總結定義及作用要寫一篇較為完美的總結，可以參考一些優(yōu)秀的總結范文和寫作技巧。小編為大家收集了一些成功的總結范文，供大家借鑒參考。
高三英語教學工作總結篇一
20xx—20xx學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
高三英語教學工作總結篇二
20xx年—20xx學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：
本屆高復班學生xx年年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從xx年年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。xx年年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高三英語教學工作總結篇三
高補上學年的教學就這樣在忙忙碌碌中結束了，每次教高三都有不同的感受，都會遇到新的挑戰(zhàn)，也會學到很多新的東西，也在高三教學中摸索著，探尋著更好的教學方法，努力去找到一個更準確的方向，一條更好的路。經(jīng)過和學生共同奮斗的這一年，確實有些方面值得總結，也有很多方面值得反思。
對于20xx年貴州英語高考試題，專家給出的評論是：“總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個原則：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?！蓖ㄟ^認真比較近三年的高考試題，我也切身體會到了這一點。
完形填空：完形或許是高考當中的得分最難的一道題，要想高考考一個不錯得分數(shù)，必須要做好完型填空。從08年到09年,再到今年的myolderbrother。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比較強。從整個語篇上來把握主旨大意，理解作者意圖依然是對學生考查的重點、如果不能理解整篇文章作者的意圖，就會出現(xiàn)平時練習時學生們經(jīng)常出現(xiàn)的，一錯錯一片，思路與作者完全相反。08，09年側重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少，側重于故事情節(jié)，拿點開始引入，點引入，然后線串接，故事性更強，講的是兩兄弟幼小甚好，長大吵鬧，哥哥遠走定居加勒比海小島，后來書信交往，又重歸于好。
閱讀：這部分在考試所有題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇能力，國家教育部的大綱說得更明確，希望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告，各種不同文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看，體裁越來越廣泛，詞匯量也越來越大，話題也越來越新。今年的5篇閱讀，a篇為紀念文寵物狗brownie的故事；b篇為夾敘夾議文旅行作家的故事；c篇為議論文中國山地滑雪場；d篇為廣告文章；e篇為議論文關于語言文字的形成及詩歌文學對文字的精妙使用。內(nèi)容涉及到健身場地，網(wǎng)絡百科全書，孩子與父母的和諧相處等，應該說和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關的。
作文：高考在書面表達上一向是貼近學生生活的，容易表達所敘述的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關于情景作文，今年是要求寫一封書信，內(nèi)容是假設你是李華，你的美國筆友peter表示希望來中國教書。你?，F(xiàn)在需招聘外教，請給他寫封信，告知招聘信息。內(nèi)容主要包括：
1、教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英語等。
2、授課對象：高中生（至少三年英語基礎）。
3、工作量：每周14學時。
擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問（advisor。避開考查應用文體的格式，而是側重對考生語言運用能力、表達能力以及邏輯思維能力的考查，這似乎是近幾年的一種命題趨勢。這些描述性文章難度不大，但要想寫出彩需要真功夫，要使用較復雜的語言結構和較高級的詞匯才能獲得高分。關于開放作文，今年的邀請外教。開放式作文需要考生不僅有一定的語言能力，還要有一定的發(fā)散思維能力，并能把學習與現(xiàn)實生活結合起來。這或許也是今后的考查趨勢。
詞匯：詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考查，但所有題型中都離不開詞匯。十二月，兩周，提醒，睡醒，水桶，…、醫(yī)學的，既有常規(guī)詞匯，也有較偏詞匯。顯而易見，英語詞匯量的增加是一個趨勢。
雖然，在高三的復習中，我們老師也幫助學生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。但是，我覺得對于詞匯的積累，我們應該更加系統(tǒng)化，語境化，不能只是讓學生簡單的記住單詞，如果這樣，在很短的時間之后，學生就很容易忘記。所以如果時間允許的話，對于單詞，尤其是考試說明上的單詞，我們老師應該有針對性的講解它們使用的語境，否則，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來背去，這樣結果是一個個孤立的單詞，不能變成靈活的語言。除此之外，我們可以看到，在整個英語高考當中各項能力都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說明閱讀的能力是最重要的。在高三教學中，我們也通過做大量的閱讀和完形來提高學生的能力，也通過作四級閱讀來拓寬他們的知識面。但是，如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細一點就更好了。我們應該選擇更貼近學生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應該更多的選擇那種文章通過做題，可以讓學生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面，如何避免中文式的英語始終是我們所探討的問題，而大量的背誦模仿是關鍵，這一點，我想我們還做得不夠。
在高三的英語學習中，寫作似乎永遠是學生最頭疼的一件事情，不愿寫，沒什么可寫，不知怎么去寫。所以對于每次的作文，我必然會做到全批全改，也盡可能做到給更多的學生面批，然后匯總所有的問題，分類講解，之后，帶著學生一起總結，寫這種類型的文章，需要有哪些套路，讓學生明白以后寫這種文章，應該從哪切入，使用哪些結構會得高分。除了這些日常的講解和練習之外，我更多的建議學生能加強相互之間的交流，每次作文練習之后，我會挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流，此外，我還會鼓勵他們課下的交流，在面批作文的時候，我會把幾個人的作文放在一起，然后讓學生們自己對比，看看別人的哪個句式用得好，哪個詞語更準確，自己哪方面描述得更好，這樣相互學習交流，有助于大家的提高。而且，學生之間相互的講解，有些時候，要比老師講解的角度更好，更容易接受。所以學生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個很好的單詞，都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個“好句子本”，用來積累好句子。這樣一年下來，有時候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能銘記在心。在高考前，每個人都會總結出自己比較擅長使用的句子，它們會很夸張的把那些句子叫作“高考英語15句”“高考寫作12句”，不管怎樣，在不斷的交流中，學生可以看到，好的句子每個人都可以寫出來，這樣他們都很愿意去主動寫作文，去多背單詞背句子，更希望自己寫的句子能夠成為別人“高考句式”中的一個，有了動力去練習，作文自然就能提高。
首先，《新課程標準》要求高中學生詞匯量達到3500左右，從近幾年的高考試題也可以看出，詞匯確實在不斷的增加，這就要求學生在平時的英語學習中，不斷地積累詞匯。其次，《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”由此可見，新課標已經(jīng)把英語作為一種語言素質(zhì)和技能，所以對于學生英語的考查就不是單純的語法，而是使用的能力。要求學生知道并掌握在什么樣的語境，說什么樣的話，使用什么樣的語氣，選用哪些單詞。現(xiàn)在的高考題，哪怕是一道單選，都會創(chuàng)設一種語境，更不用說完形和閱讀了。所以，我們要培養(yǎng)學生在具體語言情景下，準確自如使用英語的能力。
綜上所述，高三這一年，我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的很多不足。在以后的教學中，我會不斷向其他老師學習，依據(jù)新課標的理念，積極的為學生創(chuàng)設語言運用的真實情境，培養(yǎng)學生的語言應用能力，幫他們將語言的學習與解決實際問題密切結合。我會為此而不斷努力的！
高三英語教學工作總結篇四
本學期是高中最后一學期，時間短，任務重。這學期，我繼續(xù)在高三的4班和12班教英語。這學期，作為一名高三英語教師，我認真踏實地做好了教學工作，把大部分時間都花在了學習和研究新題型上，準備高考?；仡欉^去的半年，不僅忙碌，而且充實，還有許多地方值得總結和反思。現(xiàn)將高三這半年的英語教學工作總結如下，以促進和改進。
半年后，一輪審查幾乎結束。第一輪檢討是按照高三小組的安排進行。同時，它充分體現(xiàn)了英語學科的特點，主要強調(diào)“一個理解”，即“以話題為主線，以詞匯為根，以實施為基礎”。具體做法是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考試題和模擬題）中同一話題的語言材料，進行有效組合，細化學習計劃，增強學生英語學習的話題意識。在這個過程中，我們應該注意詞匯的積累和同一話題下的表達，并通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后記憶、詞匯競賽、特殊寫作等方式關注詞匯的實施。
第二輪復習是最重要的。這輪復習對學生的綜合技能進行了全面的訓練。學生能否取得好成績?nèi)Q于這輪復習。這輪復習主要是針對高考試題的專項復習（聽力、單選、格式塔、閱讀、糾錯和書面表達）以及綜合培訓。在這一輪的復習中，重點研究了近年來高考英語試題，明確了備考方向。復習和準備的重點是加強學生對文本語境的語義理解，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。第二輪復習側重于英語的主要知識，強調(diào)“兩種技能”的培養(yǎng)，即閱讀和完成。在這一階段，我們主要按照選擇完形填空的思路編寫學習計劃，用不同的文章體裁和不同的閱讀技巧來填補空白，從而使學生的訓練任務清晰，突出重點。堅持學習和實踐，引導學生在實踐中學習，在錯誤中學習，在結論中實現(xiàn)。優(yōu)等生主要做好思維引導和思維矯正工作，重點生主要做好練習抽查和個別輔導工作，期望生主要找出各自的關鍵問題，重點實施詞匯記憶和擴大多義。
三輪復習只關注試卷上的講座。按照“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系上一次試卷中的問題，充分利用金山詞霸、牛津高級詞典等資源制作講座課件，一節(jié)課突出一個小話題，一節(jié)課解決一類問題。講座的重點是錯誤問題、熱門話題、典型問題和解決問題的方法。高三復習期間，有很多測試和練習，還有很多相關的講座。如何做好講座，對于增強教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有重要意義。在講評課教學中，我們做到了“三個自覺”，把握了“三個理念”?！叭齻€自覺”是：認真、科學地分析試卷數(shù)據(jù)結構，認真統(tǒng)計學生答題情況，在前兩個基礎上認真準備講課和評價課程。例如，對于那些大多數(shù)學生回答正確而只有少數(shù)學生或個別學生回答錯誤的試題，老師不需要多說。他們根據(jù)知識點或性質(zhì)對錯誤范圍廣泛的問題進行分類，并分析和解釋每種類型的典型問題&“三個想法”是一種。學生應善于理解命題思想。如果學生在考試中能正確理解命題者的意圖，他們就不會鉆角了。正確把握回答方向。其次，要努力掌握答案的思路。在評價過程中，讓學生了解答題的基本思路，逐步掌握答題的基本方法和技巧。同時，杜絕學生在回答問題時可能出現(xiàn)的錯誤觀念。一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析錯誤的原因并從中吸取教訓。第三，善于拓寬知識面。為了使學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握每道題的相關資料，教師在發(fā)表評論時，可以將這些問題作為問題的根源，從試題的深度和廣度上進行延伸，加強知識的縱向和橫向聯(lián)系，總結并增加知識的吸收。當然，每次檢查后及時評論是非常重要的。隨著時間的推移，學生們對懷疑的擔憂會減弱。
經(jīng)過這學期的教學，我對高三的教學有了一些思考。
（1）高考試題的新穎性和差異性特點，以及注重段落和文本的理解和運用，要求教師注重學科基礎知識的系統(tǒng)化，注重跨學科知識的培養(yǎng)技能和基本技能。
（2）要真正了解高考大綱和高三學生高考能力考試的要求，就必須在復習教學過程中去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間來講解知識材料h緩慢的結果。
（3）高考英語的大趨勢要求高中教師不斷收費，迅速提高綜合素質(zhì)，同時研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對高三學生備考有很大幫助準備考試。
簡而言之，今年我收獲了很多。我會和學生一起成長和提高，我會繼續(xù)努力學習。
高三英語教學工作總結篇五
高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班?，F(xiàn)將工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（3）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
（4）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。
通過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！
高三英語教學工作總結篇六
本文是百分網(wǎng)小編為大家提供的高三英語教學總結范文二篇，希望對大家有所幫助!
2015年-2016年上學期，本人這學期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學工作，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié)。在教學方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平。現(xiàn)在把教學工作詳細總結如下：
首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不同，每節(jié)課在準備的時候都要有所側重，對于四班不僅要強調(diào)基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。
第二，認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學過的語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。
第三，細心批改作業(yè)，通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經(jīng)驗。 及時的批改每天的'作業(yè)，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和經(jīng)驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自己的教學水平。
第五，對于一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等，幫助他們更好的學習高一的英語課程。
第六，經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。
通過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高.
作為一名老英語教師，我深知自己成績的取得，與自己的不斷進取學習分不開，更與領導、同事的支持與幫助分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者。
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續(xù)擔任高三(4)、(12)班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。
一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復習是最重要的.這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結構;認真統(tǒng)計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三英語教學工作總結篇七
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結如下：
認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，構成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維本事。
根據(jù)學生的具體情景，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎上，再經(jīng)過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個年度第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。
前半個年度，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半年度則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是十分有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。所以，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的'用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每一天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一齊探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自我的關愛，以更足的信心投入到學習當中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有進取的指導意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。
高三英語教學工作總結篇八
本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
本學期本人繼續(xù)擔任高三年級普通班高三(5)班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入a班，所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。幾乎所有學生都感到學習英語都是異常難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習異常頭疼。教師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情景才得以改觀。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習資料是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些資料的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時復習中把高中英語復習語法項目中的十三個專題適當融合進去。經(jīng)過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是高中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總復習》，認認真真地把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習興趣，英語聽力也有必須的提高。
課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了自我的眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評，這種做法能夠在必須程度上鼓舞了學生的英語學習的進取性。
進取聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網(wǎng)站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
以上只是對自我過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自我，進取地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力!
高三英語教學工作總結篇九
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的.聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。20xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高三英語教學工作總結篇十
高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。本人擔任三個班的英語教學任務，又是教研組長，深感任重道遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結上屆工作經(jīng)驗的同時，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
一．在2xxx年暑假期間，積極與其他老師交流，結合我教班學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，其中注意到高考提前一個月的嚴峻事實，做了相當多的預測措施。計劃如下：
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三上，下兩本書的教學任務（下冊為學生自讀課本，要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃在20xx年3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學和復習任務，并進行階段性測試（月考）。從而進入了總復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致從上學期第八周至下學期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的3月中下旬至4月底或5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接提前到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
1．應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的讀報時間進行校園廣播網(wǎng)的聽力訓練或測試 ，作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ，抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度.第一階段的復習是應引導老師重視高三上、下冊(因無論從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱十分吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力)，并以此為訓練基礎。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解，設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2．以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“與名師對話”為主，第二輪以全程優(yōu)化設計為主，復習內(nèi)容為:詞語搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力.內(nèi)容如下:
1.聽力題.30分 第一輪充分利用每周二、四、六的讀報時間進行聽力練習，第二輪將聽力時間改在下午進行，與高考時間同步。材料以畢業(yè)班總復習為主，各地重要試卷的聽力題為輔。
2.單項填空.15分 (每周一節(jié))其特點為:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空.30分 (每周二節(jié))主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:
從上下文的角度來分析;
從詞匯的意義和用法的角度來分析;
從邏輯推理，常識等的角度來分析;
從慣用法和固定搭配的角度來分析;
從文章的中心句，關鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解.40分 (每周二節(jié))選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀填空.10分 (每周一節(jié))集理解與技能的題型。應及時總結常見的填空類型，明確其設計空格的特點，如概括型、細節(jié)型等。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。可以從月考一開始進行嚴格把關，要求書寫一定工整規(guī)范，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達.25分 (每周一節(jié))每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔(21-25)分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行聽讀訓練，保證每周一節(jié)聽力課及每周二、四、六早讀校園廣播網(wǎng)的聽力專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向學生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領會其中的精神。如20xx年的高考七大趨勢中的縮短試卷長度，留出學生思考問題的時間。
對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！
有了以上比較周密的措施，使全組英語老師對本屆英語教學工作有了總體思路，而非走一步算一步，亂了陣腳。大家堅定信心，團結協(xié)作，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績。
總之，有科學的計劃，有認真、負責的工作態(tài)度，有鉆研精神，搞好高三教學是可能的。盡管高考成績還未公布，但是我們有信心學生的英語成績不會差。
高三英語教學工作總結篇十一
根據(jù)近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學任務（要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃10月份完成課程教學和并進入第一輪復習任務，全組老師經(jīng)過認真研究及篩選，選出適合學生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學進度及計劃，并進行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
1.應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試 ,作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2.以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專項訓練為主，復習內(nèi)容為：詞語搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，注意同位語從句高考說明中已明確不考）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調(diào)句，簡單句，復合句；加強了現(xiàn)在完成進行時、將來進行時機虛擬語氣的練習（高考說明中已明確要考）
1.語音音標選擇：題型進行了兩次調(diào)整
2.單項填空。15分其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主要是測試學生綜合運用語言的能力。應引導學生從以下角度來分析：
從上下文的角度來分析；
從詞匯的意義和用法的角度來分析；
從邏輯推理，常識等的角度來分析；
從慣用法和固定搭配的角度來分析；
從文章的中心句，關鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達。25分 （每周一節(jié)）每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
開發(fā)學生的綜合思維能力
本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
1.堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向學生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
根據(jù)陜西高考題型的確定，結合我校學生實際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學生進行針對性的強化訓練。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領會其中的精神。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！
高三英語備課組是一個有目共睹的團結、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學生在高考中英語成績優(yōu)秀而努力拼搏著。人人都積極踴躍地接受所分配的任務，從沒有推諉，并按時按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務，毫無怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領導下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個和諧的集體是我們英語備課組順利完成各項工作、提高學生英語成績不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結，為今后在教學中取得更大的進步而努力。
高三英語教學工作總結篇十二
轉瞬一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)我對本期教學情景作如下總結：本學期學校安排我教高三（2）班和（6）班，經(jīng)過一個學期的教學，有不少方面值得總結和反思。下頭我就根據(jù)平時的教學和其他方應對高三的這兩個班級的工作進行簡要的總結和反思：
我認為，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對性地教對教學成功與否至關重要。第一次帶高三段的學生，如何有效地進行高考復習變成了教學上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，哪些是高考的重點，哪些是高考中不要求的都不是異常的清楚。所以為了能夠掌握高考中對英語這門課程的要求，我認真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷。總的來說，感受最深的兩點是：高三英語教學比起高一、高二，難度更大，課堂資料更加充實，需要更好地把握課堂時間，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)；要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下頭從備課和教學兩方面來談談這些方面的感想。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。本學期英語組采取的是團體備課。在個人鉆研教材的基礎上加強團體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。這對于我們這種新教師來說，能夠學習，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點。課堂上盡量激發(fā)學生的學習興趣，使每一位學生都能參與課堂教學。課后寫好每堂課的教學反思，不斷總結優(yōu)缺點。我還盡量抽出時間去學校經(jīng)驗豐富的老教師那聽課，總結閃光點，借鑒教學方法。
要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識?！白層斡菊叩剿腥??！边@是交際語言教學論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學活化為實際，我的做法是：1）建立“課前分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍，導入新課的資料。2）適當讓學生表演對話或課文資料。對近期所學資料，布置學生課后進行討論排練然后再搬上課堂表演。3）定期舉辦英語課活動，充分調(diào)動學生開口參與交際的進取性。
培養(yǎng)學生的自學本事。僅有經(jīng)過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。另外，自學本事的提高還得益于學生課外很多的獨立的閱讀，于是高一就要求學生盡量買本英漢詞典作為工具書，培養(yǎng)他們勤查字典。
激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。我的做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的地講解一些西方背景知識和趣事。課后我還多和學生交流接觸，了解學生的需要，這樣就極大的拉近了我們和學生的距離，也同時極大的提高了學生參與性與進取性。
點石成金，自主學習。眾所周知，點石成金的智者與農(nóng)夫的故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點金術”，為的是日后家里或別人需要時能點出金子來。其實，學生上學，不僅僅是為了學知識，更重要的是學習和掌握“點金術”，也就是學習策略。學習策略是提高學生學習效率、發(fā)展學生自主學習本事的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程。古人云：授人以魚，不如授人以漁。所以，我們的英語教師不應當是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生記憶單詞的策略，指導學生構建自我的學習策略，為終身學習打下基礎。在課堂教學過程中，教師應當是教練員、資源供給者、激勵者和觀眾，把課堂還給學生。因為“外語是學生學會的，而不是教師教會的?！?BR> 本學期不少學生在英語學習的大部分環(huán)節(jié)取得了提高，也增強了信心。但也有一些學生在進行speaking這一塊時不太樂意開口；還有就是對英語學習成績不大好的學生的提高還有待進一步探究。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位教師的指導下，取得更好成績。
高三英語教學工作總結篇十三
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用，高三英語教學工作總結。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照"突出語篇、強調(diào)應用，注重交際"這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成，工作總結《高三英語教學工作總結》。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的`方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結合，一周考練，一周講評?？偨Y得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在09年高考中取得更好的成績。
高三英語教學工作總結篇十四
寫好總結,須從以往的工作實際出發(fā),可養(yǎng)成調(diào)查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的高三英語教學工作總結，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008 年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元，教師工作總結《高三英語教學工作總結》。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(2008年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、，。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、，。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三英語教學工作總結篇十五
本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學不久的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲。
引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結，寫出教學反思，肯定本節(jié)課成功的'地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，我在這學期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
高三英語教學工作總結篇十六
這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優(yōu)秀(120分)檔次，并且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語異常難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(2008年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經(jīng)過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高。
課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語本事。
課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
高三英語教學工作總結篇十七
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（2008年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
高三英語教學工作總結篇十八
本學年，我擔任高三年級(4),(8)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老高三教師請教，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進我以后的教學工作更上一層樓。
每一天都認真?zhèn)湔n，不打無準備之戰(zhàn)。我針對我兩個班學生英語水平的不同，從訓練學生認讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的內(nèi)容，課后及時對該課做出總結，寫好復習教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
平時虛心請教其他老師，尤其是長年都高三的的老師。在教學上，有疑必問。在各個模塊的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
堅持每天利用多媒體播放英語聽力，每天要求學生閱讀文章不少于兩篇。
經(jīng)過一年的努力，每一次的考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這一學年的教學成果。我明白，這并不是最重要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
高三英語教學工作總結篇一
20xx—20xx學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
高三英語教學工作總結篇二
20xx年—20xx學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：
本屆高復班學生xx年年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從xx年年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。xx年年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高三英語教學工作總結篇三
高補上學年的教學就這樣在忙忙碌碌中結束了，每次教高三都有不同的感受，都會遇到新的挑戰(zhàn)，也會學到很多新的東西，也在高三教學中摸索著，探尋著更好的教學方法，努力去找到一個更準確的方向，一條更好的路。經(jīng)過和學生共同奮斗的這一年，確實有些方面值得總結，也有很多方面值得反思。
對于20xx年貴州英語高考試題，專家給出的評論是：“總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個原則：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?！蓖ㄟ^認真比較近三年的高考試題，我也切身體會到了這一點。
完形填空：完形或許是高考當中的得分最難的一道題，要想高考考一個不錯得分數(shù)，必須要做好完型填空。從08年到09年,再到今年的myolderbrother。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比較強。從整個語篇上來把握主旨大意，理解作者意圖依然是對學生考查的重點、如果不能理解整篇文章作者的意圖，就會出現(xiàn)平時練習時學生們經(jīng)常出現(xiàn)的，一錯錯一片，思路與作者完全相反。08，09年側重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少，側重于故事情節(jié)，拿點開始引入，點引入，然后線串接，故事性更強，講的是兩兄弟幼小甚好，長大吵鬧，哥哥遠走定居加勒比海小島，后來書信交往，又重歸于好。
閱讀：這部分在考試所有題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇能力，國家教育部的大綱說得更明確，希望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告，各種不同文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看，體裁越來越廣泛，詞匯量也越來越大，話題也越來越新。今年的5篇閱讀，a篇為紀念文寵物狗brownie的故事；b篇為夾敘夾議文旅行作家的故事；c篇為議論文中國山地滑雪場；d篇為廣告文章；e篇為議論文關于語言文字的形成及詩歌文學對文字的精妙使用。內(nèi)容涉及到健身場地，網(wǎng)絡百科全書，孩子與父母的和諧相處等，應該說和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關的。
作文：高考在書面表達上一向是貼近學生生活的，容易表達所敘述的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關于情景作文，今年是要求寫一封書信，內(nèi)容是假設你是李華，你的美國筆友peter表示希望來中國教書。你?，F(xiàn)在需招聘外教，請給他寫封信，告知招聘信息。內(nèi)容主要包括：
1、教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英語等。
2、授課對象：高中生（至少三年英語基礎）。
3、工作量：每周14學時。
擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問（advisor。避開考查應用文體的格式，而是側重對考生語言運用能力、表達能力以及邏輯思維能力的考查，這似乎是近幾年的一種命題趨勢。這些描述性文章難度不大，但要想寫出彩需要真功夫，要使用較復雜的語言結構和較高級的詞匯才能獲得高分。關于開放作文，今年的邀請外教。開放式作文需要考生不僅有一定的語言能力，還要有一定的發(fā)散思維能力，并能把學習與現(xiàn)實生活結合起來。這或許也是今后的考查趨勢。
詞匯：詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考查，但所有題型中都離不開詞匯。十二月，兩周，提醒，睡醒，水桶，…、醫(yī)學的，既有常規(guī)詞匯，也有較偏詞匯。顯而易見，英語詞匯量的增加是一個趨勢。
雖然，在高三的復習中，我們老師也幫助學生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。但是，我覺得對于詞匯的積累，我們應該更加系統(tǒng)化，語境化，不能只是讓學生簡單的記住單詞，如果這樣，在很短的時間之后，學生就很容易忘記。所以如果時間允許的話，對于單詞，尤其是考試說明上的單詞，我們老師應該有針對性的講解它們使用的語境，否則，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來背去，這樣結果是一個個孤立的單詞，不能變成靈活的語言。除此之外，我們可以看到，在整個英語高考當中各項能力都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說明閱讀的能力是最重要的。在高三教學中，我們也通過做大量的閱讀和完形來提高學生的能力，也通過作四級閱讀來拓寬他們的知識面。但是，如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細一點就更好了。我們應該選擇更貼近學生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應該更多的選擇那種文章通過做題，可以讓學生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面，如何避免中文式的英語始終是我們所探討的問題，而大量的背誦模仿是關鍵，這一點，我想我們還做得不夠。
在高三的英語學習中，寫作似乎永遠是學生最頭疼的一件事情，不愿寫，沒什么可寫，不知怎么去寫。所以對于每次的作文，我必然會做到全批全改，也盡可能做到給更多的學生面批，然后匯總所有的問題，分類講解，之后，帶著學生一起總結，寫這種類型的文章，需要有哪些套路，讓學生明白以后寫這種文章，應該從哪切入，使用哪些結構會得高分。除了這些日常的講解和練習之外，我更多的建議學生能加強相互之間的交流，每次作文練習之后，我會挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流，此外，我還會鼓勵他們課下的交流，在面批作文的時候，我會把幾個人的作文放在一起，然后讓學生們自己對比，看看別人的哪個句式用得好，哪個詞語更準確，自己哪方面描述得更好，這樣相互學習交流，有助于大家的提高。而且，學生之間相互的講解，有些時候，要比老師講解的角度更好，更容易接受。所以學生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個很好的單詞，都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個“好句子本”，用來積累好句子。這樣一年下來，有時候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能銘記在心。在高考前，每個人都會總結出自己比較擅長使用的句子，它們會很夸張的把那些句子叫作“高考英語15句”“高考寫作12句”，不管怎樣，在不斷的交流中，學生可以看到，好的句子每個人都可以寫出來，這樣他們都很愿意去主動寫作文，去多背單詞背句子，更希望自己寫的句子能夠成為別人“高考句式”中的一個，有了動力去練習，作文自然就能提高。
首先，《新課程標準》要求高中學生詞匯量達到3500左右，從近幾年的高考試題也可以看出，詞匯確實在不斷的增加，這就要求學生在平時的英語學習中，不斷地積累詞匯。其次，《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”由此可見，新課標已經(jīng)把英語作為一種語言素質(zhì)和技能，所以對于學生英語的考查就不是單純的語法，而是使用的能力。要求學生知道并掌握在什么樣的語境，說什么樣的話，使用什么樣的語氣，選用哪些單詞。現(xiàn)在的高考題，哪怕是一道單選，都會創(chuàng)設一種語境，更不用說完形和閱讀了。所以，我們要培養(yǎng)學生在具體語言情景下，準確自如使用英語的能力。
綜上所述，高三這一年，我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的很多不足。在以后的教學中，我會不斷向其他老師學習，依據(jù)新課標的理念，積極的為學生創(chuàng)設語言運用的真實情境，培養(yǎng)學生的語言應用能力，幫他們將語言的學習與解決實際問題密切結合。我會為此而不斷努力的！
高三英語教學工作總結篇四
本學期是高中最后一學期，時間短，任務重。這學期，我繼續(xù)在高三的4班和12班教英語。這學期，作為一名高三英語教師，我認真踏實地做好了教學工作，把大部分時間都花在了學習和研究新題型上，準備高考?；仡欉^去的半年，不僅忙碌，而且充實，還有許多地方值得總結和反思。現(xiàn)將高三這半年的英語教學工作總結如下，以促進和改進。
半年后，一輪審查幾乎結束。第一輪檢討是按照高三小組的安排進行。同時，它充分體現(xiàn)了英語學科的特點，主要強調(diào)“一個理解”，即“以話題為主線，以詞匯為根，以實施為基礎”。具體做法是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考試題和模擬題）中同一話題的語言材料，進行有效組合，細化學習計劃，增強學生英語學習的話題意識。在這個過程中，我們應該注意詞匯的積累和同一話題下的表達，并通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后記憶、詞匯競賽、特殊寫作等方式關注詞匯的實施。
第二輪復習是最重要的。這輪復習對學生的綜合技能進行了全面的訓練。學生能否取得好成績?nèi)Q于這輪復習。這輪復習主要是針對高考試題的專項復習（聽力、單選、格式塔、閱讀、糾錯和書面表達）以及綜合培訓。在這一輪的復習中，重點研究了近年來高考英語試題，明確了備考方向。復習和準備的重點是加強學生對文本語境的語義理解，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。第二輪復習側重于英語的主要知識，強調(diào)“兩種技能”的培養(yǎng)，即閱讀和完成。在這一階段，我們主要按照選擇完形填空的思路編寫學習計劃，用不同的文章體裁和不同的閱讀技巧來填補空白，從而使學生的訓練任務清晰，突出重點。堅持學習和實踐，引導學生在實踐中學習，在錯誤中學習，在結論中實現(xiàn)。優(yōu)等生主要做好思維引導和思維矯正工作，重點生主要做好練習抽查和個別輔導工作，期望生主要找出各自的關鍵問題，重點實施詞匯記憶和擴大多義。
三輪復習只關注試卷上的講座。按照“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系上一次試卷中的問題，充分利用金山詞霸、牛津高級詞典等資源制作講座課件，一節(jié)課突出一個小話題，一節(jié)課解決一類問題。講座的重點是錯誤問題、熱門話題、典型問題和解決問題的方法。高三復習期間，有很多測試和練習，還有很多相關的講座。如何做好講座，對于增強教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有重要意義。在講評課教學中，我們做到了“三個自覺”，把握了“三個理念”?！叭齻€自覺”是：認真、科學地分析試卷數(shù)據(jù)結構，認真統(tǒng)計學生答題情況，在前兩個基礎上認真準備講課和評價課程。例如，對于那些大多數(shù)學生回答正確而只有少數(shù)學生或個別學生回答錯誤的試題，老師不需要多說。他們根據(jù)知識點或性質(zhì)對錯誤范圍廣泛的問題進行分類，并分析和解釋每種類型的典型問題&“三個想法”是一種。學生應善于理解命題思想。如果學生在考試中能正確理解命題者的意圖，他們就不會鉆角了。正確把握回答方向。其次，要努力掌握答案的思路。在評價過程中，讓學生了解答題的基本思路，逐步掌握答題的基本方法和技巧。同時，杜絕學生在回答問題時可能出現(xiàn)的錯誤觀念。一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析錯誤的原因并從中吸取教訓。第三，善于拓寬知識面。為了使學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握每道題的相關資料，教師在發(fā)表評論時，可以將這些問題作為問題的根源，從試題的深度和廣度上進行延伸，加強知識的縱向和橫向聯(lián)系，總結并增加知識的吸收。當然，每次檢查后及時評論是非常重要的。隨著時間的推移，學生們對懷疑的擔憂會減弱。
經(jīng)過這學期的教學，我對高三的教學有了一些思考。
（1）高考試題的新穎性和差異性特點，以及注重段落和文本的理解和運用，要求教師注重學科基礎知識的系統(tǒng)化，注重跨學科知識的培養(yǎng)技能和基本技能。
（2）要真正了解高考大綱和高三學生高考能力考試的要求，就必須在復習教學過程中去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間來講解知識材料h緩慢的結果。
（3）高考英語的大趨勢要求高中教師不斷收費，迅速提高綜合素質(zhì)，同時研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對高三學生備考有很大幫助準備考試。
簡而言之，今年我收獲了很多。我會和學生一起成長和提高，我會繼續(xù)努力學習。
高三英語教學工作總結篇五
高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班?，F(xiàn)將工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（3）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
（4）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。
通過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！
高三英語教學工作總結篇六
本文是百分網(wǎng)小編為大家提供的高三英語教學總結范文二篇，希望對大家有所幫助!
2015年-2016年上學期，本人這學期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學工作，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié)。在教學方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平。現(xiàn)在把教學工作詳細總結如下：
首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不同，每節(jié)課在準備的時候都要有所側重，對于四班不僅要強調(diào)基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。
第二，認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學過的語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。
第三，細心批改作業(yè)，通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經(jīng)驗。 及時的批改每天的'作業(yè)，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和經(jīng)驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自己的教學水平。
第五，對于一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等，幫助他們更好的學習高一的英語課程。
第六，經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。
通過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高.
作為一名老英語教師，我深知自己成績的取得，與自己的不斷進取學習分不開，更與領導、同事的支持與幫助分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者。
這個學期是高中階段的最后一個學期，時間較短，任務重。本學期我繼續(xù)擔任高三(4)、(12)班的英語教學。這一學期來，作為一名高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。
一輪復習經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
第二輪復習是最重要的.這一輪復習對學生的綜合能力進行全方位的訓練.學生能否取得好成績,最關鍵的就看這一輪復習的情況.這一輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習，同時進行綜合訓練。在這一輪復習潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。并且把復習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養(yǎng)學生語言綜合運用能力上。二輪復習緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。高三復習時，測試和練習特別多，與之相關的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結構;認真統(tǒng)計和學生的答題情況;在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關心疑惑問題的程度就會減弱。
經(jīng)過這一個學期的教學，我有了對高三教學的一些反思。(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
高三英語教學工作總結篇七
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結如下：
認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，構成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維本事。
根據(jù)學生的具體情景，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎上，再經(jīng)過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個年度第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。
前半個年度，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半年度則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是十分有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。所以，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的'用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每一天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一齊探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到教師對自我的關愛，以更足的信心投入到學習當中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有進取的指導意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。
高三英語教學工作總結篇八
本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
本學期本人繼續(xù)擔任高三年級普通班高三(5)班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入a班，所以一向以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。幾乎所有學生都感到學習英語都是異常難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習異常頭疼。教師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情景才得以改觀。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習資料是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些資料的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時復習中把高中英語復習語法項目中的十三個專題適當融合進去。經(jīng)過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是高中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總復習》，認認真真地把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些趣味的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習興趣，英語聽力也有必須的提高。
課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了自我的眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評，這種做法能夠在必須程度上鼓舞了學生的英語學習的進取性。
進取聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網(wǎng)站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
以上只是對自我過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開始，我會更加努力地完善自我，進取地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力!
高三英語教學工作總結篇九
本屆高復班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的.聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。20xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高三英語教學工作總結篇十
高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。本人擔任三個班的英語教學任務，又是教研組長，深感任重道遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結上屆工作經(jīng)驗的同時，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
一．在2xxx年暑假期間，積極與其他老師交流，結合我教班學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，其中注意到高考提前一個月的嚴峻事實，做了相當多的預測措施。計劃如下：
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三上，下兩本書的教學任務（下冊為學生自讀課本，要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃在20xx年3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學和復習任務，并進行階段性測試（月考）。從而進入了總復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致從上學期第八周至下學期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的3月中下旬至4月底或5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接提前到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
1．應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的讀報時間進行校園廣播網(wǎng)的聽力訓練或測試 ，作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ，抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度.第一階段的復習是應引導老師重視高三上、下冊(因無論從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱十分吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力)，并以此為訓練基礎。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解，設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2．以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“與名師對話”為主，第二輪以全程優(yōu)化設計為主，復習內(nèi)容為:詞語搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力.內(nèi)容如下:
1.聽力題.30分 第一輪充分利用每周二、四、六的讀報時間進行聽力練習，第二輪將聽力時間改在下午進行，與高考時間同步。材料以畢業(yè)班總復習為主，各地重要試卷的聽力題為輔。
2.單項填空.15分 (每周一節(jié))其特點為:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空.30分 (每周二節(jié))主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:
從上下文的角度來分析;
從詞匯的意義和用法的角度來分析;
從邏輯推理，常識等的角度來分析;
從慣用法和固定搭配的角度來分析;
從文章的中心句，關鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解.40分 (每周二節(jié))選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀填空.10分 (每周一節(jié))集理解與技能的題型。應及時總結常見的填空類型，明確其設計空格的特點，如概括型、細節(jié)型等。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。可以從月考一開始進行嚴格把關，要求書寫一定工整規(guī)范，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達.25分 (每周一節(jié))每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔(21-25)分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行聽讀訓練，保證每周一節(jié)聽力課及每周二、四、六早讀校園廣播網(wǎng)的聽力專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向學生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領會其中的精神。如20xx年的高考七大趨勢中的縮短試卷長度，留出學生思考問題的時間。
對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！
有了以上比較周密的措施，使全組英語老師對本屆英語教學工作有了總體思路，而非走一步算一步，亂了陣腳。大家堅定信心，團結協(xié)作，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績。
總之，有科學的計劃，有認真、負責的工作態(tài)度，有鉆研精神，搞好高三教學是可能的。盡管高考成績還未公布，但是我們有信心學生的英語成績不會差。
高三英語教學工作總結篇十一
根據(jù)近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學任務（要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多。開學伊始，我們根據(jù)學校要求計劃10月份完成課程教學和并進入第一輪復習任務，全組老師經(jīng)過認真研究及篩選，選出適合學生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學進度及計劃，并進行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
1.應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養(yǎng)的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩(wěn)步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試 ,作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2.以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現(xiàn)第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專項訓練為主，復習內(nèi)容為：詞語搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，注意同位語從句高考說明中已明確不考）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調(diào)句，簡單句，復合句；加強了現(xiàn)在完成進行時、將來進行時機虛擬語氣的練習（高考說明中已明確要考）
1.語音音標選擇：題型進行了兩次調(diào)整
2.單項填空。15分其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主要是測試學生綜合運用語言的能力。應引導學生從以下角度來分析：
從上下文的角度來分析；
從詞匯的意義和用法的角度來分析；
從邏輯推理，常識等的角度來分析；
從慣用法和固定搭配的角度來分析；
從文章的中心句，關鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達。25分 （每周一節(jié)）每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內(nèi)容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
開發(fā)學生的綜合思維能力
本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
1.堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向學生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
根據(jù)陜西高考題型的確定，結合我校學生實際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學生進行針對性的強化訓練。
策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領會其中的精神。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！
高三英語備課組是一個有目共睹的團結、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學生在高考中英語成績優(yōu)秀而努力拼搏著。人人都積極踴躍地接受所分配的任務，從沒有推諉，并按時按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務，毫無怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領導下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個和諧的集體是我們英語備課組順利完成各項工作、提高學生英語成績不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結，為今后在教學中取得更大的進步而努力。
高三英語教學工作總結篇十二
轉瞬一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)我對本期教學情景作如下總結：本學期學校安排我教高三（2）班和（6）班，經(jīng)過一個學期的教學，有不少方面值得總結和反思。下頭我就根據(jù)平時的教學和其他方應對高三的這兩個班級的工作進行簡要的總結和反思：
我認為，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對性地教對教學成功與否至關重要。第一次帶高三段的學生，如何有效地進行高考復習變成了教學上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，哪些是高考的重點，哪些是高考中不要求的都不是異常的清楚。所以為了能夠掌握高考中對英語這門課程的要求，我認真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷。總的來說，感受最深的兩點是：高三英語教學比起高一、高二，難度更大，課堂資料更加充實，需要更好地把握課堂時間，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)；要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下頭從備課和教學兩方面來談談這些方面的感想。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。本學期英語組采取的是團體備課。在個人鉆研教材的基礎上加強團體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。這對于我們這種新教師來說，能夠學習，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點。課堂上盡量激發(fā)學生的學習興趣，使每一位學生都能參與課堂教學。課后寫好每堂課的教學反思，不斷總結優(yōu)缺點。我還盡量抽出時間去學校經(jīng)驗豐富的老教師那聽課，總結閃光點，借鑒教學方法。
要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識?！白層斡菊叩剿腥??！边@是交際語言教學論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學活化為實際，我的做法是：1）建立“課前分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍，導入新課的資料。2）適當讓學生表演對話或課文資料。對近期所學資料，布置學生課后進行討論排練然后再搬上課堂表演。3）定期舉辦英語課活動，充分調(diào)動學生開口參與交際的進取性。
培養(yǎng)學生的自學本事。僅有經(jīng)過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。另外，自學本事的提高還得益于學生課外很多的獨立的閱讀，于是高一就要求學生盡量買本英漢詞典作為工具書，培養(yǎng)他們勤查字典。
激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。我的做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的地講解一些西方背景知識和趣事。課后我還多和學生交流接觸，了解學生的需要，這樣就極大的拉近了我們和學生的距離，也同時極大的提高了學生參與性與進取性。
點石成金，自主學習。眾所周知，點石成金的智者與農(nóng)夫的故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點金術”，為的是日后家里或別人需要時能點出金子來。其實，學生上學，不僅僅是為了學知識，更重要的是學習和掌握“點金術”，也就是學習策略。學習策略是提高學生學習效率、發(fā)展學生自主學習本事的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程。古人云：授人以魚，不如授人以漁。所以，我們的英語教師不應當是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生記憶單詞的策略，指導學生構建自我的學習策略，為終身學習打下基礎。在課堂教學過程中，教師應當是教練員、資源供給者、激勵者和觀眾，把課堂還給學生。因為“外語是學生學會的，而不是教師教會的?！?BR> 本學期不少學生在英語學習的大部分環(huán)節(jié)取得了提高，也增強了信心。但也有一些學生在進行speaking這一塊時不太樂意開口；還有就是對英語學習成績不大好的學生的提高還有待進一步探究。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位教師的指導下，取得更好成績。
高三英語教學工作總結篇十三
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用，高三英語教學工作總結。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照"突出語篇、強調(diào)應用，注重交際"這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成，工作總結《高三英語教學工作總結》。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的`方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結合，一周考練，一周講評?？偨Y得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在09年高考中取得更好的成績。
高三英語教學工作總結篇十四
寫好總結,須從以往的工作實際出發(fā),可養(yǎng)成調(diào)查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的高三英語教學工作總結，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008 年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元，教師工作總結《高三英語教學工作總結》。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(2008年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、，。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、，。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三英語教學工作總結篇十五
本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學不久的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲。
引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結，寫出教學反思，肯定本節(jié)課成功的'地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，我在這學期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
高三英語教學工作總結篇十六
這一學期來，本人更進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭對本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優(yōu)秀(120分)檔次，并且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語異常難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(2008年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經(jīng)過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高。
課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語本事。
課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
高三英語教學工作總結篇十七
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2007年8月中旬到2008年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（2008年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
高三英語教學工作總結篇十八
本學年，我擔任高三年級(4),(8)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老高三教師請教，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進我以后的教學工作更上一層樓。
每一天都認真?zhèn)湔n，不打無準備之戰(zhàn)。我針對我兩個班學生英語水平的不同，從訓練學生認讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的內(nèi)容，課后及時對該課做出總結，寫好復習教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
平時虛心請教其他老師，尤其是長年都高三的的老師。在教學上，有疑必問。在各個模塊的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
堅持每天利用多媒體播放英語聽力，每天要求學生閱讀文章不少于兩篇。
經(jīng)過一年的努力，每一次的考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這一學年的教學成果。我明白，這并不是最重要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。