勤儉節(jié)約小班教案與反思范文(15篇)

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    教案的編寫需要教師對教材內(nèi)容的深入理解和教學經(jīng)驗的積累。教案的分享和交流可以促進教師之間的共同進步和成長。通過研究這些教案范例,可以幫助教師更好地編寫自己的教案。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇一
    1.嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。
    2.體驗探索和成功的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    各種開啟方法不同的瓶子若干,如旋轉(zhuǎn)的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星,提供相應(yīng)的輔助材料。
    1.引起幼兒活動興趣。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶,以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題:“我是‘瓶子娃娃’,我的肚子里裝著一顆漂亮的星星,怎樣才能拿到它?”
    2.引導幼兒自由討論,請他們說說自己取出星星的方法。
    幼兒1:把它倒出來。
    幼兒2:把瓶蓋打開。
    幼兒3:把瓶子摔破。
    幼兒4:用剪刀剪開。
    幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的,并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中,我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法,只要能取出星星就成。
    3.幼兒分組自由操作,嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試,看誰得到的星星多。
    幼兒1――在重復中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法,幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法,他很快就打開第一個瓶蓋,成功地拿到了星星。第二次,他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋,結(jié)果卻碰到了麻煩,這一次,他花了很長時間才把瓶蓋打開――原來是搞錯了旋轉(zhuǎn)的方向。連續(xù)幾個瓶子試下來,他終于發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律――旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。
    幼兒2――通過不斷試驗自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶,上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始,她試著去拉蓋子,可蓋子很緊,拉不下來。于是,她就將瓶子往地上扔,也許是經(jīng)驗告訴她玻璃會摔碎,可是瓶子小,瓶身厚,扔了幾次仍然沒有成功。很快,她又想出一個辦法――指甲摳,結(jié)果,指甲也摳不開。她又叫了個好朋友,想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米,可是瓶身太小手握不緊,還是沒行成功。可是,突然她好像頓悟了,將瓶子放進嘴里,剛牙齒咬住瓶蓋,于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說“老師,我厲害吧!我的牙齒可能干了?!?BR>    幼兒3――發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個奶瓶,他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的,便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣,開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中,發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個―十字形的口,用力一捏,口就張開了,他就將奶嘴放在嘴里吸,一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我,他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。
    幼兒4――借自己的經(jīng)驗解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶,起初他用手掰了一會兒瓶蓋,突然像想起什么似的,從籃子里拿出啟子,試了幾次終于把瓶蓋打開了。
    幼兒5――通過模仿學習解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式,但蓋子只是打轉(zhuǎn),就是開不了。幼兒的經(jīng)驗里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法,需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多,所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是,我在他身邊悄悄坐下,拿起一個瓶子也像第一次開一樣,邊操作邊自言自語:“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行?!蔽铱吹搅擞變赫终J真地注視著我的`動作?!拔覊合氯ィ涸傩??!蔽曳怕俣冗厜哼呅翱梢远?”整個過程我沒有和他交流,只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵和啟發(fā),又開始重新嘗試,經(jīng)過幾次失敗后,最后終于成功地拿出了星星:他興奮極了,如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀,開心地說:“看,我拿來了!”
    4.比一比,說一說,自由交流自己的方法,數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流,讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗作一回憶與總結(jié),不同幼兒的不同經(jīng)驗可互相啟迪、相互補充,豐富和擴充幼兒的間接經(jīng)驗。
    5.讓幼兒將星星放入瓶中,再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗,幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對容易多了。
    2.玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲,將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中,幼兒給瓶子找到正確的蓋子,并蓋好。如果幼兒完成時有難度,則在瓶蓋上貼上點子、圖案或顏色等標志,幼兒找與之相應(yīng)的瓶身。
    3.用不同的瓶蓋作印章畫。
    這是一次任務(wù)明確的問題解決型活動,圍繞打開瓶子這個目標,孩子們或利用已有經(jīng)驗積極動腦筋想辦法,或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試,或借助老師的暗示主動學習并實踐。不管他們的辦法是否成功,每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認真試驗、不斷總結(jié),這也正是本次活動的意義和價值所在。
    事先在瓶中放入星星是本次活動設(shè)計中的一個亮點,因為每打開一個瓶子,幼兒就能得到一顆漂亮的星星,星星成了一個很好的鼓勵,會刺激幼兒不斷嘗試:另一方面,因為“拿到星星”這一目標對幼兒有強烈的吸引力,很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題,可以暗示他們克服困難,達成目標。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇二
     下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息,請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     幼兒園小班教案及反思《找小芽》
     一、:
     1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。
     2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
     二、:
     選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。
     三、:
     1、。
     教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?
     幼兒自由發(fā)表意見。
     教師小結(jié):冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。
     2、。
     教師:有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)
     3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
     (1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。
     (2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)
     (3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。
     教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)
     4、:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!
     劉楊
     春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停?!按禾臁边@個詞,已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇三
    幼兒班的孩子好奇心強,隨時進出教室時都愛用手去開關(guān)電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源,節(jié)約用電,安全用電,所以設(shè)計本次活動。
    1、了解電的用途,懂得怎樣安全用電。
    2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識。
    3、培養(yǎng)幼兒的理解能力,理解電對人類的危害性。
    4、加強幼兒的安全意識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點;培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電、安全用電得的意識
    難點;引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性
    1、節(jié)約用電相關(guān)圖片
    2、教室內(nèi)的電源開關(guān)
    1、播放相關(guān)圖片,音樂導入。
    2、讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的討論,并結(jié)合生活實際來說說電的作用。
    3、打開教室電燈開關(guān),教師講解電的用途
    4、幼兒自由討論,如果沒有電我們的生活會怎樣
    5、幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電、安全用電
    6、總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性
    本次活動通過幼兒的討論與發(fā)言,不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源,怎樣節(jié)約用電,安全用電,培養(yǎng)幼兒的自我安全保護意識。不足之處在于我只注重了活動過程,而忽略了活動目的,讓部分幼兒理解比較模糊,應(yīng)該在講解時仔細一點多講述兩遍,讓幼兒更好地加深理解,并在活動中多給幼兒一些獎勵,從而激發(fā)他們的學習積極性。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇四
    活動目標:
    1、能仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語言講訴故事。
    2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。
    活動準備:
    1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。
    2、《小蛇散步》ppt。
    活動過程:
    一、猜謎導入活動。
    1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。
    二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂的情感。
    1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)。
    2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?!?BR>    4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。
    9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。
    三、遷移內(nèi)化。
    1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
    2、小結(jié):原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。
    反思:這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,小朋友們觀察得都很很仔細,小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學活動中,要多向有經(jīng)驗的教師學習,爭取把語言課上好。
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    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇五
    2、餐巾紙、報紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、宣紙等。用紙折成的紙花。
    3、水、水盆、盤子、顏料。
    1、引導幼兒積極參與探索活動,感知紙的特性及用途。
    2、通過分組活動、加深對紙的認識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    3、教育幼兒愛惜紙張和書本,懂得節(jié)約用紙。
    教師課件展示各類紙制品,如紙盒、書本、紙工藝品等,讓幼兒知道這些五彩斑斕、妙趣橫生的東西都是用紙做成的。激發(fā)幼兒興趣。(教師小結(jié):它們都是用各種各樣的紙做的,屬于紙制品)。
    (教師小結(jié):各種紙的厚薄不同、光滑粗糙不同、軟硬不同,紙可以折成。
    飛機、揉成小球、折成扇子、寫字、畫畫等)。
    1、小花開放。
    教師準備操作材料:水盆、用用白板紙折的小花,幼兒分別從盤子里拿出小花放入水盆觀察其變化。
    (教師小結(jié):紙具有吸水性、放入水中會慢慢打開)。
    2、漂亮的手絹。
    準備顏料、宣紙,幼兒拿出紙制品跟著老師對折,將自己的紙制品折好的每個角都蘸上喜歡的顏色,再對折,再蘸上喜歡的顏色,請幼兒打開,變成漂亮的手絹。
    (教師小結(jié):宣紙易暈染、吸水性強)。
    讓幼兒選擇喜歡的紙張進行創(chuàng)造充滿個性的制作活動,可以采用撕、畫、折等方式,用紙玩出樂趣來。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇六
    在本次活動中,我利用看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片,知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,看見電線段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇七
    在我們的生活中有各種各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點:易燃、易撕、易濕、易皺等。正因為紙的品種多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一,還有孩子常常用紙撕畫,折飛機、紙船等,并對紙制品產(chǎn)生了濃厚的興趣?!毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時機,積極引導,并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此,我設(shè)計了此次活動,在豐富材料的幫助下,在老師的進一步引導下,讓幼兒自主探索,在活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。
    1、在活動中認識紙、了解紙,激發(fā)幼兒探究欲望,體驗活動中的樂趣。
    2、在和紙的親密接觸中,嘗試操作不同質(zhì)地的紙,感知紙的基本特性及用途。
    3、通過活動豐富生活經(jīng)驗,培養(yǎng)操作和實驗能力。
    (一)知識經(jīng)驗的準備:
    1、孩子們已經(jīng)對紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對紙有了初步的認識。
    2、請家長協(xié)助收集紙的相關(guān)資料。
    (二)物質(zhì)材料的準備:
    各種各樣的紙:報紙,信紙,皺紋紙,牛皮紙,卡紙,宣紙等。
    其它物品:紙質(zhì)生日蛋糕、每小組準備2個小盆、打火機、水等。
    一、借助紙質(zhì)生日蛋糕引入課題。
    1、談話導入激發(fā)幼兒興趣。
    師:小朋友,你們認識我嗎?
    幼:不認識。
    幼:愿意。
    師;我們一起為老師唱一首生日快樂歌吧!
    幼兒齊唱生日歌。
    師:這個蛋糕是用什么做的?
    幼:蛋糕是用紙做的。
    師:請小朋友看一看,有哪些紙是你認識的?
    2、幼兒自由觀察討論。(集體)。
    3、請個別幼兒大膽講述。
    小結(jié):小朋友們真棒!認識了這么多紙,紙有什么特性呢?接下來,我們一起來感受感受。
    二、實驗操作,認識紙的特性。
    請小朋友們?nèi)タ匆豢?,摸一摸,玩一玩,把紙變成紙條、紙球等物品。
    1、了解紙易折、易碎、易揉的特點。
    (1)幼兒自由玩紙。
    (2)引導個別幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)?
    (3)教師和幼兒共同小結(jié):紙是各種各樣的,它們的顏色不同,厚薄不同,軟硬不同,能折,能撕,能卷,還很容易皺。請幼兒輕拿輕放,注意保護紙。
    2、了解紙易吸水的特點。
    (1)那么紙遇到水會怎樣呢?(會爛,會吸水)。
    (2)游戲:小小運水工。
    分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運到右邊盆子里。(幼兒用不同的紙嘗試運水,如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以制作成容器運水,老師可以稍作提示。)。
    請個別幼兒說說你的發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié):通過這個小游戲我們了解到紙會喝水。由于紙有吸水的特性,生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用。
    3、了解紙易燃的特點。
    師:紙碰到火又會怎樣呢?(教師用打火機點燃紙)。
    小結(jié):紙遇到火會燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時候都不能靠近火,要注意安全。如果遇到意外,要及時呼救。
    三、紙的用途。
    1、啟發(fā)幼兒說一說紙在生活中什么用途?我們要注意什么?
    2、欣賞紙作品。(課件)。
    四、活動延伸。
    幼兒自由選擇不同的紙,創(chuàng)作紙質(zhì)作品,
    1、鼓勵幼兒制作紙作品。
    2、帶幼兒出活動室玩紙制品。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇八
    1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
    2、點擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?
    3、樹是怎么排隊的?
    4、花是怎么排隊的?
    5、出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!
    這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?;接下去是什么形狀的石頭?
    二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序。
    1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。
    2、小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
    3、教師演示。
    4、幼兒操作練習。
    5、師幼共同檢驗。
    6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形。
    延伸活動:
    回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序。
    1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?
    2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
    3、師幼合作修路。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇九
    4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,這是一節(jié)的小班語言活動課,經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標改為如下:
    1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!
    2.學說禮貌用語:老師早、媽媽好!
    3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
    之所以這樣定教學目標,主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學目標定位比較簡單,原來設(shè)計的第三個目標太大了,并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的。
    在上課內(nèi)容上,我設(shè)計了情境導入:情景導入:娃娃上學去、怎樣成為好寶寶、幼兒學習朗誦兒歌:好寶寶三個環(huán)節(jié),相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,所以環(huán)節(jié)并不是很多!
    在教案的編寫上,紅麗老師給我提了很多好的建議,一塊寫出來和大家分享,我雖然將教學過程分為三大環(huán)節(jié),但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設(shè)計小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰!“不要把教師的指導用語一一羅列作為環(huán)節(jié),可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了,就愁不知道怎么寫呢,這樣很有層次。
    另外在編寫活動準備時只寫了物質(zhì)方面的準備,沒有寫精神方面的,沒有交代孩子已經(jīng)學習了《我上幼兒園》這首兒歌。
    二、教學過程方面。
    先簡述一下活動流程:首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《我上幼兒園》,知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,然后展示娃娃,創(chuàng)設(shè)情境,娃娃上幼兒園,然后進行第二個環(huán)節(jié),探索娃娃這樣做有禮貌么?怎樣才能成為有禮貌的好寶寶!幼兒學唱《好寶寶》,老師根據(jù)情境講解歌詞,寶寶一塊跟老師學說兒歌,最后能有感情的說唱《好寶寶》。活動結(jié)束!
    以上就是這節(jié)課的活動流程,環(huán)節(jié)上非常簡單,但在實際操作中并不是想的那樣簡單,各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的,老師們不用擔心課上完了,還沒到時間?!段疑嫌變簣@》這個兒歌,在上課時孩子有些不熟悉,課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍!在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點關(guān)系也沒有。給孩子時間自由發(fā)揮是好的,但一定要給孩子提前說要求,這樣才能準確把握這節(jié)課的主要目標!
    最后一個環(huán)節(jié),教孩子學唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教,很不詳細,應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全,備出詳案!經(jīng)過紅麗老師指點設(shè)計如下:
    (1)出示圖片,引導幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的?
    (2)請幼兒看圖嘗試說出兒歌。
    先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個好寶寶,她很有禮貌,然后讓幼兒跟唱“好寶寶,有禮貌?!庇^察寶寶見到老師的圖片,寶寶上幼兒園見到老師了,該說什么?跟唱“進園叫聲老師早?!痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片,幼兒跟學“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么???跟唱“媽媽好,老師早”,呀!這樣的寶寶棒不棒???來我們給他鼓鼓掌,觀察鼓掌的圖片,幼兒跟學大家都夸乖寶寶。
    (3)鼓勵幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。
    以后在教學過程當中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學習的內(nèi)容!
    三、教學策略方面。
    這節(jié)課教學目標比較簡單完成了教學目標,但就整體而言還是有很多不足!整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學唱兒歌《好寶寶》,但在實際教學中并沒有將這個作為重點來講解,將很多時間浪費在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,這就導致時間分配問題比較突出,對于這節(jié)課,很難知道自己的重點是什么,這是因為沒有設(shè)置重點難點,以后應(yīng)該將目標寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),事后反思覺得孩子自己的時間太少了,應(yīng)該多設(shè)計一些環(huán)節(jié),這就要求我備課時盡量將教案備詳細、備仔細!
    以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學反思,還請各位老師批評指正!
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇十
    本次的活動的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動《大風和樹葉》教學反思,歡迎參考,更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
    《大風和樹葉》是一個小班的體育活動,主要是孩子們根據(jù)信號來進行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進行交替的走、跑的一個鍛煉。在體育活動的一段時間,我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的,風來了是怎么樣的?風停的時候樹葉有事怎么樣的?所以在活動開始之前,我和孩子們一起討論了這個問題,因為有了前期的經(jīng)驗準備,所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經(jīng)驗和準備都是非常的重要。
    在活動之中,我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣,特別是當我發(fā)出信號的指令的時候,我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫,針對這樣的現(xiàn)象,我對孩子提出了進一步的要求,“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學會了遵守游戲的規(guī)則。有一個特別的現(xiàn)象,讓我印象特別的深刻,在風停的時候,陽陽在聽到風停了的信號之后居然在地上滾了幾圈,這讓我很納悶,期初的時候我是騎士有一點生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是,我走了過去:“陽陽,你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時候就是這樣的,他要滾幾圈,然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實是非常不錯的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風停了,樹葉就停下來的,而是風停了之后樹葉就要飄過一一點。在活動中我們的孩子有著極強的觀察的能力,在游戲中他們能把生活中觀察到運用到生活中,是非常的不錯的。如果是以前的我,我肯定會很生氣的跟陽陽說:“陽陽,你為什么再地上滾啊,這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動中是一個搗蛋分子。在最近游戲化、生活化,低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動的活動中,讓我明白了,在幼兒的行為被后要多看、多聽,這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的,不管什么時候,對孩子多問一個為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
    本次的活動的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇十一
    活動的目標分設(shè)了兩個:1.學習用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進行:觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。
    我一直認為“良好的開端是成功的一半?!痹诨顒拥牡谝徊糠郑靡粋€“猜”字,來引起幼兒的注意。事實證明,我成功了。幼兒們對著我的口袋,興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后,我們一起進入第二部分,我們說一說吃過的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后,我們都出結(jié)論:棒棒糖有一個圓圓的大腦袋,再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。
    在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應(yīng)多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
    以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇十二
    轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了,隨之,我們的英語教學也有了一段“行程”,在這短暫的“行程”中,有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻。
    記得當初從新學期開始,我接手英語班以來,在教的過程中都覺得自己有很多的不足,記得滿懷信心精心準備的第一堂課足足上了半小時之久,整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說,孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西,現(xiàn)在想來當時那種心情真的……但課后和同事之間談起時,似乎覺得彼此都有同感,由于孩子年齡較小,接觸英語的機會也不多,可能好奇心特別強,興趣點都集中在“魔法棒”上,而且最重要的一點是孩子初次接觸英語都不好意思開口說,即使想說的小朋友聲音也很小。
    如:聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒,利用圖片與孩子做各種游戲或者進行角色扮演等,調(diào)動孩子的積極性。
    逐漸孩子由原來的“害羞”到現(xiàn)在樂意與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說常吧”環(huán)節(jié),孩子興趣點最高,能跟隨老師說唱并表演,積極性很高。
    經(jīng)過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。
    我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在玩中學、學中玩。
    讓孩子長生學說的欲望和興趣。
    讓我們在英語教學過程中與孩子們共同學習、共同進步。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇十三
    活動目標:
    1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
    2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
    3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    活動準備:
    小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。
    活動過程:
    一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:
    1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)。
    2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
    3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
    4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
    二、小結(jié):
    我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
    三、分組活動:
    1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)。
    2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
    3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
    整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
    1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點。
    2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
    (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導孩子學會征求同伴的意愿。
    (2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
    社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇十四
    開課后,我設(shè)計了三個小題,?采用了游戲的方法,先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)數(shù),動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌,就是為了提高幼兒學習數(shù)學的興趣。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏,并能準確的對數(shù)字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒數(shù)圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法,讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量,然后在揭示正確的圓點數(shù)。這個環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數(shù)量來的。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。
    接著,我演示了摘蘋果招待客人,讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果,依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的,在這個環(huán)節(jié)上,我采用了幼兒感興趣的事物圖,幼兒學習興趣很高,看著幼兒學習的積極性,我又設(shè)計了讓幼兒學當小主人招待客人,啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3添上1變成4,幼兒對著事物圖,親自招待站在講臺上的4位小朋友,邊操作邊感悟,3添上1是4,課堂氛圍一下高漲起來,我想起我看過的一篇文章說過:情緒在學前兒童的心理活動中起著重要的作用,幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,幼兒數(shù)學教育更應(yīng)強調(diào)這點,興趣是調(diào)動幼兒學習積極主動性的關(guān)鍵,幼兒數(shù)學教育的`效果,在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣,所以在組織教學時,應(yīng)于游戲相結(jié)合。
    趁熱打鐵,我又設(shè)計找朋友這個游戲,讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,感悟?qū)?------4的認識,一節(jié)課下來,其實比我預想中的好很多,有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習,而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵,在激勵他們的同時也給其他幼兒學習努力的動力。
    雖然活動結(jié)束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準備教具時需要考慮的地方,如數(shù)玉米籽時,由于事先沒有把玉米籽放好,耽誤了時間,致使教學任務(wù)沒有完成,同時,我課前總擔心幼兒不能準備好學具,沒有讓幼兒準備學具,教師的語言不夠精煉,不夠兒童化,調(diào)控能力不強,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學經(jīng)驗。
    勤儉節(jié)約小班教案與反思篇十五
    “我”是一個獨立的個體,年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對自己具有重要意義的成人,父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認識自己的?!段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗,懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂!
    在主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會,讓他們享受成功的喜悅,促進他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動,讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動,照照鏡子說說、畫畫自己的長相,用泥塑塑造出自己,還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過這些活動使幼兒對自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨有特征,發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認識到了自己與別人是不同的,自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。特別是在“我喜歡的顏色”活動中,我們設(shè)計了一張顏色統(tǒng)計表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對獨特的“我”有了更深的認識與體驗。通過這活動,幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對色彩有不同的喜好,增進了對同伴的了解。
    在開展“我的故事”主題活動時,有一講述活動《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動物、地方、游戲等時,有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇,此時,大家對生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容,開展了一系列活動,如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動作用。
    在主題生成后,我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動環(huán)境,結(jié)合區(qū)角,創(chuàng)設(shè)師生互動的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時侯到慢慢長大這一成長經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動時,非常樂意向同伴說說自己的故事。如:“小時候剛剛生下來的我只能躺著,慢慢我會抬頭,學會了坐;我一歲的時候,又學會了走路,我好開心;上幼兒園了,我學會了穿衣、做泥工、畫畫……”
    區(qū)域活動材料的利用恰到好處。如:我結(jié)合幼兒用書,把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動的時候,孩子們可以邊做這個工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內(nèi)容,真可謂是“一舉三得”。
    總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動,如社會《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗,形成積極的自我意識,從而接納、肯定、喜歡自己。
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