新學(xué)生講文明為話題的演講稿(實(shí)用19篇)

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    演講稿的成功與否,往往取決于演講者的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)受眾的理解把握。演講稿的語(yǔ)速要適中,給聽(tīng)眾留下足夠的思考和反應(yīng)時(shí)間。演講稿的背后是演講者的思考和付出,希望大家珍惜這份學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇一
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)并不好,成績(jī)一再下滑,那時(shí)的我從未想過(guò)要重新站起來(lái)。
    在一個(gè)小長(zhǎng)假中,媽媽特意送我回老家放松一下,順便讓我學(xué)習(xí)一下和我同年級(jí)的堂姐的學(xué)習(xí)方法。在小長(zhǎng)假里,我根本沒(méi)有去過(guò)堂姐家,只是一個(gè)人常常站在屋門(mén)口發(fā)呆。
    在假期的最后一天,我一如既往地待在門(mén)口,一場(chǎng)大雨進(jìn)入我的眼簾,風(fēng)異常的大,那風(fēng)聲似乎在嘲笑我。暴雨一波一波地從天上潑下來(lái),快要將我的半個(gè)身子打濕了。不經(jīng)意間,我往天上望了一眼,一個(gè)小蜘蛛被雨水推下的情景引起了我的注意。
    小蜘蛛被雨水推下去后,它以最快的速度吐出一根幾乎細(xì)到看不見(jiàn)的蜘蛛絲,那刺骨的寒風(fēng)就像一把鋒利的剪刀,似乎隨時(shí)都能將蜘蛛絲剪斷。小蜘蛛似乎意識(shí)到了,它又竭盡全力,努力地想要把蜘蛛絲織粗一些??墒遣还茉鯓优?,蜘蛛絲并沒(méi)有變粗。這一幕,就像磁帶一樣,不停地回放,它掉下去,爬上來(lái),掉下去,爬上來(lái)……小蜘蛛不知失敗了多少次,可它還是選擇了堅(jiān)持。終于,“功夫不負(fù)有心人”,小蜘蛛把蜘蛛絲織粗了,它沿著蜘蛛絲回到了最初的家。
    黑暗織出了湛藍(lán)色的幕布,星星就像是撒在幕布上的碎金,它們構(gòu)成了奇妙的圖案。在這個(gè)夜晚,我一直在質(zhì)疑自己,為何我不能用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力來(lái)?yè)Q一份成功的喜悅呢?我不能指望在成功的道路上可以找到捷徑,因?yàn)槌晒Χ际怯门σ稽c(diǎn)一滴織成的。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇二
    人之初,蒙昧無(wú)知,天法無(wú)天。始后人隨年長(zhǎng)而長(zhǎng)知,人到成年后,基本上習(xí)得了風(fēng)俗習(xí)慣,懂得了人情世故,被社會(huì)化了,成熟了,成型了,能在社會(huì)中生活了。一個(gè)成年人的日用常行其實(shí)正是法律的核心內(nèi)容,因?yàn)榱?xí)慣是法律之母。國(guó)法莫大乎人情。
    人們要理解法律首先要成年,要長(zhǎng)大成人,要經(jīng)歷一些事情,見(jiàn)過(guò)一些世面,積累一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)人生有全面而真切的體會(huì)和領(lǐng)悟,才能理解法律的真諦。因?yàn)榉墒墙?jīng)驗(yàn)之談,是人生法則。
    人是社會(huì)動(dòng)物,是在社會(huì)生活中逐漸成為人的。人成年以后,就基本上習(xí)得傳承了歷史傳統(tǒng)、民族精神和文化基因,而法律不過(guò)是歷史傳統(tǒng)、民族精神和文化基因的具體化、規(guī)則化和體系化,所以成年人的學(xué)問(wèn)與法律是一脈相承的。
    至于怎樣才算成年,不可能有劃一的標(biāo)準(zhǔn)。但有一點(diǎn)可以肯定,一般說(shuō)來(lái),人越老越成年。因?yàn)槿嗽嚼希绞菤v事無(wú)數(shù),越是見(jiàn)多識(shí)廣,越有經(jīng)驗(yàn),也越理解法,也許可以在這個(gè)意義上理解孔子所說(shuō)的:“七十而從心所欲,不逾矩。”法律猶如一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、見(jiàn)多識(shí)廣、老成持重的智慧老人的家常話語(yǔ)和諄諄教誨。
    這其實(shí)也指明了學(xué)習(xí)法律的正道。學(xué)習(xí)法律應(yīng)向生活學(xué)習(xí),向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),爾要學(xué)法律,功夫在法外,應(yīng)在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在法學(xué)院校學(xué)習(xí)的法律其實(shí)也是從社會(huì)實(shí)踐中積累總結(jié)出來(lái)的,生活是根基,法律是花朵,根基深厚,才能碩果累累,有了豐富的生活閱歷,就更能理解法律的究竟。所以,首先要做成人,然后才能理解法。
    法律是生活的百科全書(shū),它要告訴人們?yōu)槿颂幨乐?,待人接物之法,安身立命之道,為此,法律必須生活化、世俗化。那種沒(méi)有生活根基,不關(guān)切人生,不食人間煙火的法,不是人法而是神法。法典不是《圣經(jīng)》,不要用圣人的標(biāo)準(zhǔn)去要求成年的人們。法律只規(guī)定人們能做到的,不要勉為其難,遠(yuǎn)離人們生活的法律必然會(huì)為人們所離棄。
    法律是廣大民眾的日用品,而不是某些人物的專(zhuān)利品,法律是天下公器,而不是個(gè)人私物,法律應(yīng)是行話術(shù)語(yǔ)最少甚至沒(méi)有行話術(shù)語(yǔ),只要能識(shí)文斷字、有一般理解力的人就能理解和踐行。法律要是成年人不能理解,就沒(méi)有了人氣,沒(méi)有了根基,就會(huì)成為僵死的教條。法律要平視人、正視人而不要拔高人、美化人,要把大眾看作是普通的平凡的人們。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇三
    親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
    大家好!
    說(shuō)起美德,大家能想到什么呢?助人為樂(lè)、拾金不昧、尊老愛(ài)幼等等。我今天就給大家說(shuō)幾件美德的故事。
    有一天,我們?nèi)コ性诼房诘燃t燈時(shí),看到一個(gè)老爺爺摔倒了,周?chē)娜硕际煲暉o(wú)睹。我看到這一幕就說(shuō):“爸爸,我們快點(diǎn)去扶起他來(lái)吧?!卑职知q豫了一下,才和我一起走過(guò)去,扶起了那位老爺爺,我問(wèn):“老爺爺,你摔傷了嗎?”老爺爺顫顫巍巍地說(shuō):“我沒(méi)事,休息一下就好了,謝謝你們?!笨吹嚼蠣敔敍](méi)有什么事情,我和爸爸就放心的走了,我邊走邊問(wèn):“你剛才為什么要猶豫呢?”爸爸說(shuō):“其實(shí)我剛才是有顧慮的,但我看到路邊有攝像頭,才決定去扶他的?!蔽艺f(shuō):“沒(méi)有攝像頭也要去扶,我們要多做好事,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò),勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!卑职终f(shuō):“萬(wàn)一他訛上你呢?”我說(shuō):“訛上的話就算自己倒霉,但是遇到這種情況,我們都應(yīng)該幫助他,要不然是對(duì)不起自己的良心的?!卑职终f(shuō):“你說(shuō)得對(duì),爸爸支持你,看來(lái)爸爸要向你學(xué)習(xí)了!”
    在我上學(xué)路上有一個(gè)路口,那兒的紅綠燈設(shè)了和沒(méi)設(shè)一樣,為什么呢?因?yàn)槿藗兌疾话凑占t綠燈行駛。爸爸也說(shuō)那個(gè)紅綠燈設(shè)計(jì)的不合理,南北方向的綠燈亮起時(shí),行人有時(shí)會(huì)剛剛走到路中間,紅燈就亮起了,接著東西方向的綠燈就亮了,行人就困在路中間,很危險(xiǎn),所以,很多人都選擇在東西路的左轉(zhuǎn)燈亮起時(shí)就開(kāi)始行走。開(kāi)始爸爸也這樣走,走了幾次之后,我對(duì)爸爸提出批評(píng),不管紅綠燈設(shè)計(jì)的合理不合理,都應(yīng)該按照信號(hào)燈指示走。爸爸說(shuō):“謝謝你對(duì)我提出的批評(píng),你說(shuō)得很有道理,我以后會(huì)按照信號(hào)燈的指示走的。”我想:人們都應(yīng)該遵守交通法規(guī),這樣會(huì)讓交通更有序,就會(huì)減少交通事故的發(fā)生。
    沒(méi)錯(cuò),這就是美德,我認(rèn)為人們應(yīng)該從自己做起,從小事做起,行美德,懂美德,品味美德帶來(lái)的快樂(lè)吧!
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇四
    敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,尊敬的家長(zhǎng)們:
    你們好!
    在這陽(yáng)光明媚的夏天,我們最后一次齊聚在多媒體教室里,歡聚在六小的校園里,講到這里,我心中又多了一絲苦澀。
    從入學(xué)到現(xiàn)在,我們與老師朝夕相處了六年美好的時(shí)光。在這六年的時(shí)間里,我不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí),還收獲了最真摯的友誼,也發(fā)現(xiàn)了一些人生真諦,經(jīng)歷了不少有喜有悲的故事,這些東西慢慢地勾起了我的回憶。
    喜:一般來(lái)說(shuō),考試成績(jī)的優(yōu)與劣決定了我們回家是享受五星級(jí)的待遇還是被“竹筍炒肉”。有一次期中考試,我竟破天荒地取得了年級(jí)前五?;氐郊遥野堰@個(gè)捷報(bào)告訴給了我媽媽?zhuān)指吲d,給我做了青椒土豆絲、紅燒草魚(yú)塊、紅燒冬瓜與西紅柿炒雞蛋,還特地?zé)踔屏撕埞菧?。這些可口的下飯菜,可讓我這個(gè)小吃貨飽了口福,還過(guò)了幾天神仙般的日子。
    憂:這次期中考試過(guò)后,由于過(guò)度的放松,我的成績(jī)?cè)谝淮涡】贾醒杆俦懒吮P(pán),只打了90分,連前15名都沒(méi)有進(jìn)入?!斑@不是我的水平呀”我憂心忡忡地說(shuō)道。爸爸也表示了他的憂心,并教育我做人不能有半點(diǎn)驕傲,否則就會(huì)功虧一簣。這次的考試給了我一個(gè)很大的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我以后絕不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。
    在體育課上,我們二隊(duì)通過(guò)執(zhí)行高效的反擊方案,竟然以2:1的比分擊敗了一隊(duì)。這還不算什么,下午何老師不在,沒(méi)想到改成了電腦課,這讓我們幾個(gè)男生興奮了好一會(huì)兒。哈哈,又可以玩《足球冠軍杯4》咯!
    酸:今天天氣預(yù)報(bào)顯示有雨。早上還在出太陽(yáng),沒(méi)想到下午放學(xué)那一會(huì)兒就下起了雨。我呆呆地望著窗外的雨,顯得有些無(wú)奈——因?yàn)槲覜](méi)有帶雨傘。這時(shí),一只手拍了拍我的肩膀說(shuō):“一起走吧!”我回頭望了望,原來(lái)是小田。我倆于是穿行于人潮與大雨中,他把我送到了48路車(chē)站后默默地走了。我望了望他那渾身濕透的衣服,又看了看我的干衣服,心中又有了一絲的酸楚。
    六年的小學(xué)生活如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,我們都有了各自的收獲。六年的生活如一本五彩斑斕的畫(huà)冊(cè),上面記錄滿了我們的小學(xué)生涯,記錄滿了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    再見(jiàn),同學(xué)們,你們給了我最珍貴的禮物——友誼,我將永遠(yuǎn)藏于心底。再見(jiàn),老師,我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望。既然別人的老師播下的種子在別的同學(xué)身上開(kāi)花結(jié)果了,您播下的種子有什么理由不在我們身上開(kāi)花結(jié)果呢?再見(jiàn),母校,今天我們因你而驕傲,明天您一定會(huì)因我們而榮光!
    難忘的六年小學(xué)生活,我相信我會(huì)終身難忘。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇五
    尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    我的自律性不是很好,上課有時(shí)管不住自己,說(shuō)話,有小動(dòng)作等不好的習(xí)慣。
    自律性讓我悟出了遵守課堂記律,下課了要使勁的說(shuō)話,瘋一樣地玩耍。上課時(shí)迅速的把它們深深的藏在腦子里某一個(gè)角落里好好地休息,等我需要時(shí)再叫醒它們。
    有心學(xué)習(xí)不怕老,只要學(xué)習(xí)就不怕做不到。常言道,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。千里之行始于足下,聚少成多,積小成距。
    只要有信心,相信有一天我的自律性會(huì)有進(jìn)步的。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇六
    首先我給大家講個(gè)小故事:曾經(jīng)有一個(gè)喜愛(ài)雕塑的青年,想拜一位雕刻家為師。但,正如雕塑家對(duì)自己的作品一樣,他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年,青年每塑好一件作品,都會(huì)拿去讓雕塑家過(guò)目,但雕塑家卻看也不看一眼,就將它毫不留情地打碎。有許多人認(rèn)為雕塑家不近人情,但,他的妻子卻不以為然,而是說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話:“只要信心沒(méi)有被打碎?!苯Y(jié)果,青年最終如愿以?xún)?,且青出于藍(lán)而勝于藍(lán),超越了自己的恩師。
    人生在世,不可能總是平平安安、一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到這樣那樣意想不到的困難,但我們不能沒(méi)有信心,只要振作精神,下定決心,排除萬(wàn)難,就一定會(huì)有希望。張海迪,對(duì)生活充滿了信心,以頑強(qiáng)的毅力快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,并且實(shí)現(xiàn)了生命的最大價(jià)值。她活出了自身的美麗,活出了自己的出類(lèi)拔萃。她是生活的強(qiáng)者。
    80多年前的一個(gè)夜晚,一場(chǎng)大火無(wú)情地?zé)龤Я藧?ài)迪生的研制工廠。次日早晨,67歲的愛(ài)迪生踩在百萬(wàn)交道的廢墟上,樂(lè)觀地說(shuō):“現(xiàn)在我們又可以重新開(kāi)始了。”愛(ài)迪生心中燃燒著不滅的信心之火,在科學(xué)的征途中奮斗了一生,他是事業(yè)上的強(qiáng)者。
    “看成敗,人生豪邁,只不過(guò)是從頭再來(lái)?!边@首歌唱得好極了,它唱出了我的心聲。當(dāng)我第一次聽(tīng)到這首歌的剎那,我的精神為之一振,我的心立刻與歌詞產(chǎn)生了共鳴。我的前半生也有過(guò)幾次從頭再來(lái)的經(jīng)歷,現(xiàn)在想起來(lái),它使我懂得了:“一旦失敗,應(yīng)當(dāng)毫不猶豫站起來(lái),從頭再來(lái)。”這就是信心。信心是勝利者、成功者的“搖籃”。
    “人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢仆屢起”(拿破侖語(yǔ))。特別是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì),即使生活無(wú)情地將我們的奮斗、努力打成碎片,但只要信心沒(méi)有被打碎,只要我們的心中能保持自信的火種,我們就可以一次又一次地點(diǎn)燃生命的激情和活力,勇敢地與命運(yùn)之神、風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)抗?fàn)帲屔鼰òl(fā)出智慧與堅(jiān)強(qiáng)的光輝。
    只要信心沒(méi)有被打碎,這句話應(yīng)該成為我們的人生箴言,如是,我們就將成為一個(gè)不可戰(zhàn)勝的人,就可以創(chuàng)造出人間奇跡。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇七
    尊敬的各位老師:
    大家好!
    近段時(shí)間,我讀了主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《歷史的天空》,印象最深的一篇文章是《鐵杵磨成針》。這篇文章寫(xiě)的是唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候的故事:李白從小很貪玩,一天他出去玩時(shí),看見(jiàn)一位老婆婆在磨鐵棒,便問(wèn)道“婆婆,您在干什么呀?”,老婆婆邊磨邊說(shuō)“我在用鐵棒磨繡花針呢!”李白聽(tīng)了很驚訝“鐵棒也能磨成繡花針嗎?”老婆婆繼續(xù)說(shuō)“能,只要天天磨,肯下功夫,鐵棒也能磨成繡花針”。
    李白深受啟發(fā),從此以后他讀書(shū)非常用功,終于成為一名偉大的詩(shī)人。
    同學(xué)們,這個(gè)故事告訴我們,不管是學(xué)習(xí)還是生活中,肯定會(huì)有困難擋住我們前進(jìn)的道路,但是,只要我們有恒心、有毅力、不放棄,就會(huì)有取得成功的一天。
    恒心+毅力=成功,同學(xué)們,拿出我們的恒心,拿出我們的毅力,相信我們一定會(huì)取得成功!
    我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇八
    尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好,今天我演講的題目是:“有志者事竟成。”
    “有志者事竟成”這句話,自古以來(lái)不知曾經(jīng)鼓舞過(guò)多少人走上了成功之路。
    范仲庵,家境貧寒,常常吃不飽飯,但他沒(méi)有因?yàn)樯罹狡榷艞壸x書(shū)。冬天他常常煮一鍋粥,然后分成許多份凍起來(lái),讀書(shū)餓的時(shí)候就熱上一份吃,最終成為名垂青史的政治家、文學(xué)家。
    美國(guó)芝加哥,有一個(gè)人叫做麥可喬丹,也就是現(xiàn)在的籃球之神。被人稱(chēng)為“飛人喬丹”的天王巨星,他原本是一個(gè)默默無(wú)名的人,后來(lái)因?yàn)樗陨匣@球,在校隊(duì)里打,不過(guò),他心中有一個(gè)念頭,那就是一定要成為美國(guó)nba最出名的選手,后來(lái),靠著他的意志力,日復(fù)一日年復(fù)一年,不斷的苦練,終于打出了他的天下,成為萬(wàn)人崇拜的籃球之神。
    那世界上有沒(méi)有原本就很聰明,后來(lái)不努力,變得很普通的人呢?有,當(dāng)然有,方仲永北宋人,是個(gè)很聰明的小孩,他五歲時(shí),就能作詩(shī),而且做得相當(dāng)好,他的爸爸感到非常驕傲,因此,就帶著他到處應(yīng)酬炫耀,從此沒(méi)有接受教育繼續(xù)學(xué)習(xí),人生缺少了遠(yuǎn)大目標(biāo),缺乏了謙虛學(xué)習(xí),等到他二十歲時(shí),作出來(lái)的詩(shī)就和平常人一樣,不再顯得特別突出了。
    從上面的事例中我相信你一定讀到了,每個(gè)成功人的一生,一定要有目標(biāo),而這個(gè)目標(biāo)一定要用意志力來(lái)完成,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小失敗,就輕言放棄。
    期末考試即將來(lái)臨,每個(gè)同學(xué)都深知這意味著什么。這次考試是對(duì)我們這學(xué)期努力學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),更是為今后更好的學(xué)習(xí)前進(jìn)打好基礎(chǔ)的,基礎(chǔ)不厚實(shí),上面的建筑可想而知。
    “有志者事竟成。”為自己設(shè)立個(gè)目標(biāo)吧,只要你有意志,肯學(xué)習(xí)。無(wú)論我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上遇到了什么困難什么坎坷,都勇往直前。相信期末考試你定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),給這學(xué)期畫(huà)上圓滿的句號(hào),讓同學(xué)老師們投來(lái)贊美的目光。
    我的演講結(jié)束謝謝大家。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇九
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    “積土成山,風(fēng)雨興焉。積水成淵,蛟龍生焉。積善成德,而神明自得,圣心備焉。”
    漫漫人生就是一個(gè)積累的過(guò)程,從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章,從青澀懵懂到風(fēng)華正茂,從畏畏縮縮到勇往直前…萬(wàn)丈高樓,是由一塊塊磚石壘出來(lái)的,萬(wàn)里長(zhǎng)征是一步步跋涉出來(lái)的,浩瀚林海,是由一顆顆大樹(shù)積起來(lái)的,我們的成功就是由我們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
    馬克思在準(zhǔn)備寫(xiě)《資本論》時(shí),需要成冊(cè)書(shū)籍1500多種,且為此做的筆記就有250多本;列寧為了研究資本主義社會(huì)的法律,曾翻閱了數(shù)以百計(jì)的書(shū)籍,其中有148本書(shū)和48種刊物上的兩百多篇文章進(jìn)行閱讀,并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析,批判,研究,隨之完成了著作《帝國(guó)主義是資本主義的最高階級(jí)》;愛(ài)迪生口袋里經(jīng)常帶著一個(gè)先筆記本,有事在上面畫(huà)上草圖,寫(xiě)下一些計(jì)算公式,這個(gè)筆記本就像他的知識(shí)寶典,時(shí)不時(shí)拿出來(lái)研究研究,這也就成就了“發(fā)明大王”的稱(chēng)號(hào)。
    在與時(shí)間的賽跑中,是他們多年的汗水,是他們?nèi)辗e月累的功夫,鑄就了他們的成功,他們是真正的人生贏家,人生是一場(chǎng)用時(shí)間決勝負(fù)的游戲,所謂的人生贏家,即是那些擁有堅(jiān)韌意志,積累起一片片時(shí)間碎片的人。
    然而,積累對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)不是永恒的,因?yàn)楫?dāng)你生下來(lái)的那一刻,死亡也隨之降臨了,生命過(guò)去的每一片刻,都在向死亡靠近一步,所以我們只能抓住生命的每一片刻。賀拉斯告訴我們:你想像每一天都是最后一天,不盼望的明天將躍顯得歡戀。
    而在僅僅幾十年的歲月里,我認(rèn)為最首要的是學(xué)會(huì)積累愛(ài),打出生開(kāi)始,爸爸媽媽開(kāi)始無(wú)微不至的照顧,無(wú)所不能的保護(hù),無(wú)一例外的支持。這樣無(wú)以回報(bào)的愛(ài),讓年幼無(wú)知的我們學(xué)會(huì)愛(ài),懂得愛(ài)。我們想最后一天的愛(ài)的愛(ài)著對(duì)方,鑄成幸福時(shí)光。
    “冰凍三尺非一日之寒”,成功的事業(yè)需要不懈積累,美好的家庭,也是如此。既有事業(yè)又有家庭,正可謂事業(yè)家庭雙豐收?!膀U驥一越,不能十步”不勞而獲的事不可想,同學(xué)們,踏踏實(shí)實(shí)的吧!只有積累才能取得成功。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十
    為強(qiáng)化大學(xué)生的成才意識(shí),提高大學(xué)生自我約束、自我管理能力,努力培養(yǎng)誠(chéng)信素質(zhì)。本人特簽訂成才自律承諾書(shū),并承諾大學(xué)期間做到以下十點(diǎn):
    1、遵守國(guó)家憲法和法律,遵守校規(guī)校紀(jì),爭(zhēng)做文明大學(xué)生。
    2、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)家的形勢(shì)與政策,維護(hù)社會(huì)安全與穩(wěn)定。
    3、勤奮學(xué)習(xí),注重科學(xué)研究與創(chuàng)新能力培養(yǎng),不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
    4、積極參加體育鍛煉,開(kāi)展身心健康的'自我維護(hù)與教育活動(dòng),培養(yǎng)健康人格。
    5、尊師友愛(ài),熱愛(ài)集體,積極配合校、院、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
    6、維護(hù)校園公共秩序,不聚賭、盜竊、酗酒、滋事、打架斗毆、起哄等。
    7、誠(chéng)實(shí)守信,無(wú)舞弊、弄虛作假、偽造證件、欺騙組織等行為。
    8、不在外租房,不無(wú)故外宿,不留宿異性,服從社區(qū)的各項(xiàng)管理。
    9、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),不損壞公物,不亂涂亂畫(huà)、亂扔亂潑。
    10、熱愛(ài)勞動(dòng),認(rèn)真打掃宿舍與公共區(qū)衛(wèi)生,努力創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,爭(zhēng)創(chuàng)文明示范集體與個(gè)人。
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    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十一
    親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
    大家好!
    人們往往滿懷憧憬踏上征途,殊不知,幸福不必追尋。
    我也曾追尋著幸福,直至我認(rèn)識(shí)了陶淵明。隱隱約約看到,在官府中于高官達(dá)貴之間,,權(quán)貴又如何?官場(chǎng)的明槍暗箭已與我于無(wú)形;救民于水火,這少年之志恐怕此生難以實(shí)現(xiàn)了;仕途、官場(chǎng),與他的想象完全不同。
    他走到江邊,面對(duì)滔滔江水"行行失故路,任道或能通,覺(jué)悟當(dāng)念還,鳥(niǎo)盡廢良弓。"正如他是那株深谷幽蘭,清香四溢,從未被濁氣所染。他毅然辭官還家,尋找屬于他的幸福,不為五斗米折腰。
    辭官還家,隱逸田居,日子雖是清苦,但他卻樂(lè)在其中,種豆南山、采菊東籬,日子何其悠然自得。在這里,他可以放縱地與友人不醉不休,真可謂"悠悠迷所流,酒中有深味"。他領(lǐng)略著酒獨(dú)特的魅力,他活出了最真的自己,是那一園的淡雅花香,那一盞清風(fēng)過(guò)后的酒香四溢,更是那日夜不離一斟清酒。它牽絆著他的心,他的生活,在它的陪伴下,無(wú)阿諛?lè)畛兄Z(yǔ)亂耳,無(wú)趨炎附勢(shì)小人鬧心;與一斟清酒為伴,恬靜悠閑,不正是他苦苦追求的幸福嗎?雖學(xué)富五車(chē)、懷才不遇,但放棄榮華富貴退世避隱不正是他的幸福嗎?這幸福只有他懂,也只屬于他。
    雖晚年受苦,但他得到了幸福,那追求半輩子不見(jiàn)的幸福,竟在一斟熱酒中,他已不枉走這一遭(改:幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單,一斟酒,一縷風(fēng),一院菊花,一世坦蕩)。
    原來(lái)這就是幸福!
    他的幸福,恨太長(zhǎng),怨太短。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十二
    同學(xué)們,老師們:
    大家好!
    有一種美,令人驚艷令人回味令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;有一種美,給生活帶來(lái)激情,給生命帶來(lái)溫馨,它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。
    構(gòu)建和諧社會(huì),構(gòu)建和諧校園,我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生,都是校園中的一分子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧,是打造和諧的人際關(guān)系,是形成良好的校園文化?其實(shí)我們大家很清楚,構(gòu)建和諧校園就如同“保持公共衛(wèi)生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的提高。同樣構(gòu)建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我要說(shuō):構(gòu)建和諧校園要從培養(yǎng)我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。
    所謂“人文”就是對(duì)人生的思索,是心靈對(duì)生活的關(guān)懷,而人文教育是人類(lèi)自由的搖籃,它使生命個(gè)體與自己本源契合在一起,形成自我認(rèn)識(shí)與自我超越個(gè)價(jià)值觀和行為方向。
    人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由自在的人格境界,一種獨(dú)立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類(lèi)在認(rèn)識(shí)世界,改造世界,發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造,積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,包括,物質(zhì)文化,精神文化,制度文化,行為文化等多種類(lèi)型。
    對(duì)于我們要努力去構(gòu)建的和諧校園,人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),行為文化素質(zhì)是我們必須加以提高的。
    《國(guó)富論》中指出了制度對(duì)于社會(huì)的重要性,對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),制度是校園管理的具體形式,體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的責(zé)任感。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分,制度作為處理,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)校,老師與學(xué)校,日常事務(wù)的直接依據(jù),它的合理與否關(guān)系到校園之內(nèi)的和諧,更重要的是,由于合理的制度對(duì)于每個(gè)人都是一樣的,使我們的老師,同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的心態(tài),對(duì)于構(gòu)建和諧校園,完善校園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)該成為校園建設(shè)的重中之重。好的校園規(guī)章制度在變化中求和諧,在和諧中求發(fā)展,和諧的規(guī)章制度是一切教學(xué)工作的保障。
    如果大學(xué)是一棵樹(shù),那么滋養(yǎng)它的是“學(xué)生的精神文化素質(zhì)”,學(xué)生的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否,是衡量校園文化是否和諧,是否健康活力富有生機(jī)的依據(jù)。一個(gè)和諧的校園精神文化,能夠增強(qiáng)大學(xué)內(nèi)群體的積極性主動(dòng)性。
    千里之行。始于足下。同學(xué)們,我們已經(jīng)有了制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),但我們現(xiàn)在所缺的是“行為文化素質(zhì)”,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,我們的言行要與我們美麗的校園相和諧,要與我們的校園規(guī)章制度相和諧,要與我們的傳統(tǒng)道德文化相和諧。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十三
    親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
    大家好!
    我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)許多人,“幸福是什么?”有人說(shuō):“生活太無(wú)趣了,幸福離我太遠(yuǎn)。”有人卻說(shuō):“與家人吃上一次飯,這就是幸福?!庇腥苏f(shuō):“幸福雖在我身邊,可我一直抓不住它?!?BR>    幸福到底是什么呢?
    在我眼里幸福就是在你害怕時(shí)給你一個(gè)擁抱,在你傷心時(shí)傾聽(tīng)你的哭訴。那是在我上小學(xué)發(fā)生的一件事讓我終身都難以忘記!
    那年我才剛剛上三年級(jí),由于自己性格活波開(kāi)朗,我很快就和其他同學(xué)打成一片,但是能和我做知心朋友的卻只有兩三個(gè),我們?cè)谝黄鸪燥垼粔K學(xué)習(xí),一塊奔跑。然而有一天......
    那一天下午,上體育課時(shí)我陪著體育老師去拿體育器材,我拿體育器材回來(lái)給同學(xué)們發(fā)了下去,大家拿著體育器材開(kāi)始各自組隊(duì)玩了起來(lái),這時(shí)我想找我的好朋友去玩,我就悄悄的走到好朋友小其子的身后,想嚇唬她一下,這時(shí)我卻聽(tīng)見(jiàn)小其子和小萌的對(duì)話。小其子對(duì)小萌說(shuō):“小萌呀!我其實(shí)一點(diǎn)也不喜歡小宋,要不是她天天給我買(mǎi)糖吃,誰(shuí)還和他玩啊!啊!我驚呆了,自己使勁搖搖頭,只是我認(rèn)識(shí)的小其子嗎?不!不是的,一定不是的!小萌聽(tīng)完也嚇了一跳,她說(shuō):你不是最喜歡和小宋玩嗎?你怎么能說(shuō)這樣的話,太過(guò)分了!我這時(shí)只能默默地走開(kāi)了,仿佛自己的靈魂已經(jīng)飛走了。也許是聽(tīng)見(jiàn)了聲音,小其子轉(zhuǎn)過(guò)頭,看見(jiàn)了我,卻像沒(méi)有發(fā)生什么事情一樣,跑來(lái)黏著我,和我玩。小萌看了我一眼沒(méi)有說(shuō)話轉(zhuǎn)身走了。放學(xué)回家路上,小萌來(lái)找我,她把今天在體育課發(fā)生的事情告訴了我。我的眼淚順著眼角流了下來(lái),這時(shí)幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了就過(guò)來(lái)抱著我,圍著我勸我,“小宋你怎么了?別哭了!”同學(xué)們雖然不知道發(fā)生了什么事情,但是同學(xué)們的關(guān)心使我振奮!我抬起頭,把眼淚擦干,我雖然沒(méi)沒(méi)有了小其子,但是我有這么多關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我的同學(xué)!我還是幸福得!
    啊!多年以后我才明白,幸福就是那么簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到能使人因?yàn)閹拙淦匠T捑透械叫腋?
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十四
    兩周前,在中心組活動(dòng)的時(shí)候,我和李穎老師一起得到了一次在中心組做課的機(jī)會(huì)。當(dāng)我聽(tīng)到我做課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)課:閱讀訓(xùn)練后,我的腦袋一下子就蒙了。怎么是復(fù)習(xí)課啊?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人做課做過(guò)復(fù)習(xí)課啊?而且還是讓我這個(gè)新教師作,我該怎么備課啊!結(jié)果急得我是一夜沒(méi)有睡好。第二天,一到辦公室,屁股還沒(méi)坐熱,我們組的語(yǔ)文老師們就找到了我,紛紛表示,要幫我備課,并且?guī)臀覍捫淖屛覄e著急。聽(tīng)了老師們的話以后,我本來(lái)沉重的心情也隨之緩解了一些。于是當(dāng)天晚上就將教案準(zhǔn)備了出來(lái)。第二天放學(xué)后,我們組的語(yǔ)文老師們主動(dòng)留了下來(lái),和我一起研究教案,老師們紛紛提出了自己的建議與想法,耐心地幫我一遍遍地修改教案。直到幫我修改完成后,大家才帶著自己的孩子回了家,這時(shí)已經(jīng)是六點(diǎn)多了。
    第一次試講時(shí),劉老師請(qǐng)來(lái)了劉校長(zhǎng),和我們組的老師們一起聽(tīng)我的課。當(dāng)天下午開(kāi)完會(huì)后,已經(jīng)五點(diǎn)了,在外面開(kāi)完會(huì)的劉校長(zhǎng)趕回了學(xué)校,找到了我?guī)臀乙黄饌湔n,校長(zhǎng)幫我確定了主題——?dú)w納主要內(nèi)容,然后幫我梳理知識(shí)要點(diǎn),哪里你要注意,哪里要著重給學(xué)生講解等。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,思路捋清了,這時(shí)校長(zhǎng)問(wèn)我還有沒(méi)有什么疑問(wèn),我回答道:“應(yīng)該沒(méi)有了?!边@時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“明天好好講,別緊張!”六點(diǎn)多了,我走在回家的路上,想:劉校長(zhǎng)工作那么忙,竟然還特意趕回來(lái)給我說(shuō)課,而其他的老師們也帶著孩子陪我到這么晚了,要是這樣我還將不好的話,就太??太沒(méi)用了!
    做課當(dāng)天胸有成竹的我,走進(jìn)了課堂,那天我沒(méi)有像平時(shí)那樣緊張,課結(jié)束了。但是我的心情依然不能平靜,這課究竟怎么樣呢?帶著這個(gè)想法我走進(jìn)小會(huì)議室,我的心跳漸漸加速了。“小伙子不錯(cuò)啊,這課連我們老教師都輕易不敢講,你能講成這樣,很不錯(cuò)了?!敝钡铰?tīng)到了齊老師這句話后,我的心才踏實(shí)了下來(lái)。雖然老師們?cè)诳隙ㄎ业耐瑫r(shí)又提出了些建議,但是我卻十分的高興,不是因?yàn)槲业玫搅丝隙?,而是因?yàn)樵谶@次活動(dòng)中我們組的成果得到了肯定,我們xx中心小學(xué)得到了肯定!謝謝劉校長(zhǎng)和各位幫助我的老師。我沒(méi)有給學(xué)校丟臉。
    我們六年級(jí)組不僅是個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體,而且在我們的集體當(dāng)中每個(gè)人都還在默默耕耘著。
    不知道各位老師們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到,從一個(gè)月前開(kāi)始,我們組每天都是最后一個(gè)熄燈的。老師們拿出自己私人時(shí)間給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生們補(bǔ)課。大宋老師,今年喜得千金,本應(yīng)在家中享受父女之間的天倫之樂(lè),但是他卻放棄了這本應(yīng)屬于他自己的幸福時(shí)光,給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的各班同學(xué)補(bǔ)課,六點(diǎn),六點(diǎn)半這是他每天下班的時(shí)間,有時(shí)還要在下班后拖著疲勞的身體去參加學(xué)習(xí)。
    馬老師的兒子今年剛2年級(jí),這個(gè)年紀(jì)的孩子放學(xué)后本應(yīng)該是由家長(zhǎng)接回家的。但是小夏雨每天都是自己從低部走回高部的辦公室等媽媽帶他回家,可是這一等就等到了六點(diǎn),甚至是六點(diǎn)半。而這時(shí)候,其他同齡的孩子們可能正在家吃著飯。記得有一次,馬老師補(bǔ)課結(jié)束后,拿出手機(jī)一看,有10幾個(gè)為接電話,原來(lái)是他的愛(ài)人有急事找她,而她為了補(bǔ)課連辦公室都沒(méi)有顧得上回來(lái)。
    這些事只是我們六年級(jí)組許多故事中的冰山一角,而我們六年級(jí)組只是xx中心小學(xué)的一個(gè)縮影,我相信類(lèi)似的事情在其它年級(jí)組中同樣比比皆是。而我們xx中心小學(xué)就是由這樣的一個(gè)個(gè)組,一位位老師組成的,生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體當(dāng)中,無(wú)數(shù)的榜樣使我樹(shù)立了新的努力目標(biāo),團(tuán)結(jié)的集體幫助我一步步實(shí)現(xiàn)著自己的理想。
    讓學(xué)生們的“生命陽(yáng)光般燦爛“這就是我們垂中心人執(zhí)著的追求,我們每位教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,默默耕耘,為了這個(gè)目標(biāo)而不斷努力著,這就是我心目中的xx中心小學(xué)。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十五
    每個(gè)人都擁有過(guò)童年,無(wú)論它是短暫的還是長(zhǎng)久的,是苦澀的還是香甜的。我當(dāng)然也不例外,如果讓我對(duì)自己的童年作個(gè)評(píng)價(jià),我會(huì)說(shuō)那是難忘的,尤其是這六年的小學(xué)生活。
    還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,面對(duì)一張張嶄新的面孔,面對(duì)一處處陌生的環(huán)境,我們既興奮又害怕。也許小孩子是最好打交道的,沒(méi)過(guò)幾天我們就從誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)變成了無(wú)話不談的好朋友,也知道了教學(xué)樓里每一條路的途徑。不過(guò),要適應(yīng)較以前相比有些緊張,何處都有規(guī)定的生活,我們還是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的。這些,既需要老師們的培養(yǎng),也需要我們自己來(lái)改變。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十六
    此時(shí)此刻,令我沉入了深深的回憶。
    七歲那年,我穿上了嶄新的花衣裳,背著書(shū)包,在媽媽的護(hù)送下進(jìn)了澄清小學(xué)一年級(jí)教室。課余時(shí)間,我們幾個(gè)女孩子總是貪玩,喜歡在草地上滾爬,個(gè)個(gè)成了大花臉。回到家里,我高興地說(shuō):“媽?zhuān)一貋?lái)了!”媽媽見(jiàn)了我,大聲笑了起來(lái),并說(shuō):“傻孩子,怎么會(huì)弄成這個(gè)樣子呢!”那時(shí)我不知道自己臉上如何,如今只記得有這么一回事。
    在小學(xué)一年級(jí),開(kāi)始學(xué)“a、o、e……”和“1、2、3……”大家總是搖頭擺腦地念,那么一本正經(jīng)地寫(xiě),至今仍感十分有趣。每當(dāng)在作業(yè)本上出現(xiàn)老師寫(xiě)的“100”分的字樣時(shí),心里說(shuō)不出有多高興。
    上了中年級(jí),老師看到我比較懂事,對(duì)我關(guān)愛(ài)有加,每學(xué)期不是當(dāng)副班長(zhǎng),就是當(dāng)學(xué)習(xí)委員??晌夷菚r(shí)有一個(gè)弱點(diǎn),就是膽子太小。上課回答老師提出的問(wèn)題時(shí),全身發(fā)抖,聲音總是蚊子叫似的。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)向我投來(lái)不自然的目光。老師為此經(jīng)常與我談心,鼓勵(lì)我大膽去學(xué)習(xí),大膽去工作。時(shí)間長(zhǎng)了,膽子自然大了許多。
    上了高年級(jí),我仍然得到老師的寵愛(ài)。什么寫(xiě)字比賽呀,普通話朗誦比賽呀……總有我的份,因此得了不少獎(jiǎng)。特別是六年級(jí),我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,也經(jīng)常得到老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。看著房間里墻上的一張張獎(jiǎng)狀,更有一種難以言表的自豪。
    時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼六年就過(guò)去了。小學(xué)生活將令我終生難忘。因?yàn)椋感J俏页砷L(zhǎng)的搖籃,老師是我親愛(ài)的慈母。六年的小學(xué)生活,我懂得許多道理,得到許多知識(shí)。值此離開(kāi)母校之際,我衷心地說(shuō)一聲:“母校,再見(jiàn)!老師,你好!”
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十七
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    人生有很多很多的選擇,有些選擇能將我們拖向美好的前景,而有些選擇卻能將我們推向無(wú)底的深淵,甚至不能回頭。
    自古以來(lái),狹隘向來(lái)是小人們的專(zhuān)有名詞,一直為人們所不恥。
    龐涓是狹隘的,他不愿孫臏勝于他,便對(duì)其進(jìn)行毒害,最后卻兵敗身亡;周瑜是狹隘的,他不愿諸葛亮勝于他,自般暗算,最后卻被諸葛亮氣的吐血而死;慈禧下棋別人吃他一馬,他卻殺人一家,死后不免遭人唾罵……這些都是有了狹隘之心的后果,告別狹隘之心,以寬容的胸襟包容他人,則可得人心,也可得天下,便成就了自己。
    當(dāng)然,有小人,必有君子,那些用大度生活的人也是數(shù)不勝數(shù)啊!
    楚莊王,邀眾臣共飲于庭,風(fēng)吹滅了蠟炬,一武將醉酒失態(tài)拉了嬪妃的衣襟,但楚莊王卻以一顆寬容的心包容了他,巧妙解圍。于是,這位將軍在下一場(chǎng)戰(zhàn)役中奮勇斗敵,這場(chǎng)戰(zhàn)便勝利了,這就是寬容的價(jià)值。
    從古至今,沒(méi)有一個(gè)心胸狹隘的人會(huì)成得了大事,寬容是成功者必須遵循的原則。
    秦山不辭杯土,方能成其高,江河不辭罔流,方能成其狀,是寬容締造了他們。只有擁有一顆寬容的心,才能達(dá)到一種境界。讓我們?nèi)W(xué)習(xí)那丁香花。寬容,是我們無(wú)悔的選擇。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十八
    高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的,因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),它是無(wú)比神圣的,比淵博的知識(shí)更重要。
    能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶,更是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。對(duì)于我們幼教的教師來(lái)說(shuō),因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性,往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。
    教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的我們教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
    崗位雖小,迸發(fā)出的熱情,帶來(lái)的微笑卻是大大的。
    我們身邊總有這樣的人,她是最普通的一線教師,她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽?zhuān)切㈨樃改傅暮门畠?,她是隨處可見(jiàn)的普通人,就是她們,帶給了我們多少內(nèi)心的感動(dòng)。
    記得孩子們上了中班,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),莉莉跑來(lái)問(wèn)我:
    “老師,你有沒(méi)有好朋友啊,你的好朋友是誰(shuí)啊?”
    我笑著回答道:“我的好朋友是你們啊!”
    忽然驍驍大聲說(shuō)道:“老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千啊?”
    “對(duì)啊,為什么呢?”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)。
    我一時(shí)不知如何是好,這時(shí)明明跑來(lái)拉我手,說(shuō)道:“老師,咱們一起去玩滑梯吧!”
    說(shuō)完,不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前,看著孩子期盼的眼光,我“勇敢”的用手抓住了滑梯,雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師,我變成了他們中的一員,同幼兒們一樣開(kāi)心、說(shuō)著、笑著,愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴(lài)的朋友。
    那次后我和孩子們的心走的更近了,他們和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他們交流,引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,在一次次感情的交流中,萌發(fā)他們愛(ài)的情感,認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)。同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助,師生們談笑風(fēng)生,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí),他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài)。
    記得那次我感冒了,很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“老師好!”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。
    當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì)好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了,面對(duì)這金子般的愛(ài),我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?!钡拇_,愛(ài)是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí),就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
    新學(xué)生講文明為話題的演講稿篇十九
    尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    當(dāng)前,學(xué)校里社會(huì)上掀起了一陣風(fēng),那就是很多家長(zhǎng)紛紛給孩子報(bào)了各種各樣的“素質(zhì)教育”或者“課外輔導(dǎo)”班。學(xué)生自己怨聲載道,有的抱怨占用了休息時(shí)間,有的抱怨健康狀況每況愈下。從我的感受來(lái)講,我覺(jué)得素質(zhì)教育對(duì)于我來(lái)說(shuō),卻是功不可沒(méi)的。
    我是一個(gè)靦腆的孩子,上課的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話,不愛(ài)回答問(wèn)題。最主要的還有一點(diǎn),我上課有點(diǎn)心不在焉,總會(huì)不經(jīng)意間走神。老師對(duì)我非常無(wú)奈,動(dòng)不動(dòng)就留下我來(lái),與她“堅(jiān)守崗位”??晌业淖呱竦拿〔](méi)有因被罰站而治好,反而有愈演愈烈的傾向。
    最終,一個(gè)月的“堅(jiān)守崗位”結(jié)束,我的成績(jī)一落千丈,班里倒數(shù)第一的“帽子”毫不留情地戴在了我的頭上。我很羞愧,也很自責(zé),但走神并不是我能管得住的。后來(lái),媽媽決定培養(yǎng)我的自信心,因?yàn)樗幌肟吹轿胰諠u消沉下去。媽媽決定從我最喜歡的舞蹈入手,給我報(bào)了一個(gè)舞蹈班。
    從上舞蹈班的第一天開(kāi)始,我就被吸引住了。舞蹈課上,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,不敢忽略掉老師的一個(gè)眼神,一個(gè)甩腿。漸漸地,在學(xué)校課堂上我的“走神”的毛病沒(méi)有了,也不再陪老師“堅(jiān)守崗位”了。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,曾經(jīng)倒數(shù)第一的我,把倒數(shù)第一的帽子讓給了別人,當(dāng)上了班里的正數(shù)第一。
    是學(xué)習(xí)舞蹈改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度,是學(xué)習(xí)舞蹈讓我變得自信起來(lái),是學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程讓我知道,世上許多事情是必須用心努力去做的。我感謝舞蹈,感謝素質(zhì)教育。