總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的一種記錄和反思。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，突出個(gè)人成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)的寫(xiě)作技巧和套路。
文教科工作總結(jié)篇一
始終將學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的重要途徑，今年來(lái)，參加了全市機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)班、黨外干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。除了認(rèn)真參加集中學(xué)習(xí)，在日常工作中，注重自覺(jué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是樂(lè)于與書(shū)為友。自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、歷史等各方面的書(shū)籍，樂(lè)于與書(shū)為友，讓讀書(shū)成為一生的習(xí)慣，并結(jié)合自身工作實(shí)際，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，特別是注重教育、文化、衛(wèi)生等方面業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)工作水平。二是堅(jiān)持勤學(xué)深思。在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，使思考更深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更有效果。注意將思考所得變成文字，樂(lè)于筆耕，撰寫(xiě)了《和諧社會(huì)需要感恩》、《再讀“好好學(xué)習(xí)，天天向上”》、《品味感動(dòng)》等文章，在《宜都通訊》、《宜都女性》、《長(zhǎng)青》等報(bào)刊及宜都網(wǎng)等新聞媒體上發(fā)表。三是注重學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中，注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到“知”與“行”的結(jié)合，“學(xué)”與“用”的統(tǒng)一，注重學(xué)以致用、用與促學(xué)，達(dá)到學(xué)用相長(zhǎng)的效果。
文教科工作總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我們低段語(yǔ)文教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，用新理念指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。努力提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作如下總結(jié)：
按照學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，及學(xué)期初我們組制定的計(jì)劃，我們雙周組織一次教研活動(dòng)，這學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)常規(guī)課進(jìn)行調(diào)整與設(shè)計(jì)。本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組的每位教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論，集體研究，互幫互助，共同進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們組的教師達(dá)成了共識(shí)：要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣，它對(duì)教師提出了更高的要求，我們只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，廣泛地吸取知識(shí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是一個(gè)熱點(diǎn)話題。而要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，就必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生提供合適的預(yù)習(xí)方法，老師們都做到，“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，不上無(wú)準(zhǔn)備的課”。在課堂中，老師們根據(jù)低段學(xué)生好動(dòng)、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法，合理地利用教學(xué)媒體，把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。并努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí)，使他們的語(yǔ)言素養(yǎng)得到真正地提高。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)差生，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，做到每一堂課都有反思，在反思中，老師們總結(jié)了每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
我們低段語(yǔ)文組的教師都十分注重自我提高，我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的.教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個(gè)教師都加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的反思，提升自己的教學(xué)能力，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。
文教科工作總結(jié)篇三
工作情況是崗位職責(zé)履行情況最直接體現(xiàn)。立足工作崗位，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，努力追求工作實(shí)績(jī)。
(一)全力服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮參謀作用，經(jīng)常深入聯(lián)系部門(mén)了解情況，掌握聯(lián)系部門(mén)工作情況，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確詳實(shí)的第一手資料。認(rèn)真履行科室職責(zé)，在資料收集整理、文件閱處、講稿撰寫(xiě)、材料把關(guān)、信訪接待、工作協(xié)調(diào)督辦、會(huì)議籌備等方面，問(wèn)題思考在前，參謀服務(wù)在前，積極主動(dòng)、力所能及地為市政府領(lǐng)導(dǎo)搞好服務(wù)，盡力做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。
(二)全心服務(wù)部門(mén)。對(duì)聯(lián)系部門(mén)工作情況按年初工作計(jì)劃，每季度分別到各部門(mén)進(jìn)行督查，了解部門(mén)工作進(jìn)展情況，對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行專項(xiàng)督辦，確保工作落實(shí)。
一是強(qiáng)化財(cái)稅征管。加強(qiáng)財(cái)政、稅務(wù)、銀行、國(guó)庫(kù)等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，努力營(yíng)造良好的征納環(huán)境。元至11月，全市完成區(qū)域性財(cái)政收入6.53億元，增長(zhǎng)34.79%；一般預(yù)算收入3.33億元，增長(zhǎng)36.08%。積極推進(jìn)行資管理、部門(mén)預(yù)算、政府采購(gòu)、國(guó)庫(kù)集中收付等改革，健全完善專項(xiàng)資金管理制度，加強(qiáng)財(cái)政財(cái)務(wù)監(jiān)督管理，加大社會(huì)監(jiān)督力度，促進(jìn)財(cái)政規(guī)范運(yùn)行。
二是狠抓項(xiàng)目建設(shè)。緊跟國(guó)家投資、項(xiàng)目政策信息，向國(guó)家、省申報(bào)項(xiàng)目33個(gè)。目前，已爭(zhēng)取到中央、省政府投資項(xiàng)目25個(gè)資金7200多萬(wàn)元。組建了21個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)專班，形成重點(diǎn)項(xiàng)目三級(jí)協(xié)調(diào)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。每月組織發(fā)改、商務(wù)、招商、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)，分析固定資產(chǎn)投資完成情況。組織專班深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督查，對(duì)市級(jí)和xx市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)行旬督辦月督查制度，確保了固定資產(chǎn)投資進(jìn)度和質(zhì)量。元至11月，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成37.85億元，增長(zhǎng)53.88%。
三是加強(qiáng)綜合監(jiān)管。優(yōu)化行政審批項(xiàng)目審批流程，縮短審批時(shí)限，提高工作效率。投入40多萬(wàn)元更新審批軟件，新編制36個(gè)職能部門(mén)行政審批流程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批。完善電子監(jiān)察系統(tǒng)，使行政審批事前、事中、事后得到全面監(jiān)察。元至11月，共受理行政審批事項(xiàng)16780件，辦結(jié)16370件，差錯(cuò)率為零。強(qiáng)化綜合招投標(biāo)監(jiān)管，嚴(yán)格項(xiàng)目首問(wèn)責(zé)任制、信息公開(kāi)原則、專家評(píng)委管理和招投標(biāo)過(guò)程監(jiān)管，規(guī)范交易程序。元至11月，受理業(yè)務(wù)439件，涉及金額2.41億元，完成交易454項(xiàng)1.93億元，直接效益4026.379萬(wàn)元，公開(kāi)招標(biāo)率達(dá)100%，基本杜絕了規(guī)避招標(biāo)和場(chǎng)外交易的現(xiàn)象。
四是推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)。建立《xx市政務(wù)公開(kāi)預(yù)審制度》等制度，按照“權(quán)由法定”原則，對(duì)市、鄉(xiāng)兩級(jí)政府及各部門(mén)行政權(quán)利進(jìn)行清理，對(duì)公用事業(yè)單位服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行清理登記，編制了《行政許可服務(wù)指南》。對(duì)99個(gè)部門(mén)和單位的1250條政務(wù)（事務(wù)）公開(kāi)目錄進(jìn)行審核，編制完成全市《政務(wù)公開(kāi)目錄》。確定9個(gè)市級(jí)政務(wù)公開(kāi)示范單位，29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)政務(wù)公開(kāi)示范單位，省級(jí)政務(wù)公開(kāi)示范市創(chuàng)建工作順利推進(jìn)。今年9月，我市被表彰為全國(guó)政務(wù)公開(kāi)工作先進(jìn)單位，并被命名為全國(guó)政務(wù)公開(kāi)示范點(diǎn)。
五是抓好節(jié)能減排。改進(jìn)對(duì)節(jié)能降耗和污染減排兩個(gè)政府控制性目標(biāo)的監(jiān)測(cè)辦法，制定《xx市“十一五”期間節(jié)能減排工作方案，突出重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，把節(jié)能降耗和污染減排的目標(biāo)分解落實(shí)到重點(diǎn)企業(yè)，并跟蹤監(jiān)測(cè)督促落實(shí)，支持重點(diǎn)企業(yè)實(shí)施節(jié)能降耗和污染治理工程。積極參與省政府組織開(kāi)展的環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)省、xx市政府關(guān)閉小水泥生產(chǎn)線的規(guī)定。目前，已按要求關(guān)閉4家小水泥企業(yè)，淘汰落后水泥生產(chǎn)能力72萬(wàn)噸。元至九月，全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)萬(wàn)元工業(yè)增加值綜合能耗為3.55噸，同比下降9.21%，節(jié)約7.74萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤。
一年來(lái)，在辦公室班子集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的大力支持與協(xié)助下，信息科全體同志克難奮進(jìn)，扎實(shí)工作，較好地完成了全年工作任務(wù)。
文教科工作總結(jié)篇四
一是深入基層調(diào)研，了解實(shí)際情況。今年以來(lái)，與文教相關(guān)部門(mén)一起，先后深入到醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村，開(kāi)展了市二醫(yī)院與枝城鎮(zhèn)醫(yī)院合并、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、留守兒童、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、生育文明建設(shè)等方面的調(diào)查研究，掌握了大量第一手資料，了解到基層實(shí)際情況，形成了有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，撰寫(xiě)了《弘揚(yáng)婚育新風(fēng)，促進(jìn)生育文明》、《關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展》等調(diào)研文章，并在《宜都通訊》、《三峽瞭望》、《湖北人口》和《湖北文化》等雜志上發(fā)表。全年共上報(bào)信息26篇，調(diào)研文章8篇。二是及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)好參謀助手。及時(shí)掌握、收集文教聯(lián)系部門(mén)基本情況，及時(shí)總結(jié)部門(mén)工作中的好經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問(wèn)題深入分析，每月進(jìn)行一次綜合，報(bào)送分管副主任及分管副市長(zhǎng)，做到思考問(wèn)題在前，參謀服務(wù)在前，為領(lǐng)導(dǎo)了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、推廣經(jīng)驗(yàn)、作出決策當(dāng)好參謀助手。
文教科工作總結(jié)篇五
積極為領(lǐng)導(dǎo)、為基層、為群眾搞好服務(wù)，并注意創(chuàng)新工作方式，不斷提高服務(wù)水平。在具體工作上，一是認(rèn)真完成文教方面的日常事務(wù)處理工作。認(rèn)真辦文，完成了全市教育、文化、衛(wèi)生、計(jì)生專題辦公會(huì)議紀(jì)要，“兩基”迎國(guó)檢督辦工作會(huì)、全市文化工作會(huì)、全市衛(wèi)生工作會(huì)、人口計(jì)生工作半年形勢(shì)分析會(huì)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作會(huì)、中職招生工作會(huì)、第二屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇領(lǐng)導(dǎo)會(huì)講話等方面的文字材料，做到領(lǐng)導(dǎo)滿意，同時(shí)辦好文教部門(mén)上報(bào)的相關(guān)公文，保證不出差錯(cuò)；認(rèn)真辦會(huì)，做好xx市迎接國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)“兩基”工作檢查匯報(bào)會(huì)、人口和計(jì)劃生育省市黨政領(lǐng)導(dǎo)線考核匯報(bào)會(huì)、全市文化工作會(huì)、全市衛(wèi)生工作會(huì)等大小會(huì)議的會(huì)務(wù)工作，做到事無(wú)巨細(xì)、考慮周全、有條不紊。二是對(duì)文教方面的重大事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)調(diào)及督辦。積極搞好“兩基”迎國(guó)檢、“兩考”、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)、市全民健身中心建設(shè)、生育關(guān)懷行動(dòng)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療等方面工作的協(xié)調(diào)督辦，為“兩基”迎國(guó)檢順利通過(guò)、“兩考”順利進(jìn)行等工作作出了積極的努力。三是認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。積極參與枝城配煤中心奠基儀式籌備工作，參與接待鄧永紅上訪，協(xié)調(diào)處理余珊上訪，做好政府辦計(jì)劃生育具體工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作，做到領(lǐng)導(dǎo)滿意。
在一年的工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著很多問(wèn)題，主要是深入基層不夠，對(duì)基層的情況了解不夠詳實(shí)全面，缺乏處理復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；工作中創(chuàng)新精神不夠，主動(dòng)想事、謀事、辦事的意識(shí)不強(qiáng)。在今后的工作中要針對(duì)存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步嚴(yán)格要求，積極向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，抓住自我鍛煉的機(jī)會(huì)，多想事、多干事、辦好事，保證完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
今年以來(lái)，計(jì)財(cái)科在市政府辦黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，按照辦公室年初下發(fā)的《今年工作要點(diǎn)及考評(píng)辦法》的通知精神，明強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，較好地完成了全年工作任務(wù)?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
文教科工作總結(jié)篇六
1、強(qiáng)化核心意識(shí)，圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)。信息科的核心工作是為政府主要領(lǐng)導(dǎo)搞好文字服務(wù)。圍繞這一核心，把工作重點(diǎn)放在文字綜合工作上，圍繞文字綜合工作抓落實(shí)。重點(diǎn)抓市政府大型會(huì)議。市政府領(lǐng)導(dǎo)講話起草、相關(guān)專業(yè)會(huì)議市領(lǐng)導(dǎo)講話起草或把關(guān)，以及市政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)材料、發(fā)言材料、經(jīng)驗(yàn)材料等。在人力調(diào)配上，科室兩名同志，一名主要負(fù)責(zé)綜合材料及調(diào)研工作，一名負(fù)責(zé)信息工作，合理分工，講究協(xié)作。同時(shí)，注重加強(qiáng)與其他業(yè)務(wù)科室的聯(lián)系和合作，共同搞好文字材料服務(wù)，使工作基本做到了不誤事、領(lǐng)導(dǎo)滿意。
2、強(qiáng)化超前意識(shí)，搶前抓早做準(zhǔn)備。在搞文字綜合需要大量素材積累、知識(shí)積累以及思想提高。為此，我們根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中打提前量，超前謀劃，超前準(zhǔn)備。起草每次材料之前，只要時(shí)間允許，我們都提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，收集寫(xiě)作素材。比如連續(xù)幾年來(lái)，在起草《政府的工作報(bào)告》中，我們都是提前2－3個(gè)月開(kāi)始謀劃，在召開(kāi)黨代表會(huì)期間就拿出初稿，先供領(lǐng)導(dǎo)們參考。
3、強(qiáng)化精品意識(shí)，精益求精保質(zhì)量。我們從提高自身寫(xiě)作水平入手，強(qiáng)化了各種訓(xùn)練。一是要求科室全體同志撰寫(xiě)調(diào)研文章、理論文章、編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，提高駕馭文字本領(lǐng)。二是增加閱讀量。鼓勵(lì)大家讀書(shū)看報(bào)上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)好的文章及時(shí)進(jìn)行傳閱，特別對(duì)前幾年政府材料中的精品文章，讓大家反復(fù)研讀，讓大家開(kāi)闊視野，開(kāi)闊思維，找出差距。三是圍繞市政府主要領(lǐng)導(dǎo)講話進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)整理錄音講話、參加會(huì)議等形式，掌握市領(lǐng)導(dǎo)工作思路，不斷強(qiáng)化以文輔政的針對(duì)性。
4、強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)，加班加點(diǎn)埋頭干。發(fā)揚(yáng)辦公室能吃苦不怕累的光榮傳統(tǒng)，自我加壓，超負(fù)荷工作。在科室人手少的情況下，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每次接到文字材料起草任務(wù)，不論是上班時(shí)間，還是下班時(shí)間，不論是工作日，還是休息日，一切以完成任務(wù)為前提，自覺(jué)自愿，加班加點(diǎn)，不講條件。
5、強(qiáng)化效率意識(shí)，雷厲風(fēng)行搶進(jìn)度。調(diào)研室工作始終以快、精、準(zhǔn)為目標(biāo)，保持快節(jié)奏運(yùn)轉(zhuǎn)。只要領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不論份內(nèi)份外，馬上就辦；只要接到新的任務(wù)，不論手頭工作有多忙，馬上進(jìn)入角色，分輕重緩急抓緊落實(shí)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，信息調(diào)研工作中還存在一些不容忽視的問(wèn)題：一是綜合工作整體水平不高。需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，提高文字綜合能力。二是工作作風(fēng)不夠深入。主要是深入基層時(shí)間少，實(shí)際情況掌握的不夠多；缺少對(duì)事物感性認(rèn)識(shí)，眼界不寬，思路不活。三是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。沒(méi)有超常規(guī)舉措，習(xí)慣按傳統(tǒng)方式抓工作，只有干勁，沒(méi)有闖勁。我們將在今后的工作中切實(shí)加以解決。
文教科工作總結(jié)篇七
1、爭(zhēng)位次，信息工作穩(wěn)居全省前列。共上報(bào)信息481條，上級(jí)采用138條，考核得分排名在全省縣市直報(bào)點(diǎn)中，連續(xù)三年保持前三位，其中《農(nóng)村邪教的成因和對(duì)策》一文被國(guó)辦采用。共編發(fā)《宜都信息》25期205條，編發(fā)《要情快報(bào)》12期12條，其中市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示5條。
2、出精品，調(diào)研工作“量”“質(zhì)”并舉。共有26件調(diào)研（署名）文章被市級(jí)以上刊物刊用?？萍紕?chuàng)新、社會(huì)保障、工業(yè)強(qiáng)市、農(nóng)民增收、村級(jí)化債、沿江經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理、食品藥品“3＋2”模式等10件典型經(jīng)驗(yàn)材料被上級(jí)采用。《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市》一文在全省縣域經(jīng)濟(jì)會(huì)議作了書(shū)面交流，并被《中國(guó)市長(zhǎng)》、省經(jīng)委網(wǎng)站等多家媒體或刊物采用。
3、上檔次，文字綜合服務(wù)功能增強(qiáng)。共編發(fā)《領(lǐng)導(dǎo)參閱》12期、《情況綜合》6期，完成《常務(wù)會(huì)議紀(jì)要》起草5件、《專題辦公會(huì)議紀(jì)要》4件，完成重要會(huì)議或活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話文稿起草41件，重要匯報(bào)材料12件，省、宜昌相關(guān)會(huì)議發(fā)言材料11件。撰寫(xiě)的《如何當(dāng)好縣市區(qū)長(zhǎng)》一文，市委主要領(lǐng)導(dǎo)在全省新xx縣市區(qū)長(zhǎng)培訓(xùn)班上作了交流。起草的“兩基”迎國(guó)檢、迎接國(guó)家園林城市等匯報(bào)材料得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
文教科工作總結(jié)篇八
語(yǔ)文組教科研工作總結(jié)2004－2005第一學(xué)期如今的傳授活動(dòng)已不但僅是為了教授知識(shí)，更緊張的是為培養(yǎng)門(mén)生自立探討、自動(dòng)獲得知識(shí)的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)議定一學(xué)期的竭力摸索，我們?cè)凇靶〗M互助進(jìn)修”的探討中獲得了必定的心得，現(xiàn)總結(jié)以下，以利于今后更好的展開(kāi)工作：
1、互助小組的建立。
互助小組的建立進(jìn)程是一個(gè)相稱緊張的進(jìn)程，它干系到今后互助進(jìn)修的效果乃至成敗，是以，小組的建立是一個(gè)根本性的工作，應(yīng)引發(fā)充足的珍視。我們的小組互助進(jìn)修平常采取異質(zhì)分組的方法，即將差別進(jìn)修本領(lǐng)、進(jìn)修立場(chǎng)、進(jìn)修樂(lè)趣、性別、本性的門(mén)生分派在聯(lián)合組內(nèi)，構(gòu)成一個(gè)進(jìn)修小組。好的互助進(jìn)修小組應(yīng)力求均衡，無(wú)明顯差別，便于剛正競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)要求各小組的成員彼此友愛(ài)，坦誠(chéng)相見(jiàn)，民主劃一。為此，經(jīng)過(guò)議定門(mén)生的評(píng)論辯論，在組內(nèi)每個(gè)成員都享有一個(gè)特別的身份、一項(xiàng)特別的職責(zé)。
4人互助小構(gòu)成員分工表身份職責(zé)主持人主持小組評(píng)論辯論，分派講話機(jī)遇，和諧進(jìn)修進(jìn)程記錄員記錄小組內(nèi)互助進(jìn)修進(jìn)程中最經(jīng)典的定見(jiàn)，以及不自動(dòng)參加評(píng)論辯論的同學(xué)。
報(bào)告員集組內(nèi)定見(jiàn)，構(gòu)造說(shuō)話，然后向全班做報(bào)告請(qǐng)教。
查抄員查抄、鞭策、確認(rèn)小構(gòu)成員的進(jìn)修環(huán)境，如誰(shuí)講話最自動(dòng)，誰(shuí)異國(guó)參加評(píng)論辯論經(jīng)過(guò)議定一段時(shí)候的互助進(jìn)修，門(mén)生的互助技巧有了很明顯的進(jìn)步。但門(mén)生在小組互助中的身份其實(shí)不是一成鞏固的，每個(gè)月門(mén)生要對(duì)本身踐諾職責(zé)環(huán)境進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，然后找出不敷，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。每個(gè)月門(mén)生都要互換身份，在踐諾差別的職責(zé)中門(mén)生的本領(lǐng)獲得了更大的進(jìn)步。
2、互助進(jìn)修中各種風(fēng)俗的培養(yǎng)。
1、要培養(yǎng)門(mén)生當(dāng)真思慮、自動(dòng)講話的風(fēng)俗小組互助進(jìn)修的目標(biāo)是讓大家參加進(jìn)修的全進(jìn)程，使門(mén)生學(xué)得活潑活潑，大家實(shí)行告成的高興。是以，我們最終培養(yǎng)門(mén)生自動(dòng)動(dòng)腦，當(dāng)真思慮，積極講話的風(fēng)俗，讓門(mén)生真正參加講堂傳授，自動(dòng)探討新知的構(gòu)成進(jìn)程，并把本身的探討進(jìn)程用說(shuō)話表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)進(jìn)行交換，既能發(fā)覺(jué)與本身差別見(jiàn)解的辦理題目方法，又為學(xué)有堅(jiān)苦的門(mén)生供給救助，真正闡揚(yáng)集體的互助精神，這對(duì)付方才入手下手小組互助進(jìn)修顯得尤其緊張。如今有的講堂門(mén)生看上去特別活潑，但它只來(lái)自一部分門(mén)生，另有一小部分門(mén)生，他們不風(fēng)俗也不會(huì)自動(dòng)思慮，不知從何想，更不知從何說(shuō)，難于用說(shuō)話表達(dá)，教師要耐煩幫助，除教給他們一步一步的思慮方法外，還可竭力創(chuàng)設(shè)便于門(mén)生思慮的情境，鼓勵(lì)門(mén)生的動(dòng)腦欲望，漸漸構(gòu)成動(dòng)腦，動(dòng)口的風(fēng)俗，讓門(mén)生在小組中敢想，敢做，敢說(shuō)。
2、要培養(yǎng)門(mén)生謙和聽(tīng)取他人定見(jiàn)的風(fēng)俗在聽(tīng)課和本身的傳授實(shí)踐中，凡是會(huì)呈現(xiàn)這類現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)門(mén)生講話時(shí)，其他門(mén)生并異國(guó)當(dāng)真聽(tīng)，而是一味地舉手，不住地喊“教授，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，大略本身想本身的事，本身干本身的事。如許就不能到達(dá)互助進(jìn)修的目標(biāo)，是以，在交換時(shí)，我們出力培養(yǎng)門(mén)生當(dāng)真聽(tīng)取他人定見(jiàn)的風(fēng)俗。為此，可采納以下辦法：
一是讓門(mén)生簡(jiǎn)要記錄他人講話的緊張見(jiàn)解，并與本身的定見(jiàn)比擬較；二是展開(kāi)操行教誨，使門(mén)生明了不當(dāng)真聽(tīng)取他人定見(jiàn)，是一種不規(guī)矩行動(dòng)，也是一種不文明的行動(dòng)，漸漸培養(yǎng)門(mén)生謙和聽(tīng)取他人的定見(jiàn)。
3、要培養(yǎng)門(mén)生自動(dòng)實(shí)踐、脫手操縱的風(fēng)俗知識(shí)來(lái)歷于實(shí)踐，進(jìn)修語(yǔ)文知識(shí)一樣也離不開(kāi)實(shí)踐操縱。在小組互助進(jìn)修中，要注意培養(yǎng)門(mén)生精良的實(shí)踐操縱風(fēng)俗。
最終，培養(yǎng)門(mén)發(fā)展于脫手的風(fēng)俗。很多語(yǔ)文知識(shí)都是經(jīng)過(guò)議定查一查、畫(huà)一畫(huà)、拆一拆、寫(xiě)一寫(xiě)等脫手實(shí)踐后明白和把握的，小組互助進(jìn)修更有益于脫手操縱實(shí)踐，教師要出力培養(yǎng)門(mén)生自動(dòng)脫手操縱實(shí)踐的風(fēng)俗。
其次，培養(yǎng)門(mén)生把實(shí)踐與腦筋聯(lián)合起來(lái)的風(fēng)俗。實(shí)踐操縱活動(dòng)是門(mén)生特別感樂(lè)趣的活動(dòng)。
第三，培養(yǎng)門(mén)生互助實(shí)踐的風(fēng)俗。小組互助進(jìn)修中的操縱活動(dòng)，更要表現(xiàn)互助意識(shí)，既能表現(xiàn)集體的伶俐，又能從小培養(yǎng)門(mén)生的互助意識(shí)，養(yǎng)成與人互助的風(fēng)俗。教師在教導(dǎo)操縱時(shí)，要故意創(chuàng)設(shè)有益于互助的活動(dòng)，增進(jìn)門(mén)生互助本領(lǐng)的進(jìn)步。比方在學(xué)完《海底全國(guó)》這篇課文后，教師要求學(xué)生建造一張手抄報(bào)，可以一人結(jié)束，也可小組互助，大大都同學(xué)選擇了小組互助，他們有的畫(huà)畫(huà)，有的找資料，另有的同學(xué)電腦操縱，如許門(mén)生各顯法術(shù)，結(jié)束速度快，質(zhì)量高。多進(jìn)行雷同操縱，可培養(yǎng)門(mén)生的互助意識(shí)，養(yǎng)成互助操縱的風(fēng)俗。
3、“小組互助進(jìn)修”的根本做法。
在傳授實(shí)踐中，針對(duì)小門(mén)生活潑活潑、長(zhǎng)于表現(xiàn)的特點(diǎn)，聯(lián)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在差別的傳授目標(biāo)下，采納了差別的做法，詳細(xì)以下：
1、識(shí)字互助。
在預(yù)習(xí)生字后，教師凡是請(qǐng)門(mén)生在小組內(nèi)報(bào)告請(qǐng)教生字預(yù)習(xí)環(huán)境，如生字讀音難點(diǎn)，字形難點(diǎn)。當(dāng)教完這一課的生字后，凡是讓同學(xué)們兩人一組進(jìn)行互助，檢測(cè)剛學(xué)完的生字。一人來(lái)解釋，公告見(jiàn)解，另外一個(gè)門(mén)生查抄、改正。學(xué)完課文后，再小組互助入手下手默寫(xiě)，一個(gè)報(bào)生字，別的五個(gè)寫(xiě)，最終再彼此批改，并及時(shí)訂正。別的，我還鼓勵(lì)、指導(dǎo)門(mén)生在家庭糊口生涯、社會(huì)糊口生涯中識(shí)字。每天為門(mén)生供給3分鐘的.小組交換和亮相課外識(shí)字的機(jī)遇，組內(nèi)成員一一報(bào)告請(qǐng)教，相彼此同，這些生字有來(lái)自字典的，來(lái)自電視的，也有來(lái)自告白標(biāo)語(yǔ)的。從而讓門(mén)生認(rèn)識(shí)了更多的字。
2、詞語(yǔ)互助。語(yǔ)文操練中常有找近義詞、反義詞大略補(bǔ)充成語(yǔ)等操練。有的附近的詞語(yǔ)凡是一個(gè)門(mén)生平常只能說(shuō)出兩三個(gè)，最多也不過(guò)四五個(gè)，我讓門(mén)生四人小組互助進(jìn)修，結(jié)果最多的小組能想出了十多個(gè)。
課外，教師還讓門(mén)生經(jīng)過(guò)議定互助積聚詞語(yǔ)。如請(qǐng)門(mén)生找描摹春季的美好詞句，各小組進(jìn)行分工，有的找寫(xiě)花的好詞好句，有的找寫(xiě)樹(shù)的，另有的找寫(xiě)草的，．．．．．．然后經(jīng)過(guò)議定小組交換積聚了各種描摹春季的詞語(yǔ)。
3、朗讀互助。在教導(dǎo)課文朗讀的時(shí)候，根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)肯定互助的式樣和方法。對(duì)話的課文，比如《寶貴的教科書(shū)》、《朱q飛返來(lái)了》，教師讓門(mén)生二人互助分角色朗讀，只讀對(duì)話，刪去中間的提醒語(yǔ)不讀，以加快說(shuō)話的節(jié)拍，讓門(mén)生盡快進(jìn)入說(shuō)話情境。再選出讀得好的在全班樹(shù)范朗讀，讀后師生評(píng)斷，互助進(jìn)步。在非對(duì)話課文的朗讀中，平常是兩人一組，一個(gè)朗讀，一個(gè)細(xì)致聽(tīng)，發(fā)覺(jué)對(duì)方讀錯(cuò)的字、擱淺錯(cuò)的句子及時(shí)改正，然后再互換角色，到達(dá)彼此救助，互助進(jìn)步的目標(biāo)。檢測(cè)背誦的環(huán)境也是先經(jīng)過(guò)議定小組間進(jìn)行，然后再由教授來(lái)查抄。
4、題目互助。在傳授的進(jìn)程中，教授大略提一些題目，有的題目可以直接讓門(mén)生答復(fù)，有的題目卻必要門(mén)生經(jīng)過(guò)議定互助來(lái)結(jié)束。題目的發(fā)起，是在教師深切明白講義的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，經(jīng)過(guò)議定傳授實(shí)踐反饋出來(lái)的。要使互助富裕結(jié)果，引發(fā)互助的題目就要有代價(jià)，要能引發(fā)門(mén)生互助的樂(lè)趣。
5、習(xí)作互助。是指在教導(dǎo)門(mén)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的進(jìn)程中，針對(duì)題目標(biāo)要求，讓門(mén)生經(jīng)過(guò)議定互助來(lái)審題，再根據(jù)要求進(jìn)行口頭作文的互助。比如第五冊(cè)《積聚應(yīng)用三》的習(xí)作，最終讓門(mén)生輕聲讀題目，然后小組間進(jìn)行評(píng)論辯論，總結(jié)出要求，再由小組派代表講話，教授經(jīng)過(guò)議定總結(jié)同學(xué)們的講話，得出本次作文的要求。經(jīng)過(guò)議定門(mén)生的公道想象，把它編成一個(gè)故事。在同學(xué)們明白了要求今后，然后再在小組間進(jìn)行評(píng)論辯論“如何安排更加公道”，各小組闡揚(yáng)本身的聰靈本領(lǐng)，編出了富裕立異的聲音故事。
6、功課互助。差別伶俐程度、知識(shí)布局、腦筋方法的成員配合在一路，構(gòu)成了一個(gè)異質(zhì)小組，不可否定的是小構(gòu)成員在進(jìn)修成績(jī)、認(rèn)知程度方面存在明顯的差別，我在計(jì)劃功課時(shí)，既表現(xiàn)互助傳授的集體性、聯(lián)合性要求，又賜顧幫襯到每個(gè)小構(gòu)成員的差別，分層次的計(jì)劃功課，禁止了“一刀切”。讓門(mén)生本身選擇得當(dāng)本身程度的功課，促使各種門(mén)生都有熱忱參加，有本領(lǐng)參加，最終到達(dá)互助進(jìn)步這一目標(biāo)。
比如，學(xué)了《撈鐵?！芬晃模處熡?jì)劃了如許的功課：
（1）有感情的朗讀課文，把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽或好朋儕聽(tīng)。
（2）以小組為單位，表演講義劇。
（3）你還知道利用浮力救助人們的事變的故事嗎？匯集料理，開(kāi)一個(gè)故事會(huì)。
如許的功課計(jì)劃，使小構(gòu)成員解放選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了互補(bǔ)的效用。
小組互助進(jìn)修是增進(jìn)門(mén)生學(xué)會(huì)進(jìn)修，學(xué)會(huì)交往的緊張式樣，必要我們連續(xù)摸索，竭力探討，使這類進(jìn)修式樣更完好、更公道、更有效。
文教科工作總結(jié)篇九
二是全體教師始把開(kāi)展教科研作為一種自覺(jué)行為，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期，我們又向上級(jí)科研機(jī)構(gòu)審報(bào)了４個(gè)市級(jí)課題、１１個(gè)縣級(jí)課題（其中有７個(gè)課題是市、縣名師培養(yǎng)對(duì)象審報(bào)）、由個(gè)實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題并向上級(jí)科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊(duì)伍，本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓(xùn)，并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核，進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。
為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報(bào)》，使教師的科研成果向社會(huì)輻射。
教研活動(dòng)的頻繁開(kāi)展，課題研究的不斷深入，極大地調(diào)動(dòng)了教師的教科研積極性，就撰寫(xiě)論文而言，本學(xué)期共有４１人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)。其中吳教師的《運(yùn)用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運(yùn)用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第７期上、杜老師的《提高5０米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第８期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)第二屆年會(huì)上，5位老師的論文在會(huì)上交流與推廣。
文教科工作總結(jié)篇十
在政府辦公室工作，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能立足工作崗位，做好本職工作，開(kāi)創(chuàng)工作新業(yè)績(jī)。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。積極參加辦公室組織的政治理論學(xué)習(xí)和黨組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，做到主動(dòng)積極，認(rèn)真參與。平時(shí)通過(guò)閱覽書(shū)報(bào)、看電視、上互聯(lián)網(wǎng)等方式收集信息，盡量知曉全市及國(guó)內(nèi)外的大情要事。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作水平。今年初，辦公室將本人由文教科調(diào)至計(jì)財(cái)科，這是既是組織的信任，也是對(duì)本人的考驗(yàn)和鍛煉。新的崗位面臨全新的工作領(lǐng)域。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能使自己由“門(mén)外漢”變成真正的“服務(wù)員”。平時(shí)注重相關(guān)文件、檔案資料的學(xué)習(xí)，熟悉聯(lián)系部門(mén)的工作情況。同時(shí)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史、法律等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)適應(yīng)工作的需要。三是加強(qiáng)十八大學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。黨的十八大召開(kāi)后，把學(xué)習(xí)十八大精神作為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。力求通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，把握理論精髓，用十八大精神武裝頭腦，提高自己的政治素養(yǎng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力從政治上、思想上、言行上與黨中央和各級(jí)黨組織保持高度一致，在工作中自覺(jué)主動(dòng)地貫徹落實(shí)十八大精神。
文教科工作總結(jié)篇十一
2008年是與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累的一年，醫(yī)院的各方面工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宣教科在院領(lǐng)導(dǎo)和全院職工的大力支持和關(guān)心下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足醫(yī)院實(shí)際，在工作中積極探索新形勢(shì)下醫(yī)院宣教工作的新途徑、新方法，圓滿地完成了本年度的目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、全年完成任務(wù)。
1、借助電視新聞播報(bào)院內(nèi)重大事件，如08年對(duì)省立醫(yī)院專家義診、抗雪救災(zāi)的系列報(bào)道等。
2、在電視上播放各種形式的短片，與廣告中心簽立了長(zhǎng)期合作關(guān)系——《中醫(yī)園地》，并與電臺(tái)合作制作了一期《廣德時(shí)空》節(jié)目。
3、以滾動(dòng)字幕的形式播報(bào)各類醫(yī)訊。
4、與科技局合作贊助《科技大篷車(chē)》。
5.與《今日廣德》報(bào)社合作開(kāi)辟《中醫(yī)園地》和《中醫(yī)院健康知。
識(shí)問(wèn)答》，并在報(bào)紙上刊登醫(yī)院的各類新聞、消息和短訊。
6、與廣播電臺(tái)合作，贊助《縣長(zhǎng)熱線》節(jié)目，在每日的上下班時(shí)。
間時(shí)間播放醫(yī)院的宣傳資料。
7、互聯(lián)網(wǎng)站：加強(qiáng)中醫(yī)院網(wǎng)頁(yè)的管理，并與廣德政府網(wǎng)站建立了。
鏈接，加入了安徽日?qǐng)?bào)主辦的《中安在線》和《今日廣德》網(wǎng)頁(yè)。
8、院內(nèi)宣傳：電子顯示屏、健康宣傳手冊(cè)、宣傳欄、條幅、各種。
展牌、標(biāo)識(shí)牌、指示牌等。
三、宣傳報(bào)道內(nèi)容。
宣教科本著“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”的總原則，在工。
作中力求精益求精，精簡(jiǎn)節(jié)約，從老百姓普遍關(guān)注的問(wèn)題上進(jìn)行第一時(shí)間和深層次的報(bào)道。
1、醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理概括。
對(duì)醫(yī)院發(fā)生的重大事件及時(shí)進(jìn)行報(bào)道，讓社會(huì)公眾和患者了解醫(yī)。
2、專家推介。
3、技術(shù)動(dòng)態(tài)。
及時(shí)對(duì)院內(nèi)開(kāi)展的新技術(shù)新項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)道，有利于老百姓充分了。
4、科普知識(shí)。
組織院內(nèi)醫(yī)生，根據(jù)季節(jié)、地域、職業(yè)以及疾病流行等特點(diǎn)，通。
5、技術(shù)設(shè)施與服務(wù)理念。
及時(shí)報(bào)道醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、良好的服務(wù)理念，充分反映出醫(yī)。
6、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。
將患者褒獎(jiǎng)醫(yī)護(hù)人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)和廉潔行醫(yī)的表?yè)P(yáng)信、感謝信等刊。
登在報(bào)紙上，對(duì)典型事跡進(jìn)行連續(xù)報(bào)道和大規(guī)模宣傳，以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。如，08年對(duì)抗雪救災(zāi)事件、送醫(yī)到養(yǎng)老院、火車(chē)站、盧曉虎愛(ài)心捐助、汶川大地震捐助等共7檔，報(bào)紙上稿件12篇。
7.互聯(lián)網(wǎng)站。
及時(shí)了更新網(wǎng)站內(nèi)容，對(duì)內(nèi)讓全院職工及時(shí)了解了醫(yī)院及各個(gè)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)外樹(shù)立了醫(yī)院和科室品牌，擴(kuò)大了醫(yī)院知名度。
四、工作不足。
總結(jié)一年來(lái)的工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全院職工的參與和支持以及各有關(guān)科室的大力配合分不開(kāi)的。同時(shí)宣教科的工作還存在大量的不足，如：
1、疏忽了對(duì)《廣德中醫(yī)》報(bào)紙的制作，08年沒(méi)有出版一期院報(bào)。
2、在本縣內(nèi)的宣傳較多，但在縣外的報(bào)道較少。
3、不能積極有效地策劃各類新聞節(jié)目。08年雖做了10檔電視新聞，但新聞制作價(jià)值不高，未能上市電臺(tái)和省電臺(tái)節(jié)目。
4、健康宣傳手冊(cè)種類偏少，未能及時(shí)更新。
5、戶外廣告和流動(dòng)的廣告宣傳較少。
五、明年工作打算。
再接再厲，不斷地總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，深入調(diào)查研究，進(jìn)一步提高策劃水平和宣傳能力，為我院的跨越式發(fā)展添磚加瓦！
二〇〇八年十二月二十五日。
文教科工作總結(jié)篇十二
根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的科研工作計(jì)劃，本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開(kāi)心種植園》園本課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實(shí)施現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的管理培訓(xùn)措施，不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動(dòng)中的表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當(dāng)
在本期的研究過(guò)程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(zhǎng)兩條研究主線開(kāi)展研究，兩面是指園級(jí)研究層面和班級(jí)研究層面，園級(jí)層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理，班級(jí)層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)和完善教材內(nèi)容，兩個(gè)層面的研究既相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線兩面的研究措施，不斷推進(jìn)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進(jìn)，讓教科研工作能落到實(shí)處。
（二）課題管理重調(diào)動(dòng)教師積極性
種植課程要深化實(shí)施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強(qiáng)化落實(shí)外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中，對(duì)承擔(dān)種植課例研討現(xiàn)場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末幼兒園對(duì)種植課題成果評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干，通過(guò)這些措施極大地調(diào)動(dòng)了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓(xùn)有實(shí)效
為了提高種植培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效，采取了以下幾種培訓(xùn)方式。
習(xí)，這樣以問(wèn)題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣，容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)。在種植培訓(xùn)中，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到循序漸進(jìn)地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有：
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級(jí)本期的種植內(nèi)容）
栽種知識(shí)培訓(xùn) （了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式）
田間管理知識(shí)培訓(xùn) （了解田間管理的內(nèi)容和方法）
從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識(shí)培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是循序漸進(jìn)，結(jié)合植物生長(zhǎng)步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn)，課程上到哪兒，培訓(xùn)就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識(shí)。
3培訓(xùn)過(guò)程重操作。種植課程是一門(mén)操作性強(qiáng)的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中，我也是注重讓老師們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時(shí)，我就帶老師們來(lái)到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開(kāi)發(fā)
種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的，深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提高教師的課程實(shí)施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì)就研討活動(dòng)的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，鼓勵(lì)她們按照自己的思考來(lái)實(shí)施種植課程，對(duì)她們的提出的課程實(shí)施中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施，楊希老師提出對(duì)教材進(jìn)行修改后實(shí)施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施，老師們的想法代表了老師們對(duì)種植課程的思考，是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力，我都一一的做了回復(fù)，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開(kāi)發(fā)。研討活動(dòng)中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識(shí)的課例觀察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問(wèn)題，讓老師帶著問(wèn)題認(rèn)真記錄課堂觀察情況。后來(lái)參加課堂觀察培訓(xùn)后回來(lái)設(shè)計(jì)了課堂觀察工具并加以運(yùn)用，提高了課堂觀察的質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)，而在于研討，在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)教學(xué)中的觀察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問(wèn)題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒(méi)有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節(jié)課，該如何進(jìn)行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時(shí)間，將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行，或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對(duì)幼兒人數(shù)多種植園地有限的問(wèn)題。大家通過(guò)看現(xiàn)場(chǎng)和研討，提出了分組開(kāi)展活動(dòng)，分內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，拓展資源開(kāi)展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設(shè)計(jì)了課堂觀察工具，每個(gè)老師都有觀察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施兩個(gè)方面，研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，就幼兒傾聽(tīng)質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開(kāi)發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。
（五）班級(jí)課題研究重學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建和具體指導(dǎo)
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設(shè)立了四個(gè)小課題的研究，由四位骨干教師承擔(dān)，班級(jí)老師共同參與研究。針對(duì)全面鋪開(kāi)的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)和具體指導(dǎo)。
1搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時(shí)，思想?yún)R報(bào)專題請(qǐng)各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問(wèn)題請(qǐng)譚主任進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)與專業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，積極思考，完成研究任務(wù)。
我還與園長(zhǎng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)搭建這些學(xué)習(xí)平臺(tái)讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長(zhǎng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jī)?nèi)容，四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時(shí)也相對(duì)獨(dú)立，研究點(diǎn)小而具體，緊密結(jié)合各班實(shí)際，適合班級(jí)老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對(duì)研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)老師們交上來(lái)的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵(lì)機(jī)制。
4教師的種植知識(shí)和課程實(shí)施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展?fàn)顩r好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施：鼓勵(lì)教師多動(dòng)腦筋，積極提煉課題研究成果，爭(zhēng)取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：多學(xué)習(xí)，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
文教科工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期來(lái)，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--15日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，4月19--20日熊?chē)?guó)斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓(xùn)，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假，陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn)，陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓(xùn)，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè)美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語(yǔ)文絡(luò)培訓(xùn)；10幾位教師參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng)；31人次外出參加思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往xx一中參加初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn)，青藍(lán)工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服職業(yè)倦怠，達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷完善我?！白灾魈嵘?、同伴幫扶、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》，依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)15對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對(duì)14對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會(huì)、xx市人力資源和社會(huì)保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀課評(píng)課比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng)，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)文組三等獎(jiǎng)，林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎(jiǎng)，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)課xx市三等獎(jiǎng)；在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選中，李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎(jiǎng)，陳文武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法》榮獲xx市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)文件精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送，8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào)，8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集，并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
中心聽(tīng)課組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效課堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)課組活動(dòng)以來(lái)，已連續(xù)進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)課組工作布置會(huì)，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)課組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課議課。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對(duì)各教研組，對(duì)開(kāi)課老師和聽(tīng)課老師提出了新的要求?；顒?dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān)，從語(yǔ)文組開(kāi)始，接著數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)課后，教研組集中統(tǒng)一評(píng)課，交流研討。此次活動(dòng)從3月8日（第5周）開(kāi)始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)課。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)課組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合x(chóng)x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小課題參加xx市第三批（20xx）立項(xiàng)小課題申報(bào)，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為xx市第三批立項(xiàng)小課題。
3月份莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二.五”規(guī)劃20xx年立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)xx市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)課題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報(bào)表》、《小課題結(jié)題報(bào)告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題共8項(xiàng)，謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后，有7項(xiàng)小課題已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)xx中學(xué)第二批立項(xiàng)小課題中3項(xiàng)需要延期整改的小課題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這3項(xiàng)小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后，這3項(xiàng)小課題也已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，教科室認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
文教科工作總結(jié)篇十四
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹執(zhí)行上海市課程教學(xué)工作會(huì)議精神和閔行區(qū)教育局要求，在上級(jí)主管部門(mén)和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校各部門(mén)支持配合，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。學(xué)校20xx年2月被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地，學(xué)校沈秉權(quán)老師榮獲了第四屆上海市青教賽中市一等獎(jiǎng)佳績(jī)，學(xué)校的科技、體育等各項(xiàng)工作成績(jī)突出，如校擊劍運(yùn)動(dòng)員獲市十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)女子佩劍團(tuán)體金牌一枚。具體總結(jié)，本學(xué)期的教學(xué)工作主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）基于問(wèn)題，改善學(xué)校教師教學(xué)考核工作細(xì)則，提高教師課程執(zhí)行力。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取校級(jí)骨干教師自愿申報(bào)制，按照上一學(xué)期教育教學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定出本學(xué)期的常規(guī)性評(píng)價(jià)指標(biāo)、內(nèi)容，教師自愿原則，期中接受中期兩線（教研組、年級(jí)組）檢查，期末上繳過(guò)程性資料并接受最終評(píng)價(jià)。在上個(gè)學(xué)期教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)公開(kāi)錄像課流于形式，很多老師都是為了一節(jié)錄像課而上課，上課和聽(tīng)課的意義和價(jià)值都不大，正是基于這個(gè)問(wèn)題，本學(xué)期各個(gè)教研組采取“同課異構(gòu)”的形式，不僅考試學(xué)科，包括非工具學(xué)科，覆蓋到所有教研組，現(xiàn)在全校教師百分之百參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有些課，如歷史、物理學(xué)科的老師還跨了自己任教班級(jí)開(kāi)課。每次開(kāi)課，大多都請(qǐng)了教研專家來(lái)做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助老師打開(kāi)思路，老師之間也可以說(shuō)是“取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相啟發(fā)”。同時(shí)，學(xué)校還改革了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，將聽(tīng)課評(píng)價(jià)作了校本化處理，引導(dǎo)老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)教材能做校本化處理。
除了同課異構(gòu)公開(kāi)課之外，本學(xué)期學(xué)校區(qū)級(jí)骨干教師申報(bào)前簽寫(xiě)骨干教師協(xié)議，其中包括志愿成為教學(xué)師傅項(xiàng)目的承擔(dān)人，并在自愿原則，通過(guò)雙方教師認(rèn)可前提下，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，師徒之間每周聽(tīng)課2節(jié)以上、師傅指導(dǎo)徒弟出好一份試卷并進(jìn)行試卷評(píng)價(jià)等等，并做到有制度、有評(píng)價(jià)、有成效。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開(kāi)課，更重要的是在平時(shí)提高家常課的質(zhì)量，提高自己基本的教學(xué)能力。同時(shí)，在對(duì)教師尊重、鼓勵(lì)和提高的基礎(chǔ)上促進(jìn)師徒之間在不同程度上共同進(jìn)步，逐步突破瓶頸問(wèn)題。
（二）基于發(fā)展，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團(tuán)隊(duì)合作體系效能。
教師專業(yè)發(fā)展最理想方式是合作發(fā)展方式，為此學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展與制度發(fā)展結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期教研組建設(shè)中，重點(diǎn)改進(jìn)了《教研組長(zhǎng)考核條例》，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，提升課題研究素養(yǎng)。各教研組在本學(xué)期，能根據(jù)上學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題突破一個(gè)工作，如上學(xué)期工具學(xué)科教研組發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)答題不規(guī)范等問(wèn)題，在本學(xué)期重點(diǎn)做了學(xué)科作業(yè)規(guī)范，教研組長(zhǎng)們分期培訓(xùn)了各個(gè)班級(jí)的學(xué)科課代表。學(xué)校按照學(xué)期初各教研組提供的各年級(jí)作業(yè)匯總表對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，而對(duì)學(xué)生也結(jié)合學(xué)生電子平臺(tái)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生考核給予評(píng)價(jià)。
另外，在校本教研方面比較突出的：語(yǔ)文教研組將教研組把備課組分成三個(gè)小組，分別以骨干教師為組長(zhǎng)，進(jìn)行了三大板塊的教學(xué)研究。教研組通力合作，集體合作幫助九年級(jí)，另外又成立四個(gè)小組，研究近5至10年的中考卷，按文言文、現(xiàn)代文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類型等進(jìn)行研究，以使九年級(jí)教學(xué)達(dá)到真正的有效教學(xué)，為中考打勝仗做準(zhǔn)備；數(shù)學(xué)教研組每位教師暑假中將所教年級(jí)的每課教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)的拓展，及與中考相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，開(kāi)學(xué)初基本梳理完成上傳整理共享；藝術(shù)組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術(shù)人文培訓(xùn)，精心準(zhǔn)備的三次講座，效果頗佳。
（三）進(jìn)一步健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)目標(biāo)管理，形成教學(xué)管理的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。本學(xué)期進(jìn)一步改革教學(xué)質(zhì)量考核制度，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分析設(shè)置各層面“預(yù)警線”，學(xué)校進(jìn)一步凝聚各個(gè)層面的力量，力求各教師共同體能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式的教研活動(dòng)優(yōu)化備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)行為。
從本學(xué)期六、九年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)反饋看，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體發(fā)展比較平穩(wěn)，六、九年級(jí)整體在區(qū)域內(nèi)處于中位。但六年級(jí)作為學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校，學(xué)習(xí)困難生客觀存在，部分學(xué)困生由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的“厭學(xué)情緒”表現(xiàn)突出，尤其是行規(guī)上的表現(xiàn)令我們老師著急和擔(dān)心，下學(xué)期一定要穩(wěn)控極差低分率；七年級(jí)整體平穩(wěn)，但兩級(jí)分化也在下學(xué)期有所加大；八年級(jí)在困難中前進(jìn)，部分學(xué)科整體穩(wěn)定有進(jìn)步，但有些學(xué)科整體班級(jí)差的情況存在；九年級(jí)的的老師本次的進(jìn)步讓大家看到敬業(yè)和認(rèn)真付出的收獲，但部分學(xué)生學(xué)科翹角現(xiàn)象不容忽視，將直接影響學(xué)生的升學(xué)。一個(gè)都不能少和一個(gè)學(xué)科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進(jìn)步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學(xué)。
（四）加強(qiáng)課程建設(shè)，拓展型、探究型工作有突破。
學(xué)校上學(xué)期成立了課程管理專門(mén)部門(mén)：課程開(kāi)發(fā)部，本學(xué)期，學(xué)校的拓展型課程很有成就，學(xué)校被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地。學(xué)校根據(jù)拓展型課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，本學(xué)期根據(jù)教師的特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的拓展型課程共29門(mén)課程，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一定的空間和時(shí)間平臺(tái)。
探究型課程本學(xué)期有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的探究型課程研究小組，探究型課程有計(jì)劃、有研究、有反思，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，圓滿完成本學(xué)期的探究型課程教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期也接受了探究型課程教研員隨訪檢查。
（一）基于提高，進(jìn)行雙向細(xì)目表研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，針對(duì)上學(xué)期教師質(zhì)量分析中普遍重視考試結(jié)果，忽略考試命題研究的現(xiàn)象，學(xué)校組織了各個(gè)教研組都在積極開(kāi)展命題研究的活動(dòng)，在命題考試問(wèn)題上，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定不允許太多考試，同時(shí)規(guī)范每次考試，力求提高每次考試的效益。今年暑假以及明天寒假，各考試學(xué)科教研組組員都分工合作開(kāi)展學(xué)科考試某一部分的命題研究。本學(xué)期，期中考試前（第7周），學(xué)校推行了考試聯(lián)系單制度，進(jìn)行了“背靠背”命題的階段測(cè)試。開(kāi)考備課組向命題備課組提出申請(qǐng)，主動(dòng)告知本備課組近期教學(xué)情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設(shè)想等。考試結(jié)束，通過(guò)反饋考卷使用情況和小題的質(zhì)量分析，進(jìn)行考試信度效度和教學(xué)情況的反思。
在學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如何學(xué)會(huì)使用雙向系目表來(lái)正確命題，考后如何利用雙向細(xì)目表回歸課堂，對(duì)教和學(xué)問(wèn)題的分析和反思是我們急需解決的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題主動(dòng)向區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行了“如何科學(xué)和規(guī)范命題”的按需調(diào)研申請(qǐng)活動(dòng)。學(xué)校非常感謝本次按需調(diào)研中的專家建議，并將根據(jù)這些建議來(lái)改進(jìn)下階段教育教學(xué)工作，以規(guī)范制訂“雙向細(xì)目表”入手，從研究課標(biāo)、教學(xué)基本要求、考試手冊(cè)入手，不斷改進(jìn)教師課堂行為，提高學(xué)校教學(xué)有效性。本學(xué)期，學(xué)校嘗試運(yùn)用“雙向細(xì)目表”命題科目是六校聯(lián)考初三物理、初二英語(yǔ)、初一數(shù)學(xué)學(xué)科以及校階段測(cè)試初二物理學(xué)科。
同時(shí)，為了進(jìn)一步提高教師命題的科學(xué)性和規(guī)范性，下學(xué)期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學(xué)科試卷為內(nèi)容，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（二）課題研究、項(xiàng)目化研究有起步。
以學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《構(gòu)建校本合作團(tuán)隊(duì)體系，提高教師課程執(zhí)行力》為抓手，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)有效性”項(xiàng)目化研究，推動(dòng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的增效減負(fù)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的持續(xù)興趣。
為了進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)有效性，借鑒已有的課堂觀察與工具等經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式課堂觀察，以改變傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課為重點(diǎn)，帶動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)模式改革。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)教育教學(xué)一線的實(shí)踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進(jìn)的研究，進(jìn)一步提高校本教研的有效性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
本項(xiàng)研究數(shù)學(xué)教研組工作最為扎實(shí)，其他教研組將在下學(xué)期進(jìn)一步跟進(jìn)。
1、進(jìn)一步組織好了五校校級(jí)聯(lián)動(dòng)等其它工作。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高五校聯(lián)考的試卷質(zhì)量，從五校命題存在問(wèn)題出發(fā)，改革了五校聯(lián)合命題考試卷評(píng)析，擯棄假話空話，為老師進(jìn)一步提高命題質(zhì)量提供了合理參考意見(jiàn)和建議。組織學(xué)生參加20xx學(xué)年五校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化知識(shí)競(jìng)賽組織工作。同時(shí)，做好新基礎(chǔ)、校際合作教研組等合作交流校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。
2、、初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。
本學(xué)期，做好初三年級(jí)專項(xiàng)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)逐次分層管理、分層教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。根據(jù)期中考試、質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高以課堂為中心的教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性，加強(qiáng)教師共同體溝通交流，調(diào)動(dòng)師生積極性，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)工作。另外，按照區(qū)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真組織初三學(xué)生完成網(wǎng)上報(bào)名等相關(guān)報(bào)名工作，加強(qiáng)政策導(dǎo)向的宣傳。從20xx學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控考看，本屆初三年級(jí)整體比較平穩(wěn)，但低分率問(wèn)題突出。
3、進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)、教學(xué)常規(guī)管理制度。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，本學(xué)期出臺(tái)了《20xx中學(xué)課堂教學(xué)安全責(zé)任書(shū)》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)“突發(fā)安全事件”處理流程》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》《20xx中學(xué)學(xué)生管理平臺(tái)（作業(yè)）要求》等，旨在建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理。
4、進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字、隨班就讀等工作。
存在問(wèn)題：
1、教學(xué)常規(guī)檢查中仍發(fā)現(xiàn)“補(bǔ)教案”“復(fù)習(xí)課=做練習(xí)”等問(wèn)題。
在上學(xué)期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題突出：
（1）備課問(wèn)題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補(bǔ)教案”的現(xiàn)象。
（2）復(fù)習(xí)課，教師考卷代復(fù)習(xí)或反復(fù)“炒冷飯”問(wèn)題突出，課堂效益不高。
2、課堂教學(xué)仍存“經(jīng)驗(yàn)主義”等現(xiàn)象。
（1）老師們普遍關(guān)心學(xué)科的成績(jī)結(jié)果，而對(duì)于課堂質(zhì)量、試卷評(píng)析、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析研究等缺乏教研反思。
（2）老師易忽略學(xué)情分析，只是憑經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)點(diǎn)或者答案再次分析一遍，無(wú)暇顧及不同層次學(xué)生需求。
3、學(xué)校已經(jīng)形成了一定的團(tuán)隊(duì)合作組織，但校本團(tuán)隊(duì)合作體系的效能有待進(jìn)一步提高。
反思改進(jìn)：
（一）常規(guī)工作基于問(wèn)題，力求改進(jìn)有成效。
（1）備課校本化處理，提高備課環(huán)節(jié)實(shí)效性。
（2）聽(tīng)課推行“邀請(qǐng)課”聽(tīng)課制度。
（二）重點(diǎn)工作基于發(fā)展，務(wù)實(shí)抓好，力求達(dá)成度高。
文教科工作總結(jié)篇十五
現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)已不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力探索，我們?cè)凇靶〗M合作學(xué)習(xí)”的研究中取得了一定的心得，現(xiàn)總結(jié)如下，以利于今后更好的開(kāi)展工作：
合作小組的建立過(guò)程是一個(gè)相當(dāng)重要的過(guò)程，它關(guān)系到今后合作學(xué)習(xí)的效率乃至成敗，因此，小組的建立是一個(gè)基礎(chǔ)性的工作，應(yīng)引起足夠的重視。我們的小組合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。好的合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)力求均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相見(jiàn)，民主平等。為此，通過(guò)學(xué)生的討論，在組內(nèi)每個(gè)成員都享有一個(gè)特殊的身份、一項(xiàng)特殊的職責(zé)。
4人合作小組成員分工表
身份職責(zé)
主持人主持小組討論，分配發(fā)言機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程
記錄員記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中最經(jīng)典的意見(jiàn)，以及不積極參加討論的同學(xué)。
報(bào)告員集組內(nèi)意見(jiàn)，組織語(yǔ)言，然后向全班做匯報(bào)。
檢查員檢查、督促、確認(rèn)小組成員的學(xué)習(xí)情況，如誰(shuí)發(fā)言最積極，誰(shuí)沒(méi)有參加討論
通過(guò)一段時(shí)間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作技巧有了很明顯的進(jìn)步。但學(xué)生在小組合作中的身份并不是一成不變的，每個(gè)月學(xué)生要對(duì)自己履行職責(zé)情況進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，然后找出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)月學(xué)生都要互換身份，在履行不同的職責(zé)中學(xué)生的能力得到了更大的提高。
1、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，人人嘗試成功的喜悅。因此，我們首先培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動(dòng)探究新知的形成過(guò)程，并把自己的探究過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)進(jìn)行交流，既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點(diǎn)的解決問(wèn)題方式，又為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助，真正發(fā)揮團(tuán)體的合作精神，這對(duì)于剛剛開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要?，F(xiàn)在有的課堂學(xué)生看上去非常活躍，但它只來(lái)自一部分學(xué)生，還有一小部分學(xué)生，他們不習(xí)慣也不會(huì)主動(dòng)思考，不知從何想，更不知從何說(shuō)，難于用語(yǔ)言表達(dá)，教師要耐心扶助，除教給他們一步一步的思考方法外，還可努力創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦，動(dòng)口的習(xí)慣，讓學(xué)生在小組中敢想，敢做，敢說(shuō)。
2、要培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣
在聽(tīng)課和自己的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，因此，在交流時(shí)，我們著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。為此，可采取下列措施：
一是讓學(xué)生簡(jiǎn)要記錄別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見(jiàn)相比較；二是開(kāi)展道德教育，使學(xué)生明確不認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，是一種不禮貌行為，也是一種不文明的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
3、要培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐`、動(dòng)手操作的習(xí)慣
知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)同樣也離不開(kāi)實(shí)踐操作。在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐操作習(xí)慣。
首先，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手的習(xí)慣。很多語(yǔ)文知識(shí)都是通過(guò)查一查、畫(huà)一畫(huà)、拆一拆、寫(xiě)一寫(xiě)等動(dòng)手實(shí)踐后理解和掌握的，小組合作學(xué)習(xí)更有利于動(dòng)手操作實(shí)踐，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手操作實(shí)踐的習(xí)慣。
文教科工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們牢固確立科研先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動(dòng)來(lái)獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。
過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、理論學(xué)習(xí)。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為促使教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過(guò)課題組統(tǒng)一推薦、提供書(shū)籍，各位老師自主購(gòu)買(mǎi)、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學(xué)期組織開(kāi)展了“我的閱讀故事”征文評(píng)比活動(dòng)，并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站，分享學(xué)習(xí)成果。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，有計(jì)劃地組織教師參加各級(jí)各類聽(tīng)課、評(píng)課、培訓(xùn)、專題研討等活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動(dòng)”英語(yǔ)專場(chǎng)展示研討活動(dòng)。并與海虞、趙市、園區(qū)等學(xué)校開(kāi)展借班上課活動(dòng)，既加強(qiáng)了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
3、積極投稿。本學(xué)期，各類評(píng)比的通知比較多，教科室有針對(duì)性地鼓勵(lì)教師們進(jìn)行參評(píng)，如省“行知杯”，“藍(lán)天杯”，“師陶杯”等論文評(píng)比，教科室鼓勵(lì)教師將文章撰寫(xiě)與教科研活動(dòng)相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導(dǎo)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺(tái)，傳達(dá)更多參賽信息，及時(shí)將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
(一)深入開(kāi)展主課題研究
圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。課題組活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動(dòng)與人人一堂課，展示課、評(píng)優(yōu)課的研討活動(dòng)，以及卷入式教研活動(dòng)進(jìn)行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學(xué)要盡力體現(xiàn)課題研究的視點(diǎn)，研討者據(jù)此專項(xiàng)剖析，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組分別舉行了“親歷數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)”“先學(xué)后教，順學(xué)而導(dǎo)”“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)培養(yǎng)自學(xué)能力”的專題研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動(dòng)氣氛熱烈，活動(dòng)給了老師們靜下來(lái)思考的機(jī)會(huì)，使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué)，去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識(shí)和課堂教學(xué)水平。
（二）認(rèn)真做好學(xué)校主課題中期評(píng)估工作。
按照預(yù)定的課題計(jì)劃，學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評(píng)估活動(dòng)。為使課題能夠高質(zhì)量通過(guò)評(píng)估，教科室認(rèn)真做好了以下工作：
1、組織開(kāi)展了“自主學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng)。各班通過(guò)自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式，評(píng)選出了十二位“自主學(xué)習(xí)之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來(lái)觀賞學(xué)習(xí)，激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的行列中來(lái)。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報(bào)展示課的任務(wù)后，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，通過(guò)借班上課，卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報(bào)專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡?，認(rèn)真撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，總結(jié)提煉了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，出刊了《中期匯報(bào)專輯》。
在課題中期評(píng)估活動(dòng)中，沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評(píng)，他們對(duì)學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定，同時(shí)提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進(jìn)。
（三）新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書(shū)香校園”項(xiàng)目組課題結(jié)題活動(dòng)中，我校的立項(xiàng)課題“營(yíng)造書(shū)香校園師生共讀同成長(zhǎng)”經(jīng)專家組鑒定，驗(yàn)收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實(shí)開(kāi)展市級(jí)微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對(duì)第四批微型課題進(jìn)行了集中審核，我校的六個(gè)課題均順利通過(guò)考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行第五批微型課題申報(bào)，教研組內(nèi)確定人選，教科室對(duì)課題的選題和規(guī)劃作了細(xì)致的指導(dǎo)，并對(duì)教師們填寫(xiě)的申報(bào)表提出修改意見(jiàn)。十月底，我校申報(bào)的五個(gè)微型課題順利立項(xiàng)。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，教科室對(duì)“微型課題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認(rèn)真制訂切實(shí)可行的月度計(jì)劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，積極撰寫(xiě)論文，在課題研究中努力做到：勤、細(xì)、實(shí)。培訓(xùn)幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開(kāi)指明了方向。
期末，教科室對(duì)第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課（課堂錄像）評(píng)優(yōu)比賽中獲三等獎(jiǎng)。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得蘇州市一、二、三等獎(jiǎng)。劉加霞老師的論文《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對(duì)策方法指導(dǎo)》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語(yǔ)課堂回答問(wèn)題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂(lè)、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會(huì)錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍(lán)天》發(fā)表于《常熟新教育簡(jiǎn)報(bào)》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學(xué)設(shè)計(jì)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng),所任班級(jí)獲市級(jí)“幸福教育優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
潘韜等十二位同學(xué)被評(píng)為校級(jí)“自主學(xué)習(xí)之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)小論文分別獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。俞星辰等多位學(xué)生的習(xí)作分表發(fā)表于《小荷報(bào)》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報(bào)》《門(mén)球報(bào)》。瞿麟同學(xué)被評(píng)為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過(guò)本學(xué)期的教科研工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)教科研工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
文教科工作總結(jié)篇十七
作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實(shí)干精神，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教科室的工作羅列概述如下：三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。
注重真做實(shí)干。組織開(kāi)展課題申報(bào)、論文撰寫(xiě)、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫(xiě)的指導(dǎo)過(guò)程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，如何進(jìn)行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實(shí)施方案，如何開(kāi)展過(guò)程性研究，如何進(jìn)行中期管理，如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等。除此之外，教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語(yǔ)文工作室，組織開(kāi)展校際教科研活動(dòng)，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。
注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽(tīng)取部分老師的建議，過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題，期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn)，下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》，要求制定詳盡的計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課人員，通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái)，期末進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，盤(pán)點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門(mén)評(píng)價(jià)相結(jié)合，在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個(gè)資源，點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上，本學(xué)期學(xué)?；钴S度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識(shí)明顯提升。現(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。
獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻(xiàn)。
推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書(shū)圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)課題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，在本年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。
推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開(kāi)發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書(shū)圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開(kāi)拓創(chuàng)新為開(kāi)發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，豐富活動(dòng)形式，把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。
文教科工作總結(jié)篇一
始終將學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的重要途徑，今年來(lái)，參加了全市機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)班、黨外干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。除了認(rèn)真參加集中學(xué)習(xí)，在日常工作中，注重自覺(jué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是樂(lè)于與書(shū)為友。自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、歷史等各方面的書(shū)籍，樂(lè)于與書(shū)為友，讓讀書(shū)成為一生的習(xí)慣，并結(jié)合自身工作實(shí)際，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，特別是注重教育、文化、衛(wèi)生等方面業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)工作水平。二是堅(jiān)持勤學(xué)深思。在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，使思考更深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更有效果。注意將思考所得變成文字，樂(lè)于筆耕，撰寫(xiě)了《和諧社會(huì)需要感恩》、《再讀“好好學(xué)習(xí)，天天向上”》、《品味感動(dòng)》等文章，在《宜都通訊》、《宜都女性》、《長(zhǎng)青》等報(bào)刊及宜都網(wǎng)等新聞媒體上發(fā)表。三是注重學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中，注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到“知”與“行”的結(jié)合，“學(xué)”與“用”的統(tǒng)一，注重學(xué)以致用、用與促學(xué)，達(dá)到學(xué)用相長(zhǎng)的效果。
文教科工作總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我們低段語(yǔ)文教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念，用新理念指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。努力提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作如下總結(jié)：
按照學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，及學(xué)期初我們組制定的計(jì)劃，我們雙周組織一次教研活動(dòng)，這學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)常規(guī)課進(jìn)行調(diào)整與設(shè)計(jì)。本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組的每位教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論，集體研究，互幫互助，共同進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們組的教師達(dá)成了共識(shí)：要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣，它對(duì)教師提出了更高的要求，我們只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，廣泛地吸取知識(shí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是一個(gè)熱點(diǎn)話題。而要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，就必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生提供合適的預(yù)習(xí)方法，老師們都做到，“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，不上無(wú)準(zhǔn)備的課”。在課堂中，老師們根據(jù)低段學(xué)生好動(dòng)、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法，合理地利用教學(xué)媒體，把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。并努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí)，使他們的語(yǔ)言素養(yǎng)得到真正地提高。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)差生，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，做到每一堂課都有反思，在反思中，老師們總結(jié)了每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
我們低段語(yǔ)文組的教師都十分注重自我提高，我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的.教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，每個(gè)教師都加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的反思，提升自己的教學(xué)能力，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。
文教科工作總結(jié)篇三
工作情況是崗位職責(zé)履行情況最直接體現(xiàn)。立足工作崗位，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，努力追求工作實(shí)績(jī)。
(一)全力服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮參謀作用，經(jīng)常深入聯(lián)系部門(mén)了解情況，掌握聯(lián)系部門(mén)工作情況，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確詳實(shí)的第一手資料。認(rèn)真履行科室職責(zé)，在資料收集整理、文件閱處、講稿撰寫(xiě)、材料把關(guān)、信訪接待、工作協(xié)調(diào)督辦、會(huì)議籌備等方面，問(wèn)題思考在前，參謀服務(wù)在前，積極主動(dòng)、力所能及地為市政府領(lǐng)導(dǎo)搞好服務(wù)，盡力做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。
(二)全心服務(wù)部門(mén)。對(duì)聯(lián)系部門(mén)工作情況按年初工作計(jì)劃，每季度分別到各部門(mén)進(jìn)行督查，了解部門(mén)工作進(jìn)展情況，對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行專項(xiàng)督辦，確保工作落實(shí)。
一是強(qiáng)化財(cái)稅征管。加強(qiáng)財(cái)政、稅務(wù)、銀行、國(guó)庫(kù)等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，努力營(yíng)造良好的征納環(huán)境。元至11月，全市完成區(qū)域性財(cái)政收入6.53億元，增長(zhǎng)34.79%；一般預(yù)算收入3.33億元，增長(zhǎng)36.08%。積極推進(jìn)行資管理、部門(mén)預(yù)算、政府采購(gòu)、國(guó)庫(kù)集中收付等改革，健全完善專項(xiàng)資金管理制度，加強(qiáng)財(cái)政財(cái)務(wù)監(jiān)督管理，加大社會(huì)監(jiān)督力度，促進(jìn)財(cái)政規(guī)范運(yùn)行。
二是狠抓項(xiàng)目建設(shè)。緊跟國(guó)家投資、項(xiàng)目政策信息，向國(guó)家、省申報(bào)項(xiàng)目33個(gè)。目前，已爭(zhēng)取到中央、省政府投資項(xiàng)目25個(gè)資金7200多萬(wàn)元。組建了21個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)專班，形成重點(diǎn)項(xiàng)目三級(jí)協(xié)調(diào)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。每月組織發(fā)改、商務(wù)、招商、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)，分析固定資產(chǎn)投資完成情況。組織專班深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督查，對(duì)市級(jí)和xx市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)行旬督辦月督查制度，確保了固定資產(chǎn)投資進(jìn)度和質(zhì)量。元至11月，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成37.85億元，增長(zhǎng)53.88%。
三是加強(qiáng)綜合監(jiān)管。優(yōu)化行政審批項(xiàng)目審批流程，縮短審批時(shí)限，提高工作效率。投入40多萬(wàn)元更新審批軟件，新編制36個(gè)職能部門(mén)行政審批流程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批。完善電子監(jiān)察系統(tǒng)，使行政審批事前、事中、事后得到全面監(jiān)察。元至11月，共受理行政審批事項(xiàng)16780件，辦結(jié)16370件，差錯(cuò)率為零。強(qiáng)化綜合招投標(biāo)監(jiān)管，嚴(yán)格項(xiàng)目首問(wèn)責(zé)任制、信息公開(kāi)原則、專家評(píng)委管理和招投標(biāo)過(guò)程監(jiān)管，規(guī)范交易程序。元至11月，受理業(yè)務(wù)439件，涉及金額2.41億元，完成交易454項(xiàng)1.93億元，直接效益4026.379萬(wàn)元，公開(kāi)招標(biāo)率達(dá)100%，基本杜絕了規(guī)避招標(biāo)和場(chǎng)外交易的現(xiàn)象。
四是推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)。建立《xx市政務(wù)公開(kāi)預(yù)審制度》等制度，按照“權(quán)由法定”原則，對(duì)市、鄉(xiāng)兩級(jí)政府及各部門(mén)行政權(quán)利進(jìn)行清理，對(duì)公用事業(yè)單位服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行清理登記，編制了《行政許可服務(wù)指南》。對(duì)99個(gè)部門(mén)和單位的1250條政務(wù)（事務(wù)）公開(kāi)目錄進(jìn)行審核，編制完成全市《政務(wù)公開(kāi)目錄》。確定9個(gè)市級(jí)政務(wù)公開(kāi)示范單位，29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)政務(wù)公開(kāi)示范單位，省級(jí)政務(wù)公開(kāi)示范市創(chuàng)建工作順利推進(jìn)。今年9月，我市被表彰為全國(guó)政務(wù)公開(kāi)工作先進(jìn)單位，并被命名為全國(guó)政務(wù)公開(kāi)示范點(diǎn)。
五是抓好節(jié)能減排。改進(jìn)對(duì)節(jié)能降耗和污染減排兩個(gè)政府控制性目標(biāo)的監(jiān)測(cè)辦法，制定《xx市“十一五”期間節(jié)能減排工作方案，突出重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，把節(jié)能降耗和污染減排的目標(biāo)分解落實(shí)到重點(diǎn)企業(yè)，并跟蹤監(jiān)測(cè)督促落實(shí)，支持重點(diǎn)企業(yè)實(shí)施節(jié)能降耗和污染治理工程。積極參與省政府組織開(kāi)展的環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)省、xx市政府關(guān)閉小水泥生產(chǎn)線的規(guī)定。目前，已按要求關(guān)閉4家小水泥企業(yè)，淘汰落后水泥生產(chǎn)能力72萬(wàn)噸。元至九月，全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)萬(wàn)元工業(yè)增加值綜合能耗為3.55噸，同比下降9.21%，節(jié)約7.74萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤。
一年來(lái)，在辦公室班子集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的大力支持與協(xié)助下，信息科全體同志克難奮進(jìn)，扎實(shí)工作，較好地完成了全年工作任務(wù)。
文教科工作總結(jié)篇四
一是深入基層調(diào)研，了解實(shí)際情況。今年以來(lái)，與文教相關(guān)部門(mén)一起，先后深入到醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村，開(kāi)展了市二醫(yī)院與枝城鎮(zhèn)醫(yī)院合并、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、留守兒童、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、生育文明建設(shè)等方面的調(diào)查研究，掌握了大量第一手資料，了解到基層實(shí)際情況，形成了有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，撰寫(xiě)了《弘揚(yáng)婚育新風(fēng)，促進(jìn)生育文明》、《關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展》等調(diào)研文章，并在《宜都通訊》、《三峽瞭望》、《湖北人口》和《湖北文化》等雜志上發(fā)表。全年共上報(bào)信息26篇，調(diào)研文章8篇。二是及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)好參謀助手。及時(shí)掌握、收集文教聯(lián)系部門(mén)基本情況，及時(shí)總結(jié)部門(mén)工作中的好經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問(wèn)題深入分析，每月進(jìn)行一次綜合，報(bào)送分管副主任及分管副市長(zhǎng)，做到思考問(wèn)題在前，參謀服務(wù)在前，為領(lǐng)導(dǎo)了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、推廣經(jīng)驗(yàn)、作出決策當(dāng)好參謀助手。
文教科工作總結(jié)篇五
積極為領(lǐng)導(dǎo)、為基層、為群眾搞好服務(wù)，并注意創(chuàng)新工作方式，不斷提高服務(wù)水平。在具體工作上，一是認(rèn)真完成文教方面的日常事務(wù)處理工作。認(rèn)真辦文，完成了全市教育、文化、衛(wèi)生、計(jì)生專題辦公會(huì)議紀(jì)要，“兩基”迎國(guó)檢督辦工作會(huì)、全市文化工作會(huì)、全市衛(wèi)生工作會(huì)、人口計(jì)生工作半年形勢(shì)分析會(huì)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作會(huì)、中職招生工作會(huì)、第二屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇領(lǐng)導(dǎo)會(huì)講話等方面的文字材料，做到領(lǐng)導(dǎo)滿意，同時(shí)辦好文教部門(mén)上報(bào)的相關(guān)公文，保證不出差錯(cuò)；認(rèn)真辦會(huì)，做好xx市迎接國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)“兩基”工作檢查匯報(bào)會(huì)、人口和計(jì)劃生育省市黨政領(lǐng)導(dǎo)線考核匯報(bào)會(huì)、全市文化工作會(huì)、全市衛(wèi)生工作會(huì)等大小會(huì)議的會(huì)務(wù)工作，做到事無(wú)巨細(xì)、考慮周全、有條不紊。二是對(duì)文教方面的重大事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)調(diào)及督辦。積極搞好“兩基”迎國(guó)檢、“兩考”、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)、市全民健身中心建設(shè)、生育關(guān)懷行動(dòng)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療等方面工作的協(xié)調(diào)督辦，為“兩基”迎國(guó)檢順利通過(guò)、“兩考”順利進(jìn)行等工作作出了積極的努力。三是認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。積極參與枝城配煤中心奠基儀式籌備工作，參與接待鄧永紅上訪，協(xié)調(diào)處理余珊上訪，做好政府辦計(jì)劃生育具體工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作，做到領(lǐng)導(dǎo)滿意。
在一年的工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著很多問(wèn)題，主要是深入基層不夠，對(duì)基層的情況了解不夠詳實(shí)全面，缺乏處理復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；工作中創(chuàng)新精神不夠，主動(dòng)想事、謀事、辦事的意識(shí)不強(qiáng)。在今后的工作中要針對(duì)存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步嚴(yán)格要求，積極向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，抓住自我鍛煉的機(jī)會(huì)，多想事、多干事、辦好事，保證完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
今年以來(lái)，計(jì)財(cái)科在市政府辦黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，按照辦公室年初下發(fā)的《今年工作要點(diǎn)及考評(píng)辦法》的通知精神，明強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，較好地完成了全年工作任務(wù)?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
文教科工作總結(jié)篇六
1、強(qiáng)化核心意識(shí)，圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)。信息科的核心工作是為政府主要領(lǐng)導(dǎo)搞好文字服務(wù)。圍繞這一核心，把工作重點(diǎn)放在文字綜合工作上，圍繞文字綜合工作抓落實(shí)。重點(diǎn)抓市政府大型會(huì)議。市政府領(lǐng)導(dǎo)講話起草、相關(guān)專業(yè)會(huì)議市領(lǐng)導(dǎo)講話起草或把關(guān)，以及市政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)材料、發(fā)言材料、經(jīng)驗(yàn)材料等。在人力調(diào)配上，科室兩名同志，一名主要負(fù)責(zé)綜合材料及調(diào)研工作，一名負(fù)責(zé)信息工作，合理分工，講究協(xié)作。同時(shí)，注重加強(qiáng)與其他業(yè)務(wù)科室的聯(lián)系和合作，共同搞好文字材料服務(wù)，使工作基本做到了不誤事、領(lǐng)導(dǎo)滿意。
2、強(qiáng)化超前意識(shí)，搶前抓早做準(zhǔn)備。在搞文字綜合需要大量素材積累、知識(shí)積累以及思想提高。為此，我們根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中打提前量，超前謀劃，超前準(zhǔn)備。起草每次材料之前，只要時(shí)間允許，我們都提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，收集寫(xiě)作素材。比如連續(xù)幾年來(lái)，在起草《政府的工作報(bào)告》中，我們都是提前2－3個(gè)月開(kāi)始謀劃，在召開(kāi)黨代表會(huì)期間就拿出初稿，先供領(lǐng)導(dǎo)們參考。
3、強(qiáng)化精品意識(shí)，精益求精保質(zhì)量。我們從提高自身寫(xiě)作水平入手，強(qiáng)化了各種訓(xùn)練。一是要求科室全體同志撰寫(xiě)調(diào)研文章、理論文章、編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，提高駕馭文字本領(lǐng)。二是增加閱讀量。鼓勵(lì)大家讀書(shū)看報(bào)上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)好的文章及時(shí)進(jìn)行傳閱，特別對(duì)前幾年政府材料中的精品文章，讓大家反復(fù)研讀，讓大家開(kāi)闊視野，開(kāi)闊思維，找出差距。三是圍繞市政府主要領(lǐng)導(dǎo)講話進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)整理錄音講話、參加會(huì)議等形式，掌握市領(lǐng)導(dǎo)工作思路，不斷強(qiáng)化以文輔政的針對(duì)性。
4、強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)，加班加點(diǎn)埋頭干。發(fā)揚(yáng)辦公室能吃苦不怕累的光榮傳統(tǒng)，自我加壓，超負(fù)荷工作。在科室人手少的情況下，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每次接到文字材料起草任務(wù)，不論是上班時(shí)間，還是下班時(shí)間，不論是工作日，還是休息日，一切以完成任務(wù)為前提，自覺(jué)自愿，加班加點(diǎn)，不講條件。
5、強(qiáng)化效率意識(shí)，雷厲風(fēng)行搶進(jìn)度。調(diào)研室工作始終以快、精、準(zhǔn)為目標(biāo)，保持快節(jié)奏運(yùn)轉(zhuǎn)。只要領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不論份內(nèi)份外，馬上就辦；只要接到新的任務(wù)，不論手頭工作有多忙，馬上進(jìn)入角色，分輕重緩急抓緊落實(shí)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，信息調(diào)研工作中還存在一些不容忽視的問(wèn)題：一是綜合工作整體水平不高。需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，提高文字綜合能力。二是工作作風(fēng)不夠深入。主要是深入基層時(shí)間少，實(shí)際情況掌握的不夠多；缺少對(duì)事物感性認(rèn)識(shí)，眼界不寬，思路不活。三是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。沒(méi)有超常規(guī)舉措，習(xí)慣按傳統(tǒng)方式抓工作，只有干勁，沒(méi)有闖勁。我們將在今后的工作中切實(shí)加以解決。
文教科工作總結(jié)篇七
1、爭(zhēng)位次，信息工作穩(wěn)居全省前列。共上報(bào)信息481條，上級(jí)采用138條，考核得分排名在全省縣市直報(bào)點(diǎn)中，連續(xù)三年保持前三位，其中《農(nóng)村邪教的成因和對(duì)策》一文被國(guó)辦采用。共編發(fā)《宜都信息》25期205條，編發(fā)《要情快報(bào)》12期12條，其中市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示5條。
2、出精品，調(diào)研工作“量”“質(zhì)”并舉。共有26件調(diào)研（署名）文章被市級(jí)以上刊物刊用?？萍紕?chuàng)新、社會(huì)保障、工業(yè)強(qiáng)市、農(nóng)民增收、村級(jí)化債、沿江經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理、食品藥品“3＋2”模式等10件典型經(jīng)驗(yàn)材料被上級(jí)采用。《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市》一文在全省縣域經(jīng)濟(jì)會(huì)議作了書(shū)面交流，并被《中國(guó)市長(zhǎng)》、省經(jīng)委網(wǎng)站等多家媒體或刊物采用。
3、上檔次，文字綜合服務(wù)功能增強(qiáng)。共編發(fā)《領(lǐng)導(dǎo)參閱》12期、《情況綜合》6期，完成《常務(wù)會(huì)議紀(jì)要》起草5件、《專題辦公會(huì)議紀(jì)要》4件，完成重要會(huì)議或活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話文稿起草41件，重要匯報(bào)材料12件，省、宜昌相關(guān)會(huì)議發(fā)言材料11件。撰寫(xiě)的《如何當(dāng)好縣市區(qū)長(zhǎng)》一文，市委主要領(lǐng)導(dǎo)在全省新xx縣市區(qū)長(zhǎng)培訓(xùn)班上作了交流。起草的“兩基”迎國(guó)檢、迎接國(guó)家園林城市等匯報(bào)材料得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
文教科工作總結(jié)篇八
語(yǔ)文組教科研工作總結(jié)2004－2005第一學(xué)期如今的傳授活動(dòng)已不但僅是為了教授知識(shí)，更緊張的是為培養(yǎng)門(mén)生自立探討、自動(dòng)獲得知識(shí)的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)議定一學(xué)期的竭力摸索，我們?cè)凇靶〗M互助進(jìn)修”的探討中獲得了必定的心得，現(xiàn)總結(jié)以下，以利于今后更好的展開(kāi)工作：
1、互助小組的建立。
互助小組的建立進(jìn)程是一個(gè)相稱緊張的進(jìn)程，它干系到今后互助進(jìn)修的效果乃至成敗，是以，小組的建立是一個(gè)根本性的工作，應(yīng)引發(fā)充足的珍視。我們的小組互助進(jìn)修平常采取異質(zhì)分組的方法，即將差別進(jìn)修本領(lǐng)、進(jìn)修立場(chǎng)、進(jìn)修樂(lè)趣、性別、本性的門(mén)生分派在聯(lián)合組內(nèi)，構(gòu)成一個(gè)進(jìn)修小組。好的互助進(jìn)修小組應(yīng)力求均衡，無(wú)明顯差別，便于剛正競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)要求各小組的成員彼此友愛(ài)，坦誠(chéng)相見(jiàn)，民主劃一。為此，經(jīng)過(guò)議定門(mén)生的評(píng)論辯論，在組內(nèi)每個(gè)成員都享有一個(gè)特別的身份、一項(xiàng)特別的職責(zé)。
4人互助小構(gòu)成員分工表身份職責(zé)主持人主持小組評(píng)論辯論，分派講話機(jī)遇，和諧進(jìn)修進(jìn)程記錄員記錄小組內(nèi)互助進(jìn)修進(jìn)程中最經(jīng)典的定見(jiàn)，以及不自動(dòng)參加評(píng)論辯論的同學(xué)。
報(bào)告員集組內(nèi)定見(jiàn)，構(gòu)造說(shuō)話，然后向全班做報(bào)告請(qǐng)教。
查抄員查抄、鞭策、確認(rèn)小構(gòu)成員的進(jìn)修環(huán)境，如誰(shuí)講話最自動(dòng)，誰(shuí)異國(guó)參加評(píng)論辯論經(jīng)過(guò)議定一段時(shí)候的互助進(jìn)修，門(mén)生的互助技巧有了很明顯的進(jìn)步。但門(mén)生在小組互助中的身份其實(shí)不是一成鞏固的，每個(gè)月門(mén)生要對(duì)本身踐諾職責(zé)環(huán)境進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，然后找出不敷，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。每個(gè)月門(mén)生都要互換身份，在踐諾差別的職責(zé)中門(mén)生的本領(lǐng)獲得了更大的進(jìn)步。
2、互助進(jìn)修中各種風(fēng)俗的培養(yǎng)。
1、要培養(yǎng)門(mén)生當(dāng)真思慮、自動(dòng)講話的風(fēng)俗小組互助進(jìn)修的目標(biāo)是讓大家參加進(jìn)修的全進(jìn)程，使門(mén)生學(xué)得活潑活潑，大家實(shí)行告成的高興。是以，我們最終培養(yǎng)門(mén)生自動(dòng)動(dòng)腦，當(dāng)真思慮，積極講話的風(fēng)俗，讓門(mén)生真正參加講堂傳授，自動(dòng)探討新知的構(gòu)成進(jìn)程，并把本身的探討進(jìn)程用說(shuō)話表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)進(jìn)行交換，既能發(fā)覺(jué)與本身差別見(jiàn)解的辦理題目方法，又為學(xué)有堅(jiān)苦的門(mén)生供給救助，真正闡揚(yáng)集體的互助精神，這對(duì)付方才入手下手小組互助進(jìn)修顯得尤其緊張。如今有的講堂門(mén)生看上去特別活潑，但它只來(lái)自一部分門(mén)生，另有一小部分門(mén)生，他們不風(fēng)俗也不會(huì)自動(dòng)思慮，不知從何想，更不知從何說(shuō)，難于用說(shuō)話表達(dá)，教師要耐煩幫助，除教給他們一步一步的思慮方法外，還可竭力創(chuàng)設(shè)便于門(mén)生思慮的情境，鼓勵(lì)門(mén)生的動(dòng)腦欲望，漸漸構(gòu)成動(dòng)腦，動(dòng)口的風(fēng)俗，讓門(mén)生在小組中敢想，敢做，敢說(shuō)。
2、要培養(yǎng)門(mén)生謙和聽(tīng)取他人定見(jiàn)的風(fēng)俗在聽(tīng)課和本身的傳授實(shí)踐中，凡是會(huì)呈現(xiàn)這類現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)門(mén)生講話時(shí)，其他門(mén)生并異國(guó)當(dāng)真聽(tīng)，而是一味地舉手，不住地喊“教授，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，大略本身想本身的事，本身干本身的事。如許就不能到達(dá)互助進(jìn)修的目標(biāo)，是以，在交換時(shí)，我們出力培養(yǎng)門(mén)生當(dāng)真聽(tīng)取他人定見(jiàn)的風(fēng)俗。為此，可采納以下辦法：
一是讓門(mén)生簡(jiǎn)要記錄他人講話的緊張見(jiàn)解，并與本身的定見(jiàn)比擬較；二是展開(kāi)操行教誨，使門(mén)生明了不當(dāng)真聽(tīng)取他人定見(jiàn)，是一種不規(guī)矩行動(dòng)，也是一種不文明的行動(dòng)，漸漸培養(yǎng)門(mén)生謙和聽(tīng)取他人的定見(jiàn)。
3、要培養(yǎng)門(mén)生自動(dòng)實(shí)踐、脫手操縱的風(fēng)俗知識(shí)來(lái)歷于實(shí)踐，進(jìn)修語(yǔ)文知識(shí)一樣也離不開(kāi)實(shí)踐操縱。在小組互助進(jìn)修中，要注意培養(yǎng)門(mén)生精良的實(shí)踐操縱風(fēng)俗。
最終，培養(yǎng)門(mén)發(fā)展于脫手的風(fēng)俗。很多語(yǔ)文知識(shí)都是經(jīng)過(guò)議定查一查、畫(huà)一畫(huà)、拆一拆、寫(xiě)一寫(xiě)等脫手實(shí)踐后明白和把握的，小組互助進(jìn)修更有益于脫手操縱實(shí)踐，教師要出力培養(yǎng)門(mén)生自動(dòng)脫手操縱實(shí)踐的風(fēng)俗。
其次，培養(yǎng)門(mén)生把實(shí)踐與腦筋聯(lián)合起來(lái)的風(fēng)俗。實(shí)踐操縱活動(dòng)是門(mén)生特別感樂(lè)趣的活動(dòng)。
第三，培養(yǎng)門(mén)生互助實(shí)踐的風(fēng)俗。小組互助進(jìn)修中的操縱活動(dòng)，更要表現(xiàn)互助意識(shí)，既能表現(xiàn)集體的伶俐，又能從小培養(yǎng)門(mén)生的互助意識(shí)，養(yǎng)成與人互助的風(fēng)俗。教師在教導(dǎo)操縱時(shí)，要故意創(chuàng)設(shè)有益于互助的活動(dòng)，增進(jìn)門(mén)生互助本領(lǐng)的進(jìn)步。比方在學(xué)完《海底全國(guó)》這篇課文后，教師要求學(xué)生建造一張手抄報(bào)，可以一人結(jié)束，也可小組互助，大大都同學(xué)選擇了小組互助，他們有的畫(huà)畫(huà)，有的找資料，另有的同學(xué)電腦操縱，如許門(mén)生各顯法術(shù)，結(jié)束速度快，質(zhì)量高。多進(jìn)行雷同操縱，可培養(yǎng)門(mén)生的互助意識(shí)，養(yǎng)成互助操縱的風(fēng)俗。
3、“小組互助進(jìn)修”的根本做法。
在傳授實(shí)踐中，針對(duì)小門(mén)生活潑活潑、長(zhǎng)于表現(xiàn)的特點(diǎn)，聯(lián)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在差別的傳授目標(biāo)下，采納了差別的做法，詳細(xì)以下：
1、識(shí)字互助。
在預(yù)習(xí)生字后，教師凡是請(qǐng)門(mén)生在小組內(nèi)報(bào)告請(qǐng)教生字預(yù)習(xí)環(huán)境，如生字讀音難點(diǎn)，字形難點(diǎn)。當(dāng)教完這一課的生字后，凡是讓同學(xué)們兩人一組進(jìn)行互助，檢測(cè)剛學(xué)完的生字。一人來(lái)解釋，公告見(jiàn)解，另外一個(gè)門(mén)生查抄、改正。學(xué)完課文后，再小組互助入手下手默寫(xiě)，一個(gè)報(bào)生字，別的五個(gè)寫(xiě)，最終再彼此批改，并及時(shí)訂正。別的，我還鼓勵(lì)、指導(dǎo)門(mén)生在家庭糊口生涯、社會(huì)糊口生涯中識(shí)字。每天為門(mén)生供給3分鐘的.小組交換和亮相課外識(shí)字的機(jī)遇，組內(nèi)成員一一報(bào)告請(qǐng)教，相彼此同，這些生字有來(lái)自字典的，來(lái)自電視的，也有來(lái)自告白標(biāo)語(yǔ)的。從而讓門(mén)生認(rèn)識(shí)了更多的字。
2、詞語(yǔ)互助。語(yǔ)文操練中常有找近義詞、反義詞大略補(bǔ)充成語(yǔ)等操練。有的附近的詞語(yǔ)凡是一個(gè)門(mén)生平常只能說(shuō)出兩三個(gè)，最多也不過(guò)四五個(gè)，我讓門(mén)生四人小組互助進(jìn)修，結(jié)果最多的小組能想出了十多個(gè)。
課外，教師還讓門(mén)生經(jīng)過(guò)議定互助積聚詞語(yǔ)。如請(qǐng)門(mén)生找描摹春季的美好詞句，各小組進(jìn)行分工，有的找寫(xiě)花的好詞好句，有的找寫(xiě)樹(shù)的，另有的找寫(xiě)草的，．．．．．．然后經(jīng)過(guò)議定小組交換積聚了各種描摹春季的詞語(yǔ)。
3、朗讀互助。在教導(dǎo)課文朗讀的時(shí)候，根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)肯定互助的式樣和方法。對(duì)話的課文，比如《寶貴的教科書(shū)》、《朱q飛返來(lái)了》，教師讓門(mén)生二人互助分角色朗讀，只讀對(duì)話，刪去中間的提醒語(yǔ)不讀，以加快說(shuō)話的節(jié)拍，讓門(mén)生盡快進(jìn)入說(shuō)話情境。再選出讀得好的在全班樹(shù)范朗讀，讀后師生評(píng)斷，互助進(jìn)步。在非對(duì)話課文的朗讀中，平常是兩人一組，一個(gè)朗讀，一個(gè)細(xì)致聽(tīng)，發(fā)覺(jué)對(duì)方讀錯(cuò)的字、擱淺錯(cuò)的句子及時(shí)改正，然后再互換角色，到達(dá)彼此救助，互助進(jìn)步的目標(biāo)。檢測(cè)背誦的環(huán)境也是先經(jīng)過(guò)議定小組間進(jìn)行，然后再由教授來(lái)查抄。
4、題目互助。在傳授的進(jìn)程中，教授大略提一些題目，有的題目可以直接讓門(mén)生答復(fù)，有的題目卻必要門(mén)生經(jīng)過(guò)議定互助來(lái)結(jié)束。題目的發(fā)起，是在教師深切明白講義的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，經(jīng)過(guò)議定傳授實(shí)踐反饋出來(lái)的。要使互助富裕結(jié)果，引發(fā)互助的題目就要有代價(jià)，要能引發(fā)門(mén)生互助的樂(lè)趣。
5、習(xí)作互助。是指在教導(dǎo)門(mén)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的進(jìn)程中，針對(duì)題目標(biāo)要求，讓門(mén)生經(jīng)過(guò)議定互助來(lái)審題，再根據(jù)要求進(jìn)行口頭作文的互助。比如第五冊(cè)《積聚應(yīng)用三》的習(xí)作，最終讓門(mén)生輕聲讀題目，然后小組間進(jìn)行評(píng)論辯論，總結(jié)出要求，再由小組派代表講話，教授經(jīng)過(guò)議定總結(jié)同學(xué)們的講話，得出本次作文的要求。經(jīng)過(guò)議定門(mén)生的公道想象，把它編成一個(gè)故事。在同學(xué)們明白了要求今后，然后再在小組間進(jìn)行評(píng)論辯論“如何安排更加公道”，各小組闡揚(yáng)本身的聰靈本領(lǐng)，編出了富裕立異的聲音故事。
6、功課互助。差別伶俐程度、知識(shí)布局、腦筋方法的成員配合在一路，構(gòu)成了一個(gè)異質(zhì)小組，不可否定的是小構(gòu)成員在進(jìn)修成績(jī)、認(rèn)知程度方面存在明顯的差別，我在計(jì)劃功課時(shí)，既表現(xiàn)互助傳授的集體性、聯(lián)合性要求，又賜顧幫襯到每個(gè)小構(gòu)成員的差別，分層次的計(jì)劃功課，禁止了“一刀切”。讓門(mén)生本身選擇得當(dāng)本身程度的功課，促使各種門(mén)生都有熱忱參加，有本領(lǐng)參加，最終到達(dá)互助進(jìn)步這一目標(biāo)。
比如，學(xué)了《撈鐵?！芬晃模處熡?jì)劃了如許的功課：
（1）有感情的朗讀課文，把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽或好朋儕聽(tīng)。
（2）以小組為單位，表演講義劇。
（3）你還知道利用浮力救助人們的事變的故事嗎？匯集料理，開(kāi)一個(gè)故事會(huì)。
如許的功課計(jì)劃，使小構(gòu)成員解放選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了互補(bǔ)的效用。
小組互助進(jìn)修是增進(jìn)門(mén)生學(xué)會(huì)進(jìn)修，學(xué)會(huì)交往的緊張式樣，必要我們連續(xù)摸索，竭力探討，使這類進(jìn)修式樣更完好、更公道、更有效。
文教科工作總結(jié)篇九
二是全體教師始把開(kāi)展教科研作為一種自覺(jué)行為，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期，我們又向上級(jí)科研機(jī)構(gòu)審報(bào)了４個(gè)市級(jí)課題、１１個(gè)縣級(jí)課題（其中有７個(gè)課題是市、縣名師培養(yǎng)對(duì)象審報(bào)）、由個(gè)實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題并向上級(jí)科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊(duì)伍，本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓(xùn)，并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核，進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。
為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報(bào)》，使教師的科研成果向社會(huì)輻射。
教研活動(dòng)的頻繁開(kāi)展，課題研究的不斷深入，極大地調(diào)動(dòng)了教師的教科研積極性，就撰寫(xiě)論文而言，本學(xué)期共有４１人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)。其中吳教師的《運(yùn)用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運(yùn)用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第７期上、杜老師的《提高5０米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第８期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)第二屆年會(huì)上，5位老師的論文在會(huì)上交流與推廣。
文教科工作總結(jié)篇十
在政府辦公室工作，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能立足工作崗位，做好本職工作，開(kāi)創(chuàng)工作新業(yè)績(jī)。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。積極參加辦公室組織的政治理論學(xué)習(xí)和黨組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，做到主動(dòng)積極，認(rèn)真參與。平時(shí)通過(guò)閱覽書(shū)報(bào)、看電視、上互聯(lián)網(wǎng)等方式收集信息，盡量知曉全市及國(guó)內(nèi)外的大情要事。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作水平。今年初，辦公室將本人由文教科調(diào)至計(jì)財(cái)科，這是既是組織的信任，也是對(duì)本人的考驗(yàn)和鍛煉。新的崗位面臨全新的工作領(lǐng)域。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能使自己由“門(mén)外漢”變成真正的“服務(wù)員”。平時(shí)注重相關(guān)文件、檔案資料的學(xué)習(xí)，熟悉聯(lián)系部門(mén)的工作情況。同時(shí)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史、法律等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)適應(yīng)工作的需要。三是加強(qiáng)十八大學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。黨的十八大召開(kāi)后，把學(xué)習(xí)十八大精神作為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。力求通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，把握理論精髓，用十八大精神武裝頭腦，提高自己的政治素養(yǎng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力從政治上、思想上、言行上與黨中央和各級(jí)黨組織保持高度一致，在工作中自覺(jué)主動(dòng)地貫徹落實(shí)十八大精神。
文教科工作總結(jié)篇十一
2008年是與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累的一年，醫(yī)院的各方面工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宣教科在院領(lǐng)導(dǎo)和全院職工的大力支持和關(guān)心下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足醫(yī)院實(shí)際，在工作中積極探索新形勢(shì)下醫(yī)院宣教工作的新途徑、新方法，圓滿地完成了本年度的目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、全年完成任務(wù)。
1、借助電視新聞播報(bào)院內(nèi)重大事件，如08年對(duì)省立醫(yī)院專家義診、抗雪救災(zāi)的系列報(bào)道等。
2、在電視上播放各種形式的短片，與廣告中心簽立了長(zhǎng)期合作關(guān)系——《中醫(yī)園地》，并與電臺(tái)合作制作了一期《廣德時(shí)空》節(jié)目。
3、以滾動(dòng)字幕的形式播報(bào)各類醫(yī)訊。
4、與科技局合作贊助《科技大篷車(chē)》。
5.與《今日廣德》報(bào)社合作開(kāi)辟《中醫(yī)園地》和《中醫(yī)院健康知。
識(shí)問(wèn)答》，并在報(bào)紙上刊登醫(yī)院的各類新聞、消息和短訊。
6、與廣播電臺(tái)合作，贊助《縣長(zhǎng)熱線》節(jié)目，在每日的上下班時(shí)。
間時(shí)間播放醫(yī)院的宣傳資料。
7、互聯(lián)網(wǎng)站：加強(qiáng)中醫(yī)院網(wǎng)頁(yè)的管理，并與廣德政府網(wǎng)站建立了。
鏈接，加入了安徽日?qǐng)?bào)主辦的《中安在線》和《今日廣德》網(wǎng)頁(yè)。
8、院內(nèi)宣傳：電子顯示屏、健康宣傳手冊(cè)、宣傳欄、條幅、各種。
展牌、標(biāo)識(shí)牌、指示牌等。
三、宣傳報(bào)道內(nèi)容。
宣教科本著“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”的總原則，在工。
作中力求精益求精，精簡(jiǎn)節(jié)約，從老百姓普遍關(guān)注的問(wèn)題上進(jìn)行第一時(shí)間和深層次的報(bào)道。
1、醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理概括。
對(duì)醫(yī)院發(fā)生的重大事件及時(shí)進(jìn)行報(bào)道，讓社會(huì)公眾和患者了解醫(yī)。
2、專家推介。
3、技術(shù)動(dòng)態(tài)。
及時(shí)對(duì)院內(nèi)開(kāi)展的新技術(shù)新項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)道，有利于老百姓充分了。
4、科普知識(shí)。
組織院內(nèi)醫(yī)生，根據(jù)季節(jié)、地域、職業(yè)以及疾病流行等特點(diǎn)，通。
5、技術(shù)設(shè)施與服務(wù)理念。
及時(shí)報(bào)道醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、良好的服務(wù)理念，充分反映出醫(yī)。
6、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。
將患者褒獎(jiǎng)醫(yī)護(hù)人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)和廉潔行醫(yī)的表?yè)P(yáng)信、感謝信等刊。
登在報(bào)紙上，對(duì)典型事跡進(jìn)行連續(xù)報(bào)道和大規(guī)模宣傳，以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。如，08年對(duì)抗雪救災(zāi)事件、送醫(yī)到養(yǎng)老院、火車(chē)站、盧曉虎愛(ài)心捐助、汶川大地震捐助等共7檔，報(bào)紙上稿件12篇。
7.互聯(lián)網(wǎng)站。
及時(shí)了更新網(wǎng)站內(nèi)容，對(duì)內(nèi)讓全院職工及時(shí)了解了醫(yī)院及各個(gè)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)外樹(shù)立了醫(yī)院和科室品牌，擴(kuò)大了醫(yī)院知名度。
四、工作不足。
總結(jié)一年來(lái)的工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全院職工的參與和支持以及各有關(guān)科室的大力配合分不開(kāi)的。同時(shí)宣教科的工作還存在大量的不足，如：
1、疏忽了對(duì)《廣德中醫(yī)》報(bào)紙的制作，08年沒(méi)有出版一期院報(bào)。
2、在本縣內(nèi)的宣傳較多，但在縣外的報(bào)道較少。
3、不能積極有效地策劃各類新聞節(jié)目。08年雖做了10檔電視新聞，但新聞制作價(jià)值不高，未能上市電臺(tái)和省電臺(tái)節(jié)目。
4、健康宣傳手冊(cè)種類偏少，未能及時(shí)更新。
5、戶外廣告和流動(dòng)的廣告宣傳較少。
五、明年工作打算。
再接再厲，不斷地總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，深入調(diào)查研究，進(jìn)一步提高策劃水平和宣傳能力，為我院的跨越式發(fā)展添磚加瓦！
二〇〇八年十二月二十五日。
文教科工作總結(jié)篇十二
根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的科研工作計(jì)劃，本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開(kāi)心種植園》園本課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實(shí)施現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的管理培訓(xùn)措施，不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動(dòng)中的表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當(dāng)
在本期的研究過(guò)程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(zhǎng)兩條研究主線開(kāi)展研究，兩面是指園級(jí)研究層面和班級(jí)研究層面，園級(jí)層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理，班級(jí)層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)和完善教材內(nèi)容，兩個(gè)層面的研究既相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線兩面的研究措施，不斷推進(jìn)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進(jìn)，讓教科研工作能落到實(shí)處。
（二）課題管理重調(diào)動(dòng)教師積極性
種植課程要深化實(shí)施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強(qiáng)化落實(shí)外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中，對(duì)承擔(dān)種植課例研討現(xiàn)場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末幼兒園對(duì)種植課題成果評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干，通過(guò)這些措施極大地調(diào)動(dòng)了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓(xùn)有實(shí)效
為了提高種植培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效，采取了以下幾種培訓(xùn)方式。
習(xí)，這樣以問(wèn)題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣，容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)。在種植培訓(xùn)中，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到循序漸進(jìn)地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有：
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級(jí)本期的種植內(nèi)容）
栽種知識(shí)培訓(xùn) （了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式）
田間管理知識(shí)培訓(xùn) （了解田間管理的內(nèi)容和方法）
從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識(shí)培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是循序漸進(jìn)，結(jié)合植物生長(zhǎng)步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn)，課程上到哪兒，培訓(xùn)就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識(shí)。
3培訓(xùn)過(guò)程重操作。種植課程是一門(mén)操作性強(qiáng)的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中，我也是注重讓老師們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時(shí)，我就帶老師們來(lái)到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開(kāi)發(fā)
種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的，深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提高教師的課程實(shí)施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì)就研討活動(dòng)的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，鼓勵(lì)她們按照自己的思考來(lái)實(shí)施種植課程，對(duì)她們的提出的課程實(shí)施中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施，楊希老師提出對(duì)教材進(jìn)行修改后實(shí)施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施，老師們的想法代表了老師們對(duì)種植課程的思考，是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力，我都一一的做了回復(fù)，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開(kāi)發(fā)。研討活動(dòng)中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識(shí)的課例觀察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問(wèn)題，讓老師帶著問(wèn)題認(rèn)真記錄課堂觀察情況。后來(lái)參加課堂觀察培訓(xùn)后回來(lái)設(shè)計(jì)了課堂觀察工具并加以運(yùn)用，提高了課堂觀察的質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)，而在于研討，在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)教學(xué)中的觀察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問(wèn)題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒(méi)有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節(jié)課，該如何進(jìn)行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時(shí)間，將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行，或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對(duì)幼兒人數(shù)多種植園地有限的問(wèn)題。大家通過(guò)看現(xiàn)場(chǎng)和研討，提出了分組開(kāi)展活動(dòng)，分內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，拓展資源開(kāi)展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設(shè)計(jì)了課堂觀察工具，每個(gè)老師都有觀察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施兩個(gè)方面，研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，就幼兒傾聽(tīng)質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開(kāi)發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。
（五）班級(jí)課題研究重學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建和具體指導(dǎo)
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設(shè)立了四個(gè)小課題的研究，由四位骨干教師承擔(dān)，班級(jí)老師共同參與研究。針對(duì)全面鋪開(kāi)的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)和具體指導(dǎo)。
1搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時(shí)，思想?yún)R報(bào)專題請(qǐng)各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問(wèn)題請(qǐng)譚主任進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)與專業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，積極思考，完成研究任務(wù)。
我還與園長(zhǎng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)搭建這些學(xué)習(xí)平臺(tái)讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長(zhǎng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jī)?nèi)容，四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時(shí)也相對(duì)獨(dú)立，研究點(diǎn)小而具體，緊密結(jié)合各班實(shí)際，適合班級(jí)老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對(duì)研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)老師們交上來(lái)的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵(lì)機(jī)制。
4教師的種植知識(shí)和課程實(shí)施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展?fàn)顩r好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施：鼓勵(lì)教師多動(dòng)腦筋，積極提煉課題研究成果，爭(zhēng)取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：多學(xué)習(xí)，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
文教科工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期來(lái)，教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開(kāi)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能，扎實(shí)提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面取得了一定成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題與不足。以下是教科研室開(kāi)展的主要工作：
學(xué)校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--15日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，4月19--20日熊?chē)?guó)斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓(xùn)，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學(xué)年度中學(xué)新任教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假，陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加xx市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn)，陳飛霞老師將參加xx市中學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，徐天飛老師將參加xx市中小學(xué)書(shū)法教師師資培訓(xùn)，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加xx市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂(lè)美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語(yǔ)文絡(luò)培訓(xùn)；10幾位教師參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng)；31人次外出參加思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，34人次外出參加xx市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往xx一中參加初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn)，青藍(lán)工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服職業(yè)倦怠，達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷完善我?！白灾魈嵘?、同伴幫扶、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》，依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)15對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（成熟期）結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核，同時(shí)對(duì)14對(duì)20xx—20xx學(xué)年度xx中學(xué)青藍(lán)工程（適崗期）結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下，全部順利通過(guò)年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問(wèn)題，教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會(huì)、xx市人力資源和社會(huì)保障局和xx市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學(xué)20xx年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》，發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學(xué)參加xx市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送xx市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀課評(píng)課比賽，4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng)，陳飛霞老師榮獲初中語(yǔ)文組三等獎(jiǎng)，林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選。在20xx年xx市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎(jiǎng)，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開(kāi)課xx市三等獎(jiǎng)；在20xx年xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微課作品評(píng)選中，李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎(jiǎng)，陳文武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法》榮獲xx市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)文件精神及時(shí)布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送，8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào)，8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集，并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
中心聽(tīng)課組活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效課堂的思考；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，進(jìn)一步明確了今后課堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽(tīng)課組活動(dòng)以來(lái)，已連續(xù)進(jìn)行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開(kāi)第十四期中心聽(tīng)課組工作布置會(huì)，籌備開(kāi)展第十四期中心聽(tīng)課組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課議課。本次活動(dòng)，改變了以往活動(dòng)的做法，對(duì)各教研組，對(duì)開(kāi)課老師和聽(tīng)課老師提出了新的要求?；顒?dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān)，從語(yǔ)文組開(kāi)始，接著數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期，各組新教師開(kāi)課后，教研組集中統(tǒng)一評(píng)課，交流研討。此次活動(dòng)從3月8日（第5周）開(kāi)始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學(xué)教學(xué)公開(kāi)周期間，20位新教師全部參與開(kāi)課。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善活動(dòng)功能，讓中心聽(tīng)課組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是造就名師的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，努力營(yíng)造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合x(chóng)x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，力圖通過(guò)規(guī)范管理，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小課題參加xx市第三批（20xx）立項(xiàng)小課題申報(bào)，其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小課題5月3日被xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為xx市第三批立項(xiàng)小課題。
3月份莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二.五”規(guī)劃20xx年立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過(guò)xx市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開(kāi)xx中學(xué)課題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《xx中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報(bào)表》、《小課題結(jié)題報(bào)告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
xx中學(xué)第三批立項(xiàng)小課題共8項(xiàng)，謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘文閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后，有7項(xiàng)小課題已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)xx中學(xué)第二批立項(xiàng)小課題中3項(xiàng)需要延期整改的小課題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這3項(xiàng)小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后，這3項(xiàng)小課題也已經(jīng)完成，準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，教科室認(rèn)真組織實(shí)施，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)，力求實(shí)效，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
文教科工作總結(jié)篇十四
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹執(zhí)行上海市課程教學(xué)工作會(huì)議精神和閔行區(qū)教育局要求，在上級(jí)主管部門(mén)和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校各部門(mén)支持配合，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。學(xué)校20xx年2月被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地，學(xué)校沈秉權(quán)老師榮獲了第四屆上海市青教賽中市一等獎(jiǎng)佳績(jī)，學(xué)校的科技、體育等各項(xiàng)工作成績(jī)突出，如校擊劍運(yùn)動(dòng)員獲市十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)女子佩劍團(tuán)體金牌一枚。具體總結(jié)，本學(xué)期的教學(xué)工作主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）基于問(wèn)題，改善學(xué)校教師教學(xué)考核工作細(xì)則，提高教師課程執(zhí)行力。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取校級(jí)骨干教師自愿申報(bào)制，按照上一學(xué)期教育教學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定出本學(xué)期的常規(guī)性評(píng)價(jià)指標(biāo)、內(nèi)容，教師自愿原則，期中接受中期兩線（教研組、年級(jí)組）檢查，期末上繳過(guò)程性資料并接受最終評(píng)價(jià)。在上個(gè)學(xué)期教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)公開(kāi)錄像課流于形式，很多老師都是為了一節(jié)錄像課而上課，上課和聽(tīng)課的意義和價(jià)值都不大，正是基于這個(gè)問(wèn)題，本學(xué)期各個(gè)教研組采取“同課異構(gòu)”的形式，不僅考試學(xué)科，包括非工具學(xué)科，覆蓋到所有教研組，現(xiàn)在全校教師百分之百參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有些課，如歷史、物理學(xué)科的老師還跨了自己任教班級(jí)開(kāi)課。每次開(kāi)課，大多都請(qǐng)了教研專家來(lái)做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助老師打開(kāi)思路，老師之間也可以說(shuō)是“取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相啟發(fā)”。同時(shí)，學(xué)校還改革了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，將聽(tīng)課評(píng)價(jià)作了校本化處理，引導(dǎo)老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)教材能做校本化處理。
除了同課異構(gòu)公開(kāi)課之外，本學(xué)期學(xué)校區(qū)級(jí)骨干教師申報(bào)前簽寫(xiě)骨干教師協(xié)議，其中包括志愿成為教學(xué)師傅項(xiàng)目的承擔(dān)人，并在自愿原則，通過(guò)雙方教師認(rèn)可前提下，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，師徒之間每周聽(tīng)課2節(jié)以上、師傅指導(dǎo)徒弟出好一份試卷并進(jìn)行試卷評(píng)價(jià)等等，并做到有制度、有評(píng)價(jià)、有成效。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開(kāi)課，更重要的是在平時(shí)提高家常課的質(zhì)量，提高自己基本的教學(xué)能力。同時(shí)，在對(duì)教師尊重、鼓勵(lì)和提高的基礎(chǔ)上促進(jìn)師徒之間在不同程度上共同進(jìn)步，逐步突破瓶頸問(wèn)題。
（二）基于發(fā)展，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團(tuán)隊(duì)合作體系效能。
教師專業(yè)發(fā)展最理想方式是合作發(fā)展方式，為此學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展與制度發(fā)展結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期教研組建設(shè)中，重點(diǎn)改進(jìn)了《教研組長(zhǎng)考核條例》，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，提升課題研究素養(yǎng)。各教研組在本學(xué)期，能根據(jù)上學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題突破一個(gè)工作，如上學(xué)期工具學(xué)科教研組發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)答題不規(guī)范等問(wèn)題，在本學(xué)期重點(diǎn)做了學(xué)科作業(yè)規(guī)范，教研組長(zhǎng)們分期培訓(xùn)了各個(gè)班級(jí)的學(xué)科課代表。學(xué)校按照學(xué)期初各教研組提供的各年級(jí)作業(yè)匯總表對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，而對(duì)學(xué)生也結(jié)合學(xué)生電子平臺(tái)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生考核給予評(píng)價(jià)。
另外，在校本教研方面比較突出的：語(yǔ)文教研組將教研組把備課組分成三個(gè)小組，分別以骨干教師為組長(zhǎng)，進(jìn)行了三大板塊的教學(xué)研究。教研組通力合作，集體合作幫助九年級(jí)，另外又成立四個(gè)小組，研究近5至10年的中考卷，按文言文、現(xiàn)代文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類型等進(jìn)行研究，以使九年級(jí)教學(xué)達(dá)到真正的有效教學(xué)，為中考打勝仗做準(zhǔn)備；數(shù)學(xué)教研組每位教師暑假中將所教年級(jí)的每課教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)的拓展，及與中考相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，開(kāi)學(xué)初基本梳理完成上傳整理共享；藝術(shù)組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術(shù)人文培訓(xùn)，精心準(zhǔn)備的三次講座，效果頗佳。
（三）進(jìn)一步健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)目標(biāo)管理，形成教學(xué)管理的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。本學(xué)期進(jìn)一步改革教學(xué)質(zhì)量考核制度，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分析設(shè)置各層面“預(yù)警線”，學(xué)校進(jìn)一步凝聚各個(gè)層面的力量，力求各教師共同體能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式的教研活動(dòng)優(yōu)化備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)行為。
從本學(xué)期六、九年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)反饋看，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體發(fā)展比較平穩(wěn)，六、九年級(jí)整體在區(qū)域內(nèi)處于中位。但六年級(jí)作為學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校，學(xué)習(xí)困難生客觀存在，部分學(xué)困生由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的“厭學(xué)情緒”表現(xiàn)突出，尤其是行規(guī)上的表現(xiàn)令我們老師著急和擔(dān)心，下學(xué)期一定要穩(wěn)控極差低分率；七年級(jí)整體平穩(wěn)，但兩級(jí)分化也在下學(xué)期有所加大；八年級(jí)在困難中前進(jìn)，部分學(xué)科整體穩(wěn)定有進(jìn)步，但有些學(xué)科整體班級(jí)差的情況存在；九年級(jí)的的老師本次的進(jìn)步讓大家看到敬業(yè)和認(rèn)真付出的收獲，但部分學(xué)生學(xué)科翹角現(xiàn)象不容忽視，將直接影響學(xué)生的升學(xué)。一個(gè)都不能少和一個(gè)學(xué)科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進(jìn)步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學(xué)。
（四）加強(qiáng)課程建設(shè)，拓展型、探究型工作有突破。
學(xué)校上學(xué)期成立了課程管理專門(mén)部門(mén)：課程開(kāi)發(fā)部，本學(xué)期，學(xué)校的拓展型課程很有成就，學(xué)校被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地。學(xué)校根據(jù)拓展型課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，本學(xué)期根據(jù)教師的特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的拓展型課程共29門(mén)課程，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一定的空間和時(shí)間平臺(tái)。
探究型課程本學(xué)期有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的探究型課程研究小組，探究型課程有計(jì)劃、有研究、有反思，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，圓滿完成本學(xué)期的探究型課程教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期也接受了探究型課程教研員隨訪檢查。
（一）基于提高，進(jìn)行雙向細(xì)目表研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，針對(duì)上學(xué)期教師質(zhì)量分析中普遍重視考試結(jié)果，忽略考試命題研究的現(xiàn)象，學(xué)校組織了各個(gè)教研組都在積極開(kāi)展命題研究的活動(dòng)，在命題考試問(wèn)題上，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定不允許太多考試，同時(shí)規(guī)范每次考試，力求提高每次考試的效益。今年暑假以及明天寒假，各考試學(xué)科教研組組員都分工合作開(kāi)展學(xué)科考試某一部分的命題研究。本學(xué)期，期中考試前（第7周），學(xué)校推行了考試聯(lián)系單制度，進(jìn)行了“背靠背”命題的階段測(cè)試。開(kāi)考備課組向命題備課組提出申請(qǐng)，主動(dòng)告知本備課組近期教學(xué)情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設(shè)想等。考試結(jié)束，通過(guò)反饋考卷使用情況和小題的質(zhì)量分析，進(jìn)行考試信度效度和教學(xué)情況的反思。
在學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如何學(xué)會(huì)使用雙向系目表來(lái)正確命題，考后如何利用雙向細(xì)目表回歸課堂，對(duì)教和學(xué)問(wèn)題的分析和反思是我們急需解決的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題主動(dòng)向區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行了“如何科學(xué)和規(guī)范命題”的按需調(diào)研申請(qǐng)活動(dòng)。學(xué)校非常感謝本次按需調(diào)研中的專家建議，并將根據(jù)這些建議來(lái)改進(jìn)下階段教育教學(xué)工作，以規(guī)范制訂“雙向細(xì)目表”入手，從研究課標(biāo)、教學(xué)基本要求、考試手冊(cè)入手，不斷改進(jìn)教師課堂行為，提高學(xué)校教學(xué)有效性。本學(xué)期，學(xué)校嘗試運(yùn)用“雙向細(xì)目表”命題科目是六校聯(lián)考初三物理、初二英語(yǔ)、初一數(shù)學(xué)學(xué)科以及校階段測(cè)試初二物理學(xué)科。
同時(shí)，為了進(jìn)一步提高教師命題的科學(xué)性和規(guī)范性，下學(xué)期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學(xué)科試卷為內(nèi)容，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（二）課題研究、項(xiàng)目化研究有起步。
以學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《構(gòu)建校本合作團(tuán)隊(duì)體系，提高教師課程執(zhí)行力》為抓手，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)有效性”項(xiàng)目化研究，推動(dòng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的增效減負(fù)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的持續(xù)興趣。
為了進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)有效性，借鑒已有的課堂觀察與工具等經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式課堂觀察，以改變傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課為重點(diǎn)，帶動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)模式改革。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)教育教學(xué)一線的實(shí)踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進(jìn)的研究，進(jìn)一步提高校本教研的有效性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
本項(xiàng)研究數(shù)學(xué)教研組工作最為扎實(shí)，其他教研組將在下學(xué)期進(jìn)一步跟進(jìn)。
1、進(jìn)一步組織好了五校校級(jí)聯(lián)動(dòng)等其它工作。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高五校聯(lián)考的試卷質(zhì)量，從五校命題存在問(wèn)題出發(fā)，改革了五校聯(lián)合命題考試卷評(píng)析，擯棄假話空話，為老師進(jìn)一步提高命題質(zhì)量提供了合理參考意見(jiàn)和建議。組織學(xué)生參加20xx學(xué)年五校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化知識(shí)競(jìng)賽組織工作。同時(shí)，做好新基礎(chǔ)、校際合作教研組等合作交流校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。
2、、初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。
本學(xué)期，做好初三年級(jí)專項(xiàng)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)逐次分層管理、分層教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。根據(jù)期中考試、質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高以課堂為中心的教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性，加強(qiáng)教師共同體溝通交流，調(diào)動(dòng)師生積極性，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)工作。另外，按照區(qū)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真組織初三學(xué)生完成網(wǎng)上報(bào)名等相關(guān)報(bào)名工作，加強(qiáng)政策導(dǎo)向的宣傳。從20xx學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控考看，本屆初三年級(jí)整體比較平穩(wěn)，但低分率問(wèn)題突出。
3、進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)、教學(xué)常規(guī)管理制度。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，本學(xué)期出臺(tái)了《20xx中學(xué)課堂教學(xué)安全責(zé)任書(shū)》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)“突發(fā)安全事件”處理流程》《20xx中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》《20xx中學(xué)學(xué)生管理平臺(tái)（作業(yè)）要求》等，旨在建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理。
4、進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字、隨班就讀等工作。
存在問(wèn)題：
1、教學(xué)常規(guī)檢查中仍發(fā)現(xiàn)“補(bǔ)教案”“復(fù)習(xí)課=做練習(xí)”等問(wèn)題。
在上學(xué)期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題突出：
（1）備課問(wèn)題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補(bǔ)教案”的現(xiàn)象。
（2）復(fù)習(xí)課，教師考卷代復(fù)習(xí)或反復(fù)“炒冷飯”問(wèn)題突出，課堂效益不高。
2、課堂教學(xué)仍存“經(jīng)驗(yàn)主義”等現(xiàn)象。
（1）老師們普遍關(guān)心學(xué)科的成績(jī)結(jié)果，而對(duì)于課堂質(zhì)量、試卷評(píng)析、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析研究等缺乏教研反思。
（2）老師易忽略學(xué)情分析，只是憑經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)點(diǎn)或者答案再次分析一遍，無(wú)暇顧及不同層次學(xué)生需求。
3、學(xué)校已經(jīng)形成了一定的團(tuán)隊(duì)合作組織，但校本團(tuán)隊(duì)合作體系的效能有待進(jìn)一步提高。
反思改進(jìn)：
（一）常規(guī)工作基于問(wèn)題，力求改進(jìn)有成效。
（1）備課校本化處理，提高備課環(huán)節(jié)實(shí)效性。
（2）聽(tīng)課推行“邀請(qǐng)課”聽(tīng)課制度。
（二）重點(diǎn)工作基于發(fā)展，務(wù)實(shí)抓好，力求達(dá)成度高。
文教科工作總結(jié)篇十五
現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)已不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力探索，我們?cè)凇靶〗M合作學(xué)習(xí)”的研究中取得了一定的心得，現(xiàn)總結(jié)如下，以利于今后更好的開(kāi)展工作：
合作小組的建立過(guò)程是一個(gè)相當(dāng)重要的過(guò)程，它關(guān)系到今后合作學(xué)習(xí)的效率乃至成敗，因此，小組的建立是一個(gè)基礎(chǔ)性的工作，應(yīng)引起足夠的重視。我們的小組合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。好的合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)力求均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相見(jiàn)，民主平等。為此，通過(guò)學(xué)生的討論，在組內(nèi)每個(gè)成員都享有一個(gè)特殊的身份、一項(xiàng)特殊的職責(zé)。
4人合作小組成員分工表
身份職責(zé)
主持人主持小組討論，分配發(fā)言機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程
記錄員記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中最經(jīng)典的意見(jiàn)，以及不積極參加討論的同學(xué)。
報(bào)告員集組內(nèi)意見(jiàn)，組織語(yǔ)言，然后向全班做匯報(bào)。
檢查員檢查、督促、確認(rèn)小組成員的學(xué)習(xí)情況，如誰(shuí)發(fā)言最積極，誰(shuí)沒(méi)有參加討論
通過(guò)一段時(shí)間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作技巧有了很明顯的進(jìn)步。但學(xué)生在小組合作中的身份并不是一成不變的，每個(gè)月學(xué)生要對(duì)自己履行職責(zé)情況進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，然后找出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)月學(xué)生都要互換身份，在履行不同的職責(zé)中學(xué)生的能力得到了更大的提高。
1、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，人人嘗試成功的喜悅。因此，我們首先培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動(dòng)探究新知的形成過(guò)程，并把自己的探究過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)進(jìn)行交流，既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點(diǎn)的解決問(wèn)題方式，又為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助，真正發(fā)揮團(tuán)體的合作精神，這對(duì)于剛剛開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要?，F(xiàn)在有的課堂學(xué)生看上去非常活躍，但它只來(lái)自一部分學(xué)生，還有一小部分學(xué)生，他們不習(xí)慣也不會(huì)主動(dòng)思考，不知從何想，更不知從何說(shuō)，難于用語(yǔ)言表達(dá)，教師要耐心扶助，除教給他們一步一步的思考方法外，還可努力創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦，動(dòng)口的習(xí)慣，讓學(xué)生在小組中敢想，敢做，敢說(shuō)。
2、要培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣
在聽(tīng)課和自己的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，因此，在交流時(shí)，我們著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。為此，可采取下列措施：
一是讓學(xué)生簡(jiǎn)要記錄別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見(jiàn)相比較；二是開(kāi)展道德教育，使學(xué)生明確不認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，是一種不禮貌行為，也是一種不文明的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
3、要培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐`、動(dòng)手操作的習(xí)慣
知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)同樣也離不開(kāi)實(shí)踐操作。在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐操作習(xí)慣。
首先，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手的習(xí)慣。很多語(yǔ)文知識(shí)都是通過(guò)查一查、畫(huà)一畫(huà)、拆一拆、寫(xiě)一寫(xiě)等動(dòng)手實(shí)踐后理解和掌握的，小組合作學(xué)習(xí)更有利于動(dòng)手操作實(shí)踐，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手操作實(shí)踐的習(xí)慣。
文教科工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們牢固確立科研先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動(dòng)來(lái)獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。
過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、理論學(xué)習(xí)。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為促使教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過(guò)課題組統(tǒng)一推薦、提供書(shū)籍，各位老師自主購(gòu)買(mǎi)、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學(xué)期組織開(kāi)展了“我的閱讀故事”征文評(píng)比活動(dòng)，并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站，分享學(xué)習(xí)成果。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，有計(jì)劃地組織教師參加各級(jí)各類聽(tīng)課、評(píng)課、培訓(xùn)、專題研討等活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動(dòng)”英語(yǔ)專場(chǎng)展示研討活動(dòng)。并與海虞、趙市、園區(qū)等學(xué)校開(kāi)展借班上課活動(dòng)，既加強(qiáng)了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
3、積極投稿。本學(xué)期，各類評(píng)比的通知比較多，教科室有針對(duì)性地鼓勵(lì)教師們進(jìn)行參評(píng)，如省“行知杯”，“藍(lán)天杯”，“師陶杯”等論文評(píng)比，教科室鼓勵(lì)教師將文章撰寫(xiě)與教科研活動(dòng)相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導(dǎo)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺(tái)，傳達(dá)更多參賽信息，及時(shí)將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
(一)深入開(kāi)展主課題研究
圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。課題組活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動(dòng)與人人一堂課，展示課、評(píng)優(yōu)課的研討活動(dòng)，以及卷入式教研活動(dòng)進(jìn)行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學(xué)要盡力體現(xiàn)課題研究的視點(diǎn)，研討者據(jù)此專項(xiàng)剖析，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組分別舉行了“親歷數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)”“先學(xué)后教，順學(xué)而導(dǎo)”“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)培養(yǎng)自學(xué)能力”的專題研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動(dòng)氣氛熱烈，活動(dòng)給了老師們靜下來(lái)思考的機(jī)會(huì)，使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué)，去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識(shí)和課堂教學(xué)水平。
（二）認(rèn)真做好學(xué)校主課題中期評(píng)估工作。
按照預(yù)定的課題計(jì)劃，學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評(píng)估活動(dòng)。為使課題能夠高質(zhì)量通過(guò)評(píng)估，教科室認(rèn)真做好了以下工作：
1、組織開(kāi)展了“自主學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng)。各班通過(guò)自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式，評(píng)選出了十二位“自主學(xué)習(xí)之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來(lái)觀賞學(xué)習(xí)，激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的行列中來(lái)。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報(bào)展示課的任務(wù)后，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，通過(guò)借班上課，卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報(bào)專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡?，認(rèn)真撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，總結(jié)提煉了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，出刊了《中期匯報(bào)專輯》。
在課題中期評(píng)估活動(dòng)中，沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評(píng)，他們對(duì)學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定，同時(shí)提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進(jìn)。
（三）新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書(shū)香校園”項(xiàng)目組課題結(jié)題活動(dòng)中，我校的立項(xiàng)課題“營(yíng)造書(shū)香校園師生共讀同成長(zhǎng)”經(jīng)專家組鑒定，驗(yàn)收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實(shí)開(kāi)展市級(jí)微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對(duì)第四批微型課題進(jìn)行了集中審核，我校的六個(gè)課題均順利通過(guò)考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行第五批微型課題申報(bào)，教研組內(nèi)確定人選，教科室對(duì)課題的選題和規(guī)劃作了細(xì)致的指導(dǎo)，并對(duì)教師們填寫(xiě)的申報(bào)表提出修改意見(jiàn)。十月底，我校申報(bào)的五個(gè)微型課題順利立項(xiàng)。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，教科室對(duì)“微型課題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認(rèn)真制訂切實(shí)可行的月度計(jì)劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，積極撰寫(xiě)論文，在課題研究中努力做到：勤、細(xì)、實(shí)。培訓(xùn)幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開(kāi)指明了方向。
期末，教科室對(duì)第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課（課堂錄像）評(píng)優(yōu)比賽中獲三等獎(jiǎng)。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得蘇州市一、二、三等獎(jiǎng)。劉加霞老師的論文《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對(duì)策方法指導(dǎo)》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語(yǔ)課堂回答問(wèn)題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂(lè)、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會(huì)錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍(lán)天》發(fā)表于《常熟新教育簡(jiǎn)報(bào)》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學(xué)設(shè)計(jì)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng),所任班級(jí)獲市級(jí)“幸福教育優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
潘韜等十二位同學(xué)被評(píng)為校級(jí)“自主學(xué)習(xí)之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)小論文分別獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。俞星辰等多位學(xué)生的習(xí)作分表發(fā)表于《小荷報(bào)》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報(bào)》《門(mén)球報(bào)》。瞿麟同學(xué)被評(píng)為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過(guò)本學(xué)期的教科研工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)教科研工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
文教科工作總結(jié)篇十七
作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實(shí)干精神，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教科室的工作羅列概述如下：三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。
注重真做實(shí)干。組織開(kāi)展課題申報(bào)、論文撰寫(xiě)、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫(xiě)的指導(dǎo)過(guò)程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，如何進(jìn)行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實(shí)施方案，如何開(kāi)展過(guò)程性研究，如何進(jìn)行中期管理，如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等。除此之外，教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語(yǔ)文工作室，組織開(kāi)展校際教科研活動(dòng)，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。
注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽(tīng)取部分老師的建議，過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題，期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn)，下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》，要求制定詳盡的計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課人員，通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái)，期末進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，盤(pán)點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門(mén)評(píng)價(jià)相結(jié)合，在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個(gè)資源，點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上，本學(xué)期學(xué)?；钴S度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識(shí)明顯提升。現(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的塔基。
獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《xx安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造xx教育品牌做出了貢獻(xiàn)。
推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書(shū)圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)課題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，在本年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。
推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開(kāi)發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書(shū)圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開(kāi)拓創(chuàng)新為開(kāi)發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，豐富活動(dòng)形式，把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。