2) 找到一個行之有效的方案是解決問題的關(guān)鍵。在制定方案時，我們需要充分調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力。接下來是一些方案調(diào)研和分析的方法，希望對大家制定方案有所幫助。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇一
為提高全鎮(zhèn)師生的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“善于學習，不斷提高，敢于超越”的高素質(zhì)教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閱讀，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。
1、加強學習型組織建設(shè)，培養(yǎng)教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養(yǎng)成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑒名師專家的教育思想，經(jīng)驗，豐富教師的思想內(nèi)涵、人文涵養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教育教學能力、教育科研能力；推動教師教育方式的轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質(zhì)量。
2、激發(fā)學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑒賞文學作品，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養(yǎng)學生的終生學習能力。
全體中小學師生。
（一）校長讀書內(nèi)容。
1、《教師第一課》；
2、《讀懂孩子》；
3、自選一本自己喜歡的書；
4、《義務(wù)教育學校管理標準》；
5、《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》；
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
（二）教師讀書內(nèi)容。
1、《教學革命——蔡林森與先學后教》；
2、《教師第一課》；
3、自選一本自己喜歡的書；
5、《中小學教師專業(yè)標準（試行）》；
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
（三）學生讀書內(nèi)容。
1、小學生。
2、初中生。
九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
1、加強組織領(lǐng)導。為確保讀書活動有效、規(guī)范，并深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領(lǐng)導工作小組，確?；顒娱_展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結(jié)。
2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少于1萬字，撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發(fā)表4篇教育隨筆。學生可以采用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。
3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結(jié)合，改進教育教學工作。各校要組織教師優(yōu)秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書匯報等活動，并將活動材料整理歸檔。
4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內(nèi)容列為教育理論考試內(nèi)容?？荚噷嵭虚_卷考試，未參加考試的教師（教辦安排的公務(wù)活動除外），考試成績?yōu)?分。
5、考試結(jié)果運用。教育理論考試成績根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二
各中小學：
習總書記指出：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然正氣”。讀書，是一種健康文明的生活方式。為豐富學生寒假生活，引導學生“與書為友，與大師對話”，讓學生在假期期間“多讀書、讀好書”，讓書籍溫暖寒冬，讓文化滋潤心靈。教體局決定在寒假期間開展“書香沁暖冬共讀潤心靈”寒假讀書活動，具體通知如下：
一、活動主題。
書香沁暖冬共讀潤心靈。
全縣1－8年級中小學生。
三、
活動時間。
1月22日—2月27日。
四、活動目的1．通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生“愛讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣。
2．通過讀書活動，豐富學生的假期生活，拓展學生的知識面，用文明健康的閱讀活動充實家庭生活，鼓勵學生少使用電子產(chǎn)品，遠離不良文化侵擾。
3．積極倡導父母與孩子同讀一本書的“親子閱讀”形式，營造良好的家庭讀書環(huán)境，創(chuàng)建書香家園。
4．充分利用學校圖書館（室）藏圖書資源，要求學校圖書館（室）向?qū)W生全面開放，方便學生借閱，熱情為學生推介紅色經(jīng)典、文學名著、科普讀物等有價值有意義的健康書目。
五、活動形式。
1．每日一讀——挑戰(zhàn)21天打卡活動。
“播下一個行動，收獲一種習慣”，要求學生每天堅持閱讀，可自己讀，可與家長共讀，將圖片或小視頻以微信“朋友圈”打卡的形式展示成果，并附言“xx學校xx班級xx，正在挑戰(zhàn)‘每日一讀——21天寒假讀書打卡活動第x天，今日心得……”。
2．“我與xx共讀一本書”——讀書心得征文評比活動。
根據(jù)各單位推薦書目，結(jié)合自身年齡特點，自選一本書目與家長共讀。雙方分別將自己的。
心得體會。
以文字形式呈現(xiàn)。題目可自擬，必須是自己的真情實感，切勿抄襲。學生篇字數(shù)要求：1-3年級300-500字，4-6年級500—800字，7-8年級800-1000字。題目下備注單位、年級、姓名。家長篇無字數(shù)要求，題目下備注學校、年級，xx媽媽（或爸爸等）。
3．“我家小書屋”、“好書推介”——視頻征集活動。
“我家小書屋”，通過視頻拍攝形式，展現(xiàn)并介紹自己家庭書房或閱讀一角的布置陳設(shè)，藏書種類、數(shù)量等，旨在營造溫馨濃厚的書香環(huán)境，傳遞愛讀書、多讀書、讀好書的良好理念。視頻不超過3分鐘。
“好書推介”，利用假期時間，外出造訪書店、書屋，發(fā)現(xiàn)更多更好的書籍。通過視頻拍攝形式，推介給大家。視頻不超過3分鐘。
六、活動要求。
1．各單位要確立一名校級領(lǐng)導負責此次讀書活動，成立讀書活動領(lǐng)導小組，并安排專人負責，做為聯(lián)系人。結(jié)合學校實際，設(shè)計本?；顒臃桨福袑嵶ズ寐鋵?。
2．確立讀書輔導員，具體指導學生活動?？梢园嗉墳閱挝辉O(shè)一名，并負責與本單位讀書活動領(lǐng)導小組聯(lián)系，做好文字信息、圖片、視頻等資料的收集整理與上傳工作。
3．積極開放學校圖書館，做好圖書推薦與借閱。各校要充分利用本校現(xiàn)有圖書資源，發(fā)動學生借閱、傳閱等。圖書管理員要確定并推介本校閱讀書目，做好借閱登記手續(xù)，積極為學生服務(wù)。各校要將本校推薦的重點書目上報備查（附件1）。
七、活動過程：
青少年校外活動中心主持建立“書香沁暖冬共讀潤心靈”讀書交流微信群，各單位活動聯(lián)系人自通知下發(fā)日起入群（見附件4，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)掃二維碼入群），需做好以下工作：
1．在1月17日前將本?；顒臃桨浮ⅰ秾W校重點推薦書目》（附件1）、《讀書活動領(lǐng)導機構(gòu)及輔導息表》(附件2)，電子版上傳至各交流群。
2．及時收集學校各位輔導員在班級群轉(zhuǎn)發(fā)的各種讀書信息圖片等資料，整理、篩選、擇優(yōu)每周上傳交流群（內(nèi)容包括：讀書活動的宣傳發(fā)動工作場景、圖書管理員的工作與圖書借閱場景、指導老師寄語、輔導員風采、好詞好句摘抄、親子閱讀場景、童言童語話讀書等）。
八、活動監(jiān)督與評選。
青少年校外活動中心定期在交流群督導通報活動進度情況，以電話抽訪的方式，對各校學生參與度和活動效果進行檢查，抽查記錄用于活動總評。
活動結(jié)束后各單位于3月8日前，將三種活動形式的優(yōu)秀作品上報青少年校外活動中心?！白髌飞陥蟊怼保ǜ郊?）電子版發(fā)至各活動交流群，紙質(zhì)版（包括打卡活動、征文學生篇、征文家長篇）及視頻需上報拷貝到活動中心辦公室（教體局一樓121室）。
各類形式各校上報不低于3份?！按蚩ɑ顒印?，連續(xù)滿21天者有效，將截圖資料整理到打印在a4紙上。
教體局將組織專人擇優(yōu)評選出“優(yōu)秀組織單位”、“優(yōu)秀讀書活動負責人”，“優(yōu)秀師生”，“優(yōu)秀家長”等，通過官方媒體對優(yōu)秀作品進行展示，向社會發(fā)布。
2022年1月6日。
附件1：
年級（班級）。
附件2：
單位：
領(lǐng)導小組組長。
聯(lián)系電話。
領(lǐng)導小組聯(lián)系人。
聯(lián)系電話。
輔導員姓名。
年齡。
職務(wù)。
聯(lián)系電話。
附件3：
單位：
作品類型。
作品名稱。
作者姓名。
輔導教師。
聯(lián)系電話。
附件4：
（以上二維碼1月13日前有效，請各單位聯(lián)系人盡快入群）。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇三
為進一步提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)，豐富師生假期文化生活，深化我校書香校園閱讀活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大師生多讀書、讀好書、善讀書，倡導師生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期，經(jīng)研究，決定開展全校師生“讓讀書成為習慣，讓經(jīng)典點亮人生”寒假讀書系列活動。
20xx年寒假期間（20xx年1月—2月）。
全校教師、學生。
1.主辦：教導處。
2.協(xié)辦：各年級、各班主任。
3.指導：語文科組。
（一）走進國學感悟經(jīng)典。
1.活動主題：沐浴書香，感悟經(jīng)典。
2.參加對象：初中部學生。
3.活動要求：細讀、研讀一本或幾本國學經(jīng)典著作（或同伴共讀），撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，800字以上）。
（二）書香高中，成就夢想。
1.活動主題：閱讀名著，提升素養(yǎng)。
2.參加對象：高中部學生。
3.活動要求：研讀一部或兩部名著，撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，1000字以上）。
（三）讀書是教師最好的修行。
1.活動主題：讀教育經(jīng)典，做智慧教師。
2.參加對象：全校所有教師。
3.活動要求：精讀一本或幾本教育著作，撰寫教育隨筆或教育故事。（原創(chuàng)，1000字以上，以科組為單位交）。
班級在廣泛開展讀書心得評比的基礎(chǔ)上，開學初擇優(yōu)上報3—5篇參與年級優(yōu)秀讀書心得評比?；顒臃謩e以年級為單位設(shè)置初一組、初二組、初三組、高一組、高二組、高三組、教師組一、二、三等獎；對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎；對組織較好，教師參與較多的科組頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
表彰大會在3月上旬升旗儀式時舉行。
擇優(yōu)選取初中組若干篇、高中組若干篇、教師組若干篇參加增城區(qū)教育局舉辦的讀書活動比賽。
1.《我的野生動物朋友》。
2.《寶葫蘆的秘密》。
3.《草房子》。
4.《嚴文井童話選》。
5.《做一個快樂的少年人》。
6.《科學的發(fā)現(xiàn)》。
7.《愛的教育》。
8.《窗邊的小豆豆》。
9.《木偶奇遇記》。
10.《小王子》。
11.《假如給我三天光明》。
12.《名人傳》。
13.《平凡的世界》。
14.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
15.《八十天環(huán)游地球》。
16.《堂吉訶德》。
17.《悲慘世界》。
18.《千江月水千江月》。
19.《永遠講不完的故事》。
20.《中國文化導讀》。
21.《希臘羅馬神話之旅》。
22.《駱駝祥子》。
23.《巴黎圣母院》。
24.《哈利波特與魔法石》。
25.《簡愛》。
26.《月亮忘記了》。
27.《視覺之旅》。
28.《夏洛的網(wǎng)》。
29.《麥兜·微小小說》。
30.《魔法師的帽子》。
31.《普希金童話》。
32.《海的女兒》。
33.《湯姆·索亞歷險記》。
34.《吹牛大王歷險記》。
35.《水陸兩棲人》。
36.《萬物簡史》。
37.《男孩的冒險書》。
38.《向著明亮那方》。
39.《三國演義》。
40.《紅樓夢》。
2.《初職教師20個怎么辦》趙繼紅主編。
3.《重新定義學?！防钕ＹF著。
4.《教育藝術(shù)隨想錄》李希貴著。
5.《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》余文森著。
6.《前方是什么》吳非著。
7.《教書·讀書》冷玉斌著。
8.《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》方心田主編。
9.《繪本課程這樣做》閆學主編。
10.《學力經(jīng)濟學：被數(shù)據(jù)推翻的教育準則》中室牧子著魏鈾原譯。
11.《教育——財富蘊藏與其中》。
12.《教師人文讀本》張民生于漪主編。
13.《教育和美好的生活》[英]伯特蘭羅素著。
15.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》。
16.《歲月如歌》于漪著。
17.《中國著名校長辦學思想錄》朱永新主編。
18.《走出教育改革的誤區(qū)》[日]藤田英典著。
19.《向孩子學習》孫云曉主編。
20.《教育的理想與信念》肖川著。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇四
讓讀書成為習慣 借書香助我成長。
1、結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的xx區(qū)小學生寒假經(jīng)典閱讀推薦書目，每年級有選擇地推薦其中的2―4部，布置學生認真閱讀。
2、根據(jù)各年級《國學經(jīng)典進課堂系列叢書》布置學生背誦國學經(jīng)典內(nèi)容。
3、自主選擇部分閱讀書目。
1、可布置摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報等具體的任務(wù)，讓學生把書讀通、讀懂、讀透。
2、開學后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報等進行集中展評。
3、集中開展“讀書大話“活動，讓學生分享交流讀書心得、體會。
4、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閱讀和交流中。
5、積極評選一部分“讀書小明星、” “讀書小名士”等，激發(fā)讀書熱情。
6、各校要根據(jù)本方案制定本校切實可行的具體的讀書辦法，指導學生閱讀。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇五
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務(wù)，豐富學生的閱讀量，感悟閱讀力量，開展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。
一至六年級在籍學生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動啟動后，教師以班級為單位進行報名，學生加入班級后，即可看到本年級對應(yīng)的閱讀書目并自動獲得參與資格。學生在教師指導下對書目閱讀，并在活動平臺進行測評。相關(guān)書目主要從中小學語文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報名時間截止至2月28日。
第二階段：知識在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報名成功的學生將自動獲得參加知識在線答題的資格，問答題目內(nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識。問答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個人積分將同步累計至所在班級、學校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學校將評選出優(yōu)秀學生與優(yōu)秀指導教師。同時，20xx年3月下旬會選拔出小學組優(yōu)秀選手參與省級展示活動“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長”計劃系列活動
山東教育電視臺將在線上、線下同步開展“悅讀?成長”經(jīng)典領(lǐng)讀計劃。在活動平臺開設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動的廣大學生實時互動，定期在線指導。
(三)“和閱讀相伴”征文活動
以“和閱讀相伴”為主題，分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來的變化和對人生的啟迪。
組委會結(jié)合“知識在線問答”環(huán)節(jié)進行綜合評定，對活動中表現(xiàn)突出的個人及集體進行表彰，具體辦法如下：
1.省級展示活動及征文活動中表現(xiàn)突出的學生獲得省級優(yōu)秀獎一、二、三等獎。全省各年級組積分序位前100名的學生，將獲“齊魯書香少年”榮譽稱號。
2.省級優(yōu)秀指導教師：獎勵省級展示活動及征文活動獲得一等獎的指導教師，及全省各年級組積分序位前20名的班級，且達到評選標準的班級指導教師。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇六
“閱讀”是新教育實驗的基礎(chǔ)，“營造書香校園”是新教育十大行動之一。我市自開展新教育實驗以來，大力推進書香校園、書香家庭建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀，積極倡導師生共讀、親子共讀，閱讀已成為了教師、學生、家長的日常生活方式。20xx年寒假即將來臨，為進一步推進閱讀，引領(lǐng)廣大教師、學生、家長度過一個書香浸潤的寒假，將舉行以“親近經(jīng)典，書香新年”為主題的讀書活動。具體事宜安排如下：
20xx年1月28日至2月24日。
全市初中生、小學生、教師及家長。
親近經(jīng)典，書香新年。
1.童話是孩子多彩的夢。小學生以閱讀童話為主，暢游童話世界，編織五彩童年。
2.文學經(jīng)典是學生最佳的精神營養(yǎng)。初中生以閱讀文學名著為主，走進文學名著，品味不同人生。
3.專業(yè)閱讀是教師專業(yè)成長的必由之路。教師以閱讀教育名著為主，讀經(jīng)典名著，做智慧教師。
4.陪伴是最好的教育。家長以陪伴孩子閱讀為主，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。
具體推薦書目請查閱附件。為給師生、家長提供更加充足、豐富的閱讀資源，市新華書店將根據(jù)閱讀書目提供閱讀專區(qū)，望海路新華書店在東港區(qū)望海路30號，石臼新華書店在東港區(qū)石臼街道海濱三路與黃海一路交匯北500米路西，新華書店讀者書店在濟南路與菏澤路交匯處市圖書館1樓北，五蓮新華書店在五蓮縣解放路173號，莒縣新華書店在莒縣浮來中路5號。各學校也可以根據(jù)情況積極開放校園圖書館、閱覽室，為學生讀書提供便利條件。
1.各區(qū)縣、各學校要高度重視閱讀的重要性，扎實推進新教育實驗“營造書香校園”活動，把讀書活動作為學校實施素質(zhì)教育的重要途徑和方式，認真組織教師、學生、家長積極參與，擴大活動的覆蓋面和影響力，營造濃厚的讀書氛圍。
2.在放假前，下發(fā)《致家長的一封信》，向家長說明本次活動的意義和要求，并提供閱讀書目和閱讀方法等供家庭參考。
3.學校要利用多種形式跟蹤評價，開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群、微信群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等及時宣傳。
4.開學后，開展豐富多彩的.展示活動，舉行童話劇表演、話劇表演、知識競賽、讀書報告會、好書推介等多種形式的匯報交流活動，盤點寒假讀書收獲，開啟新學期幸福之旅。
1.教師要根據(jù)推薦書目先行閱讀，然后才能更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，指導學生進行閱讀，并在開學后和學生開展有針對性和實效性的交流。
2.認真貫徹“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”工程要求，利用寒假再次認真閱讀《教育的智慧》《致教師》，結(jié)合自己的工作，堅持記錄讀書收獲，及時進行工作反思。
1.假期初，為自己制定讀書計劃，在家長的帶領(lǐng)下或同學結(jié)伴，經(jīng)常前往圖書館和書店進行閱讀，讓閱讀成為自己假期生活的主旋律。
2.及時記錄閱讀收獲，隨時發(fā)至“教育在線”專題帖，與全國的伙伴交流分享，“親近經(jīng)典，書香新年”
1.優(yōu)秀的孩子離不開閱讀，閱讀比說教更有效。建議家長以圖書作獎品，利用寒假多帶孩子走進書店，讓書香環(huán)繞孩子，用經(jīng)典浸潤童年，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的良好習慣，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
2.身教重于言傳，陪伴是最好的教育。建議家長以圖書代替手機，以閱讀代替上網(wǎng)，陪伴、引領(lǐng)孩子與書為伴，營造濃濃的家庭書香氣息。
1.小學生。
可以寫自己讀童話的收獲和感悟，也可進行童話創(chuàng)作。字數(shù)不限。
2.初中生。
可以寫閱讀文學名著的體會和感想，也可以寫在閱讀過程中發(fā)生的有趣、感人之事。體裁不限，字數(shù)在1000字以內(nèi)。
3.教師。
圍繞“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”活動，記錄自己的讀書收獲和成長感悟。體裁不限，字數(shù)在3000字以內(nèi)。
4.家長。
講述親子共讀故事，記錄家庭讀書收獲。體裁不限，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。
各學校在初評的基礎(chǔ)上遞交區(qū)縣，由各區(qū)縣進行區(qū)域內(nèi)的評選，然后按照分配名額上報市教科所。
紙質(zhì)稿征文和匯總表，加蓋區(qū)縣教育局公章后，請于20xx年xx月xx報送至市教育局辦公樓527房間。電子稿以“xx縣20xx年寒假讀書征文比賽”命名打包發(fā)送至電子郵箱：xxxxx。聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxxxx。
市教科所將成立評審委員會對提交的征文進行評選，將評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發(fā)證書。
獲獎的作品將擇優(yōu)在《xx日報》《黃海晨刊》刊發(fā)，并在xx新教育微信公眾號刊發(fā)。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇七
濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設(shè)，豐富校本研訓活動，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業(yè)自覺，促進教師專業(yè)成長，提升教師人文素養(yǎng)。
堅持讀與思結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
《面向個體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長地圖》。
《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》。
《愛的.教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1、有效閱讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
3、評比交流。下學期開學后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進行評比、獎勵，并匯集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閱讀體會。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇八
濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設(shè)，豐富校本研訓活動，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業(yè)自覺，促進教師專業(yè)成長，提升教師人文素養(yǎng)。
堅持讀與思結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
：全體教師。
（學校已準備，一人一本，2月6日開會時領(lǐng)取，先到先得）。
《面向個體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長地圖》。
《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》。
《愛的教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1.有效閱讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
2.實踐反思。在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活、工作或教育教學實踐，撰寫讀書心得（必須原創(chuàng)）。文件請以自己的名字命名，于3月1日上傳至教科ftp“寒假讀書活動”文件夾內(nèi)。登錄名：,密碼：123。
3.評比交流。下學期開學后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進行評比、獎勵，并匯集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閱讀體會。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。
校工會、教科室。
22。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇九
20xx年1月28日至2月24日。
全市初中生、小學生、教師及家長。
親近經(jīng)典，書香新年
1.童話是孩子多彩的夢。小學生以閱讀童話為主，暢游童話世界，編織五彩童年。
2.文學經(jīng)典是學生最佳的精神營養(yǎng)。初中生以閱讀文學名著為主，走進文學名著，品味不同人生。
3.專業(yè)閱讀是教師專業(yè)成長的必由之路。教師以閱讀教育名著為主，讀經(jīng)典名著，做智慧教師。
4.陪伴是最好的教育。家長以陪伴孩子閱讀為主，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。
具體推薦書目請查閱附件。為給師生、家長提供更加充足、豐富的閱讀資源，市新華書店將根據(jù)閱讀書目提供閱讀專區(qū)，望海路新華書店在東港區(qū)望海路30號，石臼新華書店在東港區(qū)石臼街道海濱三路與黃海一路交匯北500米路西，新華書店讀者書店在濟南路與菏澤路交匯處市圖書館1樓北，五蓮新華書店在五蓮縣解放路173號，莒縣新華書店在莒縣浮來中路5號。各學校也可以根據(jù)情況積極開放校園圖書館、閱覽室，為學生讀書提供便利條件。
1.各區(qū)縣、各學校要高度重視閱讀的重要性，扎實推進新教育實驗“營造書香校園”活動，把讀書活動作為學校實施素質(zhì)教育的重要途徑和方式，認真組織教師、學生、家長積極參與，擴大活動的覆蓋面和影響力，營造濃厚的讀書氛圍。
2.在放假前，下發(fā)《致家長的一封信》，向家長說明本次活動的意義和要求，并提供閱讀書目和閱讀方法等供家庭參考。
3.學校要利用多種形式跟蹤評價，開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群、微信群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等及時宣傳。
4.開學后，開展豐富多彩的展示活動，舉行童話劇表演、話劇表演、知識競賽、讀書報告會、好書推介等多種形式的匯報交流活動，盤點寒假讀書收獲，開啟新學期幸福之旅。
1.教師要根據(jù)推薦書目先行閱讀，然后才能更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，指導學生進行閱讀，并在開學后和學生開展有針對性和實效性的交流。
2.認真貫徹“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”工程要求，利用寒假再次認真閱讀《教育的智慧》《致教師》，結(jié)合自己的工作，堅持記錄讀書收獲，及時進行工作反思。
1.假期初，為自己制定讀書計劃，在家長的帶領(lǐng)下或同學結(jié)伴，經(jīng)常前往圖書館和書店進行閱讀，讓閱讀成為自己假期生活的主旋律。
2.及時記錄閱讀收獲，隨時發(fā)至“教育在線”專題帖，與全國的伙伴交流分享，“親近經(jīng)典，書香新年”
1.優(yōu)秀的孩子離不開閱讀，閱讀比說教更有效。建議家長以圖書作獎品，利用寒假多帶孩子走進書店，讓書香環(huán)繞孩子，用經(jīng)典浸潤童年，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的良好習慣，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
2.身教重于言傳，陪伴是最好的教育。建議家長以圖書代替手機，以閱讀代替上網(wǎng)，陪伴、引領(lǐng)孩子與書為伴，營造濃濃的家庭書香氣息。
1.小學生
可以寫自己讀童話的收獲和感悟，也可進行童話創(chuàng)作。字數(shù)不限。
2.初中生
可以寫閱讀文學名著的體會和感想，也可以寫在閱讀過程中發(fā)生的有趣、感人之事。體裁不限，字數(shù)在1000字以內(nèi)。
3.教師
圍繞“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”活動，記錄自己的讀書收獲和成長感悟。體裁不限，字數(shù)在3000字以內(nèi)。
4.家長
講述親子共讀故事，記錄家庭讀書收獲。體裁不限，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。
各學校在初評的基礎(chǔ)上遞交區(qū)縣，由各區(qū)縣進行區(qū)域內(nèi)的評選，然后按照分配名額上報市教科所。
紙質(zhì)稿征文和匯總表，加蓋區(qū)縣教育局公章后，請于20xx年xx月xx報送至市教育局辦公樓527房間。電子稿以“xx縣20xx年寒假讀書征文比賽”命名打包發(fā)送至電子郵箱：xxxxx。聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxxxx。
市教科所將成立評審委員會對提交的征文進行評選，將評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發(fā)證書。
獲獎的作品將擇優(yōu)在《xx日報》《黃海晨刊》刊發(fā)，并在xx新教育微信公眾號刊發(fā)。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是人類獲取精神文化不可缺少的重要途徑。為充分展示學生寒假期間讀書成果，促進每個孩子養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，學校將于九月份開學初舉行“我愛讀書快樂寒假”讀書小畫報、手抄報展評活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
二、活動目的。
1、以寒假為契機，引導學生多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學校辦學品位。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用彩色的畫筆、生動的文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果，激發(fā)學生的閱讀、寫作興趣。
三、作品內(nèi)容及形式。
以“我愛讀書快樂寒假”為主題，每位學生出一份讀書手抄報。（一、二年級讀書小畫報，三至五年級讀書手抄報）向大家展示自己在寒假里的讀書情況。要求內(nèi)容健康向上，版面布局合理、活潑新穎，形式生動活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級書寫內(nèi)容必須用鉛筆規(guī)范書寫，不會寫的字可以用拼音代替，三至五年級書寫內(nèi)容須用純藍色鋼筆規(guī)范書寫。
四、作品規(guī)格。
作品一律采用學校統(tǒng)一提供的小畫報、手抄報專用紙。在小報的.右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級。
五、參賽方式。
各班級班主任和語文教師要積極組織本班學生全員參與，然后每班擇優(yōu)推薦8份作品于9月6日（周五）下午放學之前上交教導處，參加學校評比。其余作品由各班級語文老師用檔案封條裝訂成冊，一并上交。（各班級上報參賽作品不得突破8份）。
六、獎項設(shè)置。
本次評比分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五年級），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎。學校將組織評委對作品進行賦分，取平均分計入作品最后得分。本次評比根據(jù)各班級學生作品獲獎情況，分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。優(yōu)秀作品將在全校內(nèi)展示。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十一
為落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和全國教育大會精神，進一步在我校營造多讀書、讀好書的良好氛圍，營造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動。
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務(wù)，豐富學生的閱讀量，感悟閱讀力量，開展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。
一至六年級在籍學生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動啟動后，教師以班級為單位進行報名，學生加入班級后，即可看到本年級對應(yīng)的閱讀書目并自動獲得參與資格。學生在教師指導下對書目閱讀，并在活動平臺進行測評。相關(guān)書目主要從中小學語文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報名時間截止至2月28日。
第二階段：知識在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報名成功的學生將自動獲得參加知識在線答題的資格，問答題目內(nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識。問答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個人積分將同步累計至所在班級、學校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學校將評選出優(yōu)秀學生與優(yōu)秀指導教師。同時，20xx年3月下旬會選拔出小學組優(yōu)秀選手參與省級展示活動“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長”計劃系列活動
山東教育電視臺將在線上、線下同步開展“悅讀?成長”經(jīng)典領(lǐng)讀計劃。在活動平臺開設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動的廣大學生實時互動，定期在線指導。
(三)“和閱讀相伴”征文活動
以“和閱讀相伴”為主題，分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來的變化和對人生的啟迪。
組委會結(jié)合“知識在線問答”環(huán)節(jié)進行綜合評定，對活動中表現(xiàn)突出的個人及集體進行表彰，具體辦法如下：
1.省級展示活動及征文活動中表現(xiàn)突出的學生獲得省級優(yōu)秀獎一、二、三等獎。全省各年級組積分序位前100名的學生，將獲“齊魯書香少年”榮譽稱號。
2.省級優(yōu)秀指導教師：獎勵省級展示活動及征文活動獲得一等獎的指導教師，及全省各年級組積分序位前20名的班級，且達到評選標準的班級指導教師。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十二
寒假即將來臨，為鼓勵和引導廣大青少年多讀書、讀好書，激發(fā)青少年的閱讀熱情、學習熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動?，F(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下：
各班級根據(jù)推薦的優(yōu)秀圖書(書目另附)，組織學生利用暑期時間開展讀書活動，并在認真閱讀的基礎(chǔ)上寫出一篇讀后感式文章，參加全?！扒啻洪喿x、傳承美德”暑期讀書活動。
活動時間為20xx年寒假。20xx年8月20日為征文投稿截止日期，屆時將組織老師進行評選并在下學期開學典禮上頒獎。
七、八年級各班級學生
一等獎：10名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書并推薦市級參賽
二等獎：15名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書
三等獎：若干名頒發(fā)榮譽證書
1、各班級要高度重視學生暑期讀書活動，廣泛動員、精心組織，讓廣大學生在讀書中明智，在讀書中成長。推薦的書目由學生自愿到當?shù)匦氯A書店購買，讀后感必須以推薦的圖書為準。
3、征文字數(shù)不少于500字，題目自擬。所有稿件請注明作者姓名、班級、聯(lián)系電話和指導老師姓名。作品必須原創(chuàng)，嚴禁抄襲，學校將嚴格審核，非原創(chuàng)作品將在一定范圍內(nèi)予以通報批評。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十三
“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯?！弊x書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經(jīng)研究決定，每學期舉行一次學生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：
1、活動主題：學生讀書筆記、讀書手抄報展覽。
2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應(yīng)的工作。
3、時間安排：
4、評比地點：教導處。
組長：竇生海。
副組長：張來富。
組員：全體班主任。
1、以班級為單位組織。
2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點指定位置進行展覽。
以“公平、公正、公開”為基本原則。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十四
高爾基曾說：“書是人類進步的階梯”，這句話道明了書對于人們的重要性。
最喜歡的時候怕是手捧一杯青茗，滿卷書香，悠然愜意地度過一個午后。
看過各種各樣的書，有那些質(zhì)樸的，如同清晨朝露;有些熱烈的吧，就像正午烈陽;還有那些晦澀的，就好比詭譎云霞……相信總有一些東西，容顏比不過，時間抹不掉，終究會使你成為獨一無二的存在，那便是你讀過的書，走過的路。
“腹有詩書氣自華”這句話是一點兒也沒錯的，一個愛好讀書學習和幾乎不怎么看書閱讀的人是很不同的。同時讀書就要讀好書，就要讀有價值有意義的書，一個愛好古典文學的人和愛好言情小說的在氣質(zhì)、談吐上差別不言而喻。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一大波電子書蜂擁而至，但看起來不僅是那份書卷墨香沒了，就連看書時那份愜意的舒適感也消失了，取而代之的是刺眼的手機或者電腦屏，看得眼睛直疼。
朋友們，若得半日閑暇，便去閱讀吧，去看看書中的世界，細細感受作者的細膩情感，這該比一百部韓劇有意義的多些。
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寒假讀書活動方案設(shè)計篇十五
析高中生英語閱讀理解能力的有效對策探析作為獲取信息和語言交流的一項重要工具的英語，對我國的高中生而言，英語閱讀意味著能夠在英語文章當中提取出所需要的信息，進而促進英語能力的提高。高中學習階段的。
教學。
論文"target="_blank"英語教學必須高度的重視發(fā)展學生的思維能力，重視學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)，這不僅是高中英語教學需要完成的一個重要教學目標，而且也是學生未來發(fā)展的一個重要方向。由此看來，研究高中生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)，有著不可或缺的意義。
2高中生英語閱讀理解能力培養(yǎng)的重要意義分析2.1有助于學生英語技能的全面發(fā)展在我國的高中英語教學過程當中，學生的英語閱讀理解能力培養(yǎng)是十分必要，也是非常重要的，英語閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅能夠促使學生熟練的掌握豐富的英語文化背景知識、英語語法以及英語詞匯，同時還能將英語的聽說讀寫技能全面的貫穿在整個高中教學過程當中，從而使學生的英語技能在不知不覺中得以發(fā)展。
2.2有助于學生視野的拓展高中英語教學能夠?qū)W生英語閱讀的層次加以極大的拓展，英語閱讀理解的教學題材所涵蓋的知識面以及所涉及的范圍非常廣泛，比如文化知識、社會文化、科普小品、人物傳記以及故事等等，其中，英美等西方國家的文化背景、風俗習慣、待人禮儀、飲食習慣等諸多方面的文章可以起到開闊學生眼界的作用，并且使學生了解和掌握更多有用的知識。
這些都充分的拓展了學生的視野，與此同時，還能夠使學生的英語知識面更為寬廣，不僅提高了學生的閱讀理解能力，而且還幫助學生及時的找出自身在英語學習當中的不足之處，從而應(yīng)用合理的方式和方法投入到英語學習中。
3高中生英語閱讀理解能力培養(yǎng)的有效對策3.1引導學生良好閱讀技巧的掌握高中英語教師應(yīng)當善于對學生良好英語閱讀技巧的掌握加以引導，借助于重點題型及課文的講解、課堂提問、課文預(yù)習等諸多有效的方式來引導學生英語閱讀訓練的展開，切實的教會學生掌握快捷、實用及正確的英語閱讀方法和閱讀技巧，提升學生英語閱讀的質(zhì)量和效率。教師在對閱讀理解進行解答時，應(yīng)當結(jié)合常見的題型和英語閱讀的目的向?qū)W生講授基本的閱讀技巧，使學生生在閱讀理解中能夠掌握文章的中心思想以及重點段落，抓好整篇文章的邏輯關(guān)系，以便于更好的理解文章，提高學生的英語閱讀理解能力。
3.2重視大聲朗讀，延伸閱讀空間在某種層面上可以說，高中英語教學中每個單元的每篇閱讀文章都是教育工作者精心擇選出的精品文章和優(yōu)質(zhì)文章，這些文章不僅涉及面非常廣，而且內(nèi)容十分豐富，文章中所反映的中外飲食衛(wèi)生習慣、世界名人傳記、中外文化習俗以及體育競技比賽等內(nèi)容均能夠有效的調(diào)動學生學習興趣和注意力。
然而，就閱讀理解能力的培養(yǎng)方面而言，僅僅限于文章的教學仍然是不夠的，英語閱讀課程不能只停滯于狹窄的一本書、封閉的教室里，而是應(yīng)當使學生置身于更為寬廣的社會生活當中，以擺脫英語傳統(tǒng)閱讀教材的極大束縛，拓寬學生的閱讀內(nèi)容視角，進而促進學生綜合素質(zhì)和綜合能力的不斷提高，高中英語教師必須高度重視指導學生進行課外閱讀，積極的幫助他們合理的對趣味十足且與學生學習程度相符合的閱讀材料加以選擇，使學生不僅能讀的有趣，而且能夠看得明白。
英語教師可以建議學生根據(jù)自身的需要訂閱一些英語課外輔導報，向?qū)W生推薦一些有益的英語書籍，并且對學生在課外閱讀當中所遇到的一系列問題加以耐心解答。借助于英語課外閱讀，學生會在耳濡目染、潛移默化中開拓視野、增長知識、提高人文素養(yǎng)。具體的做法主要有：(1)每星期擇選出三篇至五篇趣味性、兼顧知識性、難度適中的英語讀物，將其打印出來分發(fā)給學生，使其利用課外時間進行閱讀，在自主學習當中推進學生閱讀理解能力的培養(yǎng);(2)創(chuàng)設(shè)出生動形象的教學情境，調(diào)動學生的學習熱情，從而促使學生積極學習的內(nèi)驅(qū)力的形成，最終積極的投身于英語閱讀當中。
3.3聯(lián)系上下文，解決閱讀理解難題在高中閱讀理解的訓練過程當中，學生經(jīng)常性的會被一些陌生的英語單詞擋住去路，此時學生往往會產(chǎn)生較長時間的停頓，這便會影響閱讀理解的速度和效率。因此，高中英語教師應(yīng)當引導學生聯(lián)系上下文來對詞意和句意進行猜測，同時注意學生的交流與合作，使學生能夠根據(jù)字母組合或者字母的規(guī)律來將單詞的含義推斷出來，在英語語言實踐的基礎(chǔ)上對語言規(guī)則加以。
總結(jié)。
和歸納。比如利用因果關(guān)系對陌生單詞進行猜測，應(yīng)當先將陌生單詞和英語上下文間所存在的邏輯關(guān)系找出來，然后再進行詞意的猜測，有時文章會通過關(guān)聯(lián)詞如therefore，thus，because，asaresult，for，ofcourse，since，as，so等表示前因后果，舉例來說，heshouldnothaveblamedyouforthat,foritwasnotyourfault.利用for來將句子表示的原因引出來，即將“那不是你的錯”引出來，便可以猜測出單詞blame的詞意為“責備”。當學生進入高年級以后，英語教師可以適當?shù)谋貙⒂⒄Z教學要求由理解提升到欣賞的高度，尤其是在學習著名文學作品或者經(jīng)典篇目時，教師應(yīng)當將文章中的精華部分強調(diào)出來，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力，同時也使學生的閱讀鑒賞能力得以不斷提高，從而使英語閱讀不僅僅只是學習英語知識和增長知識的一種手段，更重要的還能使高中英語閱讀成為一種享受。
難以避免的遇到一些新型的英語詞匯，并且有些詞匯很難借助于上下文的聯(lián)系來將詞意推斷出來，但是這些詞匯對整體文章的理解又有著至關(guān)重要的作用，此時，如果學生熟練的掌握了常用后綴、前綴及詞根等英語語法知識，比如前綴un-表示的是反義詞，如fair，unfair，happy，unhappy，important，unimportant等;后綴-ist，-or，-er，表示的是同源名詞，如visit，visitor，wait，waiter，calculate，calculator，law，lawer等，通過這些語法知識的掌握和學生的主動推斷，那么就能夠?qū)㈦y以理解的詞匯正確的加以理解，通過學生自主的努力，英語閱讀理解能力的培養(yǎng)便會取得意想不到的成效。
總而言之，高中英語教學中學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)是非常重要的，而要想促進學生英語閱讀理解能力的全面提升，那么教師就要立足于學生的學習特點和教學現(xiàn)狀，有針對性、有目的性、有技巧性、有意識的培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，盡快的轉(zhuǎn)變教育教學的思想，創(chuàng)新教學模式和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，只有這樣學生的英語閱讀理解能力才會不斷的提高。
房山高中段華波。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十六
書是人類進步的階梯。為豐富廣大學生的寒假生活，培養(yǎng)學生熱愛讀書的習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的.假期。經(jīng)研究，學校教務(wù)處決定開展全校學生“書香潤童心，閱讀伴成長”寒假讀書系列活動。請全體同學認真對待此項活動，各班教師嚴格按照方案抓好落實。下學期開學，學校將對假期讀書活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀個人進行表彰。
書香潤童心閱讀伴成長。
20xx年寒假。
一至六年級全體學生。
1
制作閱讀畫報。
參與對象：1-2年級。
評選方法：各班先行推薦優(yōu)秀作品10份上交年級，再由年級組織評選出特等獎5名，一等獎10名，二等獎15名報教務(wù)處表彰。
2
寫閱讀筆記（如：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段等）。
參與對象：3-4年級。
評選方法：各班先行推薦優(yōu)秀作品10份上交年級，再由年級組織評選出特等獎5名，一等獎10名，二等獎15名報教務(wù)處表彰。
3
寫讀后感。
參與對象：5-6年級。
評選方法：各班先行推薦優(yōu)秀作品10份上交年級，再由年級組織評選出特等獎5名，一等獎10名，二等獎15名報教務(wù)處表彰。
1、建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書；
3、多留一點共讀時光。給孩子創(chuàng)造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創(chuàng)造綠色閱讀環(huán)境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十七
按照“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”課題活動的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開展“師生共讀”活動。
在這次活動中老師和學生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時寫出閱讀的'心得體會。
在報名期間，老師認真檢查了學生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認真，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開學初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會，學生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。
讀書交流會后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等方面撰寫讀書體會，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十八
讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。
為進一步提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)，豐富學生假期文化生活，深化我?！罢緯喿x”活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的'假期。經(jīng)研究，學校決定開展全校學生“書香潤心靈閱讀伴成長”寒假讀書系列活動，請全體同學認真對待此活動。下學期開學，學校將評出優(yōu)秀作品予以表彰。
書香潤心靈閱讀伴成長。
20xx年寒假。
一至六年級全體學生及家長。
活動一：制作閱讀畫報。
參與對象：1-2年級。
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
活動二：做閱讀筆記。
參與對象：3-6年級。
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
活動三：讀后感。
參與對象：5-6年級。
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
以上三項活動將在下學期開學后兩周內(nèi)，完成評比，并進行優(yōu)秀作品的展示。
活動具體要求：
1.教育局為每個年級推薦了閱讀書目(目錄附后)，同學們可以根據(jù)實際需要選擇性閱讀。每天至少讀書1小時，并在班級企業(yè)微信群上進行閱讀打卡，班主任做好統(tǒng)計，作為開學后“閱讀小明星”的評選條件之一。
2.學生在完成這學期“必讀書目”的基礎(chǔ)上選購寒假“推薦書目”，自主自愿購買，獲得閱讀機會的同時充實家庭藏書。
1.建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。
2.制訂一份讀書計劃。每個家庭根據(jù)自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，并互相督促實施。確保每天在固定時間內(nèi)堅持閱讀一定量的優(yōu)秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕松閱讀，快樂閱讀。
3.多留一點共讀時光。給孩子創(chuàng)造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創(chuàng)造綠色閱讀環(huán)境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十九
很高興能在這里和大家分享自己寒假的讀書生活。首先我想給大家講個例子，這個例子來自蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我想大部分老師都看到過，都感動過，今天我想再和大家分享其中的韻味：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的！”
例子講完了，感動之余，我豁然開朗。原來我們可利用的時間有這么多，關(guān)鍵看你是否有一顆追求“精神食糧”的心。這個例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他花了一輩子的時間來豐富自己的知識，來擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。我們總是在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天卻是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，沒多也沒少，問題還是出在自己疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事情，去花時間提高自己。我們只有真正地把自己作為工作的主人，學習的主人，時時想到肩上的責任，制訂出周密的工作學習計劃，有條不紊地開展，向著既定的目標努力，主動地做好一切積累，包括在什么時間讀哪些書都要規(guī)定在計劃之中，這樣才會覺得時間沒有白白浪費。
基于這樣的想法，我開始了寒假的讀書生活。短暫的學習讓我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我學到了很多教學中的相關(guān)理論，下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會：
以前的我，在課堂教學中最關(guān)注的就是學生上課是否認真，知識點是否掌握，教學目標是否達到，效果怎樣？等方面的問題。而閱讀了《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學的反思與改進》一書，才知道課堂教學的理想應(yīng)該是讓學生經(jīng)歷美好的學生生活”“快樂的教師帶給學生快樂的生活?！庇纱丝梢?，教師教學生學會幸福的生活。記得有位哲人曾經(jīng)說過：“沒有幸福的教師，就沒有幸福的學生。教師的幸福不僅涉及自己的生活質(zhì)量，而且直接影響學生的學校生活質(zhì)量。
寒假我再次閱讀了《給教師的建議》，印象深刻。文章中有談怎樣使學生注意力集中，怎樣發(fā)展兒童的思維和智力，有談如何關(guān)心后進生，有談如何讓學生生活在思考的世界域里特別是《談?wù)劷處煹?教育素養(yǎng)》這篇文章對我的觸動特別大。
他在文章中說：教育素養(yǎng)的這一重要特征的第一個標志，就是教師在講課時能直接訴諸學生的理智和心靈。在擁有這一真正寶貴財富的教師那里，講述教材就好比是向交談的對方（學生）發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟少年和男女青年娓娓談心：他提出問題，邀請大家一起來對這些問題進行思考。在分析這種課的時候，大家會感覺到：在教師跟學生之間建立了一種密切的交往關(guān)系。在我們州的一所學校里發(fā)生過一件有趣的事：年輕的校長在聽一位有經(jīng)驗的教師上幾何課，他的思想完全給教師的講解迷住了，以至當教師向同學們問道：“你們誰能回答這個問題?”的時候，這位校長竟舉起手說：“我!”這才是真正的教育技巧。這就是我們所說的那種直接訴諸兒童的理智和心靈的境界，這種境界只能是教師具備深刻的知識的結(jié)果。他的知識要如此深刻，以至處于他的注意中心的并不是教材內(nèi)容，而是兒童們的腦力勞動。這些話在我的心里重重一擊。細想著我們的教學，在我的眼前出現(xiàn)了兩種課堂：一種是教師的知識只局限于教科書、教參，他在講課時所說的話，好像是非常痛苦地擠出來的，而學生并不是在追隨教師的思路，而是出現(xiàn)了思想開小差,做小動作的現(xiàn)象。這樣的課堂對學生來說無疑是有害的，既不利于知識的積累與鞏固，又不利于兒童的智力發(fā)展。與之相反，另一種是教師的知識超出教科書的范圍，他在備課時不是把教科書作為知識的唯一的來源，而是通過每天不間斷地讀書來補充他們的知識的大海，以致在講課時他不是把主要的注意力集中在自己的教學過程上，而是能看到學生是怎么思考的，占據(jù)他的注意力的不是自己的思想，而是學生，是學生的腦力勞動，是學生的思維。這才是真正的課堂，在這里，兒童不僅學會了知識，還會靈活運用知識，好奇心、探索精神、思考的靈活性、鮮明的想象力等智慧品質(zhì)在兒童身上得到了體現(xiàn)，同時也是教師教育素養(yǎng)的展現(xiàn)。
是啊，教師在他所教的學科方面，如果沒有深刻的科學知識，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得教學的基本常識，而且深知本門學科的淵源呢?那就得讀書，讀書，再讀書。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。如若這桶水不及時予以添加，也會有用盡的那一天。
這次讀書活動，極大地豐富了我的精神世界，使自己的生活變得更加豐富多彩。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十
書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬天的氣息，我們實中附小全體師生走進了書香寒假“讀一份報，看一本書”，有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。
1、“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法?！耙环輬蟆睘椤兜掠龍蟆罚耙槐緯?，根據(jù)教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與談話，向討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
2、“讀一份報，看一本書“，使學生走進了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據(jù)同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。《校園心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習作，都是經(jīng)過層層篩選才定稿成型，對認真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的`用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十一
按照“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”課題活動的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開展“師生共讀”活動。
在這次活動中老師和學生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時寫出閱讀的心得體會。
在報名期間，老師認真檢查了學生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認真，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開學初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會，學生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。
讀書交流會后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等方面撰寫讀書體會，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。
最后我根據(jù)學生的讀書筆記、讀書交流會上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評選出6名“優(yōu)秀讀書郎”，我認為通過這樣的形式，能更好地促進孩子們愛讀書、會讀書。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十二
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發(fā)學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氣氛，開拓學生的知識視野，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。我校積極組織舉行“點燃讀書激情，共建書香校園〞讀書節(jié)活動。
點燃讀書激情，共建書香校園。
1、讓學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書〞的好習慣，引導學生到達從“閱讀〞到“悅讀〞的境界，引導學生書香相伴成長。
2、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。
悅讀經(jīng)典，潤澤心田。
讀高雅書，做高尚人。
書籍是人類進步的階梯。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
讀書好，讀好書，好讀書。
與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。
(一)、宣傳發(fā)動階段：(3月21日—27日)。
1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。
2、讀書節(jié)開幕致辭——校長室。
3、營造氣氛：掛條幅，出“讀書〞為主題的黑板報。
4、建班級圖書角。
5、向七八年級學生發(fā)放《中學生推薦閱讀書目》。
(二)、活動實施階段：(3月28日—4月24日)。
1、課前誦讀經(jīng)典。
語文課課前改課前歌為誦讀經(jīng)典(《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等)。(各班主任負責落實，語文老師協(xié)助)。
2、主題班會:我和我讀的書。
時間：第十周周二;負責人：政教處、各班主任。
3、沐浴陽光，齊誦經(jīng)典。
時間：第八周;負責人：楊克坦。
講故事比賽。
4、時間：第八周周二;參加對象：七年級;負責人：林彬彬老師。
5、“書香伴我成長〞演講比賽。
時間：第十周周一;參加對象：八年級;負責人：葉友寶老師。
6、語文知識競賽。
時間：第九周周一;參加對象：九年級;負責人：付新新老師。
時間：第十周周四;參加對象：七年級;負責人：林為慶老師。
8、經(jīng)典讀后感征集(《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》)。
時間：第十一周周二;參加對象：八年級;負責人：曾麗芳老師。
9、現(xiàn)場作文比賽。
時間：第十一周周一;參加對象：九年級;負責人：李麗娟老師。
10、書香班級評比(教務(wù)處、政教處)。
(三)、評比表彰階段：(4月25日—5月1日)。
1、評比班、校兩級“讀書之星〞。
2、“書香班級〞驗收評比。
3、讀書節(jié)活動成果展示(手抄報、優(yōu)秀作品展)。
4、表彰獎勵優(yōu)秀團體。
1、要提高對本次“讀書節(jié)〞活動的認識，要把它作為營造“書香校園〞的`一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。
2、校宣傳欄、播送室等宣傳工具要為讀書節(jié)效勞，各宣傳員要及時報道信息，使讀書節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實實。
3、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書節(jié)期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。
4、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的根底上，制定班級“讀書節(jié)〞方案，創(chuàng)造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十三
1、加強學習型組織建設(shè)，培養(yǎng)教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養(yǎng)成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑒名師專家的教育思想，經(jīng)驗，豐富教師的思想內(nèi)涵、人文涵養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教育教學能力、教育科研能力。推動教師教育方式的轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質(zhì)量。
2、激發(fā)學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑒賞文學作品，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養(yǎng)學生的終生學習能力。
全體中小學師生。
(一)校長讀書內(nèi)容。
1、《教師第一課》。
2、《讀懂孩子》。
3、自選一本自己喜歡的書。
4、《義務(wù)教育學校管理標準》。
5、《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》。
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
(二)教師讀書內(nèi)容。
1、《教學革命——蔡林森與先學后教》。
2、《教師第一課》。
3、自選一本自己喜歡的書。
4、xx市教育局《關(guān)于在全市中小學實施全員育人導師制的意見》。
5、《中小學教師專業(yè)標準(試行)》。
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
(三)學生讀書內(nèi)容。
1、小學生。
一年級：《沒頭腦和不高興》、《鼴鼠博士的地震探險》、《神奇校車(在人體中游覽)》、《稻草人》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《三字經(jīng)讀本》。
二年級：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次發(fā)現(xiàn)(瀕臨危機的動物)》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童話選》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《千字文讀本》。
三年級：《丁丁歷險記》、《安徒生童話》、《親愛的.漢修先生》、《生命的故事》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《中華詩詞讀本·詩卷》。
四年級：《舒克貝塔航空公司》、《時代廣場的蟋蟀》、《林漢達歷史故事集》、《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《笠翁對韻讀本》。
五年級：《城南舊事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科學家故事100個》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《幼學瓊林讀本》。
2、初中生。
六年級：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》、《中國名人故事》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《論語讀本》。
七年級：《駱駝祥子》、《湯姆叔叔的小屋》、《西游記》、《變形記》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《孟子讀本》。
八年級：《傅雷家書》、《名人傳》、《假如給我三天光明》、《絞刑架下的報告》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《大學·中庸讀本》。
九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
1、加強組織領(lǐng)導。為確保讀書活動有效、規(guī)范，并深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領(lǐng)導工作小組，確?；顒娱_展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結(jié)。
2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少于1萬字，撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發(fā)表4篇教育隨筆。學生可以采用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。
3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結(jié)合，改進教育教學工作。各校要組織教師優(yōu)秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書匯報等活動，并將活動材料整理歸檔。
4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內(nèi)容列為教育理論考試內(nèi)容?？荚噷嵭虚_卷考試，未參加考試的教師(教辦安排的公務(wù)活動除外)，考試成績?yōu)?分。
5、考試結(jié)果運用。教育理論考試成績根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十四
“書籍是人類進步的階梯”！為豐富學生假期課余文化生活，引導學生寒假居家閱讀，進一步營造多讀書、讀好書、好讀書的良好氛圍，我校結(jié)合《xxx市教育局關(guān)于開展20xx年“寒假讀一本好書”活動的通知》的文件精神，決定開展20xx年“寒假讀一本好書”讀書征文活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
01。
參加對象。
一至六年級全體學生。
02。
具體內(nèi)容。
一、活動內(nèi)容。
各年段語文老師根據(jù)活動推薦的.優(yōu)秀圖書推薦書目附后，組織本年段學生利用寒假時間開展“共讀一本好書”活動，3-6年級學生在認真閱讀的基礎(chǔ)上寫一篇征文，參加“寒假讀一本好書”征文評選活動。
二、活動時間。
20xx年1月—3月。
三、活動要求。
1、各班要將寒假讀書活動，作為一項重要任務(wù)來完成，讓學生在讀書中明志，在讀書中成長。
2、征文內(nèi)容以同年段語文老師推薦的書目為準，參賽作品必須原創(chuàng)，不得抄襲他人作品。作品要求主題鮮明、觀點正確、內(nèi)容充實、中心突出，表現(xiàn)積極向上的理想和信念。征文字數(shù)為400-600字。
3、征文格式要求：標題宋體小二號加粗、署名楷體四號、正文仿宋三號、行距固定值28磅。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇一
為提高全鎮(zhèn)師生的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“善于學習，不斷提高，敢于超越”的高素質(zhì)教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閱讀，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。
1、加強學習型組織建設(shè)，培養(yǎng)教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養(yǎng)成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑒名師專家的教育思想，經(jīng)驗，豐富教師的思想內(nèi)涵、人文涵養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教育教學能力、教育科研能力；推動教師教育方式的轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質(zhì)量。
2、激發(fā)學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑒賞文學作品，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養(yǎng)學生的終生學習能力。
全體中小學師生。
（一）校長讀書內(nèi)容。
1、《教師第一課》；
2、《讀懂孩子》；
3、自選一本自己喜歡的書；
4、《義務(wù)教育學校管理標準》；
5、《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》；
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
（二）教師讀書內(nèi)容。
1、《教學革命——蔡林森與先學后教》；
2、《教師第一課》；
3、自選一本自己喜歡的書；
5、《中小學教師專業(yè)標準（試行）》；
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
（三）學生讀書內(nèi)容。
1、小學生。
2、初中生。
九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
1、加強組織領(lǐng)導。為確保讀書活動有效、規(guī)范，并深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領(lǐng)導工作小組，確?；顒娱_展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結(jié)。
2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少于1萬字，撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發(fā)表4篇教育隨筆。學生可以采用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。
3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結(jié)合，改進教育教學工作。各校要組織教師優(yōu)秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書匯報等活動，并將活動材料整理歸檔。
4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內(nèi)容列為教育理論考試內(nèi)容?？荚噷嵭虚_卷考試，未參加考試的教師（教辦安排的公務(wù)活動除外），考試成績?yōu)?分。
5、考試結(jié)果運用。教育理論考試成績根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二
各中小學：
習總書記指出：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然正氣”。讀書，是一種健康文明的生活方式。為豐富學生寒假生活，引導學生“與書為友，與大師對話”，讓學生在假期期間“多讀書、讀好書”，讓書籍溫暖寒冬，讓文化滋潤心靈。教體局決定在寒假期間開展“書香沁暖冬共讀潤心靈”寒假讀書活動，具體通知如下：
一、活動主題。
書香沁暖冬共讀潤心靈。
全縣1－8年級中小學生。
三、
活動時間。
1月22日—2月27日。
四、活動目的1．通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生“愛讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣。
2．通過讀書活動，豐富學生的假期生活，拓展學生的知識面，用文明健康的閱讀活動充實家庭生活，鼓勵學生少使用電子產(chǎn)品，遠離不良文化侵擾。
3．積極倡導父母與孩子同讀一本書的“親子閱讀”形式，營造良好的家庭讀書環(huán)境，創(chuàng)建書香家園。
4．充分利用學校圖書館（室）藏圖書資源，要求學校圖書館（室）向?qū)W生全面開放，方便學生借閱，熱情為學生推介紅色經(jīng)典、文學名著、科普讀物等有價值有意義的健康書目。
五、活動形式。
1．每日一讀——挑戰(zhàn)21天打卡活動。
“播下一個行動，收獲一種習慣”，要求學生每天堅持閱讀，可自己讀，可與家長共讀，將圖片或小視頻以微信“朋友圈”打卡的形式展示成果，并附言“xx學校xx班級xx，正在挑戰(zhàn)‘每日一讀——21天寒假讀書打卡活動第x天，今日心得……”。
2．“我與xx共讀一本書”——讀書心得征文評比活動。
根據(jù)各單位推薦書目，結(jié)合自身年齡特點，自選一本書目與家長共讀。雙方分別將自己的。
心得體會。
以文字形式呈現(xiàn)。題目可自擬，必須是自己的真情實感，切勿抄襲。學生篇字數(shù)要求：1-3年級300-500字，4-6年級500—800字，7-8年級800-1000字。題目下備注單位、年級、姓名。家長篇無字數(shù)要求，題目下備注學校、年級，xx媽媽（或爸爸等）。
3．“我家小書屋”、“好書推介”——視頻征集活動。
“我家小書屋”，通過視頻拍攝形式，展現(xiàn)并介紹自己家庭書房或閱讀一角的布置陳設(shè)，藏書種類、數(shù)量等，旨在營造溫馨濃厚的書香環(huán)境，傳遞愛讀書、多讀書、讀好書的良好理念。視頻不超過3分鐘。
“好書推介”，利用假期時間，外出造訪書店、書屋，發(fā)現(xiàn)更多更好的書籍。通過視頻拍攝形式，推介給大家。視頻不超過3分鐘。
六、活動要求。
1．各單位要確立一名校級領(lǐng)導負責此次讀書活動，成立讀書活動領(lǐng)導小組，并安排專人負責，做為聯(lián)系人。結(jié)合學校實際，設(shè)計本?；顒臃桨福袑嵶ズ寐鋵?。
2．確立讀書輔導員，具體指導學生活動?？梢园嗉墳閱挝辉O(shè)一名，并負責與本單位讀書活動領(lǐng)導小組聯(lián)系，做好文字信息、圖片、視頻等資料的收集整理與上傳工作。
3．積極開放學校圖書館，做好圖書推薦與借閱。各校要充分利用本校現(xiàn)有圖書資源，發(fā)動學生借閱、傳閱等。圖書管理員要確定并推介本校閱讀書目，做好借閱登記手續(xù)，積極為學生服務(wù)。各校要將本校推薦的重點書目上報備查（附件1）。
七、活動過程：
青少年校外活動中心主持建立“書香沁暖冬共讀潤心靈”讀書交流微信群，各單位活動聯(lián)系人自通知下發(fā)日起入群（見附件4，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)掃二維碼入群），需做好以下工作：
1．在1月17日前將本?；顒臃桨浮ⅰ秾W校重點推薦書目》（附件1）、《讀書活動領(lǐng)導機構(gòu)及輔導息表》(附件2)，電子版上傳至各交流群。
2．及時收集學校各位輔導員在班級群轉(zhuǎn)發(fā)的各種讀書信息圖片等資料，整理、篩選、擇優(yōu)每周上傳交流群（內(nèi)容包括：讀書活動的宣傳發(fā)動工作場景、圖書管理員的工作與圖書借閱場景、指導老師寄語、輔導員風采、好詞好句摘抄、親子閱讀場景、童言童語話讀書等）。
八、活動監(jiān)督與評選。
青少年校外活動中心定期在交流群督導通報活動進度情況，以電話抽訪的方式，對各校學生參與度和活動效果進行檢查，抽查記錄用于活動總評。
活動結(jié)束后各單位于3月8日前，將三種活動形式的優(yōu)秀作品上報青少年校外活動中心?！白髌飞陥蟊怼保ǜ郊?）電子版發(fā)至各活動交流群，紙質(zhì)版（包括打卡活動、征文學生篇、征文家長篇）及視頻需上報拷貝到活動中心辦公室（教體局一樓121室）。
各類形式各校上報不低于3份?！按蚩ɑ顒印?，連續(xù)滿21天者有效，將截圖資料整理到打印在a4紙上。
教體局將組織專人擇優(yōu)評選出“優(yōu)秀組織單位”、“優(yōu)秀讀書活動負責人”，“優(yōu)秀師生”，“優(yōu)秀家長”等，通過官方媒體對優(yōu)秀作品進行展示，向社會發(fā)布。
2022年1月6日。
附件1：
年級（班級）。
附件2：
單位：
領(lǐng)導小組組長。
聯(lián)系電話。
領(lǐng)導小組聯(lián)系人。
聯(lián)系電話。
輔導員姓名。
年齡。
職務(wù)。
聯(lián)系電話。
附件3：
單位：
作品類型。
作品名稱。
作者姓名。
輔導教師。
聯(lián)系電話。
附件4：
（以上二維碼1月13日前有效，請各單位聯(lián)系人盡快入群）。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇三
為進一步提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)，豐富師生假期文化生活，深化我校書香校園閱讀活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大師生多讀書、讀好書、善讀書，倡導師生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期，經(jīng)研究，決定開展全校師生“讓讀書成為習慣，讓經(jīng)典點亮人生”寒假讀書系列活動。
20xx年寒假期間（20xx年1月—2月）。
全校教師、學生。
1.主辦：教導處。
2.協(xié)辦：各年級、各班主任。
3.指導：語文科組。
（一）走進國學感悟經(jīng)典。
1.活動主題：沐浴書香，感悟經(jīng)典。
2.參加對象：初中部學生。
3.活動要求：細讀、研讀一本或幾本國學經(jīng)典著作（或同伴共讀），撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，800字以上）。
（二）書香高中，成就夢想。
1.活動主題：閱讀名著，提升素養(yǎng)。
2.參加對象：高中部學生。
3.活動要求：研讀一部或兩部名著，撰寫讀書感悟。（原創(chuàng)，1000字以上）。
（三）讀書是教師最好的修行。
1.活動主題：讀教育經(jīng)典，做智慧教師。
2.參加對象：全校所有教師。
3.活動要求：精讀一本或幾本教育著作，撰寫教育隨筆或教育故事。（原創(chuàng)，1000字以上，以科組為單位交）。
班級在廣泛開展讀書心得評比的基礎(chǔ)上，開學初擇優(yōu)上報3—5篇參與年級優(yōu)秀讀書心得評比?；顒臃謩e以年級為單位設(shè)置初一組、初二組、初三組、高一組、高二組、高三組、教師組一、二、三等獎；對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎；對組織較好，教師參與較多的科組頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
表彰大會在3月上旬升旗儀式時舉行。
擇優(yōu)選取初中組若干篇、高中組若干篇、教師組若干篇參加增城區(qū)教育局舉辦的讀書活動比賽。
1.《我的野生動物朋友》。
2.《寶葫蘆的秘密》。
3.《草房子》。
4.《嚴文井童話選》。
5.《做一個快樂的少年人》。
6.《科學的發(fā)現(xiàn)》。
7.《愛的教育》。
8.《窗邊的小豆豆》。
9.《木偶奇遇記》。
10.《小王子》。
11.《假如給我三天光明》。
12.《名人傳》。
13.《平凡的世界》。
14.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
15.《八十天環(huán)游地球》。
16.《堂吉訶德》。
17.《悲慘世界》。
18.《千江月水千江月》。
19.《永遠講不完的故事》。
20.《中國文化導讀》。
21.《希臘羅馬神話之旅》。
22.《駱駝祥子》。
23.《巴黎圣母院》。
24.《哈利波特與魔法石》。
25.《簡愛》。
26.《月亮忘記了》。
27.《視覺之旅》。
28.《夏洛的網(wǎng)》。
29.《麥兜·微小小說》。
30.《魔法師的帽子》。
31.《普希金童話》。
32.《海的女兒》。
33.《湯姆·索亞歷險記》。
34.《吹牛大王歷險記》。
35.《水陸兩棲人》。
36.《萬物簡史》。
37.《男孩的冒險書》。
38.《向著明亮那方》。
39.《三國演義》。
40.《紅樓夢》。
2.《初職教師20個怎么辦》趙繼紅主編。
3.《重新定義學?！防钕ＹF著。
4.《教育藝術(shù)隨想錄》李希貴著。
5.《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》余文森著。
6.《前方是什么》吳非著。
7.《教書·讀書》冷玉斌著。
8.《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》方心田主編。
9.《繪本課程這樣做》閆學主編。
10.《學力經(jīng)濟學：被數(shù)據(jù)推翻的教育準則》中室牧子著魏鈾原譯。
11.《教育——財富蘊藏與其中》。
12.《教師人文讀本》張民生于漪主編。
13.《教育和美好的生活》[英]伯特蘭羅素著。
15.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》。
16.《歲月如歌》于漪著。
17.《中國著名校長辦學思想錄》朱永新主編。
18.《走出教育改革的誤區(qū)》[日]藤田英典著。
19.《向孩子學習》孫云曉主編。
20.《教育的理想與信念》肖川著。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇四
讓讀書成為習慣 借書香助我成長。
1、結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的xx區(qū)小學生寒假經(jīng)典閱讀推薦書目，每年級有選擇地推薦其中的2―4部，布置學生認真閱讀。
2、根據(jù)各年級《國學經(jīng)典進課堂系列叢書》布置學生背誦國學經(jīng)典內(nèi)容。
3、自主選擇部分閱讀書目。
1、可布置摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報等具體的任務(wù)，讓學生把書讀通、讀懂、讀透。
2、開學后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報等進行集中展評。
3、集中開展“讀書大話“活動，讓學生分享交流讀書心得、體會。
4、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閱讀和交流中。
5、積極評選一部分“讀書小明星、” “讀書小名士”等，激發(fā)讀書熱情。
6、各校要根據(jù)本方案制定本校切實可行的具體的讀書辦法，指導學生閱讀。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇五
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務(wù)，豐富學生的閱讀量，感悟閱讀力量，開展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。
一至六年級在籍學生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動啟動后，教師以班級為單位進行報名，學生加入班級后，即可看到本年級對應(yīng)的閱讀書目并自動獲得參與資格。學生在教師指導下對書目閱讀，并在活動平臺進行測評。相關(guān)書目主要從中小學語文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報名時間截止至2月28日。
第二階段：知識在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報名成功的學生將自動獲得參加知識在線答題的資格，問答題目內(nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識。問答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個人積分將同步累計至所在班級、學校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學校將評選出優(yōu)秀學生與優(yōu)秀指導教師。同時，20xx年3月下旬會選拔出小學組優(yōu)秀選手參與省級展示活動“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長”計劃系列活動
山東教育電視臺將在線上、線下同步開展“悅讀?成長”經(jīng)典領(lǐng)讀計劃。在活動平臺開設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動的廣大學生實時互動，定期在線指導。
(三)“和閱讀相伴”征文活動
以“和閱讀相伴”為主題，分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來的變化和對人生的啟迪。
組委會結(jié)合“知識在線問答”環(huán)節(jié)進行綜合評定，對活動中表現(xiàn)突出的個人及集體進行表彰，具體辦法如下：
1.省級展示活動及征文活動中表現(xiàn)突出的學生獲得省級優(yōu)秀獎一、二、三等獎。全省各年級組積分序位前100名的學生，將獲“齊魯書香少年”榮譽稱號。
2.省級優(yōu)秀指導教師：獎勵省級展示活動及征文活動獲得一等獎的指導教師，及全省各年級組積分序位前20名的班級，且達到評選標準的班級指導教師。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇六
“閱讀”是新教育實驗的基礎(chǔ)，“營造書香校園”是新教育十大行動之一。我市自開展新教育實驗以來，大力推進書香校園、書香家庭建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀，積極倡導師生共讀、親子共讀，閱讀已成為了教師、學生、家長的日常生活方式。20xx年寒假即將來臨，為進一步推進閱讀，引領(lǐng)廣大教師、學生、家長度過一個書香浸潤的寒假，將舉行以“親近經(jīng)典，書香新年”為主題的讀書活動。具體事宜安排如下：
20xx年1月28日至2月24日。
全市初中生、小學生、教師及家長。
親近經(jīng)典，書香新年。
1.童話是孩子多彩的夢。小學生以閱讀童話為主，暢游童話世界，編織五彩童年。
2.文學經(jīng)典是學生最佳的精神營養(yǎng)。初中生以閱讀文學名著為主，走進文學名著，品味不同人生。
3.專業(yè)閱讀是教師專業(yè)成長的必由之路。教師以閱讀教育名著為主，讀經(jīng)典名著，做智慧教師。
4.陪伴是最好的教育。家長以陪伴孩子閱讀為主，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。
具體推薦書目請查閱附件。為給師生、家長提供更加充足、豐富的閱讀資源，市新華書店將根據(jù)閱讀書目提供閱讀專區(qū)，望海路新華書店在東港區(qū)望海路30號，石臼新華書店在東港區(qū)石臼街道海濱三路與黃海一路交匯北500米路西，新華書店讀者書店在濟南路與菏澤路交匯處市圖書館1樓北，五蓮新華書店在五蓮縣解放路173號，莒縣新華書店在莒縣浮來中路5號。各學校也可以根據(jù)情況積極開放校園圖書館、閱覽室，為學生讀書提供便利條件。
1.各區(qū)縣、各學校要高度重視閱讀的重要性，扎實推進新教育實驗“營造書香校園”活動，把讀書活動作為學校實施素質(zhì)教育的重要途徑和方式，認真組織教師、學生、家長積極參與，擴大活動的覆蓋面和影響力，營造濃厚的讀書氛圍。
2.在放假前，下發(fā)《致家長的一封信》，向家長說明本次活動的意義和要求，并提供閱讀書目和閱讀方法等供家庭參考。
3.學校要利用多種形式跟蹤評價，開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群、微信群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等及時宣傳。
4.開學后，開展豐富多彩的.展示活動，舉行童話劇表演、話劇表演、知識競賽、讀書報告會、好書推介等多種形式的匯報交流活動，盤點寒假讀書收獲，開啟新學期幸福之旅。
1.教師要根據(jù)推薦書目先行閱讀，然后才能更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，指導學生進行閱讀，并在開學后和學生開展有針對性和實效性的交流。
2.認真貫徹“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”工程要求，利用寒假再次認真閱讀《教育的智慧》《致教師》，結(jié)合自己的工作，堅持記錄讀書收獲，及時進行工作反思。
1.假期初，為自己制定讀書計劃，在家長的帶領(lǐng)下或同學結(jié)伴，經(jīng)常前往圖書館和書店進行閱讀，讓閱讀成為自己假期生活的主旋律。
2.及時記錄閱讀收獲，隨時發(fā)至“教育在線”專題帖，與全國的伙伴交流分享，“親近經(jīng)典，書香新年”
1.優(yōu)秀的孩子離不開閱讀，閱讀比說教更有效。建議家長以圖書作獎品，利用寒假多帶孩子走進書店，讓書香環(huán)繞孩子，用經(jīng)典浸潤童年，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的良好習慣，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
2.身教重于言傳，陪伴是最好的教育。建議家長以圖書代替手機，以閱讀代替上網(wǎng)，陪伴、引領(lǐng)孩子與書為伴，營造濃濃的家庭書香氣息。
1.小學生。
可以寫自己讀童話的收獲和感悟，也可進行童話創(chuàng)作。字數(shù)不限。
2.初中生。
可以寫閱讀文學名著的體會和感想，也可以寫在閱讀過程中發(fā)生的有趣、感人之事。體裁不限，字數(shù)在1000字以內(nèi)。
3.教師。
圍繞“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”活動，記錄自己的讀書收獲和成長感悟。體裁不限，字數(shù)在3000字以內(nèi)。
4.家長。
講述親子共讀故事，記錄家庭讀書收獲。體裁不限，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。
各學校在初評的基礎(chǔ)上遞交區(qū)縣，由各區(qū)縣進行區(qū)域內(nèi)的評選，然后按照分配名額上報市教科所。
紙質(zhì)稿征文和匯總表，加蓋區(qū)縣教育局公章后，請于20xx年xx月xx報送至市教育局辦公樓527房間。電子稿以“xx縣20xx年寒假讀書征文比賽”命名打包發(fā)送至電子郵箱：xxxxx。聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxxxx。
市教科所將成立評審委員會對提交的征文進行評選，將評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發(fā)證書。
獲獎的作品將擇優(yōu)在《xx日報》《黃海晨刊》刊發(fā)，并在xx新教育微信公眾號刊發(fā)。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇七
濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設(shè)，豐富校本研訓活動，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業(yè)自覺，促進教師專業(yè)成長，提升教師人文素養(yǎng)。
堅持讀與思結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
《面向個體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長地圖》。
《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》。
《愛的.教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1、有效閱讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
3、評比交流。下學期開學后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進行評比、獎勵，并匯集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閱讀體會。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇八
濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設(shè)，豐富校本研訓活動，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業(yè)自覺，促進教師專業(yè)成長，提升教師人文素養(yǎng)。
堅持讀與思結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。
：全體教師。
（學校已準備，一人一本，2月6日開會時領(lǐng)取，先到先得）。
《面向個體的教育》。
《跳出教育看教育》。
《閱讀的旅程教師專業(yè)成長地圖》。
《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》。
《愛的教育》。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》。
1.有效閱讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
2.實踐反思。在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身生活、工作或教育教學實踐，撰寫讀書心得（必須原創(chuàng)）。文件請以自己的名字命名，于3月1日上傳至教科ftp“寒假讀書活動”文件夾內(nèi)。登錄名：,密碼：123。
3.評比交流。下學期開學后，所有原創(chuàng)的讀書心得將進行評比、獎勵，并匯集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閱讀體會。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。
校工會、教科室。
22。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇九
20xx年1月28日至2月24日。
全市初中生、小學生、教師及家長。
親近經(jīng)典，書香新年
1.童話是孩子多彩的夢。小學生以閱讀童話為主，暢游童話世界，編織五彩童年。
2.文學經(jīng)典是學生最佳的精神營養(yǎng)。初中生以閱讀文學名著為主，走進文學名著，品味不同人生。
3.專業(yè)閱讀是教師專業(yè)成長的必由之路。教師以閱讀教育名著為主，讀經(jīng)典名著，做智慧教師。
4.陪伴是最好的教育。家長以陪伴孩子閱讀為主，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。
具體推薦書目請查閱附件。為給師生、家長提供更加充足、豐富的閱讀資源，市新華書店將根據(jù)閱讀書目提供閱讀專區(qū)，望海路新華書店在東港區(qū)望海路30號，石臼新華書店在東港區(qū)石臼街道海濱三路與黃海一路交匯北500米路西，新華書店讀者書店在濟南路與菏澤路交匯處市圖書館1樓北，五蓮新華書店在五蓮縣解放路173號，莒縣新華書店在莒縣浮來中路5號。各學校也可以根據(jù)情況積極開放校園圖書館、閱覽室，為學生讀書提供便利條件。
1.各區(qū)縣、各學校要高度重視閱讀的重要性，扎實推進新教育實驗“營造書香校園”活動，把讀書活動作為學校實施素質(zhì)教育的重要途徑和方式，認真組織教師、學生、家長積極參與，擴大活動的覆蓋面和影響力，營造濃厚的讀書氛圍。
2.在放假前，下發(fā)《致家長的一封信》，向家長說明本次活動的意義和要求，并提供閱讀書目和閱讀方法等供家庭參考。
3.學校要利用多種形式跟蹤評價，開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群、微信群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等及時宣傳。
4.開學后，開展豐富多彩的展示活動，舉行童話劇表演、話劇表演、知識競賽、讀書報告會、好書推介等多種形式的匯報交流活動，盤點寒假讀書收獲，開啟新學期幸福之旅。
1.教師要根據(jù)推薦書目先行閱讀，然后才能更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，指導學生進行閱讀，并在開學后和學生開展有針對性和實效性的交流。
2.認真貫徹“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”工程要求，利用寒假再次認真閱讀《教育的智慧》《致教師》，結(jié)合自己的工作，堅持記錄讀書收獲，及時進行工作反思。
1.假期初，為自己制定讀書計劃，在家長的帶領(lǐng)下或同學結(jié)伴，經(jīng)常前往圖書館和書店進行閱讀，讓閱讀成為自己假期生活的主旋律。
2.及時記錄閱讀收獲，隨時發(fā)至“教育在線”專題帖，與全國的伙伴交流分享，“親近經(jīng)典，書香新年”
1.優(yōu)秀的孩子離不開閱讀，閱讀比說教更有效。建議家長以圖書作獎品，利用寒假多帶孩子走進書店，讓書香環(huán)繞孩子，用經(jīng)典浸潤童年，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的良好習慣，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
2.身教重于言傳，陪伴是最好的教育。建議家長以圖書代替手機，以閱讀代替上網(wǎng)，陪伴、引領(lǐng)孩子與書為伴，營造濃濃的家庭書香氣息。
1.小學生
可以寫自己讀童話的收獲和感悟，也可進行童話創(chuàng)作。字數(shù)不限。
2.初中生
可以寫閱讀文學名著的體會和感想，也可以寫在閱讀過程中發(fā)生的有趣、感人之事。體裁不限，字數(shù)在1000字以內(nèi)。
3.教師
圍繞“讀經(jīng)典名著，做智慧教師”活動，記錄自己的讀書收獲和成長感悟。體裁不限，字數(shù)在3000字以內(nèi)。
4.家長
講述親子共讀故事，記錄家庭讀書收獲。體裁不限，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。
各學校在初評的基礎(chǔ)上遞交區(qū)縣，由各區(qū)縣進行區(qū)域內(nèi)的評選，然后按照分配名額上報市教科所。
紙質(zhì)稿征文和匯總表，加蓋區(qū)縣教育局公章后，請于20xx年xx月xx報送至市教育局辦公樓527房間。電子稿以“xx縣20xx年寒假讀書征文比賽”命名打包發(fā)送至電子郵箱：xxxxx。聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxxxx。
市教科所將成立評審委員會對提交的征文進行評選，將評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發(fā)證書。
獲獎的作品將擇優(yōu)在《xx日報》《黃海晨刊》刊發(fā)，并在xx新教育微信公眾號刊發(fā)。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是人類獲取精神文化不可缺少的重要途徑。為充分展示學生寒假期間讀書成果，促進每個孩子養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，學校將于九月份開學初舉行“我愛讀書快樂寒假”讀書小畫報、手抄報展評活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
二、活動目的。
1、以寒假為契機，引導學生多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學校辦學品位。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用彩色的畫筆、生動的文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果，激發(fā)學生的閱讀、寫作興趣。
三、作品內(nèi)容及形式。
以“我愛讀書快樂寒假”為主題，每位學生出一份讀書手抄報。（一、二年級讀書小畫報，三至五年級讀書手抄報）向大家展示自己在寒假里的讀書情況。要求內(nèi)容健康向上，版面布局合理、活潑新穎，形式生動活潑、圖文并茂、整潔美觀。一、二年級書寫內(nèi)容必須用鉛筆規(guī)范書寫，不會寫的字可以用拼音代替，三至五年級書寫內(nèi)容須用純藍色鋼筆規(guī)范書寫。
四、作品規(guī)格。
作品一律采用學校統(tǒng)一提供的小畫報、手抄報專用紙。在小報的.右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級。
五、參賽方式。
各班級班主任和語文教師要積極組織本班學生全員參與，然后每班擇優(yōu)推薦8份作品于9月6日（周五）下午放學之前上交教導處，參加學校評比。其余作品由各班級語文老師用檔案封條裝訂成冊，一并上交。（各班級上報參賽作品不得突破8份）。
六、獎項設(shè)置。
本次評比分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五年級），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎。學校將組織評委對作品進行賦分，取平均分計入作品最后得分。本次評比根據(jù)各班級學生作品獲獎情況，分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。優(yōu)秀作品將在全校內(nèi)展示。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十一
為落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和全國教育大會精神，進一步在我校營造多讀書、讀好書的良好氛圍，營造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動。
以“和閱讀相伴?與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務(wù)，豐富學生的閱讀量，感悟閱讀力量，開展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。
一至六年級在籍學生自愿參加。
(一)“寒假讀好書”活動
第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)
活動啟動后，教師以班級為單位進行報名，學生加入班級后，即可看到本年級對應(yīng)的閱讀書目并自動獲得參與資格。學生在教師指導下對書目閱讀，并在活動平臺進行測評。相關(guān)書目主要從中小學語文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報名時間截止至2月28日。
第二階段：知識在線答題(20xx年3月1日至10日)
所有報名成功的學生將自動獲得參加知識在線答題的資格，問答題目內(nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識。問答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個人積分將同步累計至所在班級、學校。
根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學校將評選出優(yōu)秀學生與優(yōu)秀指導教師。同時，20xx年3月下旬會選拔出小學組優(yōu)秀選手參與省級展示活動“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。
(二)“悅讀?成長”計劃系列活動
山東教育電視臺將在線上、線下同步開展“悅讀?成長”經(jīng)典領(lǐng)讀計劃。在活動平臺開設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動的廣大學生實時互動，定期在線指導。
(三)“和閱讀相伴”征文活動
以“和閱讀相伴”為主題，分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來的變化和對人生的啟迪。
組委會結(jié)合“知識在線問答”環(huán)節(jié)進行綜合評定，對活動中表現(xiàn)突出的個人及集體進行表彰，具體辦法如下：
1.省級展示活動及征文活動中表現(xiàn)突出的學生獲得省級優(yōu)秀獎一、二、三等獎。全省各年級組積分序位前100名的學生，將獲“齊魯書香少年”榮譽稱號。
2.省級優(yōu)秀指導教師：獎勵省級展示活動及征文活動獲得一等獎的指導教師，及全省各年級組積分序位前20名的班級，且達到評選標準的班級指導教師。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十二
寒假即將來臨，為鼓勵和引導廣大青少年多讀書、讀好書，激發(fā)青少年的閱讀熱情、學習熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動?，F(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下：
各班級根據(jù)推薦的優(yōu)秀圖書(書目另附)，組織學生利用暑期時間開展讀書活動，并在認真閱讀的基礎(chǔ)上寫出一篇讀后感式文章，參加全?！扒啻洪喿x、傳承美德”暑期讀書活動。
活動時間為20xx年寒假。20xx年8月20日為征文投稿截止日期，屆時將組織老師進行評選并在下學期開學典禮上頒獎。
七、八年級各班級學生
一等獎：10名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書并推薦市級參賽
二等獎：15名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書
三等獎：若干名頒發(fā)榮譽證書
1、各班級要高度重視學生暑期讀書活動，廣泛動員、精心組織，讓廣大學生在讀書中明智，在讀書中成長。推薦的書目由學生自愿到當?shù)匦氯A書店購買，讀后感必須以推薦的圖書為準。
3、征文字數(shù)不少于500字，題目自擬。所有稿件請注明作者姓名、班級、聯(lián)系電話和指導老師姓名。作品必須原創(chuàng)，嚴禁抄襲，學校將嚴格審核，非原創(chuàng)作品將在一定范圍內(nèi)予以通報批評。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十三
“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯?！弊x書是人們?nèi)〉弥R和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養(yǎng)學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經(jīng)研究決定，每學期舉行一次學生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：
1、活動主題：學生讀書筆記、讀書手抄報展覽。
2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應(yīng)的工作。
3、時間安排：
4、評比地點：教導處。
組長：竇生海。
副組長：張來富。
組員：全體班主任。
1、以班級為單位組織。
2、按照年級順序，將各班讀書筆記統(tǒng)一送交閱覽點指定位置進行展覽。
以“公平、公正、公開”為基本原則。優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十四
高爾基曾說：“書是人類進步的階梯”，這句話道明了書對于人們的重要性。
最喜歡的時候怕是手捧一杯青茗，滿卷書香，悠然愜意地度過一個午后。
看過各種各樣的書，有那些質(zhì)樸的，如同清晨朝露;有些熱烈的吧，就像正午烈陽;還有那些晦澀的，就好比詭譎云霞……相信總有一些東西，容顏比不過，時間抹不掉，終究會使你成為獨一無二的存在，那便是你讀過的書，走過的路。
“腹有詩書氣自華”這句話是一點兒也沒錯的，一個愛好讀書學習和幾乎不怎么看書閱讀的人是很不同的。同時讀書就要讀好書，就要讀有價值有意義的書，一個愛好古典文學的人和愛好言情小說的在氣質(zhì)、談吐上差別不言而喻。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一大波電子書蜂擁而至，但看起來不僅是那份書卷墨香沒了，就連看書時那份愜意的舒適感也消失了，取而代之的是刺眼的手機或者電腦屏，看得眼睛直疼。
朋友們，若得半日閑暇，便去閱讀吧，去看看書中的世界，細細感受作者的細膩情感，這該比一百部韓劇有意義的多些。
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寒假讀書活動方案設(shè)計篇十五
析高中生英語閱讀理解能力的有效對策探析作為獲取信息和語言交流的一項重要工具的英語，對我國的高中生而言，英語閱讀意味著能夠在英語文章當中提取出所需要的信息，進而促進英語能力的提高。高中學習階段的。
教學。
論文"target="_blank"英語教學必須高度的重視發(fā)展學生的思維能力，重視學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)，這不僅是高中英語教學需要完成的一個重要教學目標，而且也是學生未來發(fā)展的一個重要方向。由此看來，研究高中生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)，有著不可或缺的意義。
2高中生英語閱讀理解能力培養(yǎng)的重要意義分析2.1有助于學生英語技能的全面發(fā)展在我國的高中英語教學過程當中，學生的英語閱讀理解能力培養(yǎng)是十分必要，也是非常重要的，英語閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅能夠促使學生熟練的掌握豐富的英語文化背景知識、英語語法以及英語詞匯，同時還能將英語的聽說讀寫技能全面的貫穿在整個高中教學過程當中，從而使學生的英語技能在不知不覺中得以發(fā)展。
2.2有助于學生視野的拓展高中英語教學能夠?qū)W生英語閱讀的層次加以極大的拓展，英語閱讀理解的教學題材所涵蓋的知識面以及所涉及的范圍非常廣泛，比如文化知識、社會文化、科普小品、人物傳記以及故事等等，其中，英美等西方國家的文化背景、風俗習慣、待人禮儀、飲食習慣等諸多方面的文章可以起到開闊學生眼界的作用，并且使學生了解和掌握更多有用的知識。
這些都充分的拓展了學生的視野，與此同時，還能夠使學生的英語知識面更為寬廣，不僅提高了學生的閱讀理解能力，而且還幫助學生及時的找出自身在英語學習當中的不足之處，從而應(yīng)用合理的方式和方法投入到英語學習中。
3高中生英語閱讀理解能力培養(yǎng)的有效對策3.1引導學生良好閱讀技巧的掌握高中英語教師應(yīng)當善于對學生良好英語閱讀技巧的掌握加以引導，借助于重點題型及課文的講解、課堂提問、課文預(yù)習等諸多有效的方式來引導學生英語閱讀訓練的展開，切實的教會學生掌握快捷、實用及正確的英語閱讀方法和閱讀技巧，提升學生英語閱讀的質(zhì)量和效率。教師在對閱讀理解進行解答時，應(yīng)當結(jié)合常見的題型和英語閱讀的目的向?qū)W生講授基本的閱讀技巧，使學生生在閱讀理解中能夠掌握文章的中心思想以及重點段落，抓好整篇文章的邏輯關(guān)系，以便于更好的理解文章，提高學生的英語閱讀理解能力。
3.2重視大聲朗讀，延伸閱讀空間在某種層面上可以說，高中英語教學中每個單元的每篇閱讀文章都是教育工作者精心擇選出的精品文章和優(yōu)質(zhì)文章，這些文章不僅涉及面非常廣，而且內(nèi)容十分豐富，文章中所反映的中外飲食衛(wèi)生習慣、世界名人傳記、中外文化習俗以及體育競技比賽等內(nèi)容均能夠有效的調(diào)動學生學習興趣和注意力。
然而，就閱讀理解能力的培養(yǎng)方面而言，僅僅限于文章的教學仍然是不夠的，英語閱讀課程不能只停滯于狹窄的一本書、封閉的教室里，而是應(yīng)當使學生置身于更為寬廣的社會生活當中，以擺脫英語傳統(tǒng)閱讀教材的極大束縛，拓寬學生的閱讀內(nèi)容視角，進而促進學生綜合素質(zhì)和綜合能力的不斷提高，高中英語教師必須高度重視指導學生進行課外閱讀，積極的幫助他們合理的對趣味十足且與學生學習程度相符合的閱讀材料加以選擇，使學生不僅能讀的有趣，而且能夠看得明白。
英語教師可以建議學生根據(jù)自身的需要訂閱一些英語課外輔導報，向?qū)W生推薦一些有益的英語書籍，并且對學生在課外閱讀當中所遇到的一系列問題加以耐心解答。借助于英語課外閱讀，學生會在耳濡目染、潛移默化中開拓視野、增長知識、提高人文素養(yǎng)。具體的做法主要有：(1)每星期擇選出三篇至五篇趣味性、兼顧知識性、難度適中的英語讀物，將其打印出來分發(fā)給學生，使其利用課外時間進行閱讀，在自主學習當中推進學生閱讀理解能力的培養(yǎng);(2)創(chuàng)設(shè)出生動形象的教學情境，調(diào)動學生的學習熱情，從而促使學生積極學習的內(nèi)驅(qū)力的形成，最終積極的投身于英語閱讀當中。
3.3聯(lián)系上下文，解決閱讀理解難題在高中閱讀理解的訓練過程當中，學生經(jīng)常性的會被一些陌生的英語單詞擋住去路，此時學生往往會產(chǎn)生較長時間的停頓，這便會影響閱讀理解的速度和效率。因此，高中英語教師應(yīng)當引導學生聯(lián)系上下文來對詞意和句意進行猜測，同時注意學生的交流與合作，使學生能夠根據(jù)字母組合或者字母的規(guī)律來將單詞的含義推斷出來，在英語語言實踐的基礎(chǔ)上對語言規(guī)則加以。
總結(jié)。
和歸納。比如利用因果關(guān)系對陌生單詞進行猜測，應(yīng)當先將陌生單詞和英語上下文間所存在的邏輯關(guān)系找出來，然后再進行詞意的猜測，有時文章會通過關(guān)聯(lián)詞如therefore，thus，because，asaresult，for，ofcourse，since，as，so等表示前因后果，舉例來說，heshouldnothaveblamedyouforthat,foritwasnotyourfault.利用for來將句子表示的原因引出來，即將“那不是你的錯”引出來，便可以猜測出單詞blame的詞意為“責備”。當學生進入高年級以后，英語教師可以適當?shù)谋貙⒂⒄Z教學要求由理解提升到欣賞的高度，尤其是在學習著名文學作品或者經(jīng)典篇目時，教師應(yīng)當將文章中的精華部分強調(diào)出來，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力，同時也使學生的閱讀鑒賞能力得以不斷提高，從而使英語閱讀不僅僅只是學習英語知識和增長知識的一種手段，更重要的還能使高中英語閱讀成為一種享受。
難以避免的遇到一些新型的英語詞匯，并且有些詞匯很難借助于上下文的聯(lián)系來將詞意推斷出來，但是這些詞匯對整體文章的理解又有著至關(guān)重要的作用，此時，如果學生熟練的掌握了常用后綴、前綴及詞根等英語語法知識，比如前綴un-表示的是反義詞，如fair，unfair，happy，unhappy，important，unimportant等;后綴-ist，-or，-er，表示的是同源名詞，如visit，visitor，wait，waiter，calculate，calculator，law，lawer等，通過這些語法知識的掌握和學生的主動推斷，那么就能夠?qū)㈦y以理解的詞匯正確的加以理解，通過學生自主的努力，英語閱讀理解能力的培養(yǎng)便會取得意想不到的成效。
總而言之，高中英語教學中學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)是非常重要的，而要想促進學生英語閱讀理解能力的全面提升，那么教師就要立足于學生的學習特點和教學現(xiàn)狀，有針對性、有目的性、有技巧性、有意識的培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，盡快的轉(zhuǎn)變教育教學的思想，創(chuàng)新教學模式和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，只有這樣學生的英語閱讀理解能力才會不斷的提高。
房山高中段華波。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十六
書是人類進步的階梯。為豐富廣大學生的寒假生活，培養(yǎng)學生熱愛讀書的習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的.假期。經(jīng)研究，學校教務(wù)處決定開展全校學生“書香潤童心，閱讀伴成長”寒假讀書系列活動。請全體同學認真對待此項活動，各班教師嚴格按照方案抓好落實。下學期開學，學校將對假期讀書活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀個人進行表彰。
書香潤童心閱讀伴成長。
20xx年寒假。
一至六年級全體學生。
1
制作閱讀畫報。
參與對象：1-2年級。
評選方法：各班先行推薦優(yōu)秀作品10份上交年級，再由年級組織評選出特等獎5名，一等獎10名，二等獎15名報教務(wù)處表彰。
2
寫閱讀筆記（如：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段等）。
參與對象：3-4年級。
評選方法：各班先行推薦優(yōu)秀作品10份上交年級，再由年級組織評選出特等獎5名，一等獎10名，二等獎15名報教務(wù)處表彰。
3
寫讀后感。
參與對象：5-6年級。
評選方法：各班先行推薦優(yōu)秀作品10份上交年級，再由年級組織評選出特等獎5名，一等獎10名，二等獎15名報教務(wù)處表彰。
1、建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書；
3、多留一點共讀時光。給孩子創(chuàng)造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創(chuàng)造綠色閱讀環(huán)境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十七
按照“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”課題活動的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開展“師生共讀”活動。
在這次活動中老師和學生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時寫出閱讀的'心得體會。
在報名期間，老師認真檢查了學生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認真，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開學初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會，學生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。
讀書交流會后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等方面撰寫讀書體會，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十八
讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。
為進一步提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)，豐富學生假期文化生活，深化我?！罢緯喿x”活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的'假期。經(jīng)研究，學校決定開展全校學生“書香潤心靈閱讀伴成長”寒假讀書系列活動，請全體同學認真對待此活動。下學期開學，學校將評出優(yōu)秀作品予以表彰。
書香潤心靈閱讀伴成長。
20xx年寒假。
一至六年級全體學生及家長。
活動一：制作閱讀畫報。
參與對象：1-2年級。
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
活動二：做閱讀筆記。
參與對象：3-6年級。
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
活動三：讀后感。
參與對象：5-6年級。
評選方法：各班先行評選出優(yōu)秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
以上三項活動將在下學期開學后兩周內(nèi)，完成評比，并進行優(yōu)秀作品的展示。
活動具體要求：
1.教育局為每個年級推薦了閱讀書目(目錄附后)，同學們可以根據(jù)實際需要選擇性閱讀。每天至少讀書1小時，并在班級企業(yè)微信群上進行閱讀打卡，班主任做好統(tǒng)計，作為開學后“閱讀小明星”的評選條件之一。
2.學生在完成這學期“必讀書目”的基礎(chǔ)上選購寒假“推薦書目”，自主自愿購買，獲得閱讀機會的同時充實家庭藏書。
1.建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。
2.制訂一份讀書計劃。每個家庭根據(jù)自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，并互相督促實施。確保每天在固定時間內(nèi)堅持閱讀一定量的優(yōu)秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕松閱讀，快樂閱讀。
3.多留一點共讀時光。給孩子創(chuàng)造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創(chuàng)造綠色閱讀環(huán)境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇十九
很高興能在這里和大家分享自己寒假的讀書生活。首先我想給大家講個例子，這個例子來自蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我想大部分老師都看到過，都感動過，今天我想再和大家分享其中的韻味：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的！”
例子講完了，感動之余，我豁然開朗。原來我們可利用的時間有這么多，關(guān)鍵看你是否有一顆追求“精神食糧”的心。這個例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他花了一輩子的時間來豐富自己的知識，來擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。我們總是在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天卻是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，沒多也沒少，問題還是出在自己疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事情，去花時間提高自己。我們只有真正地把自己作為工作的主人，學習的主人，時時想到肩上的責任，制訂出周密的工作學習計劃，有條不紊地開展，向著既定的目標努力，主動地做好一切積累，包括在什么時間讀哪些書都要規(guī)定在計劃之中，這樣才會覺得時間沒有白白浪費。
基于這樣的想法，我開始了寒假的讀書生活。短暫的學習讓我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我學到了很多教學中的相關(guān)理論，下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會：
以前的我，在課堂教學中最關(guān)注的就是學生上課是否認真，知識點是否掌握，教學目標是否達到，效果怎樣？等方面的問題。而閱讀了《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學的反思與改進》一書，才知道課堂教學的理想應(yīng)該是讓學生經(jīng)歷美好的學生生活”“快樂的教師帶給學生快樂的生活?！庇纱丝梢?，教師教學生學會幸福的生活。記得有位哲人曾經(jīng)說過：“沒有幸福的教師，就沒有幸福的學生。教師的幸福不僅涉及自己的生活質(zhì)量，而且直接影響學生的學校生活質(zhì)量。
寒假我再次閱讀了《給教師的建議》，印象深刻。文章中有談怎樣使學生注意力集中，怎樣發(fā)展兒童的思維和智力，有談如何關(guān)心后進生，有談如何讓學生生活在思考的世界域里特別是《談?wù)劷處煹?教育素養(yǎng)》這篇文章對我的觸動特別大。
他在文章中說：教育素養(yǎng)的這一重要特征的第一個標志，就是教師在講課時能直接訴諸學生的理智和心靈。在擁有這一真正寶貴財富的教師那里，講述教材就好比是向交談的對方（學生）發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟少年和男女青年娓娓談心：他提出問題，邀請大家一起來對這些問題進行思考。在分析這種課的時候，大家會感覺到：在教師跟學生之間建立了一種密切的交往關(guān)系。在我們州的一所學校里發(fā)生過一件有趣的事：年輕的校長在聽一位有經(jīng)驗的教師上幾何課，他的思想完全給教師的講解迷住了，以至當教師向同學們問道：“你們誰能回答這個問題?”的時候，這位校長竟舉起手說：“我!”這才是真正的教育技巧。這就是我們所說的那種直接訴諸兒童的理智和心靈的境界，這種境界只能是教師具備深刻的知識的結(jié)果。他的知識要如此深刻，以至處于他的注意中心的并不是教材內(nèi)容，而是兒童們的腦力勞動。這些話在我的心里重重一擊。細想著我們的教學，在我的眼前出現(xiàn)了兩種課堂：一種是教師的知識只局限于教科書、教參，他在講課時所說的話，好像是非常痛苦地擠出來的，而學生并不是在追隨教師的思路，而是出現(xiàn)了思想開小差,做小動作的現(xiàn)象。這樣的課堂對學生來說無疑是有害的，既不利于知識的積累與鞏固，又不利于兒童的智力發(fā)展。與之相反，另一種是教師的知識超出教科書的范圍，他在備課時不是把教科書作為知識的唯一的來源，而是通過每天不間斷地讀書來補充他們的知識的大海，以致在講課時他不是把主要的注意力集中在自己的教學過程上，而是能看到學生是怎么思考的，占據(jù)他的注意力的不是自己的思想，而是學生，是學生的腦力勞動，是學生的思維。這才是真正的課堂，在這里，兒童不僅學會了知識，還會靈活運用知識，好奇心、探索精神、思考的靈活性、鮮明的想象力等智慧品質(zhì)在兒童身上得到了體現(xiàn)，同時也是教師教育素養(yǎng)的展現(xiàn)。
是啊，教師在他所教的學科方面，如果沒有深刻的科學知識，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得教學的基本常識，而且深知本門學科的淵源呢?那就得讀書，讀書，再讀書。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。如若這桶水不及時予以添加，也會有用盡的那一天。
這次讀書活動，極大地豐富了我的精神世界，使自己的生活變得更加豐富多彩。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十
書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬天的氣息，我們實中附小全體師生走進了書香寒假“讀一份報，看一本書”，有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。
1、“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法?！耙环輬蟆睘椤兜掠龍蟆罚耙槐緯?，根據(jù)教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與談話，向討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
2、“讀一份報，看一本書“，使學生走進了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據(jù)同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。《校園心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習作，都是經(jīng)過層層篩選才定稿成型，對認真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的`用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十一
按照“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”課題活動的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開展“師生共讀”活動。
在這次活動中老師和學生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時寫出閱讀的心得體會。
在報名期間，老師認真檢查了學生們的讀書筆記，多數(shù)孩子都很認真，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
開學初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會，學生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。
讀書交流會后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等方面撰寫讀書體會，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。
最后我根據(jù)學生的讀書筆記、讀書交流會上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評選出6名“優(yōu)秀讀書郎”，我認為通過這樣的形式，能更好地促進孩子們愛讀書、會讀書。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十二
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發(fā)學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氣氛，開拓學生的知識視野，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。我校積極組織舉行“點燃讀書激情，共建書香校園〞讀書節(jié)活動。
點燃讀書激情，共建書香校園。
1、讓學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書〞的好習慣，引導學生到達從“閱讀〞到“悅讀〞的境界，引導學生書香相伴成長。
2、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。
悅讀經(jīng)典，潤澤心田。
讀高雅書，做高尚人。
書籍是人類進步的階梯。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
讀書好，讀好書，好讀書。
與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。
(一)、宣傳發(fā)動階段：(3月21日—27日)。
1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。
2、讀書節(jié)開幕致辭——校長室。
3、營造氣氛：掛條幅，出“讀書〞為主題的黑板報。
4、建班級圖書角。
5、向七八年級學生發(fā)放《中學生推薦閱讀書目》。
(二)、活動實施階段：(3月28日—4月24日)。
1、課前誦讀經(jīng)典。
語文課課前改課前歌為誦讀經(jīng)典(《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等)。(各班主任負責落實，語文老師協(xié)助)。
2、主題班會:我和我讀的書。
時間：第十周周二;負責人：政教處、各班主任。
3、沐浴陽光，齊誦經(jīng)典。
時間：第八周;負責人：楊克坦。
講故事比賽。
4、時間：第八周周二;參加對象：七年級;負責人：林彬彬老師。
5、“書香伴我成長〞演講比賽。
時間：第十周周一;參加對象：八年級;負責人：葉友寶老師。
6、語文知識競賽。
時間：第九周周一;參加對象：九年級;負責人：付新新老師。
時間：第十周周四;參加對象：七年級;負責人：林為慶老師。
8、經(jīng)典讀后感征集(《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》)。
時間：第十一周周二;參加對象：八年級;負責人：曾麗芳老師。
9、現(xiàn)場作文比賽。
時間：第十一周周一;參加對象：九年級;負責人：李麗娟老師。
10、書香班級評比(教務(wù)處、政教處)。
(三)、評比表彰階段：(4月25日—5月1日)。
1、評比班、校兩級“讀書之星〞。
2、“書香班級〞驗收評比。
3、讀書節(jié)活動成果展示(手抄報、優(yōu)秀作品展)。
4、表彰獎勵優(yōu)秀團體。
1、要提高對本次“讀書節(jié)〞活動的認識，要把它作為營造“書香校園〞的`一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。
2、校宣傳欄、播送室等宣傳工具要為讀書節(jié)效勞，各宣傳員要及時報道信息，使讀書節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實實。
3、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書節(jié)期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。
4、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的根底上，制定班級“讀書節(jié)〞方案，創(chuàng)造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十三
1、加強學習型組織建設(shè)，培養(yǎng)教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養(yǎng)成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑒名師專家的教育思想，經(jīng)驗，豐富教師的思想內(nèi)涵、人文涵養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師的教育教學能力、教育科研能力。推動教師教育方式的轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質(zhì)量。
2、激發(fā)學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑒賞文學作品，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養(yǎng)學生的終生學習能力。
全體中小學師生。
(一)校長讀書內(nèi)容。
1、《教師第一課》。
2、《讀懂孩子》。
3、自選一本自己喜歡的書。
4、《義務(wù)教育學校管理標準》。
5、《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》。
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
(二)教師讀書內(nèi)容。
1、《教學革命——蔡林森與先學后教》。
2、《教師第一課》。
3、自選一本自己喜歡的書。
4、xx市教育局《關(guān)于在全市中小學實施全員育人導師制的意見》。
5、《中小學教師專業(yè)標準(試行)》。
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中小學教學基本規(guī)范》。
(三)學生讀書內(nèi)容。
1、小學生。
一年級：《沒頭腦和不高興》、《鼴鼠博士的地震探險》、《神奇校車(在人體中游覽)》、《稻草人》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《三字經(jīng)讀本》。
二年級：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次發(fā)現(xiàn)(瀕臨危機的動物)》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童話選》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《千字文讀本》。
三年級：《丁丁歷險記》、《安徒生童話》、《親愛的.漢修先生》、《生命的故事》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《中華詩詞讀本·詩卷》。
四年級：《舒克貝塔航空公司》、《時代廣場的蟋蟀》、《林漢達歷史故事集》、《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《笠翁對韻讀本》。
五年級：《城南舊事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科學家故事100個》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《幼學瓊林讀本》。
2、初中生。
六年級：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》、《中國名人故事》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《論語讀本》。
七年級：《駱駝祥子》、《湯姆叔叔的小屋》、《西游記》、《變形記》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《孟子讀本》。
八年級：《傅雷家書》、《名人傳》、《假如給我三天光明》、《絞刑架下的報告》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《大學·中庸讀本》。
九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統(tǒng)文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
1、加強組織領(lǐng)導。為確保讀書活動有效、規(guī)范，并深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領(lǐng)導工作小組，確?；顒娱_展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結(jié)。
2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少于1萬字，撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發(fā)表4篇教育隨筆。學生可以采用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。
3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結(jié)合，改進教育教學工作。各校要組織教師優(yōu)秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書匯報等活動，并將活動材料整理歸檔。
4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內(nèi)容列為教育理論考試內(nèi)容?？荚噷嵭虚_卷考試，未參加考試的教師(教辦安排的公務(wù)活動除外)，考試成績?yōu)?分。
5、考試結(jié)果運用。教育理論考試成績根據(jù)《xx鎮(zhèn)中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。
寒假讀書活動方案設(shè)計篇二十四
“書籍是人類進步的階梯”！為豐富學生假期課余文化生活，引導學生寒假居家閱讀，進一步營造多讀書、讀好書、好讀書的良好氛圍，我校結(jié)合《xxx市教育局關(guān)于開展20xx年“寒假讀一本好書”活動的通知》的文件精神，決定開展20xx年“寒假讀一本好書”讀書征文活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
01。
參加對象。
一至六年級全體學生。
02。
具體內(nèi)容。
一、活動內(nèi)容。
各年段語文老師根據(jù)活動推薦的.優(yōu)秀圖書推薦書目附后，組織本年段學生利用寒假時間開展“共讀一本好書”活動，3-6年級學生在認真閱讀的基礎(chǔ)上寫一篇征文，參加“寒假讀一本好書”征文評選活動。
二、活動時間。
20xx年1月—3月。
三、活動要求。
1、各班要將寒假讀書活動，作為一項重要任務(wù)來完成，讓學生在讀書中明志，在讀書中成長。
2、征文內(nèi)容以同年段語文老師推薦的書目為準，參賽作品必須原創(chuàng)，不得抄襲他人作品。作品要求主題鮮明、觀點正確、內(nèi)容充實、中心突出，表現(xiàn)積極向上的理想和信念。征文字數(shù)為400-600字。
3、征文格式要求：標題宋體小二號加粗、署名楷體四號、正文仿宋三號、行距固定值28磅。