心得體會(huì)是我們個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于我們不斷進(jìn)步和提高。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，用簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
初二的讀書心得體會(huì)篇一
堅(jiān)強(qiáng)是什么?堅(jiān)強(qiáng)是摔倒了，皮破了，再爬起來(lái);是夜晚一個(gè)人在家的堅(jiān)強(qiáng)……在高爾基眼中，堅(jiān)強(qiáng)是在被鞭子抽打時(shí)，不屈的勇氣。
其中，我最喜歡阿廖沙和那三位“少爺”的關(guān)系。一開始，他們一起玩游戲，可后來(lái)，他們似乎找到了傾訴的對(duì)象，互相抱怨自己對(duì)生活的不滿……在他們的對(duì)話中，我明白了當(dāng)時(shí)生活的不易和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
高爾基的童年如此艱苦，但他卻十分堅(jiān)強(qiáng)。和他比起來(lái)，我童年時(shí)的困難又算什么呢?遇見不會(huì)的數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)來(lái)想;在漆黑的夜晚，不敢一個(gè)人睡，家長(zhǎng)來(lái)陪……而高爾基呢?每天都有人打他，欺負(fù)他，罵他，可他并沒有自暴自棄，而是堅(jiān)強(qiáng)地走下去，最終獲得了成功。
困境是人生最好的導(dǎo)師。在這本書里，主人公阿廖沙就受這位“導(dǎo)師”的引導(dǎo)下用堅(jiān)強(qiáng)的腳步走下去。在生活中，我們也理應(yīng)像阿廖沙一樣，不論遇到了多大的困難，也要堅(jiān)強(qiáng)地走完成長(zhǎng)的道路。
初二的讀書心得體會(huì)篇二
故事以莉迪亞的死拉開序幕。
莉迪亞的死不是故事的開端也不是故事的結(jié)局，但卻是這個(gè)家庭走向更好的開始。
這本書里，有母親瑪麗琳終其一生也沒完成的夢(mèng)想，雖然也掙扎過(guò)，但沒有結(jié)果。這也是促成莉迪亞死的原因之一。也有父親詹姆斯從小受到的歧視，沒有朋友，所以在他的世界里有朋友更重要一些。還有喜歡天文并努力實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的哥哥內(nèi)斯，一向想得到疼愛卻飽受忽視的妹妹漢娜，以及讓莉迪亞看到另一種生活的杰克。
那里的每一個(gè)人都是主角，他們都飽受生活帶給他們喜與樂(lè)，苦與悲;他們都肩負(fù)著別人對(duì)他們的期盼，也都想找到了真正的自我。
故事的情節(jié)緊湊連貫，跌宕起伏，讓人沉浸在其中。
生活中的我們也會(huì)活在別人的期盼之中，父母長(zhǎng)輩總是不期望我們走一些他們走過(guò)的彎路，也期望我們能實(shí)現(xiàn)他們未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想從而彌補(bǔ)他們?nèi)松倪z憾，我們雖然明白要找到真正的自我，但卻在愛的牢籠下不知方向，不知去向。我們寧可讓自我委屈一些也不愿意傷害那些愛我們的人，可這只是我們的初衷，若不是真正的熱愛我們很難堅(jiān)持到最后。
好在，故事的最后，他們每一個(gè)人都找到了真正的自我。
或許，我們還在掙扎，不明白自我想要什么，或者忘了自我想要的是什么。
或許，我們明白自我想要的是什么，可現(xiàn)實(shí)中有太多的羈絆。
別太糾結(jié)，別太聽信別人，能夠聽，但別全信;誰(shuí)也不是你，誰(shuí)也不能替你過(guò)一生。也別再為那些想做而沒做的事情找漂亮的借口，想做就去做了，過(guò)了這個(gè)時(shí)候都不是最好的時(shí)候。
那些愛我們的人也會(huì)愿意放手成全。
初二的讀書心得體會(huì)篇三
作為家長(zhǎng)，我們一直希望能夠給孩子提供最好的教育資源，幫助他們成長(zhǎng)。然而，教育資源的改變與升級(jí)速度之快令人瞠目。為了更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，近年來(lái)越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為一個(gè)初二孩子的家長(zhǎng)，我不僅為了幫助孩子而讀書，也是為了自己不斷學(xué)習(xí)與提高。在讀了一系列有關(guān)中學(xué)教育與家庭教育的書籍后，我對(duì)教育與父母的角色有了更深入的理解與思考。
第二段：理解孩子需求并給予支持。
作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)陷入一種嚴(yán)厲要求和指責(zé)的陷阱。然而，這種方式并沒有為孩子帶來(lái)真正的幫助。通過(guò)閱讀，我了解到，孩子在青春期的思維和情感發(fā)展上面臨著很大的困惑和挑戰(zhàn)。處在這個(gè)成長(zhǎng)的階段，他們需要的不僅僅是父母的監(jiān)督和壓力，更需要的是理解、鼓勵(lì)和支持。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極傾聽孩子的聲音，了解他們的需求，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?BR> 第三段：塑造正面的家庭文化。
家庭文化對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境起著重要的影響。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子的價(jià)值觀和世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白什么是正確的、值得追求的。同時(shí)，我們也要注重塑造一個(gè)積極向上、互相尊重、溫暖和諧的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)與探索。
閱讀中我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和探索能力對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如何讓孩子變得主動(dòng)起來(lái)，對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)充滿興趣是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲望。我們可以給予他們必要的引導(dǎo)和支持，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理。當(dāng)孩子感到自己的努力和付出帶來(lái)了成就感和喜悅時(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度。
第五段：與孩子建立良好的溝通關(guān)系。
溝通是建立親子關(guān)系的關(guān)鍵。讀書讓我意識(shí)到，與孩子建立良好的溝通關(guān)系是十分重要的。我們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重孩子的意見，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)和孩子的交流，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題和追求夢(mèng)想。在溝通中，我們應(yīng)該采取平等和開放的態(tài)度，讓孩子感受到我們是他們可信賴的朋友和支持者。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)的自我提升和學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們需要不斷地學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)，以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。理解孩子的需求并給予支持、塑造正面的家庭文化、鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)與探索、與孩子建立良好的溝通關(guān)系，這些都是成為一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)的重要要素。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我們可以成為孩子成長(zhǎng)路上最重要的導(dǎo)師和伙伴。
初二的讀書心得體會(huì)篇四
在《平凡的世界》路遙以詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了中國(guó)的社會(huì)在歷史變化的背景下，黃土地上普通人的悲歡離合，作品問(wèn)世即好評(píng)如潮，并獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。重新回想這部書所概括的時(shí)光，依然會(huì)發(fā)現(xiàn)1987—1985年以來(lái)的歲月時(shí)那么的讓人神往，生活在那時(shí)的人們以劫后重生的喜悅憧憬未來(lái)，用感恩看待剛剛過(guò)去的噩夢(mèng)，簡(jiǎn)單、純粹，一切都籠上理想的光環(huán)。
孫少平，這個(gè)路遙筆下的主人公，出生貧寒，卻懂得坦然應(yīng)對(duì)，踏實(shí)的走好每一步，他經(jīng)歷了挫折與磨難，生活把他塑造成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)優(yōu)秀的人。我想在以金錢的多寡為成功的參照的這天，許多人不會(huì)以孫少平這樣的人為崇拜的對(duì)象，是能夠理解的，但是任何時(shí)代都會(huì)又真正的純粹的感情，理想主義的頌歌也永久沒有止境。
平凡但不平庸，走上踏實(shí)堅(jiān)定的路，演繹自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
我想我讀了《平凡的世界》的收獲時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人，平凡的生活時(shí)偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)提醒自己持續(xù)一顆平凡的心。
但愿自己在今后的歲月中，不管時(shí)失意落魄還時(shí)輝煌的時(shí)候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。
初二的讀書心得體會(huì)篇五
《花邊餃》我國(guó)著名作家肖復(fù)興的作品。文章講述了小時(shí)候，媽媽給我包花邊餃子和我們長(zhǎng)大后為媽媽花邊餃子的故事，傾訴了我與母親之間感人的、深沉的親情!
讀過(guò)這篇文章，我懂得了濃濃的親情是母愛，是孝心。在課文中我最喜歡這句話:這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的!是啊!母愛勝于萬(wàn)愛，這句話是說(shuō)，媽媽給我最偉大的愛，她也教會(huì)了我如何去愛。在我的身上，媽媽給予我的母愛也極其耀眼!
還記得那次，我和媽媽去人工湖散步的經(jīng)歷--那天晚上，我和媽媽從人工湖往家走，在回去的路上，我們因?yàn)橐恍┬∈?，磨蹭出了一點(diǎn)小火花。所以我倆誰(shuí)都不理睬誰(shuí)，各自生著悶氣往前走。走著走著，當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，卻怎么也看不到媽媽的身影!剛開始，我沒有感到害怕，認(rèn)為肯定是媽媽又像從前那樣，故意隱藏起來(lái)嚇唬我的。于是，我假裝不在意，很悠閑的樣子大步繼續(xù)朝前走。
哎?不對(duì)呀!媽媽應(yīng)該出來(lái)了呀!我環(huán)顧四周，卻依然沒有看見媽媽的身影。這下我意識(shí)到我和媽媽走散了!當(dāng)時(shí)，天已經(jīng)完全黑下來(lái)了，我害怕極了，一時(shí)間愣在原地，不知所措，望著周圍一張張陌生的面孔，渾身冰涼涼的。怎么辦?怎么辦?……我急得快要哭了!猛然間，想起媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我的話:如果和媽媽走丟了，確實(shí)無(wú)法聯(lián)系上，你可以自己回家。于是，我加快腳步，向著家的方向跑去。
剛趕到小區(qū)，氣還沒喘勻。樓下紅葉商店的阿姨看到我，連忙喊我，你媽媽電話打過(guò)來(lái)了，她都急死了!馬上給你媽媽回個(gè)電話!
不一會(huì)兒工夫，大汗淋淋的媽媽也急匆匆地趕回了家。剛開始，媽媽語(yǔ)氣很生氣，嚴(yán)厲得很，但慢慢地媽媽的語(yǔ)調(diào)溫和起來(lái)，她伸出手來(lái)，說(shuō):來(lái)，讓媽媽抱抱!我投入媽媽的懷抱，強(qiáng)忍了好半天的淚水一下子流了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)媽媽的后背潮乎乎的，布滿了密密麻麻的小汗珠!聽媽媽說(shuō)，她在人工湖繞了好多圈，不停地找我，找我……這就是母親的那顆心!這就是媽媽的愛!
如果我們是小草，媽媽就是太陽(yáng)，每天沐浴我們成長(zhǎng);如果我們是大樹，媽媽就是辛勤的啄木鳥，為我們祛除煩惱……媽媽，我愛您!
初二的讀書心得體會(huì)篇六
第一段：介紹閱讀對(duì)家長(zhǎng)的重要性以及激發(fā)父母閱讀的原因（200字）。
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。然而，許多家長(zhǎng)通常將精力集中在孩子的學(xué)業(yè)上，而忽視了自己的個(gè)人發(fā)展。然而，家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到，自己的精神世界將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。而閱讀則是一種非常重要的培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和拓展思維的方式。因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到閱讀的重要性，并選擇閱讀來(lái)提升自己。家長(zhǎng)們對(duì)閱讀的熱情不僅僅來(lái)源于對(duì)知識(shí)的渴望，而更多的是為了能給孩子做出榜樣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
讀書不僅可以拓寬視野，開闊思路，還能夠讓家長(zhǎng)們明白生活中的許多道理。通過(guò)不同類型的書籍沉浸其中，家長(zhǎng)們可以不斷改善自己，提升自我。通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們能夠接觸到更多的新事物，提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量，更好地為孩子提供咨詢和引導(dǎo)。此外，閱讀也是一種放松身心的方式，可以紓解家長(zhǎng)們的壓力，提高生活品質(zhì)。家長(zhǎng)們?cè)陂喿x中收獲到的不僅僅是知識(shí)，更多的是樂(lè)趣和滿足感。
第三段：家長(zhǎng)讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響（300字）。
家長(zhǎng)的讀書行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的潛移默化的影響。首先，父母的閱讀習(xí)慣能夠?yàn)楹⒆觽儤淞⒄_的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母喜歡讀書，并從讀書中獲取快樂(lè)和知識(shí)時(shí)，他們也會(huì)逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和習(xí)慣。其次，通過(guò)父母的閱讀行為，孩子們能夠接觸到更多的知識(shí)和信息，拓展自己的思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。而父母在閱讀中所得到的智慧也能夠影響孩子，使他們更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：如何激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情（200字）。
為了激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情，首先需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們找尋適合自己的讀書方式。有些家長(zhǎng)喜歡讀小說(shuō)，有些喜歡讀歷史書籍，還有些則喜歡讀心理學(xué)或教育學(xué)的書。找到自己感興趣的領(lǐng)域，會(huì)讓閱讀變得更加有趣和有意義。其次，家長(zhǎng)們可以與其他家長(zhǎng)組成讀書小組或者參與到閱讀俱樂(lè)部中。通過(guò)與他人的交流和討論，不僅可以增加閱讀的歡樂(lè)，還能夠了解到更多的觀點(diǎn)和想法，豐富閱讀體驗(yàn)。最后，可以將閱讀與家庭生活相結(jié)合，例如在晚餐時(shí)和孩子一起分享讀書的心得，或者在家中營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)讀書的意義和重要性（200字）。
通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們不僅能夠提升自己的素質(zhì)和能力，更是能夠潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的閱讀行為將激發(fā)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，使他們?cè)谒季S和品格上獲得良好的塑造。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視閱讀，并將其作為一種重要的家庭活動(dòng)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)共同的閱讀體驗(yàn)，可以為家庭增添更多的樂(lè)趣和魅力，同時(shí)也為孩子們的未來(lái)提供更廣闊的發(fā)展空間。
初二的讀書心得體會(huì)篇七
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時(shí)寫了一首詩(shī)，父母對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。本文把父母對(duì)巴迪寫得詩(shī)的兩種不同的評(píng)價(jià)寫的尤為突出。
俗話說(shuō)得好：“母愛是世間最偉大的力量?！庇幸淮慰荚嚕铱剂?5分，自己覺得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說(shuō)：“這上面的這幾題是不應(yīng)該錯(cuò)的，但是考的還是挺不錯(cuò)的!繼續(xù)努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認(rèn)真聽講了，下一次爭(zhēng)取在考一個(gè)好成績(jī)。這是多么偉大的母愛呀!
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是《母愛無(wú)言》。主要講了一位母親的兒子在監(jiān)獄里，老母親去探監(jiān)，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣掉才換來(lái)的路費(fèi)錢，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監(jiān)人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會(huì)到了母親對(duì)他的愛!這是多么無(wú)私的母愛呀!
母愛是偉大的;母愛是無(wú)私的;母愛是純潔的;母愛是我們用盡一生的愛也無(wú)法回報(bào)的愛!
初二的讀書心得體會(huì)篇八
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。看到這本書我就想起了劉歡的好漢歌。梁山好漢他們個(gè)個(gè)俠肝義膽，敢報(bào)天下之不平，其好爽的性格光彩照人，令世人敬仰。這本書中以大量的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說(shuō)中智取生晨綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描寫得繪聲繪色，引人入勝。
在《水滸傳》中，我最喜歡的人物就是宋江了。他被人稱為“及時(shí)雨宋江”，是鄆城縣的一個(gè)小官史，為人好義疏財(cái)，并且非常孝順父親。因?yàn)樗麡?lè)于幫助窮困的人，所以各地方的人們，都景仰他的德望。他受了小人的陷害，蒙上了不白的冤罪，被判了死刑。在萬(wàn)分危急的時(shí)候，梁山伯的英雄趕來(lái)劫法場(chǎng)，把他救上山去。后來(lái)，宋江當(dāng)了他們的首領(lǐng)，大破高太尉所率領(lǐng)的軍隊(duì)。
《水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說(shuō)通過(guò)對(duì)宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過(guò)程的描述，展現(xiàn)了北宋末年政治腐朽、__臣當(dāng)?shù)?、民不聊生的社?huì)面貌，在封建社會(huì)具有普遍意義。作為對(duì)社會(huì)全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群人;在政權(quán)的中層，有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對(duì)于社會(huì)黑暗面的揭露，是隨著長(zhǎng)篇小說(shuō)的誕生而第一次出現(xiàn)。
初二的讀書心得體會(huì)篇九
暑假里，我讀了一本書叫《》，里面有各種各樣姓氏的起源，非常有意思。此外，我感到受益匪淺。
《百家姓》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之一，是中華民族智慧的結(jié)晶。讀了《百家姓》，我知道了每一個(gè)姓氏都有不同的歷史和故事。我們周圍的各個(gè)不同姓氏的同學(xué)，不管家里條件如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱啥际敲酥蟀?！所以我們不可以小看自己，要以那些歷史中的杰出人物為榜樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，給自己的祖先爭(zhēng)光。下面我來(lái)介紹一下我的姓氏吧。我叫徐雅茹，姓徐名雅茹，我就給大家講講“徐”這個(gè)姓氏的來(lái)歷吧！遠(yuǎn)古時(shí)代，東夷部落首領(lǐng)伯益的兒子，因?yàn)楦赣H幫助大禹治水有功，被賜封在徐地，建立了徐國(guó)。春秋時(shí)期，徐國(guó)被吳國(guó)所滅，徐國(guó)的.后裔為了時(shí)刻牢記祖先的功績(jī)，就用國(guó)名“徐”作姓氏了。
初二的讀書心得體會(huì)篇十
《家》這本書生動(dòng)地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢(shì)力的沒落，是文學(xué)史上的里程碑。
覺新是這部小說(shuō)里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置，因此，為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個(gè)封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對(duì)覺新來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因?yàn)樗?，郁郁寡歡而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過(guò)著“舊式”的生活。
小說(shuō)中的另一個(gè)典型角色覺慧，覺新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不同的性格。小說(shuō)典型地塑造了覺慧這個(gè)大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他積極參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的的.反帝反封建活動(dòng)，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問(wèn)題上，他敢于沖破封建等級(jí)觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最后，他義無(wú)返顧地走出了家庭。
《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。作品通過(guò)對(duì)這幾位女子悲劇遭際的描寫，進(jìn)一步控訴了封建禮教以及封建道德對(duì)弱小、無(wú)辜、善良的人們的迫害，強(qiáng)化了全書主旨。
初二的讀書心得體會(huì)篇十一
這個(gè)故事里的主人公叫做吉姆。吉姆的爸爸是西部牛仔，在爸爸的嚴(yán)格訓(xùn)練下，吉姆很小就能熟練地用繩索套住野馬與牛犢了。
故事中的吉姆在十二歲那年，獨(dú)自一人去東部旅行。東部住著他的查爾斯伯伯。吉姆非常喜歡自己的繩套，因?yàn)樗麑?duì)自己的技藝感到非常驕傲，他想向他的堂兄弟們炫耀一下牛仔的本事。
有一次，一個(gè)屠夫讓吉姆騎著他的馬下鄉(xiāng)，去一個(gè)他曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)的牧場(chǎng)。吉姆高興地答應(yīng)了。吉姆騎馬奔馳著，一邊不時(shí)地用他的繩索去套他想象中的馬或牛。突然，吉姆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向前拋了一下繩索。那繩索不知套上了什么，在離地面一米的地方停住了。問(wèn)題在于這片草地上除了低低的小草，別的什么也沒有。吉姆只看到懸空的繩索。調(diào)皮的吉姆抓住時(shí)間老人就是他的俘虜別人都不能走動(dòng)。只有他可以走動(dòng)做自己的事情。時(shí)間老人對(duì)他說(shuō)：“時(shí)間掌握在你手中，不要做你后悔的事。”
這個(gè)故事讓吉姆知道時(shí)間停留會(huì)讓人很疲勞，也會(huì)忘記時(shí)間的。這個(gè)故事也讓我們知道一個(gè)品悟：調(diào)皮的吉姆亂套繩索，無(wú)意中捉住了時(shí)間老人。但他沒有好好利用這有利的條件，反而搞起了惡作劇，在城里制造了小混亂。他掌握著時(shí)間，結(jié)果忘掉了時(shí)間，把自己的正事給耽誤了。多么令人啼笑皆非啊!
童話或許會(huì)令我們會(huì)心一笑，在現(xiàn)實(shí)中時(shí)間不可能以老人的形態(tài)出現(xiàn)，當(dāng)然也不可能被捉住。可是，你是否想到我們每個(gè)人都掌握著時(shí)間呢?至少，我們可以自由安排自己的時(shí)間。所以，我們應(yīng)該好好安排自己的時(shí)間，讓自己的人生變得更有價(jià)值。這個(gè)故事也同時(shí)告訴我們時(shí)間不能挽回，我們要珍惜時(shí)間。
初二的讀書心得體會(huì)篇十二
《從前慢》是木心老人寫的一首小詩(shī)，主要寫出了年少時(shí)美好的愛和從前“慢”的美好。
我讀到它是在一篇同名的改編童話的末尾。里面的許多意象，都使我感受到從前的美好。每一字，每一句都是我伏想聯(lián)翩。
“清早上火車站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人”使我想象到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)寒冷的冬夜，一個(gè)人來(lái)到火車站，路上行人寥寥，只有幾盞昏黃的路燈照亮黑暗的街道。這生活中的場(chǎng)景被濃縮為這兩句話，頓時(shí)有了詩(shī)情畫意，給人極大的想象空間。而后面一句“賣豆?jié){的小店冒著熱氣”又驅(qū)散了前一句中陰郁蕭瑟的感覺，給人以溫暖和欣慰。這兩句以簡(jiǎn)略的語(yǔ)言，描畫出了一副暖人心扉的畫面，令人回味。
其實(shí)我是很羨慕這樣的“慢”，這樣的“慢”給了人許多思考的'時(shí)間?！皬那败?、馬、郵件都很慢”。現(xiàn)如今的因特網(wǎng)，雖使交流方便快捷，同時(shí)也使生活節(jié)奏快了許多，每個(gè)人都在忙碌，能靜下心來(lái)的時(shí)間也不多，以前聽說(shuō)法國(guó)和意大利人都崇尚“慢”生活，這使我萌發(fā)了去法國(guó)或意大利的想法。我想象著一個(gè)人坐在咖啡館一角，手捧一杯溫暖的咖啡，坐在那里度過(guò)一個(gè)下午。
讀了這《從前慢》，更激發(fā)了我的懷舊情結(jié)，我多么向往那“車，馬，郵件都很慢”的生活啊!
初二的讀書心得體會(huì)篇一
堅(jiān)強(qiáng)是什么?堅(jiān)強(qiáng)是摔倒了，皮破了，再爬起來(lái);是夜晚一個(gè)人在家的堅(jiān)強(qiáng)……在高爾基眼中，堅(jiān)強(qiáng)是在被鞭子抽打時(shí)，不屈的勇氣。
其中，我最喜歡阿廖沙和那三位“少爺”的關(guān)系。一開始，他們一起玩游戲，可后來(lái)，他們似乎找到了傾訴的對(duì)象，互相抱怨自己對(duì)生活的不滿……在他們的對(duì)話中，我明白了當(dāng)時(shí)生活的不易和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
高爾基的童年如此艱苦，但他卻十分堅(jiān)強(qiáng)。和他比起來(lái)，我童年時(shí)的困難又算什么呢?遇見不會(huì)的數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)來(lái)想;在漆黑的夜晚，不敢一個(gè)人睡，家長(zhǎng)來(lái)陪……而高爾基呢?每天都有人打他，欺負(fù)他，罵他，可他并沒有自暴自棄，而是堅(jiān)強(qiáng)地走下去，最終獲得了成功。
困境是人生最好的導(dǎo)師。在這本書里，主人公阿廖沙就受這位“導(dǎo)師”的引導(dǎo)下用堅(jiān)強(qiáng)的腳步走下去。在生活中，我們也理應(yīng)像阿廖沙一樣，不論遇到了多大的困難，也要堅(jiān)強(qiáng)地走完成長(zhǎng)的道路。
初二的讀書心得體會(huì)篇二
故事以莉迪亞的死拉開序幕。
莉迪亞的死不是故事的開端也不是故事的結(jié)局，但卻是這個(gè)家庭走向更好的開始。
這本書里，有母親瑪麗琳終其一生也沒完成的夢(mèng)想，雖然也掙扎過(guò)，但沒有結(jié)果。這也是促成莉迪亞死的原因之一。也有父親詹姆斯從小受到的歧視，沒有朋友，所以在他的世界里有朋友更重要一些。還有喜歡天文并努力實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的哥哥內(nèi)斯，一向想得到疼愛卻飽受忽視的妹妹漢娜，以及讓莉迪亞看到另一種生活的杰克。
那里的每一個(gè)人都是主角，他們都飽受生活帶給他們喜與樂(lè)，苦與悲;他們都肩負(fù)著別人對(duì)他們的期盼，也都想找到了真正的自我。
故事的情節(jié)緊湊連貫，跌宕起伏，讓人沉浸在其中。
生活中的我們也會(huì)活在別人的期盼之中，父母長(zhǎng)輩總是不期望我們走一些他們走過(guò)的彎路，也期望我們能實(shí)現(xiàn)他們未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想從而彌補(bǔ)他們?nèi)松倪z憾，我們雖然明白要找到真正的自我，但卻在愛的牢籠下不知方向，不知去向。我們寧可讓自我委屈一些也不愿意傷害那些愛我們的人，可這只是我們的初衷，若不是真正的熱愛我們很難堅(jiān)持到最后。
好在，故事的最后，他們每一個(gè)人都找到了真正的自我。
或許，我們還在掙扎，不明白自我想要什么，或者忘了自我想要的是什么。
或許，我們明白自我想要的是什么，可現(xiàn)實(shí)中有太多的羈絆。
別太糾結(jié)，別太聽信別人，能夠聽，但別全信;誰(shuí)也不是你，誰(shuí)也不能替你過(guò)一生。也別再為那些想做而沒做的事情找漂亮的借口，想做就去做了，過(guò)了這個(gè)時(shí)候都不是最好的時(shí)候。
那些愛我們的人也會(huì)愿意放手成全。
初二的讀書心得體會(huì)篇三
作為家長(zhǎng)，我們一直希望能夠給孩子提供最好的教育資源，幫助他們成長(zhǎng)。然而，教育資源的改變與升級(jí)速度之快令人瞠目。為了更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，近年來(lái)越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為一個(gè)初二孩子的家長(zhǎng)，我不僅為了幫助孩子而讀書，也是為了自己不斷學(xué)習(xí)與提高。在讀了一系列有關(guān)中學(xué)教育與家庭教育的書籍后，我對(duì)教育與父母的角色有了更深入的理解與思考。
第二段：理解孩子需求并給予支持。
作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)陷入一種嚴(yán)厲要求和指責(zé)的陷阱。然而，這種方式并沒有為孩子帶來(lái)真正的幫助。通過(guò)閱讀，我了解到，孩子在青春期的思維和情感發(fā)展上面臨著很大的困惑和挑戰(zhàn)。處在這個(gè)成長(zhǎng)的階段，他們需要的不僅僅是父母的監(jiān)督和壓力，更需要的是理解、鼓勵(lì)和支持。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極傾聽孩子的聲音，了解他們的需求，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?BR> 第三段：塑造正面的家庭文化。
家庭文化對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境起著重要的影響。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子的價(jià)值觀和世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白什么是正確的、值得追求的。同時(shí)，我們也要注重塑造一個(gè)積極向上、互相尊重、溫暖和諧的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)與探索。
閱讀中我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和探索能力對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如何讓孩子變得主動(dòng)起來(lái)，對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)充滿興趣是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲望。我們可以給予他們必要的引導(dǎo)和支持，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理。當(dāng)孩子感到自己的努力和付出帶來(lái)了成就感和喜悅時(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度。
第五段：與孩子建立良好的溝通關(guān)系。
溝通是建立親子關(guān)系的關(guān)鍵。讀書讓我意識(shí)到，與孩子建立良好的溝通關(guān)系是十分重要的。我們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重孩子的意見，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)和孩子的交流，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題和追求夢(mèng)想。在溝通中，我們應(yīng)該采取平等和開放的態(tài)度，讓孩子感受到我們是他們可信賴的朋友和支持者。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)的自我提升和學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們需要不斷地學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)，以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。理解孩子的需求并給予支持、塑造正面的家庭文化、鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)與探索、與孩子建立良好的溝通關(guān)系，這些都是成為一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)的重要要素。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我們可以成為孩子成長(zhǎng)路上最重要的導(dǎo)師和伙伴。
初二的讀書心得體會(huì)篇四
在《平凡的世界》路遙以詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了中國(guó)的社會(huì)在歷史變化的背景下，黃土地上普通人的悲歡離合，作品問(wèn)世即好評(píng)如潮，并獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。重新回想這部書所概括的時(shí)光，依然會(huì)發(fā)現(xiàn)1987—1985年以來(lái)的歲月時(shí)那么的讓人神往，生活在那時(shí)的人們以劫后重生的喜悅憧憬未來(lái)，用感恩看待剛剛過(guò)去的噩夢(mèng)，簡(jiǎn)單、純粹，一切都籠上理想的光環(huán)。
孫少平，這個(gè)路遙筆下的主人公，出生貧寒，卻懂得坦然應(yīng)對(duì)，踏實(shí)的走好每一步，他經(jīng)歷了挫折與磨難，生活把他塑造成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)優(yōu)秀的人。我想在以金錢的多寡為成功的參照的這天，許多人不會(huì)以孫少平這樣的人為崇拜的對(duì)象，是能夠理解的，但是任何時(shí)代都會(huì)又真正的純粹的感情，理想主義的頌歌也永久沒有止境。
平凡但不平庸，走上踏實(shí)堅(jiān)定的路，演繹自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
我想我讀了《平凡的世界》的收獲時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到平凡的人，平凡的生活時(shí)偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時(shí)提醒自己持續(xù)一顆平凡的心。
但愿自己在今后的歲月中，不管時(shí)失意落魄還時(shí)輝煌的時(shí)候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。
初二的讀書心得體會(huì)篇五
《花邊餃》我國(guó)著名作家肖復(fù)興的作品。文章講述了小時(shí)候，媽媽給我包花邊餃子和我們長(zhǎng)大后為媽媽花邊餃子的故事，傾訴了我與母親之間感人的、深沉的親情!
讀過(guò)這篇文章，我懂得了濃濃的親情是母愛，是孝心。在課文中我最喜歡這句話:這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的!是啊!母愛勝于萬(wàn)愛，這句話是說(shuō)，媽媽給我最偉大的愛，她也教會(huì)了我如何去愛。在我的身上，媽媽給予我的母愛也極其耀眼!
還記得那次，我和媽媽去人工湖散步的經(jīng)歷--那天晚上，我和媽媽從人工湖往家走，在回去的路上，我們因?yàn)橐恍┬∈?，磨蹭出了一點(diǎn)小火花。所以我倆誰(shuí)都不理睬誰(shuí)，各自生著悶氣往前走。走著走著，當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，卻怎么也看不到媽媽的身影!剛開始，我沒有感到害怕，認(rèn)為肯定是媽媽又像從前那樣，故意隱藏起來(lái)嚇唬我的。于是，我假裝不在意，很悠閑的樣子大步繼續(xù)朝前走。
哎?不對(duì)呀!媽媽應(yīng)該出來(lái)了呀!我環(huán)顧四周，卻依然沒有看見媽媽的身影。這下我意識(shí)到我和媽媽走散了!當(dāng)時(shí)，天已經(jīng)完全黑下來(lái)了，我害怕極了，一時(shí)間愣在原地，不知所措，望著周圍一張張陌生的面孔，渾身冰涼涼的。怎么辦?怎么辦?……我急得快要哭了!猛然間，想起媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我的話:如果和媽媽走丟了，確實(shí)無(wú)法聯(lián)系上，你可以自己回家。于是，我加快腳步，向著家的方向跑去。
剛趕到小區(qū)，氣還沒喘勻。樓下紅葉商店的阿姨看到我，連忙喊我，你媽媽電話打過(guò)來(lái)了，她都急死了!馬上給你媽媽回個(gè)電話!
不一會(huì)兒工夫，大汗淋淋的媽媽也急匆匆地趕回了家。剛開始，媽媽語(yǔ)氣很生氣，嚴(yán)厲得很，但慢慢地媽媽的語(yǔ)調(diào)溫和起來(lái)，她伸出手來(lái)，說(shuō):來(lái)，讓媽媽抱抱!我投入媽媽的懷抱，強(qiáng)忍了好半天的淚水一下子流了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)媽媽的后背潮乎乎的，布滿了密密麻麻的小汗珠!聽媽媽說(shuō)，她在人工湖繞了好多圈，不停地找我，找我……這就是母親的那顆心!這就是媽媽的愛!
如果我們是小草，媽媽就是太陽(yáng)，每天沐浴我們成長(zhǎng);如果我們是大樹，媽媽就是辛勤的啄木鳥，為我們祛除煩惱……媽媽，我愛您!
初二的讀書心得體會(huì)篇六
第一段：介紹閱讀對(duì)家長(zhǎng)的重要性以及激發(fā)父母閱讀的原因（200字）。
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。然而，許多家長(zhǎng)通常將精力集中在孩子的學(xué)業(yè)上，而忽視了自己的個(gè)人發(fā)展。然而，家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到，自己的精神世界將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。而閱讀則是一種非常重要的培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和拓展思維的方式。因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到閱讀的重要性，并選擇閱讀來(lái)提升自己。家長(zhǎng)們對(duì)閱讀的熱情不僅僅來(lái)源于對(duì)知識(shí)的渴望，而更多的是為了能給孩子做出榜樣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。
讀書不僅可以拓寬視野，開闊思路，還能夠讓家長(zhǎng)們明白生活中的許多道理。通過(guò)不同類型的書籍沉浸其中，家長(zhǎng)們可以不斷改善自己，提升自我。通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們能夠接觸到更多的新事物，提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量，更好地為孩子提供咨詢和引導(dǎo)。此外，閱讀也是一種放松身心的方式，可以紓解家長(zhǎng)們的壓力，提高生活品質(zhì)。家長(zhǎng)們?cè)陂喿x中收獲到的不僅僅是知識(shí)，更多的是樂(lè)趣和滿足感。
第三段：家長(zhǎng)讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響（300字）。
家長(zhǎng)的讀書行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的潛移默化的影響。首先，父母的閱讀習(xí)慣能夠?yàn)楹⒆觽儤淞⒄_的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母喜歡讀書，并從讀書中獲取快樂(lè)和知識(shí)時(shí)，他們也會(huì)逐漸培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和習(xí)慣。其次，通過(guò)父母的閱讀行為，孩子們能夠接觸到更多的知識(shí)和信息，拓展自己的思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。而父母在閱讀中所得到的智慧也能夠影響孩子，使他們更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：如何激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情（200字）。
為了激發(fā)家長(zhǎng)的閱讀熱情，首先需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)們找尋適合自己的讀書方式。有些家長(zhǎng)喜歡讀小說(shuō)，有些喜歡讀歷史書籍，還有些則喜歡讀心理學(xué)或教育學(xué)的書。找到自己感興趣的領(lǐng)域，會(huì)讓閱讀變得更加有趣和有意義。其次，家長(zhǎng)們可以與其他家長(zhǎng)組成讀書小組或者參與到閱讀俱樂(lè)部中。通過(guò)與他人的交流和討論，不僅可以增加閱讀的歡樂(lè)，還能夠了解到更多的觀點(diǎn)和想法，豐富閱讀體驗(yàn)。最后，可以將閱讀與家庭生活相結(jié)合，例如在晚餐時(shí)和孩子一起分享讀書的心得，或者在家中營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)讀書的意義和重要性（200字）。
通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)們不僅能夠提升自己的素質(zhì)和能力，更是能夠潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們的閱讀行為將激發(fā)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，使他們?cè)谒季S和品格上獲得良好的塑造。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視閱讀，并將其作為一種重要的家庭活動(dòng)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)共同的閱讀體驗(yàn)，可以為家庭增添更多的樂(lè)趣和魅力，同時(shí)也為孩子們的未來(lái)提供更廣闊的發(fā)展空間。
初二的讀書心得體會(huì)篇七
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時(shí)寫了一首詩(shī)，父母對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。本文把父母對(duì)巴迪寫得詩(shī)的兩種不同的評(píng)價(jià)寫的尤為突出。
俗話說(shuō)得好：“母愛是世間最偉大的力量?！庇幸淮慰荚嚕铱剂?5分，自己覺得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說(shuō)：“這上面的這幾題是不應(yīng)該錯(cuò)的，但是考的還是挺不錯(cuò)的!繼續(xù)努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認(rèn)真聽講了，下一次爭(zhēng)取在考一個(gè)好成績(jī)。這是多么偉大的母愛呀!
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是《母愛無(wú)言》。主要講了一位母親的兒子在監(jiān)獄里，老母親去探監(jiān)，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣掉才換來(lái)的路費(fèi)錢，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監(jiān)人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會(huì)到了母親對(duì)他的愛!這是多么無(wú)私的母愛呀!
母愛是偉大的;母愛是無(wú)私的;母愛是純潔的;母愛是我們用盡一生的愛也無(wú)法回報(bào)的愛!
初二的讀書心得體會(huì)篇八
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。看到這本書我就想起了劉歡的好漢歌。梁山好漢他們個(gè)個(gè)俠肝義膽，敢報(bào)天下之不平，其好爽的性格光彩照人，令世人敬仰。這本書中以大量的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說(shuō)中智取生晨綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描寫得繪聲繪色，引人入勝。
在《水滸傳》中，我最喜歡的人物就是宋江了。他被人稱為“及時(shí)雨宋江”，是鄆城縣的一個(gè)小官史，為人好義疏財(cái)，并且非常孝順父親。因?yàn)樗麡?lè)于幫助窮困的人，所以各地方的人們，都景仰他的德望。他受了小人的陷害，蒙上了不白的冤罪，被判了死刑。在萬(wàn)分危急的時(shí)候，梁山伯的英雄趕來(lái)劫法場(chǎng)，把他救上山去。后來(lái)，宋江當(dāng)了他們的首領(lǐng)，大破高太尉所率領(lǐng)的軍隊(duì)。
《水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說(shuō)通過(guò)對(duì)宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過(guò)程的描述，展現(xiàn)了北宋末年政治腐朽、__臣當(dāng)?shù)?、民不聊生的社?huì)面貌，在封建社會(huì)具有普遍意義。作為對(duì)社會(huì)全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群人;在政權(quán)的中層，有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對(duì)于社會(huì)黑暗面的揭露，是隨著長(zhǎng)篇小說(shuō)的誕生而第一次出現(xiàn)。
初二的讀書心得體會(huì)篇九
暑假里，我讀了一本書叫《》，里面有各種各樣姓氏的起源，非常有意思。此外，我感到受益匪淺。
《百家姓》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華之一，是中華民族智慧的結(jié)晶。讀了《百家姓》，我知道了每一個(gè)姓氏都有不同的歷史和故事。我們周圍的各個(gè)不同姓氏的同學(xué)，不管家里條件如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱啥际敲酥蟀?！所以我們不可以小看自己，要以那些歷史中的杰出人物為榜樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，給自己的祖先爭(zhēng)光。下面我來(lái)介紹一下我的姓氏吧。我叫徐雅茹，姓徐名雅茹，我就給大家講講“徐”這個(gè)姓氏的來(lái)歷吧！遠(yuǎn)古時(shí)代，東夷部落首領(lǐng)伯益的兒子，因?yàn)楦赣H幫助大禹治水有功，被賜封在徐地，建立了徐國(guó)。春秋時(shí)期，徐國(guó)被吳國(guó)所滅，徐國(guó)的.后裔為了時(shí)刻牢記祖先的功績(jī)，就用國(guó)名“徐”作姓氏了。
初二的讀書心得體會(huì)篇十
《家》這本書生動(dòng)地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢(shì)力的沒落，是文學(xué)史上的里程碑。
覺新是這部小說(shuō)里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置，因此，為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個(gè)封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對(duì)覺新來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因?yàn)樗?，郁郁寡歡而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過(guò)著“舊式”的生活。
小說(shuō)中的另一個(gè)典型角色覺慧，覺新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不同的性格。小說(shuō)典型地塑造了覺慧這個(gè)大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他積極參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的的.反帝反封建活動(dòng)，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問(wèn)題上，他敢于沖破封建等級(jí)觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最后，他義無(wú)返顧地走出了家庭。
《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。作品通過(guò)對(duì)這幾位女子悲劇遭際的描寫，進(jìn)一步控訴了封建禮教以及封建道德對(duì)弱小、無(wú)辜、善良的人們的迫害，強(qiáng)化了全書主旨。
初二的讀書心得體會(huì)篇十一
這個(gè)故事里的主人公叫做吉姆。吉姆的爸爸是西部牛仔，在爸爸的嚴(yán)格訓(xùn)練下，吉姆很小就能熟練地用繩索套住野馬與牛犢了。
故事中的吉姆在十二歲那年，獨(dú)自一人去東部旅行。東部住著他的查爾斯伯伯。吉姆非常喜歡自己的繩套，因?yàn)樗麑?duì)自己的技藝感到非常驕傲，他想向他的堂兄弟們炫耀一下牛仔的本事。
有一次，一個(gè)屠夫讓吉姆騎著他的馬下鄉(xiāng)，去一個(gè)他曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)的牧場(chǎng)。吉姆高興地答應(yīng)了。吉姆騎馬奔馳著，一邊不時(shí)地用他的繩索去套他想象中的馬或牛。突然，吉姆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向前拋了一下繩索。那繩索不知套上了什么，在離地面一米的地方停住了。問(wèn)題在于這片草地上除了低低的小草，別的什么也沒有。吉姆只看到懸空的繩索。調(diào)皮的吉姆抓住時(shí)間老人就是他的俘虜別人都不能走動(dòng)。只有他可以走動(dòng)做自己的事情。時(shí)間老人對(duì)他說(shuō)：“時(shí)間掌握在你手中，不要做你后悔的事。”
這個(gè)故事讓吉姆知道時(shí)間停留會(huì)讓人很疲勞，也會(huì)忘記時(shí)間的。這個(gè)故事也讓我們知道一個(gè)品悟：調(diào)皮的吉姆亂套繩索，無(wú)意中捉住了時(shí)間老人。但他沒有好好利用這有利的條件，反而搞起了惡作劇，在城里制造了小混亂。他掌握著時(shí)間，結(jié)果忘掉了時(shí)間，把自己的正事給耽誤了。多么令人啼笑皆非啊!
童話或許會(huì)令我們會(huì)心一笑，在現(xiàn)實(shí)中時(shí)間不可能以老人的形態(tài)出現(xiàn)，當(dāng)然也不可能被捉住。可是，你是否想到我們每個(gè)人都掌握著時(shí)間呢?至少，我們可以自由安排自己的時(shí)間。所以，我們應(yīng)該好好安排自己的時(shí)間，讓自己的人生變得更有價(jià)值。這個(gè)故事也同時(shí)告訴我們時(shí)間不能挽回，我們要珍惜時(shí)間。
初二的讀書心得體會(huì)篇十二
《從前慢》是木心老人寫的一首小詩(shī)，主要寫出了年少時(shí)美好的愛和從前“慢”的美好。
我讀到它是在一篇同名的改編童話的末尾。里面的許多意象，都使我感受到從前的美好。每一字，每一句都是我伏想聯(lián)翩。
“清早上火車站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人”使我想象到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)寒冷的冬夜，一個(gè)人來(lái)到火車站，路上行人寥寥，只有幾盞昏黃的路燈照亮黑暗的街道。這生活中的場(chǎng)景被濃縮為這兩句話，頓時(shí)有了詩(shī)情畫意，給人極大的想象空間。而后面一句“賣豆?jié){的小店冒著熱氣”又驅(qū)散了前一句中陰郁蕭瑟的感覺，給人以溫暖和欣慰。這兩句以簡(jiǎn)略的語(yǔ)言，描畫出了一副暖人心扉的畫面，令人回味。
其實(shí)我是很羨慕這樣的“慢”，這樣的“慢”給了人許多思考的'時(shí)間?！皬那败?、馬、郵件都很慢”。現(xiàn)如今的因特網(wǎng)，雖使交流方便快捷，同時(shí)也使生活節(jié)奏快了許多，每個(gè)人都在忙碌，能靜下心來(lái)的時(shí)間也不多，以前聽說(shuō)法國(guó)和意大利人都崇尚“慢”生活，這使我萌發(fā)了去法國(guó)或意大利的想法。我想象著一個(gè)人坐在咖啡館一角，手捧一杯溫暖的咖啡，坐在那里度過(guò)一個(gè)下午。
讀了這《從前慢》，更激發(fā)了我的懷舊情結(jié)，我多么向往那“車，馬，郵件都很慢”的生活啊!