學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
困境心得體會篇一
段落一：介紹困境的概念及重要性（200 字）
困境，是指人們在生活中所遇到的一種困難、障礙或困窘的處境。人生無法避免困境的出現(xiàn)，正是在困境中，人們才能真正感受到成長和進步的力量。因此，困境是一個重要的學習和成長的機會。在困境中，我們可以面對自己的不足，總結經(jīng)驗教訓，尋找解決問題的方法。那些能夠從困境中走出來的人，往往會獲得更大的成就。
段落二：困境帶來的挑戰(zhàn)及應對策略（200 字）
困境所帶來的挑戰(zhàn)是不容忽視的。困境往往伴隨著負面情緒，比如焦慮、失落、困惑等。面對困境，首先要保持冷靜，不要陷入無盡的消極情緒中。其次，要正視困境的現(xiàn)實，真實地看待問題的存在和可能帶來的后果。同時，要學會傾聽自己內心的聲音，尋找解決問題的方法，并付諸實踐。最重要的是，要堅信自己能夠克服困境，相信困境不會永遠困住自己。
段落三：困境中的成長與啟示（200 字）
困境可能讓人感到痛苦和無奈，然而正是在困境中，我們才能尋找到內心的力量和潛力。困境不僅考驗我們的勇氣和堅持，也給予我們成長和啟示。在困境中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的潛能和機智，變得更加堅強和自信。同時，困境還能使我們更加珍惜現(xiàn)有的資源和機會，學會珍視并充分利用身邊的一切。
段落四：困境心得與幫助他人（200 字）
通過經(jīng)歷困境，我們可以積累豐富的經(jīng)驗和智慧，這些都是寶貴的財富。我們可以將這些心得體會運用到自己的生活和工作中，提高自己的處理問題和解決困難的能力。同時，我們也可以通過分享自己的困境心得，幫助他人走出困境。當我們看到他人因我們的幫助而重獲信心和勇氣時，也會讓我們感到滿足和成就。
段落五：結語（200 字）
困境是生活中無法避免的一部分，我們要學會面對和應對困境。困境不僅能夠讓我們成長和進步，也能提醒我們保持謙遜和感恩的心態(tài)。面對困境，我們要保持冷靜，勇敢面對，并從中尋找到解決問題的方法。通過困境的經(jīng)歷，我們能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和處理問題的能力，也能夠幫助他人度過難關。堅信自己能夠克服困境，相信困境不會永遠困住自己。
困境心得體會篇二
倫理困境是指在特定環(huán)境下，個人或團體在作出決策時面臨的道德上的矛盾和困擾。倫理困境往往沒有明確的答案，需要我們根據(jù)道德標準和原則進行權衡和抉擇。在面臨倫理困境時，我們常常需要決策和行動的勇氣和智慧。通過對倫理困境的思考和體驗，我逐漸意識到了道德決策的復雜性和重要性。
首先，倫理困境需要我們全面考慮各種因素。在實際生活中，許多情況下，我們所面臨的決策往往不僅僅是黑與白、好與壞的簡單選擇。我們往往需要在倫理準則、個人信仰、社會道德等多重因素之間進行權衡和折衷。例如，一個醫(yī)生面對患者的生死抉擇時，既要考慮患者的權益和病情，又要考慮社會資源的利用和家屬的意愿。在這種情況下，依靠單一的倫理準則往往難以做出合理的決策，需要我們綜合各種因素進行全面的判斷。
其次，倫理困境需要我們站在他人的角度思考。在倫理困境中，我們不僅僅需要關注自己的價值觀和利益，更需要考慮他人的權益和需要。倫理準則強調人與人之間的平等和尊重，要求我們將他人的利益置于同等甚至更重要的位置。例如，一個經(jīng)理在公司決策中面臨著是否裁員的倫理困境。從公司利益的角度看，裁員是為了保持公司的競爭力；然而，從員工利益的角度看，裁員意味著他們失去了工作和經(jīng)濟來源。在這種情況下，如果經(jīng)理只考慮公司利益，而忽視了員工的權益，倫理困境將無法得到解決。因此，站在他人角度思考是解決倫理困境的重要方式。
第三，倫理困境需要我們將利益最大化與道德原則結合起來。在許多情況下，倫理決策需要我們在個人利益和道德原則之間做出選擇。我們常常需要在經(jīng)濟利益和倫理道德之間權衡。例如，一個企業(yè)家面對資本運作中是否利用不正當手段來獲得利潤的倫理困境。如果企業(yè)家只追求利益最大化，不顧道德原則，那么企業(yè)的成功可能只是短暫的，最終會遭受信任危機和法律問題。因此，利益最大化和道德原則的結合是解決倫理困境的關鍵。
最后，倫理困境需要我們勇于面對和擔當。倫理決策往往需要在倫理準則和個人興趣之間做出選擇，有時可能不可避免地會傷害某些利益或者產生負面影響。然而，我們不能因為困難和犧牲而回避倫理決策，而是需要勇于面對和擔當。例如，一個政治家在決策中可能需要面對艱難的抉擇，可能會面臨國家和個人利益之間的沖突。在這種情況下，政治家需要站在國家和人民的立場上，勇于面對和擔當倫理責任。只有勇于面對和擔當，才能真正解決倫理困境。
綜上所述，倫理困境是我們在決策中常常會遇到的一種困境。面對倫理困境，我們需要全面考慮各種因素、站在他人的角度思考、將利益最大化與道德原則結合起來，并且勇于面對和擔當。通過對倫理困境的思考和體驗，我深刻體會到了道德決策的復雜性和重要性。只有通過深入思考和實踐，我們才能在倫理困境中找到合理的解決方案，實現(xiàn)道德價值和社會利益的統(tǒng)一。
困境心得體會篇三
“留守兒童”作為“留守兒童”的社會弱勢群體，是“留守兒童”生存與發(fā)展的重要力量之一，其教育和管理直接關系到留守兒童的健康成長，關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。
“留守兒童”由于缺乏監(jiān)護，缺少家庭的溫暖，使得他們孤獨、自卑甚至失去了學習生活的機會，成了學習、生活的一大障礙?！傲羰貎和眰兊母改笇λ麄兊膶W習缺少引導和指導，缺少關懷，缺少教育，成了學生學習、行為習慣的制約者和管理者。
“留守兒童”們的學習、生活都存在一定的問題。由于父母不在身邊，父母的關愛使他們在學習上不能安心，不能放心學習，對學習的熱情不足，導致學生缺少對學習的信心和興趣。由于留守兒童的家長缺少監(jiān)護，缺少教育，缺少教育，留守兒童的心靈受到了傷害。
在教育方法上也存在不少的弊端。由于家庭教育、監(jiān)護人缺少，缺少科學的管理方法，留守兒童的學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這些都是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大障礙。
在留守兒童中，留守兒童中留守兒童的家長對留守兒童的教育存在過問題，對孩子的學習沒有引導和輔導，甚至不關心留守兒童學業(yè)的開展，甚至有的甚至是溺愛或自棄。留守兒童教育缺失，缺少父母的關愛，缺少對兒童的關愛，不能形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學習和生活缺少幫助，甚至缺少自制力的學生。
留守兒童教育管理難，難以到達優(yōu)秀率的10%。這是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大頑疾。
“留守兒童”缺少心靈關愛，學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這是制約留守兒童健康成長的一大頑疾。
針對留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難的現(xiàn)狀，我校在以下方面采取了一些措施，確保留守兒童教育管理的有效性，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
一、建立留守兒童教育管理長效機制
留守兒童在校學習、生活、成長的各個環(huán)節(jié)都存在著不同程度的發(fā)展不同的問題，這就需要學校有針對性地對留守兒童進行教育管理。
二、建立留守兒童管理長效機制
留守兒童的教育管理長效機制是留守兒童教育管理長效機制的基礎。學校要加強對留守兒童管理長效機制的研究和探索，建立留守兒童教育管理長效機制。要建立健全留守兒童教育管理長效機制，要把留守兒童教育管理工作作為學校教育管理的重點工作來抓。
1、要有目標，有計劃地建立留守兒童學習檔案;
3、要有成果，要進行交流和總結。
4、要有成果，要進行交流和總結。
三、開展豐富多彩的教育活動
留守兒童是社會的弱勢群體，他們在許多方面均受到親子同學的關愛，但他們也有極個別同學自制能力很弱，甚至有時很倔。因此，留守兒童教育管理必須與學校、家庭及社會有機結合起來。
5、關愛活動;通過對留守兒童的“留守兒童”的關愛活動，引導他們感受家庭的溫暖、融洽、和諧，樹立遠大理想，樹立遠大志向，為父母做一些力所能及的家務，學會做人。
6、開展“一幫一，一對紅”活動。
留守兒童在班級里，要經(jīng)常給留守兒童唱唱和跳跳跳，給老師和同學們送上一份節(jié)日的問候，把對老師的感謝以及對同學們的感激傳遞給他們，并把自己的感受表達出來，讓他們體悟到老師的關心和愛護，從而樂意學習和成長。
7、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
通過對留守兒童的關愛活動，培養(yǎng)學生學習習慣，學習習慣，生活習慣等方面的習慣。要通過各種活動來促使留守兒童逐步形成良好的學習、活動習慣。
四、建立留守兒童親情檔案。
留守子女是留守學生中的特殊群體，要通過關愛活動，讓他們感受到父母的親情、師生的友情，讓他們更好地關愛孩子、幫助孩子，讓留守兒童更加健康地成長。
困境心得體會篇四
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的'人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
我跟著我的團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡單。可惜有的孩子父母不在身邊，家里的老人更不可能會陪著孩子玩(指大部分)。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們缺少了一種特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。
經(jīng)過我們進行調查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
困境心得體會篇五
囚徒困境是博弈論中的一種常見情景，兩個囚徒同時被捕，無法溝通，被告知通過認罪與否分別會得到不同的刑期。這個情景所揭示的博弈策略和合作問題引起了人們的廣泛討論和思考。經(jīng)過思考和探索，我對囚徒困境有了更深的理解，我認為在不同的情境下，通過建立信任和合作，可以找到解決囚徒困境的方法。
在困境中，追求自利往往是囚徒首要考慮的思路。因為他們無法進行溝通，對方的選擇是未知的，所以為了保護自己，認罪成為了每個囚徒最直觀和現(xiàn)實的選擇。然而，我意識到在復雜的現(xiàn)實世界中，單純的自利往往很難帶來長期的利益。囚徒困境雖然是一種極端情況，卻折射出了人與人之間不信任和缺乏合作的現(xiàn)實問題。如果我們只看到眼前的利益，不考慮長遠和他人的利益，那么最終無可避免地會陷入囹圄。
然而，作為一個理性的生物，我們也能夠在囚徒困境中找到一種有效的解決方法。我發(fā)現(xiàn)，通過建立信任和合作，可以破解囚徒困境帶來的僵局。如果囚徒能相互信任，達成一種默契，合作起來，則雙方都能受益。在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨合作的機會，團隊合作、社會合作等都需要建立起一種互信的關系。而互信的基礎是相互理解和共同目標。只有通過了解對方的需求和目標，才能找到合作的契機。世界上許多重要的問題都需要共同合作來解決，例如全球氣候變化、糧食安全等。通過建立大規(guī)模的合作機制，我們可以共同應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)雙贏。
然而，囚徒困境中的合作并不總是那么容易實現(xiàn)的。有時候，囚徒們可能會被惡意利用。在囚徒困境中，如果雙方不能建立互信，那么惡意的、自私的行為將會得到最大的收益。這提醒我在面對合作問題時要保持警惕，既要保持對合作的信任，又要具備判斷和分析的能力。我們需要學會識別那些破壞合作的行為，對于那些不誠實或不合理的人或行為，要果斷辭去合作，以免受到損失。合作需要建立在公平合理的基礎上，一旦有人利用合作來謀取私利，那么合作就是不可持續(xù)的。
綜上所述，囚徒困境給了我很多的思考和啟發(fā)。它告訴我在面對合作問題時要保持開放的心態(tài)，積極主動地去尋找合作的機會。在合作過程中，要建立起互信的基礎，這樣才能使合作更長久、更有價值。然而，我們也不能掉以輕心，要保持警惕，避免被惡意利用。只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地理解和應對囚徒困境，為我們社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
困境心得體會篇六
今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學的熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現(xiàn)實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上。
困境心得體會篇七
困境是每個學生在成長過程中都會遇到的一種常態(tài)，而解決困境是促使學生成長的關鍵。作為一個學生，我也曾經(jīng)遇到過各種困境，通過不斷思考和努力，我有幸從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，困境教會了我堅持不懈的品質。當我面對困境時，我不會輕易退縮或放棄。盡管困境會給我?guī)砀鞣N不便和挑戰(zhàn)，但我從不逃避或選擇繞行。相反，我會堅持下去，面對困境并尋找解決辦法。比如，在學習上遇到困難時，我會積極尋求老師和同學的幫助，參加輔導班或自習室，努力提高自己的學習能力。這種堅持不懈的品質使我在困境中逐漸成長，并為今后的困境做好了準備。
其次，困境教會了我積極尋求幫助的勇氣。在面對困境時，我深知一個人的力量是有限的，只有通過與他人的合作和互動，才能找到更好的解決辦法。因此，我學會了積極主動地尋求幫助。無論是在學習上還是在生活中，我都會毫不猶豫地向老師、同學、家長以及其他信任的人求助。通過向他人尋求幫助，不僅能夠解決問題，還能夠得到更多的建議和啟示，幫助我更好地應對困境，更快地成長。
第三，困境教會了我學會獨立思考。面對困境，我會停下腳步，冷靜思考，并從中尋找解決問題的方法。我不會盲目跟從他人的意見或選擇，而是會有自己的獨立思考和判斷。通過獨立思考，我能夠更好地理解問題的本質和背后的原因，并找到最適合自己的解決方案。這種獨立思考的能力不僅在解決困境時有用，而且在日常學習和生活中也能發(fā)揮重要作用。
第四，困境教會了我適應變化的能力。困境常常伴隨著各種變化和不確定因素，而這些變化往往會使人感到不安和困惑。然而，面對困境，我學會了保持冷靜并積極適應變化。我明白，改變是正常的一部分，逃避和抗拒只會讓困境變得更加嚴重。因此，我會主動地去理解和接受變化，盡力去適應它，并從中找到適合自己的發(fā)展方向。這種適應變化的能力不僅有助于我應對困境，還能夠提高我未來面對各種變化的能力。
最后，困境教會了我珍惜與感恩的心態(tài)。在困境中，我深刻體會到困境過后的成長和進步。我明白，困境是一個寶貴的機會，它可以讓我更好地認識自己，提高自己，并更加珍惜現(xiàn)有的條件和資源。同時，困境也讓我更加感激身邊給予幫助和支持的人們。他們的鼓勵和支持是我戰(zhàn)勝困境的動力，他們的幫助和建議是我在困境中成長的重要因素。因此，我始終懷著感恩的心態(tài)，珍惜與感激身邊的人和事，更加努力地面對困境，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，困境迫使學生面對現(xiàn)實，尋找解決辦法，從而獲得成長和進步。通過困境，我明白了堅持不懈、積極尋求幫助、獨立思考、適應變化以及珍惜與感恩的重要性。這些心得體會將伴隨我成長，并在面對未來的困境時成為我解決困境的有力武器。
困境心得體會篇八
由于是第一次參加社會實踐活動，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興。活動時間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現(xiàn)了我們農業(yè)院校學生吃苦的精神，同學們團結協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部的整體素質;遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個出國留學從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍;此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學的熱愛;也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現(xiàn)實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通;他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上?？傊@次經(jīng)歷的在以后我想都會用到的，實踐就是積累經(jīng)驗，不斷豐富自己的閱歷。
上了大學由于同老師接觸的時間少了，感覺都生疏了，這次實踐同小學老師一起交流，體會到很多。作為小學老師，他們的工作挺辛苦的，面對那么一群小孩子，要想做好工作還是挺難的，想想自己以前不是好玩的那種，心里還是欣慰的，至少沒給自己的老師帶來太多麻煩，歸根到底還是要回到教育體制的問題上，但愿他們的工作能好好的開展。
困境心得體會篇九
在這個炎熱的x月，我參加了__學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴__縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月x日至x月x日的x天時光內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了__世博知識、地震避險知識等。透過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，僅有自我親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出學校、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛?？墒撬自捳f“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。僅有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，并且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務于社會。僅有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
困境心得體會篇十
我們隊這次在__市__區(qū)社會實踐活動的主題是"調查__村留守兒童的學習、生活等方面的情況"，并號召全社會關愛農村留守兒童。經(jīng)過商議我們隊第一天的任務是派送免費涼茶，并與當?shù)氐拇迕襁M行溝通，進一步宣揚我們學院以及我們__系的精神風貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象范圍，甚是感動，使我充滿了動力。
第二天我們進行問卷調查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，問卷調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
第三天我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
第四天我們去義教，幫當?shù)氐牧羰貎和占鞍踩矫娴闹R，指導他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂、游戲，再次感受我們曾有過的"童真"。人始終會長大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著孩子未來價值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會共同營造，一起努力的。
我五天我們去了果園體驗生活，請教果農種植方面的知識，幫他們鋤草。第六天我們去了當?shù)卮逦M行這幾天的工作匯報，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作。
這次"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
困境心得體會篇十一
作為現(xiàn)代社會的一份子，學生們面臨著各種各樣的困境。這些困境不僅考驗著學生的意志力和決心，也鍛煉著學生的堅韌和耐心。作為一名曾經(jīng)處于困境中的學生，我深深體會到困境給予我的成長和啟示。在過去的幾年中，我經(jīng)歷了許多挫折和困境，但是每一次困境都教會了我寶貴的一課。借此機會，我將分享我在困境中所體會到的五個關鍵點。
首先，困境可以鍛煉我們的意志力和決心。每個人都希望有一條輕松的康莊大道，但是在現(xiàn)實中，我們常常會遇到挑戰(zhàn)。面對壓力和挫折，我們需要堅守初心，保持對目標的堅定追求。困境如同一把錘子，敲打出我們意志的堅硬，讓我們更加勇敢地面對困難。正是在困境中，我培養(yǎng)了自己的耐心和毅力，明確了自己的方向。
其次，困境可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。當我們遭遇困境時，常常需要尋找出路和解決方案。這要求我們跳出常規(guī)思維，從不同的角度出發(fā)，尋找解決問題的辦法。正如愛因斯坦所說：“想要解決一個問題，就不能和造成問題的思維方式相同?！崩Ь匙屛覍W會去看到問題背后的機會，從而培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。
第三，困境可以增強我們的抗壓能力?，F(xiàn)代社會充滿了競爭和挑戰(zhàn)，學生們也經(jīng)常面臨著巨大的壓力和焦慮。但是困境卻是我們成長的催化劑，它可以讓我們更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。在困境中，我學會了冷靜思考和分析問題，不再輕易被消極情緒所打敗。相反，我將困境視為蛻變的機會，把壓力轉化為動力，不斷突破自己的局限。
第四，困境可以塑造我們的性格和價值觀。在困境中，我們會面對各種各樣的選擇和抉擇。這些選擇和抉擇會直接影響到我們的性格和價值觀。我曾經(jīng)面臨過放棄和堅持的選擇，在困境中，我選擇了堅持。這種堅持讓我成為一個更加勇敢和有擔當?shù)娜?，也堅定了我對自己價值觀的信念。
最后，困境可以讓我們明白困境本身就是一種禮物。困境并不可怕，只是一種成長的必經(jīng)之路。困境讓我體會到我們無法避免生活中的逆境，但是我們可以選擇如何應對。只有通過挑戰(zhàn)和困境，我們才能真正了解自己的潛力和能力。正是在困境中，我找到了我自己，找到了信心和勇氣。
總結起來，困境對于學生來說既是挑戰(zhàn)，又是機會。它可以鍛煉我們的意志力、激發(fā)我們的創(chuàng)造力、增強我們的抗壓能力，塑造我們的性格和價值觀。在困境中，我們要堅定信心、尋找機會、挑戰(zhàn)自我。只有這樣，我們才能在逆境中成長，追逐夢想的腳步更加堅定。
困境心得體會篇十二
在我們的生活中，我們時常會遇到各種各樣的困境。對于某些人來說，這些困境可能會變得特別困難，甚至難以承受。然而，在面臨這些困境時，許多人選擇向前邁進，克服它們并取得勝利。這篇文章將探討困境如何影響人們的心態(tài)，并分享一些面對挑戰(zhàn)的心得體會。
第二段： 困境的影響
當我們遇到挑戰(zhàn)和困難的時候，我們的心態(tài)會受到影響。這種影響可以是正面的，也可以是負面的。例如，在面對困境時，我們可能會感到沮喪、無助和恐慌。我們可能會陷入消極的思維模式中，認為自己沒有能力去改變情況。但是，我們也可以從中獲取正面的經(jīng)驗。困境可以幫助我們成長，并使我們變得更加強大和自信。
第三段：困境教會我們什么
在經(jīng)歷困境后，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己學到了許多新的技能和知識，這些技能和知識在日后的生活和工作中可能是非常有用的。我們也會發(fā)現(xiàn)，我們可以面對比以前更大的挑戰(zhàn)。更重要的是，我們學會了如何在面對困境時調整我們的思維方式，這有助于更好地應對未來可能會出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：克服困境的重要性
面對困境時，我們應該盡一切可能克服它而不是逃避它。逃避可能會讓我們暫時感到舒適，但是這樣做只會導致更大的困難和問題。相反，我們應該積極主動地面對挑戰(zhàn)，發(fā)掘自己的潛力，并找到解決問題的方法。這可以幫助我們發(fā)展出強大的應對能力和應變能力，使我們在未來可能出現(xiàn)的情況下更加從容、機智和冷靜。
第五段： 結論
困境對我們的影響因人而異，但面對挑戰(zhàn)時，我們可以從中學到很多東西，并變得更強大。例如，我們可以學會新的技能和知識，調整我們的思維和行動方式，學會更好地適應和克服困難。因此，我們應該積極面對困境，克服它，并從中學習，這是成為更好的自己的關鍵。
困境心得體會篇十三
作為一名困境學生，我深知困境所帶來的壓力和挑戰(zhàn)。然而，在這段經(jīng)歷中，我也逐漸明白了困境并不是一種束縛，反而是一種成長的機會。在這篇文章中，我將分享我的困境學生心得體會，希望能鼓勵和啟發(fā)其他處于類似困境中的學生，讓他們在困境中找到堅持和奮斗的力量。
第二段：面對困境的坦然心態(tài)
在面對困境時，我學會了保持一顆坦然的心態(tài)。困境不可避免地會給人心理上的壓力，但關鍵是如何面對這些壓力。我發(fā)現(xiàn)，保持一顆坦然的心態(tài)可以幫助我更好地應對困境帶來的挑戰(zhàn)。在遇到困境時，我會先冷靜下來，不讓負面情緒影響自己的思考和行動。然后，我會認真分析問題，并制定相應的解決方案。通過保持坦然的心態(tài)，我往往能夠更加從容地面對困境，并找到解決問題的辦法。
第三段：困境中的積極心態(tài)
除了坦然，我還發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)在困境中的重要性。困境往往意味著挫折和困難，但正是這些挫折和困難，讓我們有機會成長和鍛煉自己。在我遇到挑戰(zhàn)的時候，我會告訴自己：“這只是一次機會，一次讓我變得更強大的機會?！边@樣的思維方式幫助我轉變了對困境的態(tài)度，使我不再畏懼困境，而是積極主動地面對并克服它們。通過積極心態(tài)，我學會了在困境中尋找機遇，堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難。
第四段：堅持與奮斗的力量
困境讓我深刻體驗到了堅持和奮斗的力量。在困境面前，我不僅需要有足夠的勇氣去面對，更需要有足夠的毅力去堅持和奮斗。有時候，解決問題并不是一蹴而就的，需要我們經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和努力。在我面臨困境的時候，我會告訴自己：“只要堅持，就一定能夠成功?！边@種信念激勵著我一次又一次地嘗試，直到最終克服困境。困境學生的道路并不易走，但正是堅持和奮斗的力量，讓我不斷超越自我，取得了令我自豪的成就。
第五段：困境經(jīng)歷的價值與意義
通過困境學生的經(jīng)歷，我深刻體會到困境所帶來的價值與意義。困境是生活中的一部分，它不僅鍛煉了我的意志力和應對能力，更讓我成長為一個更加堅強和勇敢的人。困境學生的道路讓我更加珍惜所擁有的一切，讓我明白只要有堅定的信念和努力，人可以超越自身的局限，實現(xiàn)自己的夢想。困境是一雙鍛煉人的翅膀，它能讓我們在飛翔的道路上獲得更多自由和成就感。
總結：
困境學生的道路并不平坦，但通過保持坦然的心態(tài)、積極的態(tài)度、堅持和奮斗，我們可以戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。困境并不是一種束縛，它是磨礪人心的機會，也是成長的契機。讓我們相信自己的力量，勇敢前行，用困境來證明自己的價值和才華。
困境心得體會篇一
段落一：介紹困境的概念及重要性（200 字）
困境，是指人們在生活中所遇到的一種困難、障礙或困窘的處境。人生無法避免困境的出現(xiàn)，正是在困境中，人們才能真正感受到成長和進步的力量。因此，困境是一個重要的學習和成長的機會。在困境中，我們可以面對自己的不足，總結經(jīng)驗教訓，尋找解決問題的方法。那些能夠從困境中走出來的人，往往會獲得更大的成就。
段落二：困境帶來的挑戰(zhàn)及應對策略（200 字）
困境所帶來的挑戰(zhàn)是不容忽視的。困境往往伴隨著負面情緒，比如焦慮、失落、困惑等。面對困境，首先要保持冷靜，不要陷入無盡的消極情緒中。其次，要正視困境的現(xiàn)實，真實地看待問題的存在和可能帶來的后果。同時，要學會傾聽自己內心的聲音，尋找解決問題的方法，并付諸實踐。最重要的是，要堅信自己能夠克服困境，相信困境不會永遠困住自己。
段落三：困境中的成長與啟示（200 字）
困境可能讓人感到痛苦和無奈，然而正是在困境中，我們才能尋找到內心的力量和潛力。困境不僅考驗我們的勇氣和堅持，也給予我們成長和啟示。在困境中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的潛能和機智，變得更加堅強和自信。同時，困境還能使我們更加珍惜現(xiàn)有的資源和機會，學會珍視并充分利用身邊的一切。
段落四：困境心得與幫助他人（200 字）
通過經(jīng)歷困境，我們可以積累豐富的經(jīng)驗和智慧，這些都是寶貴的財富。我們可以將這些心得體會運用到自己的生活和工作中，提高自己的處理問題和解決困難的能力。同時，我們也可以通過分享自己的困境心得，幫助他人走出困境。當我們看到他人因我們的幫助而重獲信心和勇氣時，也會讓我們感到滿足和成就。
段落五：結語（200 字）
困境是生活中無法避免的一部分，我們要學會面對和應對困境。困境不僅能夠讓我們成長和進步，也能提醒我們保持謙遜和感恩的心態(tài)。面對困境，我們要保持冷靜，勇敢面對，并從中尋找到解決問題的方法。通過困境的經(jīng)歷，我們能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和處理問題的能力，也能夠幫助他人度過難關。堅信自己能夠克服困境，相信困境不會永遠困住自己。
困境心得體會篇二
倫理困境是指在特定環(huán)境下，個人或團體在作出決策時面臨的道德上的矛盾和困擾。倫理困境往往沒有明確的答案，需要我們根據(jù)道德標準和原則進行權衡和抉擇。在面臨倫理困境時，我們常常需要決策和行動的勇氣和智慧。通過對倫理困境的思考和體驗，我逐漸意識到了道德決策的復雜性和重要性。
首先，倫理困境需要我們全面考慮各種因素。在實際生活中，許多情況下，我們所面臨的決策往往不僅僅是黑與白、好與壞的簡單選擇。我們往往需要在倫理準則、個人信仰、社會道德等多重因素之間進行權衡和折衷。例如，一個醫(yī)生面對患者的生死抉擇時，既要考慮患者的權益和病情，又要考慮社會資源的利用和家屬的意愿。在這種情況下，依靠單一的倫理準則往往難以做出合理的決策，需要我們綜合各種因素進行全面的判斷。
其次，倫理困境需要我們站在他人的角度思考。在倫理困境中，我們不僅僅需要關注自己的價值觀和利益，更需要考慮他人的權益和需要。倫理準則強調人與人之間的平等和尊重，要求我們將他人的利益置于同等甚至更重要的位置。例如，一個經(jīng)理在公司決策中面臨著是否裁員的倫理困境。從公司利益的角度看，裁員是為了保持公司的競爭力；然而，從員工利益的角度看，裁員意味著他們失去了工作和經(jīng)濟來源。在這種情況下，如果經(jīng)理只考慮公司利益，而忽視了員工的權益，倫理困境將無法得到解決。因此，站在他人角度思考是解決倫理困境的重要方式。
第三，倫理困境需要我們將利益最大化與道德原則結合起來。在許多情況下，倫理決策需要我們在個人利益和道德原則之間做出選擇。我們常常需要在經(jīng)濟利益和倫理道德之間權衡。例如，一個企業(yè)家面對資本運作中是否利用不正當手段來獲得利潤的倫理困境。如果企業(yè)家只追求利益最大化，不顧道德原則，那么企業(yè)的成功可能只是短暫的，最終會遭受信任危機和法律問題。因此，利益最大化和道德原則的結合是解決倫理困境的關鍵。
最后，倫理困境需要我們勇于面對和擔當。倫理決策往往需要在倫理準則和個人興趣之間做出選擇，有時可能不可避免地會傷害某些利益或者產生負面影響。然而，我們不能因為困難和犧牲而回避倫理決策，而是需要勇于面對和擔當。例如，一個政治家在決策中可能需要面對艱難的抉擇，可能會面臨國家和個人利益之間的沖突。在這種情況下，政治家需要站在國家和人民的立場上，勇于面對和擔當倫理責任。只有勇于面對和擔當，才能真正解決倫理困境。
綜上所述，倫理困境是我們在決策中常常會遇到的一種困境。面對倫理困境，我們需要全面考慮各種因素、站在他人的角度思考、將利益最大化與道德原則結合起來，并且勇于面對和擔當。通過對倫理困境的思考和體驗，我深刻體會到了道德決策的復雜性和重要性。只有通過深入思考和實踐，我們才能在倫理困境中找到合理的解決方案，實現(xiàn)道德價值和社會利益的統(tǒng)一。
困境心得體會篇三
“留守兒童”作為“留守兒童”的社會弱勢群體，是“留守兒童”生存與發(fā)展的重要力量之一，其教育和管理直接關系到留守兒童的健康成長，關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。
“留守兒童”由于缺乏監(jiān)護，缺少家庭的溫暖，使得他們孤獨、自卑甚至失去了學習生活的機會，成了學習、生活的一大障礙?！傲羰貎和眰兊母改笇λ麄兊膶W習缺少引導和指導，缺少關懷，缺少教育，成了學生學習、行為習慣的制約者和管理者。
“留守兒童”們的學習、生活都存在一定的問題。由于父母不在身邊，父母的關愛使他們在學習上不能安心，不能放心學習，對學習的熱情不足，導致學生缺少對學習的信心和興趣。由于留守兒童的家長缺少監(jiān)護，缺少教育，缺少教育，留守兒童的心靈受到了傷害。
在教育方法上也存在不少的弊端。由于家庭教育、監(jiān)護人缺少，缺少科學的管理方法，留守兒童的學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這些都是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大障礙。
在留守兒童中，留守兒童中留守兒童的家長對留守兒童的教育存在過問題，對孩子的學習沒有引導和輔導，甚至不關心留守兒童學業(yè)的開展，甚至有的甚至是溺愛或自棄。留守兒童教育缺失，缺少父母的關愛，缺少對兒童的關愛，不能形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學習和生活缺少幫助，甚至缺少自制力的學生。
留守兒童教育管理難，難以到達優(yōu)秀率的10%。這是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大頑疾。
“留守兒童”缺少心靈關愛，學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這是制約留守兒童健康成長的一大頑疾。
針對留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難的現(xiàn)狀，我校在以下方面采取了一些措施，確保留守兒童教育管理的有效性，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
一、建立留守兒童教育管理長效機制
留守兒童在校學習、生活、成長的各個環(huán)節(jié)都存在著不同程度的發(fā)展不同的問題，這就需要學校有針對性地對留守兒童進行教育管理。
二、建立留守兒童管理長效機制
留守兒童的教育管理長效機制是留守兒童教育管理長效機制的基礎。學校要加強對留守兒童管理長效機制的研究和探索，建立留守兒童教育管理長效機制。要建立健全留守兒童教育管理長效機制，要把留守兒童教育管理工作作為學校教育管理的重點工作來抓。
1、要有目標，有計劃地建立留守兒童學習檔案;
3、要有成果，要進行交流和總結。
4、要有成果，要進行交流和總結。
三、開展豐富多彩的教育活動
留守兒童是社會的弱勢群體，他們在許多方面均受到親子同學的關愛，但他們也有極個別同學自制能力很弱，甚至有時很倔。因此，留守兒童教育管理必須與學校、家庭及社會有機結合起來。
5、關愛活動;通過對留守兒童的“留守兒童”的關愛活動，引導他們感受家庭的溫暖、融洽、和諧，樹立遠大理想，樹立遠大志向，為父母做一些力所能及的家務，學會做人。
6、開展“一幫一，一對紅”活動。
留守兒童在班級里，要經(jīng)常給留守兒童唱唱和跳跳跳，給老師和同學們送上一份節(jié)日的問候，把對老師的感謝以及對同學們的感激傳遞給他們，并把自己的感受表達出來，讓他們體悟到老師的關心和愛護，從而樂意學習和成長。
7、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
通過對留守兒童的關愛活動，培養(yǎng)學生學習習慣，學習習慣，生活習慣等方面的習慣。要通過各種活動來促使留守兒童逐步形成良好的學習、活動習慣。
四、建立留守兒童親情檔案。
留守子女是留守學生中的特殊群體，要通過關愛活動，讓他們感受到父母的親情、師生的友情，讓他們更好地關愛孩子、幫助孩子，讓留守兒童更加健康地成長。
困境心得體會篇四
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的'人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
我跟著我的團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡單。可惜有的孩子父母不在身邊，家里的老人更不可能會陪著孩子玩(指大部分)。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們缺少了一種特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。
經(jīng)過我們進行調查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
困境心得體會篇五
囚徒困境是博弈論中的一種常見情景，兩個囚徒同時被捕，無法溝通，被告知通過認罪與否分別會得到不同的刑期。這個情景所揭示的博弈策略和合作問題引起了人們的廣泛討論和思考。經(jīng)過思考和探索，我對囚徒困境有了更深的理解，我認為在不同的情境下，通過建立信任和合作，可以找到解決囚徒困境的方法。
在困境中，追求自利往往是囚徒首要考慮的思路。因為他們無法進行溝通，對方的選擇是未知的，所以為了保護自己，認罪成為了每個囚徒最直觀和現(xiàn)實的選擇。然而，我意識到在復雜的現(xiàn)實世界中，單純的自利往往很難帶來長期的利益。囚徒困境雖然是一種極端情況，卻折射出了人與人之間不信任和缺乏合作的現(xiàn)實問題。如果我們只看到眼前的利益，不考慮長遠和他人的利益，那么最終無可避免地會陷入囹圄。
然而，作為一個理性的生物，我們也能夠在囚徒困境中找到一種有效的解決方法。我發(fā)現(xiàn)，通過建立信任和合作，可以破解囚徒困境帶來的僵局。如果囚徒能相互信任，達成一種默契，合作起來，則雙方都能受益。在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨合作的機會，團隊合作、社會合作等都需要建立起一種互信的關系。而互信的基礎是相互理解和共同目標。只有通過了解對方的需求和目標，才能找到合作的契機。世界上許多重要的問題都需要共同合作來解決，例如全球氣候變化、糧食安全等。通過建立大規(guī)模的合作機制，我們可以共同應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)雙贏。
然而，囚徒困境中的合作并不總是那么容易實現(xiàn)的。有時候，囚徒們可能會被惡意利用。在囚徒困境中，如果雙方不能建立互信，那么惡意的、自私的行為將會得到最大的收益。這提醒我在面對合作問題時要保持警惕，既要保持對合作的信任，又要具備判斷和分析的能力。我們需要學會識別那些破壞合作的行為，對于那些不誠實或不合理的人或行為，要果斷辭去合作，以免受到損失。合作需要建立在公平合理的基礎上，一旦有人利用合作來謀取私利，那么合作就是不可持續(xù)的。
綜上所述，囚徒困境給了我很多的思考和啟發(fā)。它告訴我在面對合作問題時要保持開放的心態(tài)，積極主動地去尋找合作的機會。在合作過程中，要建立起互信的基礎，這樣才能使合作更長久、更有價值。然而，我們也不能掉以輕心，要保持警惕，避免被惡意利用。只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地理解和應對囚徒困境，為我們社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
困境心得體會篇六
今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學的熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現(xiàn)實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上。
困境心得體會篇七
困境是每個學生在成長過程中都會遇到的一種常態(tài)，而解決困境是促使學生成長的關鍵。作為一個學生，我也曾經(jīng)遇到過各種困境，通過不斷思考和努力，我有幸從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，困境教會了我堅持不懈的品質。當我面對困境時，我不會輕易退縮或放棄。盡管困境會給我?guī)砀鞣N不便和挑戰(zhàn)，但我從不逃避或選擇繞行。相反，我會堅持下去，面對困境并尋找解決辦法。比如，在學習上遇到困難時，我會積極尋求老師和同學的幫助，參加輔導班或自習室，努力提高自己的學習能力。這種堅持不懈的品質使我在困境中逐漸成長，并為今后的困境做好了準備。
其次，困境教會了我積極尋求幫助的勇氣。在面對困境時，我深知一個人的力量是有限的，只有通過與他人的合作和互動，才能找到更好的解決辦法。因此，我學會了積極主動地尋求幫助。無論是在學習上還是在生活中，我都會毫不猶豫地向老師、同學、家長以及其他信任的人求助。通過向他人尋求幫助，不僅能夠解決問題，還能夠得到更多的建議和啟示，幫助我更好地應對困境，更快地成長。
第三，困境教會了我學會獨立思考。面對困境，我會停下腳步，冷靜思考，并從中尋找解決問題的方法。我不會盲目跟從他人的意見或選擇，而是會有自己的獨立思考和判斷。通過獨立思考，我能夠更好地理解問題的本質和背后的原因，并找到最適合自己的解決方案。這種獨立思考的能力不僅在解決困境時有用，而且在日常學習和生活中也能發(fā)揮重要作用。
第四，困境教會了我適應變化的能力。困境常常伴隨著各種變化和不確定因素，而這些變化往往會使人感到不安和困惑。然而，面對困境，我學會了保持冷靜并積極適應變化。我明白，改變是正常的一部分，逃避和抗拒只會讓困境變得更加嚴重。因此，我會主動地去理解和接受變化，盡力去適應它，并從中找到適合自己的發(fā)展方向。這種適應變化的能力不僅有助于我應對困境，還能夠提高我未來面對各種變化的能力。
最后，困境教會了我珍惜與感恩的心態(tài)。在困境中，我深刻體會到困境過后的成長和進步。我明白，困境是一個寶貴的機會，它可以讓我更好地認識自己，提高自己，并更加珍惜現(xiàn)有的條件和資源。同時，困境也讓我更加感激身邊給予幫助和支持的人們。他們的鼓勵和支持是我戰(zhàn)勝困境的動力，他們的幫助和建議是我在困境中成長的重要因素。因此，我始終懷著感恩的心態(tài)，珍惜與感激身邊的人和事，更加努力地面對困境，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，困境迫使學生面對現(xiàn)實，尋找解決辦法，從而獲得成長和進步。通過困境，我明白了堅持不懈、積極尋求幫助、獨立思考、適應變化以及珍惜與感恩的重要性。這些心得體會將伴隨我成長，并在面對未來的困境時成為我解決困境的有力武器。
困境心得體會篇八
由于是第一次參加社會實踐活動，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興。活動時間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現(xiàn)了我們農業(yè)院校學生吃苦的精神，同學們團結協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部的整體素質;遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個出國留學從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍;此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學的熱愛;也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現(xiàn)實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通;他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上?？傊@次經(jīng)歷的在以后我想都會用到的，實踐就是積累經(jīng)驗，不斷豐富自己的閱歷。
上了大學由于同老師接觸的時間少了，感覺都生疏了，這次實踐同小學老師一起交流，體會到很多。作為小學老師，他們的工作挺辛苦的，面對那么一群小孩子，要想做好工作還是挺難的，想想自己以前不是好玩的那種，心里還是欣慰的，至少沒給自己的老師帶來太多麻煩，歸根到底還是要回到教育體制的問題上，但愿他們的工作能好好的開展。
困境心得體會篇九
在這個炎熱的x月，我參加了__學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴__縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月x日至x月x日的x天時光內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了__世博知識、地震避險知識等。透過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，僅有自我親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出學校、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛?？墒撬自捳f“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。僅有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，并且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務于社會。僅有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
困境心得體會篇十
我們隊這次在__市__區(qū)社會實踐活動的主題是"調查__村留守兒童的學習、生活等方面的情況"，并號召全社會關愛農村留守兒童。經(jīng)過商議我們隊第一天的任務是派送免費涼茶，并與當?shù)氐拇迕襁M行溝通，進一步宣揚我們學院以及我們__系的精神風貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象范圍，甚是感動，使我充滿了動力。
第二天我們進行問卷調查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，問卷調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
第三天我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
第四天我們去義教，幫當?shù)氐牧羰貎和占鞍踩矫娴闹R，指導他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂、游戲，再次感受我們曾有過的"童真"。人始終會長大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著孩子未來價值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會共同營造，一起努力的。
我五天我們去了果園體驗生活，請教果農種植方面的知識，幫他們鋤草。第六天我們去了當?shù)卮逦M行這幾天的工作匯報，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作。
這次"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
困境心得體會篇十一
作為現(xiàn)代社會的一份子，學生們面臨著各種各樣的困境。這些困境不僅考驗著學生的意志力和決心，也鍛煉著學生的堅韌和耐心。作為一名曾經(jīng)處于困境中的學生，我深深體會到困境給予我的成長和啟示。在過去的幾年中，我經(jīng)歷了許多挫折和困境，但是每一次困境都教會了我寶貴的一課。借此機會，我將分享我在困境中所體會到的五個關鍵點。
首先，困境可以鍛煉我們的意志力和決心。每個人都希望有一條輕松的康莊大道，但是在現(xiàn)實中，我們常常會遇到挑戰(zhàn)。面對壓力和挫折，我們需要堅守初心，保持對目標的堅定追求。困境如同一把錘子，敲打出我們意志的堅硬，讓我們更加勇敢地面對困難。正是在困境中，我培養(yǎng)了自己的耐心和毅力，明確了自己的方向。
其次，困境可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。當我們遭遇困境時，常常需要尋找出路和解決方案。這要求我們跳出常規(guī)思維，從不同的角度出發(fā)，尋找解決問題的辦法。正如愛因斯坦所說：“想要解決一個問題，就不能和造成問題的思維方式相同?！崩Ь匙屛覍W會去看到問題背后的機會，從而培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。
第三，困境可以增強我們的抗壓能力?，F(xiàn)代社會充滿了競爭和挑戰(zhàn)，學生們也經(jīng)常面臨著巨大的壓力和焦慮。但是困境卻是我們成長的催化劑，它可以讓我們更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。在困境中，我學會了冷靜思考和分析問題，不再輕易被消極情緒所打敗。相反，我將困境視為蛻變的機會，把壓力轉化為動力，不斷突破自己的局限。
第四，困境可以塑造我們的性格和價值觀。在困境中，我們會面對各種各樣的選擇和抉擇。這些選擇和抉擇會直接影響到我們的性格和價值觀。我曾經(jīng)面臨過放棄和堅持的選擇，在困境中，我選擇了堅持。這種堅持讓我成為一個更加勇敢和有擔當?shù)娜?，也堅定了我對自己價值觀的信念。
最后，困境可以讓我們明白困境本身就是一種禮物。困境并不可怕，只是一種成長的必經(jīng)之路。困境讓我體會到我們無法避免生活中的逆境，但是我們可以選擇如何應對。只有通過挑戰(zhàn)和困境，我們才能真正了解自己的潛力和能力。正是在困境中，我找到了我自己，找到了信心和勇氣。
總結起來，困境對于學生來說既是挑戰(zhàn)，又是機會。它可以鍛煉我們的意志力、激發(fā)我們的創(chuàng)造力、增強我們的抗壓能力，塑造我們的性格和價值觀。在困境中，我們要堅定信心、尋找機會、挑戰(zhàn)自我。只有這樣，我們才能在逆境中成長，追逐夢想的腳步更加堅定。
困境心得體會篇十二
在我們的生活中，我們時常會遇到各種各樣的困境。對于某些人來說，這些困境可能會變得特別困難，甚至難以承受。然而，在面臨這些困境時，許多人選擇向前邁進，克服它們并取得勝利。這篇文章將探討困境如何影響人們的心態(tài)，并分享一些面對挑戰(zhàn)的心得體會。
第二段： 困境的影響
當我們遇到挑戰(zhàn)和困難的時候，我們的心態(tài)會受到影響。這種影響可以是正面的，也可以是負面的。例如，在面對困境時，我們可能會感到沮喪、無助和恐慌。我們可能會陷入消極的思維模式中，認為自己沒有能力去改變情況。但是，我們也可以從中獲取正面的經(jīng)驗。困境可以幫助我們成長，并使我們變得更加強大和自信。
第三段：困境教會我們什么
在經(jīng)歷困境后，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己學到了許多新的技能和知識，這些技能和知識在日后的生活和工作中可能是非常有用的。我們也會發(fā)現(xiàn)，我們可以面對比以前更大的挑戰(zhàn)。更重要的是，我們學會了如何在面對困境時調整我們的思維方式，這有助于更好地應對未來可能會出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：克服困境的重要性
面對困境時，我們應該盡一切可能克服它而不是逃避它。逃避可能會讓我們暫時感到舒適，但是這樣做只會導致更大的困難和問題。相反，我們應該積極主動地面對挑戰(zhàn)，發(fā)掘自己的潛力，并找到解決問題的方法。這可以幫助我們發(fā)展出強大的應對能力和應變能力，使我們在未來可能出現(xiàn)的情況下更加從容、機智和冷靜。
第五段： 結論
困境對我們的影響因人而異，但面對挑戰(zhàn)時，我們可以從中學到很多東西，并變得更強大。例如，我們可以學會新的技能和知識，調整我們的思維和行動方式，學會更好地適應和克服困難。因此，我們應該積極面對困境，克服它，并從中學習，這是成為更好的自己的關鍵。
困境心得體會篇十三
作為一名困境學生，我深知困境所帶來的壓力和挑戰(zhàn)。然而，在這段經(jīng)歷中，我也逐漸明白了困境并不是一種束縛，反而是一種成長的機會。在這篇文章中，我將分享我的困境學生心得體會，希望能鼓勵和啟發(fā)其他處于類似困境中的學生，讓他們在困境中找到堅持和奮斗的力量。
第二段：面對困境的坦然心態(tài)
在面對困境時，我學會了保持一顆坦然的心態(tài)。困境不可避免地會給人心理上的壓力，但關鍵是如何面對這些壓力。我發(fā)現(xiàn)，保持一顆坦然的心態(tài)可以幫助我更好地應對困境帶來的挑戰(zhàn)。在遇到困境時，我會先冷靜下來，不讓負面情緒影響自己的思考和行動。然后，我會認真分析問題，并制定相應的解決方案。通過保持坦然的心態(tài)，我往往能夠更加從容地面對困境，并找到解決問題的辦法。
第三段：困境中的積極心態(tài)
除了坦然，我還發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)在困境中的重要性。困境往往意味著挫折和困難，但正是這些挫折和困難，讓我們有機會成長和鍛煉自己。在我遇到挑戰(zhàn)的時候，我會告訴自己：“這只是一次機會，一次讓我變得更強大的機會?！边@樣的思維方式幫助我轉變了對困境的態(tài)度，使我不再畏懼困境，而是積極主動地面對并克服它們。通過積極心態(tài)，我學會了在困境中尋找機遇，堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難。
第四段：堅持與奮斗的力量
困境讓我深刻體驗到了堅持和奮斗的力量。在困境面前，我不僅需要有足夠的勇氣去面對，更需要有足夠的毅力去堅持和奮斗。有時候，解決問題并不是一蹴而就的，需要我們經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和努力。在我面臨困境的時候，我會告訴自己：“只要堅持，就一定能夠成功?！边@種信念激勵著我一次又一次地嘗試，直到最終克服困境。困境學生的道路并不易走，但正是堅持和奮斗的力量，讓我不斷超越自我，取得了令我自豪的成就。
第五段：困境經(jīng)歷的價值與意義
通過困境學生的經(jīng)歷，我深刻體會到困境所帶來的價值與意義。困境是生活中的一部分，它不僅鍛煉了我的意志力和應對能力，更讓我成長為一個更加堅強和勇敢的人。困境學生的道路讓我更加珍惜所擁有的一切，讓我明白只要有堅定的信念和努力，人可以超越自身的局限，實現(xiàn)自己的夢想。困境是一雙鍛煉人的翅膀，它能讓我們在飛翔的道路上獲得更多自由和成就感。
總結：
困境學生的道路并不平坦，但通過保持坦然的心態(tài)、積極的態(tài)度、堅持和奮斗，我們可以戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。困境并不是一種束縛，它是磨礪人心的機會，也是成長的契機。讓我們相信自己的力量，勇敢前行，用困境來證明自己的價值和才華。