每一次總結(jié)都是一個機(jī)會，讓我們認(rèn)清自己的成長和不足，并設(shè)定新的目標(biāo)。寫總結(jié)時要注重邏輯性和連貫性，使整篇文章具有較強(qiáng)的可讀性。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對大家的寫作能夠起到一定的借鑒作用。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇一
的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，使初二語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，回顧本學(xué)期工作歷程，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、定計劃，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合初一年級教學(xué)的實際情況，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
合作、競爭、交流，使我們的.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享;單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認(rèn)真完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來，備課組成員均感到合作使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績。
三、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。初中階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，全組教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。
愛。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽、演講比賽、組織認(rèn)真有序，達(dá)到了很好的效果。
五、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分存在著差距，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇二
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，五年級語文備課組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，全面貫徹新課程改革精神，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，以各種形式開展語文教學(xué)工作，圓滿完成本學(xué)期的教研工作。總結(jié)如下:。
開學(xué)之初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研究了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了本年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，討論了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。后來，通過個人自學(xué)、小組交流等方式學(xué)習(xí)新課程，參加學(xué)校組織的高效漢語課堂建設(shè)和學(xué)習(xí)金字塔理論校本培訓(xùn)，掌握新課程，改變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極開展校內(nèi)聽課活動，提高教師集體教學(xué)水平，一直是我校做好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何讓不同的教師在教研組一起成長？我們的做法是扎實開展集體備課、專題討論、公開課、教學(xué)診斷等活動。其中，公開課是習(xí)的好方法。每次活動，我們都要認(rèn)真做好以下幾個環(huán)節(jié):集體備課、組織聽課、評課、診斷、總結(jié)。
尺有短，寸有長。每個人都有自己的優(yōu)缺點。如果我們能互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，過去集體備課往往流于形式。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實教學(xué)辦公室的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格的紀(jì)律要求，改進(jìn)組織模式，實施課程準(zhǔn)備小組中的`項目、時間、演講者和參與，大大提高了集體課程準(zhǔn)備的質(zhì)量。在集體課程準(zhǔn)備中，我們努力實現(xiàn)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實踐，特別是在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實踐、教學(xué)方法可以頭腦風(fēng)暴、長、短，同時通過集體課程準(zhǔn)備，及時了解教育教學(xué)，根據(jù)教科書的特點，不斷探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)、有組織，每月的日常檢查，非常注重實施，不采取現(xiàn)場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過監(jiān)督和檢查，教師形成了工作習(xí)慣，每月底總能及時完成任務(wù)。
總之，本學(xué)期，我們五年級語文組備課組的老師帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：孔繁香先生、王霞先生的公開課得到了縣教研室專家的好評。然而，我們也看到了困難和不足。例如，教學(xué)研究小組活動不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)造力，課程準(zhǔn)備小組活動效率不高，部分教師對教學(xué)研究活動的理解不夠正確，參與集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，學(xué)生活動的組織還沒有跳出考試的刻板印象，也沒有足夠的重視提高他們的綜合漢語素養(yǎng)。
我們相信，只要全校更新教育理念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全體教師的共同努力下，我們下學(xué)期的工作就會做得更好。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇三
開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的`活動，踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實施。
都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽，承辦了學(xué)校的“讀書月”活動。
2、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說……”征文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動。如：馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
一學(xué)期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一階段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認(rèn)真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
個臺階。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇四
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們初三語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅持以新課標(biāo)為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。
一、主要工作如下。
本學(xué)期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，積極實施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式，先自備，再集體討論，形成統(tǒng)一的自助學(xué)稿和課后續(xù)助，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。
及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每次練習(xí)都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用。練習(xí)之后及時總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
后半學(xué)期選擇一批20xx年各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、成績回顧。
魏建老師當(dāng)選為鎮(zhèn)江市骨干教師。
魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課。教學(xué)思路清晰，設(shè)計體現(xiàn)出新課標(biāo)的`教學(xué)理念，課堂動起來了，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽課老師的好評，獲區(qū)二等獎。
朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎。
董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎。
朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。
“我的祖國”讀書征文活動輔導(dǎo)三等獎，魏建獲優(yōu)秀獎；魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎，朱雙琴獲二等獎，董佳蓉獲三等獎。
三、今后努力方向。
然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度同時又要注意知識的落實鞏固力求快而有序快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃一個階段完成一個階段的目標(biāo)復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差提高a等以上比例消滅或控制c等以下人數(shù)。語文備課組的。
5
緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。
總結(jié)。
計劃。
不折不扣，備教批考緊然有序”來概括。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇五
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了。我們一年級語文老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)語文教研組工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了本學(xué)期制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
由于我們正處于課程改革的浪潮中，如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期我們依然加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作的能力。
備課組成員能積極參加每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，及時交流自己的經(jīng)驗，有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。
組內(nèi)教師輪流上課，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的.教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
我們以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班學(xué)生自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?？傊?，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇六
（一）制定切實可行的備課組計劃。本學(xué)期的備課組活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
（二）開展扎實有效的備課組活動。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年段的.教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實實上好每一節(jié)課。
3、努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到學(xué)科教學(xué)中來，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點、新模式、新思路。
4、充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見，使之完善。
5、本組內(nèi)老師能做到互相聽課；本學(xué)期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
6、認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動。
7、加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。按學(xué)校要求按時檢查老師的備課修改及教學(xué)反思，備課組活動，作業(yè)批改，試卷練習(xí)等。
8、較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學(xué)生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9、五（1）、五（2）班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動，并組織學(xué)生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10。本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。總之，這個學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期以來，高三語文備課組以學(xué)校教務(wù)科工作計劃為依據(jù),以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱、考試說明為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合高三語文教學(xué)實際，不斷完善教育教學(xué)手段，對“老教材和新說明”進(jìn)行了積極的探索、實踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力完成了高三上學(xué)期的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、落實了常規(guī)教學(xué)工作，夯實了學(xué)生語文基礎(chǔ)，在一定程度上提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生基本形成了良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
1.基本完成了必修5教材和《中國古代詩歌散文欣賞》1-4單元的教學(xué)任務(wù)；
2.積極開展教學(xué)研討，備課組老師們在講授每一篇課文后能夠及時交流并做好教學(xué)反思；
4.確定高三語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照備課組教學(xué)計劃共六個作文題目，規(guī)定每次作文寫作內(nèi)容和寫作、講評時間。
5.教師的課堂教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按年級要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促，并達(dá)成共識。
6.除了常規(guī)作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行摘抄以及小練筆，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累，教師不定期檢查，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
二、堅持集體備課，備課組每位老師明確各自職責(zé)，分工合作，勠力同心，發(fā)揮出自己的主觀能動性。
3.除此之外，針對本周教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備課組老師也會開展積極的討論，并建言獻(xiàn)策，提出最優(yōu)方案。
4.針對學(xué)生的薄弱項，每位老師發(fā)揮各自特長，積極組卷，為全年級學(xué)生攻克難點貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
三、積極開展教研活動，在一定程度上提高了教師們的教學(xué)水平，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。
2.積極參加外校教研活動，多方汲取智慧和力量，達(dá)到了增進(jìn)老師們的見識和更新教學(xué)理念的目的。
四、存在的問題與思考。
1.高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2.高考語文難度越來越大，閱讀量越來越多，知識面越來越廣，學(xué)生不僅要有扎實的基礎(chǔ)，廣博的學(xué)識，還要有應(yīng)試的技巧，以及堅持下去的毅力。因此，語文教師不僅要做好德育工作，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要指導(dǎo)應(yīng)試技巧，加大訓(xùn)練量，在未來的一年半中，我們會展開思考，通過各種手段達(dá)成我們的目的。
3.語文教師的教與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不同步。長久以來，語文教師任務(wù)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語文學(xué)科又相當(dāng)重視，所以語文教師一直很賣力，但學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用，因此，在距離高考只有一年半時間的緊要關(guān)頭，急需學(xué)校給予語文學(xué)科更多的支持，比如多舉行一些培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的活動，像演講比賽、辯論賽。同時，給予語文學(xué)科更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間。
一個學(xué)期即將結(jié)束，高三語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，下個學(xué)期我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實學(xué)校教務(wù)科和年級指導(dǎo)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇八
本期完成了《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期，高二備課組全體教師圍繞學(xué)校中心工作，堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱，以全面提高學(xué)生思想文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組教學(xué)研究活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
1.本學(xué)期，我們組織備課學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)相關(guān)理論。教師明確了未來教學(xué)工作的方向，每位教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2.加強(qiáng)高考信息研究.近年來，我們認(rèn)真研究了高考試題，制定了有效措施，確保高考知識在常規(guī)教學(xué)中注入。
1.本學(xué)期，我們學(xué)科組的重點是學(xué)習(xí)和探索新課程改革下的高效課堂教學(xué)模式。每個人都在教學(xué)方法上做出了有益的嘗試，取得了一些成果。
2.認(rèn)真組織各類教學(xué)公開課和磨課。本學(xué)期，×老師、×老師、×老師、×教師承擔(dān)語文組不同類型的磨課。他們認(rèn)真準(zhǔn)備和研究課堂特點，努力使課堂教學(xué)生動、生動、感性，給老師留下了深刻的.印象，最終形成了全組推廣的四種教學(xué)模式式。×教師還積極承擔(dān)學(xué)校開展的高效課堂示范課，效果顯著。
1.加強(qiáng)備課小組的課堂評價活動。本學(xué)期，我們一如既往地在備課小組開展了相互的課堂評價活動，每位教師都有超過26節(jié)課。通過堅持這一教學(xué)規(guī)則，確保備課小組的教學(xué)質(zhì)量和教師的優(yōu)勢。
2.認(rèn)真做好配對工作。本學(xué)期，在教研組長的指導(dǎo)下，我們開展了互助互學(xué)活動，整個備課組有著濃厚的學(xué)習(xí)討論氛圍。
3.對于實施教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)了備課組教師的個人落實和組長的責(zé)任，加強(qiáng)了對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。本學(xué)期重點落實新教材備課，學(xué)習(xí)探索新課改下的課堂教學(xué)模式。
4、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，課程準(zhǔn)備小組更加試紀(jì)律。根據(jù)學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)。考試結(jié)束后，我們對學(xué)生的成績進(jìn)行了質(zhì)量分析和跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
5.積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是衡量教師教學(xué)理論和教學(xué)水平的重要標(biāo)志。我們高二語文組的老師長期以來一直有認(rèn)真寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批高質(zhì)量的文章?！?、×、×在?？习l(fā)表論文。
本學(xué)期各考試中，高二語文備課組超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期以來，語文備課組老師圍繞學(xué)校的中心工作，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期工作思路：
1、學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，適當(dāng)候開展一項語文活動。
2、教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意。
二、幾種做法：
1、規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的.力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。
2、每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
3、教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促。
4、結(jié)合語文水平測試以及全國卷高考的要求，開展背誦活動。此舉既鞏固了知識，同時進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性，最重要的是進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
5、認(rèn)真有序地組織好校本課程—國學(xué)課的教學(xué)工作。
三、成績及問題。
1、在全組老師的共同努力下，學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提升，在歷次考試中，學(xué)生的語文成績都有進(jìn)步。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，再接再厲不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運用多媒體實施具體的教學(xué)。七年級學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，好奇心很強(qiáng)，運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時安排，到課堂提問回答等細(xì)節(jié)，無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同，語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。
第三，本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動，在活動中熱情主動，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動交流認(rèn)識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進(jìn)來的途徑，來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區(qū)級的寫字比賽，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時間絕對統(tǒng)一，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個年級的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十一
語文是人類活動的重要交際工具，讓語文學(xué)習(xí)植根于生活，能促使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)融于廣闊的社會生活這個大課堂中。
我校二年級老師對詞語教學(xué)的策略進(jìn)行了積極有效探索。語言學(xué)家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞?！痹谌粘＝虒W(xué)中，老師們對詞語進(jìn)行了以下幾種基本方法的訓(xùn)練：
對某些詞語，可以指導(dǎo)學(xué)生理解這個詞語中每個字的字義，再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來組成這個詞語的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯(lián)起來，“注視”就是“注意地看”。
對學(xué)生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語，引導(dǎo)他們采用找近義詞替換的方法來理解。如“奧秘”一詞，指導(dǎo)學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進(jìn)行理解。
根據(jù)文本特點，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語搭配，幫助學(xué)生精細(xì)入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學(xué)生給詞語找朋友進(jìn)行理解，如“大自然的()、我心中的()”讓他們準(zhǔn)確搭配詞語，達(dá)到理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓(xùn)練，還能達(dá)到幫助學(xué)生正確掌握詞語使用方法的目的.。
對學(xué)生理解十分含糊的詞語，老師們則引導(dǎo)他們通過打比方的方法來了解它。
對那些能通過動作神態(tài)表演來理解的詞語，老師們就指導(dǎo)學(xué)生通過表演來達(dá)到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開眼笑”等詞語的理解。
教學(xué)中，老師們重視方法的指導(dǎo)，重視能力的培養(yǎng)，以期逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立掌握學(xué)習(xí)詞語的能力。
學(xué)習(xí)《新課程實驗標(biāo)準(zhǔn)》，我們認(rèn)識到教學(xué)過程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法;它促使幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使個體都能獲得成功的體驗。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十二
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。本組教師始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。本組教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時間閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
虛心求教，強(qiáng)化自我。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。經(jīng)常在備課組活動時組織閱讀大量的音樂報刊雜志進(jìn)行教學(xué)參考，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。積極參加各種形式的教研活動，通過備課組內(nèi)交流，使教學(xué)水平得到很大的提高。一學(xué)年來，按照學(xué)校要求，撰寫了多篇教學(xué)論文和心得。經(jīng)常和組里老師一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，積極參與區(qū)內(nèi)校內(nèi)的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此經(jīng)常從和學(xué)生的交流中豐富教學(xué)知識。和學(xué)生交流，也能拉近和學(xué)生的距離，做學(xué)生的朋友，有利于自己的教學(xué)。
經(jīng)努力以及各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，取得了以下成績。
首先能積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。其次在學(xué)校僅有一名的音樂教師的情況下，不但能完成課時任務(wù)，還在各項音樂比賽上都能積極參與，在學(xué)校其他部門有音樂方面的幫助時，都能做到力所能及，給予幫助，例如：團(tuán)課上團(tuán)歌的教授，教師開課做課件，運動會入場式表演，英語比賽背景音樂的制作等等。
第三是教授學(xué)生歌曲，使學(xué)?！鞍喟嗾n前唱”這一活動已有了一定規(guī)模。
做得更好!
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十三
我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高，備課組工作總結(jié)。一學(xué)期以來，我們初一數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
教師如果不堅持理論學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，加強(qiáng)課堂改革。
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動,還堅持除了組內(nèi)的上課聽課，這一學(xué)期每人在學(xué)校開了一次的公開課，備課組每人開了2節(jié)公開課，工作總結(jié)《備課組工作總結(jié)》。在活動中學(xué)到了新一輪的課改的`新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動有計劃，學(xué)期末備課組活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教案，互相切磋;聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
由于辦公室的特點，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、數(shù)學(xué)競賽等學(xué)科活動，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性，在培優(yōu)和補(bǔ)差方面還沒有發(fā)揮團(tuán)隊精神，在下學(xué)期會努力改進(jìn)。
在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)無私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破，培養(yǎng)真正學(xué)有所得，學(xué)有所長的中學(xué)生。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十四
20__—20__年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組六位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：
1、注重集體備課。
開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗的老教師了，他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗，通過研討我們一致決定：落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個基本點來進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的知識點多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計講學(xué)稿。
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力，增長知識。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎(chǔ)。
初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重，如果不能安排好時間，我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時才結(jié)束新課，不能按時進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外，對臨界點的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。
針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十五
又一個緊張的學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@個學(xué)期備課組的，我們組在進(jìn)行教研學(xué)活動時，主要以下面幾個方面內(nèi)容為主：
1.使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面得到訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步使用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們采用楊思教學(xué)模式，并堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標(biāo)設(shè)計要以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。并努力做到日日清周周清?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂.
主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：
1.語音教學(xué)方面：本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2.詞匯教學(xué)方面：本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞、固定搭配和習(xí)慣用語較多，任務(wù)較重。
3.語法教學(xué)：本冊課本的語法教學(xué)項目有：被動語態(tài)、定語從句、冠詞和主謂一致。
4.閱讀教學(xué)：是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運用一定的詞組和句型。
為學(xué)習(xí)的主體，讓他們每天都有收獲;同時我們還要課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
因為學(xué)生面臨著明年的中考，為了讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，本學(xué)期我們組加快了教學(xué)進(jìn)度，將九年級下冊教材內(nèi)容的前三個模塊提到了這個學(xué)期教授。這樣可以節(jié)省下學(xué)期的教材講解的時間，讓學(xué)生更好的進(jìn)入復(fù)習(xí)。
我希望通過我們組每位老師的共同努力和辛勤的漢水，能帶給每一個學(xué)生成功和希望。能讓每一個學(xué)生在英語學(xué)科上學(xué)有所成。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十六
學(xué)科備課組是學(xué)校教研組下設(shè)的教研組織，是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。下面是刀豆文庫小編為您精心整理的學(xué)校備課組的工作總結(jié)。
一、教研活動豐富，活動成效顯著。我們充分利用每周1次的備課組活動和教研組活動，積極開展說課、聽課、評課一體化的教研活動，加強(qiáng)教學(xué)反思，教學(xué)成績?nèi)〉妹黠@進(jìn)步。每位教師在本學(xué)期都開設(shè)了公開課，而且評課規(guī)范坦誠，形成了良好的教學(xué)研究的氛圍，在積極和諧的氛圍中大家都感到了有很多收獲。
今后的工作打算:。
1、要根據(jù)學(xué)校和備課組的實際，抓好備課組建設(shè)，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強(qiáng)科學(xué)備課組老師的凝聚力戰(zhàn)斗力，心往一處想，勁往一處使，提高科學(xué)課的教育教學(xué)效果，努力為學(xué)校爭光.
2、切實搞好備課組的常規(guī)教學(xué)管理工作，學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升，我們科學(xué)組要認(rèn)真抓好備課上課輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)集體備課，資源共享，進(jìn)一步落實推門聽課制度，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，提高科學(xué)課的教學(xué)效果.
高三物理備課組本學(xué)期以來在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，踏實進(jìn)取，勤奮工作，圓滿完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學(xué)校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。
一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用。
在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學(xué)期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學(xué)期以來圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
二、通過“五個研究”開展提升復(fù)習(xí)效果。
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)作用?！案呖荚囶}源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材，增加一輪復(fù)習(xí)的素材。同時，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。
(1)、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習(xí)教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學(xué)生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與審核工作，做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學(xué)生。
(2)、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個內(nèi)容之前，給學(xué)生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習(xí)回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過程中，對主干知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進(jìn)行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學(xué)生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學(xué)生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性。
(3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進(jìn)行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí)，或進(jìn)行改編后再次練習(xí)。
2、學(xué)情研究：
在目前一本擴(kuò)招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進(jìn)一步提高一本上線率，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識。
(1)、分層制定培養(yǎng)目標(biāo)：年級組物理學(xué)科分三個層次，第一層次x班，第二層次xx班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高、例題的編寫與選取、練習(xí)題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效果的最大化。
(3)、堅持對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，比如，學(xué)生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學(xué)生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究：
課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩，也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的依據(jù)。因此，學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明有準(zhǔn)確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、形成對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案。
課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學(xué)生進(jìn)行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標(biāo)高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習(xí)材料?；谏鲜稣J(rèn)識，我們按照學(xué)校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習(xí)題，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成，然后進(jìn)行選擇性的展示，以此檢測學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果、也讓學(xué)生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累并快樂著。二年級語文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支雖不年輕但有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。
日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，有時會有一些自己不解的地方，所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，每天的午讀時間充分保證，絕不占用，并對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等;2、與家長配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并評選班級“閱讀小明星”。
三、認(rèn)真開展查字典競賽。
查字典是二年級學(xué)生必須掌握的一項技能，我們先后學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，要求學(xué)生每天帶字典，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，每一篇課文的預(yù)習(xí)工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽，但我們?nèi)苏l也不敢松懈，覺得有必要舉行一次競賽，檢測一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個班統(tǒng)一進(jìn)行了競賽，并進(jìn)行了反饋和細(xì)致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次競賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機(jī)，進(jìn)行語文活動。例如：
3月份我們教學(xué)生制作婦女節(jié)賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;我們還制作了“找春天”的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)春天的詩歌、成語、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。
4月份我們開展了“我愛誦讀”童詩童謠誦讀比賽，各班充實展示了自己的水平和特色，孩子們在活動中得到了鍛煉和提高。
6月份學(xué)校舉行了“愛心義賣”，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實場景中進(jìn)行了口語訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)，孩子們參與的熱情很高，在活動中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識。期末前夕，我們還進(jìn)行了古詩文考查，三個班均獲得滿分的好成績。
除此之外，學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事，自己動手給課文配畫，堅持寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩、別具特色。作為低年級的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
在又一個學(xué)期過去的時候，回首過去，總結(jié)反思這一學(xué)期的工作，感受頗多?，F(xiàn)做如下總結(jié)。
一、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。
二、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
三、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本期“同課異構(gòu)”活動開得比較成功，形成了各自的特色。
四、加強(qiáng)備課組活動，保證有足夠的時間進(jìn)行組內(nèi)活動，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。單周星期三的第五、六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率。
回顧這個忙碌的一學(xué)期，我們四年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實處。
本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
(三)對上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善。
有凝聚力的團(tuán)隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導(dǎo)下，我們對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進(jìn)一步的提高。
三、對學(xué)生充滿愛心。
我們四年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個年級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實實的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢寂語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇一
的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，使初二語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，回顧本學(xué)期工作歷程，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、定計劃，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合初一年級教學(xué)的實際情況，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
合作、競爭、交流，使我們的.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享;單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認(rèn)真完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來，備課組成員均感到合作使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績。
三、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。初中階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，全組教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。
愛。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽、演講比賽、組織認(rèn)真有序，達(dá)到了很好的效果。
五、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分存在著差距，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇二
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，五年級語文備課組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，全面貫徹新課程改革精神，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，以各種形式開展語文教學(xué)工作，圓滿完成本學(xué)期的教研工作。總結(jié)如下:。
開學(xué)之初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研究了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了本年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，討論了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。后來，通過個人自學(xué)、小組交流等方式學(xué)習(xí)新課程，參加學(xué)校組織的高效漢語課堂建設(shè)和學(xué)習(xí)金字塔理論校本培訓(xùn)，掌握新課程，改變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極開展校內(nèi)聽課活動，提高教師集體教學(xué)水平，一直是我校做好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何讓不同的教師在教研組一起成長？我們的做法是扎實開展集體備課、專題討論、公開課、教學(xué)診斷等活動。其中，公開課是習(xí)的好方法。每次活動，我們都要認(rèn)真做好以下幾個環(huán)節(jié):集體備課、組織聽課、評課、診斷、總結(jié)。
尺有短，寸有長。每個人都有自己的優(yōu)缺點。如果我們能互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，過去集體備課往往流于形式。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實教學(xué)辦公室的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格的紀(jì)律要求，改進(jìn)組織模式，實施課程準(zhǔn)備小組中的`項目、時間、演講者和參與，大大提高了集體課程準(zhǔn)備的質(zhì)量。在集體課程準(zhǔn)備中，我們努力實現(xiàn)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實踐，特別是在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實踐、教學(xué)方法可以頭腦風(fēng)暴、長、短，同時通過集體課程準(zhǔn)備，及時了解教育教學(xué)，根據(jù)教科書的特點，不斷探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)、有組織，每月的日常檢查，非常注重實施，不采取現(xiàn)場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過監(jiān)督和檢查，教師形成了工作習(xí)慣，每月底總能及時完成任務(wù)。
總之，本學(xué)期，我們五年級語文組備課組的老師帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：孔繁香先生、王霞先生的公開課得到了縣教研室專家的好評。然而，我們也看到了困難和不足。例如，教學(xué)研究小組活動不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)造力，課程準(zhǔn)備小組活動效率不高，部分教師對教學(xué)研究活動的理解不夠正確，參與集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，學(xué)生活動的組織還沒有跳出考試的刻板印象，也沒有足夠的重視提高他們的綜合漢語素養(yǎng)。
我們相信，只要全校更新教育理念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全體教師的共同努力下，我們下學(xué)期的工作就會做得更好。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇三
開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的`活動，踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實施。
都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽，承辦了學(xué)校的“讀書月”活動。
2、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說……”征文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動。如：馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
一學(xué)期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一階段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認(rèn)真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
個臺階。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇四
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們初三語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅持以新課標(biāo)為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。
一、主要工作如下。
本學(xué)期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，積極實施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式，先自備，再集體討論，形成統(tǒng)一的自助學(xué)稿和課后續(xù)助，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。
及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每次練習(xí)都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用。練習(xí)之后及時總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
后半學(xué)期選擇一批20xx年各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、成績回顧。
魏建老師當(dāng)選為鎮(zhèn)江市骨干教師。
魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課。教學(xué)思路清晰，設(shè)計體現(xiàn)出新課標(biāo)的`教學(xué)理念，課堂動起來了，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽課老師的好評，獲區(qū)二等獎。
朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎。
董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎。
朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。
“我的祖國”讀書征文活動輔導(dǎo)三等獎，魏建獲優(yōu)秀獎；魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎，朱雙琴獲二等獎，董佳蓉獲三等獎。
三、今后努力方向。
然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度同時又要注意知識的落實鞏固力求快而有序快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃一個階段完成一個階段的目標(biāo)復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差提高a等以上比例消滅或控制c等以下人數(shù)。語文備課組的。
5
緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。
總結(jié)。
計劃。
不折不扣，備教批考緊然有序”來概括。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇五
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了。我們一年級語文老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)語文教研組工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了本學(xué)期制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
由于我們正處于課程改革的浪潮中，如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期我們依然加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作的能力。
備課組成員能積極參加每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，及時交流自己的經(jīng)驗，有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。
組內(nèi)教師輪流上課，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的.教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
我們以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班學(xué)生自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?？傊?，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇六
（一）制定切實可行的備課組計劃。本學(xué)期的備課組活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
（二）開展扎實有效的備課組活動。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年段的.教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實實上好每一節(jié)課。
3、努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到學(xué)科教學(xué)中來，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點、新模式、新思路。
4、充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見，使之完善。
5、本組內(nèi)老師能做到互相聽課；本學(xué)期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
6、認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動。
7、加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。按學(xué)校要求按時檢查老師的備課修改及教學(xué)反思，備課組活動，作業(yè)批改，試卷練習(xí)等。
8、較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學(xué)生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9、五（1）、五（2）班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動，并組織學(xué)生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10。本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。總之，這個學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期以來，高三語文備課組以學(xué)校教務(wù)科工作計劃為依據(jù),以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱、考試說明為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合高三語文教學(xué)實際，不斷完善教育教學(xué)手段，對“老教材和新說明”進(jìn)行了積極的探索、實踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力完成了高三上學(xué)期的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、落實了常規(guī)教學(xué)工作，夯實了學(xué)生語文基礎(chǔ)，在一定程度上提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生基本形成了良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
1.基本完成了必修5教材和《中國古代詩歌散文欣賞》1-4單元的教學(xué)任務(wù)；
2.積極開展教學(xué)研討，備課組老師們在講授每一篇課文后能夠及時交流并做好教學(xué)反思；
4.確定高三語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照備課組教學(xué)計劃共六個作文題目，規(guī)定每次作文寫作內(nèi)容和寫作、講評時間。
5.教師的課堂教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按年級要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促，并達(dá)成共識。
6.除了常規(guī)作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行摘抄以及小練筆，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累，教師不定期檢查，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
二、堅持集體備課，備課組每位老師明確各自職責(zé)，分工合作，勠力同心，發(fā)揮出自己的主觀能動性。
3.除此之外，針對本周教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備課組老師也會開展積極的討論，并建言獻(xiàn)策，提出最優(yōu)方案。
4.針對學(xué)生的薄弱項，每位老師發(fā)揮各自特長，積極組卷，為全年級學(xué)生攻克難點貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
三、積極開展教研活動，在一定程度上提高了教師們的教學(xué)水平，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。
2.積極參加外校教研活動，多方汲取智慧和力量，達(dá)到了增進(jìn)老師們的見識和更新教學(xué)理念的目的。
四、存在的問題與思考。
1.高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2.高考語文難度越來越大，閱讀量越來越多，知識面越來越廣，學(xué)生不僅要有扎實的基礎(chǔ)，廣博的學(xué)識，還要有應(yīng)試的技巧，以及堅持下去的毅力。因此，語文教師不僅要做好德育工作，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要指導(dǎo)應(yīng)試技巧，加大訓(xùn)練量，在未來的一年半中，我們會展開思考，通過各種手段達(dá)成我們的目的。
3.語文教師的教與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不同步。長久以來，語文教師任務(wù)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語文學(xué)科又相當(dāng)重視，所以語文教師一直很賣力，但學(xué)校的語文學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用，因此，在距離高考只有一年半時間的緊要關(guān)頭，急需學(xué)校給予語文學(xué)科更多的支持，比如多舉行一些培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的活動，像演講比賽、辯論賽。同時，給予語文學(xué)科更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間。
一個學(xué)期即將結(jié)束，高三語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，下個學(xué)期我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實學(xué)校教務(wù)科和年級指導(dǎo)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇八
本期完成了《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期，高二備課組全體教師圍繞學(xué)校中心工作，堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱，以全面提高學(xué)生思想文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組教學(xué)研究活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
1.本學(xué)期，我們組織備課學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)相關(guān)理論。教師明確了未來教學(xué)工作的方向，每位教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2.加強(qiáng)高考信息研究.近年來，我們認(rèn)真研究了高考試題，制定了有效措施，確保高考知識在常規(guī)教學(xué)中注入。
1.本學(xué)期，我們學(xué)科組的重點是學(xué)習(xí)和探索新課程改革下的高效課堂教學(xué)模式。每個人都在教學(xué)方法上做出了有益的嘗試，取得了一些成果。
2.認(rèn)真組織各類教學(xué)公開課和磨課。本學(xué)期，×老師、×老師、×老師、×教師承擔(dān)語文組不同類型的磨課。他們認(rèn)真準(zhǔn)備和研究課堂特點，努力使課堂教學(xué)生動、生動、感性，給老師留下了深刻的.印象，最終形成了全組推廣的四種教學(xué)模式式。×教師還積極承擔(dān)學(xué)校開展的高效課堂示范課，效果顯著。
1.加強(qiáng)備課小組的課堂評價活動。本學(xué)期，我們一如既往地在備課小組開展了相互的課堂評價活動，每位教師都有超過26節(jié)課。通過堅持這一教學(xué)規(guī)則，確保備課小組的教學(xué)質(zhì)量和教師的優(yōu)勢。
2.認(rèn)真做好配對工作。本學(xué)期，在教研組長的指導(dǎo)下，我們開展了互助互學(xué)活動，整個備課組有著濃厚的學(xué)習(xí)討論氛圍。
3.對于實施教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)了備課組教師的個人落實和組長的責(zé)任，加強(qiáng)了對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。本學(xué)期重點落實新教材備課，學(xué)習(xí)探索新課改下的課堂教學(xué)模式。
4、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，課程準(zhǔn)備小組更加試紀(jì)律。根據(jù)學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)。考試結(jié)束后，我們對學(xué)生的成績進(jìn)行了質(zhì)量分析和跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
5.積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是衡量教師教學(xué)理論和教學(xué)水平的重要標(biāo)志。我們高二語文組的老師長期以來一直有認(rèn)真寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批高質(zhì)量的文章?！?、×、×在?？习l(fā)表論文。
本學(xué)期各考試中，高二語文備課組超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期以來，語文備課組老師圍繞學(xué)校的中心工作，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期工作思路：
1、學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，適當(dāng)候開展一項語文活動。
2、教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意。
二、幾種做法：
1、規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的.力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。
2、每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
3、教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促。
4、結(jié)合語文水平測試以及全國卷高考的要求，開展背誦活動。此舉既鞏固了知識，同時進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性，最重要的是進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
5、認(rèn)真有序地組織好校本課程—國學(xué)課的教學(xué)工作。
三、成績及問題。
1、在全組老師的共同努力下，學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提升，在歷次考試中，學(xué)生的語文成績都有進(jìn)步。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，再接再厲不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運用多媒體實施具體的教學(xué)。七年級學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，好奇心很強(qiáng)，運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時安排，到課堂提問回答等細(xì)節(jié)，無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同，語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。
第三，本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動，在活動中熱情主動，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動交流認(rèn)識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進(jìn)來的途徑，來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區(qū)級的寫字比賽，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時間絕對統(tǒng)一，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個年級的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十一
語文是人類活動的重要交際工具，讓語文學(xué)習(xí)植根于生活，能促使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)融于廣闊的社會生活這個大課堂中。
我校二年級老師對詞語教學(xué)的策略進(jìn)行了積極有效探索。語言學(xué)家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞?！痹谌粘＝虒W(xué)中，老師們對詞語進(jìn)行了以下幾種基本方法的訓(xùn)練：
對某些詞語，可以指導(dǎo)學(xué)生理解這個詞語中每個字的字義，再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來組成這個詞語的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯(lián)起來，“注視”就是“注意地看”。
對學(xué)生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語，引導(dǎo)他們采用找近義詞替換的方法來理解。如“奧秘”一詞，指導(dǎo)學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進(jìn)行理解。
根據(jù)文本特點，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語搭配，幫助學(xué)生精細(xì)入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學(xué)生給詞語找朋友進(jìn)行理解，如“大自然的()、我心中的()”讓他們準(zhǔn)確搭配詞語，達(dá)到理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓(xùn)練，還能達(dá)到幫助學(xué)生正確掌握詞語使用方法的目的.。
對學(xué)生理解十分含糊的詞語，老師們則引導(dǎo)他們通過打比方的方法來了解它。
對那些能通過動作神態(tài)表演來理解的詞語，老師們就指導(dǎo)學(xué)生通過表演來達(dá)到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開眼笑”等詞語的理解。
教學(xué)中，老師們重視方法的指導(dǎo)，重視能力的培養(yǎng)，以期逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立掌握學(xué)習(xí)詞語的能力。
學(xué)習(xí)《新課程實驗標(biāo)準(zhǔn)》，我們認(rèn)識到教學(xué)過程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法;它促使幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使個體都能獲得成功的體驗。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十二
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。本組教師始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。本組教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時間閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
虛心求教，強(qiáng)化自我。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。經(jīng)常在備課組活動時組織閱讀大量的音樂報刊雜志進(jìn)行教學(xué)參考，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。積極參加各種形式的教研活動，通過備課組內(nèi)交流，使教學(xué)水平得到很大的提高。一學(xué)年來，按照學(xué)校要求，撰寫了多篇教學(xué)論文和心得。經(jīng)常和組里老師一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，積極參與區(qū)內(nèi)校內(nèi)的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此經(jīng)常從和學(xué)生的交流中豐富教學(xué)知識。和學(xué)生交流，也能拉近和學(xué)生的距離，做學(xué)生的朋友，有利于自己的教學(xué)。
經(jīng)努力以及各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，取得了以下成績。
首先能積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。其次在學(xué)校僅有一名的音樂教師的情況下，不但能完成課時任務(wù)，還在各項音樂比賽上都能積極參與，在學(xué)校其他部門有音樂方面的幫助時，都能做到力所能及，給予幫助，例如：團(tuán)課上團(tuán)歌的教授，教師開課做課件，運動會入場式表演，英語比賽背景音樂的制作等等。
第三是教授學(xué)生歌曲，使學(xué)?！鞍喟嗾n前唱”這一活動已有了一定規(guī)模。
做得更好!
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十三
我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高，備課組工作總結(jié)。一學(xué)期以來，我們初一數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
教師如果不堅持理論學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，加強(qiáng)課堂改革。
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動,還堅持除了組內(nèi)的上課聽課，這一學(xué)期每人在學(xué)校開了一次的公開課，備課組每人開了2節(jié)公開課，工作總結(jié)《備課組工作總結(jié)》。在活動中學(xué)到了新一輪的課改的`新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動有計劃，學(xué)期末備課組活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展互相聽、評活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教案，互相切磋;聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
由于辦公室的特點，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、數(shù)學(xué)競賽等學(xué)科活動，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性，在培優(yōu)和補(bǔ)差方面還沒有發(fā)揮團(tuán)隊精神，在下學(xué)期會努力改進(jìn)。
在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)無私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破，培養(yǎng)真正學(xué)有所得，學(xué)有所長的中學(xué)生。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十四
20__—20__年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組六位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：
1、注重集體備課。
開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗的老教師了，他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗，通過研討我們一致決定：落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個基本點來進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的知識點多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計講學(xué)稿。
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力，增長知識。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎(chǔ)。
初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重，如果不能安排好時間，我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時才結(jié)束新課，不能按時進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外，對臨界點的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。
針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十五
又一個緊張的學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@個學(xué)期備課組的，我們組在進(jìn)行教研學(xué)活動時，主要以下面幾個方面內(nèi)容為主：
1.使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面得到訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步使用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們采用楊思教學(xué)模式，并堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標(biāo)設(shè)計要以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。并努力做到日日清周周清?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂.
主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：
1.語音教學(xué)方面：本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2.詞匯教學(xué)方面：本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞、固定搭配和習(xí)慣用語較多，任務(wù)較重。
3.語法教學(xué)：本冊課本的語法教學(xué)項目有：被動語態(tài)、定語從句、冠詞和主謂一致。
4.閱讀教學(xué)：是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運用一定的詞組和句型。
為學(xué)習(xí)的主體，讓他們每天都有收獲;同時我們還要課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
因為學(xué)生面臨著明年的中考，為了讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，本學(xué)期我們組加快了教學(xué)進(jìn)度，將九年級下冊教材內(nèi)容的前三個模塊提到了這個學(xué)期教授。這樣可以節(jié)省下學(xué)期的教材講解的時間，讓學(xué)生更好的進(jìn)入復(fù)習(xí)。
我希望通過我們組每位老師的共同努力和辛勤的漢水，能帶給每一個學(xué)生成功和希望。能讓每一個學(xué)生在英語學(xué)科上學(xué)有所成。
學(xué)校語文備課組工作總結(jié)篇十六
學(xué)科備課組是學(xué)校教研組下設(shè)的教研組織，是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。下面是刀豆文庫小編為您精心整理的學(xué)校備課組的工作總結(jié)。
一、教研活動豐富，活動成效顯著。我們充分利用每周1次的備課組活動和教研組活動，積極開展說課、聽課、評課一體化的教研活動，加強(qiáng)教學(xué)反思，教學(xué)成績?nèi)〉妹黠@進(jìn)步。每位教師在本學(xué)期都開設(shè)了公開課，而且評課規(guī)范坦誠，形成了良好的教學(xué)研究的氛圍，在積極和諧的氛圍中大家都感到了有很多收獲。
今后的工作打算:。
1、要根據(jù)學(xué)校和備課組的實際，抓好備課組建設(shè)，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強(qiáng)科學(xué)備課組老師的凝聚力戰(zhàn)斗力，心往一處想，勁往一處使，提高科學(xué)課的教育教學(xué)效果，努力為學(xué)校爭光.
2、切實搞好備課組的常規(guī)教學(xué)管理工作，學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升，我們科學(xué)組要認(rèn)真抓好備課上課輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)集體備課，資源共享，進(jìn)一步落實推門聽課制度，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，提高科學(xué)課的教學(xué)效果.
高三物理備課組本學(xué)期以來在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，踏實進(jìn)取，勤奮工作，圓滿完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學(xué)校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。
一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用。
在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學(xué)期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學(xué)期以來圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
二、通過“五個研究”開展提升復(fù)習(xí)效果。
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)作用?！案呖荚囶}源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材，增加一輪復(fù)習(xí)的素材。同時，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。
(1)、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習(xí)教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學(xué)生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與審核工作，做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學(xué)生。
(2)、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個內(nèi)容之前，給學(xué)生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習(xí)回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過程中，對主干知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進(jìn)行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學(xué)生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學(xué)生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性。
(3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進(jìn)行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí)，或進(jìn)行改編后再次練習(xí)。
2、學(xué)情研究：
在目前一本擴(kuò)招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進(jìn)一步提高一本上線率，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識。
(1)、分層制定培養(yǎng)目標(biāo)：年級組物理學(xué)科分三個層次，第一層次x班，第二層次xx班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高、例題的編寫與選取、練習(xí)題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效果的最大化。
(3)、堅持對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，比如，學(xué)生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學(xué)生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究：
課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩，也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的依據(jù)。因此，學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明有準(zhǔn)確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、形成對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案。
課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學(xué)生進(jìn)行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標(biāo)高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習(xí)材料?；谏鲜稣J(rèn)識，我們按照學(xué)校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習(xí)題，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成，然后進(jìn)行選擇性的展示，以此檢測學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果、也讓學(xué)生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累并快樂著。二年級語文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支雖不年輕但有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。
日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，有時會有一些自己不解的地方，所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，每天的午讀時間充分保證，絕不占用，并對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等;2、與家長配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并評選班級“閱讀小明星”。
三、認(rèn)真開展查字典競賽。
查字典是二年級學(xué)生必須掌握的一項技能，我們先后學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，要求學(xué)生每天帶字典，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，每一篇課文的預(yù)習(xí)工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽，但我們?nèi)苏l也不敢松懈，覺得有必要舉行一次競賽，檢測一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個班統(tǒng)一進(jìn)行了競賽，并進(jìn)行了反饋和細(xì)致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次競賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。
我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機(jī)，進(jìn)行語文活動。例如：
3月份我們教學(xué)生制作婦女節(jié)賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;我們還制作了“找春天”的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)春天的詩歌、成語、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。
4月份我們開展了“我愛誦讀”童詩童謠誦讀比賽，各班充實展示了自己的水平和特色，孩子們在活動中得到了鍛煉和提高。
6月份學(xué)校舉行了“愛心義賣”，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實場景中進(jìn)行了口語訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)，孩子們參與的熱情很高，在活動中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識。期末前夕，我們還進(jìn)行了古詩文考查，三個班均獲得滿分的好成績。
除此之外，學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事，自己動手給課文配畫，堅持寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩、別具特色。作為低年級的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
在又一個學(xué)期過去的時候，回首過去，總結(jié)反思這一學(xué)期的工作，感受頗多?，F(xiàn)做如下總結(jié)。
一、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。
二、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
三、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本期“同課異構(gòu)”活動開得比較成功，形成了各自的特色。
四、加強(qiáng)備課組活動，保證有足夠的時間進(jìn)行組內(nèi)活動，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。單周星期三的第五、六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率。
回顧這個忙碌的一學(xué)期，我們四年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實處。
本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
(三)對上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善。
有凝聚力的團(tuán)隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導(dǎo)下，我們對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進(jìn)一步的提高。
三、對學(xué)生充滿愛心。
我們四年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個年級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實實的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢寂語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!