教案的編寫既要符合教學大綱和教材要求，又要充分考慮學生的實際需求和學習特點。編寫教案前，教師要充分了解教材內(nèi)容和教學目標，明確教學要求。接下來是一些經(jīng)典的教學案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
信息與信息技術(shù)教案篇一
課題。
第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。
課型。
新授課。
教學內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理。
教學目標。
(思想、知識、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3.會開機、關(guān)機操作。
教學重、難點。
教法、學法。
師：講演輔結(jié)合。
生：邊學邊練，自主探究。
教學程序。
認知。
操作。
一、復習提問。
1.統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2.怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的'方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15。
一.練習開機操作。
二.練習登錄入網(wǎng)操作。
三.練習關(guān)機操作。
教學后記。
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇二
本節(jié)課學習的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對學生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學重點是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導他們認識網(wǎng)絡(luò)安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學習，加強自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網(wǎng)絡(luò)安全實例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應(yīng)根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設(shè)計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
（二）學習目標
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計意圖】引導學生認識網(wǎng)絡(luò)安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設(shè)計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網(wǎng)絡(luò)教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設(shè)置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當?shù)氖恰?BR> a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結(jié)
全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
信息與信息技術(shù)教案篇三
從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學習的一個整合。讓學生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術(shù)在學習上的應(yīng)用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。
從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。
【教學策略】。
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調(diào)學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此為實現(xiàn)教學目標我設(shè)計時以任務(wù)驅(qū)動為主線通過學生自主探索合作交流，完成教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。上課前事先準備好動物相關(guān)網(wǎng)站，以便練習時提供給學生?？梢韵茸寣W生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學生說說準備寫什么動物，對于學生在中自已寫的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵，以引導學生今后的創(chuàng)作活動的方向。
在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以后的學習打好基礎(chǔ)。
對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。
【教學目標】。
1、認知目標：
（1）讓學生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。
（2）學會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。
（3）學會寫字板的字體設(shè)置。
2、信息素養(yǎng)：
（1）讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
（2）通過本節(jié)課教學培養(yǎng)學生熱愛和保護大自然的情操。
3、能力發(fā)展：
（1）培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出整合的任務(wù)。
1、出示各類奇特的植物圖。同學們，你知道這是什么植物嗎？
3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。
4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們一起去“網(wǎng)上游植物園”（齊讀）。
5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學生的積極性，又巧妙地設(shè)計了一個顯而易見的缺撼，利用學生對美好事物激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動積極地接受任務(wù)，從而樂學。
二、任務(wù)驅(qū)動、自主學習。
1、請同學們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站。
2、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。
3、你瀏覽到哪些信息？
4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？
5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）。
6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程，并有針對性地進行講解。突出“復制”操作的作用。
7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。
8、學生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來的材料。設(shè)計意圖：通過演示，突破難點，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學生匯報中針對難點及時點撥質(zhì)疑學生，學生在合用學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學習精神。
三、綜合運用，知識拓展。
1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應(yīng)增加些什么？
2、學生討論（題目、自已想法，引用出處等）。
3、老師示范如何對文字進行處理：光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設(shè)置等。
4、學生練習：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。
5、完成任務(wù)二：設(shè)計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認識，以后自己的一些想法等。
6、學生演示。
設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激勵學生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨特的作品。
四、作品展示，完成構(gòu)建。
1、學生作品展示，比一比哪位同學收集的資料最有價值，進行討論評價。
設(shè)計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評價學生作品的過程中，給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學的根本。
【設(shè)計理念】。
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德三大學科，同時注意了信息技術(shù)教育知識內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
5、分層教學的實施。怎么樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個性的發(fā)展。
6、真正體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學思想。能過意義建構(gòu)，學生的技能不斷加強，實效性強。教學活動循序漸進，螺旋上升，符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動了學生學習的積極性。
信息與信息技術(shù)教案篇四
學習目標：
1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
2、設(shè)置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學重點：設(shè)置邊框和底紋。
教學難點:設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
教學過程：
導入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學習word的幾種常用的排版技術(shù)。
探究新知。
一、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設(shè)置”命令來實現(xiàn)。
設(shè)置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預覽”，預覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設(shè)置”，從而打開了“頁面設(shè)置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設(shè)置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調(diào)整，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。
6.再次進入“頁面設(shè)置”對話框，設(shè)置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設(shè)置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設(shè)置頁邊距還可以通過拖動水平標尺和垂直標尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設(shè)置適當?shù)纳?、下、左、右頁邊距?BR> 二、設(shè)置邊框和底紋。
為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設(shè)置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息與信息技術(shù)教案篇五
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學重難點】。
重點：多媒體技術(shù)。
難點：多媒體技術(shù)。
【教學準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應(yīng)用。
4.圖片媒體應(yīng)用。
5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題：體驗媒體應(yīng)用。
1.認識媒體。
媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息與信息技術(shù)教案篇六
《小學信息技術(shù)》（吉林科學技術(shù)出版社）第六課“美麗的海底世界”。
【學生分析】。
本課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。
【教學目標】。
1.學會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內(nèi)容）。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）。
【教學過程】。
師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學來舉例。）。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）。
生：想!
師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的制作。
師：同學們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。
生：好!
師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？
生：自己學。
師：你們想怎么學呢？
生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們使用一些共享資源……。
師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還為同學們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學可以下載網(wǎng)上的實例分析來學習，也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。
（學生利用多種方式學習。）。
師：同學們學會了嗎？能說說怎么學的嗎？
生：我是通過看書學會的；我是看電子圖書學會的……。
師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）。
（學生解決教師準備的一個個小難題。）。
師：看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
（學生積極討論如何分工。）。
師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？
生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀？
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學習完成作品。）。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）。
師：哪個小組來評一下這組同學的作品？
生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
（學生述說本課感受。）。
師：大家講得都很好，希望同學們在以后的學習中更上一層樓。下課。
信息與信息技術(shù)教案篇七
一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。
二、制作：
1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。
2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應(yīng)的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。
3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。
4、將帶有短齒桿的131電動機置于電簡的適當位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機固定在電筒上。
5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關(guān)控制電動機。
6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。
三、使用：
收線時，右手握收線器，左手拉動風箏線，線輪飛速轉(zhuǎn)動，一百多米的細線很快就能收入輪內(nèi)了.
信息與信息技術(shù)教案篇八
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點?：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)。
教學過程?。
1、新課導入??。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
全課總結(jié)（略）。
〔教后記〕。
信息與信息技術(shù)教案篇九
1、知識與技能：
學會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站
2、過程與方法：
學會相互學習，學會小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽
3、情感態(tài)度與價值觀
1）激發(fā)學生學習興趣
2）培養(yǎng)學生的合作能力
3）提高學生的動手能力
4）提高學生的團隊合作意識。
中學階段的學生，對電腦都有一定的認識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認識和自己的審美，讓學生自己動手設(shè)計一個網(wǎng)站，既能提高學生的學習興趣，也能讓學生提高動手能力等。
網(wǎng)頁設(shè)計是學習電腦知識后運用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計網(wǎng)頁，說明學生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認識，也能使用flash，gif等來潤色了。
1、設(shè)計好一個網(wǎng)頁布局
2、設(shè)計網(wǎng)頁，對軟件的運用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計，如何導入的媒體元素。
1、相關(guān)知識回顧
運用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計一個粗略的網(wǎng)頁。
采用方式：講授法，操作法等。
2、相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可?。?BR> 提供課件，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。
3、主題
給一定的時間（如一周時間）給學生制作，（可組隊（五人以內(nèi)）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當堂讓學生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點與不足（可以郵件形式發(fā)送給學生）。
4、小結(jié)
采用第二課堂的方式，檢查學生的掌握情況，擴展學生的知識面。激發(fā)學生的思維。
由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學。
信息與信息技術(shù)教案篇十
了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。
知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應(yīng)用。
應(yīng)用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應(yīng)用，體會電子計算機在生活中的重要性。
通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術(shù)的興趣。
計算機的發(fā)展及分類情況。
計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。
1．布置課前任務(wù)（為該課做準備）
請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表
2．引入課題
板書：計算機的種類及發(fā)展
3．引導學生看書、自主學習
板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應(yīng)用（注：意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。
相互討論交流。
4．教師補充講解
按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。
5．學生自查、小結(jié)所學知識
請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。
6．結(jié)束
信息與信息技術(shù)教案篇十一
知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習。
年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。
已有的知識結(jié)構(gòu)：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準鍵擊鍵方式。
知識與技能目標：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習慣，培養(yǎng)同學們利用素材資源學習新知識的能力。
本節(jié)課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習。應(yīng)注意強調(diào)練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。
任務(wù)1：認識下排鍵的字母――z x c v b n m
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個鍵――z x c v b
右邊的2個鍵――n m
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，
左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招――盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應(yīng)從多個角度反復強調(diào)，也可以讓相近的同學互相監(jiān)督，提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設(shè)計教學。
學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。
信息與信息技術(shù)教案篇十二
一、教學目的：
1.使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識；
2.使學生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內(nèi)容：
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2.啟動wps2000；
3.退出wps2000。
三、教學重點：
啟動和退出wps2000。
四、教學難點?：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學目標?：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點：插入、刪除文字。
四、教學難點?：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?。
1、要求學生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復印機。
一、教學目的：
1.使學生掌握復制文本的三種方法；
2.使學生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容：
1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；
2.使用編輯菜單進行復制；
3.使用鼠標直接拖放復制。
三、教學重點：
復制文本的三種方法。
四、教學難點?：
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
上節(jié)課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學習文本的復制。
2.講授新課。
下面我們來學習如何復制一個文本。
復制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
1.選定要復制的內(nèi)容；
2.單擊工具條上“復制”按鈕；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復制。
1.選定要復制的內(nèi)容；
2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制。
1.選定要復制的內(nèi)容；
2.按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3.用鼠標將選定內(nèi)容拖至要復制的位置；
4.松開鼠標，松開ctrl鍵。
練習：·說一說復制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學目的：
1.使學生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2.使學生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內(nèi)容：
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點?：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2.講授新課。
下面我們來學習如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4.在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5.單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學目的：
1.使學生掌握頁面設(shè)置、打印預覽與打印輸出的操作方法；
2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。
二、教學內(nèi)容：
1.設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2.頁邊距的設(shè)置；
3.打印預覽與打印輸出。
三、教學重點：
打印預覽與打印輸出。
四、教學難點?：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2.講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張類型”；
3.設(shè)置紙張規(guī)格；
4.設(shè)置紙張方向；
5.單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。
頁邊框的設(shè)置。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張邊距”；
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4.單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出。
·打印預覽。
·打印輸出。
信息與信息技術(shù)教案篇十三
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時：1課時
一、復習舊知
1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
選定――行文字
選定――段文字
選擇幾個字
3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標題格式
（1）提出任務(wù)：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設(shè)置。
（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。
（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
（1）提出任務(wù)：標題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設(shè)置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
（2）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
（3）學生練習：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
信息與信息技術(shù)教案篇十四
第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。
課型。
新授課。
教學內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡介。
教學目標?。
(思想、知識、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
3.會開機、關(guān)機操作。
教學重、難點。
教法、學法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學邊練，自主探究。
教???學???程???序。
認??知。
操??作。
一、復習提問。
1.????統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2.????怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。??(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15。
一.練習開機操作。
二.練習登錄入網(wǎng)操作。
三.練習關(guān)機操作。
教學后記。
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇十五
2、了解計算機的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應(yīng)用實例。
通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例。
培養(yǎng)學生對計算機在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計算機在生活、學習、工作中的應(yīng)用實例。
一、情境導入。
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學生的學習興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學生回答：控制機器生產(chǎn)。
二、引導發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應(yīng)用。
2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
3、讓學生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。
1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學習記載卡片，完成練習。
信息與信息技術(shù)教案篇十六
1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。
制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。
2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。
3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。
4．在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。
5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。
本制作可以和繩道滑動裝置結(jié)合，成為一個電動灑水裝置。
信息與信息技術(shù)教案篇十七
1、常識目標：
讓學生初步熟悉frontpage并制作簡單的網(wǎng)頁。
讓學生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息抒發(fā)之間的關(guān)系。
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標：
在搜集原始素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護大自然,保護環(huán)境的意識。
重不容易處理完成的地方。
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系。
課前準備。
教師準備：搜集大量有關(guān)大自然常識的信息。
學生準備：閱讀一些有關(guān)大自然常識的書籍。
教法與學法。
自主探究法。
教學過程。
第一課時。
搜刮有關(guān)大自然的常識。
一、出示有關(guān)大自然的圖片,導入新課：
大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識、探究神奇的大自然。
二、學生上機操作：
1、利用百度搜刮有關(guān)大自然的常識(學生已學過網(wǎng)上搜刮)。
圖片。
文本材料。
2、把得到的.信息保存到d盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息,很好。在下課時間,要閱讀一些有關(guān)大自然的書,下節(jié)課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學生提供了大量學習空間,學生舉行自主學習。這節(jié)課收效極好,如果學生通過這節(jié)課,對大自然沖滿神奇,在課余時間,充分閱讀有關(guān)書籍,對學生常識的增長會更好。
第二課時。
學習建立網(wǎng)站有關(guān)常識。
一、學生競賽,導入新課：
1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎?今天我們來學習網(wǎng)站的建立。
二、教師指導學習閱讀書(p2-3)。
三、師生合作,共同探究：
1、新建站點：
"文件"--"新建"--只有一個網(wǎng)頁的站點。
2、打開站點：
文件--打開站點。
3網(wǎng)頁的編輯窗口。(四種預示)。
4、；圖片的保存：
四、學生上機操作,操練這些操作命令。
通過閱讀課本,提高學生自學能力,同時更好發(fā)揮課本的價值。
利用操作步驟,學生掌握要領(lǐng)。
第三課時。
一、開門見山,直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作,同時又收集了有關(guān)大自然的常識,這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。
二、提出要求,舉行制作：
要求：
網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字,山巒、河流、動植物等大自然的圖片,每類圖片2張。
可參考p4的結(jié)構(gòu)圖舉行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學生下手操作,制作網(wǎng)頁。
把收集的信息舉行加工,制作成網(wǎng)頁,達到學以致用,與科學學科整合，教案《六年級信息技術(shù)教案1》。
第四、五課時。
學生制作網(wǎng)頁,并把作品舉行共享,交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)公布。
整體效驗評價。
通過本課的學習,既能增長技術(shù),學會制作網(wǎng)頁,又能讓我們體會大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護大自然,保護環(huán)境的意識。
信息與信息技術(shù)教案篇十八
教學目標：
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準鍵的名稱和位置。
3、學會8個基準鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學生實踐，讓學生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認識空格鍵以及回車鍵，當學生在擊鍵的同時，感覺基準鍵的位置，特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習慣是成功的開始，在學生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標準，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學生進行練習的時候要有意識地引導學生進行知識的遷移，增加學生對信息技術(shù)的興趣。
教學重點：
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認識8個基準鍵。
教學難點：
能正確、熟練使用基準鍵。
教學準備：
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學用時：1課時。
教學、學法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。
教學過程：
一、導入。
我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示：鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學。
任務(wù)一，認識鍵盤的分區(qū)。
請同學們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學們對照圖片，認識鍵盤分區(qū)。
學生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認識鍵盤分為四個區(qū)。
任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。
同學們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？
學生回答：主鍵盤區(qū)。
請同學們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。
學生回答，并具體描述。
教師總結(jié)解釋。
任務(wù)三，找準基準鍵。
有沒有同學能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？
（強調(diào)學生在回答之前不能睜開眼睛）。
學生回答：有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？
學生回答：f和j。
教師出示：基準鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導。
三、學生上機練習。
學生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學生打開有困難時，及時指導并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認識了我們今天的幾個朋友，請同學們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導。
四、學生自評。
在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結(jié)。
今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學習、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準鍵的指法練習。
我們下節(jié)課要看看那位同學最了解我們這幾個基準鍵朋友。
信息與信息技術(shù)教案篇十九
教學目標：
1.知識目標：
讓學生掌握從網(wǎng)上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。
2.能力目標：
讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
3.情感目標：
培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。
教學重難點：
本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用。
教學過程：
一、談話導入。
1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2.這節(jié)課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學新課。
（一）文字的下載。
1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。
2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）。
3.在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”。
4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。
學生練習。
（二）圖片的保存。
1.打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2.學生思考練習。
3.指名學生說說自己的做法。
學生練習。
三、大顯身手。
學生自己搜集保存，最后進行評選。
信息與信息技術(shù)教案篇一
課題。
第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。
課型。
新授課。
教學內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理。
教學目標。
(思想、知識、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3.會開機、關(guān)機操作。
教學重、難點。
教法、學法。
師：講演輔結(jié)合。
生：邊學邊練，自主探究。
教學程序。
認知。
操作。
一、復習提問。
1.統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2.怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的'方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15。
一.練習開機操作。
二.練習登錄入網(wǎng)操作。
三.練習關(guān)機操作。
教學后記。
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇二
本節(jié)課學習的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對學生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學重點是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
初中生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導他們認識網(wǎng)絡(luò)安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網(wǎng)絡(luò)使用安全知識的學習，加強自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網(wǎng)絡(luò)安全實例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應(yīng)根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設(shè)計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
（二）學習目標
1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計意圖】引導學生認識網(wǎng)絡(luò)安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設(shè)計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關(guān)于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網(wǎng)絡(luò)教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設(shè)置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當?shù)氖恰?BR> a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權(quán)問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結(jié)
全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
信息與信息技術(shù)教案篇三
從信息技術(shù)知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識整合。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學習的一個整合。讓學生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術(shù)在學習上的應(yīng)用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。
從內(nèi)容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產(chǎn)權(quán)的初步做法。
【教學策略】。
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調(diào)學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此為實現(xiàn)教學目標我設(shè)計時以任務(wù)驅(qū)動為主線通過學生自主探索合作交流，完成教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。上課前事先準備好動物相關(guān)網(wǎng)站，以便練習時提供給學生?？梢韵茸寣W生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學生說說準備寫什么動物，對于學生在中自已寫的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵，以引導學生今后的創(chuàng)作活動的方向。
在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以后的學習打好基礎(chǔ)。
對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。
【教學目標】。
1、認知目標：
（1）讓學生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。
（2）學會如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。
（3）學會寫字板的字體設(shè)置。
2、信息素養(yǎng)：
（1）讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
（2）通過本節(jié)課教學培養(yǎng)學生熱愛和保護大自然的情操。
3、能力發(fā)展：
（1）培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出整合的任務(wù)。
1、出示各類奇特的植物圖。同學們，你知道這是什么植物嗎？
3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。
4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們一起去“網(wǎng)上游植物園”（齊讀）。
5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領(lǐng)，那就是保存網(wǎng)上資料。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動學生的積極性，又巧妙地設(shè)計了一個顯而易見的缺撼，利用學生對美好事物激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動積極地接受任務(wù)，從而樂學。
二、任務(wù)驅(qū)動、自主學習。
1、請同學們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站。
2、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。
3、你瀏覽到哪些信息？
4、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？
5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）。
6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程，并有針對性地進行講解。突出“復制”操作的作用。
7、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。
8、學生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來的材料。設(shè)計意圖：通過演示，突破難點，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學生匯報中針對難點及時點撥質(zhì)疑學生，學生在合用學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學習精神。
三、綜合運用，知識拓展。
1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應(yīng)增加些什么？
2、學生討論（題目、自已想法，引用出處等）。
3、老師示范如何對文字進行處理：光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設(shè)置等。
4、學生練習：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。
5、完成任務(wù)二：設(shè)計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認識，以后自己的一些想法等。
6、學生演示。
設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激勵學生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨特的作品。
四、作品展示，完成構(gòu)建。
1、學生作品展示，比一比哪位同學收集的資料最有價值，進行討論評價。
設(shè)計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務(wù)的完成沒有歸一的答案，結(jié)果是多元化的，在評價學生作品的過程中，給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術(shù)教學的根本。
【設(shè)計理念】。
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德三大學科，同時注意了信息技術(shù)教育知識內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
5、分層教學的實施。怎么樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個性的發(fā)展。
6、真正體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學思想。能過意義建構(gòu)，學生的技能不斷加強，實效性強。教學活動循序漸進，螺旋上升，符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動了學生學習的積極性。
信息與信息技術(shù)教案篇四
學習目標：
1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
2、設(shè)置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學重點：設(shè)置邊框和底紋。
教學難點:設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
教學過程：
導入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學習word的幾種常用的排版技術(shù)。
探究新知。
一、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設(shè)置”命令來實現(xiàn)。
設(shè)置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預覽”，預覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設(shè)置”，從而打開了“頁面設(shè)置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設(shè)置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調(diào)整，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。
6.再次進入“頁面設(shè)置”對話框，設(shè)置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設(shè)置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設(shè)置頁邊距還可以通過拖動水平標尺和垂直標尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設(shè)置適當?shù)纳?、下、左、右頁邊距?BR> 二、設(shè)置邊框和底紋。
為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設(shè)置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息與信息技術(shù)教案篇五
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學重難點】。
重點：多媒體技術(shù)。
難點：多媒體技術(shù)。
【教學準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應(yīng)用。
4.圖片媒體應(yīng)用。
5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題：體驗媒體應(yīng)用。
1.認識媒體。
媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術(shù)。
多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息與信息技術(shù)教案篇六
《小學信息技術(shù)》（吉林科學技術(shù)出版社）第六課“美麗的海底世界”。
【學生分析】。
本課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。
【教學目標】。
1.學會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內(nèi)容）。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）。
【教學過程】。
師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學來舉例。）。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）。
生：想!
師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的制作。
師：同學們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。
生：好!
師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？
生：自己學。
師：你們想怎么學呢？
生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們使用一些共享資源……。
師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還為同學們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學可以下載網(wǎng)上的實例分析來學習，也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。
（學生利用多種方式學習。）。
師：同學們學會了嗎？能說說怎么學的嗎？
生：我是通過看書學會的；我是看電子圖書學會的……。
師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）。
（學生解決教師準備的一個個小難題。）。
師：看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
（學生積極討論如何分工。）。
師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？
生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀？
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學習完成作品。）。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）。
師：哪個小組來評一下這組同學的作品？
生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
（學生述說本課感受。）。
師：大家講得都很好，希望同學們在以后的學習中更上一層樓。下課。
信息與信息技術(shù)教案篇七
一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。
二、制作：
1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。
2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應(yīng)的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。
3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。
4、將帶有短齒桿的131電動機置于電簡的適當位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機固定在電筒上。
5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關(guān)控制電動機。
6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。
三、使用：
收線時，右手握收線器，左手拉動風箏線，線輪飛速轉(zhuǎn)動，一百多米的細線很快就能收入輪內(nèi)了.
信息與信息技術(shù)教案篇八
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點?：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)。
教學過程?。
1、新課導入??。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
全課總結(jié)（略）。
〔教后記〕。
信息與信息技術(shù)教案篇九
1、知識與技能：
學會基本的網(wǎng)頁制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站
2、過程與方法：
學會相互學習，學會小組協(xié)作，懂得團體的重要，集體的榮譽
3、情感態(tài)度與價值觀
1）激發(fā)學生學習興趣
2）培養(yǎng)學生的合作能力
3）提高學生的動手能力
4）提高學生的團隊合作意識。
中學階段的學生，對電腦都有一定的認識，之前也能熟悉運用一定軟件，東莞的學生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁，對網(wǎng)站有一定的認識和自己的審美，讓學生自己動手設(shè)計一個網(wǎng)站，既能提高學生的學習興趣，也能讓學生提高動手能力等。
網(wǎng)頁設(shè)計是學習電腦知識后運用的一個體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計網(wǎng)頁，說明學生對于整個頁面的布局，對于文字，圖片的運用都有了較為深層次的認識，也能使用flash，gif等來潤色了。
1、設(shè)計好一個網(wǎng)頁布局
2、設(shè)計網(wǎng)頁，對軟件的運用，對網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計，如何導入的媒體元素。
1、相關(guān)知識回顧
運用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計一個粗略的網(wǎng)頁。
采用方式：講授法，操作法等。
2、相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可?。?BR> 提供課件，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書籍等。
3、主題
給一定的時間（如一周時間）給學生制作，（可組隊（五人以內(nèi)）或單獨參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當堂讓學生演示和講解，對于各個作品，評出優(yōu)點與不足（可以郵件形式發(fā)送給學生）。
4、小結(jié)
采用第二課堂的方式，檢查學生的掌握情況，擴展學生的知識面。激發(fā)學生的思維。
由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學生對電腦知識的掌握程度，來開展之后的教學。
信息與信息技術(shù)教案篇十
了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。
知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應(yīng)用。
應(yīng)用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應(yīng)用，體會電子計算機在生活中的重要性。
通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術(shù)的興趣。
計算機的發(fā)展及分類情況。
計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。
1．布置課前任務(wù)（為該課做準備）
請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表
2．引入課題
板書：計算機的種類及發(fā)展
3．引導學生看書、自主學習
板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應(yīng)用（注：意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。
相互討論交流。
4．教師補充講解
按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。
5．學生自查、小結(jié)所學知識
請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。
6．結(jié)束
信息與信息技術(shù)教案篇十一
知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習。
年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。
已有的知識結(jié)構(gòu)：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準鍵擊鍵方式。
知識與技能目標：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習慣，培養(yǎng)同學們利用素材資源學習新知識的能力。
本節(jié)課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習。應(yīng)注意強調(diào)練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。
任務(wù)1：認識下排鍵的字母――z x c v b n m
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個鍵――z x c v b
右邊的2個鍵――n m
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，
左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招――盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應(yīng)從多個角度反復強調(diào)，也可以讓相近的同學互相監(jiān)督，提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設(shè)計教學。
學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。
信息與信息技術(shù)教案篇十二
一、教學目的：
1.使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識；
2.使學生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內(nèi)容：
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2.啟動wps2000；
3.退出wps2000。
三、教學重點：
啟動和退出wps2000。
四、教學難點?：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學目標?：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點：插入、刪除文字。
四、教學難點?：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?。
1、要求學生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復印機。
一、教學目的：
1.使學生掌握復制文本的三種方法；
2.使學生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容：
1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；
2.使用編輯菜單進行復制；
3.使用鼠標直接拖放復制。
三、教學重點：
復制文本的三種方法。
四、教學難點?：
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
上節(jié)課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學習文本的復制。
2.講授新課。
下面我們來學習如何復制一個文本。
復制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
1.選定要復制的內(nèi)容；
2.單擊工具條上“復制”按鈕；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復制。
1.選定要復制的內(nèi)容；
2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制。
1.選定要復制的內(nèi)容；
2.按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3.用鼠標將選定內(nèi)容拖至要復制的位置；
4.松開鼠標，松開ctrl鍵。
練習：·說一說復制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學目的：
1.使學生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2.使學生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內(nèi)容：
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點?：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2.講授新課。
下面我們來學習如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4.在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5.單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學目的：
1.使學生掌握頁面設(shè)置、打印預覽與打印輸出的操作方法；
2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。
二、教學內(nèi)容：
1.設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2.頁邊距的設(shè)置；
3.打印預覽與打印輸出。
三、教學重點：
打印預覽與打印輸出。
四、教學難點?：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2.講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張類型”；
3.設(shè)置紙張規(guī)格；
4.設(shè)置紙張方向；
5.單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。
頁邊框的設(shè)置。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張邊距”；
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4.單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出。
·打印預覽。
·打印輸出。
信息與信息技術(shù)教案篇十三
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時：1課時
一、復習舊知
1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
選定――行文字
選定――段文字
選擇幾個字
3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標題格式
（1）提出任務(wù)：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設(shè)置。
（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。
（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
（1）提出任務(wù)：標題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設(shè)置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
（2）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
（3）學生練習：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
信息與信息技術(shù)教案篇十四
第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。
課型。
新授課。
教學內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡介。
教學目標?。
(思想、知識、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
3.會開機、關(guān)機操作。
教學重、難點。
教法、學法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學邊練，自主探究。
教???學???程???序。
認??知。
操??作。
一、復習提問。
1.????統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2.????怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。??(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15。
一.練習開機操作。
二.練習登錄入網(wǎng)操作。
三.練習關(guān)機操作。
教學后記。
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇十五
2、了解計算機的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應(yīng)用實例。
通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例。
培養(yǎng)學生對計算機在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計算機在生活、學習、工作中的應(yīng)用實例。
一、情境導入。
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學生的學習興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學生回答：控制機器生產(chǎn)。
二、引導發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應(yīng)用。
2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
3、讓學生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。
1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學習記載卡片，完成練習。
信息與信息技術(shù)教案篇十六
1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。
制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。
2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。
3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。
4．在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。
5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。
本制作可以和繩道滑動裝置結(jié)合，成為一個電動灑水裝置。
信息與信息技術(shù)教案篇十七
1、常識目標：
讓學生初步熟悉frontpage并制作簡單的網(wǎng)頁。
讓學生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息抒發(fā)之間的關(guān)系。
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標：
在搜集原始素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護大自然,保護環(huán)境的意識。
重不容易處理完成的地方。
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系。
課前準備。
教師準備：搜集大量有關(guān)大自然常識的信息。
學生準備：閱讀一些有關(guān)大自然常識的書籍。
教法與學法。
自主探究法。
教學過程。
第一課時。
搜刮有關(guān)大自然的常識。
一、出示有關(guān)大自然的圖片,導入新課：
大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識、探究神奇的大自然。
二、學生上機操作：
1、利用百度搜刮有關(guān)大自然的常識(學生已學過網(wǎng)上搜刮)。
圖片。
文本材料。
2、把得到的.信息保存到d盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息,很好。在下課時間,要閱讀一些有關(guān)大自然的書,下節(jié)課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學生提供了大量學習空間,學生舉行自主學習。這節(jié)課收效極好,如果學生通過這節(jié)課,對大自然沖滿神奇,在課余時間,充分閱讀有關(guān)書籍,對學生常識的增長會更好。
第二課時。
學習建立網(wǎng)站有關(guān)常識。
一、學生競賽,導入新課：
1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎?今天我們來學習網(wǎng)站的建立。
二、教師指導學習閱讀書(p2-3)。
三、師生合作,共同探究：
1、新建站點：
"文件"--"新建"--只有一個網(wǎng)頁的站點。
2、打開站點：
文件--打開站點。
3網(wǎng)頁的編輯窗口。(四種預示)。
4、；圖片的保存：
四、學生上機操作,操練這些操作命令。
通過閱讀課本,提高學生自學能力,同時更好發(fā)揮課本的價值。
利用操作步驟,學生掌握要領(lǐng)。
第三課時。
一、開門見山,直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的制作,同時又收集了有關(guān)大自然的常識,這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。
二、提出要求,舉行制作：
要求：
網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字,山巒、河流、動植物等大自然的圖片,每類圖片2張。
可參考p4的結(jié)構(gòu)圖舉行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學生下手操作,制作網(wǎng)頁。
把收集的信息舉行加工,制作成網(wǎng)頁,達到學以致用,與科學學科整合，教案《六年級信息技術(shù)教案1》。
第四、五課時。
學生制作網(wǎng)頁,并把作品舉行共享,交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)公布。
整體效驗評價。
通過本課的學習,既能增長技術(shù),學會制作網(wǎng)頁,又能讓我們體會大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護大自然,保護環(huán)境的意識。
信息與信息技術(shù)教案篇十八
教學目標：
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準鍵的名稱和位置。
3、學會8個基準鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學生實踐，讓學生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認識空格鍵以及回車鍵，當學生在擊鍵的同時，感覺基準鍵的位置，特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習慣是成功的開始，在學生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標準，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學生進行練習的時候要有意識地引導學生進行知識的遷移，增加學生對信息技術(shù)的興趣。
教學重點：
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認識8個基準鍵。
教學難點：
能正確、熟練使用基準鍵。
教學準備：
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學用時：1課時。
教學、學法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。
教學過程：
一、導入。
我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示：鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學。
任務(wù)一，認識鍵盤的分區(qū)。
請同學們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學們對照圖片，認識鍵盤分區(qū)。
學生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認識鍵盤分為四個區(qū)。
任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。
同學們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？
學生回答：主鍵盤區(qū)。
請同學們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。
學生回答，并具體描述。
教師總結(jié)解釋。
任務(wù)三，找準基準鍵。
有沒有同學能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？
（強調(diào)學生在回答之前不能睜開眼睛）。
學生回答：有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？
學生回答：f和j。
教師出示：基準鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導。
三、學生上機練習。
學生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學生打開有困難時，及時指導并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認識了我們今天的幾個朋友，請同學們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導。
四、學生自評。
在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結(jié)。
今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學習、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準鍵的指法練習。
我們下節(jié)課要看看那位同學最了解我們這幾個基準鍵朋友。
信息與信息技術(shù)教案篇十九
教學目標：
1.知識目標：
讓學生掌握從網(wǎng)上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。
2.能力目標：
讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
3.情感目標：
培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。
教學重難點：
本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用。
教學過程：
一、談話導入。
1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2.這節(jié)課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學新課。
（一）文字的下載。
1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。
2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）。
3.在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”。
4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。
學生練習。
（二）圖片的保存。
1.打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2.學生思考練習。
3.指名學生說說自己的做法。
學生練習。
三、大顯身手。
學生自己搜集保存，最后進行評選。