"總結(jié)是對(duì)過(guò)去所學(xué)所做的一種回顧和總結(jié)，有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。"總結(jié)要緊扣主題，突出重點(diǎn)，避免在總結(jié)中出現(xiàn)無(wú)關(guān)緊要的東西。這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、語(yǔ)言等方面都有一定的亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇一
2013年2月21日，中國(guó)人民解放軍“四總部”下發(fā)了關(guān)于《厲行節(jié)約嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理的規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“規(guī)定”)。本“規(guī)定”是貫徹落實(shí)中央政治局“八項(xiàng)規(guī)定”和軍委“十項(xiàng)規(guī)定”的具體體現(xiàn)。加快推進(jìn)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理創(chuàng)新發(fā)展是貫徹落實(shí)“規(guī)定”的重要舉措;是減少浪費(fèi)、提高經(jīng)費(fèi)使用效益和改進(jìn)工作作風(fēng)、促進(jìn)廉政建設(shè)的有效途徑。因此，在新的歷史條件下，加強(qiáng)行政消耗性經(jīng)費(fèi)控制，是部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)迫切需要研究解決的問(wèn)題。
近年來(lái)，武警部隊(duì)在經(jīng)費(fèi)管理中不斷加大監(jiān)管力度，改善運(yùn)行環(huán)境，為部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。但與“規(guī)定”提出的要求相比還存在不小差距，特別是行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理還存在著浪費(fèi)嚴(yán)重、管控不嚴(yán)、監(jiān)督無(wú)力等問(wèn)題。
(一)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支易超難管，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
一是行政消耗性開(kāi)支存在著鋪張浪費(fèi)。特別是在一些大的辦公設(shè)備上，有重復(fù)購(gòu)置、盲目攀比的現(xiàn)象，如電腦，打印機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)等;有的部門(mén)對(duì)辦公無(wú)紙化、資源節(jié)約重視不夠，打印紙，電腦耗材購(gòu)置較多、浪費(fèi)較大，節(jié)水節(jié)電意識(shí)不強(qiáng)，有的辦公室整夜燈火通明;有的單位招待講排場(chǎng)、坐車(chē)講等級(jí)、住宿講星級(jí);有的單位公車(chē)私用、公用物資變成私人物資，這些都無(wú)形中增大了行政性經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，個(gè)別單位甚至存在重復(fù)報(bào)銷(xiāo)現(xiàn)象。
二是行政消耗性開(kāi)支存在著“隱蔽滲透”。有些單位對(duì)不合理、不合法的開(kāi)支，如超標(biāo)準(zhǔn)接待費(fèi)與游山玩水等開(kāi)支，采取變通手法，采取換發(fā)票、開(kāi)假發(fā)票等手段，在行政消耗性經(jīng)費(fèi)有關(guān)科目中進(jìn)行處理，鉆現(xiàn)行規(guī)定中允許在事業(yè)經(jīng)費(fèi)中報(bào)銷(xiāo)相關(guān)業(yè)務(wù)雜支費(fèi)的空子，變相“吃”事業(yè)經(jīng)費(fèi)。
三是行政消耗性物資采購(gòu)存在著“暗箱操作”。當(dāng)前部隊(duì)集中采購(gòu)制度尚不夠完善，加之總隊(duì)(師)以下部隊(duì)沒(méi)有集中采購(gòu)人員編制，致使集中采購(gòu)工作不能有效展開(kāi)，個(gè)別事業(yè)部門(mén)仍沿用“誰(shuí)采購(gòu)誰(shuí)結(jié)算誰(shuí)報(bào)銷(xiāo)”的“單個(gè)采購(gòu)”管理方式，缺乏必要制約和有效監(jiān)督。因此就使得私買(mǎi)公報(bào)、虛假開(kāi)支、商品以次充好等“暗箱操作”問(wèn)題屢禁不止。
四是行政消耗性開(kāi)支存在著“順路搭車(chē)”。行政消耗性開(kāi)支具有一定的“外部性”，管理不好就會(huì)造成公產(chǎn)私用的問(wèn)題。如辦公用品、外線(xiàn)電話(huà)、數(shù)碼設(shè)備等，在實(shí)際管理中，由于管控制度不嚴(yán)，普遍存在著“公私兼用”、“公買(mǎi)私用”的現(xiàn)象，而所發(fā)生的費(fèi)用卻在相關(guān)事業(yè)部門(mén)的辦公業(yè)務(wù)費(fèi)中列支，致使經(jīng)費(fèi)開(kāi)支存在“搭便車(chē)”的現(xiàn)象。
(二)標(biāo)準(zhǔn)制度落實(shí)不嚴(yán)，有效管控困難。
行政消耗性經(jīng)費(fèi)之所難以控制，原因是措施制訂不盡合理、執(zhí)行力度不大，尤其是在財(cái)務(wù)管理工作中預(yù)算約束力不強(qiáng)、開(kāi)支隨意性突出等問(wèn)題。一方面，部隊(duì)行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等都是依據(jù)物價(jià)水平、地區(qū)差異等因素制定的。但由于標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算、制定過(guò)程等程序因素限制，明顯存在滯后性及不科學(xué)的現(xiàn)象。而且標(biāo)準(zhǔn)制度的調(diào)整機(jī)制不完善，導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)制度與實(shí)際情況分離，增加了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支及管理的難度。另一方面，各種需求由于受周?chē)h(huán)境的影響，人際交往頻繁和個(gè)別部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)使用簽字、批復(fù)隨意性大，給經(jīng)管人增加了難度，財(cái)務(wù)人員過(guò)不了“人情”關(guān)，造成“超預(yù)算、超標(biāo)準(zhǔn)、超支出”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理工作帶來(lái)了困難。
(三)管理監(jiān)督軟弱無(wú)力，效益難以發(fā)揮。
武警部隊(duì)的財(cái)務(wù)監(jiān)督雖已實(shí)行多年，但管理效果并不明顯，致使行政消耗性經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的管理效益難以評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
一是監(jiān)督機(jī)制不完善。由于行政消耗性經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督成本過(guò)高，致使監(jiān)督成為“紙上談兵”?，F(xiàn)有的財(cái)務(wù)監(jiān)督方法主要是以財(cái)務(wù)內(nèi)部監(jiān)督為主，但財(cái)務(wù)人員所受的制約性較大，監(jiān)督效應(yīng)并不能有效體現(xiàn)。同時(shí)，監(jiān)督方法及機(jī)構(gòu)設(shè)置較為陳舊，適應(yīng)外部環(huán)境變化能力不強(qiáng)。此外，部隊(duì)財(cái)務(wù)管理制度和會(huì)計(jì)制度涉及的監(jiān)督內(nèi)容也不夠全面系統(tǒng)，大多停留在帳、證、表等書(shū)面形式上。監(jiān)督方法有些也僅僅是停留在檢查預(yù)算執(zhí)行的事后監(jiān)督。從總體上看，缺乏一個(gè)完整具體、操作性和適用性強(qiáng)的監(jiān)督機(jī)制。二是監(jiān)督效果不明顯。一方面，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生的真實(shí)性難以判斷，監(jiān)督成本升高。如發(fā)票等虛假現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，鑒別其真實(shí)性不易，監(jiān)督難度增大。另一方面，黨委監(jiān)督主要是針對(duì)預(yù)算收支的平衡、大額費(fèi)用的去向等，不可能對(duì)每張票據(jù)、每次費(fèi)用的發(fā)生進(jìn)行監(jiān)督，加上有些會(huì)計(jì)信息失真，增加了監(jiān)督成本。
(二)健全經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范物資采購(gòu)運(yùn)行模式。一是引入動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立健全經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系。科學(xué)分析影響經(jīng)費(fèi)需求波動(dòng)的因素，如物價(jià)水平、消費(fèi)水平、地區(qū)差異、部隊(duì)性質(zhì)及擔(dān)負(fù)任務(wù)、部隊(duì)政策及建設(shè)需要的變化等等。科學(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整指標(biāo)和指數(shù)，預(yù)計(jì)短期、中期、長(zhǎng)期經(jīng)費(fèi)開(kāi)支方案。做好調(diào)整效果預(yù)期評(píng)價(jià)和效果反饋、標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，將定期分析和不定期調(diào)整相結(jié)合，新標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)和推廣相統(tǒng)一。二是加大物資采購(gòu)方式改革力度?！耙?guī)定”要求，要“嚴(yán)格規(guī)范集中采購(gòu)、集中支付”，應(yīng)充分借鑒國(guó)家政府采購(gòu)制度和依據(jù)市場(chǎng)運(yùn)行要求，確定具有武警特色的后勤物資采購(gòu)制度運(yùn)行模式，即在“統(tǒng)一計(jì)劃，集中采購(gòu)，歸口管理，計(jì)劃與籌供分離，采購(gòu)與供應(yīng)分離”的總體思路下，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做好物資的招標(biāo)采購(gòu)、集中采購(gòu)等工作，從改革采購(gòu)方式和規(guī)范采購(gòu)制度上管好行政消耗性經(jīng)費(fèi)。
(三)創(chuàng)新管理體制機(jī)制，實(shí)施規(guī)范有效控制。“規(guī)定”第15條指出：“經(jīng)費(fèi)支出結(jié)算報(bào)銷(xiāo)必須符合年度預(yù)算安排和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍，必須取得真實(shí)、合法、有效、完整的原始憑證，按照規(guī)定程序報(bào)批后由財(cái)務(wù)部門(mén)歸口辦理”。一是要實(shí)行分離結(jié)算制度。結(jié)算控制是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)管理的一個(gè)重要關(guān)口。必須將各級(jí)行政消耗性開(kāi)支列到明處，公開(kāi)結(jié)算，提高經(jīng)費(fèi)結(jié)算管理透明度，杜絕行政消耗性經(jīng)費(fèi)“暗箱操作”現(xiàn)象。二是要實(shí)行經(jīng)費(fèi)限額控制、責(zé)任包干管理。行政消耗性經(jīng)費(fèi)實(shí)行限額控制、包干管理，是加強(qiáng)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能有效提高行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用效益。將辦公雜支等消耗性比較強(qiáng)的經(jīng)費(fèi)“上封頂”，合理確定限額，實(shí)行指標(biāo)限額控制;購(gòu)置ic卡智能表，對(duì)水費(fèi)、電費(fèi)、取暖費(fèi)進(jìn)行制度化、規(guī)范化管理。通過(guò)限額控制，包干管理，使行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用效益最大化。
(四)實(shí)施全程監(jiān)督審計(jì)，提高經(jīng)費(fèi)的透明度。對(duì)經(jīng)費(fèi)管理過(guò)程實(shí)施監(jiān)督職能，就是加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)決策、決策執(zhí)行和執(zhí)行效果實(shí)施全方位的監(jiān)督控制，使經(jīng)費(fèi)管理納入法制化軌道。一是增加監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的積極性。各單位各部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步搞好部隊(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的宣傳教育，充分發(fā)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)民主、加強(qiáng)群眾監(jiān)督，創(chuàng)造良好的監(jiān)督內(nèi)外部環(huán)境。二是要拓寬監(jiān)督范圍。要從單一的財(cái)務(wù)收支、財(cái)經(jīng)法規(guī)監(jiān)督拓寬到效益監(jiān)督，通過(guò)效益監(jiān)督，分析經(jīng)費(fèi)的使用是否取得最大的經(jīng)濟(jì)效益，即通過(guò)全面、系統(tǒng)地估算行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用后所取得的經(jīng)濟(jì)效果，來(lái)衡量部門(mén)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理水平。三是提高審計(jì)質(zhì)量。審計(jì)部門(mén)必須健全審計(jì)制度，充實(shí)審計(jì)技術(shù)，完善審計(jì)方法，革新審計(jì)手段，豐富審計(jì)策略，有效發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督的威懾作用。
(一)必須堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)化管理體系為核心的管理思路。標(biāo)準(zhǔn)化管理體系是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及因素多，科學(xué)性、信息化程度高。一是注重積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，改革創(chuàng)新，理清思路?，F(xiàn)有的管理思想略顯滯后，理論體系還不是十分完整，管理模式還不太成熟，存在照搬照抄現(xiàn)象，方法創(chuàng)新、理論創(chuàng)新有些欠缺，還缺乏標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一的管理措施。因此，各級(jí)各部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)管理問(wèn)題及其解決辦法的積累，積極進(jìn)行理論探討，單位之間多交流，好的經(jīng)驗(yàn)多分享，健全行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，搞好經(jīng)費(fèi)開(kāi)支效益評(píng)估，及時(shí)根據(jù)自身情況調(diào)整開(kāi)支重點(diǎn)。二是在大力開(kāi)展信息化建設(shè)的同時(shí)，最大化的利用現(xiàn)有設(shè)施，如三級(jí)網(wǎng)、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)等，加快標(biāo)準(zhǔn)化理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，大力推廣標(biāo)準(zhǔn)化管理方法，科學(xué)確定行政消耗性經(jīng)費(fèi)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，盡快在全武警部隊(duì)構(gòu)建完整的行政消耗性經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。
(二)必須嚴(yán)格管控會(huì)議集訓(xùn)和公務(wù)接待開(kāi)支，減少各種會(huì)議、檢查、評(píng)比等活動(dòng)?！耙?guī)定”第6條明確指出：“召開(kāi)會(huì)議必須按照規(guī)定事先報(bào)批會(huì)議計(jì)劃和預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，定點(diǎn)在軍隊(duì)內(nèi)部賓館或者招待所安排”。當(dāng)前部隊(duì)行政性消耗支出居高不下的重要原因是各種形式主義的會(huì)議、檢查、評(píng)比、評(píng)估等活動(dòng)過(guò)多過(guò)濫。一方面，上級(jí)機(jī)關(guān)在組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，不撥或少撥相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障的情況時(shí)有發(fā)生，不足部分往往是由部隊(duì)東挪西湊、堵塞漏洞，造成行政性消耗經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重超支。另一方面，由于上級(jí)機(jī)關(guān)掌握大量經(jīng)費(fèi)資源，配置經(jīng)費(fèi)資源權(quán)力較大，可以向某些部隊(duì)傾斜，為了爭(zhēng)取這種傾斜，許多部隊(duì)開(kāi)始主動(dòng)爭(zhēng)取舉辦各種形式主義的會(huì)議，積極參與各種形式主義的檢查、評(píng)比、評(píng)估活動(dòng)，陷入集體非理性狀態(tài)，對(duì)形式主義起到了推波助瀾的作用。但由于經(jīng)費(fèi)資源畢竟有限，過(guò)多過(guò)濫的形式主義活動(dòng)必然造成部隊(duì)行政性消耗支出的膨脹。針對(duì)這些現(xiàn)象，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)主動(dòng)約束自己的行為，減少各種形式主義的會(huì)議、檢查、評(píng)比、評(píng)估活動(dòng)，防止部隊(duì)行政性消耗支出被動(dòng)膨脹。
(三)必須正確處理好管理過(guò)程中人和制度的關(guān)系。制度重在為管理提供政策依據(jù)和保證，使管理過(guò)程合法化、規(guī)范化、程序化。因此，在制定規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際、面向未來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求準(zhǔn)確性和實(shí)踐性。人的因素重在執(zhí)行和監(jiān)督這些制度規(guī)定，是管理的主體，行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理的效果如何，就要看制度法規(guī)是否遵守好、落實(shí)好，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支效益是否達(dá)到，而這些都是由人來(lái)保證的。所以，必須將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮制度的約束力和人的主觀能動(dòng)性。
(四)必須按行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)化管理要求把握好集約化、指標(biāo)化、數(shù)字化、程序化的關(guān)系。當(dāng)前，武警部隊(duì)財(cái)務(wù)改革處在全面運(yùn)行期，公務(wù)卡結(jié)算管理系統(tǒng)的全面推廣，使經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)制定更趨合理，信息化建設(shè)步伐日益加快。但有些單位在行政消耗性經(jīng)費(fèi)的管理過(guò)程中，只是推行了其中的一部分，如在指標(biāo)化控制方面，并未很好的將四者結(jié)合起來(lái)。因此，在進(jìn)行行政消耗性經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化管理時(shí)，必須將集約化、指標(biāo)化、數(shù)字化、程序化協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)清各部分的實(shí)質(zhì)，把握好相互之間的關(guān)系，運(yùn)用系統(tǒng)原理統(tǒng)領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)化管理的思路和工作方法。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇二
畢業(yè)論文中班主題活動(dòng)：歡樂(lè)的春天姓名：余清華學(xué)號(hào)：一、主題名稱(chēng)：幼兒園中班主題活動(dòng)《歡樂(lè)的春天》二、主題選擇的緣由：一日之際在于晨，一年之際在于春。
春天天氣漸漸暖和了，開(kāi)始下雨了，沉睡的動(dòng)物開(kāi)始蘇醒了，小燕子也開(kāi)始飛回來(lái)了，植物在春雨的滋潤(rùn)下開(kāi)始長(zhǎng)出綠色，小朋友也開(kāi)始親切的擁抱大自然，歌聲、笑聲、歡呼聲，大地一片歡樂(lè)的童聲。
因此，我設(shè)計(jì)了《歡樂(lè)的春天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去感受大地回春、萬(wàn)物一片生機(jī)之象。
三、主題目標(biāo)：健康：1.指導(dǎo)孩子適應(yīng)春天多雨、溫度多變的季節(jié)。
2.教導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與外出參觀、種植、春游等有益健康的活動(dòng)。
3.教幼兒學(xué)會(huì)在不同天氣不同氣候下要及時(shí)添減衣物。
語(yǔ)言：1.教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春天的語(yǔ)言。
3.學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述春季的特征。
社會(huì)：1.讓幼兒感受農(nóng)民伯伯在春天里忙祿的勞動(dòng)氣氛。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)與朋友相處并懂得珍惜朋友、同伴的友誼。
3.讓幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷與意義。
科學(xué)：1.讓幼兒在春雨綿綿的季節(jié)，感知雨水產(chǎn)生與探索水消失的自然現(xiàn)象。
2.引導(dǎo)幼兒了解春天的一些動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。
藝術(shù)：1.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《春天在哪里》，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂(lè)意用美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)春天的喜悅之意。
3.感受歌曲中小朋友在尋找春天的歡樂(lè)之情。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：農(nóng)民伯伯在忙什么?詩(shī)歌《春天》歡樂(lè)的春天水到哪里去了?春天的樹(shù)林春天讓我成長(zhǎng)用什么來(lái)贊美春天我們喜歡春天蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程春天在哪里、春游清明節(jié)在雨中跳舞五、教育活動(dòng)方案：教育活動(dòng)方案一：音樂(lè)活動(dòng)《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和抒發(fā)情感的情緒。
2、通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、表演等方式來(lái)簡(jiǎn)單理解歌詞。
3、愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
4、在體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造快樂(lè)的同時(shí)，盡情享受春天帶來(lái)的喜悅，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜一張，歌唱活動(dòng)課件(1)，春天景色的課件(2)，《春天在哪里》的純音樂(lè)及歌唱音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一：播放課件1，欣賞春天的美景。
二、欣賞歌曲1、第一遍完整欣賞，并用身體動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)。
可搖頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌中唱了些什么?2、第二遍完整欣賞。
讓幼兒聽(tīng)清歌詞,了解歌詞內(nèi)容。
教師：讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)一遍。
(邊欣賞邊播放課件1)3、第三遍完整欣賞并跟著唱。
4、第四遍完整欣賞并跟著唱。
這首歌的歌詞很美，你喜歡唱那一句(------)讓我們一起隨著音樂(lè)把你喜歡的歌曲唱一遍。
5、第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。
(1)一起學(xué)唱。
(2)出示節(jié)奏圖。
老師今天還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)(講解節(jié)奏圖)教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀、哩哩----”接著邊拍邊唱。
(3)練習(xí)黃鸝歌唱的部分。
幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)。
(4)讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。
6、第六遍完整欣賞。
7、第七遍完整欣賞。
(1)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
老師唱，幼兒表演。
(2)邊欣賞邊表演。
讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲聲中一起來(lái)做一回小花小草、小黃鸝吧。
三、揭示歌名。
師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢?你能為它起個(gè)名字嗎?四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的歌唱音樂(lè)。
春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。
春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽(tīng)。
下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧!隨音樂(lè)出教室。
活動(dòng)延伸：春天除了在室內(nèi)用歌聲來(lái)抒情以外，還可以帶小朋友到外面與大自然的實(shí)物親切接觸，不僅可以舒暢心情又可以鍛練身體。
開(kāi)展《春天健康游》。
教育活動(dòng)方案二：語(yǔ)言活動(dòng)《春天》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》。
2、在游戲中了解詩(shī)歌主要內(nèi)容，并試著有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、在活動(dòng)中，相互傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)教具小燕子一只、圖片人手一份、書(shū)三本、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：一、以“小燕子”的禮物引入活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒以小圖片交流對(duì)春天景象的認(rèn)識(shí)，并初步以詩(shī)歌詞名進(jìn)行表達(dá)。
尋找禮物互相交流介紹。
教師：今天，小燕子給小朋友帶來(lái)了一份春天的禮物，也給老師帶來(lái)了一份禮物，那小朋友想不想知道這份禮物是什么呢?幼兒：想。
教師：那我們先來(lái)看看小朋友的禮物。
剛剛小燕子已經(jīng)悄悄的將禮物藏在了小朋友的椅子下面，大家快點(diǎn)找一找，找到后向大家說(shuō)說(shuō)自己收到的禮物。
用簡(jiǎn)單好聽(tīng)的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行圖片分類(lèi)，借助禮物分類(lèi)的游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌的三段結(jié)構(gòu)。
小朋友的禮物找到了，那現(xiàn)在要找找老師的禮物在哪呢?老師也從椅子下拿出三本不一樣的書(shū)。
這是什么呢?幼兒：書(shū)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師的收到的禮物-----三本書(shū)，有什么不同的地方，說(shuō)說(shuō)這是三本什么樣的書(shū)?教師：在小朋友面前比晃。
噢，原來(lái)這是一本彩色的書(shū)，這是一本會(huì)笑的書(shū)，這兒還有一本是會(huì)唱的書(shū)。
這三本書(shū)有什么特別呢?彩色的書(shū)里會(huì)有些什么呢?誰(shuí)會(huì)藏進(jìn)會(huì)笑的書(shū)里呢?會(huì)唱歌的書(shū)里又會(huì)是誰(shuí)呢?(討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒要互相幫助。
)集體檢查并說(shuō)說(shuō)這樣分類(lèi)的理由。
三、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)名并集體誦讀。
(1)教師：小燕子送給我們的禮物真有意思，我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《春天》。
現(xiàn)在小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪本書(shū)?為什么?整理幼兒的語(yǔ)名并集體誦讀。
(2)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在春天里唱歌，引導(dǎo)幼兒用五個(gè)字的句子總結(jié)。
(3)聽(tīng)錄音：《春天》(4)詩(shī)朗誦，采用分組對(duì)誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。
活動(dòng)延伸：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書(shū)呢?我們一起到外面去找找看，春天會(huì)怎么樣的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己心中的春天，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。
教育活動(dòng)方案三：科學(xué)活動(dòng)《水到哪里去了》活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。
2、知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、激發(fā)幼兒觀察、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)(兩個(gè)水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾，一個(gè)不用塞毛巾)，幼兒實(shí)驗(yàn)用水杯每人一個(gè)(底蓋能打開(kāi)，并做成紅色底蓋)，酸奶盒每人一個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡每人一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。
活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣。
教師：小朋友我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看答案是什么：有樣?xùn)|西用途大，無(wú)色、無(wú)味、透明的，魚(yú)兒愛(ài)在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。
幼兒：水。
教師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。
那好，今天老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你們想不想看?幼兒：想………….教師：老師這有一個(gè)空杯子(沒(méi)有塞毛巾的杯子),請(qǐng)小朋友們看一看(證實(shí)杯子確實(shí)是空的),我用酸奶盒舀滿(mǎn)滿(mǎn)一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過(guò)來(lái)(哦，水有流回到酸奶盒里了)。
用一塊紅布遮住，換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中：“現(xiàn)在老師要把水變沒(méi)，我變!我變!我變變變!(邊搖晃杯子邊說(shuō))，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，(咦?水呢?到那里去了呢?誰(shuí)知道?)幼兒：哇…………教師：有的小朋友說(shuō)，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看(把毛巾從杯中取出，擰一下,確實(shí)能擰出水來(lái))。
教師：你們真聰明，猜對(duì)了，水果然是被干毛巾吸走了，那請(qǐng)小朋友想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?幼兒：…………..二、讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。
教師：你們想出了這么多東西，真不錯(cuò)。
今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰(shuí)能吸水。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)水杯，杯子紅色的底蓋是能打開(kāi)的，打開(kāi)后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去，比如說(shuō)毛巾(邊說(shuō)邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里，再把杯子倒過(guò)來(lái)，看一看水是流回來(lái)還是被吸走?做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。
(幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)。
教師：曉萍用太陽(yáng)來(lái)表示干毛巾能吸水，用月亮來(lái)表示石塊不能吸水,家強(qiáng)用“v”來(lái)表示棉花能吸水，用“x”來(lái)表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法，我用“圓圈”來(lái)表示泡沬塊能吸水,用“方形”來(lái)表示豆子不能吸水。
(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))活動(dòng)延伸：春天是雨水較多的季節(jié)，那這么多的水都到哪里去了呢?小朋友回家后在下雨過(guò)后觀察一下，這些水都到哪里去了?生活中還有很多能夠吸水的東西，比如你們剛才說(shuō)的土壤、布等，我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
為什么往塞滿(mǎn)了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進(jìn)去，把杯子倒過(guò)來(lái)水就能流出一點(diǎn)來(lái)?等等，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，準(zhǔn)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng)。
【二】廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)前教育本科。
內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………1。
2.5班級(jí)日常常規(guī)建立的具體措施。
3.2教師的過(guò)度行為…………………………………………………………10。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇三
工會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下調(diào)節(jié)勞動(dòng)要素供、需關(guān)系的產(chǎn)物。是站在工人一方，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)要素的價(jià)格議價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供給與需求關(guān)系的。經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力。削弱了工會(huì)在雙邊壟斷中對(duì)勞動(dòng)供給的控制能力。企業(yè)跨國(guó)經(jīng)濟(jì)是資本對(duì)付工會(huì)的現(xiàn)代手段。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化使工會(huì)在更高層次上凸現(xiàn)了各國(guó)工會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。加入wto，推動(dòng)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更快地發(fā)展，也給中國(guó)工會(huì)發(fā)展提供了新機(jī)遇。沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工會(huì)的基本職能就會(huì)退化，離開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工會(huì)就失去了發(fā)展的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)工會(huì)的挑戰(zhàn)。
1.工會(huì)是調(diào)節(jié)勞動(dòng)要素供、需關(guān)系的產(chǎn)物。按傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，工會(huì)是階段斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，是工人運(yùn)行的產(chǎn)物;這是從政治學(xué)角度的看法。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，現(xiàn)在比較流行地說(shuō)法是：工會(huì)是勞動(dòng)關(guān)系矛盾的產(chǎn)物;一般的說(shuō)，這是對(duì)的。但是，這還沒(méi)有說(shuō)在根上，沒(méi)有說(shuō)明什么樣的勞動(dòng)關(guān)系;因而，在談到工會(huì)的調(diào)節(jié)作用時(shí)，只說(shuō)“工會(huì)在經(jīng)濟(jì)關(guān)系方面的調(diào)節(jié)作用，主要是對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)節(jié)”，沒(méi)有說(shuō)清楚工會(huì)是靠什么來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的。
從根上說(shuō)，一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，都可以歸結(jié)為供給與需求的問(wèn)題。工會(huì)是勞動(dòng)關(guān)系的產(chǎn)物，是什么樣的勞動(dòng)關(guān)系呢?是勞動(dòng)要素的供給與需求關(guān)系。是站在工人一方，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)要素的價(jià)格議價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供給與需求關(guān)系的。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，任何市場(chǎng)都可以分為完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和不完全競(jìng)爭(zhēng)兩類(lèi)市場(chǎng)。在一個(gè)需求、供給平衡的完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，勞動(dòng)力價(jià)格是一個(gè)供需雙方都不能對(duì)它施加影響的均衡價(jià)格。在一個(gè)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)上，勞動(dòng)要素需求的資本所有者一方，總是希望把一個(gè)完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)變成一個(gè)不宣傳競(jìng)爭(zhēng)的壟斷市場(chǎng)。這樣就可能打破要素市場(chǎng)的均衡價(jià)格。為了打破需求方的價(jià)格壟斷，工人們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)起來(lái)的重要性。工會(huì)便是工人們組織起來(lái)打破資產(chǎn)所有者壟斷勞動(dòng)要素價(jià)格的最好形式。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工會(huì)越來(lái)越成為平衡勞動(dòng)要素市場(chǎng)價(jià)格的抗衡力量。
工會(huì)是如何發(fā)揮作用的呢?主要是以集體議價(jià)取代個(gè)人議價(jià)。在一個(gè)不完全競(jìng)爭(zhēng)的要素市場(chǎng)中，資產(chǎn)所有者有一條明確的行動(dòng)原則即利潤(rùn)最大化。但是，工會(huì)在經(jīng)濟(jì)上的戰(zhàn)略目標(biāo)卻不止一個(gè)。例如，工會(huì)可以以擴(kuò)大會(huì)員的就業(yè)為目標(biāo);或者以爭(zhēng)取會(huì)員總收入的最優(yōu)化為目標(biāo);還可以選擇只為其中的一個(gè)特殊集團(tuán)的利益服務(wù)為目標(biāo)，例如為掌權(quán)的集團(tuán)利益服務(wù)，并利用罷工為要挾手段，將這個(gè)集團(tuán)的工資定在更高的點(diǎn)上。然而，工會(huì)的每一種選擇，都會(huì)受到相應(yīng)的限制。
要提高工資率，就必須限制就業(yè)量。工會(huì)不是限制工人參加該工會(huì)，就是限制非會(huì)員得到工作崗位。在西方一些國(guó)家，手工業(yè)工會(huì)曾經(jīng)規(guī)定很長(zhǎng)的學(xué)徒期，一般不增加會(huì)員，老會(huì)員死后才進(jìn)行補(bǔ)缺，會(huì)籍一般由父輩傳給子輩。
如果工會(huì)選擇增加會(huì)員工資為其戰(zhàn)略目標(biāo)，并且不直接限制勞動(dòng)就業(yè)量，工會(huì)可以采取兩種策略，一是對(duì)于富裕的勞動(dòng)量，工會(huì)也不予過(guò)問(wèn)，是讓雇主自行處理;二是設(shè)法阻攔那些為本行業(yè)高工資所吸引前來(lái)尋求職業(yè)的其他工人。在西方，這是一種最普通的工會(huì)要求增加工資的方式，如美國(guó)汽車(chē)聯(lián)合工會(huì)和礦工聯(lián)合工會(huì)就曾經(jīng)采取這種方式的。如工會(huì)選擇以“擴(kuò)大就業(yè)量”為目的，則工資率又會(huì)上升，工資率的增加，必然要帶來(lái)產(chǎn)量的增加。工會(huì)怎么辦?工會(huì)也面臨兩種選擇：一是協(xié)助雇主替其產(chǎn)品作廣告，使其產(chǎn)品有競(jìng)爭(zhēng)力，以促進(jìn)銷(xiāo)售量;二是或者說(shuō)服國(guó)會(huì)通過(guò)立法提高關(guān)稅以保護(hù)工會(huì)所在行業(yè)不受或少受進(jìn)口貨的沖擊。1999年底世貿(mào)組織的西雅圖“千年回合”談判期間，美國(guó)勞聯(lián)—產(chǎn)聯(lián)組織的示威活動(dòng)就是如此?，F(xiàn)在不少西方國(guó)家的工會(huì)也采取這種戰(zhàn)略，阻止中國(guó)入世，阻止中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入。很顯然，工會(huì)既然是調(diào)整勞動(dòng)要素供需關(guān)系的產(chǎn)物，那么，工會(huì)的一切活動(dòng)就必須受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的束縛。工會(huì)無(wú)論對(duì)其戰(zhàn)略目標(biāo)做何種選擇，都要受制于市場(chǎng)供給、需求的限制。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，工會(huì)的這種局限性表現(xiàn)得更為突出。
2.經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，改變了世界要素資源的格局，尤其影響了勞動(dòng)要素在世界范圍內(nèi)的需求和供給關(guān)系。資本在世界范圍內(nèi)的流動(dòng)，削弱了工會(huì)在雙邊壟斷中對(duì)勞動(dòng)供給的控制能力。使跨國(guó)公司有了規(guī)避工會(huì)壟斷勞動(dòng)賣(mài)方市場(chǎng)的法子?？鐕?guó)公司的大規(guī)模擴(kuò)張，直接削弱了工會(huì)對(duì)傳統(tǒng)勞動(dòng)市場(chǎng)的控制，他們可以繞開(kāi)本國(guó)工會(huì)控制的勞動(dòng)供給市場(chǎng)，到勞動(dòng)力更低廉的發(fā)展中國(guó)家去辦廠。如果說(shuō)，保持勞動(dòng)要素買(mǎi)方壟斷優(yōu)勢(shì)是跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在動(dòng)因，打破工會(huì)控制的賣(mài)方市場(chǎng)則是西方企業(yè)選擇跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的外在動(dòng)因。換句話(huà)說(shuō)，跨國(guó)公司是資本對(duì)付工會(huì)的現(xiàn)代手段之一。
3.經(jīng)濟(jì)全球化凸現(xiàn)了各國(guó)工會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。伴隨工人階段對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，工人、工會(huì)經(jīng)歷了競(jìng)爭(zhēng)、聯(lián)合的過(guò)程。它使工人們認(rèn)識(shí)到，只有組織起來(lái)、聯(lián)合起來(lái)，才能增強(qiáng)與資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在勞動(dòng)議價(jià)中的地位，增強(qiáng)本組織在勞動(dòng)議價(jià)中的競(jìng)爭(zhēng)力。分散——競(jìng)爭(zhēng)——聯(lián)合，反映了傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)工會(huì)發(fā)展的歷程。
1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與結(jié)構(gòu)性失業(yè)。80、90年代以來(lái)，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的趨勢(shì)、調(diào)整、重組已成為歐美企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到了不調(diào)整就不能發(fā)展的時(shí)候。中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，分為在個(gè)系統(tǒng)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是整個(gè)“十五“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與結(jié)構(gòu)性失業(yè)，不僅包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)業(yè)及服務(wù)產(chǎn)業(yè)之間資源要素的重新配置，也包括各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)間資源要素的重新協(xié)調(diào)。資源要素的重新配置，首要就涉及到勞動(dòng)要素的重新配置。這意味著過(guò)去勞動(dòng)要素的供需平衡將被打破，新的供需關(guān)系將要建立。打破舊有勞動(dòng)要素的供需平衡，伴隨大批勞動(dòng)力將隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而轉(zhuǎn)移，同時(shí)，也將出現(xiàn)大批勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性失業(yè)(周期性失業(yè)、磨擦失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè))。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然伴隨結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
2.為此，政府必須付出巨大的機(jī)會(huì)成本。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度說(shuō)，成本分為機(jī)會(huì)成本與會(huì)計(jì)成本。會(huì)計(jì)成本是會(huì)計(jì)師在帳薄上記錄下來(lái)的成本。會(huì)計(jì)成本不能用于決策：一是因?yàn)樗鼘儆跉v史成本，而決策總是面向未來(lái)的;二是會(huì)計(jì)成本只反映使用資源的實(shí)際貨幣支出，沒(méi)有反映為使用這些資源而付出的總代價(jià)。所謂機(jī)會(huì)成本，也稱(chēng)為經(jīng)濟(jì)成本，機(jī)會(huì)成本指因?yàn)槭褂眠@一資源而不得不放棄的其它利用場(chǎng)所可能帶來(lái)的最高的價(jià)值。投入品的歷史成本則是購(gòu)置這一投入品時(shí)支付的費(fèi)用，比如，如果一項(xiàng)資源既能用于甲用途，又能用其他用途，如果用于甲用途，就必須放棄其它用途。那么資源用于甲用作的機(jī)會(huì)成本，就是被放棄的其他用途本來(lái)可以得到的最高價(jià)值。
3.產(chǎn)業(yè)調(diào)整工會(huì)付出的機(jī)會(huì)成本。中國(guó)工會(huì)付出的是什么呢?是工人失業(yè)、下崗?會(huì)員的流失?的確，90年代中期以來(lái)，工人失業(yè)、下崗加劇，會(huì)員流失嚴(yán)重。
工會(huì)入會(huì)率的降低，一方面由于大批工人的失業(yè)、下崗造成。從1993年到2000年的8年中，我國(guó)下崗職工累計(jì)達(dá)5713萬(wàn)人。如以50%的再就業(yè)率計(jì)算，截止2000年底未就業(yè)的職工仍有2856.5萬(wàn);由于再就業(yè)職工一般都是從建有工會(huì)的國(guó)有企業(yè)還沒(méi)組建工會(huì)的民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)，或從事個(gè)體、社區(qū)服務(wù)業(yè)等等，加3.1%的登記失業(yè)率，可以說(shuō)，8年間，中國(guó)大陸工會(huì)會(huì)員至少流失3500萬(wàn)人左右。
入會(huì)率降低的另一方面原因是大批新生職工涌向了非公有制企業(yè)，它已經(jīng)占到現(xiàn)在全國(guó)新的正式的提法，即“著力建立延伸到鄉(xiāng)、街道一級(jí)的工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)體制”。因而，從統(tǒng)計(jì)的角度講，符合進(jìn)入工會(huì)的職工人員數(shù)量一下子就從1981年的0.818億升到2000年的2.032億。往寬了算入會(huì)率只有51%。當(dāng)然與西方國(guó)家比，這個(gè)數(shù)字不算低的。但是，它起碼說(shuō)明，有近半數(shù)職工的全法權(quán)益得不到工會(huì)的保護(hù)。
我們應(yīng)該看到中國(guó)工會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。工會(huì)要在“上級(jí)工會(huì)和同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”。工會(huì)能做到的應(yīng)該充分利用后一句話(huà)，“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”，象大慶工會(huì)那樣，把這句話(huà)體現(xiàn)的政策用好，用足。
如果說(shuō)，政府改革、調(diào)整付出的機(jī)會(huì)成本是使中國(guó)經(jīng)濟(jì)從將要瀕臨崩潰的邊緣沖出來(lái)，使國(guó)有企業(yè)解脫困境，融入經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程的代價(jià);那么在這個(gè)進(jìn)程中，工會(huì)付出的成本則是使工會(huì)完全從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式下，掙脫出來(lái)，使工會(huì)走上真正發(fā)展的道路。所以我認(rèn)為，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)調(diào)整中，工會(huì)付出的機(jī)會(huì)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于得到的。
4.工會(huì)的戰(zhàn)略調(diào)整。經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力，政府的干預(yù)作用不斷加強(qiáng)，已經(jīng)呈現(xiàn)出世界性趨勢(shì)。中國(guó)工會(huì)在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變時(shí)期，應(yīng)該認(rèn)清世界各國(guó)工會(huì)普遍發(fā)展趨勢(shì)，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，以一步到位的眼光，調(diào)整工會(huì)戰(zhàn)略。中國(guó)工會(huì)與政府、企業(yè)行政有一種天然的親密性，這是中國(guó)工會(huì)的特點(diǎn)，但也是它的短處所在，這種親密性容易淹沒(méi)工會(huì)“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”的獨(dú)立性?，F(xiàn)實(shí)很有趣，無(wú)論中國(guó)工會(huì)或是西方工會(huì)，都面臨一種“圍城效應(yīng)”：西方工會(huì)正在探索與政府、企業(yè)建立伙伴關(guān)系的機(jī)制;而中國(guó)工會(huì)則需在改進(jìn)與政府、企業(yè)行政傳統(tǒng)合作關(guān)系同時(shí)，更需要探索建立“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”的保證機(jī)制。不然，維護(hù)工人的利益就將在較大程度上取決于工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中國(guó)工會(huì)的對(duì)策。
一是切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，大力發(fā)展會(huì)員。這是工會(huì)組織存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，亦是職工政治權(quán)利的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化中，職工可能產(chǎn)生的變化和工會(huì)組織面臨的問(wèn)題，需要從實(shí)際情況出發(fā)，把發(fā)展會(huì)員作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本任務(wù)，尤其是要針對(duì)近幾年來(lái)工會(huì)基層組織受到改制沖擊、工會(huì)會(huì)員大量流失的情況，采取有效措施，扭轉(zhuǎn)工會(huì)組建率和會(huì)員組織率下滑局面。在鞏固、重建國(guó)有、集體企業(yè)工會(huì)組織的同時(shí)，尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)和外商投資企業(yè)工會(huì)的組建，并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會(huì)員時(shí)，必須注重會(huì)員意識(shí)的提高，通過(guò)各種途徑和手段，讓廣大會(huì)員明確自己的權(quán)利和義務(wù)，使工會(huì)組織真正建立在會(huì)員支持和認(rèn)可的基礎(chǔ)上。
二是要進(jìn)一步突出和履行工會(huì)的維護(hù)職能，努力維護(hù)職工的合法權(quán)益。工會(huì)要積極協(xié)助政府，做好落實(shí)下崗職工和離退休職工兩個(gè)確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險(xiǎn)制度并軌的政策制定和實(shí)施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系時(shí)的利益矛盾調(diào)整，做好職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系后社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的接續(xù)工作，督促企業(yè)參加各種社會(huì)保險(xiǎn)，推動(dòng)政府對(duì)低收入群體實(shí)施必要的保障政策，使符合低保的職工盡量做到“應(yīng)保盡保”;大力推動(dòng)政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控和積極擴(kuò)大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實(shí)施“送溫暖工程”，進(jìn)一步做好幫扶特困職工“第一責(zé)任人”的工作，擴(kuò)大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)企業(yè)建立職工互助補(bǔ)充保險(xiǎn)制度。
三是要進(jìn)一步加快推進(jìn)平等協(xié)商和集體合同制度，努力完善職代會(huì)制度，加大協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家普遍實(shí)行的一項(xiàng)重要制度，對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系作用十分重要;要在多年成效的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著重抓好平等協(xié)商機(jī)制的建立健全和集體合同制度，同時(shí)積極開(kāi)展工資集體協(xié)商，保障職工的收入隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不斷提高。職工代表大會(huì)制度是維護(hù)職工民主權(quán)利的一項(xiàng)重要制度，要針對(duì)不斷變化的情況，加強(qiáng)職代會(huì)制度建設(shè)，在落實(shí)職權(quán)、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務(wù)公開(kāi)，推行職工董事、監(jiān)事制度。當(dāng)前，尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作，保障職工民主權(quán)利的落實(shí)，還要積極促進(jìn)國(guó)家和地方建立不同層次的勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)商機(jī)制，定期就勞動(dòng)關(guān)系中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，制定相關(guān)政策，逐步建立和完善勞動(dòng)關(guān)系的宏觀協(xié)調(diào)機(jī)制。
四是加大職工教育培訓(xùn)力度，不斷提高職工素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出，對(duì)職工素質(zhì)要求更高的情況，工會(huì)要把強(qiáng)化職工職業(yè)技能培訓(xùn)作為自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面積極推動(dòng)政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓(xùn)工作，大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，建立培訓(xùn)制度，落實(shí)《勞動(dòng)法》規(guī)定的職工受教育權(quán)利，不斷增強(qiáng)職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會(huì)文化技術(shù)教育陣地的作用，幫助職工掌握新知識(shí)、新技能，加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑提高職工的自身素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
五是要加快工會(huì)自身改革和建設(shè)，推進(jìn)工會(huì)工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，工會(huì)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的地方很多，許多問(wèn)題都突出起來(lái)。必須根據(jù)“精簡(jiǎn)、效能”的原則，從突出維護(hù)職能的要求出發(fā)，適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)，加快各級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的改革，對(duì)現(xiàn)行工作機(jī)構(gòu)和職能進(jìn)行必要調(diào)整、改革，完善現(xiàn)行組織體制、工作機(jī)制和活動(dòng)方式，克服行政化傾向，堅(jiān)持以會(huì)員和職工的意愿作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)。加快工會(huì)干部制度改革，盡快建立一支具有較高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和工作水平的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，同時(shí)完善工會(huì)工作民主決策制度。工會(huì)要通過(guò)嚴(yán)格依法辦事、堅(jiān)持依法維護(hù)、強(qiáng)化依法監(jiān)督來(lái)實(shí)現(xiàn)依法治會(huì)。
總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)及企業(yè)面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，工會(huì)必將受到重大影響，因而我國(guó)工會(huì)必須采取正確對(duì)策，站在全球化的高度看待各種問(wèn)題，完善和發(fā)展新形勢(shì)下的工會(huì)工作思路，維護(hù)我們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中的正當(dāng)權(quán)益，獲得在國(guó)際多邊組織中的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮更大的作用。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇四
摘要：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擔(dān)負(fù)著幼兒教育的重任，必須具備良好的數(shù)學(xué)思維，以適應(yīng)不斷提高的幼兒教育水平和幼兒教師的文化素質(zhì)的需要.因此，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教師必須優(yōu)化課堂管理，以保證數(shù)學(xué)教師與幼師生之間的良好互動(dòng)，課堂氛圍的和諧以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升.本文從三個(gè)方面分析在課堂管理中存在的若干問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)例談?wù)剝?yōu)化數(shù)學(xué)課堂管理的一些舉措.
學(xué)前教育面對(duì)的是0~6周歲的幼兒，其表達(dá)能力、思維方式、自控能力以及行為習(xí)慣等還有待進(jìn)一步完善，而且活潑不易管束，模仿能力強(qiáng)易受到外界的影響，因此，幼師肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重任，這就要求幼師不僅要具備良好的職業(yè)道德，全面的文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，還必須具備良好的組織管理能力，尤其是課堂管理能力，以保證幼兒能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.目前，我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)更多的是注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，要求幼師生會(huì)唱會(huì)跳，而往往忽視對(duì)文化課程的重視，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂管理存在很大的漏洞，學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排不合理，要求不嚴(yán)格，幼師生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，這樣幼師生走向工作崗位，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)課堂的管理產(chǎn)生不良的影響，甚至?xí)⒄`幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng).新一輪課程改革也對(duì)優(yōu)化和完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理提出了新的要求.
一、存在問(wèn)題分析。
課堂管理目標(biāo)是開(kāi)展課堂管理的“方向盤(pán)”，決定著課堂管理的實(shí)施方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的選擇及所要達(dá)到的目的等.新課標(biāo)規(guī)定，課堂管理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、基本目標(biāo)、中心目標(biāo)三個(gè)方面的內(nèi)容.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是指課堂管理過(guò)程中要以“學(xué)生為根本”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，保障學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.基本目標(biāo)是營(yíng)造良好的課堂氛圍.良好的課堂氛圍要求師生良好的關(guān)系，教師成為學(xué)生“亦師亦友”的合作伙伴，師生成為共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的伙伴，徹底改變過(guò)去緊張、單調(diào)、沉悶的課堂環(huán)境，構(gòu)建活躍、寬松、自由的課堂管理環(huán)境.中心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化.課堂管理的一個(gè)中心思想是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生按照教師授課要求，在知識(shí)、技能、思想、能力等方面有所提升.在課堂管理中，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、基本目標(biāo)、中心目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，缺一不可的.然而學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理目標(biāo)并不完善.一方面，數(shù)學(xué)教師在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課堂管理過(guò)程中，對(duì)于遠(yuǎn)期目標(biāo)的關(guān)注較少，過(guò)分壓制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，單方面的強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)的完成，忽視了幼師生從事幼教工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)和引導(dǎo)，導(dǎo)致未形成師生共同的長(zhǎng)期的、宏觀的、共同的愿望.另一方面，在數(shù)學(xué)課堂上，教師注重學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，對(duì)于其過(guò)程與方法和學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)重視度不高，尤其對(duì)幼兒園需要具備怎樣幼兒數(shù)學(xué)教師考慮不充分，造成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)課堂管理目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)等與幼兒園的實(shí)際需要還存在一定的差距.
2.課堂主體定位不準(zhǔn)確。
新課標(biāo)指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、幫助者、合作者.在課堂管理中，教師要以學(xué)生為中心，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供“服務(wù)”，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自我探索和互動(dòng)交流中領(lǐng)會(huì)并掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，并能夠在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法.但現(xiàn)實(shí)生活中，課堂管理往往以教師為中心，主宰著課堂管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如教師布置課堂任務(wù)、安排課堂教學(xué)的進(jìn)度等，在教學(xué)過(guò)程中，大部分時(shí)間是“教師主動(dòng)灌輸、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)”，教師并沒(méi)有考慮學(xué)生的意愿和接受程度，學(xué)生在課堂上的“話(huà)語(yǔ)權(quán)”被剝奪，只有在教師點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)，才會(huì)有學(xué)生“發(fā)聲”，但往往也是回答課本上的知識(shí)，而不會(huì)提出自己對(duì)于課堂目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程等的看法.這樣往往導(dǎo)致出現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題：一是教師為準(zhǔn)備教學(xué)任務(wù)付出了很多心血，但得不到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果較差.二是在課堂中能夠維持良好的課堂秩序，課堂上表面“井然有序、有條不紊”，但在學(xué)生心中大多有“怨言”，對(duì)教師產(chǎn)生恐懼、緊張的情緒，這樣就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系.三是在教師“高壓”的課堂環(huán)境中，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與獨(dú)立思考能力，完全是在教師的掌控中機(jī)械的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自我探索能力無(wú)疑是一種扼殺，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)生的身心健康.
3.課堂氛圍缺乏生機(jī)。
課堂氛圍是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，輕松、自由、愉悅的課堂氛圍有利于師生提前進(jìn)入“教”與“學(xué)”的狀態(tài)，促使教師與學(xué)生在課堂中情緒高漲，思維敏捷、“教”與“學(xué)”的效率提高;但如果處于緊張、消極、沉悶的課堂環(huán)境，教師產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)于教學(xué)任務(wù)“草草了事”，“心不在焉”，嚴(yán)重阻礙教師真實(shí)教學(xué)水平的發(fā)揮;而處于壓抑環(huán)境下的學(xué)生，往往也會(huì)呈現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，興奮度不高，注意力分散，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果.課堂氛圍是師生、生生共同配合產(chǎn)生的學(xué)習(xí)氛圍，是師生關(guān)系、生生關(guān)系是否融洽的重要表現(xiàn)形式.在對(duì)一所幼師學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為和同學(xué)之間的關(guān)系融洽，但是有超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為自己和老師的關(guān)系有待進(jìn)一步改善.在課堂觀察中，我們也發(fā)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程秩序井然，各個(gè)環(huán)節(jié)安排的緊張而有序，但教師“講解、提問(wèn)”的過(guò)程占了大部分時(shí)間，學(xué)生的回應(yīng)和師生之間的互動(dòng)出現(xiàn)較少，老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也就是一個(gè)簡(jiǎn)單的好字，課堂氛圍略顯壓抑、沉悶，缺乏生機(jī)，這表明學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂忽視了對(duì)師生關(guān)系的處理，缺乏對(duì)于課堂氛圍的重視，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)注較少.
二、優(yōu)化策略淺析。
1.因材施教，明確課堂目標(biāo)與計(jì)劃。
課堂管理目標(biāo)是課堂管理的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等.美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾說(shuō)：提高學(xué)習(xí)效率的最重要的因素就是了解學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并以此制定教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃.尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此，教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，在了解學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，找到適合每名學(xué)生的課堂管理目標(biāo)和課堂管理計(jì)劃.蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯捷茨基曾指出：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力取決于性格因素特別是意志因素的影響.良好的性格是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維的重要因素，不同性格的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟能力和注意力都有所不同，思維的靈活度和理解能力也有所區(qū)別，因此，在教學(xué)前，教師要善于發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的性格，根據(jù)每名學(xué)生的性格特點(diǎn)，規(guī)劃課堂管理目標(biāo)和管理計(jì)劃.
2.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
教師與學(xué)生是課堂管理的兩個(gè)最主要的方面，師生之間的關(guān)系決定了課堂管理的成敗，教師與學(xué)生是最親密的，同時(shí)教師與學(xué)生之間也存在著沖突與矛盾，因此，師生關(guān)系是課堂管理中最糾結(jié)、最復(fù)雜的關(guān)系.只有教師正確地認(rèn)識(shí)師生之間的矛盾，并巧妙地化解沖突與矛盾，建立和諧共處的師生關(guān)系，促使師生之間的相互信任與理解，營(yíng)造良好的課堂氛圍，才能保證學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理取得成效.每名學(xué)生都是不可代替的獨(dú)特的個(gè)體，在課堂中，教師要學(xué)會(huì)尊重每一名學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)中教師高高在上的“威嚴(yán)”，要讓學(xué)生感覺(jué)到教師是可親可敬的人.因此，一方面教師要相信每一名學(xué)生，相信學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)生當(dāng)作與教師同等地位的人，而后才是需要督促、需要愛(ài)護(hù)的孩子.另一方面，教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己，以自己高尚的人格感染學(xué)生，讓學(xué)生充分信任教師.
3.強(qiáng)化課后反思，提高管理水平。
課堂管理不僅僅局限于課前的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置以及課堂上對(duì)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和課堂紀(jì)律的維持，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注課后學(xué)生反饋信息和教師的反思.通過(guò)與學(xué)生交流以及學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)可以了解教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的完成情況，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷反思，在反思中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的課堂管理水平.比如編寫(xiě)課堂日志可以較為全面地記錄教師在課堂管理的全過(guò)程，將自己的“閃光點(diǎn)”和“失敗之處”以文字的形式記錄下來(lái)，既可以加深印象，又可以作為自己教學(xué)成長(zhǎng)的記錄.通過(guò)對(duì)課堂管理中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，不斷反思自己教學(xué)方法、管理方式，逐步提升自己的課堂管理水平和教學(xué)能力.通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的一些案例進(jìn)行研究分析，可以幫助教師更好的領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理念的充分結(jié)合，培養(yǎng)教師敏銳的.觀察能力、領(lǐng)悟能力，提高教師實(shí)踐反思能力，進(jìn)而提升專(zhuān)業(yè)水平;另外.在對(duì)課堂管理案例進(jìn)行分析研究過(guò)程中，不僅需要教師對(duì)課堂管理的反思，還要重視學(xué)生的參與，讓學(xué)生提出自己對(duì)于課堂管理案例的看法，并提出自己的建議.通過(guò)師生對(duì)課堂管理案例的共同分析與反思，制定新的課堂管理目標(biāo)和適用新的課堂管理方法.
4.提高學(xué)校管理水平，建立多元化的課堂管理評(píng)價(jià)機(jī)制。
目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)生處于課堂管理的被動(dòng)地位，不能滿(mǎn)足現(xiàn)在新課改的要求，必須完善學(xué)校管理水平，建立多元化的課堂管理評(píng)價(jià)主體.一是數(shù)學(xué)教師之間的評(píng)價(jià).數(shù)學(xué)教師之間具有相同或是相似的知識(shí)背景，熟悉、了解數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)生的基本概況等各方面的內(nèi)容，能夠提出具體而切合實(shí)際的評(píng)價(jià)意見(jiàn).另外，教師之間的評(píng)價(jià)還可以看作教師之間互相分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、互相提高，促進(jìn)教師教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)教師之間形成“競(jìng)爭(zhēng)+合作”的良性循環(huán).二是學(xué)生的評(píng)價(jià).學(xué)生是課堂管理的主體，也是教師課堂管理方式的最直接“接觸者”，因此，學(xué)生對(duì)教師的課堂管理方式最具有“發(fā)言權(quán)、評(píng)判權(quán)”.通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以反映出師生之間的關(guān)系是否和諧、融洽，也可以反映出教師的教學(xué)方式是否得到學(xué)生的認(rèn)可.
5.重視實(shí)踐作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理觀念與幼師生未來(lái)的職業(yè)要求相差較遠(yuǎn)，因此，在數(shù)學(xué)課堂管理中要重視實(shí)踐的作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力.一是“課前練教”，在課堂教授新知識(shí)前，先挑選一名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，也可以提升學(xué)生的教課能力.二是充分利用仿真模擬教室.目前師范學(xué)校都配備了仿真模擬教室，在仿真模擬教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，自己查找資料，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生作教師的意識(shí).三是組織見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí).為了保證學(xué)生直觀地感受幼兒教育工作，教師可以適時(shí)的安排學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，觀摩幼兒數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式，或者直接給幼兒講解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到作為幼兒教師的責(zé)任與應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與擇業(yè)能力.總之，數(shù)學(xué)課堂是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生和數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，對(duì)于教師和學(xué)生都具有十分重要的意義.在新一輪課堂改革對(duì)于數(shù)學(xué)課堂管理提出的“一切以學(xué)生為主”的教學(xué)理念下，只有不斷優(yōu)化現(xiàn)有的課堂管理模式，不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)更多的生機(jī).
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電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇五
學(xué)前教育函授大專(zhuān)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)?函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來(lái)越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題，具體內(nèi)容請(qǐng)看下面：
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來(lái)越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題。
才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用，極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過(guò)程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化，并實(shí)現(xiàn)對(duì)這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無(wú)可替代的強(qiáng)大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。
一、函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時(shí)期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴(lài)性也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對(duì)應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
我國(guó)函授教育因起步時(shí)間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)完成絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時(shí)間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學(xué)過(guò)程缺少互動(dòng)。
函授教育主要是讓學(xué)員通過(guò)紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時(shí)教師因要在短時(shí)間內(nèi)灌輸大量?jī)?nèi)容，也無(wú)暇進(jìn)行師生互動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題被忽略掉。
第三，教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。
教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對(duì)學(xué)生的自學(xué)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果無(wú)從得知，也無(wú)法監(jiān)控與監(jiān)管;對(duì)教師短時(shí)面授的教學(xué)過(guò)程與效果也無(wú)法做到精細(xì)管理與精確評(píng)價(jià)。
第四，教學(xué)效果不盡如人意。
自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時(shí)間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時(shí)間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過(guò)，教學(xué)效果可想而知。
第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門(mén)相對(duì)封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無(wú)法激勵(lì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來(lái)越落后于時(shí)代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢(shì)。
函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對(duì)的學(xué)習(xí)資料無(wú)論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過(guò)文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因?yàn)榻逃倪h(yuǎn)程化而淡化互動(dòng)與交流，先進(jìn)的互動(dòng)信息交流平臺(tái)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個(gè)組成部分，學(xué)員們可以通過(guò)電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動(dòng)信息交流平臺(tái)上溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過(guò)共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺(tái)、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段，對(duì)以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類(lèi)開(kāi)發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程的有效控制與健康運(yùn)行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)軟硬件的整合過(guò)程，通過(guò)對(duì)硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭?lái)完成網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建立，并保證這一教育平臺(tái)的正常健康運(yùn)行，并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時(shí)通過(guò)管理系統(tǒng)還能對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行有效的監(jiān)控管理，能夠?yàn)閹熒蛏g的互動(dòng)交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展同步化的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。
具體涵蓋三個(gè)方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的.應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對(duì)性和服務(wù)性，并有利于檢驗(yàn)教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，使函授教學(xué)能基于這一平臺(tái)而有效展開(kāi)。
各院校之間還能共享這一平臺(tái)所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠(yuǎn)程教育專(zhuān)業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺(tái)管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達(dá)到，除了必要的專(zhuān)業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過(guò)遠(yuǎn)程教育專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊(duì)伍。
其次，要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過(guò)競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
再次，應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專(zhuān)業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計(jì)制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn)，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類(lèi)課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過(guò)程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過(guò)資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強(qiáng)對(duì)函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個(gè)系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。
第三，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)、答疑系統(tǒng)、測(cè)試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第四，建立彼此共享的動(dòng)態(tài)資源庫(kù)，使課程資源在應(yīng)用與共享的過(guò)程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時(shí)成為建設(shè)者，并通過(guò)這一動(dòng)態(tài)的流動(dòng)與循環(huán)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價(jià)值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價(jià)值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運(yùn)行成本，并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴(lài)于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門(mén)、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過(guò)明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門(mén)和學(xué)校管理部門(mén)共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與整合等具體建設(shè)過(guò)程則由專(zhuān)家組共同實(shí)施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對(duì)封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)堅(jiān)持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問(wèn)題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)與共享不僅涉及開(kāi)發(fā)過(guò)程，還涉及共享過(guò)程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過(guò)程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個(gè)層面的問(wèn)題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。
二是特色專(zhuān)業(yè)或優(yōu)勢(shì)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢(shì)資源建設(shè)項(xiàng)目。
當(dāng)然，為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重開(kāi)發(fā)者的智慧與勞動(dòng)，這一開(kāi)發(fā)行為可以是有償行為，但開(kāi)發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來(lái)完成[6]。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇六
2、幼兒鍛煉與健康研究。
3、幼兒心理健康教育研究。
4、幼兒膳食研究。
5、幼兒生活自理能力研究。
6、幼兒園的生活制度研究。
7、幼兒意外事故研究。
8、城鄉(xiāng)幼兒園保育工作差異研究。
9、城鄉(xiāng)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育研究。
二、幼兒心理與教育。
1、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童心理的影響。
2、幼兒園教育活動(dòng)中教師有效組織幼兒注意的探究。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。
4、幼兒書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)。
5、影響幼兒社會(huì)性與個(gè)性發(fā)展因素的研究。
6、幼兒個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)。
7、幼兒情緒與行為問(wèn)題的成因與教育。
8、幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
9、獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展與教育。
10、各年齡班幼兒主導(dǎo)需要的不同與良好行為的引導(dǎo)。
三、幼兒園課程。
1、幼兒園課程模式研究。
2、幼兒園課程資源（教師、幼兒、環(huán)境、社區(qū)、家庭等資源）的開(kāi)發(fā)研究。
3、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究。
4、幼兒園教育內(nèi)容研究。
5、幼兒園課程改革研究。
6、某某幼兒園課程存在的問(wèn)題與對(duì)策。
7、幼兒園課程目標(biāo)研究。
8、幼兒園課程實(shí)施策略研究。
9、幼兒園課程評(píng)價(jià)研究。
10、幼兒園課程中的師幼關(guān)系研究。
11、我國(guó)幼兒園課程發(fā)展史的啟示。
12、幼兒園課程的價(jià)值取向。
13、幼兒在課程中的作用研究。
14、幼兒教師在幼兒園課程中的角色定位。
15、幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)。
四、幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程。
2、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題分析。
3、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
4、教師專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵。
5、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所需的條件與途徑。
6、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
7、教師專(zhuān)業(yè)角色的實(shí)現(xiàn)與完善。
8、新手教師與專(zhuān)家教師的界定。
9、一般教師與優(yōu)秀教師的界定。
10、影響教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的因素。
11、我校畢業(yè)生幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題與對(duì)策。
13、我校課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題與對(duì)策。
五、幼兒園藝術(shù)教育。
1、關(guān)于幼兒美術(shù)教育觀的理解與實(shí)踐。
2、關(guān)于幼兒美術(shù)的民族化（民間化）問(wèn)題。
3、幼兒美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)與技能技巧學(xué)習(xí)的關(guān)系。
4、幼兒美術(shù)活動(dòng)具體案例的分析及思考。
5、幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀的分析與思考。
6、幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)（觀念、方法、視角等）。
7、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)與其它學(xué)科教育活動(dòng)相結(jié)合的研究。
8、幼兒美術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀與分析。
9、某種教育理念（思想）在幼兒美術(shù)教育中的運(yùn)用/影響/啟示。
10、關(guān)于幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中社區(qū)資源及家庭資源的開(kāi)發(fā)利用與合作方式。
11、幼兒美術(shù)表現(xiàn)形式的指導(dǎo)策略的探究。
12、關(guān)于幼兒美術(shù)基本素質(zhì)與基本能力的培養(yǎng)。
13、關(guān)于幼兒繪畫(huà)內(nèi)容（某一類(lèi)型）的選擇與指導(dǎo)。
14、關(guān)于幼兒的“繪畫(huà)語(yǔ)言”
15、關(guān)于幼兒美術(shù)教師的素質(zhì)與能力（現(xiàn)狀、需要、發(fā)展等方面）。
16、音樂(lè)教育活動(dòng)游戲化。
17、音樂(lè)教育流派研究。
18、幼兒園“音樂(lè)圖形譜”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。
19、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
20、幼兒的感官活動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)研究。
21、幼兒園教師的音樂(lè)素養(yǎng)研究。
22、幼兒的生活與幼兒園的音樂(lè)教育研究。
23、對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
24、傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教育模式與當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教育之比較研究。
25、幼兒整合活動(dòng)中，音樂(lè)活動(dòng)的地位與作用。
26、音樂(lè)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究。
27、幼兒園舞蹈教學(xué)研究。
六、幼兒社會(huì)教育。
1、幼兒園社會(huì)教育實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
2、影響師幼關(guān)系的因素研究。
3、幼兒攻擊性行為的原因研究。
4、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中體驗(yàn)式教育研究。
5、教師對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響。
6、家庭對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響。
7、幼兒園性教育調(diào)查研究。
8、社會(huì)教育活動(dòng)中的社區(qū)資源開(kāi)發(fā)。
七、幼兒園語(yǔ)言教育。
1、幼兒語(yǔ)言獲得與學(xué)習(xí)研究。
2、幼兒文學(xué)作品的教學(xué)與研究。
3、幼兒講述活動(dòng)的教學(xué)與研究。
4、早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
5、幼兒語(yǔ)言游戲的現(xiàn)狀與組織研究。
6、日常生活中的語(yǔ)言教育研究。
7、語(yǔ)言障礙幼兒的語(yǔ)言教育研究。
8、0~3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育研究。
9、幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)與內(nèi)容研究。
10、幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)研究。
八、幼兒園健康教育。
1、幼兒園健康教育存在的問(wèn)題與對(duì)策。
2、幼兒園健康教育的意義。
3、幼兒園健康教育途徑。
4、幼兒園健康教育方法。
5、幼兒園健康教育的目標(biāo)。
6、幼兒體育活動(dòng)興趣與激發(fā)。
九、幼兒園科學(xué)教育。
1、綜合主題教育中的數(shù)學(xué)教育。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的探索活動(dòng)。
3、科學(xué)教育活動(dòng)中材料投放的有效性研究。
4、幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀。
5、幼兒個(gè)性化數(shù)學(xué)教育。
6、數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化。
7、科學(xué)教育活動(dòng)中的提問(wèn)研究。
8、教師在科學(xué)教育活動(dòng)中的角色定位。
十、幼兒園游戲活動(dòng)。
1、幼兒游戲的意義。
2、幼兒游戲的價(jià)值取向。
3、幼兒游戲中的幼幼互動(dòng)研究。
4、幼兒游戲中的師幼互動(dòng)研究。
5、幼兒游戲材料及其使用研究。
6、幼兒游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
7、幼兒游戲形式研究。
8、幼兒游戲興趣研究。
9、幼兒游戲特點(diǎn)研究。
10、幼兒游戲環(huán)境研究。
十一、幼小銜接。
1、幼小銜接存在的問(wèn)題研究。
2、幼小銜接的內(nèi)容。
3、幼小銜接的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。
十二、家園合作。
1、家園合作存在的問(wèn)題研究。
2、家園合作研究。
十三、幼兒園管理。
1、幼兒園管理存在的問(wèn)題研究。
2、影響幼兒園管理因素。
3、幼兒園管理的目標(biāo)。
4、幼兒園管理的內(nèi)容。
5、幼兒園管理的過(guò)程。
6、幼兒園管理的原則。
十四、幼兒教育史。
1、各名家的幼兒教育理論、各幼兒教育流派對(duì)當(dāng)前幼兒教育的啟示。
2、外國(guó)幼兒教育的啟示。
十五、兒童文學(xué)。
1、兒童戲劇在幼兒園中的廣泛運(yùn)用。
2、兒童故事對(duì)兒童品德形成的重要性。
3、如何運(yùn)用兒童故事發(fā)展兒童語(yǔ)言。
4、背誦繞口令與糾正孩子的普通話(huà)發(fā)音。
5、運(yùn)用兒歌培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感和節(jié)奏感。
6、運(yùn)用兒童散文提高孩子的表述能力。
7、怎樣利用童話(huà)培養(yǎng)孩子的想象力。
8、諷刺詩(shī)與孩子的幽默感。
9、顛倒歌與孩子逆向思維的培養(yǎng)。
10、圖畫(huà)故事與孩子閱讀能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
說(shuō)明：
（1）上述選題僅為大家提供一個(gè)參考，或者說(shuō)僅僅是為大家提供一個(gè)思考問(wèn)題的思路或方法。
（2）上述選題可能只是一個(gè)研究方向，而不一定是一個(gè)具體的論文寫(xiě)作題目。這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶x題時(shí)一定要注意，千萬(wàn)不可生搬硬套地機(jī)械地將上述選題當(dāng)作論文寫(xiě)作的題目。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇七
“人性化”管理，就是在企業(yè)管理過(guò)程中，充分考慮和尊重人性要素，以人性為原則，以充分挖掘人的潛能為己任的管理模式。人性化管理的核心就是圍繞怎樣充分利用“人”這一核心資源展開(kāi)的。突出在管理中充分理解人、尊重人、信任人，對(duì)其從各方面予以關(guān)心、愛(ài)護(hù)，使員工在工作中體現(xiàn)歸屬感、價(jià)值感，從而最大程度的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和積極性。
隨著酒店業(yè)的快速發(fā)展,賓客對(duì)服務(wù)的要求也越來(lái)越高,如果酒店不能提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),就不能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。而提供這一服務(wù)的就是一線(xiàn)員工。沒(méi)有滿(mǎn)意的員工，就沒(méi)有滿(mǎn)意的賓客，酒店對(duì)員工進(jìn)行人性化管理就是對(duì)服務(wù)質(zhì)量的保證。
人性化管理秉承“以人為核心”的理念，從員工文化程度、能力特長(zhǎng)、技能技巧乃至興趣愛(ài)好等各個(gè)方面科學(xué)整合人力資源，把他們配置在相應(yīng)并能勝任的崗位上，并提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其工作的積極性。
人性化管理堅(jiān)持“以員工為本”的核心價(jià)值觀，提倡管理者與員工之間的人格平等，讓員工感覺(jué)到與上層管理者的關(guān)系已不再是冷漠的上下級(jí)關(guān)系，而是親密的伙伴關(guān)系和合作者。從而使員工增強(qiáng)對(duì)酒店的信任度和忠誠(chéng)度，自覺(jué)維護(hù)酒店利益。
酒店具有員工流動(dòng)性大，特別是有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和技術(shù)人才流失率高的特點(diǎn)。因此，建設(shè)一支素質(zhì)高、穩(wěn)定性強(qiáng)、有集體觀念的員工隊(duì)伍尤為重要。人性化管理憑借先進(jìn)的管理理念和科學(xué)管理方法的優(yōu)勢(shì)，注重人才的吸納和培養(yǎng)，使員工隊(duì)伍穩(wěn)定，為酒店的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。
（一）經(jīng)常掌握員工的情緒和工作表現(xiàn)。員工的工作積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)工作有不滿(mǎn)或個(gè)人碰到了不順心的事情。而這些心理狀態(tài)會(huì)從情緒中流露出來(lái)，在工作中表現(xiàn)出來(lái)。因此要經(jīng)常分析員工的情緒和工作表現(xiàn)，以便及時(shí)了解情況，把消極因素化成積極因素?？赏ㄟ^(guò)察言觀色、談心家訪(fǎng)、聽(tīng)取員工反映、民意測(cè)驗(yàn)、座談?dòng)懻摰确椒▉?lái)了解。
（二）關(guān)心員工生活、福利。員工的生活問(wèn)題處理不好將直接影響到他們的工作積極性。管理者應(yīng)從戀愛(ài)、婚姻、住房等生活方面多關(guān)心員工，如果員工家里有什么困難，應(yīng)盡力提供支持與幫助。辦好職工食堂、職工宿舍等員工福利事業(yè)，解除員工的后顧之憂(yōu)，使其安居樂(lè)業(yè)。為員工提供文體活動(dòng)場(chǎng)所，豐富員工的業(yè)余精神生活，真正為員工營(yíng)造一個(gè)“家外之家”。例如，廣州某酒店每月舉行“員工日”，由總經(jīng)理、各部門(mén)經(jīng)理親自到員工餐廳為員工服務(wù)，大大提高了員工的積極性。
（三）實(shí)行民主管理。民主管理可以讓員工體會(huì)到自己是企業(yè)的主人，才能夠發(fā)揮員工的主人翁精神。讓員工有機(jī)會(huì)參與企業(yè)重大事情的決策和管理，并對(duì)管理人員進(jìn)行監(jiān)督。發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)員工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)酒店管理提出合理化建議，并正確對(duì)待意見(jiàn)分歧，善于集思廣益。
（四）建立健全酒店的各項(xiàng)制度。在任何一個(gè)社會(huì)或組織中，制度的作用不可替代。任何管理都離不開(kāi)規(guī)范的制度。規(guī)章制度是酒店經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常運(yùn)行和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的基本保證。人性化管理也必須以規(guī)范的制度為基礎(chǔ)，對(duì)規(guī)章制度的科學(xué)性和合理性有著更高的要求。如果忽視了制度化，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)原則而只講人情的情況，就難以在管理中體現(xiàn)公平、公正原則，就會(huì)挫傷員工工作的積極性和創(chuàng)造性。這些制度宣示什么行為是酒店提倡的`，什么行為是酒店反對(duì)的，讓員工既感受到制度給予的壓力，更品嘗到制度帶來(lái)的好處。這樣就可變我被管理為我要管理。有效的人性化管理應(yīng)該是人性化與制度化的有機(jī)融合。這些制度包括員工的獎(jiǎng)酬制度、績(jī)效考評(píng)制度等等。
(五)重視培訓(xùn)，為員工發(fā)展提供空間。對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)，是酒店管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。培訓(xùn)員工，不僅能為酒店帶來(lái)更高水平的服務(wù)績(jī)效，還可幫助酒店吸引和留住最好的員工。酒店員工一般以年輕人居多，他們希望通過(guò)教育培訓(xùn)激活自己的潛能，提高技能技巧，獲得酒店認(rèn)同，并能得到不斷的提高和發(fā)展。中國(guó)旅游協(xié)會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)中心曾在1999年7月對(duì)23個(gè)城市33家2至5星級(jí)酒店進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，酒店人員流動(dòng)的五個(gè)根本原因排列順序?yàn)椋骸皞€(gè)人發(fā)展”、“學(xué)習(xí)知識(shí)”、“工資福利”、“成就感”和“人際關(guān)系”，共占84.32％。個(gè)人發(fā)展居于員工需求之首。這一調(diào)查反映了，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，酒店員工需求的方向，即逐漸向個(gè)人發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)等高層次需求轉(zhuǎn)移。一些有志于有酒店業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀員工，他們會(huì)選擇能給予各種培訓(xùn)，從而促進(jìn)他們事業(yè)發(fā)展的酒店。有眼光的管理者把教育培訓(xùn)工作看作是酒店的軟實(shí)力投資，把教育培訓(xùn)作為招攬和吸引人才，提高酒店整體實(shí)力的策略和方法。
結(jié)語(yǔ)。
在現(xiàn)代酒店管理中，人性化管理已逐步上升為主流的管理理念。在未來(lái)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，只有真正實(shí)現(xiàn)了人性化管理的酒店才能取勝，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇八
3、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論、實(shí)踐和創(chuàng)新研究。
4、企業(yè)人力資源的合理配置與使用研究。
5、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才管理與企業(yè)家激勵(lì)機(jī)制研究。
6、社會(huì)保障制度改革研究。
7、某市各種成分企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析。
8、論人力資源管理公正性意義。
9、人力資源會(huì)計(jì)研究。
10、人力資源投資與提高人力資源的質(zhì)量。
11、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對(duì)策分析。
12、工資理論——企業(yè)的薪酬管理。
13、對(duì)“民工潮”現(xiàn)象的理性思考——農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題分析。
14、中小企業(yè)發(fā)展與管理研究。
15、家族企業(yè)管理研究。
16、加入wto與企業(yè)人力資源管理研究。
17、21世紀(jì)企業(yè)人力資源管理研究。
18、人力資源信息系統(tǒng)研究。
19、企業(yè)績(jī)效考核研究。
20、企業(yè)人才培養(yǎng)與使用研究。
21、企業(yè)人才激勵(lì)與薪酬管理。
22、顧客滿(mǎn)意與人力資源管理。
23、跨世紀(jì)人力資源開(kāi)發(fā)研究。
24、企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)研究。
25、入世對(duì)中國(guó)it業(yè)的影響。
26、中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略探討。
27、試析企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。
28、入世后中國(guó)企業(yè)的人力資源管理與開(kāi)發(fā)。
29、電子商務(wù)企業(yè)的客戶(hù)服務(wù)。
30、中式快餐的發(fā)展問(wèn)題。
31、企業(yè)文化塑造。
32、論企業(yè)文化建設(shè)。
33、淺析人力資源管理及其影響因素。
34、論實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
35、論企業(yè)文化重塑。
36、論企業(yè)人才管理。
37、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展。
38、論企業(yè)形象與企業(yè)發(fā)展。
39、論誠(chéng)信與企業(yè)發(fā)展。
40、論人才的流動(dòng)。
41、淺析我省人力資源管理存在的問(wèn)題及對(duì)策。
42、論企業(yè)人力資源建設(shè)——從企業(yè)如何留住人才談起。
43、國(guó)有企業(yè)人才流失的原因與對(duì)策。
44、淺談激勵(lì)在企業(yè)中的作用。
45、論企業(yè)如何留住人才。
46、如何有效運(yùn)用激勵(lì)手段。
47、人本原理在企業(yè)管理中的應(yīng)用、
48、當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的思考、
49、我國(guó)物業(yè)管理中存在的問(wèn)題研究、
50、試論企業(yè)的科學(xué)發(fā)展觀。
51、企業(yè)文化建設(shè)及其對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義、
52、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)創(chuàng)新。
53、技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的互動(dòng)機(jī)制探析。
54、專(zhuān)利制度與技術(shù)創(chuàng)新。
55、論企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建。
56、關(guān)于培植企業(yè)家隊(duì)伍的幾個(gè)問(wèn)題。
57、企業(yè)發(fā)展模式研究。
58、知識(shí)創(chuàng)新問(wèn)題研究。
59、企業(yè)家對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的作用。
60、企業(yè)文化與企業(yè)黨的基層組織建設(shè)。
61、企業(yè)文化建設(shè)與員工素質(zhì)培育。
62、企業(yè)文化建設(shè)與人才資源開(kāi)發(fā)。
63、企業(yè)文化建設(shè)與人才資源管理。
64、怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。
65、如何吸引企業(yè)優(yōu)秀人才。
66、如何留住企業(yè)頂尖人才。
67、企業(yè)的收入分配與員工激勵(lì)。
68、如何提高員工對(duì)企業(yè)的誠(chéng)信度。
69、人才流動(dòng)與企業(yè)激勵(lì)機(jī)制。
70、試論人力資源是第一資源。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇九
3、企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理制度。
4、企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問(wèn)題研究。
5、項(xiàng)目管理研究。
6、企業(yè)聯(lián)盟問(wèn)題研究。
7、消費(fèi)者行為研究。
8、現(xiàn)代商務(wù)談判。
9、激勵(lì)理論的研究。
10、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究。
11、組織發(fā)展與變革。
12、企業(yè)文化模式研究。
13、“虛擬企業(yè)”運(yùn)作研究。
14、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究。
15、企業(yè)智力資本研究。
16、品牌延伸的問(wèn)題與對(duì)策。
17、克服“克隆公司”現(xiàn)象。
18、大企業(yè)組織流程化設(shè)計(jì)。
19、跨國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)價(jià)值鏈設(shè)計(jì)。
20、產(chǎn)業(yè)鏈上的價(jià)值鏈分析。
21、入世后黑色家電的產(chǎn)業(yè)分析與企業(yè)對(duì)策。
22、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題探討。
23、新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的保障問(wèn)題。
24、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)和影響。
25、論企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟。
26、人力資源資本化—人力資源管理的新要求。
27、西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題的探討。
28、企業(yè)的跨文化管理。
29、關(guān)于推行股票期權(quán)制若干問(wèn)題的探討。
30、企業(yè)如何應(yīng)對(duì)入世后的挑戰(zhàn)。
31、對(duì)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的全方位思考。
32、關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略問(wèn)題的研究。
33、企業(yè)成長(zhǎng)研究。
34、知識(shí)管理研究。
35、組織結(jié)構(gòu)及形態(tài)演變研究。
36、我國(guó)上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善。
37、管理倫理與現(xiàn)代公司經(jīng)營(yíng)。
38、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理變革。
39、風(fēng)險(xiǎn)資本與高新技術(shù)企業(yè)的公司治理。
40、全球化背景下我國(guó)it企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
41、面向新經(jīng)濟(jì)模式的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
42、資本經(jīng)營(yíng)方式研究。
43、企業(yè)并購(gòu)研究。
44、管理者收購(gòu)研究。
45、租賃經(jīng)營(yíng)研究。
46、定制生產(chǎn)模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理。
47、全球化工廠與企業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略選擇。
48、mrp在我國(guó)企業(yè)的運(yùn)用。
49、企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)的研究。
50、企業(yè)生產(chǎn)性資源的計(jì)劃管理。
51、全面質(zhì)量管理方法在企業(yè)中的運(yùn)用。
52、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的研究。
53、先進(jìn)制造技術(shù)條件下的質(zhì)量管理。
54、公司治理中的股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究。
55、完善上市公司董事會(huì)功能的若干思考。
56、我國(guó)利用跨國(guó)公司直接投資的戰(zhàn)略和策略分析。
57、公司合并中關(guān)聯(lián)人的利益保護(hù)問(wèn)題研究。
58、企業(yè)購(gòu)并戰(zhàn)略中的核心問(wèn)題研究。
59、論管理創(chuàng)新。
60、試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)家的素質(zhì)。
61、論組織怎樣才能實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化。
62、中國(guó)企業(yè)應(yīng)建立獨(dú)立董事制度。
63、中小企業(yè)發(fā)展:思考與對(duì)策。
64、虛擬企業(yè)對(duì)我國(guó)管理組織的啟示。
65、跨國(guó)并購(gòu)企業(yè)的文化管理。
66、ceo的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。
67、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。
68、人力資本的激勵(lì)機(jī)制。
69、如何提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。
70、流通企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的不可控因素分析。
71、企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的可控因素分析。
72、我國(guó)入世后市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)及其預(yù)防。
73、入世后如何增強(qiáng)我國(guó)服務(wù)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。
74、企業(yè)模式的比較研究。
75、外國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的啟迪與借鑒。
76、論我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的必要性途徑。
77、國(guó)企創(chuàng)新對(duì)策。
78、論企業(yè)文化與現(xiàn)代管理。
79、人本管理在企業(yè)管理中的運(yùn)用。
80、我國(guó)企業(yè)管理中存在的主要問(wèn)題和對(duì)策。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十
3、西方發(fā)達(dá)國(guó)家公共部門(mén)績(jī)效管理的述評(píng)及其啟示。
4、公共部門(mén)績(jī)效管理指標(biāo)體系的構(gòu)建與研究。
5、行政成本分析及其有效控制途徑探索。
6、公共事業(yè)單位產(chǎn)生與發(fā)展的原因分析。
7、公共事業(yè)單位發(fā)展中面臨的問(wèn)題探討。
8、我國(guó)公務(wù)員制度中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
9、公共服務(wù)民營(yíng)化研究。
10、非政府組織運(yùn)作的困境及對(duì)策。
11、危機(jī)管理中政府職能重塑。
12、服務(wù)型政府運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建問(wèn)題研究。
13、當(dāng)前我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變動(dòng)因和內(nèi)容研究。
14、xx治理過(guò)程中的道德建設(shè)與制度建設(shè)。
15、村民自治的制約因素分析。
16、城市社區(qū)管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究。
17、政府官員xx問(wèn)題及對(duì)策。
18、體制轉(zhuǎn)型與xx滋長(zhǎng)的相關(guān)性分析。
19、論我國(guó)xx的預(yù)防機(jī)制。
20、權(quán)力制約與反xx機(jī)制問(wèn)題研究。
21、公共政策的基本理論演變及其發(fā)展趨勢(shì)。
22、官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)狀分析。
23、完善中國(guó)公共權(quán)力的路徑分析。
24、農(nóng)村公共產(chǎn)品供給效率問(wèn)題研究。
25、我國(guó)政府經(jīng)濟(jì)職能的演變及其現(xiàn)狀分析。
26、新公共服務(wù)與服務(wù)型政府的構(gòu)建。
27、構(gòu)建和諧社會(huì)背景下的政府職能研究。
28、政府在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的角色定位。
30、農(nóng)村公共產(chǎn)品供給的現(xiàn)狀及其方式轉(zhuǎn)換探析。
31、行政審批制度改革探討。
32、公民政治參與與和諧社會(huì)構(gòu)建。
33、我國(guó)當(dāng)前權(quán)力道德失范及其治理。
34、行政溝通中的障礙與對(duì)策研究。
35、我國(guó)行政監(jiān)督的回顧與思考。
36、國(guó)外電子政務(wù)發(fā)展研究。
37、行政倫理建設(shè)的重要性和途徑。
38、行政改革的`必然性和趨勢(shì)。
39、咨詢(xún)?cè)谛姓Q策中的作用。
40、分析我國(guó)的行政職能轉(zhuǎn)變和行政改革。
41、政策執(zhí)行的制約因素分析。
42、行政環(huán)境對(duì)行政管理的影響。
43、完善我國(guó)的行政監(jiān)督體系。
44、西方國(guó)家的行政改革對(duì)我國(guó)的啟示。
45、論述行政法制化。
46、論述行政領(lǐng)導(dǎo)在行政管理中的地位和作用。
47、完善我國(guó)公務(wù)員制度的必要性。
48、行政組織變革的動(dòng)因分析。
49、影響行政組織設(shè)置主要因素分析。
50、公共行政治理模式的理性分析。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十一
帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)：礦山機(jī)電姓名：摘要：帶式輸送機(jī)是煤礦最理想的高效連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，與其他運(yùn)輸設(shè)備(如機(jī)車(chē)類(lèi))相比，具有輸送距離長(zhǎng)、運(yùn)量大、連續(xù)輸送等優(yōu)點(diǎn)，而且運(yùn)行可靠，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和集中化控制。
帶式輸送機(jī)是輸送能力最大的連續(xù)輸送機(jī)械之一。
其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)行平穩(wěn)、運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、能耗低、對(duì)環(huán)境污染小、管理維護(hù)方便，在連續(xù)裝載條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)輸。
本論文主要涉及了帶式輸送機(jī)的機(jī)械設(shè)計(jì)和電氣原理設(shè)計(jì)部分。
帶式輸送機(jī)的機(jī)械設(shè)計(jì)分兩步，第一步是初步設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)理論上的計(jì)算選出合適的輸送機(jī)部件。
第二步是施工設(shè)計(jì)，主要根據(jù)初步設(shè)計(jì)選定的滾筒、托輥、驅(qū)動(dòng)裝置完成對(duì)已選部件的安裝與布置的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作。
在機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成了對(duì)輸送機(jī)的保護(hù)裝置及其電氣原理設(shè)計(jì)。
電氣控制主要通過(guò)以可編程控制器為核心的電氣系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。
41參考文獻(xiàn)。
緒論1.1帶式輸送機(jī)的技術(shù)發(fā)展帶式輸送機(jī)是輸送能力最大的連續(xù)輸送機(jī)械之一。
其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)行平穩(wěn)、運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、能耗低、對(duì)環(huán)境污染小、便于集中控制和實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、管理維護(hù)方便，在連續(xù)裝載條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)輸。
它是運(yùn)輸成件貨物與散裝物料的理想工具，因此被廣泛用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)，尤其在礦山用量最多、規(guī)格最大。
1880年德國(guó)lmg公司設(shè)計(jì)了一臺(tái)鏈斗挖掘機(jī)，其尾部帶一條蒸氣機(jī)驅(qū)動(dòng)的帶式輸送機(jī)。
1896年美國(guó)紐約頒布了魯賓斯為帶式輸送機(jī)的發(fā)明人。
20世紀(jì)30年代隨著德國(guó)褐煤露天礦連續(xù)開(kāi)采工藝的發(fā)展，帶式輸送機(jī)也隨之得到迅速地發(fā)展，二次大戰(zhàn)前德國(guó)褐煤露天礦已出現(xiàn)1.6m帶寬的帶式輸送機(jī)。
50年代開(kāi)發(fā)出的鋼繩芯輸送帶為帶式輸送機(jī)長(zhǎng)距離化和大型化創(chuàng)造了條件。
前西德為了擺脫石油危機(jī)帶來(lái)的影響，開(kāi)發(fā)了年產(chǎn)4000～5000的褐煤露天礦，并在50～60年代為日挖10挖掘機(jī)開(kāi)發(fā)了配套的3.0m帶寬的帶式輸送機(jī)，帶速為6.8m/s。
后經(jīng)科研開(kāi)發(fā)將帶速提高到7.5m/s，使帶寬從3.0m降至2.8m，但運(yùn)量仍保持3.75萬(wàn)t/h。
單條帶式輸送機(jī)的裝機(jī)容量為6kw，是當(dāng)今運(yùn)量最大的帶式輸送機(jī)。
70年代開(kāi)始，西方各國(guó)推廣斜井帶式輸送機(jī)。
德國(guó)魯爾區(qū)haniel-prosper煤礦使用了當(dāng)今規(guī)格最大的斜井帶式輸送機(jī)，其帶寬為1.4m，帶速為5.5m/s,帶強(qiáng)為st7500n/mm，整機(jī)傳動(dòng)功率為23100kw同步電機(jī)。
電機(jī)轉(zhuǎn)子直接固定在滾筒軸上，從而省去了減速器。
同步機(jī)用交直交變頻裝置調(diào)速，起、制動(dòng)過(guò)程非常平穩(wěn)，起動(dòng)時(shí)間可達(dá)140s，制動(dòng)時(shí)間達(dá)40s。
輸送帶保證壽命達(dá)20年。
該機(jī)上、下分支輸送帶都運(yùn)送物料。
向上運(yùn)媒1800t/h，下分支向下運(yùn)矸石1000t/h，提高高度達(dá)700經(jīng)過(guò)一百年的發(fā)展，帶式輸送機(jī)已成為一個(gè)龐大的家族，不再是常規(guī)的開(kāi)式槽型或直線(xiàn)布置的帶式輸送機(jī)，而是針對(duì)生產(chǎn)需求設(shè)計(jì)出各種各樣的特種帶式輸送機(jī)。
例太原理工大專(zhuān)科論文如，彎曲型、線(xiàn)摩擦型。
大傾角型。
可伸縮型。
吊掛型、管式、吊掛管式、波紋擋邊式、氣墊式、壓帶式、鋼絲繩牽引式和鋼帶式等帶式輸送機(jī)。
它們各有自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，適用于某些特殊場(chǎng)合。
例如，管式和吊掛式輸送機(jī)因其密封性好，適用于有環(huán)保要求或物料不應(yīng)受外界環(huán)境影響的場(chǎng)合。
波紋擋邊帶式輸送機(jī)可以做大傾角甚至垂直提升，因而在卸船和豎井提升中得到應(yīng)用。
壓帶式大傾角帶式輸送機(jī)于50年代在下挖式斗輪挖掘機(jī)上廣泛應(yīng)用。
傾角可達(dá)35，從而縮短斗輪臂架長(zhǎng)度。
目前國(guó)內(nèi)外帶式輸送機(jī)正朝著長(zhǎng)距離、高速度和大運(yùn)量方向發(fā)展。
單機(jī)運(yùn)距已達(dá)30.4km，多機(jī)串聯(lián)運(yùn)距最長(zhǎng)達(dá)208km，由17條帶式輸送機(jī)組成，最寬的帶式輸送機(jī)帶寬為4m。
最大運(yùn)輸能力已達(dá)到3.75萬(wàn)t/h，最高帶速達(dá)到15m/s。
單條帶式輸送機(jī)的裝機(jī)功率達(dá)到62000kw。
我國(guó)生產(chǎn)的帶式輸送機(jī)最大帶寬已達(dá)到2m，帶速已達(dá)m/s，設(shè)計(jì)運(yùn)輸能力已達(dá)到5.2萬(wàn)t/h，最大運(yùn)距為3.7km。
帶式輸送機(jī)的運(yùn)輸能力和輸送距離是所有其他輸送設(shè)備無(wú)法比擬的，因此世界各國(guó)都在不斷地努力發(fā)展和完善帶式輸送機(jī)技術(shù)。
研究帶式輸送機(jī)的途徑和目的及意義如下：(1)提高帶速，它是提高輸送能力和節(jié)省投資的有效途徑。
(2)提高各部件的可靠性，也包括輸送帶的可靠性，往往一個(gè)部件的失靈會(huì)影響整機(jī)乃至整個(gè)系統(tǒng)的停頓。
(3)努力減少維護(hù)工作量或取消日常維護(hù)工作，因帶式輸送機(jī)分布在幾百米甚至幾千米的運(yùn)輸線(xiàn)路上，很難實(shí)現(xiàn)有效的維護(hù)保養(yǎng)工作。
(4)節(jié)能研究，帶式輸送機(jī)本身是輸送機(jī)中耗能最省的，但在大型礦山、冶金、電力和專(zhuān)用港口等企業(yè)中帶式輸送機(jī)用量很大，成為企業(yè)中的一個(gè)耗能大部門(mén)，因而進(jìn)一步的節(jié)能研究具有重要意義。
(5)為適應(yīng)金屬露天礦大型化開(kāi)采的需要，一些國(guó)家正努力解決輸送機(jī)輸送金屬礦石及其周?chē)膯?wèn)題，力求用帶式輸送機(jī)替代昂貴的汽車(chē)運(yùn)輸。
它直接關(guān)系著輸送帶的強(qiáng)度、接頭強(qiáng)度、滾筒、傳動(dòng)裝置和聯(lián)接件的設(shè)計(jì)強(qiáng)度，然而研究可控的起動(dòng)裝置和制動(dòng)裝置來(lái)減小動(dòng)張力便成為動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的根本所在。
1.2常用帶式輸送機(jī)類(lèi)型與特點(diǎn)帶式輸送機(jī)的種類(lèi)很多，常用的主要有以下幾種：(1)通用帶式輸送機(jī)(dt)通用帶式輸送機(jī)是一種固定式帶式輸送機(jī)。
其特點(diǎn)式托輥安裝在固定的機(jī)架上，由型鋼做成的機(jī)架固定在底板或地基上，整個(gè)機(jī)身成剛性結(jié)構(gòu)。
因此，它廣泛用于要求設(shè)備服務(wù)年限長(zhǎng)，地基平整穩(wěn)定的場(chǎng)合。
例如，煤礦地面生產(chǎn)系統(tǒng)、洗煤廠、井下主要運(yùn)輸大巷、港口、發(fā)電廠等生長(zhǎng)地點(diǎn)。
該種輸送機(jī)應(yīng)用十分普遍，現(xiàn)已形成系列產(chǎn)品如td62、td75、dt等。
(2)鋼繩芯帶式輸送機(jī)鋼繩芯帶式輸送機(jī)在結(jié)構(gòu)形式上相同于通用帶式輸送機(jī)，只是輸送帶由織物芯帶改為鋼絲繩芯帶。
因此，它是一種強(qiáng)力型帶式輸送機(jī)，具有輸送距離長(zhǎng)、運(yùn)輸能力大、運(yùn)行速度高、輸送帶成槽性好和壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。
但其最大缺點(diǎn)是因鋼繩芯輸送帶的芯體無(wú)橫絲，故橫向強(qiáng)度低易造成縱向撕裂。
在大型礦井的主要平巷、斜井和地面生產(chǎn)系統(tǒng)往往會(huì)遇到大運(yùn)量、長(zhǎng)距離情況，如果采用普通型帶式輸送機(jī)運(yùn)輸，由于受到輸送帶強(qiáng)度的限制而只能采用多臺(tái)串聯(lián)運(yùn)行方式，這就造成了設(shè)備數(shù)量多，物料次數(shù)多，因而帶來(lái)設(shè)備投資高，運(yùn)轉(zhuǎn)效率低，事故率升高，粉媒比重上升以及維護(hù)人員增多等后果。
采用鋼繩芯帶式輸送機(jī)可以有效地解決這類(lèi)問(wèn)題。
該種帶式輸送機(jī)已經(jīng)定型成dx系列。
(3)吊掛式帶式輸送機(jī)太原理工大專(zhuān)科論文吊掛式帶式輸送機(jī)是一種將其機(jī)架用鋼絲繩或鐵鏈吊掛在頂板上的帶式輸送機(jī)。
機(jī)架可以采用鋼絲繩或型鋼材，托輥組可以是鉸接或固定支承。
它通常用于底板或地基起伏不穩(wěn)定，服務(wù)時(shí)間較短的場(chǎng)合。
如煤礦井下采區(qū)上、下山，順槽和集中運(yùn)輸巷。
(4)可伸縮帶式輸送機(jī)可伸縮帶式輸送機(jī)的輸送長(zhǎng)度可以根據(jù)工作的需要隨時(shí)縮短或加長(zhǎng)。
這是為滿(mǎn)足煤礦井下綜采工作面順槽輸送要求而設(shè)計(jì)的。
(5)移動(dòng)帶式輸送機(jī)(dy)移動(dòng)帶式輸送機(jī)是一種按整機(jī)設(shè)計(jì)并且整機(jī)可在不同地點(diǎn)使用的帶式輸送機(jī)。
按移動(dòng)的方式不同又可分為移動(dòng)式與攜帶式帶式輸送機(jī)。
前者是靠輪子、履帶或滑撬移動(dòng)的帶式輸送機(jī);。
后者是可用人力或機(jī)械從一個(gè)位置抬到另一個(gè)位置的帶式輸送機(jī)。
主要用作短距離輸送或轉(zhuǎn)載。
如煤場(chǎng)、碼頭、倉(cāng)庫(kù)等場(chǎng)所。
(6)彎曲帶式輸送機(jī)彎曲帶式輸送機(jī)是一種在輸送線(xiàn)路上可變向的帶式輸送機(jī)。
該種輸送機(jī)適用于煤礦井下彎曲巷道和地面越野輸送。
(7)線(xiàn)摩擦帶式輸送機(jī)在帶式輸送機(jī)(在此稱(chēng)之為主機(jī))某位置的輸送帶下面加裝一臺(tái)或幾臺(tái)短的帶式輸送機(jī)(稱(chēng)之為輔機(jī))，主帶借助重力或彈性力壓在輔機(jī)的帶子(輔帶)上，輔帶可以通過(guò)摩擦力驅(qū)動(dòng)主帶，這樣主帶張力便可以大大降低而實(shí)現(xiàn)低強(qiáng)度帶完成長(zhǎng)距離或大運(yùn)量輸送。
(8)大傾角帶式輸送機(jī)普通帶式輸送機(jī)的輸送傾角超過(guò)臨界角度時(shí)，物料將沿輸送帶下滑。
各種物料所允許的最大上運(yùn)傾角見(jiàn)表1.1。
大傾角帶式輸送機(jī)可以減小輸送距離、降低巷道開(kāi)拓量，減少設(shè)備投資。
水泥200～60mm礦石20塊狀干粘土15～1840～80mm油母頁(yè)巖18粉狀干粘土22干松泥土20(9)鋼繩牽引帶式輸送機(jī)鋼繩牽引帶式輸送機(jī)從1951年起在英語(yǔ)國(guó)家得到應(yīng)用。
它的優(yōu)點(diǎn)在于牽引體與承載體是分開(kāi)的，可以跨越長(zhǎng)距離和大高差。
但缺點(diǎn)是輸送帶成槽性差，影響輸送截面積，鋼絲繩裸露在外，不易防腐蝕，維護(hù)費(fèi)用高。
因此，國(guó)外一些國(guó)家不提倡使用。
我國(guó)自1967年起在煤礦開(kāi)始使用，但總體用量不高。
根據(jù)研究表明，當(dāng)輸送量超過(guò)500t/h，運(yùn)距超過(guò)2～5km時(shí)，鋼繩牽引帶式輸送機(jī)的基建投資和運(yùn)費(fèi)將少于鋼繩芯帶式輸送機(jī)，即運(yùn)距越長(zhǎng)越有利。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十二
3、芻議中小型企業(yè)新融資方式與融資條件。
4、企業(yè)財(cái)務(wù)能力應(yīng)注意的問(wèn)題。
5、不同主體對(duì)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)。
6、淺析無(wú)形資產(chǎn)投資及決策。
7、企業(yè)償債能力分析。
8、論應(yīng)收賬款的有效應(yīng)用。
9、淺談固定資產(chǎn)加速折舊。
10、論新企業(yè)所得稅實(shí)施中遇到的問(wèn)題及解決對(duì)策。
11、淺析我國(guó)無(wú)形資產(chǎn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的區(qū)別。
12、淺談不良應(yīng)收賬款的原因與對(duì)策。
13、租賃業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理方法的研究。
14、淺析企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度。
15、債務(wù)重組中的所得稅問(wèn)題。
16、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
17、無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)原理研究。
18、假賬的成因與對(duì)策。
19、淺談不良應(yīng)收賬款的原因及對(duì)策。
20、新舊企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的比較研究。
21、淺析會(huì)計(jì)改革對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。
22、債務(wù)重組中所得稅問(wèn)題。
23、淺談我國(guó)企業(yè)所得稅。
24、論會(huì)計(jì)信息失真的成因及對(duì)策。
25、淺談企業(yè)負(fù)債經(jīng)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)控制。
26、無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)管理研究。
27、人力資本與財(cái)務(wù)管理論創(chuàng)新的研究。
28、個(gè)人所得稅籌劃探討。
29、資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問(wèn)題的研究。
30、現(xiàn)金流量表的分析。
31、關(guān)于增值稅改性問(wèn)題的探討。
32、存貨發(fā)出計(jì)價(jià)方法的確認(rèn)。
33、淺談所得稅會(huì)計(jì)處理對(duì)企業(yè)的影響。
34、淺析增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)方面的影響。
35、淺析無(wú)形資產(chǎn)投資及決策。
36、或有事項(xiàng)會(huì)計(jì)處理的思考。
37、論企業(yè)會(huì)計(jì)制度與新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的。
38、談非貨幣交易準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)表現(xiàn)。
39、淺析增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)的影響。
40、芻議中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及分析。
41、企業(yè)籌資方式的比較與選擇。
42、淺議新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的債務(wù)重組。
43、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)審計(jì)的比較。
44、論投資策劃與投資決策。
45、論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避與防范。
46、會(huì)計(jì)分析企業(yè)操縱利潤(rùn)的常見(jiàn)方法。
47、資本結(jié)構(gòu)對(duì)我國(guó)上市公司的影響。
48、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)審計(jì)的比較。
49、論我國(guó)中小企業(yè)融資存在問(wèn)題及解決對(duì)策。
50、完善我國(guó)利潤(rùn)分配和增值稅核算。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十三
[摘要]目前，農(nóng)業(yè)機(jī)械在推廣過(guò)程中，推廣的技術(shù)水平還比較低，已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。本文主要分析了農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)村地區(qū)推廣的必要性和推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題，研究在新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的新措施。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣制約因素推廣措施。
一、農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的重要性和必要性。
1.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更加強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小輪車(chē)和機(jī)械化水平，進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣工作，可以在很大程度上提高農(nóng)業(yè)技術(shù)化和機(jī)械化水平。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中只有不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣工作，才能使引進(jìn)的新技術(shù)、新措施和新的機(jī)械更好的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，切實(shí)提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的機(jī)械化水平和科技含量。
2.是新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。
新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，其發(fā)展的主要?jiǎng)恿褪且揽可a(chǎn)水平的提高，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中重要要素，因此，要想提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力就必須促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，就必須加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的推廣和應(yīng)用。
3.提高農(nóng)民收入的要求。
加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣一方面可以提高勞動(dòng)的生產(chǎn)效率，降低了大量的勞動(dòng)時(shí)間，大批的勞動(dòng)力可以從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解脫出來(lái)，從其其他方面的生產(chǎn)工作，從而在一定程度上能夠增加農(nóng)民群眾的總體收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)更加的合理;另一方面，通過(guò)推廣農(nóng)業(yè)運(yùn)輸機(jī)械，可以拓寬商品的銷(xiāo)售渠道，降低對(duì)交通的影響，在一定程度上能夠擴(kuò)大商品的流通，進(jìn)而增加農(nóng)民群眾的總體收入。
4.有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的發(fā)展和進(jìn)步。
通過(guò)大力推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械，可以再很大程度上提高勞動(dòng)的生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，有利于農(nóng)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和進(jìn)步。此外，通過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣，還可以在很大程度上提高農(nóng)民群眾的實(shí)際收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的收入差距不斷縮小，從而縮小貧富差距。
二、農(nóng)機(jī)機(jī)械推廣存在的主要問(wèn)題。
1.農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上時(shí)代的發(fā)展。
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣人員的額年齡普遍比較大，其掌握的各種農(nóng)業(yè)機(jī)械知識(shí)老舊，知識(shí)已經(jīng)嚴(yán)重的落后，明顯跟不上時(shí)代發(fā)展的需求。在新形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)機(jī)械更新?lián)Q代的速度十分的快，這就使得相關(guān)農(nóng)業(yè)推廣人員對(duì)現(xiàn)代科技并不是十分的了解，很難承擔(dān)農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)村地區(qū)的推廣重?fù)?dān)，最終導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣達(dá)不到應(yīng)有的效果。
2.農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的技術(shù)存在嚴(yán)重的缺陷。
目前，農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣往往都是只是重視糧食的種植和收獲，而忽視了糧食在不生產(chǎn)過(guò)程中全程機(jī)械化和后期糧食加工的機(jī)械化水平。例如，在生產(chǎn)水稻和油菜過(guò)程中，對(duì)于糧食收獲過(guò)程中能夠做到全部的機(jī)械化，但是在糧食收獲完成之后缺少對(duì)秸稈后期的還田工作，在機(jī)械化推廣過(guò)程中，雖然很多人已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的存在，也采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行了一定的技術(shù)改造，但是從總體上看，效果很不理想。
3.先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械昂貴，農(nóng)民望而卻步。
雖然現(xiàn)今農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民的收入已經(jīng)得到了極大的提高，但是，由于農(nóng)民群眾在接受教育、醫(yī)療等方面支出的費(fèi)用比價(jià)昂貴，實(shí)際上的收入與城鎮(zhèn)居民比較起來(lái)，還存在較大的差距，這種情況在一定程度上嚴(yán)重影響到了農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)機(jī)的購(gòu)買(mǎi)能力。此外，對(duì)于一些比較先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械，價(jià)格相對(duì)比價(jià)昂貴，農(nóng)民無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，這種情況點(diǎn)的存在在很大程度上也制約了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展和推廣。
三、新形勢(shì)下農(nóng)機(jī)推廣的措施。
1.提高人們的思想意識(shí)和觀念。
要想做好農(nóng)機(jī)推廣工作，首先要做的就是宣傳工作，在宣傳過(guò)程中逐漸打破人們的陳舊思想和觀念。通過(guò)宣傳和引導(dǎo)，加深農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的認(rèn)識(shí)和理解，提高農(nóng)民群眾的思想認(rèn)識(shí)，使群眾能夠接受新的技術(shù)和新的關(guān)鍵，為農(nóng)機(jī)推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
2.健全農(nóng)機(jī)機(jī)械補(bǔ)貼機(jī)制。
由于臥軌農(nóng)民的實(shí)際收入較城鎮(zhèn)居民來(lái)說(shuō)還存在著較大的差距，同時(shí)由于其他費(fèi)用支出比較高。在加上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械通常都比較昂貴，在這些綜合情況的制約下，在很大程度上限制了農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)農(nóng)機(jī)的意愿。很多地區(qū)目前已經(jīng)建立相對(duì)比較完善的農(nóng)機(jī)機(jī)械補(bǔ)貼政策，每年國(guó)家財(cái)政和地方政府的投入也在不斷增加，但是就目前的補(bǔ)貼水平和補(bǔ)貼的力度與昂貴的機(jī)械設(shè)備還存在一定的差距，同時(shí)，在某些地方也存在著農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)資金被挪用的現(xiàn)象。貪污現(xiàn)象十分的嚴(yán)總，這些不良因素的存在都在一定程度上制約了農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣。這就需要我們不斷的創(chuàng)新改革，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)機(jī)械補(bǔ)貼機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)貼資金的監(jiān)督力度，從而保證專(zhuān)項(xiàng)資金都能切實(shí)用于農(nóng)機(jī)推廣中。
3.加強(qiáng)投入力度，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械的創(chuàng)新力度。
加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械的創(chuàng)新，及時(shí)將落后設(shè)備淘汰。農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣工作要根據(jù)地區(qū)的實(shí)際發(fā)展情況和客觀規(guī)律，不斷的在本地區(qū)引進(jìn)適合地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)和新設(shè)備，加快農(nóng)業(yè)機(jī)械的更新速度，從而在最大程度上提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的效益，提高農(nóng)民群眾的收入。
我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，三農(nóng)問(wèn)題始終是關(guān)系我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事，關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的深化和改革。最近幾年為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展看，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)大力開(kāi)展了新農(nóng)村建設(shè)，不斷的促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是提高我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要方式，是提高我國(guó)綜合生產(chǎn)效率的重要方式和手段。因此，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中需要我們不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣工作，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化的水平，保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)、高效、高質(zhì)量。
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電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇一
2013年2月21日，中國(guó)人民解放軍“四總部”下發(fā)了關(guān)于《厲行節(jié)約嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理的規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“規(guī)定”)。本“規(guī)定”是貫徹落實(shí)中央政治局“八項(xiàng)規(guī)定”和軍委“十項(xiàng)規(guī)定”的具體體現(xiàn)。加快推進(jìn)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理創(chuàng)新發(fā)展是貫徹落實(shí)“規(guī)定”的重要舉措;是減少浪費(fèi)、提高經(jīng)費(fèi)使用效益和改進(jìn)工作作風(fēng)、促進(jìn)廉政建設(shè)的有效途徑。因此，在新的歷史條件下，加強(qiáng)行政消耗性經(jīng)費(fèi)控制，是部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)迫切需要研究解決的問(wèn)題。
近年來(lái)，武警部隊(duì)在經(jīng)費(fèi)管理中不斷加大監(jiān)管力度，改善運(yùn)行環(huán)境，為部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。但與“規(guī)定”提出的要求相比還存在不小差距，特別是行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理還存在著浪費(fèi)嚴(yán)重、管控不嚴(yán)、監(jiān)督無(wú)力等問(wèn)題。
(一)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支易超難管，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
一是行政消耗性開(kāi)支存在著鋪張浪費(fèi)。特別是在一些大的辦公設(shè)備上，有重復(fù)購(gòu)置、盲目攀比的現(xiàn)象，如電腦，打印機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)等;有的部門(mén)對(duì)辦公無(wú)紙化、資源節(jié)約重視不夠，打印紙，電腦耗材購(gòu)置較多、浪費(fèi)較大，節(jié)水節(jié)電意識(shí)不強(qiáng)，有的辦公室整夜燈火通明;有的單位招待講排場(chǎng)、坐車(chē)講等級(jí)、住宿講星級(jí);有的單位公車(chē)私用、公用物資變成私人物資，這些都無(wú)形中增大了行政性經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，個(gè)別單位甚至存在重復(fù)報(bào)銷(xiāo)現(xiàn)象。
二是行政消耗性開(kāi)支存在著“隱蔽滲透”。有些單位對(duì)不合理、不合法的開(kāi)支，如超標(biāo)準(zhǔn)接待費(fèi)與游山玩水等開(kāi)支，采取變通手法，采取換發(fā)票、開(kāi)假發(fā)票等手段，在行政消耗性經(jīng)費(fèi)有關(guān)科目中進(jìn)行處理，鉆現(xiàn)行規(guī)定中允許在事業(yè)經(jīng)費(fèi)中報(bào)銷(xiāo)相關(guān)業(yè)務(wù)雜支費(fèi)的空子，變相“吃”事業(yè)經(jīng)費(fèi)。
三是行政消耗性物資采購(gòu)存在著“暗箱操作”。當(dāng)前部隊(duì)集中采購(gòu)制度尚不夠完善，加之總隊(duì)(師)以下部隊(duì)沒(méi)有集中采購(gòu)人員編制，致使集中采購(gòu)工作不能有效展開(kāi)，個(gè)別事業(yè)部門(mén)仍沿用“誰(shuí)采購(gòu)誰(shuí)結(jié)算誰(shuí)報(bào)銷(xiāo)”的“單個(gè)采購(gòu)”管理方式，缺乏必要制約和有效監(jiān)督。因此就使得私買(mǎi)公報(bào)、虛假開(kāi)支、商品以次充好等“暗箱操作”問(wèn)題屢禁不止。
四是行政消耗性開(kāi)支存在著“順路搭車(chē)”。行政消耗性開(kāi)支具有一定的“外部性”，管理不好就會(huì)造成公產(chǎn)私用的問(wèn)題。如辦公用品、外線(xiàn)電話(huà)、數(shù)碼設(shè)備等，在實(shí)際管理中，由于管控制度不嚴(yán)，普遍存在著“公私兼用”、“公買(mǎi)私用”的現(xiàn)象，而所發(fā)生的費(fèi)用卻在相關(guān)事業(yè)部門(mén)的辦公業(yè)務(wù)費(fèi)中列支，致使經(jīng)費(fèi)開(kāi)支存在“搭便車(chē)”的現(xiàn)象。
(二)標(biāo)準(zhǔn)制度落實(shí)不嚴(yán)，有效管控困難。
行政消耗性經(jīng)費(fèi)之所難以控制，原因是措施制訂不盡合理、執(zhí)行力度不大，尤其是在財(cái)務(wù)管理工作中預(yù)算約束力不強(qiáng)、開(kāi)支隨意性突出等問(wèn)題。一方面，部隊(duì)行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等都是依據(jù)物價(jià)水平、地區(qū)差異等因素制定的。但由于標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算、制定過(guò)程等程序因素限制，明顯存在滯后性及不科學(xué)的現(xiàn)象。而且標(biāo)準(zhǔn)制度的調(diào)整機(jī)制不完善，導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)制度與實(shí)際情況分離，增加了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支及管理的難度。另一方面，各種需求由于受周?chē)h(huán)境的影響，人際交往頻繁和個(gè)別部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)使用簽字、批復(fù)隨意性大，給經(jīng)管人增加了難度，財(cái)務(wù)人員過(guò)不了“人情”關(guān)，造成“超預(yù)算、超標(biāo)準(zhǔn)、超支出”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理工作帶來(lái)了困難。
(三)管理監(jiān)督軟弱無(wú)力，效益難以發(fā)揮。
武警部隊(duì)的財(cái)務(wù)監(jiān)督雖已實(shí)行多年，但管理效果并不明顯，致使行政消耗性經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的管理效益難以評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
一是監(jiān)督機(jī)制不完善。由于行政消耗性經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督成本過(guò)高，致使監(jiān)督成為“紙上談兵”?，F(xiàn)有的財(cái)務(wù)監(jiān)督方法主要是以財(cái)務(wù)內(nèi)部監(jiān)督為主，但財(cái)務(wù)人員所受的制約性較大，監(jiān)督效應(yīng)并不能有效體現(xiàn)。同時(shí)，監(jiān)督方法及機(jī)構(gòu)設(shè)置較為陳舊，適應(yīng)外部環(huán)境變化能力不強(qiáng)。此外，部隊(duì)財(cái)務(wù)管理制度和會(huì)計(jì)制度涉及的監(jiān)督內(nèi)容也不夠全面系統(tǒng)，大多停留在帳、證、表等書(shū)面形式上。監(jiān)督方法有些也僅僅是停留在檢查預(yù)算執(zhí)行的事后監(jiān)督。從總體上看，缺乏一個(gè)完整具體、操作性和適用性強(qiáng)的監(jiān)督機(jī)制。二是監(jiān)督效果不明顯。一方面，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生的真實(shí)性難以判斷，監(jiān)督成本升高。如發(fā)票等虛假現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，鑒別其真實(shí)性不易，監(jiān)督難度增大。另一方面，黨委監(jiān)督主要是針對(duì)預(yù)算收支的平衡、大額費(fèi)用的去向等，不可能對(duì)每張票據(jù)、每次費(fèi)用的發(fā)生進(jìn)行監(jiān)督，加上有些會(huì)計(jì)信息失真，增加了監(jiān)督成本。
(二)健全經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范物資采購(gòu)運(yùn)行模式。一是引入動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立健全經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)體系。科學(xué)分析影響經(jīng)費(fèi)需求波動(dòng)的因素，如物價(jià)水平、消費(fèi)水平、地區(qū)差異、部隊(duì)性質(zhì)及擔(dān)負(fù)任務(wù)、部隊(duì)政策及建設(shè)需要的變化等等。科學(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整指標(biāo)和指數(shù)，預(yù)計(jì)短期、中期、長(zhǎng)期經(jīng)費(fèi)開(kāi)支方案。做好調(diào)整效果預(yù)期評(píng)價(jià)和效果反饋、標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，將定期分析和不定期調(diào)整相結(jié)合，新標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)和推廣相統(tǒng)一。二是加大物資采購(gòu)方式改革力度?！耙?guī)定”要求，要“嚴(yán)格規(guī)范集中采購(gòu)、集中支付”，應(yīng)充分借鑒國(guó)家政府采購(gòu)制度和依據(jù)市場(chǎng)運(yùn)行要求，確定具有武警特色的后勤物資采購(gòu)制度運(yùn)行模式，即在“統(tǒng)一計(jì)劃，集中采購(gòu)，歸口管理，計(jì)劃與籌供分離，采購(gòu)與供應(yīng)分離”的總體思路下，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做好物資的招標(biāo)采購(gòu)、集中采購(gòu)等工作，從改革采購(gòu)方式和規(guī)范采購(gòu)制度上管好行政消耗性經(jīng)費(fèi)。
(三)創(chuàng)新管理體制機(jī)制，實(shí)施規(guī)范有效控制。“規(guī)定”第15條指出：“經(jīng)費(fèi)支出結(jié)算報(bào)銷(xiāo)必須符合年度預(yù)算安排和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍，必須取得真實(shí)、合法、有效、完整的原始憑證，按照規(guī)定程序報(bào)批后由財(cái)務(wù)部門(mén)歸口辦理”。一是要實(shí)行分離結(jié)算制度。結(jié)算控制是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)管理的一個(gè)重要關(guān)口。必須將各級(jí)行政消耗性開(kāi)支列到明處，公開(kāi)結(jié)算，提高經(jīng)費(fèi)結(jié)算管理透明度，杜絕行政消耗性經(jīng)費(fèi)“暗箱操作”現(xiàn)象。二是要實(shí)行經(jīng)費(fèi)限額控制、責(zé)任包干管理。行政消耗性經(jīng)費(fèi)實(shí)行限額控制、包干管理，是加強(qiáng)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能有效提高行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用效益。將辦公雜支等消耗性比較強(qiáng)的經(jīng)費(fèi)“上封頂”，合理確定限額，實(shí)行指標(biāo)限額控制;購(gòu)置ic卡智能表，對(duì)水費(fèi)、電費(fèi)、取暖費(fèi)進(jìn)行制度化、規(guī)范化管理。通過(guò)限額控制，包干管理，使行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用效益最大化。
(四)實(shí)施全程監(jiān)督審計(jì)，提高經(jīng)費(fèi)的透明度。對(duì)經(jīng)費(fèi)管理過(guò)程實(shí)施監(jiān)督職能，就是加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)決策、決策執(zhí)行和執(zhí)行效果實(shí)施全方位的監(jiān)督控制，使經(jīng)費(fèi)管理納入法制化軌道。一是增加監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的積極性。各單位各部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步搞好部隊(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的宣傳教育，充分發(fā)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)民主、加強(qiáng)群眾監(jiān)督，創(chuàng)造良好的監(jiān)督內(nèi)外部環(huán)境。二是要拓寬監(jiān)督范圍。要從單一的財(cái)務(wù)收支、財(cái)經(jīng)法規(guī)監(jiān)督拓寬到效益監(jiān)督，通過(guò)效益監(jiān)督，分析經(jīng)費(fèi)的使用是否取得最大的經(jīng)濟(jì)效益，即通過(guò)全面、系統(tǒng)地估算行政消耗性經(jīng)費(fèi)使用后所取得的經(jīng)濟(jì)效果，來(lái)衡量部門(mén)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理水平。三是提高審計(jì)質(zhì)量。審計(jì)部門(mén)必須健全審計(jì)制度，充實(shí)審計(jì)技術(shù)，完善審計(jì)方法，革新審計(jì)手段，豐富審計(jì)策略，有效發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督的威懾作用。
(一)必須堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)化管理體系為核心的管理思路。標(biāo)準(zhǔn)化管理體系是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及因素多，科學(xué)性、信息化程度高。一是注重積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，改革創(chuàng)新，理清思路?，F(xiàn)有的管理思想略顯滯后，理論體系還不是十分完整，管理模式還不太成熟，存在照搬照抄現(xiàn)象，方法創(chuàng)新、理論創(chuàng)新有些欠缺，還缺乏標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一的管理措施。因此，各級(jí)各部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)管理問(wèn)題及其解決辦法的積累，積極進(jìn)行理論探討，單位之間多交流，好的經(jīng)驗(yàn)多分享，健全行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，搞好經(jīng)費(fèi)開(kāi)支效益評(píng)估，及時(shí)根據(jù)自身情況調(diào)整開(kāi)支重點(diǎn)。二是在大力開(kāi)展信息化建設(shè)的同時(shí)，最大化的利用現(xiàn)有設(shè)施，如三級(jí)網(wǎng)、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)等，加快標(biāo)準(zhǔn)化理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，大力推廣標(biāo)準(zhǔn)化管理方法，科學(xué)確定行政消耗性經(jīng)費(fèi)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，盡快在全武警部隊(duì)構(gòu)建完整的行政消耗性經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。
(二)必須嚴(yán)格管控會(huì)議集訓(xùn)和公務(wù)接待開(kāi)支，減少各種會(huì)議、檢查、評(píng)比等活動(dòng)?！耙?guī)定”第6條明確指出：“召開(kāi)會(huì)議必須按照規(guī)定事先報(bào)批會(huì)議計(jì)劃和預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，定點(diǎn)在軍隊(duì)內(nèi)部賓館或者招待所安排”。當(dāng)前部隊(duì)行政性消耗支出居高不下的重要原因是各種形式主義的會(huì)議、檢查、評(píng)比、評(píng)估等活動(dòng)過(guò)多過(guò)濫。一方面，上級(jí)機(jī)關(guān)在組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，不撥或少撥相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障的情況時(shí)有發(fā)生，不足部分往往是由部隊(duì)東挪西湊、堵塞漏洞，造成行政性消耗經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重超支。另一方面，由于上級(jí)機(jī)關(guān)掌握大量經(jīng)費(fèi)資源，配置經(jīng)費(fèi)資源權(quán)力較大，可以向某些部隊(duì)傾斜，為了爭(zhēng)取這種傾斜，許多部隊(duì)開(kāi)始主動(dòng)爭(zhēng)取舉辦各種形式主義的會(huì)議，積極參與各種形式主義的檢查、評(píng)比、評(píng)估活動(dòng)，陷入集體非理性狀態(tài)，對(duì)形式主義起到了推波助瀾的作用。但由于經(jīng)費(fèi)資源畢竟有限，過(guò)多過(guò)濫的形式主義活動(dòng)必然造成部隊(duì)行政性消耗支出的膨脹。針對(duì)這些現(xiàn)象，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)主動(dòng)約束自己的行為，減少各種形式主義的會(huì)議、檢查、評(píng)比、評(píng)估活動(dòng)，防止部隊(duì)行政性消耗支出被動(dòng)膨脹。
(三)必須正確處理好管理過(guò)程中人和制度的關(guān)系。制度重在為管理提供政策依據(jù)和保證，使管理過(guò)程合法化、規(guī)范化、程序化。因此，在制定規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際、面向未來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求準(zhǔn)確性和實(shí)踐性。人的因素重在執(zhí)行和監(jiān)督這些制度規(guī)定，是管理的主體，行政消耗性經(jīng)費(fèi)管理的效果如何，就要看制度法規(guī)是否遵守好、落實(shí)好，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支效益是否達(dá)到，而這些都是由人來(lái)保證的。所以，必須將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮制度的約束力和人的主觀能動(dòng)性。
(四)必須按行政消耗性經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)化管理要求把握好集約化、指標(biāo)化、數(shù)字化、程序化的關(guān)系。當(dāng)前，武警部隊(duì)財(cái)務(wù)改革處在全面運(yùn)行期，公務(wù)卡結(jié)算管理系統(tǒng)的全面推廣，使經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)制定更趨合理，信息化建設(shè)步伐日益加快。但有些單位在行政消耗性經(jīng)費(fèi)的管理過(guò)程中，只是推行了其中的一部分，如在指標(biāo)化控制方面，并未很好的將四者結(jié)合起來(lái)。因此，在進(jìn)行行政消耗性經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)化管理時(shí)，必須將集約化、指標(biāo)化、數(shù)字化、程序化協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)清各部分的實(shí)質(zhì)，把握好相互之間的關(guān)系，運(yùn)用系統(tǒng)原理統(tǒng)領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)化管理的思路和工作方法。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇二
畢業(yè)論文中班主題活動(dòng)：歡樂(lè)的春天姓名：余清華學(xué)號(hào)：一、主題名稱(chēng)：幼兒園中班主題活動(dòng)《歡樂(lè)的春天》二、主題選擇的緣由：一日之際在于晨，一年之際在于春。
春天天氣漸漸暖和了，開(kāi)始下雨了，沉睡的動(dòng)物開(kāi)始蘇醒了，小燕子也開(kāi)始飛回來(lái)了，植物在春雨的滋潤(rùn)下開(kāi)始長(zhǎng)出綠色，小朋友也開(kāi)始親切的擁抱大自然，歌聲、笑聲、歡呼聲，大地一片歡樂(lè)的童聲。
因此，我設(shè)計(jì)了《歡樂(lè)的春天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去感受大地回春、萬(wàn)物一片生機(jī)之象。
三、主題目標(biāo)：健康：1.指導(dǎo)孩子適應(yīng)春天多雨、溫度多變的季節(jié)。
2.教導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與外出參觀、種植、春游等有益健康的活動(dòng)。
3.教幼兒學(xué)會(huì)在不同天氣不同氣候下要及時(shí)添減衣物。
語(yǔ)言：1.教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春天的語(yǔ)言。
3.學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述春季的特征。
社會(huì)：1.讓幼兒感受農(nóng)民伯伯在春天里忙祿的勞動(dòng)氣氛。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)與朋友相處并懂得珍惜朋友、同伴的友誼。
3.讓幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷與意義。
科學(xué)：1.讓幼兒在春雨綿綿的季節(jié)，感知雨水產(chǎn)生與探索水消失的自然現(xiàn)象。
2.引導(dǎo)幼兒了解春天的一些動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。
藝術(shù)：1.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《春天在哪里》，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂(lè)意用美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)春天的喜悅之意。
3.感受歌曲中小朋友在尋找春天的歡樂(lè)之情。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：農(nóng)民伯伯在忙什么?詩(shī)歌《春天》歡樂(lè)的春天水到哪里去了?春天的樹(shù)林春天讓我成長(zhǎng)用什么來(lái)贊美春天我們喜歡春天蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程春天在哪里、春游清明節(jié)在雨中跳舞五、教育活動(dòng)方案：教育活動(dòng)方案一：音樂(lè)活動(dòng)《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和抒發(fā)情感的情緒。
2、通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、表演等方式來(lái)簡(jiǎn)單理解歌詞。
3、愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
4、在體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造快樂(lè)的同時(shí)，盡情享受春天帶來(lái)的喜悅，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜一張，歌唱活動(dòng)課件(1)，春天景色的課件(2)，《春天在哪里》的純音樂(lè)及歌唱音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一：播放課件1，欣賞春天的美景。
二、欣賞歌曲1、第一遍完整欣賞，并用身體動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)。
可搖頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌中唱了些什么?2、第二遍完整欣賞。
讓幼兒聽(tīng)清歌詞,了解歌詞內(nèi)容。
教師：讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽(tīng)一遍。
(邊欣賞邊播放課件1)3、第三遍完整欣賞并跟著唱。
4、第四遍完整欣賞并跟著唱。
這首歌的歌詞很美，你喜歡唱那一句(------)讓我們一起隨著音樂(lè)把你喜歡的歌曲唱一遍。
5、第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。
(1)一起學(xué)唱。
(2)出示節(jié)奏圖。
老師今天還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)(講解節(jié)奏圖)教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀、哩哩----”接著邊拍邊唱。
(3)練習(xí)黃鸝歌唱的部分。
幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)。
(4)讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。
6、第六遍完整欣賞。
7、第七遍完整欣賞。
(1)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
老師唱，幼兒表演。
(2)邊欣賞邊表演。
讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲聲中一起來(lái)做一回小花小草、小黃鸝吧。
三、揭示歌名。
師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢?你能為它起個(gè)名字嗎?四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的歌唱音樂(lè)。
春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。
春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽(tīng)。
下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧!隨音樂(lè)出教室。
活動(dòng)延伸：春天除了在室內(nèi)用歌聲來(lái)抒情以外，還可以帶小朋友到外面與大自然的實(shí)物親切接觸，不僅可以舒暢心情又可以鍛練身體。
開(kāi)展《春天健康游》。
教育活動(dòng)方案二：語(yǔ)言活動(dòng)《春天》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》。
2、在游戲中了解詩(shī)歌主要內(nèi)容，并試著有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、在活動(dòng)中，相互傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)教具小燕子一只、圖片人手一份、書(shū)三本、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：一、以“小燕子”的禮物引入活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒以小圖片交流對(duì)春天景象的認(rèn)識(shí)，并初步以詩(shī)歌詞名進(jìn)行表達(dá)。
尋找禮物互相交流介紹。
教師：今天，小燕子給小朋友帶來(lái)了一份春天的禮物，也給老師帶來(lái)了一份禮物，那小朋友想不想知道這份禮物是什么呢?幼兒：想。
教師：那我們先來(lái)看看小朋友的禮物。
剛剛小燕子已經(jīng)悄悄的將禮物藏在了小朋友的椅子下面，大家快點(diǎn)找一找，找到后向大家說(shuō)說(shuō)自己收到的禮物。
用簡(jiǎn)單好聽(tīng)的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行圖片分類(lèi)，借助禮物分類(lèi)的游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌的三段結(jié)構(gòu)。
小朋友的禮物找到了，那現(xiàn)在要找找老師的禮物在哪呢?老師也從椅子下拿出三本不一樣的書(shū)。
這是什么呢?幼兒：書(shū)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師的收到的禮物-----三本書(shū)，有什么不同的地方，說(shuō)說(shuō)這是三本什么樣的書(shū)?教師：在小朋友面前比晃。
噢，原來(lái)這是一本彩色的書(shū)，這是一本會(huì)笑的書(shū)，這兒還有一本是會(huì)唱的書(shū)。
這三本書(shū)有什么特別呢?彩色的書(shū)里會(huì)有些什么呢?誰(shuí)會(huì)藏進(jìn)會(huì)笑的書(shū)里呢?會(huì)唱歌的書(shū)里又會(huì)是誰(shuí)呢?(討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒要互相幫助。
)集體檢查并說(shuō)說(shuō)這樣分類(lèi)的理由。
三、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)名并集體誦讀。
(1)教師：小燕子送給我們的禮物真有意思，我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《春天》。
現(xiàn)在小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪本書(shū)?為什么?整理幼兒的語(yǔ)名并集體誦讀。
(2)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在春天里唱歌，引導(dǎo)幼兒用五個(gè)字的句子總結(jié)。
(3)聽(tīng)錄音：《春天》(4)詩(shī)朗誦，采用分組對(duì)誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。
活動(dòng)延伸：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書(shū)呢?我們一起到外面去找找看，春天會(huì)怎么樣的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己心中的春天，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。
教育活動(dòng)方案三：科學(xué)活動(dòng)《水到哪里去了》活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。
2、知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、激發(fā)幼兒觀察、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)(兩個(gè)水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾，一個(gè)不用塞毛巾)，幼兒實(shí)驗(yàn)用水杯每人一個(gè)(底蓋能打開(kāi)，并做成紅色底蓋)，酸奶盒每人一個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡每人一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。
活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣。
教師：小朋友我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看答案是什么：有樣?xùn)|西用途大，無(wú)色、無(wú)味、透明的，魚(yú)兒愛(ài)在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。
幼兒：水。
教師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。
那好，今天老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你們想不想看?幼兒：想………….教師：老師這有一個(gè)空杯子(沒(méi)有塞毛巾的杯子),請(qǐng)小朋友們看一看(證實(shí)杯子確實(shí)是空的),我用酸奶盒舀滿(mǎn)滿(mǎn)一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過(guò)來(lái)(哦，水有流回到酸奶盒里了)。
用一塊紅布遮住，換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中：“現(xiàn)在老師要把水變沒(méi)，我變!我變!我變變變!(邊搖晃杯子邊說(shuō))，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，(咦?水呢?到那里去了呢?誰(shuí)知道?)幼兒：哇…………教師：有的小朋友說(shuō)，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看(把毛巾從杯中取出，擰一下,確實(shí)能擰出水來(lái))。
教師：你們真聰明，猜對(duì)了，水果然是被干毛巾吸走了，那請(qǐng)小朋友想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?幼兒：…………..二、讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。
教師：你們想出了這么多東西，真不錯(cuò)。
今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰(shuí)能吸水。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)水杯，杯子紅色的底蓋是能打開(kāi)的，打開(kāi)后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去，比如說(shuō)毛巾(邊說(shuō)邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里，再把杯子倒過(guò)來(lái)，看一看水是流回來(lái)還是被吸走?做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。
(幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)。
教師：曉萍用太陽(yáng)來(lái)表示干毛巾能吸水，用月亮來(lái)表示石塊不能吸水,家強(qiáng)用“v”來(lái)表示棉花能吸水，用“x”來(lái)表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法，我用“圓圈”來(lái)表示泡沬塊能吸水,用“方形”來(lái)表示豆子不能吸水。
(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))活動(dòng)延伸：春天是雨水較多的季節(jié)，那這么多的水都到哪里去了呢?小朋友回家后在下雨過(guò)后觀察一下，這些水都到哪里去了?生活中還有很多能夠吸水的東西，比如你們剛才說(shuō)的土壤、布等，我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
為什么往塞滿(mǎn)了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進(jìn)去，把杯子倒過(guò)來(lái)水就能流出一點(diǎn)來(lái)?等等，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，準(zhǔn)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng)。
【二】廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)前教育本科。
內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………1。
2.5班級(jí)日常常規(guī)建立的具體措施。
3.2教師的過(guò)度行為…………………………………………………………10。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇三
工會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下調(diào)節(jié)勞動(dòng)要素供、需關(guān)系的產(chǎn)物。是站在工人一方，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)要素的價(jià)格議價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供給與需求關(guān)系的。經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力。削弱了工會(huì)在雙邊壟斷中對(duì)勞動(dòng)供給的控制能力。企業(yè)跨國(guó)經(jīng)濟(jì)是資本對(duì)付工會(huì)的現(xiàn)代手段。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化使工會(huì)在更高層次上凸現(xiàn)了各國(guó)工會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。加入wto，推動(dòng)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更快地發(fā)展，也給中國(guó)工會(huì)發(fā)展提供了新機(jī)遇。沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工會(huì)的基本職能就會(huì)退化，離開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工會(huì)就失去了發(fā)展的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)工會(huì)的挑戰(zhàn)。
1.工會(huì)是調(diào)節(jié)勞動(dòng)要素供、需關(guān)系的產(chǎn)物。按傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，工會(huì)是階段斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，是工人運(yùn)行的產(chǎn)物;這是從政治學(xué)角度的看法。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，現(xiàn)在比較流行地說(shuō)法是：工會(huì)是勞動(dòng)關(guān)系矛盾的產(chǎn)物;一般的說(shuō)，這是對(duì)的。但是，這還沒(méi)有說(shuō)在根上，沒(méi)有說(shuō)明什么樣的勞動(dòng)關(guān)系;因而，在談到工會(huì)的調(diào)節(jié)作用時(shí)，只說(shuō)“工會(huì)在經(jīng)濟(jì)關(guān)系方面的調(diào)節(jié)作用，主要是對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)節(jié)”，沒(méi)有說(shuō)清楚工會(huì)是靠什么來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的。
從根上說(shuō)，一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，都可以歸結(jié)為供給與需求的問(wèn)題。工會(huì)是勞動(dòng)關(guān)系的產(chǎn)物，是什么樣的勞動(dòng)關(guān)系呢?是勞動(dòng)要素的供給與需求關(guān)系。是站在工人一方，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)要素的價(jià)格議價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供給與需求關(guān)系的。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，任何市場(chǎng)都可以分為完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和不完全競(jìng)爭(zhēng)兩類(lèi)市場(chǎng)。在一個(gè)需求、供給平衡的完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，勞動(dòng)力價(jià)格是一個(gè)供需雙方都不能對(duì)它施加影響的均衡價(jià)格。在一個(gè)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)上，勞動(dòng)要素需求的資本所有者一方，總是希望把一個(gè)完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)變成一個(gè)不宣傳競(jìng)爭(zhēng)的壟斷市場(chǎng)。這樣就可能打破要素市場(chǎng)的均衡價(jià)格。為了打破需求方的價(jià)格壟斷，工人們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)起來(lái)的重要性。工會(huì)便是工人們組織起來(lái)打破資產(chǎn)所有者壟斷勞動(dòng)要素價(jià)格的最好形式。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工會(huì)越來(lái)越成為平衡勞動(dòng)要素市場(chǎng)價(jià)格的抗衡力量。
工會(huì)是如何發(fā)揮作用的呢?主要是以集體議價(jià)取代個(gè)人議價(jià)。在一個(gè)不完全競(jìng)爭(zhēng)的要素市場(chǎng)中，資產(chǎn)所有者有一條明確的行動(dòng)原則即利潤(rùn)最大化。但是，工會(huì)在經(jīng)濟(jì)上的戰(zhàn)略目標(biāo)卻不止一個(gè)。例如，工會(huì)可以以擴(kuò)大會(huì)員的就業(yè)為目標(biāo);或者以爭(zhēng)取會(huì)員總收入的最優(yōu)化為目標(biāo);還可以選擇只為其中的一個(gè)特殊集團(tuán)的利益服務(wù)為目標(biāo)，例如為掌權(quán)的集團(tuán)利益服務(wù)，并利用罷工為要挾手段，將這個(gè)集團(tuán)的工資定在更高的點(diǎn)上。然而，工會(huì)的每一種選擇，都會(huì)受到相應(yīng)的限制。
要提高工資率，就必須限制就業(yè)量。工會(huì)不是限制工人參加該工會(huì)，就是限制非會(huì)員得到工作崗位。在西方一些國(guó)家，手工業(yè)工會(huì)曾經(jīng)規(guī)定很長(zhǎng)的學(xué)徒期，一般不增加會(huì)員，老會(huì)員死后才進(jìn)行補(bǔ)缺，會(huì)籍一般由父輩傳給子輩。
如果工會(huì)選擇增加會(huì)員工資為其戰(zhàn)略目標(biāo)，并且不直接限制勞動(dòng)就業(yè)量，工會(huì)可以采取兩種策略，一是對(duì)于富裕的勞動(dòng)量，工會(huì)也不予過(guò)問(wèn)，是讓雇主自行處理;二是設(shè)法阻攔那些為本行業(yè)高工資所吸引前來(lái)尋求職業(yè)的其他工人。在西方，這是一種最普通的工會(huì)要求增加工資的方式，如美國(guó)汽車(chē)聯(lián)合工會(huì)和礦工聯(lián)合工會(huì)就曾經(jīng)采取這種方式的。如工會(huì)選擇以“擴(kuò)大就業(yè)量”為目的，則工資率又會(huì)上升，工資率的增加，必然要帶來(lái)產(chǎn)量的增加。工會(huì)怎么辦?工會(huì)也面臨兩種選擇：一是協(xié)助雇主替其產(chǎn)品作廣告，使其產(chǎn)品有競(jìng)爭(zhēng)力，以促進(jìn)銷(xiāo)售量;二是或者說(shuō)服國(guó)會(huì)通過(guò)立法提高關(guān)稅以保護(hù)工會(huì)所在行業(yè)不受或少受進(jìn)口貨的沖擊。1999年底世貿(mào)組織的西雅圖“千年回合”談判期間，美國(guó)勞聯(lián)—產(chǎn)聯(lián)組織的示威活動(dòng)就是如此?，F(xiàn)在不少西方國(guó)家的工會(huì)也采取這種戰(zhàn)略，阻止中國(guó)入世，阻止中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)入。很顯然，工會(huì)既然是調(diào)整勞動(dòng)要素供需關(guān)系的產(chǎn)物，那么，工會(huì)的一切活動(dòng)就必須受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的束縛。工會(huì)無(wú)論對(duì)其戰(zhàn)略目標(biāo)做何種選擇，都要受制于市場(chǎng)供給、需求的限制。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，工會(huì)的這種局限性表現(xiàn)得更為突出。
2.經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，改變了世界要素資源的格局，尤其影響了勞動(dòng)要素在世界范圍內(nèi)的需求和供給關(guān)系。資本在世界范圍內(nèi)的流動(dòng)，削弱了工會(huì)在雙邊壟斷中對(duì)勞動(dòng)供給的控制能力。使跨國(guó)公司有了規(guī)避工會(huì)壟斷勞動(dòng)賣(mài)方市場(chǎng)的法子?？鐕?guó)公司的大規(guī)模擴(kuò)張，直接削弱了工會(huì)對(duì)傳統(tǒng)勞動(dòng)市場(chǎng)的控制，他們可以繞開(kāi)本國(guó)工會(huì)控制的勞動(dòng)供給市場(chǎng)，到勞動(dòng)力更低廉的發(fā)展中國(guó)家去辦廠。如果說(shuō)，保持勞動(dòng)要素買(mǎi)方壟斷優(yōu)勢(shì)是跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在動(dòng)因，打破工會(huì)控制的賣(mài)方市場(chǎng)則是西方企業(yè)選擇跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的外在動(dòng)因。換句話(huà)說(shuō)，跨國(guó)公司是資本對(duì)付工會(huì)的現(xiàn)代手段之一。
3.經(jīng)濟(jì)全球化凸現(xiàn)了各國(guó)工會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。伴隨工人階段對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，工人、工會(huì)經(jīng)歷了競(jìng)爭(zhēng)、聯(lián)合的過(guò)程。它使工人們認(rèn)識(shí)到，只有組織起來(lái)、聯(lián)合起來(lái)，才能增強(qiáng)與資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在勞動(dòng)議價(jià)中的地位，增強(qiáng)本組織在勞動(dòng)議價(jià)中的競(jìng)爭(zhēng)力。分散——競(jìng)爭(zhēng)——聯(lián)合，反映了傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)工會(huì)發(fā)展的歷程。
1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與結(jié)構(gòu)性失業(yè)。80、90年代以來(lái)，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的趨勢(shì)、調(diào)整、重組已成為歐美企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到了不調(diào)整就不能發(fā)展的時(shí)候。中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，分為在個(gè)系統(tǒng)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是整個(gè)“十五“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與結(jié)構(gòu)性失業(yè)，不僅包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)業(yè)及服務(wù)產(chǎn)業(yè)之間資源要素的重新配置，也包括各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)間資源要素的重新協(xié)調(diào)。資源要素的重新配置，首要就涉及到勞動(dòng)要素的重新配置。這意味著過(guò)去勞動(dòng)要素的供需平衡將被打破，新的供需關(guān)系將要建立。打破舊有勞動(dòng)要素的供需平衡，伴隨大批勞動(dòng)力將隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而轉(zhuǎn)移，同時(shí)，也將出現(xiàn)大批勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性失業(yè)(周期性失業(yè)、磨擦失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè))。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然伴隨結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
2.為此，政府必須付出巨大的機(jī)會(huì)成本。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度說(shuō)，成本分為機(jī)會(huì)成本與會(huì)計(jì)成本。會(huì)計(jì)成本是會(huì)計(jì)師在帳薄上記錄下來(lái)的成本。會(huì)計(jì)成本不能用于決策：一是因?yàn)樗鼘儆跉v史成本，而決策總是面向未來(lái)的;二是會(huì)計(jì)成本只反映使用資源的實(shí)際貨幣支出，沒(méi)有反映為使用這些資源而付出的總代價(jià)。所謂機(jī)會(huì)成本，也稱(chēng)為經(jīng)濟(jì)成本，機(jī)會(huì)成本指因?yàn)槭褂眠@一資源而不得不放棄的其它利用場(chǎng)所可能帶來(lái)的最高的價(jià)值。投入品的歷史成本則是購(gòu)置這一投入品時(shí)支付的費(fèi)用，比如，如果一項(xiàng)資源既能用于甲用途，又能用其他用途，如果用于甲用途，就必須放棄其它用途。那么資源用于甲用作的機(jī)會(huì)成本，就是被放棄的其他用途本來(lái)可以得到的最高價(jià)值。
3.產(chǎn)業(yè)調(diào)整工會(huì)付出的機(jī)會(huì)成本。中國(guó)工會(huì)付出的是什么呢?是工人失業(yè)、下崗?會(huì)員的流失?的確，90年代中期以來(lái)，工人失業(yè)、下崗加劇，會(huì)員流失嚴(yán)重。
工會(huì)入會(huì)率的降低，一方面由于大批工人的失業(yè)、下崗造成。從1993年到2000年的8年中，我國(guó)下崗職工累計(jì)達(dá)5713萬(wàn)人。如以50%的再就業(yè)率計(jì)算，截止2000年底未就業(yè)的職工仍有2856.5萬(wàn);由于再就業(yè)職工一般都是從建有工會(huì)的國(guó)有企業(yè)還沒(méi)組建工會(huì)的民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)，或從事個(gè)體、社區(qū)服務(wù)業(yè)等等，加3.1%的登記失業(yè)率，可以說(shuō)，8年間，中國(guó)大陸工會(huì)會(huì)員至少流失3500萬(wàn)人左右。
入會(huì)率降低的另一方面原因是大批新生職工涌向了非公有制企業(yè)，它已經(jīng)占到現(xiàn)在全國(guó)新的正式的提法，即“著力建立延伸到鄉(xiāng)、街道一級(jí)的工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)體制”。因而，從統(tǒng)計(jì)的角度講，符合進(jìn)入工會(huì)的職工人員數(shù)量一下子就從1981年的0.818億升到2000年的2.032億。往寬了算入會(huì)率只有51%。當(dāng)然與西方國(guó)家比，這個(gè)數(shù)字不算低的。但是，它起碼說(shuō)明，有近半數(shù)職工的全法權(quán)益得不到工會(huì)的保護(hù)。
我們應(yīng)該看到中國(guó)工會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。工會(huì)要在“上級(jí)工會(huì)和同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”。工會(huì)能做到的應(yīng)該充分利用后一句話(huà)，“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”，象大慶工會(huì)那樣，把這句話(huà)體現(xiàn)的政策用好，用足。
如果說(shuō)，政府改革、調(diào)整付出的機(jī)會(huì)成本是使中國(guó)經(jīng)濟(jì)從將要瀕臨崩潰的邊緣沖出來(lái)，使國(guó)有企業(yè)解脫困境，融入經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程的代價(jià);那么在這個(gè)進(jìn)程中，工會(huì)付出的成本則是使工會(huì)完全從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式下，掙脫出來(lái)，使工會(huì)走上真正發(fā)展的道路。所以我認(rèn)為，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)調(diào)整中，工會(huì)付出的機(jī)會(huì)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于得到的。
4.工會(huì)的戰(zhàn)略調(diào)整。經(jīng)濟(jì)全球化削弱了工會(huì)的調(diào)節(jié)能力，政府的干預(yù)作用不斷加強(qiáng)，已經(jīng)呈現(xiàn)出世界性趨勢(shì)。中國(guó)工會(huì)在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變時(shí)期，應(yīng)該認(rèn)清世界各國(guó)工會(huì)普遍發(fā)展趨勢(shì)，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，以一步到位的眼光，調(diào)整工會(huì)戰(zhàn)略。中國(guó)工會(huì)與政府、企業(yè)行政有一種天然的親密性，這是中國(guó)工會(huì)的特點(diǎn)，但也是它的短處所在，這種親密性容易淹沒(méi)工會(huì)“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”的獨(dú)立性?，F(xiàn)實(shí)很有趣，無(wú)論中國(guó)工會(huì)或是西方工會(huì)，都面臨一種“圍城效應(yīng)”：西方工會(huì)正在探索與政府、企業(yè)建立伙伴關(guān)系的機(jī)制;而中國(guó)工會(huì)則需在改進(jìn)與政府、企業(yè)行政傳統(tǒng)合作關(guān)系同時(shí)，更需要探索建立“依法獨(dú)立地開(kāi)展工作”的保證機(jī)制。不然，維護(hù)工人的利益就將在較大程度上取決于工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中國(guó)工會(huì)的對(duì)策。
一是切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，大力發(fā)展會(huì)員。這是工會(huì)組織存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，亦是職工政治權(quán)利的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化中，職工可能產(chǎn)生的變化和工會(huì)組織面臨的問(wèn)題，需要從實(shí)際情況出發(fā)，把發(fā)展會(huì)員作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本任務(wù)，尤其是要針對(duì)近幾年來(lái)工會(huì)基層組織受到改制沖擊、工會(huì)會(huì)員大量流失的情況，采取有效措施，扭轉(zhuǎn)工會(huì)組建率和會(huì)員組織率下滑局面。在鞏固、重建國(guó)有、集體企業(yè)工會(huì)組織的同時(shí)，尤其要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)和外商投資企業(yè)工會(huì)的組建，并充分發(fā)揮其作用。在大力發(fā)展會(huì)員時(shí)，必須注重會(huì)員意識(shí)的提高，通過(guò)各種途徑和手段，讓廣大會(huì)員明確自己的權(quán)利和義務(wù)，使工會(huì)組織真正建立在會(huì)員支持和認(rèn)可的基礎(chǔ)上。
二是要進(jìn)一步突出和履行工會(huì)的維護(hù)職能，努力維護(hù)職工的合法權(quán)益。工會(huì)要積極協(xié)助政府，做好落實(shí)下崗職工和離退休職工兩個(gè)確保的工作。參與下崗職工基本生活保障與失業(yè)保險(xiǎn)制度并軌的政策制定和實(shí)施;幫助政府和企業(yè)妥善處理好下崗職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系時(shí)的利益矛盾調(diào)整，做好職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系后社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的接續(xù)工作，督促企業(yè)參加各種社會(huì)保險(xiǎn)，推動(dòng)政府對(duì)低收入群體實(shí)施必要的保障政策，使符合低保的職工盡量做到“應(yīng)保盡保”;大力推動(dòng)政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控和積極擴(kuò)大就業(yè)。還要繼續(xù)深入實(shí)施“送溫暖工程”，進(jìn)一步做好幫扶特困職工“第一責(zé)任人”的工作，擴(kuò)大和完善職工解困基金規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)企業(yè)建立職工互助補(bǔ)充保險(xiǎn)制度。
三是要進(jìn)一步加快推進(jìn)平等協(xié)商和集體合同制度，努力完善職代會(huì)制度，加大協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的力度。平等協(xié)商和集體合同制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家普遍實(shí)行的一項(xiàng)重要制度，對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系作用十分重要;要在多年成效的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著重抓好平等協(xié)商機(jī)制的建立健全和集體合同制度，同時(shí)積極開(kāi)展工資集體協(xié)商，保障職工的收入隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不斷提高。職工代表大會(huì)制度是維護(hù)職工民主權(quán)利的一項(xiàng)重要制度，要針對(duì)不斷變化的情況，加強(qiáng)職代會(huì)制度建設(shè)，在落實(shí)職權(quán)、講求效益上下功夫。繼續(xù)搞好廠務(wù)公開(kāi)，推行職工董事、監(jiān)事制度。當(dāng)前，尤其要注重非公有制企業(yè)的職工民主管理工作，保障職工民主權(quán)利的落實(shí)，還要積極促進(jìn)國(guó)家和地方建立不同層次的勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)商機(jī)制，定期就勞動(dòng)關(guān)系中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，制定相關(guān)政策，逐步建立和完善勞動(dòng)關(guān)系的宏觀協(xié)調(diào)機(jī)制。
四是加大職工教育培訓(xùn)力度，不斷提高職工素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出，對(duì)職工素質(zhì)要求更高的情況，工會(huì)要把強(qiáng)化職工職業(yè)技能培訓(xùn)作為自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面積極推動(dòng)政府和企業(yè)重視和搞好職工培訓(xùn)工作，大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，建立培訓(xùn)制度，落實(shí)《勞動(dòng)法》規(guī)定的職工受教育權(quán)利，不斷增強(qiáng)職工的就業(yè)能力。還要充分發(fā)揮工會(huì)文化技術(shù)教育陣地的作用，幫助職工掌握新知識(shí)、新技能，加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)技術(shù)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑提高職工的自身素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
五是要加快工會(huì)自身改革和建設(shè)，推進(jìn)工會(huì)工作群眾化、民主化和法制化。受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，工會(huì)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的地方很多，許多問(wèn)題都突出起來(lái)。必須根據(jù)“精簡(jiǎn)、效能”的原則，從突出維護(hù)職能的要求出發(fā)，適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)，加快各級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的改革，對(duì)現(xiàn)行工作機(jī)構(gòu)和職能進(jìn)行必要調(diào)整、改革，完善現(xiàn)行組織體制、工作機(jī)制和活動(dòng)方式，克服行政化傾向，堅(jiān)持以會(huì)員和職工的意愿作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)。加快工會(huì)干部制度改革，盡快建立一支具有較高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和工作水平的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，同時(shí)完善工會(huì)工作民主決策制度。工會(huì)要通過(guò)嚴(yán)格依法辦事、堅(jiān)持依法維護(hù)、強(qiáng)化依法監(jiān)督來(lái)實(shí)現(xiàn)依法治會(huì)。
總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)及企業(yè)面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，工會(huì)必將受到重大影響，因而我國(guó)工會(huì)必須采取正確對(duì)策，站在全球化的高度看待各種問(wèn)題，完善和發(fā)展新形勢(shì)下的工會(huì)工作思路，維護(hù)我們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中的正當(dāng)權(quán)益，獲得在國(guó)際多邊組織中的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，在區(qū)域性和全球化經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮更大的作用。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇四
摘要：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擔(dān)負(fù)著幼兒教育的重任，必須具備良好的數(shù)學(xué)思維，以適應(yīng)不斷提高的幼兒教育水平和幼兒教師的文化素質(zhì)的需要.因此，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教師必須優(yōu)化課堂管理，以保證數(shù)學(xué)教師與幼師生之間的良好互動(dòng)，課堂氛圍的和諧以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升.本文從三個(gè)方面分析在課堂管理中存在的若干問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)例談?wù)剝?yōu)化數(shù)學(xué)課堂管理的一些舉措.
學(xué)前教育面對(duì)的是0~6周歲的幼兒，其表達(dá)能力、思維方式、自控能力以及行為習(xí)慣等還有待進(jìn)一步完善，而且活潑不易管束，模仿能力強(qiáng)易受到外界的影響，因此，幼師肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重任，這就要求幼師不僅要具備良好的職業(yè)道德，全面的文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，還必須具備良好的組織管理能力，尤其是課堂管理能力，以保證幼兒能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.目前，我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)更多的是注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，要求幼師生會(huì)唱會(huì)跳，而往往忽視對(duì)文化課程的重視，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂管理存在很大的漏洞，學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排不合理，要求不嚴(yán)格，幼師生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，這樣幼師生走向工作崗位，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)課堂的管理產(chǎn)生不良的影響，甚至?xí)⒄`幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng).新一輪課程改革也對(duì)優(yōu)化和完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理提出了新的要求.
一、存在問(wèn)題分析。
課堂管理目標(biāo)是開(kāi)展課堂管理的“方向盤(pán)”，決定著課堂管理的實(shí)施方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的選擇及所要達(dá)到的目的等.新課標(biāo)規(guī)定，課堂管理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、基本目標(biāo)、中心目標(biāo)三個(gè)方面的內(nèi)容.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是指課堂管理過(guò)程中要以“學(xué)生為根本”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，保障學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.基本目標(biāo)是營(yíng)造良好的課堂氛圍.良好的課堂氛圍要求師生良好的關(guān)系，教師成為學(xué)生“亦師亦友”的合作伙伴，師生成為共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的伙伴，徹底改變過(guò)去緊張、單調(diào)、沉悶的課堂環(huán)境，構(gòu)建活躍、寬松、自由的課堂管理環(huán)境.中心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化.課堂管理的一個(gè)中心思想是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生按照教師授課要求，在知識(shí)、技能、思想、能力等方面有所提升.在課堂管理中，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、基本目標(biāo)、中心目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，缺一不可的.然而學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理目標(biāo)并不完善.一方面，數(shù)學(xué)教師在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課堂管理過(guò)程中，對(duì)于遠(yuǎn)期目標(biāo)的關(guān)注較少，過(guò)分壓制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，單方面的強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)的完成，忽視了幼師生從事幼教工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)和引導(dǎo)，導(dǎo)致未形成師生共同的長(zhǎng)期的、宏觀的、共同的愿望.另一方面，在數(shù)學(xué)課堂上，教師注重學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，對(duì)于其過(guò)程與方法和學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)重視度不高，尤其對(duì)幼兒園需要具備怎樣幼兒數(shù)學(xué)教師考慮不充分，造成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)課堂管理目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)等與幼兒園的實(shí)際需要還存在一定的差距.
2.課堂主體定位不準(zhǔn)確。
新課標(biāo)指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、幫助者、合作者.在課堂管理中，教師要以學(xué)生為中心，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供“服務(wù)”，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自我探索和互動(dòng)交流中領(lǐng)會(huì)并掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，并能夠在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法.但現(xiàn)實(shí)生活中，課堂管理往往以教師為中心，主宰著課堂管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如教師布置課堂任務(wù)、安排課堂教學(xué)的進(jìn)度等，在教學(xué)過(guò)程中，大部分時(shí)間是“教師主動(dòng)灌輸、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)”，教師并沒(méi)有考慮學(xué)生的意愿和接受程度，學(xué)生在課堂上的“話(huà)語(yǔ)權(quán)”被剝奪，只有在教師點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)，才會(huì)有學(xué)生“發(fā)聲”，但往往也是回答課本上的知識(shí)，而不會(huì)提出自己對(duì)于課堂目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程等的看法.這樣往往導(dǎo)致出現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題：一是教師為準(zhǔn)備教學(xué)任務(wù)付出了很多心血，但得不到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果較差.二是在課堂中能夠維持良好的課堂秩序，課堂上表面“井然有序、有條不紊”，但在學(xué)生心中大多有“怨言”，對(duì)教師產(chǎn)生恐懼、緊張的情緒，這樣就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系.三是在教師“高壓”的課堂環(huán)境中，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與獨(dú)立思考能力，完全是在教師的掌控中機(jī)械的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自我探索能力無(wú)疑是一種扼殺，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)生的身心健康.
3.課堂氛圍缺乏生機(jī)。
課堂氛圍是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，輕松、自由、愉悅的課堂氛圍有利于師生提前進(jìn)入“教”與“學(xué)”的狀態(tài)，促使教師與學(xué)生在課堂中情緒高漲，思維敏捷、“教”與“學(xué)”的效率提高;但如果處于緊張、消極、沉悶的課堂環(huán)境，教師產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)于教學(xué)任務(wù)“草草了事”，“心不在焉”，嚴(yán)重阻礙教師真實(shí)教學(xué)水平的發(fā)揮;而處于壓抑環(huán)境下的學(xué)生，往往也會(huì)呈現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，興奮度不高，注意力分散，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果.課堂氛圍是師生、生生共同配合產(chǎn)生的學(xué)習(xí)氛圍，是師生關(guān)系、生生關(guān)系是否融洽的重要表現(xiàn)形式.在對(duì)一所幼師學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為和同學(xué)之間的關(guān)系融洽，但是有超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為自己和老師的關(guān)系有待進(jìn)一步改善.在課堂觀察中，我們也發(fā)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程秩序井然，各個(gè)環(huán)節(jié)安排的緊張而有序，但教師“講解、提問(wèn)”的過(guò)程占了大部分時(shí)間，學(xué)生的回應(yīng)和師生之間的互動(dòng)出現(xiàn)較少，老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也就是一個(gè)簡(jiǎn)單的好字，課堂氛圍略顯壓抑、沉悶，缺乏生機(jī)，這表明學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂忽視了對(duì)師生關(guān)系的處理，缺乏對(duì)于課堂氛圍的重視，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)注較少.
二、優(yōu)化策略淺析。
1.因材施教，明確課堂目標(biāo)與計(jì)劃。
課堂管理目標(biāo)是課堂管理的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等.美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾說(shuō)：提高學(xué)習(xí)效率的最重要的因素就是了解學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并以此制定教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃.尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此，教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，在了解學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，找到適合每名學(xué)生的課堂管理目標(biāo)和課堂管理計(jì)劃.蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯捷茨基曾指出：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力取決于性格因素特別是意志因素的影響.良好的性格是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維的重要因素，不同性格的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟能力和注意力都有所不同，思維的靈活度和理解能力也有所區(qū)別，因此，在教學(xué)前，教師要善于發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的性格，根據(jù)每名學(xué)生的性格特點(diǎn)，規(guī)劃課堂管理目標(biāo)和管理計(jì)劃.
2.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
教師與學(xué)生是課堂管理的兩個(gè)最主要的方面，師生之間的關(guān)系決定了課堂管理的成敗，教師與學(xué)生是最親密的，同時(shí)教師與學(xué)生之間也存在著沖突與矛盾，因此，師生關(guān)系是課堂管理中最糾結(jié)、最復(fù)雜的關(guān)系.只有教師正確地認(rèn)識(shí)師生之間的矛盾，并巧妙地化解沖突與矛盾，建立和諧共處的師生關(guān)系，促使師生之間的相互信任與理解，營(yíng)造良好的課堂氛圍，才能保證學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理取得成效.每名學(xué)生都是不可代替的獨(dú)特的個(gè)體，在課堂中，教師要學(xué)會(huì)尊重每一名學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)中教師高高在上的“威嚴(yán)”，要讓學(xué)生感覺(jué)到教師是可親可敬的人.因此，一方面教師要相信每一名學(xué)生，相信學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)生當(dāng)作與教師同等地位的人，而后才是需要督促、需要愛(ài)護(hù)的孩子.另一方面，教師要以身作則，嚴(yán)格要求自己，以自己高尚的人格感染學(xué)生，讓學(xué)生充分信任教師.
3.強(qiáng)化課后反思，提高管理水平。
課堂管理不僅僅局限于課前的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置以及課堂上對(duì)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和課堂紀(jì)律的維持，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注課后學(xué)生反饋信息和教師的反思.通過(guò)與學(xué)生交流以及學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)可以了解教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的完成情況，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷反思，在反思中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的課堂管理水平.比如編寫(xiě)課堂日志可以較為全面地記錄教師在課堂管理的全過(guò)程，將自己的“閃光點(diǎn)”和“失敗之處”以文字的形式記錄下來(lái)，既可以加深印象，又可以作為自己教學(xué)成長(zhǎng)的記錄.通過(guò)對(duì)課堂管理中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，不斷反思自己教學(xué)方法、管理方式，逐步提升自己的課堂管理水平和教學(xué)能力.通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的一些案例進(jìn)行研究分析，可以幫助教師更好的領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理念的充分結(jié)合，培養(yǎng)教師敏銳的.觀察能力、領(lǐng)悟能力，提高教師實(shí)踐反思能力，進(jìn)而提升專(zhuān)業(yè)水平;另外.在對(duì)課堂管理案例進(jìn)行分析研究過(guò)程中，不僅需要教師對(duì)課堂管理的反思，還要重視學(xué)生的參與，讓學(xué)生提出自己對(duì)于課堂管理案例的看法，并提出自己的建議.通過(guò)師生對(duì)課堂管理案例的共同分析與反思，制定新的課堂管理目標(biāo)和適用新的課堂管理方法.
4.提高學(xué)校管理水平，建立多元化的課堂管理評(píng)價(jià)機(jī)制。
目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)生處于課堂管理的被動(dòng)地位，不能滿(mǎn)足現(xiàn)在新課改的要求，必須完善學(xué)校管理水平，建立多元化的課堂管理評(píng)價(jià)主體.一是數(shù)學(xué)教師之間的評(píng)價(jià).數(shù)學(xué)教師之間具有相同或是相似的知識(shí)背景，熟悉、了解數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)生的基本概況等各方面的內(nèi)容，能夠提出具體而切合實(shí)際的評(píng)價(jià)意見(jiàn).另外，教師之間的評(píng)價(jià)還可以看作教師之間互相分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、互相提高，促進(jìn)教師教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)教師之間形成“競(jìng)爭(zhēng)+合作”的良性循環(huán).二是學(xué)生的評(píng)價(jià).學(xué)生是課堂管理的主體，也是教師課堂管理方式的最直接“接觸者”，因此，學(xué)生對(duì)教師的課堂管理方式最具有“發(fā)言權(quán)、評(píng)判權(quán)”.通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以反映出師生之間的關(guān)系是否和諧、融洽，也可以反映出教師的教學(xué)方式是否得到學(xué)生的認(rèn)可.
5.重視實(shí)踐作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課堂管理觀念與幼師生未來(lái)的職業(yè)要求相差較遠(yuǎn)，因此，在數(shù)學(xué)課堂管理中要重視實(shí)踐的作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力.一是“課前練教”，在課堂教授新知識(shí)前，先挑選一名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，也可以提升學(xué)生的教課能力.二是充分利用仿真模擬教室.目前師范學(xué)校都配備了仿真模擬教室，在仿真模擬教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，自己查找資料，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生作教師的意識(shí).三是組織見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí).為了保證學(xué)生直觀地感受幼兒教育工作，教師可以適時(shí)的安排學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，觀摩幼兒數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式，或者直接給幼兒講解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到作為幼兒教師的責(zé)任與應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與擇業(yè)能力.總之，數(shù)學(xué)課堂是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生和數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，對(duì)于教師和學(xué)生都具有十分重要的意義.在新一輪課堂改革對(duì)于數(shù)學(xué)課堂管理提出的“一切以學(xué)生為主”的教學(xué)理念下，只有不斷優(yōu)化現(xiàn)有的課堂管理模式，不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)更多的生機(jī).
參考文獻(xiàn):。
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電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇五
學(xué)前教育函授大專(zhuān)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)?函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來(lái)越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題，具體內(nèi)容請(qǐng)看下面：
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來(lái)越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題。
才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用，極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過(guò)程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化，并實(shí)現(xiàn)對(duì)這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無(wú)可替代的強(qiáng)大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。
一、函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時(shí)期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴(lài)性也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對(duì)應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
我國(guó)函授教育因起步時(shí)間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)完成絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時(shí)間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學(xué)過(guò)程缺少互動(dòng)。
函授教育主要是讓學(xué)員通過(guò)紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時(shí)教師因要在短時(shí)間內(nèi)灌輸大量?jī)?nèi)容，也無(wú)暇進(jìn)行師生互動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題被忽略掉。
第三，教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。
教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對(duì)學(xué)生的自學(xué)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果無(wú)從得知，也無(wú)法監(jiān)控與監(jiān)管;對(duì)教師短時(shí)面授的教學(xué)過(guò)程與效果也無(wú)法做到精細(xì)管理與精確評(píng)價(jià)。
第四，教學(xué)效果不盡如人意。
自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時(shí)間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時(shí)間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過(guò)，教學(xué)效果可想而知。
第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門(mén)相對(duì)封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無(wú)法激勵(lì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來(lái)越落后于時(shí)代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢(shì)。
函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對(duì)的學(xué)習(xí)資料無(wú)論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過(guò)文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因?yàn)榻逃倪h(yuǎn)程化而淡化互動(dòng)與交流，先進(jìn)的互動(dòng)信息交流平臺(tái)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個(gè)組成部分，學(xué)員們可以通過(guò)電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動(dòng)信息交流平臺(tái)上溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過(guò)共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺(tái)、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段，對(duì)以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類(lèi)開(kāi)發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程的有效控制與健康運(yùn)行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)軟硬件的整合過(guò)程，通過(guò)對(duì)硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭?lái)完成網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建立，并保證這一教育平臺(tái)的正常健康運(yùn)行，并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時(shí)通過(guò)管理系統(tǒng)還能對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行有效的監(jiān)控管理，能夠?yàn)閹熒蛏g的互動(dòng)交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展同步化的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。
具體涵蓋三個(gè)方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的.應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對(duì)性和服務(wù)性，并有利于檢驗(yàn)教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，使函授教學(xué)能基于這一平臺(tái)而有效展開(kāi)。
各院校之間還能共享這一平臺(tái)所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠(yuǎn)程教育專(zhuān)業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺(tái)管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達(dá)到，除了必要的專(zhuān)業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過(guò)遠(yuǎn)程教育專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊(duì)伍。
其次，要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過(guò)競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
再次，應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專(zhuān)業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計(jì)制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn)，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類(lèi)課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過(guò)程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過(guò)資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強(qiáng)對(duì)函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個(gè)系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。
第三，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)、答疑系統(tǒng)、測(cè)試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第四，建立彼此共享的動(dòng)態(tài)資源庫(kù)，使課程資源在應(yīng)用與共享的過(guò)程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時(shí)成為建設(shè)者，并通過(guò)這一動(dòng)態(tài)的流動(dòng)與循環(huán)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價(jià)值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價(jià)值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運(yùn)行成本，并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴(lài)于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門(mén)、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過(guò)明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門(mén)和學(xué)校管理部門(mén)共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與整合等具體建設(shè)過(guò)程則由專(zhuān)家組共同實(shí)施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對(duì)封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)堅(jiān)持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問(wèn)題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)與共享不僅涉及開(kāi)發(fā)過(guò)程，還涉及共享過(guò)程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過(guò)程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個(gè)層面的問(wèn)題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。
二是特色專(zhuān)業(yè)或優(yōu)勢(shì)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢(shì)資源建設(shè)項(xiàng)目。
當(dāng)然，為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重開(kāi)發(fā)者的智慧與勞動(dòng)，這一開(kāi)發(fā)行為可以是有償行為，但開(kāi)發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來(lái)完成[6]。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇六
2、幼兒鍛煉與健康研究。
3、幼兒心理健康教育研究。
4、幼兒膳食研究。
5、幼兒生活自理能力研究。
6、幼兒園的生活制度研究。
7、幼兒意外事故研究。
8、城鄉(xiāng)幼兒園保育工作差異研究。
9、城鄉(xiāng)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育研究。
二、幼兒心理與教育。
1、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童心理的影響。
2、幼兒園教育活動(dòng)中教師有效組織幼兒注意的探究。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。
4、幼兒書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)。
5、影響幼兒社會(huì)性與個(gè)性發(fā)展因素的研究。
6、幼兒個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)。
7、幼兒情緒與行為問(wèn)題的成因與教育。
8、幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
9、獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展與教育。
10、各年齡班幼兒主導(dǎo)需要的不同與良好行為的引導(dǎo)。
三、幼兒園課程。
1、幼兒園課程模式研究。
2、幼兒園課程資源（教師、幼兒、環(huán)境、社區(qū)、家庭等資源）的開(kāi)發(fā)研究。
3、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究。
4、幼兒園教育內(nèi)容研究。
5、幼兒園課程改革研究。
6、某某幼兒園課程存在的問(wèn)題與對(duì)策。
7、幼兒園課程目標(biāo)研究。
8、幼兒園課程實(shí)施策略研究。
9、幼兒園課程評(píng)價(jià)研究。
10、幼兒園課程中的師幼關(guān)系研究。
11、我國(guó)幼兒園課程發(fā)展史的啟示。
12、幼兒園課程的價(jià)值取向。
13、幼兒在課程中的作用研究。
14、幼兒教師在幼兒園課程中的角色定位。
15、幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)。
四、幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程。
2、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題分析。
3、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
4、教師專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵。
5、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所需的條件與途徑。
6、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
7、教師專(zhuān)業(yè)角色的實(shí)現(xiàn)與完善。
8、新手教師與專(zhuān)家教師的界定。
9、一般教師與優(yōu)秀教師的界定。
10、影響教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的因素。
11、我校畢業(yè)生幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力存在的問(wèn)題與對(duì)策。
13、我校課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題與對(duì)策。
五、幼兒園藝術(shù)教育。
1、關(guān)于幼兒美術(shù)教育觀的理解與實(shí)踐。
2、關(guān)于幼兒美術(shù)的民族化（民間化）問(wèn)題。
3、幼兒美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)與技能技巧學(xué)習(xí)的關(guān)系。
4、幼兒美術(shù)活動(dòng)具體案例的分析及思考。
5、幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀的分析與思考。
6、幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)（觀念、方法、視角等）。
7、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)與其它學(xué)科教育活動(dòng)相結(jié)合的研究。
8、幼兒美術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀與分析。
9、某種教育理念（思想）在幼兒美術(shù)教育中的運(yùn)用/影響/啟示。
10、關(guān)于幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中社區(qū)資源及家庭資源的開(kāi)發(fā)利用與合作方式。
11、幼兒美術(shù)表現(xiàn)形式的指導(dǎo)策略的探究。
12、關(guān)于幼兒美術(shù)基本素質(zhì)與基本能力的培養(yǎng)。
13、關(guān)于幼兒繪畫(huà)內(nèi)容（某一類(lèi)型）的選擇與指導(dǎo)。
14、關(guān)于幼兒的“繪畫(huà)語(yǔ)言”
15、關(guān)于幼兒美術(shù)教師的素質(zhì)與能力（現(xiàn)狀、需要、發(fā)展等方面）。
16、音樂(lè)教育活動(dòng)游戲化。
17、音樂(lè)教育流派研究。
18、幼兒園“音樂(lè)圖形譜”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。
19、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
20、幼兒的感官活動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)研究。
21、幼兒園教師的音樂(lè)素養(yǎng)研究。
22、幼兒的生活與幼兒園的音樂(lè)教育研究。
23、對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
24、傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教育模式與當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教育之比較研究。
25、幼兒整合活動(dòng)中，音樂(lè)活動(dòng)的地位與作用。
26、音樂(lè)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究。
27、幼兒園舞蹈教學(xué)研究。
六、幼兒社會(huì)教育。
1、幼兒園社會(huì)教育實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
2、影響師幼關(guān)系的因素研究。
3、幼兒攻擊性行為的原因研究。
4、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中體驗(yàn)式教育研究。
5、教師對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響。
6、家庭對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響。
7、幼兒園性教育調(diào)查研究。
8、社會(huì)教育活動(dòng)中的社區(qū)資源開(kāi)發(fā)。
七、幼兒園語(yǔ)言教育。
1、幼兒語(yǔ)言獲得與學(xué)習(xí)研究。
2、幼兒文學(xué)作品的教學(xué)與研究。
3、幼兒講述活動(dòng)的教學(xué)與研究。
4、早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
5、幼兒語(yǔ)言游戲的現(xiàn)狀與組織研究。
6、日常生活中的語(yǔ)言教育研究。
7、語(yǔ)言障礙幼兒的語(yǔ)言教育研究。
8、0~3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育研究。
9、幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)與內(nèi)容研究。
10、幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)研究。
八、幼兒園健康教育。
1、幼兒園健康教育存在的問(wèn)題與對(duì)策。
2、幼兒園健康教育的意義。
3、幼兒園健康教育途徑。
4、幼兒園健康教育方法。
5、幼兒園健康教育的目標(biāo)。
6、幼兒體育活動(dòng)興趣與激發(fā)。
九、幼兒園科學(xué)教育。
1、綜合主題教育中的數(shù)學(xué)教育。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的探索活動(dòng)。
3、科學(xué)教育活動(dòng)中材料投放的有效性研究。
4、幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀。
5、幼兒個(gè)性化數(shù)學(xué)教育。
6、數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化。
7、科學(xué)教育活動(dòng)中的提問(wèn)研究。
8、教師在科學(xué)教育活動(dòng)中的角色定位。
十、幼兒園游戲活動(dòng)。
1、幼兒游戲的意義。
2、幼兒游戲的價(jià)值取向。
3、幼兒游戲中的幼幼互動(dòng)研究。
4、幼兒游戲中的師幼互動(dòng)研究。
5、幼兒游戲材料及其使用研究。
6、幼兒游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
7、幼兒游戲形式研究。
8、幼兒游戲興趣研究。
9、幼兒游戲特點(diǎn)研究。
10、幼兒游戲環(huán)境研究。
十一、幼小銜接。
1、幼小銜接存在的問(wèn)題研究。
2、幼小銜接的內(nèi)容。
3、幼小銜接的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。
十二、家園合作。
1、家園合作存在的問(wèn)題研究。
2、家園合作研究。
十三、幼兒園管理。
1、幼兒園管理存在的問(wèn)題研究。
2、影響幼兒園管理因素。
3、幼兒園管理的目標(biāo)。
4、幼兒園管理的內(nèi)容。
5、幼兒園管理的過(guò)程。
6、幼兒園管理的原則。
十四、幼兒教育史。
1、各名家的幼兒教育理論、各幼兒教育流派對(duì)當(dāng)前幼兒教育的啟示。
2、外國(guó)幼兒教育的啟示。
十五、兒童文學(xué)。
1、兒童戲劇在幼兒園中的廣泛運(yùn)用。
2、兒童故事對(duì)兒童品德形成的重要性。
3、如何運(yùn)用兒童故事發(fā)展兒童語(yǔ)言。
4、背誦繞口令與糾正孩子的普通話(huà)發(fā)音。
5、運(yùn)用兒歌培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感和節(jié)奏感。
6、運(yùn)用兒童散文提高孩子的表述能力。
7、怎樣利用童話(huà)培養(yǎng)孩子的想象力。
8、諷刺詩(shī)與孩子的幽默感。
9、顛倒歌與孩子逆向思維的培養(yǎng)。
10、圖畫(huà)故事與孩子閱讀能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
說(shuō)明：
（1）上述選題僅為大家提供一個(gè)參考，或者說(shuō)僅僅是為大家提供一個(gè)思考問(wèn)題的思路或方法。
（2）上述選題可能只是一個(gè)研究方向，而不一定是一個(gè)具體的論文寫(xiě)作題目。這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶x題時(shí)一定要注意，千萬(wàn)不可生搬硬套地機(jī)械地將上述選題當(dāng)作論文寫(xiě)作的題目。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇七
“人性化”管理，就是在企業(yè)管理過(guò)程中，充分考慮和尊重人性要素，以人性為原則，以充分挖掘人的潛能為己任的管理模式。人性化管理的核心就是圍繞怎樣充分利用“人”這一核心資源展開(kāi)的。突出在管理中充分理解人、尊重人、信任人，對(duì)其從各方面予以關(guān)心、愛(ài)護(hù)，使員工在工作中體現(xiàn)歸屬感、價(jià)值感，從而最大程度的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和積極性。
隨著酒店業(yè)的快速發(fā)展,賓客對(duì)服務(wù)的要求也越來(lái)越高,如果酒店不能提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),就不能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。而提供這一服務(wù)的就是一線(xiàn)員工。沒(méi)有滿(mǎn)意的員工，就沒(méi)有滿(mǎn)意的賓客，酒店對(duì)員工進(jìn)行人性化管理就是對(duì)服務(wù)質(zhì)量的保證。
人性化管理秉承“以人為核心”的理念，從員工文化程度、能力特長(zhǎng)、技能技巧乃至興趣愛(ài)好等各個(gè)方面科學(xué)整合人力資源，把他們配置在相應(yīng)并能勝任的崗位上，并提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其工作的積極性。
人性化管理堅(jiān)持“以員工為本”的核心價(jià)值觀，提倡管理者與員工之間的人格平等，讓員工感覺(jué)到與上層管理者的關(guān)系已不再是冷漠的上下級(jí)關(guān)系，而是親密的伙伴關(guān)系和合作者。從而使員工增強(qiáng)對(duì)酒店的信任度和忠誠(chéng)度，自覺(jué)維護(hù)酒店利益。
酒店具有員工流動(dòng)性大，特別是有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和技術(shù)人才流失率高的特點(diǎn)。因此，建設(shè)一支素質(zhì)高、穩(wěn)定性強(qiáng)、有集體觀念的員工隊(duì)伍尤為重要。人性化管理憑借先進(jìn)的管理理念和科學(xué)管理方法的優(yōu)勢(shì)，注重人才的吸納和培養(yǎng)，使員工隊(duì)伍穩(wěn)定，為酒店的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。
（一）經(jīng)常掌握員工的情緒和工作表現(xiàn)。員工的工作積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)工作有不滿(mǎn)或個(gè)人碰到了不順心的事情。而這些心理狀態(tài)會(huì)從情緒中流露出來(lái)，在工作中表現(xiàn)出來(lái)。因此要經(jīng)常分析員工的情緒和工作表現(xiàn)，以便及時(shí)了解情況，把消極因素化成積極因素?？赏ㄟ^(guò)察言觀色、談心家訪(fǎng)、聽(tīng)取員工反映、民意測(cè)驗(yàn)、座談?dòng)懻摰确椒▉?lái)了解。
（二）關(guān)心員工生活、福利。員工的生活問(wèn)題處理不好將直接影響到他們的工作積極性。管理者應(yīng)從戀愛(ài)、婚姻、住房等生活方面多關(guān)心員工，如果員工家里有什么困難，應(yīng)盡力提供支持與幫助。辦好職工食堂、職工宿舍等員工福利事業(yè)，解除員工的后顧之憂(yōu)，使其安居樂(lè)業(yè)。為員工提供文體活動(dòng)場(chǎng)所，豐富員工的業(yè)余精神生活，真正為員工營(yíng)造一個(gè)“家外之家”。例如，廣州某酒店每月舉行“員工日”，由總經(jīng)理、各部門(mén)經(jīng)理親自到員工餐廳為員工服務(wù)，大大提高了員工的積極性。
（三）實(shí)行民主管理。民主管理可以讓員工體會(huì)到自己是企業(yè)的主人，才能夠發(fā)揮員工的主人翁精神。讓員工有機(jī)會(huì)參與企業(yè)重大事情的決策和管理，并對(duì)管理人員進(jìn)行監(jiān)督。發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)員工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)酒店管理提出合理化建議，并正確對(duì)待意見(jiàn)分歧，善于集思廣益。
（四）建立健全酒店的各項(xiàng)制度。在任何一個(gè)社會(huì)或組織中，制度的作用不可替代。任何管理都離不開(kāi)規(guī)范的制度。規(guī)章制度是酒店經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常運(yùn)行和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的基本保證。人性化管理也必須以規(guī)范的制度為基礎(chǔ)，對(duì)規(guī)章制度的科學(xué)性和合理性有著更高的要求。如果忽視了制度化，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)原則而只講人情的情況，就難以在管理中體現(xiàn)公平、公正原則，就會(huì)挫傷員工工作的積極性和創(chuàng)造性。這些制度宣示什么行為是酒店提倡的`，什么行為是酒店反對(duì)的，讓員工既感受到制度給予的壓力，更品嘗到制度帶來(lái)的好處。這樣就可變我被管理為我要管理。有效的人性化管理應(yīng)該是人性化與制度化的有機(jī)融合。這些制度包括員工的獎(jiǎng)酬制度、績(jī)效考評(píng)制度等等。
(五)重視培訓(xùn)，為員工發(fā)展提供空間。對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)，是酒店管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。培訓(xùn)員工，不僅能為酒店帶來(lái)更高水平的服務(wù)績(jī)效，還可幫助酒店吸引和留住最好的員工。酒店員工一般以年輕人居多，他們希望通過(guò)教育培訓(xùn)激活自己的潛能，提高技能技巧，獲得酒店認(rèn)同，并能得到不斷的提高和發(fā)展。中國(guó)旅游協(xié)會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)中心曾在1999年7月對(duì)23個(gè)城市33家2至5星級(jí)酒店進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，酒店人員流動(dòng)的五個(gè)根本原因排列順序?yàn)椋骸皞€(gè)人發(fā)展”、“學(xué)習(xí)知識(shí)”、“工資福利”、“成就感”和“人際關(guān)系”，共占84.32％。個(gè)人發(fā)展居于員工需求之首。這一調(diào)查反映了，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，酒店員工需求的方向，即逐漸向個(gè)人發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)等高層次需求轉(zhuǎn)移。一些有志于有酒店業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀員工，他們會(huì)選擇能給予各種培訓(xùn)，從而促進(jìn)他們事業(yè)發(fā)展的酒店。有眼光的管理者把教育培訓(xùn)工作看作是酒店的軟實(shí)力投資，把教育培訓(xùn)作為招攬和吸引人才，提高酒店整體實(shí)力的策略和方法。
結(jié)語(yǔ)。
在現(xiàn)代酒店管理中，人性化管理已逐步上升為主流的管理理念。在未來(lái)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，只有真正實(shí)現(xiàn)了人性化管理的酒店才能取勝，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇八
3、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論、實(shí)踐和創(chuàng)新研究。
4、企業(yè)人力資源的合理配置與使用研究。
5、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才管理與企業(yè)家激勵(lì)機(jī)制研究。
6、社會(huì)保障制度改革研究。
7、某市各種成分企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析。
8、論人力資源管理公正性意義。
9、人力資源會(huì)計(jì)研究。
10、人力資源投資與提高人力資源的質(zhì)量。
11、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對(duì)策分析。
12、工資理論——企業(yè)的薪酬管理。
13、對(duì)“民工潮”現(xiàn)象的理性思考——農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題分析。
14、中小企業(yè)發(fā)展與管理研究。
15、家族企業(yè)管理研究。
16、加入wto與企業(yè)人力資源管理研究。
17、21世紀(jì)企業(yè)人力資源管理研究。
18、人力資源信息系統(tǒng)研究。
19、企業(yè)績(jī)效考核研究。
20、企業(yè)人才培養(yǎng)與使用研究。
21、企業(yè)人才激勵(lì)與薪酬管理。
22、顧客滿(mǎn)意與人力資源管理。
23、跨世紀(jì)人力資源開(kāi)發(fā)研究。
24、企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)研究。
25、入世對(duì)中國(guó)it業(yè)的影響。
26、中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略探討。
27、試析企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。
28、入世后中國(guó)企業(yè)的人力資源管理與開(kāi)發(fā)。
29、電子商務(wù)企業(yè)的客戶(hù)服務(wù)。
30、中式快餐的發(fā)展問(wèn)題。
31、企業(yè)文化塑造。
32、論企業(yè)文化建設(shè)。
33、淺析人力資源管理及其影響因素。
34、論實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
35、論企業(yè)文化重塑。
36、論企業(yè)人才管理。
37、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展。
38、論企業(yè)形象與企業(yè)發(fā)展。
39、論誠(chéng)信與企業(yè)發(fā)展。
40、論人才的流動(dòng)。
41、淺析我省人力資源管理存在的問(wèn)題及對(duì)策。
42、論企業(yè)人力資源建設(shè)——從企業(yè)如何留住人才談起。
43、國(guó)有企業(yè)人才流失的原因與對(duì)策。
44、淺談激勵(lì)在企業(yè)中的作用。
45、論企業(yè)如何留住人才。
46、如何有效運(yùn)用激勵(lì)手段。
47、人本原理在企業(yè)管理中的應(yīng)用、
48、當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的思考、
49、我國(guó)物業(yè)管理中存在的問(wèn)題研究、
50、試論企業(yè)的科學(xué)發(fā)展觀。
51、企業(yè)文化建設(shè)及其對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義、
52、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)創(chuàng)新。
53、技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的互動(dòng)機(jī)制探析。
54、專(zhuān)利制度與技術(shù)創(chuàng)新。
55、論企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建。
56、關(guān)于培植企業(yè)家隊(duì)伍的幾個(gè)問(wèn)題。
57、企業(yè)發(fā)展模式研究。
58、知識(shí)創(chuàng)新問(wèn)題研究。
59、企業(yè)家對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的作用。
60、企業(yè)文化與企業(yè)黨的基層組織建設(shè)。
61、企業(yè)文化建設(shè)與員工素質(zhì)培育。
62、企業(yè)文化建設(shè)與人才資源開(kāi)發(fā)。
63、企業(yè)文化建設(shè)與人才資源管理。
64、怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。
65、如何吸引企業(yè)優(yōu)秀人才。
66、如何留住企業(yè)頂尖人才。
67、企業(yè)的收入分配與員工激勵(lì)。
68、如何提高員工對(duì)企業(yè)的誠(chéng)信度。
69、人才流動(dòng)與企業(yè)激勵(lì)機(jī)制。
70、試論人力資源是第一資源。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇九
3、企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理制度。
4、企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問(wèn)題研究。
5、項(xiàng)目管理研究。
6、企業(yè)聯(lián)盟問(wèn)題研究。
7、消費(fèi)者行為研究。
8、現(xiàn)代商務(wù)談判。
9、激勵(lì)理論的研究。
10、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究。
11、組織發(fā)展與變革。
12、企業(yè)文化模式研究。
13、“虛擬企業(yè)”運(yùn)作研究。
14、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究。
15、企業(yè)智力資本研究。
16、品牌延伸的問(wèn)題與對(duì)策。
17、克服“克隆公司”現(xiàn)象。
18、大企業(yè)組織流程化設(shè)計(jì)。
19、跨國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)價(jià)值鏈設(shè)計(jì)。
20、產(chǎn)業(yè)鏈上的價(jià)值鏈分析。
21、入世后黑色家電的產(chǎn)業(yè)分析與企業(yè)對(duì)策。
22、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題探討。
23、新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的保障問(wèn)題。
24、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)和影響。
25、論企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟。
26、人力資源資本化—人力資源管理的新要求。
27、西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題的探討。
28、企業(yè)的跨文化管理。
29、關(guān)于推行股票期權(quán)制若干問(wèn)題的探討。
30、企業(yè)如何應(yīng)對(duì)入世后的挑戰(zhàn)。
31、對(duì)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的全方位思考。
32、關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略問(wèn)題的研究。
33、企業(yè)成長(zhǎng)研究。
34、知識(shí)管理研究。
35、組織結(jié)構(gòu)及形態(tài)演變研究。
36、我國(guó)上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善。
37、管理倫理與現(xiàn)代公司經(jīng)營(yíng)。
38、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理變革。
39、風(fēng)險(xiǎn)資本與高新技術(shù)企業(yè)的公司治理。
40、全球化背景下我國(guó)it企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
41、面向新經(jīng)濟(jì)模式的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
42、資本經(jīng)營(yíng)方式研究。
43、企業(yè)并購(gòu)研究。
44、管理者收購(gòu)研究。
45、租賃經(jīng)營(yíng)研究。
46、定制生產(chǎn)模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理。
47、全球化工廠與企業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略選擇。
48、mrp在我國(guó)企業(yè)的運(yùn)用。
49、企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)的研究。
50、企業(yè)生產(chǎn)性資源的計(jì)劃管理。
51、全面質(zhì)量管理方法在企業(yè)中的運(yùn)用。
52、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的研究。
53、先進(jìn)制造技術(shù)條件下的質(zhì)量管理。
54、公司治理中的股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究。
55、完善上市公司董事會(huì)功能的若干思考。
56、我國(guó)利用跨國(guó)公司直接投資的戰(zhàn)略和策略分析。
57、公司合并中關(guān)聯(lián)人的利益保護(hù)問(wèn)題研究。
58、企業(yè)購(gòu)并戰(zhàn)略中的核心問(wèn)題研究。
59、論管理創(chuàng)新。
60、試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)家的素質(zhì)。
61、論組織怎樣才能實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化。
62、中國(guó)企業(yè)應(yīng)建立獨(dú)立董事制度。
63、中小企業(yè)發(fā)展:思考與對(duì)策。
64、虛擬企業(yè)對(duì)我國(guó)管理組織的啟示。
65、跨國(guó)并購(gòu)企業(yè)的文化管理。
66、ceo的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。
67、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。
68、人力資本的激勵(lì)機(jī)制。
69、如何提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。
70、流通企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的不可控因素分析。
71、企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的可控因素分析。
72、我國(guó)入世后市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)及其預(yù)防。
73、入世后如何增強(qiáng)我國(guó)服務(wù)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。
74、企業(yè)模式的比較研究。
75、外國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的啟迪與借鑒。
76、論我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的必要性途徑。
77、國(guó)企創(chuàng)新對(duì)策。
78、論企業(yè)文化與現(xiàn)代管理。
79、人本管理在企業(yè)管理中的運(yùn)用。
80、我國(guó)企業(yè)管理中存在的主要問(wèn)題和對(duì)策。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十
3、西方發(fā)達(dá)國(guó)家公共部門(mén)績(jī)效管理的述評(píng)及其啟示。
4、公共部門(mén)績(jī)效管理指標(biāo)體系的構(gòu)建與研究。
5、行政成本分析及其有效控制途徑探索。
6、公共事業(yè)單位產(chǎn)生與發(fā)展的原因分析。
7、公共事業(yè)單位發(fā)展中面臨的問(wèn)題探討。
8、我國(guó)公務(wù)員制度中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
9、公共服務(wù)民營(yíng)化研究。
10、非政府組織運(yùn)作的困境及對(duì)策。
11、危機(jī)管理中政府職能重塑。
12、服務(wù)型政府運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建問(wèn)題研究。
13、當(dāng)前我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變動(dòng)因和內(nèi)容研究。
14、xx治理過(guò)程中的道德建設(shè)與制度建設(shè)。
15、村民自治的制約因素分析。
16、城市社區(qū)管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究。
17、政府官員xx問(wèn)題及對(duì)策。
18、體制轉(zhuǎn)型與xx滋長(zhǎng)的相關(guān)性分析。
19、論我國(guó)xx的預(yù)防機(jī)制。
20、權(quán)力制約與反xx機(jī)制問(wèn)題研究。
21、公共政策的基本理論演變及其發(fā)展趨勢(shì)。
22、官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)狀分析。
23、完善中國(guó)公共權(quán)力的路徑分析。
24、農(nóng)村公共產(chǎn)品供給效率問(wèn)題研究。
25、我國(guó)政府經(jīng)濟(jì)職能的演變及其現(xiàn)狀分析。
26、新公共服務(wù)與服務(wù)型政府的構(gòu)建。
27、構(gòu)建和諧社會(huì)背景下的政府職能研究。
28、政府在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的角色定位。
30、農(nóng)村公共產(chǎn)品供給的現(xiàn)狀及其方式轉(zhuǎn)換探析。
31、行政審批制度改革探討。
32、公民政治參與與和諧社會(huì)構(gòu)建。
33、我國(guó)當(dāng)前權(quán)力道德失范及其治理。
34、行政溝通中的障礙與對(duì)策研究。
35、我國(guó)行政監(jiān)督的回顧與思考。
36、國(guó)外電子政務(wù)發(fā)展研究。
37、行政倫理建設(shè)的重要性和途徑。
38、行政改革的`必然性和趨勢(shì)。
39、咨詢(xún)?cè)谛姓Q策中的作用。
40、分析我國(guó)的行政職能轉(zhuǎn)變和行政改革。
41、政策執(zhí)行的制約因素分析。
42、行政環(huán)境對(duì)行政管理的影響。
43、完善我國(guó)的行政監(jiān)督體系。
44、西方國(guó)家的行政改革對(duì)我國(guó)的啟示。
45、論述行政法制化。
46、論述行政領(lǐng)導(dǎo)在行政管理中的地位和作用。
47、完善我國(guó)公務(wù)員制度的必要性。
48、行政組織變革的動(dòng)因分析。
49、影響行政組織設(shè)置主要因素分析。
50、公共行政治理模式的理性分析。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十一
帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)：礦山機(jī)電姓名：摘要：帶式輸送機(jī)是煤礦最理想的高效連續(xù)運(yùn)輸設(shè)備，與其他運(yùn)輸設(shè)備(如機(jī)車(chē)類(lèi))相比，具有輸送距離長(zhǎng)、運(yùn)量大、連續(xù)輸送等優(yōu)點(diǎn)，而且運(yùn)行可靠，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和集中化控制。
帶式輸送機(jī)是輸送能力最大的連續(xù)輸送機(jī)械之一。
其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)行平穩(wěn)、運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、能耗低、對(duì)環(huán)境污染小、管理維護(hù)方便，在連續(xù)裝載條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)輸。
本論文主要涉及了帶式輸送機(jī)的機(jī)械設(shè)計(jì)和電氣原理設(shè)計(jì)部分。
帶式輸送機(jī)的機(jī)械設(shè)計(jì)分兩步，第一步是初步設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)理論上的計(jì)算選出合適的輸送機(jī)部件。
第二步是施工設(shè)計(jì)，主要根據(jù)初步設(shè)計(jì)選定的滾筒、托輥、驅(qū)動(dòng)裝置完成對(duì)已選部件的安裝與布置的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作。
在機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成了對(duì)輸送機(jī)的保護(hù)裝置及其電氣原理設(shè)計(jì)。
電氣控制主要通過(guò)以可編程控制器為核心的電氣系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。
41參考文獻(xiàn)。
緒論1.1帶式輸送機(jī)的技術(shù)發(fā)展帶式輸送機(jī)是輸送能力最大的連續(xù)輸送機(jī)械之一。
其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)行平穩(wěn)、運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、能耗低、對(duì)環(huán)境污染小、便于集中控制和實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、管理維護(hù)方便，在連續(xù)裝載條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)輸。
它是運(yùn)輸成件貨物與散裝物料的理想工具，因此被廣泛用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)，尤其在礦山用量最多、規(guī)格最大。
1880年德國(guó)lmg公司設(shè)計(jì)了一臺(tái)鏈斗挖掘機(jī)，其尾部帶一條蒸氣機(jī)驅(qū)動(dòng)的帶式輸送機(jī)。
1896年美國(guó)紐約頒布了魯賓斯為帶式輸送機(jī)的發(fā)明人。
20世紀(jì)30年代隨著德國(guó)褐煤露天礦連續(xù)開(kāi)采工藝的發(fā)展，帶式輸送機(jī)也隨之得到迅速地發(fā)展，二次大戰(zhàn)前德國(guó)褐煤露天礦已出現(xiàn)1.6m帶寬的帶式輸送機(jī)。
50年代開(kāi)發(fā)出的鋼繩芯輸送帶為帶式輸送機(jī)長(zhǎng)距離化和大型化創(chuàng)造了條件。
前西德為了擺脫石油危機(jī)帶來(lái)的影響，開(kāi)發(fā)了年產(chǎn)4000～5000的褐煤露天礦，并在50～60年代為日挖10挖掘機(jī)開(kāi)發(fā)了配套的3.0m帶寬的帶式輸送機(jī)，帶速為6.8m/s。
后經(jīng)科研開(kāi)發(fā)將帶速提高到7.5m/s，使帶寬從3.0m降至2.8m，但運(yùn)量仍保持3.75萬(wàn)t/h。
單條帶式輸送機(jī)的裝機(jī)容量為6kw，是當(dāng)今運(yùn)量最大的帶式輸送機(jī)。
70年代開(kāi)始，西方各國(guó)推廣斜井帶式輸送機(jī)。
德國(guó)魯爾區(qū)haniel-prosper煤礦使用了當(dāng)今規(guī)格最大的斜井帶式輸送機(jī)，其帶寬為1.4m，帶速為5.5m/s,帶強(qiáng)為st7500n/mm，整機(jī)傳動(dòng)功率為23100kw同步電機(jī)。
電機(jī)轉(zhuǎn)子直接固定在滾筒軸上，從而省去了減速器。
同步機(jī)用交直交變頻裝置調(diào)速，起、制動(dòng)過(guò)程非常平穩(wěn)，起動(dòng)時(shí)間可達(dá)140s，制動(dòng)時(shí)間達(dá)40s。
輸送帶保證壽命達(dá)20年。
該機(jī)上、下分支輸送帶都運(yùn)送物料。
向上運(yùn)媒1800t/h，下分支向下運(yùn)矸石1000t/h，提高高度達(dá)700經(jīng)過(guò)一百年的發(fā)展，帶式輸送機(jī)已成為一個(gè)龐大的家族，不再是常規(guī)的開(kāi)式槽型或直線(xiàn)布置的帶式輸送機(jī)，而是針對(duì)生產(chǎn)需求設(shè)計(jì)出各種各樣的特種帶式輸送機(jī)。
例太原理工大專(zhuān)科論文如，彎曲型、線(xiàn)摩擦型。
大傾角型。
可伸縮型。
吊掛型、管式、吊掛管式、波紋擋邊式、氣墊式、壓帶式、鋼絲繩牽引式和鋼帶式等帶式輸送機(jī)。
它們各有自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，適用于某些特殊場(chǎng)合。
例如，管式和吊掛式輸送機(jī)因其密封性好，適用于有環(huán)保要求或物料不應(yīng)受外界環(huán)境影響的場(chǎng)合。
波紋擋邊帶式輸送機(jī)可以做大傾角甚至垂直提升，因而在卸船和豎井提升中得到應(yīng)用。
壓帶式大傾角帶式輸送機(jī)于50年代在下挖式斗輪挖掘機(jī)上廣泛應(yīng)用。
傾角可達(dá)35，從而縮短斗輪臂架長(zhǎng)度。
目前國(guó)內(nèi)外帶式輸送機(jī)正朝著長(zhǎng)距離、高速度和大運(yùn)量方向發(fā)展。
單機(jī)運(yùn)距已達(dá)30.4km，多機(jī)串聯(lián)運(yùn)距最長(zhǎng)達(dá)208km，由17條帶式輸送機(jī)組成，最寬的帶式輸送機(jī)帶寬為4m。
最大運(yùn)輸能力已達(dá)到3.75萬(wàn)t/h，最高帶速達(dá)到15m/s。
單條帶式輸送機(jī)的裝機(jī)功率達(dá)到62000kw。
我國(guó)生產(chǎn)的帶式輸送機(jī)最大帶寬已達(dá)到2m，帶速已達(dá)m/s，設(shè)計(jì)運(yùn)輸能力已達(dá)到5.2萬(wàn)t/h，最大運(yùn)距為3.7km。
帶式輸送機(jī)的運(yùn)輸能力和輸送距離是所有其他輸送設(shè)備無(wú)法比擬的，因此世界各國(guó)都在不斷地努力發(fā)展和完善帶式輸送機(jī)技術(shù)。
研究帶式輸送機(jī)的途徑和目的及意義如下：(1)提高帶速，它是提高輸送能力和節(jié)省投資的有效途徑。
(2)提高各部件的可靠性，也包括輸送帶的可靠性，往往一個(gè)部件的失靈會(huì)影響整機(jī)乃至整個(gè)系統(tǒng)的停頓。
(3)努力減少維護(hù)工作量或取消日常維護(hù)工作，因帶式輸送機(jī)分布在幾百米甚至幾千米的運(yùn)輸線(xiàn)路上，很難實(shí)現(xiàn)有效的維護(hù)保養(yǎng)工作。
(4)節(jié)能研究，帶式輸送機(jī)本身是輸送機(jī)中耗能最省的，但在大型礦山、冶金、電力和專(zhuān)用港口等企業(yè)中帶式輸送機(jī)用量很大，成為企業(yè)中的一個(gè)耗能大部門(mén)，因而進(jìn)一步的節(jié)能研究具有重要意義。
(5)為適應(yīng)金屬露天礦大型化開(kāi)采的需要，一些國(guó)家正努力解決輸送機(jī)輸送金屬礦石及其周?chē)膯?wèn)題，力求用帶式輸送機(jī)替代昂貴的汽車(chē)運(yùn)輸。
它直接關(guān)系著輸送帶的強(qiáng)度、接頭強(qiáng)度、滾筒、傳動(dòng)裝置和聯(lián)接件的設(shè)計(jì)強(qiáng)度，然而研究可控的起動(dòng)裝置和制動(dòng)裝置來(lái)減小動(dòng)張力便成為動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的根本所在。
1.2常用帶式輸送機(jī)類(lèi)型與特點(diǎn)帶式輸送機(jī)的種類(lèi)很多，常用的主要有以下幾種：(1)通用帶式輸送機(jī)(dt)通用帶式輸送機(jī)是一種固定式帶式輸送機(jī)。
其特點(diǎn)式托輥安裝在固定的機(jī)架上，由型鋼做成的機(jī)架固定在底板或地基上，整個(gè)機(jī)身成剛性結(jié)構(gòu)。
因此，它廣泛用于要求設(shè)備服務(wù)年限長(zhǎng)，地基平整穩(wěn)定的場(chǎng)合。
例如，煤礦地面生產(chǎn)系統(tǒng)、洗煤廠、井下主要運(yùn)輸大巷、港口、發(fā)電廠等生長(zhǎng)地點(diǎn)。
該種輸送機(jī)應(yīng)用十分普遍，現(xiàn)已形成系列產(chǎn)品如td62、td75、dt等。
(2)鋼繩芯帶式輸送機(jī)鋼繩芯帶式輸送機(jī)在結(jié)構(gòu)形式上相同于通用帶式輸送機(jī)，只是輸送帶由織物芯帶改為鋼絲繩芯帶。
因此，它是一種強(qiáng)力型帶式輸送機(jī)，具有輸送距離長(zhǎng)、運(yùn)輸能力大、運(yùn)行速度高、輸送帶成槽性好和壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。
但其最大缺點(diǎn)是因鋼繩芯輸送帶的芯體無(wú)橫絲，故橫向強(qiáng)度低易造成縱向撕裂。
在大型礦井的主要平巷、斜井和地面生產(chǎn)系統(tǒng)往往會(huì)遇到大運(yùn)量、長(zhǎng)距離情況，如果采用普通型帶式輸送機(jī)運(yùn)輸，由于受到輸送帶強(qiáng)度的限制而只能采用多臺(tái)串聯(lián)運(yùn)行方式，這就造成了設(shè)備數(shù)量多，物料次數(shù)多，因而帶來(lái)設(shè)備投資高，運(yùn)轉(zhuǎn)效率低，事故率升高，粉媒比重上升以及維護(hù)人員增多等后果。
采用鋼繩芯帶式輸送機(jī)可以有效地解決這類(lèi)問(wèn)題。
該種帶式輸送機(jī)已經(jīng)定型成dx系列。
(3)吊掛式帶式輸送機(jī)太原理工大專(zhuān)科論文吊掛式帶式輸送機(jī)是一種將其機(jī)架用鋼絲繩或鐵鏈吊掛在頂板上的帶式輸送機(jī)。
機(jī)架可以采用鋼絲繩或型鋼材，托輥組可以是鉸接或固定支承。
它通常用于底板或地基起伏不穩(wěn)定，服務(wù)時(shí)間較短的場(chǎng)合。
如煤礦井下采區(qū)上、下山，順槽和集中運(yùn)輸巷。
(4)可伸縮帶式輸送機(jī)可伸縮帶式輸送機(jī)的輸送長(zhǎng)度可以根據(jù)工作的需要隨時(shí)縮短或加長(zhǎng)。
這是為滿(mǎn)足煤礦井下綜采工作面順槽輸送要求而設(shè)計(jì)的。
(5)移動(dòng)帶式輸送機(jī)(dy)移動(dòng)帶式輸送機(jī)是一種按整機(jī)設(shè)計(jì)并且整機(jī)可在不同地點(diǎn)使用的帶式輸送機(jī)。
按移動(dòng)的方式不同又可分為移動(dòng)式與攜帶式帶式輸送機(jī)。
前者是靠輪子、履帶或滑撬移動(dòng)的帶式輸送機(jī);。
后者是可用人力或機(jī)械從一個(gè)位置抬到另一個(gè)位置的帶式輸送機(jī)。
主要用作短距離輸送或轉(zhuǎn)載。
如煤場(chǎng)、碼頭、倉(cāng)庫(kù)等場(chǎng)所。
(6)彎曲帶式輸送機(jī)彎曲帶式輸送機(jī)是一種在輸送線(xiàn)路上可變向的帶式輸送機(jī)。
該種輸送機(jī)適用于煤礦井下彎曲巷道和地面越野輸送。
(7)線(xiàn)摩擦帶式輸送機(jī)在帶式輸送機(jī)(在此稱(chēng)之為主機(jī))某位置的輸送帶下面加裝一臺(tái)或幾臺(tái)短的帶式輸送機(jī)(稱(chēng)之為輔機(jī))，主帶借助重力或彈性力壓在輔機(jī)的帶子(輔帶)上，輔帶可以通過(guò)摩擦力驅(qū)動(dòng)主帶，這樣主帶張力便可以大大降低而實(shí)現(xiàn)低強(qiáng)度帶完成長(zhǎng)距離或大運(yùn)量輸送。
(8)大傾角帶式輸送機(jī)普通帶式輸送機(jī)的輸送傾角超過(guò)臨界角度時(shí)，物料將沿輸送帶下滑。
各種物料所允許的最大上運(yùn)傾角見(jiàn)表1.1。
大傾角帶式輸送機(jī)可以減小輸送距離、降低巷道開(kāi)拓量，減少設(shè)備投資。
水泥200～60mm礦石20塊狀干粘土15～1840～80mm油母頁(yè)巖18粉狀干粘土22干松泥土20(9)鋼繩牽引帶式輸送機(jī)鋼繩牽引帶式輸送機(jī)從1951年起在英語(yǔ)國(guó)家得到應(yīng)用。
它的優(yōu)點(diǎn)在于牽引體與承載體是分開(kāi)的，可以跨越長(zhǎng)距離和大高差。
但缺點(diǎn)是輸送帶成槽性差，影響輸送截面積，鋼絲繩裸露在外，不易防腐蝕，維護(hù)費(fèi)用高。
因此，國(guó)外一些國(guó)家不提倡使用。
我國(guó)自1967年起在煤礦開(kāi)始使用，但總體用量不高。
根據(jù)研究表明，當(dāng)輸送量超過(guò)500t/h，運(yùn)距超過(guò)2～5km時(shí)，鋼繩牽引帶式輸送機(jī)的基建投資和運(yùn)費(fèi)將少于鋼繩芯帶式輸送機(jī)，即運(yùn)距越長(zhǎng)越有利。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十二
3、芻議中小型企業(yè)新融資方式與融資條件。
4、企業(yè)財(cái)務(wù)能力應(yīng)注意的問(wèn)題。
5、不同主體對(duì)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)。
6、淺析無(wú)形資產(chǎn)投資及決策。
7、企業(yè)償債能力分析。
8、論應(yīng)收賬款的有效應(yīng)用。
9、淺談固定資產(chǎn)加速折舊。
10、論新企業(yè)所得稅實(shí)施中遇到的問(wèn)題及解決對(duì)策。
11、淺析我國(guó)無(wú)形資產(chǎn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的區(qū)別。
12、淺談不良應(yīng)收賬款的原因與對(duì)策。
13、租賃業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理方法的研究。
14、淺析企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度。
15、債務(wù)重組中的所得稅問(wèn)題。
16、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
17、無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)原理研究。
18、假賬的成因與對(duì)策。
19、淺談不良應(yīng)收賬款的原因及對(duì)策。
20、新舊企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的比較研究。
21、淺析會(huì)計(jì)改革對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。
22、債務(wù)重組中所得稅問(wèn)題。
23、淺談我國(guó)企業(yè)所得稅。
24、論會(huì)計(jì)信息失真的成因及對(duì)策。
25、淺談企業(yè)負(fù)債經(jīng)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)控制。
26、無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)管理研究。
27、人力資本與財(cái)務(wù)管理論創(chuàng)新的研究。
28、個(gè)人所得稅籌劃探討。
29、資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問(wèn)題的研究。
30、現(xiàn)金流量表的分析。
31、關(guān)于增值稅改性問(wèn)題的探討。
32、存貨發(fā)出計(jì)價(jià)方法的確認(rèn)。
33、淺談所得稅會(huì)計(jì)處理對(duì)企業(yè)的影響。
34、淺析增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)方面的影響。
35、淺析無(wú)形資產(chǎn)投資及決策。
36、或有事項(xiàng)會(huì)計(jì)處理的思考。
37、論企業(yè)會(huì)計(jì)制度與新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的。
38、談非貨幣交易準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)表現(xiàn)。
39、淺析增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)的影響。
40、芻議中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及分析。
41、企業(yè)籌資方式的比較與選擇。
42、淺議新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的債務(wù)重組。
43、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)審計(jì)的比較。
44、論投資策劃與投資決策。
45、論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避與防范。
46、會(huì)計(jì)分析企業(yè)操縱利潤(rùn)的常見(jiàn)方法。
47、資本結(jié)構(gòu)對(duì)我國(guó)上市公司的影響。
48、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)審計(jì)的比較。
49、論我國(guó)中小企業(yè)融資存在問(wèn)題及解決對(duì)策。
50、完善我國(guó)利潤(rùn)分配和增值稅核算。
電大大專(zhuān)畢業(yè)論文參考篇十三
[摘要]目前，農(nóng)業(yè)機(jī)械在推廣過(guò)程中，推廣的技術(shù)水平還比較低，已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。本文主要分析了農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)村地區(qū)推廣的必要性和推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題，研究在新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的新措施。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣制約因素推廣措施。
一、農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的重要性和必要性。
1.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更加強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小輪車(chē)和機(jī)械化水平，進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣工作，可以在很大程度上提高農(nóng)業(yè)技術(shù)化和機(jī)械化水平。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中只有不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣工作，才能使引進(jìn)的新技術(shù)、新措施和新的機(jī)械更好的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，切實(shí)提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的機(jī)械化水平和科技含量。
2.是新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。
新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，其發(fā)展的主要?jiǎng)恿褪且揽可a(chǎn)水平的提高，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中重要要素，因此，要想提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力就必須促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，就必須加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的推廣和應(yīng)用。
3.提高農(nóng)民收入的要求。
加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣一方面可以提高勞動(dòng)的生產(chǎn)效率，降低了大量的勞動(dòng)時(shí)間，大批的勞動(dòng)力可以從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解脫出來(lái)，從其其他方面的生產(chǎn)工作，從而在一定程度上能夠增加農(nóng)民群眾的總體收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)更加的合理;另一方面，通過(guò)推廣農(nóng)業(yè)運(yùn)輸機(jī)械，可以拓寬商品的銷(xiāo)售渠道，降低對(duì)交通的影響，在一定程度上能夠擴(kuò)大商品的流通，進(jìn)而增加農(nóng)民群眾的總體收入。
4.有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的發(fā)展和進(jìn)步。
通過(guò)大力推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械，可以再很大程度上提高勞動(dòng)的生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，有利于農(nóng)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和進(jìn)步。此外，通過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣，還可以在很大程度上提高農(nóng)民群眾的實(shí)際收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的收入差距不斷縮小，從而縮小貧富差距。
二、農(nóng)機(jī)機(jī)械推廣存在的主要問(wèn)題。
1.農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上時(shí)代的發(fā)展。
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣人員的額年齡普遍比較大，其掌握的各種農(nóng)業(yè)機(jī)械知識(shí)老舊，知識(shí)已經(jīng)嚴(yán)重的落后，明顯跟不上時(shí)代發(fā)展的需求。在新形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)機(jī)械更新?lián)Q代的速度十分的快，這就使得相關(guān)農(nóng)業(yè)推廣人員對(duì)現(xiàn)代科技并不是十分的了解，很難承擔(dān)農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)村地區(qū)的推廣重?fù)?dān)，最終導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣達(dá)不到應(yīng)有的效果。
2.農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的技術(shù)存在嚴(yán)重的缺陷。
目前，農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣往往都是只是重視糧食的種植和收獲，而忽視了糧食在不生產(chǎn)過(guò)程中全程機(jī)械化和后期糧食加工的機(jī)械化水平。例如，在生產(chǎn)水稻和油菜過(guò)程中，對(duì)于糧食收獲過(guò)程中能夠做到全部的機(jī)械化，但是在糧食收獲完成之后缺少對(duì)秸稈后期的還田工作，在機(jī)械化推廣過(guò)程中，雖然很多人已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的存在，也采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行了一定的技術(shù)改造，但是從總體上看，效果很不理想。
3.先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械昂貴，農(nóng)民望而卻步。
雖然現(xiàn)今農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民的收入已經(jīng)得到了極大的提高，但是，由于農(nóng)民群眾在接受教育、醫(yī)療等方面支出的費(fèi)用比價(jià)昂貴，實(shí)際上的收入與城鎮(zhèn)居民比較起來(lái)，還存在較大的差距，這種情況在一定程度上嚴(yán)重影響到了農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)機(jī)的購(gòu)買(mǎi)能力。此外，對(duì)于一些比較先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械，價(jià)格相對(duì)比價(jià)昂貴，農(nóng)民無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，這種情況點(diǎn)的存在在很大程度上也制約了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展和推廣。
三、新形勢(shì)下農(nóng)機(jī)推廣的措施。
1.提高人們的思想意識(shí)和觀念。
要想做好農(nóng)機(jī)推廣工作，首先要做的就是宣傳工作，在宣傳過(guò)程中逐漸打破人們的陳舊思想和觀念。通過(guò)宣傳和引導(dǎo)，加深農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的認(rèn)識(shí)和理解，提高農(nóng)民群眾的思想認(rèn)識(shí)，使群眾能夠接受新的技術(shù)和新的關(guān)鍵，為農(nóng)機(jī)推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
2.健全農(nóng)機(jī)機(jī)械補(bǔ)貼機(jī)制。
由于臥軌農(nóng)民的實(shí)際收入較城鎮(zhèn)居民來(lái)說(shuō)還存在著較大的差距，同時(shí)由于其他費(fèi)用支出比較高。在加上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械通常都比較昂貴，在這些綜合情況的制約下，在很大程度上限制了農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)農(nóng)機(jī)的意愿。很多地區(qū)目前已經(jīng)建立相對(duì)比較完善的農(nóng)機(jī)機(jī)械補(bǔ)貼政策，每年國(guó)家財(cái)政和地方政府的投入也在不斷增加，但是就目前的補(bǔ)貼水平和補(bǔ)貼的力度與昂貴的機(jī)械設(shè)備還存在一定的差距，同時(shí)，在某些地方也存在著農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)資金被挪用的現(xiàn)象。貪污現(xiàn)象十分的嚴(yán)總，這些不良因素的存在都在一定程度上制約了農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣。這就需要我們不斷的創(chuàng)新改革，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)機(jī)械補(bǔ)貼機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)貼資金的監(jiān)督力度，從而保證專(zhuān)項(xiàng)資金都能切實(shí)用于農(nóng)機(jī)推廣中。
3.加強(qiáng)投入力度，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械的創(chuàng)新力度。
加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械的創(chuàng)新，及時(shí)將落后設(shè)備淘汰。農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣工作要根據(jù)地區(qū)的實(shí)際發(fā)展情況和客觀規(guī)律，不斷的在本地區(qū)引進(jìn)適合地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)和新設(shè)備，加快農(nóng)業(yè)機(jī)械的更新速度，從而在最大程度上提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的效益，提高農(nóng)民群眾的收入。
我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，三農(nóng)問(wèn)題始終是關(guān)系我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事，關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的深化和改革。最近幾年為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展看，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)大力開(kāi)展了新農(nóng)村建設(shè)，不斷的促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是提高我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要方式，是提高我國(guó)綜合生產(chǎn)效率的重要方式和手段。因此，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中需要我們不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣工作，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化的水平，保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)、高效、高質(zhì)量。
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