心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中，對(duì)所經(jīng)歷過(guò)的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地理清思路，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要認(rèn)真思考并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，尋找解決辦法，進(jìn)而提高自己的能力水平?？偨Y(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要關(guān)注自己的思考過(guò)程和問(wèn)題解決的策略。隨著社會(huì)的發(fā)展，心得體會(huì)的寫(xiě)作已經(jīng)成為一種重要的表達(dá)方式，下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇一
為貫徹市委、市政府《關(guān)于開(kāi)展“一學(xué)三促進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，2015年8月20日上午，新密市實(shí)驗(yàn)幼兒園召開(kāi)了“一學(xué)三促”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全園骨干教師參加了會(huì)議。會(huì)議由副園長(zhǎng)翟麗華主持，書(shū)記王偉紅宣讀了《實(shí)驗(yàn)幼兒園“一學(xué)三促”活動(dòng)實(shí)施方案》，園長(zhǎng)張遂央作了動(dòng)員講話。
張園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出：一要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng)的重大意義，迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一上來(lái);二要結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng);三要精心組織，周密部署，確保“一學(xué)三促”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。園長(zhǎng)還結(jié)合工作的實(shí)際，對(duì)全面工作進(jìn)行了動(dòng)員，一要理性分析、清醒面對(duì)，再接再厲，再創(chuàng)一流業(yè)績(jī);二要采用有針對(duì)性的措施，讓優(yōu)勢(shì)更優(yōu)、弱項(xiàng)變強(qiáng);三要強(qiáng)化效果意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力推進(jìn)工作層次的提升;四要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師一學(xué)三促心得體會(huì)3篇教師一學(xué)三促心得體會(huì)3篇“一學(xué)三促”活動(dòng)從集中學(xué)習(xí)教育到深入一線，廣大教師表示，一定要將這此學(xué)習(xí)教育活動(dòng)深入扎實(shí)地開(kāi)展好，力爭(zhēng)在理論武裝思想上有新收獲，在提高社會(huì)聲譽(yù)上有新進(jìn)展，在解決突出問(wèn)題上有新成效，在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作機(jī)制上有新突破，在建設(shè)師資隊(duì)伍上有新進(jìn)步，在主題活動(dòng)特色上有新成果。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇二
通過(guò)“學(xué)習(xí)精神、促作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促科學(xué)發(fā)展、促目標(biāo)任務(wù)完成”為主題的一學(xué)三促活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)作風(fēng)建設(shè)，不斷提高執(zhí)行力，落實(shí)好年度目標(biāo)任務(wù)完成，我收獲頗多。
一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，成為一種自覺(jué)追求，成為一種工作需要。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞安全生產(chǎn)實(shí)際工作，進(jìn)一步提高自身的理論素養(yǎng)和精神境界，促進(jìn)思想解放和觀念更新，力求學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)用致用，學(xué)有所成。
二是增強(qiáng)大局意識(shí)。切實(shí)做到事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解決問(wèn)題和遇到的困難，虛心誠(chéng)懇聽(tīng)取意見(jiàn)，耐心和藹解決問(wèn)題，樹(shù)立服務(wù)大局，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。
三是進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。有了責(zé)任意識(shí)，才能增強(qiáng)解決困難，落實(shí)安全生產(chǎn)的服務(wù)意識(shí)，才會(huì)有奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，自覺(jué)做到主動(dòng)解決問(wèn)題，主動(dòng)攻堅(jiān)排難，有了責(zé)任意識(shí)才會(huì)學(xué)習(xí)不放松，提高工作水平，不斷適應(yīng)新情況，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和解決新問(wèn)題能力，有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)增強(qiáng)事業(yè)心，保持平常心態(tài)，改進(jìn)工作作風(fēng)，立足本職，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)肅認(rèn)真地履行職責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量地做好本職工作。
四是進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)。要經(jīng)常讀愛(ài)崗敬業(yè)典型書(shū)籍和網(wǎng)
絡(luò)上學(xué)習(xí)，從中得到熏陶，樹(shù)立扎扎實(shí)實(shí)工作，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，始終保持一種高昂的工作熱情、激情。
五是進(jìn)一步強(qiáng)化黨性意識(shí)。通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立宗旨觀念，增強(qiáng)黨員干部的“感恩之心、責(zé)任之心”，始終做到服從組織，服務(wù)大眾，改善安全生產(chǎn)條件。
肖 哲
為深入開(kāi)展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，、市政府下發(fā)了 “加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育、促進(jìn)工作落實(shí)、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促進(jìn)黨性覺(jué)悟提高”為主要內(nèi)容的“一學(xué)三促”相關(guān)文件。按照文件的精神以及局機(jī)關(guān)關(guān)于“一學(xué)三促”活動(dòng)的具體安排，檔案館組織人員于11月9日至10日來(lái)到河南新縣，參觀了紀(jì)念館、鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館、許世友故里等愛(ài)國(guó)主義教育基地，在紀(jì)念館，解說(shuō)員為我們講解了革命先烈的英雄事跡，仿佛把我們帶入那段血雨腥風(fēng)，硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代。通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)極大地增強(qiáng)了我的愛(ài)國(guó)主義精神，也使我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng)的重要性和緊迫性。
結(jié)合自己的工作崗位，我認(rèn)為要想在“一學(xué)三促”活動(dòng)中真正取得成效，應(yīng)該從以下幾方面著手：
我們的工作是與群眾利益密切相連的工作，如果做不到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，必然會(huì)引起廣大人民群眾的不滿，給檔案館帶來(lái)負(fù)面的影響，甚至?xí)?yán)重阻礙檔案館的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。因此，我們要提高思想認(rèn)識(shí)，時(shí)刻牢記宗旨觀念，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
第二， 要與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)房產(chǎn)檔案館的科學(xué)發(fā)展。發(fā)展是硬道理。房產(chǎn)檔案館的前身是材料廠，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期材料廠作為保管建材的倉(cāng)庫(kù)，充分實(shí)現(xiàn)了其所被賦予的職能，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，其原有的職能已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，故而重新審視其職能，更好地服務(wù)社會(huì)，就成為改革和發(fā)展過(guò)程中認(rèn)真思考的課題。在今年的事業(yè)單位改革中，材料廠更名為房產(chǎn)檔案館，其職能發(fā)生了根本性的變化，這就需要我們要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)到改革的必然性和科學(xué)性。同時(shí)要清醒地認(rèn)識(shí)并處理好在職能轉(zhuǎn)換過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)到我們的日常工作中，堅(jiān)持當(dāng)前建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)檔案館的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)形式主義和官僚主義等不正之風(fēng)；才能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)下檔案館科學(xué)發(fā)展的要求；才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以飽滿的工作激情努力為檔案館的科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力，以適應(yīng)工作崗位和新館建設(shè)的需求?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化理論武裝，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能做到政治堅(jiān)定不動(dòng)搖，與時(shí)俱進(jìn)不落伍。要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求和思想境界，努力使自己成為學(xué)習(xí)型的人才。對(duì)此，首先，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定我們的理想信念。要不斷學(xué)習(xí)黨的最新理論知識(shí)，用科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。只有堅(jiān)定的'理想信念，我們才能有無(wú)窮的智慧和勇氣抵御和防范前進(jìn)道路上的各種危險(xiǎn)，才能走得更加從容不迫、走得更遠(yuǎn)。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)房產(chǎn)檔案的業(yè)務(wù)知識(shí)。尤其是在庫(kù)房管理方面，更要虛心向檔案館的前輩學(xué)習(xí)，有不懂的地方要做到認(rèn)真記錄、多請(qǐng)教，要帶著問(wèn)題去思考、去實(shí)踐，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并且尋求解決問(wèn)題的最佳方式、方法，不斷提高自己在房產(chǎn)檔案管理方面的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，以便盡快地適應(yīng)工作崗位。第三，要學(xué)習(xí)相關(guān)單位的業(yè)務(wù)知識(shí)，更好地為民服務(wù)。房產(chǎn)檔案是由交易中心、抵押辦、維修基金、房改辦等多個(gè)不同單位形成的，單位的業(yè)務(wù)不同，其所形成的房產(chǎn)檔案的類別、數(shù)量都有所差別，因此，在學(xué)習(xí)房產(chǎn)檔案知識(shí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)房產(chǎn)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)的“零空白”，從而為便民服務(wù)和新館的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五，保持人員之間的團(tuán)結(jié)，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。庫(kù)房
存放著200多萬(wàn)卷關(guān)系到每個(gè)家庭、每位市民切身利益的房產(chǎn)檔案，它不是一間普通的倉(cāng)庫(kù)，而是承載著千家萬(wàn)戶財(cái)產(chǎn)的保險(xiǎn)柜；它也不是單靠一、兩個(gè)人就能管理的，而是像一個(gè)集體一樣，需要人員的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的。因此，在平時(shí)的工作中，一定要注意做好與科室人員之間的溝通和交流，形成一種相互之間和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)庫(kù)房人員的集體主義感、責(zé)任感以及善良、熱情等高尚的情感，從而提高人員間的合作水平，保證庫(kù)房各項(xiàng)管理活動(dòng)的順利實(shí)現(xiàn)。尤其是在明年搬遷新館的過(guò)程中，如此龐大的工程，無(wú)論是對(duì)于庫(kù)房還是對(duì)于整個(gè)檔案館來(lái)說(shuō)，無(wú)疑都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，能否順利搬遷，關(guān)系到整個(gè)檔案館的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更關(guān)系到社會(huì)各界對(duì)檔案館的整體印象。而要想順利搬遷，如果庫(kù)房人員乃至整個(gè)檔案人員不能形成一種上下和諧的人際氛圍、較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，那是根本無(wú)法做到的。因此，一定要在平時(shí)的工作中注重團(tuán)結(jié)，杜絕個(gè)人主義、英雄主義，充分發(fā)揮群體的積極性、主動(dòng)性，為新館的搬遷奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次對(duì)紅色愛(ài)國(guó)主義基地的參觀和學(xué)習(xí)，使我收獲頗深。我們除了要用懷念的心情、學(xué)習(xí)的態(tài)度、追隨的目光去向革命前輩致敬之外，更重要的是，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活作風(fēng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，用我們的實(shí)際行動(dòng)向革命烈士獻(xiàn)禮。我堅(jiān)信：房產(chǎn)檔案館在我們?nèi)^人員的共同努力下，一定會(huì)走上一條科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的道路，進(jìn)而為鄭州都市區(qū)乃至中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展做出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為扎實(shí)推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)和干部隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，局黨組開(kāi)展了以“加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)工作落實(shí)、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促進(jìn)黨性覺(jué)悟提高”為主要內(nèi)容的“一學(xué)三促”活動(dòng)，我們科室進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們科室就如何進(jìn)一步加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，不斷提高辦事效率，做了深刻的自我分析，更加堅(jiān)定了以局黨委的指示精神為工作的大方向。
我們進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。更新執(zhí)法理念、提高隊(duì)伍素質(zhì)、改進(jìn)工作作風(fēng)，立足本職，以強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真地履行職責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好本職工作，加大工作力度，努力在服務(wù)上出成效。尤其在統(tǒng)計(jì)造林面積時(shí)，我們每個(gè)工作人員廉潔從政，不收受任何形式的酬勞，也不因個(gè)人因素而在數(shù)據(jù)上做文章，我們謹(jǐn)記自己的工作的職責(zé)，我們是人民的公仆，我們不能拿著工資而不干實(shí)事。
去年冬天，我們要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成往年造林工程的驗(yàn)收工作，同志們冒著嚴(yán)寒挨個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的去統(tǒng)計(jì)，有的同志的手都被凍出了凍瘡，有的同志的孩子生病需要照顧，這些依然沒(méi)能阻斷我們工作的熱情，我們依然堅(jiān)持奮戰(zhàn)在一線。我們?cè)诒煅┑乩飯?jiān)持了多少個(gè)日子，提前且高質(zhì)量的完成了造林統(tǒng)計(jì)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度贊揚(yáng)，很多同志得到這一消息時(shí)喜極而泣，所有的汗水的付出都是值得的。
造林工作驗(yàn)收結(jié)束后，隨之就開(kāi)始了緊張而有序的內(nèi)業(yè)工作，為了趕在市林業(yè)局規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)工作，同志們舍小家為大家，克服重重困難，加班加點(diǎn)的坐在電腦前畫(huà)圖，累了揉揉眼睛喝杯水后繼續(xù)工作，那一段時(shí)間我們的主旋律就是畫(huà)圖。由于畫(huà)圖的工作量很大，我們科室就開(kāi)始加班，考慮到女同志晚上回家還要帶孩子，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)女同志晚上不加班，可是女同志們主動(dòng)提出和男同志一起加班，晚上大家累得實(shí)在不行的時(shí)候就趴在桌子上休息一會(huì)，終于在規(guī)定時(shí)間前完成了畫(huà)圖任務(wù)。
則，我們?cè)诠ぷ髦幸矎氐鬃龅截瀼亓疂嵭姓?，克己奉公，始終把個(gè)人的利益放到最后。
立身做人是我們做好一切工作的基礎(chǔ)，一定要注重品行修養(yǎng)，萬(wàn)事德為先，有德才有才。要“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”，做一個(gè)優(yōu)秀的人。在寂寞和艱苦的條件中磨練自己，成長(zhǎng)自己，完善自己。不斷提高個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇三
所謂的“庸懶散”現(xiàn)象，就是指干部職工工作不實(shí)，干勁不足，執(zhí)行不力，管理不嚴(yán)，效率不高等工作態(tài)度，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，致使辦事拖沓，服務(wù)態(tài)度差，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，工作紀(jì)律松弛，落實(shí)上級(jí)要求不到位、不徹底，及其它影響工作績(jī)效，違反工作紀(jì)律的行為。一個(gè)單位，如果存在著“庸懶散”的工作現(xiàn)象，必將嚴(yán)重制約和影響著事業(yè)前進(jìn)的步伐，必須加以治理和改進(jìn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“三治三提”有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際工作，體會(huì)十分深刻，主要有以下幾點(diǎn)：
一、在工作中，要敢于承擔(dān)上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真做好本職工作。在工作中，要準(zhǔn)時(shí)上下班，工作精力要充沛，態(tài)度要端正。
二、工作中要銳意進(jìn)取，主動(dòng)參加各級(jí)各類項(xiàng)目的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。不斷完善和提高自身的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，才能勝任新時(shí)期的各項(xiàng)要求。善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，提出新的思路和見(jiàn)解，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、要以大局認(rèn)識(shí)為重，對(duì)上級(jí)的決策和部署堅(jiān)決貫徹落實(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作必須做到及時(shí)、準(zhǔn)確、有效，按時(shí)、按質(zhì)、按量，不折不扣去完成。
四、要治庸治懶治散樹(shù)立形象。治庸治懶，是促進(jìn)全體職工改進(jìn)作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)的基礎(chǔ)所在，也是促進(jìn)工作落實(shí)、推動(dòng)效能提升的重要前提。不管在哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過(guò)得去”，而必須是“過(guò)得硬”，隨時(shí)隨地能成為大家的榜樣，切實(shí)把優(yōu)良的作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。
勇于治“庸”“懶”“散”治治，勇于治“漂”治“浮”，切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，把時(shí)間和精力都放到工作的落實(shí)上去。
總之，只有不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提升自己的自身修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能勝任新時(shí)期的各項(xiàng)工作。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇四
科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。在我國(guó)國(guó)民素質(zhì)普遍提高的今天，提高教師水平、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，也成為教育界的當(dāng)務(wù)之急。為盡快提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，教育部門不斷推出各種方式教師培訓(xùn)。江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)也是其中的一個(gè)。本人從《一個(gè)好教師的素質(zhì)》中獲得了不少個(gè)人感受，歸納如下：
一.幫助學(xué)生形成正確的歸因，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
要幫助學(xué)生形成正確的歸因。歸因的正確與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確的歸因有利學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。也因此獲得成就感，提高他們學(xué)習(xí)信心。并對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，促其往良性方向發(fā)展;不正確的歸因他們會(huì)覺(jué)得習(xí)得無(wú)助，沒(méi)有信心也不愿再作無(wú)謂的學(xué)習(xí)投入，最后自暴自棄，還會(huì)影響其自身的看法。一個(gè)人對(duì)自己看法以及成敗歸因的正確與否還會(huì)影響其一生的發(fā)展，因此教師要幫助學(xué)生形成正確歸因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己、賞識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。
我所任教的班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，所以班級(jí)中差生較多，但他們不想也不肯在原有的基礎(chǔ)上加倍努力，那怕他們是剛上四年級(jí)，新的環(huán)境也未能改變他們不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)老師死死地盯緊他們，想盡可能拉他們一把時(shí)，可他們最后都很無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我們就是因?yàn)椴恍胁诺浆F(xiàn)在這種狀態(tài)，您就干脆不用在我們身上浪費(fèi)精力了?！彼麄冋J(rèn)為以前不行，現(xiàn)在也不行。我想這就是他們學(xué)習(xí)不好歸因不正確的緣故。也因此阻礙了他們的上進(jìn)心與克服困難的信心。其實(shí)很多學(xué)生學(xué)習(xí)差，并不因?yàn)樗麄儭安恍小被虮?，而是他們?duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)時(shí)間投入十分有限。但他們對(duì)自己感興趣的項(xiàng)目，卻很忘我地投入。如玩電腦游戲、籃球、乒乓球等，且玩得很得心應(yīng)手。凡此種種，作為教師的我時(shí)常感到困惑、力不從心。經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的懇談之后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)并不是“不行”。靜下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，還覺(jué)得學(xué)習(xí)也是項(xiàng)很令人快樂(lè)充實(shí)的活動(dòng)。
二.教師要具備一定的課程智慧。
作為一名受學(xué)生歡迎教師不僅應(yīng)具備的智慧和人格魅力;同時(shí)還要更深刻理解如何使自己的課程教學(xué)更有趣、有效、有用，做到知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。
課程智慧即教師要先鉆研教材、吃透教材、超越教材，以加法的態(tài)度補(bǔ)充教材。然后再改變方法，使自己補(bǔ)充的教材正當(dāng)且有意義，要重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。如粉筆字、身體語(yǔ)言，以及多媒體設(shè)備等。在補(bǔ)充教材時(shí)要先作“減法”再作“加法”，即取其精華。
記得在以前我經(jīng)常困惑手頭的繁忙，且要按教學(xué)大綱要求，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成任務(wù)，結(jié)果很多時(shí)候都囫圇吞棗，撐死了大部分學(xué)生。在學(xué)完新課標(biāo)，尤其是學(xué)完劉博士的教學(xué)智慧后，我在課堂嘗試了教材的“加減”法。比如在開(kāi)始階段我用了一份過(guò)渡性教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，由于課堂內(nèi)容與學(xué)生程度相宜，有利于面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高。但到了中后期，學(xué)生覺(jué)得太過(guò)于簡(jiǎn)單，且無(wú)梯度，于是便用上了一份有一定梯度、內(nèi)容較復(fù)雜教材，把原有的那份教材中典型詞句列入另一份教材作為補(bǔ)充教材，結(jié)果同學(xué)上課熱情又有進(jìn)一步提高。
三.教師還應(yīng)具備一定的教學(xué)智慧。
教學(xué)智慧即傳道、授業(yè)。一個(gè)有教學(xué)智慧的老師就是有“傳道”這種追求的人。一個(gè)好的老師要成為學(xué)生的，要具備良好的精神氣質(zhì)、高雅、睿智、親和、自信且富有激情。老師良好的氣質(zhì)像春風(fēng)化雨般地熏陶著學(xué)生，使學(xué)生得到淺移默化，他的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響。
授業(yè)即傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能。技能學(xué)習(xí)的要訣是可以分解的，就像認(rèn)識(shí)地圖，先確定起點(diǎn)，再找主干道，再向四面延伸、分枝分叉。即“致廣大而盡精致”。任何一個(gè)細(xì)節(jié)都需要整體。要重視“細(xì)節(jié)”與“整體”教育的有機(jī)結(jié)合。要及時(shí)反饋與矯正，玩游戲之所以能夠吸引人就是因?yàn)樗屑皶r(shí)反饋與矯正，失敗了還有機(jī)會(huì)嘗試。那么學(xué)習(xí)也要像“打游戲”一樣要注重及時(shí)的反饋與矯正。學(xué)習(xí)過(guò)程中要先啟發(fā)學(xué)生要學(xué)什么，然后再讓學(xué)生去閱讀、練習(xí)、及時(shí)反饋與矯正，最后再總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)有所得、有所提高、有成就感，就會(huì)更有信心主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。如果我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、運(yùn)用并及時(shí)反饋與糾正，這樣的課往往會(huì)比沒(méi)有檢測(cè)的課來(lái)得更認(rèn)真，學(xué)生也更有動(dòng)力和興趣，課堂也更能集中注意力。越是沒(méi)有檢測(cè)反饋的課，他們?cè)饺菀姿尚?。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)教育，及時(shí)反饋與矯正。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將自己的錯(cuò)誤與正確的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，能夠讓學(xué)生通過(guò)產(chǎn)生疑惑，進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)其中隱含的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四.教師還應(yīng)具備一定的管理智慧。
一位教師具有一定的課程智慧與教學(xué)智慧，但未必能上一堂好課。所謂管理智慧即教師能有效地控制課堂，讓學(xué)生課堂的表現(xiàn)行為能夠恰到好處。教師要以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，能科學(xué)地處理問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服地接受老師的為人處世，并從中學(xué)會(huì)做人做事，進(jìn)而樹(shù)立了老師的威信，使學(xué)生能夠“不令而行”。遇到問(wèn)題要尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，讓他們自己做主，教師在一邊鼓勵(lì)加油。等他們自己解決不了的時(shí)候老師再幫忙。對(duì)于不同層面的學(xué)生要用不同的方法。使每個(gè)學(xué)生都能不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，每個(gè)學(xué)生都有活力。
五.讓自己成為學(xué)生敬畏又喜歡的老師。
教師首先要有專業(yè)人格，即主動(dòng)工作精神，要?jiǎng)?chuàng)造性地主動(dòng)執(zhí)行。要有主人翁意識(shí)，具有雷厲風(fēng)行的品格。要有生涯設(shè)計(jì)與自強(qiáng)不息的精神，教師要設(shè)計(jì)自己的一生，什么時(shí)候有提高有變化，讓自己活在希望中。讓自己走向另外一個(gè)新的平臺(tái)，精神要不斷地更新、生長(zhǎng)。要有“曹操的智慧”、寬容、賞識(shí)、寧?kù)o而有激情。以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待工作與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我排憂，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待周圍的一切，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活與工作。要自強(qiáng)不息，要經(jīng)受苦難，用自己的行動(dòng)拯救自己的命運(yùn);要寬容、忍受委屈，把自己喜歡的事做好。要賞識(shí)自己的學(xué)生，但不排除恰當(dāng)?shù)膽土P，因?yàn)闆](méi)有懲罰的教育是不完整的教育。在教學(xué)工作中，如果我們一味表?yè)P(yáng)學(xué)生，偶爾批評(píng)一兩次，學(xué)生會(huì)覺(jué)得受不了，甚至?xí)藓爸鴽_出教室，也就是性格變得脆弱。如果在賞識(shí)學(xué)生之余，恰當(dāng)好處指出學(xué)生錯(cuò)誤所在，久而久之，學(xué)生便會(huì)很坦然地面對(duì)教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇五
教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師?在“三滿意”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)培育。在我們的教育生涯中也應(yīng)該做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”?！巴谝黄{(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們對(duì)特殊學(xué)生應(yīng)該是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以像父母一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但有一個(gè)值得思考的問(wèn)題是：為什么我們老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，有時(shí)卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可呢?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！边@讓我深深地體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定會(huì)產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?BR> 新課程改革早已全面鋪開(kāi)，其主要理念之一就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到了尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，作為教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友?！痹趯W(xué)生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我們普通教師的高風(fēng)亮節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在爭(zhēng)做一名人民滿意的教師活動(dòng)中，不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!作為一名黨員教師，我將在我平凡的崗位上，做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的新時(shí)代教師，共同為曹小的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
最近，我們學(xué)校在推行“三新三促”的學(xué)習(xí)方法，其中“三新”是新內(nèi)容、新理念、新技術(shù)，“三促”是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流、推動(dòng)學(xué)生的思考能力。我認(rèn)為這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)于“三新三促”有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（250字）。
“三新”包括新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式讓我在課堂上可以更加專注，更好地理解老師所講授的知識(shí)。同時(shí)，老師讓我們多做一些自主思考和發(fā)散性思考的題目，這讓我懂得了原理性的內(nèi)容，以及開(kāi)闊的所見(jiàn)所聞。對(duì)于數(shù)字轉(zhuǎn)化公式，我們老師讓我們先自己查閱資料進(jìn)行思考，理解了后再老師的步驟進(jìn)行檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果非常好。
第三段：新理念的探索（250字）。
“三新”還包括新理念的探索，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的體驗(yàn)。課堂上，老師常常會(huì)提出一些比較抽象的話題，例如人生、價(jià)值觀等，讓我們進(jìn)行思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種方法讓我能夠更好地突破思維定勢(shì)，開(kāi)拓新的理解方式，提高人文素養(yǎng)。
第四段：新技術(shù)的應(yīng)用（250字）。
“三新”還包括新技術(shù)的應(yīng)用，這種學(xué)習(xí)方式讓我在課堂上能夠體驗(yàn)到數(shù)字化的時(shí)代變化。我們可以借助多媒體等技術(shù)手段，讓學(xué)習(xí)更加豐富多彩和生動(dòng)。例如，在進(jìn)行園林規(guī)劃的學(xué)習(xí)時(shí)，老師給我們展示了一些優(yōu)秀的園林規(guī)劃案例，利用VR技術(shù)進(jìn)行虛擬顯示園林的三維模式，這樣我們可以更加直觀地感受到園林規(guī)劃的魅力和生動(dòng)場(chǎng)景。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過(guò)“三新三促”的學(xué)習(xí)方式，我不僅掌握了更多的知識(shí)，還懂得了如何學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最大的收獲是，在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。在這樣的學(xué)習(xí)方式中能夠讓我們更發(fā)掘自己，懂得更好的打破平常的思維模式，去搜集更多的信息并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，去實(shí)踐這個(gè)時(shí)代變換的風(fēng)向，去達(dá)到我們自己的價(jià)值。學(xué)?！叭氯佟睂?duì)于學(xué)生是一種很有啟迪而且深刻意義的探索和變革過(guò)程，做好學(xué)習(xí)也更能表達(dá)自己的情感。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇七
惰性是人類的弱點(diǎn)之一，人人都有惰性，這在初中學(xué)生身上表現(xiàn)得更為明顯：初中時(shí)期的科目多，課時(shí)多，相對(duì)要讓學(xué)生掌握、吸收的知識(shí)也多，學(xué)生們大部分時(shí)間都處在負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，惰性就顯而易見(jiàn)。如果教師能幫助他們完成一些任務(wù)，幫他們減輕一些負(fù)擔(dān)，他們就會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行消化、理解，并對(duì)教師抱有感恩的心理，這對(duì)于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系有著重要的意義。初中學(xué)生由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，此時(shí)的邏輯思維能力以及抽象思維能力都有一定的局限性，全局觀念以及綜合知識(shí)的能力都不足，所以，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合就顯得尤為重要了。比如在“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)中，教師可以將聲現(xiàn)象的成因、傳播方式以及回聲現(xiàn)象進(jìn)行整理，對(duì)其中涉及的相關(guān)知識(shí)，比如音色、音調(diào)、響度等知識(shí)進(jìn)行舉例對(duì)比，便于學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用生活中相關(guān)的，最好是與大家生活密切相關(guān)的事例進(jìn)行說(shuō)明，比如某同學(xué)上課悄悄和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，教師就可以說(shuō)：我根據(jù)某同學(xué)的音色就知道你是誰(shuí)了，你的音調(diào)不要太高了，都快趕上我了！這樣，既委婉地批評(píng)了那位同學(xué)，又讓大家學(xué)習(xí)至了一-些概念.可謂一舉兩得一。
養(yǎng)主要是對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)，對(duì)于興趣的培養(yǎng)，我的想法就是“星星之火可以燎原”：一步步慢慢來(lái)，剛開(kāi)始學(xué)生可能不喜歡物理，對(duì)物理不理解，這很正常，有一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，我可以慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先在班上成立以課代表為首的“物理興趣小組”，由教師直接培養(yǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)、總結(jié)生活中的一些小知識(shí)、小道理，在班上建立“物理板報(bào)”，定期更新;還可以協(xié)助他們做一些小玩具、小模型，在班上進(jìn)行宣傳、演出，吸引其他同學(xué)的興趣，進(jìn)而慢慢擴(kuò)大隊(duì)伍，吸引更多學(xué)生的興趣。這樣做的好處，就是學(xué)生之間的交流容易了，比教師說(shuō)得再天花亂墜效果都要好得多。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不用再擔(dān)心他們不想學(xué)、不愛(ài)學(xué)了，教學(xué)的目的就會(huì)更容易達(dá)到。
物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是可以從事實(shí)驗(yàn)，很多的知識(shí)我們都可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。特別是對(duì)于書(shū)面語(yǔ)很難表達(dá)出來(lái)或是在書(shū)本上看不到效果，需要親自動(dòng)手實(shí)踐的例子，比如電路圖。電路圖是初中物理的一項(xiàng)重要知識(shí)，也是日常生活中實(shí)用的一項(xiàng)技能。但是很多學(xué)生難以理解，比如我們班上的一個(gè)學(xué)習(xí)很妤的同學(xué)，他根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回家接電路，結(jié)果造成短路，差點(diǎn)出事。如果在教學(xué)的過(guò)程中加上實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、親身體會(huì)，那么就會(huì)收到不一樣的效果。
比如在教學(xué)“沸騰”的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我就拿出酒精燈、鐵架臺(tái)和燒杯，現(xiàn)場(chǎng)直播了一次水沸騰的過(guò)程，讓學(xué)生觀察，并進(jìn)行總結(jié)，他們很認(rèn)真地看完整個(gè)過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)了“沸騰前氣泡越往上越小，沸騰時(shí)氣泡越往上越大”這個(gè)規(guī)律，這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)水是否沸騰有著非常重要的作用。
還有凸透鏡的成像原理，如果單單在課堂上講，學(xué)生肯定無(wú)法理解，這就需要我們準(zhǔn)備器材，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣就會(huì)加深他們的印象，并且也鍛煉了他們的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。如果在教學(xué)中我們多讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，擴(kuò)大他們的視野范圍，這對(duì)他們的實(shí)際意義是無(wú)法估量的。
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，如果能將學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中予以及時(shí)的運(yùn)用，那么就會(huì)進(jìn)一步鞏固知識(shí)，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。比如水的各種各樣的形態(tài)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就需要讓學(xué)生理解并加以運(yùn)用，讓他們知道霧、露、雨、白氣等是液化產(chǎn)生的;雪、霜、霧淞是凝華產(chǎn)生的;冰雹和房檐的冰柱是凝固產(chǎn)生的。并且，要知道為什么鍋爐旁邊貼有“高溫危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí).要知道被水蒸氣燒傷是比開(kāi)水燒傷更嚴(yán)重的，因?yàn)槿绻粻C，就是先被水蒸氣燙，還要被開(kāi)水燙，讓大家注意危險(xiǎn)，切勿靠近。
任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，之所以讓學(xué)生感覺(jué)苦澀、難受，可能就是我們教師方法的問(wèn)題，在教學(xué)的過(guò)程中，只要我們多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多分享彼此的成功心得，相信教學(xué)就會(huì)變得更加輕松、簡(jiǎn)單，也讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、快樂(lè)！(作者單位：山西省文水縣西槽頭中學(xué))。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，為了提高教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，各地都在積極探索新的教育模式。而在這場(chǎng)探索中，“一學(xué)四抓三促”模式被越來(lái)越多的學(xué)校采用。該模式通過(guò)學(xué)生中心，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提升，達(dá)到了較好的效果。本文將從五個(gè)方面介紹“一學(xué)四抓三促”所給予的啟示和感悟。
“一學(xué)四抓三促”模式的基礎(chǔ)是學(xué)生中心。該模式將學(xué)生作為學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的主體，通過(guò)為學(xué)生量身定制的教育方案和個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣的教學(xué)模式不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，而且也更好地滿足了學(xué)生自身的需求和興趣。
二、四抓的重要性。
“四抓”指的是抓思想政治教育、抓素質(zhì)教育、抓習(xí)慣養(yǎng)成、抓校園文化建設(shè)。從中可以看出，“四抓”對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升起到至關(guān)重要的作用。在提高學(xué)生課業(yè)成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成，這能更好地保證學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任、有追求的人才。
“三促”包括促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)融合。這三促的作用是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合發(fā)展、在生活中得到豐富的體驗(yàn)，在社會(huì)中得到更廣泛的認(rèn)同。通過(guò)“三促”，學(xué)生能夠全方位地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好、人際關(guān)系和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)自己成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才。
四、學(xué)校文化建設(shè)的重要性。
學(xué)校文化的建設(shè)是保證教育質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。一個(gè)有著濃郁校園文化的學(xué)校不僅促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流，而且也極大地推動(dòng)了學(xué)校在教育服務(wù)方面的專業(yè)化、規(guī)范化和制度化。此外，學(xué)校文化還可以激勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)校不斷完善。
五、對(duì)教育工作者的啟示。
“一學(xué)四抓三促”不僅是對(duì)學(xué)生提高全面素質(zhì)的要求，也是對(duì)教育工作者提高自身素養(yǎng)和教育專業(yè)能力的挑戰(zhàn)。教育工作者要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，真正把學(xué)生放在心中，為學(xué)生服務(wù)。
總之，“一學(xué)四抓三促”模式以學(xué)生為中心，著重于綜合素質(zhì)提升和人才培養(yǎng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也為教育教學(xué)改革帶來(lái)正向的變革。同時(shí)，該模式也要求教育工作者爭(zhēng)取在教育服務(wù)中發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和需求。相信，通過(guò)“一學(xué)四抓三促”模式的實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀而富有社會(huì)責(zé)任感的人才。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇九
很榮幸作為高一學(xué)生的代表在這里向各位談?wù)勛约涸趚x中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)深刻體會(huì)。我知道，家長(zhǎng)們今天能夠在百忙之中特意抽出時(shí)間，來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)學(xué)校工作的支持也是自己對(duì)孩子深切的關(guān)愛(ài)和憂慮，期望子成龍，女成鳳，又擔(dān)心他們?cè)诟咧须A段，不能做好份內(nèi)的事情，不能考上一所名牌的學(xué)校，不能擁有一個(gè)燦爛光明的前途。高中該怎么學(xué)，在哪里學(xué)？這應(yīng)該是家長(zhǎng)們普遍所頭疼的問(wèn)題。
一年前，就像各位的子女一樣，我考入xx中。初到一中時(shí)，我一度陷入迷茫之中，不知出路何方。與初中截然不同的學(xué)習(xí)生活，讓我的生活變得磕磕碰碰。我忽然覺(jué)得自己并不適合高中的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我的班主任吉鴻星老師覺(jué)察出了我的異樣，特意找我談話，安慰我，重新點(diǎn)燃了我斗爭(zhēng)的志氣和學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)，各位任課老師也紛紛向我們介紹各門學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)竅門，并犧牲他們的課余時(shí)間，一對(duì)一地向我們傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在與老師交流互動(dòng)的過(guò)程中，我漸漸轉(zhuǎn)變了自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在初中里令我頗為苦惱的學(xué)習(xí)，上了高中，竟然生動(dòng)有趣了起來(lái)。我不再為有假期而歡呼，不再為學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)而苦惱。與此同時(shí)，我與各位老師建立了良好的友誼。我也由一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的女孩，變得活躍開(kāi)朗了起來(lái)。學(xué)校也特意組織了講座，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣融入高中緊張的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)中所遭遇的困難和挫折，不僅使我們快速地適應(yīng)了高中的生活，也給予了我們極大的人生啟迪。
有時(shí)候，我會(huì)想，倘苦我現(xiàn)在在xx中就讀呢？或許我只是一粒不起眼的沙子，被周圍的珍珠湮沒(méi)。有誰(shuí)會(huì)去刻意培養(yǎng)我呢？常一中不同，它以博大的胸懷容納了我，它可以接受從零開(kāi)始，傾其所有，將一顆沙子磨礪成光彩四射的珍珠。對(duì)此，我完全有理由相信，兩年以后，我一定不會(huì)比那些在xx中就讀的同學(xué)差勁。甚至可以比他們更加出色，更加完美。在一片對(duì)林中，有太多的參天大樹(shù)，小樹(shù)就難以生存，而沒(méi)有大樹(shù)，小樹(shù)反而能更好地接受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光。我為選擇xx中而感到幸運(yùn)，我衷心感謝xx中認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教導(dǎo)的老師，給我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
與此同時(shí)，xx中注重學(xué)生的全面發(fā)展。球場(chǎng)上，有我們學(xué)生矯健的身姿，春天里，我們用堅(jiān)定的腳步丈量了春天的長(zhǎng)度，兩個(gè)小時(shí)的拉練，讓我們學(xué)會(huì)更好地忍受生活中的苦和痛；五四運(yùn)動(dòng)的大合唱，讓我們的心靈更為廣博，斗志更為昂揚(yáng)，信心更為充盈，也讓我們明白了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。xx中的學(xué)生會(huì)、綠葉子社團(tuán)等，由學(xué)生組織，極大提高了學(xué)生的管理能力與口才，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，而這一切，都是我們?nèi)蘸髲氖侣殬I(yè)所必備的能力。
xx中是一片濃厚的土壤，呵護(hù)每一顆幼芽的成長(zhǎng)，它為我們插上夢(mèng)的翅膀，飛向成功的彼岸。我衷心希望各位家長(zhǎng)，能放心地把孩子送入xx中，安心地送入xx中。xx中也定將讓你們感到滿意。
xx中，我無(wú)悔的選擇！相信你也一樣！
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇十
開(kāi)篇先要說(shuō)句實(shí)話，雖然都說(shuō)“文史哲不分家”，然而我作為一個(gè)根正苗紅的文科生，歷史卻是相當(dāng)?shù)牟缓?，甚至常常?huì)被工科的孩子爸爸嘲笑。各種朝代亂入，年代不清，人物混淆，事件蒙昧，甚至連一條歷史線都捋不清楚，一到亂世的時(shí)候就糊涂掉了，貽笑大方。那么，到底為何開(kāi)始讀，讀了四個(gè)月到底感覺(jué)怎么樣，我今天動(dòng)動(dòng)筆，來(lái)跟大家分享一下感受：
想著孩子還小，接觸歷史實(shí)在有點(diǎn)過(guò)早，腦袋里形成一條時(shí)間線?感覺(jué)有點(diǎn)像不可能完成的任務(wù)，一直都沒(méi)真的動(dòng)心思搞歷史。此前用了一年的時(shí)間給孩子讀完了《最美最美的中國(guó)童話》，這套書(shū)呢，主要是由中國(guó)最傳統(tǒng)的神話故事、寓言故事、民間傳說(shuō)、少數(shù)民族故事、名著故事等組成，還有重要的一部分，就是歷史故事。孩子對(duì)歷史故事異乎尋常的興趣令我驚訝?！蹲蠲雷蠲赖闹袊?guó)童話》里提到的七八個(gè)“三國(guó)故事”竟然成了她們的大愛(ài)，于是找來(lái)《三國(guó)演義》又補(bǔ)著講了一些，她們說(shuō)比《西游記》還好聽(tīng)，真讓我這個(gè)從小不讀《三國(guó)》的人醉了。隨著《最美》的展開(kāi)，孩子們漸漸了解到了李世民、朱元璋、岳飛、張騫、班超、秦始皇等歷史人物的經(jīng)典故事，對(duì)歷史朝代問(wèn)得越來(lái)越多，我就開(kāi)始琢磨著要用一套歷史書(shū)來(lái)接《最美》的班了。由此開(kāi)始了歷史故事的講讀。
1、《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。一開(kāi)始對(duì)這套還是抱有很大期望的，畢竟是步印大社出品的名牌，但也許是孩子小了點(diǎn)，這套在應(yīng)用起來(lái)不能說(shuō)很理想，至少不適合做啟蒙讀物。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《寫(xiě)給》的優(yōu)點(diǎn)：一是圖片精美，紙張高級(jí)。大社出品的質(zhì)量是沒(méi)說(shuō)的，值得一提的是，里面有很多不錯(cuò)的圖片，特別是一些文物、古跡的照片，在講到具體朝代時(shí)看看，非常有現(xiàn)場(chǎng)感。二是屬于主題式串講，圍繞一個(gè)時(shí)代，突出幾個(gè)觀點(diǎn)，把多個(gè)故事串在一起，引發(fā)思考，結(jié)尾還會(huì)有思考題。三是篇幅短，適合孩子自己看。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)《寫(xiě)給》不適合啟蒙的問(wèn)題，主要是不以故事切入，太過(guò)于像“教材”，趣味性不強(qiáng)，每一件事都是浮光掠影，很多著名的故事，比如“荊軻刺秦”、“霸王別姬”之類的，也都是蜻蜓點(diǎn)水地介紹一下，缺少故事的前后鋪墊和渲染性，所以也難以有一個(gè)非常深刻的感情化的理解。此書(shū)配套的臺(tái)版“小魯講歷史”我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不好評(píng)價(jià)，但看目錄來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是太粗了，一個(gè)朝代三兩個(gè)故事，是根本無(wú)法領(lǐng)略到什么的。
說(shuō)到這里，我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)歷史的痛苦回憶，干巴巴的教材、人物、事件，一個(gè)年代表，背吧!那年代表后其實(shí)有多少精彩的故事，有多少鮮活的人物，有多少經(jīng)典的典故，有多少雋永的`哲理，都沒(méi)有印象。當(dāng)然《寫(xiě)給》如果用好了，還是很不錯(cuò)的，最好是對(duì)歷史有了一定印象之后，再用來(lái)串講串讀。
2、林漢達(dá)《中國(guó)歷史故事》系列。經(jīng)過(guò)反復(fù)比對(duì)，以及各種版本的書(shū)最終都買來(lái)看了以后，基本可以確定，著名歷史學(xué)家林漢達(dá)編寫(xiě)的系列中國(guó)歷史故事書(shū)，是目前國(guó)內(nèi)最好的，幾乎也是唯一靠譜的原創(chuàng)歷史故事書(shū)。如果你在當(dāng)當(dāng)或京東上搜索，基本上可以說(shuō)，你搜到的絕大多數(shù)其實(shí)都是林漢達(dá)的作品，林林總總，然而不離其宗。《東周列國(guó)故事新編》、《前后漢故事新編》、《三國(guó)故事》是其主體，對(duì)，很遺憾，林先生只寫(xiě)到三國(guó)，就像紅樓未完、海棠無(wú)香一樣令人遺憾。目前市面上常見(jiàn)的幾個(gè)套系：《中國(guó)歷史故事集》(大厚本，壓縮版，到三國(guó))、《中國(guó)歷史故事經(jīng)典》(6本，只到三國(guó)，故事多，內(nèi)容全)、《中國(guó)歷史故事集》(10冊(cè)，修訂版，雪嵐續(xù)寫(xiě)，有壓縮，到清朝)、《上下五千年》(多種包裝，與曹余章合著，到清朝)、《中國(guó)歷史故事漫畫(huà)版》(10冊(cè)，到三國(guó)，嚴(yán)格按照歷史故事集脈絡(luò)畫(huà)成)。其它歷史普及書(shū)籍不是沒(méi)有，但水平、原創(chuàng)性無(wú)一能與林先生作品相提并論，部分粗制濫造，畫(huà)風(fēng)低劣。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇十一
計(jì)算機(jī)也許不是xx最好的專業(yè)，但我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)，無(wú)論學(xué)什么都不會(huì)浪費(fèi)，很明顯的原因就是，據(jù)我的了解，計(jì)算機(jī)兼容了很多的學(xué)科，讓人無(wú)法去想象，如今，你提到的任何一個(gè)方面，計(jì)算機(jī)都在其中有著舉足輕重的作用。所以我認(rèn)為，第一點(diǎn)，我們要對(duì)自己的所學(xué)有著信心，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，精英永遠(yuǎn)有立足之地，不管你學(xué)什么。當(dāng)然，作為一個(gè)大一新生，對(duì)自己的專業(yè)如何學(xué)習(xí)，如何掌握，以及其中的方法和注意點(diǎn)，我確實(shí)說(shuō)不上多少，但對(duì)于怎樣學(xué)一些基礎(chǔ)但很重要的課程，比如高數(shù)，英語(yǔ)等，我想談?wù)勛约旱?看法。
1、課前的適當(dāng)預(yù)習(xí)。眾所周知，大學(xué)上課時(shí)一節(jié)課的課程量比高中時(shí)多了很多，而且老師也不會(huì)把每個(gè)細(xì)節(jié)都提及，所以上課前你若不作適當(dāng)預(yù)習(xí)，又是你的大腦一下子真的很難接受，我感受頗深就是高數(shù)，當(dāng)然，我認(rèn)為越是較復(fù)雜叫難懂的課就越需要預(yù)習(xí)。
2、抓好上課時(shí)間。我想這點(diǎn)無(wú)疑是相當(dāng)重要的，上面我已經(jīng)說(shuō)到，上課時(shí)課程量本來(lái)就很多，如果不好好抓緊，不認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)，把那些預(yù)習(xí)時(shí)有問(wèn)題和重要的地方及時(shí)弄懂及消化，那么下課時(shí)花雙倍時(shí)間，你也不一定有那個(gè)效果。對(duì)于一些大學(xué)生，也許把一門心思放在學(xué)習(xí)上，譬如高中一般，有些難度，但上課聽(tīng)好，這不就為平時(shí)創(chuàng)造了更多時(shí)間嗎，這對(duì)時(shí)間緊張者亦是如此。
3、適當(dāng)做題，適當(dāng)練習(xí)高數(shù)不做，很難輕松過(guò)，這是我的想法，其實(shí)對(duì)于一些理科課程，怎能不做幾個(gè)題，大學(xué)物理，線性代數(shù)，都是如此。而對(duì)于一些需動(dòng)手的課，如語(yǔ)言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，那就多編點(diǎn)程吧，這絕對(duì)必須，我開(kāi)始時(shí)c語(yǔ)言不怎么好，但后來(lái)多花時(shí)間在上面，也就入了門，漸漸學(xué)得輕松。
4、合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)大學(xué)用時(shí)間的地方很多，所以我們得合理利用，而對(duì)于學(xué)習(xí)，僅靠面授是夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能。
5、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。所以我認(rèn)為，復(fù)習(xí)是必要的，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把重要概念深化理解，這對(duì)于考研也很重要。然后把以前錯(cuò)的題再看一下，做一下，徹底解決以前遺留下來(lái)的一些問(wèn)題。
6、同學(xué)間的討論與互相幫助如果我們的社團(tuán)活動(dòng)不多的話，課余時(shí)間還是挺多的，但我聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)效率太低，自習(xí)時(shí)精神不集中，我稍微也有點(diǎn)，但是如果你和一個(gè)同樣愛(ài)好學(xué)習(xí)的人一起去自習(xí)室或圖書(shū)館時(shí)，你的精神也許會(huì)集中很多，至少你不好意思老拿個(gè)手機(jī)在手里或發(fā)呆了，我就是這樣，基本上一直好一個(gè)好朋友一起自習(xí)。同時(shí)有問(wèn)題也經(jīng)常一起討論，真的，如果能互補(bǔ)缺陷，學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多，快了很多。所以與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步吧。
7、多鍛煉一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多，不要擔(dān)心扛不住，跟沒(méi)什么感冒等疾病問(wèn)題惱人。充足睡眠，這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生似乎已經(jīng)不可能，短我還是堅(jiān)持，一定要保證一定量的睡眠，否則上課時(shí)會(huì)是一個(gè)煎熬，更別說(shuō)學(xué)好。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一分辛苦一分才啊，我不是個(gè)聰明的人，但我會(huì)努力，向著自己的目標(biāo)，奮力向前！
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇十二
高一的就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了期望已久的暑假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一（12）班一員已一年了了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。
在過(guò)去一年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。興許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。
我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思量中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？興許在以后也會(huì)譏笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，惟獨(dú)真正的掌握了解所學(xué)的東西才干便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，將來(lái)假如社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以此刻屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，那時(shí)假如你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)懊悔，不如此刻好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻打算著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。
在這一學(xué)期中我收獲了很多很多，有校長(zhǎng)的諄諄教誨，老師的言傳身教，和與同學(xué)們的互助互愛(ài)，我想這是我在學(xué)習(xí)生涯中不可小覷的一筆財(cái)富。在開(kāi)學(xué)到此刻為期一年的學(xué)習(xí)生涯中，從最出對(duì)高中生活的一無(wú)所知到漸漸地習(xí)慣再到無(wú)比的厭煩卻又喜愛(ài)。在這一學(xué)期中我漸漸地懂得了什么是珍貴的友誼，什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物，讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西，它對(duì)我很重要。
在這一學(xué)期中我要特殊感謝我那敬愛(ài)的班主任他對(duì)我們?nèi)缤?老媽子'一樣就是對(duì)我們有一種想不到的細(xì)心，還要感謝我們班的所有科任教師，他們也很好就是無(wú)微不至往他們請(qǐng)教問(wèn)題也是毫無(wú)保留的回答，假如我們不會(huì)他還會(huì)一遍又一遍的跟我們講解直到會(huì)為止。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）天天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍。把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書(shū)。天天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；天天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（5）抓緊一切時(shí)間來(lái)鞏固當(dāng)天老師講的知識(shí)內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇一
為貫徹市委、市政府《關(guān)于開(kāi)展“一學(xué)三促進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，2015年8月20日上午，新密市實(shí)驗(yàn)幼兒園召開(kāi)了“一學(xué)三促”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全園骨干教師參加了會(huì)議。會(huì)議由副園長(zhǎng)翟麗華主持，書(shū)記王偉紅宣讀了《實(shí)驗(yàn)幼兒園“一學(xué)三促”活動(dòng)實(shí)施方案》，園長(zhǎng)張遂央作了動(dòng)員講話。
張園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出：一要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng)的重大意義，迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一上來(lái);二要結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng);三要精心組織，周密部署，確保“一學(xué)三促”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。園長(zhǎng)還結(jié)合工作的實(shí)際，對(duì)全面工作進(jìn)行了動(dòng)員，一要理性分析、清醒面對(duì)，再接再厲，再創(chuàng)一流業(yè)績(jī);二要采用有針對(duì)性的措施，讓優(yōu)勢(shì)更優(yōu)、弱項(xiàng)變強(qiáng);三要強(qiáng)化效果意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力推進(jìn)工作層次的提升;四要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師一學(xué)三促心得體會(huì)3篇教師一學(xué)三促心得體會(huì)3篇“一學(xué)三促”活動(dòng)從集中學(xué)習(xí)教育到深入一線，廣大教師表示，一定要將這此學(xué)習(xí)教育活動(dòng)深入扎實(shí)地開(kāi)展好，力爭(zhēng)在理論武裝思想上有新收獲，在提高社會(huì)聲譽(yù)上有新進(jìn)展，在解決突出問(wèn)題上有新成效，在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作機(jī)制上有新突破，在建設(shè)師資隊(duì)伍上有新進(jìn)步，在主題活動(dòng)特色上有新成果。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇二
通過(guò)“學(xué)習(xí)精神、促作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促科學(xué)發(fā)展、促目標(biāo)任務(wù)完成”為主題的一學(xué)三促活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)作風(fēng)建設(shè)，不斷提高執(zhí)行力，落實(shí)好年度目標(biāo)任務(wù)完成，我收獲頗多。
一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，成為一種自覺(jué)追求，成為一種工作需要。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞安全生產(chǎn)實(shí)際工作，進(jìn)一步提高自身的理論素養(yǎng)和精神境界，促進(jìn)思想解放和觀念更新，力求學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)用致用，學(xué)有所成。
二是增強(qiáng)大局意識(shí)。切實(shí)做到事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解決問(wèn)題和遇到的困難，虛心誠(chéng)懇聽(tīng)取意見(jiàn)，耐心和藹解決問(wèn)題，樹(shù)立服務(wù)大局，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。
三是進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。有了責(zé)任意識(shí)，才能增強(qiáng)解決困難，落實(shí)安全生產(chǎn)的服務(wù)意識(shí)，才會(huì)有奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，自覺(jué)做到主動(dòng)解決問(wèn)題，主動(dòng)攻堅(jiān)排難，有了責(zé)任意識(shí)才會(huì)學(xué)習(xí)不放松，提高工作水平，不斷適應(yīng)新情況，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和解決新問(wèn)題能力，有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)增強(qiáng)事業(yè)心，保持平常心態(tài)，改進(jìn)工作作風(fēng)，立足本職，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)肅認(rèn)真地履行職責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量地做好本職工作。
四是進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)。要經(jīng)常讀愛(ài)崗敬業(yè)典型書(shū)籍和網(wǎng)
絡(luò)上學(xué)習(xí)，從中得到熏陶，樹(shù)立扎扎實(shí)實(shí)工作，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，始終保持一種高昂的工作熱情、激情。
五是進(jìn)一步強(qiáng)化黨性意識(shí)。通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立宗旨觀念，增強(qiáng)黨員干部的“感恩之心、責(zé)任之心”，始終做到服從組織，服務(wù)大眾，改善安全生產(chǎn)條件。
肖 哲
為深入開(kāi)展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，、市政府下發(fā)了 “加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育、促進(jìn)工作落實(shí)、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促進(jìn)黨性覺(jué)悟提高”為主要內(nèi)容的“一學(xué)三促”相關(guān)文件。按照文件的精神以及局機(jī)關(guān)關(guān)于“一學(xué)三促”活動(dòng)的具體安排，檔案館組織人員于11月9日至10日來(lái)到河南新縣，參觀了紀(jì)念館、鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館、許世友故里等愛(ài)國(guó)主義教育基地，在紀(jì)念館，解說(shuō)員為我們講解了革命先烈的英雄事跡，仿佛把我們帶入那段血雨腥風(fēng)，硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代。通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)極大地增強(qiáng)了我的愛(ài)國(guó)主義精神，也使我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“一學(xué)三促”活動(dòng)的重要性和緊迫性。
結(jié)合自己的工作崗位，我認(rèn)為要想在“一學(xué)三促”活動(dòng)中真正取得成效，應(yīng)該從以下幾方面著手：
我們的工作是與群眾利益密切相連的工作，如果做不到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，必然會(huì)引起廣大人民群眾的不滿，給檔案館帶來(lái)負(fù)面的影響，甚至?xí)?yán)重阻礙檔案館的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。因此，我們要提高思想認(rèn)識(shí)，時(shí)刻牢記宗旨觀念，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
第二， 要與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)房產(chǎn)檔案館的科學(xué)發(fā)展。發(fā)展是硬道理。房產(chǎn)檔案館的前身是材料廠，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期材料廠作為保管建材的倉(cāng)庫(kù)，充分實(shí)現(xiàn)了其所被賦予的職能，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，其原有的職能已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，故而重新審視其職能，更好地服務(wù)社會(huì)，就成為改革和發(fā)展過(guò)程中認(rèn)真思考的課題。在今年的事業(yè)單位改革中，材料廠更名為房產(chǎn)檔案館，其職能發(fā)生了根本性的變化，這就需要我們要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)到改革的必然性和科學(xué)性。同時(shí)要清醒地認(rèn)識(shí)并處理好在職能轉(zhuǎn)換過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)到我們的日常工作中，堅(jiān)持當(dāng)前建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)檔案館的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)形式主義和官僚主義等不正之風(fēng)；才能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)下檔案館科學(xué)發(fā)展的要求；才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以飽滿的工作激情努力為檔案館的科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力，以適應(yīng)工作崗位和新館建設(shè)的需求?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化理論武裝，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能做到政治堅(jiān)定不動(dòng)搖，與時(shí)俱進(jìn)不落伍。要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求和思想境界，努力使自己成為學(xué)習(xí)型的人才。對(duì)此，首先，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定我們的理想信念。要不斷學(xué)習(xí)黨的最新理論知識(shí)，用科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。只有堅(jiān)定的'理想信念，我們才能有無(wú)窮的智慧和勇氣抵御和防范前進(jìn)道路上的各種危險(xiǎn)，才能走得更加從容不迫、走得更遠(yuǎn)。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)房產(chǎn)檔案的業(yè)務(wù)知識(shí)。尤其是在庫(kù)房管理方面，更要虛心向檔案館的前輩學(xué)習(xí)，有不懂的地方要做到認(rèn)真記錄、多請(qǐng)教，要帶著問(wèn)題去思考、去實(shí)踐，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并且尋求解決問(wèn)題的最佳方式、方法，不斷提高自己在房產(chǎn)檔案管理方面的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，以便盡快地適應(yīng)工作崗位。第三，要學(xué)習(xí)相關(guān)單位的業(yè)務(wù)知識(shí)，更好地為民服務(wù)。房產(chǎn)檔案是由交易中心、抵押辦、維修基金、房改辦等多個(gè)不同單位形成的，單位的業(yè)務(wù)不同，其所形成的房產(chǎn)檔案的類別、數(shù)量都有所差別，因此，在學(xué)習(xí)房產(chǎn)檔案知識(shí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)房產(chǎn)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)的“零空白”，從而為便民服務(wù)和新館的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五，保持人員之間的團(tuán)結(jié)，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。庫(kù)房
存放著200多萬(wàn)卷關(guān)系到每個(gè)家庭、每位市民切身利益的房產(chǎn)檔案，它不是一間普通的倉(cāng)庫(kù)，而是承載著千家萬(wàn)戶財(cái)產(chǎn)的保險(xiǎn)柜；它也不是單靠一、兩個(gè)人就能管理的，而是像一個(gè)集體一樣，需要人員的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的。因此，在平時(shí)的工作中，一定要注意做好與科室人員之間的溝通和交流，形成一種相互之間和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)庫(kù)房人員的集體主義感、責(zé)任感以及善良、熱情等高尚的情感，從而提高人員間的合作水平，保證庫(kù)房各項(xiàng)管理活動(dòng)的順利實(shí)現(xiàn)。尤其是在明年搬遷新館的過(guò)程中，如此龐大的工程，無(wú)論是對(duì)于庫(kù)房還是對(duì)于整個(gè)檔案館來(lái)說(shuō)，無(wú)疑都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，能否順利搬遷，關(guān)系到整個(gè)檔案館的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更關(guān)系到社會(huì)各界對(duì)檔案館的整體印象。而要想順利搬遷，如果庫(kù)房人員乃至整個(gè)檔案人員不能形成一種上下和諧的人際氛圍、較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，那是根本無(wú)法做到的。因此，一定要在平時(shí)的工作中注重團(tuán)結(jié)，杜絕個(gè)人主義、英雄主義，充分發(fā)揮群體的積極性、主動(dòng)性，為新館的搬遷奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次對(duì)紅色愛(ài)國(guó)主義基地的參觀和學(xué)習(xí)，使我收獲頗深。我們除了要用懷念的心情、學(xué)習(xí)的態(tài)度、追隨的目光去向革命前輩致敬之外，更重要的是，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活作風(fēng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨，用我們的實(shí)際行動(dòng)向革命烈士獻(xiàn)禮。我堅(jiān)信：房產(chǎn)檔案館在我們?nèi)^人員的共同努力下，一定會(huì)走上一條科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的道路，進(jìn)而為鄭州都市區(qū)乃至中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展做出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為扎實(shí)推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)和干部隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，局黨組開(kāi)展了以“加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)工作落實(shí)、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促進(jìn)黨性覺(jué)悟提高”為主要內(nèi)容的“一學(xué)三促”活動(dòng)，我們科室進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們科室就如何進(jìn)一步加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，不斷提高辦事效率，做了深刻的自我分析，更加堅(jiān)定了以局黨委的指示精神為工作的大方向。
我們進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。更新執(zhí)法理念、提高隊(duì)伍素質(zhì)、改進(jìn)工作作風(fēng)，立足本職，以強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真地履行職責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好本職工作，加大工作力度，努力在服務(wù)上出成效。尤其在統(tǒng)計(jì)造林面積時(shí)，我們每個(gè)工作人員廉潔從政，不收受任何形式的酬勞，也不因個(gè)人因素而在數(shù)據(jù)上做文章，我們謹(jǐn)記自己的工作的職責(zé)，我們是人民的公仆，我們不能拿著工資而不干實(shí)事。
去年冬天，我們要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成往年造林工程的驗(yàn)收工作，同志們冒著嚴(yán)寒挨個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的去統(tǒng)計(jì)，有的同志的手都被凍出了凍瘡，有的同志的孩子生病需要照顧，這些依然沒(méi)能阻斷我們工作的熱情，我們依然堅(jiān)持奮戰(zhàn)在一線。我們?cè)诒煅┑乩飯?jiān)持了多少個(gè)日子，提前且高質(zhì)量的完成了造林統(tǒng)計(jì)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度贊揚(yáng)，很多同志得到這一消息時(shí)喜極而泣，所有的汗水的付出都是值得的。
造林工作驗(yàn)收結(jié)束后，隨之就開(kāi)始了緊張而有序的內(nèi)業(yè)工作，為了趕在市林業(yè)局規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)工作，同志們舍小家為大家，克服重重困難，加班加點(diǎn)的坐在電腦前畫(huà)圖，累了揉揉眼睛喝杯水后繼續(xù)工作，那一段時(shí)間我們的主旋律就是畫(huà)圖。由于畫(huà)圖的工作量很大，我們科室就開(kāi)始加班，考慮到女同志晚上回家還要帶孩子，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)女同志晚上不加班，可是女同志們主動(dòng)提出和男同志一起加班，晚上大家累得實(shí)在不行的時(shí)候就趴在桌子上休息一會(huì)，終于在規(guī)定時(shí)間前完成了畫(huà)圖任務(wù)。
則，我們?cè)诠ぷ髦幸矎氐鬃龅截瀼亓疂嵭姓?，克己奉公，始終把個(gè)人的利益放到最后。
立身做人是我們做好一切工作的基礎(chǔ)，一定要注重品行修養(yǎng)，萬(wàn)事德為先，有德才有才。要“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”，做一個(gè)優(yōu)秀的人。在寂寞和艱苦的條件中磨練自己，成長(zhǎng)自己，完善自己。不斷提高個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇三
所謂的“庸懶散”現(xiàn)象，就是指干部職工工作不實(shí)，干勁不足，執(zhí)行不力，管理不嚴(yán)，效率不高等工作態(tài)度，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，致使辦事拖沓，服務(wù)態(tài)度差，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，工作紀(jì)律松弛，落實(shí)上級(jí)要求不到位、不徹底，及其它影響工作績(jī)效，違反工作紀(jì)律的行為。一個(gè)單位，如果存在著“庸懶散”的工作現(xiàn)象，必將嚴(yán)重制約和影響著事業(yè)前進(jìn)的步伐，必須加以治理和改進(jìn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“三治三提”有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際工作，體會(huì)十分深刻，主要有以下幾點(diǎn)：
一、在工作中，要敢于承擔(dān)上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真做好本職工作。在工作中，要準(zhǔn)時(shí)上下班，工作精力要充沛，態(tài)度要端正。
二、工作中要銳意進(jìn)取，主動(dòng)參加各級(jí)各類項(xiàng)目的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。不斷完善和提高自身的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，才能勝任新時(shí)期的各項(xiàng)要求。善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，提出新的思路和見(jiàn)解，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、要以大局認(rèn)識(shí)為重，對(duì)上級(jí)的決策和部署堅(jiān)決貫徹落實(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作必須做到及時(shí)、準(zhǔn)確、有效，按時(shí)、按質(zhì)、按量，不折不扣去完成。
四、要治庸治懶治散樹(shù)立形象。治庸治懶，是促進(jìn)全體職工改進(jìn)作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)的基礎(chǔ)所在，也是促進(jìn)工作落實(shí)、推動(dòng)效能提升的重要前提。不管在哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過(guò)得去”，而必須是“過(guò)得硬”，隨時(shí)隨地能成為大家的榜樣，切實(shí)把優(yōu)良的作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。
勇于治“庸”“懶”“散”治治，勇于治“漂”治“浮”，切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，把時(shí)間和精力都放到工作的落實(shí)上去。
總之，只有不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提升自己的自身修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能勝任新時(shí)期的各項(xiàng)工作。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇四
科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。在我國(guó)國(guó)民素質(zhì)普遍提高的今天，提高教師水平、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，也成為教育界的當(dāng)務(wù)之急。為盡快提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，教育部門不斷推出各種方式教師培訓(xùn)。江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)也是其中的一個(gè)。本人從《一個(gè)好教師的素質(zhì)》中獲得了不少個(gè)人感受，歸納如下：
一.幫助學(xué)生形成正確的歸因，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
要幫助學(xué)生形成正確的歸因。歸因的正確與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確的歸因有利學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。也因此獲得成就感，提高他們學(xué)習(xí)信心。并對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，促其往良性方向發(fā)展;不正確的歸因他們會(huì)覺(jué)得習(xí)得無(wú)助，沒(méi)有信心也不愿再作無(wú)謂的學(xué)習(xí)投入，最后自暴自棄，還會(huì)影響其自身的看法。一個(gè)人對(duì)自己看法以及成敗歸因的正確與否還會(huì)影響其一生的發(fā)展，因此教師要幫助學(xué)生形成正確歸因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己、賞識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。
我所任教的班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，所以班級(jí)中差生較多，但他們不想也不肯在原有的基礎(chǔ)上加倍努力，那怕他們是剛上四年級(jí)，新的環(huán)境也未能改變他們不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)老師死死地盯緊他們，想盡可能拉他們一把時(shí)，可他們最后都很無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我們就是因?yàn)椴恍胁诺浆F(xiàn)在這種狀態(tài)，您就干脆不用在我們身上浪費(fèi)精力了?！彼麄冋J(rèn)為以前不行，現(xiàn)在也不行。我想這就是他們學(xué)習(xí)不好歸因不正確的緣故。也因此阻礙了他們的上進(jìn)心與克服困難的信心。其實(shí)很多學(xué)生學(xué)習(xí)差，并不因?yàn)樗麄儭安恍小被虮?，而是他們?duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)時(shí)間投入十分有限。但他們對(duì)自己感興趣的項(xiàng)目，卻很忘我地投入。如玩電腦游戲、籃球、乒乓球等，且玩得很得心應(yīng)手。凡此種種，作為教師的我時(shí)常感到困惑、力不從心。經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的懇談之后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)并不是“不行”。靜下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，還覺(jué)得學(xué)習(xí)也是項(xiàng)很令人快樂(lè)充實(shí)的活動(dòng)。
二.教師要具備一定的課程智慧。
作為一名受學(xué)生歡迎教師不僅應(yīng)具備的智慧和人格魅力;同時(shí)還要更深刻理解如何使自己的課程教學(xué)更有趣、有效、有用，做到知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。
課程智慧即教師要先鉆研教材、吃透教材、超越教材，以加法的態(tài)度補(bǔ)充教材。然后再改變方法，使自己補(bǔ)充的教材正當(dāng)且有意義，要重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。如粉筆字、身體語(yǔ)言，以及多媒體設(shè)備等。在補(bǔ)充教材時(shí)要先作“減法”再作“加法”，即取其精華。
記得在以前我經(jīng)常困惑手頭的繁忙，且要按教學(xué)大綱要求，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成任務(wù)，結(jié)果很多時(shí)候都囫圇吞棗，撐死了大部分學(xué)生。在學(xué)完新課標(biāo)，尤其是學(xué)完劉博士的教學(xué)智慧后，我在課堂嘗試了教材的“加減”法。比如在開(kāi)始階段我用了一份過(guò)渡性教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，由于課堂內(nèi)容與學(xué)生程度相宜，有利于面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高。但到了中后期，學(xué)生覺(jué)得太過(guò)于簡(jiǎn)單，且無(wú)梯度，于是便用上了一份有一定梯度、內(nèi)容較復(fù)雜教材，把原有的那份教材中典型詞句列入另一份教材作為補(bǔ)充教材，結(jié)果同學(xué)上課熱情又有進(jìn)一步提高。
三.教師還應(yīng)具備一定的教學(xué)智慧。
教學(xué)智慧即傳道、授業(yè)。一個(gè)有教學(xué)智慧的老師就是有“傳道”這種追求的人。一個(gè)好的老師要成為學(xué)生的，要具備良好的精神氣質(zhì)、高雅、睿智、親和、自信且富有激情。老師良好的氣質(zhì)像春風(fēng)化雨般地熏陶著學(xué)生，使學(xué)生得到淺移默化，他的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響。
授業(yè)即傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能。技能學(xué)習(xí)的要訣是可以分解的，就像認(rèn)識(shí)地圖，先確定起點(diǎn)，再找主干道，再向四面延伸、分枝分叉。即“致廣大而盡精致”。任何一個(gè)細(xì)節(jié)都需要整體。要重視“細(xì)節(jié)”與“整體”教育的有機(jī)結(jié)合。要及時(shí)反饋與矯正，玩游戲之所以能夠吸引人就是因?yàn)樗屑皶r(shí)反饋與矯正，失敗了還有機(jī)會(huì)嘗試。那么學(xué)習(xí)也要像“打游戲”一樣要注重及時(shí)的反饋與矯正。學(xué)習(xí)過(guò)程中要先啟發(fā)學(xué)生要學(xué)什么，然后再讓學(xué)生去閱讀、練習(xí)、及時(shí)反饋與矯正，最后再總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)有所得、有所提高、有成就感，就會(huì)更有信心主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。如果我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、運(yùn)用并及時(shí)反饋與糾正，這樣的課往往會(huì)比沒(méi)有檢測(cè)的課來(lái)得更認(rèn)真，學(xué)生也更有動(dòng)力和興趣，課堂也更能集中注意力。越是沒(méi)有檢測(cè)反饋的課，他們?cè)饺菀姿尚?。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)教育，及時(shí)反饋與矯正。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將自己的錯(cuò)誤與正確的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，能夠讓學(xué)生通過(guò)產(chǎn)生疑惑，進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)其中隱含的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四.教師還應(yīng)具備一定的管理智慧。
一位教師具有一定的課程智慧與教學(xué)智慧，但未必能上一堂好課。所謂管理智慧即教師能有效地控制課堂，讓學(xué)生課堂的表現(xiàn)行為能夠恰到好處。教師要以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，能科學(xué)地處理問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服地接受老師的為人處世，并從中學(xué)會(huì)做人做事，進(jìn)而樹(shù)立了老師的威信，使學(xué)生能夠“不令而行”。遇到問(wèn)題要尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，讓他們自己做主，教師在一邊鼓勵(lì)加油。等他們自己解決不了的時(shí)候老師再幫忙。對(duì)于不同層面的學(xué)生要用不同的方法。使每個(gè)學(xué)生都能不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，每個(gè)學(xué)生都有活力。
五.讓自己成為學(xué)生敬畏又喜歡的老師。
教師首先要有專業(yè)人格，即主動(dòng)工作精神，要?jiǎng)?chuàng)造性地主動(dòng)執(zhí)行。要有主人翁意識(shí)，具有雷厲風(fēng)行的品格。要有生涯設(shè)計(jì)與自強(qiáng)不息的精神，教師要設(shè)計(jì)自己的一生，什么時(shí)候有提高有變化，讓自己活在希望中。讓自己走向另外一個(gè)新的平臺(tái)，精神要不斷地更新、生長(zhǎng)。要有“曹操的智慧”、寬容、賞識(shí)、寧?kù)o而有激情。以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待工作與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我排憂，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待周圍的一切，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活與工作。要自強(qiáng)不息，要經(jīng)受苦難，用自己的行動(dòng)拯救自己的命運(yùn);要寬容、忍受委屈，把自己喜歡的事做好。要賞識(shí)自己的學(xué)生，但不排除恰當(dāng)?shù)膽土P，因?yàn)闆](méi)有懲罰的教育是不完整的教育。在教學(xué)工作中，如果我們一味表?yè)P(yáng)學(xué)生，偶爾批評(píng)一兩次，學(xué)生會(huì)覺(jué)得受不了，甚至?xí)藓爸鴽_出教室，也就是性格變得脆弱。如果在賞識(shí)學(xué)生之余，恰當(dāng)好處指出學(xué)生錯(cuò)誤所在，久而久之，學(xué)生便會(huì)很坦然地面對(duì)教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇五
教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師?在“三滿意”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)培育。在我們的教育生涯中也應(yīng)該做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”?！巴谝黄{(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們對(duì)特殊學(xué)生應(yīng)該是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以像父母一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但有一個(gè)值得思考的問(wèn)題是：為什么我們老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，有時(shí)卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可呢?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！边@讓我深深地體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。初中學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定會(huì)產(chǎn)生神奇的教育教學(xué)效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?BR> 新課程改革早已全面鋪開(kāi)，其主要理念之一就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到了尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，作為教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友?！痹趯W(xué)生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我們普通教師的高風(fēng)亮節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在爭(zhēng)做一名人民滿意的教師活動(dòng)中，不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!作為一名黨員教師，我將在我平凡的崗位上，做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的新時(shí)代教師，共同為曹小的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
最近，我們學(xué)校在推行“三新三促”的學(xué)習(xí)方法，其中“三新”是新內(nèi)容、新理念、新技術(shù)，“三促”是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流、推動(dòng)學(xué)生的思考能力。我認(rèn)為這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)于“三新三促”有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：新內(nèi)容的學(xué)習(xí)（250字）。
“三新”包括新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式讓我在課堂上可以更加專注，更好地理解老師所講授的知識(shí)。同時(shí)，老師讓我們多做一些自主思考和發(fā)散性思考的題目，這讓我懂得了原理性的內(nèi)容，以及開(kāi)闊的所見(jiàn)所聞。對(duì)于數(shù)字轉(zhuǎn)化公式，我們老師讓我們先自己查閱資料進(jìn)行思考，理解了后再老師的步驟進(jìn)行檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果非常好。
第三段：新理念的探索（250字）。
“三新”還包括新理念的探索，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的體驗(yàn)。課堂上，老師常常會(huì)提出一些比較抽象的話題，例如人生、價(jià)值觀等，讓我們進(jìn)行思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種方法讓我能夠更好地突破思維定勢(shì)，開(kāi)拓新的理解方式，提高人文素養(yǎng)。
第四段：新技術(shù)的應(yīng)用（250字）。
“三新”還包括新技術(shù)的應(yīng)用，這種學(xué)習(xí)方式讓我在課堂上能夠體驗(yàn)到數(shù)字化的時(shí)代變化。我們可以借助多媒體等技術(shù)手段，讓學(xué)習(xí)更加豐富多彩和生動(dòng)。例如，在進(jìn)行園林規(guī)劃的學(xué)習(xí)時(shí)，老師給我們展示了一些優(yōu)秀的園林規(guī)劃案例，利用VR技術(shù)進(jìn)行虛擬顯示園林的三維模式，這樣我們可以更加直觀地感受到園林規(guī)劃的魅力和生動(dòng)場(chǎng)景。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過(guò)“三新三促”的學(xué)習(xí)方式，我不僅掌握了更多的知識(shí)，還懂得了如何學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最大的收獲是，在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。在這樣的學(xué)習(xí)方式中能夠讓我們更發(fā)掘自己，懂得更好的打破平常的思維模式，去搜集更多的信息并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，去實(shí)踐這個(gè)時(shí)代變換的風(fēng)向，去達(dá)到我們自己的價(jià)值。學(xué)?！叭氯佟睂?duì)于學(xué)生是一種很有啟迪而且深刻意義的探索和變革過(guò)程，做好學(xué)習(xí)也更能表達(dá)自己的情感。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇七
惰性是人類的弱點(diǎn)之一，人人都有惰性，這在初中學(xué)生身上表現(xiàn)得更為明顯：初中時(shí)期的科目多，課時(shí)多，相對(duì)要讓學(xué)生掌握、吸收的知識(shí)也多，學(xué)生們大部分時(shí)間都處在負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，惰性就顯而易見(jiàn)。如果教師能幫助他們完成一些任務(wù)，幫他們減輕一些負(fù)擔(dān)，他們就會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行消化、理解，并對(duì)教師抱有感恩的心理，這對(duì)于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系有著重要的意義。初中學(xué)生由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，此時(shí)的邏輯思維能力以及抽象思維能力都有一定的局限性，全局觀念以及綜合知識(shí)的能力都不足，所以，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合就顯得尤為重要了。比如在“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)中，教師可以將聲現(xiàn)象的成因、傳播方式以及回聲現(xiàn)象進(jìn)行整理，對(duì)其中涉及的相關(guān)知識(shí)，比如音色、音調(diào)、響度等知識(shí)進(jìn)行舉例對(duì)比，便于學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用生活中相關(guān)的，最好是與大家生活密切相關(guān)的事例進(jìn)行說(shuō)明，比如某同學(xué)上課悄悄和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，教師就可以說(shuō)：我根據(jù)某同學(xué)的音色就知道你是誰(shuí)了，你的音調(diào)不要太高了，都快趕上我了！這樣，既委婉地批評(píng)了那位同學(xué)，又讓大家學(xué)習(xí)至了一-些概念.可謂一舉兩得一。
養(yǎng)主要是對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)，對(duì)于興趣的培養(yǎng)，我的想法就是“星星之火可以燎原”：一步步慢慢來(lái)，剛開(kāi)始學(xué)生可能不喜歡物理，對(duì)物理不理解，這很正常，有一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，我可以慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先在班上成立以課代表為首的“物理興趣小組”，由教師直接培養(yǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)、總結(jié)生活中的一些小知識(shí)、小道理，在班上建立“物理板報(bào)”，定期更新;還可以協(xié)助他們做一些小玩具、小模型，在班上進(jìn)行宣傳、演出，吸引其他同學(xué)的興趣，進(jìn)而慢慢擴(kuò)大隊(duì)伍，吸引更多學(xué)生的興趣。這樣做的好處，就是學(xué)生之間的交流容易了，比教師說(shuō)得再天花亂墜效果都要好得多。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不用再擔(dān)心他們不想學(xué)、不愛(ài)學(xué)了，教學(xué)的目的就會(huì)更容易達(dá)到。
物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是可以從事實(shí)驗(yàn)，很多的知識(shí)我們都可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。特別是對(duì)于書(shū)面語(yǔ)很難表達(dá)出來(lái)或是在書(shū)本上看不到效果，需要親自動(dòng)手實(shí)踐的例子，比如電路圖。電路圖是初中物理的一項(xiàng)重要知識(shí)，也是日常生活中實(shí)用的一項(xiàng)技能。但是很多學(xué)生難以理解，比如我們班上的一個(gè)學(xué)習(xí)很妤的同學(xué)，他根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回家接電路，結(jié)果造成短路，差點(diǎn)出事。如果在教學(xué)的過(guò)程中加上實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、親身體會(huì)，那么就會(huì)收到不一樣的效果。
比如在教學(xué)“沸騰”的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我就拿出酒精燈、鐵架臺(tái)和燒杯，現(xiàn)場(chǎng)直播了一次水沸騰的過(guò)程，讓學(xué)生觀察，并進(jìn)行總結(jié)，他們很認(rèn)真地看完整個(gè)過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)了“沸騰前氣泡越往上越小，沸騰時(shí)氣泡越往上越大”這個(gè)規(guī)律，這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)水是否沸騰有著非常重要的作用。
還有凸透鏡的成像原理，如果單單在課堂上講，學(xué)生肯定無(wú)法理解，這就需要我們準(zhǔn)備器材，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣就會(huì)加深他們的印象，并且也鍛煉了他們的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。如果在教學(xué)中我們多讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，擴(kuò)大他們的視野范圍，這對(duì)他們的實(shí)際意義是無(wú)法估量的。
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，如果能將學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中予以及時(shí)的運(yùn)用，那么就會(huì)進(jìn)一步鞏固知識(shí)，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。比如水的各種各樣的形態(tài)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就需要讓學(xué)生理解并加以運(yùn)用，讓他們知道霧、露、雨、白氣等是液化產(chǎn)生的;雪、霜、霧淞是凝華產(chǎn)生的;冰雹和房檐的冰柱是凝固產(chǎn)生的。并且，要知道為什么鍋爐旁邊貼有“高溫危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí).要知道被水蒸氣燒傷是比開(kāi)水燒傷更嚴(yán)重的，因?yàn)槿绻粻C，就是先被水蒸氣燙，還要被開(kāi)水燙，讓大家注意危險(xiǎn)，切勿靠近。
任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，之所以讓學(xué)生感覺(jué)苦澀、難受，可能就是我們教師方法的問(wèn)題，在教學(xué)的過(guò)程中，只要我們多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多分享彼此的成功心得，相信教學(xué)就會(huì)變得更加輕松、簡(jiǎn)單，也讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、快樂(lè)！(作者單位：山西省文水縣西槽頭中學(xué))。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，為了提高教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，各地都在積極探索新的教育模式。而在這場(chǎng)探索中，“一學(xué)四抓三促”模式被越來(lái)越多的學(xué)校采用。該模式通過(guò)學(xué)生中心，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提升，達(dá)到了較好的效果。本文將從五個(gè)方面介紹“一學(xué)四抓三促”所給予的啟示和感悟。
“一學(xué)四抓三促”模式的基礎(chǔ)是學(xué)生中心。該模式將學(xué)生作為學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的主體，通過(guò)為學(xué)生量身定制的教育方案和個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣的教學(xué)模式不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，而且也更好地滿足了學(xué)生自身的需求和興趣。
二、四抓的重要性。
“四抓”指的是抓思想政治教育、抓素質(zhì)教育、抓習(xí)慣養(yǎng)成、抓校園文化建設(shè)。從中可以看出，“四抓”對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升起到至關(guān)重要的作用。在提高學(xué)生課業(yè)成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成，這能更好地保證學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任、有追求的人才。
“三促”包括促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)融合。這三促的作用是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合發(fā)展、在生活中得到豐富的體驗(yàn)，在社會(huì)中得到更廣泛的認(rèn)同。通過(guò)“三促”，學(xué)生能夠全方位地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好、人際關(guān)系和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)自己成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才。
四、學(xué)校文化建設(shè)的重要性。
學(xué)校文化的建設(shè)是保證教育質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。一個(gè)有著濃郁校園文化的學(xué)校不僅促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流，而且也極大地推動(dòng)了學(xué)校在教育服務(wù)方面的專業(yè)化、規(guī)范化和制度化。此外，學(xué)校文化還可以激勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)校不斷完善。
五、對(duì)教育工作者的啟示。
“一學(xué)四抓三促”不僅是對(duì)學(xué)生提高全面素質(zhì)的要求，也是對(duì)教育工作者提高自身素養(yǎng)和教育專業(yè)能力的挑戰(zhàn)。教育工作者要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，真正把學(xué)生放在心中，為學(xué)生服務(wù)。
總之，“一學(xué)四抓三促”模式以學(xué)生為中心，著重于綜合素質(zhì)提升和人才培養(yǎng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也為教育教學(xué)改革帶來(lái)正向的變革。同時(shí)，該模式也要求教育工作者爭(zhēng)取在教育服務(wù)中發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和需求。相信，通過(guò)“一學(xué)四抓三促”模式的實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀而富有社會(huì)責(zé)任感的人才。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇九
很榮幸作為高一學(xué)生的代表在這里向各位談?wù)勛约涸趚x中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)深刻體會(huì)。我知道，家長(zhǎng)們今天能夠在百忙之中特意抽出時(shí)間，來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)學(xué)校工作的支持也是自己對(duì)孩子深切的關(guān)愛(ài)和憂慮，期望子成龍，女成鳳，又擔(dān)心他們?cè)诟咧须A段，不能做好份內(nèi)的事情，不能考上一所名牌的學(xué)校，不能擁有一個(gè)燦爛光明的前途。高中該怎么學(xué)，在哪里學(xué)？這應(yīng)該是家長(zhǎng)們普遍所頭疼的問(wèn)題。
一年前，就像各位的子女一樣，我考入xx中。初到一中時(shí)，我一度陷入迷茫之中，不知出路何方。與初中截然不同的學(xué)習(xí)生活，讓我的生活變得磕磕碰碰。我忽然覺(jué)得自己并不適合高中的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我的班主任吉鴻星老師覺(jué)察出了我的異樣，特意找我談話，安慰我，重新點(diǎn)燃了我斗爭(zhēng)的志氣和學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)，各位任課老師也紛紛向我們介紹各門學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)竅門，并犧牲他們的課余時(shí)間，一對(duì)一地向我們傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在與老師交流互動(dòng)的過(guò)程中，我漸漸轉(zhuǎn)變了自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在初中里令我頗為苦惱的學(xué)習(xí)，上了高中，竟然生動(dòng)有趣了起來(lái)。我不再為有假期而歡呼，不再為學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)而苦惱。與此同時(shí)，我與各位老師建立了良好的友誼。我也由一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的女孩，變得活躍開(kāi)朗了起來(lái)。學(xué)校也特意組織了講座，告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣融入高中緊張的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)中所遭遇的困難和挫折，不僅使我們快速地適應(yīng)了高中的生活，也給予了我們極大的人生啟迪。
有時(shí)候，我會(huì)想，倘苦我現(xiàn)在在xx中就讀呢？或許我只是一粒不起眼的沙子，被周圍的珍珠湮沒(méi)。有誰(shuí)會(huì)去刻意培養(yǎng)我呢？常一中不同，它以博大的胸懷容納了我，它可以接受從零開(kāi)始，傾其所有，將一顆沙子磨礪成光彩四射的珍珠。對(duì)此，我完全有理由相信，兩年以后，我一定不會(huì)比那些在xx中就讀的同學(xué)差勁。甚至可以比他們更加出色，更加完美。在一片對(duì)林中，有太多的參天大樹(shù)，小樹(shù)就難以生存，而沒(méi)有大樹(shù)，小樹(shù)反而能更好地接受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光。我為選擇xx中而感到幸運(yùn)，我衷心感謝xx中認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教導(dǎo)的老師，給我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
與此同時(shí)，xx中注重學(xué)生的全面發(fā)展。球場(chǎng)上，有我們學(xué)生矯健的身姿，春天里，我們用堅(jiān)定的腳步丈量了春天的長(zhǎng)度，兩個(gè)小時(shí)的拉練，讓我們學(xué)會(huì)更好地忍受生活中的苦和痛；五四運(yùn)動(dòng)的大合唱，讓我們的心靈更為廣博，斗志更為昂揚(yáng)，信心更為充盈，也讓我們明白了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。xx中的學(xué)生會(huì)、綠葉子社團(tuán)等，由學(xué)生組織，極大提高了學(xué)生的管理能力與口才，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，而這一切，都是我們?nèi)蘸髲氖侣殬I(yè)所必備的能力。
xx中是一片濃厚的土壤，呵護(hù)每一顆幼芽的成長(zhǎng)，它為我們插上夢(mèng)的翅膀，飛向成功的彼岸。我衷心希望各位家長(zhǎng)，能放心地把孩子送入xx中，安心地送入xx中。xx中也定將讓你們感到滿意。
xx中，我無(wú)悔的選擇！相信你也一樣！
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇十
開(kāi)篇先要說(shuō)句實(shí)話，雖然都說(shuō)“文史哲不分家”，然而我作為一個(gè)根正苗紅的文科生，歷史卻是相當(dāng)?shù)牟缓?，甚至常常?huì)被工科的孩子爸爸嘲笑。各種朝代亂入，年代不清，人物混淆，事件蒙昧，甚至連一條歷史線都捋不清楚，一到亂世的時(shí)候就糊涂掉了，貽笑大方。那么，到底為何開(kāi)始讀，讀了四個(gè)月到底感覺(jué)怎么樣，我今天動(dòng)動(dòng)筆，來(lái)跟大家分享一下感受：
想著孩子還小，接觸歷史實(shí)在有點(diǎn)過(guò)早，腦袋里形成一條時(shí)間線?感覺(jué)有點(diǎn)像不可能完成的任務(wù)，一直都沒(méi)真的動(dòng)心思搞歷史。此前用了一年的時(shí)間給孩子讀完了《最美最美的中國(guó)童話》，這套書(shū)呢，主要是由中國(guó)最傳統(tǒng)的神話故事、寓言故事、民間傳說(shuō)、少數(shù)民族故事、名著故事等組成，還有重要的一部分，就是歷史故事。孩子對(duì)歷史故事異乎尋常的興趣令我驚訝?！蹲蠲雷蠲赖闹袊?guó)童話》里提到的七八個(gè)“三國(guó)故事”竟然成了她們的大愛(ài)，于是找來(lái)《三國(guó)演義》又補(bǔ)著講了一些，她們說(shuō)比《西游記》還好聽(tīng)，真讓我這個(gè)從小不讀《三國(guó)》的人醉了。隨著《最美》的展開(kāi)，孩子們漸漸了解到了李世民、朱元璋、岳飛、張騫、班超、秦始皇等歷史人物的經(jīng)典故事，對(duì)歷史朝代問(wèn)得越來(lái)越多，我就開(kāi)始琢磨著要用一套歷史書(shū)來(lái)接《最美》的班了。由此開(kāi)始了歷史故事的講讀。
1、《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。一開(kāi)始對(duì)這套還是抱有很大期望的，畢竟是步印大社出品的名牌，但也許是孩子小了點(diǎn)，這套在應(yīng)用起來(lái)不能說(shuō)很理想，至少不適合做啟蒙讀物。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《寫(xiě)給》的優(yōu)點(diǎn)：一是圖片精美，紙張高級(jí)。大社出品的質(zhì)量是沒(méi)說(shuō)的，值得一提的是，里面有很多不錯(cuò)的圖片，特別是一些文物、古跡的照片，在講到具體朝代時(shí)看看，非常有現(xiàn)場(chǎng)感。二是屬于主題式串講，圍繞一個(gè)時(shí)代，突出幾個(gè)觀點(diǎn)，把多個(gè)故事串在一起，引發(fā)思考，結(jié)尾還會(huì)有思考題。三是篇幅短，適合孩子自己看。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)《寫(xiě)給》不適合啟蒙的問(wèn)題，主要是不以故事切入，太過(guò)于像“教材”，趣味性不強(qiáng)，每一件事都是浮光掠影，很多著名的故事，比如“荊軻刺秦”、“霸王別姬”之類的，也都是蜻蜓點(diǎn)水地介紹一下，缺少故事的前后鋪墊和渲染性，所以也難以有一個(gè)非常深刻的感情化的理解。此書(shū)配套的臺(tái)版“小魯講歷史”我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不好評(píng)價(jià)，但看目錄來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是太粗了，一個(gè)朝代三兩個(gè)故事，是根本無(wú)法領(lǐng)略到什么的。
說(shuō)到這里，我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)歷史的痛苦回憶，干巴巴的教材、人物、事件，一個(gè)年代表，背吧!那年代表后其實(shí)有多少精彩的故事，有多少鮮活的人物，有多少經(jīng)典的典故，有多少雋永的`哲理，都沒(méi)有印象。當(dāng)然《寫(xiě)給》如果用好了，還是很不錯(cuò)的，最好是對(duì)歷史有了一定印象之后，再用來(lái)串講串讀。
2、林漢達(dá)《中國(guó)歷史故事》系列。經(jīng)過(guò)反復(fù)比對(duì)，以及各種版本的書(shū)最終都買來(lái)看了以后，基本可以確定，著名歷史學(xué)家林漢達(dá)編寫(xiě)的系列中國(guó)歷史故事書(shū)，是目前國(guó)內(nèi)最好的，幾乎也是唯一靠譜的原創(chuàng)歷史故事書(shū)。如果你在當(dāng)當(dāng)或京東上搜索，基本上可以說(shuō)，你搜到的絕大多數(shù)其實(shí)都是林漢達(dá)的作品，林林總總，然而不離其宗。《東周列國(guó)故事新編》、《前后漢故事新編》、《三國(guó)故事》是其主體，對(duì)，很遺憾，林先生只寫(xiě)到三國(guó)，就像紅樓未完、海棠無(wú)香一樣令人遺憾。目前市面上常見(jiàn)的幾個(gè)套系：《中國(guó)歷史故事集》(大厚本，壓縮版，到三國(guó))、《中國(guó)歷史故事經(jīng)典》(6本，只到三國(guó)，故事多，內(nèi)容全)、《中國(guó)歷史故事集》(10冊(cè)，修訂版，雪嵐續(xù)寫(xiě)，有壓縮，到清朝)、《上下五千年》(多種包裝，與曹余章合著，到清朝)、《中國(guó)歷史故事漫畫(huà)版》(10冊(cè)，到三國(guó)，嚴(yán)格按照歷史故事集脈絡(luò)畫(huà)成)。其它歷史普及書(shū)籍不是沒(méi)有，但水平、原創(chuàng)性無(wú)一能與林先生作品相提并論，部分粗制濫造，畫(huà)風(fēng)低劣。
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇十一
計(jì)算機(jī)也許不是xx最好的專業(yè)，但我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)，無(wú)論學(xué)什么都不會(huì)浪費(fèi)，很明顯的原因就是，據(jù)我的了解，計(jì)算機(jī)兼容了很多的學(xué)科，讓人無(wú)法去想象，如今，你提到的任何一個(gè)方面，計(jì)算機(jī)都在其中有著舉足輕重的作用。所以我認(rèn)為，第一點(diǎn)，我們要對(duì)自己的所學(xué)有著信心，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，精英永遠(yuǎn)有立足之地，不管你學(xué)什么。當(dāng)然，作為一個(gè)大一新生，對(duì)自己的專業(yè)如何學(xué)習(xí)，如何掌握，以及其中的方法和注意點(diǎn)，我確實(shí)說(shuō)不上多少，但對(duì)于怎樣學(xué)一些基礎(chǔ)但很重要的課程，比如高數(shù)，英語(yǔ)等，我想談?wù)勛约旱?看法。
1、課前的適當(dāng)預(yù)習(xí)。眾所周知，大學(xué)上課時(shí)一節(jié)課的課程量比高中時(shí)多了很多，而且老師也不會(huì)把每個(gè)細(xì)節(jié)都提及，所以上課前你若不作適當(dāng)預(yù)習(xí)，又是你的大腦一下子真的很難接受，我感受頗深就是高數(shù)，當(dāng)然，我認(rèn)為越是較復(fù)雜叫難懂的課就越需要預(yù)習(xí)。
2、抓好上課時(shí)間。我想這點(diǎn)無(wú)疑是相當(dāng)重要的，上面我已經(jīng)說(shuō)到，上課時(shí)課程量本來(lái)就很多，如果不好好抓緊，不認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)，把那些預(yù)習(xí)時(shí)有問(wèn)題和重要的地方及時(shí)弄懂及消化，那么下課時(shí)花雙倍時(shí)間，你也不一定有那個(gè)效果。對(duì)于一些大學(xué)生，也許把一門心思放在學(xué)習(xí)上，譬如高中一般，有些難度，但上課聽(tīng)好，這不就為平時(shí)創(chuàng)造了更多時(shí)間嗎，這對(duì)時(shí)間緊張者亦是如此。
3、適當(dāng)做題，適當(dāng)練習(xí)高數(shù)不做，很難輕松過(guò)，這是我的想法，其實(shí)對(duì)于一些理科課程，怎能不做幾個(gè)題，大學(xué)物理，線性代數(shù)，都是如此。而對(duì)于一些需動(dòng)手的課，如語(yǔ)言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，那就多編點(diǎn)程吧，這絕對(duì)必須，我開(kāi)始時(shí)c語(yǔ)言不怎么好，但后來(lái)多花時(shí)間在上面，也就入了門，漸漸學(xué)得輕松。
4、合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)大學(xué)用時(shí)間的地方很多，所以我們得合理利用，而對(duì)于學(xué)習(xí)，僅靠面授是夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能。
5、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。所以我認(rèn)為，復(fù)習(xí)是必要的，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把重要概念深化理解，這對(duì)于考研也很重要。然后把以前錯(cuò)的題再看一下，做一下，徹底解決以前遺留下來(lái)的一些問(wèn)題。
6、同學(xué)間的討論與互相幫助如果我們的社團(tuán)活動(dòng)不多的話，課余時(shí)間還是挺多的，但我聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)效率太低，自習(xí)時(shí)精神不集中，我稍微也有點(diǎn)，但是如果你和一個(gè)同樣愛(ài)好學(xué)習(xí)的人一起去自習(xí)室或圖書(shū)館時(shí)，你的精神也許會(huì)集中很多，至少你不好意思老拿個(gè)手機(jī)在手里或發(fā)呆了，我就是這樣，基本上一直好一個(gè)好朋友一起自習(xí)。同時(shí)有問(wèn)題也經(jīng)常一起討論，真的，如果能互補(bǔ)缺陷，學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多，快了很多。所以與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步吧。
7、多鍛煉一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多，不要擔(dān)心扛不住，跟沒(méi)什么感冒等疾病問(wèn)題惱人。充足睡眠，這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生似乎已經(jīng)不可能，短我還是堅(jiān)持，一定要保證一定量的睡眠，否則上課時(shí)會(huì)是一個(gè)煎熬，更別說(shuō)學(xué)好。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一分辛苦一分才啊，我不是個(gè)聰明的人，但我會(huì)努力，向著自己的目標(biāo)，奮力向前！
學(xué)習(xí)一學(xué)三促心得體會(huì)篇十二
高一的就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了期望已久的暑假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一（12）班一員已一年了了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。
在過(guò)去一年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。興許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。
我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思量中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？興許在以后也會(huì)譏笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，惟獨(dú)真正的掌握了解所學(xué)的東西才干便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，將來(lái)假如社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以此刻屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，那時(shí)假如你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)懊悔，不如此刻好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻打算著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。
在這一學(xué)期中我收獲了很多很多，有校長(zhǎng)的諄諄教誨，老師的言傳身教，和與同學(xué)們的互助互愛(ài)，我想這是我在學(xué)習(xí)生涯中不可小覷的一筆財(cái)富。在開(kāi)學(xué)到此刻為期一年的學(xué)習(xí)生涯中，從最出對(duì)高中生活的一無(wú)所知到漸漸地習(xí)慣再到無(wú)比的厭煩卻又喜愛(ài)。在這一學(xué)期中我漸漸地懂得了什么是珍貴的友誼，什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物，讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西，它對(duì)我很重要。
在這一學(xué)期中我要特殊感謝我那敬愛(ài)的班主任他對(duì)我們?nèi)缤?老媽子'一樣就是對(duì)我們有一種想不到的細(xì)心，還要感謝我們班的所有科任教師，他們也很好就是無(wú)微不至往他們請(qǐng)教問(wèn)題也是毫無(wú)保留的回答，假如我們不會(huì)他還會(huì)一遍又一遍的跟我們講解直到會(huì)為止。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）天天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍。把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書(shū)。天天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；天天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（5）抓緊一切時(shí)間來(lái)鞏固當(dāng)天老師講的知識(shí)內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)習(xí)效率。