寫心得體會(huì)可以提高我們的文字表達(dá)能力和溝通能力。寫心得體會(huì)前，首先要對(duì)所學(xué)所做的內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)清晰的思維脈絡(luò)。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，供大家參考。每一篇都是作者自己的真實(shí)感受和思考，希望能夠給大家?guī)?lái)啟示，引發(fā)更多的思考和討論。請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧！
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇一
在我孤單的時(shí)候，書陪我趕走寂寞;在我迷茫的時(shí)候，書為我指點(diǎn)迷津;在我困惑的時(shí)候，書幫我尋找答案;在我痛苦的時(shí)候，書帶我感受歡樂(lè)。
書，在我眼里，不僅僅是一本讀物，他還是我的兄弟、我的知已、我的老師。讀書不僅讓我開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
從我記事起，書就是我最好的伙伴。在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，家里就有許多精美的圖畫書，一些植物、動(dòng)物、日常用品我都是從書上認(rèn)識(shí)的。當(dāng)我不高興、哭鬧時(shí)，媽媽趕緊找出故事書，為我講《孔融讓梨》《曾子殺豬》《白雪公主》等故事。說(shuō)來(lái)也怪，看著書上活靈活現(xiàn)的圖畫，聽(tīng)著媽媽婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，我會(huì)馬上停止哭鬧，變成一個(gè)乖乖孩。上了幼兒園以后，每次當(dāng)我抑揚(yáng)頓挫地讀出或背出上百首古詩(shī)時(shí)，爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶都會(huì)對(duì)我贊不絕口，有時(shí)還會(huì)得到精美禮物。從那時(shí)起，讀書的種子就在我心中開(kāi)始生根，發(fā)芽。
腹有詩(shī)書，美顏如玉。上學(xué)以后，在老師和父母的教導(dǎo)下，我漸漸養(yǎng)成的了日日讀書的習(xí)慣。從最初讀《伊索寓言》《格林童話》，到后來(lái)讀《男生日記》《狼王夢(mèng)》，再到現(xiàn)在讀《明朝那些事》《康熙王朝》，書籍伴隨我脫去幼稚，一步步長(zhǎng)大成熟。每每獲至一本新書，我會(huì)放下手頭的一切事情，廢寢忘食地捧書而讀，直到將書中的`營(yíng)養(yǎng)全部吸收才會(huì)心滿意足。
通過(guò)讀書，我看到了李白的神采飛揚(yáng)，陸游的憂國(guó)惜民;看到了火燒連營(yíng)的慘烈，黛玉葬花的悲涼;看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯，新中國(guó)成立的興奮。
通過(guò)讀書，我明白了“不以惡小而為之，不以善小而不為”的處世道理;明白了“書山有路勤為盡，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的勤學(xué)哲理;明白了“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的人生真諦。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！敝R(shí)是一座寶庫(kù)，讀書則是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的鑰匙。讀書給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣，給了我力量。讀書伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇莎士比亞說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。
書，一直是我的朋友，是我成長(zhǎng)的伙伴，其中優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的人物、美妙的意境令我流連忘返。小時(shí)候讀書，它就像是我的一件玩具，給我無(wú)限的樂(lè)趣，上面有通俗易懂的語(yǔ)句，還有五彩繽紛的圖畫，使我明白許多有趣的現(xiàn)象，懂得那些看似深?yuàn)W的道理。現(xiàn)在讀書，它就像是成長(zhǎng)路上的引路人，無(wú)聲的老師，當(dāng)我迷茫不知所措時(shí)為我指點(diǎn)迷津，使我恍然大悟?；蚴窃谖宜伎寄腿藢の兜膯?wèn)題時(shí)，使我豁然開(kāi)朗。
記得有一次，在書上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)片段：為什么麻雀站在電線上不怕觸電？當(dāng)時(shí)我還小，只是覺(jué)得可能是麻雀的爪子上有什么特殊的東西吧。后來(lái)才知道，原來(lái)是麻雀的兩只爪子站在一根電線上，所以兩只腳之間形不成電壓。我不禁為自己的奇思妙想而感到好笑了，根據(jù)這件事，我也明白，一切都應(yīng)該按照科學(xué)的思維來(lái)進(jìn)行思考，而不是靠自己的猜想，否則會(huì)弄巧成拙。
另外，讀書還可以知道更多人不同的思維方法。有時(shí)，我讀完一本書，結(jié)局和我想的一樣還好，如果截然不同，我就會(huì)嘟嘟囔囔，悶悶不樂(lè)一整天，仿佛已經(jīng)融入到這個(gè)故事里面去了，接著又不由得思念起書中離奇的情節(jié)來(lái)。
書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像是一束溫暖的光，照亮我偶爾遭受挫折而感到冰冷的心；有時(shí)又像熠熠發(fā)光的鉆石，成為我心目中最寶貴的財(cái)富。書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不可無(wú)，沒(méi)有書，我的一切都顯得空虛。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇二
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢？我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的內(nèi)容，才能讓孩子大膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過(guò)親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛(ài)護(hù)書了。
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與孩子一起讀書心得體會(huì)篇三
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?jiàn)，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的'教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。
中李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō)得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
我以前只明白教育需要“愛(ài)”，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一向以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！彼裕谖业恼n堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評(píng)教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自我的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?BR> 一向以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒，以成人的眼光來(lái)看待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒――“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事、聽(tīng)話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不明白。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。
此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最完美的時(shí)光――童話般的童年。作為教師，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自我的架子，用愛(ài)心營(yíng)造用心健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇四
假期里，我認(rèn)真拜讀了肖陳穎老師撰寫的《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》這本書，這本書雖然內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言樸實(shí)，但字字句句能看到一位老師的對(duì)孩子愛(ài)的寫照，那種愛(ài)是發(fā)現(xiàn)、是理解、是寬容、是期待……讀后使我耳目一新；肖老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度四個(gè)方面闡述她是如何抓住生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情教會(huì)學(xué)生做人、做事，《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》讀后感。教育效果突出，方法獨(dú)特，另我佩服。
肖老師講的教學(xué)方法不陵節(jié)而失之為遜--因材施教，循序漸進(jìn)。
不陵節(jié)而失之為遜，什么意思？就是不要跨越孩子當(dāng)下的能力去讓他做超出他能力的事情。其實(shí)換句話說(shuō)，就是循序漸進(jìn)，給孩子一個(gè)臺(tái)階。
根據(jù)不同的孩子因材施教。舉個(gè)例子，在我們平時(shí)的課堂中總是有一些孩子上課不發(fā)言，沒(méi)信心，甚至有的孩子站起來(lái)啞口無(wú)言，怎么辦？我們要針對(duì)他們的情況，給他降低難度。比如說(shuō)有的孩子回答不了問(wèn)題，我們會(huì)讓他重復(fù)同學(xué)的問(wèn)題都可以，同學(xué)回答完了，讓他再重復(fù)一遍。有的同學(xué)講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上，讓他讀一遍。
再比如：教學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，怎么問(wèn)？有的孩子就不會(huì)。那么我們老師就會(huì)給孩子一個(gè)模式，在黑板上寫：[請(qǐng)大家翻到語(yǔ)文書_頁(yè)][請(qǐng)大家看到第_段]，[請(qǐng)問(wèn)大家_是什么意思？]我們給他這些句式，讓這個(gè)孩子即使以前從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的這樣同學(xué)，他站起來(lái)也沒(méi)有壓力。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子發(fā)言的過(guò)程，其實(shí)都是在提升孩子心境的過(guò)程。
同時(shí)肖老師在培養(yǎng)孩子發(fā)言能力的時(shí)候，極其自然巧妙的把弟子規(guī)融入進(jìn)去，如回答問(wèn)題首先要起立，怎么站？“立端正”如何講話“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”聲音要怎樣？“將上堂，聲必?fù)P”目光怎樣？“問(wèn)起對(duì)，視勿移”這些方法特別值得我們學(xué)習(xí)。
肖老師認(rèn)為讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然要付出很多很多時(shí)間和精力，看起來(lái)有時(shí)會(huì)很慢，其實(shí)不然，當(dāng)一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣以后，我們的教學(xué)會(huì)愈來(lái)愈輕松，甚至我們孩子的上課習(xí)慣很好了以后，他非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。他這種專注的態(tài)度不光讓他在課堂上受益，甚至能夠讓他在做每件事情的時(shí)候，他都會(huì)用這種專注的態(tài)度去做，他會(huì)受益一輩子。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇五
導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來(lái)，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記在心。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢?我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的`內(nèi)容，才能讓孩子大膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過(guò)親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛(ài)護(hù)書了。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇六
小時(shí)候，我特別喜歡看書，我家里的書柜上，排滿了花花綠綠的書，每本書上都有許多圖畫，那時(shí)候，我一邊看圖畫，一邊聽(tīng)媽媽講著旁邊的字，我覺(jué)得讀書真有趣。
何為書?以物質(zhì)價(jià)值來(lái)看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書籍被譽(yù)為“人類進(jìn)步的階梯”呢?書籍和紙張最大的區(qū)別便是那些文字。一本書真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的意義。那文字有意義，這書便是好書，反之，文字無(wú)意義，那書便等同廢紙。廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人成長(zhǎng)的，都是好書。
最令我感受至深的是一本家喻戶曉的偵探小說(shuō)《福爾摩斯探案集》。作者柯南·道爾被稱為偵探懸疑小說(shuō)的鼻祖。在他的筆下，一篇篇精彩絕倫的案件一個(gè)比一個(gè)觸動(dòng)人心，當(dāng)然，福爾摩斯總能想出解決的辦法，這一點(diǎn)必定要?dú)w功于他那冷靜對(duì)待事物的方法。無(wú)論是再離奇，再不可思議，他都會(huì)比別人更先靜下來(lái)，整理頭緒，心里是非常平靜的。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，有幾個(gè)人會(huì)這樣認(rèn)真對(duì)待思考問(wèn)題?平靜身心，也是我們要向大偵探福爾摩斯學(xué)習(xí)的。但是，福爾摩斯也不是沒(méi)有失敗過(guò)，他也有挫折，失敗過(guò)四次，三次敗于幾個(gè)男人，一次敗于一個(gè)女人，這也很明顯的表明，這世界上沒(méi)有人是東方不敗，也沒(méi)有人是常勝將軍。但是在福爾摩斯最憂愁的時(shí)候，他不會(huì)像其他人一樣借酒消愁，也不會(huì)自暴自棄，而是悠閑的拉著小提琴，來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在音樂(lè)中找回原來(lái)的自己。這也是這個(gè)人物成功的一點(diǎn)，也讓我在困難面前想到了他，不悲觀，不退縮，平靜地面對(duì)事實(shí)。
一本好書真的能讓人感悟到很多很多，就像《福爾摩斯探案集》真的使我很受益，小到清茶淡水，大到人生哲理。好書是心靈的血脈，而讀一本好書就是為身體換來(lái)全新的血液?，F(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，書就是我生活的推進(jìn)器，它給我啟迪，給我目標(biāo)，給我生活的動(dòng)力，推進(jìn)我向前。
讀好書，好讀書，讀好書，這是我讀書的目標(biāo)。一本好書有它無(wú)限的魅力，能夠吸引全球的目光。讓好書陪伴你的成長(zhǎng)，讓好書陪伴我們的生活，啟迪我們一生的智慧。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇七
多年前，當(dāng)賈靜雯還很受歡迎的時(shí)候，我看到了這樣一則娛樂(lè)新聞，據(jù)說(shuō)新媽媽賈靜雯也會(huì)蹲下來(lái)奶聲奶氣的和寶寶說(shuō)話。
多年過(guò)去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個(gè)動(dòng)詞——蹲下。
作為父母的我們，雖然有時(shí)也會(huì)蹲下和孩子對(duì)視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢(shì)呢?大多數(shù)時(shí)候，也許，我們是在挺直腰板，對(duì)孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們說(shuō)話。
我們之間的種種不經(jīng)意，忽略了“蹲下”其實(shí)是對(duì)孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。
雖然我們賦予孩子生命，但孩子并不是我們的附屬物，更不是父母活著的玩具，他們是獨(dú)立的個(gè)體。
如果想讓孩子對(duì)我們敞開(kāi)心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長(zhǎng)大，就必須花時(shí)間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應(yīng)該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。
我們不應(yīng)該拒絕他們合理的選擇，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己克服困難。這就是《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》告訴我們的。
“父母的責(zé)任不僅僅是撫養(yǎng)孩子，而是和他們一起成長(zhǎng)?！?BR> 蹲下來(lái)，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過(guò)他們的視角去觀察這個(gè)視界。
這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應(yīng)該把自己變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。
每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，應(yīng)該用不同的方式來(lái)教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子；要認(rèn)清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進(jìn)自己的孩子，了解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。
只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個(gè)性的方式，根據(jù)自己的需要，健康快樂(lè)地發(fā)展。
父母，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，和孩子一起成長(zhǎng)。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態(tài)也可以成為孩子情緒狀態(tài)的榜樣。在教育孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該經(jīng)常反省自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起成長(zhǎng)。
這個(gè)世界上的每個(gè)孩子都是天使。沒(méi)有“問(wèn)題兒童”，只有“問(wèn)題父母”。孩子的教育質(zhì)量完全取決于他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來(lái)尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇八
兒子上小學(xué)二年級(jí)了，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實(shí)在在力不從心，這讓我十分慚愧!
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校對(duì)孩子每天閱讀書的要求更高了，經(jīng)常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開(kāi)心的事情。
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!希望學(xué)校每年都開(kāi)展《文綠書香家庭》評(píng)選活動(dòng)，希望這樣的活動(dòng)能把家長(zhǎng)和孩子一起帶動(dòng)里起來(lái)，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
女兒上小學(xué)后，在班主任鄒老師的引導(dǎo)下愛(ài)上了讀書，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。有時(shí)候總是讓我們和她分角色讀，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。
在家庭中，讀書不只是孩子自己的事情，良好的讀書氛圍尤為重要。試想一下，我們大人坐在客廳的沙發(fā)上，一邊喝茶，一邊悠閑自得的看電視，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲。而孩子呢，在書沒(méi)讀完就不準(zhǔn)看電視的要求下，不情愿的在自己的房間里讀書，在此種情況下，孩子一定會(huì)認(rèn)為讀書是一種懲罰，是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為看電視比讀書好，甚至認(rèn)為還是大人好，因?yàn)榇笕瞬挥米x書，久而久之，對(duì)讀書產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣極為不利。假如全家人都放下手中的事情，同孩子圍坐在書桌旁一起讀書，情況則大不相同，首先沒(méi)有其它事情的干擾，孩子可以專心讀書，其次，孩子認(rèn)為大家都是平等的，讀書不只是針對(duì)她個(gè)人的事情，是人人都喜歡做的事情，久而久之，把讀書當(dāng)成習(xí)慣，繼而發(fā)展成為一種興趣。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中她認(rèn)為感興趣的故事，而我和她爸則幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
孩子通過(guò)讀書，在平時(shí)說(shuō)話和寫。
日記。
中偶爾能運(yùn)用學(xué)到的或者讀書時(shí)看到的一些好詞好句。
通過(guò)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!
因?yàn)橄矚g讀書，所以對(duì)《和孩子一起讀書的幸福》這本書一見(jiàn)傾心，封面上母女二人一起讀書的溫馨畫面，更是讓我一下子就愛(ài)上了這本書。
作者歐群慧，是一位教育學(xué)博士。這本書主要講述了她與女兒趙子歐之間一起讀書的有趣故事。通過(guò)這些故事，我能從中深切感受到讀書帶給她們的幸福。
作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，和我們一起分享了培養(yǎng)孩子讀書的寶貴經(jīng)驗(yàn)，比如：如何給孩子選擇合適的圖書?應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些閱讀方法和習(xí)慣?這些問(wèn)題也一直困擾著我，通過(guò)細(xì)細(xì)品讀這本書，讓我不斷反思自己，同時(shí)也收獲了很多。
作者的女兒趙子歐，是一個(gè)自信開(kāi)朗、好奇心非常強(qiáng)的孩子。在媽媽的正確引導(dǎo)下，小小年紀(jì)的她廣讀群書，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，她都喜歡去探索和學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了各方面的能力，包括邏輯推理能力、寫作能力等。
女兒和子歐一樣，也喜歡讀書，可又有不同，女兒看的書比較單一，不像子歐閱讀地那樣廣泛。對(duì)于如何給孩子選書，我一直很困惑。作者就這一問(wèn)題，提出了自己的建議，我覺(jué)得很有道理。
每個(gè)孩子的閱讀水平不同，興趣愛(ài)好不同。家長(zhǎng)在幫助孩子選書時(shí)，一定要從孩子的興趣出發(fā)，只要孩子愿意看就好。當(dāng)然還要保證為孩子挑選“營(yíng)養(yǎng)全面”的精神食糧，這樣孩子得到的知識(shí)才會(huì)更全面，要給孩子推薦不同領(lǐng)域、不同類型的書籍，這樣才能保證孩子素養(yǎng)的全面提高。
具體來(lái)講，經(jīng)典名著一定要讓孩子看，比如：中國(guó)的《論語(yǔ)》、國(guó)外的《夏洛的網(wǎng)》《綠山墻的安妮》等。充滿豐富的想象，語(yǔ)言凝練，具有和諧韻律和鮮明節(jié)奏的詩(shī)歌，比如泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。還有人物傳記，它們記錄了許多偉人的奮斗史，這些會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。比如：《居里夫人傳》《達(dá)爾文傳》等。
當(dāng)孩子與家長(zhǎng)的選擇出現(xiàn)矛盾時(shí)，要尊重孩子的自我選擇，再進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，盡量從不同的方面加以影響，這樣才能保證孩子閱讀作品的多樣性。
對(duì)于應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些閱讀方法和習(xí)慣，我也很迷茫。原因是女兒讀書沒(méi)有什么方法，也不喜歡寫。
讀書筆記。
感覺(jué)讀書效果一點(diǎn)也不好。作者在這方面也提出了很多方法值得我們借鑒。
比如：和孩子一起討論讀書的內(nèi)容。這一點(diǎn)作者做得非常棒，也很值得我學(xué)習(xí)。書中很多母女間有趣的對(duì)話，讓我印象非常深刻。這種方法可以讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)于她閱讀的關(guān)注，通過(guò)討論還能啟發(fā)孩子對(duì)于閱讀內(nèi)容有更深刻的理解，這會(huì)讓孩子很有成就感。
又如：讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀。這是一種非常重要和高效的閱讀方法。這種方法需要家長(zhǎng)的密切配合，孩子有不懂的問(wèn)題，可以和孩子一起上網(wǎng)去尋找答案。在閱讀中去解決問(wèn)題，會(huì)讓孩子收獲更多。
除了以上的閱讀方法，作者還介紹了很多，比如：螺旋式上升閱讀法，拓展式閱讀法，比較讀書法等等，這些方法都很實(shí)用，在這里我就不一一贅述了。
總之，這本書給我最大的感受是，要培養(yǎng)愛(ài)讀書的孩子，家長(zhǎng)要付出很多，包括耐心引導(dǎo)，用心陪伴，還要適當(dāng)?shù)貐⑴c其中，這樣不但讓孩子愛(ài)上閱讀，還能和孩子一起感受讀書幸福。
最后，我以子歐在日記中說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束，“所有的孩子都很喜歡讀書，那些不喜歡讀書的孩子，是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有找到他們喜歡的書?！毕Ｍ總€(gè)孩子在家長(zhǎng)的用心引導(dǎo)下，都能找到他們喜歡的書，并從此愛(ài)上讀書。
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與孩子一起讀書心得體會(huì)篇九
女兒上小學(xué)后，在班主任鄒老師的引導(dǎo)下愛(ài)上了讀書，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。有時(shí)候總是讓我們和她分角色讀，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。
在家庭中，讀書不只是孩子自己的事情，良好的讀書氛圍尤為重要。試想一下，我們大人坐在客廳的沙發(fā)上，一邊喝茶，一邊悠閑自得的看電視，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲。而孩子呢，在書沒(méi)讀完就不準(zhǔn)看電視的要求下，不情愿的在自己的房間里讀書，在此種情況下，孩子一定會(huì)認(rèn)為讀書是一種懲罰，是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為看電視比讀書好，甚至認(rèn)為還是大人好，因?yàn)榇笕瞬挥米x書，久而久之，對(duì)讀書產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣極為不利。假如全家人都放下手中的事情，同孩子圍坐在書桌旁一起讀書，情況則大不相同，首先沒(méi)有其它事情的干擾，孩子可以專心讀書，其次，孩子認(rèn)為大家都是平等的，讀書不只是針對(duì)她個(gè)人的事情，是人人都喜歡做的事情，久而久之，把讀書當(dāng)成習(xí)慣，繼而發(fā)展成為一種興趣。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中她認(rèn)為感興趣的故事，而我和她爸則幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
孩子通過(guò)讀書，在平時(shí)說(shuō)話和寫日記中偶爾能運(yùn)用學(xué)到的或者讀書時(shí)看到的一些好詞好句。
通過(guò)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十
兒子上小學(xué)二年級(jí)了，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實(shí)在在力不從心，這讓我十分慚愧！
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校對(duì)孩子每天閱讀書的要求更高了，經(jīng)常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開(kāi)心的事情。
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！希望學(xué)校每年都開(kāi)展《文綠書香家庭》評(píng)選活動(dòng)，希望這樣的活動(dòng)能把家長(zhǎng)和孩子一起帶動(dòng)里起來(lái)，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十一
偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每每看到他老人家說(shuō)的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書。都說(shuō)春天是讀書的好時(shí)節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開(kāi)啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會(huì)引發(fā)她的興趣，因此也購(gòu)置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因?yàn)槭菫樾『⒆娱_(kāi)發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的.方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對(duì)書本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽，這是什么？”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗(yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，偶爾會(huì)在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺(jué)女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書給我，說(shuō)“媽媽，你要看書嗎？”、“媽媽，書看完沒(méi)？”、“媽媽，一起看書嗎？”?，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應(yīng)該。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事好奇，對(duì)書本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去，我似乎是在扼殺她對(duì)讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書籍都很方便，實(shí)體書店可以買，絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十二
小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書籍的選擇非常重要。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀能力不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國(guó)演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。
讓孩子讀書，首先培養(yǎng)孩子讀書的興趣，“興趣是最好的老師”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣。電視演《西游記》，我就買來(lái)小說(shuō)《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長(zhǎng)歌》，就找來(lái)一些關(guān)于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來(lái)后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書，善于讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開(kāi)頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、拼命練習(xí)得來(lái)的。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來(lái)取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)奮斗才會(huì)取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語(yǔ)典故等都充滿哲理，家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業(yè)后讀30分鐘的書，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使讀書變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)。
有道是“一兩身教勝過(guò)一噸言教?！奔议L(zhǎng)作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見(jiàn)了總要去撿起并說(shuō)：“爸爸不好隨便丟垃圾。”讓我這個(gè)作爸爸的汗顏。所以說(shuō)生活中處處是教育。家長(zhǎng)和孩子一起讀書，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動(dòng)中一起成長(zhǎng)吧!
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十三
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)驗(yàn)必須會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品德的問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，此時(shí)此刻正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，始終以來(lái)都是我想做的事情。古小的親子共讀活動(dòng)給我們供應(yīng)了這樣的'時(shí)機(jī)，締造了閱讀的氣氛。和孩子一起讀書時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氣氛感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充溢新穎的故事海洋中，沉醉之余，我不得不驚羨，原來(lái)陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！
孩子今年上二年級(jí)，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，此時(shí)此刻讀書的愛(ài)好正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的愛(ài)好：到教師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的別致東西。此時(shí)此刻對(duì)孩子來(lái)講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是須要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到此時(shí)此刻我們又讀了很多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特殊適合孩子們的思維與年齡須要，許多小故事都特別有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)造就幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處。當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主子公的相識(shí)和確定。
好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上單獨(dú)探究開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)始終照亮他腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界；讀書能明白事理，增加實(shí)力；讀書能陶冶性情，德潤(rùn)人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的頂峰。
盼望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)！
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十四
與孩子一起讀書不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀能力，也帶給孩子和家長(zhǎng)無(wú)限的快樂(lè)，下面是本站帶來(lái)的與孩子一起讀書心得，歡迎大家閱讀。
時(shí)間過(guò)得真快!轉(zhuǎn)眼間我的女兒成為一名一年級(jí)的小學(xué)生了，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子們背兒歌讀故事了，于是我便開(kāi)始每天陪孩子讀童話、兒歌的生活了。
不長(zhǎng)的幾句話，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒(méi)辦法，我就把這句話連起來(lái)讀給她聽(tīng)，并指著下面的圖畫給她解釋其中的意思。我讀一遍，讓她再念一遍，反復(fù)的讀，就這樣磕磕絆絆地終于算是念完了。
讀書應(yīng)該成為孩子們生活中的好習(xí)慣，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的孩子，對(duì)于一些比較困難的字和詞組都還沒(méi)有完全掌握，要他們單獨(dú)的去讀，理解書中間的內(nèi)容，是很困難的事情。一個(gè)人讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，是從小做起的，要讓孩子親近書籍熱愛(ài)閱讀，逐步正確引導(dǎo)孩子獨(dú)立養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終生。
讀書不僅可以使孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。孩子都有自己心中的英雄和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
做一個(gè)和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)是幸福的事，我們做家長(zhǎng)的能夠陪伴孩子一同分享閱讀帶來(lái)的那份內(nèi)心的寧?kù)o與充實(shí)，就一定會(huì)有意想不到的收獲!
佳禾上一年級(jí)了，開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子自己閱讀故事，于是我們倆就開(kāi)始了每天讀童話的生活。
第一天，讀《丑小鴨》，一開(kāi)始是一段描寫景色的，不長(zhǎng)的段落，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒(méi)辦法，我就把這句話連起來(lái)讀給她聽(tīng)，她就會(huì)恍然大悟：哦，是這個(gè)意思呀!有時(shí)候會(huì)念錯(cuò)一兩個(gè)字，我會(huì)假裝沒(méi)聽(tīng)懂或者沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，讓她再念一遍。就這樣，第一段磕磕絆絆地終于算是念完了，大概用了二十多分鐘吧。
念完第一段，第二段念到第十一個(gè)字是：鴨媽媽……，她嘆了一口氣說(shuō)：“唉，念了這么長(zhǎng)時(shí)間，終于出現(xiàn)個(gè)鴨字，還是個(gè)鴨媽媽，還不知道丑小鴨在哪里呢!”我笑了，心想：唉，閨女，不是人家出來(lái)的晚，而是你念的太慢了。
就這樣，幾乎每天我們做完作業(yè)都會(huì)念上一小段，當(dāng)然有時(shí)候會(huì)偷懶，我也不逼她，因?yàn)楸浦屗睿膊粫?huì)好好念的。慢慢地她學(xué)的字多了，拼音也熟練了，念的書也多了，所以讀的速度也稍快了一些，她找到了其中的規(guī)律，也知道有些詞語(yǔ)應(yīng)該連在一起念，有時(shí)候怕我聽(tīng)不懂，還會(huì)念一句問(wèn)問(wèn)我：懂不懂是什么意思啊?我就會(huì)讓她解釋一下給我聽(tīng)。我以前給她念故事的時(shí)候，都是不同的人物配不同的聲音、語(yǔ)氣，現(xiàn)在她有時(shí)候也會(huì)配上聲音，不過(guò)還不是很熟練，因?yàn)槟疃适乱加盟拇蟛糠值木Γ差櫜簧掀渌牧恕?BR> 聽(tīng)她念書，一開(kāi)始就覺(jué)得是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，因?yàn)橄掳嗷丶矣泻芏嗍虑橐?，還要抽時(shí)間陪她做作業(yè)，哪有時(shí)間聽(tīng)她念書啊，感覺(jué)下了班比上班還要累，挺煩的。現(xiàn)在，雖然還是感覺(jué)累，但也找到了其中的樂(lè)趣，我們會(huì)一起評(píng)論一下故事中的主人公、一起為主人公的遭遇掉眼淚，還會(huì)在生活中引用一下故事中的句子。
讀書，確實(shí)應(yīng)該成為生活中的好習(xí)慣，我喜歡靜靜地看書，周圍什么聲音也沒(méi)有，安靜地享受，我看的書比較雜，雖然不全是有用的，但就是單純的喜歡，自從有了孩子就不太買書了，好象沒(méi)時(shí)間讀了。我希望女兒多讀書，不是想讓她“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，只是簡(jiǎn)單地讀，從書中找到樂(lè)趣，我一直都覺(jué)得一個(gè)人只要讀的書多了，就會(huì)自然而然地由內(nèi)而外地散發(fā)出一種嫻靜的氣質(zhì)，這是任何裝飾、打扮也無(wú)法達(dá)到的效果。
今天，我第一次網(wǎng)購(gòu)，(好象快被淘汰了似的，一直也不會(huì)網(wǎng)購(gòu))買的就是書，一共四本，一百多元錢，全是兒童讀物，其中還有一本人體骨骼的模型，要自己動(dòng)手拼起來(lái)。我要培養(yǎng)她多讀、多說(shuō)、多交流，當(dāng)然我也要把我以前的好習(xí)慣重拾回來(lái)，我們娘倆一起來(lái)讀。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢?我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的。
作文。
其次提高孩子的讀書興趣要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍經(jīng)常和孩子談話在談話中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為了讓孩子對(duì)讀書感興趣可以多給孩子提供做家務(wù)做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)豐富孩子的業(yè)余生活不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容只有理解了書中的內(nèi)容才能讓孩子大膽去寫作用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過(guò)親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛(ài)護(hù)書了。
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與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十五
與女兒一起讀書，一直以來(lái)都是我想要做的事情，一年一班一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡讀書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思。”她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待父母一起讀書的。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得到了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)少兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
每次看完一本書后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我書中她認(rèn)為感興趣的故事，而我則會(huì)幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)還啟發(fā)了孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有“閃光點(diǎn)”的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀能力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。我以后還會(huì)每天多抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書，更好地引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇一
在我孤單的時(shí)候，書陪我趕走寂寞;在我迷茫的時(shí)候，書為我指點(diǎn)迷津;在我困惑的時(shí)候，書幫我尋找答案;在我痛苦的時(shí)候，書帶我感受歡樂(lè)。
書，在我眼里，不僅僅是一本讀物，他還是我的兄弟、我的知已、我的老師。讀書不僅讓我開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
從我記事起，書就是我最好的伙伴。在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，家里就有許多精美的圖畫書，一些植物、動(dòng)物、日常用品我都是從書上認(rèn)識(shí)的。當(dāng)我不高興、哭鬧時(shí)，媽媽趕緊找出故事書，為我講《孔融讓梨》《曾子殺豬》《白雪公主》等故事。說(shuō)來(lái)也怪，看著書上活靈活現(xiàn)的圖畫，聽(tīng)著媽媽婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，我會(huì)馬上停止哭鬧，變成一個(gè)乖乖孩。上了幼兒園以后，每次當(dāng)我抑揚(yáng)頓挫地讀出或背出上百首古詩(shī)時(shí)，爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶都會(huì)對(duì)我贊不絕口，有時(shí)還會(huì)得到精美禮物。從那時(shí)起，讀書的種子就在我心中開(kāi)始生根，發(fā)芽。
腹有詩(shī)書，美顏如玉。上學(xué)以后，在老師和父母的教導(dǎo)下，我漸漸養(yǎng)成的了日日讀書的習(xí)慣。從最初讀《伊索寓言》《格林童話》，到后來(lái)讀《男生日記》《狼王夢(mèng)》，再到現(xiàn)在讀《明朝那些事》《康熙王朝》，書籍伴隨我脫去幼稚，一步步長(zhǎng)大成熟。每每獲至一本新書，我會(huì)放下手頭的一切事情，廢寢忘食地捧書而讀，直到將書中的`營(yíng)養(yǎng)全部吸收才會(huì)心滿意足。
通過(guò)讀書，我看到了李白的神采飛揚(yáng)，陸游的憂國(guó)惜民;看到了火燒連營(yíng)的慘烈，黛玉葬花的悲涼;看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯，新中國(guó)成立的興奮。
通過(guò)讀書，我明白了“不以惡小而為之，不以善小而不為”的處世道理;明白了“書山有路勤為盡，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的勤學(xué)哲理;明白了“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的人生真諦。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！敝R(shí)是一座寶庫(kù)，讀書則是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的鑰匙。讀書給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣，給了我力量。讀書伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇莎士比亞說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。
書，一直是我的朋友，是我成長(zhǎng)的伙伴，其中優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的人物、美妙的意境令我流連忘返。小時(shí)候讀書，它就像是我的一件玩具，給我無(wú)限的樂(lè)趣，上面有通俗易懂的語(yǔ)句，還有五彩繽紛的圖畫，使我明白許多有趣的現(xiàn)象，懂得那些看似深?yuàn)W的道理。現(xiàn)在讀書，它就像是成長(zhǎng)路上的引路人，無(wú)聲的老師，當(dāng)我迷茫不知所措時(shí)為我指點(diǎn)迷津，使我恍然大悟?；蚴窃谖宜伎寄腿藢の兜膯?wèn)題時(shí)，使我豁然開(kāi)朗。
記得有一次，在書上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)片段：為什么麻雀站在電線上不怕觸電？當(dāng)時(shí)我還小，只是覺(jué)得可能是麻雀的爪子上有什么特殊的東西吧。后來(lái)才知道，原來(lái)是麻雀的兩只爪子站在一根電線上，所以兩只腳之間形不成電壓。我不禁為自己的奇思妙想而感到好笑了，根據(jù)這件事，我也明白，一切都應(yīng)該按照科學(xué)的思維來(lái)進(jìn)行思考，而不是靠自己的猜想，否則會(huì)弄巧成拙。
另外，讀書還可以知道更多人不同的思維方法。有時(shí)，我讀完一本書，結(jié)局和我想的一樣還好，如果截然不同，我就會(huì)嘟嘟囔囔，悶悶不樂(lè)一整天，仿佛已經(jīng)融入到這個(gè)故事里面去了，接著又不由得思念起書中離奇的情節(jié)來(lái)。
書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像是一束溫暖的光，照亮我偶爾遭受挫折而感到冰冷的心；有時(shí)又像熠熠發(fā)光的鉆石，成為我心目中最寶貴的財(cái)富。書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不可無(wú)，沒(méi)有書，我的一切都顯得空虛。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇二
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢？我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的內(nèi)容，才能讓孩子大膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過(guò)親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛(ài)護(hù)書了。
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與孩子一起讀書心得體會(huì)篇三
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?jiàn)，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的'教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。
中李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō)得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
我以前只明白教育需要“愛(ài)”，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一向以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！彼裕谖业恼n堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評(píng)教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自我的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?BR> 一向以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒，以成人的眼光來(lái)看待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒――“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事、聽(tīng)話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不明白。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。
此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最完美的時(shí)光――童話般的童年。作為教師，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自我的架子，用愛(ài)心營(yíng)造用心健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇四
假期里，我認(rèn)真拜讀了肖陳穎老師撰寫的《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》這本書，這本書雖然內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言樸實(shí)，但字字句句能看到一位老師的對(duì)孩子愛(ài)的寫照，那種愛(ài)是發(fā)現(xiàn)、是理解、是寬容、是期待……讀后使我耳目一新；肖老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度四個(gè)方面闡述她是如何抓住生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情教會(huì)學(xué)生做人、做事，《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》讀后感。教育效果突出，方法獨(dú)特，另我佩服。
肖老師講的教學(xué)方法不陵節(jié)而失之為遜--因材施教，循序漸進(jìn)。
不陵節(jié)而失之為遜，什么意思？就是不要跨越孩子當(dāng)下的能力去讓他做超出他能力的事情。其實(shí)換句話說(shuō)，就是循序漸進(jìn)，給孩子一個(gè)臺(tái)階。
根據(jù)不同的孩子因材施教。舉個(gè)例子，在我們平時(shí)的課堂中總是有一些孩子上課不發(fā)言，沒(méi)信心，甚至有的孩子站起來(lái)啞口無(wú)言，怎么辦？我們要針對(duì)他們的情況，給他降低難度。比如說(shuō)有的孩子回答不了問(wèn)題，我們會(huì)讓他重復(fù)同學(xué)的問(wèn)題都可以，同學(xué)回答完了，讓他再重復(fù)一遍。有的同學(xué)講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上，讓他讀一遍。
再比如：教學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，怎么問(wèn)？有的孩子就不會(huì)。那么我們老師就會(huì)給孩子一個(gè)模式，在黑板上寫：[請(qǐng)大家翻到語(yǔ)文書_頁(yè)][請(qǐng)大家看到第_段]，[請(qǐng)問(wèn)大家_是什么意思？]我們給他這些句式，讓這個(gè)孩子即使以前從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的這樣同學(xué)，他站起來(lái)也沒(méi)有壓力。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子發(fā)言的過(guò)程，其實(shí)都是在提升孩子心境的過(guò)程。
同時(shí)肖老師在培養(yǎng)孩子發(fā)言能力的時(shí)候，極其自然巧妙的把弟子規(guī)融入進(jìn)去，如回答問(wèn)題首先要起立，怎么站？“立端正”如何講話“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”聲音要怎樣？“將上堂，聲必?fù)P”目光怎樣？“問(wèn)起對(duì)，視勿移”這些方法特別值得我們學(xué)習(xí)。
肖老師認(rèn)為讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然要付出很多很多時(shí)間和精力，看起來(lái)有時(shí)會(huì)很慢，其實(shí)不然，當(dāng)一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣以后，我們的教學(xué)會(huì)愈來(lái)愈輕松，甚至我們孩子的上課習(xí)慣很好了以后，他非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。他這種專注的態(tài)度不光讓他在課堂上受益，甚至能夠讓他在做每件事情的時(shí)候，他都會(huì)用這種專注的態(tài)度去做，他會(huì)受益一輩子。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇五
導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來(lái)，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記在心。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢?我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的`內(nèi)容，才能讓孩子大膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過(guò)親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛(ài)護(hù)書了。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇六
小時(shí)候，我特別喜歡看書，我家里的書柜上，排滿了花花綠綠的書，每本書上都有許多圖畫，那時(shí)候，我一邊看圖畫，一邊聽(tīng)媽媽講著旁邊的字，我覺(jué)得讀書真有趣。
何為書?以物質(zhì)價(jià)值來(lái)看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書籍被譽(yù)為“人類進(jìn)步的階梯”呢?書籍和紙張最大的區(qū)別便是那些文字。一本書真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的意義。那文字有意義，這書便是好書，反之，文字無(wú)意義，那書便等同廢紙。廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人成長(zhǎng)的，都是好書。
最令我感受至深的是一本家喻戶曉的偵探小說(shuō)《福爾摩斯探案集》。作者柯南·道爾被稱為偵探懸疑小說(shuō)的鼻祖。在他的筆下，一篇篇精彩絕倫的案件一個(gè)比一個(gè)觸動(dòng)人心，當(dāng)然，福爾摩斯總能想出解決的辦法，這一點(diǎn)必定要?dú)w功于他那冷靜對(duì)待事物的方法。無(wú)論是再離奇，再不可思議，他都會(huì)比別人更先靜下來(lái)，整理頭緒，心里是非常平靜的。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，有幾個(gè)人會(huì)這樣認(rèn)真對(duì)待思考問(wèn)題?平靜身心，也是我們要向大偵探福爾摩斯學(xué)習(xí)的。但是，福爾摩斯也不是沒(méi)有失敗過(guò)，他也有挫折，失敗過(guò)四次，三次敗于幾個(gè)男人，一次敗于一個(gè)女人，這也很明顯的表明，這世界上沒(méi)有人是東方不敗，也沒(méi)有人是常勝將軍。但是在福爾摩斯最憂愁的時(shí)候，他不會(huì)像其他人一樣借酒消愁，也不會(huì)自暴自棄，而是悠閑的拉著小提琴，來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在音樂(lè)中找回原來(lái)的自己。這也是這個(gè)人物成功的一點(diǎn)，也讓我在困難面前想到了他，不悲觀，不退縮，平靜地面對(duì)事實(shí)。
一本好書真的能讓人感悟到很多很多，就像《福爾摩斯探案集》真的使我很受益，小到清茶淡水，大到人生哲理。好書是心靈的血脈，而讀一本好書就是為身體換來(lái)全新的血液?，F(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，書就是我生活的推進(jìn)器，它給我啟迪，給我目標(biāo)，給我生活的動(dòng)力，推進(jìn)我向前。
讀好書，好讀書，讀好書，這是我讀書的目標(biāo)。一本好書有它無(wú)限的魅力，能夠吸引全球的目光。讓好書陪伴你的成長(zhǎng)，讓好書陪伴我們的生活，啟迪我們一生的智慧。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇七
多年前，當(dāng)賈靜雯還很受歡迎的時(shí)候，我看到了這樣一則娛樂(lè)新聞，據(jù)說(shuō)新媽媽賈靜雯也會(huì)蹲下來(lái)奶聲奶氣的和寶寶說(shuō)話。
多年過(guò)去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個(gè)動(dòng)詞——蹲下。
作為父母的我們，雖然有時(shí)也會(huì)蹲下和孩子對(duì)視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢(shì)呢?大多數(shù)時(shí)候，也許，我們是在挺直腰板，對(duì)孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們說(shuō)話。
我們之間的種種不經(jīng)意，忽略了“蹲下”其實(shí)是對(duì)孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。
雖然我們賦予孩子生命，但孩子并不是我們的附屬物，更不是父母活著的玩具，他們是獨(dú)立的個(gè)體。
如果想讓孩子對(duì)我們敞開(kāi)心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長(zhǎng)大，就必須花時(shí)間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應(yīng)該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。
我們不應(yīng)該拒絕他們合理的選擇，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己克服困難。這就是《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》告訴我們的。
“父母的責(zé)任不僅僅是撫養(yǎng)孩子，而是和他們一起成長(zhǎng)?！?BR> 蹲下來(lái)，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過(guò)他們的視角去觀察這個(gè)視界。
這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應(yīng)該把自己變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。
每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，應(yīng)該用不同的方式來(lái)教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子；要認(rèn)清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進(jìn)自己的孩子，了解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。
只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個(gè)性的方式，根據(jù)自己的需要，健康快樂(lè)地發(fā)展。
父母，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，和孩子一起成長(zhǎng)。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態(tài)也可以成為孩子情緒狀態(tài)的榜樣。在教育孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該經(jīng)常反省自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起成長(zhǎng)。
這個(gè)世界上的每個(gè)孩子都是天使。沒(méi)有“問(wèn)題兒童”，只有“問(wèn)題父母”。孩子的教育質(zhì)量完全取決于他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來(lái)尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇八
兒子上小學(xué)二年級(jí)了，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實(shí)在在力不從心，這讓我十分慚愧!
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校對(duì)孩子每天閱讀書的要求更高了，經(jīng)常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開(kāi)心的事情。
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!希望學(xué)校每年都開(kāi)展《文綠書香家庭》評(píng)選活動(dòng)，希望這樣的活動(dòng)能把家長(zhǎng)和孩子一起帶動(dòng)里起來(lái)，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
女兒上小學(xué)后，在班主任鄒老師的引導(dǎo)下愛(ài)上了讀書，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。有時(shí)候總是讓我們和她分角色讀，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。
在家庭中，讀書不只是孩子自己的事情，良好的讀書氛圍尤為重要。試想一下，我們大人坐在客廳的沙發(fā)上，一邊喝茶，一邊悠閑自得的看電視，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲。而孩子呢，在書沒(méi)讀完就不準(zhǔn)看電視的要求下，不情愿的在自己的房間里讀書，在此種情況下，孩子一定會(huì)認(rèn)為讀書是一種懲罰，是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為看電視比讀書好，甚至認(rèn)為還是大人好，因?yàn)榇笕瞬挥米x書，久而久之，對(duì)讀書產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣極為不利。假如全家人都放下手中的事情，同孩子圍坐在書桌旁一起讀書，情況則大不相同，首先沒(méi)有其它事情的干擾，孩子可以專心讀書，其次，孩子認(rèn)為大家都是平等的，讀書不只是針對(duì)她個(gè)人的事情，是人人都喜歡做的事情，久而久之，把讀書當(dāng)成習(xí)慣，繼而發(fā)展成為一種興趣。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中她認(rèn)為感興趣的故事，而我和她爸則幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
孩子通過(guò)讀書，在平時(shí)說(shuō)話和寫。
日記。
中偶爾能運(yùn)用學(xué)到的或者讀書時(shí)看到的一些好詞好句。
通過(guò)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!
因?yàn)橄矚g讀書，所以對(duì)《和孩子一起讀書的幸福》這本書一見(jiàn)傾心，封面上母女二人一起讀書的溫馨畫面，更是讓我一下子就愛(ài)上了這本書。
作者歐群慧，是一位教育學(xué)博士。這本書主要講述了她與女兒趙子歐之間一起讀書的有趣故事。通過(guò)這些故事，我能從中深切感受到讀書帶給她們的幸福。
作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，和我們一起分享了培養(yǎng)孩子讀書的寶貴經(jīng)驗(yàn)，比如：如何給孩子選擇合適的圖書?應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些閱讀方法和習(xí)慣?這些問(wèn)題也一直困擾著我，通過(guò)細(xì)細(xì)品讀這本書，讓我不斷反思自己，同時(shí)也收獲了很多。
作者的女兒趙子歐，是一個(gè)自信開(kāi)朗、好奇心非常強(qiáng)的孩子。在媽媽的正確引導(dǎo)下，小小年紀(jì)的她廣讀群書，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，她都喜歡去探索和學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了各方面的能力，包括邏輯推理能力、寫作能力等。
女兒和子歐一樣，也喜歡讀書，可又有不同，女兒看的書比較單一，不像子歐閱讀地那樣廣泛。對(duì)于如何給孩子選書，我一直很困惑。作者就這一問(wèn)題，提出了自己的建議，我覺(jué)得很有道理。
每個(gè)孩子的閱讀水平不同，興趣愛(ài)好不同。家長(zhǎng)在幫助孩子選書時(shí)，一定要從孩子的興趣出發(fā)，只要孩子愿意看就好。當(dāng)然還要保證為孩子挑選“營(yíng)養(yǎng)全面”的精神食糧，這樣孩子得到的知識(shí)才會(huì)更全面，要給孩子推薦不同領(lǐng)域、不同類型的書籍，這樣才能保證孩子素養(yǎng)的全面提高。
具體來(lái)講，經(jīng)典名著一定要讓孩子看，比如：中國(guó)的《論語(yǔ)》、國(guó)外的《夏洛的網(wǎng)》《綠山墻的安妮》等。充滿豐富的想象，語(yǔ)言凝練，具有和諧韻律和鮮明節(jié)奏的詩(shī)歌，比如泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。還有人物傳記，它們記錄了許多偉人的奮斗史，這些會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。比如：《居里夫人傳》《達(dá)爾文傳》等。
當(dāng)孩子與家長(zhǎng)的選擇出現(xiàn)矛盾時(shí)，要尊重孩子的自我選擇，再進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，盡量從不同的方面加以影響，這樣才能保證孩子閱讀作品的多樣性。
對(duì)于應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些閱讀方法和習(xí)慣，我也很迷茫。原因是女兒讀書沒(méi)有什么方法，也不喜歡寫。
讀書筆記。
感覺(jué)讀書效果一點(diǎn)也不好。作者在這方面也提出了很多方法值得我們借鑒。
比如：和孩子一起討論讀書的內(nèi)容。這一點(diǎn)作者做得非常棒，也很值得我學(xué)習(xí)。書中很多母女間有趣的對(duì)話，讓我印象非常深刻。這種方法可以讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)于她閱讀的關(guān)注，通過(guò)討論還能啟發(fā)孩子對(duì)于閱讀內(nèi)容有更深刻的理解，這會(huì)讓孩子很有成就感。
又如：讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀。這是一種非常重要和高效的閱讀方法。這種方法需要家長(zhǎng)的密切配合，孩子有不懂的問(wèn)題，可以和孩子一起上網(wǎng)去尋找答案。在閱讀中去解決問(wèn)題，會(huì)讓孩子收獲更多。
除了以上的閱讀方法，作者還介紹了很多，比如：螺旋式上升閱讀法，拓展式閱讀法，比較讀書法等等，這些方法都很實(shí)用，在這里我就不一一贅述了。
總之，這本書給我最大的感受是，要培養(yǎng)愛(ài)讀書的孩子，家長(zhǎng)要付出很多，包括耐心引導(dǎo)，用心陪伴，還要適當(dāng)?shù)貐⑴c其中，這樣不但讓孩子愛(ài)上閱讀，還能和孩子一起感受讀書幸福。
最后，我以子歐在日記中說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束，“所有的孩子都很喜歡讀書，那些不喜歡讀書的孩子，是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有找到他們喜歡的書?！毕Ｍ總€(gè)孩子在家長(zhǎng)的用心引導(dǎo)下，都能找到他們喜歡的書，并從此愛(ài)上讀書。
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與孩子一起讀書心得體會(huì)篇九
女兒上小學(xué)后，在班主任鄒老師的引導(dǎo)下愛(ài)上了讀書，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。有時(shí)候總是讓我們和她分角色讀，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！彼鋵?shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。
在家庭中，讀書不只是孩子自己的事情，良好的讀書氛圍尤為重要。試想一下，我們大人坐在客廳的沙發(fā)上，一邊喝茶，一邊悠閑自得的看電視，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲。而孩子呢，在書沒(méi)讀完就不準(zhǔn)看電視的要求下，不情愿的在自己的房間里讀書，在此種情況下，孩子一定會(huì)認(rèn)為讀書是一種懲罰，是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為看電視比讀書好，甚至認(rèn)為還是大人好，因?yàn)榇笕瞬挥米x書，久而久之，對(duì)讀書產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣極為不利。假如全家人都放下手中的事情，同孩子圍坐在書桌旁一起讀書，情況則大不相同，首先沒(méi)有其它事情的干擾，孩子可以專心讀書，其次，孩子認(rèn)為大家都是平等的，讀書不只是針對(duì)她個(gè)人的事情，是人人都喜歡做的事情，久而久之，把讀書當(dāng)成習(xí)慣，繼而發(fā)展成為一種興趣。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中她認(rèn)為感興趣的故事，而我和她爸則幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
孩子通過(guò)讀書，在平時(shí)說(shuō)話和寫日記中偶爾能運(yùn)用學(xué)到的或者讀書時(shí)看到的一些好詞好句。
通過(guò)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十
兒子上小學(xué)二年級(jí)了，熱愛(ài)讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。但是身為教師的我，白天面臨一群孩子，中午上完課還要與兒子一起參加讀書，實(shí)在在力不從心，這讓我十分慚愧！
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校對(duì)孩子每天閱讀書的要求更高了，經(jīng)常教育孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開(kāi)心的事情。
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科書》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！希望學(xué)校每年都開(kāi)展《文綠書香家庭》評(píng)選活動(dòng)，希望這樣的活動(dòng)能把家長(zhǎng)和孩子一起帶動(dòng)里起來(lái)，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十一
偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每每看到他老人家說(shuō)的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書。都說(shuō)春天是讀書的好時(shí)節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開(kāi)啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會(huì)引發(fā)她的興趣，因此也購(gòu)置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因?yàn)槭菫樾『⒆娱_(kāi)發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的.方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對(duì)書本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽，這是什么？”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗(yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，偶爾會(huì)在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺(jué)女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書給我，說(shuō)“媽媽，你要看書嗎？”、“媽媽，書看完沒(méi)？”、“媽媽，一起看書嗎？”?，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應(yīng)該。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事好奇，對(duì)書本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去，我似乎是在扼殺她對(duì)讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書籍都很方便，實(shí)體書店可以買，絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十二
小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書籍的選擇非常重要。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀能力不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國(guó)演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。
讓孩子讀書，首先培養(yǎng)孩子讀書的興趣，“興趣是最好的老師”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣。電視演《西游記》，我就買來(lái)小說(shuō)《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長(zhǎng)歌》，就找來(lái)一些關(guān)于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來(lái)后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書，善于讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開(kāi)頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、拼命練習(xí)得來(lái)的。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來(lái)取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)奮斗才會(huì)取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語(yǔ)典故等都充滿哲理，家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業(yè)后讀30分鐘的書，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使讀書變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)。
有道是“一兩身教勝過(guò)一噸言教?！奔议L(zhǎng)作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見(jiàn)了總要去撿起并說(shuō)：“爸爸不好隨便丟垃圾。”讓我這個(gè)作爸爸的汗顏。所以說(shuō)生活中處處是教育。家長(zhǎng)和孩子一起讀書，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動(dòng)中一起成長(zhǎng)吧!
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十三
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)驗(yàn)必須會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品德的問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，此時(shí)此刻正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，始終以來(lái)都是我想做的事情。古小的親子共讀活動(dòng)給我們供應(yīng)了這樣的'時(shí)機(jī)，締造了閱讀的氣氛。和孩子一起讀書時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氣氛感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充溢新穎的故事海洋中，沉醉之余，我不得不驚羨，原來(lái)陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！
孩子今年上二年級(jí)，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，此時(shí)此刻讀書的愛(ài)好正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的愛(ài)好：到教師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的別致東西。此時(shí)此刻對(duì)孩子來(lái)講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是須要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到此時(shí)此刻我們又讀了很多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特殊適合孩子們的思維與年齡須要，許多小故事都特別有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)造就幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處。當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主子公的相識(shí)和確定。
好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上單獨(dú)探究開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)始終照亮他腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界；讀書能明白事理，增加實(shí)力；讀書能陶冶性情，德潤(rùn)人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的頂峰。
盼望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)！
與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十四
與孩子一起讀書不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀能力，也帶給孩子和家長(zhǎng)無(wú)限的快樂(lè)，下面是本站帶來(lái)的與孩子一起讀書心得，歡迎大家閱讀。
時(shí)間過(guò)得真快!轉(zhuǎn)眼間我的女兒成為一名一年級(jí)的小學(xué)生了，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子們背兒歌讀故事了，于是我便開(kāi)始每天陪孩子讀童話、兒歌的生活了。
不長(zhǎng)的幾句話，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒(méi)辦法，我就把這句話連起來(lái)讀給她聽(tīng)，并指著下面的圖畫給她解釋其中的意思。我讀一遍，讓她再念一遍，反復(fù)的讀，就這樣磕磕絆絆地終于算是念完了。
讀書應(yīng)該成為孩子們生活中的好習(xí)慣，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的孩子，對(duì)于一些比較困難的字和詞組都還沒(méi)有完全掌握，要他們單獨(dú)的去讀，理解書中間的內(nèi)容，是很困難的事情。一個(gè)人讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，是從小做起的，要讓孩子親近書籍熱愛(ài)閱讀，逐步正確引導(dǎo)孩子獨(dú)立養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終生。
讀書不僅可以使孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。孩子都有自己心中的英雄和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
做一個(gè)和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)是幸福的事，我們做家長(zhǎng)的能夠陪伴孩子一同分享閱讀帶來(lái)的那份內(nèi)心的寧?kù)o與充實(shí)，就一定會(huì)有意想不到的收獲!
佳禾上一年級(jí)了，開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子自己閱讀故事，于是我們倆就開(kāi)始了每天讀童話的生活。
第一天，讀《丑小鴨》，一開(kāi)始是一段描寫景色的，不長(zhǎng)的段落，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒(méi)辦法，我就把這句話連起來(lái)讀給她聽(tīng)，她就會(huì)恍然大悟：哦，是這個(gè)意思呀!有時(shí)候會(huì)念錯(cuò)一兩個(gè)字，我會(huì)假裝沒(méi)聽(tīng)懂或者沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，讓她再念一遍。就這樣，第一段磕磕絆絆地終于算是念完了，大概用了二十多分鐘吧。
念完第一段，第二段念到第十一個(gè)字是：鴨媽媽……，她嘆了一口氣說(shuō)：“唉，念了這么長(zhǎng)時(shí)間，終于出現(xiàn)個(gè)鴨字，還是個(gè)鴨媽媽，還不知道丑小鴨在哪里呢!”我笑了，心想：唉，閨女，不是人家出來(lái)的晚，而是你念的太慢了。
就這樣，幾乎每天我們做完作業(yè)都會(huì)念上一小段，當(dāng)然有時(shí)候會(huì)偷懶，我也不逼她，因?yàn)楸浦屗睿膊粫?huì)好好念的。慢慢地她學(xué)的字多了，拼音也熟練了，念的書也多了，所以讀的速度也稍快了一些，她找到了其中的規(guī)律，也知道有些詞語(yǔ)應(yīng)該連在一起念，有時(shí)候怕我聽(tīng)不懂，還會(huì)念一句問(wèn)問(wèn)我：懂不懂是什么意思啊?我就會(huì)讓她解釋一下給我聽(tīng)。我以前給她念故事的時(shí)候，都是不同的人物配不同的聲音、語(yǔ)氣，現(xiàn)在她有時(shí)候也會(huì)配上聲音，不過(guò)還不是很熟練，因?yàn)槟疃适乱加盟拇蟛糠值木Γ差櫜簧掀渌牧恕?BR> 聽(tīng)她念書，一開(kāi)始就覺(jué)得是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，因?yàn)橄掳嗷丶矣泻芏嗍虑橐?，還要抽時(shí)間陪她做作業(yè)，哪有時(shí)間聽(tīng)她念書啊，感覺(jué)下了班比上班還要累，挺煩的。現(xiàn)在，雖然還是感覺(jué)累，但也找到了其中的樂(lè)趣，我們會(huì)一起評(píng)論一下故事中的主人公、一起為主人公的遭遇掉眼淚，還會(huì)在生活中引用一下故事中的句子。
讀書，確實(shí)應(yīng)該成為生活中的好習(xí)慣，我喜歡靜靜地看書，周圍什么聲音也沒(méi)有，安靜地享受，我看的書比較雜，雖然不全是有用的，但就是單純的喜歡，自從有了孩子就不太買書了，好象沒(méi)時(shí)間讀了。我希望女兒多讀書，不是想讓她“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，只是簡(jiǎn)單地讀，從書中找到樂(lè)趣，我一直都覺(jué)得一個(gè)人只要讀的書多了，就會(huì)自然而然地由內(nèi)而外地散發(fā)出一種嫻靜的氣質(zhì)，這是任何裝飾、打扮也無(wú)法達(dá)到的效果。
今天，我第一次網(wǎng)購(gòu)，(好象快被淘汰了似的，一直也不會(huì)網(wǎng)購(gòu))買的就是書，一共四本，一百多元錢，全是兒童讀物，其中還有一本人體骨骼的模型，要自己動(dòng)手拼起來(lái)。我要培養(yǎng)她多讀、多說(shuō)、多交流，當(dāng)然我也要把我以前的好習(xí)慣重拾回來(lái)，我們娘倆一起來(lái)讀。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)，做為家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢?我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的。
作文。
其次提高孩子的讀書興趣要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境經(jīng)常帶孩子去書店購(gòu)買一定的書籍經(jīng)常和孩子談話在談話中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為了讓孩子對(duì)讀書感興趣可以多給孩子提供做家務(wù)做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)豐富孩子的業(yè)余生活不要讓孩子感到生活的枯燥無(wú)味挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容只有理解了書中的內(nèi)容才能讓孩子大膽去寫作用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。
只有通過(guò)親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛(ài)護(hù)書了。
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與孩子一起讀書心得體會(huì)篇十五
與女兒一起讀書，一直以來(lái)都是我想要做的事情，一年一班一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡讀書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)，她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思。”她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待父母一起讀書的。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得到了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)少兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
每次看完一本書后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我書中她認(rèn)為感興趣的故事，而我則會(huì)幫她分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)還啟發(fā)了孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有“閃光點(diǎn)”的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀能力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。我以后還會(huì)每天多抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書，更好地引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！