無論是學生還是職場人士，總結都是提升自己的好方法。寫總結不只是簡單的概括，更要有自己的思考和理解。范文中的例子具有代表性，能夠幫助讀者更好地理解總結的寫作方式。
朗讀比賽活動總結篇一
一、活動意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標：
1、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
2、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。
3、培養(yǎng)學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀內容：
誦讀的內容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時間安排和活動措施：
1、每天利用早自修時間組織學生誦（本文來自，請注明）讀。
2、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。
3、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。
4、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式：
1、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄。
12月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：
一星級：a級12次以上（包括12次）。
一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗讀，次數(shù)有所調整，a級要求18次以上（包括18次）。
沒有達到的班級不能評星級。
2、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以個別抽讀的'方式進行。
將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：
一星級：一般為27名學生中排名10—18名的9個學生。
二星級：一般為27名學生中排名1—9名的9個學生。
備注：每個學生的最高分為10分，得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數(shù)可以增加。
3、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位，按各班所得分高（本文來自，轉載請注明）低（取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分）評出集體誦讀星級朗讀班：
一星級：一般為9個班中排名4—6名的3個班級。
二星級：一般為9個班中排名1—3名的3個班級。
排名后3名的班級不評星級。
朗讀比賽活動總結篇二
為了促進學生朗讀習慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的'標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。
1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調;語速要適中，要有快有慢，有變化;語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
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朗讀比賽活動總結篇三
比賽一開始，頓時場上的氣氛就緊張起來，整個操場非常的安靜，大家都在注視著即將上臺的三年（2）班的同學們。比賽開始了，每個班的學生都很認真很有感情地把自己班準備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配上了形象的動作，有的班級分了不同的角色進行朗讀，有的班級還制作了道具，有的班級還配上了相應的音樂，還有的班級帶了很多實物等等?？傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x，明顯地看到了孩子們對英語學習的興趣。
三年級的學生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學生反而顯得有點緊張和不自然，但協(xié)調性很強。
通過這次比賽，在我們學校掀起了學英語的熱潮，英語朗讀的氛圍明顯地加強。但是我們也看到了不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別班級還有拖讀的現(xiàn)象，個別班級還有學生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學的學生平時就是缺乏英語的氛圍，因此我們想通過這次比賽能增加學生的英語學習興趣，增加整個學校的英語學習氛圍，讓老師和學生們更加地重視英語朗讀，進一步提高我們農(nóng)村小學的英語朗讀水平。
朗讀比賽活動總結篇四
為了培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，學校于x月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想?，F(xiàn)將本次活動情況總結如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與；組內成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐x朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹xx朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的`徐x同學、四年級的曹xx同學、二年級的溫x分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優(yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本課題的研究，語文老師和學生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入課文中。總之，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學生對朗讀的熱愛。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學生朗誦課文情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質不強，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結活動得失，研討現(xiàn)代文教學方法，在平時的語文教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！為我校語文教學的進展，語文教學質量的提高不斷努力！
朗讀比賽活動總結篇五
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和平臺，展現(xiàn)同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展，培養(yǎng)同學們高尚的情操，抒發(fā)愛國情，xx系學生分會學習部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。“科技讀書節(jié)”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對于同學們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準備，比賽前期通過張貼海報、召開會議的形式發(fā)動同學們參與其中。在大家的共同努力下，此次xx系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優(yōu)秀主持人曾xx學長、田覓學姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣xx學姐、張xx學姐擔任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎?。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動的最后，外語系優(yōu)秀主持人曾xx、田覓分別為此次比賽做了點評。曾xx學長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂能夠為朗誦營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內容脫節(jié)，就會不和諧，破壞朗誦?！倍镆拰W姐更是從選手的表現(xiàn)、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點評和指導，使參賽選手受益匪淺。
活動前我們做了充分準備，使此次活動能夠順利舉辦。同時我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學們參與積極性不高，甚至出現(xiàn)比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂及時發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發(fā)揮?？偟膩碚f，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因為有了大家的共同努力，我們得以順利選出進入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們在復賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時我們也會吸取此次活動中的教訓，總結經(jīng)驗和不足，將今后的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
朗讀比賽活動總結篇六
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。
當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。
在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。
朗讀比賽活動總結篇七
為豐富我校學生業(yè)余體育生活，倡導精神文明，培養(yǎng)學生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力和學生自身體質，我校于20xx年x月x日在操場舉辦了拔河比賽，全校11支隊伍參賽，比賽場面十分激烈，最終活動取得圓滿成功。本次比賽總結如下：
體育教師策劃并組織了本次比賽，在前期就向各班下達了通知。各班專門為本次比賽開了一次會，保證比賽當天秩序井然。校領導、班主任對本次比賽也給予高度重視，比賽當天，都有學校領導、各班主任親自前往現(xiàn)場，為各參賽隊加油鼓勁。
我們本著公平、公正、公開的原則，專門邀請了學校班主任擔任裁判。比賽于當天的課外活動，學生提前到達了比賽場地，進行賽前布置。
本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間，大多數(shù)同學都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現(xiàn)了同學們堅強，勇敢，團結協(xié)作的精神，啦啦隊同學都表現(xiàn)出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。比賽開始，拉拉隊的隊員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經(jīng)大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得我們每一個同學學習。
不知不覺，所有的比賽已進行完畢，但畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的班級也不會氣餒。因為通過拔河，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的集體主義責任感，這樣的班級也是令人敬佩的。
通過這次活動，我想不光是班級之間，男女同學之間，還是老師與同學之間，都有了更進一步的了解和認識，也加強各班之間的聯(lián)系和溝通。拔河比賽作為一個交流的平臺，為本學期今后各項工作的順利進行奠定了基礎。本次活動也鍛煉了學生的組織能力，鍛煉了各班的工作能力和合作精神。我們也會在今后的生活中不斷總結經(jīng)驗，完善自己，更好的為大家服務。
今年是新中國成立xx周年，也是少先隊建隊xx周年。為了使學生更好地認識祖國的變化，從而抒發(fā)愛國之情。我校在10月份組織開展了“歌唱祖國歌唱黨，紅歌大家唱”活動，活動主要包括各班進行紅歌大家唱環(huán)節(jié)。在活動的過程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經(jīng)典歌曲的同時，創(chuàng)建了健康向上的校園文化，使校園文化建設得到進一步的提高。
1、為了能使這次活動更好地順利的進行，我校成立了以校領導為核心的活動領導小組，召開籌備會議，制定學?；顒臃桨?。同時召開教師會議，進行宣傳和提出活動要求，要求各老師結合學校活動方案制定與本班情況結合的活動計劃。使各班在思想上重視起來。
2、利用國旗下的講話這一平臺，宣傳活動的重要性，播放歌頌祖國的歌曲，營造一種學習的氛圍，激發(fā)學生學習紅歌的興趣。
1、各班制定了相應的計劃，利用班隊活動結合紅歌創(chuàng)作背景、歌詞進行愛國主義教育，開展交流分享紅歌故事，書寫讀書心得等活動，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。
2、利用班隊會課、音樂課聆聽、學習和傳唱歌曲。在各中隊內開展唱紅歌比賽，調動隊員學習、傳唱紅歌的積極性。在學校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學校組織領導對各班進行檢查督促，務求使活動順利進行。
3、本著傳唱經(jīng)典歌曲同時發(fā)掘人才的思想，我們舉行了“歌唱祖國慶國慶紅歌賽。大賽在這個過程中各班都非常重視，在學生唱好紅歌的基礎上認真選拔認真訓練，學校還組織評委老師對參賽的學生進行指導。其中選手們也認真對待，在不斷的訓練比賽中得到鍛煉和發(fā)揮。比賽在10月10號舉行，在比賽當天，同學們嚴陣以待，每個人都賽出了水平和風格，為我們此次活動畫上了完美的句號。
在開展的過程中，學校適時組織人員對活動情況進行檢查，匯總各班的紅歌傳唱活動信息和總結各班的活動經(jīng)驗。這次活動的開展雖然比較成功，但是還存在不少不足的地方，在以后的工作中我們能把它做得更細更好。
朗讀比賽活動總結篇八
由政教處、教導處、語文組組織的學生經(jīng)典美文朗誦比賽原本定于5月24日舉行，因學生月考試復習，活動的時間后推至6月12日舉行，下午3點10分比賽開始，到4點30分比賽結束。這次比賽得到了校領導、老師和同學們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。
這次活動是為了更好地豐富學生的校園文化生活，培養(yǎng)學生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學生積極參與，參與選手12名，分兩輪進行。第一輪，自選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數(shù)以課內的文章為主，例如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》，少數(shù)選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀詩篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉(xiāng)戀》；第二輪，組委會選定的篇章，為選手抽簽，內容較為豐富，也頗有難度，意在鍛煉學生把握文章主旨，體會作者情感的能力，文章以名家名篇為主，例如：海子的《面朝大海，春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現(xiàn)代散文，也以抒情、寫景為主。比賽選手個個神采飛揚，激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現(xiàn)了我校學生的風采，豐富了學生的課余生活，同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體來看，達到了預期的效果。
本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計劃有序實施。
本次活動中亦出現(xiàn)了因人經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學生著裝沒有統(tǒng)一安排；話筒導線連接出現(xiàn)問題；部分學生朗誦課文情感沒把握好；學生心理素質不強；發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
本次比賽開展得非常順利，這都得益于學校領導的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及范讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發(fā)揮。
為此，我們認真總結活動得失，研討語文教學方法，營造課堂朗誦氛圍，提高學生朗讀能力，為我校語文教學的進展，教學質量的提高不斷努力。
朗讀比賽活動總結篇九
為了檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平，x月14日下午，我校四年級組舉行了朗讀比賽。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。多樣的形式、不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場老師及同學的陣陣掌聲。由校領導以及各班語文老師做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準，評出了個人獎，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
主要優(yōu)點：
1、前期準備工作做得相當充分，我們在比賽前收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足：
1、部分參賽選手衣著不素凈、裝束不大方，給人感覺不舒服。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
總之，通過這次活動，相信能引起四年級全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高，也會更增強學生對語言的熱愛之情感。
朗讀比賽活動總結篇十
我校第一屆古詩文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。
首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。
其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的`愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
同時，鼓勵大家讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質、培養(yǎng)品德。同學們正是讀書的時期，記憶力時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質。
所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經(jīng)綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
最后，對本次活動辛勤的組織者：教務處，語文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀。
朗讀比賽活動總結篇十一
一、活動目的：
示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的.有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行朗讀課文展我風采教師朗讀課文比賽。
二、活動安排：
1、時間：xx年5月20日。
2、地點：永勝路小學校。
3、參賽人員：所有教師。
4、比賽內容：在選定的課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧。
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭。
4、評分方法：本次比賽采用現(xiàn)場打分，滿分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數(shù)學組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求。
1、評委要做到公平、公正、公開。
2、參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。
3、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。
五、評分標準：
語言（40分）：
1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。（20分）。
2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節(jié)奏感。（10分）。
3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。（10分）感情：（40分）。
4、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。（30分）。
5、表達自然得體。（10分）。
儀態(tài)：（10分）。
教師精神飽滿，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）。
整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
朗讀比賽活動總結篇十二
在這秋風送爽的十月里，我們中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發(fā)了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發(fā)音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體?？吹搅艘粋€班集體的美好未來。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。05級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。
朗讀比賽活動總結篇十三
為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活，我校舉行了四年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求。
本次比賽，要求四年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質。
存在的問題：
另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。
最后，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫書寫不認真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。
1從全校范圍內重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
3加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學的點滴做起。
4加強對書寫的訓練，使學生規(guī)范書寫成為一種習慣。
朗讀比賽活動總結篇十四
各位老師、同學：大家好！
經(jīng)過英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，胡家廟中心小學英語朗誦賽已圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學水平的一次檢驗，也是對全體同學英語學習水平和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們全體學生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場上，各位參賽選手，以流利的口語展現(xiàn)了你們高超的英語素養(yǎng)，以嫻熟的朗讀技巧展現(xiàn)了你們的英語潛能，以得體端莊的舉止展現(xiàn)了現(xiàn)代小學生的風采。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在小學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎和能量。
最后，我代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家！
朗讀比賽活動總結篇十五
為了營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學生的英語朗誦情況。在本學期第14周的星期四的大課間進行了中年級的英語朗誦比賽，此次評分細則增加了“朗讀習慣”項目10分。
1、 各班能結合學校的朗誦習慣要求，認真朗誦，精神佳；
3、 有部分學生對課文內容不是很熟悉，讀書的速度拖拉。
3、 有效率地布置每天的朗讀內容，教師要檢查跟蹤到位。
朗讀比賽活動總結篇十六
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，學校于11月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想。現(xiàn)將本次活動情況總結如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與;組內成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的徐園同學、四年級的曹佳怡同學、二年級的溫菲分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優(yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本課題的研究，語文老師和學生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入課文中?？傊?，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學生對朗讀的熱愛。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學生朗誦課文情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質不強，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結活動得失，研討現(xiàn)代文教學方法，在平時的語文教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！為我校語文教學的進展，語文教學質量的提高不斷努力！
朗讀比賽活動總結篇十七
為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的'朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。
3月19日下午3:50至4:50
全體語文教師
多功能室
任教年級的語文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內）
規(guī)定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段
三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準：
1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節(jié)奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
一等獎：6名二等獎：16名
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。
（注：請xx協(xié)助拍攝，xx、xx統(tǒng)計分數(shù)）
朗讀比賽活動總結篇十八
各位領導、老師、同學：
大家好！
經(jīng)過全體英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學水平的一次集中檢驗，也是對全體同學英語學習水平和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們全體師生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。
展現(xiàn)了現(xiàn)代中學生的風采。
正是由于有了你們非凡的表現(xiàn)，才鑄就了我們今天活動的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺：真正帶給我們幸福體驗的不只是今天的比賽過程，為準備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。
我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在中學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎和能量。
最后，讓我再次代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家！
教務處。
20xx年12月。
朗讀比賽活動總結篇十九
阿堡寨學?！凹t色經(jīng)典誦讀”活動總結為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學校在小學部開展了以“紅色經(jīng)典”為內容的誦讀活動。在全校師生的努力下，取得了一定成效。
一、活動安排方案。
為了使活動開展有條有理，制定了本次誦讀活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。
二、共同努力，促進活動順利進行。
﹝1﹞語文教師重視指導。接任務后，各班語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加學校組織的比賽。﹝2﹞組織健全、責任明確。我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀小組。分工合作，責任明確，為活動成功打好了基礎。
三、活動開展及時。
依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年5月4日，我校開展了本次活動。活動以個人、集體不單位進行了比賽，其內容設計豐富，主題鮮明。由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各班學生大放異彩，為下一步參加區(qū)級比賽作好了準備。
四、收獲與體會。
1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學。
生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。
五、存在問題。
本次活動由于時間緊，安排急，導致訓練不夠扎實，參加人數(shù)少，對學生鍛煉面不夠寬，今后，我們會更加努力，讓更多的`學生得到鍛煉。
總之，我校開展的以“誦讀紅色經(jīng)典，勵志當代少年”為主題的活動，進一步推動了“書香校園”的構建，不斷深化了學校文化建設內涵，促進了師生的共同成長。
朗讀比賽活動總結篇二十
為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經(jīng)校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點；提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學習用品。
1、打分：全體教師。
2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠。
11月30號（第13周周五）下午。
音響功放：xx。
拍照錄音：王xx。
獎狀填寫：潘xx。
朗讀比賽活動總結篇二十一
“新秀杯”課堂教學比賽作為我校教育教學活動中的一項重點工作，目前已經(jīng)開展到了第四屆。本次活動從11月1日開始到12月5日結束，歷時35天，內容涵蓋學校各主要學科，全校共55位30歲以下教師中除6人因參加各級省市級教學比賽經(jīng)學校批準不再參加本次活動，其余49名符合條件的教師均參加了本次課堂教學比賽，并從中評選出一等獎21名，二等獎28名?？v觀本次教學比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導，而評委們更是在認真聽課，公正評判的基礎上，又為每位上課教師進行了當面評課，指出其長處和不足，從而使整個“新秀杯”教學活動至始至終充滿了濃厚的學術研究氛圍。
幾點建議：
1、課型把握不準確。個別選手不清楚口語交際與習作指導課的區(qū)別，出現(xiàn)口語交際課讓學生寫作的現(xiàn)象。甚至個別選手把口語交際課上成了心理課。
2、指導不到位。教師在巡視學生寫作過程中，沒抓住時機適當指導，這時教師不能閑著無事，要有效地利用好這段時間，及時了解學生的習作情況，抓住典型作品，無論是寫得棒的作品，還是有語病的作品，老師要做到心中有數(shù)，以便為下面的評講環(huán)節(jié)服務，評改時能有的放矢，化解煩雜。
3、要提供習作修改的模板。對于學生習作修改環(huán)節(jié)，教師首先要肯定學生寫得好的地方，然后在少數(shù)地方進行適當?shù)匦薷?，盡量保持學生自己的文字，盡量使用兒童認識、能力范圍的語言文字，鼓勵學生習作的自信。在時間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認識，讓“好文章是改出來的”思想在學生心中扎根。
4、要強調說寫結合的內在聯(lián)系。要將寫話與說話相結合，口語與書面語相結合。有些課堂沒有很好的交流說話訓練，有些課堂即便有，也只是走走過場，沒有落到實處。沒有好好地說，自然就降低了習作教學的效率！
5、小組合作走過場。小組合作前應該要先有學生個體的靜思默寫，但大多數(shù)老師沒有讓學生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機會，被少數(shù)優(yōu)生牽著走，其次組內組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來說，珠海市香洲區(qū)前山片小學語文表達課型教學比賽活動是非常成功的！胡紅元校長在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協(xié)調各方人員，保證比賽的順利進行；十七小無私地提供場地和學生，安排評委的休息；各評委公平公正地評課評分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現(xiàn)了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機會好好學習！
朗讀比賽活動總結篇一
一、活動意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標：
1、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
2、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。
3、培養(yǎng)學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀內容：
誦讀的內容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時間安排和活動措施：
1、每天利用早自修時間組織學生誦（本文來自，請注明）讀。
2、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。
3、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。
4、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式：
1、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄。
12月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：
一星級：a級12次以上（包括12次）。
一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗讀，次數(shù)有所調整，a級要求18次以上（包括18次）。
沒有達到的班級不能評星級。
2、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以個別抽讀的'方式進行。
將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：
一星級：一般為27名學生中排名10—18名的9個學生。
二星級：一般為27名學生中排名1—9名的9個學生。
備注：每個學生的最高分為10分，得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數(shù)可以增加。
3、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位，按各班所得分高（本文來自，轉載請注明）低（取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分）評出集體誦讀星級朗讀班：
一星級：一般為9個班中排名4—6名的3個班級。
二星級：一般為9個班中排名1—3名的3個班級。
排名后3名的班級不評星級。
朗讀比賽活動總結篇二
為了促進學生朗讀習慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的'標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。
1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調;語速要適中，要有快有慢，有變化;語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
2
朗讀比賽活動總結篇三
比賽一開始，頓時場上的氣氛就緊張起來，整個操場非常的安靜，大家都在注視著即將上臺的三年（2）班的同學們。比賽開始了，每個班的學生都很認真很有感情地把自己班準備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配上了形象的動作，有的班級分了不同的角色進行朗讀，有的班級還制作了道具，有的班級還配上了相應的音樂，還有的班級帶了很多實物等等?？傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x，明顯地看到了孩子們對英語學習的興趣。
三年級的學生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學生反而顯得有點緊張和不自然，但協(xié)調性很強。
通過這次比賽，在我們學校掀起了學英語的熱潮，英語朗讀的氛圍明顯地加強。但是我們也看到了不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別班級還有拖讀的現(xiàn)象，個別班級還有學生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學的學生平時就是缺乏英語的氛圍，因此我們想通過這次比賽能增加學生的英語學習興趣，增加整個學校的英語學習氛圍，讓老師和學生們更加地重視英語朗讀，進一步提高我們農(nóng)村小學的英語朗讀水平。
朗讀比賽活動總結篇四
為了培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，學校于x月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想?，F(xiàn)將本次活動情況總結如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與；組內成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐x朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹xx朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的`徐x同學、四年級的曹xx同學、二年級的溫x分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優(yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本課題的研究，語文老師和學生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入課文中。總之，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學生對朗讀的熱愛。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學生朗誦課文情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質不強，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結活動得失，研討現(xiàn)代文教學方法，在平時的語文教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！為我校語文教學的進展，語文教學質量的提高不斷努力！
朗讀比賽活動總結篇五
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和平臺，展現(xiàn)同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展，培養(yǎng)同學們高尚的情操，抒發(fā)愛國情，xx系學生分會學習部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。“科技讀書節(jié)”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對于同學們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準備，比賽前期通過張貼海報、召開會議的形式發(fā)動同學們參與其中。在大家的共同努力下，此次xx系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優(yōu)秀主持人曾xx學長、田覓學姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣xx學姐、張xx學姐擔任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎?。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動的最后，外語系優(yōu)秀主持人曾xx、田覓分別為此次比賽做了點評。曾xx學長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂能夠為朗誦營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內容脫節(jié)，就會不和諧，破壞朗誦?！倍镆拰W姐更是從選手的表現(xiàn)、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點評和指導，使參賽選手受益匪淺。
活動前我們做了充分準備，使此次活動能夠順利舉辦。同時我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學們參與積極性不高，甚至出現(xiàn)比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂及時發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發(fā)揮?？偟膩碚f，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因為有了大家的共同努力，我們得以順利選出進入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們在復賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時我們也會吸取此次活動中的教訓，總結經(jīng)驗和不足，將今后的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
朗讀比賽活動總結篇六
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。
當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。
在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。
朗讀比賽活動總結篇七
為豐富我校學生業(yè)余體育生活，倡導精神文明，培養(yǎng)學生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力和學生自身體質，我校于20xx年x月x日在操場舉辦了拔河比賽，全校11支隊伍參賽，比賽場面十分激烈，最終活動取得圓滿成功。本次比賽總結如下：
體育教師策劃并組織了本次比賽，在前期就向各班下達了通知。各班專門為本次比賽開了一次會，保證比賽當天秩序井然。校領導、班主任對本次比賽也給予高度重視，比賽當天，都有學校領導、各班主任親自前往現(xiàn)場，為各參賽隊加油鼓勁。
我們本著公平、公正、公開的原則，專門邀請了學校班主任擔任裁判。比賽于當天的課外活動，學生提前到達了比賽場地，進行賽前布置。
本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間，大多數(shù)同學都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現(xiàn)了同學們堅強，勇敢，團結協(xié)作的精神，啦啦隊同學都表現(xiàn)出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。比賽開始，拉拉隊的隊員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經(jīng)大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得我們每一個同學學習。
不知不覺，所有的比賽已進行完畢，但畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的班級也不會氣餒。因為通過拔河，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的集體主義責任感，這樣的班級也是令人敬佩的。
通過這次活動，我想不光是班級之間，男女同學之間，還是老師與同學之間，都有了更進一步的了解和認識，也加強各班之間的聯(lián)系和溝通。拔河比賽作為一個交流的平臺，為本學期今后各項工作的順利進行奠定了基礎。本次活動也鍛煉了學生的組織能力，鍛煉了各班的工作能力和合作精神。我們也會在今后的生活中不斷總結經(jīng)驗，完善自己，更好的為大家服務。
今年是新中國成立xx周年，也是少先隊建隊xx周年。為了使學生更好地認識祖國的變化，從而抒發(fā)愛國之情。我校在10月份組織開展了“歌唱祖國歌唱黨，紅歌大家唱”活動，活動主要包括各班進行紅歌大家唱環(huán)節(jié)。在活動的過程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經(jīng)典歌曲的同時，創(chuàng)建了健康向上的校園文化，使校園文化建設得到進一步的提高。
1、為了能使這次活動更好地順利的進行，我校成立了以校領導為核心的活動領導小組，召開籌備會議，制定學?；顒臃桨?。同時召開教師會議，進行宣傳和提出活動要求，要求各老師結合學校活動方案制定與本班情況結合的活動計劃。使各班在思想上重視起來。
2、利用國旗下的講話這一平臺，宣傳活動的重要性，播放歌頌祖國的歌曲，營造一種學習的氛圍，激發(fā)學生學習紅歌的興趣。
1、各班制定了相應的計劃，利用班隊活動結合紅歌創(chuàng)作背景、歌詞進行愛國主義教育，開展交流分享紅歌故事，書寫讀書心得等活動，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。
2、利用班隊會課、音樂課聆聽、學習和傳唱歌曲。在各中隊內開展唱紅歌比賽，調動隊員學習、傳唱紅歌的積極性。在學校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學校組織領導對各班進行檢查督促，務求使活動順利進行。
3、本著傳唱經(jīng)典歌曲同時發(fā)掘人才的思想，我們舉行了“歌唱祖國慶國慶紅歌賽。大賽在這個過程中各班都非常重視，在學生唱好紅歌的基礎上認真選拔認真訓練，學校還組織評委老師對參賽的學生進行指導。其中選手們也認真對待，在不斷的訓練比賽中得到鍛煉和發(fā)揮。比賽在10月10號舉行，在比賽當天，同學們嚴陣以待，每個人都賽出了水平和風格，為我們此次活動畫上了完美的句號。
在開展的過程中，學校適時組織人員對活動情況進行檢查，匯總各班的紅歌傳唱活動信息和總結各班的活動經(jīng)驗。這次活動的開展雖然比較成功，但是還存在不少不足的地方，在以后的工作中我們能把它做得更細更好。
朗讀比賽活動總結篇八
由政教處、教導處、語文組組織的學生經(jīng)典美文朗誦比賽原本定于5月24日舉行，因學生月考試復習，活動的時間后推至6月12日舉行，下午3點10分比賽開始，到4點30分比賽結束。這次比賽得到了校領導、老師和同學們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。
這次活動是為了更好地豐富學生的校園文化生活，培養(yǎng)學生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學生積極參與，參與選手12名，分兩輪進行。第一輪，自選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數(shù)以課內的文章為主，例如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》，少數(shù)選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀詩篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉(xiāng)戀》；第二輪，組委會選定的篇章，為選手抽簽，內容較為豐富，也頗有難度，意在鍛煉學生把握文章主旨，體會作者情感的能力，文章以名家名篇為主，例如：海子的《面朝大海，春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現(xiàn)代散文，也以抒情、寫景為主。比賽選手個個神采飛揚，激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現(xiàn)了我校學生的風采，豐富了學生的課余生活，同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體來看，達到了預期的效果。
本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計劃有序實施。
本次活動中亦出現(xiàn)了因人經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學生著裝沒有統(tǒng)一安排；話筒導線連接出現(xiàn)問題；部分學生朗誦課文情感沒把握好；學生心理素質不強；發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
本次比賽開展得非常順利，這都得益于學校領導的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及范讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發(fā)揮。
為此，我們認真總結活動得失，研討語文教學方法，營造課堂朗誦氛圍，提高學生朗讀能力，為我校語文教學的進展，教學質量的提高不斷努力。
朗讀比賽活動總結篇九
為了檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平，x月14日下午，我校四年級組舉行了朗讀比賽。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。多樣的形式、不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場老師及同學的陣陣掌聲。由校領導以及各班語文老師做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準，評出了個人獎，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
主要優(yōu)點：
1、前期準備工作做得相當充分，我們在比賽前收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足：
1、部分參賽選手衣著不素凈、裝束不大方，給人感覺不舒服。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
總之，通過這次活動，相信能引起四年級全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高，也會更增強學生對語言的熱愛之情感。
朗讀比賽活動總結篇十
我校第一屆古詩文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。
首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。
其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的`愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
同時，鼓勵大家讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質、培養(yǎng)品德。同學們正是讀書的時期，記憶力時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質。
所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經(jīng)綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
最后，對本次活動辛勤的組織者：教務處，語文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀。
朗讀比賽活動總結篇十一
一、活動目的：
示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的.有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行朗讀課文展我風采教師朗讀課文比賽。
二、活動安排：
1、時間：xx年5月20日。
2、地點：永勝路小學校。
3、參賽人員：所有教師。
4、比賽內容：在選定的課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧。
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭。
4、評分方法：本次比賽采用現(xiàn)場打分，滿分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數(shù)學組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求。
1、評委要做到公平、公正、公開。
2、參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。
3、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。
五、評分標準：
語言（40分）：
1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。（20分）。
2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節(jié)奏感。（10分）。
3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。（10分）感情：（40分）。
4、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。（30分）。
5、表達自然得體。（10分）。
儀態(tài)：（10分）。
教師精神飽滿，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）。
整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
朗讀比賽活動總結篇十二
在這秋風送爽的十月里，我們中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發(fā)了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發(fā)音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體?？吹搅艘粋€班集體的美好未來。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。05級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。
朗讀比賽活動總結篇十三
為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活，我校舉行了四年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求。
本次比賽，要求四年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質。
存在的問題：
另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。
最后，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫書寫不認真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。
1從全校范圍內重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
3加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學的點滴做起。
4加強對書寫的訓練，使學生規(guī)范書寫成為一種習慣。
朗讀比賽活動總結篇十四
各位老師、同學：大家好！
經(jīng)過英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，胡家廟中心小學英語朗誦賽已圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學水平的一次檢驗，也是對全體同學英語學習水平和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們全體學生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場上，各位參賽選手，以流利的口語展現(xiàn)了你們高超的英語素養(yǎng)，以嫻熟的朗讀技巧展現(xiàn)了你們的英語潛能，以得體端莊的舉止展現(xiàn)了現(xiàn)代小學生的風采。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在小學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎和能量。
最后，我代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家！
朗讀比賽活動總結篇十五
為了營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學生的英語朗誦情況。在本學期第14周的星期四的大課間進行了中年級的英語朗誦比賽，此次評分細則增加了“朗讀習慣”項目10分。
1、 各班能結合學校的朗誦習慣要求，認真朗誦，精神佳；
3、 有部分學生對課文內容不是很熟悉，讀書的速度拖拉。
3、 有效率地布置每天的朗讀內容，教師要檢查跟蹤到位。
朗讀比賽活動總結篇十六
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，學校于11月24日精心組織了一至六年級學生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，朗讀的時候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學學生的風采和獨領語言魅力。帶給我們很多的感動和感想。現(xiàn)將本次活動情況總結如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與;組內成員各負其責；評委打分公正客觀，活動開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。六年級徐園朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的曹佳怡朗讀的《草原》，時而輕柔，時而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級的徐園同學、四年級的曹佳怡同學、二年級的溫菲分別贏得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優(yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本課題的研究，語文老師和學生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入課文中?？傊?，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學生對朗讀的熱愛。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學生朗誦課文情感把握不準；沒有配上朗誦背景音樂；個別學生心理素質不強，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結活動得失，研討現(xiàn)代文教學方法，在平時的語文教學中讓我們一如既往地加強朗讀教學，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，使同學們的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！為我校語文教學的進展，語文教學質量的提高不斷努力！
朗讀比賽活動總結篇十七
為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的'朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。
3月19日下午3:50至4:50
全體語文教師
多功能室
任教年級的語文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內）
規(guī)定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段
三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級：《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準：
1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節(jié)奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
一等獎：6名二等獎：16名
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。
（注：請xx協(xié)助拍攝，xx、xx統(tǒng)計分數(shù)）
朗讀比賽活動總結篇十八
各位領導、老師、同學：
大家好！
經(jīng)過全體英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。
這次比賽，既是對我們英語教師教學水平的一次集中檢驗，也是對全體同學英語學習水平和學習成效的一次精彩展出，同時也是對我們全體師生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱，它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠的影響。
令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。
展現(xiàn)了現(xiàn)代中學生的風采。
正是由于有了你們非凡的表現(xiàn)，才鑄就了我們今天活動的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。
在此，我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅，表示衷心的感謝，對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺：真正帶給我們幸福體驗的不只是今天的比賽過程，為準備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。
我們應該明白的是，過程是最重要的，只要有了過程中的必要的付出，收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在中學階段學好英語，特別是擁有一口標準流暢的英語口語，是你在未來的人生之旅中占盡先機的通行證。
我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎和能量。
最后，讓我再次代表學校領導對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學表示衷心的感謝，對全體同學特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家！
教務處。
20xx年12月。
朗讀比賽活動總結篇十九
阿堡寨學?！凹t色經(jīng)典誦讀”活動總結為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學校在小學部開展了以“紅色經(jīng)典”為內容的誦讀活動。在全校師生的努力下，取得了一定成效。
一、活動安排方案。
為了使活動開展有條有理，制定了本次誦讀活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。
二、共同努力，促進活動順利進行。
﹝1﹞語文教師重視指導。接任務后，各班語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加學校組織的比賽。﹝2﹞組織健全、責任明確。我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀小組。分工合作，責任明確，為活動成功打好了基礎。
三、活動開展及時。
依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年5月4日，我校開展了本次活動。活動以個人、集體不單位進行了比賽，其內容設計豐富，主題鮮明。由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各班學生大放異彩，為下一步參加區(qū)級比賽作好了準備。
四、收獲與體會。
1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學。
生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。
五、存在問題。
本次活動由于時間緊，安排急，導致訓練不夠扎實，參加人數(shù)少，對學生鍛煉面不夠寬，今后，我們會更加努力，讓更多的`學生得到鍛煉。
總之，我校開展的以“誦讀紅色經(jīng)典，勵志當代少年”為主題的活動，進一步推動了“書香校園”的構建，不斷深化了學校文化建設內涵，促進了師生的共同成長。
朗讀比賽活動總結篇二十
為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經(jīng)校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點；提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學習用品。
1、打分：全體教師。
2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠。
11月30號（第13周周五）下午。
音響功放：xx。
拍照錄音：王xx。
獎狀填寫：潘xx。
朗讀比賽活動總結篇二十一
“新秀杯”課堂教學比賽作為我校教育教學活動中的一項重點工作，目前已經(jīng)開展到了第四屆。本次活動從11月1日開始到12月5日結束，歷時35天，內容涵蓋學校各主要學科，全校共55位30歲以下教師中除6人因參加各級省市級教學比賽經(jīng)學校批準不再參加本次活動，其余49名符合條件的教師均參加了本次課堂教學比賽，并從中評選出一等獎21名，二等獎28名?？v觀本次教學比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導，而評委們更是在認真聽課，公正評判的基礎上，又為每位上課教師進行了當面評課，指出其長處和不足，從而使整個“新秀杯”教學活動至始至終充滿了濃厚的學術研究氛圍。
幾點建議：
1、課型把握不準確。個別選手不清楚口語交際與習作指導課的區(qū)別，出現(xiàn)口語交際課讓學生寫作的現(xiàn)象。甚至個別選手把口語交際課上成了心理課。
2、指導不到位。教師在巡視學生寫作過程中，沒抓住時機適當指導，這時教師不能閑著無事，要有效地利用好這段時間，及時了解學生的習作情況，抓住典型作品，無論是寫得棒的作品，還是有語病的作品，老師要做到心中有數(shù)，以便為下面的評講環(huán)節(jié)服務，評改時能有的放矢，化解煩雜。
3、要提供習作修改的模板。對于學生習作修改環(huán)節(jié)，教師首先要肯定學生寫得好的地方，然后在少數(shù)地方進行適當?shù)匦薷?，盡量保持學生自己的文字，盡量使用兒童認識、能力范圍的語言文字，鼓勵學生習作的自信。在時間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認識，讓“好文章是改出來的”思想在學生心中扎根。
4、要強調說寫結合的內在聯(lián)系。要將寫話與說話相結合，口語與書面語相結合。有些課堂沒有很好的交流說話訓練，有些課堂即便有，也只是走走過場，沒有落到實處。沒有好好地說，自然就降低了習作教學的效率！
5、小組合作走過場。小組合作前應該要先有學生個體的靜思默寫，但大多數(shù)老師沒有讓學生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機會，被少數(shù)優(yōu)生牽著走，其次組內組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來說，珠海市香洲區(qū)前山片小學語文表達課型教學比賽活動是非常成功的！胡紅元校長在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協(xié)調各方人員，保證比賽的順利進行；十七小無私地提供場地和學生，安排評委的休息；各評委公平公正地評課評分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現(xiàn)了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機會好好學習！