好的教案設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的欲望。"編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價手段的科學(xué)設(shè)計。"接下來，我們將為大家介紹一些教案的編寫要領(lǐng)和注意事項。請大家務(wù)必認真參考。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇一
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇二
教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。以下是“中班語言教案：《認識時間》”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
教學(xué)準備。
1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件。
2、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學(xué)方法:觀察法、探索法、操作法。
教學(xué)過程。
1、通過談話的形式引出課題。
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）。
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
3、學(xué)習(xí)看整點。
（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？
（2）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時針指向幾就是幾點。
4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當?shù)目诹?，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1―12的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識）。
5、創(chuàng)作《我的一天》。
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結(jié)束。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇三
活動目標：
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。
重難點：
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
活動過程：
一、在黑板上寫數(shù)字，幼兒認讀。
二、結(jié)合年歷，認識一星期的順序。
三、認識天氣符號和復(fù)習(xí)認識一星期的順序。
引導(dǎo)策略。
1、復(fù)習(xí)認讀1~6的阿拉伯數(shù)字。
2、在每個阿拉伯數(shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字數(shù)字。
3、復(fù)習(xí)1~6數(shù)序，請幼兒說出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。
4、出示年歷，邊問邊看年歷，認識一星期的順序。
有效提問。
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，請你們來幫1~6排隊？”
2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊，你們知道這每一個方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個方塊表示一個）接著來看看每個月的上面一排寫有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號，根據(jù)天氣畫出不同的符號。
3、“每個星期的第一天是星期幾？星期日過了是星期幾````````？”
4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。
5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來？”
活動結(jié)束：
不朋友一起聽音樂。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇四
活動背景：
在第一次“1和許多”非式活動中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料，有些幼兒持觀望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區(qū)別“1和許多”，為此有了第二次的活動。
活動實錄：
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動，活動前，我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?；顒娱_始了，小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看，接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會兒，他看見盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚點數(shù)了起來，“1”，點好后，就放在一邊，，這時他又拿了一張樹葉的.卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉，他馬上伸出手指點數(shù)了起來，一邊數(shù)，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點數(shù)不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數(shù)著，把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又數(shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又擺放了一次，還請旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇五
目標：
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的`好習(xí)慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
內(nèi)容：
《時鐘》。
準備：
時鐘模型一個、小時鐘若個。
過程：
一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。
小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
四：出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)。
五、游戲：《老狼老狼幾點了》。
幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
教學(xué)反思：
幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇六
1、初步了解鐘的'表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。
內(nèi)容：《時鐘》。
準備：時鐘模型一個、小時鐘若個。
一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）。
小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了？
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
四：出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）。
五、游戲：《老狼老狼幾點了》。
幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。
幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇七
活動目標:。
1.初步認識梯形的形狀特征。
2.能從多種圖形中辯認出梯形。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重點:認識梯形的形狀特征。
活動難點:能從多種圖形中辯認出梯形。
活動準備:背景圖一幅,各種圖形卡片若干,教室地面布置圖形。
活動過程:。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出梯形。
(1).出示背景圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2).引導(dǎo)幼兒觀察,認識梯形。
(3).小結(jié)梯形的定義:梯形有兩條平行的邊和兩條不平行的邊。
2.通過操作,認識梯形的形狀特征。
草地上有這么多的泥坑,小兔子不敢出來玩,那我們們幫它把泥坑蓋好吧.
(1)請幼兒上來操作,將圖形卡片對應(yīng)。
(2).請幼兒想一想,生活中有什么東西像梯形。
3.游戲活動,鞏固對梯形的認識。
剛蓋好的蓋子小兔子擔(dān)心會搖晃不敢踩,那請中一班的小朋友幫它踩踩緊吧!
音樂游戲:跳一跳,幼兒全體起立與教師一起跳舞并根據(jù)教師的口令跳到對應(yīng)的圖形中.
[反思]。
由于幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形及長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎(chǔ)上來認識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。梯形的.概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點，就要借助于操作，對比，觀察等方法來理解，如果教學(xué)方法不當，更會使幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。因此，我通過比較法、游戲法讓幼兒找出梯形?；顒娱_始，通過故事的口吻讓幼兒看一看，找一找,說一說等方法在多種圖形中找出梯形。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒通過操作，引導(dǎo)其說出生活中玩過的和見過的與梯形相似的東西，在活動中加深對梯形的認識。通過幼兒實際操作，使幼兒進一步掌握梯形的概念，讓幼兒切實感到生活里處處有數(shù)學(xué)。通過輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)過程，提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，取得最佳學(xué)效果，讓幼兒更好理解梯形的概念。
當然，在這節(jié)課設(shè)計上，我也有不足之處，課程安排不盡合理，時間偏短，特別是未充分利用做游戲的過程，讓幼兒在游戲氛圍中學(xué)習(xí)，加深對梯形的認識和理解，進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我會在今后的教學(xué)中，認真鉆研教材，精心設(shè)計，寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手愛探索的良好品質(zhì)，讓小朋友學(xué)到更多的知識。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇八
目標使幼兒通過感知和觀察,了解三角形的名稱和特點,能找出生活中相應(yīng)形狀的實物來。
準備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準備)。兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的.可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說一說是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個角。
2. 找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來進行觀察比較,并說一說三角形的特征,如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇九
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
活動過程：
一、實物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？
出示臉盆（提問同上）。
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十
目標：
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個月各有幾天。
2、通過探索、比較等方法，學(xué)會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。
3、對看月歷感興趣。
準備：
幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡。
過程：
一、導(dǎo)入，引出臺歷。
1、提問：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？
2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的？
二、通過觀察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認識臺歷。
1、出示臺歷。
臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒觀察桌上的臺歷。
3、日歷和臺歷日期數(shù)不同
（1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個月。
（2）出示一張放大的10月份月歷。
這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的？
三、從臺歷上認識星期和日期
1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？
（1）請一幼兒排列星期字卡。
（2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍。
2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。
（1）幼兒自己操作。
（2）請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點提示：找到日期后向上看）
（3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）。
3、日期是怎么排列的？
（1）教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個星期。
（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個星期、10月的第二個星期……。
（3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。
4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。
（1）幼兒尋找。
（2）請一幼兒上來找。
（3）教師指導(dǎo)：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。
（4）還有什么方法？
（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）。
四、總結(jié)。
今天我們認識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十一
活動目的：通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準備：小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
活動過程：
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
綠色紅色藍色。
2、幼兒回答后，教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的'數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片，請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作。
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：
第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。如：
第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實物印。如：
第四組幼兒涂畫方格，按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如：
2、組活動，各組活動后可與其他組輪換進行。
五、組織幼兒評價。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十二
1.能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字8和9。
2.使學(xué)生掌握9以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，并掌握8和9的組成。3培養(yǎng)學(xué)生有序地看圖，掌握有序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)重點/難點。
重點：掌握9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。
難點：掌握8和9的組成。
教學(xué)用具。
課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、小棒、三角形、學(xué)具盒等。
教學(xué)過程。
談話引入。
探究新知。
一、
8、9的基數(shù)含義。
1、出示情境圖。
學(xué)生在隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的方位和順序來數(shù)。配合學(xué)生回答貼出相應(yīng)的圖片并抽象出數(shù)字。如學(xué)生說“有9盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明9盆花可以用數(shù)字“9”表示。同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“9”。
2、擺學(xué)具。
師：大家分別拿出8個圓片和9個圓片擺兩種圖形，自己動手擺一擺?？茨軘[出什么圖形?
二、
8、9的順序。
讓學(xué)生拿出計數(shù)器自己動手撥出7顆珠子。問：再撥一顆是幾顆?(8顆)8顆珠子再撥一顆是幾顆?(9顆)師引導(dǎo)學(xué)生多撥幾次。并說清自己的想法：師：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)?生1：7的后面是8，8的后面是9。生2：9的前面是8，8的前面是7。
師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。(課件出示直尺圖)。
師：你能快速地把缺的數(shù)字填在括號里嗎?請試著填一填。學(xué)生填完后集體訂正。
三、比較。
7、
8、9的大小。
師：現(xiàn)在請大家把書本打開，翻到第54頁，運用你發(fā)現(xiàn)的知識，來解決書上的問題。(課件出示點子圖，讓學(xué)生觀察點子圖。)。
師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)?看你能發(fā)現(xiàn)什么?
匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：我知道了點子圖是從左到右每次多1個，從右到左是每次少1個;我還知道9比8大，7比8小……。讓學(xué)生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時評價。
比較。
7、
8、9的大小。
請同學(xué)們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學(xué)過的“”“”來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：788979879798提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。
四、
8、9的序數(shù)含義。
(課件出示圖片，第一排10只蝴蝶)。
做完后，師指名學(xué)生把自己的作品展示在實物投影上，并引導(dǎo)學(xué)生說說這樣涂的理由。
師小結(jié)：同學(xué)們做得真好，能夠按要求涂得這么快，這么好，老師太佩服你們了。
五、教學(xué)。
8、9的寫法。
教師先在畫好的田字格的黑板上板書。
8、9的寫法。
師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真快，很快就學(xué)會了怎樣寫。
8、9，而且寫得都很漂亮?；丶液笤賹懡o你的爸爸、媽媽看，好不好?
六、
8、9的組成。
1、學(xué)習(xí)8的組成。
(1)師把8個紅五星分抓在兩手掌中，讓學(xué)生猜猜左右手各有幾個?猜中后亮出雙手再來。
(2)幾次下來，學(xué)生的情緒一定很高，人人都會參與到這一游戲中來。(3)師：大家也一起來玩一玩，好嗎?同學(xué)2人一組用學(xué)具玩這“猜數(shù)”游戲。游戲要求：同桌進行游戲，猜中后，猜的同學(xué)及時記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來。就這樣，并適時把猜中的結(jié)果記錄下來。
(4)匯報結(jié)果。同桌展示各種不同的記錄結(jié)果，引導(dǎo)整理得出8的組成。(重點強調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。)(板書)。
2、學(xué)習(xí)9的組成。
(1)師：請同學(xué)拿出9個圓片，把它們分成兩堆，有幾種分法?(同桌合作，一個分，一個記錄)。
師巡視，并提示學(xué)生：探究出4種方法后，不用操作，想出另外4種方法。(2)學(xué)生匯報，教師板書9的組成。
(3)重點講解：9可以分成1和8，9可以分成2和7，9可以分成3和6，9可以分成4和5，9可以分成5和4，9可以分成6和3，9可以分成7和2，9可以分成8和1。
鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用。
1、完成課本54頁第4題。
學(xué)生獨立完成，老師巡視，完成后小組內(nèi)討論，最后老師公布答案。
2、完成課本53頁的練習(xí)題。
學(xué)生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學(xué)生匯報每個題的答案，其他同學(xué)對照自己的結(jié)果，出現(xiàn)結(jié)果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。
3、完成課本練習(xí)十二的第1題及其它練習(xí)題。
學(xué)生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學(xué)生匯報每個題的答案，其他同學(xué)對照自己的結(jié)果，出現(xiàn)結(jié)果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。
課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了。
8、9的組成和加減法。這節(jié)課的內(nèi)容較多，同學(xué)們要多做練習(xí)，充分掌握每一個知識點。同學(xué)們都看過樓房吧，如果在建房的時候地基沒有打牢，大樓能結(jié)實嗎?肯定住不了多久就會倒的，我們現(xiàn)在學(xué)的知識就是在打地基，現(xiàn)在的知識沒有記住，那么以后學(xué)數(shù)學(xué)就會很吃力，所以同學(xué)們要珍惜每一堂課，把握好每一個知識點。
板書。
第2節(jié)8和9。
1、學(xué)習(xí)。
8、9的基數(shù)7添上1是88添上1是9。
2、學(xué)習(xí)。
8、9的順序123456789。
3、比較。
7、
4、
8、9的序數(shù)含義(區(qū)分第幾和幾個)。
5、學(xué)寫。
8、9。
6、
8、9的組成。
7、學(xué)習(xí)。
8、9的加減法。
一圖4式2+6=86+2=88-2=68-6=2。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十三
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
材料準備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。
三、活v動過程：
1.以講故事的形式引入活動。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”
（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
（1）橢圓形兩頭比圓形長。
（2）上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4．引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
（1）引導(dǎo)按照顏色進行分類。
（2）引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。
（3）以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十四
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗的準備：幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的`面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）。
3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）。
例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實踐操作（游戲——“買玩具”）：
出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）。
告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。）。
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十五
本課適合中班數(shù)學(xué)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的.積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
1、理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；
2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；
2、活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。
2、5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。
1、情景導(dǎo)入。
教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2、給火車廂貼號碼。
通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。
3、給房子貼號碼。
通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4、分發(fā)新房子。
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5、活動結(jié)束。
教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。
游戲活動：快樂小火車。
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十六
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打五、六組：看符號填圓點。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"。
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"。
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"。
2、第三、四組，給最多的點子打。
3、第五、六組，看符號填圓點。
展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十七
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十八
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標。
1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點。
教學(xué)重點：正確認識和區(qū)分左右。
教學(xué)難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備。
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程。
開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認識自身的左右。
(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。
(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作。
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊。
做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十九
一、談話導(dǎo)入：
師：老師今年27歲，誰能告訴老師今年你幾歲?生：今年我7歲。生：今年我8歲了。生：我今年9歲。
師：7歲的小朋友請舉手。(少數(shù)同學(xué)舉手)師：8歲的小朋友請舉手。(大部分同學(xué)舉手)師：9歲的小朋友請舉手。(有三人舉手)。
師：我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。
師：(問一個7歲的小朋友)明年你幾歲?生：明年我8歲。
師：為什么明年是8歲，而不是9歲呢?
生：因為明年我長大了一歲，7歲加上1歲是8歲。師：(又問一個8歲的小朋友)那明年你幾歲?生：9歲。
師：為什么呢?
生：因為一年只能長一歲，8歲又長了1歲就是9歲。
師：(高興的)小朋友們說得太精彩了!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!
二、創(chuàng)設(shè)情景：
(師出示教材53頁主題圖)。
(師生一起從上到下，從左到右數(shù)。
1、
2、
3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)師：圖上的老師和小朋友在干什么?生：他們在勞動。
生：他們在整理花壇。
生：他們在為學(xué)校做貢獻。
師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美!
師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字)生：(齊)好!
師：聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾?生：8和9。
師：對了，今天我們就一起來認識8和9。(板書)。
三、探究新知：
師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子?
8、9)生：(齊)同意!
師：你數(shù)的又快又對，老師獎給你一只熱愛學(xué)習(xí)的“大熊貓”。師：那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎?生：(出示8個手指)。
師：同桌相互檢查一下，數(shù)一數(shù)他(她)是不是伸出了8個手指，伸對了的向老師搖搖手。
生：(很高興的向老師搖手)師：再來表示一下9?生：(出示9個手指)。
師：同桌互查，表示對了的給自己鼓鼓掌。生：(很興奮的鼓掌)。
師：大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友，你看“8”像我們生活中的什么?生：8像葫蘆藤上掛。
師：真好，還編了句兒歌!誰能像他這樣說說9像什么?生：9像葵花向太陽!生：9像勺子能盛飯!
師：小朋友們說得真好!生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。
師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù))生：老師撥了7個珠子。
師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?
生：(齊)現(xiàn)在是8個珠子。師：8比7多幾?生：8比7多1。
師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。
師：(回撥，9個珠子撥走一個還剩幾個?再撥走一個呢?讓學(xué)生體會8比9少1，7比8少1。)。
生：(高興地)好!
師：(出示直尺圖)看，它是誰?生(齊)尺子!
師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎?生：(爭先恐后的)能!
師：好，你到臺前找到8，指給大家看!生：(很快找到8)。
師：你能給大家介紹一下8的位置嗎?生：8在7的后面，9的前面。
師：說的真準確，獎你一只“大熊貓”。生：謝謝老師!
師：不客氣，你真有禮貌!
師：誰能按照他的樣子介紹一下9的位置?生：9在8的后面，10的前面。
師：真不錯，也獎你一只“大熊貓”。
師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣?生：越往后面的數(shù)越大。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9。師：能從大到小再說一遍嗎?
生：
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、
1、0。
師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明!高興嗎?生：(齊)高興!
師：可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?生：(激動的大聲說)愿意。
師：(貼點子圖引導(dǎo)學(xué)生比較。
7、
8、9的大小)。
師：剛才在比較大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
師：如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個?生：還缺一個。
師：你愿意補上來嗎?生：愿意。師：如果我需要9個小朋友呢?還需上來幾個?生：還要上去一個。老師，我愿意補上。師：好，你來。
師：老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學(xué)校的運動會，那運動員們合格嗎?我們來考驗一下他們。
師：運動員們注意了!聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
生：(根據(jù)老師的口令做動作)。
師：運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
師：誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光!誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。生：(按老師要求完成任務(wù))師：很好，你被選為啦啦隊長。
師：我們已經(jīng)認識了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了1想學(xué)嗎?生：想!
(師范寫，生書空，然后描紅，最后在田字本上分別寫兩個)。
師：寫完的小朋友，同桌交換，互相檢查一下，如果你認為他寫得很好，就表揚他說你真棒!如果你認為他還需努力，就鼓勵他說你要加油!
四、訓(xùn)練與反饋：
1、剛才小朋友們用鉛筆寫的8和9非常漂亮，老師這里給大家準備了3支超級大鉛筆，如果你能答對上面的題，它就會屬于你!
五、總結(jié)延伸：
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇二十
一．活動目標：
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認識“5”，知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二．活動準備：
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干。
1---5的數(shù)字卡片每人一套。
夾子每人15個。
數(shù)字火車。
三．活動過程：
1、游戲：“看數(shù)拍手”
（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？
（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請小朋友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手。
2、游戲：聽音猜數(shù)。
（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗證自己猜得對不對。
（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。
（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數(shù)。
（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請幼兒認讀，分析字形。
（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？
3、夾子游戲。
（1）、數(shù)物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應(yīng)該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）。
（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)該給它送幾個夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
（4）、教師小結(jié)驗證：你夾對了嗎？請把數(shù)字1，舉起來，數(shù)字1要夾幾個夾子，數(shù)數(shù)你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車，分類整理。
（1）、教師出示數(shù)字火車，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字火車上的數(shù)字。
（2）、做游戲“坐火車”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車廂。
（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇一
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇二
教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。以下是“中班語言教案：《認識時間》”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
教學(xué)準備。
1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件。
2、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學(xué)方法:觀察法、探索法、操作法。
教學(xué)過程。
1、通過談話的形式引出課題。
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）。
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
3、學(xué)習(xí)看整點。
（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？
（2）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時針指向幾就是幾點。
4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。
師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當?shù)目诹?，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1―12的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識）。
5、創(chuàng)作《我的一天》。
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結(jié)束。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇三
活動目標：
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。
重難點：
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
活動過程：
一、在黑板上寫數(shù)字，幼兒認讀。
二、結(jié)合年歷，認識一星期的順序。
三、認識天氣符號和復(fù)習(xí)認識一星期的順序。
引導(dǎo)策略。
1、復(fù)習(xí)認讀1~6的阿拉伯數(shù)字。
2、在每個阿拉伯數(shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字數(shù)字。
3、復(fù)習(xí)1~6數(shù)序，請幼兒說出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。
4、出示年歷，邊問邊看年歷，認識一星期的順序。
有效提問。
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，請你們來幫1~6排隊？”
2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊，你們知道這每一個方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個方塊表示一個）接著來看看每個月的上面一排寫有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號，根據(jù)天氣畫出不同的符號。
3、“每個星期的第一天是星期幾？星期日過了是星期幾````````？”
4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。
5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來？”
活動結(jié)束：
不朋友一起聽音樂。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇四
活動背景：
在第一次“1和許多”非式活動中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料，有些幼兒持觀望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區(qū)別“1和許多”，為此有了第二次的活動。
活動實錄：
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動，活動前，我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?；顒娱_始了，小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看，接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會兒，他看見盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚點數(shù)了起來，“1”，點好后，就放在一邊，，這時他又拿了一張樹葉的.卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉，他馬上伸出手指點數(shù)了起來，一邊數(shù)，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點數(shù)不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數(shù)著，把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又數(shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又擺放了一次，還請旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇五
目標：
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的`好習(xí)慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
內(nèi)容：
《時鐘》。
準備：
時鐘模型一個、小時鐘若個。
過程：
一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。
小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
四：出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)。
五、游戲：《老狼老狼幾點了》。
幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
教學(xué)反思：
幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇六
1、初步了解鐘的'表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。
內(nèi)容：《時鐘》。
準備：時鐘模型一個、小時鐘若個。
一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）。
小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了？
小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。
四：出示三個鐘，請幼兒觀察。
師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時針指向1，師1點整。
（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）。
五、游戲：《老狼老狼幾點了》。
幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。
幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇七
活動目標:。
1.初步認識梯形的形狀特征。
2.能從多種圖形中辯認出梯形。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重點:認識梯形的形狀特征。
活動難點:能從多種圖形中辯認出梯形。
活動準備:背景圖一幅,各種圖形卡片若干,教室地面布置圖形。
活動過程:。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出梯形。
(1).出示背景圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2).引導(dǎo)幼兒觀察,認識梯形。
(3).小結(jié)梯形的定義:梯形有兩條平行的邊和兩條不平行的邊。
2.通過操作,認識梯形的形狀特征。
草地上有這么多的泥坑,小兔子不敢出來玩,那我們們幫它把泥坑蓋好吧.
(1)請幼兒上來操作,將圖形卡片對應(yīng)。
(2).請幼兒想一想,生活中有什么東西像梯形。
3.游戲活動,鞏固對梯形的認識。
剛蓋好的蓋子小兔子擔(dān)心會搖晃不敢踩,那請中一班的小朋友幫它踩踩緊吧!
音樂游戲:跳一跳,幼兒全體起立與教師一起跳舞并根據(jù)教師的口令跳到對應(yīng)的圖形中.
[反思]。
由于幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形及長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎(chǔ)上來認識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。梯形的.概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點，就要借助于操作，對比，觀察等方法來理解，如果教學(xué)方法不當，更會使幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。因此，我通過比較法、游戲法讓幼兒找出梯形?；顒娱_始，通過故事的口吻讓幼兒看一看，找一找,說一說等方法在多種圖形中找出梯形。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒通過操作，引導(dǎo)其說出生活中玩過的和見過的與梯形相似的東西，在活動中加深對梯形的認識。通過幼兒實際操作，使幼兒進一步掌握梯形的概念，讓幼兒切實感到生活里處處有數(shù)學(xué)。通過輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)過程，提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，取得最佳學(xué)效果，讓幼兒更好理解梯形的概念。
當然，在這節(jié)課設(shè)計上，我也有不足之處，課程安排不盡合理，時間偏短，特別是未充分利用做游戲的過程，讓幼兒在游戲氛圍中學(xué)習(xí)，加深對梯形的認識和理解，進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我會在今后的教學(xué)中，認真鉆研教材，精心設(shè)計，寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手愛探索的良好品質(zhì)，讓小朋友學(xué)到更多的知識。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇八
目標使幼兒通過感知和觀察,了解三角形的名稱和特點,能找出生活中相應(yīng)形狀的實物來。
準備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準備)。兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的.可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說一說是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個角。
2. 找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來進行觀察比較,并說一說三角形的特征,如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇九
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
活動過程：
一、實物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？
出示臉盆（提問同上）。
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十
目標：
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個月各有幾天。
2、通過探索、比較等方法，學(xué)會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。
3、對看月歷感興趣。
準備：
幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡。
過程：
一、導(dǎo)入，引出臺歷。
1、提問：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？
2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的？
二、通過觀察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認識臺歷。
1、出示臺歷。
臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒觀察桌上的臺歷。
3、日歷和臺歷日期數(shù)不同
（1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個月。
（2）出示一張放大的10月份月歷。
這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的？
三、從臺歷上認識星期和日期
1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？
（1）請一幼兒排列星期字卡。
（2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍。
2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。
（1）幼兒自己操作。
（2）請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點提示：找到日期后向上看）
（3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）。
3、日期是怎么排列的？
（1）教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個星期。
（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個星期、10月的第二個星期……。
（3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。
4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。
（1）幼兒尋找。
（2）請一幼兒上來找。
（3）教師指導(dǎo)：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。
（4）還有什么方法？
（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）。
四、總結(jié)。
今天我們認識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十一
活動目的：通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準備：小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
活動過程：
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
綠色紅色藍色。
2、幼兒回答后，教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的'數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片，請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作。
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：
第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。如：
第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實物印。如：
第四組幼兒涂畫方格，按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如：
2、組活動，各組活動后可與其他組輪換進行。
五、組織幼兒評價。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十二
1.能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字8和9。
2.使學(xué)生掌握9以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，并掌握8和9的組成。3培養(yǎng)學(xué)生有序地看圖，掌握有序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)重點/難點。
重點：掌握9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。
難點：掌握8和9的組成。
教學(xué)用具。
課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、小棒、三角形、學(xué)具盒等。
教學(xué)過程。
談話引入。
探究新知。
一、
8、9的基數(shù)含義。
1、出示情境圖。
學(xué)生在隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的方位和順序來數(shù)。配合學(xué)生回答貼出相應(yīng)的圖片并抽象出數(shù)字。如學(xué)生說“有9盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明9盆花可以用數(shù)字“9”表示。同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“9”。
2、擺學(xué)具。
師：大家分別拿出8個圓片和9個圓片擺兩種圖形，自己動手擺一擺?？茨軘[出什么圖形?
二、
8、9的順序。
讓學(xué)生拿出計數(shù)器自己動手撥出7顆珠子。問：再撥一顆是幾顆?(8顆)8顆珠子再撥一顆是幾顆?(9顆)師引導(dǎo)學(xué)生多撥幾次。并說清自己的想法：師：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)?生1：7的后面是8，8的后面是9。生2：9的前面是8，8的前面是7。
師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。(課件出示直尺圖)。
師：你能快速地把缺的數(shù)字填在括號里嗎?請試著填一填。學(xué)生填完后集體訂正。
三、比較。
7、
8、9的大小。
師：現(xiàn)在請大家把書本打開，翻到第54頁，運用你發(fā)現(xiàn)的知識，來解決書上的問題。(課件出示點子圖，讓學(xué)生觀察點子圖。)。
師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)?看你能發(fā)現(xiàn)什么?
匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：我知道了點子圖是從左到右每次多1個，從右到左是每次少1個;我還知道9比8大，7比8小……。讓學(xué)生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時評價。
比較。
7、
8、9的大小。
請同學(xué)們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學(xué)過的“”“”來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：788979879798提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。
四、
8、9的序數(shù)含義。
(課件出示圖片，第一排10只蝴蝶)。
做完后，師指名學(xué)生把自己的作品展示在實物投影上，并引導(dǎo)學(xué)生說說這樣涂的理由。
師小結(jié)：同學(xué)們做得真好，能夠按要求涂得這么快，這么好，老師太佩服你們了。
五、教學(xué)。
8、9的寫法。
教師先在畫好的田字格的黑板上板書。
8、9的寫法。
師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真快，很快就學(xué)會了怎樣寫。
8、9，而且寫得都很漂亮?；丶液笤賹懡o你的爸爸、媽媽看，好不好?
六、
8、9的組成。
1、學(xué)習(xí)8的組成。
(1)師把8個紅五星分抓在兩手掌中，讓學(xué)生猜猜左右手各有幾個?猜中后亮出雙手再來。
(2)幾次下來，學(xué)生的情緒一定很高，人人都會參與到這一游戲中來。(3)師：大家也一起來玩一玩，好嗎?同學(xué)2人一組用學(xué)具玩這“猜數(shù)”游戲。游戲要求：同桌進行游戲，猜中后，猜的同學(xué)及時記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來。就這樣，并適時把猜中的結(jié)果記錄下來。
(4)匯報結(jié)果。同桌展示各種不同的記錄結(jié)果，引導(dǎo)整理得出8的組成。(重點強調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。)(板書)。
2、學(xué)習(xí)9的組成。
(1)師：請同學(xué)拿出9個圓片，把它們分成兩堆，有幾種分法?(同桌合作，一個分，一個記錄)。
師巡視，并提示學(xué)生：探究出4種方法后，不用操作，想出另外4種方法。(2)學(xué)生匯報，教師板書9的組成。
(3)重點講解：9可以分成1和8，9可以分成2和7，9可以分成3和6，9可以分成4和5，9可以分成5和4，9可以分成6和3，9可以分成7和2，9可以分成8和1。
鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用。
1、完成課本54頁第4題。
學(xué)生獨立完成，老師巡視，完成后小組內(nèi)討論，最后老師公布答案。
2、完成課本53頁的練習(xí)題。
學(xué)生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學(xué)生匯報每個題的答案，其他同學(xué)對照自己的結(jié)果，出現(xiàn)結(jié)果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。
3、完成課本練習(xí)十二的第1題及其它練習(xí)題。
學(xué)生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學(xué)生匯報每個題的答案，其他同學(xué)對照自己的結(jié)果，出現(xiàn)結(jié)果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。
課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了。
8、9的組成和加減法。這節(jié)課的內(nèi)容較多，同學(xué)們要多做練習(xí)，充分掌握每一個知識點。同學(xué)們都看過樓房吧，如果在建房的時候地基沒有打牢，大樓能結(jié)實嗎?肯定住不了多久就會倒的，我們現(xiàn)在學(xué)的知識就是在打地基，現(xiàn)在的知識沒有記住，那么以后學(xué)數(shù)學(xué)就會很吃力，所以同學(xué)們要珍惜每一堂課，把握好每一個知識點。
板書。
第2節(jié)8和9。
1、學(xué)習(xí)。
8、9的基數(shù)7添上1是88添上1是9。
2、學(xué)習(xí)。
8、9的順序123456789。
3、比較。
7、
4、
8、9的序數(shù)含義(區(qū)分第幾和幾個)。
5、學(xué)寫。
8、9。
6、
8、9的組成。
7、學(xué)習(xí)。
8、9的加減法。
一圖4式2+6=86+2=88-2=68-6=2。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十三
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
材料準備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。
三、活v動過程：
1.以講故事的形式引入活動。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”
（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
（1）橢圓形兩頭比圓形長。
（2）上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4．引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
（1）引導(dǎo)按照顏色進行分類。
（2）引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。
（3）以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十四
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗的準備：幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的`面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）。
3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）。
例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實踐操作（游戲——“買玩具”）：
出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）。
告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。）。
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十五
本課適合中班數(shù)學(xué)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的.積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
1、理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；
2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；
2、活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。
2、5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。
1、情景導(dǎo)入。
教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2、給火車廂貼號碼。
通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。
3、給房子貼號碼。
通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4、分發(fā)新房子。
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5、活動結(jié)束。
教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。
游戲活動：快樂小火車。
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達到了活動目標，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十六
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打五、六組：看符號填圓點。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"。
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"。
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"。
2、第三、四組，給最多的點子打。
3、第五、六組，看符號填圓點。
展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十七
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十八
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標。
1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點。
教學(xué)重點：正確認識和區(qū)分左右。
教學(xué)難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備。
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程。
開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認識自身的左右。
(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。
(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作。
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊。
做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇十九
一、談話導(dǎo)入：
師：老師今年27歲，誰能告訴老師今年你幾歲?生：今年我7歲。生：今年我8歲了。生：我今年9歲。
師：7歲的小朋友請舉手。(少數(shù)同學(xué)舉手)師：8歲的小朋友請舉手。(大部分同學(xué)舉手)師：9歲的小朋友請舉手。(有三人舉手)。
師：我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。
師：(問一個7歲的小朋友)明年你幾歲?生：明年我8歲。
師：為什么明年是8歲，而不是9歲呢?
生：因為明年我長大了一歲，7歲加上1歲是8歲。師：(又問一個8歲的小朋友)那明年你幾歲?生：9歲。
師：為什么呢?
生：因為一年只能長一歲，8歲又長了1歲就是9歲。
師：(高興的)小朋友們說得太精彩了!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!
二、創(chuàng)設(shè)情景：
(師出示教材53頁主題圖)。
(師生一起從上到下，從左到右數(shù)。
1、
2、
3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)師：圖上的老師和小朋友在干什么?生：他們在勞動。
生：他們在整理花壇。
生：他們在為學(xué)校做貢獻。
師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美!
師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字)生：(齊)好!
師：聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾?生：8和9。
師：對了，今天我們就一起來認識8和9。(板書)。
三、探究新知：
師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子?
8、9)生：(齊)同意!
師：你數(shù)的又快又對，老師獎給你一只熱愛學(xué)習(xí)的“大熊貓”。師：那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎?生：(出示8個手指)。
師：同桌相互檢查一下，數(shù)一數(shù)他(她)是不是伸出了8個手指，伸對了的向老師搖搖手。
生：(很高興的向老師搖手)師：再來表示一下9?生：(出示9個手指)。
師：同桌互查，表示對了的給自己鼓鼓掌。生：(很興奮的鼓掌)。
師：大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友，你看“8”像我們生活中的什么?生：8像葫蘆藤上掛。
師：真好，還編了句兒歌!誰能像他這樣說說9像什么?生：9像葵花向太陽!生：9像勺子能盛飯!
師：小朋友們說得真好!生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。
師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù))生：老師撥了7個珠子。
師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?
生：(齊)現(xiàn)在是8個珠子。師：8比7多幾?生：8比7多1。
師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。
師：(回撥，9個珠子撥走一個還剩幾個?再撥走一個呢?讓學(xué)生體會8比9少1，7比8少1。)。
生：(高興地)好!
師：(出示直尺圖)看，它是誰?生(齊)尺子!
師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎?生：(爭先恐后的)能!
師：好，你到臺前找到8，指給大家看!生：(很快找到8)。
師：你能給大家介紹一下8的位置嗎?生：8在7的后面，9的前面。
師：說的真準確，獎你一只“大熊貓”。生：謝謝老師!
師：不客氣，你真有禮貌!
師：誰能按照他的樣子介紹一下9的位置?生：9在8的后面，10的前面。
師：真不錯，也獎你一只“大熊貓”。
師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣?生：越往后面的數(shù)越大。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9。師：能從大到小再說一遍嗎?
生：
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、
1、0。
師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明!高興嗎?生：(齊)高興!
師：可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?生：(激動的大聲說)愿意。
師：(貼點子圖引導(dǎo)學(xué)生比較。
7、
8、9的大小)。
師：剛才在比較大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
師：如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個?生：還缺一個。
師：你愿意補上來嗎?生：愿意。師：如果我需要9個小朋友呢?還需上來幾個?生：還要上去一個。老師，我愿意補上。師：好，你來。
師：老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學(xué)校的運動會，那運動員們合格嗎?我們來考驗一下他們。
師：運動員們注意了!聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
生：(根據(jù)老師的口令做動作)。
師：運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
師：誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光!誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。生：(按老師要求完成任務(wù))師：很好，你被選為啦啦隊長。
師：我們已經(jīng)認識了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了1想學(xué)嗎?生：想!
(師范寫，生書空，然后描紅，最后在田字本上分別寫兩個)。
師：寫完的小朋友，同桌交換，互相檢查一下，如果你認為他寫得很好，就表揚他說你真棒!如果你認為他還需努力，就鼓勵他說你要加油!
四、訓(xùn)練與反饋：
1、剛才小朋友們用鉛筆寫的8和9非常漂亮，老師這里給大家準備了3支超級大鉛筆，如果你能答對上面的題，它就會屬于你!
五、總結(jié)延伸：
數(shù)學(xué)活動認識時間中班教案設(shè)計篇二十
一．活動目標：
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認識“5”，知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二．活動準備：
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干。
1---5的數(shù)字卡片每人一套。
夾子每人15個。
數(shù)字火車。
三．活動過程：
1、游戲：“看數(shù)拍手”
（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？
（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請小朋友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手。
2、游戲：聽音猜數(shù)。
（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗證自己猜得對不對。
（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。
（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數(shù)。
（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請幼兒認讀，分析字形。
（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？
3、夾子游戲。
（1）、數(shù)物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應(yīng)該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）。
（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)該給它送幾個夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
（4）、教師小結(jié)驗證：你夾對了嗎？請把數(shù)字1，舉起來，數(shù)字1要夾幾個夾子，數(shù)數(shù)你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車，分類整理。
（1）、教師出示數(shù)字火車，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字火車上的數(shù)字。
（2）、做游戲“坐火車”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車廂。
（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！