
江蘇高考多少分篇十五
2015年江蘇高考總分是多少
省份
科目
科目分值
總分
江蘇省
（自主命題）
語文
160
485
數(shù)學
160
外語
120
語文、數(shù)學分別另設附加題
40
江蘇小高考
獲得4a加5分
袁清晗：中考拿頭名 如今高考又是第一(江蘇省南通中學)
江蘇文科最高分 418分(語文137+29 數(shù)學139 英語108 歷史政治雙a+ 小高考+5分)
昨天下午，當江蘇省南通中學高三(11)班袁清晗這個名字成為全城熱議的話題時，她還渾然不覺，正徹底沉浸在古箏的世界里。而這位新晉省高考文科狀元的媽媽，也“淡定”地在琴房外等了半個小時，才告訴女兒這個好消息。
早在三年前，袁清晗就已經(jīng)當過了“冠軍”——2012年，她以730分的高分，摘得了當年南通市的中考頭名。
昨天下午，記者趕到江蘇省南通中學時，正下著蒙蒙細雨，袁清晗腰板挺直地站在學校門口，不驕不躁地接受媒體采訪，語調(diào)里透著超出她年紀的沉穩(wěn)和大方?！跋Ｍ约菏且恢迸Φ哪莻€人，不想被稱為‘學霸’?！痹尻闲χf，狀元是一份榮譽，同時也是一種壓力，這鞭策她往更高的目標去進取?！霸尻细骺贫己芫?，沒有什么弱勢科目。”袁清晗的英語老師張娟，已經(jīng)當了她兩年的班主任，提及這位高徒，她最深刻的印象就是“自律”和“自信”。
在張娟的記憶中，幾乎沒有見過袁清晗發(fā)揮失常的樣子，小姑娘十分善于管理自己的時間，每逢周末和小長假，都會給自己定下一個假期功課的規(guī)劃，并且十分嚴格地去執(zhí)行，這份毅力和自律讓老師們也常常驚嘆。
“靜默地沉積，優(yōu)美地爆發(fā)”這是袁清晗對自己學習狀態(tài)的總結(jié)。回顧自己的以往經(jīng)驗，她說自己比較擅長總結(jié)和反思，能通過一種題型舉一反三，并進行有效地歸納和總結(jié)。媽媽說，女兒從不在外補習，晚上也按時睡覺，很少開夜車。
蔣婧煜：從進校76名到全省第一(江蘇省姜堰中學)
江蘇理科最高分 425分(語文131分、數(shù)學148分加30分、英語111分，小高考+5分，兩個a+)
江蘇高考成績揭曉，理科全省第一第二名花落同一家——江蘇省姜堰中學，這是江蘇高考史上首次。該校高三(8)班蔣婧煜以總分425分的高分獲全省理科第一名;高三(7)班陸超然以總分423的高分獲全省理科第二名。
令人意想不到的是，蔣婧煜的偶像竟然是陸超然，理由是陸超然的作文特別好。另外，高考成績揭曉后，成績都有點出乎兩個人的意料，蔣婧煜用“范進中舉”形容自己高興傻了，陸超然高三最好的成績是年級第20名，這次榮登榜眼，她認為是“試卷適合自己”。
蔣婧煜的媽媽章文麗覺得，女兒高三模擬考試穩(wěn)定在400分以上，可以上個比較好的大學，但沒想到考個狀元出來。她剛進姜堰中學時，僅排學校76位。高一開始進入全校前30名，高二躋身前10名。章文麗形容女兒是，“好勝心強，不愿落在人家后面 。”
蔣婧煜沒上過補習班，她本人的態(tài)度是“不想上，費錢!”而媽媽對她則是“放任自流”。不過，看似“放任”的背后實際上從小給女兒培養(yǎng)了一種好習慣，專心是其中之一，“所有教過她的老師都說，一堂課從開始到結(jié)束，她沒有分心的時候，所以效率高?！?BR> 總結(jié)經(jīng)驗時，蔣婧煜首先提到了這一點，“上課一定要聽講，同樣的問題，老師講第一遍和第二遍，一定不一樣的。第一遍就要把飯煮熟，不然夾生飯第二遍很難熟。做題要做一題會一題?！?BR> 考試成績揭曉后，清華和北大招生辦的老師趕到了姜堰中學，與蔣婧煜談了很長時間，上什么大學學什么專業(yè)，蔣婧煜說從來沒想過，她覺得“興趣都是可以培養(yǎng)的，和家人商量后再確定”。
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江蘇高考新方案按“3+3”模式
建議1：增加高考總分，選測科目計分
“江蘇首批教育家培養(yǎng)工程中有12位高中校長，我們12位校長三年前對江蘇08高考方案進行專門解讀，就新高考方案提出‘金陵諫言’，今天我既代表教育2組，也代表12位高中校長發(fā)言?！编u正校長直言，高考新方案應多聽聽一線校長和老師的意見。
“江蘇現(xiàn)行高考方案總分按語數(shù)外三門計算，另外兩門選測科目算等級，導致高考總分的分值不高，尤其和兄弟省份比分差大?！编u正說，剛開始不少高校弄不明白，“學生的總分怎么這么低?”總分過低后，造成某個分數(shù)段考生人數(shù)過多，拉不開差距，分數(shù)過度扁平。國家高考新方案提出，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語分值不變，高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。鄒正認為，增加高考總分應要把三門選測科目以分數(shù)的形式計入總成績。
現(xiàn)狀：江蘇高考總分包括語文、數(shù)學、外語三個科目，總分480分，兩門選測科目以等級的形式計入總成績。
建議2：取消“小高考”加分
鄒正認為2008高考方案中“小高考加分”政策應取消。學業(yè)水平考試屬于“過關性”考試，高考屬于選拔性考試，兩者間沒有必然聯(lián)系?！跋Ｍ馨堰^關性的學業(yè)水平考試交給學校，讓學校按照課程安排組織考試?！编u正介紹說，高中實行學年學分制管理，從國外來看，只要完成學習量，校長就有權力發(fā)畢業(yè)證。
現(xiàn)狀：江蘇學業(yè)水平必測科目考試俗稱“小高考”，有兩次考試機會，高二考一次，高三還能補考一次。必測科目拿到4a高考中可以加5分，1a加1分。
建議3：選測科目每門80分計入總分
“目前高考方案過多強調(diào)語數(shù)外，削弱理化生，這么多年下來，學生的理化生的水平有所下降，我們還擔心假如不采取措施，對整個教師結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生影響?！编u正介紹說，南京市高中學校這幾年沒有再招過化學新老師，“再往下化學老師要斷層了。” 鄒正認為，適當增加選測科目的分值，比如選測科目每門分值以80分計入總分中。
現(xiàn)狀：理科考生必選物理，文科考生必選歷史，另一門科目自選，兩科均以等級的形式計入高考總成績。
建議4：“統(tǒng)一高考”科目應保留5門
有家長、老師提出，為了減輕孩子的負擔，“統(tǒng)一高考”只要考語文、數(shù)學兩科，其他科目應提早結(jié)束?！案呖贾豢純砷T，表面上看減負了，其實不然?！备呖伎颇咳绻^少，最后一到兩個學期考生必然反復“刷課”。“統(tǒng)一高考保留5個科目比較合理，另外一門考生根據(jù)自身情況提前結(jié)束?！?BR> 現(xiàn)狀：江蘇高考安排在6月，普通類考生需要考滿五門。
建議5:高校錄取看分數(shù)也看“評價”
鄒正介紹說，國內(nèi)高校從公平、公正角度考慮，僅將學生的綜合素質(zhì)評價作為參考，在錄取階段沒有起到實質(zhì)性的作用?！耙淖冞^去為學生綜合素質(zhì)打等的情況，學生綜合素質(zhì)評價的關鍵是重過程性、寫實性，老師的評價應和學生的個性結(jié)合，而不是泛泛而談。”鄒正建議。
現(xiàn)狀：江蘇2008高考方案：學校為學生的綜合素質(zhì)打等，高考錄取時作參考。