教案可以幫助教師掌握教學進度和安排時間。教師應該不斷反思和調整教學方法和策略，以滿足學生的學習需求和提高教學效果。需要一份優(yōu)秀的教案范文嗎？以下是小編為大家推薦的幾篇，請大家參考。
幼兒園手工活動教案中班篇一
設計思路：
每年的農歷八月十五是我國著名的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)。在這個特殊的日子里，總是會勾起離家的每一位中國人想家的心。因此大家都十分重視這個特別的節(jié)日。在這一天，大家會通過各種方式來表達心中的愿望，如：掛燈籠猜燈謎，看月亮唱歌，吃月餅聚餐等等。
《指南》中提到：欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。如：民間習俗：參與民間節(jié)日活動，玩民間游戲等。中班的孩子對于過節(jié)是非常開心的，他們已經從純粹的玩，逐漸意識到節(jié)日的不同含義和人們不同的慶祝方式。因此，我們中班組設想通過在本次活動中家長的共同參與來幫助孩子更加深刻地體會到“中秋節(jié)”的特別之處，使每一位孩子在看看、說說、唱唱、講講、吃吃的過程中了解節(jié)日的來歷，體驗過中秋節(jié)的快樂。
時間安排：9月x日(星期五)下午3點。
活動內容與要求：
1、知道農歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
2、通過與爺爺奶奶共同參觀、表演、品嘗團圓餅，體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。
活動準備：
1、邀請幼兒的爺爺奶奶來園參加活動。
2、事先布置四個主題活動室。
活動過程：
1、迎接爺爺奶奶的到來，請爺爺奶奶來說說，在他們小時侯是怎么過中秋節(jié)的?。(本班活動室)。
2、參觀四個主題活動室。
3、班級聯(lián)藝。
4、品嘗與分享。
幼兒園手工活動教案中班篇二
媽媽總是背著好看的提包出門，我很羨慕，可她說我太小，不給我買。氣死我了，不行，我要自己做一個，也氣氣她！
材料：飲料盒、廢毛線。
制作方法：
1、找一個軟包裝的飲料盒，晾干了里面；
2、將盒子兩頭拆開，壓扁，從兩邊剪個口，翻向兩邊，將邊剪成半圓形；
3、用毛線頭編成好看的辮，固定在兩頭做提繩，并在提包下邊穿幾根毛線做裝飾；
4、你看，小包怎么樣呢？媽媽要氣壞嘍！
幼兒園手工活動教案中班篇三
制作目的：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，使幼兒從中獲得成功的體驗。
制作對象：
小豬。
制作準備：
塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板，涂鴉筆。
制作過程：
1、用涂鴉筆，在塑料桶的瓶蓋上，畫上小豬的鼻子、眼睛等，紅紅的小豬鼻子就做好了；
3、用紅色的紙板剪出一對小豬的大耳朵；
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分，劃出兩條痕跡；
5、將小豬耳朵插入其中；
6、用膠棒將做好的小豬眼睛，粘貼在小豬的兩個耳朵中間；
7、將這個小豬頭放置在準備好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了；
8、進行位置的調整，小豬就做好了。
結束語：
是小豬的手工制作，在這個手工制作的過程中，孩子們要注意多動手動腦，通過自己的動手訓練，不斷提升自己的思維能力。
幼兒園手工活動教案中班篇四
設計意圖：
在美工活動中，幼兒對捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區(qū)活動中，我聽到一位小朋友說：“真想自己動手包餃子，可是媽媽就是不讓，要是能讓我自己試試就好了?！焙⒆右痪錈o意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會認為孩子只是浪費糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會從中得到更多的體驗，既能鍛煉他們的動手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識，從而滿足幼兒在勞動中獲取快樂情感的情緒。
活動目標：
1、引導幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點。
2、通過實踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
3、在活動中體驗與同伴合作的樂趣及分享勞動的快樂。
活動準備：
1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。
2、輔助用具：面板、盤子等。
3、事先掌握捏、撮圓等技巧。
4、做好活動前的準備——洗手。
活動過程：
1、出示精美面食，引起幼兒興趣。
提問：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?
(2)平常吃的面食是誰做的?你們想不想自己動手試試?”
(點評：教師運用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，充分調動起幼兒動手制作的積極性)。
2、介紹備好的材料。
(點評：引導幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。
3、與同伴交流自己的想法。
(點評：通過鼓勵幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。
4、幼兒制作，教師進行指導。
(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約。
(2)鼓勵幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。
(點評：幼兒制作中，教師隨時鼓勵有創(chuàng)意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗成功的快樂)。
5、欣賞作品，進行評價。
(1)幼兒自評：“請介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”
(2)幼兒互評：“選出你喜歡的作品，說說為什么喜歡它。再問問小伙伴的想法”
(3)教師講評：鼓勵有創(chuàng)意的幼兒，贊美每件作品的優(yōu)點。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來之不易的知識，教育幼兒尊重農民的勞動。
延伸活動——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動成果。
(點評：這一環(huán)節(jié)設置十分有必要，能幫助幼兒更進一步體驗到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛惜他人的勞動成果，使幼兒真正在活動中受益)。
幼兒園手工活動教案中班篇五
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。
(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))。
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。
(5分鐘)。
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』。
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。
1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。
(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)。
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風箏。
(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
目標。
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
幼兒園手工活動教案中班篇六
活動目標：
1、在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
活動準備：
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》。
3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
活動過程：
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導入活動。
出示賀年卡教師：這是什么？上面有什么？有什么用？
讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設計的`思路。
幼兒結伴交流，個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，并提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。
重點：在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。
難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
幼兒園手工活動教案中班篇七
1、引導幼兒嘗試利用珠子及各種輔助材料分組按設計圖拼穿，培養(yǎng)幼兒共同協(xié)作解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手、感知對稱美的能力。
3、通過活動，幼兒能體驗到與同伴合作、為小組服務的快樂。
活動準備。
材料準備：各種各樣的珠子、塑料模板、線、廢舊物品（吸管、瓶蓋、舊彩筆蓋）、棉線繩、塑料線繩、小剪刀、膠條、打火機、鉤針、托盤；設計圖、珠子統(tǒng)計表、主題板。
經驗準備：幼兒進行過簡單的穿珠練習。
活動過程。
1、談話導入。
小設計師們，咱們給小舞臺設計的物品完成了嗎？
2、教師和幼兒一起討論制作過程中遇到的問題。
師：小設計師們遇到了什么問題？（引導幼兒大膽地說出自己遇到的問題）。
幼：我的珠子不夠了。
幼：線總是系不緊怎么辦？
幼：我照著圖紙穿的，太小了。
師：誰有好的解決辦法？（教師鼓勵幼兒開動腦筋想辦法）。
師：你數(shù)對了嗎？為什么不夠了？（幫助幼兒解決珠子不夠的問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)六角盒有幾面）。
幼：設計圖時只畫了一面，六角盒要用6面呢！
幼：再數(shù)6次這個面上的珠子數(shù)就夠了。
師：為什么照圖紙穿的頭飾太??？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)穿出的物品大小與珠子大小的關系，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖紙的實際作用）。
幼：我的紙?zhí)×?，畫不下?BR> 幼：我用的大珠子穿出來的就長，小珠子穿出來的就短。
幼：我有好辦法，咱們就在圖紙上畫一個形狀，用多長穿多長就行了。
師：怎樣把線拉緊？
幼：使勁拉。
幼：把線繞在手上用力拉就能拉緊了。
3、引導幼兒調整自己的.設計。
（1）幼兒再次統(tǒng)計所需材料。
師：小設計師們，看看你們的圖紙還需怎樣改進？還需要多少珠子？（教師引導幼兒修改圖紙，再次統(tǒng)計所需的珠子及輔助材料。如某種顏色的珠子需用幾顆，并填好記錄表）。
幼兒初步學習統(tǒng)計方法，體驗與同伴務工合作的快樂，同時增強個人的責任意識和時間觀念。
（2）指導幼兒按統(tǒng)計結果取材料。
4、幼兒繼續(xù)以組為單位進行創(chuàng)作。
5、幼兒作品展示。
（1）教師鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽地介紹作品。
（2）請舞臺的小演員們對設計師的作品進行評價。
6、觀看演出。
（1）教師指導小演員布置舞臺。
（2）邀請設計師和小班弟弟妹妹來看表演。
教師為幼兒提供音樂，引導小演員戴上做好的飾品到小舞臺表演，感受成功的喜悅。
7、活動延伸。
活動區(qū)中，鼓勵設計師們設計更多的作品，提供給舞臺的小演員表演。
幼兒園手工活動教案中班篇八
隨著城市副中心的建設，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了，夜景變得更美了，在一次關于城市副中心的討論活動中，趙梓涵說：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺特別美!”這個話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個思路，孩子們也想為幼兒園打造一個六一藝術晚會的夜光景觀，由此產生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進行創(chuàng)造，因此生成了此活動——《環(huán)保燈光廊道》。
活動目標。
1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術燈光，樂于表達自己的`想法。
2.觀察零散部件材料的特點，運用手工制作的方式表達自己的創(chuàng)作意圖。
重點難點。
能夠結合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術燈。
活動準備。
1.經驗準備：
(1)幼兒觀察過燈的外觀，了解燈亮的簡單原理(有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進行防水設計)。
(2)幼兒對廢舊玩具材料進行過拆解再利用。
2.物質準備：
(1)剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等;。
(2)廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等;。
(4)創(chuàng)設拆解零散部件材料區(qū);。
(4)紐扣燈泡、防水串燈等;。
(5)垃圾小框(每桌一個)、小音箱、音樂。
活動過程。
(一)活動導入：看一看。
1.出示幾個神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣(福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認真觀察，有序擺放好)。
2.師：今天我們又多了幾個神秘的福袋，請小朋友抽取一個看看會是什么神秘材料吧?
3.請感興趣的小朋友依次打開神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等。
(二)探索活動：選一選、試一試。
選擇自己喜歡的材料(放入自己的盒子中)，通過拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。
2.觀察幼兒對材料的探索過程，必要時好奇的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。
3.對于正在進行排列設計燈罩的幼兒，運用描述的策略幫助幼兒重構他的想法，必要時給予建議，拓展幼兒的思路。
(三)探索創(chuàng)作：擺一擺、做一做。
1.幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。
2.走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的效果，有討論機會產生式，可以給孩子一些評論，鼓勵幼兒描述他的行為。
3.認可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當幼兒遇到困難時給予圖案的描述和建議;。
4.傾聽孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進行了一些有特點的圖案排列可以模仿他的行為。
(三)結束部分：
1.活動結束前運用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時間快要結束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準備，音樂結束后則開始收拾整理材料。
2.盥洗結束后拿著自己的燈到戶外進行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期待夜晚的燈光效果。
活動總結。
主動探索，主動學習的活動意圖。
幼兒園手工活動教案中班篇九
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
紅色、綠色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。
1.分別取紅色和白色橡皮泥，搓成一個大的紅球和一個小點的白球；
2.將小白球放置到大紅球的下面，將兩者搓成一個大的圓球；
3.將白色的部分捏尖；
4.用尺子在紅色的蘿卜上面，壓出折痕；
5.用剪刀剪出蘿卜的根須；
6.再搓一個綠色的大球；
7.將搓好的綠球一頭搓尖；
8.將綠色大部分，壓扁，做出葉子狀；
9.將做好的綠色部分，插入火柴棒，并且，將邊緣捏薄些；
10.將做好的蘿卜葉子，放置在蘿卜上，就完成了。
以上就是蘿卜的手工制止方法，根據文字提示孩子們自己試試進行手工制作。
幼兒園手工活動教案中班篇十
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。
1.引導幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進行繪畫。
師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導幼兒操作。
1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。
2.巡視指導，幫助、糾正個別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?
幼兒園手工活動教案中班篇十一
1.認識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。
2.學會利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。
3.體驗自己動手制作獲得成功的快樂。
認識貓頭鷹，學習動手制作貓頭鷹。
學習用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個身體部位，完成貓頭鷹的造型。
ppt、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
一、猜謎語導入：
枝干上，站一鳥，不知叫它什么好?貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護糧。
二、欣賞貓頭鷹ppt，引導幼兒仔細觀察貓頭鷹的外形特征。
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。
老師小結：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護它。
三、講解制作過程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當貓頭鷹的什么部位。另，老師準備好的'貓頭鷹的各個身體部位如何粘貼。
2.講解制作過程：
--將卷筒芯的一頭壓出一個弧度出來，貓頭鷹的頭部兩只角就出來了。
--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，老師指導。
五、作品展示，討論交流。
請小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當?shù)卦u價。
幼兒園手工活動教案中班篇十二
1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
掌握螃蟹的繪畫步驟。
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）。
你們知道它是誰嗎？（螃蟹）。
（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）。
二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的？（請幼兒回答）螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。
（使幼兒能很快的'掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗）。
（出示圖片二）。
1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。）。
三、教師范畫。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的？（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！
（給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作）。
2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。
（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）。
五、展示作品。
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？
（讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）。
幼兒園手工活動教案中班篇十三
活動目標：
1、學習用紙條裁剪、折疊制作小蛇，表現(xiàn)小蛇的軀體和可愛的頭部。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的'基本方法，把握剪、折、粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。
活動準備：
1、每組有小籮筐一個(里面分別有長制作小蛇的紙張)。
2、每組5盒油畫棒，5支構線筆，5把剪刀，兩支膠水，兩塊抹布(或餐巾紙，拭擦多余的膠水)。
3、小蛇范例一個。
活動過程：
一、教師出示范例，引起幼兒興趣。
教師：這是什么?小蛇的身體是什么樣子的?(靈活的扭動!!)。
你們想動手做一只可愛的小蛇嗎?
二、觀察范例，了解制作小蛇的方法。
1、小蛇的身上有什么顏色(身體顏色，身上的斑紋)?小蛇的身體靈活嗎?
2、教師根據幼兒的講述示范制作小蛇的身體。
(1)把紙張按黑線剪為長條，每位小朋友需4根長條，并兩兩粘貼成2根長的。
(2)在長條紙上涂你喜歡的顏色。
(3)2根的一端十字交叉粘貼(端部完全重疊)，一根壓一根對折成螺旋形，另一端也粘貼一起(不夠一次對折部分，可剪掉)。
3、小蛇的腦袋是是什么形狀?嘴巴張開會看到什么?是怎么做的?(橢圓型的腦袋中間有一根可以伸出很長的舌頭)。
(1)把2片腦袋和舌頭按黑線剪下，并涂上自己喜歡的顏色。
(2)把腦袋按照虛線反折。
(3)將把長舌頭粘貼在2片腦袋之間。
提醒小朋友注意：不要把2片腦袋完全粘貼一起。
4、教師把小蛇的腦袋粘貼在長長的身體上，并且在一面用黑色構線筆添畫眼睛。
三、幼兒操作活動：小蛇。
重點引導幼兒將做好的小蛇貼在紙上(ps：可另用一頁紙，在上添畫背景：樹林、草地……，讓小蛇在里面穿梭)。
幼兒相互欣賞自己制作的小蛇，感知體驗成功制作紙條小小蛇的快樂。
幼兒園手工活動教案中班篇十四
1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。
二、：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
一、開始部分
1、故事《會變色的兔子》
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！
二：基本部分
1、小實驗：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當指導
三、結束部分
作品展示
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！
幼兒園手工活動教案中班篇十五
1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2、感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2、花片、皇冠若干。
（一）學習排序。
1、第一次排序：
（2）請你再次設計花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2、第二次排序：
（1）指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧！
（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
（4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調整，注意一組的'完整性。
（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗排列方式的不同。
1、制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2、指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3、交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4、我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。
5、指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6、現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會吧！
幼兒園手工活動教案中班篇十六
編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法；創(chuàng)設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯；在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。
1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
2。初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等）。
長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4?！坝變簩W習材料”一—《能干的我》。
簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。
提問：你看懂步驟圖了嗎？哪里還不明白？
指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。
2。請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。
3?？商峁┚幙椀靥悍独龑в變翰鹨徊?、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。
三、創(chuàng)設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發(fā)幼兒關心、幫助他人的情感。
1。播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。
提問：動物需要哪些幫助？你想設計、編織什么樣的地毯？
2。啟發(fā)幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。
3。可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。
幼兒園手工活動教案中班篇一
設計思路：
每年的農歷八月十五是我國著名的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)。在這個特殊的日子里，總是會勾起離家的每一位中國人想家的心。因此大家都十分重視這個特別的節(jié)日。在這一天，大家會通過各種方式來表達心中的愿望，如：掛燈籠猜燈謎，看月亮唱歌，吃月餅聚餐等等。
《指南》中提到：欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。如：民間習俗：參與民間節(jié)日活動，玩民間游戲等。中班的孩子對于過節(jié)是非常開心的，他們已經從純粹的玩，逐漸意識到節(jié)日的不同含義和人們不同的慶祝方式。因此，我們中班組設想通過在本次活動中家長的共同參與來幫助孩子更加深刻地體會到“中秋節(jié)”的特別之處，使每一位孩子在看看、說說、唱唱、講講、吃吃的過程中了解節(jié)日的來歷，體驗過中秋節(jié)的快樂。
時間安排：9月x日(星期五)下午3點。
活動內容與要求：
1、知道農歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
2、通過與爺爺奶奶共同參觀、表演、品嘗團圓餅，體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。
活動準備：
1、邀請幼兒的爺爺奶奶來園參加活動。
2、事先布置四個主題活動室。
活動過程：
1、迎接爺爺奶奶的到來，請爺爺奶奶來說說，在他們小時侯是怎么過中秋節(jié)的?。(本班活動室)。
2、參觀四個主題活動室。
3、班級聯(lián)藝。
4、品嘗與分享。
幼兒園手工活動教案中班篇二
媽媽總是背著好看的提包出門，我很羨慕，可她說我太小，不給我買。氣死我了，不行，我要自己做一個，也氣氣她！
材料：飲料盒、廢毛線。
制作方法：
1、找一個軟包裝的飲料盒，晾干了里面；
2、將盒子兩頭拆開，壓扁，從兩邊剪個口，翻向兩邊，將邊剪成半圓形；
3、用毛線頭編成好看的辮，固定在兩頭做提繩，并在提包下邊穿幾根毛線做裝飾；
4、你看，小包怎么樣呢？媽媽要氣壞嘍！
幼兒園手工活動教案中班篇三
制作目的：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，使幼兒從中獲得成功的體驗。
制作對象：
小豬。
制作準備：
塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板，涂鴉筆。
制作過程：
1、用涂鴉筆，在塑料桶的瓶蓋上，畫上小豬的鼻子、眼睛等，紅紅的小豬鼻子就做好了；
3、用紅色的紙板剪出一對小豬的大耳朵；
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分，劃出兩條痕跡；
5、將小豬耳朵插入其中；
6、用膠棒將做好的小豬眼睛，粘貼在小豬的兩個耳朵中間；
7、將這個小豬頭放置在準備好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了；
8、進行位置的調整，小豬就做好了。
結束語：
是小豬的手工制作，在這個手工制作的過程中，孩子們要注意多動手動腦，通過自己的動手訓練，不斷提升自己的思維能力。
幼兒園手工活動教案中班篇四
設計意圖：
在美工活動中，幼兒對捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區(qū)活動中，我聽到一位小朋友說：“真想自己動手包餃子，可是媽媽就是不讓，要是能讓我自己試試就好了?！焙⒆右痪錈o意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會認為孩子只是浪費糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會從中得到更多的體驗，既能鍛煉他們的動手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識，從而滿足幼兒在勞動中獲取快樂情感的情緒。
活動目標：
1、引導幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點。
2、通過實踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
3、在活動中體驗與同伴合作的樂趣及分享勞動的快樂。
活動準備：
1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。
2、輔助用具：面板、盤子等。
3、事先掌握捏、撮圓等技巧。
4、做好活動前的準備——洗手。
活動過程：
1、出示精美面食，引起幼兒興趣。
提問：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?
(2)平常吃的面食是誰做的?你們想不想自己動手試試?”
(點評：教師運用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，充分調動起幼兒動手制作的積極性)。
2、介紹備好的材料。
(點評：引導幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。
3、與同伴交流自己的想法。
(點評：通過鼓勵幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。
4、幼兒制作，教師進行指導。
(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約。
(2)鼓勵幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。
(點評：幼兒制作中，教師隨時鼓勵有創(chuàng)意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗成功的快樂)。
5、欣賞作品，進行評價。
(1)幼兒自評：“請介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”
(2)幼兒互評：“選出你喜歡的作品，說說為什么喜歡它。再問問小伙伴的想法”
(3)教師講評：鼓勵有創(chuàng)意的幼兒，贊美每件作品的優(yōu)點。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來之不易的知識，教育幼兒尊重農民的勞動。
延伸活動——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動成果。
(點評：這一環(huán)節(jié)設置十分有必要，能幫助幼兒更進一步體驗到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛惜他人的勞動成果，使幼兒真正在活動中受益)。
幼兒園手工活動教案中班篇五
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。
(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))。
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。
(5分鐘)。
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』。
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。
1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。
(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)。
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風箏。
(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
目標。
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
幼兒園手工活動教案中班篇六
活動目標：
1、在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
活動準備：
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》。
3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
活動過程：
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導入活動。
出示賀年卡教師：這是什么？上面有什么？有什么用？
讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設計的`思路。
幼兒結伴交流，個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，并提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。
重點：在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。
難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
幼兒園手工活動教案中班篇七
1、引導幼兒嘗試利用珠子及各種輔助材料分組按設計圖拼穿，培養(yǎng)幼兒共同協(xié)作解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手、感知對稱美的能力。
3、通過活動，幼兒能體驗到與同伴合作、為小組服務的快樂。
活動準備。
材料準備：各種各樣的珠子、塑料模板、線、廢舊物品（吸管、瓶蓋、舊彩筆蓋）、棉線繩、塑料線繩、小剪刀、膠條、打火機、鉤針、托盤；設計圖、珠子統(tǒng)計表、主題板。
經驗準備：幼兒進行過簡單的穿珠練習。
活動過程。
1、談話導入。
小設計師們，咱們給小舞臺設計的物品完成了嗎？
2、教師和幼兒一起討論制作過程中遇到的問題。
師：小設計師們遇到了什么問題？（引導幼兒大膽地說出自己遇到的問題）。
幼：我的珠子不夠了。
幼：線總是系不緊怎么辦？
幼：我照著圖紙穿的，太小了。
師：誰有好的解決辦法？（教師鼓勵幼兒開動腦筋想辦法）。
師：你數(shù)對了嗎？為什么不夠了？（幫助幼兒解決珠子不夠的問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)六角盒有幾面）。
幼：設計圖時只畫了一面，六角盒要用6面呢！
幼：再數(shù)6次這個面上的珠子數(shù)就夠了。
師：為什么照圖紙穿的頭飾太??？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)穿出的物品大小與珠子大小的關系，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖紙的實際作用）。
幼：我的紙?zhí)×?，畫不下?BR> 幼：我用的大珠子穿出來的就長，小珠子穿出來的就短。
幼：我有好辦法，咱們就在圖紙上畫一個形狀，用多長穿多長就行了。
師：怎樣把線拉緊？
幼：使勁拉。
幼：把線繞在手上用力拉就能拉緊了。
3、引導幼兒調整自己的.設計。
（1）幼兒再次統(tǒng)計所需材料。
師：小設計師們，看看你們的圖紙還需怎樣改進？還需要多少珠子？（教師引導幼兒修改圖紙，再次統(tǒng)計所需的珠子及輔助材料。如某種顏色的珠子需用幾顆，并填好記錄表）。
幼兒初步學習統(tǒng)計方法，體驗與同伴務工合作的快樂，同時增強個人的責任意識和時間觀念。
（2）指導幼兒按統(tǒng)計結果取材料。
4、幼兒繼續(xù)以組為單位進行創(chuàng)作。
5、幼兒作品展示。
（1）教師鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽地介紹作品。
（2）請舞臺的小演員們對設計師的作品進行評價。
6、觀看演出。
（1）教師指導小演員布置舞臺。
（2）邀請設計師和小班弟弟妹妹來看表演。
教師為幼兒提供音樂，引導小演員戴上做好的飾品到小舞臺表演，感受成功的喜悅。
7、活動延伸。
活動區(qū)中，鼓勵設計師們設計更多的作品，提供給舞臺的小演員表演。
幼兒園手工活動教案中班篇八
隨著城市副中心的建設，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了，夜景變得更美了，在一次關于城市副中心的討論活動中，趙梓涵說：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺特別美!”這個話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個思路，孩子們也想為幼兒園打造一個六一藝術晚會的夜光景觀，由此產生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進行創(chuàng)造，因此生成了此活動——《環(huán)保燈光廊道》。
活動目標。
1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術燈光，樂于表達自己的`想法。
2.觀察零散部件材料的特點，運用手工制作的方式表達自己的創(chuàng)作意圖。
重點難點。
能夠結合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術燈。
活動準備。
1.經驗準備：
(1)幼兒觀察過燈的外觀，了解燈亮的簡單原理(有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進行防水設計)。
(2)幼兒對廢舊玩具材料進行過拆解再利用。
2.物質準備：
(1)剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等;。
(2)廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等;。
(4)創(chuàng)設拆解零散部件材料區(qū);。
(4)紐扣燈泡、防水串燈等;。
(5)垃圾小框(每桌一個)、小音箱、音樂。
活動過程。
(一)活動導入：看一看。
1.出示幾個神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣(福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認真觀察，有序擺放好)。
2.師：今天我們又多了幾個神秘的福袋，請小朋友抽取一個看看會是什么神秘材料吧?
3.請感興趣的小朋友依次打開神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等。
(二)探索活動：選一選、試一試。
選擇自己喜歡的材料(放入自己的盒子中)，通過拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。
2.觀察幼兒對材料的探索過程，必要時好奇的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。
3.對于正在進行排列設計燈罩的幼兒，運用描述的策略幫助幼兒重構他的想法，必要時給予建議，拓展幼兒的思路。
(三)探索創(chuàng)作：擺一擺、做一做。
1.幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。
2.走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的效果，有討論機會產生式，可以給孩子一些評論，鼓勵幼兒描述他的行為。
3.認可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當幼兒遇到困難時給予圖案的描述和建議;。
4.傾聽孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進行了一些有特點的圖案排列可以模仿他的行為。
(三)結束部分：
1.活動結束前運用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時間快要結束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準備，音樂結束后則開始收拾整理材料。
2.盥洗結束后拿著自己的燈到戶外進行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期待夜晚的燈光效果。
活動總結。
主動探索，主動學習的活動意圖。
幼兒園手工活動教案中班篇九
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
紅色、綠色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。
1.分別取紅色和白色橡皮泥，搓成一個大的紅球和一個小點的白球；
2.將小白球放置到大紅球的下面，將兩者搓成一個大的圓球；
3.將白色的部分捏尖；
4.用尺子在紅色的蘿卜上面，壓出折痕；
5.用剪刀剪出蘿卜的根須；
6.再搓一個綠色的大球；
7.將搓好的綠球一頭搓尖；
8.將綠色大部分，壓扁，做出葉子狀；
9.將做好的綠色部分，插入火柴棒，并且，將邊緣捏薄些；
10.將做好的蘿卜葉子，放置在蘿卜上，就完成了。
以上就是蘿卜的手工制止方法，根據文字提示孩子們自己試試進行手工制作。
幼兒園手工活動教案中班篇十
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。
1.引導幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進行繪畫。
師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導幼兒操作。
1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。
2.巡視指導，幫助、糾正個別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?
幼兒園手工活動教案中班篇十一
1.認識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。
2.學會利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。
3.體驗自己動手制作獲得成功的快樂。
認識貓頭鷹，學習動手制作貓頭鷹。
學習用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個身體部位，完成貓頭鷹的造型。
ppt、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
一、猜謎語導入：
枝干上，站一鳥，不知叫它什么好?貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護糧。
二、欣賞貓頭鷹ppt，引導幼兒仔細觀察貓頭鷹的外形特征。
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。
老師小結：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護它。
三、講解制作過程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當貓頭鷹的什么部位。另，老師準備好的'貓頭鷹的各個身體部位如何粘貼。
2.講解制作過程：
--將卷筒芯的一頭壓出一個弧度出來，貓頭鷹的頭部兩只角就出來了。
--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，老師指導。
五、作品展示，討論交流。
請小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當?shù)卦u價。
幼兒園手工活動教案中班篇十二
1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
掌握螃蟹的繪畫步驟。
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）。
你們知道它是誰嗎？（螃蟹）。
（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。）。
二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的？（請幼兒回答）螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。
（使幼兒能很快的'掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗）。
（出示圖片二）。
1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。）。
三、教師范畫。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的？（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！
（給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫。
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作）。
2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。
（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）。
五、展示作品。
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？
（讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）。
幼兒園手工活動教案中班篇十三
活動目標：
1、學習用紙條裁剪、折疊制作小蛇，表現(xiàn)小蛇的軀體和可愛的頭部。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的'基本方法，把握剪、折、粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。
活動準備：
1、每組有小籮筐一個(里面分別有長制作小蛇的紙張)。
2、每組5盒油畫棒，5支構線筆，5把剪刀，兩支膠水，兩塊抹布(或餐巾紙，拭擦多余的膠水)。
3、小蛇范例一個。
活動過程：
一、教師出示范例，引起幼兒興趣。
教師：這是什么?小蛇的身體是什么樣子的?(靈活的扭動!!)。
你們想動手做一只可愛的小蛇嗎?
二、觀察范例，了解制作小蛇的方法。
1、小蛇的身上有什么顏色(身體顏色，身上的斑紋)?小蛇的身體靈活嗎?
2、教師根據幼兒的講述示范制作小蛇的身體。
(1)把紙張按黑線剪為長條，每位小朋友需4根長條，并兩兩粘貼成2根長的。
(2)在長條紙上涂你喜歡的顏色。
(3)2根的一端十字交叉粘貼(端部完全重疊)，一根壓一根對折成螺旋形，另一端也粘貼一起(不夠一次對折部分，可剪掉)。
3、小蛇的腦袋是是什么形狀?嘴巴張開會看到什么?是怎么做的?(橢圓型的腦袋中間有一根可以伸出很長的舌頭)。
(1)把2片腦袋和舌頭按黑線剪下，并涂上自己喜歡的顏色。
(2)把腦袋按照虛線反折。
(3)將把長舌頭粘貼在2片腦袋之間。
提醒小朋友注意：不要把2片腦袋完全粘貼一起。
4、教師把小蛇的腦袋粘貼在長長的身體上，并且在一面用黑色構線筆添畫眼睛。
三、幼兒操作活動：小蛇。
重點引導幼兒將做好的小蛇貼在紙上(ps：可另用一頁紙，在上添畫背景：樹林、草地……，讓小蛇在里面穿梭)。
幼兒相互欣賞自己制作的小蛇，感知體驗成功制作紙條小小蛇的快樂。
幼兒園手工活動教案中班篇十四
1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。
二、：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
一、開始部分
1、故事《會變色的兔子》
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！
二：基本部分
1、小實驗：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當指導
三、結束部分
作品展示
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！
幼兒園手工活動教案中班篇十五
1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2、感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2、花片、皇冠若干。
（一）學習排序。
1、第一次排序：
（2）請你再次設計花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2、第二次排序：
（1）指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧！
（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
（4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調整，注意一組的'完整性。
（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗排列方式的不同。
1、制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2、指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3、交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4、我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。
5、指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6、現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會吧！
幼兒園手工活動教案中班篇十六
編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法；創(chuàng)設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯；在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。
1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
2。初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等）。
長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4?！坝變簩W習材料”一—《能干的我》。
簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。
提問：你看懂步驟圖了嗎？哪里還不明白？
指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。
2。請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。
3?？商峁┚幙椀靥悍独龑в變翰鹨徊?、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。
三、創(chuàng)設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發(fā)幼兒關心、幫助他人的情感。
1。播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。
提問：動物需要哪些幫助？你想設計、編織什么樣的地毯？
2。啟發(fā)幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。
3。可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。