報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經驗以及問題的報告，報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師糾四風自查自糾報告篇一
首先，作為一名教師，我深切體會到教育事業(yè)的偉大和光榮。教師是社會的引路人，是學生的啟蒙者，是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。然而，教育事業(yè)也面臨著一些突出的問題，其中之一就是一些教師身上存在的"四風"問題。"四風"問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在我多年的教育工作中，我對這些問題有了一些深刻的認識和體會。
其次，形式主義是一種極不良的教育風氣，表現在教學過程中的刻板教學、千人一面、講義教科書。這種教學風氣阻礙了學生個性的培養(yǎng)和獨立思考的能力。為了改變這種態(tài)勢，我認為我們應該促進多樣化的教學方式，注重學生思維的發(fā)展。例如，在課堂上引導學生自主學習，通過案例分析、實驗模擬和小組合作等方式培養(yǎng)學生的綜合素質。
官僚主義是另一個教育事業(yè)中普遍存在的問題。官僚主義表現在對工作活動過度重視程序、過分追求形式和待遇的現象。這種現象讓教育事業(yè)失去了本質意義上的教學，變成了一種紙上談兵。為了解決官僚主義問題，我覺得我們需要轉變教育觀念，重新關注學生的需要。我們應該強調教師與學生的互動和交流，建立起師生之間的良好關系。只有這樣，教育事業(yè)才能朝著正確的方向發(fā)展。
享樂主義是另一個十分嚴重的教育問題。有些教師過于追求享樂和個人利益，忽視了自身的職責和使命。他們常常遲到早退，不盡到教育工作上的職責。在面對這種問題時，我們應該加強教育監(jiān)督和管理。同時，我們也應該提高教師的考核制度，建立起一套科學有效的教師評價機制，從而激勵教師履行自己的職責，提高教學質量。
最后，奢靡之風也是教育事業(yè)中的頑疾。一些教師過于追求物質享受，不顧教育事業(yè)的發(fā)展和學生的需要。在面對這種現象時，我們應該加強教育事業(yè)的宣傳和倡導。通過宣傳教育事業(yè)的榮譽和社會貢獻，激勵教師更好地履行自己的職責。同時，政府部門也應該加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的社會地位和待遇，從而減少教師的物質追求。
總之，作為教師，我們應該牢記自己的使命和責任，時刻保持清醒的頭腦和高尚的品德。我們要努力改變教育事業(yè)中存在的"四風"問題，為學生搭建一個健康、積極、向上的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實現教育事業(yè)的光榮和偉大。
教師糾四風自查自糾報告篇二
作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。近年來，教育界對糾四風樹新風的呼吁越來越高，意味著教師要以身作則，成為學生樹立正確價值觀的榜樣。在實踐中，我深刻感受到了糾四風樹新風的重要性，同時也思考了如何做好這項工作，并取得了一些心得體會。
正文
第一段：明確責任，教書育人
作為教師，我們必須時刻牢記我們肩負著的教書育人的重要責任。而要實現這個目標，就必須從自身做起，以身作則。在課堂上，我會以正確的言行和態(tài)度示范給學生，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和品德觀念。同時，我也鼓勵學生自覺抵制和糾正糾四風的行為，與其形成合力，樹立新風。
第二段：破除陳規(guī)舊習，創(chuàng)新教育方式
隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經不能完全適應現代學生的需求。作為教師，我們應該積極創(chuàng)新教育方式，使教育更加富有活力和吸引力。我嘗試利用現代科技手段，如多媒體教學和互動討論，來提高學生的學習興趣和主動性。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過課外活動和社會實踐，讓學生通過實踐探索并解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
第三段：關注學生心理健康，創(chuàng)造良好學習環(huán)境
學生的心理健康對他們學習和成長起著至關重要的作用，作為教師，我們應該關注學生的心理狀況，并創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在課堂上，我注重與學生建立良好的師生關系，保持與學生的溝通和互動。同時，我也鼓勵學生相互尊重和支持，保持正能量的傳遞。此外，我還會定期組織心理健康活動，幫助學生了解自己的情緒和壓力，并學會應對和調適，使學生能夠身心健康地成長。
第四段：加強師德修養(yǎng)，規(guī)范教育行為
作為教師，我們應該時刻保持良好的師德修養(yǎng)，以示范給學生正確的教育行為。在日常工作中，我注重自身素質的提高，不斷學習和探索，保持進步。同時，我也注重與同行的交流和反思，共同提高教育水平。在與學生的交往中，我遵守教育規(guī)范，尊重學生的個性和特長，不以惡劣的方式對待學生。我相信通過規(guī)范教育行為，我們能夠為學生塑造正確的價值觀念和行為準則。
結論
糾四風樹新風的工作是一項長期而艱巨的任務，而作為教師，我們肩負著重要的責任和使命。要做好這項工作，我們首先要明確責任，以身作則；其次，要創(chuàng)新教育方式，適應學生的需求；同時，要關注學生的心理健康，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；最后，要加強師德修養(yǎng)，規(guī)范教育行為。只有不斷努力，我們才能夠樹立正確的價值觀念和行為準則，為學生鋪就走向美好未來的道路。
注：本文所用詞匯源自“糾四風樹新風”是指糾正形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，樹立艱苦奮斗、實事求是、廉潔奉公和勤儉節(jié)約的新風。
教師糾四風自查自糾報告篇三
最近，按照黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案，結合黨支部反四風學習的具體要求，我重點學習了在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、充分認識到反四風活動的重要性
作為一名黨員干部，我充分認識到，“四風”嚴重違背黨的性質和宗旨，是當前群眾最深惡痛絕、反應最強烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。只有徹底解決“四風”問題，才能密切黨群干群關系，保持黨同人民的血肉聯系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴散，必將嚴重腐蝕黨的肌體，阻礙經濟社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎和地位。
同時認識到了“四風”問題的危害性，在這次教育實踐活動中我也將嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風”進行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認識到我作為學校總務主任所處的位置的重要性，容不得半點倦怠和馬虎，因為我工作的好壞和學生以及教師的利益緊密的結合在一起，因此我將切實轉變作風，改進工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務人民群眾做出更大的貢獻。
群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線。“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實踐活動的總要求，聚集作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”問題，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這一標準，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護，我們黨的事業(yè)就會永葆生機，不斷從勝利走向勝利。抓住了關鍵，找準了要害，順應了民意，明確了方向。通過前一階段學習教育，自己深深體會到，深入查找在“四風”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產生了極大影響。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督
當前黨員干部隊伍中存在的“四風”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。對此，我們必須端正認識，利用此次教育實踐活動為契機，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。
三、正衣冠，對照問題定措施。
深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認識到，思想上也同樣是不進則退，要進一步加強學習，必須不斷增強黨性和服務意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務的宗旨轉化成為確保燃氣安全平穩(wěn)輸配的實際行動上，把安全工作做扎實。
四、洗洗澡，鞏固措施。
通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，認真學習講話，認真學習有關文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實際工作中自覺地堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，即理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評，堅決克服“四風”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風，投身到城市燃氣安全運維工作中，為燃氣公司的發(fā)展做出應有的貢獻。
教師糾四風自查自糾報告篇四
今日，我校開展了“興四風，除四弊”活動，“興四風，除四弊”指導思想是以“興努力學習之風，除不學無術之弊;興勤奮工作之風，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀之風，除松散放任之弊;興艱苦樸素之風，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風清氣正、團結協作、奮發(fā)向上、甘于奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在_位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
教師糾四風自查自糾報告篇五
強調指出，這次教育實踐活動的主要任務，是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這"四風"問題，反四風學習是當下應該學習的美德，下面是本站帶來的反四風學習的
心得體會
教師，歡迎查看。
反“四風”,就是堅決反對干部群眾反應強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風”建設是基礎和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L”建設中，學風建設的核心是理論聯系實際，政風建設的核心是求真務實，作風建設的核心是密切聯系群眾，會風建設的核心是精簡高效。而“四風”建設的實質正是加強和改進黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
新學期伊始，在吉林市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃和要求引領下，學校扎扎實實進行了黨的群眾路線教育實踐活動。這次我校的專題研討內容確立為“反四風，重落實，全力為學生發(fā)展服務”。個人感受很有現實意義，更非常必要，因為反對“四風”，就是要從群眾最關心、最迫切的問題入手，通過解決解決不正之風問題，推動我們的工作更有效的落實。學校的一切工作最終都應該落實到讓學生受益，促進學生全面發(fā)展上，通過查找工作中的四風問題，才能把改進作風成效落實到工作中去，讓我們的管理，更科學、有效的為學生發(fā)展服務。
一、 學習后的再認識
以前，自己有“與已無關”的思想，認為教學校長很忙，
很累，自己身上不存在“四風”問題。通過這段時間的學習，特別是對照講話我覺得，身為一名黨員干部真的應該努力“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?！薄八娘L”的傾向就藏在我們的思想當中，日常工作的細節(jié)當中。就拿形式主義來說，我們對待學習的態(tài)度，很多人是例行公事，完成任務式的，而不是主動學習，勤于思考，以此指導并提高自身的工作水平，解決問題能力，真正認識到學習是重要的，達到愛學習、形成學習中工作，工作中學習的好習慣，這就是形式主義。對官僚主義認識更是模糊，一直認為自己官不大，自己不存在這樣的問題。通過學習及與教師談心我感受到，自己工作很不細致，對一線教師的了解不夠深入和充分，有時說話沖，不注重工作藝術性，不易于工作的落實;有時工作中只有布置，沒有指導，或者指導達不到教師的需求，這說明為教師服務的意識還很不夠，這就是官僚主義的傾向。沒有真正走進教師的心中，了解教師所思、所想，教師完成不了自己高標準的要求時，只是一味的苛責，卻沒有想到去聽一聽教師的心聲，了解到最原汁原味的意見和想法，這不就是官僚主義嗎?隨著學習的不斷深入，我越發(fā)感受到中央明確要求解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈準，對癥下藥，切中要害。四風問題在不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有千差萬別，但無疑都需要我們“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。為此，我們必需端正認識，克服與已無關的思想和畏難情緒，不左右觀望，消極對待，切實做到，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，接受教育、獲得提高。
二、重落實，全力為學生發(fā)展服務
1.克服官僚主義，改變工作作風，多走進教師，成為他們的知心人。了解一線教師在生活或工作中的困難或困惑。特別是青年教師的培養(yǎng)上多下功夫，下大力氣抓好青年教師的培養(yǎng)，在業(yè)務指導上、風格打造上、生活上多關心、多指導、多搭建平臺，為青年教師成長服好務;在名師骨干培養(yǎng)上，多傾聽她們的需求，多理解尊重她們的困難，不一味要求，更多一些人文關懷，讓她們心無旁騖投身教學改革當中，學會智慧工作，不光在業(yè)務上，更在思想理念上成為當之無愧的引領者。
2. 克服形式主義，深化落實辦學理念，為學生發(fā)展服務
工作中尊重客觀規(guī)律，不浮夸，不搞政績工作，不搞形式主義，扎扎實實抓好教學工作。
(1)經常深入課堂，管好課堂，指導好課堂，讓我們的孩子享受到高質輕負的課堂。
(2)多學習，勤思考，爭做智慧型校長，擅長化難為易，化繁為簡，成為先進教學理念的引領者。
(3)務實創(chuàng)新抓好學生活動，做到全面、全員、科學、有序、有趣，給學生搭建全面發(fā)展的舞臺。
(4)精益求精、持之以恒抓好學生的質量管理工作，為學生發(fā)展打牢基礎。
3.克服享樂主義，帶頭踐行黨的優(yōu)良作風
帶頭抵制享樂主義、奢靡之風，用黨的紀律和光榮傳統(tǒng)作為自己工作的作用銘，以黨的建設為已任，成為有黨性修養(yǎng)、作風正派、踏實肯干，令群眾尊重和信服的黨的好干部。
強調，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源?！八娘L”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
為轉變干部作風、加強師德師風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，我們支部在黨內開展“負責任、樹形象、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展”活動，并在干部、黨員教師中進行了解決“四風”的宣傳與學習。
通過“四風”學習，我充分認識到解決“四風”必要性和重要性。不光在黨內要宣傳學習，也要在教師隊伍中解決“四風”傾向。首先是在領導干部中解決畏難情緒，改革到了深水區(qū)，如何轉變作風，領導群眾，依靠群眾，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展辦老百姓滿意的教育，其次我認為，解決教師隊伍中的“四風”問題也刻不容緩。
新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對黨員隊伍與教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為學校的負責人，只有引領黨員、教師轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能適應教改的發(fā)展形勢，完成教改的艱巨任務。
目前，我校教師中確實也存在著享樂主義與奢靡之風，這些問題不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在學校領導面前的一項重大的政治任務。
“打鐵還得自身硬”，只有自己身上的“四風”問題，解決了，才能夠帶領學校教師更好地樹立高尚的師德，只有教師中的“四風”問題解決了，才能夠真正實現當的提出的“立德樹人”的歷史使命。
教師糾四風自查自糾報告篇六
在當今社會中，教師是一個至關重要的職業(yè)。教師的言行舉止直接影響到我們的下一代，所以教師職業(yè)素養(yǎng)的提高是非常重要的。四風四德作為當前社會主義核心價值觀的重要內容，更是體現了教師所應具備的素養(yǎng)。
第一段：認識四風四德，理解其含義
四風四德，分別是“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”和“誠實守信、恪盡職守、熱愛學生、尊重學生”四個方面。四風是指一種人際關系中的負面形式，而四德則是教師必須要擁有和踐行的道德準則。認識四風四德，理解其中的含義，是教師提高職業(yè)素養(yǎng)的基礎。
第二段：教師在職業(yè)中的四風問題
教師要嚴格要求自己，切勿落入形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的陷阱。形式主義是指以形式替代內容，不重實質，這種行為在教學工作中會影響學生的學習效果。官僚主義是指不顧學生的需求，只為完成任務，這種行為會導致教師缺乏對學生的關愛和尊重。享樂主義是指對于工作逐漸失去熱情，滿足自己的欲望，這種行為會導致教師對工作失去了激情。奢靡之風是指放縱亂用公款，這種行為在教育界特別是中小學里是絕對不允許的。
第三段：教師在職業(yè)中的四德要求
教師在職業(yè)中要具備的四德，是教師提高職業(yè)素養(yǎng)的重要標志。誠實守信是指說話做事要有誠信，講到的話必須進身，做事必須有誠信。恪盡職守同樣是教師必須要具備的品質，做一名好的教師不單單是認真?zhèn)湔n，而是要全面了解學生的情況，制定適合學生的教學方案。熱愛學生是教師更為重要的品質之一，教師是為學生服務的，只有真正關心和熱愛學生，才能更好地教育他們。尊重學生也很重要，尊重學生本身就是一種待人處事的品德，這里的尊重指的是在與學生交往中要給予學生足夠的尊重和信任。
第四段：教師提高職業(yè)素養(yǎng)的重要意義
教師的職業(yè)素養(yǎng)直接關系到學生的成長與發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)必須得到重視。首先，它可以對教師的思想道德性進行深入思考，幫助他們深入了解人性和社會的風險，從而形成正確的教育觀念和教育情懷。其次，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，可以加強校園文化的建設，培養(yǎng)出人格高尚、崇尚科學、遵紀守法、樂于奉獻和關愛生命的好學生。
第五段：結論
教師作為一種職業(yè)，具有特殊性和重要性。在職業(yè)中，教師要嚴格要求自己，加強自身的四風四德素養(yǎng)，這對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。教師們要不斷學習和進步，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，為學生成長帶來更好的教育。
教師糾四風自查自糾報告篇七
按照黨的群眾路線教育實踐活動安排，自己認真學習了x在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領導的動員講話，重點學習了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。
同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動十分必要、意義非凡
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強的現實針對性和緊迫性，體現了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。
二、教育實踐活動貴在力見實效，下功夫查擺和整改存在的突出問題
當前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這“四風”是黨內脫離群眾問題的集中表現?！八娘L”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管“四風”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
對此，我們必須端正認識，克服“與己無關”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準“四風”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員領導干部，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)?？傊?，開展教育實踐活動，掃除“四風”積弊，必須深入扎實，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責任感、對我們的黨性觀念是一次非常實際的檢驗。
三、黨員領導干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用
改進工作作風，密切聯系群眾，新一屆中央領導集體以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領著全黨前進的方向。開展黨的群眾路線教育實踐活動，中央政治局又走在前頭，x和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，負有重大責任。我們務必要警醒起來、行動起來，當好開展教育實踐活動帶頭人、領頭雁。
一是要在學習上帶頭，認認真真學好《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準確掌握中央精神，以此指導活動的開展。
二是要在查找“四風”表現上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，用嚴格的尺子衡量自己，進行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，經驗教訓。
三是要在發(fā)揚民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
教師糾四風自查自糾報告篇八
教育是立國之基，而教師則是教育事業(yè)中不可或缺的重要角色。作為一名優(yōu)秀的教師，除了要教好每一堂課，更要具備良好的師德師風，做到“四風四德”。在我成為一名教師的這些年，我始終牢記著這些要求，不斷地總結和反思自己的行為，逐漸形成了自己的體會和感悟。
第二段：“四風”教育開展的意義
“四風”，即浮躁風、功利風、享樂風、旁門左道風。這些“四風”在當今社會普遍存在，而教育工作又是作為純潔、高尚、崇高的事業(yè)，必需杜絕“四風”之風從而開展“四風”教育。在我看來，“四風”教育的意義在于深入教育大眾，使其在教育中遵循公平、公正、公開、公約的原則，堅持道德選擇與勇氣擁抱正確的事物。
第三段：“四德”對教育工作者的要求
“四德”，即道德德、智慧德、身心德、職業(yè)素養(yǎng)德。這些“四德”對教育工作者有著深遠的影響。在實踐中，我發(fā)現“四德”的具體要求是多方面的，需要不斷的努力和提高。比如，道德德要求我們在言行中要以道德規(guī)范為準繩，智慧德要求我們要不斷提高自己的知識水平，身心德要求我們保持健康的體魄和良好的心態(tài)，職業(yè)素養(yǎng)德要求我們做到誠實守信、勇于擔當。
第四段：教育工作者的價值觀和作用
教育工作者是創(chuàng)造未來的重要力量。正是通過教育工作者的努力，學生們才能夠受到正確的引領，具備健康的價值觀和積極的情感體驗。因此，教育工作者的作用不僅僅是把課堂教學講得足夠好，更應該注重對學生的心靈教育和人格涵養(yǎng)。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出健康、自信、積極樂觀的人才。
第五段：結語
“四風四德”是每名教育工作者必須要遵守的標準，只有堅守“四風四德”，才能夠做到清白、踏實、有擔當的優(yōu)秀教師。在實踐教育工作中，我一直秉持“四風四德”的原則，努力把自己的行為做到符合標準，盡自己的一份力量為學生的健康成長做出貢獻。相信只要堅信及堅持“四風四德”這個目標，我們定能夠把教育工作做得更好，為各個領域輸送優(yōu)秀人才。
教師糾四風自查自糾報告篇九
新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，小學基礎教育者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現在之必須。
在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發(fā)展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。文章堅持走群眾路線，整治四風活動心得體會 教師適用。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處于學習狀態(tài)，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風紀律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。
書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。
教師整治四風心得體會5
教師糾四風自查自糾報告篇十
教師職業(yè)是一項非常神圣的職業(yè)，教師既要為人師表，更要將積累多年的人生經驗分享給學生，為他們的人生路程打好基礎。而作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備一定的學識、教育技能，更要遵守四風四德要求，始終保持良好的師德師風。在我的工作實踐中，我深刻認識到四風四德的重要性，也取得了一些心得體會。
【第二段：關于教師四風的理解】
所謂“教師四風”，即是指廉潔風、勤奮風、規(guī)矩風、紀律風。首先廉潔風是指教師應嚴格要求自己，抵制物質的誘惑，做到廉潔奉公，杜絕貪腐行為；勤奮風是指教師要培養(yǎng)自己的專業(yè)知識與教育訓練，努力為學生提供最好的服務；規(guī)矩風是指教師要嚴格遵守學校規(guī)章制度及教師職業(yè)行為準則，堅定教師自身形象；紀律風是指教師要始終保持紀律嚴明的狀態(tài)，遵守職業(yè)道德與行為規(guī)范，確保教育教學的正常秩序。
【第三段：教師四德的實踐體會】
教師四德，即中華傳統(tǒng)文化中的四德，包括德行、德業(yè)、德智、德美。其實踐內容則是具備良好的師德師風、課堂教學能力、教育教學研究與實踐能力、人際互動與人格修養(yǎng)。 在實踐中，我常常用自己的言行舉止來影響學生，帶給學生積極的思考。同時，我也不斷提高自己的教育教學水平，不斷完善自己的文化素養(yǎng)，力求為學生提供更優(yōu)質的教學服務。此外，我也不斷地參加各種豐富多彩的教育活動，不斷地與同事交流，開拓自己的視野與思路，從而提高自己的人格修養(yǎng)。
【第四段：加強教育自我管理的必要性】
雖然我們是教育工作者，我們肩負著培育人才的使命，但我們仍然有可能錯失自我，失去對自己的規(guī)范。因此，加強教育自我管理是非常必要的。教師自我管理，可以通過自省與追求，使自身成為合格教師。我們可以借助反思這一工具，讓自己意識到在教育中的不足，補齊不斷成長中的短板。同時，在教育生涯的不斷奮斗中，教師還應該始終保持平衡心態(tài)，不沉溺于成功的良好表現，也不要患得患失，堅定自己的職業(yè)信仰與理想境界。
【第五段：總結】
在教育工作中，教師四風四德是一個不可或缺、十分重要的組成部分。教師四風的要求提醒我們作為一名教育工作者時，做到廉潔、勤奮、規(guī)矩、紀律，始終樹立服務學生的志趣；教師四德則要求我們具備良好師德師風，同時要牢牢把握教育教學核心技能，不斷追求完美的自己，堅持自我管理，不斷提升自身素養(yǎng)，為學生成長奠定堅實基礎。因此，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應時刻保持教師四風四德的意識和要求，立志成為能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己一份力量的教育者。
教師糾四風自查自糾報告篇十一
反“四風”,就是堅決反對干部群眾反應強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風”建設是基礎和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L”建設中，學風建設的核心是理論聯系實際，政風建設的核心是求真務實，作風建設的核心是密切聯系群眾，會風建設的核心是精簡高效。而“四風”建設的實質正是加強和改進黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
教師整治四風心得體會3
教師糾四風自查自糾報告篇十二
在黨的十八屆三中全會上，習近平總書記提出了教育系統(tǒng)的“四風”問題，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。為了響應黨的號召，學校組織了一次教師的四風整頓學習活動。我作為一名教師，也積極參與其中，并從中獲得了一定的收獲與體會。
第二段：對形式主義的認識與反思
在整頓學習過程中，我逐漸認識到自己在工作中存在的某種形式主義傾向。我常常只注重教學的過程和表面的形式，而忽略了學生的實際學習效果。比如，在備課過程中，我會過分注重教案的美觀和完整，卻忽略了學生的實際需求和教學目標的達成。通過整頓學習，我深刻認識到，應該從學生的實際需求出發(fā)，關注課堂教學的實質，真正把好教學的質量關。
第三段：對官僚主義的認識與反思
在整頓學習中，我不僅對形式主義有了更深刻的認識，對官僚主義也有了一定的反思。作為一名教師，我曾認為只要完成了教學任務就可以了，不必過多關注其他方面的工作。然而，通過整頓學習，我發(fā)現官僚主義的思維方式已經在我工作中悄然形成。我對體育、美術等課程不重視，只注重課內教學，對于學生的全面發(fā)展缺乏關注。整頓學習促使我反思，作為一名教師，應該把全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，全面提高學生的素質和能力。
第四段：對享樂主義的認識與反思
教育工作的本質是為學生的成長和發(fā)展服務，但在這個過程中，個別教師卻把享樂放在了首位。例如，通過四風整頓活動，我了解到有的教師為了迎合學生的口味，不斷加入各種娛樂和消遣的元素，而忽略了教學內容的深度和廣度。這種享樂主義對學生的學習意愿和能力造成了很大的阻礙。通過整頓學習，我明白了教育工作的目的是培養(yǎng)學生的品德和智慧，而非滿足他們的享樂需求。因此，作為一名教師，我將更加注重培養(yǎng)學生的自律和自主學習的能力，讓他們真正成為有思想的人。
第五段：對奢靡之風的認識與反思
教師是社會的楷模，我們承載著孩子們的期望和家長們的信任。然而，一些教師卻追求奢華生活，低俗風氣嚴重損害了教師的形象和學校的聲譽。通過四風整頓學習，我認識到奢靡之風的危害性以及作為教師應該守住底線。我將摒棄奢靡之風，以身作則，培養(yǎng)學生的良好品質和道德修養(yǎng)。
總結：
通過參與教師四風整頓學習活動，我深刻認識到了自身存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的問題。我會將這次整頓學習視為一次機遇，持續(xù)改進教學方法，重拾教師的初心和責任感。同時，我也期待更多的教師能夠從整頓學習中受益，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。只有通過我們的努力和改進，才能讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
教師糾四風自查自糾報告篇十三
黨的群眾路線教育實踐活動是以**為核心的黨中央提出的，是實現黨的十八大奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。群眾路線是共產黨的生命線和根本工作路線，正是因為堅持了這一正確方針路線，共產黨才能帶領全國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，才能在社會主義現代化建設中取得偉大成就。歷史證明：廣大人民群眾是推動歷史前進的根本動力。只有切實從人民群眾的利益出發(fā)，取得廣大人民群眾的擁護和支持，黨的偉大事業(yè)才能不斷發(fā)展。古人云：水能載舟，亦能覆舟。黨面對世情、國情、黨情的深刻變化，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題尤為嚴重，惡化了干群之間的關系，損害了黨的形象，造成了惡劣的社會影響。因此，開展為民務實清廉的群眾路線教育實踐活動，首先要從反對“四風”入手，對作風之弊、行為之垢進行一次大排查、大檢修、大掃除。
針對中心黨支部在教育實踐活動中梳理出的“四風”問題，根據自身工作實際，對以往工作進行深刻的反思。
首先，要切實將保密工作作為各項工作的基礎，放在各項工作的首位。深刻理解保密工作不僅關系到單位、集體，更關系到每個人的切身利益，時刻強化“五個結合”、“八個負責”的理念。群眾路線教育實踐活動反對“四風”學習心得 。認真理解執(zhí)行各項保密規(guī)章制度，不僅要將保密制度掛到墻上，寫到書上，更要牢牢的記在心上，不應付差事，不走過場，不做表面文章。同時時刻保持清醒的頭腦，警鐘長鳴，不在以往的功勞簿上睡大覺，俗話說不進則退，要著眼與未來，不斷提升認識與技術水平，努力將保密工作做的更好;其次，完善中心各項規(guī)章制度，加強對制度執(zhí)行落實情況的監(jiān)督檢查，同時領導干部要起模范帶頭作用，做到上行下效，杜絕“兩張皮”的現象，中心重大事項嚴格按照“三重一大”等相關法律法規(guī)或政策規(guī)定執(zhí)行，將權利真正關進制度的.籠子;第三，對于每年醫(yī)師資格考試考官培訓會，一方面要擴大范圍和范圍，使更多基層考點的考官能夠接受到培訓，另外要加強對各考區(qū)和考點的專題培訓，聽取具體考官的意見，對培訓內容和形式進行針對性的調整;第四，仔細分析、整理職業(yè)技能鑒定開展幾年來的經驗和教訓，規(guī)范各項管理制度，主動到其他鑒定中心取取經，聽聽課，提高自身能力的同時多參考其他單位成功的經驗，加強對鑒定站和考試環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。
第一，充分發(fā)揮中心全體職工的主人翁認識，以人為本，關心職工生活和工作中遇到的困難，使職工有歸屬感，只有這樣才能群策群力共謀發(fā)展;第二，工作中要深入調查研究，要走出去，請進來，傾聽基層工作人員和廣大考生群體的訴求，真正解決實際中遇到的困難，只有了解到基層的真實情況，才能為我們今后工作中進行決策提供依據，切忌閉門造車，拍腦袋出決策;第三，接人待事要謙遜，虛心接受別人提出的意見，杜絕思想上唯我獨大，高人一等的想法，多進行換位思考，提高服務認識和服務質量。
首先，工作中要勤于思考，遇到問題要主動主動加以解決，不能坐享其成，丟棄“等、靠、要”的思想，同時要不斷開拓創(chuàng)新，多學習多思考，要不斷將工作完成的更好，不能安于現狀;第二，要加強與局各相關司（室）的聯系溝通，只有建立了優(yōu)良的工作關系，才能有利于今后工作的開展，同時在與人或其他單位合作時要本著平等公平的原則，以雙贏的態(tài)度解決合作中遇到的問題;第三，對于一直困擾中心發(fā)展的題庫問題，應召開專門研討會，大家共同找問題，想辦法，如何在不違反國家相關法律法規(guī)或政策規(guī)定的同時，創(chuàng)新題庫管理思路和模式，使題庫能夠的到充分利用。
第一，制定預算時應科學嚴謹，強化以收定支的理念，執(zhí)行預算是應加強監(jiān)督管理，努力降低各項辦公成本，提高資金使用效能;第二，工作生活中要增強節(jié)約認識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，不斷提高個人修養(yǎng)，不貪圖享樂，不互相攀比，豎立正確的人生觀和價值觀，防止浪費和最求奢華。
通過實踐教育活動的學習，使我的思想得到了一次滌清，認識到了自身和工作中存在的問題，為今后工作的指明了改進方向，更堅定了自己為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展、為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份力量的決心。
教師糾四風自查自糾報告篇十四
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘三十三個春秋。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現在之必須。
在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?BR> 為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。
教師四風問題心得體會3
教師糾四風自查自糾報告篇十五
第一段：引言（200字）
近年來，“教師四風”問題日益突出，給學校教育工作帶來了一系列負面影響。為了糾正這種不良風氣，學校針對教師群體展開了一系列的整頓工作。參與其中的我深感責任重大，積極主動投身其中，不斷探索實踐，努力改進自身，從而幫助學校營造健康的教育環(huán)境。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：認識問題，明確目標（300字）
要解決“教師四風”問題，首先需要認識到這個問題的嚴重性和復雜性。四風作風的形成與教師個體的素質和價值觀念息息相關，因此，要從根本上解決問題，必須引導教師不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。在整頓工作中，我注意到“以我為主、以學生為本”、“終身學習”等理念的重要性，我將這些理念與修身養(yǎng)性、專業(yè)技能訓練緊密結合，明確了自己的提升目標。
第三段：探索實踐，獨樹一幟（300字）
在整頓工作中，我結合自己的實際情況，探索出一條適合自身發(fā)展的道路。首先，我注重自身修煉，從教師的管理、教育理念以及溝通能力上進行提升。其次，我注重專業(yè)知識的學習和研究，通過參加各種培訓、學習課程和研討會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還利用課余時間參與教師團隊的活動，積極參與學校的教學改革實踐。這些實踐活動使我逐漸形成了自己的風格，獨樹一幟。
第四段：有效成果，推動發(fā)展（300字）
經過一段時間的努力，我的學習成果也逐漸顯現。首先，在教育教學方面，我的教學效果明顯提高，學生的學習興趣和學習成績也有了明顯的提升。其次，在培養(yǎng)師生關系上，我注重與學生進行心理溝通和情感交流，幫助他們解決學習和生活中的問題。最后，在學校管理方面，我積極參與各項學校工作，努力為學校營造良好的教育環(huán)境，為學校的發(fā)展做貢獻。這些成果進一步激發(fā)了我繼續(xù)學習的動力，推動了自身的發(fā)展。
第五段：總結體會，展望未來（200字）
通過參與教師四風整頓工作并進行深入學習，我收獲了很多。首先，我認識到了教育教學工作的重要性，教師的精細化管理和專業(yè)化水平對于教育質量的提高有著至關重要的作用。其次，我學會了如何將學習實踐與自身發(fā)展相結合，通過努力提升自己的能力，推動學校的發(fā)展。最后，我也明確了未來的發(fā)展方向，將繼續(xù)不斷積累教學經驗，學習先進的教育理念和方法，為促進學校教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力。
這是我參與教師四風整頓工作的學習心得和體會，也是我對自身發(fā)展和學校發(fā)展的展望。通過整頓工作，我明確了自己的目標和方向，也為學校教育發(fā)展注入了新的活力和動力。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的教育事業(yè)。
教師糾四風自查自糾報告篇一
首先，作為一名教師，我深切體會到教育事業(yè)的偉大和光榮。教師是社會的引路人，是學生的啟蒙者，是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。然而，教育事業(yè)也面臨著一些突出的問題，其中之一就是一些教師身上存在的"四風"問題。"四風"問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在我多年的教育工作中，我對這些問題有了一些深刻的認識和體會。
其次，形式主義是一種極不良的教育風氣，表現在教學過程中的刻板教學、千人一面、講義教科書。這種教學風氣阻礙了學生個性的培養(yǎng)和獨立思考的能力。為了改變這種態(tài)勢，我認為我們應該促進多樣化的教學方式，注重學生思維的發(fā)展。例如，在課堂上引導學生自主學習，通過案例分析、實驗模擬和小組合作等方式培養(yǎng)學生的綜合素質。
官僚主義是另一個教育事業(yè)中普遍存在的問題。官僚主義表現在對工作活動過度重視程序、過分追求形式和待遇的現象。這種現象讓教育事業(yè)失去了本質意義上的教學，變成了一種紙上談兵。為了解決官僚主義問題，我覺得我們需要轉變教育觀念，重新關注學生的需要。我們應該強調教師與學生的互動和交流，建立起師生之間的良好關系。只有這樣，教育事業(yè)才能朝著正確的方向發(fā)展。
享樂主義是另一個十分嚴重的教育問題。有些教師過于追求享樂和個人利益，忽視了自身的職責和使命。他們常常遲到早退，不盡到教育工作上的職責。在面對這種問題時，我們應該加強教育監(jiān)督和管理。同時，我們也應該提高教師的考核制度，建立起一套科學有效的教師評價機制，從而激勵教師履行自己的職責，提高教學質量。
最后，奢靡之風也是教育事業(yè)中的頑疾。一些教師過于追求物質享受，不顧教育事業(yè)的發(fā)展和學生的需要。在面對這種現象時，我們應該加強教育事業(yè)的宣傳和倡導。通過宣傳教育事業(yè)的榮譽和社會貢獻，激勵教師更好地履行自己的職責。同時，政府部門也應該加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的社會地位和待遇，從而減少教師的物質追求。
總之，作為教師，我們應該牢記自己的使命和責任，時刻保持清醒的頭腦和高尚的品德。我們要努力改變教育事業(yè)中存在的"四風"問題，為學生搭建一個健康、積極、向上的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實現教育事業(yè)的光榮和偉大。
教師糾四風自查自糾報告篇二
作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。近年來，教育界對糾四風樹新風的呼吁越來越高，意味著教師要以身作則，成為學生樹立正確價值觀的榜樣。在實踐中，我深刻感受到了糾四風樹新風的重要性，同時也思考了如何做好這項工作，并取得了一些心得體會。
正文
第一段：明確責任，教書育人
作為教師，我們必須時刻牢記我們肩負著的教書育人的重要責任。而要實現這個目標，就必須從自身做起，以身作則。在課堂上，我會以正確的言行和態(tài)度示范給學生，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和品德觀念。同時，我也鼓勵學生自覺抵制和糾正糾四風的行為，與其形成合力，樹立新風。
第二段：破除陳規(guī)舊習，創(chuàng)新教育方式
隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經不能完全適應現代學生的需求。作為教師，我們應該積極創(chuàng)新教育方式，使教育更加富有活力和吸引力。我嘗試利用現代科技手段，如多媒體教學和互動討論，來提高學生的學習興趣和主動性。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過課外活動和社會實踐，讓學生通過實踐探索并解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
第三段：關注學生心理健康，創(chuàng)造良好學習環(huán)境
學生的心理健康對他們學習和成長起著至關重要的作用，作為教師，我們應該關注學生的心理狀況，并創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在課堂上，我注重與學生建立良好的師生關系，保持與學生的溝通和互動。同時，我也鼓勵學生相互尊重和支持，保持正能量的傳遞。此外，我還會定期組織心理健康活動，幫助學生了解自己的情緒和壓力，并學會應對和調適，使學生能夠身心健康地成長。
第四段：加強師德修養(yǎng)，規(guī)范教育行為
作為教師，我們應該時刻保持良好的師德修養(yǎng)，以示范給學生正確的教育行為。在日常工作中，我注重自身素質的提高，不斷學習和探索，保持進步。同時，我也注重與同行的交流和反思，共同提高教育水平。在與學生的交往中，我遵守教育規(guī)范，尊重學生的個性和特長，不以惡劣的方式對待學生。我相信通過規(guī)范教育行為，我們能夠為學生塑造正確的價值觀念和行為準則。
結論
糾四風樹新風的工作是一項長期而艱巨的任務，而作為教師，我們肩負著重要的責任和使命。要做好這項工作，我們首先要明確責任，以身作則；其次，要創(chuàng)新教育方式，適應學生的需求；同時，要關注學生的心理健康，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；最后，要加強師德修養(yǎng)，規(guī)范教育行為。只有不斷努力，我們才能夠樹立正確的價值觀念和行為準則，為學生鋪就走向美好未來的道路。
注：本文所用詞匯源自“糾四風樹新風”是指糾正形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，樹立艱苦奮斗、實事求是、廉潔奉公和勤儉節(jié)約的新風。
教師糾四風自查自糾報告篇三
最近，按照黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案，結合黨支部反四風學習的具體要求，我重點學習了在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、充分認識到反四風活動的重要性
作為一名黨員干部，我充分認識到，“四風”嚴重違背黨的性質和宗旨，是當前群眾最深惡痛絕、反應最強烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。只有徹底解決“四風”問題，才能密切黨群干群關系，保持黨同人民的血肉聯系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴散，必將嚴重腐蝕黨的肌體，阻礙經濟社會發(fā)展，動搖黨的執(zhí)政基礎和地位。
同時認識到了“四風”問題的危害性，在這次教育實踐活動中我也將嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的“四風”進行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，我深切的認識到我作為學校總務主任所處的位置的重要性，容不得半點倦怠和馬虎，因為我工作的好壞和學生以及教師的利益緊密的結合在一起，因此我將切實轉變作風，改進工作，為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，服務人民群眾做出更大的貢獻。
群眾路線是我們黨的根本路線，是黨所有工作的生命線。“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是這次教育實踐活動的總要求，聚集作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”問題，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，風清氣正、凝聚人心、激發(fā)動力，才能很好的回答和堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這一標準，才能得到最廣大人民群眾的真誠擁護，我們黨的事業(yè)就會永葆生機，不斷從勝利走向勝利。抓住了關鍵，找準了要害，順應了民意，明確了方向。通過前一階段學習教育，自己深深體會到，深入查找在“四風”方面存在的問題，革除身上塵垢，增強黨性修養(yǎng)，根植群眾，去掉浮華，扎實前行，對于黨員干部思想行為上的幫助提高，產生了極大影響。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督
當前黨員干部隊伍中存在的“四風”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。對此，我們必須端正認識，利用此次教育實踐活動為契機，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。
三、正衣冠，對照問題定措施。
深刻反思自身存在的上述問題和傾向，其根源還是出在自我黨性修養(yǎng)還不夠。要充分認識到，思想上也同樣是不進則退，要進一步加強學習，必須不斷增強黨性和服務意識，作為一名黨員，基層管理干部，安全員，要把為人民服務的宗旨轉化成為確保燃氣安全平穩(wěn)輸配的實際行動上，把安全工作做扎實。
四、洗洗澡，鞏固措施。
通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，認真學習講話，認真學習有關文件精神，征求同志們意見和建議，查擺問題和不足，制定整改措施，是一次很好的凈身過程，從行為上找到問題和不足，從思想上找到問題根源，我要在實際工作中自覺地堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，即理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評，堅決克服“四風”傾向和行為，從自身做起，以更加飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作作風，投身到城市燃氣安全運維工作中，為燃氣公司的發(fā)展做出應有的貢獻。
教師糾四風自查自糾報告篇四
今日，我校開展了“興四風，除四弊”活動，“興四風，除四弊”指導思想是以“興努力學習之風，除不學無術之弊;興勤奮工作之風，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀之風，除松散放任之弊;興艱苦樸素之風，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風清氣正、團結協作、奮發(fā)向上、甘于奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在_位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“_人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
教師糾四風自查自糾報告篇五
強調指出，這次教育實踐活動的主要任務，是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這"四風"問題，反四風學習是當下應該學習的美德，下面是本站帶來的反四風學習的
心得體會
教師，歡迎查看。
反“四風”,就是堅決反對干部群眾反應強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風”建設是基礎和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L”建設中，學風建設的核心是理論聯系實際，政風建設的核心是求真務實，作風建設的核心是密切聯系群眾，會風建設的核心是精簡高效。而“四風”建設的實質正是加強和改進黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
新學期伊始，在吉林市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃和要求引領下，學校扎扎實實進行了黨的群眾路線教育實踐活動。這次我校的專題研討內容確立為“反四風，重落實，全力為學生發(fā)展服務”。個人感受很有現實意義，更非常必要，因為反對“四風”，就是要從群眾最關心、最迫切的問題入手，通過解決解決不正之風問題，推動我們的工作更有效的落實。學校的一切工作最終都應該落實到讓學生受益，促進學生全面發(fā)展上，通過查找工作中的四風問題，才能把改進作風成效落實到工作中去，讓我們的管理，更科學、有效的為學生發(fā)展服務。
一、 學習后的再認識
以前，自己有“與已無關”的思想，認為教學校長很忙，
很累，自己身上不存在“四風”問題。通過這段時間的學習，特別是對照講話我覺得，身為一名黨員干部真的應該努力“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?！薄八娘L”的傾向就藏在我們的思想當中，日常工作的細節(jié)當中。就拿形式主義來說，我們對待學習的態(tài)度，很多人是例行公事，完成任務式的，而不是主動學習，勤于思考，以此指導并提高自身的工作水平，解決問題能力，真正認識到學習是重要的，達到愛學習、形成學習中工作，工作中學習的好習慣，這就是形式主義。對官僚主義認識更是模糊，一直認為自己官不大，自己不存在這樣的問題。通過學習及與教師談心我感受到，自己工作很不細致，對一線教師的了解不夠深入和充分，有時說話沖，不注重工作藝術性，不易于工作的落實;有時工作中只有布置，沒有指導，或者指導達不到教師的需求，這說明為教師服務的意識還很不夠，這就是官僚主義的傾向。沒有真正走進教師的心中，了解教師所思、所想，教師完成不了自己高標準的要求時，只是一味的苛責，卻沒有想到去聽一聽教師的心聲，了解到最原汁原味的意見和想法，這不就是官僚主義嗎?隨著學習的不斷深入，我越發(fā)感受到中央明確要求解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈準，對癥下藥，切中要害。四風問題在不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有千差萬別，但無疑都需要我們“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。為此，我們必需端正認識，克服與已無關的思想和畏難情緒，不左右觀望，消極對待，切實做到，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，接受教育、獲得提高。
二、重落實，全力為學生發(fā)展服務
1.克服官僚主義，改變工作作風，多走進教師，成為他們的知心人。了解一線教師在生活或工作中的困難或困惑。特別是青年教師的培養(yǎng)上多下功夫，下大力氣抓好青年教師的培養(yǎng)，在業(yè)務指導上、風格打造上、生活上多關心、多指導、多搭建平臺，為青年教師成長服好務;在名師骨干培養(yǎng)上，多傾聽她們的需求，多理解尊重她們的困難，不一味要求，更多一些人文關懷，讓她們心無旁騖投身教學改革當中，學會智慧工作，不光在業(yè)務上，更在思想理念上成為當之無愧的引領者。
2. 克服形式主義，深化落實辦學理念，為學生發(fā)展服務
工作中尊重客觀規(guī)律，不浮夸，不搞政績工作，不搞形式主義，扎扎實實抓好教學工作。
(1)經常深入課堂，管好課堂，指導好課堂，讓我們的孩子享受到高質輕負的課堂。
(2)多學習，勤思考，爭做智慧型校長，擅長化難為易，化繁為簡，成為先進教學理念的引領者。
(3)務實創(chuàng)新抓好學生活動，做到全面、全員、科學、有序、有趣，給學生搭建全面發(fā)展的舞臺。
(4)精益求精、持之以恒抓好學生的質量管理工作，為學生發(fā)展打牢基礎。
3.克服享樂主義，帶頭踐行黨的優(yōu)良作風
帶頭抵制享樂主義、奢靡之風，用黨的紀律和光榮傳統(tǒng)作為自己工作的作用銘，以黨的建設為已任，成為有黨性修養(yǎng)、作風正派、踏實肯干，令群眾尊重和信服的黨的好干部。
強調，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源?！八娘L”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。
為轉變干部作風、加強師德師風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，我們支部在黨內開展“負責任、樹形象、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展”活動，并在干部、黨員教師中進行了解決“四風”的宣傳與學習。
通過“四風”學習，我充分認識到解決“四風”必要性和重要性。不光在黨內要宣傳學習，也要在教師隊伍中解決“四風”傾向。首先是在領導干部中解決畏難情緒，改革到了深水區(qū)，如何轉變作風，領導群眾，依靠群眾，突破瓶頸，創(chuàng)新發(fā)展辦老百姓滿意的教育，其次我認為，解決教師隊伍中的“四風”問題也刻不容緩。
新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對黨員隊伍與教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為學校的負責人，只有引領黨員、教師轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能適應教改的發(fā)展形勢，完成教改的艱巨任務。
目前，我校教師中確實也存在著享樂主義與奢靡之風，這些問題不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在學校領導面前的一項重大的政治任務。
“打鐵還得自身硬”，只有自己身上的“四風”問題，解決了，才能夠帶領學校教師更好地樹立高尚的師德，只有教師中的“四風”問題解決了，才能夠真正實現當的提出的“立德樹人”的歷史使命。
教師糾四風自查自糾報告篇六
在當今社會中，教師是一個至關重要的職業(yè)。教師的言行舉止直接影響到我們的下一代，所以教師職業(yè)素養(yǎng)的提高是非常重要的。四風四德作為當前社會主義核心價值觀的重要內容，更是體現了教師所應具備的素養(yǎng)。
第一段：認識四風四德，理解其含義
四風四德，分別是“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”和“誠實守信、恪盡職守、熱愛學生、尊重學生”四個方面。四風是指一種人際關系中的負面形式，而四德則是教師必須要擁有和踐行的道德準則。認識四風四德，理解其中的含義，是教師提高職業(yè)素養(yǎng)的基礎。
第二段：教師在職業(yè)中的四風問題
教師要嚴格要求自己，切勿落入形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的陷阱。形式主義是指以形式替代內容，不重實質，這種行為在教學工作中會影響學生的學習效果。官僚主義是指不顧學生的需求，只為完成任務，這種行為會導致教師缺乏對學生的關愛和尊重。享樂主義是指對于工作逐漸失去熱情，滿足自己的欲望，這種行為會導致教師對工作失去了激情。奢靡之風是指放縱亂用公款，這種行為在教育界特別是中小學里是絕對不允許的。
第三段：教師在職業(yè)中的四德要求
教師在職業(yè)中要具備的四德，是教師提高職業(yè)素養(yǎng)的重要標志。誠實守信是指說話做事要有誠信，講到的話必須進身，做事必須有誠信。恪盡職守同樣是教師必須要具備的品質，做一名好的教師不單單是認真?zhèn)湔n，而是要全面了解學生的情況，制定適合學生的教學方案。熱愛學生是教師更為重要的品質之一，教師是為學生服務的，只有真正關心和熱愛學生，才能更好地教育他們。尊重學生也很重要，尊重學生本身就是一種待人處事的品德，這里的尊重指的是在與學生交往中要給予學生足夠的尊重和信任。
第四段：教師提高職業(yè)素養(yǎng)的重要意義
教師的職業(yè)素養(yǎng)直接關系到學生的成長與發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)必須得到重視。首先，它可以對教師的思想道德性進行深入思考，幫助他們深入了解人性和社會的風險，從而形成正確的教育觀念和教育情懷。其次，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，可以加強校園文化的建設，培養(yǎng)出人格高尚、崇尚科學、遵紀守法、樂于奉獻和關愛生命的好學生。
第五段：結論
教師作為一種職業(yè)，具有特殊性和重要性。在職業(yè)中，教師要嚴格要求自己，加強自身的四風四德素養(yǎng)，這對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。教師們要不斷學習和進步，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，為學生成長帶來更好的教育。
教師糾四風自查自糾報告篇七
按照黨的群眾路線教育實踐活動安排，自己認真學習了x在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領導的動員講話，重點學習了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。
同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動十分必要、意義非凡
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強的現實針對性和緊迫性，體現了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。
二、教育實踐活動貴在力見實效，下功夫查擺和整改存在的突出問題
當前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這“四風”是黨內脫離群眾問題的集中表現?！八娘L”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管“四風”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
對此，我們必須端正認識，克服“與己無關”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準“四風”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員領導干部，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)?？傊?，開展教育實踐活動，掃除“四風”積弊，必須深入扎實，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責任感、對我們的黨性觀念是一次非常實際的檢驗。
三、黨員領導干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用
改進工作作風，密切聯系群眾，新一屆中央領導集體以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領著全黨前進的方向。開展黨的群眾路線教育實踐活動，中央政治局又走在前頭，x和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，負有重大責任。我們務必要警醒起來、行動起來，當好開展教育實踐活動帶頭人、領頭雁。
一是要在學習上帶頭，認認真真學好《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準確掌握中央精神，以此指導活動的開展。
二是要在查找“四風”表現上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，用嚴格的尺子衡量自己，進行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，經驗教訓。
三是要在發(fā)揚民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
教師糾四風自查自糾報告篇八
教育是立國之基，而教師則是教育事業(yè)中不可或缺的重要角色。作為一名優(yōu)秀的教師，除了要教好每一堂課，更要具備良好的師德師風，做到“四風四德”。在我成為一名教師的這些年，我始終牢記著這些要求，不斷地總結和反思自己的行為，逐漸形成了自己的體會和感悟。
第二段：“四風”教育開展的意義
“四風”，即浮躁風、功利風、享樂風、旁門左道風。這些“四風”在當今社會普遍存在，而教育工作又是作為純潔、高尚、崇高的事業(yè)，必需杜絕“四風”之風從而開展“四風”教育。在我看來，“四風”教育的意義在于深入教育大眾，使其在教育中遵循公平、公正、公開、公約的原則，堅持道德選擇與勇氣擁抱正確的事物。
第三段：“四德”對教育工作者的要求
“四德”，即道德德、智慧德、身心德、職業(yè)素養(yǎng)德。這些“四德”對教育工作者有著深遠的影響。在實踐中，我發(fā)現“四德”的具體要求是多方面的，需要不斷的努力和提高。比如，道德德要求我們在言行中要以道德規(guī)范為準繩，智慧德要求我們要不斷提高自己的知識水平，身心德要求我們保持健康的體魄和良好的心態(tài)，職業(yè)素養(yǎng)德要求我們做到誠實守信、勇于擔當。
第四段：教育工作者的價值觀和作用
教育工作者是創(chuàng)造未來的重要力量。正是通過教育工作者的努力，學生們才能夠受到正確的引領，具備健康的價值觀和積極的情感體驗。因此，教育工作者的作用不僅僅是把課堂教學講得足夠好，更應該注重對學生的心靈教育和人格涵養(yǎng)。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出健康、自信、積極樂觀的人才。
第五段：結語
“四風四德”是每名教育工作者必須要遵守的標準，只有堅守“四風四德”，才能夠做到清白、踏實、有擔當的優(yōu)秀教師。在實踐教育工作中，我一直秉持“四風四德”的原則，努力把自己的行為做到符合標準，盡自己的一份力量為學生的健康成長做出貢獻。相信只要堅信及堅持“四風四德”這個目標，我們定能夠把教育工作做得更好，為各個領域輸送優(yōu)秀人才。
教師糾四風自查自糾報告篇九
新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，小學基礎教育者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現在之必須。
在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。
第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發(fā)展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。文章堅持走群眾路線，整治四風活動心得體會 教師適用。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處于學習狀態(tài)，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風紀律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。
書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。
教師整治四風心得體會5
教師糾四風自查自糾報告篇十
教師職業(yè)是一項非常神圣的職業(yè)，教師既要為人師表，更要將積累多年的人生經驗分享給學生，為他們的人生路程打好基礎。而作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備一定的學識、教育技能，更要遵守四風四德要求，始終保持良好的師德師風。在我的工作實踐中，我深刻認識到四風四德的重要性，也取得了一些心得體會。
【第二段：關于教師四風的理解】
所謂“教師四風”，即是指廉潔風、勤奮風、規(guī)矩風、紀律風。首先廉潔風是指教師應嚴格要求自己，抵制物質的誘惑，做到廉潔奉公，杜絕貪腐行為；勤奮風是指教師要培養(yǎng)自己的專業(yè)知識與教育訓練，努力為學生提供最好的服務；規(guī)矩風是指教師要嚴格遵守學校規(guī)章制度及教師職業(yè)行為準則，堅定教師自身形象；紀律風是指教師要始終保持紀律嚴明的狀態(tài)，遵守職業(yè)道德與行為規(guī)范，確保教育教學的正常秩序。
【第三段：教師四德的實踐體會】
教師四德，即中華傳統(tǒng)文化中的四德，包括德行、德業(yè)、德智、德美。其實踐內容則是具備良好的師德師風、課堂教學能力、教育教學研究與實踐能力、人際互動與人格修養(yǎng)。 在實踐中，我常常用自己的言行舉止來影響學生，帶給學生積極的思考。同時，我也不斷提高自己的教育教學水平，不斷完善自己的文化素養(yǎng)，力求為學生提供更優(yōu)質的教學服務。此外，我也不斷地參加各種豐富多彩的教育活動，不斷地與同事交流，開拓自己的視野與思路，從而提高自己的人格修養(yǎng)。
【第四段：加強教育自我管理的必要性】
雖然我們是教育工作者，我們肩負著培育人才的使命，但我們仍然有可能錯失自我，失去對自己的規(guī)范。因此，加強教育自我管理是非常必要的。教師自我管理，可以通過自省與追求，使自身成為合格教師。我們可以借助反思這一工具，讓自己意識到在教育中的不足，補齊不斷成長中的短板。同時，在教育生涯的不斷奮斗中，教師還應該始終保持平衡心態(tài)，不沉溺于成功的良好表現，也不要患得患失，堅定自己的職業(yè)信仰與理想境界。
【第五段：總結】
在教育工作中，教師四風四德是一個不可或缺、十分重要的組成部分。教師四風的要求提醒我們作為一名教育工作者時，做到廉潔、勤奮、規(guī)矩、紀律，始終樹立服務學生的志趣；教師四德則要求我們具備良好師德師風，同時要牢牢把握教育教學核心技能，不斷追求完美的自己，堅持自我管理，不斷提升自身素養(yǎng)，為學生成長奠定堅實基礎。因此，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應時刻保持教師四風四德的意識和要求，立志成為能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己一份力量的教育者。
教師糾四風自查自糾報告篇十一
反“四風”,就是堅決反對干部群眾反應強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風”建設是基礎和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L”建設中，學風建設的核心是理論聯系實際，政風建設的核心是求真務實，作風建設的核心是密切聯系群眾，會風建設的核心是精簡高效。而“四風”建設的實質正是加強和改進黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
教師整治四風心得體會3
教師糾四風自查自糾報告篇十二
在黨的十八屆三中全會上，習近平總書記提出了教育系統(tǒng)的“四風”問題，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。為了響應黨的號召，學校組織了一次教師的四風整頓學習活動。我作為一名教師，也積極參與其中，并從中獲得了一定的收獲與體會。
第二段：對形式主義的認識與反思
在整頓學習過程中，我逐漸認識到自己在工作中存在的某種形式主義傾向。我常常只注重教學的過程和表面的形式，而忽略了學生的實際學習效果。比如，在備課過程中，我會過分注重教案的美觀和完整，卻忽略了學生的實際需求和教學目標的達成。通過整頓學習，我深刻認識到，應該從學生的實際需求出發(fā)，關注課堂教學的實質，真正把好教學的質量關。
第三段：對官僚主義的認識與反思
在整頓學習中，我不僅對形式主義有了更深刻的認識，對官僚主義也有了一定的反思。作為一名教師，我曾認為只要完成了教學任務就可以了，不必過多關注其他方面的工作。然而，通過整頓學習，我發(fā)現官僚主義的思維方式已經在我工作中悄然形成。我對體育、美術等課程不重視，只注重課內教學，對于學生的全面發(fā)展缺乏關注。整頓學習促使我反思，作為一名教師，應該把全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，全面提高學生的素質和能力。
第四段：對享樂主義的認識與反思
教育工作的本質是為學生的成長和發(fā)展服務，但在這個過程中，個別教師卻把享樂放在了首位。例如，通過四風整頓活動，我了解到有的教師為了迎合學生的口味，不斷加入各種娛樂和消遣的元素，而忽略了教學內容的深度和廣度。這種享樂主義對學生的學習意愿和能力造成了很大的阻礙。通過整頓學習，我明白了教育工作的目的是培養(yǎng)學生的品德和智慧，而非滿足他們的享樂需求。因此，作為一名教師，我將更加注重培養(yǎng)學生的自律和自主學習的能力，讓他們真正成為有思想的人。
第五段：對奢靡之風的認識與反思
教師是社會的楷模，我們承載著孩子們的期望和家長們的信任。然而，一些教師卻追求奢華生活，低俗風氣嚴重損害了教師的形象和學校的聲譽。通過四風整頓學習，我認識到奢靡之風的危害性以及作為教師應該守住底線。我將摒棄奢靡之風，以身作則，培養(yǎng)學生的良好品質和道德修養(yǎng)。
總結：
通過參與教師四風整頓學習活動，我深刻認識到了自身存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的問題。我會將這次整頓學習視為一次機遇，持續(xù)改進教學方法，重拾教師的初心和責任感。同時，我也期待更多的教師能夠從整頓學習中受益，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。只有通過我們的努力和改進，才能讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
教師糾四風自查自糾報告篇十三
黨的群眾路線教育實踐活動是以**為核心的黨中央提出的，是實現黨的十八大奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。群眾路線是共產黨的生命線和根本工作路線，正是因為堅持了這一正確方針路線，共產黨才能帶領全國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，才能在社會主義現代化建設中取得偉大成就。歷史證明：廣大人民群眾是推動歷史前進的根本動力。只有切實從人民群眾的利益出發(fā)，取得廣大人民群眾的擁護和支持，黨的偉大事業(yè)才能不斷發(fā)展。古人云：水能載舟，亦能覆舟。黨面對世情、國情、黨情的深刻變化，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題尤為嚴重，惡化了干群之間的關系，損害了黨的形象，造成了惡劣的社會影響。因此，開展為民務實清廉的群眾路線教育實踐活動，首先要從反對“四風”入手，對作風之弊、行為之垢進行一次大排查、大檢修、大掃除。
針對中心黨支部在教育實踐活動中梳理出的“四風”問題，根據自身工作實際，對以往工作進行深刻的反思。
首先，要切實將保密工作作為各項工作的基礎，放在各項工作的首位。深刻理解保密工作不僅關系到單位、集體，更關系到每個人的切身利益，時刻強化“五個結合”、“八個負責”的理念。群眾路線教育實踐活動反對“四風”學習心得 。認真理解執(zhí)行各項保密規(guī)章制度，不僅要將保密制度掛到墻上，寫到書上，更要牢牢的記在心上，不應付差事，不走過場，不做表面文章。同時時刻保持清醒的頭腦，警鐘長鳴，不在以往的功勞簿上睡大覺，俗話說不進則退，要著眼與未來，不斷提升認識與技術水平，努力將保密工作做的更好;其次，完善中心各項規(guī)章制度，加強對制度執(zhí)行落實情況的監(jiān)督檢查，同時領導干部要起模范帶頭作用，做到上行下效，杜絕“兩張皮”的現象，中心重大事項嚴格按照“三重一大”等相關法律法規(guī)或政策規(guī)定執(zhí)行，將權利真正關進制度的.籠子;第三，對于每年醫(yī)師資格考試考官培訓會，一方面要擴大范圍和范圍，使更多基層考點的考官能夠接受到培訓，另外要加強對各考區(qū)和考點的專題培訓，聽取具體考官的意見，對培訓內容和形式進行針對性的調整;第四，仔細分析、整理職業(yè)技能鑒定開展幾年來的經驗和教訓，規(guī)范各項管理制度，主動到其他鑒定中心取取經，聽聽課，提高自身能力的同時多參考其他單位成功的經驗，加強對鑒定站和考試環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。
第一，充分發(fā)揮中心全體職工的主人翁認識，以人為本，關心職工生活和工作中遇到的困難，使職工有歸屬感，只有這樣才能群策群力共謀發(fā)展;第二，工作中要深入調查研究，要走出去，請進來，傾聽基層工作人員和廣大考生群體的訴求，真正解決實際中遇到的困難，只有了解到基層的真實情況，才能為我們今后工作中進行決策提供依據，切忌閉門造車，拍腦袋出決策;第三，接人待事要謙遜，虛心接受別人提出的意見，杜絕思想上唯我獨大，高人一等的想法，多進行換位思考，提高服務認識和服務質量。
首先，工作中要勤于思考，遇到問題要主動主動加以解決，不能坐享其成，丟棄“等、靠、要”的思想，同時要不斷開拓創(chuàng)新，多學習多思考，要不斷將工作完成的更好，不能安于現狀;第二，要加強與局各相關司（室）的聯系溝通，只有建立了優(yōu)良的工作關系，才能有利于今后工作的開展，同時在與人或其他單位合作時要本著平等公平的原則，以雙贏的態(tài)度解決合作中遇到的問題;第三，對于一直困擾中心發(fā)展的題庫問題，應召開專門研討會，大家共同找問題，想辦法，如何在不違反國家相關法律法規(guī)或政策規(guī)定的同時，創(chuàng)新題庫管理思路和模式，使題庫能夠的到充分利用。
第一，制定預算時應科學嚴謹，強化以收定支的理念，執(zhí)行預算是應加強監(jiān)督管理，努力降低各項辦公成本，提高資金使用效能;第二，工作生活中要增強節(jié)約認識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，不斷提高個人修養(yǎng)，不貪圖享樂，不互相攀比，豎立正確的人生觀和價值觀，防止浪費和最求奢華。
通過實踐教育活動的學習，使我的思想得到了一次滌清，認識到了自身和工作中存在的問題，為今后工作的指明了改進方向，更堅定了自己為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展、為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份力量的決心。
教師糾四風自查自糾報告篇十四
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘三十三個春秋。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現在之必須。
在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?BR> 為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。
教師四風問題心得體會3
教師糾四風自查自糾報告篇十五
第一段：引言（200字）
近年來，“教師四風”問題日益突出，給學校教育工作帶來了一系列負面影響。為了糾正這種不良風氣，學校針對教師群體展開了一系列的整頓工作。參與其中的我深感責任重大，積極主動投身其中，不斷探索實踐，努力改進自身，從而幫助學校營造健康的教育環(huán)境。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：認識問題，明確目標（300字）
要解決“教師四風”問題，首先需要認識到這個問題的嚴重性和復雜性。四風作風的形成與教師個體的素質和價值觀念息息相關，因此，要從根本上解決問題，必須引導教師不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。在整頓工作中，我注意到“以我為主、以學生為本”、“終身學習”等理念的重要性，我將這些理念與修身養(yǎng)性、專業(yè)技能訓練緊密結合，明確了自己的提升目標。
第三段：探索實踐，獨樹一幟（300字）
在整頓工作中，我結合自己的實際情況，探索出一條適合自身發(fā)展的道路。首先，我注重自身修煉，從教師的管理、教育理念以及溝通能力上進行提升。其次，我注重專業(yè)知識的學習和研究，通過參加各種培訓、學習課程和研討會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還利用課余時間參與教師團隊的活動，積極參與學校的教學改革實踐。這些實踐活動使我逐漸形成了自己的風格，獨樹一幟。
第四段：有效成果，推動發(fā)展（300字）
經過一段時間的努力，我的學習成果也逐漸顯現。首先，在教育教學方面，我的教學效果明顯提高，學生的學習興趣和學習成績也有了明顯的提升。其次，在培養(yǎng)師生關系上，我注重與學生進行心理溝通和情感交流，幫助他們解決學習和生活中的問題。最后，在學校管理方面，我積極參與各項學校工作，努力為學校營造良好的教育環(huán)境，為學校的發(fā)展做貢獻。這些成果進一步激發(fā)了我繼續(xù)學習的動力，推動了自身的發(fā)展。
第五段：總結體會，展望未來（200字）
通過參與教師四風整頓工作并進行深入學習，我收獲了很多。首先，我認識到了教育教學工作的重要性，教師的精細化管理和專業(yè)化水平對于教育質量的提高有著至關重要的作用。其次，我學會了如何將學習實踐與自身發(fā)展相結合，通過努力提升自己的能力，推動學校的發(fā)展。最后，我也明確了未來的發(fā)展方向，將繼續(xù)不斷積累教學經驗，學習先進的教育理念和方法，為促進學校教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力。
這是我參與教師四風整頓工作的學習心得和體會，也是我對自身發(fā)展和學校發(fā)展的展望。通過整頓工作，我明確了自己的目標和方向，也為學校教育發(fā)展注入了新的活力和動力。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的教育事業(yè)。