制定計(jì)劃的過(guò)程可以幫助我們審視目標(biāo)，明確自己的期望和需求。制定計(jì)劃的同時(shí)，要靈活適應(yīng)變化，隨時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃。希望以下的范文可以給大家在編制計(jì)劃時(shí)提供一些啟示。
折紙教案計(jì)劃篇一
折紙筆。
方法/步驟。
把正方形紙對(duì)邊對(duì)角分別進(jìn)行對(duì)折，然后打開，沿中心對(duì)折線鄉(xiāng)里折，如圖所示。
把一面的三角形兩角向中心線折，如圖。
再把折好的`兩個(gè)小三角形的角如圖對(duì)折。
折好后，把可再折疊的那一面進(jìn)行這三角形，然后塞進(jìn)去，這一步是為了讓兔子不容易散開。
翻一面，如圖，把三角形折疊至中線兩邊對(duì)稱，
再把多出的部分向回折疊，變成下圖。
我們可以看見有中間有一條折痕，再把兩邊向折痕折疊對(duì)齊，轉(zhuǎn)一個(gè)方向就如圖一，畫上眼睛，對(duì)著兔嘴吹氣就和圖二一樣了?。?！
折紙教案計(jì)劃篇二
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第66—67頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、讓學(xué)生主動(dòng)參與異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
3、在探究的過(guò)程中，讓學(xué)生感受知識(shí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
4、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過(guò)程。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件。
2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境引入：
（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來(lái)折小鳥。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生相互提問(wèn)并列出算式。
如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？?列式：1/2+1/4。
小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？?列式：1/2–1/4。
還剩下這張紙的幾分之幾？
列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4。
師：這些算式與我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同？
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)加減法。（板書課題。）？
二、動(dòng)手操作、自主探索。
1、動(dòng)手操作。
請(qǐng)大家以1/2+1/4這個(gè)加法算式為例進(jìn)行研究。
師：誰(shuí)能估算等于多少？實(shí)際上又等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦先想想、算算。然后小組合作交流。
出示操作要求：
請(qǐng)大家拿出一張正方形的紙，將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)折出來(lái)并涂上顏色。通過(guò)拼一拼，折一折嘗試解決?，F(xiàn)在以四人為一個(gè)小組，開始研究。
2、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
3、小組匯報(bào)結(jié)果。
師：哪個(gè)小組愿意將你們組的操作過(guò)程向大家介紹一下。
生1：老師，我們發(fā)現(xiàn)“1/4＋1/2”在圖上可以看到，它的結(jié)果應(yīng)該是3/4。
生2：我發(fā)現(xiàn)1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗麄兯淼拿恳环荻疾煌?，只有每份都相同時(shí)，才可以相加。
生3：我有一個(gè)補(bǔ)充，剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)的每份不同，也就是他們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以，只有分?jǐn)?shù)單位相同時(shí)，才可以相加。
師：這個(gè)3/4怎樣得出的呢？
生4：把兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再相加。
1/4＋1/2=1/4+2/4=3/4。
即1個(gè)1/4加上2個(gè)1/4是3個(gè)1/4。
4、教師小結(jié)。
三、深入探討，總結(jié)方法。
1、根據(jù)涂出的分?jǐn)?shù)，你能解決剛才提出的那里兩個(gè)問(wèn)題嗎？
1/2–1/4????1–（1/2+1/4）??1–1/2–1/4。
師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？
生：把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再相減。
學(xué)生自己計(jì)算，并請(qǐng)同學(xué)上黑板板書。
2、試一試。
9/10—1/6等于多少？
（9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15）。
師：你還發(fā)現(xiàn)什么？
生：計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
3、歸納算法。
指導(dǎo)學(xué)生討論課本第66頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”中的討論題。
師：通過(guò)剛才的討論，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
通過(guò)全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)新課標(biāo)第一網(wǎng)。
（1）分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
（2）計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
四、嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1、練一練第1題，看圖填一填。
2、計(jì)算2/3+3/4時(shí)，要先通分變成（）/（）+（）/（），表示（）個(gè)1/（）加上（）個(gè)1/（），一共是（）個(gè)1/（），所以2/3+3/4的和是（）/（），化成帶分?jǐn)?shù)是（?）。
3、數(shù)學(xué)小醫(yī)生。
五、總結(jié)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
2、你認(rèn)為進(jìn)行分母不同的分?jǐn)?shù)（異分母分?jǐn)?shù)）相加減計(jì)算時(shí)要注意些什么？
六、作業(yè)：
課本p67第3、4、5題。
折紙教案計(jì)劃篇三
2、將紙沿著對(duì)角線對(duì)折一下。
3、將對(duì)折后的三角形旋轉(zhuǎn)一下，使90度直角朝上。
4、將下面的.邊與直角對(duì)齊，對(duì)折一下。
5、折出折痕之后，將下面的邊對(duì)齊折痕再次對(duì)折。
6、沿著中線，將兩邊的部分向中間折疊上。
7、將兩邊的角和最下面的角向里折疊。
8、翻轉(zhuǎn)一下，回到正面。
9、將正面的最上層的角向里折一下。
10、這樣最簡(jiǎn)單小兔子折紙就完成了，之后可以用筆點(diǎn)上小兔子可愛的眼睛，或者用膠水粘上假眼睛。
11、把周圍多出來(lái)的邊可以修正一下，給小兔子畫上嘴巴和睫毛，裝飾得更可愛。
折紙教案計(jì)劃篇四
折紙活動(dòng)是指利用普通的紙張，經(jīng)過(guò)折、剪、畫等活動(dòng)來(lái)完成一定物體造型的一種美術(shù)活動(dòng)。折紙活動(dòng)取材方便，操作簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來(lái)勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來(lái)的。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合孩子好奇、好動(dòng)的心理特征。
二、教學(xué)對(duì)象二、三年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)時(shí)間周五社團(tuán)活動(dòng)四、課程目標(biāo)。
1.在折紙操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。
2.注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，加強(qiáng)孩子對(duì)各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)學(xué)生參與折紙活動(dòng)及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。
3.加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
折紙教案計(jì)劃篇五
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，會(huì)根據(jù)折紙過(guò)程看簡(jiǎn)單的折紙示意圖，完成作品。
2、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生看簡(jiǎn)單的折紙示意圖完成作品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形手工紙若干份，折好的各種作品若干份，水彩筆一盒。
2、《鋼琴》制作步驟示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞：鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》，導(dǎo)入新課：折紙鋼琴。
二、出示教師折好的作品，欣賞、評(píng)價(jià)。
三、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折紙方法。
1、老師折了這么多，其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手，要不然老師也記不住這么多折紙方法。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開手中的作品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
四、教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。
教師在學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)生認(rèn)識(shí)折線：（???????）正折線，（????????）反折線。
五、看折紙示意圖學(xué)折鋼琴。
1、教師按順序出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導(dǎo)，學(xué)生跟老師一起學(xué)折鋼琴。
2、學(xué)生給折好的鋼琴畫上琴鍵。
3、學(xué)生第一遍作品完成后，鼓勵(lì)學(xué)生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。
六、活動(dòng)延伸：作品展示與交流。
七、附示意圖：
折紙教案計(jì)劃篇六
1裁出16張正方形紙片，每4種顏色相同，當(dāng)然大家可以隨意進(jìn)行顏色搭配。
2取出一張正方形紙片。
3“米”字折。
4四角均折向正方形中心。
5展開相對(duì)的.兩角。
6將下面三角形頂端折向上面三角形底邊。
左右兩邊向外對(duì)折。
右邊開口處折起一小三角。
翻轉(zhuǎn)到背面，未開口處折起一小三角。
展開，然后得到如下圖形。
其他15個(gè)小正方形同樣如此折法，然后共得到16個(gè)元件。
取出其中8個(gè)元件制作禮盒的盒蓋。先將一元件插入另一顏色元件中。
其他6個(gè)元件依次插入其中，整理一下邊邊角角，然后盒子的形狀已經(jīng)展現(xiàn)出來(lái)了。
盒底將由剩下的8個(gè)元件組裝而成，組裝方法同盒蓋折法。下圖即為盒蓋及盒底。
盒底盒蓋組裝起來(lái)，我們的新年禮盒就大功告成了，看起來(lái)是不是很上檔次呢!
折紙教案計(jì)劃篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的操作過(guò)程，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法,算理，并能正確計(jì)算。
2、能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分.(課件出示)略。
回憶：什么是通分？通分時(shí)，用誰(shuí)做公分母？
2、計(jì)算下面各題。
通過(guò)練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法？小結(jié)：
（1）把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫做通分。
通分時(shí)，用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計(jì)算最簡(jiǎn)便。（2）同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。
二、探索新知。
1、課件出示情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、提出問(wèn)題，列出算式。
3、探索算法。
（1）估一估（2）讓學(xué)生嘗試探索計(jì)算方法（3）交流算法。
提問(wèn)：為什么要將異分母變成同分母？（4）課件演示計(jì)算過(guò)程，理解算理。
4、即時(shí)練習(xí)。
3/4+5/89/10-1/6。
5、歸納算法。
提問(wèn)：怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？課件出示計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。
三、鞏固練習(xí)。
1、課本試一試。
說(shuō)一說(shuō)淘氣和笑笑的算法有什么不同？
2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生：
3、算一算。
2/3+1/83/4-1/6。
(匯報(bào)反饋)。
四、總結(jié)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你的收獲.2、你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么？板書設(shè)計(jì)：
異分母分?jǐn)?shù)相加減。
異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，再把它們相加。
減。
計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
折紙教案計(jì)劃篇八
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，小馬試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小馬的方法和步驟。
2、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
折紙教案計(jì)劃篇九
取正方形折紙一張（不需要太大，正常的邊長(zhǎng)6、7cm就行）。
沿對(duì)角線分別對(duì)折（如圖）。
翻轉(zhuǎn)折紙沿中線對(duì)折（如圖1）后對(duì)角線山折、中線谷折折成圖2式樣。
將折紙其中的二個(gè)角對(duì)折（如圖）。
翻轉(zhuǎn)折紙沿圖1黑線向上折（黑線必須為中線偏上）。
將紙尖折向背面。
沿豎中線對(duì)折后翻轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單折紙蝴蝶就完成了。
多折幾個(gè)擺在書桌、電視上，很不錯(cuò)哦！
折紙教案計(jì)劃篇十
1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。
準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。
1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。
3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。
5、評(píng)價(jià)。
1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。
3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
4、評(píng)價(jià)。
三、折紙美麗的船。
1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。
2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、評(píng)價(jià)作品。
四、玩小船。
1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。
2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。
3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？
4、評(píng)價(jià)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對(duì)齊、壓平)。
2、學(xué)習(xí)單張紙的簡(jiǎn)單折疊技能和簡(jiǎn)單的變化方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)這紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具變形金剛，作幾次變化。
2、出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
（1）將正方形的紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。
（2）將對(duì)折后的長(zhǎng)方形想旁邊對(duì)折成小正方形（方法同上）。
（3）將對(duì)折后的正方形拉開，在其兩邊向中間各對(duì)折一次，形成兩扇門。
（4）將小門的上端啦出兩個(gè)三角形（難點(diǎn)，重點(diǎn)演示）。
（5）將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴（在講解、演示的同時(shí)出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示）。
3、師：我是變形金剛，我會(huì)把鋼琴變成另外一件玩具（教師將鋼琴變成畚箕。教幼兒將鋼琴變成畚箕（教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕）。
4、將畚箕變一變。
教師說(shuō)：我在來(lái)變一變。變成一頂濟(jì)公帽教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行：放下一個(gè)鼻子，把它翻個(gè)身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開來(lái)就是一頂帽子。
5、結(jié)束：幼兒帶上濟(jì)公帽，聽聽音樂(lè)、唱唱、走走、玩玩。
活動(dòng)目標(biāo)：１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來(lái)看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示來(lái)輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）７、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
3、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)：折紙“漂亮的小魚”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚。2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）。
2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）。
3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）。
4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）。
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）。
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚）。
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。1.以小魚的口吻提出折紙的要求。
“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)。
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙狐貍造型構(gòu)思與制作。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形體特征，仔細(xì)觀察狐貍的造型。
師：這個(gè)折紙作品像什么?你從哪里看出這個(gè)作品是只狐貍呢？
二、交流探究：
1、傳看紙?jiān)煨妥髌贰?BR> 2、小組討論總結(jié)折紙狐貍造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。
特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。
三、動(dòng)手操作折紙。
1、教師將折紙的步驟圖展示，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試根據(jù)步驟圖自行嘗試折狐貍。
2、教師將狐貍折紙的難點(diǎn)講解一下，個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師按圖示范，學(xué)生跟練。
四、鞏固新知。
1、以小組為單位進(jìn)行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對(duì)齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）。
2、展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形的紙若干。
貼有折疊狗頭組合成的范例。
油畫棒，白紙。
老師范例小狗一只。
漿糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二教師講解小狗的制作方法。
幼：變成一個(gè)大的三角形。
2、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;。
3、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;。
4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;。
5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥等。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
2、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
四、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。
1、你覺得誰(shuí)的小狗頭做的好，誰(shuí)的小狗添畫的好?為什么?說(shuō)出自己的理由。
2、誰(shuí)的小狗頭沒有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
下課后請(qǐng)制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)眉埖案獗P和紙等輔助材料制作小企鵝。
2、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。
3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握企鵝的基本折法。
活動(dòng)難點(diǎn)：看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。觀看動(dòng)畫片《可愛的小企鵝》。
師：就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對(duì)翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第3冊(cè)第23頁(yè)，觀察制作材料和步驟圖。
(1)了解企鵝的基本制作過(guò)程和方法。將紙盤上方兩邊向里對(duì)折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對(duì)翅膀;給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。
(2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。(3)對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、教師總結(jié)欣賞作品。
(1)、相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。
(2)、蛋糕盤還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
延伸活動(dòng)。
1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】。
春天到了，新學(xué)期開始了，小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新布置了一番，為了讓小朋友們也參與進(jìn)來(lái)，一起迎接美麗的春天，特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課！
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花；
2、通過(guò)小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)；
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點(diǎn)：難點(diǎn)桃花的制作過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來(lái)了老師最喜歡的花，大家來(lái)看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過(guò)程。
三、實(shí)踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍；不足：示范做桃花的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
該園地處城鄉(xiāng)結(jié)合之處，剛?cè)雸@時(shí)，孩子們很喜歡玩泥巴，因此我就設(shè)計(jì)了該課題。
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物，來(lái)陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來(lái)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
小朋友們，你們想不想也來(lái)玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來(lái)，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來(lái)了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)玩一玩，看誰(shuí)搓的最好。給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院螅欢ㄒ词帧?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂(lè)。
（四）、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。
2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn)：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。
（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。
（3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。
（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。
2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
圓圓的皮球活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：
一、觀察、認(rèn)識(shí)討論球的外形特征。
1.出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？2.請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
3.教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
二、教師示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
1.教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。2.師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？小結(jié)：泥越多，搓的皮球越大。
四、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
2.提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
五、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球像什么”。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球像什么？
3.小小棒棒糖活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會(huì)是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形。
問(wèn)：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？小結(jié)：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。
三、制作棒棒糖。
四、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提要求：
五、小小棒棒糖展覽會(huì)；老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看會(huì)變魔術(shù)的橡皮泥。
做蘋果活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、綠顏色的匹配，學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。2.喜歡參加泥工活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2.小結(jié)：蘋果是圓圓的，紅紅的，摸上去有點(diǎn)光滑。
二、學(xué)習(xí)用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
1.今天，我們班還來(lái)了三位小客人——小黃貓、小紅貓、小綠貓，他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”
2.老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。啊！一個(gè)大蘋果做好了，真香呀！
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用橡皮泥制作蘋果，引導(dǎo)幼兒將蘋果做的大大的，圓圓的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
好吃的香蕉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景表演：水果店。
二、觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
1.師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)）2.欣賞實(shí)物香蕉，師：看，老師這里有一只香蕉，我們來(lái)看看它是什么樣子的？什么顏色的？長(zhǎng)的像什么？3.小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
三、教師以兒歌的方式示范制作香蕉。
1.教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。
四、幼兒嘗試制作香蕉。
1.幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.幼兒交流制作的過(guò)程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。師：你們做成功了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
五、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
折紙教案計(jì)劃篇十一
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。
3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）動(dòng)手操作，明確目標(biāo)。
1.談話導(dǎo)入。
2.活動(dòng)要求。
3.動(dòng)手操作。
學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
4.學(xué)生交流反饋。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么折的，涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾？
5.提出問(wèn)題，明確目標(biāo)。
（學(xué)生口述算式，教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn)，這些算式可以分成幾類？
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將黑板上的算式進(jìn)行整理。）。
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（板書課題。）。
（二）自主探索，理解算理。
1.自主探索。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一道自己喜歡的加法算式，試一試如何計(jì)算。。
（學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試，匯報(bào)各自的探索過(guò)程。）。
2.交流討論。
學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論，充分發(fā)表各自的意見。最后，從中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法：
師：比較上面兩種方法，你最喜歡用那種解法？
生：第2種。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的道理？
3.聯(lián)系折紙，理解算理。
師：通過(guò)大家的交流，同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的，但為什么要這樣做？
（三）嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1.試著解決減法問(wèn)題。
1/2-1/4=？
（評(píng)析：通過(guò)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理的理解，在交流與反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)、明確方法。）。
2.完成“試一試”
出示試一試的3/4+5/8與9/10－1/6，再次為學(xué)生提供嘗試機(jī)會(huì)。
（學(xué)生練習(xí)后全班反饋交流，并規(guī)范書寫格式。）。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，回顧反思。
師：你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎？
（五）作業(yè)布置。
根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況布置適當(dāng)?shù)脑囶}。
折紙教案計(jì)劃篇十二
教學(xué)目的：1、在操作中，了解異分母分?jǐn)?shù)加減法算理，并能正確計(jì)算。
2、滲透轉(zhuǎn)化的思想，把異分母分?jǐn)?shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
3、發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的交流與表達(dá)，感受數(shù)學(xué)真切地在我們的日常生活之中。
重點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法。
難點(diǎn)：為什么先通分。
關(guān)鍵：實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)。
1、學(xué)生操作，教師巡視。
2、師：哪位同學(xué)介紹一下折紙和涂顏色的情況。（學(xué)生匯報(bào)）。
3、師：如果要計(jì)算兩張紙涂顏色部分合起來(lái)，你可以列出那些算式？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母的特點(diǎn)可以分幾類？
5、師：今天來(lái)學(xué)習(xí)分母不同分?jǐn)?shù)加減法（板書課題）。
二、積極參與探究感受。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好，選擇一道分母不同的分?jǐn)?shù)加法試題試一試如何計(jì)算？（學(xué)生試做）。
2、師：誰(shuí)能匯報(bào)一下自己的計(jì)算過(guò)程？（生答師板書）。
3、剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己的計(jì)算過(guò)程，但是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？為什么請(qǐng)同學(xué)們觀察一下折紙，來(lái)判斷一下。師演示大屏幕。
4、運(yùn)用剛才的方法計(jì)算：異分母分?jǐn)?shù)減法.
5、通過(guò)剛才的計(jì)算如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法呢？
（學(xué)生交流匯報(bào)）。
三、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
1、看圖填一填。
2、口答：
3、計(jì)算：
5、考考你：
折紙教案計(jì)劃篇十三
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
3、學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
難點(diǎn)一：通過(guò)欣賞音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入情境，激起折紙的興趣。
難點(diǎn)二：學(xué)生通過(guò)觀察，嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。
難點(diǎn)三：學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的操作和視頻，學(xué)習(xí)折紙的方法。
難點(diǎn)四：學(xué)生通過(guò)小組合作，解決遇到的問(wèn)題。
難點(diǎn)五：學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)畫片《小紙船》。
2、巡視學(xué)生課堂常規(guī)。
3、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
教師提問(wèn)：
1、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想到了什么？
2、你想不想親手折一只小紙船？
學(xué)生回答問(wèn)題。
1、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
1、出示折紙圖示。
教師講解：
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上，現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師：誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢？小組討論。
學(xué)生小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
教師：這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn)，讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解：
教師：這只小船折法一共分12步，請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的圖，用綠色的紙?jiān)囌垡幌拢豢梢栽谛〗M內(nèi)討論，不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報(bào)：
第1、2步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終于折出了這只小紙船?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下我們折的過(guò)程。
出示a4折紙圖。
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來(lái)做什么呢？學(xué)生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動(dòng)，繪制卡片。
教師巡視、指導(dǎo)。
教師：我們的卡片都已經(jīng)做好了，誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)展示一下自己的作品呢？哪位同學(xué)表現(xiàn)好，就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。
學(xué)生展示匯報(bào)，師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
1、完成一個(gè)紙船。
2、完成一個(gè)賀卡的制作。
1、百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。
2、百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。
折紙教案計(jì)劃篇十四
康乃馨始終都被認(rèn)為是送給母親的花朵,肯定有不少幼兒園兒童也希望自己能夠親手制作出折紙的康乃馨來(lái)送給自己的`母親，下面給大家分享了手工折紙的康乃馨，一起來(lái)看看吧！
diy需要準(zhǔn)備的材料和工具：彩色紙剪刀膠水或是封口膠。
diy詳細(xì)步驟圖解：
先把紙剪成正方形，再按下圖的步驟折好。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
按下圖剪成弧形，再打開就是花瓣了。每張紙都這樣做。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
把紙卷起來(lái)，把收口的地方用膠水粘好，再按下圖剪出二片葉子。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
按下圖的步驟剪出花托。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
把黃色的花瓣粘在花枝上，再把花托粘在花朵下面。葉子也粘上去就好了，
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
折紙教案計(jì)劃篇十五
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
狐貍圖片白紙筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說(shuō)狐貍的外形，老師總結(jié)。
尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)反思:活動(dòng)過(guò)程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。
折紙教案計(jì)劃篇十六
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）。
三、課堂小結(jié)。
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸。
課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
折紙教案計(jì)劃篇十七
1、認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記，能按照步驟折出作品。
2、通過(guò)折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗(yàn)折約活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記。
各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。
1、以游戲引入課堂主題（網(wǎng)魚）。
2、提問(wèn)：小魚的家在什么地方？
想一想：還有誰(shuí)的家在水上飄？
3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見的雙斗船。
5、教師示范折紙過(guò)程。
6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步，直到整個(gè)船折好為止。
7、教師鼓勵(lì)幼兒。
8、體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
9、游戲。
小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚（打魚歌）。
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，手工折紙—船，對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不是很大，可以培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時(shí)間很短，所以在教案設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和歌曲，激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進(jìn)行幼兒添畫活動(dòng)——畫波浪，進(jìn)一步加深小朋友對(duì)折紙活動(dòng)的濃厚興趣，以便以后在生活當(dāng)中，利用廢舊的紙張來(lái)增加孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)加入比賽環(huán)節(jié)，看誰(shuí)折的快又好，用折出來(lái)的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng)造的能力。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
折紙教案計(jì)劃篇十八
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛動(dòng)手的積極性。
以手為基本工具學(xué)習(xí)折烏篷船。
一課時(shí)。
卡紙。
師：同學(xué)們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種交通工具——船。
今天要學(xué)的便是過(guò)去常見的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船，引導(dǎo)學(xué)生思考】。
怎樣能折出好看的烏篷船呢？[生自由回答]。
1、師示范，生跟學(xué)：
師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這條載客的烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙，兩個(gè)對(duì)角對(duì)折；接下來(lái)把4個(gè)角都向中心點(diǎn)折：4個(gè)角都折完后再打開，把4個(gè)角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，咱們?cè)侔颜鄄诲e(cuò)得邊沿小正方形得邊再向里折；四個(gè)角都用相同得辦法向里折；接著把這新獲得得正方形對(duì)折；把這圖形開口向下，把兩條下邊向上折；接下來(lái)就要把這4個(gè)小三角形沿著它們的斜邊折疊；把折紙拿起來(lái)，把上面得部分打開，把兩個(gè)邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側(cè)來(lái)；接著稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來(lái)，就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助】。
2、生自行完成：
師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。
遇到不會(huì)的`步驟，可以舉手提問(wèn)。
3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師”幫忙：
師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了?
看來(lái)有些小朋友真聰明呀。
那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。
師：小朋友們都會(huì)折了吧。
那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一條你滿意的烏篷船，我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美。
好的東西吧。
折紙教案計(jì)劃篇十九
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí)，他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?有什么問(wèn)題，你不滿意，說(shuō)來(lái)大家評(píng)一評(píng)?！睂?duì)幼兒所提出的問(wèn)題，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過(guò)程中來(lái)提高規(guī)則意識(shí)。
幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難，我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄，我也讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難，并鼓勵(lì)幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
折紙活動(dòng)評(píng)價(jià)的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動(dòng)出謀劃策。鼓勵(lì)幼兒不斷對(duì)自己提出更高的要求，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動(dòng)做出明確的導(dǎo)向，發(fā)揮折紙活動(dòng)的魅力。
總之，幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，制訂合理目標(biāo)，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動(dòng)。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
折紙教案計(jì)劃篇二十
首先將紙片具有花色的那一面朝下放置，然后像圖示的那樣制作兩個(gè)山形痕。
用山形痕作為參考線，將四個(gè)角都對(duì)折到中間的圓點(diǎn)處。
然后按照?qǐng)D示中的箭頭將左右兩邊同時(shí)向內(nèi)進(jìn)行對(duì)。
繼續(xù)按照箭頭指示，將上下兩邊向內(nèi)進(jìn)行對(duì)折。
然后就會(huì)得到如下圖所示的.樣式。
之后將所折紙片輕輕展開。
繼續(xù)展開，直到如下圖所示。
這樣你就得到了盒子的一個(gè)邊。
b點(diǎn)也進(jìn)行也按照同樣的手法進(jìn)行操作。
然后將上面那個(gè)角也向盒內(nèi)進(jìn)行折疊，這樣，又一個(gè)邊就制作好了。
將盒子做轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，繼續(xù)制作另一個(gè)邊就可以了。
看看，用自己親手折疊的盒子來(lái)裝糖果也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
折紙教案計(jì)劃篇一
折紙筆。
方法/步驟。
把正方形紙對(duì)邊對(duì)角分別進(jìn)行對(duì)折，然后打開，沿中心對(duì)折線鄉(xiāng)里折，如圖所示。
把一面的三角形兩角向中心線折，如圖。
再把折好的`兩個(gè)小三角形的角如圖對(duì)折。
折好后，把可再折疊的那一面進(jìn)行這三角形，然后塞進(jìn)去，這一步是為了讓兔子不容易散開。
翻一面，如圖，把三角形折疊至中線兩邊對(duì)稱，
再把多出的部分向回折疊，變成下圖。
我們可以看見有中間有一條折痕，再把兩邊向折痕折疊對(duì)齊，轉(zhuǎn)一個(gè)方向就如圖一，畫上眼睛，對(duì)著兔嘴吹氣就和圖二一樣了?。?！
折紙教案計(jì)劃篇二
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第66—67頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、讓學(xué)生主動(dòng)參與異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
3、在探究的過(guò)程中，讓學(xué)生感受知識(shí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
4、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過(guò)程。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件。
2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境引入：
（出示主題圖）小紅要用一張正方形紙的1/2折小船，小明用它的1/4來(lái)折小鳥。
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生相互提問(wèn)并列出算式。
如：他兩一共用了這張紙的幾分之幾？?列式：1/2+1/4。
小紅比小明多用這張紙的幾分之幾？?列式：1/2–1/4。
還剩下這張紙的幾分之幾？
列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4。
師：這些算式與我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同？
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)加減法。（板書課題。）？
二、動(dòng)手操作、自主探索。
1、動(dòng)手操作。
請(qǐng)大家以1/2+1/4這個(gè)加法算式為例進(jìn)行研究。
師：誰(shuí)能估算等于多少？實(shí)際上又等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦先想想、算算。然后小組合作交流。
出示操作要求：
請(qǐng)大家拿出一張正方形的紙，將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)折出來(lái)并涂上顏色。通過(guò)拼一拼，折一折嘗試解決?，F(xiàn)在以四人為一個(gè)小組，開始研究。
2、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
3、小組匯報(bào)結(jié)果。
師：哪個(gè)小組愿意將你們組的操作過(guò)程向大家介紹一下。
生1：老師，我們發(fā)現(xiàn)“1/4＋1/2”在圖上可以看到，它的結(jié)果應(yīng)該是3/4。
生2：我發(fā)現(xiàn)1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗麄兯淼拿恳环荻疾煌?，只有每份都相同時(shí)，才可以相加。
生3：我有一個(gè)補(bǔ)充，剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)的每份不同，也就是他們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以，只有分?jǐn)?shù)單位相同時(shí)，才可以相加。
師：這個(gè)3/4怎樣得出的呢？
生4：把兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再相加。
1/4＋1/2=1/4+2/4=3/4。
即1個(gè)1/4加上2個(gè)1/4是3個(gè)1/4。
4、教師小結(jié)。
三、深入探討，總結(jié)方法。
1、根據(jù)涂出的分?jǐn)?shù)，你能解決剛才提出的那里兩個(gè)問(wèn)題嗎？
1/2–1/4????1–（1/2+1/4）??1–1/2–1/4。
師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？
生：把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再相減。
學(xué)生自己計(jì)算，并請(qǐng)同學(xué)上黑板板書。
2、試一試。
9/10—1/6等于多少？
（9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15）。
師：你還發(fā)現(xiàn)什么？
生：計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
3、歸納算法。
指導(dǎo)學(xué)生討論課本第66頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”中的討論題。
師：通過(guò)剛才的討論，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
通過(guò)全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)新課標(biāo)第一網(wǎng)。
（1）分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
（2）計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
四、嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1、練一練第1題，看圖填一填。
2、計(jì)算2/3+3/4時(shí)，要先通分變成（）/（）+（）/（），表示（）個(gè)1/（）加上（）個(gè)1/（），一共是（）個(gè)1/（），所以2/3+3/4的和是（）/（），化成帶分?jǐn)?shù)是（?）。
3、數(shù)學(xué)小醫(yī)生。
五、總結(jié)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
2、你認(rèn)為進(jìn)行分母不同的分?jǐn)?shù)（異分母分?jǐn)?shù)）相加減計(jì)算時(shí)要注意些什么？
六、作業(yè)：
課本p67第3、4、5題。
折紙教案計(jì)劃篇三
2、將紙沿著對(duì)角線對(duì)折一下。
3、將對(duì)折后的三角形旋轉(zhuǎn)一下，使90度直角朝上。
4、將下面的.邊與直角對(duì)齊，對(duì)折一下。
5、折出折痕之后，將下面的邊對(duì)齊折痕再次對(duì)折。
6、沿著中線，將兩邊的部分向中間折疊上。
7、將兩邊的角和最下面的角向里折疊。
8、翻轉(zhuǎn)一下，回到正面。
9、將正面的最上層的角向里折一下。
10、這樣最簡(jiǎn)單小兔子折紙就完成了，之后可以用筆點(diǎn)上小兔子可愛的眼睛，或者用膠水粘上假眼睛。
11、把周圍多出來(lái)的邊可以修正一下，給小兔子畫上嘴巴和睫毛，裝飾得更可愛。
折紙教案計(jì)劃篇四
折紙活動(dòng)是指利用普通的紙張，經(jīng)過(guò)折、剪、畫等活動(dòng)來(lái)完成一定物體造型的一種美術(shù)活動(dòng)。折紙活動(dòng)取材方便，操作簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來(lái)勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來(lái)的。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合孩子好奇、好動(dòng)的心理特征。
二、教學(xué)對(duì)象二、三年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)時(shí)間周五社團(tuán)活動(dòng)四、課程目標(biāo)。
1.在折紙操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。
2.注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，加強(qiáng)孩子對(duì)各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)學(xué)生參與折紙活動(dòng)及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。
3.加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
折紙教案計(jì)劃篇五
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，會(huì)根據(jù)折紙過(guò)程看簡(jiǎn)單的折紙示意圖，完成作品。
2、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生看簡(jiǎn)單的折紙示意圖完成作品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形手工紙若干份，折好的各種作品若干份，水彩筆一盒。
2、《鋼琴》制作步驟示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞：鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》，導(dǎo)入新課：折紙鋼琴。
二、出示教師折好的作品，欣賞、評(píng)價(jià)。
三、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折紙方法。
1、老師折了這么多，其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手，要不然老師也記不住這么多折紙方法。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開手中的作品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
四、教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。
教師在學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)生認(rèn)識(shí)折線：（???????）正折線，（????????）反折線。
五、看折紙示意圖學(xué)折鋼琴。
1、教師按順序出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導(dǎo)，學(xué)生跟老師一起學(xué)折鋼琴。
2、學(xué)生給折好的鋼琴畫上琴鍵。
3、學(xué)生第一遍作品完成后，鼓勵(lì)學(xué)生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。
六、活動(dòng)延伸：作品展示與交流。
七、附示意圖：
折紙教案計(jì)劃篇六
1裁出16張正方形紙片，每4種顏色相同，當(dāng)然大家可以隨意進(jìn)行顏色搭配。
2取出一張正方形紙片。
3“米”字折。
4四角均折向正方形中心。
5展開相對(duì)的.兩角。
6將下面三角形頂端折向上面三角形底邊。
左右兩邊向外對(duì)折。
右邊開口處折起一小三角。
翻轉(zhuǎn)到背面，未開口處折起一小三角。
展開，然后得到如下圖形。
其他15個(gè)小正方形同樣如此折法，然后共得到16個(gè)元件。
取出其中8個(gè)元件制作禮盒的盒蓋。先將一元件插入另一顏色元件中。
其他6個(gè)元件依次插入其中，整理一下邊邊角角，然后盒子的形狀已經(jīng)展現(xiàn)出來(lái)了。
盒底將由剩下的8個(gè)元件組裝而成，組裝方法同盒蓋折法。下圖即為盒蓋及盒底。
盒底盒蓋組裝起來(lái)，我們的新年禮盒就大功告成了，看起來(lái)是不是很上檔次呢!
折紙教案計(jì)劃篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的操作過(guò)程，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法,算理，并能正確計(jì)算。
2、能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分.(課件出示)略。
回憶：什么是通分？通分時(shí)，用誰(shuí)做公分母？
2、計(jì)算下面各題。
通過(guò)練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法？小結(jié)：
（1）把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫做通分。
通分時(shí)，用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計(jì)算最簡(jiǎn)便。（2）同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。
二、探索新知。
1、課件出示情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、提出問(wèn)題，列出算式。
3、探索算法。
（1）估一估（2）讓學(xué)生嘗試探索計(jì)算方法（3）交流算法。
提問(wèn)：為什么要將異分母變成同分母？（4）課件演示計(jì)算過(guò)程，理解算理。
4、即時(shí)練習(xí)。
3/4+5/89/10-1/6。
5、歸納算法。
提問(wèn)：怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？課件出示計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。
三、鞏固練習(xí)。
1、課本試一試。
說(shuō)一說(shuō)淘氣和笑笑的算法有什么不同？
2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生：
3、算一算。
2/3+1/83/4-1/6。
(匯報(bào)反饋)。
四、總結(jié)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你的收獲.2、你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么？板書設(shè)計(jì)：
異分母分?jǐn)?shù)相加減。
異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，再把它們相加。
減。
計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
折紙教案計(jì)劃篇八
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，小馬試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小馬的方法和步驟。
2、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
折紙教案計(jì)劃篇九
取正方形折紙一張（不需要太大，正常的邊長(zhǎng)6、7cm就行）。
沿對(duì)角線分別對(duì)折（如圖）。
翻轉(zhuǎn)折紙沿中線對(duì)折（如圖1）后對(duì)角線山折、中線谷折折成圖2式樣。
將折紙其中的二個(gè)角對(duì)折（如圖）。
翻轉(zhuǎn)折紙沿圖1黑線向上折（黑線必須為中線偏上）。
將紙尖折向背面。
沿豎中線對(duì)折后翻轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單折紙蝴蝶就完成了。
多折幾個(gè)擺在書桌、電視上，很不錯(cuò)哦！
折紙教案計(jì)劃篇十
1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。
準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。
1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。
3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。
5、評(píng)價(jià)。
1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。
3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
4、評(píng)價(jià)。
三、折紙美麗的船。
1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。
2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、評(píng)價(jià)作品。
四、玩小船。
1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。
2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。
3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？
4、評(píng)價(jià)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對(duì)齊、壓平)。
2、學(xué)習(xí)單張紙的簡(jiǎn)單折疊技能和簡(jiǎn)單的變化方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)這紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具變形金剛，作幾次變化。
2、出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
（1）將正方形的紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。
（2）將對(duì)折后的長(zhǎng)方形想旁邊對(duì)折成小正方形（方法同上）。
（3）將對(duì)折后的正方形拉開，在其兩邊向中間各對(duì)折一次，形成兩扇門。
（4）將小門的上端啦出兩個(gè)三角形（難點(diǎn)，重點(diǎn)演示）。
（5）將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴（在講解、演示的同時(shí)出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示）。
3、師：我是變形金剛，我會(huì)把鋼琴變成另外一件玩具（教師將鋼琴變成畚箕。教幼兒將鋼琴變成畚箕（教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕）。
4、將畚箕變一變。
教師說(shuō)：我在來(lái)變一變。變成一頂濟(jì)公帽教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行：放下一個(gè)鼻子，把它翻個(gè)身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開來(lái)就是一頂帽子。
5、結(jié)束：幼兒帶上濟(jì)公帽，聽聽音樂(lè)、唱唱、走走、玩玩。
活動(dòng)目標(biāo)：１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來(lái)看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示來(lái)輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）７、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
3、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)：折紙“漂亮的小魚”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚。2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）。
2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）。
3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）。
4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）。
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）。
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚）。
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。1.以小魚的口吻提出折紙的要求。
“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)。
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙狐貍造型構(gòu)思與制作。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形體特征，仔細(xì)觀察狐貍的造型。
師：這個(gè)折紙作品像什么?你從哪里看出這個(gè)作品是只狐貍呢？
二、交流探究：
1、傳看紙?jiān)煨妥髌贰?BR> 2、小組討論總結(jié)折紙狐貍造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。
特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。
三、動(dòng)手操作折紙。
1、教師將折紙的步驟圖展示，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試根據(jù)步驟圖自行嘗試折狐貍。
2、教師將狐貍折紙的難點(diǎn)講解一下，個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師按圖示范，學(xué)生跟練。
四、鞏固新知。
1、以小組為單位進(jìn)行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對(duì)齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）。
2、展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形的紙若干。
貼有折疊狗頭組合成的范例。
油畫棒，白紙。
老師范例小狗一只。
漿糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二教師講解小狗的制作方法。
幼：變成一個(gè)大的三角形。
2、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;。
3、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;。
4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;。
5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥等。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
2、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
四、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。
1、你覺得誰(shuí)的小狗頭做的好，誰(shuí)的小狗添畫的好?為什么?說(shuō)出自己的理由。
2、誰(shuí)的小狗頭沒有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
下課后請(qǐng)制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)眉埖案獗P和紙等輔助材料制作小企鵝。
2、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。
3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握企鵝的基本折法。
活動(dòng)難點(diǎn)：看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。觀看動(dòng)畫片《可愛的小企鵝》。
師：就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對(duì)翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第3冊(cè)第23頁(yè)，觀察制作材料和步驟圖。
(1)了解企鵝的基本制作過(guò)程和方法。將紙盤上方兩邊向里對(duì)折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對(duì)翅膀;給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。
(2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。(3)對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、教師總結(jié)欣賞作品。
(1)、相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。
(2)、蛋糕盤還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
延伸活動(dòng)。
1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】。
春天到了，新學(xué)期開始了，小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新布置了一番，為了讓小朋友們也參與進(jìn)來(lái)，一起迎接美麗的春天，特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課！
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花；
2、通過(guò)小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)；
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點(diǎn)：難點(diǎn)桃花的制作過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來(lái)了老師最喜歡的花，大家來(lái)看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過(guò)程。
三、實(shí)踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍；不足：示范做桃花的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
該園地處城鄉(xiāng)結(jié)合之處，剛?cè)雸@時(shí)，孩子們很喜歡玩泥巴，因此我就設(shè)計(jì)了該課題。
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物，來(lái)陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來(lái)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
小朋友們，你們想不想也來(lái)玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來(lái)，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來(lái)了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)玩一玩，看誰(shuí)搓的最好。給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院螅欢ㄒ词帧?BR> 3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂(lè)。
（四）、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。
2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn)：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。
（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。
（3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。
（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。
2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
圓圓的皮球活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：
一、觀察、認(rèn)識(shí)討論球的外形特征。
1.出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？2.請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
3.教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
二、教師示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
1.教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。2.師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？小結(jié)：泥越多，搓的皮球越大。
四、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
2.提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
五、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球像什么”。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球像什么？
3.小小棒棒糖活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會(huì)是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形。
問(wèn)：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？小結(jié)：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。
三、制作棒棒糖。
四、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提要求：
五、小小棒棒糖展覽會(huì)；老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看會(huì)變魔術(shù)的橡皮泥。
做蘋果活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、綠顏色的匹配，學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。2.喜歡參加泥工活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2.小結(jié)：蘋果是圓圓的，紅紅的，摸上去有點(diǎn)光滑。
二、學(xué)習(xí)用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
1.今天，我們班還來(lái)了三位小客人——小黃貓、小紅貓、小綠貓，他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”
2.老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。啊！一個(gè)大蘋果做好了，真香呀！
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用橡皮泥制作蘋果，引導(dǎo)幼兒將蘋果做的大大的，圓圓的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
好吃的香蕉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景表演：水果店。
二、觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
1.師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)）2.欣賞實(shí)物香蕉，師：看，老師這里有一只香蕉，我們來(lái)看看它是什么樣子的？什么顏色的？長(zhǎng)的像什么？3.小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
三、教師以兒歌的方式示范制作香蕉。
1.教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。
四、幼兒嘗試制作香蕉。
1.幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.幼兒交流制作的過(guò)程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。師：你們做成功了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
五、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
折紙教案計(jì)劃篇十一
1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。
3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
（一）動(dòng)手操作，明確目標(biāo)。
1.談話導(dǎo)入。
2.活動(dòng)要求。
3.動(dòng)手操作。
學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
4.學(xué)生交流反饋。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么折的，涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾？
5.提出問(wèn)題，明確目標(biāo)。
（學(xué)生口述算式，教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn)，這些算式可以分成幾類？
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將黑板上的算式進(jìn)行整理。）。
師：這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（板書課題。）。
（二）自主探索，理解算理。
1.自主探索。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一道自己喜歡的加法算式，試一試如何計(jì)算。。
（學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試，匯報(bào)各自的探索過(guò)程。）。
2.交流討論。
學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論，充分發(fā)表各自的意見。最后，從中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法：
師：比較上面兩種方法，你最喜歡用那種解法？
生：第2種。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的道理？
3.聯(lián)系折紙，理解算理。
師：通過(guò)大家的交流，同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的，但為什么要這樣做？
（三）嘗試應(yīng)用，鞏固提高。
1.試著解決減法問(wèn)題。
1/2-1/4=？
（評(píng)析：通過(guò)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理的理解，在交流與反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)、明確方法。）。
2.完成“試一試”
出示試一試的3/4+5/8與9/10－1/6，再次為學(xué)生提供嘗試機(jī)會(huì)。
（學(xué)生練習(xí)后全班反饋交流，并規(guī)范書寫格式。）。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，回顧反思。
師：你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎？
（五）作業(yè)布置。
根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況布置適當(dāng)?shù)脑囶}。
折紙教案計(jì)劃篇十二
教學(xué)目的：1、在操作中，了解異分母分?jǐn)?shù)加減法算理，并能正確計(jì)算。
2、滲透轉(zhuǎn)化的思想，把異分母分?jǐn)?shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
3、發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的交流與表達(dá)，感受數(shù)學(xué)真切地在我們的日常生活之中。
重點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法。
難點(diǎn)：為什么先通分。
關(guān)鍵：實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)。
1、學(xué)生操作，教師巡視。
2、師：哪位同學(xué)介紹一下折紙和涂顏色的情況。（學(xué)生匯報(bào)）。
3、師：如果要計(jì)算兩張紙涂顏色部分合起來(lái)，你可以列出那些算式？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母的特點(diǎn)可以分幾類？
5、師：今天來(lái)學(xué)習(xí)分母不同分?jǐn)?shù)加減法（板書課題）。
二、積極參與探究感受。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好，選擇一道分母不同的分?jǐn)?shù)加法試題試一試如何計(jì)算？（學(xué)生試做）。
2、師：誰(shuí)能匯報(bào)一下自己的計(jì)算過(guò)程？（生答師板書）。
3、剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己的計(jì)算過(guò)程，但是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？為什么請(qǐng)同學(xué)們觀察一下折紙，來(lái)判斷一下。師演示大屏幕。
4、運(yùn)用剛才的方法計(jì)算：異分母分?jǐn)?shù)減法.
5、通過(guò)剛才的計(jì)算如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法呢？
（學(xué)生交流匯報(bào)）。
三、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
1、看圖填一填。
2、口答：
3、計(jì)算：
5、考考你：
折紙教案計(jì)劃篇十三
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
3、學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
難點(diǎn)一：通過(guò)欣賞音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入情境，激起折紙的興趣。
難點(diǎn)二：學(xué)生通過(guò)觀察，嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。
難點(diǎn)三：學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的操作和視頻，學(xué)習(xí)折紙的方法。
難點(diǎn)四：學(xué)生通過(guò)小組合作，解決遇到的問(wèn)題。
難點(diǎn)五：學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)畫片《小紙船》。
2、巡視學(xué)生課堂常規(guī)。
3、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
教師提問(wèn)：
1、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想到了什么？
2、你想不想親手折一只小紙船？
學(xué)生回答問(wèn)題。
1、講評(píng)：表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
1、出示折紙圖示。
教師講解：
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上，現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師：誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢？小組討論。
學(xué)生小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。
教師：這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn)，讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解：
教師：這只小船折法一共分12步，請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的圖，用綠色的紙?jiān)囌垡幌拢豢梢栽谛〗M內(nèi)討論，不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報(bào)：
第1、2步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學(xué)來(lái)演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終于折出了這只小紙船?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下我們折的過(guò)程。
出示a4折紙圖。
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來(lái)做什么呢？學(xué)生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動(dòng)，繪制卡片。
教師巡視、指導(dǎo)。
教師：我們的卡片都已經(jīng)做好了，誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)展示一下自己的作品呢？哪位同學(xué)表現(xiàn)好，就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。
學(xué)生展示匯報(bào)，師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
1、完成一個(gè)紙船。
2、完成一個(gè)賀卡的制作。
1、百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。
2、百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。
折紙教案計(jì)劃篇十四
康乃馨始終都被認(rèn)為是送給母親的花朵,肯定有不少幼兒園兒童也希望自己能夠親手制作出折紙的康乃馨來(lái)送給自己的`母親，下面給大家分享了手工折紙的康乃馨，一起來(lái)看看吧！
diy需要準(zhǔn)備的材料和工具：彩色紙剪刀膠水或是封口膠。
diy詳細(xì)步驟圖解：
先把紙剪成正方形，再按下圖的步驟折好。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
按下圖剪成弧形，再打開就是花瓣了。每張紙都這樣做。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
把紙卷起來(lái)，把收口的地方用膠水粘好，再按下圖剪出二片葉子。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
按下圖的步驟剪出花托。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
把黃色的花瓣粘在花枝上，再把花托粘在花朵下面。葉子也粘上去就好了，
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
手工折紙康乃馨做法詳細(xì)步驟圖解。
折紙教案計(jì)劃篇十五
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
狐貍圖片白紙筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說(shuō)狐貍的外形，老師總結(jié)。
尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙：狐貍。
幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)反思:活動(dòng)過(guò)程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。
折紙教案計(jì)劃篇十六
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）。
三、課堂小結(jié)。
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸。
課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
折紙教案計(jì)劃篇十七
1、認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記，能按照步驟折出作品。
2、通過(guò)折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗(yàn)折約活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記。
各種顏色正方形手工紙，各種船的模型。
1、以游戲引入課堂主題（網(wǎng)魚）。
2、提問(wèn)：小魚的家在什么地方？
想一想：還有誰(shuí)的家在水上飄？
3、出示教具，各種各樣的船，介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見的雙斗船。
5、教師示范折紙過(guò)程。
6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步，直到整個(gè)船折好為止。
7、教師鼓勵(lì)幼兒。
8、體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
9、游戲。
小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚（打魚歌）。
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，手工折紙—船，對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不是很大，可以培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；另一方面，小朋友由于年齡小，注意力集中時(shí)間很短，所以在教案設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和歌曲，激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上，可以進(jìn)行幼兒添畫活動(dòng)——畫波浪，進(jìn)一步加深小朋友對(duì)折紙活動(dòng)的濃厚興趣，以便以后在生活當(dāng)中，利用廢舊的紙張來(lái)增加孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)加入比賽環(huán)節(jié)，看誰(shuí)折的快又好，用折出來(lái)的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲，拓展孩子的思維和想象空間，以及孩子創(chuàng)造的能力。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
折紙教案計(jì)劃篇十八
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛動(dòng)手的積極性。
以手為基本工具學(xué)習(xí)折烏篷船。
一課時(shí)。
卡紙。
師：同學(xué)們，我們知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種交通工具——船。
今天要學(xué)的便是過(guò)去常見的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船，引導(dǎo)學(xué)生思考】。
怎樣能折出好看的烏篷船呢？[生自由回答]。
1、師示范，生跟學(xué)：
師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這條載客的烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙，兩個(gè)對(duì)角對(duì)折；接下來(lái)把4個(gè)角都向中心點(diǎn)折：4個(gè)角都折完后再打開，把4個(gè)角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折；折好后，咱們?cè)侔颜鄄诲e(cuò)得邊沿小正方形得邊再向里折；四個(gè)角都用相同得辦法向里折；接著把這新獲得得正方形對(duì)折；把這圖形開口向下，把兩條下邊向上折；接下來(lái)就要把這4個(gè)小三角形沿著它們的斜邊折疊；把折紙拿起來(lái)，把上面得部分打開，把兩個(gè)邊向外翻，要把里頭得全部翻到外側(cè)來(lái)；接著稍微整理一下，用手指把那兩塊三角形的紙撐起來(lái)，就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助】。
2、生自行完成：
師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。
遇到不會(huì)的`步驟，可以舉手提問(wèn)。
3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師”幫忙：
師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了?
看來(lái)有些小朋友真聰明呀。
那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。
師：小朋友們都會(huì)折了吧。
那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一條你滿意的烏篷船，我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手，折出更多美。
好的東西吧。
折紙教案計(jì)劃篇十九
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí)，他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?有什么問(wèn)題，你不滿意，說(shuō)來(lái)大家評(píng)一評(píng)?！睂?duì)幼兒所提出的問(wèn)題，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過(guò)程中來(lái)提高規(guī)則意識(shí)。
幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難，我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄，我也讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難，并鼓勵(lì)幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
折紙活動(dòng)評(píng)價(jià)的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動(dòng)出謀劃策。鼓勵(lì)幼兒不斷對(duì)自己提出更高的要求，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動(dòng)做出明確的導(dǎo)向，發(fā)揮折紙活動(dòng)的魅力。
總之，幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，制訂合理目標(biāo)，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動(dòng)。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
折紙教案計(jì)劃篇二十
首先將紙片具有花色的那一面朝下放置，然后像圖示的那樣制作兩個(gè)山形痕。
用山形痕作為參考線，將四個(gè)角都對(duì)折到中間的圓點(diǎn)處。
然后按照?qǐng)D示中的箭頭將左右兩邊同時(shí)向內(nèi)進(jìn)行對(duì)。
繼續(xù)按照箭頭指示，將上下兩邊向內(nèi)進(jìn)行對(duì)折。
然后就會(huì)得到如下圖所示的.樣式。
之后將所折紙片輕輕展開。
繼續(xù)展開，直到如下圖所示。
這樣你就得到了盒子的一個(gè)邊。
b點(diǎn)也進(jìn)行也按照同樣的手法進(jìn)行操作。
然后將上面那個(gè)角也向盒內(nèi)進(jìn)行折疊，這樣，又一個(gè)邊就制作好了。
將盒子做轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，繼續(xù)制作另一個(gè)邊就可以了。
看看，用自己親手折疊的盒子來(lái)裝糖果也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。