在面臨困難與挑戰(zhàn)時(shí),制定一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。選擇方案時(shí),我們需要有一定的勇氣和決心,敢于冒一些風(fēng)險(xiǎn),才能獲得更好的結(jié)果。制定方案的過(guò)程也是自我提升和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇一
1、通過(guò)對(duì)植物叢的考察活動(dòng),了解認(rèn)識(shí)生活在植物叢中的動(dòng)植物。
2、經(jīng)歷對(duì)植物叢的考察活動(dòng)過(guò)程,學(xué)習(xí)考察的方法,通過(guò)活動(dòng)記錄反映考察的成果。
3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀察植物叢,能在一定時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行觀察。
觀察植物叢中的動(dòng)物,記錄它們的食性。
對(duì)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物進(jìn)行記錄。
教師課前要考察植物叢,確定還大致區(qū)域提供學(xué)生選擇進(jìn)行考察活動(dòng)。
分組材料:學(xué)生活動(dòng)記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
一、引入。
二、探究過(guò)程。
1、觀察薔薇花叢里的生物。
(1)說(shuō)說(shuō)考察的準(zhǔn)備工作。
(2)說(shuō)說(shuō)考察的注意事項(xiàng)。
提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。
(3)說(shuō)說(shuō)怎樣考察,準(zhǔn)備考察些什么?
(4)學(xué)生分小組進(jìn)行考察。
2、整理完善考察記錄。
(1)了解認(rèn)識(shí)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。
(2)對(duì)薔薇花叢里的動(dòng)物按食性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇二
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
所教四年級(jí)班。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。
本冊(cè)教科書(shū)共24課,其中第23、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分。
(一)我們吃什么:本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入,通過(guò)觀察,實(shí)驗(yàn)操作,收集和整理信息等手段,探究人類需要哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,知道如何做到合理飲食;會(huì)從合理,全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)。
學(xué)生經(jīng)歷觀察,實(shí)驗(yàn),分析整理信息等探究過(guò)程,在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑,積極合作交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活,進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn),搜集整理信息,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)。
(三)植物的生活(滲透《中華人民共和國(guó)植物保護(hù)法》):本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上,對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察,實(shí)驗(yàn),查閱資料,整理信息,表達(dá)與交流,借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察,利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書(shū)中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用,學(xué)習(xí)本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,植物與環(huán)境的關(guān)系,植物的一生,植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)。
(四)空氣和水的力(滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》):本單元主要從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè),對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力,拓展學(xué)生的探究空間,密切科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16,17課)。
(五)熱的傳遞:本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),對(duì)流和輻射現(xiàn)象,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng),如杯子變熱了,煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,并在其過(guò)程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。(包括18、19、20、21,22課)。
(六)探究與實(shí)踐(滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》):引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí),解決生活中的具體問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
1、觀察能力:觀察植物的身體結(jié)構(gòu),教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
3、探究能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,了解溶解在生活中的應(yīng)用,對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。
4、想象能力:在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,想象蒸發(fā)的本質(zhì),葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
5、動(dòng)手能力:學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。
1、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下。
教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式,這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng),這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程,以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),探究活動(dòng)不斷深入,學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題,以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。
2、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心??茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè),是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,探究的模式也跟著豐富起來(lái):如觀察—統(tǒng)計(jì)—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設(shè)(推測(cè))—驗(yàn)證(測(cè)量、實(shí)驗(yàn))—分析—結(jié)論等。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō),就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序,從學(xué)生們可觀察到的微小變化開(kāi)始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始,用學(xué)生的眼光去看待事物,努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇三
1、通過(guò)觀察大樹(shù)的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過(guò)程。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移,周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
會(huì)尋找時(shí)間的痕跡,知道時(shí)間的可貴。
理解隨著時(shí)間的推移,周圍事物所發(fā)生的變化。
自己以前的照片、作品、舊衣物等,搜集能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的植物與動(dòng)物的資料。
一、引入。
揭示課題:尋找時(shí)間的痕跡。
二、探究過(guò)程。
1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的生物。
(1)請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。
2、尋找時(shí)間的痕跡。
(1)時(shí)間是看不到摸不著的,你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡?
(2)小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡,利用學(xué)生帶來(lái)的物品,全班匯報(bào)。
(3)參觀學(xué)校(或教室)并記錄時(shí)間在學(xué)校(或教室)留下的痕跡。
(4)交流并談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、小結(jié)。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇四
教材注重培養(yǎng)綜合潛力,全面提升學(xué)生素質(zhì),遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,逐步提高探究潛力,注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程潛力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”??茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍,在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成,紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)自然。六年級(jí)學(xué)生透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究潛力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)探究潛力,提升科學(xué)素養(yǎng)。
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,做到“精講多練”,多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
(一)科學(xué)幻想畫(huà)。
1、活動(dòng)目的:
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng),用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)資料:
學(xué)生能夠全員參與,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有好處的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
(二)明天小小科學(xué)家。
1、活動(dòng)目的:
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的潛力。透過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
2、活動(dòng)資料:
學(xué)生能夠利用身邊的物品,自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇五
以課改示范校為依托,以校本研修基地為契機(jī),為了進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改革目標(biāo),提升教師教學(xué)能力,圍繞我校導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用,確定我校的校本研修主題為“導(dǎo)思樂(lè)學(xué)、學(xué)以致用”,旨在以教師為主導(dǎo)的前提下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、組織建設(shè)組長(zhǎng):孫海濤。
組員:趙玉華崔勇趙寒月三、集體備課時(shí)間8月17日。
1.個(gè)人初備。學(xué)期初,根據(jù)我?!皩?dǎo)思樂(lè)學(xué)、學(xué)以致用”這一主題,由各年級(jí)主任確定本年組的主備人、備課內(nèi)容、記錄員等。組內(nèi)成員明確內(nèi)容和分工后,即開(kāi)展個(gè)人初備:老師自己先研讀教材課標(biāo),明確重難點(diǎn),考慮教法、學(xué)法,安排教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)等。并形成書(shū)面資料,書(shū)面材料可以是手寫(xiě)稿,也可以是電子稿,便于集體備課時(shí)拍照上傳或者直接上傳。
2.集體備課。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上按照預(yù)定的時(shí)間召開(kāi)微信集體備課交流活動(dòng)。由主備人通過(guò)本組的微信群對(duì)本次備課內(nèi)容作簡(jiǎn)要的教材分析,然后將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步進(jìn)行闡述,期間同組教師根據(jù)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合自己的分工可以隨時(shí)提出建議,相互補(bǔ)充,其他教師也可以隨機(jī)進(jìn)行交流,年級(jí)主任在交流的過(guò)程中要掌握節(jié)奏實(shí)時(shí)調(diào)整,使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。全組討論結(jié)束后,由主備人根據(jù)大家給的建議進(jìn)一步修改教案。
3.集體上課。本組教師根據(jù)集體備課后二次修定的教案,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)實(shí)際,馬上進(jìn)行課堂教學(xué)。課后執(zhí)教者先進(jìn)行教學(xué)反思,然后根據(jù)上完課后的效果對(duì)教案再次進(jìn)行修訂。根據(jù)本班學(xué)情,對(duì)原備教案進(jìn)行刪減調(diào)整,備出更加科學(xué)的、適合自己的、適合學(xué)生的教法和學(xué)法,形成個(gè)案。
1.主備人。
(1)主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下,認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材,搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,即縱向、橫向聯(lián)系:縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的,橫向與哪些內(nèi)容有聯(lián)系。
(2)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn),注重重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的分化。
(3)提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),即:知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
(4)備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效,學(xué)生的學(xué)法要可行,如小組學(xué)習(xí)法、展示方案、探究法等要符合實(shí)際。
(5)備教具。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,尋找或自制教具、學(xué)具;搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。
(6)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。注重教學(xué)理念的貫穿,教學(xué)策略的落實(shí)。如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn),行之有效的教育方法的使用,教學(xué)重點(diǎn)的突出、時(shí)間的分配,學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的分層設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等,教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等,都必須考慮周全。
2.參備人。
對(duì)參備人的要求也很高,參備人不能只當(dāng)聽(tīng)眾,坐享其成,3參備人除了要認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外,還必須做到:
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),通讀教材,了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn),做到宏觀上把握全冊(cè)教材,微觀上重點(diǎn)吃透所分配的任務(wù)部分。
(2)議課時(shí),參備人要以積極的態(tài)度參與,認(rèn)真研究主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路,列出補(bǔ)充和修改意見(jiàn),所提建議盡量要有相關(guān)的理論支撐。
為了使集體備課收到較好的效果,活動(dòng)的開(kāi)展要遵循以下基本原則:
1.超前性。分配備課任務(wù)要有超前性,年級(jí)主任要提前一個(gè)月將備課任務(wù)分配下去。中心發(fā)言人將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一周通過(guò)微信群發(fā)放到教師手中,便于教師早做準(zhǔn)備,收集資料,鉆研課標(biāo)和教材。
2.合作性。同年組教師要加強(qiáng)合作與交流,互相學(xué)習(xí),共同研究,暢所欲言,做到集思廣益。
3.實(shí)效性?;顒?dòng)開(kāi)展務(wù)求從實(shí)際出發(fā),解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,尤其是要針對(duì)教師比較困惑的問(wèn)題開(kāi)展,讓備課真正為上課服務(wù)。務(wù)求真實(shí)有效,接地氣,貼近教師,貼近高效課堂。
4.創(chuàng)新性。要解放思想,用新課程理念來(lái)指導(dǎo)備課,摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段,探索既符合教改精神又適應(yīng)班級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。
5.研究性。參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參與、主動(dòng)研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。每位教師都要成為研究型教師,整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。
6.針對(duì)性。每次集體備課都要確定主題內(nèi)容,作有針對(duì)性的研討,以免流于形式。
2018年8月13日。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇六
1、通過(guò)觀察池塘里生物環(huán)境資料,認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng),以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶,并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。
3、能互相聽(tīng)取意見(jiàn)、共同協(xié)作生態(tài)瓶,并分工進(jìn)行管理和觀察。
教學(xué)重點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本。實(shí)物投影儀。
一、引入。
二、探究過(guò)程。
1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。
出示群落圖片,老師向?qū)W生介紹,提醒學(xué)生關(guān)注下面問(wèn)題:
(1)池塘里有哪些水生生物?
(2)水生植物需要哪些生存條件?
(3)池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助?
(4)池塘里有哪些非生物,它們對(duì)生物有什么作用?
學(xué)生邊觀察邊回答。
2、設(shè)計(jì)建造生態(tài)瓶的方案。
(1)小組討論:
首先考慮我們的生態(tài)瓶準(zhǔn)備讓哪些生物來(lái)生活?
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些,我們還要為它們考慮些什么?
(2)記錄設(shè)計(jì)方案。
3、做一個(gè)生態(tài)瓶。
(1)準(zhǔn)備相應(yīng)的制作材料。
(2)根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。
(3)小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。
4、小結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇七
1、通過(guò)討論、分析活動(dòng),認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。
2、通過(guò)畫(huà)、找食物鏈,認(rèn)識(shí)食物網(wǎng),意識(shí)到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物間復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。
3、經(jīng)歷討論分析的活動(dòng)過(guò)程,提高歸納綜合的思維能力,注意在討論分析活動(dòng)中及時(shí)吸收別人的學(xué)習(xí)成果。
掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物間的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
一、引入。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)薔薇花叢里的小動(dòng)物們吃些什么?
二、探究過(guò)程。
1、討論:它們誰(shuí)吃誰(shuí)?
(1)動(dòng)植物之間有著怎樣的食物關(guān)系?
(2)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示它們之間的食物關(guān)系。
樹(shù)葉蚯蚓鳥(niǎo)。
(3)分析這條食物關(guān)系,認(rèn)識(shí)食物鏈,認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
(4)找出薔薇花叢這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈,寫(xiě)在活動(dòng)手冊(cè)上。
2、水田里的食物網(wǎng)。
(1)看看水田里有哪些生物,你們能說(shuō)出它們的名字嗎?
(2)閱讀竹林村的同學(xué)們寫(xiě)的觀察報(bào)告。
(3)對(duì)照?qǐng)?bào)告,看看他們記錄的食物鏈。
(4)有沒(méi)有他們沒(méi)觀察記錄到的食物鏈?請(qǐng)補(bǔ)充記錄在圖中。
(5)回過(guò)頭整體看一看水田里的生物之間的食物關(guān)系,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(6)認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)。像這種錯(cuò)綜復(fù)雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個(gè)食物網(wǎng)。
3、擴(kuò)展與思考。
(1)出示一組學(xué)生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng),讓學(xué)生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。
(2)讓學(xué)生們觀察身邊的群落,畫(huà)出一個(gè)食物網(wǎng)。
4、小結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇八
(暫定每天上午)。
為了豐富學(xué)生的暑期生活,增強(qiáng)體質(zhì),挖掘自信潛力,磨練意志能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使同學(xué)們過(guò)個(gè)有意義的暑假,愉快的暑假,有收獲的暑假。
以自愿報(bào)名和原訓(xùn)練班為主要活動(dòng)形式為主。設(shè)立(男女籃球班、男子足球班、男女乒乓球班、女子藝術(shù)體操班、田徑班)。
男女籃球隊(duì):熟悉球性的基本功練習(xí)、雙手胸前傳球、原地單手肩上投籃、行進(jìn)間低手投籃、原地高運(yùn)球和原地低運(yùn)球等。
男子足球隊(duì):熟悉球性的基本功練習(xí)、腳背正面運(yùn)球、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球等。
男女乒乓球隊(duì):熟悉球性的基本功練習(xí)、握拍法、準(zhǔn)備姿勢(shì)、步法、正手位攻球等。女子藝術(shù)體操隊(duì):基本功練習(xí)、球操的基本技術(shù)和帶操的基本技術(shù)。
田徑隊(duì):輔助性練習(xí)(如小步跑、車輪跑、后蹬跑等)、跑的基本技術(shù)(如:起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑)、背越式跳高技術(shù)等。
全體體育老師。
1、各學(xué)生要聽(tīng)從指揮,服從安排,準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校集合。
2、以各培訓(xùn)班為單位組織活動(dòng),指導(dǎo)老師密切配合。
3、組織好學(xué)生,確保學(xué)生活動(dòng)中的`安全。
4、指導(dǎo)老師要做好學(xué)生的防暑工作;由于暑期天氣酷熱,建議學(xué)生自備飲用水和多帶衣服以備替換。
5、參與該活動(dòng)的所有學(xué)生遇到情況要及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào),不得在中途私自離隊(duì)。
6、建議學(xué)生不要帶貴重物品,注意財(cái)務(wù)安全。
7、指導(dǎo)老師要與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通,做好學(xué)生的接送工作。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇九
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強(qiáng)度又大,沒(méi)有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái),有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
組長(zhǎng):王金湖。
副組長(zhǎng):宋國(guó)龍高福海。
組員:各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員:
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容,
2、說(shuō)課,全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,學(xué)區(qū)名師指點(diǎn),
5、實(shí)施課堂教學(xué),課后評(píng)估,反思。
九、主備人的職責(zé):
1、在多份教案中,寫(xiě)出一份集體智慧教案,
2、教法和學(xué)法的新穎,
3、教、學(xué)具制作,
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件,
5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等,必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱,
3、組織說(shuō)課,集體研討,
4、主備課人教案上交時(shí)間,
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間,方法靈活機(jī)動(dòng),
5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
一、方案背景:
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強(qiáng)度又大,沒(méi)有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái),有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
二、指導(dǎo)思路:
集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
三、準(zhǔn)備工作:
與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路;
推薦學(xué)區(qū)骨干教師;
組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu);
成立學(xué)區(qū)名師團(tuán);
四、中心學(xué)?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):王x。
副組長(zhǎng):宋x高x。
組員:各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。
五、各教研組機(jī)構(gòu):
3-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)外組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。
7-9年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化史地生組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員。
七、集體備課內(nèi)容要求:
圍繞單元教學(xué),研教研學(xué);
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容,
2、說(shuō)課,全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,
5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn),
6、提請(qǐng)教研室教研訂單。
7、實(shí)施課堂教學(xué),課后評(píng)估,反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責(zé):
1、在多份教案中,寫(xiě)出一份集體智慧教案;
2、教法和學(xué)法的新穎;
3、教、學(xué)具制作;
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件;
5、活動(dòng)后,提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等,必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):
就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱,
3、組織說(shuō)課,集體研討,
4、主備課人教案上交時(shí)間,
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間,方法靈活機(jī)動(dòng),
6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
8、寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十
立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以中學(xué)部英語(yǔ)教研組為單位進(jìn)行,充分發(fā)揮集體智慧,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討把握教材整體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)思路、重難點(diǎn)的處理和教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新,以新促老,以骨干帶動(dòng)一般,集思廣益,博采眾長(zhǎng),使全體教師切實(shí)能從整體上認(rèn)識(shí)教材、局部上突破難點(diǎn)、教學(xué)方法上更科學(xué),提高駕馭教材的能力,提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語(yǔ)教研組的兩位年輕老師,按本學(xué)期定的.教研計(jì)劃,她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動(dòng)。因此中學(xué)部英語(yǔ)教研組組織了這次集體備課,設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課,以單元為單位,寫(xiě)出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料,明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),著力于學(xué)生的自身發(fā)展,制定教學(xué)措施,然后撰寫(xiě)出發(fā)言稿。
1、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容。
2、認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容,理解編者意圖。
3、明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),著力于學(xué)生的自身發(fā)展,制定教學(xué)措施。
5、唐宇老師撰寫(xiě)發(fā)言稿。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。
3、遇到的問(wèn)題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容。
4、在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題。
1、對(duì)中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充。
1、對(duì)中心發(fā)言人的疑惑等問(wèn)題提出解決辦法。
2、對(duì)如何突破本單元研究主題提出自己的看法。
唐宇老師上第一次課。
唐宇老師上第二次課。
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進(jìn)行評(píng)課、議課,小結(jié)。
組內(nèi)全體老師聽(tīng)唐宇。
老師上的第一次課。
組內(nèi)全體老師聽(tīng)唐宇。
老師上的第二次課。
就此次集體備課活動(dòng)的作用、效果、意義及不足之處進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十一
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo),以《--市教育局大家唱.大家跳活動(dòng)方案》為依據(jù),進(jìn)一步傳承中華經(jīng)典及民族文化,通過(guò)舉辦一年一度的校園民族文化節(jié),為學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣,創(chuàng)設(shè)良好的文化藝術(shù)教育氛圍,展示我校建校六年來(lái)的素質(zhì)教育成果。
二.活動(dòng)主題。
傳承經(jīng)典浸潤(rùn)童年。
三.活動(dòng)主要內(nèi)容。
1.經(jīng)典誦讀成果展示;。
2.以清廉為主題的書(shū)法作品展示;。
3.以“孝”、“忠”為主題的繪畫(huà)、剪紙、電子報(bào)刊作品展;。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)周活動(dòng)成果展;。
5.民族歌舞、劇品展演;。
6.表彰優(yōu)秀、新隊(duì)員入隊(duì)活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間:204月——6月。
五.活動(dòng)具體內(nèi)容及形式。
(一)、中華經(jīng)典誦讀成果展示。各班開(kāi)展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》等經(jīng)典誦讀活動(dòng),文化節(jié)以手抄報(bào)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得展板的形式呈現(xiàn)。(責(zé)任人:--)。
(二)、中華經(jīng)典、廉潔從教書(shū)法作品展。以傳承經(jīng)典,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)方面的內(nèi)容為主,也可書(shū)寫(xiě)有關(guān)“群眾路線教育”、“廉潔教育”等內(nèi)容。挑選優(yōu)秀作品裝裱后在樓二樓展示,規(guī)格大小由書(shū)法組負(fù)責(zé)。
(責(zé)任人:--)。
(責(zé)任人:--)。
(四)、英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采展示。在三至六年級(jí)中開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣和積極性,提高自身的口語(yǔ)水平。“六一”以展板的形式呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程。(責(zé)任人:--)。
(五)、歌、舞、劇、品文藝匯演。本著全員參與的原則,分年級(jí)進(jìn)行歌、舞、劇、品展示,力求做到形式多樣、內(nèi)容豐富。(責(zé)任人:--各組組長(zhǎng))。
4.四年級(jí):民歌聯(lián)唱,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),臺(tái)上不少于100人。責(zé)任人:--。
5.五年級(jí):現(xiàn)代舞表演參與表演的學(xué)生不少于60人。責(zé)任人:--。
6.六年級(jí):以感念師恩、感恩母校為主題,表演形式不限(不少于100人)。
責(zé)任人:--。
7.舞蹈:1:《銅鈴舞》責(zé)任人:--。
8.舞蹈隊(duì)2:情景劇表演責(zé)任人:--。
9.100人合唱隊(duì):《同一首歌》、《阿里里》責(zé)任人:--。
10.100人葫蘆絲隊(duì):《青花瓷》、《希望》責(zé)任人:--。
11.民樂(lè)合奏:《北京有個(gè)金太陽(yáng)》《步步高》。
責(zé)任人:--。
責(zé)任人:周曉慶劉小永盧義梅。
13.陶笛隊(duì):《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》等責(zé)任人:--。
15.舞蹈:《飛得更高》責(zé)任人:--。
(六)評(píng)比表彰。
表彰文明班級(jí)、書(shū)香班級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、施小之星、優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)等。具體表彰活動(dòng)方案由大隊(duì)部負(fù)責(zé)。(責(zé)任人:--)。
六、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。
1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):--。
副組長(zhǎng):--。
成員:--。
2.具體分工:
活動(dòng)總策劃:--。
主持人選拔及訓(xùn)練:--。
入隊(duì)及表彰活動(dòng):--。
音樂(lè)制作:--。
串詞撰寫(xiě):--。
音響器材:--。
后勤保障:--。
七、活動(dòng)時(shí)間安排。
1.4月20日——4月22日:討論制定方案,各類活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
2.4月25——5月18日:開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng),各年級(jí)進(jìn)行節(jié)目排練。
八、注意事項(xiàng):
1、各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案由第一責(zé)任人負(fù)責(zé)擬定,在4月25日前完成。
2.各年級(jí)在挑選演員時(shí)盡量考慮學(xué)生參與面廣,不與校級(jí)節(jié)目演出人員重復(fù)。
3、各年級(jí)提前準(zhǔn)備好服裝、道具、音樂(lè)。制作服裝道具要先發(fā)放征求家長(zhǎng)意見(jiàn)書(shū),家長(zhǎng)同意的就參與,有困難的一定不勉強(qiáng)。老師不收錢(qián),由服裝師傅自己收。一定注意不能因?yàn)榉b收費(fèi)問(wèn)題引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和矛盾。
4.音樂(lè)制作由--、--老師負(fù)責(zé),5月10日以前完成校級(jí)節(jié)目錄音,5.10——5.23日完成年級(jí)組節(jié)目錄音。具體見(jiàn)錄音時(shí)間安排表,各組安排專人負(fù)責(zé)配合。
5.5月15日前各組上交節(jié)目單和串詞,5月20日前,--和--老師負(fù)責(zé)寫(xiě)好整個(gè)活動(dòng)串詞。
6、各組負(fù)責(zé)人提前安排好節(jié)目排練的時(shí)間,組內(nèi)既有分工,又有合作,盡量不占用上午的上課時(shí)間排練節(jié)目。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十二
各位老師:
大家好!
首先感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提供了與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元的第一部分“買電器?!保ㄟ@一單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,并結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題。本單元的內(nèi)容共分三個(gè)部分,第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數(shù)的加減法口算。而且本節(jié)課的內(nèi)容是后面三位數(shù)加、減法的教學(xué)的重要鋪墊,基于本節(jié)內(nèi)容的特殊地位,并且)教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1、結(jié)合買電器的情境,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法,并能正確計(jì)算。教學(xué)設(shè)想:為了完成以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo),我打算在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境,讓學(xué)生結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試獨(dú)立解決,探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法,然后用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)流程下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖作一下介紹。
我以:老師家新買了一套房子剛裝修完,就差家用電器沒(méi)買了,你們想不想和老師一起到家電商場(chǎng)去買電器呢?引出課題并板書(shū)。之后課件出示相關(guān)電器及價(jià)格,讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價(jià)格。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。)。
聽(tīng)了營(yíng)業(yè)員的介紹你們能提出什么問(wèn)題呢?學(xué)生獨(dú)立思考后找找同學(xué)說(shuō)出自己所想的問(wèn)題。(在學(xué)生匯報(bào)所提的問(wèn)題時(shí)我用課件有選擇地進(jìn)行演示)。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體情境,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。)。
[探究算法、解決問(wèn)題]:
1、計(jì)算,交流合作。
生不同的運(yùn)算方法。而且讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,使學(xué)生能從聽(tīng)取、反饋別人的方法中受益,這樣不僅體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的算法多樣化,同時(shí)也使學(xué)生獲得了知識(shí)技能,而且發(fā)展了自己數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、合作交流的能力,獲取到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和意志力。)。
2、匯報(bào)算法,感受算法多樣化。
然后指定小組匯報(bào),說(shuō)出本組同學(xué)交流的幾種算法,再問(wèn)其他小組有沒(méi)有不同的算法。(隨著孩子的匯報(bào)、講解課件演示幾種算法的算理。)(設(shè)計(jì)意圖:一是為了使孩子再一次體會(huì)到算法多樣化,二是為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲,那對(duì)于一些學(xué)困生就有必要把算法算理交待清楚。)。
3、靈活運(yùn)用。
接著讓孩子們用今天所學(xué)的辦法解決:一臺(tái)冰箱比一臺(tái)電視機(jī)貴多少元?孩子們獨(dú)立解決后交流算法。(設(shè)計(jì)意圖:從整十、整百數(shù)的加法過(guò)渡到減法,使學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得以適時(shí)的延展)。
數(shù)的口算加減法)。
隨后讓孩子們說(shuō)出在計(jì)算過(guò)程中有什么地方需要提醒同學(xué)注意的(相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。)。
最后讓孩子們運(yùn)用所探索的口算方法解決前面提出的其他問(wèn)題。再指名回答并說(shuō)算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖:充分利用課堂生成的資源加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。)。
第一關(guān):看誰(shuí)算得準(zhǔn)說(shuō)得好。書(shū)上54頁(yè)第一題第二關(guān):比大小。書(shū)上54頁(yè)第二題:讓孩子們先獨(dú)立思考,填寫(xiě),再交流說(shuō)出自己是怎么想的。
(設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生只有在新奇生動(dòng)的刺激下,才能引起他們的注意,而長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)會(huì)讓他們感到疲勞。這時(shí)我將書(shū)后的練習(xí)融于闖關(guān)游戲中,讓學(xué)生在玩中學(xué),這樣既讓學(xué)生感到輕松又會(huì)收到良好的教學(xué)效果。)。
今天回家以后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽家里電器的價(jià)格,并根據(jù)父母所提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答出來(lái)。這樣再一次讓孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十三
《白楊》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第一組中的第三篇課文。這一組課文主要是描寫(xiě)西部,祖國(guó)版圖上神奇的土地!這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個(gè)孩子,望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借助白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志愿和奉獻(xiàn)精神。
選編這篇課文的目的。一是,讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)的方法,聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子;二是,體會(huì)課文怎樣借物育人,贊頌邊疆建設(shè)者;三是,一步加深對(duì)西部的了解。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文,背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那段話。
3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系上下文,體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。
4.體會(huì)借物育人的寫(xiě)作特點(diǎn)。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)白楊樹(shù)的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)。
難點(diǎn):體會(huì)寫(xiě)法,感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。
(四)教具準(zhǔn)備。
ppt課本與板書(shū)等。
本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生為中心,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,主要采用了課前搜集資料,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀,合作交流等方法,采用現(xiàn)代教學(xué)手段,配合板書(shū)等,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的'喜悅。
自主探究,合作交流。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)習(xí)身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)習(xí)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對(duì)課文內(nèi)容的交流,也有句子中對(duì)詞語(yǔ)理解的交流,在交流中達(dá)到一定的共識(shí)。
(一)導(dǎo)入:?jiǎn)栴}、情境導(dǎo)入。
(二)生字詞的學(xué)習(xí)。
在字詞教學(xué)中要提醒學(xué)生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丟“土”,與吧“僵”在字形字義上進(jìn)行區(qū)別;“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫等。
(三)帶著問(wèn)題進(jìn)行默讀。(10分鐘)。
問(wèn)題一:白楊樹(shù)的特點(diǎn)是什么?
問(wèn)題二:為什么說(shuō)爸爸也是在表白著自己的心?
問(wèn)題三:課文表達(dá)上的特點(diǎn)?
在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,把握作者的行文思路?;卮鸬谝粋€(gè)問(wèn)題并將描寫(xiě)白楊特點(diǎn)的句子畫(huà)出。把握文章的線索,從開(kāi)始西行列車上看到白楊,到討論白楊的特點(diǎn)和爸爸借白楊言志,最后畫(huà)面又回到窗外的白楊。從而把握課文的主要內(nèi)容,并初步感知白楊的象征意義。
(四)指導(dǎo)朗讀、分析文章。
根據(jù)文章的線索,將課文分為三層。重點(diǎn)為第二層。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義深刻的句子,感受新疆建設(shè)者扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可分為學(xué)生齊讀、教師與學(xué)生研讀;然后在小組和全班交流,體會(huì)樹(shù)的形象與人的形象是如何合二為一的?;卮鹕弦画h(huán)節(jié)中的第二的問(wèn)題,明白父親也是在表白著自己的心。
在討論和朗讀中,逐步清晰認(rèn)識(shí)到,在沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙的茫茫戈壁上,白楊樹(shù)再此生根,并長(zhǎng)得高大挺秀,成為毫不動(dòng)搖的“戈壁衛(wèi)士”;在經(jīng)濟(jì)、生活條件艱苦,自然環(huán)境惡劣的條件下,建設(shè)者們放棄家鄉(xiāng)各方面優(yōu)越的條件,扎根于此,奉獻(xiàn)青春,是堅(jiān)強(qiáng)不屈的新疆戰(zhàn)士。樹(shù)似人、人如樹(shù),二者的形象疊印在一起,借此體會(huì)課文在表達(dá)上是借物喻人、托物言志?;卮鸬谌齻€(gè)問(wèn)題。
另外,通過(guò)分角色朗讀課文,了解本文的人物描寫(xiě)特點(diǎn)。對(duì)兄妹二人通過(guò)幾句簡(jiǎn)短對(duì)話,凸顯了不同的性格特征,哥哥誠(chéng)實(shí)好奇,妹妹天真幼稚,而對(duì)父親的描寫(xiě)則抓住了神情的變化,來(lái)暗寫(xiě)他的心理變化、志向與心愿。第一次“出神”和“沉思”,因看到白楊而觸景生情,想到環(huán)境,想到了自己和戰(zhàn)友。第二次“微笑”,因?yàn)槁?tīng)到孩子關(guān)于白楊樹(shù)的爭(zhēng)論時(shí)那么的天真幼稚;第三次是“嚴(yán)肅”,因?yàn)樗c孩子談白楊的特點(diǎn),盡管孩子還不懂,但實(shí)質(zhì)是在借樹(shù)喻人、抒懷言志。第四次“又陷入沉思”是有樹(shù)想到子女,從自己想到孩子的未來(lái);最后“浮起一絲微笑”想到自己后繼有人。想到自己的孩子也將扎根于邊疆而感到欣慰。
(五)配樂(lè)誦讀。
讓學(xué)生在音樂(lè)中感悟白楊邊疆戰(zhàn)士合二為一,都是默默的在為祖國(guó)的便將事業(yè)做貢獻(xiàn)。把無(wú)聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言,生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情,以情激情。
(六)布置作業(yè)。
1、背誦爸爸介紹白楊的那段話。
3、延伸閱讀:《帳篷》,了解一些著名詩(shī)人艾青及其作品,邊閱讀邊思考以帳篷為家的“我們”指的是誰(shuí),具有哪些品質(zhì)。
4、課外拓展:向?qū)W生推薦閱讀篇目,如茅盾《白楊禮贊》,楊朔《荔枝蜜》,陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》等。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
白楊。
車窗外的白楊——————于茫茫戈壁站得高大挺秀。
父親眼中的白楊——————不擇環(huán)境、不懼災(zāi)害,茁壯成長(zhǎng)。
父親心中的白楊——————扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十四
1、“四定”:定成員,以備課組、課題組為單位進(jìn)行活動(dòng);定時(shí)間;定主題,主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問(wèn)題;定中心發(fā)言人,每次有一人主講,寫(xiě)好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一授課目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容,統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。
3、“六備”:備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十五
新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實(shí)施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實(shí)處,真正發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)將集體備課工作計(jì)劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,以新課改的理念為核心內(nèi)容,以教師的專業(yè)為向?qū)В孕1九嘤?xùn)為基本形式,引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,造就一支樹(shù)立新理念,形成新能力,掌握新方法,達(dá)到新境界的教師隊(duì)伍,推動(dòng)我鎮(zhèn)新課程改革的有效實(shí)施。
二、實(shí)施程序。
集體備課包括三個(gè)基本環(huán)節(jié):個(gè)人初備——研討交流——修正教案。
(一)個(gè)人初備。
備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,設(shè)計(jì)備課提綱。
(二)研討交流。
研討時(shí),發(fā)言要踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
(三)修正教案根據(jù)集體研討,修正自己的教案,變成自己的教學(xué)方法。
本學(xué)期備課共四次,2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng):高凌云(校長(zhǎng))、領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng):于金波(副校長(zhǎng))、組員:楊紅玲(教導(dǎo)主任)、趙秋杰(教導(dǎo)主任)具體安排為:低年組組長(zhǎng):鄒蘭英中年組組長(zhǎng):王艷麗高年組組長(zhǎng):霍大紅音體美組組長(zhǎng):朱玉峰思科英組組長(zhǎng):宋陽(yáng)。
五、實(shí)施保障。
1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加,無(wú)極特殊理由不允許缺席一人。
2、明確職責(zé)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),由中心校校長(zhǎng)統(tǒng)一把關(guān)。
3、各校要把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn),落實(shí)到實(shí)處,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),腳踏實(shí)地、立竿見(jiàn)影。
長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教導(dǎo)處。
2017年2月。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十六
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),以上級(jí)教育主管部門(mén)文件精神為指針,以豐富學(xué)生文藝體育活動(dòng)內(nèi)容為目的,嚴(yán)格執(zhí)行文體活動(dòng)課時(shí)計(jì)劃。保證學(xué)生在校文體活動(dòng)時(shí)間,努力營(yíng)造文藝體育活動(dòng)的良好氛圍,確保學(xué)生在??鞓?lè)幸福。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)文體活動(dòng)的開(kāi)展,保證學(xué)生在校的活動(dòng)總量,,增進(jìn)學(xué)生的身心健康。
2、通過(guò)游戲、球類、舞蹈、課外閱讀等內(nèi)容,豐富學(xué)生的文體生活,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)學(xué)生的各種表演能力,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長(zhǎng):x。
副組長(zhǎng):
組員:各班班主任及相關(guān)教師。
四、具體措施:
1、強(qiáng)化監(jiān)管力度,落實(shí)35分鐘文體活動(dòng)時(shí)間,嚴(yán)禁將文體活動(dòng)時(shí)間挪作文化課教學(xué)之用,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即整改,嚴(yán)肅批評(píng)。
2、采用分類指導(dǎo)的原則,分班落實(shí)文體活動(dòng)項(xiàng)目。
3、落實(shí)專人專管,專人指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。
五、文體活動(dòng)安排表:
(詳見(jiàn)另頁(yè))。
1、學(xué)生情況:學(xué)?,F(xiàn)有高中14個(gè)班(按區(qū)教育局規(guī)劃:以后各年級(jí)6班共18班規(guī)模),各年級(jí)分別為6、4、4個(gè)行政班,共700余名學(xué)生。由于是一所新辦普通高中,學(xué)生來(lái)自全區(qū)各地,特別是農(nóng)村學(xué)生較多,學(xué)生文體活動(dòng)的基本技能及興趣、愛(ài)好等差異較大,文體活動(dòng)的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
2、師資情況:學(xué)?,F(xiàn)有專職體育教師2男1女,音、美專職教師各1名,都具有大學(xué)本科學(xué)歷,體藝教師年齡結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)基本功扎實(shí),且都有一定的教學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生文體活動(dòng),校內(nèi)有一批具有文體特長(zhǎng)且熱愛(ài)文體活動(dòng)的教師。學(xué)校師資能基本滿足本校開(kāi)展課外文體活動(dòng)的需要。
3、學(xué)校場(chǎng)地和器材情況:學(xué)?,F(xiàn)有300米塑膠田徑場(chǎng)一片,室內(nèi)球類館一片,乒乓房一片(10張臺(tái))室內(nèi)形體房一片,室外籃球場(chǎng)四片,室外排球場(chǎng)一片,有專門(mén)的美術(shù)音樂(lè)教學(xué)及活動(dòng)用房。由于是一所新辦學(xué)校(當(dāng)時(shí)按初中設(shè)計(jì)),對(duì)具體的文體場(chǎng)地設(shè)施可作一些具體的實(shí)用性改造。器材按省定一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要增添。
二、工作目標(biāo)。
1、合理利用(改造)學(xué)?,F(xiàn)有文體活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施,努力創(chuàng)設(shè)適合高中學(xué)生特點(diǎn)的文體活動(dòng)內(nèi)容,吸引全體學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)。
2、構(gòu)建學(xué)校課外文體活動(dòng)體系同高中體育與健康、藝術(shù)的課程改革的實(shí)驗(yàn)工作相結(jié)合,精心組織實(shí)施課外文體活動(dòng),落實(shí)課外文體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高我校課外文體活動(dòng)的質(zhì)量。
3、努力辦好體育藝術(shù)特色班,充分發(fā)揮體藝特長(zhǎng)生在學(xué)校課外文體活動(dòng)中的作用,探索我校課外文體活動(dòng)特色,努力提高我校文體活動(dòng)的整體質(zhì)量。
三、具體工作。
1、體藝課程的教學(xué)工作。
樹(shù)立以人為本、以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為核心的指導(dǎo)思想,從更新課程理念入手,在課程目標(biāo)體系構(gòu)建、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整,課程內(nèi)容整合、課程組織優(yōu)化、課程評(píng)價(jià)科學(xué)化等各個(gè)方面,深化改革實(shí)驗(yàn)。以實(shí)施高中體育、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為主要措施,建立適合我校學(xué)生身心特點(diǎn)的課程體系。
體育與健康課程:堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上,不斷豐富課程內(nèi)容,幫助學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)并感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,各年級(jí)授課形式以選項(xiàng)為主。重視學(xué)生的基本技術(shù)、技能的教學(xué),教給學(xué)生簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)與方法,為學(xué)生從事體育活動(dòng)打下良好的技術(shù)、技能基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
藝術(shù)課程:按課程設(shè)置規(guī)定,開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程,使學(xué)生普遍達(dá)到藝術(shù)課程基本要求的前提下,實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)課程各個(gè)領(lǐng)域的自主選擇,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng),為學(xué)生從事藝術(shù)活動(dòng)打下良好的才藝基礎(chǔ),為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)類人才。
2、課外文體活動(dòng)工作。
充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展課外文體活動(dòng)在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)中的重要意義,嚴(yán)格按課程設(shè)置規(guī)定開(kāi)設(shè),對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織、活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)中的安全工作予以高度重視。成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的學(xué)校課外文體活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)校課外文體活動(dòng)的實(shí)施、管理、與評(píng)價(jià)等工作。
課外文體活動(dòng)確立以班主任為活動(dòng)組織教師,有關(guān)文體教師為具體指導(dǎo)教師,做到組織、指導(dǎo)教師同步到位,并組織教育好學(xué)生做好活動(dòng)的安全等工作,學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)組織、指導(dǎo)教師到位情況進(jìn)行不定期檢查,對(duì)于學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的傷害等問(wèn)題應(yīng)追究有關(guān)人員責(zé)任。
課外文體活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)立與學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合,盡力滿足學(xué)生的需求,對(duì)課外活動(dòng)課中學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)全面認(rèn)識(shí),包括體育、音樂(lè)、美術(shù)等內(nèi)容。體藝組應(yīng)重視學(xué)生的信息反饋,在學(xué)校的場(chǎng)地、器材配置工作中做好學(xué)校的參謀,限度發(fā)揮體藝設(shè)施在學(xué)生文體活動(dòng)中的作用。對(duì)于學(xué)生文體活動(dòng)的形式力求多樣靈活,以面向全體學(xué)生為基礎(chǔ),同學(xué)校各社團(tuán)組織及體藝類特長(zhǎng)生培養(yǎng)相結(jié)合。
嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定安排課間操、眼保健操時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)兩操的檢查、評(píng)比等工作,根據(jù)季節(jié)、氣候的特點(diǎn),安排不同的活動(dòng)內(nèi)容,切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。
加強(qiáng)對(duì)文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的保管、出借等工作,由于體藝類教師在文體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)都有具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練任務(wù),學(xué)校應(yīng)配備專職的文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材管理員,做好文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的保管、出借等工作,限度發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的作用。
確實(shí)解決開(kāi)展課外文體活動(dòng)中的各種矛盾,嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求執(zhí)行,使我校課外文體活動(dòng)的開(kāi)展更加制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。
4、學(xué)校文體類的競(jìng)賽及訓(xùn)練工作。
文體類競(jìng)賽活動(dòng):以每學(xué)年一次的體育活動(dòng)周、藝術(shù)周為學(xué)校文體競(jìng)賽活動(dòng)主線,學(xué)校內(nèi)的隔周一次的小型競(jìng)賽以各社團(tuán)組織為主,體藝組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)等工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文體類競(jìng)賽的改革,努力為全體學(xué)生提供展示文體活動(dòng)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生參與文體類競(jìng)賽的興趣,吸引更多的學(xué)生參加學(xué)校的文體類競(jìng)賽活動(dòng)。
文體類訓(xùn)練工作:根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合浙江省《關(guān)于深入實(shí)施全國(guó)中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程的通知》要求,在我校開(kāi)展文體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作具有重要意義。學(xué)校將對(duì)文體特長(zhǎng)生的招生提高力度,20年開(kāi)始將在新一屆高一中開(kāi)辦體育與藝術(shù)特色班(具體的操作方案另訂),努力提升我校課外文體活動(dòng)的整體質(zhì)量。文體類特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作現(xiàn)階段以體育的田徑、球類的個(gè)別項(xiàng)目,藝術(shù)的美術(shù)、音樂(lè)為主,以后不斷補(bǔ)充、發(fā)展,并同創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。對(duì)文體類特長(zhǎng)生的培養(yǎng)堅(jiān)持常年訓(xùn)練,做到訓(xùn)練時(shí)間,人員,內(nèi)容落實(shí)。力爭(zhēng)在區(qū)及以上的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中取得較好成績(jī),有更多的文體類特長(zhǎng)生能被各類高等院校錄取。
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學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇一
1、通過(guò)對(duì)植物叢的考察活動(dòng),了解認(rèn)識(shí)生活在植物叢中的動(dòng)植物。
2、經(jīng)歷對(duì)植物叢的考察活動(dòng)過(guò)程,學(xué)習(xí)考察的方法,通過(guò)活動(dòng)記錄反映考察的成果。
3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀察植物叢,能在一定時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行觀察。
觀察植物叢中的動(dòng)物,記錄它們的食性。
對(duì)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物進(jìn)行記錄。
教師課前要考察植物叢,確定還大致區(qū)域提供學(xué)生選擇進(jìn)行考察活動(dòng)。
分組材料:學(xué)生活動(dòng)記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
一、引入。
二、探究過(guò)程。
1、觀察薔薇花叢里的生物。
(1)說(shuō)說(shuō)考察的準(zhǔn)備工作。
(2)說(shuō)說(shuō)考察的注意事項(xiàng)。
提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。
(3)說(shuō)說(shuō)怎樣考察,準(zhǔn)備考察些什么?
(4)學(xué)生分小組進(jìn)行考察。
2、整理完善考察記錄。
(1)了解認(rèn)識(shí)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。
(2)對(duì)薔薇花叢里的動(dòng)物按食性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇二
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
所教四年級(jí)班。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。
本冊(cè)教科書(shū)共24課,其中第23、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分。
(一)我們吃什么:本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入,通過(guò)觀察,實(shí)驗(yàn)操作,收集和整理信息等手段,探究人類需要哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,知道如何做到合理飲食;會(huì)從合理,全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)。
學(xué)生經(jīng)歷觀察,實(shí)驗(yàn),分析整理信息等探究過(guò)程,在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑,積極合作交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活,進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn),搜集整理信息,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)。
(三)植物的生活(滲透《中華人民共和國(guó)植物保護(hù)法》):本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上,對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察,實(shí)驗(yàn),查閱資料,整理信息,表達(dá)與交流,借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察,利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書(shū)中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用,學(xué)習(xí)本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,植物與環(huán)境的關(guān)系,植物的一生,植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)。
(四)空氣和水的力(滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》):本單元主要從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè),對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力,拓展學(xué)生的探究空間,密切科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16,17課)。
(五)熱的傳遞:本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),對(duì)流和輻射現(xiàn)象,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng),如杯子變熱了,煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,并在其過(guò)程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。(包括18、19、20、21,22課)。
(六)探究與實(shí)踐(滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》):引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí),解決生活中的具體問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
1、觀察能力:觀察植物的身體結(jié)構(gòu),教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
3、探究能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,了解溶解在生活中的應(yīng)用,對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。
4、想象能力:在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,想象蒸發(fā)的本質(zhì),葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
5、動(dòng)手能力:學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。
1、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下。
教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式,這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng),這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程,以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),探究活動(dòng)不斷深入,學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題,以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。
2、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心??茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè),是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,探究的模式也跟著豐富起來(lái):如觀察—統(tǒng)計(jì)—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設(shè)(推測(cè))—驗(yàn)證(測(cè)量、實(shí)驗(yàn))—分析—結(jié)論等。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō),就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序,從學(xué)生們可觀察到的微小變化開(kāi)始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始,用學(xué)生的眼光去看待事物,努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇三
1、通過(guò)觀察大樹(shù)的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過(guò)程。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移,周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
會(huì)尋找時(shí)間的痕跡,知道時(shí)間的可貴。
理解隨著時(shí)間的推移,周圍事物所發(fā)生的變化。
自己以前的照片、作品、舊衣物等,搜集能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的植物與動(dòng)物的資料。
一、引入。
揭示課題:尋找時(shí)間的痕跡。
二、探究過(guò)程。
1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的生物。
(1)請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。
2、尋找時(shí)間的痕跡。
(1)時(shí)間是看不到摸不著的,你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡?
(2)小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡,利用學(xué)生帶來(lái)的物品,全班匯報(bào)。
(3)參觀學(xué)校(或教室)并記錄時(shí)間在學(xué)校(或教室)留下的痕跡。
(4)交流并談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、小結(jié)。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇四
教材注重培養(yǎng)綜合潛力,全面提升學(xué)生素質(zhì),遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,逐步提高探究潛力,注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程潛力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”??茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍,在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成,紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)自然。六年級(jí)學(xué)生透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究潛力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)探究潛力,提升科學(xué)素養(yǎng)。
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,做到“精講多練”,多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
(一)科學(xué)幻想畫(huà)。
1、活動(dòng)目的:
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng),用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)資料:
學(xué)生能夠全員參與,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有好處的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
(二)明天小小科學(xué)家。
1、活動(dòng)目的:
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的潛力。透過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
2、活動(dòng)資料:
學(xué)生能夠利用身邊的物品,自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇五
以課改示范校為依托,以校本研修基地為契機(jī),為了進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改革目標(biāo),提升教師教學(xué)能力,圍繞我校導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用,確定我校的校本研修主題為“導(dǎo)思樂(lè)學(xué)、學(xué)以致用”,旨在以教師為主導(dǎo)的前提下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、組織建設(shè)組長(zhǎng):孫海濤。
組員:趙玉華崔勇趙寒月三、集體備課時(shí)間8月17日。
1.個(gè)人初備。學(xué)期初,根據(jù)我?!皩?dǎo)思樂(lè)學(xué)、學(xué)以致用”這一主題,由各年級(jí)主任確定本年組的主備人、備課內(nèi)容、記錄員等。組內(nèi)成員明確內(nèi)容和分工后,即開(kāi)展個(gè)人初備:老師自己先研讀教材課標(biāo),明確重難點(diǎn),考慮教法、學(xué)法,安排教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)等。并形成書(shū)面資料,書(shū)面材料可以是手寫(xiě)稿,也可以是電子稿,便于集體備課時(shí)拍照上傳或者直接上傳。
2.集體備課。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上按照預(yù)定的時(shí)間召開(kāi)微信集體備課交流活動(dòng)。由主備人通過(guò)本組的微信群對(duì)本次備課內(nèi)容作簡(jiǎn)要的教材分析,然后將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步進(jìn)行闡述,期間同組教師根據(jù)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合自己的分工可以隨時(shí)提出建議,相互補(bǔ)充,其他教師也可以隨機(jī)進(jìn)行交流,年級(jí)主任在交流的過(guò)程中要掌握節(jié)奏實(shí)時(shí)調(diào)整,使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。全組討論結(jié)束后,由主備人根據(jù)大家給的建議進(jìn)一步修改教案。
3.集體上課。本組教師根據(jù)集體備課后二次修定的教案,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)實(shí)際,馬上進(jìn)行課堂教學(xué)。課后執(zhí)教者先進(jìn)行教學(xué)反思,然后根據(jù)上完課后的效果對(duì)教案再次進(jìn)行修訂。根據(jù)本班學(xué)情,對(duì)原備教案進(jìn)行刪減調(diào)整,備出更加科學(xué)的、適合自己的、適合學(xué)生的教法和學(xué)法,形成個(gè)案。
1.主備人。
(1)主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下,認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材,搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,即縱向、橫向聯(lián)系:縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的,橫向與哪些內(nèi)容有聯(lián)系。
(2)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn),注重重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的分化。
(3)提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),即:知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
(4)備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效,學(xué)生的學(xué)法要可行,如小組學(xué)習(xí)法、展示方案、探究法等要符合實(shí)際。
(5)備教具。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,尋找或自制教具、學(xué)具;搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。
(6)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。注重教學(xué)理念的貫穿,教學(xué)策略的落實(shí)。如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn),行之有效的教育方法的使用,教學(xué)重點(diǎn)的突出、時(shí)間的分配,學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的分層設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等,教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等,都必須考慮周全。
2.參備人。
對(duì)參備人的要求也很高,參備人不能只當(dāng)聽(tīng)眾,坐享其成,3參備人除了要認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外,還必須做到:
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),通讀教材,了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn),做到宏觀上把握全冊(cè)教材,微觀上重點(diǎn)吃透所分配的任務(wù)部分。
(2)議課時(shí),參備人要以積極的態(tài)度參與,認(rèn)真研究主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路,列出補(bǔ)充和修改意見(jiàn),所提建議盡量要有相關(guān)的理論支撐。
為了使集體備課收到較好的效果,活動(dòng)的開(kāi)展要遵循以下基本原則:
1.超前性。分配備課任務(wù)要有超前性,年級(jí)主任要提前一個(gè)月將備課任務(wù)分配下去。中心發(fā)言人將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一周通過(guò)微信群發(fā)放到教師手中,便于教師早做準(zhǔn)備,收集資料,鉆研課標(biāo)和教材。
2.合作性。同年組教師要加強(qiáng)合作與交流,互相學(xué)習(xí),共同研究,暢所欲言,做到集思廣益。
3.實(shí)效性?;顒?dòng)開(kāi)展務(wù)求從實(shí)際出發(fā),解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,尤其是要針對(duì)教師比較困惑的問(wèn)題開(kāi)展,讓備課真正為上課服務(wù)。務(wù)求真實(shí)有效,接地氣,貼近教師,貼近高效課堂。
4.創(chuàng)新性。要解放思想,用新課程理念來(lái)指導(dǎo)備課,摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段,探索既符合教改精神又適應(yīng)班級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。
5.研究性。參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參與、主動(dòng)研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。每位教師都要成為研究型教師,整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。
6.針對(duì)性。每次集體備課都要確定主題內(nèi)容,作有針對(duì)性的研討,以免流于形式。
2018年8月13日。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇六
1、通過(guò)觀察池塘里生物環(huán)境資料,認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng),以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶,并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。
3、能互相聽(tīng)取意見(jiàn)、共同協(xié)作生態(tài)瓶,并分工進(jìn)行管理和觀察。
教學(xué)重點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本。實(shí)物投影儀。
一、引入。
二、探究過(guò)程。
1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。
出示群落圖片,老師向?qū)W生介紹,提醒學(xué)生關(guān)注下面問(wèn)題:
(1)池塘里有哪些水生生物?
(2)水生植物需要哪些生存條件?
(3)池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助?
(4)池塘里有哪些非生物,它們對(duì)生物有什么作用?
學(xué)生邊觀察邊回答。
2、設(shè)計(jì)建造生態(tài)瓶的方案。
(1)小組討論:
首先考慮我們的生態(tài)瓶準(zhǔn)備讓哪些生物來(lái)生活?
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些,我們還要為它們考慮些什么?
(2)記錄設(shè)計(jì)方案。
3、做一個(gè)生態(tài)瓶。
(1)準(zhǔn)備相應(yīng)的制作材料。
(2)根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。
(3)小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。
4、小結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇七
1、通過(guò)討論、分析活動(dòng),認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。
2、通過(guò)畫(huà)、找食物鏈,認(rèn)識(shí)食物網(wǎng),意識(shí)到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物間復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。
3、經(jīng)歷討論分析的活動(dòng)過(guò)程,提高歸納綜合的思維能力,注意在討論分析活動(dòng)中及時(shí)吸收別人的學(xué)習(xí)成果。
掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物間的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
一、引入。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)薔薇花叢里的小動(dòng)物們吃些什么?
二、探究過(guò)程。
1、討論:它們誰(shuí)吃誰(shuí)?
(1)動(dòng)植物之間有著怎樣的食物關(guān)系?
(2)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示它們之間的食物關(guān)系。
樹(shù)葉蚯蚓鳥(niǎo)。
(3)分析這條食物關(guān)系,認(rèn)識(shí)食物鏈,認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
(4)找出薔薇花叢這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈,寫(xiě)在活動(dòng)手冊(cè)上。
2、水田里的食物網(wǎng)。
(1)看看水田里有哪些生物,你們能說(shuō)出它們的名字嗎?
(2)閱讀竹林村的同學(xué)們寫(xiě)的觀察報(bào)告。
(3)對(duì)照?qǐng)?bào)告,看看他們記錄的食物鏈。
(4)有沒(méi)有他們沒(méi)觀察記錄到的食物鏈?請(qǐng)補(bǔ)充記錄在圖中。
(5)回過(guò)頭整體看一看水田里的生物之間的食物關(guān)系,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(6)認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)。像這種錯(cuò)綜復(fù)雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個(gè)食物網(wǎng)。
3、擴(kuò)展與思考。
(1)出示一組學(xué)生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng),讓學(xué)生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。
(2)讓學(xué)生們觀察身邊的群落,畫(huà)出一個(gè)食物網(wǎng)。
4、小結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇八
(暫定每天上午)。
為了豐富學(xué)生的暑期生活,增強(qiáng)體質(zhì),挖掘自信潛力,磨練意志能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使同學(xué)們過(guò)個(gè)有意義的暑假,愉快的暑假,有收獲的暑假。
以自愿報(bào)名和原訓(xùn)練班為主要活動(dòng)形式為主。設(shè)立(男女籃球班、男子足球班、男女乒乓球班、女子藝術(shù)體操班、田徑班)。
男女籃球隊(duì):熟悉球性的基本功練習(xí)、雙手胸前傳球、原地單手肩上投籃、行進(jìn)間低手投籃、原地高運(yùn)球和原地低運(yùn)球等。
男子足球隊(duì):熟悉球性的基本功練習(xí)、腳背正面運(yùn)球、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球等。
男女乒乓球隊(duì):熟悉球性的基本功練習(xí)、握拍法、準(zhǔn)備姿勢(shì)、步法、正手位攻球等。女子藝術(shù)體操隊(duì):基本功練習(xí)、球操的基本技術(shù)和帶操的基本技術(shù)。
田徑隊(duì):輔助性練習(xí)(如小步跑、車輪跑、后蹬跑等)、跑的基本技術(shù)(如:起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑)、背越式跳高技術(shù)等。
全體體育老師。
1、各學(xué)生要聽(tīng)從指揮,服從安排,準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校集合。
2、以各培訓(xùn)班為單位組織活動(dòng),指導(dǎo)老師密切配合。
3、組織好學(xué)生,確保學(xué)生活動(dòng)中的`安全。
4、指導(dǎo)老師要做好學(xué)生的防暑工作;由于暑期天氣酷熱,建議學(xué)生自備飲用水和多帶衣服以備替換。
5、參與該活動(dòng)的所有學(xué)生遇到情況要及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào),不得在中途私自離隊(duì)。
6、建議學(xué)生不要帶貴重物品,注意財(cái)務(wù)安全。
7、指導(dǎo)老師要與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通,做好學(xué)生的接送工作。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇九
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強(qiáng)度又大,沒(méi)有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái),有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
組長(zhǎng):王金湖。
副組長(zhǎng):宋國(guó)龍高福海。
組員:各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員:
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容,
2、說(shuō)課,全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,學(xué)區(qū)名師指點(diǎn),
5、實(shí)施課堂教學(xué),課后評(píng)估,反思。
九、主備人的職責(zé):
1、在多份教案中,寫(xiě)出一份集體智慧教案,
2、教法和學(xué)法的新穎,
3、教、學(xué)具制作,
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件,
5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等,必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱,
3、組織說(shuō)課,集體研討,
4、主備課人教案上交時(shí)間,
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間,方法靈活機(jī)動(dòng),
5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
一、方案背景:
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄,工作強(qiáng)度又大,沒(méi)有力量鉆研教材,備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái),有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源共享,真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
二、指導(dǎo)思路:
集體備課,資源共享,討論吸收,教學(xué)生成,課后反思。
三、準(zhǔn)備工作:
與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路;
推薦學(xué)區(qū)骨干教師;
組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu);
成立學(xué)區(qū)名師團(tuán);
四、中心學(xué)?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):王x。
副組長(zhǎng):宋x高x。
組員:各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。
五、各教研組機(jī)構(gòu):
3-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)外組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。
7-9年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化史地生組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員。
七、集體備課內(nèi)容要求:
圍繞單元教學(xué),研教研學(xué);
做到七備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備訓(xùn)練,備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn):體現(xiàn)教改思想,體現(xiàn)教學(xué)模式,體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作:
1、各教研組全員備課,根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容,
2、說(shuō)課,全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流,
3、集體研討,確定主備課人,
4、主備課人二次備課,
5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn),
6、提請(qǐng)教研室教研訂單。
7、實(shí)施課堂教學(xué),課后評(píng)估,反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責(zé):
1、在多份教案中,寫(xiě)出一份集體智慧教案;
2、教法和學(xué)法的新穎;
3、教、學(xué)具制作;
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件;
5、活動(dòng)后,提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等,必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn),必須盡心精心準(zhǔn)備,不得抄襲,如引用了他人的教案,必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù):
就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容,
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱,
3、組織說(shuō)課,集體研討,
4、主備課人教案上交時(shí)間,
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間,方法靈活機(jī)動(dòng),
6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
8、寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十
立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以中學(xué)部英語(yǔ)教研組為單位進(jìn)行,充分發(fā)揮集體智慧,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討把握教材整體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)思路、重難點(diǎn)的處理和教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新,以新促老,以骨干帶動(dòng)一般,集思廣益,博采眾長(zhǎng),使全體教師切實(shí)能從整體上認(rèn)識(shí)教材、局部上突破難點(diǎn)、教學(xué)方法上更科學(xué),提高駕馭教材的能力,提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語(yǔ)教研組的兩位年輕老師,按本學(xué)期定的.教研計(jì)劃,她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動(dòng)。因此中學(xué)部英語(yǔ)教研組組織了這次集體備課,設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課,以單元為單位,寫(xiě)出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料,明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),著力于學(xué)生的自身發(fā)展,制定教學(xué)措施,然后撰寫(xiě)出發(fā)言稿。
1、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容。
2、認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容,理解編者意圖。
3、明確本單元及本課在全冊(cè)書(shū)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),著力于學(xué)生的自身發(fā)展,制定教學(xué)措施。
5、唐宇老師撰寫(xiě)發(fā)言稿。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。
3、遇到的問(wèn)題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容。
4、在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題。
1、對(duì)中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充。
1、對(duì)中心發(fā)言人的疑惑等問(wèn)題提出解決辦法。
2、對(duì)如何突破本單元研究主題提出自己的看法。
唐宇老師上第一次課。
唐宇老師上第二次課。
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進(jìn)行評(píng)課、議課,小結(jié)。
組內(nèi)全體老師聽(tīng)唐宇。
老師上的第一次課。
組內(nèi)全體老師聽(tīng)唐宇。
老師上的第二次課。
就此次集體備課活動(dòng)的作用、效果、意義及不足之處進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十一
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo),以《--市教育局大家唱.大家跳活動(dòng)方案》為依據(jù),進(jìn)一步傳承中華經(jīng)典及民族文化,通過(guò)舉辦一年一度的校園民族文化節(jié),為學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣,創(chuàng)設(shè)良好的文化藝術(shù)教育氛圍,展示我校建校六年來(lái)的素質(zhì)教育成果。
二.活動(dòng)主題。
傳承經(jīng)典浸潤(rùn)童年。
三.活動(dòng)主要內(nèi)容。
1.經(jīng)典誦讀成果展示;。
2.以清廉為主題的書(shū)法作品展示;。
3.以“孝”、“忠”為主題的繪畫(huà)、剪紙、電子報(bào)刊作品展;。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)周活動(dòng)成果展;。
5.民族歌舞、劇品展演;。
6.表彰優(yōu)秀、新隊(duì)員入隊(duì)活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間:204月——6月。
五.活動(dòng)具體內(nèi)容及形式。
(一)、中華經(jīng)典誦讀成果展示。各班開(kāi)展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》等經(jīng)典誦讀活動(dòng),文化節(jié)以手抄報(bào)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得展板的形式呈現(xiàn)。(責(zé)任人:--)。
(二)、中華經(jīng)典、廉潔從教書(shū)法作品展。以傳承經(jīng)典,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)方面的內(nèi)容為主,也可書(shū)寫(xiě)有關(guān)“群眾路線教育”、“廉潔教育”等內(nèi)容。挑選優(yōu)秀作品裝裱后在樓二樓展示,規(guī)格大小由書(shū)法組負(fù)責(zé)。
(責(zé)任人:--)。
(責(zé)任人:--)。
(四)、英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采展示。在三至六年級(jí)中開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣和積極性,提高自身的口語(yǔ)水平。“六一”以展板的形式呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程。(責(zé)任人:--)。
(五)、歌、舞、劇、品文藝匯演。本著全員參與的原則,分年級(jí)進(jìn)行歌、舞、劇、品展示,力求做到形式多樣、內(nèi)容豐富。(責(zé)任人:--各組組長(zhǎng))。
4.四年級(jí):民歌聯(lián)唱,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),臺(tái)上不少于100人。責(zé)任人:--。
5.五年級(jí):現(xiàn)代舞表演參與表演的學(xué)生不少于60人。責(zé)任人:--。
6.六年級(jí):以感念師恩、感恩母校為主題,表演形式不限(不少于100人)。
責(zé)任人:--。
7.舞蹈:1:《銅鈴舞》責(zé)任人:--。
8.舞蹈隊(duì)2:情景劇表演責(zé)任人:--。
9.100人合唱隊(duì):《同一首歌》、《阿里里》責(zé)任人:--。
10.100人葫蘆絲隊(duì):《青花瓷》、《希望》責(zé)任人:--。
11.民樂(lè)合奏:《北京有個(gè)金太陽(yáng)》《步步高》。
責(zé)任人:--。
責(zé)任人:周曉慶劉小永盧義梅。
13.陶笛隊(duì):《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》等責(zé)任人:--。
15.舞蹈:《飛得更高》責(zé)任人:--。
(六)評(píng)比表彰。
表彰文明班級(jí)、書(shū)香班級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、施小之星、優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)等。具體表彰活動(dòng)方案由大隊(duì)部負(fù)責(zé)。(責(zé)任人:--)。
六、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。
1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):--。
副組長(zhǎng):--。
成員:--。
2.具體分工:
活動(dòng)總策劃:--。
主持人選拔及訓(xùn)練:--。
入隊(duì)及表彰活動(dòng):--。
音樂(lè)制作:--。
串詞撰寫(xiě):--。
音響器材:--。
后勤保障:--。
七、活動(dòng)時(shí)間安排。
1.4月20日——4月22日:討論制定方案,各類活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
2.4月25——5月18日:開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng),各年級(jí)進(jìn)行節(jié)目排練。
八、注意事項(xiàng):
1、各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案由第一責(zé)任人負(fù)責(zé)擬定,在4月25日前完成。
2.各年級(jí)在挑選演員時(shí)盡量考慮學(xué)生參與面廣,不與校級(jí)節(jié)目演出人員重復(fù)。
3、各年級(jí)提前準(zhǔn)備好服裝、道具、音樂(lè)。制作服裝道具要先發(fā)放征求家長(zhǎng)意見(jiàn)書(shū),家長(zhǎng)同意的就參與,有困難的一定不勉強(qiáng)。老師不收錢(qián),由服裝師傅自己收。一定注意不能因?yàn)榉b收費(fèi)問(wèn)題引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和矛盾。
4.音樂(lè)制作由--、--老師負(fù)責(zé),5月10日以前完成校級(jí)節(jié)目錄音,5.10——5.23日完成年級(jí)組節(jié)目錄音。具體見(jiàn)錄音時(shí)間安排表,各組安排專人負(fù)責(zé)配合。
5.5月15日前各組上交節(jié)目單和串詞,5月20日前,--和--老師負(fù)責(zé)寫(xiě)好整個(gè)活動(dòng)串詞。
6、各組負(fù)責(zé)人提前安排好節(jié)目排練的時(shí)間,組內(nèi)既有分工,又有合作,盡量不占用上午的上課時(shí)間排練節(jié)目。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十二
各位老師:
大家好!
首先感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提供了與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元的第一部分“買電器?!保ㄟ@一單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,并結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題。本單元的內(nèi)容共分三個(gè)部分,第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數(shù)的加減法口算。而且本節(jié)課的內(nèi)容是后面三位數(shù)加、減法的教學(xué)的重要鋪墊,基于本節(jié)內(nèi)容的特殊地位,并且)教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1、結(jié)合買電器的情境,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法,并能正確計(jì)算。教學(xué)設(shè)想:為了完成以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo),我打算在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境,讓學(xué)生結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試獨(dú)立解決,探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法,然后用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)流程下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖作一下介紹。
我以:老師家新買了一套房子剛裝修完,就差家用電器沒(méi)買了,你們想不想和老師一起到家電商場(chǎng)去買電器呢?引出課題并板書(shū)。之后課件出示相關(guān)電器及價(jià)格,讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價(jià)格。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。)。
聽(tīng)了營(yíng)業(yè)員的介紹你們能提出什么問(wèn)題呢?學(xué)生獨(dú)立思考后找找同學(xué)說(shuō)出自己所想的問(wèn)題。(在學(xué)生匯報(bào)所提的問(wèn)題時(shí)我用課件有選擇地進(jìn)行演示)。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體情境,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。)。
[探究算法、解決問(wèn)題]:
1、計(jì)算,交流合作。
生不同的運(yùn)算方法。而且讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,使學(xué)生能從聽(tīng)取、反饋別人的方法中受益,這樣不僅體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的算法多樣化,同時(shí)也使學(xué)生獲得了知識(shí)技能,而且發(fā)展了自己數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、合作交流的能力,獲取到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和意志力。)。
2、匯報(bào)算法,感受算法多樣化。
然后指定小組匯報(bào),說(shuō)出本組同學(xué)交流的幾種算法,再問(wèn)其他小組有沒(méi)有不同的算法。(隨著孩子的匯報(bào)、講解課件演示幾種算法的算理。)(設(shè)計(jì)意圖:一是為了使孩子再一次體會(huì)到算法多樣化,二是為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲,那對(duì)于一些學(xué)困生就有必要把算法算理交待清楚。)。
3、靈活運(yùn)用。
接著讓孩子們用今天所學(xué)的辦法解決:一臺(tái)冰箱比一臺(tái)電視機(jī)貴多少元?孩子們獨(dú)立解決后交流算法。(設(shè)計(jì)意圖:從整十、整百數(shù)的加法過(guò)渡到減法,使學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得以適時(shí)的延展)。
數(shù)的口算加減法)。
隨后讓孩子們說(shuō)出在計(jì)算過(guò)程中有什么地方需要提醒同學(xué)注意的(相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。)。
最后讓孩子們運(yùn)用所探索的口算方法解決前面提出的其他問(wèn)題。再指名回答并說(shuō)算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖:充分利用課堂生成的資源加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。)。
第一關(guān):看誰(shuí)算得準(zhǔn)說(shuō)得好。書(shū)上54頁(yè)第一題第二關(guān):比大小。書(shū)上54頁(yè)第二題:讓孩子們先獨(dú)立思考,填寫(xiě),再交流說(shuō)出自己是怎么想的。
(設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生只有在新奇生動(dòng)的刺激下,才能引起他們的注意,而長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)會(huì)讓他們感到疲勞。這時(shí)我將書(shū)后的練習(xí)融于闖關(guān)游戲中,讓學(xué)生在玩中學(xué),這樣既讓學(xué)生感到輕松又會(huì)收到良好的教學(xué)效果。)。
今天回家以后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽家里電器的價(jià)格,并根據(jù)父母所提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答出來(lái)。這樣再一次讓孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十三
《白楊》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第一組中的第三篇課文。這一組課文主要是描寫(xiě)西部,祖國(guó)版圖上神奇的土地!這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個(gè)孩子,望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借助白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志愿和奉獻(xiàn)精神。
選編這篇課文的目的。一是,讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)的方法,聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子;二是,體會(huì)課文怎樣借物育人,贊頌邊疆建設(shè)者;三是,一步加深對(duì)西部的了解。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文,背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那段話。
3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系上下文,體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。
4.體會(huì)借物育人的寫(xiě)作特點(diǎn)。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)白楊樹(shù)的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)。
難點(diǎn):體會(huì)寫(xiě)法,感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。
(四)教具準(zhǔn)備。
ppt課本與板書(shū)等。
本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生為中心,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,主要采用了課前搜集資料,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀,合作交流等方法,采用現(xiàn)代教學(xué)手段,配合板書(shū)等,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的'喜悅。
自主探究,合作交流。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)習(xí)身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)習(xí)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對(duì)課文內(nèi)容的交流,也有句子中對(duì)詞語(yǔ)理解的交流,在交流中達(dá)到一定的共識(shí)。
(一)導(dǎo)入:?jiǎn)栴}、情境導(dǎo)入。
(二)生字詞的學(xué)習(xí)。
在字詞教學(xué)中要提醒學(xué)生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丟“土”,與吧“僵”在字形字義上進(jìn)行區(qū)別;“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫等。
(三)帶著問(wèn)題進(jìn)行默讀。(10分鐘)。
問(wèn)題一:白楊樹(shù)的特點(diǎn)是什么?
問(wèn)題二:為什么說(shuō)爸爸也是在表白著自己的心?
問(wèn)題三:課文表達(dá)上的特點(diǎn)?
在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,把握作者的行文思路?;卮鸬谝粋€(gè)問(wèn)題并將描寫(xiě)白楊特點(diǎn)的句子畫(huà)出。把握文章的線索,從開(kāi)始西行列車上看到白楊,到討論白楊的特點(diǎn)和爸爸借白楊言志,最后畫(huà)面又回到窗外的白楊。從而把握課文的主要內(nèi)容,并初步感知白楊的象征意義。
(四)指導(dǎo)朗讀、分析文章。
根據(jù)文章的線索,將課文分為三層。重點(diǎn)為第二層。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義深刻的句子,感受新疆建設(shè)者扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可分為學(xué)生齊讀、教師與學(xué)生研讀;然后在小組和全班交流,體會(huì)樹(shù)的形象與人的形象是如何合二為一的?;卮鹕弦画h(huán)節(jié)中的第二的問(wèn)題,明白父親也是在表白著自己的心。
在討論和朗讀中,逐步清晰認(rèn)識(shí)到,在沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙的茫茫戈壁上,白楊樹(shù)再此生根,并長(zhǎng)得高大挺秀,成為毫不動(dòng)搖的“戈壁衛(wèi)士”;在經(jīng)濟(jì)、生活條件艱苦,自然環(huán)境惡劣的條件下,建設(shè)者們放棄家鄉(xiāng)各方面優(yōu)越的條件,扎根于此,奉獻(xiàn)青春,是堅(jiān)強(qiáng)不屈的新疆戰(zhàn)士。樹(shù)似人、人如樹(shù),二者的形象疊印在一起,借此體會(huì)課文在表達(dá)上是借物喻人、托物言志?;卮鸬谌齻€(gè)問(wèn)題。
另外,通過(guò)分角色朗讀課文,了解本文的人物描寫(xiě)特點(diǎn)。對(duì)兄妹二人通過(guò)幾句簡(jiǎn)短對(duì)話,凸顯了不同的性格特征,哥哥誠(chéng)實(shí)好奇,妹妹天真幼稚,而對(duì)父親的描寫(xiě)則抓住了神情的變化,來(lái)暗寫(xiě)他的心理變化、志向與心愿。第一次“出神”和“沉思”,因看到白楊而觸景生情,想到環(huán)境,想到了自己和戰(zhàn)友。第二次“微笑”,因?yàn)槁?tīng)到孩子關(guān)于白楊樹(shù)的爭(zhēng)論時(shí)那么的天真幼稚;第三次是“嚴(yán)肅”,因?yàn)樗c孩子談白楊的特點(diǎn),盡管孩子還不懂,但實(shí)質(zhì)是在借樹(shù)喻人、抒懷言志。第四次“又陷入沉思”是有樹(shù)想到子女,從自己想到孩子的未來(lái);最后“浮起一絲微笑”想到自己后繼有人。想到自己的孩子也將扎根于邊疆而感到欣慰。
(五)配樂(lè)誦讀。
讓學(xué)生在音樂(lè)中感悟白楊邊疆戰(zhàn)士合二為一,都是默默的在為祖國(guó)的便將事業(yè)做貢獻(xiàn)。把無(wú)聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言,生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情,以情激情。
(六)布置作業(yè)。
1、背誦爸爸介紹白楊的那段話。
3、延伸閱讀:《帳篷》,了解一些著名詩(shī)人艾青及其作品,邊閱讀邊思考以帳篷為家的“我們”指的是誰(shuí),具有哪些品質(zhì)。
4、課外拓展:向?qū)W生推薦閱讀篇目,如茅盾《白楊禮贊》,楊朔《荔枝蜜》,陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》等。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
白楊。
車窗外的白楊——————于茫茫戈壁站得高大挺秀。
父親眼中的白楊——————不擇環(huán)境、不懼災(zāi)害,茁壯成長(zhǎng)。
父親心中的白楊——————扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十四
1、“四定”:定成員,以備課組、課題組為單位進(jìn)行活動(dòng);定時(shí)間;定主題,主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問(wèn)題;定中心發(fā)言人,每次有一人主講,寫(xiě)好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一授課目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容,統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。
3、“六備”:備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十五
新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實(shí)施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實(shí)處,真正發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)將集體備課工作計(jì)劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,以新課改的理念為核心內(nèi)容,以教師的專業(yè)為向?qū)В孕1九嘤?xùn)為基本形式,引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,造就一支樹(shù)立新理念,形成新能力,掌握新方法,達(dá)到新境界的教師隊(duì)伍,推動(dòng)我鎮(zhèn)新課程改革的有效實(shí)施。
二、實(shí)施程序。
集體備課包括三個(gè)基本環(huán)節(jié):個(gè)人初備——研討交流——修正教案。
(一)個(gè)人初備。
備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,設(shè)計(jì)備課提綱。
(二)研討交流。
研討時(shí),發(fā)言要踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
(三)修正教案根據(jù)集體研討,修正自己的教案,變成自己的教學(xué)方法。
本學(xué)期備課共四次,2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng):高凌云(校長(zhǎng))、領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng):于金波(副校長(zhǎng))、組員:楊紅玲(教導(dǎo)主任)、趙秋杰(教導(dǎo)主任)具體安排為:低年組組長(zhǎng):鄒蘭英中年組組長(zhǎng):王艷麗高年組組長(zhǎng):霍大紅音體美組組長(zhǎng):朱玉峰思科英組組長(zhǎng):宋陽(yáng)。
五、實(shí)施保障。
1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加,無(wú)極特殊理由不允許缺席一人。
2、明確職責(zé)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),由中心校校長(zhǎng)統(tǒng)一把關(guān)。
3、各校要把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn),落實(shí)到實(shí)處,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),腳踏實(shí)地、立竿見(jiàn)影。
長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教導(dǎo)處。
2017年2月。
學(xué)校集體備課活動(dòng)方案篇十六
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),以上級(jí)教育主管部門(mén)文件精神為指針,以豐富學(xué)生文藝體育活動(dòng)內(nèi)容為目的,嚴(yán)格執(zhí)行文體活動(dòng)課時(shí)計(jì)劃。保證學(xué)生在校文體活動(dòng)時(shí)間,努力營(yíng)造文藝體育活動(dòng)的良好氛圍,確保學(xué)生在??鞓?lè)幸福。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)文體活動(dòng)的開(kāi)展,保證學(xué)生在校的活動(dòng)總量,,增進(jìn)學(xué)生的身心健康。
2、通過(guò)游戲、球類、舞蹈、課外閱讀等內(nèi)容,豐富學(xué)生的文體生活,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)學(xué)生的各種表演能力,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長(zhǎng):x。
副組長(zhǎng):
組員:各班班主任及相關(guān)教師。
四、具體措施:
1、強(qiáng)化監(jiān)管力度,落實(shí)35分鐘文體活動(dòng)時(shí)間,嚴(yán)禁將文體活動(dòng)時(shí)間挪作文化課教學(xué)之用,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即整改,嚴(yán)肅批評(píng)。
2、采用分類指導(dǎo)的原則,分班落實(shí)文體活動(dòng)項(xiàng)目。
3、落實(shí)專人專管,專人指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。
五、文體活動(dòng)安排表:
(詳見(jiàn)另頁(yè))。
1、學(xué)生情況:學(xué)?,F(xiàn)有高中14個(gè)班(按區(qū)教育局規(guī)劃:以后各年級(jí)6班共18班規(guī)模),各年級(jí)分別為6、4、4個(gè)行政班,共700余名學(xué)生。由于是一所新辦普通高中,學(xué)生來(lái)自全區(qū)各地,特別是農(nóng)村學(xué)生較多,學(xué)生文體活動(dòng)的基本技能及興趣、愛(ài)好等差異較大,文體活動(dòng)的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
2、師資情況:學(xué)?,F(xiàn)有專職體育教師2男1女,音、美專職教師各1名,都具有大學(xué)本科學(xué)歷,體藝教師年齡結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)基本功扎實(shí),且都有一定的教學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生文體活動(dòng),校內(nèi)有一批具有文體特長(zhǎng)且熱愛(ài)文體活動(dòng)的教師。學(xué)校師資能基本滿足本校開(kāi)展課外文體活動(dòng)的需要。
3、學(xué)校場(chǎng)地和器材情況:學(xué)?,F(xiàn)有300米塑膠田徑場(chǎng)一片,室內(nèi)球類館一片,乒乓房一片(10張臺(tái))室內(nèi)形體房一片,室外籃球場(chǎng)四片,室外排球場(chǎng)一片,有專門(mén)的美術(shù)音樂(lè)教學(xué)及活動(dòng)用房。由于是一所新辦學(xué)校(當(dāng)時(shí)按初中設(shè)計(jì)),對(duì)具體的文體場(chǎng)地設(shè)施可作一些具體的實(shí)用性改造。器材按省定一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要增添。
二、工作目標(biāo)。
1、合理利用(改造)學(xué)?,F(xiàn)有文體活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施,努力創(chuàng)設(shè)適合高中學(xué)生特點(diǎn)的文體活動(dòng)內(nèi)容,吸引全體學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)。
2、構(gòu)建學(xué)校課外文體活動(dòng)體系同高中體育與健康、藝術(shù)的課程改革的實(shí)驗(yàn)工作相結(jié)合,精心組織實(shí)施課外文體活動(dòng),落實(shí)課外文體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高我校課外文體活動(dòng)的質(zhì)量。
3、努力辦好體育藝術(shù)特色班,充分發(fā)揮體藝特長(zhǎng)生在學(xué)校課外文體活動(dòng)中的作用,探索我校課外文體活動(dòng)特色,努力提高我校文體活動(dòng)的整體質(zhì)量。
三、具體工作。
1、體藝課程的教學(xué)工作。
樹(shù)立以人為本、以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為核心的指導(dǎo)思想,從更新課程理念入手,在課程目標(biāo)體系構(gòu)建、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整,課程內(nèi)容整合、課程組織優(yōu)化、課程評(píng)價(jià)科學(xué)化等各個(gè)方面,深化改革實(shí)驗(yàn)。以實(shí)施高中體育、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為主要措施,建立適合我校學(xué)生身心特點(diǎn)的課程體系。
體育與健康課程:堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上,不斷豐富課程內(nèi)容,幫助學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)并感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,各年級(jí)授課形式以選項(xiàng)為主。重視學(xué)生的基本技術(shù)、技能的教學(xué),教給學(xué)生簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)與方法,為學(xué)生從事體育活動(dòng)打下良好的技術(shù)、技能基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
藝術(shù)課程:按課程設(shè)置規(guī)定,開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程,使學(xué)生普遍達(dá)到藝術(shù)課程基本要求的前提下,實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)課程各個(gè)領(lǐng)域的自主選擇,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng),為學(xué)生從事藝術(shù)活動(dòng)打下良好的才藝基礎(chǔ),為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)類人才。
2、課外文體活動(dòng)工作。
充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展課外文體活動(dòng)在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)中的重要意義,嚴(yán)格按課程設(shè)置規(guī)定開(kāi)設(shè),對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織、活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)中的安全工作予以高度重視。成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的學(xué)校課外文體活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)校課外文體活動(dòng)的實(shí)施、管理、與評(píng)價(jià)等工作。
課外文體活動(dòng)確立以班主任為活動(dòng)組織教師,有關(guān)文體教師為具體指導(dǎo)教師,做到組織、指導(dǎo)教師同步到位,并組織教育好學(xué)生做好活動(dòng)的安全等工作,學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)組織、指導(dǎo)教師到位情況進(jìn)行不定期檢查,對(duì)于學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的傷害等問(wèn)題應(yīng)追究有關(guān)人員責(zé)任。
課外文體活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)立與學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合,盡力滿足學(xué)生的需求,對(duì)課外活動(dòng)課中學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)全面認(rèn)識(shí),包括體育、音樂(lè)、美術(shù)等內(nèi)容。體藝組應(yīng)重視學(xué)生的信息反饋,在學(xué)校的場(chǎng)地、器材配置工作中做好學(xué)校的參謀,限度發(fā)揮體藝設(shè)施在學(xué)生文體活動(dòng)中的作用。對(duì)于學(xué)生文體活動(dòng)的形式力求多樣靈活,以面向全體學(xué)生為基礎(chǔ),同學(xué)校各社團(tuán)組織及體藝類特長(zhǎng)生培養(yǎng)相結(jié)合。
嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定安排課間操、眼保健操時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)兩操的檢查、評(píng)比等工作,根據(jù)季節(jié)、氣候的特點(diǎn),安排不同的活動(dòng)內(nèi)容,切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。
加強(qiáng)對(duì)文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的保管、出借等工作,由于體藝類教師在文體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)都有具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練任務(wù),學(xué)校應(yīng)配備專職的文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材管理員,做好文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的保管、出借等工作,限度發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的作用。
確實(shí)解決開(kāi)展課外文體活動(dòng)中的各種矛盾,嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求執(zhí)行,使我校課外文體活動(dòng)的開(kāi)展更加制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。
4、學(xué)校文體類的競(jìng)賽及訓(xùn)練工作。
文體類競(jìng)賽活動(dòng):以每學(xué)年一次的體育活動(dòng)周、藝術(shù)周為學(xué)校文體競(jìng)賽活動(dòng)主線,學(xué)校內(nèi)的隔周一次的小型競(jìng)賽以各社團(tuán)組織為主,體藝組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)等工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文體類競(jìng)賽的改革,努力為全體學(xué)生提供展示文體活動(dòng)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生參與文體類競(jìng)賽的興趣,吸引更多的學(xué)生參加學(xué)校的文體類競(jìng)賽活動(dòng)。
文體類訓(xùn)練工作:根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合浙江省《關(guān)于深入實(shí)施全國(guó)中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程的通知》要求,在我校開(kāi)展文體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作具有重要意義。學(xué)校將對(duì)文體特長(zhǎng)生的招生提高力度,20年開(kāi)始將在新一屆高一中開(kāi)辦體育與藝術(shù)特色班(具體的操作方案另訂),努力提升我校課外文體活動(dòng)的整體質(zhì)量。文體類特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作現(xiàn)階段以體育的田徑、球類的個(gè)別項(xiàng)目,藝術(shù)的美術(shù)、音樂(lè)為主,以后不斷補(bǔ)充、發(fā)展,并同創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。對(duì)文體類特長(zhǎng)生的培養(yǎng)堅(jiān)持常年訓(xùn)練,做到訓(xùn)練時(shí)間,人員,內(nèi)容落實(shí)。力爭(zhēng)在區(qū)及以上的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中取得較好成績(jī),有更多的文體類特長(zhǎng)生能被各類高等院校錄取。
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