9.通過總結(jié)心得，我們可以不斷完善自己，提高自我認(rèn)知和自我管理的能力。寫心得體會時(shí)，可以加入一些實(shí)例和案例，來增強(qiáng)文章的可信度和說服力。鼓勵(lì)大家積極總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同進(jìn)步和成長。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇一
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘如用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至多數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教化就是一艘大船，我們老師就是那駕馭人民命運(yùn)大船的水手！作為一名人民老師，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教化事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū)；作為一名人民老師，我更應(yīng)留意師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們的學(xué)生如何做人。
而要使學(xué)生敬重老師，唯一的源泉便是老師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。
作為一名青年老師，學(xué)生原來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我溝通，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛起先我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有閱歷的老師后，我發(fā)覺是自己還有很多方面沒做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不情愿和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的'同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有主動回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也削減了與學(xué)生溝通的機(jī)會，這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的學(xué)問和好玩的東西。現(xiàn)在，學(xué)生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學(xué)生會到我的辦公室和我溝通。
當(dāng)然，老師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。
我認(rèn)為，要教化好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)心情，讓學(xué)生真正寵愛上這門學(xué)科，敬重老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。
其實(shí)，我們的教化就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！在將來的教化工作中，我確定立足于自己的本職工作語文教化，更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇二
xx小學(xué)曾明全師德楷模，就是為了摯愛的教育事業(yè)，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和熱血。
全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個(gè)學(xué)生，也從未高聲訓(xùn)出、斥過任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等，沒有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開水，學(xué)生的實(shí)際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細(xì)致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個(gè)方面做起：
1、積極進(jìn)取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學(xué)習(xí)楷模，在今后的工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇三
師德講座是每位教職工在工作中都會參與的培訓(xùn)，它對于提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)和提高教書育人的能力具有重要意義。最近，我參加了一場關(guān)于師德講座，對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師，師德的重要性。師德是教師的基本要求，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。在講座中，講師以生動的案例和明確的道德準(zhǔn)則告訴我們，教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，用自己的言行去影響學(xué)生，傳遞正確的價(jià)值觀。
其次，講座還強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在專業(yè)領(lǐng)域要保持專業(yè)素養(yǎng)的提升，并不斷適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)，更新知識，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地完成教育任務(wù)。這次講座通過案例分析和專家分享，開闊了我的視野，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的熱情和動力，我將積極參加各類學(xué)術(shù)交流和研討會，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
再次，講座對于師生關(guān)系的處理給予了很多啟示。教師要傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在課堂上，我們要注重與學(xué)生的互動，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和情感健康。通過講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到對學(xué)生的理解和關(guān)愛應(yīng)該是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了教育的社會責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的成才問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。在講座中，我深深體會到了教育的偉大之處，我會將自己的社會責(zé)任和愛心融入到教育工作中，為學(xué)生的成才貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次師德講座，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。教師是社會的靈魂工程師，只有做到師德高尚，才能成為優(yōu)秀的教師。我將牢記講座中的教誨，努力鉆研教育理論與實(shí)踐，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學(xué)生的成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極傳遞這次講座的精神，影響身邊的教育者，讓更多的教師意識到師德的重要性，構(gòu)建一個(gè)更加和諧、健康的教育環(huán)境。相信我們共同的努力能夠推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇四
_31—_1日學(xué)校近二天的師德培訓(xùn)，聽取了周校長動員的報(bào)告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過9月1日下午組織討論學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為組織這次學(xué)習(xí)非常必要，收獲很大?，F(xiàn)將個(gè)人體會總結(jié)如下：
一、師德教育必要性。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。由于教師職業(yè)的特殊性，因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
二、師德如何工作中體現(xiàn)。
(一)要有敬業(yè)精神。
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬以身作則，言傳身教。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉。
樂業(yè)，只有對自己的工作有深刻的認(rèn)識才能做到樂業(yè)，面對著現(xiàn)實(shí)社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。
2、勤業(yè)————盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。教師也是普通之人，能力也有大小，做事也不一定都能圓滿完成，但是勤奮確能改變許多，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會;利用機(jī)會;能用千里鏡去找機(jī)會;去拿靈敏的手去抓機(jī)會”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。
3、精業(yè)————履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷變化的時(shí)代，我們的服務(wù)水平只有不斷地改進(jìn)才有發(fā)揮可能。教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
(二)、要有奉獻(xiàn)意識。
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。如果想從教師職業(yè)中得到權(quán)力和地位或者金錢，可能是非常難的，學(xué)校除了少部分領(lǐng)導(dǎo)，大部分教師沒有機(jī)會與外界有多在的交集，大部分教師只能靠每月的工資報(bào)酬維持生活，所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神。
(三)、要有健康的心理。
一個(gè)心理有問題的老師不能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。究其原因，大多數(shù)是對自己能力沒有信心，想用簡單辦法解決問題，教師要正確對待工作中的問題，誠然，目前教師考核采取一些量化指標(biāo)，有些確是經(jīng)過教代會多次討論，有其合理的一面，但是要相信，任何事情都不是絕對的，只有自己的心中有一桿稱，有錯(cuò)就改，沒錯(cuò)當(dāng)鼓勵(lì)。為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
(四)、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
終身學(xué)習(xí)，不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念，更是一種良藥，正象前面所說的，教師由于工作的特點(diǎn)就是整天圍繞學(xué)生做事，生活圈子少，心態(tài)有時(shí)會產(chǎn)生不利的狀態(tài)，要想改變，不能常換工種，只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)是最好的良藥，是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
三、改進(jìn)不足之處。
對照師德學(xué)習(xí)的要求，查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不夠，表現(xiàn)在工作上得過且過，以完成任務(wù)型對待工作，不重視工作效果，就比如寫這次體會也是有點(diǎn)以完成任務(wù)為主。二是教學(xué)沒創(chuàng)新。幾屆新生班教下來，每次月考成績比不過青年教師教的班好，教學(xué)不反思。課堂上不管紀(jì)律只管教書，都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的，打印后上課從不用，作業(yè)批改比較粗心。四是關(guān)心青年教師不夠，對學(xué)生了解很少，有時(shí)對學(xué)生言語不文明，不愿對教師或?qū)W生一些不良形象指出批評，有些做老好人。五作為中層老師，沒有及時(shí)下達(dá)上傳信息，可能會造成不必要的誤解。六對于學(xué)校的工作可能自己的想法和看法多，有不一致的地方，情緒上會影響工作的積極性。經(jīng)過本次師德學(xué)習(xí)和討論，充分認(rèn)識自己的不足，所以今后要時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予自己的光榮使命。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇五
師德學(xué)習(xí)講座心得體會10月24日，懷集縣委宣講團(tuán)成員、懷集縣教育科研發(fā)展中心黨總支部委員會副書記、中文高級講師洪羅銘為我校160多名教職工呈上一場主題為《適應(yīng)新時(shí)代，完成新使命——縱橫談師德》的“三區(qū)”教師校本培訓(xùn)暨師德師風(fēng)建設(shè)講座。主講人洪羅銘以“講好思想政治（思政）課，抓好立德樹人的根本任務(wù)”為主線，理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，以生動翔實(shí)的時(shí)事案例，以當(dāng)前教育環(huán)境，以新時(shí)代教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和教育情懷，深入淺出地從旗幟鮮明、亮出教師大思政，貫古通今、造就教師大視野，敬業(yè)奉獻(xiàn)、教師肩負(fù)大擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嬲归_闡述，解析了當(dāng)今中國所處的國際國內(nèi)環(huán)境、時(shí)代特征以及新時(shí)代教育發(fā)展的新形勢，新時(shí)代教育工作者肩負(fù)的神圣職責(zé)，并對與會教師提出要求：要與時(shí)俱進(jìn)，提高思想站位，切實(shí)把思想和實(shí)踐統(tǒng)一到精神上來；要以身作則，知身份、明責(zé)任、勇?lián)?dāng)、善作為，從教育和學(xué)校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，帶頭講好教育故事，做“四有”好教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過此次教育大會，自己深受鼓舞。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺。
其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
”其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇六
20xx年8月29日，我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同集聚在商丘市睢陽區(qū)特教學(xué)校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報(bào)告會。會議中，張書記、王副校長、邵副主任、張xx優(yōu)秀教師，為我們做師德報(bào)告、分享個(gè)人成長故事，我感受匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
能被稱為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的'教師的光榮稱號，不是無緣無故取得的，他們都會經(jīng)歷一些平凡教師從未經(jīng)歷過的酸楚與艱辛，堅(jiān)持是他們的共同特點(diǎn)。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結(jié);他們堅(jiān)持、有目標(biāo)、有恒心、有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有容忍之心;他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。
通過本次學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)有了更深層的認(rèn)識，反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn)，感覺還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動、沒創(chuàng)新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極;對學(xué)生上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，跟著?yōu)秀教師的步伐，“砥礪前行做幸福的引路人。”
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇七
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從――孔子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇八
作為一名教師，我們不僅需要具備專業(yè)的知識和教學(xué)技能，更要有高尚的師德修養(yǎng)。11月10日，我參加了學(xué)校舉辦的“講座師德心得體會”活動，深深地感受到了師德的重要性，并從中獲得了許多收獲和啟示。在此，我想分享我的感受和理解，表達(dá)我對師德的追求和堅(jiān)持。
第一段：認(rèn)識師德。
師德，是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范。它是一種對學(xué)生和社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是一種對自己的要求和嚴(yán)格管理。在學(xué)校舉辦的講座中，講師讓我們了解了師德的基本準(zhǔn)則，包括愛崗敬業(yè)、明禮誠信、關(guān)注學(xué)生、良好品德等方面。通過講解，我們深刻認(rèn)識到了作為一名教師所必須具備的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。
第二段：感受師德精神的魅力。
師德精神是一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在講座中，聽到講師講述的一些案例，比如說教師為學(xué)生捐獻(xiàn)肝臟、盡職盡責(zé)救助學(xué)生等，讓我深深感受到了師德的偉大和高尚。在承擔(dān)起教育責(zé)任的過程中，我們要發(fā)揮自己的專業(yè)特長，盡全力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢想，同時(shí)還要倡導(dǎo)道德標(biāo)準(zhǔn)，提高人類文化的水平。這種無私奉獻(xiàn)的精神，讓我們深深感受到自己在為學(xué)生、為社會的事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。
第三段：規(guī)范師德的重要性。
師德規(guī)范是貫穿教育教學(xué)工作全過程的行為準(zhǔn)則，在實(shí)踐中必須扎實(shí)地發(fā)揮作用。教師的生活和行為是學(xué)生的榜樣，而一個(gè)教師的品德素質(zhì)，對學(xué)生也是一種語言無聲的教育。比如說一個(gè)教師的言行不當(dāng)，會對學(xué)生形成不良的影響。因此，我們必須強(qiáng)調(diào)自己的行為規(guī)范，更好地開展教育工作，營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)校和社會。
第四段：體現(xiàn)師德的實(shí)踐。
建章立制的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格，雖然重要，但更有價(jià)值的，是用奉獻(xiàn)和實(shí)踐去體現(xiàn)師德精神。我們要始終保持學(xué)生在教育教學(xué)過程中的心理安全和獲得感，幫助他們克服困難，提供細(xì)微的關(guān)注和支持。同時(shí)，我們應(yīng)該注重與社會互動，因應(yīng)社會的需求，在課程安排和研究上反映社會現(xiàn)實(shí)，并在教育工作過程中發(fā)揮我們社會、文化、民族等各個(gè)方面的特長和優(yōu)勢。
第五段：堅(jiān)持師德至上。
一份師德，一生堅(jiān)守。在這個(gè)瞬息萬變的社會里，唯有堅(jiān)持著師德至上，才能在教育教學(xué)工作中保持良好的心態(tài)和信心。堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)和付出，教育那些將來踏入社會的學(xué)子，對這個(gè)世界的未來做出持續(xù)而積極的貢獻(xiàn)。無論時(shí)間流逝，只要我們保持著心中那份對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，就會始終擁有那份豁然心境。讓我們在今天和明天的工作中，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動，去感召和激勵(lì)更多教育者，特別是年輕教師，不斷追求更高的師德理想。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇九
近來，幼兒園接到上級的通知，要在全校進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。
并且要寫上二千字左右的心得筆記。自己教書這么久了，一直本著教書育人的目的。一直沒有覺得自己的師風(fēng)師德有什么問題，可是現(xiàn)在要我們寫師風(fēng)師德建設(shè)的心得體會。還要我們多做一些批評和自我批評。還真的是難倒了我。倒不是自己的師風(fēng)師德沒有一點(diǎn)問題，也不是自己的師風(fēng)師德高尚到?jīng)]有批評和自我反省的境界，荀子還說，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知其明而不過矣”。況吾輩能稱得上君子則幾人?？墒俏矣X得教師的師德師風(fēng)建設(shè)，更重要的是從上抓起，而不是從下面來抓。一個(gè)學(xué)校跟校長。一個(gè)縣同教育局的領(lǐng)導(dǎo)有很大的關(guān)系，能不能做得好，得看領(lǐng)導(dǎo)。不是靠領(lǐng)導(dǎo)在上面張張嘴，說出一通話來就能把教師隊(duì)伍的師風(fēng)師德搞上去的。而是要領(lǐng)導(dǎo)能深入實(shí)際，以身作則，那么上行下效，我想很快就會把教育的面貌煥然一新。而我們現(xiàn)在的情況和很多的事情正好相反，責(zé)任往下面推，很少有人能主動承擔(dān)責(zé)任的人了，更不要說是領(lǐng)導(dǎo)。那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能做到勇于承擔(dān)責(zé)任。我們下屬們是不會做不到的。說起師風(fēng)師德，俗話說，“學(xué)高為師，身正為范“說真的，一個(gè)教師應(yīng)該努力提高自己的學(xué)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、和思想道德品質(zhì)，這是一個(gè)教師必備的素質(zhì)。我想每一個(gè)教師應(yīng)該具備這樣的能力。廣大的教師的師風(fēng)師德沒有任何問題。問題是我們的領(lǐng)導(dǎo)者，能否具備良好的師風(fēng)師德，成為教師們的'表率呢。我這里不是針對一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)單位，還是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而是耳聞目睹這些年來的現(xiàn)象而有所感，這是目前我們社會上普遍存在的情況。中國共產(chǎn)黨之所以能成功，有一個(gè)最簡單的例子，一個(gè)外國的記者能達(dá)采訪國民和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)后說，他明白為什么共產(chǎn)黨能取得勝利的原因了，那不是在每次戰(zhàn)斗的時(shí)候，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)總是沖在前面說，“兄弟們，跟我來?！睅ь^沖向敵人。而國民的軍官們則在戰(zhàn)斗時(shí)會說，“兄弟們，給我上“指揮別人上前。想想我們現(xiàn)在有一些事情，我們的當(dāng)權(quán)者是像那時(shí)的共產(chǎn)黨呢，不定還是像那時(shí)的國民。而現(xiàn)在的許多的事情不是這樣么，在一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)單位，如何有什么好處的話，不是想著誰應(yīng)該得到，而是哪個(gè)有機(jī)會就乘機(jī)近水樓臺先得月。比如評優(yōu)，比如在工作安排上。那個(gè)不是揀輕怕重的，在工作中，又有那幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能勇挑重?fù)?dān)呢，對于很多事情又能做到大公無私、問心無愧呢，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)的話，屬下的人，有怎么會有人不聽話，會有做不好的事情呢。我還真是瞧不起一些領(lǐng)導(dǎo)，他們的道德本身就有問題，為什么不先從自己身上找一找還有那些問題呢，然后再來教育別人，我想收到的效果肯定比這好得多，很多的事情，只是跟風(fēng)，一陣風(fēng)過后，什么都沒有了，什么都不講了。這樣下去，再多的亂七八糟的建設(shè)也搞不好埃我敢說，教師隊(duì)伍中，大部分的人是好的，而在教師隊(duì)伍中的領(lǐng)導(dǎo)階層，我想有幾個(gè)能問心無愧的這樣說，也許他們也會問心無愧，為什么，人家都是這么做的，也就是中國官場的所謂的“潛規(guī)則”吧，中國有句老話，“人人莫做官、做官都一般”階級的不同，人就會變的。這也是實(shí)情，至少是一種普遍的規(guī)律。也許有人會以為我這個(gè)人有一點(diǎn)憤世嫉俗，有一點(diǎn)心理不平衡吧。其實(shí)我覺得自己的心理還是很健康的，我只是清楚的認(rèn)識現(xiàn)實(shí)而已，說出來，也許看到的只是自己眼中的世界，并不是事情的真假，不過，話還是可以讓人說的，這也是我們這個(gè)時(shí)代的好處，有同感的可以暢聊。其實(shí)對于這個(gè)時(shí)代我是滿懷感恩的。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十
師德是教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為準(zhǔn)則，對于培養(yǎng)學(xué)生成才具有重要的意義。近日，我參加了一場關(guān)于師德講座，深受啟發(fā)。本文將從講座的內(nèi)容、我的心得體會、教師的師德修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的師德意識以及教師應(yīng)具備的師德要求等方面進(jìn)行探討。
首先，講座內(nèi)容包括了師德修養(yǎng)的重要性、師德的內(nèi)涵以及培養(yǎng)學(xué)生師德意識的方法。主講人以生動的案例分析、精彩的故事展示和實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識到師德修養(yǎng)對于教師的重要性。講座強(qiáng)調(diào)了教師要做到以身作則，用自己的行為和言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的道德價(jià)值觀和職業(yè)操守，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
其次，我深切體會到，師德修養(yǎng)是教師最基本的要求。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，從業(yè)者必須具備高尚的道德情操和優(yōu)秀的師德修養(yǎng)。只有有愛心、責(zé)任感、耐心、信任和善于傾聽的教師，才能建立良好的師生關(guān)系，真正起到教育引導(dǎo)的作用。此外，教師還應(yīng)有德才兼?zhèn)?、知識積累精深廣博的特點(diǎn)，不僅要注重教學(xué)技能的提升，還應(yīng)注重修身養(yǎng)性，始終保持與學(xué)生共進(jìn)退的心態(tài)。
同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的師德意識是教師的責(zé)任。講座中，主講人提到了培養(yǎng)學(xué)生師德意識的方法，包括教師的示范、以身作則、心理輔導(dǎo)等等。作為一名教師，要投身于學(xué)生的成長與教育，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，讓他們明白師道尊嚴(yán)，懂得感恩師長，盡快養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，作為教師，有哪些師德要求是我們必須具備的呢？首先，我們要敬業(yè)愛崗，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)工作。其次，我們要尊重學(xué)生，實(shí)施平等教育，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微需求，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能。此外，我們還要不斷提升自己的素養(yǎng)和知識水平，做到以身作則，為學(xué)生樹立楷模。最后，我們要與家長和社會形成良好的合作關(guān)系，不斷接受他們的意見和建議，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
總之，師德修養(yǎng)是教師必備的素質(zhì)，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。通過參加這次講座，我深入理解了師德的內(nèi)涵和重要性，明確了教師的師德要求和任務(wù)。作為一名教師，我將會努力提升自己的師德修養(yǎng)，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與這樣的講座，增強(qiáng)師德意識，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十一
我們在20xx年xx月xx日聽主持人李xx的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，以及同事上臺的有感發(fā)言，本人從中感悟很深，尤其對觀點(diǎn)“我的責(zé)任”理解透徹，并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個(gè)同學(xué)身上，使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點(diǎn)就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法：
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，學(xué)生不舒服，要噓寒問暖，不能因?yàn)閷W(xué)生趴臺睡覺，就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓，應(yīng)先了解情況，是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺，此時(shí)的學(xué)生心情低落，而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話，學(xué)生就會更加心涼，甚至對班主任積怨，不利于班主任工作的開展。
對待學(xué)生一定要公平公正，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護(hù)與批評，否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生，會對老師反感，進(jìn)而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生，那也是不可的，這就要老師靈活來處理。例如，有一次有七個(gè)學(xué)生遲到，其中一個(gè)學(xué)生自己來，另外六個(gè)學(xué)生一起來，這六個(gè)學(xué)生中有正副班長，我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是：由于昨晚他們要寫征文，而今天趕住交，所以今天早上才遲到。
唉，我想了一想，說：“還好哦，能主動寫征文，這個(gè)遲到還可以原諒！”而其中一個(gè)自己來的學(xué)生卻說：“人家是班長說什么你就信什么，而我說什么都不信，幫一個(gè)不幫另一個(gè)！”沒有領(lǐng)悟到這個(gè)學(xué)生的意思，反而會罵該學(xué)生：“你在這里吵吵鬧鬧，有用嗎？”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師，班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思，就會立刻覺得有冤情，當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次，找出原因后，撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評，這樣就不但公平公正地處理了問題，而且還讓我注意到班上的不良行為，起到明察秋毫和防患于未然的作用。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大，缺乏拼搏的干勁，最主要的還是缺乏責(zé)任心，沒有了責(zé)任心就找不到前進(jìn)的方向與動力。我們班的衛(wèi)生，抓來抓去，都起不到效果，真的很頭痛。不斷總結(jié)后，我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識，于是，我召開了一個(gè)“我的責(zé)任”主題班會。例如，現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你，過了十年后，二十年后，怎么樣了？學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。
接著我闡明我的觀點(diǎn)：“你養(yǎng)你的父母，就是一種責(zé)任，你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任，你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作，也是你最基本的責(zé)任！你連衛(wèi)生工作都不做，養(yǎng)成不良習(xí)慣，將來你還能做什么？”開了這個(gè)主題班會，衛(wèi)生工作可以說是大有改變，但還是有小問題。例如，六個(gè)同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū)，總會有同學(xué)不記得去掃。所以，我再把責(zé)任細(xì)化，一天分兩個(gè)組，三個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)組都有組長，哪天的值日出現(xiàn)問題，我就找組長，組長自己找組員來找出問題?，F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都明確了自己的責(zé)任，班級管理效果好，班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心，說白一點(diǎn)，就是“給點(diǎn)東西學(xué)生做”，讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理，從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點(diǎn)就是我做班主任體會較深的幾點(diǎn)師德師風(fēng)，希望借助這個(gè)工作室的平臺，繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí)，繼續(xù)吸收更多的知識，爭取更大的進(jìn)步。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十二
20xx年5月23日，臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。
愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。
“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識。
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的`繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十三
xx年12月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓(xùn)。并聆聽了由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長馬曉雄老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與師德新論——社會主義市場經(jīng)濟(jì) 佛更要金裝》的專題報(bào)告。深受啟發(fā)，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導(dǎo)、引領(lǐng)和啟發(fā)，使我進(jìn)一步開拓了視野，更新了觀念。
馬老師從當(dāng)前傳統(tǒng)文化現(xiàn)象談起。并從以下切入點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析：1.認(rèn)識現(xiàn)代教育之特點(diǎn)是開放而非封閉的。因此務(wù)必要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)勞動者、建設(shè)者到培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來三個(gè)面向轉(zhuǎn)身；2.鼓勵(lì)教師自由發(fā)展、自我提升，倡導(dǎo)依靠崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益最大化；3. 尊重、關(guān)愛教師而非強(qiáng)化約束和控制。4.幫助教師享受職業(yè)樂趣而非增加職業(yè)和心理壓力。5.幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴(yán)”。6.幫助教師實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承和提升。
馬老師的報(bào)告中，著重強(qiáng)調(diào)的六個(gè)方面的問題，目的是要求教師要認(rèn)真把握現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn)。要認(rèn)清人的發(fā)展關(guān)鍵，在教育實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)努力使“個(gè)性化教育”要成為現(xiàn)代教育的核心理念，并通過學(xué)生教育之成功重塑“自身師德建設(shè)與師道尊嚴(yán)”。馬老師的講座，讓我感同身受。現(xiàn)從下列三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會：
一、從傳統(tǒng)文化中認(rèn)清當(dāng)前教育的弊端
縱觀中國傳統(tǒng)文化發(fā)展，教育在培養(yǎng)模式上采用小班化，個(gè)別化教育,并在教育中注重學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性培養(yǎng)。例如孔子在教育兩個(gè)不同學(xué)生時(shí)針對同一問題給出的不同答案，不僅說明個(gè)性培養(yǎng)之重要，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。而在反思現(xiàn)行教育的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生常常“高分低能”，作文千篇一律，缺乏創(chuàng)造性。他們甚至象流水線上生產(chǎn)出來的規(guī)格統(tǒng)一的產(chǎn)品，缺乏自己獨(dú)特的個(gè)性。究其原因，是工業(yè)化大生產(chǎn)的模式被引進(jìn)到教育中，學(xué)校成了“智慧的工場”，而學(xué)生則成了批量生產(chǎn)、規(guī)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)件，教師則成了機(jī)械操作的教書匠。學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神與我們長期“以知識和分?jǐn)?shù)為中心”的教育模式和“高考指揮棒”有直接關(guān)系。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們過分重視知識的重要性而忽視了創(chuàng)造精神的培育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是上課老師講知識，下課學(xué)生背知識，考試考知識。我國現(xiàn)在通行的“排名次”方法正是不能正確對待這種差異的表現(xiàn)。其實(shí)，大量現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象表明，學(xué)業(yè)成績落后的學(xué)生不一定就是“差學(xué)生”。每個(gè)學(xué)生的先天稟賦和后天環(huán)境不一樣，有的學(xué)生成績不好，但是他努力了，也確實(shí)進(jìn)步了，或者是他在其他方面有了發(fā)展，這樣的學(xué)生應(yīng)該算好學(xué)生（雖然他對老師本人的教學(xué)評價(jià)確實(shí)沒有好處）。我們只能盡力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是讓學(xué)生全面完美(根本不可能)。
因此，作為教師，務(wù)必應(yīng)當(dāng)成為教育智者，教育的行家里手。切不可在教育中出現(xiàn)“病人不吃藥，非病者反就醫(yī)”之亂象。我們應(yīng)當(dāng)在教育中著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性。
二、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，正確認(rèn)識“師道自悟與師道尊嚴(yán)”
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十四
12月30日，我有幸聆聽了全國教育專家老師的報(bào)告。高老師用她獨(dú)特的人格魅力，幽默風(fēng)趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得。
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)?！蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會成為名師;如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師。”由此可見，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動中，那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高;相反，不及時(shí)反思，許多失誤會稍縱即逝。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，今后將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅(jiān)信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師!
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十五
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ――孔 子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十六
看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的事跡深深震撼了我的心靈，師德講座心得體會。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育是一門藝術(shù)，因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物。面對一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實(shí)施德育教育呢?作為一名教師，我認(rèn)識到教師肩頭的重任，一定要能理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長過程中的每一微邪閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會顯然已不適用。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生，他們追求個(gè)性發(fā)展，個(gè)體意識明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開展班級德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。
尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評。作為一個(gè)老師，特別是黨員教師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語，要講究語言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評的作用。
尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一，教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過失時(shí)，教師對其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)齲因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現(xiàn)今社會，隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步，知識的迅速增長，新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，“弟-子不必不如師，師不必賢于弟-子”的情況更為明顯。因此，在教學(xué)中尊重學(xué)生，理解學(xué)生，顯得尤為重要。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十七
20xx年8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實(shí)，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十八
師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它關(guān)系到教師的教育素養(yǎng)、人格魅力以及教學(xué)水平，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。近日，在一次師德建設(shè)講座中，我深感授課教師對于師德建設(shè)問題的重視，也汲取了一些啟示和體悟，特此總結(jié)與分享。
段落二：提高專業(yè)素養(yǎng)。
講座指出，教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。教師要有堅(jiān)定的學(xué)術(shù)信仰和精神追求，要不斷提高自己的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和教育理論水平，力求做到“有學(xué)問、有教養(yǎng)、有修養(yǎng)”。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)的新知識、新理念，不斷開拓視野，增強(qiáng)教學(xué)思想和教學(xué)方法的創(chuàng)新性。通過不懈努力，提高專業(yè)素養(yǎng)，才能進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。
段落三：樹立正確的教育觀念。
合理的教育觀念是師德建設(shè)的重要前提。講座中提到，教師要樹立正確的價(jià)值觀，將教育真正視為塑造學(xué)生人格、培育能力的根本任務(wù)，而非簡單地傳授知識。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在教學(xué)中的重要位置，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還要嚴(yán)守中立原則，維護(hù)教育的公正公平，不以學(xué)生的背景、成績、行為等因素來對待和評價(jià)學(xué)生。只有樹立正確的教育觀念，教師才能在實(shí)踐中持續(xù)踐行師德。
段落四：注重職業(yè)操守與行為規(guī)范。
職業(yè)操守和行為規(guī)范是師德建設(shè)的重要保障。講座中強(qiáng)調(diào)，教師要堅(jiān)守職業(yè)操守，遵守教育法律法規(guī)，嚴(yán)守教育紀(jì)律，尊重學(xué)生、言傳身教，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)師德。同時(shí)，教師還要注意自己的言行舉止，言行要合乎常理、合乎公德，不做以權(quán)謀私、與學(xué)生有不正當(dāng)關(guān)系等違反職業(yè)操守的行為。只有教師自身具備良好的職業(yè)操守和行為規(guī)范，才能以身作則，對學(xué)生起到良好的示范和引導(dǎo)作用。
段落五：注重情感教育。
情感教育是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持。講座中，教師們強(qiáng)調(diào)情感教育的重要性，提到要在教育教學(xué)活動中注重對學(xué)生的情感培養(yǎng)和情感引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，幫助他們解決困惑和壓力。同時(shí)，教師還要注重與家長的溝通和合作，與家長共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有在情感教育中，教師才能建立良好的師生關(guān)系，營造積極向上的教育環(huán)境。
總結(jié)：通過這次關(guān)于師德建設(shè)的講座，我意識到作為教師不僅僅要有專業(yè)技能，更要具備高尚的師德。教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神；要樹立正確的教育觀念，把教育作為一種使命和擔(dān)當(dāng)；要注重職業(yè)操守和行為規(guī)范，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣；要注重情感教育，關(guān)懷學(xué)生，與家長共同呵護(hù)學(xué)生的成長。只有在這樣的努力下，我們才能真正踐行師德，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十九
第一段：開頭引入，說明師德講座的重要性和目的。
師德講座是一次重要的職業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)機(jī)會，它旨在加強(qiáng)教師的師德意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。近期，我參加了一場師德講座，深受啟發(fā)和感受，通過學(xué)習(xí)，我對師德的內(nèi)涵和重要性有了更加深刻的理解。
第二段：講述講座內(nèi)容，師德的內(nèi)涵和要求。
在講座中，主講人首先介紹了師德的內(nèi)涵，他強(qiáng)調(diào)了教師要具備高尚的師德情操，養(yǎng)成良好的教育素養(yǎng)和職業(yè)操守。師德要求教師盡職盡責(zé)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)守教育紀(jì)律，堅(jiān)守職業(yè)道德。同時(shí)，講座還深入討論了如何落實(shí)師德要求，例如教師教書育人的方法與手段、教育教學(xué)的質(zhì)量與效果等。
第三段：強(qiáng)調(diào)師德重要性和影響力。
師德是教師職業(yè)發(fā)展必備的素質(zhì)，它關(guān)乎到整個(gè)教育事業(yè)的形象和聲譽(yù)。良好的師德不僅能讓教師為學(xué)生樹立榜樣，更能成為學(xué)生整個(gè)人生的重要伴隨。師德問題的存在不僅會導(dǎo)致教育質(zhì)量下降，還會在學(xué)生心中播下不良的種子。因此，教師要時(shí)刻保持警惕，不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以引領(lǐng)學(xué)生成長。
第四段：總結(jié)自己在講座中的收獲和認(rèn)知。
通過這次師德講座，我意識到師德是教師職業(yè)成長的基石，它不僅要求教師有高尚的品德修養(yǎng)，更需要在教育教學(xué)實(shí)踐中恪守職業(yè)道德。作為一名教師，我要時(shí)刻保持教育正氣，樹立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我還深刻理解到作為師德的踐行者，教育要從做起，更要從身邊小事做起，從點(diǎn)滴做起。只有這樣，才能在人格修養(yǎng)和教育水平上取得更高的提升。
第五段：展望未來，明確自己的努力方向。
師德是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程，我將以這次師德講座為契機(jī)，立足自己從師的實(shí)際，進(jìn)一步完善自我的師德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將積極主動地參與各種師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。同時(shí)，我也會結(jié)合自身的教育實(shí)踐，努力做到公平公正，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，承擔(dān)起作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
通過這次師德講座，我深刻認(rèn)識到師德的重要性和影響力，也明確了自己在未來的努力方向。我堅(jiān)信，在教育事業(yè)中，只有不斷提升師德修養(yǎng)，才能在學(xué)生成長的路上給予更好的引領(lǐng)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。師德講座給我敲響了一記警鐘，提醒我要時(shí)刻關(guān)注自己的師德修養(yǎng)，不斷努力成為優(yōu)秀的教育者。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇二十
師德講座是對教師進(jìn)行職業(yè)道德和素養(yǎng)的培訓(xùn)，旨在提高教育者的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師德的重要性，以促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。最近，我參加了一場師德講座，從中我深刻領(lǐng)悟到了教師師德的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。以下是我對師德講座的心得體會。
第一段：引入主題。
參加這次師德講座讓我對教育這個(gè)重要行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。教育事業(yè)的發(fā)展離不開敬業(yè)、誠信、盡責(zé)、關(guān)愛和進(jìn)取等各方面的師德修養(yǎng)。對于一名教師來說，能夠用心去對待每一位學(xué)生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，是做好本職工作的重要前提。師德講座給了我很多啟示，幫助我更好地認(rèn)識到教育工作的重要性和責(zé)任。
第二段：師德講座的內(nèi)容介紹。
這次師德講座內(nèi)容涉及了多方面的知識，其中包括教師的基本要求、職業(yè)道德規(guī)范、教師的崗位職責(zé)以及做一名優(yōu)秀教師的條件等等。其中，我最受益匪淺的是關(guān)于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和提升方面的內(nèi)容。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識的重要性，提倡教師不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系。只有掌握了足夠的學(xué)科知識，才能更好地傳授給學(xué)生，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：心得體會1——關(guān)于責(zé)任和奉獻(xiàn)。
師德講座中，講師提到了教師的職業(yè)特征，其中最核心的就是責(zé)任和奉獻(xiàn)。作為一名教師，我們必須對學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)心他們的成長，幫助他們解決困難，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有承擔(dān)起責(zé)任，才能真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育與培養(yǎng)。所以，我們要時(shí)刻保持責(zé)任意識，將其貫穿于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。
第四段：心得體會2——關(guān)于以身作則和榜樣力量。
在師德講座中，講師講解了作為教師要以身作則的重要性。作為學(xué)生的榜樣，我們的一言一行都會對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要有高尚的師德操守，言行舉止要符合職業(yè)道德和社會倫理，對學(xué)生起到潛移默化的影響。只有做到以身作則，才能發(fā)揮榜樣的力量。這讓我深刻認(rèn)識到作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不僅要在課堂上示范，更要在生活中做到。
第五段：心得體會3——關(guān)于與學(xué)生的溝通與關(guān)愛。
師德講座中，還強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的溝通與關(guān)愛。講座中，講師分享了一些和學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些有效的師生溝通方法。我認(rèn)為教師要注重培養(yǎng)與學(xué)生的良好關(guān)系，了解他們的思想和特點(diǎn)，協(xié)助解決他們的問題和困難，充分關(guān)心他們的成長，為他們的學(xué)習(xí)提供積極的支持和幫助。只有與學(xué)生真正建立起心靈的溝通和互信，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的教育效果。
總結(jié)段：重申主題。
通過這次師德講座，我更加深刻地認(rèn)識到了教師師德的重要性和實(shí)踐路徑。教師是育人的工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文明的重任。只有堅(jiān)守師德，不斷提升自身素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我將在今后的工作中努力踐行師德，不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
注：以上為師德講座心得體會的模板，如需具體書寫，請根據(jù)自身實(shí)際和經(jīng)歷進(jìn)行完善和調(diào)整。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
師德講座是對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論和師德道德修養(yǎng)的培訓(xùn)與考查。在我校師德講座中，我深受啟發(fā)和感動，對于自己的師德道德修養(yǎng)有了更深的認(rèn)識和體悟，并思考了自己作為一名教師的責(zé)任和使命感。以下是我對于這次講座的心得體會。
首先，講座強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任感。作為一名教師，我們的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力。在課堂上，教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)注。此外，在講座中，還強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生課外生活中的引導(dǎo)和教育作用。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這次講座，我對于自己作為教師的責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識，并決心要盡自己最大的努力來擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。師生關(guān)系對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。講座中提到，作為教師，我們要做到關(guān)愛學(xué)生并且對他們負(fù)責(zé)。我們不僅要教會學(xué)生知識和技能，還要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。要建立良好的師生關(guān)系，就需要我們先從自己做起。我們應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣，尊重學(xué)生，關(guān)心他們的感受和需求。要耐心傾聽他們的心聲，并根據(jù)實(shí)際情況為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。通過這次講座，我意識到師生關(guān)系的重要性，并深感作為教師的責(zé)任，要努力營造一個(gè)良好的師生關(guān)系。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德。作為一名教師，我們不僅要具備專業(yè)知識和教育技能，還要具備良好的職業(yè)道德。講座中提到，教師的職業(yè)道德涉及到教師的行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。我們應(yīng)該具備誠實(shí)守信、恪守職業(yè)操守的品質(zhì)，保持教育公正和客觀公正，對學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。同時(shí)，我們還要善于自我反思和不斷提升自己的教育教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。通過這次講座，我對于教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識，并決心要做一個(gè)品德高尚、行為端正的教師。
第四，講座強(qiáng)調(diào)了教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理論和方法。在講座中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的最新知識和理論。我們要通過自主學(xué)習(xí)和交流分享，提高自己的教育教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，教師要持續(xù)發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，積極參與教育研究和教育改革，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。通過這次講座，我明白了作為一名教師，學(xué)習(xí)和發(fā)展是永恒的主題，我要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了教師的自我評價(jià)和改進(jìn)。作為教師，我們要善于自我反思，并對自己的教育教學(xué)進(jìn)行全面評估。講座中提到，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生和家長進(jìn)行互動溝通，虛心聽取他們的意見和建議，根據(jù)他們的需求改進(jìn)和反思自己的教育教學(xué)方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷接受同行和上級對自己的評價(jià)和指導(dǎo)，積極完善和提升自己的教育教學(xué)水平。通過這次講座，我明白了教師要不斷改進(jìn)自己，以適應(yīng)學(xué)生和社會的需求，并決心要積極參與評估和改進(jìn)工作。
綜上所述，這次師德講座給了我很大的啟發(fā)和感動。我對于自己作為一名教師的責(zé)任和使命感有了更深刻的認(rèn)識和體悟，并決心要努力提升自己的教育教學(xué)能力和師德道德修養(yǎng)。我將始終牢記教師的責(zé)任，努力營造良好的師生關(guān)系，堅(jiān)守教師的職業(yè)道德，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，持續(xù)改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。相信只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇一
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘如用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至多數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教化就是一艘大船，我們老師就是那駕馭人民命運(yùn)大船的水手！作為一名人民老師，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教化事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū)；作為一名人民老師，我更應(yīng)留意師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們的學(xué)生如何做人。
而要使學(xué)生敬重老師，唯一的源泉便是老師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。
作為一名青年老師，學(xué)生原來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我溝通，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛起先我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有閱歷的老師后，我發(fā)覺是自己還有很多方面沒做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不情愿和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的'同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有主動回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也削減了與學(xué)生溝通的機(jī)會，這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的學(xué)問和好玩的東西。現(xiàn)在，學(xué)生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學(xué)生會到我的辦公室和我溝通。
當(dāng)然，老師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。
我認(rèn)為，要教化好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)心情，讓學(xué)生真正寵愛上這門學(xué)科，敬重老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。
其實(shí)，我們的教化就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！在將來的教化工作中，我確定立足于自己的本職工作語文教化，更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇二
xx小學(xué)曾明全師德楷模，就是為了摯愛的教育事業(yè)，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和熱血。
全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個(gè)學(xué)生，也從未高聲訓(xùn)出、斥過任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等，沒有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開水，學(xué)生的實(shí)際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細(xì)致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個(gè)方面做起：
1、積極進(jìn)取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學(xué)習(xí)楷模，在今后的工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇三
師德講座是每位教職工在工作中都會參與的培訓(xùn)，它對于提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)和提高教書育人的能力具有重要意義。最近，我參加了一場關(guān)于師德講座，對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師，師德的重要性。師德是教師的基本要求，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。在講座中，講師以生動的案例和明確的道德準(zhǔn)則告訴我們，教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，用自己的言行去影響學(xué)生，傳遞正確的價(jià)值觀。
其次，講座還強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在專業(yè)領(lǐng)域要保持專業(yè)素養(yǎng)的提升，并不斷適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)，更新知識，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地完成教育任務(wù)。這次講座通過案例分析和專家分享，開闊了我的視野，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的熱情和動力，我將積極參加各類學(xué)術(shù)交流和研討會，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
再次，講座對于師生關(guān)系的處理給予了很多啟示。教師要傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在課堂上，我們要注重與學(xué)生的互動，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和情感健康。通過講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到對學(xué)生的理解和關(guān)愛應(yīng)該是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了教育的社會責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的成才問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。在講座中，我深深體會到了教育的偉大之處，我會將自己的社會責(zé)任和愛心融入到教育工作中，為學(xué)生的成才貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次師德講座，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。教師是社會的靈魂工程師，只有做到師德高尚，才能成為優(yōu)秀的教師。我將牢記講座中的教誨，努力鉆研教育理論與實(shí)踐，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學(xué)生的成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極傳遞這次講座的精神，影響身邊的教育者，讓更多的教師意識到師德的重要性，構(gòu)建一個(gè)更加和諧、健康的教育環(huán)境。相信我們共同的努力能夠推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇四
_31—_1日學(xué)校近二天的師德培訓(xùn)，聽取了周校長動員的報(bào)告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過9月1日下午組織討論學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為組織這次學(xué)習(xí)非常必要，收獲很大?，F(xiàn)將個(gè)人體會總結(jié)如下：
一、師德教育必要性。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。由于教師職業(yè)的特殊性，因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
二、師德如何工作中體現(xiàn)。
(一)要有敬業(yè)精神。
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬以身作則，言傳身教。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉。
樂業(yè)，只有對自己的工作有深刻的認(rèn)識才能做到樂業(yè)，面對著現(xiàn)實(shí)社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。
2、勤業(yè)————盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。教師也是普通之人，能力也有大小，做事也不一定都能圓滿完成，但是勤奮確能改變許多，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會;利用機(jī)會;能用千里鏡去找機(jī)會;去拿靈敏的手去抓機(jī)會”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。
3、精業(yè)————履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷變化的時(shí)代，我們的服務(wù)水平只有不斷地改進(jìn)才有發(fā)揮可能。教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
(二)、要有奉獻(xiàn)意識。
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。如果想從教師職業(yè)中得到權(quán)力和地位或者金錢，可能是非常難的，學(xué)校除了少部分領(lǐng)導(dǎo)，大部分教師沒有機(jī)會與外界有多在的交集，大部分教師只能靠每月的工資報(bào)酬維持生活，所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神。
(三)、要有健康的心理。
一個(gè)心理有問題的老師不能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。究其原因，大多數(shù)是對自己能力沒有信心，想用簡單辦法解決問題，教師要正確對待工作中的問題，誠然，目前教師考核采取一些量化指標(biāo)，有些確是經(jīng)過教代會多次討論，有其合理的一面，但是要相信，任何事情都不是絕對的，只有自己的心中有一桿稱，有錯(cuò)就改，沒錯(cuò)當(dāng)鼓勵(lì)。為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
(四)、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
終身學(xué)習(xí)，不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念，更是一種良藥，正象前面所說的，教師由于工作的特點(diǎn)就是整天圍繞學(xué)生做事，生活圈子少，心態(tài)有時(shí)會產(chǎn)生不利的狀態(tài)，要想改變，不能常換工種，只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)是最好的良藥，是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
三、改進(jìn)不足之處。
對照師德學(xué)習(xí)的要求，查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不夠，表現(xiàn)在工作上得過且過，以完成任務(wù)型對待工作，不重視工作效果，就比如寫這次體會也是有點(diǎn)以完成任務(wù)為主。二是教學(xué)沒創(chuàng)新。幾屆新生班教下來，每次月考成績比不過青年教師教的班好，教學(xué)不反思。課堂上不管紀(jì)律只管教書，都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的，打印后上課從不用，作業(yè)批改比較粗心。四是關(guān)心青年教師不夠，對學(xué)生了解很少，有時(shí)對學(xué)生言語不文明，不愿對教師或?qū)W生一些不良形象指出批評，有些做老好人。五作為中層老師，沒有及時(shí)下達(dá)上傳信息，可能會造成不必要的誤解。六對于學(xué)校的工作可能自己的想法和看法多，有不一致的地方，情緒上會影響工作的積極性。經(jīng)過本次師德學(xué)習(xí)和討論，充分認(rèn)識自己的不足，所以今后要時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予自己的光榮使命。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇五
師德學(xué)習(xí)講座心得體會10月24日，懷集縣委宣講團(tuán)成員、懷集縣教育科研發(fā)展中心黨總支部委員會副書記、中文高級講師洪羅銘為我校160多名教職工呈上一場主題為《適應(yīng)新時(shí)代，完成新使命——縱橫談師德》的“三區(qū)”教師校本培訓(xùn)暨師德師風(fēng)建設(shè)講座。主講人洪羅銘以“講好思想政治（思政）課，抓好立德樹人的根本任務(wù)”為主線，理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，以生動翔實(shí)的時(shí)事案例，以當(dāng)前教育環(huán)境，以新時(shí)代教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和教育情懷，深入淺出地從旗幟鮮明、亮出教師大思政，貫古通今、造就教師大視野，敬業(yè)奉獻(xiàn)、教師肩負(fù)大擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嬲归_闡述，解析了當(dāng)今中國所處的國際國內(nèi)環(huán)境、時(shí)代特征以及新時(shí)代教育發(fā)展的新形勢，新時(shí)代教育工作者肩負(fù)的神圣職責(zé)，并對與會教師提出要求：要與時(shí)俱進(jìn)，提高思想站位，切實(shí)把思想和實(shí)踐統(tǒng)一到精神上來；要以身作則，知身份、明責(zé)任、勇?lián)?dāng)、善作為，從教育和學(xué)校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，帶頭講好教育故事，做“四有”好教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過此次教育大會，自己深受鼓舞。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺。
其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
”其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇六
20xx年8月29日，我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同集聚在商丘市睢陽區(qū)特教學(xué)校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報(bào)告會。會議中，張書記、王副校長、邵副主任、張xx優(yōu)秀教師，為我們做師德報(bào)告、分享個(gè)人成長故事，我感受匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
能被稱為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的'教師的光榮稱號，不是無緣無故取得的，他們都會經(jīng)歷一些平凡教師從未經(jīng)歷過的酸楚與艱辛，堅(jiān)持是他們的共同特點(diǎn)。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結(jié);他們堅(jiān)持、有目標(biāo)、有恒心、有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有容忍之心;他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。
通過本次學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)有了更深層的認(rèn)識，反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn)，感覺還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動、沒創(chuàng)新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極;對學(xué)生上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，跟著?yōu)秀教師的步伐，“砥礪前行做幸福的引路人。”
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇七
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從――孔子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇八
作為一名教師，我們不僅需要具備專業(yè)的知識和教學(xué)技能，更要有高尚的師德修養(yǎng)。11月10日，我參加了學(xué)校舉辦的“講座師德心得體會”活動，深深地感受到了師德的重要性，并從中獲得了許多收獲和啟示。在此，我想分享我的感受和理解，表達(dá)我對師德的追求和堅(jiān)持。
第一段：認(rèn)識師德。
師德，是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范。它是一種對學(xué)生和社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是一種對自己的要求和嚴(yán)格管理。在學(xué)校舉辦的講座中，講師讓我們了解了師德的基本準(zhǔn)則，包括愛崗敬業(yè)、明禮誠信、關(guān)注學(xué)生、良好品德等方面。通過講解，我們深刻認(rèn)識到了作為一名教師所必須具備的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。
第二段：感受師德精神的魅力。
師德精神是一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在講座中，聽到講師講述的一些案例，比如說教師為學(xué)生捐獻(xiàn)肝臟、盡職盡責(zé)救助學(xué)生等，讓我深深感受到了師德的偉大和高尚。在承擔(dān)起教育責(zé)任的過程中，我們要發(fā)揮自己的專業(yè)特長，盡全力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢想，同時(shí)還要倡導(dǎo)道德標(biāo)準(zhǔn)，提高人類文化的水平。這種無私奉獻(xiàn)的精神，讓我們深深感受到自己在為學(xué)生、為社會的事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。
第三段：規(guī)范師德的重要性。
師德規(guī)范是貫穿教育教學(xué)工作全過程的行為準(zhǔn)則，在實(shí)踐中必須扎實(shí)地發(fā)揮作用。教師的生活和行為是學(xué)生的榜樣，而一個(gè)教師的品德素質(zhì)，對學(xué)生也是一種語言無聲的教育。比如說一個(gè)教師的言行不當(dāng)，會對學(xué)生形成不良的影響。因此，我們必須強(qiáng)調(diào)自己的行為規(guī)范，更好地開展教育工作，營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)校和社會。
第四段：體現(xiàn)師德的實(shí)踐。
建章立制的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格，雖然重要，但更有價(jià)值的，是用奉獻(xiàn)和實(shí)踐去體現(xiàn)師德精神。我們要始終保持學(xué)生在教育教學(xué)過程中的心理安全和獲得感，幫助他們克服困難，提供細(xì)微的關(guān)注和支持。同時(shí)，我們應(yīng)該注重與社會互動，因應(yīng)社會的需求，在課程安排和研究上反映社會現(xiàn)實(shí)，并在教育工作過程中發(fā)揮我們社會、文化、民族等各個(gè)方面的特長和優(yōu)勢。
第五段：堅(jiān)持師德至上。
一份師德，一生堅(jiān)守。在這個(gè)瞬息萬變的社會里，唯有堅(jiān)持著師德至上，才能在教育教學(xué)工作中保持良好的心態(tài)和信心。堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)和付出，教育那些將來踏入社會的學(xué)子，對這個(gè)世界的未來做出持續(xù)而積極的貢獻(xiàn)。無論時(shí)間流逝，只要我們保持著心中那份對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，就會始終擁有那份豁然心境。讓我們在今天和明天的工作中，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動，去感召和激勵(lì)更多教育者，特別是年輕教師，不斷追求更高的師德理想。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇九
近來，幼兒園接到上級的通知，要在全校進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。
并且要寫上二千字左右的心得筆記。自己教書這么久了，一直本著教書育人的目的。一直沒有覺得自己的師風(fēng)師德有什么問題，可是現(xiàn)在要我們寫師風(fēng)師德建設(shè)的心得體會。還要我們多做一些批評和自我批評。還真的是難倒了我。倒不是自己的師風(fēng)師德沒有一點(diǎn)問題，也不是自己的師風(fēng)師德高尚到?jīng)]有批評和自我反省的境界，荀子還說，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知其明而不過矣”。況吾輩能稱得上君子則幾人?？墒俏矣X得教師的師德師風(fēng)建設(shè)，更重要的是從上抓起，而不是從下面來抓。一個(gè)學(xué)校跟校長。一個(gè)縣同教育局的領(lǐng)導(dǎo)有很大的關(guān)系，能不能做得好，得看領(lǐng)導(dǎo)。不是靠領(lǐng)導(dǎo)在上面張張嘴，說出一通話來就能把教師隊(duì)伍的師風(fēng)師德搞上去的。而是要領(lǐng)導(dǎo)能深入實(shí)際，以身作則，那么上行下效，我想很快就會把教育的面貌煥然一新。而我們現(xiàn)在的情況和很多的事情正好相反，責(zé)任往下面推，很少有人能主動承擔(dān)責(zé)任的人了，更不要說是領(lǐng)導(dǎo)。那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能做到勇于承擔(dān)責(zé)任。我們下屬們是不會做不到的。說起師風(fēng)師德，俗話說，“學(xué)高為師，身正為范“說真的，一個(gè)教師應(yīng)該努力提高自己的學(xué)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、和思想道德品質(zhì)，這是一個(gè)教師必備的素質(zhì)。我想每一個(gè)教師應(yīng)該具備這樣的能力。廣大的教師的師風(fēng)師德沒有任何問題。問題是我們的領(lǐng)導(dǎo)者，能否具備良好的師風(fēng)師德，成為教師們的'表率呢。我這里不是針對一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)單位，還是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而是耳聞目睹這些年來的現(xiàn)象而有所感，這是目前我們社會上普遍存在的情況。中國共產(chǎn)黨之所以能成功，有一個(gè)最簡單的例子，一個(gè)外國的記者能達(dá)采訪國民和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)后說，他明白為什么共產(chǎn)黨能取得勝利的原因了，那不是在每次戰(zhàn)斗的時(shí)候，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)總是沖在前面說，“兄弟們，跟我來?！睅ь^沖向敵人。而國民的軍官們則在戰(zhàn)斗時(shí)會說，“兄弟們，給我上“指揮別人上前。想想我們現(xiàn)在有一些事情，我們的當(dāng)權(quán)者是像那時(shí)的共產(chǎn)黨呢，不定還是像那時(shí)的國民。而現(xiàn)在的許多的事情不是這樣么，在一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)單位，如何有什么好處的話，不是想著誰應(yīng)該得到，而是哪個(gè)有機(jī)會就乘機(jī)近水樓臺先得月。比如評優(yōu)，比如在工作安排上。那個(gè)不是揀輕怕重的，在工作中，又有那幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能勇挑重?fù)?dān)呢，對于很多事情又能做到大公無私、問心無愧呢，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)的話，屬下的人，有怎么會有人不聽話，會有做不好的事情呢。我還真是瞧不起一些領(lǐng)導(dǎo)，他們的道德本身就有問題，為什么不先從自己身上找一找還有那些問題呢，然后再來教育別人，我想收到的效果肯定比這好得多，很多的事情，只是跟風(fēng)，一陣風(fēng)過后，什么都沒有了，什么都不講了。這樣下去，再多的亂七八糟的建設(shè)也搞不好埃我敢說，教師隊(duì)伍中，大部分的人是好的，而在教師隊(duì)伍中的領(lǐng)導(dǎo)階層，我想有幾個(gè)能問心無愧的這樣說，也許他們也會問心無愧，為什么，人家都是這么做的，也就是中國官場的所謂的“潛規(guī)則”吧，中國有句老話，“人人莫做官、做官都一般”階級的不同，人就會變的。這也是實(shí)情，至少是一種普遍的規(guī)律。也許有人會以為我這個(gè)人有一點(diǎn)憤世嫉俗，有一點(diǎn)心理不平衡吧。其實(shí)我覺得自己的心理還是很健康的，我只是清楚的認(rèn)識現(xiàn)實(shí)而已，說出來，也許看到的只是自己眼中的世界，并不是事情的真假，不過，話還是可以讓人說的，這也是我們這個(gè)時(shí)代的好處，有同感的可以暢聊。其實(shí)對于這個(gè)時(shí)代我是滿懷感恩的。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十
師德是教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為準(zhǔn)則，對于培養(yǎng)學(xué)生成才具有重要的意義。近日，我參加了一場關(guān)于師德講座，深受啟發(fā)。本文將從講座的內(nèi)容、我的心得體會、教師的師德修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的師德意識以及教師應(yīng)具備的師德要求等方面進(jìn)行探討。
首先，講座內(nèi)容包括了師德修養(yǎng)的重要性、師德的內(nèi)涵以及培養(yǎng)學(xué)生師德意識的方法。主講人以生動的案例分析、精彩的故事展示和實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識到師德修養(yǎng)對于教師的重要性。講座強(qiáng)調(diào)了教師要做到以身作則，用自己的行為和言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的道德價(jià)值觀和職業(yè)操守，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
其次，我深切體會到，師德修養(yǎng)是教師最基本的要求。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，從業(yè)者必須具備高尚的道德情操和優(yōu)秀的師德修養(yǎng)。只有有愛心、責(zé)任感、耐心、信任和善于傾聽的教師，才能建立良好的師生關(guān)系，真正起到教育引導(dǎo)的作用。此外，教師還應(yīng)有德才兼?zhèn)?、知識積累精深廣博的特點(diǎn)，不僅要注重教學(xué)技能的提升，還應(yīng)注重修身養(yǎng)性，始終保持與學(xué)生共進(jìn)退的心態(tài)。
同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的師德意識是教師的責(zé)任。講座中，主講人提到了培養(yǎng)學(xué)生師德意識的方法，包括教師的示范、以身作則、心理輔導(dǎo)等等。作為一名教師，要投身于學(xué)生的成長與教育，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，讓他們明白師道尊嚴(yán)，懂得感恩師長，盡快養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，作為教師，有哪些師德要求是我們必須具備的呢？首先，我們要敬業(yè)愛崗，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)工作。其次，我們要尊重學(xué)生，實(shí)施平等教育，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微需求，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能。此外，我們還要不斷提升自己的素養(yǎng)和知識水平，做到以身作則，為學(xué)生樹立楷模。最后，我們要與家長和社會形成良好的合作關(guān)系，不斷接受他們的意見和建議，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
總之，師德修養(yǎng)是教師必備的素質(zhì)，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。通過參加這次講座，我深入理解了師德的內(nèi)涵和重要性，明確了教師的師德要求和任務(wù)。作為一名教師，我將會努力提升自己的師德修養(yǎng)，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與這樣的講座，增強(qiáng)師德意識，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十一
我們在20xx年xx月xx日聽主持人李xx的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，以及同事上臺的有感發(fā)言，本人從中感悟很深，尤其對觀點(diǎn)“我的責(zé)任”理解透徹，并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個(gè)同學(xué)身上，使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點(diǎn)就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法：
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，學(xué)生不舒服，要噓寒問暖，不能因?yàn)閷W(xué)生趴臺睡覺，就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓，應(yīng)先了解情況，是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺，此時(shí)的學(xué)生心情低落，而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話，學(xué)生就會更加心涼，甚至對班主任積怨，不利于班主任工作的開展。
對待學(xué)生一定要公平公正，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護(hù)與批評，否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生，會對老師反感，進(jìn)而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生，那也是不可的，這就要老師靈活來處理。例如，有一次有七個(gè)學(xué)生遲到，其中一個(gè)學(xué)生自己來，另外六個(gè)學(xué)生一起來，這六個(gè)學(xué)生中有正副班長，我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是：由于昨晚他們要寫征文，而今天趕住交，所以今天早上才遲到。
唉，我想了一想，說：“還好哦，能主動寫征文，這個(gè)遲到還可以原諒！”而其中一個(gè)自己來的學(xué)生卻說：“人家是班長說什么你就信什么，而我說什么都不信，幫一個(gè)不幫另一個(gè)！”沒有領(lǐng)悟到這個(gè)學(xué)生的意思，反而會罵該學(xué)生：“你在這里吵吵鬧鬧，有用嗎？”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師，班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思，就會立刻覺得有冤情，當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次，找出原因后，撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評，這樣就不但公平公正地處理了問題，而且還讓我注意到班上的不良行為，起到明察秋毫和防患于未然的作用。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大，缺乏拼搏的干勁，最主要的還是缺乏責(zé)任心，沒有了責(zé)任心就找不到前進(jìn)的方向與動力。我們班的衛(wèi)生，抓來抓去，都起不到效果，真的很頭痛。不斷總結(jié)后，我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識，于是，我召開了一個(gè)“我的責(zé)任”主題班會。例如，現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你，過了十年后，二十年后，怎么樣了？學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。
接著我闡明我的觀點(diǎn)：“你養(yǎng)你的父母，就是一種責(zé)任，你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任，你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作，也是你最基本的責(zé)任！你連衛(wèi)生工作都不做，養(yǎng)成不良習(xí)慣，將來你還能做什么？”開了這個(gè)主題班會，衛(wèi)生工作可以說是大有改變，但還是有小問題。例如，六個(gè)同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū)，總會有同學(xué)不記得去掃。所以，我再把責(zé)任細(xì)化，一天分兩個(gè)組，三個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)組都有組長，哪天的值日出現(xiàn)問題，我就找組長，組長自己找組員來找出問題?，F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都明確了自己的責(zé)任，班級管理效果好，班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心，說白一點(diǎn)，就是“給點(diǎn)東西學(xué)生做”，讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理，從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點(diǎn)就是我做班主任體會較深的幾點(diǎn)師德師風(fēng)，希望借助這個(gè)工作室的平臺，繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí)，繼續(xù)吸收更多的知識，爭取更大的進(jìn)步。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十二
20xx年5月23日，臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。
愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。
“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識。
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的`繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十三
xx年12月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓(xùn)。并聆聽了由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長馬曉雄老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與師德新論——社會主義市場經(jīng)濟(jì) 佛更要金裝》的專題報(bào)告。深受啟發(fā)，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導(dǎo)、引領(lǐng)和啟發(fā)，使我進(jìn)一步開拓了視野，更新了觀念。
馬老師從當(dāng)前傳統(tǒng)文化現(xiàn)象談起。并從以下切入點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析：1.認(rèn)識現(xiàn)代教育之特點(diǎn)是開放而非封閉的。因此務(wù)必要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)勞動者、建設(shè)者到培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來三個(gè)面向轉(zhuǎn)身；2.鼓勵(lì)教師自由發(fā)展、自我提升，倡導(dǎo)依靠崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益最大化；3. 尊重、關(guān)愛教師而非強(qiáng)化約束和控制。4.幫助教師享受職業(yè)樂趣而非增加職業(yè)和心理壓力。5.幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴(yán)”。6.幫助教師實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承和提升。
馬老師的報(bào)告中，著重強(qiáng)調(diào)的六個(gè)方面的問題，目的是要求教師要認(rèn)真把握現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn)。要認(rèn)清人的發(fā)展關(guān)鍵，在教育實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)努力使“個(gè)性化教育”要成為現(xiàn)代教育的核心理念，并通過學(xué)生教育之成功重塑“自身師德建設(shè)與師道尊嚴(yán)”。馬老師的講座，讓我感同身受。現(xiàn)從下列三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會：
一、從傳統(tǒng)文化中認(rèn)清當(dāng)前教育的弊端
縱觀中國傳統(tǒng)文化發(fā)展，教育在培養(yǎng)模式上采用小班化，個(gè)別化教育,并在教育中注重學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性培養(yǎng)。例如孔子在教育兩個(gè)不同學(xué)生時(shí)針對同一問題給出的不同答案，不僅說明個(gè)性培養(yǎng)之重要，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。而在反思現(xiàn)行教育的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生常常“高分低能”，作文千篇一律，缺乏創(chuàng)造性。他們甚至象流水線上生產(chǎn)出來的規(guī)格統(tǒng)一的產(chǎn)品，缺乏自己獨(dú)特的個(gè)性。究其原因，是工業(yè)化大生產(chǎn)的模式被引進(jìn)到教育中，學(xué)校成了“智慧的工場”，而學(xué)生則成了批量生產(chǎn)、規(guī)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)件，教師則成了機(jī)械操作的教書匠。學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神與我們長期“以知識和分?jǐn)?shù)為中心”的教育模式和“高考指揮棒”有直接關(guān)系。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們過分重視知識的重要性而忽視了創(chuàng)造精神的培育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是上課老師講知識，下課學(xué)生背知識，考試考知識。我國現(xiàn)在通行的“排名次”方法正是不能正確對待這種差異的表現(xiàn)。其實(shí)，大量現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象表明，學(xué)業(yè)成績落后的學(xué)生不一定就是“差學(xué)生”。每個(gè)學(xué)生的先天稟賦和后天環(huán)境不一樣，有的學(xué)生成績不好，但是他努力了，也確實(shí)進(jìn)步了，或者是他在其他方面有了發(fā)展，這樣的學(xué)生應(yīng)該算好學(xué)生（雖然他對老師本人的教學(xué)評價(jià)確實(shí)沒有好處）。我們只能盡力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是讓學(xué)生全面完美(根本不可能)。
因此，作為教師，務(wù)必應(yīng)當(dāng)成為教育智者，教育的行家里手。切不可在教育中出現(xiàn)“病人不吃藥，非病者反就醫(yī)”之亂象。我們應(yīng)當(dāng)在教育中著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性。
二、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，正確認(rèn)識“師道自悟與師道尊嚴(yán)”
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十四
12月30日，我有幸聆聽了全國教育專家老師的報(bào)告。高老師用她獨(dú)特的人格魅力，幽默風(fēng)趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得。
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)?！蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會成為名師;如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師。”由此可見，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動中，那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高;相反，不及時(shí)反思，許多失誤會稍縱即逝。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，今后將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅(jiān)信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師!
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十五
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ――孔 子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十六
看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的事跡深深震撼了我的心靈，師德講座心得體會。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育是一門藝術(shù)，因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物。面對一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實(shí)施德育教育呢?作為一名教師，我認(rèn)識到教師肩頭的重任，一定要能理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長過程中的每一微邪閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會顯然已不適用。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生，他們追求個(gè)性發(fā)展，個(gè)體意識明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開展班級德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。
尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評。作為一個(gè)老師，特別是黨員教師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語，要講究語言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評的作用。
尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一，教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過失時(shí)，教師對其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對學(xué)生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)齲因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現(xiàn)今社會，隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步，知識的迅速增長，新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，“弟-子不必不如師，師不必賢于弟-子”的情況更為明顯。因此，在教學(xué)中尊重學(xué)生，理解學(xué)生，顯得尤為重要。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十七
20xx年8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實(shí)，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十八
師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它關(guān)系到教師的教育素養(yǎng)、人格魅力以及教學(xué)水平，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。近日，在一次師德建設(shè)講座中，我深感授課教師對于師德建設(shè)問題的重視，也汲取了一些啟示和體悟，特此總結(jié)與分享。
段落二：提高專業(yè)素養(yǎng)。
講座指出，教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。教師要有堅(jiān)定的學(xué)術(shù)信仰和精神追求，要不斷提高自己的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和教育理論水平，力求做到“有學(xué)問、有教養(yǎng)、有修養(yǎng)”。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)的新知識、新理念，不斷開拓視野，增強(qiáng)教學(xué)思想和教學(xué)方法的創(chuàng)新性。通過不懈努力，提高專業(yè)素養(yǎng)，才能進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。
段落三：樹立正確的教育觀念。
合理的教育觀念是師德建設(shè)的重要前提。講座中提到，教師要樹立正確的價(jià)值觀，將教育真正視為塑造學(xué)生人格、培育能力的根本任務(wù)，而非簡單地傳授知識。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在教學(xué)中的重要位置，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還要嚴(yán)守中立原則，維護(hù)教育的公正公平，不以學(xué)生的背景、成績、行為等因素來對待和評價(jià)學(xué)生。只有樹立正確的教育觀念，教師才能在實(shí)踐中持續(xù)踐行師德。
段落四：注重職業(yè)操守與行為規(guī)范。
職業(yè)操守和行為規(guī)范是師德建設(shè)的重要保障。講座中強(qiáng)調(diào)，教師要堅(jiān)守職業(yè)操守，遵守教育法律法規(guī)，嚴(yán)守教育紀(jì)律，尊重學(xué)生、言傳身教，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)師德。同時(shí)，教師還要注意自己的言行舉止，言行要合乎常理、合乎公德，不做以權(quán)謀私、與學(xué)生有不正當(dāng)關(guān)系等違反職業(yè)操守的行為。只有教師自身具備良好的職業(yè)操守和行為規(guī)范，才能以身作則，對學(xué)生起到良好的示范和引導(dǎo)作用。
段落五：注重情感教育。
情感教育是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持。講座中，教師們強(qiáng)調(diào)情感教育的重要性，提到要在教育教學(xué)活動中注重對學(xué)生的情感培養(yǎng)和情感引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，幫助他們解決困惑和壓力。同時(shí)，教師還要注重與家長的溝通和合作，與家長共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有在情感教育中，教師才能建立良好的師生關(guān)系，營造積極向上的教育環(huán)境。
總結(jié)：通過這次關(guān)于師德建設(shè)的講座，我意識到作為教師不僅僅要有專業(yè)技能，更要具備高尚的師德。教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神；要樹立正確的教育觀念，把教育作為一種使命和擔(dān)當(dāng)；要注重職業(yè)操守和行為規(guī)范，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣；要注重情感教育，關(guān)懷學(xué)生，與家長共同呵護(hù)學(xué)生的成長。只有在這樣的努力下，我們才能真正踐行師德，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇十九
第一段：開頭引入，說明師德講座的重要性和目的。
師德講座是一次重要的職業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)機(jī)會，它旨在加強(qiáng)教師的師德意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。近期，我參加了一場師德講座，深受啟發(fā)和感受，通過學(xué)習(xí)，我對師德的內(nèi)涵和重要性有了更加深刻的理解。
第二段：講述講座內(nèi)容，師德的內(nèi)涵和要求。
在講座中，主講人首先介紹了師德的內(nèi)涵，他強(qiáng)調(diào)了教師要具備高尚的師德情操，養(yǎng)成良好的教育素養(yǎng)和職業(yè)操守。師德要求教師盡職盡責(zé)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)守教育紀(jì)律，堅(jiān)守職業(yè)道德。同時(shí)，講座還深入討論了如何落實(shí)師德要求，例如教師教書育人的方法與手段、教育教學(xué)的質(zhì)量與效果等。
第三段：強(qiáng)調(diào)師德重要性和影響力。
師德是教師職業(yè)發(fā)展必備的素質(zhì)，它關(guān)乎到整個(gè)教育事業(yè)的形象和聲譽(yù)。良好的師德不僅能讓教師為學(xué)生樹立榜樣，更能成為學(xué)生整個(gè)人生的重要伴隨。師德問題的存在不僅會導(dǎo)致教育質(zhì)量下降，還會在學(xué)生心中播下不良的種子。因此，教師要時(shí)刻保持警惕，不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以引領(lǐng)學(xué)生成長。
第四段：總結(jié)自己在講座中的收獲和認(rèn)知。
通過這次師德講座，我意識到師德是教師職業(yè)成長的基石，它不僅要求教師有高尚的品德修養(yǎng)，更需要在教育教學(xué)實(shí)踐中恪守職業(yè)道德。作為一名教師，我要時(shí)刻保持教育正氣，樹立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我還深刻理解到作為師德的踐行者，教育要從做起，更要從身邊小事做起，從點(diǎn)滴做起。只有這樣，才能在人格修養(yǎng)和教育水平上取得更高的提升。
第五段：展望未來，明確自己的努力方向。
師德是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程，我將以這次師德講座為契機(jī)，立足自己從師的實(shí)際，進(jìn)一步完善自我的師德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將積極主動地參與各種師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。同時(shí)，我也會結(jié)合自身的教育實(shí)踐，努力做到公平公正，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，承擔(dān)起作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
通過這次師德講座，我深刻認(rèn)識到師德的重要性和影響力，也明確了自己在未來的努力方向。我堅(jiān)信，在教育事業(yè)中，只有不斷提升師德修養(yǎng)，才能在學(xué)生成長的路上給予更好的引領(lǐng)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。師德講座給我敲響了一記警鐘，提醒我要時(shí)刻關(guān)注自己的師德修養(yǎng)，不斷努力成為優(yōu)秀的教育者。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇二十
師德講座是對教師進(jìn)行職業(yè)道德和素養(yǎng)的培訓(xùn)，旨在提高教育者的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師德的重要性，以促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。最近，我參加了一場師德講座，從中我深刻領(lǐng)悟到了教師師德的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。以下是我對師德講座的心得體會。
第一段：引入主題。
參加這次師德講座讓我對教育這個(gè)重要行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。教育事業(yè)的發(fā)展離不開敬業(yè)、誠信、盡責(zé)、關(guān)愛和進(jìn)取等各方面的師德修養(yǎng)。對于一名教師來說，能夠用心去對待每一位學(xué)生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，是做好本職工作的重要前提。師德講座給了我很多啟示，幫助我更好地認(rèn)識到教育工作的重要性和責(zé)任。
第二段：師德講座的內(nèi)容介紹。
這次師德講座內(nèi)容涉及了多方面的知識，其中包括教師的基本要求、職業(yè)道德規(guī)范、教師的崗位職責(zé)以及做一名優(yōu)秀教師的條件等等。其中，我最受益匪淺的是關(guān)于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和提升方面的內(nèi)容。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識的重要性，提倡教師不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系。只有掌握了足夠的學(xué)科知識，才能更好地傳授給學(xué)生，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：心得體會1——關(guān)于責(zé)任和奉獻(xiàn)。
師德講座中，講師提到了教師的職業(yè)特征，其中最核心的就是責(zé)任和奉獻(xiàn)。作為一名教師，我們必須對學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)心他們的成長，幫助他們解決困難，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有承擔(dān)起責(zé)任，才能真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育與培養(yǎng)。所以，我們要時(shí)刻保持責(zé)任意識，將其貫穿于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。
第四段：心得體會2——關(guān)于以身作則和榜樣力量。
在師德講座中，講師講解了作為教師要以身作則的重要性。作為學(xué)生的榜樣，我們的一言一行都會對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要有高尚的師德操守，言行舉止要符合職業(yè)道德和社會倫理，對學(xué)生起到潛移默化的影響。只有做到以身作則，才能發(fā)揮榜樣的力量。這讓我深刻認(rèn)識到作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不僅要在課堂上示范，更要在生活中做到。
第五段：心得體會3——關(guān)于與學(xué)生的溝通與關(guān)愛。
師德講座中，還強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的溝通與關(guān)愛。講座中，講師分享了一些和學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些有效的師生溝通方法。我認(rèn)為教師要注重培養(yǎng)與學(xué)生的良好關(guān)系，了解他們的思想和特點(diǎn)，協(xié)助解決他們的問題和困難，充分關(guān)心他們的成長，為他們的學(xué)習(xí)提供積極的支持和幫助。只有與學(xué)生真正建立起心靈的溝通和互信，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的教育效果。
總結(jié)段：重申主題。
通過這次師德講座，我更加深刻地認(rèn)識到了教師師德的重要性和實(shí)踐路徑。教師是育人的工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文明的重任。只有堅(jiān)守師德，不斷提升自身素養(yǎng)，才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我將在今后的工作中努力踐行師德，不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
注：以上為師德講座心得體會的模板，如需具體書寫，請根據(jù)自身實(shí)際和經(jīng)歷進(jìn)行完善和調(diào)整。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
師德講座是對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論和師德道德修養(yǎng)的培訓(xùn)與考查。在我校師德講座中，我深受啟發(fā)和感動，對于自己的師德道德修養(yǎng)有了更深的認(rèn)識和體悟，并思考了自己作為一名教師的責(zé)任和使命感。以下是我對于這次講座的心得體會。
首先，講座強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任感。作為一名教師，我們的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力。在課堂上，教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)注。此外，在講座中，還強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生課外生活中的引導(dǎo)和教育作用。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這次講座，我對于自己作為教師的責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識，并決心要盡自己最大的努力來擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。師生關(guān)系對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。講座中提到，作為教師，我們要做到關(guān)愛學(xué)生并且對他們負(fù)責(zé)。我們不僅要教會學(xué)生知識和技能，還要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。要建立良好的師生關(guān)系，就需要我們先從自己做起。我們應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣，尊重學(xué)生，關(guān)心他們的感受和需求。要耐心傾聽他們的心聲，并根據(jù)實(shí)際情況為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。通過這次講座，我意識到師生關(guān)系的重要性，并深感作為教師的責(zé)任，要努力營造一個(gè)良好的師生關(guān)系。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德。作為一名教師，我們不僅要具備專業(yè)知識和教育技能，還要具備良好的職業(yè)道德。講座中提到，教師的職業(yè)道德涉及到教師的行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。我們應(yīng)該具備誠實(shí)守信、恪守職業(yè)操守的品質(zhì)，保持教育公正和客觀公正，對學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。同時(shí)，我們還要善于自我反思和不斷提升自己的教育教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。通過這次講座，我對于教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識，并決心要做一個(gè)品德高尚、行為端正的教師。
第四，講座強(qiáng)調(diào)了教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理論和方法。在講座中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的最新知識和理論。我們要通過自主學(xué)習(xí)和交流分享，提高自己的教育教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，教師要持續(xù)發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，積極參與教育研究和教育改革，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。通過這次講座，我明白了作為一名教師，學(xué)習(xí)和發(fā)展是永恒的主題，我要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了教師的自我評價(jià)和改進(jìn)。作為教師，我們要善于自我反思，并對自己的教育教學(xué)進(jìn)行全面評估。講座中提到，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生和家長進(jìn)行互動溝通，虛心聽取他們的意見和建議，根據(jù)他們的需求改進(jìn)和反思自己的教育教學(xué)方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷接受同行和上級對自己的評價(jià)和指導(dǎo)，積極完善和提升自己的教育教學(xué)水平。通過這次講座，我明白了教師要不斷改進(jìn)自己，以適應(yīng)學(xué)生和社會的需求，并決心要積極參與評估和改進(jìn)工作。
綜上所述，這次師德講座給了我很大的啟發(fā)和感動。我對于自己作為一名教師的責(zé)任和使命感有了更深刻的認(rèn)識和體悟，并決心要努力提升自己的教育教學(xué)能力和師德道德修養(yǎng)。我將始終牢記教師的責(zé)任，努力營造良好的師生關(guān)系，堅(jiān)守教師的職業(yè)道德，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，持續(xù)改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。相信只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。