教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文檔。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家整理的教案范例,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇一
【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙包人手一個(gè),大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)、開(kāi)始部分:
組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)、進(jìn)行部分:
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)、雙臂張開(kāi),頭頂沙包走。
(2)、雙腳夾沙包跳。
(3)、雙膝夾沙包跳。
(4)、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片,激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解,示范投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
(三)游戲:追沙包。
教師將幼兒分成兩組,一組幼兒用力將沙包投出,另一組幼兒待沙包落地后,迅速跑去撿沙包,撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝,從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)總結(jié)】。
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒,使其增強(qiáng)自信心,爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇二
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。
3、紙條。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師:“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起來(lái)玩一玩?!?BR> 幼兒任意挑玩具,自由玩。
師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?
師:請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
師:小朋友觀(guān)察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。
2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱(chēng)它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。
老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。
四、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)哪些物品是圓柱體的?哪些是長(zhǎng)文體的?
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品,一種長(zhǎng)方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)選了什么?物品有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。
請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時(shí)間再來(lái)玩好嗎?
幼兒園大班好玩的繩子教案篇三
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
1、談話(huà):小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。
師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動(dòng)結(jié)束:
放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒開(kāi)小汽車(chē)入場(chǎng)(慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)。
2、圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。
(1)幼兒第一次嘗試。
(2)幼兒第二次嘗試。
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
5、幼兒玩競(jìng)賽游戲:
(1)師幼共同布置場(chǎng)地,教師介紹游戲規(guī)則:
幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后,迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松,結(jié)束。
(1)玩音樂(lè)游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)。
(2)幼兒手持圈,開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:。
大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對(duì)體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多,在自由的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢(shì)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的興趣點(diǎn),正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作,并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用。
《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛(ài)的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不陌生,如果我們都做一個(gè)有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開(kāi)始喜歡探索和操作,所以課的開(kāi)始安排了圈操,利用開(kāi)汽車(chē)的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度,達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)。
轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來(lái)之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力!
首先是給每位幼兒一個(gè)圈,讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對(duì)手中的器材非常感興趣,而對(duì)教師的講解就不太感興趣,甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗(yàn)一下,而課中的玩圈過(guò)程正好滿(mǎn)足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn),珍惜他們的好奇、好動(dòng)心,活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類(lèi)幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂(lè)。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展。
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇五
1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、在游戲中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié),協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。
障礙物、滑板等。
(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
1.出示滑板。
師:小朋友,看老師今天帶來(lái)了什么?
2.了解滑板的構(gòu)造。
師:滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?
(二)玩滑板。
1.幼兒自由地玩滑板。
師:玩滑板的時(shí)候,我們的'腳應(yīng)該放在哪里,手可以做什么動(dòng)作保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)你們?nèi)ネ娼o老師看一看。
2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。
師:玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過(guò)程中,你遇到了什么問(wèn)題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩,你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。
師:和朋友玩的時(shí)候,你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)做一做,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.師:剛才幾種滑動(dòng)的方法中,你覺(jué)得哪種方法比較好?為什么?
2.重新找朋友,鞏固滑動(dòng)的技巧。
(四)游戲。
1.設(shè)置障礙。
2.幼兒自由練習(xí),探索轉(zhuǎn)彎的方法。
3.游戲:繞過(guò)障礙順利回到我們的游樂(lè)場(chǎng)地,幼兒自由玩滑板。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇六
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂(lè)。
1、師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。
2、幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師:孩子們,這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀。
3、教師介紹平衡板。
4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
1、搭小橋。
(1)師:孩子們,這塊平衡板好玩嗎。
(2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過(guò)小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師:我們來(lái)看看,一共搭了幾座小橋。
2、過(guò)小橋。
(1)各組交流過(guò)小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。
師:剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法,那等一會(huì)兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。
(3)小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。
1、師:這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來(lái)試試看,行嗎。
2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)跳跳袋。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)多種方法玩布袋,保護(hù)自身安全。
活動(dòng)難點(diǎn):
在活動(dòng)中,自我調(diào)節(jié)能力的提升。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)。
(1)教師自我介紹,和孩子們相互認(rèn)識(shí)。
(2)游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作。
2、好玩的跳跳袋。
(1)分發(fā)布袋,用身體的各部位玩一玩,相互模仿。
頭、肩、脖子、后背、前胸。
(2)游戲:聽(tīng)聲音,找一找。
幼兒將布袋套到頭上,聽(tīng)老師的拍手聲,判斷教師的所在位置。拍手聲停止后,拿下布袋確認(rèn)是否找到老師。
(3)貓頭鷹的游戲。
幼兒將布袋披在身上,蹲下當(dāng)貓頭鷹,教師隨音樂(lè)把"老鼠"灑在空地上,音樂(lè)結(jié)束,"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。
(4)小袋鼠學(xué)跳遠(yuǎn)。
幼兒將布袋撐開(kāi),跳進(jìn)去,并提拉袋口,雙腳向前跳。
(5)毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想。
3、放松活動(dòng)。
(1)師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)用變魔術(shù)的方式,將布袋收拾好。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇八
1.能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識(shí)。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。
1.自由玩。
師:孩子們,今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物,請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?lè),運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)
2.討論:繩子還可以怎么玩?
師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)!(幼兒討論。)
3.玩玩你的方法。
師:剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法,請(qǐng)你們自己去玩玩。
(幼兒自由玩耍。)
1.情景展開(kāi)。
幼兒:愿意去。
2.帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。
師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽(tīng)好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋,一定不要推擠。(幼兒走過(guò)第一段路。)
3.討論:怎樣過(guò)河?
師:孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢?
(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)
4.討論:用繩子過(guò)河。
幼兒:用繩子做一個(gè)石頭。
師:這個(gè)想法好,還有沒(méi)有?
幼兒:用繩子搭一個(gè)橋。
師:也很好。
……
5.幼兒過(guò)河。
師:剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法,請(qǐng)你們來(lái)試試吧!
(幼兒嘗試。)
師:這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng),你們能幫幫他嗎?
(幼兒嘗試合作完成。)
(幼兒過(guò)河。)
(幼兒收拾自己的繩子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)
6.營(yíng)救猴子。
師:看小猴子在那里,我們快去救它。
7.送小猴子回家。
師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái),當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說(shuō)為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì),請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧?。ㄔ谝魳?lè)伴奏中,做一些放松運(yùn)動(dòng)。)
本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀(guān)察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。
在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盡情體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有與別人不一樣的玩法”,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練,而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則,我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處:
1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇九
1、探究紙棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接的方法。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙棒若干、音樂(lè)。
2、獎(jiǎng)品:小蘋(píng)果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師:小朋友,你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師:對(duì),它是用報(bào)紙做成的紙棒。
1、幼兒探索玩紙棒。
師:你們想不想玩玩這根“紙棒”呀?。ㄓ變鹤杂商剿魍嬉煌妫?。
2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒,那現(xiàn)在林老師問(wèn)問(wèn)小朋友,你是怎么樣跟紙棒一起玩的。
3、幼兒互相交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、來(lái)回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等)。
1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲。左傳紙棒,要求幼兒聽(tīng)老師口令,然后傳紙棒。
2、交換用右手傳遞紙棒。
師:剛才在傳遞過(guò)程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題(幼兒回答)。
教師小結(jié):在傳遞紙棒的時(shí)候,有些小朋友注意力要集中,然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒,在傳遞紙棒的`動(dòng)作要快,要穩(wěn),這樣一定會(huì)傳的更棒。
3、前后傳紙棒:幼兒分成紅、黃2組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽(tīng)教師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯(cuò)的,教師用貼貼紙小蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)一下。
小結(jié):幾輪游戲下來(lái),我們一起來(lái)看看,我們得到了幾個(gè)小蘋(píng)果。
1、教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)。
幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽(tīng)口令后,每隊(duì)對(duì)首幼兒立即跳過(guò)小河,跑過(guò)山坡,助跑跨過(guò)障礙物然后跑原點(diǎn),把紙棒傳遞給第二個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,第二個(gè)仁接過(guò)紙棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。
那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,也能做到耐心等待前面的小朋友來(lái)玩游戲。
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
今天玩了這么久了,都有點(diǎn)累了,我們來(lái)放松放松,想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),離開(kāi)操場(chǎng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié):繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣。
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草。
師:孩子們,這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草,咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?
師:能,肯定能,看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià):咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái),真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的'相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十一
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體表演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
兒歌:《繩子象什么》【附】;各式粗細(xì)長(zhǎng)短不一的繩子。
老師邊念“兒歌《繩子象什么》”,邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作,如:
——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”:雙手向上,雙腳墊高,將身體往上拉。
——“像小蛇”:扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”:慢慢將身體左右縮至最小。
——“q又軟”:前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開(kāi)進(jìn)大花園”:匍匐前進(jìn)。
和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么?繞成圓圈、三角形、正方形又像什么?
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如:洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。
記錄幼兒對(duì)繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物,進(jìn)行“繩子變身”的游戲。
請(qǐng)幼兒假裝自己是繩子試試看,變成聯(lián)想物的樣,如:
——老師:“繩子變身了?!?BR> ——幼兒:“變什么?”
——老師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”
老師示范動(dòng)作,帶動(dòng)幼兒參與。
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的音樂(lè)作為開(kāi)始結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。
將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上,張貼在語(yǔ)言區(qū),供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。
能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。
能配合口令做動(dòng)作。
繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),像小蛇兒在路中央,像面條兒q又軟,繩子圍圈圈,像一列火車(chē)開(kāi)進(jìn)大花園!
不足:整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體。
建議:遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。
1、觀(guān)察法:幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片,直接感知理解兒歌內(nèi)容。
2、討論談話(huà)法:幼兒在討論,談話(huà)中能大膽地說(shuō)出自己的理解和看法,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。
3、體驗(yàn)法:幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無(wú)形中增加了對(duì)這首兒歌更好的理解。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話(huà)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流,修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由,有序的交談。
3、激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣,大方的向同伴,老師表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
各種各樣的繩子,有關(guān)繩子的光碟。
一.以繩子魔術(shù)引出談話(huà)話(huà)題:繩子
1.找一找你的身上有沒(méi)有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?
2.談話(huà):生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請(qǐng)幼兒觀(guān)看dv,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說(shuō)一說(shuō)
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩繩子的
3.教師小結(jié).
三.拓展活動(dòng)
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問(wèn)題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說(shuō)邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)
2.結(jié)束:帶幼兒到操場(chǎng)上展示集體合作.
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆。
一、玩玩小吸盤(pán)。
1、教師出示吸力球,提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考:沒(méi)有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的?
2、用吸盤(pán)試著吸一吸,吸盤(pán)可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的?用手提起吸盤(pán),有什么感覺(jué)?怎樣輕松地拿起吸盤(pán)?
4、兩人一組,將吸盤(pán)吸在一起,拉一拉,能拉開(kāi)嗎?
5、想一想,是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了?
二、玩玩飲料盒。
四、小實(shí)驗(yàn):誰(shuí)讓水面升高了。
五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
通過(guò)這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法,來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳繩人手一根、音樂(lè)光盤(pán)、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。
隨著歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩:教師觀(guān)察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、游戲:捉尾巴。
教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的.尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、競(jìng)賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物。
將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)。
7、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束:隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十五
幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期,幼兒喜歡想象,善于想象,抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力,將使幼兒終身受益,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此,我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”,充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,利用幼兒熟悉的事物――毛線(xiàn)來(lái)作教材、教具,利用毛線(xiàn)形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率,設(shè)計(jì)了這則語(yǔ)言活動(dòng)“有趣的線(xiàn)條”。
1、對(duì)線(xiàn)條圖展開(kāi)想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
1、線(xiàn)條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線(xiàn)繩人手一份。
2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺(tái)。
一、看線(xiàn)條圖談話(huà)。
1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖,激發(fā)幼兒想象。
師:昨天,老師在織絨線(xiàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)絨線(xiàn)可以甩成許多圖案。"你們看,圖上的線(xiàn)條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺(jué)得它像什么呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)。
幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……。
師:(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)線(xiàn)條圖,變換線(xiàn)條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。
師:(轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,使幼兒從不同角度觀(guān)察、想象)橫著看線(xiàn)條像什么?豎著看線(xiàn)條像什么?倒過(guò)來(lái)看線(xiàn)條像什么?”
幼:橫看線(xiàn)條像山峰、波浪……豎看線(xiàn)條像小路、蛇……。
師:真的很像。如果你能用上形容詞來(lái)說(shuō)“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!
師:說(shuō)得真好!
(評(píng)析:我們用筆畫(huà)一條彎曲的線(xiàn),大人看了會(huì)說(shuō)“這是一條曲線(xiàn)”,而小孩子看了會(huì)說(shuō)“這是一條蛇”,這就是孩子的想象力在閃光。教師通過(guò)出示線(xiàn)條圖、轉(zhuǎn)動(dòng)線(xiàn)條圖,與幼兒一起討論“象什么”,一方面激發(fā)了幼兒對(duì)玩線(xiàn)條的興趣,另一方面也激起了幼兒的想象,為以下活動(dòng)的開(kāi)展作鋪墊。)。
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。
師:教師操縱繩子形成一個(gè)線(xiàn)條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手,讓繩子自然落地形成線(xiàn)條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的線(xiàn)條圖,以促使想像的發(fā)散。
師:(讓幼兒展開(kāi)想像)小朋友們看,線(xiàn)條圖現(xiàn)在又像什么呀?
三、分散玩線(xiàn)條游戲。
1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線(xiàn)繩操縱,形成線(xiàn)條圖,要求邊玩邊想象。
師:我們每人拿一根絨線(xiàn),用不同的方法甩動(dòng),讓毛線(xiàn)繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像xx”,鼓勵(lì)幼兒相互間觀(guān)察和講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像xx”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀(guān)察,積極表述。
(評(píng)析:一條繩子形成的曲線(xiàn)變化多端,每甩一次都會(huì)出現(xiàn)新的線(xiàn)條圖。通過(guò)線(xiàn)條圖的可變性和新異性吸引幼兒,促進(jìn)了幼兒無(wú)限的想象。)。
2、第二次操作講述,要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一段話(huà)。
師:這次可以拿一根毛線(xiàn)繩,也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作;可以單手操作一條毛線(xiàn)繩形成一個(gè)線(xiàn)條圖,也可以雙手各操作一條毛線(xiàn)繩,形成兩個(gè)線(xiàn)條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼a:我覺(jué)得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。
師:誰(shuí)能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?
幼c:我覺(jué)得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒(méi)找到。
幼d:我覺(jué)得它像一條蛇,它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!
誰(shuí)還能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?
(評(píng)析:在幼兒掌握講述完整語(yǔ)句的基礎(chǔ)上加深難度,讓幼兒同時(shí)操作兩根毛線(xiàn),學(xué)習(xí)用一段話(huà)進(jìn)行表述,激發(fā)了幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣。)。
3、第三次操作講述,要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線(xiàn),需要幾根便拿幾根??纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。
借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,幼兒講述自己編的故事,要求講述的幼兒聲音響亮,語(yǔ)句、情節(jié)講述完整,其他幼兒能耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
幼a:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車(chē)到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著,一不小心撞到了一棵大樹(shù)上,我們都摔了個(gè)大跟斗。
師:是嗎,講得真好!不過(guò)以后可要注意安全。
幼b:有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里,他爬也爬不出來(lái),急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了,急忙說(shuō):“別急別急,我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說(shuō):“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。
(評(píng)析:把幾個(gè)線(xiàn)條圖組合起來(lái)編,內(nèi)容復(fù)雜了,要求提高了,不僅要說(shuō)出象什么,還要說(shuō)出線(xiàn)條之間的關(guān)聯(lián),講出一段情節(jié)來(lái)。教師通過(guò)提示啟發(fā)幼兒想象線(xiàn)條是某個(gè)角色、某個(gè)景物來(lái)引導(dǎo)幼兒編講小故事?;顒?dòng)中教師也給予了孩子充足的時(shí)間,滿(mǎn)足了幼兒講述的需要。)。
四、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng),肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十六
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的'樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
1、談話(huà):小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。
師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動(dòng)結(jié)束:
放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇一
【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙包人手一個(gè),大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)、開(kāi)始部分:
組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)、進(jìn)行部分:
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)、雙臂張開(kāi),頭頂沙包走。
(2)、雙腳夾沙包跳。
(3)、雙膝夾沙包跳。
(4)、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片,激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解,示范投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
(三)游戲:追沙包。
教師將幼兒分成兩組,一組幼兒用力將沙包投出,另一組幼兒待沙包落地后,迅速跑去撿沙包,撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝,從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)總結(jié)】。
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒,使其增強(qiáng)自信心,爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇二
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。
3、紙條。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師:“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起來(lái)玩一玩?!?BR> 幼兒任意挑玩具,自由玩。
師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?
師:請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
師:小朋友觀(guān)察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。
2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱(chēng)它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。
老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。
四、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)哪些物品是圓柱體的?哪些是長(zhǎng)文體的?
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品,一種長(zhǎng)方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)選了什么?物品有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。
請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時(shí)間再來(lái)玩好嗎?
幼兒園大班好玩的繩子教案篇三
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
1、談話(huà):小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。
師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動(dòng)結(jié)束:
放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒開(kāi)小汽車(chē)入場(chǎng)(慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)。
2、圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。
(1)幼兒第一次嘗試。
(2)幼兒第二次嘗試。
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
5、幼兒玩競(jìng)賽游戲:
(1)師幼共同布置場(chǎng)地,教師介紹游戲規(guī)則:
幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后,迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松,結(jié)束。
(1)玩音樂(lè)游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)。
(2)幼兒手持圈,開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:。
大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對(duì)體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多,在自由的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢(shì)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的興趣點(diǎn),正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作,并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用。
《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛(ài)的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不陌生,如果我們都做一個(gè)有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開(kāi)始喜歡探索和操作,所以課的開(kāi)始安排了圈操,利用開(kāi)汽車(chē)的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度,達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)。
轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來(lái)之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力!
首先是給每位幼兒一個(gè)圈,讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對(duì)手中的器材非常感興趣,而對(duì)教師的講解就不太感興趣,甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗(yàn)一下,而課中的玩圈過(guò)程正好滿(mǎn)足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn),珍惜他們的好奇、好動(dòng)心,活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類(lèi)幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂(lè)。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展。
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇五
1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、在游戲中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié),協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。
障礙物、滑板等。
(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
1.出示滑板。
師:小朋友,看老師今天帶來(lái)了什么?
2.了解滑板的構(gòu)造。
師:滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?
(二)玩滑板。
1.幼兒自由地玩滑板。
師:玩滑板的時(shí)候,我們的'腳應(yīng)該放在哪里,手可以做什么動(dòng)作保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)你們?nèi)ネ娼o老師看一看。
2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。
師:玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過(guò)程中,你遇到了什么問(wèn)題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩,你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。
師:和朋友玩的時(shí)候,你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)做一做,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.師:剛才幾種滑動(dòng)的方法中,你覺(jué)得哪種方法比較好?為什么?
2.重新找朋友,鞏固滑動(dòng)的技巧。
(四)游戲。
1.設(shè)置障礙。
2.幼兒自由練習(xí),探索轉(zhuǎn)彎的方法。
3.游戲:繞過(guò)障礙順利回到我們的游樂(lè)場(chǎng)地,幼兒自由玩滑板。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇六
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂(lè)。
1、師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。
2、幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師:孩子們,這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀。
3、教師介紹平衡板。
4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
1、搭小橋。
(1)師:孩子們,這塊平衡板好玩嗎。
(2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過(guò)小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師:我們來(lái)看看,一共搭了幾座小橋。
2、過(guò)小橋。
(1)各組交流過(guò)小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。
師:剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法,那等一會(huì)兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。
(3)小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。
1、師:這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來(lái)試試看,行嗎。
2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)跳跳袋。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)多種方法玩布袋,保護(hù)自身安全。
活動(dòng)難點(diǎn):
在活動(dòng)中,自我調(diào)節(jié)能力的提升。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)。
(1)教師自我介紹,和孩子們相互認(rèn)識(shí)。
(2)游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作。
2、好玩的跳跳袋。
(1)分發(fā)布袋,用身體的各部位玩一玩,相互模仿。
頭、肩、脖子、后背、前胸。
(2)游戲:聽(tīng)聲音,找一找。
幼兒將布袋套到頭上,聽(tīng)老師的拍手聲,判斷教師的所在位置。拍手聲停止后,拿下布袋確認(rèn)是否找到老師。
(3)貓頭鷹的游戲。
幼兒將布袋披在身上,蹲下當(dāng)貓頭鷹,教師隨音樂(lè)把"老鼠"灑在空地上,音樂(lè)結(jié)束,"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。
(4)小袋鼠學(xué)跳遠(yuǎn)。
幼兒將布袋撐開(kāi),跳進(jìn)去,并提拉袋口,雙腳向前跳。
(5)毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想。
3、放松活動(dòng)。
(1)師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)用變魔術(shù)的方式,將布袋收拾好。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇八
1.能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識(shí)。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。
1.自由玩。
師:孩子們,今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物,請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?lè),運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)
2.討論:繩子還可以怎么玩?
師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)!(幼兒討論。)
3.玩玩你的方法。
師:剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法,請(qǐng)你們自己去玩玩。
(幼兒自由玩耍。)
1.情景展開(kāi)。
幼兒:愿意去。
2.帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。
師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽(tīng)好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋,一定不要推擠。(幼兒走過(guò)第一段路。)
3.討論:怎樣過(guò)河?
師:孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢?
(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)
4.討論:用繩子過(guò)河。
幼兒:用繩子做一個(gè)石頭。
師:這個(gè)想法好,還有沒(méi)有?
幼兒:用繩子搭一個(gè)橋。
師:也很好。
……
5.幼兒過(guò)河。
師:剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法,請(qǐng)你們來(lái)試試吧!
(幼兒嘗試。)
師:這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng),你們能幫幫他嗎?
(幼兒嘗試合作完成。)
(幼兒過(guò)河。)
(幼兒收拾自己的繩子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)
6.營(yíng)救猴子。
師:看小猴子在那里,我們快去救它。
7.送小猴子回家。
師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái),當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說(shuō)為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì),請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧?。ㄔ谝魳?lè)伴奏中,做一些放松運(yùn)動(dòng)。)
本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀(guān)察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。
在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盡情體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有與別人不一樣的玩法”,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練,而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則,我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處:
1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇九
1、探究紙棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接的方法。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙棒若干、音樂(lè)。
2、獎(jiǎng)品:小蘋(píng)果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師:小朋友,你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師:對(duì),它是用報(bào)紙做成的紙棒。
1、幼兒探索玩紙棒。
師:你們想不想玩玩這根“紙棒”呀?。ㄓ變鹤杂商剿魍嬉煌妫?。
2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒,那現(xiàn)在林老師問(wèn)問(wèn)小朋友,你是怎么樣跟紙棒一起玩的。
3、幼兒互相交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、來(lái)回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等)。
1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲。左傳紙棒,要求幼兒聽(tīng)老師口令,然后傳紙棒。
2、交換用右手傳遞紙棒。
師:剛才在傳遞過(guò)程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題(幼兒回答)。
教師小結(jié):在傳遞紙棒的時(shí)候,有些小朋友注意力要集中,然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒,在傳遞紙棒的`動(dòng)作要快,要穩(wěn),這樣一定會(huì)傳的更棒。
3、前后傳紙棒:幼兒分成紅、黃2組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽(tīng)教師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯(cuò)的,教師用貼貼紙小蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)一下。
小結(jié):幾輪游戲下來(lái),我們一起來(lái)看看,我們得到了幾個(gè)小蘋(píng)果。
1、教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)。
幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽(tīng)口令后,每隊(duì)對(duì)首幼兒立即跳過(guò)小河,跑過(guò)山坡,助跑跨過(guò)障礙物然后跑原點(diǎn),把紙棒傳遞給第二個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,第二個(gè)仁接過(guò)紙棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。
那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,也能做到耐心等待前面的小朋友來(lái)玩游戲。
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
今天玩了這么久了,都有點(diǎn)累了,我們來(lái)放松放松,想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),離開(kāi)操場(chǎng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié):繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣。
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草。
師:孩子們,這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草,咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?
師:能,肯定能,看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià):咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái),真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的'相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十一
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體表演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
兒歌:《繩子象什么》【附】;各式粗細(xì)長(zhǎng)短不一的繩子。
老師邊念“兒歌《繩子象什么》”,邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作,如:
——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”:雙手向上,雙腳墊高,將身體往上拉。
——“像小蛇”:扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”:慢慢將身體左右縮至最小。
——“q又軟”:前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開(kāi)進(jìn)大花園”:匍匐前進(jìn)。
和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么?繞成圓圈、三角形、正方形又像什么?
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如:洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。
記錄幼兒對(duì)繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物,進(jìn)行“繩子變身”的游戲。
請(qǐng)幼兒假裝自己是繩子試試看,變成聯(lián)想物的樣,如:
——老師:“繩子變身了?!?BR> ——幼兒:“變什么?”
——老師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”
老師示范動(dòng)作,帶動(dòng)幼兒參與。
幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的音樂(lè)作為開(kāi)始結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。
將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上,張貼在語(yǔ)言區(qū),供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。
能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。
能配合口令做動(dòng)作。
繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),像小蛇兒在路中央,像面條兒q又軟,繩子圍圈圈,像一列火車(chē)開(kāi)進(jìn)大花園!
不足:整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體。
建議:遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。
1、觀(guān)察法:幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片,直接感知理解兒歌內(nèi)容。
2、討論談話(huà)法:幼兒在討論,談話(huà)中能大膽地說(shuō)出自己的理解和看法,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。
3、體驗(yàn)法:幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無(wú)形中增加了對(duì)這首兒歌更好的理解。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話(huà)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流,修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由,有序的交談。
3、激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣,大方的向同伴,老師表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
各種各樣的繩子,有關(guān)繩子的光碟。
一.以繩子魔術(shù)引出談話(huà)話(huà)題:繩子
1.找一找你的身上有沒(méi)有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?
2.談話(huà):生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請(qǐng)幼兒觀(guān)看dv,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說(shuō)一說(shuō)
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩繩子的
3.教師小結(jié).
三.拓展活動(dòng)
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問(wèn)題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說(shuō)邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)
2.結(jié)束:帶幼兒到操場(chǎng)上展示集體合作.
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆。
一、玩玩小吸盤(pán)。
1、教師出示吸力球,提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考:沒(méi)有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的?
2、用吸盤(pán)試著吸一吸,吸盤(pán)可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的?用手提起吸盤(pán),有什么感覺(jué)?怎樣輕松地拿起吸盤(pán)?
4、兩人一組,將吸盤(pán)吸在一起,拉一拉,能拉開(kāi)嗎?
5、想一想,是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了?
二、玩玩飲料盒。
四、小實(shí)驗(yàn):誰(shuí)讓水面升高了。
五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
通過(guò)這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法,來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳繩人手一根、音樂(lè)光盤(pán)、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。
隨著歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩:教師觀(guān)察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、游戲:捉尾巴。
教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的.尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、競(jìng)賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物。
將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)。
7、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束:隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十五
幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期,幼兒喜歡想象,善于想象,抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力,將使幼兒終身受益,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此,我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”,充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,利用幼兒熟悉的事物――毛線(xiàn)來(lái)作教材、教具,利用毛線(xiàn)形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率,設(shè)計(jì)了這則語(yǔ)言活動(dòng)“有趣的線(xiàn)條”。
1、對(duì)線(xiàn)條圖展開(kāi)想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
1、線(xiàn)條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線(xiàn)繩人手一份。
2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺(tái)。
一、看線(xiàn)條圖談話(huà)。
1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖,激發(fā)幼兒想象。
師:昨天,老師在織絨線(xiàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)絨線(xiàn)可以甩成許多圖案。"你們看,圖上的線(xiàn)條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺(jué)得它像什么呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)。
幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……。
師:(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)線(xiàn)條圖,變換線(xiàn)條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。
師:(轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,使幼兒從不同角度觀(guān)察、想象)橫著看線(xiàn)條像什么?豎著看線(xiàn)條像什么?倒過(guò)來(lái)看線(xiàn)條像什么?”
幼:橫看線(xiàn)條像山峰、波浪……豎看線(xiàn)條像小路、蛇……。
師:真的很像。如果你能用上形容詞來(lái)說(shuō)“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!
師:說(shuō)得真好!
(評(píng)析:我們用筆畫(huà)一條彎曲的線(xiàn),大人看了會(huì)說(shuō)“這是一條曲線(xiàn)”,而小孩子看了會(huì)說(shuō)“這是一條蛇”,這就是孩子的想象力在閃光。教師通過(guò)出示線(xiàn)條圖、轉(zhuǎn)動(dòng)線(xiàn)條圖,與幼兒一起討論“象什么”,一方面激發(fā)了幼兒對(duì)玩線(xiàn)條的興趣,另一方面也激起了幼兒的想象,為以下活動(dòng)的開(kāi)展作鋪墊。)。
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。
師:教師操縱繩子形成一個(gè)線(xiàn)條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手,讓繩子自然落地形成線(xiàn)條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的線(xiàn)條圖,以促使想像的發(fā)散。
師:(讓幼兒展開(kāi)想像)小朋友們看,線(xiàn)條圖現(xiàn)在又像什么呀?
三、分散玩線(xiàn)條游戲。
1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線(xiàn)繩操縱,形成線(xiàn)條圖,要求邊玩邊想象。
師:我們每人拿一根絨線(xiàn),用不同的方法甩動(dòng),讓毛線(xiàn)繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像xx”,鼓勵(lì)幼兒相互間觀(guān)察和講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像xx”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀(guān)察,積極表述。
(評(píng)析:一條繩子形成的曲線(xiàn)變化多端,每甩一次都會(huì)出現(xiàn)新的線(xiàn)條圖。通過(guò)線(xiàn)條圖的可變性和新異性吸引幼兒,促進(jìn)了幼兒無(wú)限的想象。)。
2、第二次操作講述,要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一段話(huà)。
師:這次可以拿一根毛線(xiàn)繩,也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作;可以單手操作一條毛線(xiàn)繩形成一個(gè)線(xiàn)條圖,也可以雙手各操作一條毛線(xiàn)繩,形成兩個(gè)線(xiàn)條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼a:我覺(jué)得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。
師:誰(shuí)能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?
幼c:我覺(jué)得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒(méi)找到。
幼d:我覺(jué)得它像一條蛇,它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!
誰(shuí)還能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?
(評(píng)析:在幼兒掌握講述完整語(yǔ)句的基礎(chǔ)上加深難度,讓幼兒同時(shí)操作兩根毛線(xiàn),學(xué)習(xí)用一段話(huà)進(jìn)行表述,激發(fā)了幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣。)。
3、第三次操作講述,要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線(xiàn),需要幾根便拿幾根??纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。
借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,幼兒講述自己編的故事,要求講述的幼兒聲音響亮,語(yǔ)句、情節(jié)講述完整,其他幼兒能耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
幼a:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車(chē)到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著,一不小心撞到了一棵大樹(shù)上,我們都摔了個(gè)大跟斗。
師:是嗎,講得真好!不過(guò)以后可要注意安全。
幼b:有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里,他爬也爬不出來(lái),急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了,急忙說(shuō):“別急別急,我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說(shuō):“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。
(評(píng)析:把幾個(gè)線(xiàn)條圖組合起來(lái)編,內(nèi)容復(fù)雜了,要求提高了,不僅要說(shuō)出象什么,還要說(shuō)出線(xiàn)條之間的關(guān)聯(lián),講出一段情節(jié)來(lái)。教師通過(guò)提示啟發(fā)幼兒想象線(xiàn)條是某個(gè)角色、某個(gè)景物來(lái)引導(dǎo)幼兒編講小故事?;顒?dòng)中教師也給予了孩子充足的時(shí)間,滿(mǎn)足了幼兒講述的需要。)。
四、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng),肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
幼兒園大班好玩的繩子教案篇十六
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的'樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
1、談話(huà):小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。
師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動(dòng)結(jié)束:
放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。