初二語文教師工作計劃范文(18篇)

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    一個好的計劃可以使我們更高效地達到目標。為了制定一個完美的計劃,我們需要對任務和情況進行充分的了解和分析。如果你正在制定一個重要的計劃,可以看一下下面這些成功人士的計劃經驗,或許能給你一些啟示。
    初二語文教師工作計劃篇一
    語文學習習慣養(yǎng)成教育(2)1.《藤野先生》(2)。
    第2周。
    2.《我的母親》(2)3.《我的第一本書》(2)。
    4.《列夫托爾斯泰》(2)。
    第3周。
    5.《再塑生命》(1)。
    綜合性活動寫作口語交際:獻給母親的歌(4)。
    第4周。
    6.《雪》(2)7.《雷電頌》(2)。
    8.《短文兩篇》(2)。
    第5周。
    9.《海燕》(2)10.《組歌》(2)。
    寫作口語交際綜合性學習:尋覓春天的蹤跡(2)。
    第6周。
    21.《與朱元思書》(2)22.《五柳先生傳》(2)23.《馬說》(2)。
    第7周。
    24.《送東陽馬生序》(3)。
    25.《詩詞曲五首》(2)。
    綜合性學習寫作口語交際:古詩苑漫步(1)。
    第8周。
    綜合性學習寫作口語交際:古詩苑漫步(2)。
    11.《敬畏自然》(2)。
    期中復習(2)。
    第9周。
    期中考試試卷分析期中總結。
    第10周。
    12.《羅布泊,消逝的仙湖》(2)。
    13.《旅鼠之謎》(1)。
    14.《大雁歸來》(1)15.《喂——出來》(2)。
    第11周。
    綜合性學習寫作口語交際:科海泛舟(4)。
    16.《云南的歌會》(2)。
    第12周。
    17.《端午的鴨蛋》(2)18.《吆喝》(2)。
    19.《春酒》(1)。
    20.《俗世奇人》(1)。
    第13周。
    寫作口語交際綜合性學習:到民間采風去(6)。
    第14周。
    26.《小石潭記》(2)27.《岳陽樓記》(4)。
    第15周。
    28.《醉翁亭記》(3)29.《滿井游記》(2)。
    30.詩五首(1)。
    第16周。
    30.詩五首(3)期末復習(3)。
    第17周期末復習(6)。
    第18周期末復習(6)。
    第19周期末復習期末考試(6)。
    初二語文教師工作計劃篇二
    本學期我擔任初二(9)班和(10)班兩個班的語文教學工作,我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年,為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務,為了給家長們一個滿意的答復,作為教師的我更要在這關鍵的一年做的努力,為學生的成才和升學助一臂之力。為此,新學期伊始,特制定如下教學計劃:
    1、時間方面:本學期教學時間相對較長,上學期要結束八上的新課任務。
    2、學生方面:兩個班共有96人,總體來說兩個班的學生不錯,但是平時的學習習慣不規(guī)范,許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
    本學期我本著“宏觀上要活,微觀上要實”的教學思路,教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在考試中取得滿意的成績。
    1、精心備課,上好每一節(jié)課,加大檢查力度,力爭夯實學生的基礎,培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。
    2、采用“整體教學法”、“單元教學法”,“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質保量地完成教學任務,引導學生重點學習教讀課文,自讀課文完全放手讓學生自學。
    3、重視學生的寫作訓練,除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學生的寫作能力能逐漸得以提高。
    4、做好轉差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。
    5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。
    6、選好、用好有關資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。
    在教學過程中,要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題,認真用好《同步探究》,并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,要及時加以肯定并予以推廣,鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。
    根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排,上學期要結束八上的新課任務。
    總之,說得好不如做得好,如何提高兩個班的語文成績,我認為既是一項教學技術,更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想,一切從學生的實際出發(fā),在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,經過我們師生的共同努力,在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家,我有信心,更有決心,加油?。?BR>    初二語文教師工作計劃篇三
    時間的腳步沒有停歇,我們又迎來了新的學期??偨Y過去是為了積累經驗,計劃將來是為了更好的工作?,F將本學期擔任的初二語文課教學工作計劃如下:
    初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
    初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
    1、在語言文訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
    2、能利用漢語音識、學習普通話。
    3、學會190個生,能讀準音,認清形,了解詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生,只要求讀準音,不抄不默不考;有一定的識能力。
    4、能聯(lián)系上下文或查理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。
    5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。
    6、在教師的指導下,能初步把握課文內容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。
    7、能借助典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬。
    8、認真傾聽別人說話,了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
    9、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。
    精讀課文是教材的主體,是全書的重點。
    1、要突出重點項目的訓練。
    2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
    3、要重視朗讀的指導和訓練。
    4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
    積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。
    為了提高學生的素質,提高教學質量,將在教學中采用以下四步教學法:
    1、明確目標,自主研討——初讀。明確目標,對閱讀教學非常重要,因為只有目標明確,學生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定,要面向全體,有一定的梯度,有一定的難度,讓學生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。
    2、激趣導疑,合作探討——促思。不明確目標,自主研讀的基礎上,教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導學生求異求新,主動發(fā)展。
    初二語文教師工作計劃篇四
    時間的腳步沒有停歇,我們又迎來了新的學期??偨Y過去是為了積累更多的經驗;計劃將來是為了更好地工作?,F將本學期擔任八年級(2)班、(6)班的語文課教學工作計劃總結如下:
    人教版《義務教育課程標準實驗教科書》語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
    第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們展示作者童年生活的艱辛,對童年往事的回顧、對母親的思念?!熬C合性學習.寫作.記敘的線索。在閱讀和寫作時,我們要會用一些線索,歸納為:人,事,物,時,空,情。
    第二單元主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作.借物抒情”綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動。
    第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?!皩懽?合理安排說明的順序。
    第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣,發(fā)現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,寫作.記敘中的描寫和抒情。綜合性學習也是圍繞民風民俗為主題設計。
    文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點:
    一、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學生!再說,課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,不像古代經書那樣深奧費解,再加上注釋全用通俗的現代語,簡潔明了,此外,“寫作.學寫書信。網絡信息時代的高速發(fā)展也代替不了書信表達情感的方式,要求學生掌握書信基本格式,合理表達情感。觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
    259班是一個活潑的班級,經過近兩年的教學,對班上每位學生的學習狀況了解很透徹,其中像許馨元,黃巧,龍李平,劉鋒奇等同學,學習刻苦,自覺性高,但班中也有一些“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,所以教學工作難度增大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對于259班的學生來講上課難,聽課難,學習難上難,針對這些情況,我作為語文教師,要找到教學的突破口,調動學生的學習積極性。260班學生情況稍微強些,也許是班主任效應,語文成績整體強于259班。因此,教學也相對輕松點。
    初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
    1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
    2、能利用漢語音識字、學習普通話。
    3、學會課本中的讀讀寫寫生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫。
    4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。
    5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
    6、在教師的指導下,能初步把握課文內容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。
    7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
    8、認真傾聽別人說話,了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
    9、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。
    精讀課文是教材的主體,是全書的重點。
    1、要突出重點項目的訓練。
    2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
    3、要重視朗讀的指導和訓練。
    4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
    5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。
    為了提高學生的素質,提高教學質量,將在教學中采用以下四步教學法:
    1、明確目標,自主研討——初讀。明確目標,對閱讀教學非常重要,因為只有目標明確,學生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。因此,我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。
    2、激趣導疑,合作探討——促思。不明確目標,自主研讀的基礎上,教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導學生求異求新,主動發(fā)展。
    3、巧設促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學會創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學生提出的疑問,捕捉“焦點”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調動感情參與,達到自能解題的目的。
    4、點評深化,模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導學生運用學到的知識,聯(lián)系生活實際,借助聯(lián)想、想象進行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學會創(chuàng)新。
    :力求達到學校規(guī)定的教學指標,努力提高自己的教學水準,勤奮上進,在教學中多研究多探索。多向同仁們學習,積累經驗。
    由于本人工作能力有限,在教學中可能有做不到位的地方,望同仁們多多指教。
    初二語文教師工作計劃篇五
    這兩個班學生的基礎差,尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語文復習中,如何針對學生現狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復習工作。
    1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,制定出行之有效的復習計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。
    2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復習的思路清晰,復習的內容充足,因此復習的效果也就明顯。
    3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。
    二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復習。
    (一)古詩文專題復習。
    1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。
    2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。
    3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。
    (二)現代文專題復習。
    1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。
    2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。
    (三)作文。
    1、議論為主,結構訓練。
    繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。
    2、素材積累、一材多用。
    繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。
    3、審題訓練。
    在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在課上提供某一話題,讓學生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導。
    4、表達訓練。
    每周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。
    三、通過模擬考試來加以鞏固。
    兩周一次的模擬考,讓學生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。
    初二語文教師工作計劃篇六
    根據學校教導處的工作安排,按照學校的教學工作計劃要求,本學期我要認真學習新課程標準,學習《xx省義務教育教學常規(guī)》,適應教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,全面推行素質教育,努力培養(yǎng)學生探究性學習的精神,注重提高學生的能力,切實提高教學質量。為此,特制定本學期教學工作計劃。
    從上學期期末考試情況來看,學生雖有進步,但仍然存在著很多問題,如優(yōu)秀率不高,差生較多等。具體統(tǒng)計如下:八年一班,及格率74%,優(yōu)秀率11%,平均分64分,最高分94分,最低分19分。八年二班,及格率75%,優(yōu)秀率20%,平均分64分,最高分91分,最低分22分。
    思想表現方面,大部分學生的學習積極性較強,有少部分學生的預習習慣尚未形成,上課學生合作能力有待提高,發(fā)言不夠活躍。
    學習心理方面,有五分之二的學生學習目標明確,認真勤奮,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學習,能夠及時與教師溝通交流,調整自己的學習方法;有五分之二的學生屬于鞭策進步型,但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;五分之一的學生屬于不思進取型,學習語文的積極性和主動性極差。
    八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。
    第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?!熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
    第二單元,主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。
    第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?!熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關注科學技術,在科技活動中練習寫作與口語交際。
    第四單元,以民間文化為主題編寫?!对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣,發(fā)現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
    第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學習,著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。"寫作口語交際綜合性學習"是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。
    課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的"單元說明"中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:
    1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
    2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。
    3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
    4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。
    5.要借助注釋和工具書,整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
    1.根據語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
    2.在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
    4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
    6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    7.實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
    8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
    9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
    10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
    11.利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
    12.做好開頭的轉化工作,扭轉以往不良的學習習慣。
    13.教學過程要抓住學生的閃光點,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
    1、業(yè)務提高計劃。
    (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
    (2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經驗。
    (3)上好每一節(jié)課,精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。
    (4)課堂結構要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
    (5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。
    2、計劃閱讀書目。
    《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《吉林省義務教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》等。
    3、其他活動:學習電腦,撰寫論文,爭取在刊物上發(fā)表。
    如何培養(yǎng)學生的寫作興趣。
    從實際出發(fā),分析學生厭寫情緒的產生,通過科學的教育教學手段使其樂學。力求達到學校規(guī)定的教學指標,努力提高自己的教學水準,勤奮上進,在教學中多研究多探索。
    措施。
    1、努力拓展語文學習領域。即閱讀方法要靈活,增加課文閱讀量,作文訓練形式多樣化。
    2、在實踐中積累感悟。即開展有序的語言積累訓練,積累自己喜歡的古詩、佳句,收集各種新聞、軼事等。
    3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。
    4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。
    5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
    總之,在語文教學實踐中,我會嚴格要求自己,不斷反思,不斷總結。做到有愛心,有耐心,有信心,時刻關注學生的成長,通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。
    初二語文教師工作計劃篇七
    本學期我擔任八年級語文課教學。新學期開始,為切實有效地搞好教學工作,順利完成教學任務,使學生能達到最佳的學習效果。本學期教學重點就要求在夯實基礎知識的基礎上,閱讀、寫作均有一定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材,大膽嘗試語文教學和評價制度的改革,力求創(chuàng)設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍,最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力,為了達到這一目標,具體計劃如下:
    一、教學目標及教材分析。
    1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。
    2.整體把握課文內容,概括要點內容,體味作品中蘊涵的思想情感。
    3.揣摩精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。
    4.對文學作品中感人的情境和形象,結合生活的經歷和體驗能明確地說出自己的體驗和評價,做到觀點明確,言之有理。
    5.進一步培養(yǎng)良好的.閱讀方法與習慣。
    6.進一步學會正確、流利地朗讀淺易文言文,熟讀背誦部分課文,進一步培養(yǎng)文言語感。能借助注釋與工具書,理解淺易文言文的主要內容。
    7.體會作者的思想觀點,進一步感受古代文化的博大精深,進一步培養(yǎng)學習文言文的興趣。
    8.寫作:培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣,學會處理詳略,增強習作的新穎性。學會細節(jié)描寫,使人物形象更豐滿,中心更明確。
    9.德育:讓學生懂得正確的理想和明確的人生目標對于個人的健康成長的重要作用,
    10.八年級下冊語文教材共計20課,表達8次(作文6次,口語交際2次),綜合實踐活動2次。
    1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,寫好教案,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,及時檢測。
    2、虛心學習,本期聽課要不少于20節(jié),多聽與語文科相關教師的課。
    3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。
    (二)積極參加教研活動,提高業(yè)務水平。
    1、積極參加組、區(qū)的教研活動,提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。
    2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與語文學科相關的理論知識,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
    (三)激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
    1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
    2、精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè),讓每一個學生都有收獲,真正做到因材施教。
    3、認真做好學困生的工作。以鼓勵為主,不輕易批評。幫助學生分析原因,建立自信心,并結合授課因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。
    4、雙邊活動,嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況,及時做好工作,引導學生健康成長,嚴格要求學生,一視同仁。
    5、加強德育功能,開展課堂活動。
    (1)、配合學校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動,引導學生全面發(fā)展。
    (2)、嚴于律己,教書育人。
    以上就是我本學期的語文學科教學工作計劃,還需在今后的教學工作中及時發(fā)現問題,以不斷充實完善。
    初二語文教師工作計劃篇八
    本人任教初二x班語文教學工作。本班有學生xx人,男xx人,女xx人。經過一個學年的學習,我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。
    1、月教學質量檢測年組成績前十名?!岸幦?;
    2、提高優(yōu)秀率和及格率;
    3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣;
    4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
    11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力;
    13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性;
    14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
    初二語文教師工作計劃篇九
    八年級是初中三年中承前啟后的關鍵階段,學生經過七年級一年的適應后,對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎上,為更進一步地搞好本學期的語文教學工作,特制定此計劃:
    一、教學背景分析:。
    語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同,而新課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質為主要任務.而語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。
    二、教材分析:。
    我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內自讀外,還包括寫作?口語交際?綜合性學習,名著導讀。根據對新課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。
    知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
    掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
    人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
    三、所教班級學生現狀及對策:。
    根據我班學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,我的語文教學最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從七年級進校到現在,從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據七年級期終考試成績進行具體分析如下:。
    本班大部分學生處于中等水平,一小部分學生存在的差距還很大,從以上情況看,兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據新課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學的絕大多數學生來說,并非福音。因此我們的教學必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對新課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬采用以下措施:。
    1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
    2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
    4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
    6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    7)、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
    8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
    9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
    10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
    11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.。
    12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
    13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
    14)、組織采訪和調查至少一次。
    15)、要求寫一篇小論文。
    16)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。
    17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
    四、本計劃應達到的目標:。
    1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率。
    2、實行分層教學,集中抓a層的學生,本學期我努力工作,力爭將60%a層(約10人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.
    根據教研組統(tǒng)一安排,具體教學進度計劃如下:。
    周次第三、四周。
    完成第一單元。
    周次第五、六、七、八周。
    完成第二、三單元。
    周次第十周。
    半期考試。
    周次第九、十一、十二、十三、十四、十五周。
    完成第四、五、六單元。
    周次第十六、十七周。
    復習。
    周次第二十周。
    期末考試。
    (注:有兩個周是機動時間)。
    初二語文教師工作計劃篇十
    為學生的終身發(fā)展著想,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做學生的良師益友。
    1、指導學生學會有目的的學習、生活,將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;
    3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,提高閱讀和背誦能力;
    4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,進而根據每位同學的特點,指導其尋找適合自己的學習方法。
    5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,并懂得以實際行動回報,懂得感恩。
    6、力爭本學期學生語文成績有大幅度的提升。
    這兩個班學生語文底子薄弱,成績始終不太理想。但經過一年的努力,情況稍有改觀,學生學習語文積極性很高,很多學生進步很大。
    八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。
    閱讀:新教材的一至四冊都是30篇課文,五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文,根據內容和體裁分為:一單元,關于戰(zhàn)爭題材的文章;二單元,以“愛”為主題的`文章;三單元,事物說明文;四單元,事理說明文;五單元,文言文單元(沒有明確的劃分標準);六單元,關于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,略讀課文14篇,由于說明文的閱讀是本冊教材的重點,所以三、四單元是教學的重點,而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目,也是教學的重點。
    綜合性學習寫作口語交際:在每個單元的后面,安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際,這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側重點有所不同,本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主,以寫作、口語交際為輔,通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,思考調查“橋”的歷史,領略“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主,以口語交際、綜合性學習為輔,通過練筆來感悟“愛”的世界,走上辯論臺,收集資料來撰寫小論文。
    課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,在背誦中,領略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現了語文的熏陶感染作用。
    名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。
    1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生知恥、明榮,做到既教書又育人。
    2、在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
    3、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經緯交織的網絡。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。
    5、強化作業(yè)管理,逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,力爭做到每課過關,單元過關,要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練活動(約3分鐘),教育學生懂得自尊自強,爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。
    7、做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
    8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
    9、鼓勵和指導他們利用網絡手段學習,將班級博客利用起來,指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言,發(fā)表在班級的博客空間,提高學生的綜合能力。
    1、業(yè)務提高計劃。
    (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
    (2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經驗。
    (3)上好每一節(jié)課,精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。
    (4)課堂結構要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
    (5)黑板上的板書爭取大方簡練,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。
    2、計劃閱讀書目。
    (3)教育教學:《今天怎樣做教師》、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》、《走進新課程系列叢書》、《寫作學》等。
    初二語文教師工作計劃篇十一
    1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強集體備課,盡量教學進度統(tǒng)一、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。
    2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。
    3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。
    4、精心設計作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
    5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
    6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。
    7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。
    8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
    9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
    10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。
    11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。
    12、面向全體學生,實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
    13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。
    14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
    本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
    初二語文教師工作計劃篇十二
    時間的腳步沒有停歇,我們又迎來了新的學期??偨Y過去是為了積累更多的經驗;計劃將來是為了更好地工作?,F將本學期擔任八年級x班的語文課教學工作計劃總結如下:
    xx版《義務教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
    第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?!熬C合性學習?寫作?口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
    第二單元主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作?口語交際?綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動。
    第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?!熬C合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關注科學技術,在科技活動中練習寫作與口語交際。
    第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣,發(fā)現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。
    文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點:一、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學生!再說,課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,不像古代經書那樣深奧費解,再加上注釋全用通俗的現代語,簡潔明了,此外,“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
    x班是一個全新的班級,經過上一學期的調整,尖子生都“飛”走了,剩下的全都是“分數的敗將”、“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,所以教學工作難度增大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對于08級1班的學生來講上課難,聽課難,學習難上難,針對這些情況,我作為語文教師,要找到教學的突破口,調動學生的學習積極性。
    初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
    2、能利用漢語音識字、學習普通話;
    9、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。
    能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。
    1、要突出重點項目的訓練;
    2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練;
    3、要重視朗讀的指導和訓練;
    4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性;
    5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。
    為了提高學生的素質,提高教學質量,將在教學中采用以下四步教學法:
    1、明確目標,自主研討——初讀。明確目標,對閱讀教學非常重要,因為只有目標明確,學生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。因此,我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。
    2、激趣導疑,合作探討——促思。不明確目標,自主研讀的基礎上,教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導學生求異求新,主動發(fā)展。
    3、巧設促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學會創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學生提出的疑問,捕捉“焦點”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調動感情參與,達到自能解題的目的。
    4、點評深化,模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導學生運用學到的知識,聯(lián)系生活實際,借助聯(lián)想、想象進行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學會創(chuàng)新。
    力求達到學校規(guī)定的教學指標,努力提高自己的教學水準,勤奮上進,在教學中多研究多探索。多向同仁們學習,積累經驗。
    由于本人工作能力有限,在教學中可能有做不到位的地方,望同仁們多多指教。
    初二語文教師工作計劃篇十三
    在上一學期的教學中,教師采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過一年時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了較大的提高,在考試中取得了一定的進步。目前,學生已進入初中八年級學習的階段,他們能適應初中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在這一階段得到全面的鞏固和提高,爭取在八年級努力取得理想的成績。
    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
    目標從提高學生語文綜合素質入手,同時對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施自主、合作、探究的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
    (一)以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
    (二)教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
    (三)認真抓好聽說。
    讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。
    (四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。
    (五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現終身受用,為九年級的中考打下堅實的基礎。
    (六)高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。
    初二語文教師工作計劃篇十四
    在上一學期的教學中,教師采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過一年時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了較大的提高,在考試中取得了一定的進步。目前,學生已進入初中八年級學習的階段,他們能適應初中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在這一階段得到全面的鞏固和提高,爭取在八年級努力取得理想的成績。
    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
    目標從提高學生語文綜合素質入手,同時對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
    (一)以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的`文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
    (二)教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
    (三)認真抓好聽說。
    讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。
    (四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。
    (五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現終身受用,為九年級的中考打下堅實的基礎。
    (六)高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。
    初二語文教師工作計劃篇十五
    在上一學期的教學中,教師采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過一年時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了較大的提高,在考試中取得了一定的進步。目前,學生已進入初中八年級學習的階段,他們能適應初中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在這一階段得到全面的鞏固和提高,爭取在八年級努力取得理想的成績。
    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
    目標從提高學生語文綜合素質入手,同時對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
    (六)高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。
    初二語文教師工作計劃篇十六
    一、學生基本情況:
    本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。
    二、本期目標。
    1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。
    2、提高優(yōu)秀率和及格率。
    3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
    4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
    三、工作措施。
    1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。
    2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。
    3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。
    4、精心設計作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
    5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
    6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。
    7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。
    8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
    9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
    10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。
    11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。
    12、面向全體學生,實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
    13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。
    14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
    初二語文教師工作計劃篇十七
    寒假轉眼已過,新的學期又拉開了序幕,本學期我依然任高一(7)(8)班語文教師,同學們進入高中已經一學期,雖然還不太適應高中的學習,但經過一學期的努力,有了很大進步。以更好地進行下學期的工作,特作工作計劃如下:
    一、學情分析。
    高一(7)(8)班是兩個普通班,同學們踏入高中已經一個學期,大多數學生的學習習慣有了進步,語文學習的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學生基礎知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。
    二、教學設想。
    1、立足教材,以"本"為本。
    針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。
    課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。
    2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。
    要求學生堅持寫周記,利用周記進行練筆、積累材料。根據學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
    3、多樣化教學,讓學生活起來。
    要擺脫以前枯燥的教學模式,放棄滿堂灌,讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,啟發(fā)式教學并沒有實現她的太多價值。
    1、備課。
    認真鉆研教材,全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料,以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上,精心編寫教案和學案。
    2、上課。
    上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節(jié)課的質量.
    3、輔導。
    在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固。
    4、作業(yè)。
    認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
    5、聽課。
    堅持聽課,注意發(fā)現和學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
    6、學習。
    注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
    初二語文教師工作計劃篇十八
    秋天的腳步已逐漸走近,新學期的準備工作也已就緒。下面是工作計劃網整理的初二語文教師個人工作計劃,希望對大家有用。
    根據語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
    一、學生基本情況:
    本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。
    二、本期目標。
    1、月教學質量檢測年組成績前十名?!岸幦薄?BR>    2、提高優(yōu)秀率和及格率。
    3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
    4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
    三、工作措施。
    1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強集體備課,盡量教學進度統(tǒng)一、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。
    2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。
    3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。
    4、精心設計作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
    5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
    6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的'作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。
    7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。
    8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。
    9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
    10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。
    11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。
    12、面向全體學生,實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
    13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。
    14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
    本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。