以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計(模板14篇)

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    總結(jié)是對自己過去一段時間的努力和成果的呈現(xiàn),我們應(yīng)該寫下來紀(jì)念一下。在總結(jié)中,可以提出一些改進(jìn)的建議和思考,展示你的思考深度和創(chuàng)造性。小編整理了一些總結(jié)的范文,供您參考,或許能夠為您的寫作提供一定的幫助。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇一
    1、通過活動使全體學(xué)生有一個共同的體驗和對共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣探索相關(guān)的課題,激發(fā)學(xué)生對綜合實踐課程的興趣。
    2、確立小組研究的主題。
    3、學(xué)會提出問題。
    奔騰的江河,平靜的`湖泊,涓涓的溪流,皚皚的白雪、晶瑩的清泉,浩瀚的海洋,漂浮的彩云,包括我們自身,都是是因為水的存在,才如此精彩,可以說水是我們的生命之源。板書:水是生命之源。這學(xué)期我們綜合實踐活動的主題就是——《水是生命之源》。
    1、針對我們研究的這個主題你最想知道什么問題?
    2、學(xué)生思考后將想要研究的問題寫在紙上。
    3、在小組內(nèi)交流,然后把你組相同的問題進(jìn)行匯總,派代表在全班交流。
    4、小組交流、匯總。
    5、各小組派代表全班交流。
    6、根據(jù)同學(xué)代表的發(fā)言,教師對問題進(jìn)行匯總。
    教師預(yù)測學(xué)生的問題。根據(jù)學(xué)生的回答板書:
    (1)中國水資源狀況。
    (2)水的重要性。
    (3)水體污染及其嚴(yán)重危害。
    (4)我們身邊浪費水的現(xiàn)象及日常生活中節(jié)水小竅門。
    (5)有關(guān)“水”的故事與詩詞。
    子課題一:水資源的分布情況。
    子課題二:水的作用和重要性。
    子課題三:水資源的污染和浪費。
    1、引言:做為一項科學(xué)探究,我們完成了第一步,確立了研究的內(nèi)容。我們大家都知道:一個人的力量是有限的,所以我們可以幾個人分工合作,一起共同調(diào)查研究大家都感興趣的問題。
    2、下面請各小組的成員,在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行下列活動。
    1、確立小組活動主題。
    2、小組起名字。
    3、各小組匯報。
    同學(xué)們,水是生命之源,沒有水就沒有生命!希望通過本學(xué)期的綜合實踐活動我們能夠?qū)λ懈嗟牧私?,珍惜水資源,日常生活中節(jié)約用水。最后我們再來一起讀一讀這首小詩:因為有了你,小草變得嫩綠;因為有了你,天空變得更藍(lán);因為有了你,地球變得這樣美麗。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇二
    葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一,對他們來說,是現(xiàn)實的,觸手可及的,而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分,它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中,了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用,知道不同類型葉片,從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系,從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系,知道環(huán)境保護(hù)的重要性,使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中,還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的實踐動手操作能力。
    1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛,激發(fā)他們的思維和想象力。
    2通過觀察葉子,聯(lián)想葉子與人的關(guān)系,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
    3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造,制作精美的葉畫等工藝品。
    4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
    5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手,動腦,使學(xué)生能自己操作,獨立思維,以及能發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    6面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都愿意參與其中,盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子,最好是種類不同的葉子。cc。
    2教師自備若干葉子。
    3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶,剪刀一把、水彩筆。
    4閃光卡若干(作獎品用)。
    5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。
    一、激起興趣,導(dǎo)人活動。
    教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子,微笑著問學(xué)生:“你們瞧,老師手里拿的是什么呀?
    你們有嗎?”(學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。)。
    老師接著提議:“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎?”
    [這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官,激起他們的興趣。]。
    二、觀察研究,認(rèn)識葉子。
    1、激發(fā)觀察興趣:
    小朋友,你覺得自己跟葉子熟嗎?我們今天就來看一看,大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處,然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。(學(xué)生分小組討論。)。
    2、學(xué)生說葉子的用途。
    請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言,說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
    3、觀察葉子。
    4、交流發(fā)現(xiàn)。
    隨機點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn),將有價值的作簡單板書。
    5、欣賞葉子。
    說得真棒,看來大家的小眼睛都很亮,現(xiàn)在,老師想再給你們看一些你們平時很少看到,或者從來沒看到過的,你可要看仔細(xì)啦。(課件出示不同類型的葉子,開擴(kuò)學(xué)生的視野。)。
    三、發(fā)揮想象,制作葉畫。
    1、教師提議。
    小朋友,現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友,那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫,用作裝飾呢?我們一起動手做一做,看誰做的最美,最有意思。
    (集體制作葉畫,教師巡堂。)。
    2、小組評比。
    每組選送一幅葉畫參加班級評比。
    3、班級評比。
    首先由每個小組派一名代表上展示臺(講臺)向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義,然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”,分別獎勵閃光卡。
    四、活動延伸。
    把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽,課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
    [這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇三
    1、讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。
    2、通過觀察、搜集、制作等活動,豐富學(xué)生的生活常識,了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象,提高學(xué)生觀察、思考能力。
    3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征,了解秋天是個收獲的季節(jié)。
    通過觀察、收集、記錄、制作等活動,豐富學(xué)生的生活常識,了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識,讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
    學(xué)生創(chuàng)作是本課難點。
    展示秋天的天空、大地、田野、果園、樹木等。
    一、課前導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間,大家經(jīng)過討論,確定了活動方案,接著全班分為四組,各組根據(jù)自己的計劃進(jìn)行了實踐,搜集到了許多相關(guān)的資料,現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?就請每個小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧!
    二、展示活動。
    1、秋的常識小組。
    組長:我們組先來匯報,我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識,現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹。
    (1)秋天的節(jié)氣。
    (2)秋天的節(jié)日。
    (3)秋天的諺語。
    (4)樹葉為什么會變色。
    (5)秋天樹葉為什么會落下來。
    (6)秋天動物的變化。
    (7)提醒人們注意保健常識。
    葉子:小草為什么會黃了?有些葉子還是那么綠!小草枯黃了。葉子為什么會落下來?
    花兒:秋天的花草樹木有哪些變化?哪些花在秋天開放?
    我們這組的匯報結(jié)束了,謝謝!
    2、秋天的風(fēng)光組。
    組長:秋天的顏色是五彩斑斕的,所以我們組通過上網(wǎng)收集了各種五彩斑斕的風(fēng)光圖片,做成了幻燈片向大家展示我們眼中美麗的秋天。
    (1)展示搜集的風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的校園風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的果園,菜園,田野的圖片、展示農(nóng)民收獲的圖片。(播放課件)。
    組長:從這些圖片中欣賞到美麗的秋天。那么,同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢?
    (2)展示同學(xué)的畫。(播放課件)我們這組匯報完了,謝謝大家。
    3、手工繪畫組。
    組長:我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美,請大家欣賞。
    (1)樹葉貼畫。
    (2)糧食貼畫。
    (3)水果貼畫。組長:我們這組匯報完了,謝謝大家。
    4、秋天的贊歌組。
    學(xué)生配樂朗誦:
    (1)秋天的詞。
    (2)朗誦秋天的古詩。
    (3)朗誦詩歌《走進(jìn)秋天》。
    (4)三句半《贊美秋天》。組長:我們這組匯報完了,謝謝大家。
    展開自評、互評、集體評,從多個角度總結(jié)此次實踐活動。教師出示實踐活動自評表。評出最佳才藝和最佳聆聽、最佳搭檔。
    三、寫收獲。
    2、學(xué)生自由匯報自己的收獲。
    四、活動總結(jié)。
    同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度,這些正是綜合實踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程的一個亮點。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇四
    活動目標(biāo):
    語文教育的天地是廣闊的,社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實踐、去探索,在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
    一、情感目標(biāo)。
    1、通過合作小組的集體實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
    2、通過參與此次實踐活動,增強環(huán)保意識,盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
    二、能力目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
    2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
    三、認(rèn)知目標(biāo)。
    1、在小組合作中開展共同意識,勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
    2、加強交流,在交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
    活動準(zhǔn)備:
    1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
    2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
    活動過程:
    一、導(dǎo)語。
    (一)各小組成員在班上相互交流。
    (二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
    二、小組匯報。
    (一)攝影小組匯報。
    偵察員向大家展示并交流:
    (2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
    (3)展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
    (二)演藝小組匯報。
    (1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
    (2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。
    (3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。
    (4)師隨機采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
    (三)調(diào)查員小組匯報。
    (1)調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR>    (2)調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機進(jìn)行現(xiàn)場采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
    (3)調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食,不要浪費"。
    (4)調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
    (四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
    學(xué)生匯報以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。
    (1)有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
    (2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
    (3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
    三、學(xué)生自由展示。
    (一)提供機會:據(jù)我了解,在前一階段的活動中取得成果的,不止以上四個小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面,就請你們來說說吧。
    (二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
    (學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實驗等。)。
    四、小結(jié)延伸。
    (一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
    1、學(xué)生談。
    2、教師談。
    師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
    (二)獻(xiàn)計策:
    1、請大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點子,讓我們的感受用盡快的時間變成行動,并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
    2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表,征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇五
    1、掌握名片的構(gòu)成要素、形式,初步制作名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動的樂趣。
    2、通過設(shè)計與制作名片,綜合運用美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識,努力實現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)知識以及口頭表達(dá)、運用操作的能力。
    3、通過觀察比較、設(shè)計與制作名片,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性;學(xué)生從中得到親身的體驗,促進(jìn)個性的發(fā)展,增強學(xué)生的自信心;學(xué)會與他人共同合作,發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,感受人與人交流的愉快。
    1、學(xué)生課前搜集一些名片,觀察并思考:名片設(shè)計有什么特點。
    2、名片紙、直尺、水彩筆、碳素筆(水筆)。
    3、制作ppt課件。
    1、談話導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)問題:教師口頭介紹自己后,誰能把老師剛才說的有關(guān)信息記下來呢?
    2、生說,想想:有什么辦法解決這個問題呢?
    3、師出示一張自己的名片,清晰地展示自己剛才所說的相關(guān)資料,從而讓學(xué)生認(rèn)識到有了名片就能較快地掌握對方的相關(guān)信息資料,可見名片在交際場合中的重要作用。
    4、揭示課題。
    (一)觀察名片。
    1、學(xué)生動手量一量課前搜集的名片長、寬各多少?并算一算長和寬的比,揭示黃金分割。
    2、學(xué)生認(rèn)真讀讀和觀察自己搜集的或大屏幕上的名片中的內(nèi)容,小組討論、交流,通過對比、分析、歸納出名片中一般包括哪些內(nèi)容和名片版面設(shè)計要注意什么?并填寫記錄單。
    我們小組發(fā)現(xiàn):
    名片中包括哪些內(nèi)容?
    版面設(shè)計注意什么?
    3、小組派代表匯報小組填表情況,其它小組可提出不同意見或補充。
    (二)設(shè)計與制作名片。
    1、與生交流:長大后想干什么?
    2、運用剛才所學(xué)的知識,小組合作為二十年后的我設(shè)計一張名片。(出示設(shè)計要求)。
    2、生設(shè)計名片,師巡視指導(dǎo),了解學(xué)情。
    (三)欣賞評價名片。
    1、學(xué)生展示設(shè)計的名片,學(xué)生講解自己設(shè)計的思路、意圖,或說說自己在設(shè)計中碰到的問題。其余學(xué)生可提出建議,評價名片。
    2、學(xué)習(xí)禮儀小常識,同學(xué)之間互送名片。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇六
    2、年級:
    3、類型:課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計。
    4、學(xué)時數(shù):分鐘(天數(shù))。
    1、活動背景:(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)。
    2、活動目標(biāo):(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)。
    3、活動分析:(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)。
    4、活動策略:(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想,如何設(shè)計活動方式,如何對學(xué)生進(jìn)行評價)。
    (采用下述的表格式描述,盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的真實情景,盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。
    注意事項:
    1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處,也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考,重在通過分析、找出問題的癥結(jié),提出改進(jìn)方法。
    2、反思要突出重點,不一定面面俱到,建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面,不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明,并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證,不要長篇大論地引用他人文章,或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
    附:教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。
    教學(xué)資源包括:學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
    學(xué)習(xí)成果包括:學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇七
    綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面,小編為大家分享綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助!
    1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
    2年級:
    3、類型: 課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計
    4、學(xué)時數(shù): 分鐘(天數(shù))
    1、活動背景:(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
    2、活動目標(biāo):(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)
    3、活動分析:(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)
    4、活動策略:(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想,如何設(shè)計活動方式,如何對學(xué)生進(jìn)行評價)
    (采用下述的表格式描述,盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的.真實情景,盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
    1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處,也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考,重在通過分析、找出問題的癥結(jié),提出改進(jìn)方法。
    2、反思要突出重點,不一定面面俱到,建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面,不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明,并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證,不要長篇大論地引用他人文章,或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
    附:教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)
    教學(xué)資源包括:學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
    學(xué)習(xí)成果包括:學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇八
    金華四中何俊英。
    活動實施對象:七年級學(xué)生。
    活動實施者:何俊英。
    活動時間:12月——1月。
    一、問題的提出。
    法國藝術(shù)大師羅丹說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!痹诼L的歲月里,人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行著多種多樣的創(chuàng)造之外,還要通過美育,實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”,肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的,是為了讓學(xué)生過上美的生活,度過美的一生。然而因為兩點一線的生活,因為繁重的學(xué)業(yè),學(xué)生的眼睛很少能看到美,學(xué)生的心靈很少能感受到美!美,對于學(xué)生來說,成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解,過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后,我忽然想,何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢?在尋訪中感受美的魅力!
    二、活動的具體目標(biāo)。
    知識目標(biāo):
    激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察大自然,感悟社會生活,欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,從而獲得對美的認(rèn)識與理解。
    情感目標(biāo):
    讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力,使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。
    能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
    三、活動實施的具體過程、方式。
    (一)、活動階段構(gòu)想:
    第二階段:準(zhǔn)備階段——人生天地之間,大致說來,主要有三種不同形態(tài)的美,那就是自然美、社會美和文學(xué)藝術(shù)美。讓學(xué)生按照研究興趣尋找合作伙伴,確定研究方向,制定計劃方案,部署好各自的任務(wù)。
    第三階段:實踐尋訪階段——通過搜集、觀察、采訪等方式,用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用心靈感受美,用畫筆描繪美,用文字描述美,還可借助相機等工具,將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后,小組再進(jìn)行資料的整理加工,進(jìn)行獨具特色的成果設(shè)計(采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式)。讓每個學(xué)生都充分地表現(xiàn)自己,充分地發(fā)展自己。
    第四階段:成果匯報:讓學(xué)生代表主持班會,分組展示作品,交流在尋訪“美”的過程中的心得體會。
    第五階段:評價總結(jié):請學(xué)生寫下對自己的評價(自己有哪些收獲,有待改進(jìn)的地方在哪里),對小組成員的評價。
    (二)、活動操作流程:
    第一階段:確定研究主題。
    目的:美的形態(tài),大致說來,有自然美、社會美和藝術(shù)美。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,確定自己的研究主題。這樣才能有目的有計劃地進(jìn)行研究。
    時間:1周。
    過程:
    一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后,引出“尋訪感受美”這個主題。請學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J(rèn)識。教師只需作簡單的引導(dǎo),目的只在于開闊學(xué)生眼界,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。(可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。)。
    二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng),到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學(xué)生談?wù)剬γ赖男碌恼J(rèn)識。
    三、找到自己感興趣的研究方向,并尋找合作伙伴。
    四、小組確定研究方向,制定計劃方案,部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生,可以分工合作,可分為美的散文,美的詩歌,美的戲劇,美的小說;美的繪畫作品,美的音樂作品等??梢哉w把握,也可以專攻一個小主題,例如專門查找一些美的繪畫作品進(jìn)行分類研究。由學(xué)生自己定向,自己制定,自己把握。教師只是適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。
    第二階段:實踐尋訪階段。
    目的:通過親身實踐發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,使學(xué)生在這個過程中感受到“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”學(xué)生在尋訪美的過程中,也會發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象,這會引起他們深深的思索。美與丑的對比,更能激發(fā)學(xué)生對美的向往與追求。
    時間:3~4周。
    過程:
    一、小組成員按照制定的方案或單獨行動,或集體行動,開展實踐活動。
    第三階段:成果匯報階段。
    目的:讓學(xué)生通過成果的展示,互相欣賞。相互交流實踐活動中的心得體會,也有利于學(xué)生經(jīng)驗的積累。
    時間:兩節(jié)課。
    過程:
    一、選出班會小主持人四名,到各組了解情況后,將班會的流程設(shè)計好。準(zhǔn)備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放,營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。
    二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學(xué)里教美學(xué)的教授參加,對學(xué)生的研究成果進(jìn)行評價。
    三、班會上學(xué)生用自己的方式展示成果。
    四、請學(xué)生自由上臺發(fā)言,談自己參加此次活動后的感受。
    五、家長自由發(fā)言。
    六、師小結(jié)寄語。
    第四階段評價總結(jié)階段。
    1、個人評價。
    2、小組評價。
    四、活動結(jié)束后教師的自我反思。
    反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”活動前的準(zhǔn)備重要,某種意義上說,活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來,教師的組織能力也就能在認(rèn)真的總結(jié)反思中得到提高。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇九
    語文教育的天地是廣闊的,社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實踐、去探索,在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
    1、通過合作小組的集體實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
    2、通過參與此次實踐活動,增強環(huán)保意識,盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
    2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
    1、在小組合作中開展共同意識,勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。
    2、加強交流,在交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
    活動準(zhǔn)備。
    1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
    2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
    活動過程。
    (一)各小組成員在班上相互交流。
    (二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
    (一)攝影小組匯報。
    偵察員向大家展示并交流:
    (2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
    (3)展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
    (二)演藝小組匯報。
    (1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
    (2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。
    (3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。
    (4)師隨機采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
    (三)調(diào)查員小組匯報。
    (1)調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR>    (2)調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機進(jìn)行現(xiàn)場采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
    (3)調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食,不要浪費"。
    (4)調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
    (四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
    學(xué)生匯報以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。
    (1)有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
    (2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
    (3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
    (一)提供機會:據(jù)我了解,在前一階段的活動中取得成果的,不止以上四個小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面,就請你們來說說吧。
    (二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
    (學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實驗等。)。
    (一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
    1、學(xué)生談。
    2、教師談。
    師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
    (二)獻(xiàn)計策:
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十
    法國藝術(shù)大師羅丹說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!痹诼L的歲月里,人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行著多種多樣的創(chuàng)造之外,還要通過美育,實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”,肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的,是為了讓學(xué)生過上美的生活,度過美的一生。然而因為兩點一線的生活,因為繁重的學(xué)業(yè),學(xué)生的眼睛很少能看到美,學(xué)生的心靈很少能感受到美!美,對于學(xué)生來說,成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解,過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后,我忽然想,何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢?在尋訪中感受美的魅力!
    激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察大自然,感悟社會生活,欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,從而獲得對美的認(rèn)識與理解。
    讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力,使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。
    培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
    一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后,引出“尋訪感受美”這個主題。請學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J(rèn)識。教師只需作簡單的引導(dǎo),目的只在于開闊學(xué)生眼界,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。(可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。)。
    二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng),到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學(xué)生談?wù)剬γ赖男碌恼J(rèn)識。
    三、找到自己感興趣的研究方向,并尋找合作伙伴。
    四、小組確定研究方向,制定計劃方案,部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生,可以分工合作,可分為美的散文,美的詩歌,美的戲劇,美的小說;美的繪畫作品,美的音樂作品等??梢哉w把握,也可以專攻一個小主題,例如專門查找一些美的繪畫作品進(jìn)行分類研究。由學(xué)生自己定向,自己制定,自己把握。教師只是適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。
    一、小組成員按照制定的方案或單獨行動,或集體行動,開展實踐活動。
    一、選出班會小主持人四名,到各組了解情況后,將班會的流程設(shè)計好。準(zhǔn)備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放,營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。
    二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學(xué)里教美學(xué)的教授參加,對學(xué)生的研究成果進(jìn)行評價。
    三、班會上學(xué)生用自己的方式展示成果。
    四、請學(xué)生自由上臺發(fā)言,談自己參加此次活動后的感受。
    五、家長自由發(fā)言。
    六、師小結(jié)寄語。
    1、個人評價。
    2、小組評價。
    反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”活動前的準(zhǔn)備重要,某種意義上說,活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來,教師的組織能力也就能在認(rèn)真的總結(jié)反思中得到提高。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十一
    《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點,扮作旅游大使,有條理地向大家宣傳、介紹。
    在第五單元里,同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文,也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力,但如何有條理地,用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽,還需要老師有效的引導(dǎo)。
    這次口語交際的話題是《旅游大使》,本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。
    1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料,提高搜集、分析資料的能力,了解一些有關(guān)古跡或景點的知識。
    2、通過播放課件,創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
    3、在交際過程中通過聽、說、評等方式,力求讓每個學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
    1、通過搜集、整理、分析資料的過程,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
    2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
    3、理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
    4、在交流中,學(xué)會傾聽,并能獲得知識,感受樂趣。
    1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍,及如何靈活應(yīng)用知識,將知識轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
    2、繪制旅游線路示意圖,并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。
    通過理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。
    1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識,自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀;搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
    2、教師自制多媒體課件。
    教學(xué)時間:一課時。
    一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍,激發(fā)交流興趣。
    1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片,讓學(xué)生說說是哪一處?!鞠炔ゼ亦l(xiāng)的,再播全國的?!?。
    2、說說你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
    師過渡:我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān),請同學(xué)們打開書127頁。
    二、學(xué)生自讀導(dǎo)語,明確要求。
    (一)、話題內(nèi)容。
    1、指名讀導(dǎo)語,其他同學(xué)想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。
    2、生說,師板書:當(dāng)旅游大使,說名勝談風(fēng)景。
    3、理解“讀萬卷書,行萬里路”這個成語的意思?!拘稳輰W(xué)問淵博,見多識廣。】。
    師引導(dǎo):也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識,也要有生活知識,把書中學(xué)到的或搜集到的知識與觀察實踐得到的知識結(jié)合起來。
    (二)、交流要求。
    1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖,有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說話速度、語調(diào)要恰當(dāng)。
    2、運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點,使人信服。
    (三)、活動評價。
    1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說話的速度、語調(diào)是否適當(dāng)。
    2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點,使人信服。
    三、組內(nèi)交流。
    1、自由組成“旅游團(tuán)”,給自己的旅游團(tuán)起個名字。
    3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”,代表本組在全班交流。
    四、展示交流,評選最佳“旅游大使”
    4、評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾!
    五、活動小結(jié)。
    1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。
    2、被評為最佳“旅游大使”有何感想?
    六、課堂小結(jié)。
    “讀萬卷書”和“行萬里路”,是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”,不“行萬里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”,不“讀萬卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來,知識才能化為力量,書本才能變成財富。所以,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,提高自己的綜合素質(zhì)。
    七、拓展練習(xí):交際主題相同的同學(xué)組成合作小組,將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報。
    板書設(shè)計:
    口語交際:旅游大使。
    當(dāng)旅游大使,說名勝談風(fēng)景。
    讀萬卷書,行萬里路。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十二
    1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學(xué)生的審美情趣。
    2、學(xué)會簡單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。
    3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。
    感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
    剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
    2課時。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示剪紙圖案,引導(dǎo)欣賞。
    2、上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    (一)、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
    (二)、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
    1、出示背景圖,聯(lián)系生活體會、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
    2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
    3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙,引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。
    (三)、自主設(shè)計剪紙圖案。
    1、引導(dǎo)思考:打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
    2、設(shè)計創(chuàng)造。
    (四)、“做一做”、“議一議”練習(xí)。
    (五)、展示作品,自評、互評。
    (六)、我的收獲。
    我學(xué)會了()種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。
    1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣,陶冶美的情操。
    2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
    3、讓學(xué)生了解什么是臉譜,它有什么作用。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。
    了解特點、動手操作。
    各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品。
    :1課時。
    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
    錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    (一)、什么是臉譜。
    1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
    2、臉譜在戲曲表演中的作用。
    (二)、想一想:把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
    1、小組進(jìn)行討論。
    2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
    我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表()的性格。
    黑色代表()的性格。
    白色代表()的性格。
    金色、銀色代表()。
    (三)、試一試:你想親手畫一個臉譜嗎?
    1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
    2、構(gòu)思或觀賞例樣,說說打算畫一張什么樣的臉譜。
    (四)、說一說:你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?
    (五)、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的()、()。
    我自己設(shè)計制作了()個臉譜。
    三、活動延伸。
    1、畫一畫。
    2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?
    1、欣賞過程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
    欣賞品位、激發(fā)興趣。
    圖片、樣本、繩。
    2課時。
    一、談話激趣。
    1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
    2、介紹小知識。
    (1)、什么是中國結(jié)?
    (2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
    (3)、中國結(jié)的特點。
    二、說一說:
    1、播放音樂,欣賞圖片。
    2、談欣賞后的感受。
    這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?
    三、做一做:
    1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)。
    2、展示作品。
    3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
    引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計?
    四、我的收獲。
    我對自己的作品(),因為()。
    五、活動延伸。
    “試一試”:我的得意之作。
    1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護(hù)樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。
    2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
    讓學(xué)生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識。
    風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
    2課時。
    一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣。
    1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。
    2、設(shè)疑:樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
    二、想一想:測試需要哪些工具?
    1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。
    2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
    3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
    三、測一測。
    1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
    以小組為單位分工協(xié)作。
    2、樹對風(fēng)速有影響嗎?
    將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
    三、說一說:
    1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
    2、我的收獲:今天的活動使我了解了……。
    活動中我對自己最滿意的是……。
    四、活動延伸:
    2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報告。
    1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
    2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    3、在活動中,使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
    培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    表格、圖片、筆、資料、錄像。
    1課時。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、引導(dǎo)觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動物失去棲息地……。
    2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?
    二、讀一讀。
    1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
    3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?
    三、做一做。
    1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
    2、推選“”,在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
    3、比一比,評出“最佳”。
    4、環(huán)保知識競賽。
    四、寫一寫。
    把你收集到的資料整理后填入表格中。
    五、議一議。
    1、四人小組,大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
    2、匯報結(jié)果。
    3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴(yán)重影響。
    4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見解。
    六、想一想。
    1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?
    2、假如森林從地球上消失了,沒有森林的世界將會是什么景象?
    3、我能為保護(hù)森林做些什么呢?
    4、我的收獲:
    在今天的活動中,我有()點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示,畫在下面的荒山上吧。
    七、活動延伸。
    1、做一做:讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報吧!
    2、評一評:你們的小報制作好了嗎?快拿出來,給大家看看吧!
    案例3生活中的廣告。
    1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
    2、通過調(diào)查研究,使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
    3、通過廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對廣告的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
    收集廣告材料。
    :1課時。
    一、談話導(dǎo)入:
    小朋友,你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
    二、交流。
    2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點,你還知道哪些廣告形式,說給同學(xué)聽。
    3、小組討論。
    4、代表匯報討論結(jié)果。
    5、小結(jié)。
    三、查一查。
    1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
    四、匯報交流。
    1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:
    廣告形式名稱。
    特點。
    適合宣傳的內(nèi)容舉例。
    2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。
    3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認(rèn)識。
    4、師生小結(jié)。
    五、總結(jié)延伸。
    (1)做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
    (2)征集廣告詞:
    為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞,看誰設(shè)計得最精彩。
    1、了解廣告的基礎(chǔ)知識,掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
    收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
    :1課時。
    一、導(dǎo)入。
    1、觀察背景資料中五幅廣告圖。
    小組討論:看了這些廣告圖,你能體會出它們要表達(dá)的意思嗎?
    二、交流。
    1、互相說說知道的廣告類型。
    3、分組調(diào)查。
    引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,設(shè)計調(diào)查表,討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容,了解廣告的類型。
    4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。
    5、小結(jié):
    想到的廣告類型記錄下來:
    類有。
    類有。
    類有。
    三、設(shè)計廣告。
    寫一寫:現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了,請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。
    1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
    3、小組交流,互相評價。
    4、展示學(xué)生作品,評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。
    四、活動延伸。
    做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計一個有新意的廣告,并說明你的想法。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十三
    教學(xué)背景分析:。
    水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng),而且,還能給我們補充許多微量元素。同時,它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤,使人們得到藝術(shù)的欣賞,美的享受?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女,家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣,通過和學(xué)生討論商量,我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動課主題。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片,獲得感性的`認(rèn)識。掌握基本的拼盤制作方法。
    2、體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。
    3、讓學(xué)生親自動腦動手參加實踐,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。
    4、通過水果拼盤制作比賽活動,提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。
    5.樹立為社會服務(wù)的意識和競爭意識及公正評判意識,體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。
    教學(xué)重點:
    掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。
    教學(xué)難點:
    樹立為社會服務(wù)的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    各種水果,對水果進(jìn)行加工用的工具(刀、砧板),各種盤,范作。
    教學(xué)過程:
    一、搜集資料和圖片。
    1.搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料,整理資料。
    2.觀看制作水果拼盤的影碟。
    3.小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。
    二、制作水果拼盤。
    1.欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。
    2.分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動,并討論給作品取名。
    3.各小組代表介紹作品。
    4.進(jìn)行投票評選活動。
    5.談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕ā?BR>    三、評價(自我評價、互相評價)。
    四、總結(jié)。
    以和為貴綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計篇十四
    廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開展了“你對廣告知多少”活動。
    1.通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點。
    2.通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
    3.通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
    1.準(zhǔn)備階段。
    1)主題的選定:
    我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容,請同學(xué)們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。
    (1)廣告的歷史與發(fā)展。
    (2)清理不法廣告小組。
    (3)廣告的利與弊。
    (4)設(shè)計廣告語。
    (5)我最喜歡的廣告。
    (6)廣告趣聞。
    (7)我的廣告夢——廣告演繹小組。
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長,分工合作,然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題,進(jìn)行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論,評出最切實可行的一份計劃書,完成他們的實踐活動。
    3)做好器材準(zhǔn)備(相機、攝像機、錄音機等)。
    2.實施階段。
    1)分組調(diào)查訪問(激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程)。
    (1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。
    (2)采訪人們對廣告的認(rèn)識情況,并作好記錄。
    2)收集資料。
    指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點等。
    3.整理交流。
    1)教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。
    2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。
    4.匯報交流。
    就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等)。
    認(rèn)真聽取別人的匯報后,說一說自己的收獲及困惑,對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。
    “生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇?!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。
    廣告對學(xué)生來說并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說廣告,寫廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來,并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的獨特見解與感受。本設(shè)計還想通過這次的習(xí)作活動,告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
    1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報活動成果,大家共同分享喜悅。
    2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實踐活動中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
    作文實踐活動寫作指導(dǎo):30分鐘。
    學(xué)生作文:30分鐘。
    1.激趣導(dǎo)入,點明目的。
    (1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
    1.味道好極了。(雀巢咖啡)。
    2.飲可口可樂,萬事如意。(可口可樂)。
    3.只溶在口,不溶在手。(m&m巧克力)。
    4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)。
    5.不打不相識(打印機)。
    (2)在現(xiàn)今社會,廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無論是在各類傳播媒體中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個擁擠的世界再添一道獨特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個星期,我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動,我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷,調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動中的點點滴滴,用我們手中的筆,抒寫各自的精彩。(板書課題)。
    2.拓展思路,自由表達(dá)。
    (1)下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊,你想說些什么?(小組內(nèi)討論)。
    (2)匯報寫作內(nèi)容。(出示綜合實踐活動收集到的相關(guān)材料)。
    例如:
    *設(shè)計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。
    *我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。
    *廣告的利與弊小組:學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。
    *清除不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動情況。
    3.出示要求,自擬題目。
    請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材,可以寫活動中發(fā)生的事情,可以寫自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩V告的看法,也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫什么就寫什么,文體不限,題目自擬。
    4.自主擬題。
    5.匯報題目,評選優(yōu)秀。
    (2)大家評議,評選最精彩的題目,予以激勵。
    通過剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。