初三化學(xué)期中總結(jié)(匯總17篇)

字號(hào):

    總結(jié)可以幫助我們梳理思路,清晰地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重重點(diǎn)突出,突破表面現(xiàn)象,深入挖掘內(nèi)在的問(wèn)題和原因。小編為大家收集的這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)層面的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容,有助于大家形成全面的思考。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇一
    九年級(jí)上學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,9(1)班化學(xué)均分44,9(2)班化學(xué)均分32,總體成績(jī)讓人擔(dān)憂。
    對(duì)于這次的試卷,總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),過(guò)于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強(qiáng),不會(huì)全面的`分析問(wèn)題,再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)致一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎,中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。
    透過(guò)學(xué)生答題分析,可以看出(1)學(xué)生只要態(tài)度端正,能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),即能取得較好成績(jī)。(2)對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生,分析其根本原因,就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽(tīng)課,不能主動(dòng)簡(jiǎn)要地做好筆記,不能自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),不能積極進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練而達(dá)到提高的目的,這部分學(xué)生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。(3)甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度,把選擇題隨便一填,其他就放空的情況。
    1、學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹(shù)立信心,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并且要努力、刻苦、勤奮,真正做到聽(tīng)一聽(tīng),練一練,想一想,議一議,問(wèn)一問(wèn)“五個(gè)一”的要求。
    2、教師應(yīng)該充分利用40分鐘的課堂,提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教研,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)扎實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
    3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)記憶,及時(shí)總結(jié),使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生解題能力,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
    4、向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí),與班主任密切配合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇二
    化學(xué)期中考試結(jié)束了,其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元,我任教的初三(6)(7)(9)班與初三(8)班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距,差距最大體現(xiàn)在及格率上,(7)和(9)班及格率低了將近十個(gè)百分點(diǎn)。(6)班更是低了二十一個(gè)百分點(diǎn)。
    通過(guò)這次考試分析我意識(shí)到,教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)以及學(xué)的如何,能否應(yīng)用自如。例如在元素符號(hào)和化學(xué)式教學(xué)中,哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。今后的教學(xué)中要多關(guān)注不同層次的學(xué)生,讓課堂成為其學(xué)通學(xué)會(huì)的主戰(zhàn)場(chǎng),課堂上要留足時(shí)間讓其沙場(chǎng)上練兵。
    其次,我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真。雖然,這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的,很多都是不積極參與的,感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
    從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō):首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
    為了把這些落實(shí)到實(shí)處,我也相應(yīng)采取了一些措施,每次測(cè)驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思(要求:每個(gè)新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過(guò)關(guān),從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)困生,每天的作業(yè)不需要多,但需要精選,同時(shí)還要做到親自批改,最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問(wèn)題。)
    (1)概念不清晰、不扎實(shí)。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),使學(xué)生能靈活運(yùn)用,該記準(zhǔn)的。一定記準(zhǔn),不能似是而非。
    (2)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。
    (3)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (4)計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
    (一)提高課堂教學(xué)質(zhì)量
    1、備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握好教材。
    2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
    3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
    (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
    (三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇三
    對(duì)于這次的試卷,總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有些過(guò)于靈活。我們這兩個(gè)班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò),這次試卷對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單。對(duì)于靈活的部分我們也能基本掌握,給分時(shí)比較全面。
    這次考試應(yīng)該說(shuō)我校成績(jī)還是不錯(cuò)的,但是也有很多的地方值得我們深思,在對(duì)考卷的分析過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題:
    選擇題失分不少,這次卷子簡(jiǎn)單,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有不少同學(xué)可以得滿分的,所以,他們?cè)谧鲱}時(shí)還是應(yīng)該細(xì)心,這樣就對(duì)他們來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)還可以提升。比如:選擇題第6題、第9題、第20題,所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
    第二,則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類(lèi)似題目時(shí),仍會(huì)犯錯(cuò)誤。
    第三,學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
    第四,審題不清,語(yǔ)言文字的理解能力非常有限,比如說(shuō)第21、22題,名稱符號(hào)部分亂寫(xiě),反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范。
    第五,有部分學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)卷子前面給的相對(duì)原子質(zhì)量,以至于后面說(shuō)的計(jì)算題出錯(cuò)。
    針對(duì)性的對(duì)這些考的不好的同學(xué)出題,然后多花些時(shí)間給他們補(bǔ)課,因?yàn)檫@是重點(diǎn)班,大家成績(jī)都還可以,相對(duì)一些差的,我相信只要老師用心,他們學(xué),肯定會(huì)提高上去的。
    初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段,所以在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平,每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力,努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè),做到少而精,盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題,使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步!
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇四
    “教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育,以學(xué)生為本。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考,并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué),營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)。現(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
    考試過(guò)程由學(xué)校統(tǒng)一組織,嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行。考完后學(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō):考題太難,學(xué)會(huì)的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了。卷子批改后,分?jǐn)?shù)不理想,學(xué)生情緒低落,但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣提高。
    本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的分析,要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題,積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識(shí)點(diǎn)的變形應(yīng)用。
    我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量,化學(xué)科教師重任在身,要把分?jǐn)?shù)提起來(lái),要提高學(xué)習(xí)興趣,多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。
    1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn),如果化學(xué)式扎不牢,化學(xué)計(jì)算將難以開(kāi)展,更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。
    2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上,要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),探究和應(yīng)用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn),找出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識(shí)的重建構(gòu)造,有機(jī)化合,不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科,所見(jiàn)題型太少,要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型,然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力,形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
    4、面對(duì)全體學(xué)生,實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí),振作精神,科學(xué)探究,繼續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南,若不能做好學(xué)生思想工作,難以提高學(xué)生的積極性,也就不能提高分?jǐn)?shù)了。
    5、展開(kāi)幾種輔導(dǎo)工作:1指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書(shū),展開(kāi)課外閱讀,相互交流,互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),學(xué)問(wèn)結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表,勞逸結(jié)合。
    1、評(píng)卷教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)
    評(píng)卷教學(xué),應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值,化學(xué)智力教育價(jià)值,化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,創(chuàng)新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念,原理和知識(shí)之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和源泉,教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
    2、通過(guò)評(píng)卷教學(xué),實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類(lèi)整理,復(fù)習(xí)應(yīng)用,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力資源。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇五
    期中考試考完了,還沒(méi)等成績(jī)出來(lái),我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):
    1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)
    2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張
    成績(jī)次日就下來(lái)了,結(jié)果非常令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯(cuò)誤連篇,叉叉隨處可見(jiàn),上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的,因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái),而我在后退,他們?cè)谇斑M(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):
    1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū),上廁所除外。
    2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
    3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填,堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。
    4、回家在沒(méi)有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
    5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話,在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?BR>    6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)
    7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué),特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
    8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)
    9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀
    再接再勵(lì),繼續(xù)努力,有一句話說(shuō)的好,失敗是成功之母。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇六
    本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高,分別考查學(xué)生知識(shí)積累能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力、體驗(yàn)感悟能力。同時(shí)這份試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原則,特別注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級(jí)來(lái)考無(wú)疑提升了難度。
    就從學(xué)生答題情況看,積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好,材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多,古詩(shī)文閱讀中的字詞和重點(diǎn)句翻譯完成的也不好,寫(xiě)作比平時(shí)有進(jìn)步,字?jǐn)?shù)上基本達(dá)到了要求,得分比平時(shí)有提高。這可以看出學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)積累還是較為重視,閱讀部分學(xué)生主要問(wèn)題是回答不準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)較不規(guī)范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫(xiě)作部分字體書(shū)寫(xiě)較潦草,有一部分學(xué)生只是倉(cāng)促作答,甚至有一部分學(xué)生作文沒(méi)有完成,這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完整,邏輯條理非常嚴(yán)密清晰地完成作文,表達(dá)中心,只是天馬行空地想到哪,寫(xiě)到哪,文章文采也較差。
    1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)積累,讓學(xué)生每天多讀、多想、多記,日積月累積少成多。
    2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文!如果在教學(xué)中注重課文例文作用,那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類(lèi)旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和整體感知能力,并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際分析。
    3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書(shū)和課下注釋整體感知文章大意,讓學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類(lèi)活用、14個(gè)虛詞,引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)文,使學(xué)生形成良好的文言語(yǔ)感。
    4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)定格作文,按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練,作文既要在“通順”上下功夫,也要在文體上強(qiáng)調(diào),杜絕學(xué)生寫(xiě)“三不像”的文章,可根據(jù)每?jī)?cè)每單元訓(xùn)練重點(diǎn),進(jìn)行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣,寫(xiě)自己真正感受過(guò)的內(nèi)容,一定會(huì)更加得心應(yīng)手。
    1、整頓紀(jì)律,掃歪風(fēng),扶正氣,讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。
    2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    3、對(duì)讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴(yán)加要求,一一落實(shí)。
    4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生、上等學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促,對(duì)差生加大力度監(jiān)控,對(duì)中等學(xué)生也及時(shí)做好溝通了解的工作。
    5、不斷強(qiáng)化中考考意識(shí),增強(qiáng)危機(jī)感。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇七
    本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我校工作在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全校教師積極努力為給在座的同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出了不懈的努力,同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí),你們都取得了一定的進(jìn)步,在自己的人生道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。令人感到高興的是,在你們中間涌現(xiàn)出了一批像xx等等一大批學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒下了辛勤的汗水和聰明才智,獲得了驕人的成績(jī),也贏得了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。更為重要的是,他們通過(guò)自身的勤奮和努力向我們證明了一個(gè)真理:一個(gè)人要想取得非凡的成就必須依靠堅(jiān)貞不屈的品格和百折不撓的頑強(qiáng)意志。
    就本次考試中存在問(wèn)題和后期學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們談一下幾點(diǎn)看法:
    一、首先,在學(xué)生的基本技能的培養(yǎng)方面我們同學(xué)做得還不夠,還不能熟練的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),特別是在理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事例的有機(jī)結(jié)合,還需進(jìn)一步提高.。其次,在基礎(chǔ)知識(shí)的記憶方面還有待于進(jìn)一步提高,特別是那些“后進(jìn)”的同學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)尤其薄弱。這一點(diǎn)我相信老師們?cè)谥v評(píng)試卷時(shí)一定都會(huì)談到。
    二、為了做好下一階段的工作。對(duì)同學(xué)們提一下幾點(diǎn)建議:
    1:學(xué)習(xí)要刻苦:人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別,要想取得成功,只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想,不是你的智力有問(wèn)題,而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠,在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人,刻苦精神不如他人強(qiáng)。
    2:學(xué)習(xí)要講究方法:“好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石”。推薦一種做法:一是“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。
    3:要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說(shuō)“選其上得其中,選其中得其下,選其下得其下下”。哲人說(shuō)“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”,這些話語(yǔ)都告訴我們,無(wú)論做什么事,都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。所以我們每一個(gè)同學(xué)們都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上,具體地說(shuō)就是制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間,該休息的一定休息,該玩的時(shí)候一定玩,調(diào)節(jié)自己的大腦。將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,成功離我們并不遙遠(yuǎn),清華北大離我們也不遙遠(yuǎn)。
    4:希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想,做到志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、有所作為的青年,勇于面對(duì)任何困難,充分抓住中學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期,努力發(fā)揮自己的聰明才智,展現(xiàn)自己的亮麗人生,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇八
    對(duì)于這次的試卷,總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有些過(guò)于靈活。我們這兩個(gè)班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò),這次試卷對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單。對(duì)于靈活的部分我們也能基本掌握,給分時(shí)比較全面。
    這次考試應(yīng)該說(shuō)我校成績(jī)還是不錯(cuò)的,但是也有很多的地方值得我們深思,在對(duì)考卷的分析過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題:
    選擇題失分不少,這次卷子簡(jiǎn)單,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有不少同學(xué)可以得滿分的,所以,他們?cè)谧鲱}時(shí)還是應(yīng)該細(xì)心,這樣就對(duì)他們來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)還可以提升。比如:選擇題第6題、第9題、第20題,所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
    第二,則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類(lèi)似題目時(shí),仍會(huì)犯錯(cuò)誤。。
    第三,學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
    第四,審題不清,語(yǔ)言文字的理解能力非常有限,比如說(shuō)第21、22題,名稱符號(hào)部分亂寫(xiě),反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范。
    第五,有部分學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)卷子前面給的相對(duì)原子質(zhì)量,以至于后面說(shuō)的計(jì)算題出錯(cuò)。
    針對(duì)對(duì)這些考的不好的同學(xué)出題,然后多花些時(shí)間給他們補(bǔ)課,因?yàn)檫@是重點(diǎn)班,大家成績(jī)都還可以,相對(duì)一些差的,我相信只要老師用心,他們學(xué),肯定會(huì)提高上去的。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇九
    期中考試結(jié)束,為了更好地,更扎實(shí)地進(jìn)行下一步教學(xué),通過(guò)分析成績(jī),總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)以來(lái)各項(xiàng)工作的得失,找出進(jìn)步的方法,以及亟待成長(zhǎng)的的地方,為今后的工作找出努力的方向。
    1,新學(xué)期伊始,便制定了學(xué)期發(fā)展目標(biāo),通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力帶動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。聽(tīng)說(shuō)課上,給學(xué)生搭建大量語(yǔ)言的實(shí)踐機(jī)會(huì),增強(qiáng)其語(yǔ)感。閱讀課的教學(xué)緊緊圍繞培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力的目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。練習(xí)課上,堅(jiān)持讓學(xué)生講題,以此帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真做題,主動(dòng)思考,提高效率。
    2,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,課堂是教師的陣地,也是學(xué)生的陣地。每一節(jié)課后,都認(rèn)真反思。仔細(xì)思索教學(xué)過(guò)中,哪個(gè)環(huán)節(jié)有利于學(xué)生接受知識(shí),提高能力,哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有障礙。并且做詳細(xì)記錄。
    3,學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)出來(lái)的,不是教出來(lái)的。堅(jiān)持在課堂上給學(xué)生教授學(xué)習(xí)策略,通過(guò)精心備課,給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)在,大部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接受新的學(xué)習(xí)理念。
    4,復(fù)習(xí)策略使用恰當(dāng)。絕不實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。主要以“一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;二,學(xué)會(huì)總結(jié)”為指導(dǎo),幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),以檢查保證復(fù)習(xí)的效率和自覺(jué)性。三,突擊檢查,改變學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)只為應(yīng)付的狀態(tài),真正學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。四,幫助學(xué)生制定目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
    5,堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。
    1,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,疲于應(yīng)付作業(yè)和檢查。
    2,語(yǔ)感弱,學(xué)習(xí)找不到竅門(mén)。
    3,學(xué)習(xí)浮躁,流于表面,思維不深入。
    4,聽(tīng)課效率不高的問(wèn)題很突出。往往紀(jì)律很好,腦子卻在放空。
    1,為每一位同學(xué)做試卷分析,找出問(wèn)題,鼓勵(lì)并幫助其制定目標(biāo)。
    2,改通知檢查為突擊檢查。以此,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    3,分階段找出重點(diǎn)學(xué)生幫助其有效提高。課堂上多提問(wèn),課下多檢查,多談心。
    4,加強(qiáng)課堂上的聽(tīng)讀訓(xùn)練。加強(qiáng)語(yǔ)篇的背誦與默寫(xiě)。
    5,授之魚(yú),不如授之以漁。
    1,通過(guò)口語(yǔ),調(diào)動(dòng)興趣,培養(yǎng)語(yǔ)感,輔助學(xué)習(xí)。
    2,通過(guò)背誦與默寫(xiě),加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)和重視,夯實(shí)基礎(chǔ)。
    3,通過(guò)突擊檢查,調(diào)動(dòng)其預(yù)習(xí),學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
    4,通過(guò)課堂上聽(tīng)做練習(xí),跟讀,讓其嘗到聽(tīng)的好處,教并培養(yǎng)學(xué)生回家堅(jiān)持聽(tīng)的習(xí)慣。
    5,通過(guò)分層要求,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十
    “教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育,以學(xué)生為本。我校在9月組織了第一次初三各學(xué)科月考,并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué),營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)?,F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
    考試過(guò)程由學(xué)校統(tǒng)一組織,嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行??纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō):考題太難,學(xué)會(huì)的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了。卷子批改后,分?jǐn)?shù)不理想,學(xué)生情緒低落,但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣提高。
    本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的分析,要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題,積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識(shí)點(diǎn)的變形應(yīng)用。
    我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量,化學(xué)科教師重任在身,要把分?jǐn)?shù)提起來(lái),要提高學(xué)習(xí)興趣,多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。
    1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn),如果化學(xué)式扎不牢,化學(xué)計(jì)算將難以開(kāi)展,更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。
    2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上,要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),探究和應(yīng)用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn),找出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識(shí)的重建構(gòu)造,有機(jī)化合,不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科,所見(jiàn)題型太少,要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型,然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的.訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力,形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
    4、面對(duì)全體學(xué)生,實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí),振作精神,科學(xué)探究,繼續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南,若不能做好學(xué)生思想工作,難以提高學(xué)生的積極性,也就不能提高分?jǐn)?shù)了。
    5、展開(kāi)幾種輔導(dǎo)工作:1指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書(shū),展開(kāi)課外閱讀,相互交流,互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),學(xué)問(wèn)結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表,勞逸結(jié)合。
    1、評(píng)卷教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)。
    評(píng)卷教學(xué),應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值,化學(xué)智力教育價(jià)值,化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,創(chuàng)新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念,原理和知識(shí)之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和源泉,教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
    2、通過(guò)評(píng)卷教學(xué),實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類(lèi)整理,復(fù)習(xí)應(yīng)用,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力資源。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十一
    氫一氧二應(yīng)記住,正負(fù)總價(jià)和為零;。
    許多元素有變價(jià),條件不同價(jià)不同。
    注:“金正”指金屬的化合價(jià)通常顯正價(jià);“非負(fù)”指非金屬的化合價(jià)通常顯負(fù)價(jià)。
    氫氯鉀鈉一價(jià)銀,二價(jià)氧鋇鈣鎂鋅,
    三鋁四硅磷五價(jià),二四六硫都齊啦。
    談變價(jià),也不難,二三鐵,
    二四碳,三二四五氮都有,
    二四六七錳來(lái)占,銅汞二價(jià)最常見(jiàn)。
    氟氯溴碘本負(fù)一,特殊情況為正七。
    元素周期表。
    關(guān)于元素周期表可以每五種元素為一句去記憶。
    氫、氦、鋰、鈹、硼;。
    碳、氮、氧、氟、氖。
    鈉、鎂、鋁、硅、磷;。
    硫、氯、氬、鉀、鈣。
    ……。
    金屬活動(dòng)性順序歌。
    鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵,
    錫鉛(氫),
    銅汞銀鉑金。
    物質(zhì)溶解性。
    鉀鈉銨鹽溶,鹽酸不溶銀亞汞;。
    硫酸鉛、鋇沉水中,碳酸鎂微溶;。
    溶堿有五位,鉀鈉銨鈣鋇。
    先念后寫(xiě)再標(biāo)價(jià),約分之后相交叉。
    化學(xué)、物理變化。
    物理變化不難辨,沒(méi)有新物質(zhì)出現(xiàn);。
    化學(xué)變化則不然,物質(zhì)本身已改變;。
    兩種變化有區(qū)別,有無(wú)新物作判斷;。
    兩種變化有關(guān)聯(lián),化變中間有物變;。
    變化都由性質(zhì)定,物性化性是關(guān)鍵。
    短周期元素化合價(jià)與原子序數(shù)的關(guān)系。
    價(jià)奇序奇,價(jià)偶序偶。
    化學(xué)式書(shū)寫(xiě)。
    一排順序二標(biāo)價(jià),價(jià)數(shù)交叉寫(xiě)右下;。
    約簡(jiǎn)價(jià)數(shù)作角碼,化合價(jià)規(guī)則去檢查。
    左寫(xiě)反應(yīng)物,右邊寫(xiě)生成;。
    寫(xiě)對(duì)化學(xué)式,系數(shù)來(lái)配平;。
    中間連等號(hào),條件要注清;。
    生成沉淀氣,箭頭來(lái)標(biāo)明。
    一找元素見(jiàn)面多,二將奇數(shù)變成偶;。
    三按連鎖先配平,四用觀察配其他;。
    有氫找氫無(wú)氫找氧,奇數(shù)配偶變單成雙;。
    出現(xiàn)分?jǐn)?shù)去掉分母,調(diào)整系數(shù)使之配平。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十二
    砝碼大小順序夾,完畢歸零放盒中。
    固體藥品的取用與溶解。
    粉末固體用藥匙,量多大匙少小匙,
    塊狀固體鑷子夾,平放藥匙再直立。
    過(guò)濾。
    過(guò)濾操作要知道,一貼二低三緊靠,
    一次過(guò)濾不澄清,重復(fù)操作可奏效。
    儀器裝配。
    下上左右順序定,裝好檢驗(yàn)氣密性,
    固液小大裝藥品,拆卸儀器反進(jìn)行。
    加熱。
    用前檢查燈芯平,燒焦過(guò)長(zhǎng)都不行;。
    酒精可加三分二,燃著不能加酒精。
    點(diǎn)燈要用火柴點(diǎn),不能用燈去點(diǎn)燈;。
    熄燈要用燈帽蓋,用嘴吹燈禍易生。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十三
    本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,分析如下:
    基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,主要原因在于學(xué)生對(duì)“次第”這個(gè)詞較陌生,“簌簌”字形較難,以后應(yīng)該以專(zhuān)題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)出的很常規(guī),都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫(xiě),但學(xué)生的答題習(xí)慣不好,對(duì)這類(lèi)題型的高要求認(rèn)識(shí)不足,基本會(huì)背,但默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高。對(duì)于此類(lèi)題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫(xiě)準(zhǔn)確度,特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強(qiáng)調(diào)。以專(zhuān)題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固,以保證送分的題目不丟分。
    語(yǔ)言運(yùn)用題失分率較高的是語(yǔ)段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法,答案隨意性較大,抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時(shí)的同類(lèi)型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見(jiàn)的幾種語(yǔ)言運(yùn)用題型,講清解題的思路與方法,提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。
    首先,古文閱讀的得分率不高,只有50%幾,主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對(duì)古文的復(fù)習(xí),還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯,列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。
    其次,古詩(shī)文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,應(yīng)該加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視,通過(guò)專(zhuān)題練習(xí)、復(fù)習(xí),提高學(xué)生的詩(shī)詞理解鑒賞能力。
    再次,現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題,答案非常淺顯,只要會(huì)到文中去找答案,肯定能得分。再比如第17題,很多學(xué)生理解不了題意,其實(shí)題目也很簡(jiǎn)單。很多學(xué)生的答案要么答非所問(wèn),要么答案空泛,缺乏組織,沒(méi)有條理,抓不住要點(diǎn)。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過(guò)練習(xí)強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣,提高解題得分的能力。
    這反映出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正,不懂得要立意深刻,語(yǔ)言積累少,不善于聯(lián)想、想象。究其原因:一是態(tài)度隨意,二是不善于積累語(yǔ)言,三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)、卷面,加強(qiáng)作文的專(zhuān)題指導(dǎo),加大主題訓(xùn)練量,并持之以恒、常抓不懈。
    這次期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間為90分鐘,試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個(gè)部分組成。 不過(guò)考察內(nèi)容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致,按進(jìn)度應(yīng)該考前三單元,不包括文言文。
    期中考試語(yǔ)文試題在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上,著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在基礎(chǔ)知識(shí)考查上,重在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用,不單純考查純記憶性和純知識(shí)性的內(nèi)容,以學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo);在閱讀考查上,注重對(duì)文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查;在寫(xiě)作方面,重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫(xiě)作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?,?xiě)一篇記敘文。
    。各部分試題的占分比例為:基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用為16分,約占全卷總分的13.3%;課內(nèi)外閱讀為積累13分,約占全卷總分的10.8%;閱讀分析36(其中現(xiàn)代文閱讀為19分,占閱讀的52.8%;文言文閱讀為17分,占閱讀的47.2%)占全卷總分的30%;寫(xiě)作為50分,約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫(xiě)作分?jǐn)?shù)合計(jì)為86分,約占全卷的71.6%;卷面分5分占全卷總分的4.2%。
    最高分 :103分;最低分:18分; 平均分71.2
    優(yōu)秀:一班1人,優(yōu)秀率:2.2%;二班3人,優(yōu)秀率6.6%。
    及格:一班31人,及格率:67%;二班29人,及格率63%。
    缺考:一班2人,二班4人。
    1.體現(xiàn)試題的教育價(jià)值,發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向。
    試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習(xí)境界、理想抱負(fù)、審美情趣、個(gè)人修養(yǎng)、道德情操、家庭關(guān)系、心理思辨、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容,從不同的角度,對(duì)考生的思想情操、道德觀念、價(jià)值觀念、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。
    對(duì)語(yǔ)言文化的積累感悟,是初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。我們既要重視學(xué)生的語(yǔ)言文化積累情況,又要避免教學(xué)過(guò)程中的死記硬背和生搬硬套。因此,對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言文化積累的考查,著重放在考核學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)文的能力上,特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),主要是從運(yùn)用的角度進(jìn)行考查的。
    關(guān)于文言文的積累,主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的積累和理解、文言語(yǔ)感、閱讀感悟等情況。
    2.突出能力立意原則,全面考查語(yǔ)文水平。
    閱讀能力和寫(xiě)作能力又是試題的重點(diǎn)。所以,閱讀主要考查對(duì)文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力,關(guān)注閱讀中的理解程度和個(gè)人感受,關(guān)注閱讀表達(dá)中的價(jià)值取向和創(chuàng)新意識(shí);寫(xiě)作主要考查運(yùn)用鼓勵(lì)寫(xiě)出真情實(shí)感,讓學(xué)生普遍感到有話可說(shuō)。
    學(xué)生知識(shí)面太狹窄,也讀死書(shū)。 比如第一大題注音寫(xiě)字都練過(guò),可是有的學(xué)生還寫(xiě)不出來(lái),可見(jiàn)平時(shí)練的并不扎實(shí)解釋詞語(yǔ)不注意結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,望文生義。為母親節(jié)寫(xiě)的一句話這題應(yīng)該不難,可是有的同學(xué)寫(xiě)的很生硬,語(yǔ)言表達(dá)能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。第1小題的課外詩(shī)沒(méi)背,第7小題的課外讀本的文章沒(méi)讀,《格列佛游記》的故事概述不準(zhǔn)確,還有學(xué)生根本就不了解這個(gè)故事。
    這種死讀書(shū)所造成的失分在閱讀及寫(xiě)作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分兩大題,其中文言文閱讀選自《隆中對(duì)》,是很重要的一個(gè)段落,只是講過(guò),復(fù)習(xí)不細(xì)致,學(xué)生解釋詞語(yǔ)和翻譯句子都不準(zhǔn)確。有個(gè)別學(xué)生不能理解“人謀”的含義,甚至理解成了“陰謀”,這是對(duì)課文理解不好,不該有的失誤。第二個(gè)閱讀題是現(xiàn)代問(wèn)閱讀,學(xué)生對(duì)“心理沖涼”,及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說(shuō)法理解不好,沒(méi)有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??(父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、親情??)》為題寫(xiě)一篇600字的記敘文。有的同學(xué)對(duì)自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實(shí)的體驗(yàn)和真切的感悟,甚至無(wú)病呻吟;還有的缺乏細(xì)致的記事,沒(méi)有寫(xiě)成記敘文。有五分之一的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)成記敘文,不符合題目的要求,隔靴瘙癢,無(wú)病呻吟。 考得很不理想,學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重。
    針對(duì)以上情況,我們教師加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行大語(yǔ)文觀教育的力度,多讀書(shū)、勤練筆。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用的教學(xué),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的方法,學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    愿我們師生共同努力,爭(zhēng)取在在期末考試中學(xué)習(xí)成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十四
    各位老師、全體同學(xué)們:
    龍集中學(xué)近來(lái)來(lái)進(jìn)入了高速發(fā)展的快車(chē)道,教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高, 20xx 年中考總均分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二,并榮獲全縣 20xx ― 20xx 年度教學(xué)管理先進(jìn)單位稱號(hào),新的學(xué)期,開(kāi)局良好,成績(jī)喜人。上半學(xué)期,我校的教育教學(xué)工作,在上級(jí)教育主管部門(mén)及地方政府的悉心關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全校廣大師生的共同努力,已圓滿完成既定的各項(xiàng)工作和任務(wù),取得了顯著的成績(jī),在上周縣教學(xué)工作視導(dǎo)中受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。本次會(huì)議的主要任務(wù)是:對(duì)半學(xué)期來(lái)全校的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),為下半學(xué)期做好各項(xiàng)工作提供借鑒,為順利完成全學(xué)期的工作目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
    1 、師德教育成績(jī)顯著,教師素質(zhì)明顯提升。學(xué)校堅(jiān)持從上級(jí)文件精神和本校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,利用各種渠道,加強(qiáng)師德教育,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。半學(xué)期以來(lái),全校教師工作熱誠(chéng)、高度負(fù)責(zé)、積極肯干、努力拼搏、不計(jì)較個(gè)人得失、默默奉獻(xiàn)。尤其是初三任課教師和全校班主任,初三任課教師犧牲雙修日、節(jié)假日休息時(shí)間,為初三學(xué)生補(bǔ)課,勤于工作,樂(lè)于奉獻(xiàn),為來(lái)年中考再創(chuàng)輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)體,特別是 15 個(gè)寄宿班班主任,不僅承擔(dān)正常的管理工作,還要做好本班學(xué)生的食宿管理,可以說(shuō)是成天與學(xué)生在一起,為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。
    2 、完善各種制度,營(yíng)造和諧環(huán)境。本學(xué)期由一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),各處室協(xié)調(diào)配合,全體教師積極參與,本著“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度,并提交職代會(huì)討論通過(guò)。完善的制度,人性化的管理,從而創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境及公正、公平的發(fā)展平臺(tái),營(yíng)造了民主和諧的校園環(huán)境。
    3 學(xué)生管理力度加強(qiáng),良好校風(fēng)初步形成。本學(xué)期綜治辦、政教處、團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會(huì),利用各種手段,加大學(xué)生常規(guī)管理力度。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的開(kāi)展,打擊了歪風(fēng),樹(shù)立了正氣,爬墻頭的人少了,上網(wǎng)吧、打游戲少了、破壞公物的人也少了,校園環(huán)境整潔多了,講文明、講禮貌、遵章守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的人多了,文明宿舍和文明餐桌評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展,增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí),提高了文明程度,良好校風(fēng)初步有了雛形。
    4 、寄宿和走讀分開(kāi)辦學(xué),提高了教育教學(xué)質(zhì)量。新修訂的義務(wù)教育法規(guī)定 , 走讀生在校時(shí)間每天不得超過(guò) 7 小時(shí) , 為了貫徹落實(shí)這一精神 , 學(xué)校本學(xué)期開(kāi)始就把龍集校區(qū)的 25 個(gè)班級(jí) , 分成 10 個(gè)走讀班和 15 個(gè)寄宿班 , 分別按照不同的作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué) . 寄宿班上早晚自習(xí),給寄宿學(xué)生以充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,寄宿班老師認(rèn)真地進(jìn)行了早、晚自習(xí)的輔導(dǎo),為寄宿學(xué)生成績(jī)提高做出了貢獻(xiàn)。從本次期中考試來(lái)看,寄宿班優(yōu)勢(shì)明顯,優(yōu)生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會(huì)來(lái)看,沒(méi)有文化,沒(méi)有技術(shù),很難找到滿意的工作,至于要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學(xué)生,從自己的前途和終身幸福著想,積極向寄宿班靠攏,不要失去大好時(shí)機(jī),以免造成終身遺憾。
    5 。教學(xué)管理工作細(xì)致,“六認(rèn)真”工作成績(jī)喜人。本學(xué)期教導(dǎo)處和教科室加大了教學(xué)工作的過(guò)程管理力度,教學(xué)六認(rèn)真工作取得了顯著成績(jī)。在上周的教學(xué)工作視導(dǎo)檢查中,檢查領(lǐng)導(dǎo)對(duì)龍集中學(xué)教學(xué)工作取得的優(yōu)異成績(jī)給予高度評(píng)價(jià)。我們學(xué)校在聽(tīng)課、作業(yè)和教案三個(gè)方面成績(jī)突出:在聽(tīng)的 34 節(jié)課中 22 人優(yōu)秀,優(yōu)秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優(yōu)秀,優(yōu)秀率超過(guò) 64% ;作業(yè)最好, 62 人次中48 人優(yōu)秀,優(yōu)秀率達(dá) 77% 。在這次教學(xué)視導(dǎo)中,龍集中學(xué) 22 人獲得“三優(yōu)”,超過(guò)一線教師的 30%。可以說(shuō)龍中學(xué)有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,在全體老師的共同的努力下,我們有理由相信,龍集中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量必將始終名列同類(lèi)學(xué)校前茅。
    5. 公物管理卓有成效,食堂伙食深受好評(píng)。本學(xué)期以包代管制度執(zhí)行較好,公物破損率明顯降低,公物管理取得顯著成績(jī)。在物價(jià)普遍上漲的情況下,學(xué)校食堂千方百計(jì)降低運(yùn)營(yíng)成本,盡量提高伙食標(biāo)準(zhǔn),讓大家花最少的錢(qián),吃最好的飯。在縣局組織的學(xué)生座談會(huì)上,參會(huì)的同學(xué)都對(duì)食堂伙食表示滿意,很多同學(xué)說(shuō)比在家吃的好多了。這是一個(gè)了不起的成績(jī)。
    6 辦起了網(wǎng)站和校報(bào),提高了校園文化品位。學(xué)校歷來(lái)重視校園文化建設(shè),把校園文化建設(shè)做為提高學(xué)校品位的抓手,本學(xué)期學(xué)校指派一名校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)。期除了常規(guī)的校園文化建設(shè)外,又新建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站,辦起了《龍集中學(xué)報(bào)》。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦校報(bào),龍集中學(xué)可謂首屈一指。其主要任務(wù)是宣傳龍中,讓師生有個(gè)展示才華的平臺(tái)。
    上半學(xué)期教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,但認(rèn)真想想也還存在很多問(wèn)題,歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面:
    1 、學(xué)風(fēng)不濃。我們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是不高的,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)重要性,有一部分學(xué)生存在著混的思想,白白地浪費(fèi)了大好的時(shí)光。俗話說(shuō)“少壯不努力,老大徒傷悲”,與其老來(lái)吃后悔藥倒不如今天努力拼搏,為學(xué)點(diǎn)文化知識(shí),為自己美好的明天奠定基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)風(fēng)不濃是有依據(jù)的,課外操場(chǎng)上看不到讀書(shū)的人,只能見(jiàn)到追逐打鬧的人,上課、尤其是早晚自習(xí)遲到和曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重:主動(dòng)完成作業(yè),積極鉆研的學(xué)生不多,大多數(shù)學(xué)生都是老師的催促下學(xué)習(xí),被動(dòng)學(xué)習(xí),當(dāng)然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高,學(xué)校提高很好的食宿條件,目的是為了讓大家有更好的學(xué)習(xí)條件,以便取得優(yōu)異的成績(jī),而很多學(xué)生以種種理由不住,實(shí)際上是不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn),希望大家好好想一想,不要耽誤自己寶貴的青春年華。
    1 、牢固樹(shù)立安全第一的思想,改進(jìn)教育方法,將安全與學(xué)生心理健康教育工作做實(shí)做好。
    2 、進(jìn)一步改進(jìn)德育工作思路,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)學(xué)生思想教育工作,班主任和每位老師要利用好班會(huì)和課堂及一切可以利用的時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作。
    3 、強(qiáng)化常規(guī)管理,重視教師隊(duì)伍建設(shè),教務(wù)處將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理常規(guī),高度重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的真正落實(shí),切實(shí)向過(guò)程要質(zhì)量。
    4. 規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度,學(xué)生外出要請(qǐng)假,各方面要把好關(guān),請(qǐng)假回家的學(xué)生要摸清趨向,及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,嚴(yán)防假回家,要堵塞管理漏洞,做實(shí)管理每個(gè)細(xì)節(jié)。
    5 、繼續(xù)做好并完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革嘗試。從下半學(xué)期開(kāi)始將嘗試要求所有課程的任課教師除對(duì)學(xué)生做出課程的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)外,還要做好學(xué)生“出勤、上課、作業(yè)、能力”等方面的等級(jí)評(píng)價(jià),對(duì)每一位學(xué)生寫(xiě)好簡(jiǎn)要的描述性評(píng)語(yǔ),并在學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)生做終結(jié)性評(píng)價(jià),其中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占年終總成績(jī)的 20 %,考試成績(jī)占 80 %。
    回顧半學(xué)期以來(lái),我校各類(lèi)教育教學(xué)措施的落實(shí)和成績(jī)的取得,離不開(kāi)大家的共同努力,一分耕耘,一分收獲,回顧過(guò)去我們捫心無(wú)愧,展望未來(lái),倍感任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將與全體教職工攜手共進(jìn),群策群力,為學(xué)校健康發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),沉淀成果!為龍中的明天更美好而努力奮斗!謝謝大家!
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十五
    期中考結(jié)束了,你們的成績(jī)?cè)趺礃幽?不理想?沒(méi)關(guān)系。畢竟這不是中考,你們?nèi)绻茏龊脤?duì)期中考試的總結(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù),那么在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中你們會(huì)獲得意外的驚喜。
    大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)??偨Y(jié)一下自己成績(jī)進(jìn)步或者不理想的原因,例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試,你是否達(dá)到了期望?名次、成績(jī)是上升還是下滑?如果上升,是因?yàn)轭}目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要,這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結(jié)問(wèn)題的期間,衡量自己的位置也是相當(dāng)重要的。
    知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”:一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,這就是很多初三老師都建議學(xué)生有自己的錯(cuò)題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結(jié),“就題論題”的總結(jié)只會(huì)讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。
    初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考:
    3、具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?等等。
    把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行這些總結(jié)后,還要把這次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十六
    4月27日下午,初三年級(jí)全體教師召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。此次會(huì)議對(duì)初三年級(jí)期中考試成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析,并對(duì)下階段的工作達(dá)成了共識(shí)。
    會(huì)議中,孟校長(zhǎng)和胡校長(zhǎng)也來(lái)給初三年級(jí)老師加油鼓勁,同時(shí)對(duì)初三年級(jí)取得的成績(jī)給予充分的肯定,也提出了殷切的希望,教師們備受鼓舞。
    從這學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校就很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看,我們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊,班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真,所以整個(gè)年級(jí)狀況比較平穩(wěn)。
    本次考試我們用的是長(zhǎng)春試題,從試卷的情況來(lái)看,考核內(nèi)容較為全面,能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí),重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難度有點(diǎn)大,但題量合理,題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析,看到了問(wèn)題和差距存在,并提出了改進(jìn)措施。
    期中考試已經(jīng)結(jié)束,這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試,不管成績(jī)好與不好,我們都會(huì)正確對(duì)待,要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距,提高成績(jī)。同時(shí),我們也一定會(huì)告訴學(xué)生:現(xiàn)在努力還來(lái)得及。
    初三化學(xué)期中總結(jié)篇十七
    1、試卷結(jié)構(gòu):
    選擇題
    理解與應(yīng)用
    實(shí)驗(yàn)與探究
    分析與計(jì)算
    共計(jì)40分
    共計(jì)34分
    共計(jì)20分
    共計(jì)6分
    1――20題
    1――6題
    7、8題
    9、10題
    從上面的統(tǒng)計(jì)表可以看出,本次初三化學(xué)試卷共分為選擇題、理解與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與計(jì)算四個(gè)大題,總分100分,考試時(shí)間為90分鐘。
    2、試題內(nèi)容特點(diǎn)
    緊扣教材基礎(chǔ)知識(shí);強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性;巧妙融合了化學(xué)學(xué)科思想的考查;強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力的考查;加大了信息素養(yǎng)的考查力度;試題情景設(shè)計(jì)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。
    1、各單元題目的分布(考查知識(shí)分布及雙向細(xì)目表)
    單元
    第一單元
    第二單元
    第三單元
    題目
    選擇題:1、2
    選擇題:3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14
    理解與應(yīng)用:1、2、3
    實(shí)驗(yàn)與探究:7
    選擇題:15、16、17、18、19、20
    理解與應(yīng)用:4、5、6
    實(shí)驗(yàn)與探究:8
    分析與計(jì)算:9、10
    分值
    共計(jì)4分
    共計(jì)43分
    共計(jì)51分
    比率
    4%
    45%
    51%
    這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理,注重了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)有選擇題、理解和運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與計(jì)算等題型。試題注重考查基本知識(shí)與技能相結(jié)合,難度系數(shù)相對(duì)適中。
    2、試題解析
    第4題:此題從正負(fù)極產(chǎn)生的氣體及檢驗(yàn)方法、氣體的體積之比、水的組成的說(shuō)法等方面考查水的電解實(shí)驗(yàn),突出此知識(shí)點(diǎn)的重要性,同時(shí)d選項(xiàng)把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突,起到了很好的陷阱作用。
    第6題:不僅考查了原子中的等量關(guān)系:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),而且考查了相對(duì)原子質(zhì)量的另一個(gè)公式:相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),如果其中的任何一個(gè)公式記錯(cuò),都不會(huì)得出正確的結(jié)果。
    第19題:考查了溶液的稀釋問(wèn)題,與課本例題的形式完全一樣。對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)起到了很好的導(dǎo)向作用。
    第18題:通過(guò)學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時(shí)能使溶液的溫度降低,而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時(shí)能使溶液的溫度升高。而且此題還考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,交流反思則聯(lián)系生活實(shí)際,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出解答,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。
    1、命題方面
    (1)試卷命題有點(diǎn)過(guò)于考查知識(shí)的記憶,覆蓋的知識(shí)面太細(xì),要求記憶的內(nèi)容太多,會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
    (2)有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容,基本沒(méi)有涉及,而后者應(yīng)該是重點(diǎn)考查內(nèi)容。
    (3)14題的d選項(xiàng),生石灰與水反應(yīng)放出熱量的知識(shí)點(diǎn)在初三化學(xué)課本的第一、而、三單元沒(méi)有涉及,此處列出有點(diǎn)早。
    (4)19題的a、c選項(xiàng)相同、b、d選項(xiàng)相同。
    (5)選擇題第20小題和計(jì)算題的30小題,無(wú)法真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)溶液部分內(nèi)容的掌握情況,有點(diǎn)偏離方向。
    2、學(xué)生答題方面
    選擇題:第5題:學(xué)生易把質(zhì)量比看成體積比導(dǎo)致選錯(cuò)。
    第10題:對(duì)于淀粉是否能溶于水學(xué)生不清楚,植物油是否溶于汽油學(xué)生也是有點(diǎn)模糊,因?yàn)榻佑|的溶液一般都是水溶液,導(dǎo)致選錯(cuò)。
    第13題:此題包含多步計(jì)算,計(jì)算起來(lái)比較麻煩,導(dǎo)致做錯(cuò)。
    第18題:離子結(jié)構(gòu)圖學(xué)生練習(xí)不多,有的學(xué)生不知道是什么導(dǎo)致做錯(cuò)。
    理解與應(yīng)用:第3題:由于空氣中各成分的含量還沒(méi)有學(xué)習(xí),導(dǎo)致一些學(xué)生把空氣中含量最多的元素寫(xiě)成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。
    第7題:第(1)小題,漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過(guò)濾速度太慢的原因,由于沒(méi)有進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。
    實(shí)驗(yàn)探究:第8題:由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力不是很強(qiáng),導(dǎo)致做錯(cuò)。
    社會(huì)熱點(diǎn);狠抓雙基;重視實(shí)驗(yàn)探究;重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成;重視學(xué)法指導(dǎo)等方面。
    1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。因?yàn)閺囊酝}目看出,絕大部分題目是考查的基礎(chǔ)知識(shí)。
    2、加強(qiáng)化學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,平時(shí)注意多舉一些和學(xué)生聯(lián)系比較密切的實(shí)例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用,同時(shí)讓學(xué)生感到化學(xué)就在身邊,學(xué)好化學(xué)知識(shí)的重要性,從而增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
    3、加強(qiáng)知識(shí)的檢測(cè)力度,讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記憶的習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和解題能力。
    4、對(duì)于易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)提醒學(xué)生重點(diǎn)標(biāo)出、反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí),加深記憶。
    5、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的拓展,讓學(xué)生更多的了解與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。
    6、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的記憶,使他們能熟練寫(xiě)出元素符號(hào)、離子符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)圖、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。
    7、有意識(shí)的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)探究題,讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。