教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點和內(nèi)容進行差異化設(shè)計。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)輔助材料。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考借鑒。
信息與信息技術(shù)教案篇一
《我的小魚兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動？小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。
2、目標(biāo)。
認知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。
情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、說教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品。
教學(xué)難點：曲線工具的使用。
對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮??！尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。
（二）引導(dǎo)新知，掌握方法。
（1）教學(xué)曲線工具的使用方法。
上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時候，會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
（拖彎）移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo)，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時，松開鼠標(biāo)左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。
（定型）在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個彎的曲線就畫好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
信息與信息技術(shù)教案篇二
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學(xué)會在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學(xué)會使用自動填充柄。
（二）過程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、體會電子表格在數(shù)值運算中便捷性。
3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。
二、教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數(shù)進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2.教學(xué)難點：
1、用函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學(xué)方法。
“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動法”小組合作。
四、教學(xué)過程。
（一）情景導(dǎo)入：期末考試結(jié)束了，老師需要計算同學(xué)們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時數(shù)學(xué)計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學(xué)計算一樣，先乘除后加減、內(nèi)層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學(xué)生觀察計算結(jié)果變化。
6、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
(4)單擊i3單元格，右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
二、復(fù)制公式。
（1）小組探究用復(fù)制公式的方法計算出其它同學(xué)的總分平均分。，教師巡視指導(dǎo)。
（2）小組匯報演示。
三、自動計算。
1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學(xué)生練習(xí)自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學(xué)生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導(dǎo)。
5、小組演示匯報。
信息與信息技術(shù)教案篇三
（第一冊上）。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
信息與信息技術(shù)教案篇四
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
1．機器人相關(guān)組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）機器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
（二）機器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
信息與信息技術(shù)教案篇五
應(yīng)用軟件——為解決某一具體問題設(shè)計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如microsoftoffice,kv300)的軟件。
小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略)。
1.4.3,計算機的工作原理。
1,總線(bus)。
提供cpu和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。
2,數(shù)據(jù)的存儲。
美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。
3,指令及其執(zhí)行。
[完成補充習(xí)題](第二部分)。
[重點小結(jié)]。
[課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)]復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng)。
信息與信息技術(shù)教案篇六
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分，通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)會安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認識網(wǎng)絡(luò)安全的危害，引起足夠的重視。教學(xué)難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學(xué)重點：
1、加強網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學(xué)習(xí)，加強自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。
1.知識與技能目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過程與方法目標(biāo)
1）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室。
（一）情景導(dǎo)入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應(yīng)根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導(dǎo)學(xué)生跟唱），引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設(shè)計意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）問題與活動
問題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設(shè)計意圖】通過故事讓學(xué)生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習(xí)慣，學(xué)會防范計算機病毒。
（四）當(dāng)堂練習(xí)
一、選擇題
1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設(shè)置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)氖恰?BR> a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔(dān)法律責(zé)任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結(jié)
全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
信息與信息技術(shù)教案篇七
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學(xué)重難點］。
教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。
[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習(xí)。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與信息技術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點?：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：
1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
1課時。教學(xué)重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：
1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。
2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office2000（word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2000的對話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。
4.設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點：
剛插入藝術(shù)字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
學(xué)會插入自選圖形。
教學(xué)難點?：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù)：
完成禁止吸煙標(biāo)志。
課前準(zhǔn)備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點?：
表格中直接畫表線。
教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點：
教材分析：
1.本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。
2.表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個問題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。
3.利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。
4.練習(xí)做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排：?1課時。
教學(xué)重點：
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準(zhǔn)備：
教材分析：
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。
中可插入的對象很多，課文以graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報。
教學(xué)目標(biāo)?：
進一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時安排：
1～3課時。
教學(xué)重點：?小報主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù)：?制作小報。
注意點：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。
教材分析：
1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出，美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開powerpoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?BR> 3、會播放幻燈片。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：制作一組幻燈片范例—海報。
教學(xué)提示：
（一）教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分：打開powerpoint。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。
教學(xué)重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點?：文本的修改以及文本框的移動。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學(xué)難點?：
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學(xué)建議：
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。
4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。
2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。
教學(xué)重點：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔?秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。
2、認識影片對象。
3、學(xué)會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點?：
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)重點：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學(xué)難點?：
理解超級鏈接的含義。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）。
在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點：
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
教學(xué)難點?：
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
信息與信息技術(shù)教案篇九
2、了解計算機的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實例。
通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例。
培養(yǎng)學(xué)生對計算機在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實例。
一、情境導(dǎo)入。
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學(xué)生回答：控制機器生產(chǎn)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過課件展示計算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
3、讓學(xué)生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。
1、學(xué)生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)。
信息與信息技術(shù)教案篇十
1、知識與技能：
學(xué)會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站
2、過程與方法：
學(xué)會相互學(xué)習(xí)，學(xué)會小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽
3、情感態(tài)度與價值觀
1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
3）提高學(xué)生的動手能力
4）提高學(xué)生的團隊合作意識。
中學(xué)階段的學(xué)生，對電腦都有一定的認識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認識和自己的審美，讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生提高動手能力等。
網(wǎng)頁設(shè)計是學(xué)習(xí)電腦知識后運用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計網(wǎng)頁，說明學(xué)生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認識，也能使用flash，gif等來潤色了。
1、設(shè)計好一個網(wǎng)頁布局
2、設(shè)計網(wǎng)頁，對軟件的運用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計，如何導(dǎo)入的媒體元素。
1、相關(guān)知識回顧
運用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計一個粗略的網(wǎng)頁。
采用方式：講授法，操作法等。
2、相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可?。?BR> 提供課件，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。
3、主題
給一定的時間（如一周時間）給學(xué)生制作，（可組隊（五人以內(nèi)）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。
4、小結(jié)
采用第二課堂的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴展學(xué)生的知識面。激發(fā)學(xué)生的思維。
由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學(xué)生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學(xué)。
信息與信息技術(shù)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。
3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認識8個基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)難點：
能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學(xué)用時：1課時。
教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示：鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué)。
任務(wù)一，認識鍵盤的分區(qū)。
請同學(xué)們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認識鍵盤分區(qū)。
學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認識鍵盤分為四個區(qū)。
任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。
同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？
學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)。
請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。
學(xué)生回答，并具體描述。
教師總結(jié)解釋。
任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。
有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？
（強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）。
學(xué)生回答：有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？
學(xué)生回答：f和j。
教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)生上機練習(xí)。
學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。
四、學(xué)生自評。
在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結(jié)。
今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。
我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。
信息與信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。
2.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
教學(xué)重難點：
本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學(xué)新課。
（一）文字的下載。
1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。
2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)）。
3.在選中的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”。
4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。
學(xué)生練習(xí)。
（二）圖片的保存。
1.打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2.學(xué)生思考練習(xí)。
3.指名學(xué)生說說自己的做法。
學(xué)生練習(xí)。
三、大顯身手。
學(xué)生自己搜集保存，最后進行評選。
信息與信息技術(shù)教案篇十三
知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習(xí)。
年齡特點及個性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導(dǎo)。
已有的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。
知識與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力。
本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習(xí)。應(yīng)注意強調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。
練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認識，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。
任務(wù)1：認識下排鍵的字母――z x c v b n m
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個鍵――z x c v b
右邊的2個鍵――n m
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，
左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招――盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計教學(xué)。
學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。
信息與信息技術(shù)教案篇十四
教學(xué)目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的分類：
按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機。
按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機。
2、計算機文化。
所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié)：
計算機分類和計算機文化。
四、練習(xí)：
1、計算機是怎樣分類的？
2、什么是計算機文化？
信息與信息技術(shù)教案篇一
《我的小魚兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動？小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。
2、目標(biāo)。
認知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。
情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、說教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品。
教學(xué)難點：曲線工具的使用。
對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮??！尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。
（二）引導(dǎo)新知，掌握方法。
（1）教學(xué)曲線工具的使用方法。
上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時候，會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
（拖彎）移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo)，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時，松開鼠標(biāo)左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。
（定型）在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個彎的曲線就畫好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
信息與信息技術(shù)教案篇二
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學(xué)會在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學(xué)會使用自動填充柄。
（二）過程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、體會電子表格在數(shù)值運算中便捷性。
3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。
二、教學(xué)重點和難點。
1.教學(xué)重點：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數(shù)進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2.教學(xué)難點：
1、用函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學(xué)方法。
“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動法”小組合作。
四、教學(xué)過程。
（一）情景導(dǎo)入：期末考試結(jié)束了，老師需要計算同學(xué)們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時數(shù)學(xué)計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學(xué)計算一樣，先乘除后加減、內(nèi)層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學(xué)生觀察計算結(jié)果變化。
6、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
(4)單擊i3單元格，右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
二、復(fù)制公式。
（1）小組探究用復(fù)制公式的方法計算出其它同學(xué)的總分平均分。，教師巡視指導(dǎo)。
（2）小組匯報演示。
三、自動計算。
1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學(xué)生練習(xí)自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學(xué)生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導(dǎo)。
5、小組演示匯報。
信息與信息技術(shù)教案篇三
（第一冊上）。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
信息與信息技術(shù)教案篇四
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
1．機器人相關(guān)組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）機器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
（二）機器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
信息與信息技術(shù)教案篇五
應(yīng)用軟件——為解決某一具體問題設(shè)計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如microsoftoffice,kv300)的軟件。
小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略)。
1.4.3,計算機的工作原理。
1,總線(bus)。
提供cpu和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。
2,數(shù)據(jù)的存儲。
美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。
3,指令及其執(zhí)行。
[完成補充習(xí)題](第二部分)。
[重點小結(jié)]。
[課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)]復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng)。
信息與信息技術(shù)教案篇六
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分，通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)會安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認識網(wǎng)絡(luò)安全的危害，引起足夠的重視。教學(xué)難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學(xué)重點：
1、加強網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學(xué)習(xí)，加強自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。
1.知識與技能目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過程與方法目標(biāo)
1）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室。
（一）情景導(dǎo)入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應(yīng)根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導(dǎo)學(xué)生跟唱），引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設(shè)計意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）問題與活動
問題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設(shè)計意圖】通過故事讓學(xué)生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習(xí)慣，學(xué)會防范計算機病毒。
（四）當(dāng)堂練習(xí)
一、選擇題
1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設(shè)置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)氖恰?BR> a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔(dān)法律責(zé)任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結(jié)
全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
信息與信息技術(shù)教案篇七
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學(xué)重難點］。
教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。
[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習(xí)。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與信息技術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點?：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：
1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
1課時。教學(xué)重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：
1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。
2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office2000（word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2000的對話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。
4.設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點：
剛插入藝術(shù)字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
學(xué)會插入自選圖形。
教學(xué)難點?：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù)：
完成禁止吸煙標(biāo)志。
課前準(zhǔn)備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點?：
表格中直接畫表線。
教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點：
教材分析：
1.本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。
2.表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個問題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。
3.利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。
4.練習(xí)做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排：?1課時。
教學(xué)重點：
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準(zhǔn)備：
教材分析：
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。
中可插入的對象很多，課文以graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報。
教學(xué)目標(biāo)?：
進一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時安排：
1～3課時。
教學(xué)重點：?小報主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù)：?制作小報。
注意點：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。
教材分析：
1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出，美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開powerpoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?BR> 3、會播放幻燈片。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：制作一組幻燈片范例—海報。
教學(xué)提示：
（一）教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分：打開powerpoint。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。
教學(xué)重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點?：文本的修改以及文本框的移動。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學(xué)難點?：
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學(xué)建議：
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。
4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。
2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。
教學(xué)重點：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔?秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。
2、認識影片對象。
3、學(xué)會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點?：
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)重點：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學(xué)難點?：
理解超級鏈接的含義。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）。
在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點：
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
教學(xué)難點?：
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
信息與信息技術(shù)教案篇九
2、了解計算機的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實例。
通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例。
培養(yǎng)學(xué)生對計算機在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實例。
一、情境導(dǎo)入。
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學(xué)生回答：控制機器生產(chǎn)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過課件展示計算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
3、讓學(xué)生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。
1、學(xué)生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)。
信息與信息技術(shù)教案篇十
1、知識與技能：
學(xué)會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站
2、過程與方法：
學(xué)會相互學(xué)習(xí)，學(xué)會小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽
3、情感態(tài)度與價值觀
1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
3）提高學(xué)生的動手能力
4）提高學(xué)生的團隊合作意識。
中學(xué)階段的學(xué)生，對電腦都有一定的認識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認識和自己的審美，讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生提高動手能力等。
網(wǎng)頁設(shè)計是學(xué)習(xí)電腦知識后運用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計網(wǎng)頁，說明學(xué)生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認識，也能使用flash，gif等來潤色了。
1、設(shè)計好一個網(wǎng)頁布局
2、設(shè)計網(wǎng)頁，對軟件的運用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計，如何導(dǎo)入的媒體元素。
1、相關(guān)知識回顧
運用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計一個粗略的網(wǎng)頁。
采用方式：講授法，操作法等。
2、相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可?。?BR> 提供課件，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。
3、主題
給一定的時間（如一周時間）給學(xué)生制作，（可組隊（五人以內(nèi)）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。
4、小結(jié)
采用第二課堂的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴展學(xué)生的知識面。激發(fā)學(xué)生的思維。
由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學(xué)生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學(xué)。
信息與信息技術(shù)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。
3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認識8個基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)難點：
能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學(xué)用時：1課時。
教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示：鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué)。
任務(wù)一，認識鍵盤的分區(qū)。
請同學(xué)們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認識鍵盤分區(qū)。
學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認識鍵盤分為四個區(qū)。
任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。
同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？
學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)。
請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。
學(xué)生回答，并具體描述。
教師總結(jié)解釋。
任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。
有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？
（強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）。
學(xué)生回答：有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？
學(xué)生回答：f和j。
教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)生上機練習(xí)。
學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。
四、學(xué)生自評。
在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結(jié)。
今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。
我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。
信息與信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。
2.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
教學(xué)重難點：
本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學(xué)新課。
（一）文字的下載。
1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。
2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)）。
3.在選中的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”。
4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。
學(xué)生練習(xí)。
（二）圖片的保存。
1.打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2.學(xué)生思考練習(xí)。
3.指名學(xué)生說說自己的做法。
學(xué)生練習(xí)。
三、大顯身手。
學(xué)生自己搜集保存，最后進行評選。
信息與信息技術(shù)教案篇十三
知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習(xí)。
年齡特點及個性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導(dǎo)。
已有的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。
知識與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力。
本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習(xí)。應(yīng)注意強調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。
練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認識，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。
任務(wù)1：認識下排鍵的字母――z x c v b n m
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個鍵――z x c v b
右邊的2個鍵――n m
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，
左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招――盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計教學(xué)。
學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。
信息與信息技術(shù)教案篇十四
教學(xué)目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的分類：
按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機。
按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機。
2、計算機文化。
所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié)：
計算機分類和計算機文化。
四、練習(xí)：
1、計算機是怎樣分類的？
2、什么是計算機文化？