報(bào)告的目的是為了向他人傳遞重要的信息或者提供決策依據(jù)。首先，在寫(xiě)報(bào)告之前，需要明確報(bào)告的目的和受眾，以確定信息的呈現(xiàn)方式和內(nèi)容的重點(diǎn)。下面是一些關(guān)于報(bào)告寫(xiě)作的范文，供您參考和借鑒。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇一
為認(rèn)真落實(shí)教育局《進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)那么，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
發(fā)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。標(biāo)準(zhǔn)教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、發(fā)動(dòng)和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入開(kāi)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每們教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做典范，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的上下直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：
只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，不斷提高自己的.教學(xué)水平。
我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面開(kāi)展。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇二
作為自治區(qū)首批示范性高中，我校堅(jiān)持不懈地抓師德師風(fēng)建設(shè)，并取得明顯成效。目前，我校又以先進(jìn)性教育為契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)《教育讀本》、聽(tīng)英模報(bào)告、大討論、演講比賽、出版報(bào)等形式，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，把黨員教師先進(jìn)性的落腳點(diǎn)放在進(jìn)一步提高師德師風(fēng)上。以加強(qiáng)黨員教師的師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)廣大教職工和學(xué)生，齊心協(xié)力，共同建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、討論，廣大黨員教師認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，指的是黨員個(gè)人或黨員群體在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐中，在思想、政治、組織等方面所展現(xiàn)出來(lái)的，與一般群眾相比，能夠更自覺(jué)地適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和進(jìn)步趨勢(shì)的行為和特征。因此，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，黨員就必須做到有堅(jiān)定的理想信念，有牢固的黨紀(jì)觀念，有高尚的人格品質(zhì)，有強(qiáng)烈的公仆意識(shí)，有昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。而在教育戰(zhàn)線，在學(xué)校，作為黨員教師，要保持先進(jìn)性，就必須在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中切實(shí)起好模范帶頭作用，爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)兵。認(rèn)真履行教師法賦予的職責(zé)和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們著重抓三個(gè)方面的工作。
一、把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，作為黨員教師保持先進(jìn)性和師德師風(fēng)建設(shè)的前提。
沒(méi)有先進(jìn)理論武裝的共產(chǎn)黨員不可能發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨員教師保持先進(jìn)性，最重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，要加強(qiáng)對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的理解，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性；要加深對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨的理解，對(duì)黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和權(quán)利的理解，自覺(jué)反對(duì)和抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義與腐朽思想，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，永葆共產(chǎn)黨人謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的政治本色。結(jié)合教師這個(gè)工作崗位，就是要加深對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，把政治修養(yǎng)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上高揚(yáng)主旋律，在教書(shū)育人上舍得花心血，在為人師表上做出好表率，通過(guò)自己的言傳身教，培育學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。
二、把提高業(yè)務(wù)能力，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把先進(jìn)的育人理念轉(zhuǎn)化為教育成果，沒(méi)有過(guò)硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)是不行的。黨員教師僅僅有對(duì)教育工作的熱情，埋頭教書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。黨員教師不僅要有扎實(shí)的教育理念知識(shí)，還要有先進(jìn)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，要成為名副其實(shí)的骨干教師、學(xué)科帶頭人。這不僅僅當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)而已，要在日常教學(xué)中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就會(huì)很快淹沒(méi)在人才輩出的長(zhǎng)河之中。在學(xué)校教學(xué)工作中，教學(xué)是中心。我校相當(dāng)多的黨員教師都在承擔(dān)各種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，事務(wù)性工作較多，比較繁忙，但他們都沒(méi)有忘記自己是黨員教師，教學(xué)工作是第一位，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。全校副主任以上21名干部，有17名是共產(chǎn)黨員，在職的4名特級(jí)教師都是共產(chǎn)黨員，9名國(guó)家級(jí)a類(lèi)人才中有7名是共產(chǎn)黨員，學(xué)校的教學(xué)骨干、各學(xué)科帶頭人，也都基本上是共產(chǎn)黨員，他們以過(guò)硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)成為其它教師的表率?，F(xiàn)在，無(wú)論是青年黨員教師，還是年齡較大的黨員，都堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，大膽探索，改進(jìn)教學(xué)方法，力求精益求精，不滿足于一般教師在業(yè)務(wù)上的要求。每位黨員教師都表示要用淵博的知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)水平在教育教學(xué)和各項(xiàng)工作中做出一流成績(jī)，成為教職員工的榜樣。尤其是在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，我們還強(qiáng)調(diào)黨員教師要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要求每位黨員教師要在這方面走在其它教師的前面。全校黨員教師都能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體進(jìn)行教學(xué)。
三、把樹(shù)立良好的師德，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，物質(zhì)導(dǎo)向性對(duì)于教師的思想觀念帶來(lái)很大的沖擊和影響。黨員教師作為教師中的先進(jìn)分子，能否堅(jiān)守教師的道德情操，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，矢志獻(xiàn)身教育事業(yè)，這是對(duì)黨員教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
我們具體抓下面幾項(xiàng)工作：
（一）把愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育作為師德的基本要求。教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事都必然對(duì)他們產(chǎn)生影響。尤其是從經(jīng)濟(jì)收入這個(gè)角度看，在我國(guó)，目前這個(gè)職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上屬于偏低水平。但是黨員教師在先進(jìn)性大討論中認(rèn)為，師德興、則教育興；教育興，則民族興。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨員教師首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，勤奮工作。我校是重點(diǎn)高中、示范性高中，升學(xué)壓力非常大。由于編制的缺口很大，很多老師都超負(fù)荷工作。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)許多老師上三個(gè)班的課，卻毫無(wú)怨言。其原因，就是因?yàn)辄h員教師勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。全校黨員教師不僅做好本職工作，而且能做到有報(bào)酬的工作認(rèn)真做，沒(méi)有報(bào)酬的工作樂(lè)于做，臨時(shí)性工作爭(zhēng)著做。面對(duì)榮譽(yù)，面對(duì)利益，面對(duì)享受，都能講風(fēng)格，講謙讓?zhuān)v奉獻(xiàn)，為其它教師作出表率。
（二）把關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人作為師德的核心。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。許多教師在大討論中說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”一些老師很感觸地說(shuō)：“關(guān)愛(ài)好生容易，而關(guān)愛(ài)差生難?！痹诩訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們針對(duì)我校生源的實(shí)際（有全市最優(yōu)秀的學(xué)生，也有全市最差的學(xué)生），要求黨員教師要牢固地確立“學(xué)生第一”的理念，要熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們不僅要關(guān)愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)調(diào)皮的成績(jī)差的學(xué)生。我們?cè)邳h員教師中開(kāi)展“兩個(gè)一”活動(dòng)，即每位黨員教師聯(lián)系一班級(jí)，協(xié)助班主任工作，每位黨員教師幫助一二個(gè)學(xué)生（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律差的或生活上有困難的），主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，使這類(lèi)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)上有人幫助，生活有人關(guān)心，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
在主題實(shí)踐活動(dòng)中，全校黨員還向?qū)W校的愛(ài)心基金會(huì)捐款近萬(wàn)元，給特困學(xué)生獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
（三）把以身作則、為人師表作為師德的人格力量。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。在某種意義上講，教師的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們要求黨員教師在儀表、言談、行為和工作等方面處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視、文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，我們特別強(qiáng)調(diào)教師不要被亂花迷人眼，要靜得下心來(lái)經(jīng)常讀書(shū)學(xué)習(xí)，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。因?yàn)閷W(xué)校是讀書(shū)場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生，能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的酷愛(ài)?，F(xiàn)在全校教師人人訂有報(bào)紙、專(zhuān)業(yè)雜志。圖書(shū)館、閱覽室經(jīng)常見(jiàn)到我們教師的身影，使學(xué)生受到感染、熏陶。
（四）把更新觀念、努力創(chuàng)新作為師德的新發(fā)展。傳統(tǒng)的師德對(duì)教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、品德高尚、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生；要發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。但是作為一名新世紀(jì)的教師，僅有這些還是不夠的。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們認(rèn)為，在新的歷史時(shí)期，師德建設(shè)要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。作為一名新世紀(jì)的教師，要主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。這就需要更新觀念、努力創(chuàng)新，需要注重教育教學(xué)的科學(xué)研究。我們要求每一位黨員教師都爭(zhēng)做科研型的教師，以落實(shí)“科研立?！?、“科研興?！?、“科研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。讓每一位教師知道，科研意識(shí)也是新時(shí)期師德的體現(xiàn)。要求我們的教師，不能滿足于所謂“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書(shū)匠，而要把教育教學(xué)工作當(dāng)作教育科學(xué)研究工作，不斷有所創(chuàng)新。要做中國(guó)的“蘇霍姆林斯基”，既要做蠟燭，也要做太陽(yáng)，在點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的同時(shí)，也要展現(xiàn)自己的光彩?，F(xiàn)在全校共有8個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題，9個(gè)省級(jí)科研課題，3個(gè)校級(jí)科研課題，所有黨員教師都參加其中一兩個(gè)課題的研究。教育教學(xué)科研已蔚然成風(fēng)。
先進(jìn)性教育活動(dòng)還在深入開(kāi)展，師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題，還有很多工作要做。我們雖然做了一些有益的嘗試，也有一定的效果，但作為重點(diǎn)高中、示范高中，我們離黨和人民的要求還有很大差距，我們?nèi)皂毨^續(xù)努力。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇三
根據(jù)縣局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校師德建設(shè)情況進(jìn)行細(xì)致的自查自糾，以更好的促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)?，F(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近幾年來(lái)，我們?cè)谌＝處熤虚_(kāi)展了以“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由政教主任重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開(kāi)分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng)，使整改落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了合理的處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn)。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和監(jiān)利縣《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》后，制定并試行了《汴河中心小學(xué)師德建設(shè)規(guī)劃》、《汴河中心小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《汴河中心小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)?！钡膸煹禄顒?dòng)，以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導(dǎo)“八個(gè)講”：講規(guī)范、講尊重；講團(tuán)結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律；講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性；大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來(lái)培養(yǎng)，人格只能用人格來(lái)熏陶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天，教師的作用從來(lái)沒(méi)有像今天這樣在人格導(dǎo)向上具有如此重要的作用。尤其是我們汴河中心小學(xué)屬于義務(wù)教育階段沒(méi)有任何額外收入的學(xué)校，在沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)措施的情況下，教師的情緒波動(dòng)很大。在我們無(wú)法用經(jīng)濟(jì)對(duì)老師們的努力和付出做補(bǔ)償?shù)那闆r下，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部采取了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界、高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設(shè)活動(dòng)，要求班子領(lǐng)導(dǎo)不與教師爭(zhēng)功、爭(zhēng)名、爭(zhēng)利，做到以道德服人，以學(xué)識(shí)教人，以真情感人，引導(dǎo)教師同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；做到辦學(xué)原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓勵(lì)蘊(yùn)涵情，物質(zhì)激勵(lì)寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，教育得法，指導(dǎo)有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵(lì)情感，愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
基礎(chǔ)教育課程改革，將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學(xué)校的前途；教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：
總體目標(biāo)：
鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體，力爭(zhēng)營(yíng)造研究型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校園文化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造一所當(dāng)?shù)厝罕姖M意的學(xué)校。
分項(xiàng)目標(biāo)：
1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛(ài)崗；熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)治。
學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正誠(chéng)懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、業(yè)務(wù)目標(biāo)：要求向“更高的目標(biāo)”奮進(jìn)，力爭(zhēng)一年合格，二年有進(jìn)步，三年有發(fā)展，四年有突破，五年有經(jīng)驗(yàn)，六年過(guò)雙關(guān)（教學(xué)關(guān)和班主任關(guān)），十年成為骨干教師，十五年成為學(xué)科帶頭人。
3、教師形象：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有個(gè)性。做一名既有理論功底，又有實(shí)踐水平的教學(xué)能手。
為達(dá)成以上目標(biāo)，我們采取的舉措有：
（1）、立于校本自培，基于學(xué)校自訓(xùn)，構(gòu)建合作、互動(dòng)、開(kāi)放的校本培訓(xùn)格局。
（2）、實(shí)施教師幫扶工程，創(chuàng)建成才舞臺(tái)。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、興趣指導(dǎo)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。
（3）、開(kāi)展兩項(xiàng)評(píng)比：課堂教學(xué)、科研論文的專(zhuān)業(yè)水平評(píng)比和校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評(píng)比。
（4）、參與教育實(shí)驗(yàn)，形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。
（5）、開(kāi)展教師讀書(shū)看報(bào)活動(dòng)，形成“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。
（6）、建立教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評(píng)三級(jí)考核機(jī)制，形成了從師德、專(zhuān)業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)平臺(tái)。
（7）、聆聽(tīng)窗外的聲音。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，面對(duì)面對(duì)話，拉近教師與專(zhuān)業(yè)人士的差距，樹(shù)立教師向鉆研型教師奮斗的信心。
（8）、出外培訓(xùn)考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后進(jìn)行口頭或者書(shū)面匯報(bào)，在自身得到充電的同時(shí)，讓其余老師也能夠換腦子，創(chuàng)新思路，改革實(shí)踐。
（9）、校際合作的跨校集體備課教研活動(dòng)，使教師在橫向交流中博采眾長(zhǎng)，獲得提高。
（10）、決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)是教師一段重要的生命歷程，作為教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意“人本”意識(shí)的滲透，關(guān)心每一位學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，激活每一個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用自己的思想去檢驗(yàn)。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生共享的樂(lè)園，讓教育閃耀人性的光輝，學(xué)校倡導(dǎo)教師把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把活動(dòng)帶進(jìn)課堂，把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽(tīng)評(píng)課小組，結(jié)合教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)教師的平時(shí)課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，重在監(jiān)督和個(gè)別指導(dǎo)提高。選擇優(yōu)秀教師、示范型教師，提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問(wèn)題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識(shí)，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無(wú)論社會(huì)怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此，我們將把每學(xué)年定為“教育服務(wù)年”，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，以“學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，提高素質(zhì)是根本，行動(dòng)研究是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動(dòng)是載體，課題研究為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇四
師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的重要工作，也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)建一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保證。各校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，普遍成立了“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把師德師風(fēng)建設(shè)列入了學(xué)校的重要議事日程，形成了黨政一把手親自抓，學(xué)校各部門(mén)齊抓共管的態(tài)勢(shì)，做到了活動(dòng)開(kāi)展方案明確、計(jì)劃可行、措施得力，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作順利進(jìn)行。檢查中發(fā)現(xiàn)，婁底三中等學(xué)校多年來(lái)一直注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持、一以貫之;婁底二小等學(xué)校對(duì)加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作認(rèn)識(shí)較高、工作積極主動(dòng)。
2、師德師風(fēng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展
各學(xué)校基本上都能按照教育局的統(tǒng)一部署來(lái)開(kāi)展工作，都聯(lián)系學(xué)校實(shí)際制定了方案，組織教師進(jìn)行了不少于三天的集中學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學(xué)校還請(qǐng)教育局掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)到校給教師們作專(zhuān)題課，茶園、萬(wàn)寶、雙江、杉山等學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)則分塊包干到各村小給教師集中上課，使教師們對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了新的更深的認(rèn)識(shí)。
3、絕大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)
建設(shè)良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于每一位教師的自覺(jué)行動(dòng)。在這次檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)絕大多數(shù)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)完成自己的本職工作，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度，能遵循教育規(guī)章，按規(guī)律辦事，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，能做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，并做到嚴(yán)格要求。杉山、雙江、茶園、萬(wàn)寶、華達(dá)、黃泥塘、花山、機(jī)關(guān)幼兒園、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位的行政領(lǐng)導(dǎo)到崗情況較好，特別是杉山中學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)注重率先垂范以身作則，本期開(kāi)始行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行簽到制，為全體教師作出表率，2010年新學(xué)期開(kāi)始要求全體教師再實(shí)行簽到制。二中、三中、八中、華建等學(xué)校教師精神風(fēng)貌好，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間，在二中、三中、三小等學(xué)校發(fā)現(xiàn)不少教師還能堅(jiān)持使用多媒體教學(xué)。二小等學(xué)校低年級(jí)的教師在放學(xué)時(shí)還堅(jiān)持將學(xué)生送過(guò)校門(mén)外的馬路。
4、積極認(rèn)真組織職業(yè)道德年度考評(píng)工作
在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)婁底三中等學(xué)校一直以來(lái)將師德師風(fēng)的考核評(píng)價(jià)納入了日常工作，多年來(lái)一直堅(jiān)持學(xué)生評(píng)老師、老師評(píng)行政領(lǐng)導(dǎo)的做法，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的成效。婁底三小在學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師的過(guò)程中不走過(guò)場(chǎng)，將師德評(píng)價(jià)表的投票箱放在校門(mén)口，讓家長(zhǎng)自由投放，努力做到公平公正。婁底四小等學(xué)校還制作了師德師風(fēng)情況問(wèn)卷調(diào)查表，向全校學(xué)生直接調(diào)查了解教師的基本情況。
1、有少部分學(xué)校對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)存在著思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一部分學(xué)校認(rèn)為這次活動(dòng)是11、12事件引發(fā)的結(jié)果，是一次暫時(shí)的整頓活動(dòng)，僅僅把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)停留在紙面的方案和材料上，有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料，沒(méi)有自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際可操作內(nèi)容，停留在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告層面，停留在教職工大會(huì)上宣講幾次，考評(píng)工作還有走過(guò)場(chǎng)的跡象，沒(méi)有真正喚起廣大教職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，還沒(méi)有認(rèn)真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項(xiàng)管理環(huán)節(jié)中去。
2、有少部分學(xué)校不注意校園文化環(huán)境，校容校貌出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。在檢查中發(fā)現(xiàn)有辦公室不衛(wèi)生、不整潔等現(xiàn)象，有些教師辦公室物品亂堆放，紙屑、果殼亂扔，煙頭堆成“山”，煙灰四溢，走廊、墻角成了教師的天然垃圾場(chǎng)，與學(xué)生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個(gè)別學(xué)校的校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、辦公室反而是學(xué)校內(nèi)最不整潔的地方。在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)在上班時(shí)間教師辦公室內(nèi)躺椅亂放。有些學(xué)校公共場(chǎng)所日常保潔工作做的很不到位，雜物多，極個(gè)別學(xué)校廁所好幾天沒(méi)有打掃，污物觸目驚心，可見(jiàn)平時(shí)的衛(wèi)生大掃除是存在死角的。
3、中小學(xué)教師中違反師德規(guī)范及不守工作紀(jì)律的情況還在少數(shù)學(xué)校個(gè)別教師中時(shí)常發(fā)生。個(gè)別學(xué)校教師體罰、變相體罰學(xué)生的情況還時(shí)有發(fā)生。檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)有教師讓學(xué)生在教室內(nèi)、走廊上或辦公室罰站的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別教師在上課時(shí)間罰大多數(shù)學(xué)生停上文化課去田徑場(chǎng)跑步。督查中發(fā)現(xiàn)城區(qū)學(xué)校少數(shù)教師家教家養(yǎng)的現(xiàn)象沒(méi)有根本遏制，已隱蔽寄托在校外。
4、有部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)到崗率低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑通學(xué)的多，堅(jiān)持住校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學(xué)紀(jì)律的情況也時(shí)有發(fā)生:在部分學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師上課遲到、早退情況;在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間教師不在教室、擅自離崗的情況;也有教師上課不注意自己的形象，交叉著兩手上課，無(wú)精打采，對(duì)課堂上學(xué)生吵鬧等行為不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務(wù)”;還有教師上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)。
5、檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師上新課未帶教案進(jìn)課堂，就帶購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)成教案上課;查到有教師講解試卷或上復(fù)習(xí)課，可手里拿的是空白卷，或上復(fù)習(xí)課“赤膊”上陣，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案;在音、體、美、勞等課程考查結(jié)束之后，有個(gè)別教師私自?xún)墩n的行為，有個(gè)別教室甚至出現(xiàn)了無(wú)老師上課的現(xiàn)象;在區(qū)直某學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)查到另有少數(shù)體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運(yùn)動(dòng)服上課和放羊式教學(xué)的現(xiàn)象。
6、備課簡(jiǎn)單。從教案上看，草草幾個(gè)字，鉆研教材不深，少數(shù)小學(xué)與初中學(xué)校同高中學(xué)校教師上課的情況有明顯差距，少數(shù)教師在課堂中狀態(tài)欠佳。
樹(shù)立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證，師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項(xiàng)十分重要的工作，也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。為此，特重申如下要求:
1、全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校、單位要真正把這項(xiàng)工作列入重要議程，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，并明確專(zhuān)人具體抓這一日常管理工作，有長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，制訂出切合自身特點(diǎn)的創(chuàng)建措施，通過(guò)創(chuàng)新載體，組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育部新制訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引全體教職員工投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，務(wù)求實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校全面工作。
2、對(duì)有違反師德規(guī)范的情況，務(wù)必根據(jù)督查組反饋的情況認(rèn)真做好整改，特別是對(duì)違紀(jì)、違規(guī)的教師，要根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)肅的教育、批評(píng)和處理，決不姑息遷就。
3、各學(xué)校、單位要舉一反三，既要借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，更要充分反思本校、本單位發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找出癥結(jié)所在，抓實(shí)抓好今后的師德師風(fēng)建設(shè)工作。
4、要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)學(xué)校的全面管理工作。
5、教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室繼續(xù)將對(duì)此工作進(jìn)一步督查和落實(shí)，使教師職業(yè)道德建設(shè)這項(xiàng)工作朝制度化、常規(guī)化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇五
在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，為了培育自我高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自我的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自我的工作做得更好一些?，F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查如下：
一、存在主要問(wèn)題。
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，僅有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來(lái)說(shuō)，提高并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研本事、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)本事的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務(wù)學(xué)生，沒(méi)能做到一個(gè)不少。
班級(jí)54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)當(dāng)了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們教師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、對(duì)班主任工作缺乏耐性。
由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合本事較差，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出很多時(shí)間和精力的，總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
二、改善措施。
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)本事和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化職責(zé)，提高效率。
對(duì)自我的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，進(jìn)取促進(jìn)自身本事的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。
學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應(yīng)當(dāng)深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自我的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自我成為學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自我的一份力量。
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師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇六
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)那么，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
發(fā)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。標(biāo)準(zhǔn)教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、發(fā)動(dòng)和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入開(kāi)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每們教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做典范，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的上下直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的`內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：
只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面開(kāi)展。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇七
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務(wù)，沒(méi)能做到一個(gè)不少。
班級(jí)54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、對(duì)班主任工作缺乏耐性
由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合能力較差，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出大量時(shí)間和精力的，總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界
學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的.確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇八
我校師德師風(fēng)建設(shè)工作以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，鞏固師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成果，營(yíng)造和諧的教書(shū)育人環(huán)境;進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)擁護(hù)、社會(huì)信賴(lài)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速協(xié)調(diào)發(fā)展。
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象。堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以強(qiáng)化師德觀念為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)教育為手段，以系列活動(dòng)為主線，加大查處力度，堅(jiān)決遏制師德不良現(xiàn)象。
使每個(gè)教師做到“三自覺(jué)”：自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度;自覺(jué)服從河尾社區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的需要;自覺(jué)做到服務(wù)在前、享樂(lè)在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、敬業(yè)樂(lè)教?！八闹鲃?dòng)”：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家型教師;主動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做公民道德的模范;主動(dòng)規(guī)范行為，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵;主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)做群眾滿意、家長(zhǎng)放心的教師。“五嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁在教學(xué)期間補(bǔ)課、搞有償家教;嚴(yán)禁私自訂購(gòu)向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料;嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生;嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒、酒后進(jìn)入課堂;嚴(yán)禁傳播不良文化。實(shí)現(xiàn)“六個(gè)零”：實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)“零投訴”，教育收費(fèi)“零違規(guī)”，學(xué)校安全“零事故”，教師“零違紀(jì)”，貧困學(xué)生“零輟學(xué)”，青少年學(xué)生“零犯罪”的目標(biāo)，達(dá)到“鑄師魂、塑師德、強(qiáng)師能、正師風(fēng)、樹(shù)師表”的目的。
(一)建立長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。
1、校長(zhǎng)要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)建立起師德建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。同時(shí)，成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署教師師德建設(shè)活動(dòng)。進(jìn)一步完善和落實(shí)好四個(gè)機(jī)制，即學(xué)習(xí)教育機(jī)制、管理培訓(xùn)機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。
2、我校師德師風(fēng)建設(shè)要認(rèn)真落實(shí)一把手工程，明確校長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)和完善舉報(bào)制度、評(píng)議制度、問(wèn)卷制度和重點(diǎn)教師管理制度，同時(shí)嚴(yán)格責(zé)任追究制，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，除了追究相關(guān)當(dāng)事人員的責(zé)任，還要追究校長(zhǎng)及相關(guān)人員的責(zé)任，師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)行一票否決制。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治覺(jué)悟和師德水平。
3、學(xué)校要進(jìn)一步堅(jiān)持和完善每周政治學(xué)習(xí)、例會(huì)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)校做好記錄，個(gè)人做好筆記。學(xué)校不僅要認(rèn)真組織集體學(xué)習(xí)，還要認(rèn)真安排教師自學(xué)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)抓起，努力提高師德水準(zhǔn)。
4、繼續(xù)做好寒暑假師德師風(fēng)周建設(shè)活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)周作為學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，交流師德先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高師德水平的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，精心組織，落實(shí)好學(xué)區(qū)師德周活動(dòng)安排，提高活動(dòng)實(shí)效。
5、堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展活動(dòng)相結(jié)合，大力弘揚(yáng)時(shí)代教師高尚的職業(yè)道德風(fēng)范，使教師明確師表形象標(biāo)準(zhǔn)，明確教書(shū)育人的要求，自覺(jué)樹(shù)立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和職業(yè)行為。
6、有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)好《“六五”普法規(guī)劃》，重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)《憲法》、教育法律法規(guī)、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(新修訂)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，尤其是認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》。
(三)健全制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的常規(guī)管理。
7、學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行《泉湖鎮(zhèn)小學(xué)教職工管理辦法》，從制度上明確師德管理的責(zé)任，落實(shí)師德監(jiān)督和通報(bào)制度。
8、本年度進(jìn)一步加大師德師風(fēng)督查通報(bào)力度，通過(guò)常規(guī)督查、專(zhuān)項(xiàng)督查、臨時(shí)督查，以察看舉報(bào)箱、搞問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的管理。對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教師按情節(jié)程度進(jìn)行上報(bào)，并在學(xué)校范圍內(nèi)通報(bào)。
9、堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)如體罰和變相學(xué)生，組織紀(jì)律潰散，經(jīng)常遲到早退，行為不規(guī)，酗酒鬧事，打架斗毆等師德不良現(xiàn)象，學(xué)校要及時(shí)上報(bào)，并列為重點(diǎn)教師進(jìn)行管理教育，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)主管局進(jìn)行處理。
10、學(xué)校設(shè)立“師德監(jiān)督信箱”、“師德舉報(bào)電話”。
(四)豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)。
11、學(xué)校要召開(kāi)師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署大會(huì)，增強(qiáng)教師參加活動(dòng)的自覺(jué)性，并結(jié)合自身實(shí)際，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。
12、實(shí)施“五師”教育工程：
(1)鑄師魂：要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
(2)塑師德：要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。
(3)強(qiáng)師能：對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。
(4)正師風(fēng)：通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
(5)樹(shù)師表：要求教師實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為。
(五)完善考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)實(shí)施。
13、學(xué)校將教師職業(yè)道德列入月工作考評(píng)，并確立為年度考核等首要條件，實(shí)行一票否決制。不斷完善考核評(píng)價(jià)制度，制定嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落到實(shí)處。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇九
1、依法執(zhí)教。作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)。在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
3、熱愛(ài)學(xué)生。我們的教育對(duì)象都是尚未成年的孩子，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛(ài)護(hù)的.角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺(jué)地改正。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛(ài)互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。
6、尊重家長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完成，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。
7、廉潔從教。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
8、為人師表。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)那么，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
發(fā)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。標(biāo)準(zhǔn)教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、發(fā)動(dòng)和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入開(kāi)展，給教師的`工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做典范，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十一
20xx年，本人通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，以下是本人的師德自查報(bào)告：
愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對(duì)此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。
在教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
作為一名教師，我深深體會(huì)到的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)?？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
不足之處：關(guān)心集體還不夠。
記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫(xiě)道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無(wú)私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問(wèn)。
不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲取新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
今后努力的方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，熱愛(ài)尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
20xx工作思路：
1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使自己很好地依法執(zhí)教。
2、提高工作熱情，扎實(shí)工作作風(fēng)，遇到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強(qiáng)協(xié)作精神，課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，利于教學(xué)工作地正常開(kāi)展。
5、在對(duì)待同事或者學(xué)生方面，要熱情和耐心。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十二
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的上下直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的'道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：
只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面開(kāi)展。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十三
通過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過(guò)對(duì)各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對(duì)自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。
（一）雖然我在十多年的教學(xué)生涯中一直相當(dāng)敬業(yè)，但思想上卻也曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖。
（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵(lì)，但偶爾也接受過(guò)學(xué)生的錢(qián)財(cái)。
（三）雖然不打牌，不打麻將，但有時(shí)正因?yàn)槿绱耍泔@得不能與時(shí)俱進(jìn)，脫離群眾。
（四）雖然愛(ài)國(guó)愛(ài)民，有時(shí)卻“以小人之心度君子之腹”。
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力自我解剖，認(rèn)真參與反思、小結(jié)，進(jìn)一步樹(shù)立淡泊名利的思想，堅(jiān)守高尚情操，安心從教，矢志不渝。
（二）進(jìn)一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不再以權(quán)謀私，不再利用職務(wù)之便笑納學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，要留清白在人間。
（三）遵守全國(guó)教師“十不準(zhǔn)”和恩施州教育行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“恩施州教育局關(guān)于在全州教育系統(tǒng)開(kāi)展三項(xiàng)教育、厲行三條禁令的通知，仍然堅(jiān)持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時(shí)通過(guò)其他渠道，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系，加強(qiáng)跟學(xué)生家長(zhǎng)的交流，以更好的完成教書(shū)育人的任務(wù)。
（四）相信別人，相信自己，積極響應(yīng)上級(jí)的各種號(hào)召，這也是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民的表現(xiàn)。
總而言之，通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。我端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了寫(xiě)作能力，發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo)。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十四
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)__幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了?；仡^看看這一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千，忙碌卻也充實(shí);有過(guò)煩惱卻也一直快樂(lè)著;。我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我把現(xiàn)在工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心;對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，只要我努力，就一定會(huì)有收獲。
又到了一年一度評(píng)新定級(jí)的時(shí)候，作為新加入這個(gè)集體的教師，我想申請(qǐng)中級(jí)班長(zhǎng)的職位。
一、首先，作為一名幼兒教師，我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己，以良好的精神面貌迎接家長(zhǎng)及幼兒的到來(lái)。
二、在教育教學(xué)方面。
(1)保教方面。
保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開(kāi)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀況，能認(rèn)真做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄。能認(rèn)真做好家園保育工作，早操后，督促幼兒多飲開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí)，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長(zhǎng)。
(2)教學(xué)方面。
本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，教學(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持多操作，多討論的原則，課后用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)方面，平時(shí)，我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，利用孩子的好奇心和愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣通過(guò)一個(gè)個(gè)的小實(shí)驗(yàn)讓孩子在探索中掌握、學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗應(yīng)懂。在語(yǔ)言教學(xué)方面，我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
工作之余，我也經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書(shū)籍、書(shū)刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每次教研活動(dòng)，讓自己的教學(xué)更出色。
(3)家長(zhǎng)溝通。
在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尤為重要，一學(xué)期下來(lái)，我利用接送時(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流幼兒在園的一日情況，做的好的及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做的不夠好的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正，同時(shí)利用家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通和交流!
當(dāng)然我自身仍存在著許多不足之處，今后在業(yè)務(wù)我會(huì)更加地努力進(jìn)取，提高自我業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富教師探討幼教工作。同時(shí)也需要感謝園領(lǐng)導(dǎo)、主班老師對(duì)我的不斷地教育、督促和指導(dǎo)。以后我還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲，爭(zhēng)取做個(gè)德、能、勤、績(jī)皆?xún)?yōu)的幼兒教師，以回報(bào)__幼兒園對(duì)我的栽培和培養(yǎng)!
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇一
為認(rèn)真落實(shí)教育局《進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)那么，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
發(fā)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。標(biāo)準(zhǔn)教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、發(fā)動(dòng)和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入開(kāi)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每們教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做典范，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的上下直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：
只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，不斷提高自己的.教學(xué)水平。
我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面開(kāi)展。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇二
作為自治區(qū)首批示范性高中，我校堅(jiān)持不懈地抓師德師風(fēng)建設(shè)，并取得明顯成效。目前，我校又以先進(jìn)性教育為契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)《教育讀本》、聽(tīng)英模報(bào)告、大討論、演講比賽、出版報(bào)等形式，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，把黨員教師先進(jìn)性的落腳點(diǎn)放在進(jìn)一步提高師德師風(fēng)上。以加強(qiáng)黨員教師的師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)廣大教職工和學(xué)生，齊心協(xié)力，共同建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、討論，廣大黨員教師認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，指的是黨員個(gè)人或黨員群體在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)踐中，在思想、政治、組織等方面所展現(xiàn)出來(lái)的，與一般群眾相比，能夠更自覺(jué)地適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和進(jìn)步趨勢(shì)的行為和特征。因此，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，黨員就必須做到有堅(jiān)定的理想信念，有牢固的黨紀(jì)觀念，有高尚的人格品質(zhì)，有強(qiáng)烈的公仆意識(shí)，有昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。而在教育戰(zhàn)線，在學(xué)校，作為黨員教師，要保持先進(jìn)性，就必須在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中切實(shí)起好模范帶頭作用，爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)兵。認(rèn)真履行教師法賦予的職責(zé)和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們著重抓三個(gè)方面的工作。
一、把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，作為黨員教師保持先進(jìn)性和師德師風(fēng)建設(shè)的前提。
沒(méi)有先進(jìn)理論武裝的共產(chǎn)黨員不可能發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨員教師保持先進(jìn)性，最重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，要加強(qiáng)對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的理解，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性；要加深對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨的理解，對(duì)黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和權(quán)利的理解，自覺(jué)反對(duì)和抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義與腐朽思想，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，永葆共產(chǎn)黨人謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的政治本色。結(jié)合教師這個(gè)工作崗位，就是要加深對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，把政治修養(yǎng)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上高揚(yáng)主旋律，在教書(shū)育人上舍得花心血，在為人師表上做出好表率，通過(guò)自己的言傳身教，培育學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。
二、把提高業(yè)務(wù)能力，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把先進(jìn)的育人理念轉(zhuǎn)化為教育成果，沒(méi)有過(guò)硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)是不行的。黨員教師僅僅有對(duì)教育工作的熱情，埋頭教書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。黨員教師不僅要有扎實(shí)的教育理念知識(shí)，還要有先進(jìn)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，要成為名副其實(shí)的骨干教師、學(xué)科帶頭人。這不僅僅當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)而已，要在日常教學(xué)中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就會(huì)很快淹沒(méi)在人才輩出的長(zhǎng)河之中。在學(xué)校教學(xué)工作中，教學(xué)是中心。我校相當(dāng)多的黨員教師都在承擔(dān)各種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，事務(wù)性工作較多，比較繁忙，但他們都沒(méi)有忘記自己是黨員教師，教學(xué)工作是第一位，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。全校副主任以上21名干部，有17名是共產(chǎn)黨員，在職的4名特級(jí)教師都是共產(chǎn)黨員，9名國(guó)家級(jí)a類(lèi)人才中有7名是共產(chǎn)黨員，學(xué)校的教學(xué)骨干、各學(xué)科帶頭人，也都基本上是共產(chǎn)黨員，他們以過(guò)硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)成為其它教師的表率?，F(xiàn)在，無(wú)論是青年黨員教師，還是年齡較大的黨員，都堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，大膽探索，改進(jìn)教學(xué)方法，力求精益求精，不滿足于一般教師在業(yè)務(wù)上的要求。每位黨員教師都表示要用淵博的知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)水平在教育教學(xué)和各項(xiàng)工作中做出一流成績(jī)，成為教職員工的榜樣。尤其是在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，我們還強(qiáng)調(diào)黨員教師要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要求每位黨員教師要在這方面走在其它教師的前面。全校黨員教師都能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體進(jìn)行教學(xué)。
三、把樹(shù)立良好的師德，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，物質(zhì)導(dǎo)向性對(duì)于教師的思想觀念帶來(lái)很大的沖擊和影響。黨員教師作為教師中的先進(jìn)分子，能否堅(jiān)守教師的道德情操，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，矢志獻(xiàn)身教育事業(yè)，這是對(duì)黨員教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
我們具體抓下面幾項(xiàng)工作：
（一）把愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育作為師德的基本要求。教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事都必然對(duì)他們產(chǎn)生影響。尤其是從經(jīng)濟(jì)收入這個(gè)角度看，在我國(guó)，目前這個(gè)職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上屬于偏低水平。但是黨員教師在先進(jìn)性大討論中認(rèn)為，師德興、則教育興；教育興，則民族興。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨員教師首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，勤奮工作。我校是重點(diǎn)高中、示范性高中，升學(xué)壓力非常大。由于編制的缺口很大，很多老師都超負(fù)荷工作。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)許多老師上三個(gè)班的課，卻毫無(wú)怨言。其原因，就是因?yàn)辄h員教師勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。全校黨員教師不僅做好本職工作，而且能做到有報(bào)酬的工作認(rèn)真做，沒(méi)有報(bào)酬的工作樂(lè)于做，臨時(shí)性工作爭(zhēng)著做。面對(duì)榮譽(yù)，面對(duì)利益，面對(duì)享受，都能講風(fēng)格，講謙讓?zhuān)v奉獻(xiàn)，為其它教師作出表率。
（二）把關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人作為師德的核心。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。許多教師在大討論中說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”一些老師很感觸地說(shuō)：“關(guān)愛(ài)好生容易，而關(guān)愛(ài)差生難?！痹诩訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們針對(duì)我校生源的實(shí)際（有全市最優(yōu)秀的學(xué)生，也有全市最差的學(xué)生），要求黨員教師要牢固地確立“學(xué)生第一”的理念，要熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們不僅要關(guān)愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)調(diào)皮的成績(jī)差的學(xué)生。我們?cè)邳h員教師中開(kāi)展“兩個(gè)一”活動(dòng)，即每位黨員教師聯(lián)系一班級(jí)，協(xié)助班主任工作，每位黨員教師幫助一二個(gè)學(xué)生（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律差的或生活上有困難的），主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，使這類(lèi)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)上有人幫助，生活有人關(guān)心，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
在主題實(shí)踐活動(dòng)中，全校黨員還向?qū)W校的愛(ài)心基金會(huì)捐款近萬(wàn)元，給特困學(xué)生獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
（三）把以身作則、為人師表作為師德的人格力量。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。在某種意義上講，教師的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們要求黨員教師在儀表、言談、行為和工作等方面處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視、文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，我們特別強(qiáng)調(diào)教師不要被亂花迷人眼，要靜得下心來(lái)經(jīng)常讀書(shū)學(xué)習(xí)，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。因?yàn)閷W(xué)校是讀書(shū)場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生，能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的酷愛(ài)?，F(xiàn)在全校教師人人訂有報(bào)紙、專(zhuān)業(yè)雜志。圖書(shū)館、閱覽室經(jīng)常見(jiàn)到我們教師的身影，使學(xué)生受到感染、熏陶。
（四）把更新觀念、努力創(chuàng)新作為師德的新發(fā)展。傳統(tǒng)的師德對(duì)教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、品德高尚、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生；要發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。但是作為一名新世紀(jì)的教師，僅有這些還是不夠的。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們認(rèn)為，在新的歷史時(shí)期，師德建設(shè)要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。作為一名新世紀(jì)的教師，要主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。這就需要更新觀念、努力創(chuàng)新，需要注重教育教學(xué)的科學(xué)研究。我們要求每一位黨員教師都爭(zhēng)做科研型的教師，以落實(shí)“科研立?！?、“科研興?！?、“科研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。讓每一位教師知道，科研意識(shí)也是新時(shí)期師德的體現(xiàn)。要求我們的教師，不能滿足于所謂“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書(shū)匠，而要把教育教學(xué)工作當(dāng)作教育科學(xué)研究工作，不斷有所創(chuàng)新。要做中國(guó)的“蘇霍姆林斯基”，既要做蠟燭，也要做太陽(yáng)，在點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的同時(shí)，也要展現(xiàn)自己的光彩?，F(xiàn)在全校共有8個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題，9個(gè)省級(jí)科研課題，3個(gè)校級(jí)科研課題，所有黨員教師都參加其中一兩個(gè)課題的研究。教育教學(xué)科研已蔚然成風(fēng)。
先進(jìn)性教育活動(dòng)還在深入開(kāi)展，師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題，還有很多工作要做。我們雖然做了一些有益的嘗試，也有一定的效果，但作為重點(diǎn)高中、示范高中，我們離黨和人民的要求還有很大差距，我們?nèi)皂毨^續(xù)努力。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇三
根據(jù)縣局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校師德建設(shè)情況進(jìn)行細(xì)致的自查自糾，以更好的促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)?，F(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近幾年來(lái)，我們?cè)谌＝處熤虚_(kāi)展了以“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由政教主任重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開(kāi)分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng)，使整改落到實(shí)處，見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了合理的處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn)。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和監(jiān)利縣《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》后，制定并試行了《汴河中心小學(xué)師德建設(shè)規(guī)劃》、《汴河中心小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《汴河中心小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)?！钡膸煹禄顒?dòng)，以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導(dǎo)“八個(gè)講”：講規(guī)范、講尊重；講團(tuán)結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律；講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性；大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來(lái)培養(yǎng)，人格只能用人格來(lái)熏陶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天，教師的作用從來(lái)沒(méi)有像今天這樣在人格導(dǎo)向上具有如此重要的作用。尤其是我們汴河中心小學(xué)屬于義務(wù)教育階段沒(méi)有任何額外收入的學(xué)校，在沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)措施的情況下，教師的情緒波動(dòng)很大。在我們無(wú)法用經(jīng)濟(jì)對(duì)老師們的努力和付出做補(bǔ)償?shù)那闆r下，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部采取了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界、高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設(shè)活動(dòng)，要求班子領(lǐng)導(dǎo)不與教師爭(zhēng)功、爭(zhēng)名、爭(zhēng)利，做到以道德服人，以學(xué)識(shí)教人，以真情感人，引導(dǎo)教師同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；做到辦學(xué)原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓勵(lì)蘊(yùn)涵情，物質(zhì)激勵(lì)寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，教育得法，指導(dǎo)有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵(lì)情感，愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
基礎(chǔ)教育課程改革，將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學(xué)校的前途；教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：
總體目標(biāo)：
鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體，力爭(zhēng)營(yíng)造研究型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校園文化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造一所當(dāng)?shù)厝罕姖M意的學(xué)校。
分項(xiàng)目標(biāo)：
1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛(ài)崗；熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)治。
學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正誠(chéng)懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、業(yè)務(wù)目標(biāo)：要求向“更高的目標(biāo)”奮進(jìn)，力爭(zhēng)一年合格，二年有進(jìn)步，三年有發(fā)展，四年有突破，五年有經(jīng)驗(yàn)，六年過(guò)雙關(guān)（教學(xué)關(guān)和班主任關(guān)），十年成為骨干教師，十五年成為學(xué)科帶頭人。
3、教師形象：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有個(gè)性。做一名既有理論功底，又有實(shí)踐水平的教學(xué)能手。
為達(dá)成以上目標(biāo)，我們采取的舉措有：
（1）、立于校本自培，基于學(xué)校自訓(xùn)，構(gòu)建合作、互動(dòng)、開(kāi)放的校本培訓(xùn)格局。
（2）、實(shí)施教師幫扶工程，創(chuàng)建成才舞臺(tái)。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、興趣指導(dǎo)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。
（3）、開(kāi)展兩項(xiàng)評(píng)比：課堂教學(xué)、科研論文的專(zhuān)業(yè)水平評(píng)比和校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評(píng)比。
（4）、參與教育實(shí)驗(yàn)，形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。
（5）、開(kāi)展教師讀書(shū)看報(bào)活動(dòng)，形成“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。
（6）、建立教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評(píng)三級(jí)考核機(jī)制，形成了從師德、專(zhuān)業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)平臺(tái)。
（7）、聆聽(tīng)窗外的聲音。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，面對(duì)面對(duì)話，拉近教師與專(zhuān)業(yè)人士的差距，樹(shù)立教師向鉆研型教師奮斗的信心。
（8）、出外培訓(xùn)考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后進(jìn)行口頭或者書(shū)面匯報(bào)，在自身得到充電的同時(shí)，讓其余老師也能夠換腦子，創(chuàng)新思路，改革實(shí)踐。
（9）、校際合作的跨校集體備課教研活動(dòng)，使教師在橫向交流中博采眾長(zhǎng)，獲得提高。
（10）、決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)是教師一段重要的生命歷程，作為教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意“人本”意識(shí)的滲透，關(guān)心每一位學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，激活每一個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用自己的思想去檢驗(yàn)。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生共享的樂(lè)園，讓教育閃耀人性的光輝，學(xué)校倡導(dǎo)教師把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把活動(dòng)帶進(jìn)課堂，把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽(tīng)評(píng)課小組，結(jié)合教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)教師的平時(shí)課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，重在監(jiān)督和個(gè)別指導(dǎo)提高。選擇優(yōu)秀教師、示范型教師，提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問(wèn)題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識(shí)，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無(wú)論社會(huì)怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此，我們將把每學(xué)年定為“教育服務(wù)年”，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，以“學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，提高素質(zhì)是根本，行動(dòng)研究是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動(dòng)是載體，課題研究為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇四
師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的重要工作，也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)建一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保證。各校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，普遍成立了“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把師德師風(fēng)建設(shè)列入了學(xué)校的重要議事日程，形成了黨政一把手親自抓，學(xué)校各部門(mén)齊抓共管的態(tài)勢(shì)，做到了活動(dòng)開(kāi)展方案明確、計(jì)劃可行、措施得力，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作順利進(jìn)行。檢查中發(fā)現(xiàn)，婁底三中等學(xué)校多年來(lái)一直注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持、一以貫之;婁底二小等學(xué)校對(duì)加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作認(rèn)識(shí)較高、工作積極主動(dòng)。
2、師德師風(fēng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展
各學(xué)校基本上都能按照教育局的統(tǒng)一部署來(lái)開(kāi)展工作，都聯(lián)系學(xué)校實(shí)際制定了方案，組織教師進(jìn)行了不少于三天的集中學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學(xué)校還請(qǐng)教育局掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)到校給教師們作專(zhuān)題課，茶園、萬(wàn)寶、雙江、杉山等學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)則分塊包干到各村小給教師集中上課，使教師們對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了新的更深的認(rèn)識(shí)。
3、絕大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)
建設(shè)良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于每一位教師的自覺(jué)行動(dòng)。在這次檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)絕大多數(shù)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)完成自己的本職工作，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度，能遵循教育規(guī)章，按規(guī)律辦事，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，能做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，并做到嚴(yán)格要求。杉山、雙江、茶園、萬(wàn)寶、華達(dá)、黃泥塘、花山、機(jī)關(guān)幼兒園、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位的行政領(lǐng)導(dǎo)到崗情況較好，特別是杉山中學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)注重率先垂范以身作則，本期開(kāi)始行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行簽到制，為全體教師作出表率，2010年新學(xué)期開(kāi)始要求全體教師再實(shí)行簽到制。二中、三中、八中、華建等學(xué)校教師精神風(fēng)貌好，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間，在二中、三中、三小等學(xué)校發(fā)現(xiàn)不少教師還能堅(jiān)持使用多媒體教學(xué)。二小等學(xué)校低年級(jí)的教師在放學(xué)時(shí)還堅(jiān)持將學(xué)生送過(guò)校門(mén)外的馬路。
4、積極認(rèn)真組織職業(yè)道德年度考評(píng)工作
在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)婁底三中等學(xué)校一直以來(lái)將師德師風(fēng)的考核評(píng)價(jià)納入了日常工作，多年來(lái)一直堅(jiān)持學(xué)生評(píng)老師、老師評(píng)行政領(lǐng)導(dǎo)的做法，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的成效。婁底三小在學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師的過(guò)程中不走過(guò)場(chǎng)，將師德評(píng)價(jià)表的投票箱放在校門(mén)口，讓家長(zhǎng)自由投放，努力做到公平公正。婁底四小等學(xué)校還制作了師德師風(fēng)情況問(wèn)卷調(diào)查表，向全校學(xué)生直接調(diào)查了解教師的基本情況。
1、有少部分學(xué)校對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)存在著思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一部分學(xué)校認(rèn)為這次活動(dòng)是11、12事件引發(fā)的結(jié)果，是一次暫時(shí)的整頓活動(dòng)，僅僅把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)停留在紙面的方案和材料上，有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料，沒(méi)有自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際可操作內(nèi)容，停留在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告層面，停留在教職工大會(huì)上宣講幾次，考評(píng)工作還有走過(guò)場(chǎng)的跡象，沒(méi)有真正喚起廣大教職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，還沒(méi)有認(rèn)真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項(xiàng)管理環(huán)節(jié)中去。
2、有少部分學(xué)校不注意校園文化環(huán)境，校容校貌出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。在檢查中發(fā)現(xiàn)有辦公室不衛(wèi)生、不整潔等現(xiàn)象，有些教師辦公室物品亂堆放，紙屑、果殼亂扔，煙頭堆成“山”，煙灰四溢，走廊、墻角成了教師的天然垃圾場(chǎng)，與學(xué)生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個(gè)別學(xué)校的校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、辦公室反而是學(xué)校內(nèi)最不整潔的地方。在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)在上班時(shí)間教師辦公室內(nèi)躺椅亂放。有些學(xué)校公共場(chǎng)所日常保潔工作做的很不到位，雜物多，極個(gè)別學(xué)校廁所好幾天沒(méi)有打掃，污物觸目驚心，可見(jiàn)平時(shí)的衛(wèi)生大掃除是存在死角的。
3、中小學(xué)教師中違反師德規(guī)范及不守工作紀(jì)律的情況還在少數(shù)學(xué)校個(gè)別教師中時(shí)常發(fā)生。個(gè)別學(xué)校教師體罰、變相體罰學(xué)生的情況還時(shí)有發(fā)生。檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)有教師讓學(xué)生在教室內(nèi)、走廊上或辦公室罰站的現(xiàn)象，甚至有個(gè)別教師在上課時(shí)間罰大多數(shù)學(xué)生停上文化課去田徑場(chǎng)跑步。督查中發(fā)現(xiàn)城區(qū)學(xué)校少數(shù)教師家教家養(yǎng)的現(xiàn)象沒(méi)有根本遏制，已隱蔽寄托在校外。
4、有部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)到崗率低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑通學(xué)的多，堅(jiān)持住校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學(xué)紀(jì)律的情況也時(shí)有發(fā)生:在部分學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師上課遲到、早退情況;在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間教師不在教室、擅自離崗的情況;也有教師上課不注意自己的形象，交叉著兩手上課，無(wú)精打采，對(duì)課堂上學(xué)生吵鬧等行為不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務(wù)”;還有教師上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)。
5、檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師上新課未帶教案進(jìn)課堂，就帶購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)成教案上課;查到有教師講解試卷或上復(fù)習(xí)課，可手里拿的是空白卷，或上復(fù)習(xí)課“赤膊”上陣，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案;在音、體、美、勞等課程考查結(jié)束之后，有個(gè)別教師私自?xún)墩n的行為，有個(gè)別教室甚至出現(xiàn)了無(wú)老師上課的現(xiàn)象;在區(qū)直某學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)查到另有少數(shù)體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運(yùn)動(dòng)服上課和放羊式教學(xué)的現(xiàn)象。
6、備課簡(jiǎn)單。從教案上看，草草幾個(gè)字，鉆研教材不深，少數(shù)小學(xué)與初中學(xué)校同高中學(xué)校教師上課的情況有明顯差距，少數(shù)教師在課堂中狀態(tài)欠佳。
樹(shù)立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證，師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項(xiàng)十分重要的工作，也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。為此，特重申如下要求:
1、全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校、單位要真正把這項(xiàng)工作列入重要議程，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，并明確專(zhuān)人具體抓這一日常管理工作，有長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，制訂出切合自身特點(diǎn)的創(chuàng)建措施，通過(guò)創(chuàng)新載體，組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育部新制訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引全體教職員工投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，務(wù)求實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校全面工作。
2、對(duì)有違反師德規(guī)范的情況，務(wù)必根據(jù)督查組反饋的情況認(rèn)真做好整改，特別是對(duì)違紀(jì)、違規(guī)的教師，要根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)肅的教育、批評(píng)和處理，決不姑息遷就。
3、各學(xué)校、單位要舉一反三，既要借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，更要充分反思本校、本單位發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找出癥結(jié)所在，抓實(shí)抓好今后的師德師風(fēng)建設(shè)工作。
4、要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)學(xué)校的全面管理工作。
5、教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室繼續(xù)將對(duì)此工作進(jìn)一步督查和落實(shí)，使教師職業(yè)道德建設(shè)這項(xiàng)工作朝制度化、常規(guī)化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇五
在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，為了培育自我高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自我的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自我的工作做得更好一些?，F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查如下：
一、存在主要問(wèn)題。
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，僅有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來(lái)說(shuō)，提高并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研本事、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)本事的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務(wù)學(xué)生，沒(méi)能做到一個(gè)不少。
班級(jí)54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)當(dāng)了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們教師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、對(duì)班主任工作缺乏耐性。
由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合本事較差，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出很多時(shí)間和精力的，總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
二、改善措施。
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)本事和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化職責(zé)，提高效率。
對(duì)自我的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，進(jìn)取促進(jìn)自身本事的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。
學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應(yīng)當(dāng)深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自我的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自我成為學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自我的一份力量。
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師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇六
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)那么，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
發(fā)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。標(biāo)準(zhǔn)教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、發(fā)動(dòng)和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入開(kāi)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每們教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做典范，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的上下直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的`內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：
只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面開(kāi)展。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇七
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務(wù)，沒(méi)能做到一個(gè)不少。
班級(jí)54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、對(duì)班主任工作缺乏耐性
由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合能力較差，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出大量時(shí)間和精力的，總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界
學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的.確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇八
我校師德師風(fēng)建設(shè)工作以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，鞏固師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成果，營(yíng)造和諧的教書(shū)育人環(huán)境;進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)擁護(hù)、社會(huì)信賴(lài)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速協(xié)調(diào)發(fā)展。
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象。堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以強(qiáng)化師德觀念為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)教育為手段，以系列活動(dòng)為主線，加大查處力度，堅(jiān)決遏制師德不良現(xiàn)象。
使每個(gè)教師做到“三自覺(jué)”：自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度;自覺(jué)服從河尾社區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的需要;自覺(jué)做到服務(wù)在前、享樂(lè)在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、敬業(yè)樂(lè)教?！八闹鲃?dòng)”：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家型教師;主動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做公民道德的模范;主動(dòng)規(guī)范行為，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵;主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)做群眾滿意、家長(zhǎng)放心的教師。“五嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁在教學(xué)期間補(bǔ)課、搞有償家教;嚴(yán)禁私自訂購(gòu)向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料;嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生;嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒、酒后進(jìn)入課堂;嚴(yán)禁傳播不良文化。實(shí)現(xiàn)“六個(gè)零”：實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)“零投訴”，教育收費(fèi)“零違規(guī)”，學(xué)校安全“零事故”，教師“零違紀(jì)”，貧困學(xué)生“零輟學(xué)”，青少年學(xué)生“零犯罪”的目標(biāo)，達(dá)到“鑄師魂、塑師德、強(qiáng)師能、正師風(fēng)、樹(shù)師表”的目的。
(一)建立長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。
1、校長(zhǎng)要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)建立起師德建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。同時(shí)，成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署教師師德建設(shè)活動(dòng)。進(jìn)一步完善和落實(shí)好四個(gè)機(jī)制，即學(xué)習(xí)教育機(jī)制、管理培訓(xùn)機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。
2、我校師德師風(fēng)建設(shè)要認(rèn)真落實(shí)一把手工程，明確校長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)和完善舉報(bào)制度、評(píng)議制度、問(wèn)卷制度和重點(diǎn)教師管理制度，同時(shí)嚴(yán)格責(zé)任追究制，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，除了追究相關(guān)當(dāng)事人員的責(zé)任，還要追究校長(zhǎng)及相關(guān)人員的責(zé)任，師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)行一票否決制。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治覺(jué)悟和師德水平。
3、學(xué)校要進(jìn)一步堅(jiān)持和完善每周政治學(xué)習(xí)、例會(huì)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)校做好記錄，個(gè)人做好筆記。學(xué)校不僅要認(rèn)真組織集體學(xué)習(xí)，還要認(rèn)真安排教師自學(xué)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)抓起，努力提高師德水準(zhǔn)。
4、繼續(xù)做好寒暑假師德師風(fēng)周建設(shè)活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)周作為學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，交流師德先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高師德水平的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，精心組織，落實(shí)好學(xué)區(qū)師德周活動(dòng)安排，提高活動(dòng)實(shí)效。
5、堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展活動(dòng)相結(jié)合，大力弘揚(yáng)時(shí)代教師高尚的職業(yè)道德風(fēng)范，使教師明確師表形象標(biāo)準(zhǔn)，明確教書(shū)育人的要求，自覺(jué)樹(shù)立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和職業(yè)行為。
6、有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)好《“六五”普法規(guī)劃》，重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)《憲法》、教育法律法規(guī)、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(新修訂)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，尤其是認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》。
(三)健全制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的常規(guī)管理。
7、學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行《泉湖鎮(zhèn)小學(xué)教職工管理辦法》，從制度上明確師德管理的責(zé)任，落實(shí)師德監(jiān)督和通報(bào)制度。
8、本年度進(jìn)一步加大師德師風(fēng)督查通報(bào)力度，通過(guò)常規(guī)督查、專(zhuān)項(xiàng)督查、臨時(shí)督查，以察看舉報(bào)箱、搞問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的管理。對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教師按情節(jié)程度進(jìn)行上報(bào)，并在學(xué)校范圍內(nèi)通報(bào)。
9、堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)如體罰和變相學(xué)生，組織紀(jì)律潰散，經(jīng)常遲到早退，行為不規(guī)，酗酒鬧事，打架斗毆等師德不良現(xiàn)象，學(xué)校要及時(shí)上報(bào)，并列為重點(diǎn)教師進(jìn)行管理教育，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)主管局進(jìn)行處理。
10、學(xué)校設(shè)立“師德監(jiān)督信箱”、“師德舉報(bào)電話”。
(四)豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)。
11、學(xué)校要召開(kāi)師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署大會(huì)，增強(qiáng)教師參加活動(dòng)的自覺(jué)性，并結(jié)合自身實(shí)際，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。
12、實(shí)施“五師”教育工程：
(1)鑄師魂：要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
(2)塑師德：要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。
(3)強(qiáng)師能：對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。
(4)正師風(fēng)：通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
(5)樹(shù)師表：要求教師實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為。
(五)完善考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)實(shí)施。
13、學(xué)校將教師職業(yè)道德列入月工作考評(píng)，并確立為年度考核等首要條件，實(shí)行一票否決制。不斷完善考核評(píng)價(jià)制度，制定嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落到實(shí)處。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇九
1、依法執(zhí)教。作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)。在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
3、熱愛(ài)學(xué)生。我們的教育對(duì)象都是尚未成年的孩子，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛(ài)護(hù)的.角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺(jué)地改正。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛(ài)互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。
6、尊重家長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完成，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。
7、廉潔從教。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
8、為人師表。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)那么，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
發(fā)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。標(biāo)準(zhǔn)教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、發(fā)動(dòng)和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入開(kāi)展，給教師的`工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做典范，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十一
20xx年，本人通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，以下是本人的師德自查報(bào)告：
愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對(duì)此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。
在教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
作為一名教師，我深深體會(huì)到的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)?？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
不足之處：關(guān)心集體還不夠。
記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫(xiě)道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無(wú)私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問(wèn)。
不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲取新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
今后努力的方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，熱愛(ài)尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
20xx工作思路：
1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使自己很好地依法執(zhí)教。
2、提高工作熱情，扎實(shí)工作作風(fēng)，遇到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強(qiáng)協(xié)作精神，課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，利于教學(xué)工作地正常開(kāi)展。
5、在對(duì)待同事或者學(xué)生方面，要熱情和耐心。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十二
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的上下直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的'道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：
只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面開(kāi)展。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十三
通過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過(guò)對(duì)各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對(duì)自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。
（一）雖然我在十多年的教學(xué)生涯中一直相當(dāng)敬業(yè)，但思想上卻也曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖。
（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵(lì)，但偶爾也接受過(guò)學(xué)生的錢(qián)財(cái)。
（三）雖然不打牌，不打麻將，但有時(shí)正因?yàn)槿绱耍泔@得不能與時(shí)俱進(jìn)，脫離群眾。
（四）雖然愛(ài)國(guó)愛(ài)民，有時(shí)卻“以小人之心度君子之腹”。
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力自我解剖，認(rèn)真參與反思、小結(jié)，進(jìn)一步樹(shù)立淡泊名利的思想，堅(jiān)守高尚情操，安心從教，矢志不渝。
（二）進(jìn)一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不再以權(quán)謀私，不再利用職務(wù)之便笑納學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，要留清白在人間。
（三）遵守全國(guó)教師“十不準(zhǔn)”和恩施州教育行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“恩施州教育局關(guān)于在全州教育系統(tǒng)開(kāi)展三項(xiàng)教育、厲行三條禁令的通知，仍然堅(jiān)持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時(shí)通過(guò)其他渠道，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系，加強(qiáng)跟學(xué)生家長(zhǎng)的交流，以更好的完成教書(shū)育人的任務(wù)。
（四）相信別人，相信自己，積極響應(yīng)上級(jí)的各種號(hào)召，這也是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民的表現(xiàn)。
總而言之，通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。我端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了寫(xiě)作能力，發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo)。
師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告篇十四
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)__幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了?；仡^看看這一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千，忙碌卻也充實(shí);有過(guò)煩惱卻也一直快樂(lè)著;。我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我把現(xiàn)在工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心;對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，只要我努力，就一定會(huì)有收獲。
又到了一年一度評(píng)新定級(jí)的時(shí)候，作為新加入這個(gè)集體的教師，我想申請(qǐng)中級(jí)班長(zhǎng)的職位。
一、首先，作為一名幼兒教師，我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己，以良好的精神面貌迎接家長(zhǎng)及幼兒的到來(lái)。
二、在教育教學(xué)方面。
(1)保教方面。
保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開(kāi)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀況，能認(rèn)真做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄。能認(rèn)真做好家園保育工作，早操后，督促幼兒多飲開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí)，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長(zhǎng)。
(2)教學(xué)方面。
本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，教學(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持多操作，多討論的原則，課后用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)方面，平時(shí)，我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，利用孩子的好奇心和愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣通過(guò)一個(gè)個(gè)的小實(shí)驗(yàn)讓孩子在探索中掌握、學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗應(yīng)懂。在語(yǔ)言教學(xué)方面，我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
工作之余，我也經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書(shū)籍、書(shū)刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每次教研活動(dòng)，讓自己的教學(xué)更出色。
(3)家長(zhǎng)溝通。
在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尤為重要，一學(xué)期下來(lái)，我利用接送時(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流幼兒在園的一日情況，做的好的及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做的不夠好的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正，同時(shí)利用家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通和交流!
當(dāng)然我自身仍存在著許多不足之處，今后在業(yè)務(wù)我會(huì)更加地努力進(jìn)取，提高自我業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富教師探討幼教工作。同時(shí)也需要感謝園領(lǐng)導(dǎo)、主班老師對(duì)我的不斷地教育、督促和指導(dǎo)。以后我還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲，爭(zhēng)取做個(gè)德、能、勤、績(jī)皆?xún)?yōu)的幼兒教師，以回報(bào)__幼兒園對(duì)我的栽培和培養(yǎng)!