2023年小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案(匯總16篇)

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    在教學(xué)過程中,教案起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提供教學(xué)內(nèi)容和方法的作用。教案的編寫應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具,提升教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法,為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住,教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn),適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開始動(dòng)手吧!%20教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì),它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果。%20那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次,要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,保證教學(xué)過程有序、連貫。最后,要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。%20以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法,為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住,教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn),適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開始動(dòng)手吧!
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
    教學(xué)意圖:
    拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,幼兒對(duì)它比較熟悉,也非常感興趣。但游戲中,拼板幾乎都是放在地上作為一個(gè)輔助物品,幼兒別沒有很好地運(yùn)用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、輕薄的特點(diǎn),其實(shí)很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具,中班的幼兒也具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力,他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿足于模仿別人的動(dòng)作,而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!弊層變耗軌蜃灾鞯剡\(yùn)用拼板,想出多種的玩法。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
    2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。
    3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
    4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)雙腳并攏側(cè)身跳,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗(yàn)。
    2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
    3、《奶牛歌》音樂以及場(chǎng)地布置。
    教學(xué)過程:
    一、律動(dòng)導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。
    播放《奶牛歌》音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧!
    二、探索、體驗(yàn)拼板的不同玩法。
    1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。
    師:拼板除了可以和我們一起運(yùn)動(dòng)外,還可以怎么玩呢?請(qǐng)你找個(gè)空地方去玩一玩吧!
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,。
    師:好,讓我們休息一下,請(qǐng)你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰(shuí)來(lái)介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)。
    三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
    1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
    師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過拼板。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
    師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
    師:請(qǐng)你找個(gè)空地放去試一試吧!比比看,誰(shuí)跳的最穩(wěn)!
    4、集體練習(xí)師:讓我們一起來(lái)跳一跳吧?。?23跳……)。
    四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。
    1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。
    師:現(xiàn)在老師要交給你們一個(gè)小任務(wù),就是請(qǐng)你們把一樣顏色的拼板拼接起來(lái)。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,就請(qǐng)你從箭頭開始往后拼,讓它變得長(zhǎng)一點(diǎn)!拼好后,請(qǐng)你站在箭頭的后面排好隊(duì),聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!
    2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
    師:好長(zhǎng)的'拼板呀!現(xiàn)在你會(huì)用我們剛才側(cè)身跳的方式來(lái)跳一跳嗎?
    師:誰(shuí)來(lái)試試?好,請(qǐng)你站在小腳丫準(zhǔn)備,開始跳……好,你再來(lái)試試!
    師:我們一起來(lái)試試吧!要一個(gè)跟著一個(gè)哦!跳完后排好隊(duì)哦。
    3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。
    師:小朋友在側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),讓我們?cè)賮?lái)試一次吧!
    五、競(jìng)賽游戲。
    1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競(jìng)賽游戲――正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
    師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰(shuí)敢跳進(jìn)去?好,你去跳!再跳出來(lái)!真厲害,他在跳的時(shí)候是雙腳并攏,使勁往上蹬。
    師:你敢嗎?好,你去!
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。
    師:好,你來(lái)試試?
    師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?
    4、競(jìng)賽比賽。
    5、教師總結(jié)。
    游戲情況。(側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏了。)。
    六、放松與整理。
    1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    2、請(qǐng)拿好你的板,休息一下。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物寶寶找媽媽教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1.通過閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
    2.喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。
    3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
    3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
    1.向幼兒提問:樂樂去看過什么動(dòng)物。
    2.出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:有一天,爸爸跟樂樂說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?!痹瓉?lái)爸爸要帶樂樂去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的.家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。
    有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
    樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?!?BR>    樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
    3.向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
    4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
    5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
    【活動(dòng)目標(biāo)】:
    1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
    2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。
    3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
    第一課時(shí):
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒園的背景圖。
    2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
    3、字卡。
    二、活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入:師生談話。
    1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
    2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
    (二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
    1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?
    2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
    3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
    (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
    1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
    2、邊念兒歌邊表演。
    (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。
    (五)、識(shí)字游戲。
    三、活動(dòng)建議:
    動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
    1、有喜愛上幼兒園的情緒。
    2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
    一、活動(dòng)名稱:
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
    3、嘗試仿編短句***過橋***,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造精神。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
    2、《生日歌》磁帶、一盒蛋糕。
    3、場(chǎng)地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。
    4、各種動(dòng)物玩具若干。
    四、活動(dòng)過程:
    (一)開始部分。
    師手拿蛋糕隨著生日歌進(jìn)入教室。
    你們想知道今天誰(shuí)過生日嗎?我來(lái)告訴你:森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?(小鴨)。
    (二)基本部分。
    1、利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫呷呷呷)。
    提問:小鴨子是怎樣過橋的?
    (2)出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)。
    提問:聽!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
    (3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過橋的樣子。
    提問:
    這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?)。
    (4)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。
    提問:a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)。
    (5)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
    小動(dòng)物順利地過了橋,來(lái)到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來(lái)聽聽。
    2、仿編短句***過橋***。
    3、組織幼兒游戲:過橋。
    這么多的小動(dòng)物都來(lái)為小熊慶祝生日,你們想去嗎?那我們?cè)趺礊樾⌒軕c祝生日?
    我們就帶上這個(gè)蛋糕一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。(幼兒游戲時(shí),放上一段音樂)。
    (三)結(jié)束部分。
    1、小朋友為小熊唱生日歌(放磁帶)。
    2、天黑了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見!幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動(dòng)室,去戶外活動(dòng)。
    (四)延伸部分。
    附:
    兒歌:小動(dòng)物過橋。
    小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;
    小烏龜過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
    1.初步理解故事內(nèi)容,感知各個(gè)動(dòng)物之間的關(guān)系。
    2.嘗試學(xué)說(shuō)故事中“我不大”**“比我大”的對(duì)話,愿意參與角色表演。
    1.桌面上動(dòng)物教具一套,每個(gè)幼兒一個(gè)手偶,藍(lán)鯨圖片.
    2.地上貼上線條,供角色對(duì)話時(shí)站。
    一、導(dǎo)入。
    小螞蟻想知道誰(shuí)是世界上最大的動(dòng)物。你們知道嗎?那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。
    二、理解故事。
    1.小螞蟻和小雞。
    小螞蟻看到小雞說(shuō):小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。
    小雞笑著說(shuō):我不大,小貓比我大。
    提問:小螞蟻看到小雞說(shuō):小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。小雞是怎么回答的?
    分角色練習(xí)對(duì)話。
    2.小貓和小狗。
    汪汪汪,誰(shuí)來(lái)了?小狗和小貓比誰(shuí)大?
    那小貓會(huì)怎么說(shuō)呢?
    3.小熊。
    還有什么動(dòng)物比小狗大呢?可愛的小熊來(lái)了,看到小熊后,小狗會(huì)說(shuō)什么呀?
    4.大象。
    “咚咚咚”,是誰(shuí)呀?小熊看到大象會(huì)說(shuō)什么呀?
    小結(jié):大象真的很大很大,他的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。
    5.小螞蟻問大象:大象大象,你一定是世界上最大的動(dòng)物吧?
    大象笑著說(shuō):“我不大,有種動(dòng)物比我大多了,它才是世界上最大的動(dòng)物呢!”出師藍(lán)鯨圖片。
    師介紹:世界上最大的動(dòng)物叫藍(lán)鯨。藍(lán)鯨生活在海洋里,它每天快樂的在海洋里游來(lái)游去,抓小魚小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
    三、完整講述故事。
    世界上最大的動(dòng)物終于找出來(lái)了,那我們一起來(lái)聽一聽講一講這個(gè)故事吧。故事的名字叫《最大的動(dòng)物》。
    四、游戲。
    1.把動(dòng)物圖片戴在手上。
    2.動(dòng)物逐個(gè)出來(lái),學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
    3.活動(dòng)小結(jié)。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來(lái)。
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、動(dòng)物聲音、動(dòng)物及食物圖片打印。
    活動(dòng)過程:
    3、師:接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!(小花貓,小花貓,請(qǐng)出來(lái))小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。×××請(qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō):小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
    4、師:還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō):小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。)。
    教師小結(jié):小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧!(師幼齊念)。
    5、游戲環(huán)節(jié)。
    師:現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
    (游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái))。
    師:好,游戲開始嘍!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
    (老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)。
    誰(shuí)藏起來(lái)了?(請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來(lái))。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
    目標(biāo):
    1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣,知道有關(guān)動(dòng)物和愛吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。
    2、體驗(yàn)做客的快樂。
    過程:
    一、以小動(dòng)物做客方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
    1、小兔做客。
    出示青草會(huì)誰(shuí)來(lái)做客?誰(shuí)會(huì)對(duì)小兔說(shuō)。
    2、小貓做客。
    幼兒做小貓,師喂。
    3、小狗做客。
    第三位客人是誰(shuí)呢?請(qǐng)你猜,出示骨頭。
    小黃狗看見骨頭回怎么叫?我們一起喂。
    4、小雞做客。
    (1)今天,有小動(dòng)物來(lái)做客,看!誰(shuí)來(lái)了?(出示小雞)小小雞,怎么叫?
    (2)小小雞,嘰嘰嘰,愛吃什么東西?
    (3)我們一起對(duì)小雞說(shuō)。
    二、游戲:小動(dòng)物做客。
    教師做喂食的主人,幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)做客。要求幼兒說(shuō)出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
    三、完整欣賞兒歌。
    可以配上動(dòng)作念(聽聽小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌)。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
    1、能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長(zhǎng)情況。
    3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)較為全面的飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
    重點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
    難點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
    記錄表。
    2課時(shí)。
    (一)導(dǎo)入新課:
    2、師:哪些同學(xué)養(yǎng)過小動(dòng)物呢?有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?
    3、學(xué)生匯報(bào),并進(jìn)行記錄。
    4、討論:小動(dòng)物剛出生時(shí)需要受到怎樣的照顧,生長(zhǎng)過程中發(fā)生哪些變化?
    (二)學(xué)習(xí)新課:
    1、制定養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
    (1)師:我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過小動(dòng)物,自己也有了一定的經(jīng)驗(yàn),那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗(yàn)一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂趣呢?(板書課題)。
    (2)查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的'人請(qǐng)教,制定飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
    (3)小組成員進(jìn)行分工,并堅(jiān)持長(zhǎng)期的觀察和記錄。
    2、制作小動(dòng)物的生長(zhǎng)情況記錄圖表。
    (1)師:要想養(yǎng)好小動(dòng)物,我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?
    (2)學(xué)生確定觀察重點(diǎn)和小動(dòng)物生長(zhǎng)情況記錄圖表。
    (3)各小組匯報(bào)制定結(jié)果。
    3、制定研究計(jì)劃。
    (1)師:關(guān)于小動(dòng)物生長(zhǎng)過程中的變化,想研究什么?
    (2)學(xué)生分組討論。
    (3)各組學(xué)生對(duì)各組的研究報(bào)告進(jìn)行交流。
    (4)教師小結(jié):有了研究計(jì)劃僅僅是研究的開始,更艱巨的研究任務(wù)在等待著他們,只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究,才會(huì)有收獲,考驗(yàn)自己耐心和毅力的時(shí)候到了。
    13.養(yǎng)小雞。
    我們小組的研究計(jì)劃。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
    欣賞兒歌。
    1.看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。
    2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,
    3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
    二、動(dòng)物的叫聲。
    1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
    2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
    3.按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。
    三、游戲“誰(shuí)在叫”。
    1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。
    2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō):“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?”大家跑到小雞的頭像前,說(shuō):“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?BR>    3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
    1、聽清小動(dòng)物的名稱,模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
    2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動(dòng)物,了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
    2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
    一、出示小動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
    教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
    1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)。
    2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
    三、游戲。
    1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
    2、速度由慢到快,以增強(qiáng)游戲的趣味。
    四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。
    1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲?我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。
    2、教師邊做手勢(shì)邊講述如:小蜜蜂,嗡嗡嗡;小羊咩咩咩等。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
    1、喜歡小動(dòng)物,樂意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
    2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
    3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
    2、幼兒用書。
    3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。
    一、交流分享。
    ——師:家里養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同?
    ——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
    二、開闊視野。
    ——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)。
    師:你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎?
    ——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁(yè))。
    師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來(lái),雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
    ——教師出示大公雞和小雞圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的`不同。
    ——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞,長(zhǎng)出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。
    ——教師出示小狗、大狗的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
    ——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長(zhǎng)大后,它的身體變大變壯了,腿也變長(zhǎng)了。
    ——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
    ——小結(jié):小企鵝小的時(shí)候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長(zhǎng)大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。
    ——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
    ——小結(jié):小熊貓小的時(shí)候,身體很小;小熊貓長(zhǎng)大后,變得又圓又大。
    三、游戲活動(dòng):記憶游戲。
    ——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒,請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
    四、談成長(zhǎng)。
    ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己,并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
    活動(dòng)應(yīng)變:活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊?;顒?dòng)延伸教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。
    益智區(qū):投放動(dòng)物生長(zhǎng)過程圖,讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
    家園同步:親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片,回憶幼兒有趣的事情。
    有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
    隨機(jī)教育:小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
    《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課,整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
    找動(dòng)物(核心領(lǐng)域:語(yǔ)言)
    1、通過識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
    2、在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂。
    動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
    運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
    區(qū)別鴨子和鵝。
    (一) 引起興趣,到達(dá)動(dòng)物園的第一站
    師:今天老師要告訴你們一個(gè)好消息,我要帶你們?nèi)?dòng)物園,你們想不想去呀?
    看看第一站,有什么東西呀?
    師:耳朵有些什么本領(lǐng)?
    師:這里為什么畫個(gè)耳朵,它是什么意思?
    小結(jié):原來(lái)這個(gè)大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
    過渡句:聽聽看,這里會(huì)住著誰(shuí)?仔細(xì)聽,小耳朵豎起來(lái)。
    (二) 識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
    1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動(dòng)物
    師:是誰(shuí)在叫???
    幼:大公雞。
    師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái):“大公雞,大公雞,你出來(lái)!”
    幼兒猜出動(dòng)物的名稱后,打開窗戶揭曉
    師:呀,真的是大公雞。大公雞說(shuō):小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
    這里還住著誰(shuí)?我們來(lái)摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
    幼:我聽見小狗和小貓。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
    2、初步認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:旋轉(zhuǎn)、風(fēng)車、播撒、種子、飛翔、飄蕩。海岸。旗幟、飄揚(yáng)。
    掛圖、音帶、大字卡、故事讀本第人手一冊(cè)。
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    1、師幼互相問候————游戲《風(fēng)婆婆和小樹葉?
    2、教師發(fā)書。
    二、感知理解活動(dòng)。
    教師朗讀謎語(yǔ)。
    誰(shuí)也看不見我的影子。
    誰(shuí)也抓不到我的影子。
    沙沙沙、沙沙沙。
    有時(shí)我搖搖樹枝。
    呼呼呼、呼呼呼。
    幼兒我推推房子。
    請(qǐng)你猜猜我的名字。
    請(qǐng)幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入話題“風(fēng)”
    教師:風(fēng)和我們一樣,就像一位可愛的孩子,頑皮又好動(dòng),自由自在的`游戲。
    2、欣賞詩(shī)歌。
    (1)教師出示掛圖幼兒觀察。
    說(shuō)說(shuō)圖中的風(fēng)在干什么?
    (2)教師有表情的朗讀詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真傾聽。
    3、講述詩(shī)歌內(nèi)容。
    重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的第三個(gè)情景,指導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面,學(xué)念詩(shī)歌的句子。
    4、教師以問答的形式,理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步接觸大字卡。
    5、教師播放音帶,幼兒劃指跟讀。
    三、游戲活動(dòng)。
    1、游戲:你問我答。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
    1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
    2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
    3、樂意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
    2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
    3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
    (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”
    (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過渡很自然)。
    (二)基本部分
    1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
    (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰(shuí)來(lái)過橋了?怎么過橋呢了?
    學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。
    在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
    2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來(lái)”。
    幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
    (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說(shuō)"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
    3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。
    "小動(dòng)物來(lái)到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
    (反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái),過渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)
    小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
    小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
    本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
    小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈,以自我為中心,缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí),在語(yǔ)言表達(dá)上不夠自信,不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂于和易于表達(dá)的情境,讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過程中,知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子,能夠用語(yǔ)言大膽地進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動(dòng),是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍,有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的,在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng),讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
    1、在情境中,嘗試用單句:“我有**的**(或者)我能***,幫你把氣球拿下來(lái)”,表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法,初步感受幫助別人的快樂。
    2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
    一、情景導(dǎo)入。
    1、律動(dòng)中突然聽到哭聲,尋聲而去,發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
    2、一起討論哭的原因。
    結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)小兔子哭的原因,給予幼兒充分表達(dá)的空間。
    二、觀看課件,動(dòng)物朋友幫助小兔子。
    1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
    2、課件:動(dòng)物朋友幫助小兔子。
    猴子。
    t:小猴子有什么本領(lǐng)?聽聽它是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的?
    長(zhǎng)頸鹿。
    大象。
    t:這次來(lái)了個(gè)大家伙。是誰(shuí)?你們從哪里看出來(lái)的?它用什么辦法幫助小兔子?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象。
    鳥
    t:聽,誰(shuí)來(lái)了?它也來(lái)幫助小兔子了,它會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
    三、體驗(yàn)幫助小兔子。
    t:你們?cè)敢鈳椭⊥米訂??選一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物,看看,你變成了誰(shuí)?你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
    幼兒選擇胸飾,幫助小兔子把氣球從樹上拿下來(lái)。
    嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話,體驗(yàn)幫助的快樂。
    1、活動(dòng)的選材來(lái)看:整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛我的小動(dòng)物》的主題背景下開展的,孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解,因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
    2、活動(dòng)的教具來(lái)看:形象的多媒體課件也吸引了幼兒,特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說(shuō)說(shuō)做做中學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。
    3、活動(dòng)中幼兒的狀況來(lái)看:他們是非常的投入,而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
    4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看:活動(dòng)結(jié)束后,思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問題上可以采用更好的方法,比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段,由于是不分組的集體活動(dòng),幼兒人數(shù)較多,所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候,我既然請(qǐng)了下面聽課的實(shí)習(xí)生老師來(lái)幫忙扮演哭的小兔子,可以自己選一個(gè)掛牌,進(jìn)行情景表演給小朋友看,既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范,而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣,使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語(yǔ)句進(jìn)行表演。
    小班動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
    1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
    2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。
    2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
    3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
    4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
    1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
    (幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
    2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),好嗎?
    老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個(gè)掛飾,你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物,好嗎?
    3、小動(dòng)物掛飾選好之后,請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
    4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始,第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
    (老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類推,其他小動(dòng)物表演。)。
    6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
    7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái),找好以后,請(qǐng)其他小動(dòng)物看看,找得對(duì)不對(duì)?
    8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
    幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具,場(chǎng)景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。