總結是對我們過去所取得的成就和經(jīng)驗的總結和概括。要寫一篇令人滿意的總結，我們應該經(jīng)常進行反復修改和精煉。閱讀下面的范文，可以了解一些優(yōu)秀總結的例子，為自己的寫作提供參考。
語文教研的活動總結篇一
這一學期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結合我片實際，認真組織片內(nèi)老師開展教研活動，現(xiàn)總結如下：
學期初，我們在xx小學召集各校語文科組長，讓各?？平M長交流自己學校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學提出的每月定教研主題，由不同老師負責的做法，對大家頗有啟發(fā)。在會議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎上制訂出我片的教研活動計劃。
教研室在這一學期提倡大家進行“單元模塊教學”的嘗試，可對于“單元模塊教學”，片內(nèi)的老師在認識上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學校則是單元教學的“領頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學?！叭〗?jīng)學藝”。會上，xx的xx老師給我們做了“實施單元模塊教學，提高學生語文素養(yǎng)”的報告，還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對單元教學加強了認識和了解。
在學期初計劃里，原本擬訂在單元教學理論指導后的第八周，請中心組成員的xx小學xx老師給大家上一節(jié)單元教學的研討課例，但后來xx老師要出外學習，就改變了原來的計劃。后來在11周，xx老師給片里的老師上了成語復習專題的復習課例。xx老師的這節(jié)復習課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對前來聽課的民辦學校的老師啟發(fā)很大。
語文教研的活動總結篇二
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們繼續(xù)開展集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾?，F(xiàn)總結如下：
本學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組長，我深深地感到教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，教研組要求每一位教師繼續(xù)加強課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習 “高效課堂”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課，磨課做到。
為迎接學校的省實驗小學的驗收，我們精心備課，精心磨課。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。12月底，年輕教師張婉代表我們組執(zhí)教了語文指導課《每逢佳節(jié)倍思親》。本教研組的成員全體參加評課，積極發(fā)言，并且每人又上了一節(jié)，各具特色。每次講課后，本教研組老師互相給出很多中肯的建議以及指出語文教學存在的不足，教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們組內(nèi)的每一個教師都成熟起來。
1、繼續(xù)抓好學生的拼音、識字、朗讀、寫字、說話寫話能力的訓練。本學期二年級側(cè)重于說話寫話能力的培養(yǎng)，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中拿出一節(jié)作為“寫話課”。
2、 注重培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣和習慣，做好閱讀量的統(tǒng)計和分析，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。
3、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。
4、積極進行“小學寫字教學中對師生雙向研究”的研究，促進研究的教學化、常規(guī)化。
總之，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯?，我們會付出更多的努力?？傊?，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研的活動總結篇三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期又即將結束了。本學期，我們語文教研組的工作在校領導的領導下，圍繞我校教科室工作計劃，以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以《溫州市小學語文教學常規(guī)》為指南，以“活動設計”研究為重點，以“探索低段語文游學策略”為主題，立足課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……現(xiàn)將一學期的活動總結如下：
一、理論學習，更新理念。
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。同時也學習了《溫州市小學語文教學常規(guī)》，明確了備課、上課等的要求，在這些理論的支撐下，我們的大腦更充實了，我們的方向更明確了。
二、三課連推，提升素質(zhì)。
1、常態(tài)課。
本學期我們進一步落實集體備課制度。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實集體備課，嚴格紀律要求，改進組織方式，進行明確的備課分工，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
開學初，我們利用教研組活動時間，全體老師集聚一堂，明確分工，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，分析和介紹自己對本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
我們組各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平。
2、分享課。
延續(xù)上學期的分享課活動，本學期繼續(xù)開展。每周一位老師開出一節(jié)分享課，語文名師團隊參與聽課、評課，上課的老師積極將自己的課分享給大家，在分享的過程中互相提高。
通過分享課集思廣益，群言就是智慧。竇桂梅曾說：“上公開課就像家中來客，必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣。其中有準備的緊張，更有展示的興奮。就像居家過日子，如果沒有客人，可能會終年粗茶淡飯，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里，其專業(yè)成長一定是緩慢的。
分享課中教師要把自己的真實教學水平和文化底蘊暴露給別人，讓人評頭論足，這樣教師才可能了解一個真實的自我。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng)，但正是在這一次次的指導、批評、表揚、挑剔中鑄就了你。誠然，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑戰(zhàn)自己，才能使自己有一個脫胎換骨的變化，才能創(chuàng)造一個嶄新的自己。
3、跟蹤課。
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時為了更利于觀察，也為了更利于新教師的成長，本學期，我們將教學活動交于二、四、六年級承辦，一共開展了四期主題研討。每一期研討，我們都努力唱好三部曲：
第一曲——文本解讀。
第二曲——課堂展示。
第三曲——課后評課。大家暢所欲言，各抒己見。
三、存在不足之處。
1、教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。
2、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
3、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
四、今后努力方向。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文教研的活動總結篇四
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又忙碌的學期已接近尾聲。在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，在語文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。
由于疫情的影響，不能聚集，所以這學期的教研活動的形式發(fā)生了一定的'變化，但是成績?nèi)匀徊恍 ?BR> 1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學期，疫情宅家2個來月，為了不影響教學進度，響應縣局“停課不停學”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的喜愛。
2.全體老師積極跟進“空中課堂”
空中課堂是一個很好的學習的平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課，評課，保證與學生同步學習，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時能對學生的學習進行線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。
3.進一步落實集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期，我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，進行線上集體備課活動，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3.積極開展豐富多彩的活動。
（1）基本功比賽促發(fā)展。
為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場上努力應賽，發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵。
要想給學生一杯水，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速發(fā)展，學生接觸新事物的機會不斷增加，要想自己能夠影響學生，就要不斷的學習，甚至是終身學習，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學生，熏陶學生，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進行交流討論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習慣。
1.研討風氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強。
2.自主學習欲望不強，專業(yè)成長亟需加速。
1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。
2.開展豐富多彩的語文活動，充實學生的語文生活，提高他們學習語文的積極性。
3.鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。
語文教研的活動總結篇五
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了?；仡櫸覀兌〈逯袑W語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研處研具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行，本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
3、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學生們對課外知識的積累與運用，學生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。
由于我校是一所農(nóng)村中學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研的活動總結篇六
這學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓之外，還在組內(nèi)開展了6次自主活動，內(nèi)容包括2次專題學習，以及為上精品課進行的集體備課和研磨。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解！為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的'提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
2、除了課例，本組老師積極進行閱讀推廣，參與閱讀公益活動，積極準備拓展課程的設計和展示，并在市級活動展示我們的兒童劇場，受到好評！
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研的活動總結篇七
本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，以教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
課程改革基礎教育改革的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本期，我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的.引領，導航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用。邢政老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的；鄭蘇芹老師對教材的分析，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常值得其他教師借鑒的；還有汪潔老師良好的綜合素質(zhì)，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，我們都進行了認真地分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的小學生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們所掌握知識的結構情況，查漏補缺。
在全體語文教師的共同努力下，我們小學部的教研活動取得了一定的成績，也得到了學校領導的一致好評。在以后的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們語文組的教研活動百尺竿頭更進一步。
語文教研的活動總結篇八
本學期，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學期的工作總結如下。
一、認真學習理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學改革。
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，老師們相互關心，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地。作為學校的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動發(fā)展的契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。
二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作。
學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教師都把學校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學的輝煌。
語文教研的活動總結篇九
本學期，我校注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使得新課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動、參加培訓或自主學習，在這學期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術應用能力提升工程，學員參與率達100%，合格率達100%，其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓中，我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、以課堂教學研究為陣地，認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，加強教研組成員之間的緊密合作、互相聽課、評課，互相交流、探索。做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”，鼓勵教師之間互相學習，一起討論，共同參與，充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的胃泰，搭建快樂成長的階梯，同時也提高了教師的課堂教學水平。
2、積極構建高效課堂的教學模式，努力提高教學能力和教學水平。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定上課人員、定說課人員、定評課人，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。本學期每個老師都展示了公開課，并錄制視頻，讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思。
1、我們組人員比較多，辦公室里比較擁擠，因此開展教研活動時，我們的條件比較簡陋，不利于組內(nèi)成員的交流。
2、個別教師對教研活動重視不夠，參加集體活動的積極性不高。
在本學期里，我們低段語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難與不足，我們相信，只要全體上下切實更新教育理念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教學的共同努力下，我們將在下學期爭取把各方面的工作會做得更好，更扎實。
語文教研的活動總結篇十
20xx年xx月xx日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動?？芍^受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。
1、如何確定自己的教學目標？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，x老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評，她說教學目標的表述用詞要準確，要明確“概括”“復述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學生的語文素養(yǎng)。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學目標呢？x老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要達到的目標；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作為本課的教學目標；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，提高自主學習能力！
2、如何上好一節(jié)課？聽了x老師和x老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。x老師緊緊圍繞自己的教學目標，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側(cè)對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯(lián)。以景傳情，景情結合，極盡渲染。”可見xx老師備課時對教材的.挖掘之深，真正做到了“一課一得”。x老師的教學設計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發(fā)學生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設計，深入淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學生的學習興趣，也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見，x老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。
后來，x老師又就這兩節(jié)課做了總結，要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設定好教學目標，安排好課時數(shù)和教學內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學生的語文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”?？傊?，此次培訓收獲頗豐，以后定會認真參與培訓，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。
語文教研的活動總結篇十一
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學之初，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。
語文教研的活動總結篇十二
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧本學期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下：
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是透過平時教學、聽課以及日常的學習生活的狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學期我們?nèi)M老師用心學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學模式。透過群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。
語文教研的活動總結篇十三
語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的`語文教師為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去3中學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法，初步構成自我的教學風格，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其xx老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復習考試中自我編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自我的教學實際，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。
語文教研的活動總結篇十四
語教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學作，以培養(yǎng)合格的語教師為標，以提教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學主合作探究潛為主導，全貫徹實施新課標，推進課堂教學改，切實提課堂教學效果，為此開展了系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的作總結如下：
1、重視學習語新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努提教師專業(yè)平。
本學期組織全體語教師認真學習《語新課程標準》及效課堂的教育理念，正確把握語教育的特點，倡導主、合作、探究的學習式，努建設開放有活的語課程。從課堂教學，將教改落到實處。教研活動每周安排次，是交流經(jīng)驗、提認識的個好機會，教研組有效地運這寶貴的個多時，真正發(fā)揮了它的作，兩位校長和師給我們精傳授效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。
語教研組在活動中帶領新師，了解教材，了解效課堂新理念，為我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。效課堂講課賽，給每位師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位師每周少聽兩節(jié)課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很的轉(zhuǎn)變。
家深深體會到：當位語教師不容易，名優(yōu)秀的語教師更加不容易。語學科涉及的知識泛，新課程對教師提出了更的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改任重道遠。井底之蛙不跳出井外怎知世界的？作教師的要想不教死書，也要出去交流才。本學期，學校派語組教師去xx中學習，拓寬了教師視野，了解教學改的最新動態(tài)。
2、重視迎考作，凸現(xiàn)合作精神。
語組教研組四位師，都是青年教師，在語教學作中都基本上有了我的教學法，初步構成我的教學風格，且都有種上進，膽探索的精神，更有種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動，但不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是個團結競爭的群眾，作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。師狠抓基礎、下苦功夫。針對學狀況，落實備考作。
例如：抓古詩的背誦默寫，我們是課課，慢雕細琢，篇篇出擊，落實，尤其是xx師犧牲我的休息時光，讓些程度差的學到辦公室來背誦默寫，爭取過關，以期收到好點的效果。抓，要學反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出些重點篇的知識點讓他們強記。名著等知識有些學根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。每周練習篇隨筆，還專門針對學的弱點講應試作的技巧，另滿分作亮點：如抓住感情節(jié)、說真話訴真情等就推之，求讓學能提寫作平。學考完以后，語組師們齊總結了教學和復習作中的得失，期望在師共同努下，今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。
備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學為，如何全提中學語教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精制作的精美課件，充分利現(xiàn)代科技資源，不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”，盡調(diào)動學的主動性、性。創(chuàng)設情境，讓學多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，構成效課堂。教師教學為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考作中，彼此出謀獻策，資源共享，求提我們的語整體成績。
如，我們語組七年級兩位師把我制作的課件，復習考試中我編寫的復習資料，考試卷私地奉獻出來，在組內(nèi)實資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分合作。先群眾備課，確定復習的計劃和案，然后彼此分充分準備，整個備課組出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進。
4、加強教改，努教出成績。
教學改是提教學質(zhì)量的根本出路，這學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提課堂教學質(zhì)量的效率為標，不斷地進探索、改、創(chuàng)新。在教學反思撰寫，我們組的教師都能結合我的教學實際，充分利課余時光寫寫教學得反思。以此來提教師的教學潛，不斷使我成長，努提教師整體素質(zhì)。學校平時勵教師隨時總結我的教學得失，多撰寫教學反思，總之，各位師不斷在反思總進步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組全是青年教師，學校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：勵青年教師利絡和書籍學習，將我的哪怕點點滴滴的收獲和得滲透進教學中。尤其七年級的兩位師在遇到教學過程中的問題，都向稍微些的教師請教，這些稍微些的教師能夠說是毫不保留地將我教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加聽課記錄和教案檢查度，認真做好每次考的考試分析，構成更為濃厚的教研風。
（1）聽課：
要求每位師每周少聽兩節(jié)課，部分師都能聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些師是否按照效課堂模式上課，向他們學習，同時多的反思，使我能借鑒別的成功之處，也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽課過程中，師們能夠認真記錄教學過程，寫出我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的師及時要求聽課師為我評課，聽課師也能夠及時反饋我的聽課推薦和得，為雙的快速成長都帶給了重要途徑。
（2）評課：
教研組已經(jīng)構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，家都從幫教的度上誠懇地提出我的不樣意見，今后我們還將把這種好的風持續(xù)下去，同時還勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要發(fā)，互相促進，共同提。
（3）備課：
要求師們超周備課，統(tǒng)備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學標，重點、難點、教學模式、教學法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學標要求恰當、具體、可測，教學過程包括標、預習、展、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語組師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長還給我們做了次范備課，在教研組會議上向我們展，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
（4）說課：
為了進步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度，兩位校長和師，專門組織了教研組的說課，透過說課，發(fā)現(xiàn)了師們在教學過程中的不之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上得更好更穩(wěn)。
（5）成績分析：
為了讓師們在今后的教學中能更有效地提教學成績，學校要求每次考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全位讓師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓師找出我的不，為今后的教學帶給良好的借鑒。
語文教研的活動總結篇十五
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學生的寫作能力 是我們小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的.基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著 勤學、善思、實干 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著 學無止境、教無止境、研無止境 的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研的活動總結篇十六
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文教研活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
教研組的每一個老師都深深地意識到 ，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內(nèi)容，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 11月、12月，語文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座，利用教研組活動時間進行激烈地探討，寫出心得，并把新的理念貫徹到語文課堂教學中去。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
1、認真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學水平的提高。
活動中，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結。其中高單單老師低年級語文課，教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。
在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高教育教學管理為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，積極參與課題研究。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題《留守兒童及進城務工人員子女教育問題的研究》為研究目標。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不足，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊诒緦W期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
湛河區(qū)錦繡小學教研組 20xx年12月
語文教研的活動總結篇十七
本學期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式，提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務交流活動，開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討，進一步強化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。
3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話，研究學生的學情，從而有針對性的進行教學。
1、教學常規(guī)不扎實、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄，評課時冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。
3、“五環(huán)節(jié)”教學模式落實不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學習沒有組織研討，沒有起到引領作用，組內(nèi)成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
1、協(xié)助教導處做好教學常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2、繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習。
3、對“五環(huán)節(jié)”教學模式進一步解讀，幫助組員更好應用，提高課堂教學效率。
4、組織對新教師進行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學，幫助新教師快速成長。
語文教研的活動總結篇一
這一學期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結合我片實際，認真組織片內(nèi)老師開展教研活動，現(xiàn)總結如下：
學期初，我們在xx小學召集各校語文科組長，讓各?？平M長交流自己學校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學提出的每月定教研主題，由不同老師負責的做法，對大家頗有啟發(fā)。在會議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎上制訂出我片的教研活動計劃。
教研室在這一學期提倡大家進行“單元模塊教學”的嘗試，可對于“單元模塊教學”，片內(nèi)的老師在認識上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學校則是單元教學的“領頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學?！叭〗?jīng)學藝”。會上，xx的xx老師給我們做了“實施單元模塊教學，提高學生語文素養(yǎng)”的報告，還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對單元教學加強了認識和了解。
在學期初計劃里，原本擬訂在單元教學理論指導后的第八周，請中心組成員的xx小學xx老師給大家上一節(jié)單元教學的研討課例，但后來xx老師要出外學習，就改變了原來的計劃。后來在11周，xx老師給片里的老師上了成語復習專題的復習課例。xx老師的這節(jié)復習課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對前來聽課的民辦學校的老師啟發(fā)很大。
語文教研的活動總結篇二
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們繼續(xù)開展集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾?，F(xiàn)總結如下：
本學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組長，我深深地感到教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，教研組要求每一位教師繼續(xù)加強課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習 “高效課堂”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課，磨課做到。
為迎接學校的省實驗小學的驗收，我們精心備課，精心磨課。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。12月底，年輕教師張婉代表我們組執(zhí)教了語文指導課《每逢佳節(jié)倍思親》。本教研組的成員全體參加評課，積極發(fā)言，并且每人又上了一節(jié)，各具特色。每次講課后，本教研組老師互相給出很多中肯的建議以及指出語文教學存在的不足，教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們組內(nèi)的每一個教師都成熟起來。
1、繼續(xù)抓好學生的拼音、識字、朗讀、寫字、說話寫話能力的訓練。本學期二年級側(cè)重于說話寫話能力的培養(yǎng)，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中拿出一節(jié)作為“寫話課”。
2、 注重培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣和習慣，做好閱讀量的統(tǒng)計和分析，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。
3、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。
4、積極進行“小學寫字教學中對師生雙向研究”的研究，促進研究的教學化、常規(guī)化。
總之，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯?，我們會付出更多的努力?？傊?，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研的活動總結篇三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期又即將結束了。本學期，我們語文教研組的工作在校領導的領導下，圍繞我校教科室工作計劃，以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以《溫州市小學語文教學常規(guī)》為指南，以“活動設計”研究為重點，以“探索低段語文游學策略”為主題，立足課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……現(xiàn)將一學期的活動總結如下：
一、理論學習，更新理念。
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。同時也學習了《溫州市小學語文教學常規(guī)》，明確了備課、上課等的要求，在這些理論的支撐下，我們的大腦更充實了，我們的方向更明確了。
二、三課連推，提升素質(zhì)。
1、常態(tài)課。
本學期我們進一步落實集體備課制度。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實集體備課，嚴格紀律要求，改進組織方式，進行明確的備課分工，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
開學初，我們利用教研組活動時間，全體老師集聚一堂，明確分工，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，分析和介紹自己對本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
我們組各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平。
2、分享課。
延續(xù)上學期的分享課活動，本學期繼續(xù)開展。每周一位老師開出一節(jié)分享課，語文名師團隊參與聽課、評課，上課的老師積極將自己的課分享給大家，在分享的過程中互相提高。
通過分享課集思廣益，群言就是智慧。竇桂梅曾說：“上公開課就像家中來客，必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣。其中有準備的緊張，更有展示的興奮。就像居家過日子，如果沒有客人，可能會終年粗茶淡飯，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里，其專業(yè)成長一定是緩慢的。
分享課中教師要把自己的真實教學水平和文化底蘊暴露給別人，讓人評頭論足，這樣教師才可能了解一個真實的自我。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng)，但正是在這一次次的指導、批評、表揚、挑剔中鑄就了你。誠然，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑戰(zhàn)自己，才能使自己有一個脫胎換骨的變化，才能創(chuàng)造一個嶄新的自己。
3、跟蹤課。
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時為了更利于觀察，也為了更利于新教師的成長，本學期，我們將教學活動交于二、四、六年級承辦，一共開展了四期主題研討。每一期研討，我們都努力唱好三部曲：
第一曲——文本解讀。
第二曲——課堂展示。
第三曲——課后評課。大家暢所欲言，各抒己見。
三、存在不足之處。
1、教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。
2、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
3、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
四、今后努力方向。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文教研的活動總結篇四
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又忙碌的學期已接近尾聲。在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，在語文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。
由于疫情的影響，不能聚集，所以這學期的教研活動的形式發(fā)生了一定的'變化，但是成績?nèi)匀徊恍 ?BR> 1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學期，疫情宅家2個來月，為了不影響教學進度，響應縣局“停課不停學”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的喜愛。
2.全體老師積極跟進“空中課堂”
空中課堂是一個很好的學習的平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課，評課，保證與學生同步學習，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時能對學生的學習進行線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。
3.進一步落實集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期，我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，進行線上集體備課活動，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3.積極開展豐富多彩的活動。
（1）基本功比賽促發(fā)展。
為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場上努力應賽，發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵。
要想給學生一杯水，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速發(fā)展，學生接觸新事物的機會不斷增加，要想自己能夠影響學生，就要不斷的學習，甚至是終身學習，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學生，熏陶學生，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進行交流討論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習慣。
1.研討風氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強。
2.自主學習欲望不強，專業(yè)成長亟需加速。
1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。
2.開展豐富多彩的語文活動，充實學生的語文生活，提高他們學習語文的積極性。
3.鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。
語文教研的活動總結篇五
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了?；仡櫸覀兌〈逯袑W語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研處研具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行，本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
3、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學生們對課外知識的積累與運用，學生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。
由于我校是一所農(nóng)村中學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研的活動總結篇六
這學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓之外，還在組內(nèi)開展了6次自主活動，內(nèi)容包括2次專題學習，以及為上精品課進行的集體備課和研磨。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解！為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的'提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
2、除了課例，本組老師積極進行閱讀推廣，參與閱讀公益活動，積極準備拓展課程的設計和展示，并在市級活動展示我們的兒童劇場，受到好評！
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研的活動總結篇七
本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，以教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
課程改革基礎教育改革的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本期，我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的.引領，導航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用。邢政老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的；鄭蘇芹老師對教材的分析，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常值得其他教師借鑒的；還有汪潔老師良好的綜合素質(zhì)，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，我們都進行了認真地分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的小學生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們所掌握知識的結構情況，查漏補缺。
在全體語文教師的共同努力下，我們小學部的教研活動取得了一定的成績，也得到了學校領導的一致好評。在以后的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們語文組的教研活動百尺竿頭更進一步。
語文教研的活動總結篇八
本學期，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學期的工作總結如下。
一、認真學習理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學改革。
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，老師們相互關心，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地。作為學校的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動發(fā)展的契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。
二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作。
學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教師都把學校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學的輝煌。
語文教研的活動總結篇九
本學期，我校注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使得新課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動、參加培訓或自主學習，在這學期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術應用能力提升工程，學員參與率達100%，合格率達100%，其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓中，我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、以課堂教學研究為陣地，認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，加強教研組成員之間的緊密合作、互相聽課、評課，互相交流、探索。做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”，鼓勵教師之間互相學習，一起討論，共同參與，充分發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的胃泰，搭建快樂成長的階梯，同時也提高了教師的課堂教學水平。
2、積極構建高效課堂的教學模式，努力提高教學能力和教學水平。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定上課人員、定說課人員、定評課人，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。本學期每個老師都展示了公開課，并錄制視頻，讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思。
1、我們組人員比較多，辦公室里比較擁擠，因此開展教研活動時，我們的條件比較簡陋，不利于組內(nèi)成員的交流。
2、個別教師對教研活動重視不夠，參加集體活動的積極性不高。
在本學期里，我們低段語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難與不足，我們相信，只要全體上下切實更新教育理念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教學的共同努力下，我們將在下學期爭取把各方面的工作會做得更好，更扎實。
語文教研的活動總結篇十
20xx年xx月xx日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動?？芍^受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。
1、如何確定自己的教學目標？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，x老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評，她說教學目標的表述用詞要準確，要明確“概括”“復述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學生的語文素養(yǎng)。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學目標呢？x老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要達到的目標；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作為本課的教學目標；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，提高自主學習能力！
2、如何上好一節(jié)課？聽了x老師和x老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。x老師緊緊圍繞自己的教學目標，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側(cè)對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯(lián)。以景傳情，景情結合，極盡渲染。”可見xx老師備課時對教材的.挖掘之深，真正做到了“一課一得”。x老師的教學設計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發(fā)學生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設計，深入淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學生的學習興趣，也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見，x老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。
后來，x老師又就這兩節(jié)課做了總結，要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設定好教學目標，安排好課時數(shù)和教學內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學生的語文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”?？傊?，此次培訓收獲頗豐，以后定會認真參與培訓，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。
語文教研的活動總結篇十一
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學之初，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。
語文教研的活動總結篇十二
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧本學期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下：
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是透過平時教學、聽課以及日常的學習生活的狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學期我們?nèi)M老師用心學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學模式。透過群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。
語文教研的活動總結篇十三
語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的`語文教師為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去3中學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法，初步構成自我的教學風格，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其xx老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復習考試中自我編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自我的教學實際，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。
語文教研的活動總結篇十四
語教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學作，以培養(yǎng)合格的語教師為標，以提教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學主合作探究潛為主導，全貫徹實施新課標，推進課堂教學改，切實提課堂教學效果，為此開展了系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的作總結如下：
1、重視學習語新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努提教師專業(yè)平。
本學期組織全體語教師認真學習《語新課程標準》及效課堂的教育理念，正確把握語教育的特點，倡導主、合作、探究的學習式，努建設開放有活的語課程。從課堂教學，將教改落到實處。教研活動每周安排次，是交流經(jīng)驗、提認識的個好機會，教研組有效地運這寶貴的個多時，真正發(fā)揮了它的作，兩位校長和師給我們精傳授效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。
語教研組在活動中帶領新師，了解教材，了解效課堂新理念，為我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。效課堂講課賽，給每位師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位師每周少聽兩節(jié)課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很的轉(zhuǎn)變。
家深深體會到：當位語教師不容易，名優(yōu)秀的語教師更加不容易。語學科涉及的知識泛，新課程對教師提出了更的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改任重道遠。井底之蛙不跳出井外怎知世界的？作教師的要想不教死書，也要出去交流才。本學期，學校派語組教師去xx中學習，拓寬了教師視野，了解教學改的最新動態(tài)。
2、重視迎考作，凸現(xiàn)合作精神。
語組教研組四位師，都是青年教師，在語教學作中都基本上有了我的教學法，初步構成我的教學風格，且都有種上進，膽探索的精神，更有種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動，但不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是個團結競爭的群眾，作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。師狠抓基礎、下苦功夫。針對學狀況，落實備考作。
例如：抓古詩的背誦默寫，我們是課課，慢雕細琢，篇篇出擊，落實，尤其是xx師犧牲我的休息時光，讓些程度差的學到辦公室來背誦默寫，爭取過關，以期收到好點的效果。抓，要學反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出些重點篇的知識點讓他們強記。名著等知識有些學根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。每周練習篇隨筆，還專門針對學的弱點講應試作的技巧，另滿分作亮點：如抓住感情節(jié)、說真話訴真情等就推之，求讓學能提寫作平。學考完以后，語組師們齊總結了教學和復習作中的得失，期望在師共同努下，今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。
備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學為，如何全提中學語教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精制作的精美課件，充分利現(xiàn)代科技資源，不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”，盡調(diào)動學的主動性、性。創(chuàng)設情境，讓學多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，構成效課堂。教師教學為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考作中，彼此出謀獻策，資源共享，求提我們的語整體成績。
如，我們語組七年級兩位師把我制作的課件，復習考試中我編寫的復習資料，考試卷私地奉獻出來，在組內(nèi)實資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分合作。先群眾備課，確定復習的計劃和案，然后彼此分充分準備，整個備課組出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進。
4、加強教改，努教出成績。
教學改是提教學質(zhì)量的根本出路，這學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提課堂教學質(zhì)量的效率為標，不斷地進探索、改、創(chuàng)新。在教學反思撰寫，我們組的教師都能結合我的教學實際，充分利課余時光寫寫教學得反思。以此來提教師的教學潛，不斷使我成長，努提教師整體素質(zhì)。學校平時勵教師隨時總結我的教學得失，多撰寫教學反思，總之，各位師不斷在反思總進步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組全是青年教師，學校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：勵青年教師利絡和書籍學習，將我的哪怕點點滴滴的收獲和得滲透進教學中。尤其七年級的兩位師在遇到教學過程中的問題，都向稍微些的教師請教，這些稍微些的教師能夠說是毫不保留地將我教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加聽課記錄和教案檢查度，認真做好每次考的考試分析，構成更為濃厚的教研風。
（1）聽課：
要求每位師每周少聽兩節(jié)課，部分師都能聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些師是否按照效課堂模式上課，向他們學習，同時多的反思，使我能借鑒別的成功之處，也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽課過程中，師們能夠認真記錄教學過程，寫出我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的師及時要求聽課師為我評課，聽課師也能夠及時反饋我的聽課推薦和得，為雙的快速成長都帶給了重要途徑。
（2）評課：
教研組已經(jīng)構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，家都從幫教的度上誠懇地提出我的不樣意見，今后我們還將把這種好的風持續(xù)下去，同時還勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要發(fā)，互相促進，共同提。
（3）備課：
要求師們超周備課，統(tǒng)備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學標，重點、難點、教學模式、教學法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學標要求恰當、具體、可測，教學過程包括標、預習、展、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語組師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長還給我們做了次范備課，在教研組會議上向我們展，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
（4）說課：
為了進步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度，兩位校長和師，專門組織了教研組的說課，透過說課，發(fā)現(xiàn)了師們在教學過程中的不之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上得更好更穩(wěn)。
（5）成績分析：
為了讓師們在今后的教學中能更有效地提教學成績，學校要求每次考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全位讓師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓師找出我的不，為今后的教學帶給良好的借鑒。
語文教研的活動總結篇十五
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學生的寫作能力 是我們小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的.基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著 勤學、善思、實干 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著 學無止境、教無止境、研無止境 的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研的活動總結篇十六
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文教研活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
教研組的每一個老師都深深地意識到 ，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內(nèi)容，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 11月、12月，語文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座，利用教研組活動時間進行激烈地探討，寫出心得，并把新的理念貫徹到語文課堂教學中去。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
1、認真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學水平的提高。
活動中，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結。其中高單單老師低年級語文課，教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。
在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高教育教學管理為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，積極參與課題研究。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題《留守兒童及進城務工人員子女教育問題的研究》為研究目標。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不足，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊诒緦W期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
湛河區(qū)錦繡小學教研組 20xx年12月
語文教研的活動總結篇十七
本學期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式，提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務交流活動，開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討，進一步強化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。
3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話，研究學生的學情，從而有針對性的進行教學。
1、教學常規(guī)不扎實、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄，評課時冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。
3、“五環(huán)節(jié)”教學模式落實不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學習沒有組織研討，沒有起到引領作用，組內(nèi)成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
1、協(xié)助教導處做好教學常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2、繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習。
3、對“五環(huán)節(jié)”教學模式進一步解讀，幫助組員更好應用，提高課堂教學效率。
4、組織對新教師進行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學，幫助新教師快速成長。