無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇一
橡皮不僅外型多種多樣，種類也繁多，各有各的特點(diǎn)，各有各的用途。就拿可塑橡皮來(lái)說(shuō)吧!假如你素描的時(shí)候把畫(huà)面畫(huà)臟了，或者畫(huà)膩了，就用它輕輕在畫(huà)面上一摁，它能起到使黑白灰過(guò)渡更自然的作用。這種橡皮較為柔軟，也不容易折斷，可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)整它的大小和形狀。又比如2b橡皮，它只能擦2b鉛筆寫(xiě)的字，擦起來(lái)干干凈凈，但如果用它擦別的鉛筆跡就不靈了，紙上會(huì)留有許多黑斑，就像一只只小蝌蚪。
橡皮又是誰(shuí)發(fā)明的，用什么材料制成，是什么原理呢?原來(lái)是英國(guó)的化學(xué)家約瑟夫。普里斯特里利用橡膠、硫磺、植物油、碎石制成的。其中的橡膠是由三葉橡膠樹(shù)割膠時(shí)流出的膠乳經(jīng)凝固干燥后制成，完全屬于無(wú)定型聚合物，它的玻璃化轉(zhuǎn)變濕度低，分子量往往很大，大于幾十萬(wàn)。用鉛筆寫(xiě)字，只是在紙上留下了粉末，橡皮一擦就沒(méi)了，但是水筆就不同，一下筆，就滲到紙里頭了，無(wú)法擦掉。
除了在紙上擦去筆跡，橡皮還能在一些其他的場(chǎng)合發(fā)揮作用。比如巧除車上的鞋印。不少車主經(jīng)常為愛(ài)車上的鞋印而煩惱，無(wú)論用清潔劑擦洗，還是在汽車美容中心處理的效果都不好，但是用橡皮確實(shí)輕松搞定，只需要輕輕一擦，再頑固的鞋印也會(huì)消失得一干二凈。
你可別小看這小小的橡皮，它可有大用處呢!
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇二
靠山吃山，靠海吃海。象山人依海而居，自然是“靠海吃?！?。來(lái)到象山，不吃一頓海鮮大餐可謂是白來(lái)一趟，最讓我百吃不膩的海鮮則是“紅燒帶魚(yú)”。
跟著媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)，攤子上擺著一條條帶魚(yú)像旗幟一樣向我擺手，讓我情不自禁地湊上前去。像我這樣的新手，完全看不出這些帶魚(yú)有什么區(qū)別，但經(jīng)驗(yàn)豐富的媽媽卻一眼能看出這些帶魚(yú)之間的好壞。媽媽告訴我：“挑帶魚(yú)，不能只看魚(yú)的個(gè)頭大小，而是要看帶魚(yú)的新鮮程度，魚(yú)鱗的光澤度要好，魚(yú)的眼睛不能死氣沉沉，以及魚(yú)周圍的血跡，要?jiǎng)倓偰蹋皇巧l(fā)著腥臭味?！痹捯魟偮洌瑡寢屘糁辛艘粭l新鮮的帶魚(yú)，站在旁邊的賣魚(yú)小販連連稱贊，夸媽媽挑得好。
把帶魚(yú)帶回家，媽媽立馬就忙開(kāi)了，剖肚去腸，洗凈后的帶魚(yú)散發(fā)著一股海腥之氣。用刀均勻地切成幾段，放入碗中，加入少許鹽，料酒，進(jìn)行腌制。半小時(shí)左右，熱鍋、倒油，再加上蔥、姜、蒜炒香，放入帶魚(yú)，頓時(shí)，鍋中發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，此時(shí)的帶魚(yú)在鍋中煎制，已有了些許香味，待兩面微微焦黃，飄著一股蔥香，再加上幾勺醬油，豆瓣醬等作料，再將帶魚(yú)的兩面反復(fù)翻轉(zhuǎn)，加入清水、白糖、味精，使帶魚(yú)更入味，湯汁更粘稠，色澤更誘人。帶魚(yú)出鍋，淋上湯汁，紅燒帶魚(yú)便算大功告成。
大老遠(yuǎn)，我便嗅到了一陣香氣，勾出了我的食欲，使我不由自主地走到桌前。剛出鍋的紅燒帶魚(yú)，冒著騰騰熱氣，魚(yú)鮮味、醬香味融合在一起，讓我的味蕾蠢蠢欲動(dòng)，口水“泛濫成災(zāi)”。我迫不及待地拿起筷子，夾起一塊帶魚(yú)，輕輕咬破外面薄薄的一層魚(yú)皮，在褐紅醬汁映襯下，雪白細(xì)嫩的魚(yú)肉讓我欲罷不能。仔細(xì)去掉帶魚(yú)肉兩旁的細(xì)刺，再咬一大口，綿軟的魚(yú)肉配著一股豆瓣、醬油的香，輕柔地?fù)崦业奈独?，隨之而來(lái)的鮮味在口中爆炸。香甜的汁水在我的吸吮下，如大河流水般撞開(kāi)我的口腔，滋潤(rùn)我的舌尖，真是人間極致的享受！一道香噴噴的紅燒帶魚(yú)，只需再配上一碗米飯，就足以讓我吃得津津有味，心滿意足。
色、香、味俱全的紅燒帶魚(yú)，不僅讓我品出了海的豐富滋味，還嘗到了家人的和諧美滿。家鄉(xiāng)的味道，令我回味無(wú)窮！
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇三
記得小時(shí)候，每當(dāng)我去幼兒園的路上，經(jīng)過(guò)建新街小學(xué)，從學(xué)校大門看到學(xué)校里寬闊的操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的法國(guó)梧桐，宛如我搭建的五彩繽紛積木一般的教學(xué)樓，使我充滿了好奇與憧憬。
終于在五年前我走進(jìn)了我夢(mèng)想中的學(xué)校。
每天早晨我們伴隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是一座白色的雕像，雕像中系著紅領(lǐng)巾的男孩抱著籃球、夾著書(shū)，洋溢著青春的活力;另一個(gè)女孩微笑著正在放飛一只和平鴿。每當(dāng)我看到這座雕像，我仿佛看到了學(xué)校中的我們，在這里我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。
學(xué)校大門的右邊是一片高大的法國(guó)梧桐樹(shù)林，清晨的陽(yáng)光中，在林間歌唱的小鳥(niǎo)為我們送來(lái)清晨的問(wèn)候;夏天，法國(guó)梧桐用它那把綠色的大傘為我們撐起了一片陰涼，讓課間嬉戲的同學(xué)們不再感到夏日的炎熱，歡樂(lè)的笑聲在學(xué)校里回蕩。梧桐樹(shù)林后面便是我們的教學(xué)樓，我最喜歡的就是教學(xué)樓的外立面被涂成紅、黃、藍(lán)三色，好似我童年搭建的積木一樣。
雕塑后面就是我們學(xué)校的大操場(chǎng)，大操場(chǎng)的正前方是主席臺(tái)，主席臺(tái)右邊是一根筆直的旗桿，每當(dāng)國(guó)歌響奏響，五星紅旗冉冉升起，校內(nèi)全體師生肅立，就會(huì)讓我們感到無(wú)比的神圣和自豪。
主席臺(tái)的兩邊是花壇，夏天這里開(kāi)滿了鮮花，有月季、玫瑰，白的、粉的、紅的……美麗極了。
大操場(chǎng)上有百米跑道，那里可是春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的盛地，運(yùn)動(dòng)員精彩的表現(xiàn)，同學(xué)們熱烈的歡呼聲和加油聲此起彼伏……主席臺(tái)后面是電教樓，電教樓里干凈整潔的階梯教室，是我們開(kāi)各種大會(huì)的好地方，電教樓的二樓是我們學(xué)校的乒乓球教學(xué)基地。電教樓的門口種著槐花樹(shù)，每到春天，槐花盛開(kāi)，滿校飄香。
大操場(chǎng)的左邊是我們學(xué)校的副科教學(xué)樓，里面有音樂(lè)教室、科學(xué)教室、圖書(shū)室、展覽室、電腦室，展覽室里展放著同學(xué)們制作的各種科技小制作。副科教學(xué)樓的前邊有許多乒乓球臺(tái)和運(yùn)動(dòng)器械，一下課，許多同學(xué)就會(huì)聚集在這里，臨時(shí)舉行一個(gè)小小的比賽……
看！這就是我的學(xué)校。
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇四
春風(fēng)吹綠了江水，裁剪了柳枝，托起了紙鳶……大地萬(wàn)物復(fù)蘇，青草在晨露中抖了抖身子顯得容光煥發(fā)，鳥(niǎo)雀在枝頭歡呼慶祝春日的到來(lái)。
在溫柔和煦的三月，我校舉行了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。這使本就氤氳著墨香紙韻的校園越發(fā)的書(shū)聲瑯瑯。
清晨漫步在校園之中，幾聲?shū)B(niǎo)啼聲劃破了清晨的寂靜，學(xué)子們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入校園，清朗的讀書(shū)聲與婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)啼交相呼應(yīng)，給無(wú)數(shù)學(xué)子帶來(lái)心靜神和的意境。
經(jīng)過(guò)小學(xué)部，透過(guò)明亮的玻璃，看見(jiàn)一張張稚嫩的臉龐，托著書(shū)卷。有的搖頭晃腦詠著：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！庇械拈]目遐想，輕念著：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！庇械娜粲衅涫碌狞c(diǎn)頭，朗聲讀著：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
風(fēng)徐徐吹過(guò)，夾雜著詩(shī)書(shū)意韻，我加快了腳步，趕向了那棟高挺的建筑。進(jìn)入了教學(xué)樓之中，我環(huán)顧四周，周圍的同學(xué)們行色匆匆，仿佛在追趕時(shí)間的尾巴。進(jìn)入了教室之中，周圍充滿了瑯瑯的書(shū)聲，但心卻是無(wú)比寧?kù)o。
大家都沉溺在學(xué)海書(shū)鄉(xiāng)。有些人喜愛(ài)散文，手中拿著丁立梅的《暗香》，史鐵生的《我與地壇》，余秋雨的《文化苦旅》……有些人喜歡小說(shuō)，手中持著茅盾的《子夜》，巴金的《家》，魯迅的《吶喊》。
我坐了下來(lái)，手中捧著一本書(shū)也加入了他們，大家不約而同地保持了一種默契：有不解的輕輕用筆畫(huà)下，待課下再去釋疑；有生僻字的，熟練地拿起一本字典，輕輕翻動(dòng)；有用筆在書(shū)上批注的，努力減輕筆下的沙沙聲………大家不約而同的保持著這樣的狀態(tài)：除了瑯瑯讀書(shū)聲外的絕對(duì)寂靜。我想打一個(gè)哈欠，卻最終沒(méi)打，哽在了喉嚨里，怎么也沒(méi)出來(lái)。
春天散發(fā)出淡淡的清香，纏在衣角，繞在書(shū)頁(yè)，久久不能散去，遇見(jiàn)文學(xué)是多么美好的時(shí)刻。也許正因?yàn)橛小八^伊人，在水一方”的遇見(jiàn)，才有了《蒹葭》；正因?yàn)橛欣畎着c汪倫的遇見(jiàn)，才有了《贈(zèng)汪倫》；正因?yàn)橛杏嗲镉昱c山水的遇見(jiàn)，才有了《文化苦旅》。
這次的活動(dòng)中，我們?cè)谔圃?shī)中穿行，在宋詞間陶醉，在元曲里聆聽(tīng)，在明清小說(shuō)中感悟，在現(xiàn)代文學(xué)中思考，在文學(xué)的海洋里徜徉。
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇一
橡皮不僅外型多種多樣，種類也繁多，各有各的特點(diǎn)，各有各的用途。就拿可塑橡皮來(lái)說(shuō)吧!假如你素描的時(shí)候把畫(huà)面畫(huà)臟了，或者畫(huà)膩了，就用它輕輕在畫(huà)面上一摁，它能起到使黑白灰過(guò)渡更自然的作用。這種橡皮較為柔軟，也不容易折斷，可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)整它的大小和形狀。又比如2b橡皮，它只能擦2b鉛筆寫(xiě)的字，擦起來(lái)干干凈凈，但如果用它擦別的鉛筆跡就不靈了，紙上會(huì)留有許多黑斑，就像一只只小蝌蚪。
橡皮又是誰(shuí)發(fā)明的，用什么材料制成，是什么原理呢?原來(lái)是英國(guó)的化學(xué)家約瑟夫。普里斯特里利用橡膠、硫磺、植物油、碎石制成的。其中的橡膠是由三葉橡膠樹(shù)割膠時(shí)流出的膠乳經(jīng)凝固干燥后制成，完全屬于無(wú)定型聚合物，它的玻璃化轉(zhuǎn)變濕度低，分子量往往很大，大于幾十萬(wàn)。用鉛筆寫(xiě)字，只是在紙上留下了粉末，橡皮一擦就沒(méi)了，但是水筆就不同，一下筆，就滲到紙里頭了，無(wú)法擦掉。
除了在紙上擦去筆跡，橡皮還能在一些其他的場(chǎng)合發(fā)揮作用。比如巧除車上的鞋印。不少車主經(jīng)常為愛(ài)車上的鞋印而煩惱，無(wú)論用清潔劑擦洗，還是在汽車美容中心處理的效果都不好，但是用橡皮確實(shí)輕松搞定，只需要輕輕一擦，再頑固的鞋印也會(huì)消失得一干二凈。
你可別小看這小小的橡皮，它可有大用處呢!
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇二
靠山吃山，靠海吃海。象山人依海而居，自然是“靠海吃?！?。來(lái)到象山，不吃一頓海鮮大餐可謂是白來(lái)一趟，最讓我百吃不膩的海鮮則是“紅燒帶魚(yú)”。
跟著媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)，攤子上擺著一條條帶魚(yú)像旗幟一樣向我擺手，讓我情不自禁地湊上前去。像我這樣的新手，完全看不出這些帶魚(yú)有什么區(qū)別，但經(jīng)驗(yàn)豐富的媽媽卻一眼能看出這些帶魚(yú)之間的好壞。媽媽告訴我：“挑帶魚(yú)，不能只看魚(yú)的個(gè)頭大小，而是要看帶魚(yú)的新鮮程度，魚(yú)鱗的光澤度要好，魚(yú)的眼睛不能死氣沉沉，以及魚(yú)周圍的血跡，要?jiǎng)倓偰蹋皇巧l(fā)著腥臭味?！痹捯魟偮洌瑡寢屘糁辛艘粭l新鮮的帶魚(yú)，站在旁邊的賣魚(yú)小販連連稱贊，夸媽媽挑得好。
把帶魚(yú)帶回家，媽媽立馬就忙開(kāi)了，剖肚去腸，洗凈后的帶魚(yú)散發(fā)著一股海腥之氣。用刀均勻地切成幾段，放入碗中，加入少許鹽，料酒，進(jìn)行腌制。半小時(shí)左右，熱鍋、倒油，再加上蔥、姜、蒜炒香，放入帶魚(yú)，頓時(shí)，鍋中發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，此時(shí)的帶魚(yú)在鍋中煎制，已有了些許香味，待兩面微微焦黃，飄著一股蔥香，再加上幾勺醬油，豆瓣醬等作料，再將帶魚(yú)的兩面反復(fù)翻轉(zhuǎn)，加入清水、白糖、味精，使帶魚(yú)更入味，湯汁更粘稠，色澤更誘人。帶魚(yú)出鍋，淋上湯汁，紅燒帶魚(yú)便算大功告成。
大老遠(yuǎn)，我便嗅到了一陣香氣，勾出了我的食欲，使我不由自主地走到桌前。剛出鍋的紅燒帶魚(yú)，冒著騰騰熱氣，魚(yú)鮮味、醬香味融合在一起，讓我的味蕾蠢蠢欲動(dòng)，口水“泛濫成災(zāi)”。我迫不及待地拿起筷子，夾起一塊帶魚(yú)，輕輕咬破外面薄薄的一層魚(yú)皮，在褐紅醬汁映襯下，雪白細(xì)嫩的魚(yú)肉讓我欲罷不能。仔細(xì)去掉帶魚(yú)肉兩旁的細(xì)刺，再咬一大口，綿軟的魚(yú)肉配著一股豆瓣、醬油的香，輕柔地?fù)崦业奈独?，隨之而來(lái)的鮮味在口中爆炸。香甜的汁水在我的吸吮下，如大河流水般撞開(kāi)我的口腔，滋潤(rùn)我的舌尖，真是人間極致的享受！一道香噴噴的紅燒帶魚(yú)，只需再配上一碗米飯，就足以讓我吃得津津有味，心滿意足。
色、香、味俱全的紅燒帶魚(yú)，不僅讓我品出了海的豐富滋味，還嘗到了家人的和諧美滿。家鄉(xiāng)的味道，令我回味無(wú)窮！
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇三
記得小時(shí)候，每當(dāng)我去幼兒園的路上，經(jīng)過(guò)建新街小學(xué)，從學(xué)校大門看到學(xué)校里寬闊的操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的法國(guó)梧桐，宛如我搭建的五彩繽紛積木一般的教學(xué)樓，使我充滿了好奇與憧憬。
終于在五年前我走進(jìn)了我夢(mèng)想中的學(xué)校。
每天早晨我們伴隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是一座白色的雕像，雕像中系著紅領(lǐng)巾的男孩抱著籃球、夾著書(shū)，洋溢著青春的活力;另一個(gè)女孩微笑著正在放飛一只和平鴿。每當(dāng)我看到這座雕像，我仿佛看到了學(xué)校中的我們，在這里我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。
學(xué)校大門的右邊是一片高大的法國(guó)梧桐樹(shù)林，清晨的陽(yáng)光中，在林間歌唱的小鳥(niǎo)為我們送來(lái)清晨的問(wèn)候;夏天，法國(guó)梧桐用它那把綠色的大傘為我們撐起了一片陰涼，讓課間嬉戲的同學(xué)們不再感到夏日的炎熱，歡樂(lè)的笑聲在學(xué)校里回蕩。梧桐樹(shù)林后面便是我們的教學(xué)樓，我最喜歡的就是教學(xué)樓的外立面被涂成紅、黃、藍(lán)三色，好似我童年搭建的積木一樣。
雕塑后面就是我們學(xué)校的大操場(chǎng)，大操場(chǎng)的正前方是主席臺(tái)，主席臺(tái)右邊是一根筆直的旗桿，每當(dāng)國(guó)歌響奏響，五星紅旗冉冉升起，校內(nèi)全體師生肅立，就會(huì)讓我們感到無(wú)比的神圣和自豪。
主席臺(tái)的兩邊是花壇，夏天這里開(kāi)滿了鮮花，有月季、玫瑰，白的、粉的、紅的……美麗極了。
大操場(chǎng)上有百米跑道，那里可是春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的盛地，運(yùn)動(dòng)員精彩的表現(xiàn)，同學(xué)們熱烈的歡呼聲和加油聲此起彼伏……主席臺(tái)后面是電教樓，電教樓里干凈整潔的階梯教室，是我們開(kāi)各種大會(huì)的好地方，電教樓的二樓是我們學(xué)校的乒乓球教學(xué)基地。電教樓的門口種著槐花樹(shù)，每到春天，槐花盛開(kāi)，滿校飄香。
大操場(chǎng)的左邊是我們學(xué)校的副科教學(xué)樓，里面有音樂(lè)教室、科學(xué)教室、圖書(shū)室、展覽室、電腦室，展覽室里展放著同學(xué)們制作的各種科技小制作。副科教學(xué)樓的前邊有許多乒乓球臺(tái)和運(yùn)動(dòng)器械，一下課，許多同學(xué)就會(huì)聚集在這里，臨時(shí)舉行一個(gè)小小的比賽……
看！這就是我的學(xué)校。
初二說(shuō)明文作文600字動(dòng)物篇四
春風(fēng)吹綠了江水，裁剪了柳枝，托起了紙鳶……大地萬(wàn)物復(fù)蘇，青草在晨露中抖了抖身子顯得容光煥發(fā)，鳥(niǎo)雀在枝頭歡呼慶祝春日的到來(lái)。
在溫柔和煦的三月，我校舉行了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。這使本就氤氳著墨香紙韻的校園越發(fā)的書(shū)聲瑯瑯。
清晨漫步在校園之中，幾聲?shū)B(niǎo)啼聲劃破了清晨的寂靜，學(xué)子們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入校園，清朗的讀書(shū)聲與婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)啼交相呼應(yīng)，給無(wú)數(shù)學(xué)子帶來(lái)心靜神和的意境。
經(jīng)過(guò)小學(xué)部，透過(guò)明亮的玻璃，看見(jiàn)一張張稚嫩的臉龐，托著書(shū)卷。有的搖頭晃腦詠著：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！庇械拈]目遐想，輕念著：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！庇械娜粲衅涫碌狞c(diǎn)頭，朗聲讀著：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
風(fēng)徐徐吹過(guò)，夾雜著詩(shī)書(shū)意韻，我加快了腳步，趕向了那棟高挺的建筑。進(jìn)入了教學(xué)樓之中，我環(huán)顧四周，周圍的同學(xué)們行色匆匆，仿佛在追趕時(shí)間的尾巴。進(jìn)入了教室之中，周圍充滿了瑯瑯的書(shū)聲，但心卻是無(wú)比寧?kù)o。
大家都沉溺在學(xué)海書(shū)鄉(xiāng)。有些人喜愛(ài)散文，手中拿著丁立梅的《暗香》，史鐵生的《我與地壇》，余秋雨的《文化苦旅》……有些人喜歡小說(shuō)，手中持著茅盾的《子夜》，巴金的《家》，魯迅的《吶喊》。
我坐了下來(lái)，手中捧著一本書(shū)也加入了他們，大家不約而同地保持了一種默契：有不解的輕輕用筆畫(huà)下，待課下再去釋疑；有生僻字的，熟練地拿起一本字典，輕輕翻動(dòng)；有用筆在書(shū)上批注的，努力減輕筆下的沙沙聲………大家不約而同的保持著這樣的狀態(tài)：除了瑯瑯讀書(shū)聲外的絕對(duì)寂靜。我想打一個(gè)哈欠，卻最終沒(méi)打，哽在了喉嚨里，怎么也沒(méi)出來(lái)。
春天散發(fā)出淡淡的清香，纏在衣角，繞在書(shū)頁(yè)，久久不能散去，遇見(jiàn)文學(xué)是多么美好的時(shí)刻。也許正因?yàn)橛小八^伊人，在水一方”的遇見(jiàn)，才有了《蒹葭》；正因?yàn)橛欣畎着c汪倫的遇見(jiàn)，才有了《贈(zèng)汪倫》；正因?yàn)橛杏嗲镉昱c山水的遇見(jiàn)，才有了《文化苦旅》。
這次的活動(dòng)中，我們?cè)谔圃?shī)中穿行，在宋詞間陶醉，在元曲里聆聽(tīng)，在明清小說(shuō)中感悟，在現(xiàn)代文學(xué)中思考，在文學(xué)的海洋里徜徉。