總結(jié)心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅(jiān)持。寫心得體會(huì)時(shí)，要避免心態(tài)浮躁，保持平和的心態(tài)和真實(shí)的態(tài)度。希望這些心得體會(huì)范文能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情，并幫助到大家的學(xué)習(xí)和成長。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇一
在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上，我們聽了韓局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì)：
生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí)，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等，他們在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多?？傊?，在生本的課堂上，所見到的學(xué)生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，教師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點(diǎn)：
1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備?？梢?，前置性作業(yè)的'布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，確實(shí)無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡單：
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)?？蓪?shí)際上，要想上好生本課，是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”；通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚(yáng)生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫，教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考。
總之，通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想，對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇二
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。師德典型引領(lǐng)這一模塊讓我感觸很深，總有那么一群人，他們不求名利，不求回報(bào)，從教數(shù)十年如一日，用盡自己一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前行的路，改變無數(shù)人的'命運(yùn)。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)日新月異的偉大時(shí)代，而視頻中那些為教育無私奉獻(xiàn)的老師們正是這個(gè)時(shí)代的楷模，他們引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路，用實(shí)際行動(dòng)向我們詮釋著何為教書育人。作為一名青年教師，他們的偉大教育事跡深深震撼了我。我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不忘教育初心，積極熱情地對(duì)待教育教學(xué)工作，努力提升自身教育教學(xué)素質(zhì)，為孩子們撐起一片愛的晴空！
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇三
大學(xué)是產(chǎn)生知識(shí)、文化和信仰的源泉。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”因此優(yōu)秀的教師是大學(xué)的靈魂。石河子這座新時(shí)代的軍墾第一城賦予了一代又一代石河子大學(xué)教師更為特殊的光榮使命——“以兵團(tuán)精神育人，為維穩(wěn)戍邊服務(wù)！”。那么，在這特殊光環(huán)的聚焦下，石大教師何之謂也？如何擔(dān)得起培養(yǎng)愛國愛疆擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的新時(shí)代戍邊人的重任？克己奉公，育人育才。桃李不言下自成蹊，君子求諸己，育人須先育己。王宏君老師的`講座坦率直白，質(zhì)樸的言語觸碰到了我心里最柔軟的地方。
此次培訓(xùn)之前，我對(duì)于高校教師能干些什么是不清晰的。多位老師講座提到的教師對(duì)學(xué)生的教育理念、方法和技巧，包括帶班主任的種種經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教師的責(zé)任和義務(wù)有了更多的了解。柴書記的講座，讓我重新審視了石大教師的定位。代校長的講座讓我認(rèn)真思考了石河子大學(xué)昨天從哪里來，今天處在什么位置，未來向何處去發(fā)展的愿景。我一度在深度思考，我們石大教師能做些什么，才能支撐起“明德正行，博學(xué)多能”的旗幟，立足兵團(tuán)，佼佼西北，放眼全球。
我想，僅僅明禮知義、教書育人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)、科研、服務(wù)、深造都要兼顧。哪一個(gè)環(huán)節(jié)缺了，都不是一個(gè)完整的好老師，也難以把石大學(xué)子培育成全優(yōu)。因此我們應(yīng)當(dāng)篤定信念，堅(jiān)持“自己革命”和“改革開放”，不斷充電，觸摸新科技，獲得新能量，時(shí)刻給自己和同學(xué)們“多開幾扇窗”。把所學(xué)所悟和所有資源分門別類地教給我的學(xué)生們，同時(shí)傳承傳播恩師們和各團(tuán)體組織對(duì)我的所有饋贈(zèng)，陪伴他們一起快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成才。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇四
通過寒假研修，我深刻領(lǐng)悟到：教師高超駕馭課堂的能力，風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的.個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，要做個(gè)富有人格魅力的教師。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇五
金秋時(shí)節(jié)迎來了暑假第一場培訓(xùn)，因?yàn)槭且咔樵颍灾荒茉诩依锫犵娎蠋煹木€上培訓(xùn)。收獲頗多，細(xì)節(jié)如下：
2、學(xué)生自己提升。作為一名老師，你首先要有一桶水才能分給孩子一杯水，自己提升特別重要。鐘老師給我們分享了很多學(xué)習(xí)的小程序和公眾號(hào)：abc中小學(xué)教學(xué)課堂，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，小學(xué)英語課堂，練英語聽力，西梅英語和中小學(xué)同步英語，很是受益。
3、上好開學(xué)第一課。開學(xué)之初可以先用流利地英語介紹自己，讓學(xué)生們一下子崇拜老師，這樣孩子們就會(huì)聽老師的話，就會(huì)充滿興趣。
4、多在備課下功夫。預(yù)先讀懂教材，提前備好課，找到適合的方法，提升孩子的興趣，幫助孩子記憶比如26個(gè)英文字母。還可以用兒歌，看視頻的方式幫助孩子們（優(yōu)酷視頻，aisforapple)學(xué)習(xí)英語。
5、背課文是非常好的學(xué)習(xí)英語方式。
6、反復(fù)讀，反復(fù)練。課堂教讀，老師讀一遍，孩子讀三遍，保證優(yōu)秀學(xué)生會(huì)背課文，中等孩子會(huì)讀課文，中下孩子交給課代表，課間教讀。
7、教會(huì)學(xué)生做筆記。在的班里，每個(gè)孩子都有紅筆，畫關(guān)鍵詞，連詞成句，助動(dòng)詞dodiddoes，動(dòng)詞現(xiàn)原形。
聽完后感覺干貨滿滿，謝謝鐘老師分享。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇六
通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的真理美，追求數(shù)學(xué)的真理美。樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)侯，我自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電、消除職業(yè)倦怠。然后要明確自己今后所要追求的目標(biāo)。還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思。總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師成長極有意義的'培訓(xùn)，教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，還是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷的研究并思考。這樣我們才會(huì)在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇七
清晨醒來，打開“智慧中小學(xué)”，隨著一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊，我忽然意識(shí)到，20xx年的寒假來的真早呀！
在寒假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓(xùn)專題的內(nèi)容，歷時(shí)21天，學(xué)習(xí)30學(xué)時(shí)。在傾聽專家講座時(shí)，《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。
在《提升綜合育人能力》講座中，有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，內(nèi)容貼合幼兒園實(shí)際，圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)等，通過綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo)，提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力，為我們青年教師在專業(yè)成長的'路上提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
那么，幼兒園教師僅有技能、有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)就夠了嗎？在和王穎老師的多次交流過程中，我們認(rèn)為師德師風(fēng)更是一種自己的內(nèi)在修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)的形成，需要我們在愛崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)心關(guān)愛幼兒、廉潔從教等過程時(shí)，充實(shí)內(nèi)在，在積累中逐漸提升自己。
有一種情懷叫堅(jiān)守，有一種信仰叫熱愛，有一種責(zé)任叫奉獻(xiàn)，有一種幸福叫付出，堅(jiān)守教育初心，讓我們一起在學(xué)習(xí)中茁壯成長，做一名有溫度的學(xué)前教育者。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇八
20xx年1月13-14日，我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課，又聽取了董旭花教授的報(bào)告，受益匪淺，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
董旭華教授在報(bào)告中指出：作為一名好教師要組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)，然而組織一節(jié)成功的教育活動(dòng)，活動(dòng)素材和內(nèi)容的選擇起決定性的作用。
一、教育活動(dòng)選擇的素材和內(nèi)容要有意義，有價(jià)值。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒有一定的教育意義。
二、要避免素材和內(nèi)容沒意思，不吸引幼兒。比如現(xiàn)在很多幼兒園中所開展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，《弟子規(guī)》對(duì)于幼兒來說具有一定的教育價(jià)值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文對(duì)于幼兒來說是難于理解，沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)過弟子規(guī)，孩子們雖然在老師的一遍遍重復(fù)下也能背誦出來，但大多數(shù)孩子不能理解，即便理解也是很膚淺的，對(duì)于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。
三、對(duì)素材價(jià)值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和理解能力做進(jìn)一步的挖掘，這需要教師具有較高的專業(yè)水平。在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然我們每位教師人手一本教師教材，但是教材的編制不一定完全適合本地區(qū)，本園本班幼兒的特定，需要老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，對(duì)教材價(jià)值做進(jìn)一步的挖掘。
在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在著：目標(biāo)定位不準(zhǔn)確；目標(biāo)設(shè)定過高或過低；目標(biāo)過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)和概念的傳遞，而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗(yàn)；；目標(biāo)表達(dá)過于籠統(tǒng)或空洞；目標(biāo)表述不統(tǒng)一的多種容易出現(xiàn)的問題。這些問題回顧以前的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，或多或少的都曾有過，但是通過這次學(xué)習(xí)后，只要稍加注意這些問題都可以避免。
在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面，我們存在的問題主要有：
一、只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備，不關(guān)注心理準(zhǔn)備。在某些活動(dòng)中相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備有不可低估的的作用，能影響孩子是否能在教師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
二、空間擁擠，比如各種操作活動(dòng)，及游戲活動(dòng)。
三、材料準(zhǔn)備不充分。
四、操作材料不適合，不能為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
五、教具材料只求新穎，不管使用效益。特別是在公開課優(yōu)質(zhì)課比賽中，材料求新求多造成資源的浪費(fèi)。
六、忽視身邊資源的利用。我們要多多注意觀察我們周圍環(huán)境中的教育資源，這對(duì)于孩子們來說最真實(shí)，最有效的教材。
幼兒園教育活動(dòng)的組織過程，是一次教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，也是幼兒教師綜合能力的集中體現(xiàn)。在活動(dòng)的組織過程中教師往往出現(xiàn)以下問題：示范與講解不適合；語言羅嗦，缺乏邏輯性；無效問題過多；回應(yīng)不恰當(dāng)；教師無法根據(jù)現(xiàn)場的需要靈活調(diào)整目標(biāo)指向；教師無法隨即應(yīng)變，處理現(xiàn)場問題。這些問題都是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的，但是這些問題不是我們稍加注意就可以避免或解決的，這需要我們在平時(shí)的工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思提升自己的專業(yè)水平。
通過觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問題，比如：在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備，不關(guān)注心理準(zhǔn)備，忽視身邊資源的利用等；在活動(dòng)過程中，有時(shí)只做到空洞表揚(yáng)，缺乏引領(lǐng)，表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適，無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向；沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。
董教授的講座，將枯燥的理論，與上海名師的課堂實(shí)踐錄像相結(jié)合，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，是我受益匪淺。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇九
校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述，也有案例剖析，必將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。
通過本專題學(xué)習(xí)，結(jié)合我校和個(gè)人實(shí)際情況，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下，教育對(duì)教師提出了更高的要求，教師的職責(zé)不僅是教書育人，同時(shí)也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中，真正將教、學(xué)、研三者結(jié)合起來，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學(xué)水平，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
二、學(xué)校切實(shí)要加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理，制定相關(guān)制度，支持和保障校本研修扎實(shí)有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動(dòng)，并做好階段總結(jié)和評(píng)價(jià)，將其納入學(xué)?？己梭w系中，進(jìn)一步健全考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，以此作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)模晉職的重要依據(jù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時(shí)的教育教學(xué)教研實(shí)踐緊密結(jié)合起來。任課教師結(jié)合自身實(shí)際和教育教學(xué)中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點(diǎn)，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，要將校本研修常態(tài)化。教師可以通過開展教、學(xué)、研活動(dòng)，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和提煉，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”，循序漸進(jìn)地開展校本研修，確保校本研修的實(shí)效性。
四、有利于促進(jìn)教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺行為，才能得到真正的實(shí)施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
五、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。
六、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮它的有效性。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十
我們是凡人，成不了專家。而我卻要說：“他們是奇人，卻并不是生來就奇，他們是由凡人成長為奇人的?！?BR> 我們能不能成為“奇人”，成為“魏書生”那樣的專家？我的答案是肯定的，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們愿意像他們那樣去做?BR> 一、熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。
通過聽兩位專家的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。一個(gè)人不管干什么，只有喜歡、熱愛自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。
你看到了他成功的一面，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖，成功地那一個(gè)不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們。不管是與不是，都是空中樓閣，現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)教師，所以羨慕、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作。只有熱愛自己的工作，才能工作著，快樂著，成功著。熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上。
二、善于學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦，善于鉆研。
要想成為一個(gè)專家型教師，首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。人只有不停地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己。
有的教師卻花樣百出，有自己的獨(dú)特的方法。大家從報(bào)告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專家都有自己的獨(dú)特的、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動(dòng)腦、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專家的距離就會(huì)越來越近。
三、善于總結(jié)，形成積累、寫作的習(xí)慣。
通過看報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，很多專家的做法我們在實(shí)際教學(xué)中也有過，我們只是用用罷了，人家卻寫成了論文發(fā)表，寫成文章做報(bào)告，這時(shí)的我們離專家只有一步之遙，這一步就是善于總結(jié)，形成積累、寫作的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn)，我有著切身的體會(huì)。參加工作之初，我在教學(xué)作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性，但作文后的講評(píng)更有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生理解得更明白，更透徹。在講評(píng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，甚至是重寫，學(xué)生的作文會(huì)進(jìn)步更大。我試著進(jìn)行了一兩次，然后就不了了之，沒有對(duì)自己的這一做法堅(jiān)持研究下去。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”，其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時(shí)我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎？如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持走下去，如果我當(dāng)時(shí)再向前邁一步，繼續(xù)試行并把它研究記錄，也許我也會(huì)在作文教學(xué)改革方面有所貢獻(xiàn)。憾矣悔矣！培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這是我個(gè)人的例子，如果不足以說明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì)有所感觸。
當(dāng)需要學(xué)生討論交流時(shí)，我們總會(huì)讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，與后面的同學(xué)臨時(shí)組成學(xué)習(xí)小組，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位。這樣做既麻煩又沒有實(shí)效性。不久，杜朗口旋風(fēng)刮起，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個(gè)人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的，是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列、課堂學(xué)習(xí)模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時(shí)性的，臨時(shí)組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們。
所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結(jié)，形成積累、寫作的習(xí)慣，有一天我們也會(huì)成為別人口中、心中的專家。
綜上所述，熱愛自己的工作，形成教研教改的意識(shí)，善于鉆研，并善于總結(jié)、積累，形成寫作的習(xí)慣，也許有一天我們也會(huì)成為“魏書生”，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十一
通過學(xué)習(xí)師德典型，我深有感觸。教書是我們的工作，育人是我們的目的`。因此，我們教師在任何時(shí)候，都要做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
他們盡職盡責(zé)，堅(jiān)定篤行實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的發(fā)展謀未來；他們廉潔從教，言傳身教，把愛帶給孩子們，把滿滿的信任帶給家長帶給人民群眾。從他們身上我認(rèn)識(shí)到，工作與生活充滿活力，充滿積極性，對(duì)待孩子對(duì)待家長熱情滿滿，同樣我們也會(huì)收獲多多。我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去為教育事業(yè)盡微薄之力，為國家添磚加瓦。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十二
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興!
透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
透過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的'教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十三
20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進(jìn)修校組織的“哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)”英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天，但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑，在她們的點(diǎn)播下，我感覺自己收獲了很多，也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中，英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性，以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法，激起了我們討論的熱潮。同時(shí)，通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小游戲；怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣運(yùn)用錄音；怎樣運(yùn)用輔助教具。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：語音不標(biāo)準(zhǔn)；講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計(jì)的不合理。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來繼續(xù)深造，鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
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寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十四
1月10日下午，認(rèn)真聆聽了張文質(zhì)老師的講座《奶鹽蜜——家庭教育第一定律》，感觸很多。
張老師說所有人在起跑線上差距是很大的，學(xué)生之間是有差異的，人這一生最難改變的是智力短板……作為教師要努力成為“懂童帝”，我們對(duì)于不同的學(xué)生要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待，學(xué)會(huì)去理解兒童、悅納兒童、幫助兒童，通過家校攜手、親師攜手，讓孩子更好地成長。說實(shí)話，在區(qū)別對(duì)待學(xué)生方面，我做得還不錯(cuò)，我一直努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)、用欣賞的目光看學(xué)生，保持與家長的及時(shí)溝通交流。前幾天，班上有位叫鑫的小男生來家里玩。鑫平時(shí)在學(xué)校里很少舉手發(fā)言、寫作業(yè)每次拖拉到最后一個(gè)才交。他的思維很好，記憶力也不錯(cuò)，偏偏就是對(duì)生字、單詞這些基礎(chǔ)性的知識(shí)難以掌握，考試經(jīng)常墊底。通過在家里更親密的`交流，我發(fā)現(xiàn)鑫不僅知識(shí)面很廣，而且表達(dá)能力也很棒，聊到自己感興趣的話題侃侃而談。我在鑫媽媽面前狠狠地夸獎(jiǎng)了他，媽媽跟我說：“因?yàn)樗矚g你，才會(huì)跟你說個(gè)不停。遇到他不喜歡的人，他一句話也不愿意說?！?BR> 作為老師，要想獲得學(xué)生和家長的喜歡，我們真的要“懂”兒童，要接受孩子的短板，發(fā)現(xiàn)孩子的長板，同時(shí)安慰家長不要過分焦慮，讓孩子能夠自信、快樂地成長?！皼]有陪伴就沒有愛，沒有陪伴就沒有教育。陪伴就是最好的教育?！弊鳛槟赣H，我也時(shí)刻陪伴關(guān)注著兒子的成長，理解呵護(hù)著兒子，以至于兒子一直都無比崇拜地說自己的媽媽有“讀心術(shù)”。作為一名教師、一位家長，我們需要在家庭教育方面學(xué)習(xí)的地方很多很多，聽完講座后打算再認(rèn)真讀一讀張老師的《奶鹽蜜》這本書，不斷提升育人能力。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十五
在寒假期間，作為一名教師，我參加了一項(xiàng)研修活動(dòng)，此次研修為期十天，主要針對(duì)學(xué)生心理健康問題進(jìn)行講解和探討。在這十天的研修過程中，我不斷地思考和反思，也積累了不少的心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
一、重視學(xué)生心理健康問題。
在這次研修中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康問題的重要性。無論是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面，學(xué)生的心理健康都是至關(guān)重要的。因此，作為一名教師，我們不能忽視學(xué)生的心理問題。我們需要傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)幫助他們解決心理問題。
二、注重自我調(diào)節(jié)。
在這次研修中，我們得到了很多有關(guān)心理健康調(diào)節(jié)的知識(shí)。尤其是針對(duì)教師這一群體，我們必須學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。只有自己心理狀態(tài)平衡、身心健康，才能更好地傳遞健康的心理狀態(tài)給學(xué)生。因此，我們需要注重自我調(diào)節(jié)，保持良好的心理狀態(tài)。
三、倡導(dǎo)積極心態(tài)。
積極心態(tài)對(duì)于一個(gè)人的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在這個(gè)看似充滿競爭、壓力和困難的世界中，我們必須時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。在教育教學(xué)工作中，也不例外。我們需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到問題的正面和積極的一面，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，迎接更加美好的未來。
四、重視家校合作。
家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系緊密，是學(xué)生心理健康的關(guān)鍵所在。學(xué)生的心理問題，需要家庭和學(xué)校共同協(xié)作來解決。因此，在我們工作中，需要重視家校合作的力量，讓家庭和學(xué)校之間真正地相互理解和信任，共同打造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。
五、注重情感教育。
情感教育是教育的重要組成部分。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)情感教育的理論和方法。情感教育不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更要關(guān)注他們的心理和情感發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我們要注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。
總之，這次寒假研修對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。我從中學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)心理健康和教育的知識(shí)和技能，也在思考和實(shí)踐中有了自己的收獲和感悟。在未來的工作中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的心理健康問題，也注重自身的心理調(diào)節(jié)，積極倡導(dǎo)積極心態(tài)和情感教育，共同為創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境努力。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十六
的原則。我們常說“興趣是最好的老師”，激情能夠激發(fā)自身的動(dòng)力，即使我們剛開始不怎么適應(yīng)教師這個(gè)角色，自己也要多方面的想方設(shè)法讓自己去適應(yīng)，讓自己熱愛這份職業(yè)，讓自己喜歡學(xué)生，所有的一切都離不開激情的。沒有熱愛和激情，這工作，你就會(huì)覺得特別乏味，你工作起來就特別吃力，心情也不可能舒暢。
第二依法執(zhí)教，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而有愛。教學(xué)中不能一味苛求學(xué)生怎樣怎樣努力學(xué)習(xí)，不要試圖通過體罰來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要用愛心去教育學(xué)生，感化學(xué)生，要相信愛有一種魔力，愛能夠改變一切。在愛的關(guān)懷下，不勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生開始變得勤奮起來，勤奮的學(xué)生變得更加勤奮。愛心能夠進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，教師默默奉獻(xiàn)著自己的愛心，無形之間就會(huì)感染學(xué)生。學(xué)生也會(huì)變得開始喜歡老師，不斷的讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加和諧、融洽。
第三培養(yǎng)日常興趣愛好，提升藝術(shù)文化修養(yǎng)。培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人，是當(dāng)今的教育理念。要想教育好學(xué)生，教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的藝術(shù)文化修養(yǎng)。我國著名書法家蘇局仙說過：人必有一種愛好，相與始終，有了愛好，身心有了寄托，百牢亦感輕松。教師工作是繁重的，有了愛好，就有了精神食糧，就能愉悅心情。閑暇時(shí)，不管你是喜歡通過文字與智者交流，還是喜歡揮毫潑墨以抒情懷。不管是喜歡垂釣清流，還是喜歡揮拍球場…你總是神采飛揚(yáng)的精靈，這種在心靈播下快樂的`種子的老師，也會(huì)給予學(xué)生心理快樂！能在快樂中學(xué)習(xí)，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好！
為人師者，學(xué)不可以已。賓山小學(xué)的老師們將抓住每一次學(xué)習(xí)研修的機(jī)會(huì)，修師德，提師能，強(qiáng)師藝，為自身專業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生生命的成長，學(xué)思并進(jìn)，踔厲前行。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十七
寒假研修已成為教師們互相切磋、學(xué)習(xí)提高的一項(xiàng)重要活動(dòng)。隨著教育發(fā)展的快速變化，每年的寒假研修也在不斷地創(chuàng)新和深化，讓更多的教師受益。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一下對(duì)于寒假研修的思考和感悟。
2.體驗(yàn)段。
在這次的寒假研修中，我參加了多種形式的培訓(xùn)和講座，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入探討。特別是其中一場關(guān)于創(chuàng)新教育的專題研究，場上的嘉賓和分享者讓我受益良多。他們的研究理念、突出方法和授課實(shí)例讓我重新思考自己的教學(xué)質(zhì)量，并激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新的動(dòng)力。
3.感受段。
回想起自己從教育中收獲的感受，最深刻的便是“向前看、持續(xù)學(xué)習(xí)”。教育領(lǐng)域一直在快速變化，每一個(gè)教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。只有不斷追求，充滿對(duì)教育的渴望和執(zhí)著，才能在各領(lǐng)域取得尊重和成就。通過寒假研修，讓我更加明白了這一點(diǎn)，將不懈地投入到自己的教學(xué)中，持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
4.應(yīng)用段。
如何將研修所學(xué)客觀地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中呢？我的辦法是，根據(jù)這次研修的主題要點(diǎn)，以及教師們的優(yōu)秀案例和課堂訓(xùn)練來自身實(shí)踐。在自己的課堂中，將研究中的新思想和方法導(dǎo)入，針對(duì)性地開展訓(xùn)練和實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)，不斷反思自己的課堂教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)并完善自己的授課。
5.結(jié)論段。
本文分享了自己寒假研修教師心得。通過這次研修，我明白了教育的發(fā)展日新月異，每一個(gè)教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我們需要跨越自己的舒適區(qū)，學(xué)習(xí)和探索新的教育方法和思維方式，不斷探究和創(chuàng)新教育理論和實(shí)踐。相信所有的教育工作者，都能擁有勇氣、才能和信心去迎接新的教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十八
越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會(huì)，好不容易教會(huì)了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了！自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、磨題。
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費(fèi)事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、課堂觀察。
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個(gè)人有自己不同的表格，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。
3、磨課。
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評(píng)價(jià)怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的'質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢?
1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇一
在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上，我們聽了韓局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì)：
生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí)，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等，他們在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多?？傊?，在生本的課堂上，所見到的學(xué)生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，教師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點(diǎn)：
1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備?？梢?，前置性作業(yè)的'布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，確實(shí)無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡單：
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)?？蓪?shí)際上，要想上好生本課，是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”；通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚(yáng)生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫，教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考。
總之，通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想，對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇二
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。師德典型引領(lǐng)這一模塊讓我感觸很深，總有那么一群人，他們不求名利，不求回報(bào)，從教數(shù)十年如一日，用盡自己一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前行的路，改變無數(shù)人的'命運(yùn)。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)日新月異的偉大時(shí)代，而視頻中那些為教育無私奉獻(xiàn)的老師們正是這個(gè)時(shí)代的楷模，他們引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路，用實(shí)際行動(dòng)向我們詮釋著何為教書育人。作為一名青年教師，他們的偉大教育事跡深深震撼了我。我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不忘教育初心，積極熱情地對(duì)待教育教學(xué)工作，努力提升自身教育教學(xué)素質(zhì)，為孩子們撐起一片愛的晴空！
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇三
大學(xué)是產(chǎn)生知識(shí)、文化和信仰的源泉。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”因此優(yōu)秀的教師是大學(xué)的靈魂。石河子這座新時(shí)代的軍墾第一城賦予了一代又一代石河子大學(xué)教師更為特殊的光榮使命——“以兵團(tuán)精神育人，為維穩(wěn)戍邊服務(wù)！”。那么，在這特殊光環(huán)的聚焦下，石大教師何之謂也？如何擔(dān)得起培養(yǎng)愛國愛疆擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的新時(shí)代戍邊人的重任？克己奉公，育人育才。桃李不言下自成蹊，君子求諸己，育人須先育己。王宏君老師的`講座坦率直白，質(zhì)樸的言語觸碰到了我心里最柔軟的地方。
此次培訓(xùn)之前，我對(duì)于高校教師能干些什么是不清晰的。多位老師講座提到的教師對(duì)學(xué)生的教育理念、方法和技巧，包括帶班主任的種種經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教師的責(zé)任和義務(wù)有了更多的了解。柴書記的講座，讓我重新審視了石大教師的定位。代校長的講座讓我認(rèn)真思考了石河子大學(xué)昨天從哪里來，今天處在什么位置，未來向何處去發(fā)展的愿景。我一度在深度思考，我們石大教師能做些什么，才能支撐起“明德正行，博學(xué)多能”的旗幟，立足兵團(tuán)，佼佼西北，放眼全球。
我想，僅僅明禮知義、教書育人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)、科研、服務(wù)、深造都要兼顧。哪一個(gè)環(huán)節(jié)缺了，都不是一個(gè)完整的好老師，也難以把石大學(xué)子培育成全優(yōu)。因此我們應(yīng)當(dāng)篤定信念，堅(jiān)持“自己革命”和“改革開放”，不斷充電，觸摸新科技，獲得新能量，時(shí)刻給自己和同學(xué)們“多開幾扇窗”。把所學(xué)所悟和所有資源分門別類地教給我的學(xué)生們，同時(shí)傳承傳播恩師們和各團(tuán)體組織對(duì)我的所有饋贈(zèng)，陪伴他們一起快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成才。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇四
通過寒假研修，我深刻領(lǐng)悟到：教師高超駕馭課堂的能力，風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的.個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，要做個(gè)富有人格魅力的教師。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇五
金秋時(shí)節(jié)迎來了暑假第一場培訓(xùn)，因?yàn)槭且咔樵颍灾荒茉诩依锫犵娎蠋煹木€上培訓(xùn)。收獲頗多，細(xì)節(jié)如下：
2、學(xué)生自己提升。作為一名老師，你首先要有一桶水才能分給孩子一杯水，自己提升特別重要。鐘老師給我們分享了很多學(xué)習(xí)的小程序和公眾號(hào)：abc中小學(xué)教學(xué)課堂，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，小學(xué)英語課堂，練英語聽力，西梅英語和中小學(xué)同步英語，很是受益。
3、上好開學(xué)第一課。開學(xué)之初可以先用流利地英語介紹自己，讓學(xué)生們一下子崇拜老師，這樣孩子們就會(huì)聽老師的話，就會(huì)充滿興趣。
4、多在備課下功夫。預(yù)先讀懂教材，提前備好課，找到適合的方法，提升孩子的興趣，幫助孩子記憶比如26個(gè)英文字母。還可以用兒歌，看視頻的方式幫助孩子們（優(yōu)酷視頻，aisforapple)學(xué)習(xí)英語。
5、背課文是非常好的學(xué)習(xí)英語方式。
6、反復(fù)讀，反復(fù)練。課堂教讀，老師讀一遍，孩子讀三遍，保證優(yōu)秀學(xué)生會(huì)背課文，中等孩子會(huì)讀課文，中下孩子交給課代表，課間教讀。
7、教會(huì)學(xué)生做筆記。在的班里，每個(gè)孩子都有紅筆，畫關(guān)鍵詞，連詞成句，助動(dòng)詞dodiddoes，動(dòng)詞現(xiàn)原形。
聽完后感覺干貨滿滿，謝謝鐘老師分享。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇六
通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的真理美，追求數(shù)學(xué)的真理美。樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)侯，我自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電、消除職業(yè)倦怠。然后要明確自己今后所要追求的目標(biāo)。還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思。總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師成長極有意義的'培訓(xùn)，教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，還是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷的研究并思考。這樣我們才會(huì)在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇七
清晨醒來，打開“智慧中小學(xué)”，隨著一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊，我忽然意識(shí)到，20xx年的寒假來的真早呀！
在寒假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓(xùn)專題的內(nèi)容，歷時(shí)21天，學(xué)習(xí)30學(xué)時(shí)。在傾聽專家講座時(shí)，《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。
在《提升綜合育人能力》講座中，有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，內(nèi)容貼合幼兒園實(shí)際，圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)等，通過綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo)，提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力，為我們青年教師在專業(yè)成長的'路上提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
那么，幼兒園教師僅有技能、有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)就夠了嗎？在和王穎老師的多次交流過程中，我們認(rèn)為師德師風(fēng)更是一種自己的內(nèi)在修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)的形成，需要我們在愛崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)心關(guān)愛幼兒、廉潔從教等過程時(shí)，充實(shí)內(nèi)在，在積累中逐漸提升自己。
有一種情懷叫堅(jiān)守，有一種信仰叫熱愛，有一種責(zé)任叫奉獻(xiàn)，有一種幸福叫付出，堅(jiān)守教育初心，讓我們一起在學(xué)習(xí)中茁壯成長，做一名有溫度的學(xué)前教育者。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇八
20xx年1月13-14日，我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課，又聽取了董旭花教授的報(bào)告，受益匪淺，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
董旭華教授在報(bào)告中指出：作為一名好教師要組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)，然而組織一節(jié)成功的教育活動(dòng)，活動(dòng)素材和內(nèi)容的選擇起決定性的作用。
一、教育活動(dòng)選擇的素材和內(nèi)容要有意義，有價(jià)值。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒有一定的教育意義。
二、要避免素材和內(nèi)容沒意思，不吸引幼兒。比如現(xiàn)在很多幼兒園中所開展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，《弟子規(guī)》對(duì)于幼兒來說具有一定的教育價(jià)值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文對(duì)于幼兒來說是難于理解，沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)過弟子規(guī)，孩子們雖然在老師的一遍遍重復(fù)下也能背誦出來，但大多數(shù)孩子不能理解，即便理解也是很膚淺的，對(duì)于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。
三、對(duì)素材價(jià)值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和理解能力做進(jìn)一步的挖掘，這需要教師具有較高的專業(yè)水平。在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然我們每位教師人手一本教師教材，但是教材的編制不一定完全適合本地區(qū)，本園本班幼兒的特定，需要老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，對(duì)教材價(jià)值做進(jìn)一步的挖掘。
在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在著：目標(biāo)定位不準(zhǔn)確；目標(biāo)設(shè)定過高或過低；目標(biāo)過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)和概念的傳遞，而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗(yàn)；；目標(biāo)表達(dá)過于籠統(tǒng)或空洞；目標(biāo)表述不統(tǒng)一的多種容易出現(xiàn)的問題。這些問題回顧以前的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，或多或少的都曾有過，但是通過這次學(xué)習(xí)后，只要稍加注意這些問題都可以避免。
在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面，我們存在的問題主要有：
一、只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備，不關(guān)注心理準(zhǔn)備。在某些活動(dòng)中相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備有不可低估的的作用，能影響孩子是否能在教師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
二、空間擁擠，比如各種操作活動(dòng)，及游戲活動(dòng)。
三、材料準(zhǔn)備不充分。
四、操作材料不適合，不能為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
五、教具材料只求新穎，不管使用效益。特別是在公開課優(yōu)質(zhì)課比賽中，材料求新求多造成資源的浪費(fèi)。
六、忽視身邊資源的利用。我們要多多注意觀察我們周圍環(huán)境中的教育資源，這對(duì)于孩子們來說最真實(shí)，最有效的教材。
幼兒園教育活動(dòng)的組織過程，是一次教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，也是幼兒教師綜合能力的集中體現(xiàn)。在活動(dòng)的組織過程中教師往往出現(xiàn)以下問題：示范與講解不適合；語言羅嗦，缺乏邏輯性；無效問題過多；回應(yīng)不恰當(dāng)；教師無法根據(jù)現(xiàn)場的需要靈活調(diào)整目標(biāo)指向；教師無法隨即應(yīng)變，處理現(xiàn)場問題。這些問題都是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的，但是這些問題不是我們稍加注意就可以避免或解決的，這需要我們在平時(shí)的工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思提升自己的專業(yè)水平。
通過觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問題，比如：在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備，不關(guān)注心理準(zhǔn)備，忽視身邊資源的利用等；在活動(dòng)過程中，有時(shí)只做到空洞表揚(yáng)，缺乏引領(lǐng)，表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適，無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向；沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。
董教授的講座，將枯燥的理論，與上海名師的課堂實(shí)踐錄像相結(jié)合，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，是我受益匪淺。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇九
校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述，也有案例剖析，必將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。
通過本專題學(xué)習(xí)，結(jié)合我校和個(gè)人實(shí)際情況，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下，教育對(duì)教師提出了更高的要求，教師的職責(zé)不僅是教書育人，同時(shí)也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中，真正將教、學(xué)、研三者結(jié)合起來，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學(xué)水平，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
二、學(xué)校切實(shí)要加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理，制定相關(guān)制度，支持和保障校本研修扎實(shí)有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動(dòng)，并做好階段總結(jié)和評(píng)價(jià)，將其納入學(xué)?？己梭w系中，進(jìn)一步健全考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，以此作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)模晉職的重要依據(jù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時(shí)的教育教學(xué)教研實(shí)踐緊密結(jié)合起來。任課教師結(jié)合自身實(shí)際和教育教學(xué)中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點(diǎn)，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，要將校本研修常態(tài)化。教師可以通過開展教、學(xué)、研活動(dòng)，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和提煉，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”，循序漸進(jìn)地開展校本研修，確保校本研修的實(shí)效性。
四、有利于促進(jìn)教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺行為，才能得到真正的實(shí)施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
五、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。
六、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮它的有效性。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十
我們是凡人，成不了專家。而我卻要說：“他們是奇人，卻并不是生來就奇，他們是由凡人成長為奇人的?！?BR> 我們能不能成為“奇人”，成為“魏書生”那樣的專家？我的答案是肯定的，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們愿意像他們那樣去做?BR> 一、熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。
通過聽兩位專家的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。一個(gè)人不管干什么，只有喜歡、熱愛自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。
你看到了他成功的一面，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖，成功地那一個(gè)不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們。不管是與不是，都是空中樓閣，現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)教師，所以羨慕、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作。只有熱愛自己的工作，才能工作著，快樂著，成功著。熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上。
二、善于學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦，善于鉆研。
要想成為一個(gè)專家型教師，首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。人只有不停地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己。
有的教師卻花樣百出，有自己的獨(dú)特的方法。大家從報(bào)告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專家都有自己的獨(dú)特的、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動(dòng)腦、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專家的距離就會(huì)越來越近。
三、善于總結(jié)，形成積累、寫作的習(xí)慣。
通過看報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，很多專家的做法我們在實(shí)際教學(xué)中也有過，我們只是用用罷了，人家卻寫成了論文發(fā)表，寫成文章做報(bào)告，這時(shí)的我們離專家只有一步之遙，這一步就是善于總結(jié)，形成積累、寫作的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn)，我有著切身的體會(huì)。參加工作之初，我在教學(xué)作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性，但作文后的講評(píng)更有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生理解得更明白，更透徹。在講評(píng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，甚至是重寫，學(xué)生的作文會(huì)進(jìn)步更大。我試著進(jìn)行了一兩次，然后就不了了之，沒有對(duì)自己的這一做法堅(jiān)持研究下去。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”，其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時(shí)我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎？如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持走下去，如果我當(dāng)時(shí)再向前邁一步，繼續(xù)試行并把它研究記錄，也許我也會(huì)在作文教學(xué)改革方面有所貢獻(xiàn)。憾矣悔矣！培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這是我個(gè)人的例子，如果不足以說明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì)有所感觸。
當(dāng)需要學(xué)生討論交流時(shí)，我們總會(huì)讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，與后面的同學(xué)臨時(shí)組成學(xué)習(xí)小組，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位。這樣做既麻煩又沒有實(shí)效性。不久，杜朗口旋風(fēng)刮起，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個(gè)人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的，是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列、課堂學(xué)習(xí)模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時(shí)性的，臨時(shí)組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們。
所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結(jié)，形成積累、寫作的習(xí)慣，有一天我們也會(huì)成為別人口中、心中的專家。
綜上所述，熱愛自己的工作，形成教研教改的意識(shí)，善于鉆研，并善于總結(jié)、積累，形成寫作的習(xí)慣，也許有一天我們也會(huì)成為“魏書生”，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十一
通過學(xué)習(xí)師德典型，我深有感觸。教書是我們的工作，育人是我們的目的`。因此，我們教師在任何時(shí)候，都要做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
他們盡職盡責(zé)，堅(jiān)定篤行實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的發(fā)展謀未來；他們廉潔從教，言傳身教，把愛帶給孩子們，把滿滿的信任帶給家長帶給人民群眾。從他們身上我認(rèn)識(shí)到，工作與生活充滿活力，充滿積極性，對(duì)待孩子對(duì)待家長熱情滿滿，同樣我們也會(huì)收獲多多。我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去為教育事業(yè)盡微薄之力，為國家添磚加瓦。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十二
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興!
透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
透過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的'教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十三
20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進(jìn)修校組織的“哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)”英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天，但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑，在她們的點(diǎn)播下，我感覺自己收獲了很多，也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中，英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性，以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法，激起了我們討論的熱潮。同時(shí)，通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小游戲；怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣運(yùn)用錄音；怎樣運(yùn)用輔助教具。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：語音不標(biāo)準(zhǔn)；講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計(jì)的不合理。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來繼續(xù)深造，鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
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寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十四
1月10日下午，認(rèn)真聆聽了張文質(zhì)老師的講座《奶鹽蜜——家庭教育第一定律》，感觸很多。
張老師說所有人在起跑線上差距是很大的，學(xué)生之間是有差異的，人這一生最難改變的是智力短板……作為教師要努力成為“懂童帝”，我們對(duì)于不同的學(xué)生要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待，學(xué)會(huì)去理解兒童、悅納兒童、幫助兒童，通過家校攜手、親師攜手，讓孩子更好地成長。說實(shí)話，在區(qū)別對(duì)待學(xué)生方面，我做得還不錯(cuò)，我一直努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)、用欣賞的目光看學(xué)生，保持與家長的及時(shí)溝通交流。前幾天，班上有位叫鑫的小男生來家里玩。鑫平時(shí)在學(xué)校里很少舉手發(fā)言、寫作業(yè)每次拖拉到最后一個(gè)才交。他的思維很好，記憶力也不錯(cuò)，偏偏就是對(duì)生字、單詞這些基礎(chǔ)性的知識(shí)難以掌握，考試經(jīng)常墊底。通過在家里更親密的`交流，我發(fā)現(xiàn)鑫不僅知識(shí)面很廣，而且表達(dá)能力也很棒，聊到自己感興趣的話題侃侃而談。我在鑫媽媽面前狠狠地夸獎(jiǎng)了他，媽媽跟我說：“因?yàn)樗矚g你，才會(huì)跟你說個(gè)不停。遇到他不喜歡的人，他一句話也不愿意說?！?BR> 作為老師，要想獲得學(xué)生和家長的喜歡，我們真的要“懂”兒童，要接受孩子的短板，發(fā)現(xiàn)孩子的長板，同時(shí)安慰家長不要過分焦慮，讓孩子能夠自信、快樂地成長?！皼]有陪伴就沒有愛，沒有陪伴就沒有教育。陪伴就是最好的教育?！弊鳛槟赣H，我也時(shí)刻陪伴關(guān)注著兒子的成長，理解呵護(hù)著兒子，以至于兒子一直都無比崇拜地說自己的媽媽有“讀心術(shù)”。作為一名教師、一位家長，我們需要在家庭教育方面學(xué)習(xí)的地方很多很多，聽完講座后打算再認(rèn)真讀一讀張老師的《奶鹽蜜》這本書，不斷提升育人能力。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十五
在寒假期間，作為一名教師，我參加了一項(xiàng)研修活動(dòng)，此次研修為期十天，主要針對(duì)學(xué)生心理健康問題進(jìn)行講解和探討。在這十天的研修過程中，我不斷地思考和反思，也積累了不少的心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
一、重視學(xué)生心理健康問題。
在這次研修中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康問題的重要性。無論是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面，學(xué)生的心理健康都是至關(guān)重要的。因此，作為一名教師，我們不能忽視學(xué)生的心理問題。我們需要傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)幫助他們解決心理問題。
二、注重自我調(diào)節(jié)。
在這次研修中，我們得到了很多有關(guān)心理健康調(diào)節(jié)的知識(shí)。尤其是針對(duì)教師這一群體，我們必須學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。只有自己心理狀態(tài)平衡、身心健康，才能更好地傳遞健康的心理狀態(tài)給學(xué)生。因此，我們需要注重自我調(diào)節(jié)，保持良好的心理狀態(tài)。
三、倡導(dǎo)積極心態(tài)。
積極心態(tài)對(duì)于一個(gè)人的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在這個(gè)看似充滿競爭、壓力和困難的世界中，我們必須時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。在教育教學(xué)工作中，也不例外。我們需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到問題的正面和積極的一面，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，迎接更加美好的未來。
四、重視家校合作。
家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系緊密，是學(xué)生心理健康的關(guān)鍵所在。學(xué)生的心理問題，需要家庭和學(xué)校共同協(xié)作來解決。因此，在我們工作中，需要重視家校合作的力量，讓家庭和學(xué)校之間真正地相互理解和信任，共同打造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。
五、注重情感教育。
情感教育是教育的重要組成部分。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)情感教育的理論和方法。情感教育不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更要關(guān)注他們的心理和情感發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我們要注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。
總之，這次寒假研修對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。我從中學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)心理健康和教育的知識(shí)和技能，也在思考和實(shí)踐中有了自己的收獲和感悟。在未來的工作中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的心理健康問題，也注重自身的心理調(diào)節(jié)，積極倡導(dǎo)積極心態(tài)和情感教育，共同為創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境努力。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十六
的原則。我們常說“興趣是最好的老師”，激情能夠激發(fā)自身的動(dòng)力，即使我們剛開始不怎么適應(yīng)教師這個(gè)角色，自己也要多方面的想方設(shè)法讓自己去適應(yīng)，讓自己熱愛這份職業(yè)，讓自己喜歡學(xué)生，所有的一切都離不開激情的。沒有熱愛和激情，這工作，你就會(huì)覺得特別乏味，你工作起來就特別吃力，心情也不可能舒暢。
第二依法執(zhí)教，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而有愛。教學(xué)中不能一味苛求學(xué)生怎樣怎樣努力學(xué)習(xí)，不要試圖通過體罰來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要用愛心去教育學(xué)生，感化學(xué)生，要相信愛有一種魔力，愛能夠改變一切。在愛的關(guān)懷下，不勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生開始變得勤奮起來，勤奮的學(xué)生變得更加勤奮。愛心能夠進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，教師默默奉獻(xiàn)著自己的愛心，無形之間就會(huì)感染學(xué)生。學(xué)生也會(huì)變得開始喜歡老師，不斷的讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加和諧、融洽。
第三培養(yǎng)日常興趣愛好，提升藝術(shù)文化修養(yǎng)。培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人，是當(dāng)今的教育理念。要想教育好學(xué)生，教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的藝術(shù)文化修養(yǎng)。我國著名書法家蘇局仙說過：人必有一種愛好，相與始終，有了愛好，身心有了寄托，百牢亦感輕松。教師工作是繁重的，有了愛好，就有了精神食糧，就能愉悅心情。閑暇時(shí)，不管你是喜歡通過文字與智者交流，還是喜歡揮毫潑墨以抒情懷。不管是喜歡垂釣清流，還是喜歡揮拍球場…你總是神采飛揚(yáng)的精靈，這種在心靈播下快樂的`種子的老師，也會(huì)給予學(xué)生心理快樂！能在快樂中學(xué)習(xí)，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好！
為人師者，學(xué)不可以已。賓山小學(xué)的老師們將抓住每一次學(xué)習(xí)研修的機(jī)會(huì)，修師德，提師能，強(qiáng)師藝，為自身專業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生生命的成長，學(xué)思并進(jìn)，踔厲前行。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十七
寒假研修已成為教師們互相切磋、學(xué)習(xí)提高的一項(xiàng)重要活動(dòng)。隨著教育發(fā)展的快速變化，每年的寒假研修也在不斷地創(chuàng)新和深化，讓更多的教師受益。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一下對(duì)于寒假研修的思考和感悟。
2.體驗(yàn)段。
在這次的寒假研修中，我參加了多種形式的培訓(xùn)和講座，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入探討。特別是其中一場關(guān)于創(chuàng)新教育的專題研究，場上的嘉賓和分享者讓我受益良多。他們的研究理念、突出方法和授課實(shí)例讓我重新思考自己的教學(xué)質(zhì)量，并激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新的動(dòng)力。
3.感受段。
回想起自己從教育中收獲的感受，最深刻的便是“向前看、持續(xù)學(xué)習(xí)”。教育領(lǐng)域一直在快速變化，每一個(gè)教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。只有不斷追求，充滿對(duì)教育的渴望和執(zhí)著，才能在各領(lǐng)域取得尊重和成就。通過寒假研修，讓我更加明白了這一點(diǎn)，將不懈地投入到自己的教學(xué)中，持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
4.應(yīng)用段。
如何將研修所學(xué)客觀地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中呢？我的辦法是，根據(jù)這次研修的主題要點(diǎn)，以及教師們的優(yōu)秀案例和課堂訓(xùn)練來自身實(shí)踐。在自己的課堂中，將研究中的新思想和方法導(dǎo)入，針對(duì)性地開展訓(xùn)練和實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)，不斷反思自己的課堂教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)并完善自己的授課。
5.結(jié)論段。
本文分享了自己寒假研修教師心得。通過這次研修，我明白了教育的發(fā)展日新月異，每一個(gè)教育工作者都要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我們需要跨越自己的舒適區(qū)，學(xué)習(xí)和探索新的教育方法和思維方式，不斷探究和創(chuàng)新教育理論和實(shí)踐。相信所有的教育工作者，都能擁有勇氣、才能和信心去迎接新的教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
寒假教師研修專題心得體會(huì)篇十八
越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會(huì)，好不容易教會(huì)了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了！自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。
教育開始讓教育者困惑了。
校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開始思考教學(xué)，規(guī)范教學(xué)，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、磨題。
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以，很費(fèi)事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、課堂觀察。
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個(gè)人有自己不同的表格，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。
3、磨課。
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評(píng)價(jià)怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的'質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢?
1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。