教案的編寫需要綜合考慮教學目標、教學任務和學生的學習需求。設計合理的教學過程和學習活動，注重師生互動和學生合作。以下是一些教學實踐中出現(xiàn)的教案問題和解決方案，供大家參考。
美麗的花邊數(shù)學教案篇一
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動了，被震撼了。
故事是這樣的：**年6月10日那個天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學的老師和學生們正在學校上課，絲毫沒有察覺到一場突如其來的洪水正悄悄向他們逼近。15時，天上下起大雨。當時是下午第二節(jié)課，四年級一班教室里一位女教師正在上語文課，她看到外邊雨很大，就想讓學生早點回家。然而學生背著書包剛出門，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場上涌進大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對孩子們說，快回來，老師有事情安排。因為她知道學校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門正對著河岸，孩子們無路可逃。學生們似乎明白了點什么，紛紛跑回教室，女教師讓學生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說：“同學們別緊張，每人抓住一樣東西別放手?！彼詈芸斐^了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開始哭叫，這時，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬別亂**喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會就來，一定要堅持??！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣，女教師與孩子們在洪水中一秒鐘、一秒鐘地苦苦支持著。兩個小時之后，大水逐漸退去，救援隊陸續(xù)趕到，女教師和她的學生們都安然獲救。災難終于過去，太陽重新升起，然而在小學洪災的現(xiàn)場，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們在洪水吞沒之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對洪水，孩子們沒有想到去尋找教室內觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專家認定是一場百年不遇、人力無法抗拒的天災。但是毫無疑問，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災難中的人將會很少。
我想到了20的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來抗災?？擅鎸碾y，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會有人想到借助外力。
災難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級一班的學生在日記中這樣寫道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時候都不要驚慌，抓住一樣東西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走?！?BR> 那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災難中，她給包括學生在內的全社會上了一課，讓大家學到了一個簡單至極卻又在大學里也不容易學會的道理：面對災難，抓住一切可能抓住的機會別放手。
讀了這篇文章，我學會了許多道理，你，學會了嗎？
美麗的花邊數(shù)學教案篇二
《美麗的花邊》是二年級美術教材第9課。課前，我讓學生觀察了解生活中有哪些物體上有漂亮的花邊，這些花邊都有哪些圖案，是怎樣排列的，怎樣做成的？同學們在課前收集了大量的資料，為課堂學習做好了充分的準備。
圖案各異。有蜻蜓，蝴蝶在花叢種飛舞，有小朋友手拉手的跳舞。多么美麗的畫面！
原來，學校讓我上美術課，我真的感覺很無聊。今天的教學，讓我愛上了美術課。它可以陶冶人的情操，給人以美的享受。
美麗的花邊數(shù)學教案篇三
8月8日,四年一度的奧運會在中國舉行.百看來的現(xiàn)代奧運精神的確是人本主義的,奧運會成了人類向一切非人類的存在炫耀自己的`盛會,一個人類自我欣賞的盛會,這種炫耀和欣賞中有人們引以為豪的“和平”、“友誼”與“愛”,這才是現(xiàn)代奧運精神的核心.奧運會是地地道道的“人的狂歡”,而奧運會的開幕式則是這一狂歡的集中表達.
作者：呂途作者單位：刊名：走向世界英文刊名：openings年，卷(期)：“”(14)分類號：關鍵詞：
美麗的花邊數(shù)學教案篇四
今天是“世界讀書日”。
我們這個世界有各種各樣的節(jié)日、紀念日，如果你稍微留意就會發(fā)現(xiàn)，差不多每天都有個說法，人們用這樣的方式來表達自己對于這個日子的重視……而今天，是“世界讀書日”！
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是作家塞萬提斯跟英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家跟地區(qū)參與此項活動。
如今，書多了，人富了，世界大了，心卻雜了！太多太多的去處，太多太多的玩的花樣，太多太多打發(fā)時間的方式，讀書，倒被許多人遺忘了……成了更加“奢侈”的事。
今天，在這個關于讀書的節(jié)日里，我想跟朋友們說的是——請重新打開書本吧！讓閱讀成為一種習慣，讓書香伴隨你的一生時光！一本好書就是一個美麗的世界，一個會讓我們受益非淺的良師益友。
養(yǎng)成讀書的好習慣，會培養(yǎng)我們高雅的格調、高貴的品質，“腹有詩書氣自華”，打開一本本書，就如同找到了一條條通向靈魂深處的路，閱讀讓我們重新審視自己，重新勾畫自己，重新塑造自己……修養(yǎng)跟修煉在讀書的過程得以實現(xiàn)，并且得以升華。
把心靜下來，捧一本書在手上，暖暖的陽光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，擇一個舒適的位置，全不必管外面的世界如何，書的精彩自在不言中。讀到興致起處，或吟或誦、或合上書本，閉上眼睛，任思緒天馬行空，悠哉樂哉；讀至悲傷憤怒之時，也可揮淚扼腕、仰天嘆息，哀哉痛哉！
讀書之于人，如同食物之于人，不可獲缺，又必須有所選擇。沒有選擇的讀書會造成時間浪費，營養(yǎng)失調，以至貽誤精神健康。別讓這些冗雜的瑣事擠占了你讀書的時間，奪去了你因為讀書帶來的愉悅。
讀書，對于我，一個被疾病縛住了手腳的人，是快樂的事；而這個關于讀書的節(jié)日，對于一個圖書館工作者來說，則是一件更加快樂的事！在這樣一個到處都充滿浮躁氣氛的世界里，倡導讀書，實在是一件值得祝賀的事。
美麗的花邊數(shù)學教案篇五
教學過程：
（1）師問：這是什么圖案？它有什么特點？
生：這是花邊，每個圖案都一樣。
（2）師：在生活中，這條美麗的花邊可以干什么呢？
生：放在窗簾上、放在衣服上、裝飾包裝盒。
（3）師“你們在哪見過花邊”
生：我家的桌布上、床單上、我家的窗簾上、我的衣服上。
師：利用多媒體課件讓學生尋找生活中的花邊。
生：激動、尋找，說說花邊的樣子。
（5）師：今天我們也來當個設計師，創(chuàng)造成出更美麗的花邊。
（1）利用多媒體課件演示花邊的構成和特點。
師演示：a、先出示一個圖案。
b、向左右重復出現(xiàn)。
c、向上下重復出現(xiàn)。
師小結：以一個單獨紋樣為單元，有規(guī)則的重復排列就組成了花邊。左右方向是橫式二方邊續(xù)花邊，上下方向是豎式二方連續(xù)花邊。
（2）做游戲掌握花邊規(guī)律。
師：老師看看你們掌握了花邊規(guī)律沒有？我們做一個有趣的花邊。
xx同學做一個動作站好，我們以xx同學為一個單獨紋樣想組成橫式花邊，哪組同學上來表演一下，看哪組表演得最成功。
組1：組2：組3：
補充：師我們每一個小組都能組成一組鮮活的`花邊，通過演示你們有什么啟發(fā)？
學情預設：生同一個事物有規(guī)則的彩虹列在一起都能組成花邊。
什么都能組成花邊。
必須有規(guī)律的排列。
（3）利用多媒體課件演示創(chuàng)作花邊的過程。
a、生活中各種有趣的事物，如：漢堡快餐食品、各種蔬菜。
（西紅柿、茄子）。
各種花卉等、各種學習用具等。
b、利用多媒體演示花邊的組成和藝術化過程。
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（5）。
c、激發(fā)學生從生活中入手，說說謊你認為什么還能做出美麗的花邊。
學情預設：生：把菠蘿有秩序的排列就能做出美麗的花邊。
生：人們打的傘也能組成花邊。
生：路邊一排排樹也能組成花邊。
生：同學排隊做操也能組成花邊。
學生興趣盎然，創(chuàng)作激情高漲。
（4）利用多媒體課件認識學習花邊的各種形式。
（1）師利用電腦繪圖軟件演示電腦繪制花邊的方法。
（2）生利用所學過的電腦操作基礎及繪制花邊的方法去制作出自己的花邊。
4、評價活動（賞花邊）。
（1）作業(yè)展示活動中，教師充分借助電腦網(wǎng)絡進行互動交流。
（2）通過設置教學情景的方法進行評價。
開一個“產品展銷會”大家挑選你認為最美的“產品”，引導學生從花邊排列規(guī)律美，色彩美等方面進行評價，加強學生對花邊設計規(guī)律及式的認識。
5、課后記：此課教案能充分體現(xiàn)新課標思想，設計詳細具體，環(huán)節(jié)緊密，始終圍繞花邊的特點，生動活潑地讓學生去理解，去創(chuàng)作，更重要的是多媒教學錦上添花，達到得心應手的效果，特別在講花邊特點和排列形式及電腦創(chuàng)作花邊上教學非常成功，學生在教師的每一環(huán)節(jié)的精心設計下，努力認真快樂地學習，教學效果非常好。
美麗的花邊數(shù)學教案篇六
4月4日就是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)了。這個時常隨著春雨而至的節(jié)日，對于千家萬戶來說是祭奠先輩、回憶先人的日子;而對國家，對我們廣大青少年學生來說，更是緬懷革命先烈，學習革命精神，繼承烈士遺志的重要日子。
曾有這樣一群人，他們“先天下之憂而憂”，為了祖國的利益，為了民族的自由解放，在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，以血肉之軀筑起“新長城”。為了換得子孫后代和平幸福的生活，他們甚至不惜以生命為代價，與敵人同歸于盡。他們就是我們偉大的革命先烈：楊靖宇、王鳳閣、李大釗、江姐、董存瑞、邱少云、黃繼光、劉胡蘭等等。在歷史的長河中，他們留下了濃濃的愛國情懷，以及赤誠的愛國之心，他們以生命寫下了可歌可泣的壯麗詩篇，令我們永遠無法忘懷。
在當今的和平年代里，愛國主義有了新的內涵。愛國也不再表現(xiàn)為為祖國拋頭顱灑熱血。如今，我們的祖國正一步步走向繁榮富強，人民生活水平蒸蒸日上?？墒?，同樣有許許多多的人為了人民的幸福生活作出巨大的貢獻，甚至不惜犧牲自己的生命：雷鋒，焦裕祿，王進喜，任長霞，郭明義……。因此，作為青少年學生的我們，要學習和繼承革命先烈不畏犧牲和無私奉獻的民族精神，樹立遠大的理想，時刻牢記自己是革命事業(yè)的接班人，一刻也不要忘記時代賦予自己的使命和責任。我們應該把愛國的行動落實在我們的生活上、學習上，試想一個不愛生活的人，一個不愛學習科學文化知識的人，還能談得上愛國嗎?認真聽每一堂課，認真完成每一項作業(yè)，積極參加每一項活動，這就是愛國。
四月份，也是我們學校的讀書月，希望同學們積極才加到讀書活動種來。古語說：“讀萬卷書，行萬里路。”毛主席也曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書可以實現(xiàn)我們振興中華的中國夢。讓我們努力學習科學文化知識，掌握科學技術，講文明話，做文明事，展現(xiàn)我們新時代、新少年的每一個亮點。
梁啟超先生曾經(jīng)這樣說過：“少年智則國智，少年強則國強”我們是祖國的兒女，肩負著先烈們沒有完成的事業(yè)，肩負著建設經(jīng)濟發(fā)達、文明富強、巍然屹立于世界東方偉大祖國的歷史重任，讓我們以實際行動規(guī)范自己的言行，努力學習知識，繼承和發(fā)揚先烈們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國建設作出應有的貢獻!
本周我們即將迎來我國傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，今年的清明節(jié)也是新假期制度實行后的第一個傳統(tǒng)節(jié)日。
清明既是節(jié)日也是節(jié)氣之一，這是唯一一個與二十四節(jié)氣重合的節(jié)日。每年4月5日前后，我國黃河中下游及其以南地區(qū)平均氣溫一般在10℃以上。這時我們大部分地區(qū)氣候溫暖、草木萌茂，改變冬季寒冷枯黃的景象。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺，可見這個節(jié)氣與農業(yè)有著密切的關系。
而清明節(jié)祭掃的起源，來源于中國傳統(tǒng)的土葬，由于土葬后的水土流失，因此每年定在清明節(jié)時祭掃祖先的墓地。同時結合清明節(jié)時的氣候特點又可以進行踏青活動，放風箏等等，可以說是一個既肅穆又輕松的節(jié)日。
而隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，清明節(jié)這類產生于農耕文化下的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸失去了產生時的文化背景，在現(xiàn)在的年輕人眼中可能只是一種形式而已。
其實，清明節(jié)在古時有眾多的傳說和活動。比如古時清明前一天為“寒食節(jié)”，相傳春秋時期晉文公悼念介子推“割股充饑”一事，后逐漸清明節(jié)寒食節(jié)合而為一。唐代掃墓日期一般在寒食節(jié)，宋代后才移到清明。清明節(jié)時的活動也有掃墓、踏青、蕩秋千、蹴鞠、植樹、放風箏等。尤其是放風箏，傳統(tǒng)清明節(jié)時期，人們不僅白天放，夜間也放。夜里的風箏上掛上一串串彩色的小燈籠，被稱為“神燈”。有些人還把風箏放上天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角。
現(xiàn)代的清明節(jié)也頗有特色。在上海，每年3月份就開始了大規(guī)模的掃墓踏青活動并且將一直持續(xù)到4月份。上海清明節(jié)時有吃青團的風俗。蒸熟出籠的青團色澤鮮綠，香氣撲鼻，是本地清明節(jié)最有特色的節(jié)令食品。
不但我國有清明節(jié)，世界上其他國家也有類似于“清明節(jié)”的節(jié)日，例如日本的盂蘭盆節(jié)，機關企事業(yè)放假三天，讓遠離家鄉(xiāng)的人能夠回鄉(xiāng)祭祀。波蘭的“亡人節(jié)”更是全家出動，長者點燭，孩子敬獻，以教育后代不忘祖先。
清明節(jié)放假，說明國家開始重視我國傳統(tǒng)節(jié)日了，不久前，清明節(jié)被列入國家級非物質文化遺產。從開始我們不僅能在清明節(jié)享受到假期，新的假期制度更是加入了端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。在享受假期的同時，我們必須思考，傳統(tǒng)節(jié)日對于我們究竟意義何在?每個國家、每個民族都有他們特定的傳統(tǒng)文化，這是這個國家和民族的象征，也是凝聚這個國家和民族必不可少的重要因素。我們不能將這些傳統(tǒng)節(jié)日局限于一個狹小的范圍內，如端午節(jié)只是吃一個棕子、中秋節(jié)只是吃一個月餅等，如果那樣，就失去了這個節(jié)日的意義，失去了中國上下幾千年的'歷史，失去了我們國家和民族的靈魂。
今天，我們懷著無比崇敬的心情來到保定烈士陵園，來祭掃烈士陵園，深情悼念曾經(jīng)在這里戰(zhàn)斗過，為了民族解放而永遠倒下的革命烈士。借此緬懷革命先烈們的豐功偉績，表達我們的思念之情，告慰他們的在天之靈。
曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。只有在中國共產黨的領導下，烈士們的鮮血才點亮了中國的天空。今天，我們在這里以革命的名義懷想過去，以現(xiàn)代化建設的飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰先烈英魂。
憶往昔，先烈們不惜拋頭顱、灑熱血，赴湯蹈火，矢志不渝，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。為了祖國人民的解放和人民的幸福生活，有多少革命烈士獻出他們寶貴的青春和熱血，有多少革命烈士從此長眠于地下。歷史不會忘記你們，共和國不會忘記你們，我們更不會忘記你們--我們敬愛的人民公仆。
刻在石頭上的歷史可以隨時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦的記憶卻永遠清晰;有形的紀念碑可能會垮掉，但人們心里的紀念碑卻永遠屹立。我們不會忘記，我們怎能忘記?前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這這美麗的鮮花么?如果說昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔負了歷史沉甸甸的擔子，因為我們已經(jīng)熟悉了這段歷史，我們作為大學生，已經(jīng)是高素質的人才了。
為了崇高的理想，為了民族的利益，成千上萬的先烈永遠的離去了。他們把美好生活留給了我們，把希望寄托在我們年輕一代的身上。今天，我們擁有著健康與青春，享受著烈士們用鮮血與生命換來的美好生活。我們理應懂得幸福的生活來之不易，我們理應樹立遠大的理想，用我們日漸成熟的雙肩挑起建設祖國、保衛(wèi)祖國的重擔;用我們的雙手托起21世紀希望的太陽。用勤勞和智慧開創(chuàng)明天，努力學好科學文化知識，加強自己的公民意識，努力成為老一代革命家所期望的“四有”新人，時刻準備著為祖國建設，為人民幸福，貢獻自己的力量。
讓我們記住這莊嚴的時刻，讓我們銘記這鄭重的承諾，我們要讓先烈們用鮮血澆灌出的鮮花永遠綻放在祖國大地上!
美麗的花邊數(shù)學教案篇七
《美麗的花邊》是一次操作型的實踐活動，通過設計并制作花邊，體會圖形平移在生活里的一種應用?？匆豢匆龑W生從平移的角度觀察花邊的構成，體會到每條花邊都是由一個圖案有規(guī)律地平移得到的，為制作花邊打下基礎。畫一畫用接著往下畫的方法制作兩條花邊，一邊畫一邊體會圖形在平移。在動手畫之前，要讓學生先說一說圖形應該怎樣平移，教材在各個大方格里印了16個小方格，能方便學生表達和制作。最后是設計兩條花邊，能激發(fā)興趣、發(fā)展個性、培養(yǎng)美感、鼓勵創(chuàng)造。
[教學目標]。
1.通過圖形設計，進一步認識圖形的平移及其特點。
2.通過看一看畫一畫，讓學生學會應用平移來繪制花邊。
3.使學生初步感受到平移在生活中的應用，并初步體驗集合圖形的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識.
[教學重點]使學生能利用平移的特點來設計圖形。
[教學難點]能自己獨立設計圖形。
[教學準備]方格紙、去掉顏色的畫一畫圖案、投影、課件、尺子。
[教學過程]。
一、引導學生欣賞花邊、揭示課題。
課件出示：生活中的美麗花邊。
學生小組討論，再交流。
引導小結：這些花邊就是經(jīng)過一種圖形的平移后所得到的有規(guī)則圖形。
引入：那么你們想學習怎么來畫這些圖形嗎？你們自己也想設計美麗的花邊嗎？今天我們就來一起學習美麗的花邊。板書課題：美麗的花邊。
二、實踐運用、總結方法。
1．嘗試操作。
談話：同學們對美麗的花邊都有了初步的了解，現(xiàn)在我們來嘗試畫出一條美麗的花邊吧。
出示教科書畫一畫第一個圖案（去掉顏色），請學生嘗試完成，教師巡視指導。
2．展示交流。
投影展示不同水平的學生作品，請同學們評一評：誰的花邊最漂亮？
提問交流：這個花邊是怎么平移的，在制作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么，有什么好的辦法。
引導小結制作花邊的方法：先找對應點，再平移、最后連線。
思考：涂色的時候應該注意什么呢？
根據(jù)學生的回答小結：可以一種顏色涂完，再涂另外一種顏色。注意對應。
3．再次操作。
提出要求：相信每一位同學都從剛才的交流中學到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來制作一條更漂亮的花邊吧！
完成畫一畫第二個圖案。
三、自主創(chuàng)意、提升能力。
1．開展小競賽。
提出要求：下面請每位同學充分發(fā)揮想象，獨立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來比一比，誰的心兒靈，手兒巧。
學生在美妙的音樂聲中開始自己設計花邊，教師巡視，并進行一定的指導。
學生完成后，教師讓每個小組將較好的`作品張貼到黑板上。學生對作品進行評價，評比出一、二、三等獎。
2．反思：讓學生說說自己是怎么設計的。
四、運用拓展，美化教室。
五、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你們有什么新的收獲？
【資料鏈接：一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
美麗的花邊數(shù)學教案篇八
活動目標：
學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：
（1）引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）。
（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
（3）范例：花邊3條。
活動過程：
（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導語：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
（三）實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？。，告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。
（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。
（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美麗的花邊數(shù)學教案篇九
在今年暑假的時候，我在家讀了一本中國古典名著——《三國演義》。
讀完后，我不禁熱血沸騰，我想：《三國演義》真是一本好書。里面的人物都是文韜武略、有勇有謀，其中我最喜歡的是曹操。曹操手下猛將如云，有“征孫將軍”張遼、“虎候”許褚、“勇冠三軍”龐德，還有郭嘉、賈詡、荀攸等世代忠良輔佐，地大物博，在官渡敗袁紹，用反間計大敗西涼軍，還甚愛文才、武將，深得民心，為天子除去了霸道的董卓，他戰(zhàn)爭數(shù)年，東征西討，成了一名卓越的思想家、教育家和軍事家，最后因頭風病常犯，頭痛欲裂，病死在許昌，享年六十三歲。
說起臥龍、鳳雛，那可是滿肚子的“墨水”。諸葛亮足智多謀，全心全意地幫助劉備創(chuàng)建大業(yè)，只可惜后主劉禪聽信饞言，總讓諸葛亮北伐不成功，把先帝劉備的囑咐忘得一干二凈。龐德也是個曠世奇才，可是在討伐西川時，被黃公衡用亂箭連人帶馬射死于落鳳坡，劉備知道后痛哭不止。真是可惜呀!
三國演義讀書筆記。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十
教學目標：
1、過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的完美。
2、利用豐富的網(wǎng)絡資源，感受中國傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。
教學重點和難點：獨立設計花邊。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
出示：
兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的.花邊，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花邊。
二．實踐操作。
1．感知。
出示報紙上的放大的花邊，引導學生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作。
出示書上畫一畫第一個圖案。
3．展示交流學生的作品。
問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師小結：先找對應點，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個圖案。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十一
活動目標：
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊;。
2、運用數(shù)學活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn);。
3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。
活動準備：
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;。
3、各種顏色的水彩筆若干;。
4、彩色粉筆。
活動過程：
師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
用了那些線條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規(guī)則，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：
1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。
現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。
五、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十二
教學目標：
1、過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的完美。
2、利用豐富的絡資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。
教學重點和難點：獨立設計花邊。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
出示：
兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的花邊，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花邊。
二．實踐操作。
1．感知。
出示報紙上的放大的花邊，引導學生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作。
出示書上畫一畫第一個圖案。
3．展示交流學生的作品。
問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師：先找對應點，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個圖案。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十三
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊;2、運用數(shù)學活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn);3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);3、各種顏色的水彩筆若干;4、彩色粉筆。
師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
用了那些線條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規(guī)則，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：
1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。
現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。
六、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十四
1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設計的排列規(guī)律。
3、在理解規(guī)律的基礎上，自主設計規(guī)律進行排序。
教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。
（1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。
（2） 出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？
（3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。
（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。
（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規(guī)律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。
（2）請幾個幼兒說一說自己設計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。
（1）引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設計一條美麗的花邊。
通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十五
教學要求：
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點：
學習按一定順序、有重點、并展開合理想象的觀察事物的方法。
教具準備：
多媒體軟件。
教學時間：
三課時。
活動目標：
1、認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1、印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2、三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
美麗的花邊數(shù)學教案篇十六
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
活動反思：
《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質的提高。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
范畫、畫紙、畫筆等。
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十八
1、過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的完美。
2、利用豐富的絡資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。
一、創(chuàng)設情境。
出示：
兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的花邊，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花邊。
二．實踐操作
1．感知
出示報紙上的放大的花邊，引導學生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作
出示書上畫一畫第一個圖案。
3．展示交流學生的作品。
問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師：先找對應點，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個圖案。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十九
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學習按一定順序、有重點、并展開合理想象的觀察事物的方法。
多媒體軟件
三課時
1、認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
1、印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2、三張白紙。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
美麗的花邊數(shù)學教案篇二十
1．能有選擇地將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊。
2．運用數(shù)學活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn)。
3．在不斷重復中能較細致地完成自己的設計。
1．若干具象線條和幾何圖形組成的花邊。
2．各種顏色的油畫棒或水彩筆若干。
3．幼兒用書：《美麗的花邊》。
4．輕柔的背景音樂。
（一）引導幼兒回憶有關線條的經(jīng)驗。
教師：你們知道哪些線條？誰愿意來畫一畫？
幼兒：波浪線。
幼兒：直線。
（二）集體欣賞花邊，觀察花邊中的線條和簡單紋樣。
教師：你看到了哪些線條？
幼兒：五顏六色的曲線。
教師：它們是什么顏色的，哪些顏色的搭配是你喜歡的？
幼兒：紅色與黃色。
教師：它給你什么感覺？
幼兒：我覺得很溫暖。
（三）師幼一起探索花邊的規(guī)律性。
1．教師引導幼兒總結花紋排律的規(guī)律并集體說一說：這些線條和花紋是怎么排律的？
教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)花邊是怎么排隊的？有什么一樣的地方？
幼兒：一條曲線，一條是直線。
小結：一個美麗的圖案，以他為單獨紋樣，上下或左右有秩序的平移排列，產生一種裝飾效果就叫花邊。
2．教師引導幼兒進一步觀察：古代服飾上的花邊（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方都有花邊。）古代建筑上的花邊（好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。）好看的生活用品的花邊（筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。）
教師引導幼兒進一步觀察并互相交流：找一找自己最喜歡的花邊，用手指畫一畫上面的花紋，然后告訴你的朋友它是由哪些線條和花紋組成的，說一說它們是怎樣排列的。
教師：你最喜歡的花邊是哪一條？你能說一說它有什么規(guī)律？你為什么喜歡這個花邊嗎？
（四）教師提供幼兒用書，幼兒隨輕柔的背景音樂進行創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽地將自己喜歡的線條用不同的色彩進行有規(guī)律的組合。
教師：你想用什么顏色的線條和圖案畫花邊？
幼兒：我想用黃色和綠色。
（五）展示幼兒作品，集體欣賞。
請幼兒向同伴介紹自己設計的花邊，并把幼兒的作品布置在展示區(qū)。
區(qū)角活動：可以提供各種色彩的紙張，用壓印機刻出各種排列的圖案，然后用粘貼的方式設計花邊；也可以鼓勵幼兒用撕貼方式，先撕出簡單的線條、紋樣，再用粘貼的方式表現(xiàn)花邊。
美麗的花邊數(shù)學教案篇二十一
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個別幼兒回答）
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）
5.師：現(xiàn)在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。
1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。
1.師：小朋友們都設計了花邊，現(xiàn)在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（幼兒討論）
2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（個別幼兒回答）
3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿著線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規(guī)律的排序。
師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊?；顒雍罄蠋煏堰@些材料放進美工區(qū)，在玩區(qū)域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。
美麗的花邊數(shù)學教案篇一
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動了，被震撼了。
故事是這樣的：**年6月10日那個天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學的老師和學生們正在學校上課，絲毫沒有察覺到一場突如其來的洪水正悄悄向他們逼近。15時，天上下起大雨。當時是下午第二節(jié)課，四年級一班教室里一位女教師正在上語文課，她看到外邊雨很大，就想讓學生早點回家。然而學生背著書包剛出門，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場上涌進大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對孩子們說，快回來，老師有事情安排。因為她知道學校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門正對著河岸，孩子們無路可逃。學生們似乎明白了點什么，紛紛跑回教室，女教師讓學生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說：“同學們別緊張，每人抓住一樣東西別放手?！彼詈芸斐^了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開始哭叫，這時，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬別亂**喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會就來，一定要堅持??！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣，女教師與孩子們在洪水中一秒鐘、一秒鐘地苦苦支持著。兩個小時之后，大水逐漸退去，救援隊陸續(xù)趕到，女教師和她的學生們都安然獲救。災難終于過去，太陽重新升起，然而在小學洪災的現(xiàn)場，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們在洪水吞沒之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對洪水，孩子們沒有想到去尋找教室內觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專家認定是一場百年不遇、人力無法抗拒的天災。但是毫無疑問，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災難中的人將會很少。
我想到了20的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來抗災?？擅鎸碾y，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會有人想到借助外力。
災難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級一班的學生在日記中這樣寫道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時候都不要驚慌，抓住一樣東西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走?！?BR> 那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災難中，她給包括學生在內的全社會上了一課，讓大家學到了一個簡單至極卻又在大學里也不容易學會的道理：面對災難，抓住一切可能抓住的機會別放手。
讀了這篇文章，我學會了許多道理，你，學會了嗎？
美麗的花邊數(shù)學教案篇二
《美麗的花邊》是二年級美術教材第9課。課前，我讓學生觀察了解生活中有哪些物體上有漂亮的花邊，這些花邊都有哪些圖案，是怎樣排列的，怎樣做成的？同學們在課前收集了大量的資料，為課堂學習做好了充分的準備。
圖案各異。有蜻蜓，蝴蝶在花叢種飛舞，有小朋友手拉手的跳舞。多么美麗的畫面！
原來，學校讓我上美術課，我真的感覺很無聊。今天的教學，讓我愛上了美術課。它可以陶冶人的情操，給人以美的享受。
美麗的花邊數(shù)學教案篇三
8月8日,四年一度的奧運會在中國舉行.百看來的現(xiàn)代奧運精神的確是人本主義的,奧運會成了人類向一切非人類的存在炫耀自己的`盛會,一個人類自我欣賞的盛會,這種炫耀和欣賞中有人們引以為豪的“和平”、“友誼”與“愛”,這才是現(xiàn)代奧運精神的核心.奧運會是地地道道的“人的狂歡”,而奧運會的開幕式則是這一狂歡的集中表達.
作者：呂途作者單位：刊名：走向世界英文刊名：openings年，卷(期)：“”(14)分類號：關鍵詞：
美麗的花邊數(shù)學教案篇四
今天是“世界讀書日”。
我們這個世界有各種各樣的節(jié)日、紀念日，如果你稍微留意就會發(fā)現(xiàn)，差不多每天都有個說法，人們用這樣的方式來表達自己對于這個日子的重視……而今天，是“世界讀書日”！
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是作家塞萬提斯跟英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家跟地區(qū)參與此項活動。
如今，書多了，人富了，世界大了，心卻雜了！太多太多的去處，太多太多的玩的花樣，太多太多打發(fā)時間的方式，讀書，倒被許多人遺忘了……成了更加“奢侈”的事。
今天，在這個關于讀書的節(jié)日里，我想跟朋友們說的是——請重新打開書本吧！讓閱讀成為一種習慣，讓書香伴隨你的一生時光！一本好書就是一個美麗的世界，一個會讓我們受益非淺的良師益友。
養(yǎng)成讀書的好習慣，會培養(yǎng)我們高雅的格調、高貴的品質，“腹有詩書氣自華”，打開一本本書，就如同找到了一條條通向靈魂深處的路，閱讀讓我們重新審視自己，重新勾畫自己，重新塑造自己……修養(yǎng)跟修煉在讀書的過程得以實現(xiàn)，并且得以升華。
把心靜下來，捧一本書在手上，暖暖的陽光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，擇一個舒適的位置，全不必管外面的世界如何，書的精彩自在不言中。讀到興致起處，或吟或誦、或合上書本，閉上眼睛，任思緒天馬行空，悠哉樂哉；讀至悲傷憤怒之時，也可揮淚扼腕、仰天嘆息，哀哉痛哉！
讀書之于人，如同食物之于人，不可獲缺，又必須有所選擇。沒有選擇的讀書會造成時間浪費，營養(yǎng)失調，以至貽誤精神健康。別讓這些冗雜的瑣事擠占了你讀書的時間，奪去了你因為讀書帶來的愉悅。
讀書，對于我，一個被疾病縛住了手腳的人，是快樂的事；而這個關于讀書的節(jié)日，對于一個圖書館工作者來說，則是一件更加快樂的事！在這樣一個到處都充滿浮躁氣氛的世界里，倡導讀書，實在是一件值得祝賀的事。
美麗的花邊數(shù)學教案篇五
教學過程：
（1）師問：這是什么圖案？它有什么特點？
生：這是花邊，每個圖案都一樣。
（2）師：在生活中，這條美麗的花邊可以干什么呢？
生：放在窗簾上、放在衣服上、裝飾包裝盒。
（3）師“你們在哪見過花邊”
生：我家的桌布上、床單上、我家的窗簾上、我的衣服上。
師：利用多媒體課件讓學生尋找生活中的花邊。
生：激動、尋找，說說花邊的樣子。
（5）師：今天我們也來當個設計師，創(chuàng)造成出更美麗的花邊。
（1）利用多媒體課件演示花邊的構成和特點。
師演示：a、先出示一個圖案。
b、向左右重復出現(xiàn)。
c、向上下重復出現(xiàn)。
師小結：以一個單獨紋樣為單元，有規(guī)則的重復排列就組成了花邊。左右方向是橫式二方邊續(xù)花邊，上下方向是豎式二方連續(xù)花邊。
（2）做游戲掌握花邊規(guī)律。
師：老師看看你們掌握了花邊規(guī)律沒有？我們做一個有趣的花邊。
xx同學做一個動作站好，我們以xx同學為一個單獨紋樣想組成橫式花邊，哪組同學上來表演一下，看哪組表演得最成功。
組1：組2：組3：
補充：師我們每一個小組都能組成一組鮮活的`花邊，通過演示你們有什么啟發(fā)？
學情預設：生同一個事物有規(guī)則的彩虹列在一起都能組成花邊。
什么都能組成花邊。
必須有規(guī)律的排列。
（3）利用多媒體課件演示創(chuàng)作花邊的過程。
a、生活中各種有趣的事物，如：漢堡快餐食品、各種蔬菜。
（西紅柿、茄子）。
各種花卉等、各種學習用具等。
b、利用多媒體演示花邊的組成和藝術化過程。
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（5）。
c、激發(fā)學生從生活中入手，說說謊你認為什么還能做出美麗的花邊。
學情預設：生：把菠蘿有秩序的排列就能做出美麗的花邊。
生：人們打的傘也能組成花邊。
生：路邊一排排樹也能組成花邊。
生：同學排隊做操也能組成花邊。
學生興趣盎然，創(chuàng)作激情高漲。
（4）利用多媒體課件認識學習花邊的各種形式。
（1）師利用電腦繪圖軟件演示電腦繪制花邊的方法。
（2）生利用所學過的電腦操作基礎及繪制花邊的方法去制作出自己的花邊。
4、評價活動（賞花邊）。
（1）作業(yè)展示活動中，教師充分借助電腦網(wǎng)絡進行互動交流。
（2）通過設置教學情景的方法進行評價。
開一個“產品展銷會”大家挑選你認為最美的“產品”，引導學生從花邊排列規(guī)律美，色彩美等方面進行評價，加強學生對花邊設計規(guī)律及式的認識。
5、課后記：此課教案能充分體現(xiàn)新課標思想，設計詳細具體，環(huán)節(jié)緊密，始終圍繞花邊的特點，生動活潑地讓學生去理解，去創(chuàng)作，更重要的是多媒教學錦上添花，達到得心應手的效果，特別在講花邊特點和排列形式及電腦創(chuàng)作花邊上教學非常成功，學生在教師的每一環(huán)節(jié)的精心設計下，努力認真快樂地學習，教學效果非常好。
美麗的花邊數(shù)學教案篇六
4月4日就是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)了。這個時常隨著春雨而至的節(jié)日，對于千家萬戶來說是祭奠先輩、回憶先人的日子;而對國家，對我們廣大青少年學生來說，更是緬懷革命先烈，學習革命精神，繼承烈士遺志的重要日子。
曾有這樣一群人，他們“先天下之憂而憂”，為了祖國的利益，為了民族的自由解放，在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，以血肉之軀筑起“新長城”。為了換得子孫后代和平幸福的生活，他們甚至不惜以生命為代價，與敵人同歸于盡。他們就是我們偉大的革命先烈：楊靖宇、王鳳閣、李大釗、江姐、董存瑞、邱少云、黃繼光、劉胡蘭等等。在歷史的長河中，他們留下了濃濃的愛國情懷，以及赤誠的愛國之心，他們以生命寫下了可歌可泣的壯麗詩篇，令我們永遠無法忘懷。
在當今的和平年代里，愛國主義有了新的內涵。愛國也不再表現(xiàn)為為祖國拋頭顱灑熱血。如今，我們的祖國正一步步走向繁榮富強，人民生活水平蒸蒸日上?？墒?，同樣有許許多多的人為了人民的幸福生活作出巨大的貢獻，甚至不惜犧牲自己的生命：雷鋒，焦裕祿，王進喜，任長霞，郭明義……。因此，作為青少年學生的我們，要學習和繼承革命先烈不畏犧牲和無私奉獻的民族精神，樹立遠大的理想，時刻牢記自己是革命事業(yè)的接班人，一刻也不要忘記時代賦予自己的使命和責任。我們應該把愛國的行動落實在我們的生活上、學習上，試想一個不愛生活的人，一個不愛學習科學文化知識的人，還能談得上愛國嗎?認真聽每一堂課，認真完成每一項作業(yè)，積極參加每一項活動，這就是愛國。
四月份，也是我們學校的讀書月，希望同學們積極才加到讀書活動種來。古語說：“讀萬卷書，行萬里路。”毛主席也曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書可以實現(xiàn)我們振興中華的中國夢。讓我們努力學習科學文化知識，掌握科學技術，講文明話，做文明事，展現(xiàn)我們新時代、新少年的每一個亮點。
梁啟超先生曾經(jīng)這樣說過：“少年智則國智，少年強則國強”我們是祖國的兒女，肩負著先烈們沒有完成的事業(yè)，肩負著建設經(jīng)濟發(fā)達、文明富強、巍然屹立于世界東方偉大祖國的歷史重任，讓我們以實際行動規(guī)范自己的言行，努力學習知識，繼承和發(fā)揚先烈們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國建設作出應有的貢獻!
本周我們即將迎來我國傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，今年的清明節(jié)也是新假期制度實行后的第一個傳統(tǒng)節(jié)日。
清明既是節(jié)日也是節(jié)氣之一，這是唯一一個與二十四節(jié)氣重合的節(jié)日。每年4月5日前后，我國黃河中下游及其以南地區(qū)平均氣溫一般在10℃以上。這時我們大部分地區(qū)氣候溫暖、草木萌茂，改變冬季寒冷枯黃的景象。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺，可見這個節(jié)氣與農業(yè)有著密切的關系。
而清明節(jié)祭掃的起源，來源于中國傳統(tǒng)的土葬，由于土葬后的水土流失，因此每年定在清明節(jié)時祭掃祖先的墓地。同時結合清明節(jié)時的氣候特點又可以進行踏青活動，放風箏等等，可以說是一個既肅穆又輕松的節(jié)日。
而隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，清明節(jié)這類產生于農耕文化下的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸失去了產生時的文化背景，在現(xiàn)在的年輕人眼中可能只是一種形式而已。
其實，清明節(jié)在古時有眾多的傳說和活動。比如古時清明前一天為“寒食節(jié)”，相傳春秋時期晉文公悼念介子推“割股充饑”一事，后逐漸清明節(jié)寒食節(jié)合而為一。唐代掃墓日期一般在寒食節(jié)，宋代后才移到清明。清明節(jié)時的活動也有掃墓、踏青、蕩秋千、蹴鞠、植樹、放風箏等。尤其是放風箏，傳統(tǒng)清明節(jié)時期，人們不僅白天放，夜間也放。夜里的風箏上掛上一串串彩色的小燈籠，被稱為“神燈”。有些人還把風箏放上天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角。
現(xiàn)代的清明節(jié)也頗有特色。在上海，每年3月份就開始了大規(guī)模的掃墓踏青活動并且將一直持續(xù)到4月份。上海清明節(jié)時有吃青團的風俗。蒸熟出籠的青團色澤鮮綠，香氣撲鼻，是本地清明節(jié)最有特色的節(jié)令食品。
不但我國有清明節(jié)，世界上其他國家也有類似于“清明節(jié)”的節(jié)日，例如日本的盂蘭盆節(jié)，機關企事業(yè)放假三天，讓遠離家鄉(xiāng)的人能夠回鄉(xiāng)祭祀。波蘭的“亡人節(jié)”更是全家出動，長者點燭，孩子敬獻，以教育后代不忘祖先。
清明節(jié)放假，說明國家開始重視我國傳統(tǒng)節(jié)日了，不久前，清明節(jié)被列入國家級非物質文化遺產。從開始我們不僅能在清明節(jié)享受到假期，新的假期制度更是加入了端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。在享受假期的同時，我們必須思考，傳統(tǒng)節(jié)日對于我們究竟意義何在?每個國家、每個民族都有他們特定的傳統(tǒng)文化，這是這個國家和民族的象征，也是凝聚這個國家和民族必不可少的重要因素。我們不能將這些傳統(tǒng)節(jié)日局限于一個狹小的范圍內，如端午節(jié)只是吃一個棕子、中秋節(jié)只是吃一個月餅等，如果那樣，就失去了這個節(jié)日的意義，失去了中國上下幾千年的'歷史，失去了我們國家和民族的靈魂。
今天，我們懷著無比崇敬的心情來到保定烈士陵園，來祭掃烈士陵園，深情悼念曾經(jīng)在這里戰(zhàn)斗過，為了民族解放而永遠倒下的革命烈士。借此緬懷革命先烈們的豐功偉績，表達我們的思念之情，告慰他們的在天之靈。
曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。只有在中國共產黨的領導下，烈士們的鮮血才點亮了中國的天空。今天，我們在這里以革命的名義懷想過去，以現(xiàn)代化建設的飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰先烈英魂。
憶往昔，先烈們不惜拋頭顱、灑熱血，赴湯蹈火，矢志不渝，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。為了祖國人民的解放和人民的幸福生活，有多少革命烈士獻出他們寶貴的青春和熱血，有多少革命烈士從此長眠于地下。歷史不會忘記你們，共和國不會忘記你們，我們更不會忘記你們--我們敬愛的人民公仆。
刻在石頭上的歷史可以隨時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦的記憶卻永遠清晰;有形的紀念碑可能會垮掉，但人們心里的紀念碑卻永遠屹立。我們不會忘記，我們怎能忘記?前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這這美麗的鮮花么?如果說昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔負了歷史沉甸甸的擔子，因為我們已經(jīng)熟悉了這段歷史，我們作為大學生，已經(jīng)是高素質的人才了。
為了崇高的理想，為了民族的利益，成千上萬的先烈永遠的離去了。他們把美好生活留給了我們，把希望寄托在我們年輕一代的身上。今天，我們擁有著健康與青春，享受著烈士們用鮮血與生命換來的美好生活。我們理應懂得幸福的生活來之不易，我們理應樹立遠大的理想，用我們日漸成熟的雙肩挑起建設祖國、保衛(wèi)祖國的重擔;用我們的雙手托起21世紀希望的太陽。用勤勞和智慧開創(chuàng)明天，努力學好科學文化知識，加強自己的公民意識，努力成為老一代革命家所期望的“四有”新人，時刻準備著為祖國建設，為人民幸福，貢獻自己的力量。
讓我們記住這莊嚴的時刻，讓我們銘記這鄭重的承諾，我們要讓先烈們用鮮血澆灌出的鮮花永遠綻放在祖國大地上!
美麗的花邊數(shù)學教案篇七
《美麗的花邊》是一次操作型的實踐活動，通過設計并制作花邊，體會圖形平移在生活里的一種應用?？匆豢匆龑W生從平移的角度觀察花邊的構成，體會到每條花邊都是由一個圖案有規(guī)律地平移得到的，為制作花邊打下基礎。畫一畫用接著往下畫的方法制作兩條花邊，一邊畫一邊體會圖形在平移。在動手畫之前，要讓學生先說一說圖形應該怎樣平移，教材在各個大方格里印了16個小方格，能方便學生表達和制作。最后是設計兩條花邊，能激發(fā)興趣、發(fā)展個性、培養(yǎng)美感、鼓勵創(chuàng)造。
[教學目標]。
1.通過圖形設計，進一步認識圖形的平移及其特點。
2.通過看一看畫一畫，讓學生學會應用平移來繪制花邊。
3.使學生初步感受到平移在生活中的應用，并初步體驗集合圖形的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識.
[教學重點]使學生能利用平移的特點來設計圖形。
[教學難點]能自己獨立設計圖形。
[教學準備]方格紙、去掉顏色的畫一畫圖案、投影、課件、尺子。
[教學過程]。
一、引導學生欣賞花邊、揭示課題。
課件出示：生活中的美麗花邊。
學生小組討論，再交流。
引導小結：這些花邊就是經(jīng)過一種圖形的平移后所得到的有規(guī)則圖形。
引入：那么你們想學習怎么來畫這些圖形嗎？你們自己也想設計美麗的花邊嗎？今天我們就來一起學習美麗的花邊。板書課題：美麗的花邊。
二、實踐運用、總結方法。
1．嘗試操作。
談話：同學們對美麗的花邊都有了初步的了解，現(xiàn)在我們來嘗試畫出一條美麗的花邊吧。
出示教科書畫一畫第一個圖案（去掉顏色），請學生嘗試完成，教師巡視指導。
2．展示交流。
投影展示不同水平的學生作品，請同學們評一評：誰的花邊最漂亮？
提問交流：這個花邊是怎么平移的，在制作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么，有什么好的辦法。
引導小結制作花邊的方法：先找對應點，再平移、最后連線。
思考：涂色的時候應該注意什么呢？
根據(jù)學生的回答小結：可以一種顏色涂完，再涂另外一種顏色。注意對應。
3．再次操作。
提出要求：相信每一位同學都從剛才的交流中學到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來制作一條更漂亮的花邊吧！
完成畫一畫第二個圖案。
三、自主創(chuàng)意、提升能力。
1．開展小競賽。
提出要求：下面請每位同學充分發(fā)揮想象，獨立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來比一比，誰的心兒靈，手兒巧。
學生在美妙的音樂聲中開始自己設計花邊，教師巡視，并進行一定的指導。
學生完成后，教師讓每個小組將較好的`作品張貼到黑板上。學生對作品進行評價，評比出一、二、三等獎。
2．反思：讓學生說說自己是怎么設計的。
四、運用拓展，美化教室。
五、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你們有什么新的收獲？
【資料鏈接：一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
美麗的花邊數(shù)學教案篇八
活動目標：
學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：
（1）引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）。
（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
（3）范例：花邊3條。
活動過程：
（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導語：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
（三）實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？。，告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。
（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。
（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美麗的花邊數(shù)學教案篇九
在今年暑假的時候，我在家讀了一本中國古典名著——《三國演義》。
讀完后，我不禁熱血沸騰，我想：《三國演義》真是一本好書。里面的人物都是文韜武略、有勇有謀，其中我最喜歡的是曹操。曹操手下猛將如云，有“征孫將軍”張遼、“虎候”許褚、“勇冠三軍”龐德，還有郭嘉、賈詡、荀攸等世代忠良輔佐，地大物博，在官渡敗袁紹，用反間計大敗西涼軍，還甚愛文才、武將，深得民心，為天子除去了霸道的董卓，他戰(zhàn)爭數(shù)年，東征西討，成了一名卓越的思想家、教育家和軍事家，最后因頭風病常犯，頭痛欲裂，病死在許昌，享年六十三歲。
說起臥龍、鳳雛，那可是滿肚子的“墨水”。諸葛亮足智多謀，全心全意地幫助劉備創(chuàng)建大業(yè)，只可惜后主劉禪聽信饞言，總讓諸葛亮北伐不成功，把先帝劉備的囑咐忘得一干二凈。龐德也是個曠世奇才，可是在討伐西川時，被黃公衡用亂箭連人帶馬射死于落鳳坡，劉備知道后痛哭不止。真是可惜呀!
三國演義讀書筆記。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十
教學目標：
1、過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的完美。
2、利用豐富的網(wǎng)絡資源，感受中國傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。
教學重點和難點：獨立設計花邊。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
出示：
兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的.花邊，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花邊。
二．實踐操作。
1．感知。
出示報紙上的放大的花邊，引導學生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作。
出示書上畫一畫第一個圖案。
3．展示交流學生的作品。
問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師小結：先找對應點，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個圖案。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十一
活動目標：
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊;。
2、運用數(shù)學活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn);。
3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。
活動準備：
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;。
3、各種顏色的水彩筆若干;。
4、彩色粉筆。
活動過程：
師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
用了那些線條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規(guī)則，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：
1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。
現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。
五、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十二
教學目標：
1、過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的完美。
2、利用豐富的絡資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。
教學重點和難點：獨立設計花邊。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
出示：
兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的花邊，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花邊。
二．實踐操作。
1．感知。
出示報紙上的放大的花邊，引導學生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作。
出示書上畫一畫第一個圖案。
3．展示交流學生的作品。
問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師：先找對應點，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個圖案。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十三
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊;2、運用數(shù)學活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn);3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);3、各種顏色的水彩筆若干;4、彩色粉筆。
師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
用了那些線條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規(guī)則，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：
1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。
現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。
六、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十四
1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設計的排列規(guī)律。
3、在理解規(guī)律的基礎上，自主設計規(guī)律進行排序。
教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。
（1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。
（2） 出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？
（3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。
（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。
（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規(guī)律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。
（2）請幾個幼兒說一說自己設計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。
（1）引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設計一條美麗的花邊。
通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十五
教學要求：
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點：
學習按一定順序、有重點、并展開合理想象的觀察事物的方法。
教具準備：
多媒體軟件。
教學時間：
三課時。
活動目標：
1、認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1、印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2、三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
美麗的花邊數(shù)學教案篇十六
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
活動反思：
《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質的提高。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
范畫、畫紙、畫筆等。
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十八
1、過觀察和設計花邊，進一步認識平移的特點，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的完美。
2、利用豐富的絡資源，感受傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的過程。
一、創(chuàng)設情境。
出示：
兩個小朋友的手抄報，一個是版面密密麻麻，而另一個的卻是在每一小版塊之間都有簡單的花邊，版面清晰而美麗。
問：誰的作品更漂亮？為什么？
老師：花邊在報里起到了美化的作用，今天我們就來學習“美麗”的花邊。
二．實踐操作
1．感知
出示報紙上的放大的花邊，引導學生觀察。
小組派代表在全班交流。
2．嘗試操作
出示書上畫一畫第一個圖案。
3．展示交流學生的作品。
問：你自己在制作時候都注意到了什么？哪些地方是不容易畫的，你有什么辦法來處理？
老師：先找對應點，再連線。
4．再次操作。
完成畫一畫的第2個圖案。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十九
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學習按一定順序、有重點、并展開合理想象的觀察事物的方法。
多媒體軟件
三課時
1、認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
1、印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2、三張白紙。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
美麗的花邊數(shù)學教案篇二十
1．能有選擇地將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊。
2．運用數(shù)學活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn)。
3．在不斷重復中能較細致地完成自己的設計。
1．若干具象線條和幾何圖形組成的花邊。
2．各種顏色的油畫棒或水彩筆若干。
3．幼兒用書：《美麗的花邊》。
4．輕柔的背景音樂。
（一）引導幼兒回憶有關線條的經(jīng)驗。
教師：你們知道哪些線條？誰愿意來畫一畫？
幼兒：波浪線。
幼兒：直線。
（二）集體欣賞花邊，觀察花邊中的線條和簡單紋樣。
教師：你看到了哪些線條？
幼兒：五顏六色的曲線。
教師：它們是什么顏色的，哪些顏色的搭配是你喜歡的？
幼兒：紅色與黃色。
教師：它給你什么感覺？
幼兒：我覺得很溫暖。
（三）師幼一起探索花邊的規(guī)律性。
1．教師引導幼兒總結花紋排律的規(guī)律并集體說一說：這些線條和花紋是怎么排律的？
教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)花邊是怎么排隊的？有什么一樣的地方？
幼兒：一條曲線，一條是直線。
小結：一個美麗的圖案，以他為單獨紋樣，上下或左右有秩序的平移排列，產生一種裝飾效果就叫花邊。
2．教師引導幼兒進一步觀察：古代服飾上的花邊（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方都有花邊。）古代建筑上的花邊（好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。）好看的生活用品的花邊（筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。）
教師引導幼兒進一步觀察并互相交流：找一找自己最喜歡的花邊，用手指畫一畫上面的花紋，然后告訴你的朋友它是由哪些線條和花紋組成的，說一說它們是怎樣排列的。
教師：你最喜歡的花邊是哪一條？你能說一說它有什么規(guī)律？你為什么喜歡這個花邊嗎？
（四）教師提供幼兒用書，幼兒隨輕柔的背景音樂進行創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽地將自己喜歡的線條用不同的色彩進行有規(guī)律的組合。
教師：你想用什么顏色的線條和圖案畫花邊？
幼兒：我想用黃色和綠色。
（五）展示幼兒作品，集體欣賞。
請幼兒向同伴介紹自己設計的花邊，并把幼兒的作品布置在展示區(qū)。
區(qū)角活動：可以提供各種色彩的紙張，用壓印機刻出各種排列的圖案，然后用粘貼的方式設計花邊；也可以鼓勵幼兒用撕貼方式，先撕出簡單的線條、紋樣，再用粘貼的方式表現(xiàn)花邊。
美麗的花邊數(shù)學教案篇二十一
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個別幼兒回答）
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）
5.師：現(xiàn)在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。
1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。
1.師：小朋友們都設計了花邊，現(xiàn)在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（幼兒討論）
2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（個別幼兒回答）
3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿著線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規(guī)律的排序。
師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊?；顒雍罄蠋煏堰@些材料放進美工區(qū)，在玩區(qū)域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。