在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要充分考慮各種情況和變數(shù)，保證計(jì)劃的可行性和靈活性。確定具體的行動(dòng)步驟，不走“單刀直入”的捷徑。以下是一些成功人士在制定計(jì)劃時(shí)的思考和方法，你可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇一
依據(jù)英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。
通過英語(yǔ)校本課程的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。
根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。
（一）歌曲與歌謠教學(xué)。
1、在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。
2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。
3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
（二）字母發(fā)音規(guī)則。
通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。
倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究；努力提供選擇空間、交流機(jī)會(huì)；多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式；教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評(píng)價(jià)，服務(wù)角色，交流共享；將“目標(biāo)———策略———評(píng)價(jià)”過程與“活動(dòng)———體驗(yàn)———表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇二
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課情況的檢查。對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇三
依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主
開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、 民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、 開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、 靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課
情況的檢查。
對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇四
地方及校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的，有體育活動(dòng)、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識(shí)博覽等。
二年級(jí)的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識(shí)拓寬了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有愛我家、具有安全意識(shí)、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
根據(jù)我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題，引導(dǎo)低年級(jí)的.學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣，具有安全常識(shí)素質(zhì)的現(xiàn)代公民。
1、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。
3、通過學(xué)安全常識(shí)，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識(shí)，
積極保護(hù)好自身和他人的安全。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣；使學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇五
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強(qiáng)知識(shí)、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在此，我特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺(tái)，以“如何提高小學(xué)英語(yǔ)的趣味性”和“提高孩子的語(yǔ)言運(yùn)用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高孩子的`素質(zhì)水平，促進(jìn)我個(gè)人與孩子的共同發(fā)展。
二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求：
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解孩子個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為孩子做好榜樣。
4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聽評(píng)課，在學(xué)校有計(jì)劃的安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高孩子的成績(jī)。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊，并作好教學(xué)隨筆。
4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識(shí)。
2、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代孩子觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子。相信孩子的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子的主體精神，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，根據(jù)孩子實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同提高。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇六
二年級(jí)的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對(duì)xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話——是地區(qū)文化的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉(xiāng)的吳語(yǔ)，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個(gè)性與精神。校本課程有意識(shí)拓寬了孩子視野，增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)。
我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個(gè)社會(huì)的大背景影響了xx話的生存。因?yàn)榇罅ν茝V普通話，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講xx話，統(tǒng)一講普通話，這樣學(xué)生講xx話的機(jī)會(huì)很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的，所以學(xué)生基本沒機(jī)會(huì)學(xué)講xx話。
另外，外地來(lái)溫打工的越來(lái)越多，xx”土著”外遷也越來(lái)越多。這使得班級(jí)里的俚語(yǔ)參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對(duì)如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進(jìn)地方課程課堂，用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實(shí)生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動(dòng)，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地提升教學(xué)效果。
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說xx話”和“xx童謠”為主題，引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價(jià)值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對(duì)話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，穿插情景對(duì)話與童謠，重點(diǎn)學(xué)童謠《xx是個(gè)好地方》。第三章時(shí)間和情景對(duì)話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些xx童謠。體會(huì)xx方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的.興趣以及愛xx方言、愛家鄉(xiāng)的情感。
本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)xx的文化已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)我們的家鄉(xiāng)——xx，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。
然而，現(xiàn)在的xx孩子從小就開始學(xué)普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會(huì)說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長(zhǎng)大。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“xx童謠”為切入點(diǎn)開展主題教學(xué)活動(dòng)。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對(duì)其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對(duì)民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學(xué)x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。
1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養(yǎng)孩子愛xx的情感。
2、了解xx話的特點(diǎn)上。學(xué)說xx話的親屬稱謂的含義。學(xué)會(huì)發(fā)音。
3、了解xx話的特點(diǎn)上，學(xué)說xx話之一的數(shù)字，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲，體會(huì)xx的民俗風(fēng)情。
5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。
6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對(duì)xx方言的審美力，培養(yǎng)熱愛xx的情感。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的xx方言。
2、初步體會(huì)xx童謠意境，理解民謠所蘊(yùn)含的情感和道理。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)x的x話的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。
周次教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)數(shù)
1始業(yè)教學(xué)
2親屬稱謂(一)1課時(shí)
3童謠《吃餛飩》
5童謠《梅梅你真早》
9童謠《xx是個(gè)好地方》
10數(shù)字(一)11五一放假
12童謠《叮叮當(dāng)》
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇七
為進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的管理水平和能力，以及數(shù)學(xué)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)效果，更好、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二主要任務(wù)、目標(biāo)。
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足數(shù)學(xué)教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成一定數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，觀察能力。
三具體工作措施。
1、數(shù)學(xué)室設(shè)專門管理員，即數(shù)學(xué)員，具體管理數(shù)學(xué)室工作。
2、數(shù)學(xué)室管理員任務(wù)，目標(biāo)：
（1）數(shù)學(xué)員必須擬定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，完成相應(yīng)的表格填寫。
（2）在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)所需儀器，材料，教師對(duì)每組教學(xué)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和教學(xué)過程，方法，寫出相應(yīng)數(shù)學(xué)方案，以保證數(shù)學(xué)的科學(xué)性，安全性及效果。
（5）在數(shù)學(xué)教學(xué)、教研方面，以全體數(shù)學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)研究，以不斷提高教師的教學(xué)與數(shù)學(xué)能力。
3、材料歸檔。
（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
4、數(shù)學(xué)室器材管理。
數(shù)學(xué)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好數(shù)學(xué)室的器材及日常工作。
（2）作好相關(guān)數(shù)學(xué)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作；
（3）每周組織學(xué)生打掃數(shù)學(xué)室，并處理好數(shù)學(xué)室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作。
（1）作好與數(shù)學(xué)室及數(shù)學(xué)室管理相關(guān)的一系列工作；
（2）不足之處，另行補(bǔ)充。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇八
立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步提升我校科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，解決科技校本任課教師實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，增強(qiáng)他們解讀校本教材的能力，幫助他們掌握引導(dǎo)學(xué)生參與校本實(shí)踐活動(dòng)的方法，以提高他們實(shí)施校本課程的能力和創(chuàng)新的.能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，引領(lǐng)他們大膽探索、不斷創(chuàng)新，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿創(chuàng)新活力的，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的校本教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
(一)使科技校本任課教師的科學(xué)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
(二)促進(jìn)科技校本教師的自主成長(zhǎng)和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長(zhǎng)的機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
(三)指導(dǎo)校本教師學(xué)會(huì)自學(xué)，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
(四)結(jié)合校本教材的教育教學(xué)實(shí)際，開展有針對(duì)性的課題研究，實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，課堂教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升校本教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和途徑。
培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持走多元化的路子，通過專題培訓(xùn)、教材研讀、觀摩研討、課堂教學(xué)競(jìng)技、實(shí)踐操作技能大賽等，促進(jìn)科技校本教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
途徑：教材研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、自主遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等模式開展培訓(xùn)。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注重吸納校外資源并加以研究利用。
四、培訓(xùn)計(jì)劃。
三月份：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
教材研討——提高解讀校本教材的能力。
四月份：實(shí)踐技能培訓(xùn)及競(jìng)賽。
五月份：課堂教學(xué)觀摩及課堂教學(xué)技能大賽。
五、保障措施。
(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照全省統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定規(guī)劃和實(shí)施意見，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。教師參加培訓(xùn)，其成績(jī)按學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書，作為評(píng)先選優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘的必備條件之一。
(二)建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
(三)組建名師工作室，由專業(yè)教師引領(lǐng)，逐步提升校本教師的專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇九
一、校本課程開發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課情況的檢查。對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。相信許多人會(huì)覺得工作計(jì)劃很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)校本課程開發(fā)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開發(fā)校本課程既是時(shí)代的需要，又是弘揚(yáng)辦學(xué)特色、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也是實(shí)施課改的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因而我們十分重視校本課程的開發(fā)，力圖通過校本課程的開發(fā)，突出我校的辦學(xué)特色，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到提高我校的總體辦學(xué)水平的目的，為使我校的校本課程開發(fā)落到實(shí)處，特制定計(jì)劃如下：
結(jié)合我校實(shí)際，構(gòu)建符合我校校情的校本課程，最后我校確定以“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生，初步形成健全的人格和個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)從而彌補(bǔ)原有課程本身的不足，從而滿足學(xué)生自身全面發(fā)展的需要。
根據(jù)學(xué)校已具有的一定規(guī)模的棋類校本課程，繼續(xù)深化，繼續(xù)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)一整套活動(dòng)，使校本課程的開發(fā)基于兒童立場(chǎng)，更多地從“兒童立場(chǎng)”出發(fā)，以兒童的眼光把他們個(gè)體生命對(duì)世界的.真切體驗(yàn)自由靈性地表達(dá)出來(lái)。
為了提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣、陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生更全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍，本學(xué)年我們將積極開展班級(jí)合唱校本課程。
1、現(xiàn)實(shí)性原則：在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，我們充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，學(xué)生發(fā)展情況，以及學(xué)校各方面因素的承受能力。
2、基礎(chǔ)性原則：校本課程以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)，也就是為每個(gè)學(xué)生打好今后發(fā)展的基礎(chǔ)，這就更加要求校本課程充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的個(gè)性化特征。
3、發(fā)展性原則：學(xué)校教育是為學(xué)生未來(lái)做準(zhǔn)備的，因此，課程與教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。
1、課程具體內(nèi)容由任課教師自編，報(bào)課題領(lǐng)導(dǎo)小組審查后，確定具體內(nèi)容，課程內(nèi)容的確定主要處在動(dòng)態(tài)管理中。
2、成立課程開發(fā)小組，落實(shí)小組成員，制定活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、活動(dòng)形式、評(píng)選方法，為學(xué)生展示個(gè)性特長(zhǎng)搭建平臺(tái)，也以此來(lái)檢驗(yàn)教師對(duì)各課程開發(fā)的階段性小結(jié)與成果展示。
3、加大投資力度，創(chuàng)設(shè)開發(fā)氛圍，形成濃厚的群體參與模式，激發(fā)教師開發(fā)校本課程的興趣。
4、對(duì)校本課程開發(fā)實(shí)行規(guī)范化管理，拓寬開發(fā)范圍和內(nèi)容，做到“統(tǒng)一培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合?！薄敖y(tǒng)一指導(dǎo)與互相交流相結(jié)合?！薄敖y(tǒng)一考評(píng)與單項(xiàng)研討相結(jié)合，”重視校本課程的開發(fā)工作。
5、校本課程的實(shí)施規(guī)范與資料的管理，校本課程的實(shí)施做到六有，即：有教師、有場(chǎng)地、有時(shí)間、有教案、有內(nèi)容、有成果，使校本課程納入良性的發(fā)展軌道。同時(shí)由實(shí)驗(yàn)教師積累第一手材料，經(jīng)過篩選、研討、交流，不斷完善，提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
評(píng)價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想，構(gòu)建個(gè)體發(fā)展，評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體需要和處境，尊重個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體的主題精神，以促使每個(gè)個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
評(píng)價(jià)的方法：
（1）棋類校本課程主要通過每學(xué)期進(jìn)行的年級(jí)組三棋比賽，參加一年一度的區(qū)、市、省級(jí)棋類比賽以及段位晉級(jí)。通過各級(jí)各類的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，掌握高超的技藝。
（2）班級(jí)合唱校本課程的評(píng)價(jià)主要通過一年一度的“班級(jí)合唱節(jié)”比賽，讓全校師生參與比賽，角逐勝負(fù)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)和良好的校風(fēng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、課程基本理念：
1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
三、課程內(nèi)容：
1、習(xí)慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩(shī)文(國(guó)學(xué)啟蒙)必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜的種植。
5、安全教。
四、課程實(shí)施及建議：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評(píng)價(jià)。
2、組織形式：
班級(jí)授課制。
3、課時(shí)安排。
每周1課時(shí)(兩課時(shí)安排在一起，讓學(xué)生有更多的空間)。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室或根據(jù)需要而定。
五、具體目標(biāo)：
1、必背《國(guó)學(xué)啟蒙》。
4、課外閱讀量不少于30—40萬(wàn)字。
六、課程實(shí)施的有關(guān)要求。
1、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評(píng)學(xué)生方法)，寫在教案扉頁(yè)上。
2、要求學(xué)生將成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁(yè)上。
3、開展班級(jí)圖書借閱活動(dòng)。
4、檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動(dòng)。
6、召開“讀書匯報(bào)會(huì)”，檢查讀書實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十二
立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步提升我?？茖W(xué)教育質(zhì)量，解決科技校本任課教師實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，增強(qiáng)他們解讀校本教材的能力，幫助他們掌握引導(dǎo)學(xué)生參與校本實(shí)踐活動(dòng)的方法，以提高他們實(shí)施校本課程的能力和創(chuàng)新的.能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，引領(lǐng)他們大膽探索、不斷創(chuàng)新，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿創(chuàng)新活力的，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的校本教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
（一）使科技校本任課教師的科學(xué)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
（二）促進(jìn)科技校本教師的自主成長(zhǎng)和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長(zhǎng)的機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
（三）指導(dǎo)校本教師學(xué)會(huì)自學(xué)，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
（四）結(jié)合校本教材的教育教學(xué)實(shí)際，開展有針對(duì)性的課題研究，實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，課堂教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升校本教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
培訓(xùn)內(nèi)容和途徑。
培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持走多元化的路子，通過專題培訓(xùn)、教材研讀、觀摩研討、課堂教學(xué)競(jìng)技、實(shí)踐操作技能大賽等，促進(jìn)科技校本教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
途徑：教材研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、自主遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等模式開展培訓(xùn)。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注重吸納校外資源并加以研究利用。
三月份：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
教材研討――提高解讀校本教材的能力。
四月份：實(shí)踐技能培訓(xùn)及競(jìng)賽。
五月份：課堂教學(xué)觀摩及課堂教學(xué)技能大賽。
五、保障措施。
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照全省統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定規(guī)劃和實(shí)施意見，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。教師參加培訓(xùn)，其成績(jī)按學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書，作為評(píng)先選優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘的必備條件之一。
（二）建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
（三）組建名師工作室，由專業(yè)教師引領(lǐng)，逐步提升校本教師的專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十三
一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ)，和諧發(fā)展”，確定校本課程的主題為：傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù)，擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā)，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱。
2、整體性原則。
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、理解能力的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法。總之，讓學(xué)生通過各種活動(dòng)，在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。
校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。
四、方法措施：
1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。
3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。
5、學(xué)校安排專職教師，做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：a。
成員：b。
(二)工作小組：
組長(zhǎng)：c。
成員：d。
(三)編委分工情況：
一、二年級(jí)中華美德故事azdd。
三、四年級(jí)古詩(shī)文欣賞rh。
五、六年級(jí)疫病預(yù)防與安全常識(shí)ru。
(四)校本課程開發(fā)要求：
1、每學(xué)期按15課時(shí)開發(fā)，有總體目標(biāo)。
2、每課有課題、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo))，最好設(shè)有習(xí)題。
3、按每學(xué)期訂一冊(cè)，有課本封皮、目錄。
4、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字，其他為四號(hào)字。
5、根據(jù)課程需要，可有插圖。
六、課程的實(shí)施：
1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。
2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
4、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。
1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。
2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
4、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十四
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，所以制定校本課程的安全實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求。
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了九年級(jí)學(xué)生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施。
(一)完善機(jī)構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育;成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊(duì)”，“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度，特別是交通安全工作月匯報(bào)制度，意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。
4、堅(jiān)持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則，經(jīng)常對(duì)各班級(jí)的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)教育整改，確保交通的安全。
(二)召開會(huì)議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評(píng)估工作的主要內(nèi)容。開展關(guān)于交通安全的專題講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實(shí)責(zé)任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
(三)加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
(四)營(yíng)造氛圍，開展活動(dòng)。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動(dòng)。深入開展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語(yǔ)。
4、聘請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹教育新理念，立足校情、生情、學(xué)情，著眼于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，著眼于促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以相關(guān)課程、課外活動(dòng)及校園文化建設(shè)為載體和平臺(tái)，積極實(shí)施“中華誦·經(jīng)典誦讀”，真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念和“重基礎(chǔ)、激潛能、育特長(zhǎng)、促成才”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)“為了每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”以及“成長(zhǎng)、成人、成功”的教育目標(biāo)，為建設(shè)書香校園、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展并形成元莊二初中語(yǔ)文教研組“一組一品”特色做出積極貢獻(xiàn)。
二．課程建設(shè)的原則。
1．基礎(chǔ)課、拓展課、研究型課相統(tǒng)一原則；
2．立足于校情、生情、學(xué)情原則；
3．“兩綱”教育統(tǒng)領(lǐng)課程“三維目標(biāo)”的原則；
4．校內(nèi)、校外資源有機(jī)整合原則。
三．課程建設(shè)的目標(biāo)。
總體目標(biāo)：激發(fā)師生潛能，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。
近期目標(biāo)：通過多種形式組織指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生熱愛中華經(jīng)典。
中期目標(biāo)：在誦讀的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)學(xué)生解讀和傳承中華民族的精神和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟經(jīng)典文化的內(nèi)涵及精髓的情趣。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：在誦經(jīng)典、激情趣基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生思辨?zhèn)鞒兄腥A經(jīng)典的哲理美，從而切實(shí)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四．課程基本要求。
1、豐富人文素養(yǎng)，傳承民族文化，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；
2、注重誦讀，強(qiáng)化體悟，內(nèi)外兼修。
五、課程教學(xué)方法。
本課程采用的方法有：教、化、悟、行。
教，就是教師對(duì)學(xué)生的直接教育和引導(dǎo)，就是堅(jiān)持教師在教育中的主導(dǎo)作用。
化，就是通過教育教學(xué)活動(dòng)，以及教師的日常言行和教育教學(xué)環(huán)境諸因素，對(duì)學(xué)生的熏陶、磨礪、感召，使學(xué)生心靈深處發(fā)生轉(zhuǎn)化。
悟，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟，就是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
行，就是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，就是突出實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用。
本課程倡導(dǎo)自主、感悟、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六．課程組織形式。
課程的教育教學(xué)組織形式主要包括課堂教學(xué)形式和課程活動(dòng)形式兩大類。
課堂教學(xué)形式即兩課，指合并課和拓展課。合并課是將校本課程合并在蘇教版語(yǔ)文課程的課時(shí)中教學(xué)，即在蘇教版語(yǔ)文課程教學(xué)過程中插入相關(guān)校本課程的內(nèi)容。拓展課是將校本課程中拓展延伸部分安排在蘇教版語(yǔ)文課程的拓展課程中進(jìn)行，即在蘇教版語(yǔ)文課程教學(xué)拓展課程中開展相關(guān)校本課程的教育教學(xué)活動(dòng)。
課程活動(dòng)即根據(jù)校本課程計(jì)劃和要求開展的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)。課程活動(dòng)形式可分為兩大類，一是學(xué)校日常教育活動(dòng)，二是學(xué)校主題教育。日常教育活動(dòng)形式即利用早讀課、班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等日?；顒?dòng)實(shí)施校本課程教育教學(xué)。主題教育形式即利用學(xué)校主題活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)或?qū)ｎ}參觀訪問、調(diào)查、采風(fēng)等活動(dòng)實(shí)施校本課程的教育活動(dòng)。課程活動(dòng)可充分利用校園閉路電視系統(tǒng)、校園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校攝錄播教室、校園廣播、宣傳專欄、階梯教室等進(jìn)行教育活動(dòng)。
七．課程評(píng)價(jià)。
本課程評(píng)價(jià)的性質(zhì)屬于考查，遵循“輕橫向、重縱向”的評(píng)價(jià)原則，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身的縱向比較，鼓勵(lì)通過誦讀提高自身素養(yǎng)。本課程評(píng)價(jià)主要包括課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和課程活動(dòng)評(píng)價(jià)兩方面。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要考查合并課和拓展課的`學(xué)習(xí)態(tài)度、過程及成果，課程活動(dòng)評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生參加各類實(shí)踐活動(dòng)及相關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)中的表現(xiàn)。考查總分為100分，60分以上為及格，80分以上為優(yōu)秀。
（具體見表格中的評(píng)價(jià)細(xì)則）。
項(xiàng)目。
評(píng)分細(xì)則。
得分。
合并課程學(xué)習(xí)。
（40分）。
課前預(yù)習(xí)（5分）。
課前熟知所學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，借助工具書或網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真完成預(yù)習(xí)。
課堂表現(xiàn)。
（25分）。
在導(dǎo)學(xué)案或老師的指引下獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)。學(xué)習(xí)過程中善于傾聽、敢于質(zhì)疑。
課后作業(yè)（10分）。
按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，字跡工整，有自己的見解。
拓展課程學(xué)習(xí)。
（20分）。
課堂表現(xiàn)（10分）。
積極與他人合作，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力強(qiáng)，主動(dòng)提出設(shè)想、建議。
學(xué)習(xí)成果（10分）。
善于思考、積極探索、能撰寫有一定質(zhì)量的學(xué)習(xí)小論文。
活動(dòng)課程學(xué)習(xí)（40）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（10分）。
明確活動(dòng)主題，積極搜集相關(guān)資料為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)表現(xiàn)。
（20分）。
以積極的態(tài)度、飽滿的熱情參加各項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)收獲。
（10分）。
能及時(shí)將活動(dòng)收獲用清晰流暢語(yǔ)言整理成緊扣主題的文字或?qū)懗稣{(diào)查報(bào)告。
1.各年級(jí)誦讀內(nèi)容和要求。
七年級(jí)：誦讀中華經(jīng)典詩(shī)詞，感悟領(lǐng)略中華經(jīng)典詩(shī)詞的智慧美。
八年級(jí)：誦讀中華經(jīng)典散文，品味鑒賞中華經(jīng)典散文的哲理美。
九年級(jí)：誦讀中華經(jīng)典小說，思辨?zhèn)鞒兄腥A經(jīng)典小說的內(nèi)涵美。
2.各年級(jí)的誦讀活動(dòng)的開展形式。
七年級(jí)：
結(jié)合教材中的經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)行詩(shī)歌誦讀指導(dǎo)。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）組織指導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。
利用課前五分鐘指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞交流。
利用社團(tuán)（萌芽文學(xué)社、朗誦社）組織學(xué)生開展詩(shī)歌朗誦比賽。
開設(shè)拓展課《古詩(shī)詞鑒賞》對(duì)中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)行系統(tǒng)介紹。
結(jié)合鄧州市愛國(guó)主義教育活動(dòng)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作及朗誦比賽。
八年級(jí)：
結(jié)合教材中的古代散文單元及現(xiàn)代散文單元進(jìn)行散文鑒賞活動(dòng)。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內(nèi)外優(yōu)秀散文指導(dǎo)學(xué)生誦讀。
指導(dǎo)學(xué)生利用隨筆形式對(duì)誦讀的散文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并在課前五分鐘進(jìn)行交流。
利用研究課開展作家作品的專題研究。
結(jié)合鄧州人文主義教育活動(dòng)進(jìn)行“我心目中的鄧州”演講比賽以及“鄧州一日游”散文創(chuàng)作比賽。
開展“品味經(jīng)典光亮人生”語(yǔ)文學(xué)科智慧大擂臺(tái)活動(dòng)。
在《作文指導(dǎo)報(bào)》中刊登優(yōu)秀學(xué)生作品并進(jìn)行宣傳。
九年級(jí)：
結(jié)合教材中的古代小說單元及現(xiàn)代小說單元進(jìn)行小說鑒賞活動(dòng)。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內(nèi)外優(yōu)秀小說指導(dǎo)學(xué)生誦讀。
指導(dǎo)學(xué)生利用隨筆形式對(duì)誦讀的小說進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并在課前五分鐘進(jìn)行交流，并進(jìn)行師生以及生生間的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
利用研究課開展作家作品的專題研究。
教師每周選擇《小說月報(bào)》、《小小說》上的優(yōu)秀小說供學(xué)生閱讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
舉行小型的演講比賽或辯論賽以提高學(xué)生的思辨能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己作品的匯編工作，以此來(lái)反思自身的成長(zhǎng)足跡，為學(xué)生的初中生活打造一筆健康快樂的財(cái)富。
合并課程（5課時(shí)）。
七年級(jí)：
《沁園春·長(zhǎng)沙》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………。
《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案……………………………………………………。
八年級(jí)：
《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………………。
《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………………。
九年級(jí)：
《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案……………………………………………………。
《藥》導(dǎo)學(xué)案…………………………………………………………。
拓展課程（60課時(shí)）。
七年級(jí)：
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)計(jì)劃……………………………………………。
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)內(nèi)容…………………………………………。
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)小結(jié)……………………………………………。
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》師生小論文匯編………………………………………。
八年級(jí)：
《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)計(jì)劃………………………………………………。
《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)內(nèi)容………………………………………………。
《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)小結(jié)………………………………………………。
《中華經(jīng)典散文鑒賞》師生小論文匯編………………………………………。
九年級(jí)：
《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)計(jì)劃………………………………………………。
《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)內(nèi)容………………………………………………。
《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)小結(jié)………………………………………………。
《中華經(jīng)典小說鑒賞》師生小論文匯編………………………………………。
主題活動(dòng)課程（20課時(shí)）。
元莊二初中“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案………………………………。
鄧州市愛國(guó)主義教育活動(dòng)散文創(chuàng)作比賽活動(dòng)方案…………………………。
鄧州市愛國(guó)主義教育活動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案…………………………。
“鄧州一日游”征文比賽活動(dòng)方案………………………………………………。
“我心目中的鄧州”演講比賽活動(dòng)方案……………………………………。
“品味經(jīng)典光亮人生”語(yǔ)文學(xué)科智慧大擂臺(tái)活動(dòng)方案…………………。
心韻朗誦社活動(dòng)計(jì)劃……………………………………………………。
心韻朗誦社章程……………………………………………………………。
萌芽文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃…………………………………………………………。
萌芽文學(xué)社社規(guī)………………………………………………………………。
萌芽文學(xué)社部分社員發(fā)表作品展示………………………………………………。
七年級(jí)中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)計(jì)劃。
課程名稱：《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)/周。
教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言。
第二講《詩(shī)經(jīng)》鑒賞。
第三講《楚辭》鑒賞。
第四講李白詩(shī)歌鑒賞。
第五講杜甫詩(shī)歌鑒賞。
第六講白居易詩(shī)歌鑒賞。
第七講山水田園詩(shī)鑒賞。
第八講邊塞詩(shī)鑒賞。
第九講宋代詩(shī)歌鑒賞。
第十講宋詞鑒賞。
八年級(jí)中華經(jīng)典散文鑒賞教學(xué)計(jì)劃。
課程名稱：《中華經(jīng)典散文鑒賞》。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于散文的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)/周。
教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言。
第二講《孟子》、《莊子》鑒賞。
第三講王勃《滕王閣序》鑒賞。
第四講王羲之《蘭亭集序》鑒賞。
第五講蘇軾《前赤壁賦》鑒賞。
第六講司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》鑒賞。
第七講朱自清散文鑒賞。
第八講魯迅散文鑒賞。
第九講冰心散文鑒賞。
第十講余秋雨散文鑒賞。
九年級(jí)中華經(jīng)典小說鑒賞教學(xué)計(jì)劃。
課程名稱：《中華經(jīng)典小說鑒賞》。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小說的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)/周。
教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言。
第二講《世說新語(yǔ)》鑒賞。
第三講《水滸傳》鑒賞。
第四講《三國(guó)演義》鑒賞。
第五講《紅樓夢(mèng)》鑒賞。
第六講蒲松齡小說鑒賞。
第七講沈從文小說鑒賞。
第八講錢鐘書小說鑒賞。
第九講茅盾小說鑒賞。
第十講莫言小說鑒賞。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇一
依據(jù)英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。
通過英語(yǔ)校本課程的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。
根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。
（一）歌曲與歌謠教學(xué)。
1、在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。
2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。
3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
（二）字母發(fā)音規(guī)則。
通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。
倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究；努力提供選擇空間、交流機(jī)會(huì)；多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式；教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評(píng)價(jià)，服務(wù)角色，交流共享；將“目標(biāo)———策略———評(píng)價(jià)”過程與“活動(dòng)———體驗(yàn)———表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇二
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課情況的檢查。對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇三
依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主
開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、 民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、 開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、 靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課
情況的檢查。
對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇四
地方及校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的，有體育活動(dòng)、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識(shí)博覽等。
二年級(jí)的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識(shí)拓寬了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有愛我家、具有安全意識(shí)、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
根據(jù)我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題，引導(dǎo)低年級(jí)的.學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣，具有安全常識(shí)素質(zhì)的現(xiàn)代公民。
1、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。
3、通過學(xué)安全常識(shí)，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識(shí)，
積極保護(hù)好自身和他人的安全。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣；使學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇五
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強(qiáng)知識(shí)、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在此，我特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺(tái)，以“如何提高小學(xué)英語(yǔ)的趣味性”和“提高孩子的語(yǔ)言運(yùn)用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高孩子的`素質(zhì)水平，促進(jìn)我個(gè)人與孩子的共同發(fā)展。
二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求：
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解孩子個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為孩子做好榜樣。
4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聽評(píng)課，在學(xué)校有計(jì)劃的安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高孩子的成績(jī)。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊，并作好教學(xué)隨筆。
4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識(shí)。
2、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代孩子觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子。相信孩子的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子的主體精神，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，根據(jù)孩子實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同提高。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇六
二年級(jí)的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對(duì)xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話——是地區(qū)文化的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉(xiāng)的吳語(yǔ)，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個(gè)性與精神。校本課程有意識(shí)拓寬了孩子視野，增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)。
我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個(gè)社會(huì)的大背景影響了xx話的生存。因?yàn)榇罅ν茝V普通話，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講xx話，統(tǒng)一講普通話，這樣學(xué)生講xx話的機(jī)會(huì)很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的，所以學(xué)生基本沒機(jī)會(huì)學(xué)講xx話。
另外，外地來(lái)溫打工的越來(lái)越多，xx”土著”外遷也越來(lái)越多。這使得班級(jí)里的俚語(yǔ)參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對(duì)如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進(jìn)地方課程課堂，用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實(shí)生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動(dòng)，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地提升教學(xué)效果。
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說xx話”和“xx童謠”為主題，引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價(jià)值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對(duì)話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，穿插情景對(duì)話與童謠，重點(diǎn)學(xué)童謠《xx是個(gè)好地方》。第三章時(shí)間和情景對(duì)話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些xx童謠。體會(huì)xx方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的.興趣以及愛xx方言、愛家鄉(xiāng)的情感。
本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)xx的文化已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)我們的家鄉(xiāng)——xx，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。
然而，現(xiàn)在的xx孩子從小就開始學(xué)普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會(huì)說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長(zhǎng)大。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“xx童謠”為切入點(diǎn)開展主題教學(xué)活動(dòng)。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對(duì)其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對(duì)民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學(xué)x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。
1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養(yǎng)孩子愛xx的情感。
2、了解xx話的特點(diǎn)上。學(xué)說xx話的親屬稱謂的含義。學(xué)會(huì)發(fā)音。
3、了解xx話的特點(diǎn)上，學(xué)說xx話之一的數(shù)字，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲，體會(huì)xx的民俗風(fēng)情。
5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。
6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對(duì)xx方言的審美力，培養(yǎng)熱愛xx的情感。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的xx方言。
2、初步體會(huì)xx童謠意境，理解民謠所蘊(yùn)含的情感和道理。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)x的x話的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。
周次教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)數(shù)
1始業(yè)教學(xué)
2親屬稱謂(一)1課時(shí)
3童謠《吃餛飩》
5童謠《梅梅你真早》
9童謠《xx是個(gè)好地方》
10數(shù)字(一)11五一放假
12童謠《叮叮當(dāng)》
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇七
為進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的管理水平和能力，以及數(shù)學(xué)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)效果，更好、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二主要任務(wù)、目標(biāo)。
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足數(shù)學(xué)教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成一定數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，觀察能力。
三具體工作措施。
1、數(shù)學(xué)室設(shè)專門管理員，即數(shù)學(xué)員，具體管理數(shù)學(xué)室工作。
2、數(shù)學(xué)室管理員任務(wù)，目標(biāo)：
（1）數(shù)學(xué)員必須擬定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，完成相應(yīng)的表格填寫。
（2）在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)所需儀器，材料，教師對(duì)每組教學(xué)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和教學(xué)過程，方法，寫出相應(yīng)數(shù)學(xué)方案，以保證數(shù)學(xué)的科學(xué)性，安全性及效果。
（5）在數(shù)學(xué)教學(xué)、教研方面，以全體數(shù)學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)研究，以不斷提高教師的教學(xué)與數(shù)學(xué)能力。
3、材料歸檔。
（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；
4、數(shù)學(xué)室器材管理。
數(shù)學(xué)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好數(shù)學(xué)室的器材及日常工作。
（2）作好相關(guān)數(shù)學(xué)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作；
（3）每周組織學(xué)生打掃數(shù)學(xué)室，并處理好數(shù)學(xué)室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作。
（1）作好與數(shù)學(xué)室及數(shù)學(xué)室管理相關(guān)的一系列工作；
（2）不足之處，另行補(bǔ)充。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇八
立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步提升我校科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，解決科技校本任課教師實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，增強(qiáng)他們解讀校本教材的能力，幫助他們掌握引導(dǎo)學(xué)生參與校本實(shí)踐活動(dòng)的方法，以提高他們實(shí)施校本課程的能力和創(chuàng)新的.能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，引領(lǐng)他們大膽探索、不斷創(chuàng)新，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿創(chuàng)新活力的，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的校本教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
(一)使科技校本任課教師的科學(xué)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
(二)促進(jìn)科技校本教師的自主成長(zhǎng)和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長(zhǎng)的機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
(三)指導(dǎo)校本教師學(xué)會(huì)自學(xué)，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
(四)結(jié)合校本教材的教育教學(xué)實(shí)際，開展有針對(duì)性的課題研究，實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，課堂教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升校本教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和途徑。
培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持走多元化的路子，通過專題培訓(xùn)、教材研讀、觀摩研討、課堂教學(xué)競(jìng)技、實(shí)踐操作技能大賽等，促進(jìn)科技校本教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
途徑：教材研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、自主遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等模式開展培訓(xùn)。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注重吸納校外資源并加以研究利用。
四、培訓(xùn)計(jì)劃。
三月份：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
教材研討——提高解讀校本教材的能力。
四月份：實(shí)踐技能培訓(xùn)及競(jìng)賽。
五月份：課堂教學(xué)觀摩及課堂教學(xué)技能大賽。
五、保障措施。
(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照全省統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定規(guī)劃和實(shí)施意見，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。教師參加培訓(xùn)，其成績(jī)按學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書，作為評(píng)先選優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘的必備條件之一。
(二)建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
(三)組建名師工作室，由專業(yè)教師引領(lǐng)，逐步提升校本教師的專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇九
一、校本課程開發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課情況的檢查。對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。相信許多人會(huì)覺得工作計(jì)劃很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)校本課程開發(fā)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開發(fā)校本課程既是時(shí)代的需要，又是弘揚(yáng)辦學(xué)特色、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也是實(shí)施課改的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因而我們十分重視校本課程的開發(fā)，力圖通過校本課程的開發(fā)，突出我校的辦學(xué)特色，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到提高我校的總體辦學(xué)水平的目的，為使我校的校本課程開發(fā)落到實(shí)處，特制定計(jì)劃如下：
結(jié)合我校實(shí)際，構(gòu)建符合我校校情的校本課程，最后我校確定以“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生，初步形成健全的人格和個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)從而彌補(bǔ)原有課程本身的不足，從而滿足學(xué)生自身全面發(fā)展的需要。
根據(jù)學(xué)校已具有的一定規(guī)模的棋類校本課程，繼續(xù)深化，繼續(xù)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)一整套活動(dòng)，使校本課程的開發(fā)基于兒童立場(chǎng)，更多地從“兒童立場(chǎng)”出發(fā)，以兒童的眼光把他們個(gè)體生命對(duì)世界的.真切體驗(yàn)自由靈性地表達(dá)出來(lái)。
為了提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣、陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生更全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍，本學(xué)年我們將積極開展班級(jí)合唱校本課程。
1、現(xiàn)實(shí)性原則：在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，我們充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，學(xué)生發(fā)展情況，以及學(xué)校各方面因素的承受能力。
2、基礎(chǔ)性原則：校本課程以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)，也就是為每個(gè)學(xué)生打好今后發(fā)展的基礎(chǔ)，這就更加要求校本課程充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的個(gè)性化特征。
3、發(fā)展性原則：學(xué)校教育是為學(xué)生未來(lái)做準(zhǔn)備的，因此，課程與教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。
1、課程具體內(nèi)容由任課教師自編，報(bào)課題領(lǐng)導(dǎo)小組審查后，確定具體內(nèi)容，課程內(nèi)容的確定主要處在動(dòng)態(tài)管理中。
2、成立課程開發(fā)小組，落實(shí)小組成員，制定活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、活動(dòng)形式、評(píng)選方法，為學(xué)生展示個(gè)性特長(zhǎng)搭建平臺(tái)，也以此來(lái)檢驗(yàn)教師對(duì)各課程開發(fā)的階段性小結(jié)與成果展示。
3、加大投資力度，創(chuàng)設(shè)開發(fā)氛圍，形成濃厚的群體參與模式，激發(fā)教師開發(fā)校本課程的興趣。
4、對(duì)校本課程開發(fā)實(shí)行規(guī)范化管理，拓寬開發(fā)范圍和內(nèi)容，做到“統(tǒng)一培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合?！薄敖y(tǒng)一指導(dǎo)與互相交流相結(jié)合?！薄敖y(tǒng)一考評(píng)與單項(xiàng)研討相結(jié)合，”重視校本課程的開發(fā)工作。
5、校本課程的實(shí)施規(guī)范與資料的管理，校本課程的實(shí)施做到六有，即：有教師、有場(chǎng)地、有時(shí)間、有教案、有內(nèi)容、有成果，使校本課程納入良性的發(fā)展軌道。同時(shí)由實(shí)驗(yàn)教師積累第一手材料，經(jīng)過篩選、研討、交流，不斷完善，提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
評(píng)價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想，構(gòu)建個(gè)體發(fā)展，評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體需要和處境，尊重個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體的主題精神，以促使每個(gè)個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
評(píng)價(jià)的方法：
（1）棋類校本課程主要通過每學(xué)期進(jìn)行的年級(jí)組三棋比賽，參加一年一度的區(qū)、市、省級(jí)棋類比賽以及段位晉級(jí)。通過各級(jí)各類的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，掌握高超的技藝。
（2）班級(jí)合唱校本課程的評(píng)價(jià)主要通過一年一度的“班級(jí)合唱節(jié)”比賽，讓全校師生參與比賽，角逐勝負(fù)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)和良好的校風(fēng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、課程基本理念：
1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
三、課程內(nèi)容：
1、習(xí)慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩(shī)文(國(guó)學(xué)啟蒙)必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜的種植。
5、安全教。
四、課程實(shí)施及建議：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評(píng)價(jià)。
2、組織形式：
班級(jí)授課制。
3、課時(shí)安排。
每周1課時(shí)(兩課時(shí)安排在一起，讓學(xué)生有更多的空間)。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室或根據(jù)需要而定。
五、具體目標(biāo)：
1、必背《國(guó)學(xué)啟蒙》。
4、課外閱讀量不少于30—40萬(wàn)字。
六、課程實(shí)施的有關(guān)要求。
1、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評(píng)學(xué)生方法)，寫在教案扉頁(yè)上。
2、要求學(xué)生將成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁(yè)上。
3、開展班級(jí)圖書借閱活動(dòng)。
4、檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動(dòng)。
6、召開“讀書匯報(bào)會(huì)”，檢查讀書實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十二
立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步提升我?？茖W(xué)教育質(zhì)量，解決科技校本任課教師實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，增強(qiáng)他們解讀校本教材的能力，幫助他們掌握引導(dǎo)學(xué)生參與校本實(shí)踐活動(dòng)的方法，以提高他們實(shí)施校本課程的能力和創(chuàng)新的.能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，引領(lǐng)他們大膽探索、不斷創(chuàng)新，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿創(chuàng)新活力的，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的校本教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
（一）使科技校本任課教師的科學(xué)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
（二）促進(jìn)科技校本教師的自主成長(zhǎng)和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長(zhǎng)的機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
（三）指導(dǎo)校本教師學(xué)會(huì)自學(xué)，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
（四）結(jié)合校本教材的教育教學(xué)實(shí)際，開展有針對(duì)性的課題研究，實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，課堂教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升校本教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
培訓(xùn)內(nèi)容和途徑。
培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持走多元化的路子，通過專題培訓(xùn)、教材研讀、觀摩研討、課堂教學(xué)競(jìng)技、實(shí)踐操作技能大賽等，促進(jìn)科技校本教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
途徑：教材研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、自主遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等模式開展培訓(xùn)。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注重吸納校外資源并加以研究利用。
三月份：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
教材研討――提高解讀校本教材的能力。
四月份：實(shí)踐技能培訓(xùn)及競(jìng)賽。
五月份：課堂教學(xué)觀摩及課堂教學(xué)技能大賽。
五、保障措施。
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照全省統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定規(guī)劃和實(shí)施意見，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。教師參加培訓(xùn)，其成績(jī)按學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書，作為評(píng)先選優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘的必備條件之一。
（二）建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
（三）組建名師工作室，由專業(yè)教師引領(lǐng)，逐步提升校本教師的專業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十三
一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ)，和諧發(fā)展”，確定校本課程的主題為：傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù)，擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā)，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱。
2、整體性原則。
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、理解能力的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法。總之，讓學(xué)生通過各種活動(dòng)，在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。
校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。
四、方法措施：
1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。
3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。
5、學(xué)校安排專職教師，做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：a。
成員：b。
(二)工作小組：
組長(zhǎng)：c。
成員：d。
(三)編委分工情況：
一、二年級(jí)中華美德故事azdd。
三、四年級(jí)古詩(shī)文欣賞rh。
五、六年級(jí)疫病預(yù)防與安全常識(shí)ru。
(四)校本課程開發(fā)要求：
1、每學(xué)期按15課時(shí)開發(fā)，有總體目標(biāo)。
2、每課有課題、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo))，最好設(shè)有習(xí)題。
3、按每學(xué)期訂一冊(cè)，有課本封皮、目錄。
4、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字，其他為四號(hào)字。
5、根據(jù)課程需要，可有插圖。
六、課程的實(shí)施：
1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。
2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
4、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。
1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。
2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
4、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十四
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，所以制定校本課程的安全實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求。
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了九年級(jí)學(xué)生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施。
(一)完善機(jī)構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育;成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊(duì)”，“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度，特別是交通安全工作月匯報(bào)制度，意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。
4、堅(jiān)持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則，經(jīng)常對(duì)各班級(jí)的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)教育整改，確保交通的安全。
(二)召開會(huì)議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評(píng)估工作的主要內(nèi)容。開展關(guān)于交通安全的專題講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實(shí)責(zé)任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
(三)加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
(四)營(yíng)造氛圍，開展活動(dòng)。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動(dòng)。深入開展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語(yǔ)。
4、聘請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。
小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹教育新理念，立足校情、生情、學(xué)情，著眼于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，著眼于促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以相關(guān)課程、課外活動(dòng)及校園文化建設(shè)為載體和平臺(tái)，積極實(shí)施“中華誦·經(jīng)典誦讀”，真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念和“重基礎(chǔ)、激潛能、育特長(zhǎng)、促成才”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)“為了每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”以及“成長(zhǎng)、成人、成功”的教育目標(biāo)，為建設(shè)書香校園、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展并形成元莊二初中語(yǔ)文教研組“一組一品”特色做出積極貢獻(xiàn)。
二．課程建設(shè)的原則。
1．基礎(chǔ)課、拓展課、研究型課相統(tǒng)一原則；
2．立足于校情、生情、學(xué)情原則；
3．“兩綱”教育統(tǒng)領(lǐng)課程“三維目標(biāo)”的原則；
4．校內(nèi)、校外資源有機(jī)整合原則。
三．課程建設(shè)的目標(biāo)。
總體目標(biāo)：激發(fā)師生潛能，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。
近期目標(biāo)：通過多種形式組織指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生熱愛中華經(jīng)典。
中期目標(biāo)：在誦讀的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)學(xué)生解讀和傳承中華民族的精神和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟經(jīng)典文化的內(nèi)涵及精髓的情趣。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：在誦經(jīng)典、激情趣基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生思辨?zhèn)鞒兄腥A經(jīng)典的哲理美，從而切實(shí)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四．課程基本要求。
1、豐富人文素養(yǎng)，傳承民族文化，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；
2、注重誦讀，強(qiáng)化體悟，內(nèi)外兼修。
五、課程教學(xué)方法。
本課程采用的方法有：教、化、悟、行。
教，就是教師對(duì)學(xué)生的直接教育和引導(dǎo)，就是堅(jiān)持教師在教育中的主導(dǎo)作用。
化，就是通過教育教學(xué)活動(dòng)，以及教師的日常言行和教育教學(xué)環(huán)境諸因素，對(duì)學(xué)生的熏陶、磨礪、感召，使學(xué)生心靈深處發(fā)生轉(zhuǎn)化。
悟，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟，就是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
行，就是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，就是突出實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用。
本課程倡導(dǎo)自主、感悟、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六．課程組織形式。
課程的教育教學(xué)組織形式主要包括課堂教學(xué)形式和課程活動(dòng)形式兩大類。
課堂教學(xué)形式即兩課，指合并課和拓展課。合并課是將校本課程合并在蘇教版語(yǔ)文課程的課時(shí)中教學(xué)，即在蘇教版語(yǔ)文課程教學(xué)過程中插入相關(guān)校本課程的內(nèi)容。拓展課是將校本課程中拓展延伸部分安排在蘇教版語(yǔ)文課程的拓展課程中進(jìn)行，即在蘇教版語(yǔ)文課程教學(xué)拓展課程中開展相關(guān)校本課程的教育教學(xué)活動(dòng)。
課程活動(dòng)即根據(jù)校本課程計(jì)劃和要求開展的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)。課程活動(dòng)形式可分為兩大類，一是學(xué)校日常教育活動(dòng)，二是學(xué)校主題教育。日常教育活動(dòng)形式即利用早讀課、班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等日?；顒?dòng)實(shí)施校本課程教育教學(xué)。主題教育形式即利用學(xué)校主題活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)或?qū)ｎ}參觀訪問、調(diào)查、采風(fēng)等活動(dòng)實(shí)施校本課程的教育活動(dòng)。課程活動(dòng)可充分利用校園閉路電視系統(tǒng)、校園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校攝錄播教室、校園廣播、宣傳專欄、階梯教室等進(jìn)行教育活動(dòng)。
七．課程評(píng)價(jià)。
本課程評(píng)價(jià)的性質(zhì)屬于考查，遵循“輕橫向、重縱向”的評(píng)價(jià)原則，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身的縱向比較，鼓勵(lì)通過誦讀提高自身素養(yǎng)。本課程評(píng)價(jià)主要包括課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和課程活動(dòng)評(píng)價(jià)兩方面。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要考查合并課和拓展課的`學(xué)習(xí)態(tài)度、過程及成果，課程活動(dòng)評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生參加各類實(shí)踐活動(dòng)及相關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)中的表現(xiàn)。考查總分為100分，60分以上為及格，80分以上為優(yōu)秀。
（具體見表格中的評(píng)價(jià)細(xì)則）。
項(xiàng)目。
評(píng)分細(xì)則。
得分。
合并課程學(xué)習(xí)。
（40分）。
課前預(yù)習(xí)（5分）。
課前熟知所學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，借助工具書或網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真完成預(yù)習(xí)。
課堂表現(xiàn)。
（25分）。
在導(dǎo)學(xué)案或老師的指引下獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)。學(xué)習(xí)過程中善于傾聽、敢于質(zhì)疑。
課后作業(yè)（10分）。
按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，字跡工整，有自己的見解。
拓展課程學(xué)習(xí)。
（20分）。
課堂表現(xiàn)（10分）。
積極與他人合作，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力強(qiáng)，主動(dòng)提出設(shè)想、建議。
學(xué)習(xí)成果（10分）。
善于思考、積極探索、能撰寫有一定質(zhì)量的學(xué)習(xí)小論文。
活動(dòng)課程學(xué)習(xí)（40）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（10分）。
明確活動(dòng)主題，積極搜集相關(guān)資料為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)表現(xiàn)。
（20分）。
以積極的態(tài)度、飽滿的熱情參加各項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)收獲。
（10分）。
能及時(shí)將活動(dòng)收獲用清晰流暢語(yǔ)言整理成緊扣主題的文字或?qū)懗稣{(diào)查報(bào)告。
1.各年級(jí)誦讀內(nèi)容和要求。
七年級(jí)：誦讀中華經(jīng)典詩(shī)詞，感悟領(lǐng)略中華經(jīng)典詩(shī)詞的智慧美。
八年級(jí)：誦讀中華經(jīng)典散文，品味鑒賞中華經(jīng)典散文的哲理美。
九年級(jí)：誦讀中華經(jīng)典小說，思辨?zhèn)鞒兄腥A經(jīng)典小說的內(nèi)涵美。
2.各年級(jí)的誦讀活動(dòng)的開展形式。
七年級(jí)：
結(jié)合教材中的經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)行詩(shī)歌誦讀指導(dǎo)。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）組織指導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。
利用課前五分鐘指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞交流。
利用社團(tuán)（萌芽文學(xué)社、朗誦社）組織學(xué)生開展詩(shī)歌朗誦比賽。
開設(shè)拓展課《古詩(shī)詞鑒賞》對(duì)中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)行系統(tǒng)介紹。
結(jié)合鄧州市愛國(guó)主義教育活動(dòng)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作及朗誦比賽。
八年級(jí)：
結(jié)合教材中的古代散文單元及現(xiàn)代散文單元進(jìn)行散文鑒賞活動(dòng)。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內(nèi)外優(yōu)秀散文指導(dǎo)學(xué)生誦讀。
指導(dǎo)學(xué)生利用隨筆形式對(duì)誦讀的散文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并在課前五分鐘進(jìn)行交流。
利用研究課開展作家作品的專題研究。
結(jié)合鄧州人文主義教育活動(dòng)進(jìn)行“我心目中的鄧州”演講比賽以及“鄧州一日游”散文創(chuàng)作比賽。
開展“品味經(jīng)典光亮人生”語(yǔ)文學(xué)科智慧大擂臺(tái)活動(dòng)。
在《作文指導(dǎo)報(bào)》中刊登優(yōu)秀學(xué)生作品并進(jìn)行宣傳。
九年級(jí)：
結(jié)合教材中的古代小說單元及現(xiàn)代小說單元進(jìn)行小說鑒賞活動(dòng)。
利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內(nèi)外優(yōu)秀小說指導(dǎo)學(xué)生誦讀。
指導(dǎo)學(xué)生利用隨筆形式對(duì)誦讀的小說進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并在課前五分鐘進(jìn)行交流，并進(jìn)行師生以及生生間的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
利用研究課開展作家作品的專題研究。
教師每周選擇《小說月報(bào)》、《小小說》上的優(yōu)秀小說供學(xué)生閱讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
舉行小型的演講比賽或辯論賽以提高學(xué)生的思辨能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己作品的匯編工作，以此來(lái)反思自身的成長(zhǎng)足跡，為學(xué)生的初中生活打造一筆健康快樂的財(cái)富。
合并課程（5課時(shí)）。
七年級(jí)：
《沁園春·長(zhǎng)沙》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………。
《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案……………………………………………………。
八年級(jí)：
《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………………。
《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………………。
九年級(jí)：
《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案……………………………………………………。
《藥》導(dǎo)學(xué)案…………………………………………………………。
拓展課程（60課時(shí)）。
七年級(jí)：
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)計(jì)劃……………………………………………。
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)內(nèi)容…………………………………………。
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)小結(jié)……………………………………………。
《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》師生小論文匯編………………………………………。
八年級(jí)：
《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)計(jì)劃………………………………………………。
《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)內(nèi)容………………………………………………。
《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)小結(jié)………………………………………………。
《中華經(jīng)典散文鑒賞》師生小論文匯編………………………………………。
九年級(jí)：
《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)計(jì)劃………………………………………………。
《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)內(nèi)容………………………………………………。
《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)小結(jié)………………………………………………。
《中華經(jīng)典小說鑒賞》師生小論文匯編………………………………………。
主題活動(dòng)課程（20課時(shí)）。
元莊二初中“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案………………………………。
鄧州市愛國(guó)主義教育活動(dòng)散文創(chuàng)作比賽活動(dòng)方案…………………………。
鄧州市愛國(guó)主義教育活動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案…………………………。
“鄧州一日游”征文比賽活動(dòng)方案………………………………………………。
“我心目中的鄧州”演講比賽活動(dòng)方案……………………………………。
“品味經(jīng)典光亮人生”語(yǔ)文學(xué)科智慧大擂臺(tái)活動(dòng)方案…………………。
心韻朗誦社活動(dòng)計(jì)劃……………………………………………………。
心韻朗誦社章程……………………………………………………………。
萌芽文學(xué)社活動(dòng)計(jì)劃…………………………………………………………。
萌芽文學(xué)社社規(guī)………………………………………………………………。
萌芽文學(xué)社部分社員發(fā)表作品展示………………………………………………。
七年級(jí)中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)計(jì)劃。
課程名稱：《中華經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞》。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)/周。
教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言。
第二講《詩(shī)經(jīng)》鑒賞。
第三講《楚辭》鑒賞。
第四講李白詩(shī)歌鑒賞。
第五講杜甫詩(shī)歌鑒賞。
第六講白居易詩(shī)歌鑒賞。
第七講山水田園詩(shī)鑒賞。
第八講邊塞詩(shī)鑒賞。
第九講宋代詩(shī)歌鑒賞。
第十講宋詞鑒賞。
八年級(jí)中華經(jīng)典散文鑒賞教學(xué)計(jì)劃。
課程名稱：《中華經(jīng)典散文鑒賞》。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于散文的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)/周。
教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言。
第二講《孟子》、《莊子》鑒賞。
第三講王勃《滕王閣序》鑒賞。
第四講王羲之《蘭亭集序》鑒賞。
第五講蘇軾《前赤壁賦》鑒賞。
第六講司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》鑒賞。
第七講朱自清散文鑒賞。
第八講魯迅散文鑒賞。
第九講冰心散文鑒賞。
第十講余秋雨散文鑒賞。
九年級(jí)中華經(jīng)典小說鑒賞教學(xué)計(jì)劃。
課程名稱：《中華經(jīng)典小說鑒賞》。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小說的興趣和閱讀鑒賞能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)/周。
教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言。
第二講《世說新語(yǔ)》鑒賞。
第三講《水滸傳》鑒賞。
第四講《三國(guó)演義》鑒賞。
第五講《紅樓夢(mèng)》鑒賞。
第六講蒲松齡小說鑒賞。
第七講沈從文小說鑒賞。
第八講錢鐘書小說鑒賞。
第九講茅盾小說鑒賞。
第十講莫言小說鑒賞。