透過總結(jié)的鏡頭，我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒有注意到的細節(jié)和問題?？偨Y(jié)是對過去所學所做進行提煉和歸納的過程。以下是小編為大家推薦的文學名家作品，大家快來一起品味吧！
親子共讀讀書體會篇一
三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》。《三字經(jīng)》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》?！栋籽┕髋c七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學校所學的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書過程中能學到很多知識，作為家長我們應該多買些書，讓孩子多學習些課外知識。
親子共讀讀書體會篇二
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。
我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時光是最好最適當?shù)摹?BR> 2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇?，F(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。
3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。
親子共讀讀書體會篇三
每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?BR> 是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!
上周四放學回到家，女兒就跟我說:“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看?！蔽揖湍闷鹚恼Z文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得。”我說“好。”
我認真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才小學四年級的學生，就能那么認真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時能注意教育方式，方法，適時地引導孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。
其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時候就會拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學來，他也只拿書給同學看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。
安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應該向斯戴迪學習，并認為從他那可以學到很多，很佩服他。
這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細致入微。能取他人之長補己之短。虛心向同學學習。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現(xiàn)小孩子愛讀書，能及時給予幫助和支持，并適時給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時引導和教育，是我們家長學習的榜樣。
而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經(jīng)常去關心同學，幫助同學。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來她是安利柯同學克洛西的媽媽。克洛西的爸爸去美國，平時就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認真讀書，且不因為自已家境不好而難為情。看到安利柯，沖他笑了笑，安利柯也跑了進去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學習用功，懂事，要安利柯向他學習，并要多關心他。
安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導和教育。
培根說：“知識就是力量，”在當今這樣一個知識經(jīng)濟時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學習而來，而閱讀則是人類最主要的學習活動，古語說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情。”
這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。
讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭选Ａ⒆悴莞?，給予營養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非?；顫姡腥俗x來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。
《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這3間關于明朝的一些事情。它以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運進行全景式展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經(jīng)濟制度，人倫道德的演繹。
這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。
真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強大，并且充滿了活力。”當我對媽媽說這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。
媽媽認為親子共讀就是身為父母的人，希望藉由共同讀一本書或念故事給孩子聽的活動，讓孩子學習到一些知識，并啟發(fā)他們的一些想法。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)孩子的一項必要條件，因為它可以為孩子的成長帶來許多好處。諸如：
1、共讀能增進親子間的親密關系，開啟親子間共同的經(jīng)驗、認識和話題。
2、在共讀的愉快過程中，孩子將體驗到閱讀是有趣的，并逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣。
3、親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。
4、共讀能及早建立孩子對書和閱讀有更多、更完整的認識，讓孩子有機會去探索書的構(gòu)造、內(nèi)容，去實驗閱讀的方法和概念的運用發(fā)現(xiàn)書會給人帶來什么意義和樂趣。
5、共讀的經(jīng)驗能啟發(fā)孩子的想像力。
6、共讀的過程中，孩子的問題和關心的事可以及時獲得成人的回應;而書中主角的勇氣和信心，也會對孩子產(chǎn)生激勵的作用。
所以親子共讀不僅是孩子透過閱讀，發(fā)展認知思考的途經(jīng)，也是親子間進行情感交流、意念溝通的好時刻。
親子共讀讀書體會篇四
作為一個家長，我深知家庭教育的重要性。而其中，親子共讀占據(jù)了非常重要的一席之地。最近，我與孩子一起參加了一次“親子共讀書香冰城”的活動，所以今天我想分享一下這個活動給我?guī)淼男牡皿w會。本文將從活動的背景與意義、參與經(jīng)歷、收獲與啟發(fā)、反思與展望以及結(jié)語五個方面來闡述我對這次活動的理解與感悟。
首先，我們先來了解一下“親子共讀書香冰城”的背景與意義。這個活動是由某個教育機構(gòu)發(fā)起的，旨在通過親子共讀和游戲互動的方式，引導父母與孩子一起去探索書香與冰城的魅力，從而增進親子之間的溝通和情感，建立良好的親子關系。同時，這次活動也有利于培養(yǎng)孩子對閱讀和探索世界的興趣，幫助他們成長為有思想、有溫度的人。
接下來，是我與孩子參與這個活動的親身經(jīng)歷。首先，我們來到了位于城市公園中的一所兒童圖書館，感覺非常親切和溫馨。然后，我們和其他家庭一起完成了幾個閱讀和游戲互動的任務，比如海報制作、圖書借閱等等。在這個過程中，孩子不僅增加了對書籍的認識，還培養(yǎng)了他的合作和自我表達能力，這些都是他成長中必備的素養(yǎng)。最后，我們和其他家庭一起分享了我們的體驗和感受，感覺很愉悅和充實。
接著，我們來談一下這次活動給我?guī)淼氖斋@與啟發(fā)。首先，我深深地體驗到了親子共讀的魅力，這是傳統(tǒng)教育所不具備的。當我們在一起閱讀和討論時，孩子會對故事的情節(jié)和主人公的命運產(chǎn)生共鳴，這種感受是非常難以用語言來形容的。其次，這次活動讓我越來越覺得，孩子的成長不僅要有教育機構(gòu)的參與，更要有家長的把握和引導。我們要緊抓孩子的成長機會，讓他們在快樂中學習和成長。
接下來，是我對這次活動的反思與展望。首先，我認為這次活動安排得非常合理和充分，通過多種方式來引導孩子的思考和表達。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如任務的時間有點緊張，有的家庭還沒有完成當前任務，活動就已經(jīng)結(jié)束了。所以，我希望活動的策劃者能夠更合理地安排任務的時間和難度，讓家長和孩子有足夠的時間來體驗和探索。
最后，我想用一句話來總結(jié)一下我對這次活動的理解與感悟：親子共讀是一種力量，它可以幫助我們建立更好的親子關系，更好地引導孩子成長，讓家庭變得更溫馨和美好。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)秉持這種理念，用心去陪伴我的孩子，讓他們走得更遠。
親子共讀讀書體會篇五
書籍是人類進步的階梯，是孩子人生中最有價值的財富。當我孩子呀呀學語時我就訂了東方寶寶雜志，上面有許多精美的兒歌、謎語、小故事和優(yōu)美的文章，每天晚上我都和孩子在一起閱讀。在玩的時候和兒子背兒歌，猜謎語，他在玩中學，挺開心的;同時也學會了一些漢字。后來我通過講童話故事、幽默故事、哲理故事，講到關鍵處，就不講了。這是孩子想知道故事的下文，就會自己想看，不懂的字可以問我。在讀的過程中提一些問題幫助他理解故事，同時培養(yǎng)積極主動的學習精神，發(fā)展孩子的智力。我同時發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心很強，喜歡問許多為什么。為了滿足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事編成小故事，不厭其煩的講給孩子聽，幷告訴孩子這些有趣的知識都從書本中的來的。強烈的好奇心能使孩子讀書產(chǎn)生興趣，只有對讀書產(chǎn)生興趣，才能體驗讀書的快樂，才會熱愛閱讀，幷主動讀書。
親子閱讀中，我從孩子喜歡讀的書開始，讀完后鼓勵他用自己的語言把故事的情節(jié)表達出來，這樣發(fā)揮孩子的語言表達能力，同時孩子還可以把書上的內(nèi)容講給別人聽，他會很自豪，便會產(chǎn)生對閱讀的興趣。同時還經(jīng)常帶孩子到書店看書，而不是去買書。讓孩子知道書很貴，不會帶他買，他就會利用這寶貴的時間認真閱讀。
親子閱讀中，我讓孩子接觸各類書籍，讓他看一些歷史書，動植物方面的書，軍事和電子科技，通過閱讀，可以使孩子了解歷史，通過閱讀可以使孩子開闊眼界，進一步了解自然，認識自然。通過閱讀，可以使孩子知道許多先進的武器。通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子變得愛看書，也學到許多知識。寫作水平得到提高，語言表達能力也加強了，能夠活學活用書中的語言。
今天，我和爸爸媽媽坐在書房里讀書，我們先拿了一本中外神話故事，知道了盤古是怎樣開天辟地的，女媧是怎樣造人的，從愚公移山中，讓我懂得了世上無難事，只怕有心人的道理。也讓我明白了白娘子和許仙的愛情故事。
到了晚上我們還坐在樓下說起今天看的書，我們大概的說了這本書的主要內(nèi)容?？凑l說的最全面，大家各自準備各的，爸爸先講，他講的好少哦!到我了，他們說我講的不全，他們自己也沒有講全，還講我呢!
我們每個人都把今天書上的內(nèi)容復述了一篇，他們老笑我講的不全，可我也在很努力的講啊，他們倆就會笑話我，自己還不是沒講好嗎，時間不早了我們上樓去洗澡，躺在床上我想起了和爸爸媽媽一起讀書的過程，我們?nèi)叶计錁窡o窮，度過了美好快樂的一天，我想今天夜里我肯定能做一個連睡覺都會笑的美夢哦!
書是人的精神食糧;書是一個充滿知識的寶庫;書是一位循循善誘的老師……是呀，秦牧曾說：“優(yōu)秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了這個世界?！霸诼v史長河中，有多少優(yōu)秀的書籍出現(xiàn)，他們給人們帶來了無盡的知識。我們家在雙休日，都會看一會兒有益身心的文學書籍。
這次，我看了一本奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽爺爺說，他小時候也看過這本書呢!我懷著迫不及待的興奮之情翻開了這本書，剛看了幾頁，就被這本精彩的小說深深地吸引了。小說講了一個出生在窮苦家庭的少年保爾，以驚人的毅力，讓人驚嘆的勇氣，不怕任何困難，加入了紅軍，以他的熱情為黨服務。他視惡如仇、正義，不怕任何惡勢力。他上過前線，去寒冷的森林修筑過鐵路。每次都滿身帶傷地被領導送了回來。但他總是在傷沒痊愈時又溜了回來，讓團委書記派任務給他。
終于，保爾病倒了，他四肢因打仗時脊柱受傷而癱瘓，眼睛也因為發(fā)炎而失明了。雖然他的朋友都很為他擔心，可他自己卻很樂觀，堅持寫作，竟成功地寫了一本書，得到了人們的一致好評。
媽媽看到了我這本書吧，也要來看，爸爸見了，也加入了戰(zhàn)團。我們?nèi)藶榱艘槐緯鴵寔頁屓?。最后，我們定下了一個計劃：早上爸爸看、中午媽媽看、晚上我看。因此，我常常看到晚上11點鐘才不情愿地在媽媽的數(shù)落下睡覺。
這就是書的魅力，書香伴我成長!
讀書是一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂;讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食……總之，讀書好處無窮無盡。
親子閱讀，也是讀書的一種，這是我特別喜歡的一種讀書方式。因為它讓我在母愛和知識的海洋里歡快地徜徉!
在我還很小的時候，聽故事就已經(jīng)成了我每天必不可少的事情。為了照顧不懂拼音、不識字的我，媽媽堅持每天陪我一起讀書。她從不厭煩，總是在睡覺前摟著我，一個故事一個故事地讀給我聽。就這樣，和媽媽一起讀書成了我的讀書習慣之一，也是我最開心的事。
漸漸地，我長大了，讀一年級了，我學會了拼音和一些漢字，能讀一些小故事了。這時候，媽媽依舊陪伴我讀書。我看書的興趣日漸濃厚，但對于一些陌生的“方塊面孔”，我總是亂呼其名，或者置之不理。以至于在內(nèi)容理解上也是囫圇吞棗。而這時候媽媽就會在旁邊不時地糾正我讀錯的音和字，鼓勵我多查字典，還講意思給我聽。記得有一次，我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個故事的時候，我把“喝水”讀成了“渴水”，媽媽笑著說：“不是讀“渴”是讀“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”字旁的?！甭犃艘院笪也缓靡馑嫉匦α?。慢慢地，我養(yǎng)成了良好的讀書習慣。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入六年級了，我依舊和媽媽一起讀書：我們一起讀童話故事，感受人心的善良與丑惡;一起背《唐詩三百首》《三字經(jīng)》，接受博大精深的古典文學的洗禮;一起讀新聞報刊，了解生活奇聞和國家大事;一起讀外國名著，領略異國文化的新奇;偶爾也一起看看《新菜式500》《毛衣編織100招》，然后一起鍛煉自己的動手能力，每星期都會有我們的“新作品”……在各式各樣的書中，我體會到了“津津有味”這個詞的真正含義。
我愛媽媽，我也愛讀書。我們會一如既往地一起讀書!
從儒儒很小的時候，我就有意識的陪伴儒儒親子閱讀，我認為，在孩子閱讀時，父母的參與和伴讀能帶來情感滋潤和認知意識，能提高孩子的閱讀興趣和熱情。伴讀的過程，不但是父母與孩子一起閱讀，一起學習的過程，也是父母與孩子一同享受親情，一道分享快樂的過程。下面，我簡單談一下我在和儒儒親子閱讀中的感受。
培養(yǎng)孩子的興趣是良好閱讀的基礎。有人說過，興趣形成習慣，習慣決定命運。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從而使孩子形成良好的閱讀習慣，最終使孩子受益一生。小時候儒儒特別喜歡看電視，我們就有意識的減少孩子看電視的時間，并不停向他灌輸書本里有趣的故事，把孩子的興趣從電視引向書籍。
選擇適合孩子的書是良好閱讀的關鍵。我們陪同儒儒一起去書店買書，選擇的書籍既要是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，同時我們還會選擇一些有圖畫、有文字拼音版的故事書給儒儒看。比如幼兒園開展的圖書節(jié)互換圖書活動就很有意義和效果。當時我們選擇了繪本圖書，繪本是繪畫和語言相結(jié)合的藝術形式。正如新西蘭圖書館員多羅西?懷特所說“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中，最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。幼兒時代的感受，也將影響他長大成人以后的想象力?！蔽覀冏⒅亟o儒儒進行繪本閱讀，在繪本親子閱讀過程中我們經(jīng)常和孩子進行很多的對話和交流。問問儒儒自己對書本的理解，往往會發(fā)現(xiàn)孩子的獨到眼光和無窮的想象力。
通過親子閱讀，我感到儒儒不僅提高了語言表達和閱讀理解能力，還開拓了他的視野，豐富了知識面，最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣會使孩子一生受用。我想我們會將親子閱讀堅持下去，讓孩子在閱讀中獲得知識和快樂，在快樂中健康茁壯成長!
親子共讀讀書體會篇六
親子共讀是指父母和孩子一起閱讀同一本書，并進行互動交流的一種讀書活動。這種活動不僅增進了親子之間的感情，還有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。在我與孩子進行親子共讀的過程中，我深刻體會到了讀書的樂趣和親子共讀的重要性。
在親子共讀中，我與孩子共同選擇了一本適合他年齡的圖書。這本書以幽默的小故事和可愛的插圖吸引了孩子的注意力，同時也為我們的親子共讀建立了情感橋梁。每晚，我們都坐在一起，一邊指著圖片，一邊品味文字的韻味。孩子嘴里不斷發(fā)出歡快的笑聲，他的眼神中洋溢著對故事情節(jié)的期待和驚喜，而我也不由自主地陷入了那個美妙的世界。
在親子共讀的過程中，我不僅僅是孩子的父母，更像是他的朋友和導師。我們一起解讀書中的人物和事件，分享個人的理解和感悟。我給孩子傳授識字、理解、表達等閱讀技巧，引導他學會思考，培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和想象力。在這個互動交流的過程中，孩子逐漸提高了閱讀的能力，他開始能夠獨立地認讀文字，并能夠用簡單的語言表達自己的觀點和感受。而我也從中汲取到了滋養(yǎng)靈魂的力量，感受到了與孩子共同成長的喜悅。
通過親子共讀，我發(fā)現(xiàn)孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他自愿放下游戲和玩具，主動要求跟我一起讀書。而且，他開始習慣了每天讀書的時間，并主動帶著一本書去學?！，F(xiàn)在，我常常在孩子房間的書架上看到他的藏書，那里擺滿了他收藏的好書。這讓我非常驕傲和欣慰，因為我知道這是親子共讀給他帶來的成果。
除了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，親子共讀還深化了我們之間的感情。在我們共同探索書中世界的過程中，我們相互了解了更多。我明白了孩子對于故事中的英雄與動物有著濃厚的興趣，而他也發(fā)現(xiàn)了我的一些偏好和情感。我們一起聊天、討論、爭辯，每個細節(jié)都讓我們更加親密。同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子逐漸變得開朗和自信，不再像以前那樣害羞和內(nèi)向。這種共讀的時刻成為了我們生活中最美好的回憶，也讓我們的父子關系更加緊密。
通過親子共讀，我真正體會到了讀書的力量和親子教育的重要性。讀書可以開闊孩子的眼界，培養(yǎng)他的思維能力和創(chuàng)造力。而親子共讀則不僅僅是一種教育手段，更是一種家庭互動的方式。在親子共讀的過程中，父母不僅能夠教育孩子，更能與孩子產(chǎn)生情感的共鳴，增進彼此的了解和感情。親子共讀是家庭教育的重要組成部分，它不僅給孩子打開了閱讀之門，也為親子之間建立了一座通往心靈溝通的橋梁。
總而言之，親子共讀是一種富有樂趣和教育意義的活動。通過共同選擇書籍、交流解讀和分享感悟，親子之間的感情得以加深，并能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。親子共讀不僅讓孩子收獲了知識，也讓我們共享了讀書的快樂。親子共讀是一次家庭教育的探險之旅，它為家庭教育抹上了濃墨重彩的一筆。讓我們把親子共讀作為家庭教育的常態(tài)，讓孩子與我們一同成長，為他們的未來鋪設一條充滿知識和智慧的道路。
親子共讀讀書體會篇七
書是心靈的糧食，閱讀不僅能夠豐富人們的知識儲備，還能夠豐富人們的情感世界。為了讓孩子們養(yǎng)成閱讀的好習慣，不迷戀手機游戲，提升親子之間的感情，近日，本市數(shù)字圖書館聯(lián)合冰城文化中心推出了“親子共讀書香冰城”活動。我?guī)е业暮⒆訁⒓恿诉@次活動，深受啟發(fā)，特此分享我的心得體會。
第一段：活動簡介和目的。
這次活動是由本市數(shù)字圖書館和冰城文化中心聯(lián)合舉辦，目的在于推廣閱讀，號召家長和孩子們一起參加?；顒觾?nèi)容主要是家長和孩子們互相朗讀自己喜歡的書籍和故事，主題很豐富，讓我們在了解手工制作、生動描寫等書籍中了解其中蘊含的情感信息。
第二段：活動體驗。
我和孩子來到冰城文化中心，通過工作人員介紹，我們輕松找到活動的地點?；顒蝇F(xiàn)場非常溫馨，有許多的書籍和故事本子，我和孩子也找到自己喜歡的書。我們喚起了自己的童年時光，開心地一起朗讀了愛情小說、神話故事和英語童話。其中，《哈利·波特與魔法石》很受孩子們的歡迎，孩子們和他們的父母一起探究里面的奧秘，激發(fā)了他們對于魔法和幻想的興趣。整個過程中，我們沉浸在書籍和故事中，感覺非常愜意。
第三段：活動收益。
通過活動，我和孩子得到了很多收益。首先，孩子能夠在家長的引導下培養(yǎng)閱讀的習慣，增加閱讀的興趣，提升閱讀能力和語言能力。其次，家長也能夠更深入地認識孩子，孩子在朗讀的同時，也可以給家長一些啟發(fā)和建議，這樣有助于促進家長和孩子之間的溝通和交流。最后，這也是一個全家共同參與的活動，家庭成員之間的互相關注和交流，可以增進親情，促進家庭和睦。
第四段：活動意義。
親子共讀書香冰城這個活動不僅給我和孩子帶來了很多收益，同時也寓意深刻。在數(shù)字化時代，孩子們?nèi)菀壮撩杂陔娮佑螒蚝褪謾C，而忽略了閱讀帶來的深厚文化積淀和情感體驗。通過這個活動，我們不僅可以重新感受到閱讀的魅力和獨特價值，同時也可以讓孩子們在平靜舒適的環(huán)境中成長，從而培養(yǎng)他們的良好行為、心靈和品質(zhì)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加“親子共讀書香冰城”這個活動，我發(fā)掘到了閱讀的無限魅力。在今后，我會把閱讀融入到我們家的生活中，引導我的孩子愛上閱讀，提升他們的閱讀能力和語言能力，讓閱讀成為一種習慣，通過閱讀不斷體驗和豐富人生。我也希望這樣的活動能夠越來越多地出現(xiàn)，在全社會推廣，讓更多的孩子們得到閱讀的發(fā)展和成長。
親子共讀讀書體會篇八
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書已經(jīng)漸漸成為了一種習慣。說起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結(jié)一下吧。
對于學校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現(xiàn)在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產(chǎn)，可以從小培養(yǎng)他們知書達理，明辨是非。
還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書上網(wǎng)查詢。通過這樣的學習，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學習，共同進步。平時除了學校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。
已經(jīng)很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧!
親子共讀讀書體會篇九
親子共讀是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和認知能力的好方式。經(jīng)過一段時間的親子共讀，在我的觀察和體會中，我深刻體會到了親子共讀對于孩子的成長與教育的積極作用。在這篇文章中，我將分享我關于親子共讀的心得體會。
親子共讀是父母與孩子之間的互動過程，通過閱讀的過程中，雙方的情感得到了溝通和交流。我和孩子一起讀書，不僅是給他們提供了一個高質(zhì)量的閱讀環(huán)境，也有助于父母了解孩子的興趣、思維和情緒。在親子共讀中，我與孩子共同進入故事情節(jié)，討論書中的人物和事件，我們能夠分享彼此的感受和觀點。這些互動和交流加深了我們之間的情感，增強了親子關系。
第二段：親子共讀激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
親子共讀的過程中，孩子不僅能夠通過文字了解新事物，還能夠自己展開思考，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過共讀，孩子能夠觸發(fā)更多的思考和想象，進一步拓寬和豐富自己的思維方式。我和孩子一起觀察、思考、解決問題，讓孩子的頭腦更加靈活和開闊。在親子共讀中，孩子思維的活躍度得到提高，他們能夠勇于表達自己對于故事內(nèi)容的理解、想法和創(chuàng)意。
第三段：親子共讀提高孩子的語言表達能力和閱讀能力。
親子共讀能夠讓孩子接觸到更多的文字材料，提升他們的閱讀能力。在共讀的過程中，父母可以根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平選擇適合的書籍。我們不僅可以幫助孩子解讀難懂的詞匯和理解復雜的句子結(jié)構(gòu)，還可以鼓勵孩子嘗試自己閱讀。逐漸地，孩子的閱讀能力得到了提高，他們能夠更自信地閱讀和理解各種資料。同時，親子共讀也有助于提高孩子的語言表達能力。通過反復地朗讀和解讀，孩子能夠提升自己的口語表達能力和語言組織能力。
第四段：親子共讀促進孩子的道德與情感教育。
在親子共讀中，可以找到很多適合教育孩子的書籍。這些書籍往往包含了一些教育意義和人生價值觀的思考。通過和孩子一起閱讀這些書籍，我們有機會啟發(fā)孩子思考生活的道德與情感問題，培養(yǎng)他們正確的價值觀。故事中的人物和情節(jié)可以提供給孩子一些有啟發(fā)性的教育，幫助他們形成健康向上的人生觀和價值觀。
第五段：親子共讀對于孩子的成長具有重要意義。
親子共讀是孩子成長過程中的一部分，通過共讀，孩子可以在互動中獲得更多的知識和啟迪。父母們不僅能夠給孩子傳授知識，還能夠陪伴孩子一起經(jīng)歷故事的情感和成長的歷程。親子共讀可以成為孩子記憶中寶貴的回憶，也是為孩子提供更多學習和成長機會的途徑。
親子共度讀書的過程不僅能夠增進親子之間的感情，也可以有效地促進孩子的認知和情感發(fā)展。它是一種簡單而又有效的教育形式，為孩子提供了全面的成長機會。通過親子共讀讀書心得體會，我更加深刻地認識到了親子共讀的重要性，并將繼續(xù)堅持與孩子們一起讀書，共同享受閱讀的樂趣。
親子共讀讀書體會篇十
“媽媽！快來看書吧！”“來了！”每天晚上，這句平淡而溫暖的對話成為一天中最幸福時光的開場白。
最初的親子讀書，只是因為完成任務。學校要求這項任務必須有家長和孩子共同完成，我只是敷衍地答應著。和寶貝女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄然無聲地在我們的身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也在悄悄地增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的渴望竟然是這樣的順其自然。我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子讀書”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒遇到困難能自己想辦法了，寫起日記來也情真意切了。書柜里的書越來越多了，連一向不愛看書的老公也加入到我們讀書的行列了?！坝H子”讀書正悄悄地影響著家里的每一個人。
女兒還不會說話時，我就十分重視培養(yǎng)寶貝對讀書的興趣，那時我就給她買那種專門設計的撕不壞，咬不破的書，雖然她可能什么也看不明白，但我想讓她知道“書”是好東西。漸漸大了，每周我都會領她到書店買書，或者借書，讓她深深感受到書的魅力。只是那時她看她的，我看我的。自從學校開展“親子”讀書活動后，我才真正和孩子一起讀書，才盡情地享受著這份“共讀”的妙不可言。
上學了，在老師的教導下，我學會自己看書了。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密，原來人的祖先是類人猿，還有高大可怕的恐龍曾經(jīng)主宰地球。遠古時代，人們鉆木取火。哦！原來世界這么奇妙！讀書真好！
是啊，讀書真好，親子共讀更是妙不可言，現(xiàn)在的我已經(jīng)開始迷上了孩子們的書，對了，忘了告訴大家了，我還是一位小學五年級的班主任教師呢，由于真正靜下心來和孩子一起閱讀了，我再一次更深入地走進了女兒的內(nèi)心，同時也走進了我的孩子們的內(nèi)心，我開始向他們推薦我所看過的`，適合他們的書，前幾天就推薦了一本《做好學生真累》，并用了一節(jié)自習課的時間和孩子們一起交流感想了呢！
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子和我的孩子們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子們貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓他們快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡?！笔前。蔷妥屛覀兘o孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！
親子共讀讀書體會篇十一
而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，手機版這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣?？傊谂c兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀讀書體會篇十二
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
親子共讀讀書體會篇十三
我是一年級四班馮新和的家長，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學校受，學校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領導和老師，能讓我很榮幸的有這個機會，和大家一起來分享有關于孩子的和讀書方而的心得。
父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的.閱讀習慣，我們家長必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個良好的家庭環(huán)境，閱讀是個積累沉淀的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現(xiàn)出來。閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。
親子共讀讀書體會篇十四
航航入學之前除了幼兒園老師教的“字寶寶”之外，我們沒有進行任何識字教育，認識的字很少。所以那時候她就是看動畫片碟片，動畫片選擇的全都是直觀形象，故事性很強、很經(jīng)典的格林童話或安徒生童話，都是迪士尼的經(jīng)典動畫片，比如《白雪公主》、《玩具總動員》、《小人魚》、《睡美人》、《怪物史萊克》、《冰河世紀》、《天鵝湖》還有著名日本漫畫家宮崎駿的動畫等等。這些動畫片內(nèi)容健康，情感豐富；畫面唯美，清爽；善惡美丑對比鮮明，老少兼宜?？吹瑫r我都會陪著她一起看，目的是為了跟她有共同交流的話題，給她講解講解。那時候我是堅決不讓她看央視的動畫片的，動不動就五十多集，每天固定的時間播放，孩子的心老是牽掛在電視上，等著看這種感覺很不好。高清的dvd碟片清晰、音效好，而且一個完整的故事就一個多鐘頭，看完了就關電視，他們倆從不在看電視上耍賴。那時候給女兒買的書都是色彩鮮艷的圖畫書，文字極少，內(nèi)容都是她看過的動畫片的涂色、折紙、粘貼畫等等。一可以加深故事的印象；二是這些書動手性強、色彩豐富、很吸引人。
航航真正意義上的的課外閱讀是從一年級的暑假開始的。拼音已經(jīng)完全掌握，識字量突飛猛進，所以給她買的是拼音注音讀本，有文字也有圖片，以文字為主。如《安徒生童話》《格林童話》《意大利童話》《日本童話》《中國經(jīng)典神話故事》《俄羅斯童話》等等，都是童話故事，因為看過碟片，故事印象深刻不會造成閱讀困難。
二年級開始增加文學作品讀物《列那狐的故事》、《洋蔥頭歷險記》《小飛俠彼得潘》《小人國的故事》《八十天環(huán)游地球》《三個火槍手兒童版》《海底兩萬里》等等，也是圖片色彩艷麗的注音讀本。內(nèi)容上有些深度，故事情節(jié)較復雜。因為有注音，又是兒童版，文字不會顯得太難，所以能順利閱讀。另外國內(nèi)的文學作品以鄭淵潔童話系列為主如皮皮魯和魯西西的故事，沒有注音，故事情節(jié)簡單，作為向文字讀本過渡的書籍，可以培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。淺顯的科普類百科知識讀本如《恐龍世界》《十萬個為什么》《動物故事》《植物故事》等都是在看了bbc（英國廣播電視公司）探索與奧秘的專題碟片后開始閱讀的。
三年級開始就不看注音讀本了，書的選擇是以文字為主有插圖的，如《海蒂》《柳林風聲》《哈利波特》《王子與貧兒》《小公主》《福爾摩斯探案》日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》系列等經(jīng)典的文學作品。純粹的文學作品看起來有一定的難度，所以我去購買了相關書籍拍成的電影。如著名影星秀蘭鄧波爾主演的《海蒂》《小公主》等，因為喜歡秀蘭鄧波爾活潑可愛、多才多藝的表演，所以看書的時候就有了豐富的想象空間，書讀起來也津津有味。尤其是《哈利波特》，厚厚的七本，都是在看了電影之后開始閱讀的。這個階段兩人閱讀興趣特別濃厚，看完了哈利的系列后，閱讀信心開始膨脹，瞧不起童話了，開始尋找哈利作品有關的研究書籍如精靈的研究、神奇動物研究等等。當然也熱切關注作者jk羅琳女士以及哈利電影的演員近況的有關報道追蹤，成了哈迷一族。并且期待沒有拍完的電影。
四年級，趁哈利波特的熱度還沒消散，對未知領域的探索熱情高漲的時候，我給航航推薦購買了《貓頭鷹王國》《貓武士》《狼王夢》《黑天鵝，紫水晶》《狼圖騰，小狼小狼》等一系列動物小說，這些作品或者完全從動物的視角出發(fā)虛擬一個類似人類社會的動物社會；或者從人的視角出發(fā)想象動物的思維，情節(jié)生動傳奇很吸引人。另外在看了電影《納尼亞王國》的基礎上我也特意購買了《納尼亞傳奇》系列書籍。介紹航航看書之前我還隆重介紹了此書的作者與哈利作者之間的關系。目前她倆正如饑似渴的看著。國內(nèi)作家作品看的少，看些經(jīng)典如《小兵張嘎》《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》等。當代兒童文學作家如楊紅櫻、曹文軒等的作品雖然文字較優(yōu)美，但體例大致相同，不需要把他們所有的作品都看過去，選一兩本就行了。所以曹文軒的看過《青銅葵花》楊紅櫻的看過《笑貓日記》《非常男生》《非常女生》等大致有個印象就行了。
接下來進入五年級六年級階段，閱讀有一定的自主意識了，選擇權(quán)大部分交給她，但也要做些引導，比如講史的書籍要看，如《世界五千年》《中國五千年》等；人物傳記也該接觸一些；白話讀本也可以閱讀了，比如《西游記》《三國》《聊齋》《水滸》等的白話體讀本選一本作為向文言文過渡的趣味閱讀是挺好的。一些簡單的文言閱讀篇目讓她以翻譯游戲的形式逐漸培養(yǎng)她對古文的語感。一些哲學思想的啟蒙讀物如一位學者推薦的《兒童哲學啟蒙》這套叢書可以讓孩子閱讀。（五六年級閱讀的內(nèi)容是我看了一些評論之后思考的，還沒有實施，不成熟。）。
總之在書本的選擇上，基本以國外經(jīng)典兒童文學作品為主，國內(nèi)的以當代的作家作品為主，古典文學幾乎不涉及，因為糟粕的東西太多“君殺臣”“君弒子”，父母不像父母，子女不像子女，滅人倫的陰暗東西太多。只要在大方向上不選那些有害的作品書籍就可以了。我選書的原則是由淺入深、循序漸進，要符合她的喜好、精挑細選。書買來擺在架子上，她自己就會去看，不要當做任務，按大人的要求必須要看完這本或看完那本。美國作家凱倫米勒斯就曾經(jīng)說：“一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣?！?BR> 要給孩子提供一個相對安靜的、寬松的閱讀環(huán)境很重要。航航有自己專門的書架，書桌、高低鋪的小床，床上也有兩排書架。書架上擺放的全都是課外書，沒有一本是跟教材有關的。教科書、工具書都擺放在柜子里?？蛷d書房臥室都有書架，擺滿了書。孩子的爸爸很愛看書也很會買書。
客廳的電視機一般看新聞的時候打開，外公外婆看電視都在自己的房間里看。電視機的音量調(diào)的很輕。家里的狀況經(jīng)常是大人看報紙、看書，航航也一人一本或者坐在地板上，或者躲在陽臺上看書，很投入。我們會給她充裕的閱讀時間，她看書的時候也交代其他人不要叫他們吃點心、干其他事情，不去干擾他們?，F(xiàn)在夏令午休時間她是堅決不肯午睡的，我們也沒有硬性規(guī)定她要干什么，但有個建議，或者書法練一練，或者課外書看一看，什么事都要悄悄進行，只要不影響大人午休就可以。
航航看的書，我基本都看過，至少也有粗略的了解。往往是我先看，看完了推薦給她倆看；有時是她看完了非要推薦給我看。航航兩人之間也是輪流看。這樣我們之間就有共同的話題，我可以參與她之間的討論。討論時她會把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容用自己的語言復述出來，把自己的看法和觀點講出來。激動的時候還會上網(wǎng)查查其他人對這本書的討論，這樣她的閱讀興趣就會變得更加濃郁，同時她的認識水平也會逐步提高。
孩子喜歡把感興趣的東西讓別人分享，如一部好看的電視會在班級悄悄討論。所以有時我也會引導她把愛看的書推薦給班里其他同學看，閱讀的圈子擴大了，共同的話題討論起來也會變得很有意思。
一些散文、詩歌之類的作品，我會跟她一起大聲朗讀，比賽看誰最有感情，讀起來最動聽。也會和她一起聽一些朗誦的專輯，看一些朗誦比賽的視頻錄像。讓她對美文也有初步的印象，也可以培養(yǎng)她的語感。
航航的閱讀興趣離不開電影電視的作用。電影電視畫面直觀，表演生動，視覺感官的刺激更明顯。所以她閱讀的很多書籍都是先受益于電影，有了深刻印象之后再去看書面文字的。也有的是先閱讀書籍之后再去看電影的。如《哈利波特》、根據(jù)《貓頭鷹王國》拍的電影《守衛(wèi)者傳奇》、《海蒂》《小婦人》《小公主》《霧都孤兒》《福爾摩斯探案》《納尼亞》希臘神話《諸神之戰(zhàn)》《普羅米修斯與神火之盜》等等。電影與文學作品交替著看一可以加深印象；二可以有明顯的比較；三可以增加興趣。我們家每周五周六兩個晚上是給航航看電視電影的時間。電視都是看一個碟片，電影院也經(jīng)常全家一塊兒去。也會創(chuàng)造機會帶她看舞臺劇?？梢载S富她的視野和想象力，陶冶情操也很有必要。
親子共讀讀書體會篇十五
每當我家那個小靈精獨自一人在房間里默默看書，做作業(yè)時，我只要有空就會悄悄的溜進她的房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認真學習樣。其實我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會安心在家學習嗎？為了給她們一個健康的成長，學習環(huán)境，我們當爸爸媽媽的，必要時要把愛好放一邊。
在這幾年陪著孩子學習過程中，我收獲了不少經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學習，什么都管著她學習，到現(xiàn)在的慢慢放手。讓孩子去認識和學會自己的事自己做，偶爾幫助父母分擔一些家務事。在孩子的成長過程中，我了解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛好的，什么是她討厭的和不愿意接受的。有時孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時也是我們家長的老師，還教會了我們許多沒見識過的新知識。
有一次，小家伙放學回家，情緒不對，不高興呀?；蛟S她今天在學校和同學發(fā)生了小矛盾，或許今天考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心情好了，作業(yè)也認真完成了。后來自愿告訴我今天發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問她有用多了。
在這期開學那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵她多看，多學，長長見識。其中有套《森林報》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛的了。在換書過程中，我又發(fā)現(xiàn)個新問題，嘿，小東西，現(xiàn)在買東西不像小時候看個封面就要叫著買，現(xiàn)在看得可仔細了。她會選什么類型，作者是誰，內(nèi)容是不是她現(xiàn)在可以看的，再決定買?？雌饋肀任以谛卸嗔?。當時我還挺驚訝的'，我的小靈精又有進步了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點小感動。
在我們?nèi)粘Ｉ?，學習交流中，我一直和孩子是玩中學，學中玩。關系變得更融洽，溝通也容易多了。有時會是無話不談的朋友。當然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當家長的思想也得進步。孩子的內(nèi)心世界永遠是個謎，我們只好一點一點去了解她。和孩子同學習，同玩耍，其目標是讓她熱愛生活，愛上學習，將來有個好方法，好精神去認真學習。也希望她愛上讀書，體驗讀書的喜悅，體驗成長的快樂。找到讀書學習的樂趣，過一個健康，快樂，幸福的童年。
親子共讀讀書體會篇十六
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
親子共讀讀書體會篇十七
導語：下面是小編為您推薦的親子共讀書家長感言，歡迎閱讀參考!
在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發(fā)展的學生;一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
2016年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
在孩子從幼兒園跨入小學的時期，當家長的我很是茫然。這時，老師在校訊通中明確告知了我，在教育孩子中該做什么、怎么做。讓我明白了從心理上，從實際學習中、生活中怎樣教我的孩子。比如老師要求開展的親子共讀活動。
一個好的演講家是從說話開始的，如同一個優(yōu)秀的作家是從閱讀開始的。不錯，沒有誰是天生就會寫出好的文章，咱們的孩子都不是天才，所以沒有讀過好的文章是難以寫出理想的作文的。同時閱讀也能豐富我們的生活，開闊我們的視野。
在我和孩子看來，親子共讀不僅僅是為了完成老師每日要求完成的作業(yè)，更多的讓我們感覺到這是一種游戲、一種樂趣。我們是在玩親子共讀這個游戲中學到了不少東西，剛開始我是給孩子講她喜歡聽的故事(故事由孩子自己選)，孩子每天都很喜歡聽，對她來說，每天講故事的時間就是她最開心的時間。一天一個故事，一本書不知不覺地就講完了。每講完一個故事，我就給孩子提些問題，她都能回答出來，這證明孩子確實用心聽了。后來在老師的引導下，我開始讓孩子參與到讀書中來，由開始的幾個字、一句話到幾句話。剛開始她只是靠記憶和蒙來完成而且不是一個完整的故事，到后來她的拼音學完了，我就引導并鼓勵她讀故事，因為她已經(jīng)有了閱讀的興趣，讀故事可以增強她的拼讀和認字能力。我們一起用手一個字一個字的認讀和拼讀，她都能完成的很好。
我做了一個對比，單獨的一些拼音，我讓她去認，她只能認一小部分。但在讀故事中，她能拼讀的拼音就是多半了。確實如老師所說，生活中所學的東西是有趣的，孩子容易接受，單獨的枯燥的東西大人都沒興趣，何況就這么大的孩子!
在教育孩子上，郭老師確實貢獻太多，從親子共讀到現(xiàn)在增加的小本本(寫日記)，老師的每一份付出都受益了孩子，受益了家長。所謂老師是孩子的第二任父母，我為孩子有郭老師這樣的好老師而感到榮幸。
我們家很喜歡逛書店,一逛書店就喜歡買一些《作文》、《故事書》、《小說》、《謎語》之類的'書,和孩子一起閱讀、一起學習、 一起快樂、 一起享受親情，這一點我是深有體會的。在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長;書是人類進步的階梯,書是我們最誠摯的朋友,在親子閱讀中我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法.培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣,讓孩子體會讀書的樂趣.
(1) 固定讀書時間。每天孩子做完作業(yè),預習完功課,家長做完家里的家務,就看一會兒書,例如給孩子講故事,講完讓孩子也講講這個故事說了些什么,從而可以培養(yǎng)她的聽力和表達能力.
(2) 選擇在舒適的沙發(fā)上讓孩子讀書,營造具有濃郁親情的讀書氣氛.
(3) 注意孩子的語調(diào),我們在和孩子讀書時要避免平和的語調(diào),注意富有表情的朗讀,對書中的主要角色采用不同的聲音,有時和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。在讀書時或看故事時遇到不認識的字孩子總是會問,我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句并讓她記下來,讓孩子受益非淺.
當然孩子畢竟是孩子，她還有很多不足的地方，比如懶惰、吃飯慢、起床慢,我希望孩子在我們共同閱讀中學習更多的知識,改掉身上的缺點,使孩子與書為友,與書為伴，身體與身心都健康的成長。
親子共讀讀書體會篇十八
讀書最重要的是氛圍，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。
孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。最近斷斷續(xù)續(xù)在看《春天的腳印》這本書。
我和女兒共讀了書中一篇童話故事——————《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調(diào)皮可愛。故事的.大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調(diào)皮的要數(shù)這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，關照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經(jīng)歷。最終彼得兔得以安全回家。
故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者查字典。我也趁機給她講一些道理。要她通過這個故事學習彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。
《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們?nèi)也轮i。“什么東西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是———水”。女兒很高興。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。
有時看了書上的情節(jié)問我們一些問題。如火山為什么要噴發(fā)？天牛吃什么食物？我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的機會少了?，F(xiàn)在親子共讀，讓我們獲益匪淺。
與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會。
親子共讀讀書體會篇一
三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》。《三字經(jīng)》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》?！栋籽┕髋c七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學校所學的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書過程中能學到很多知識，作為家長我們應該多買些書，讓孩子多學習些課外知識。
親子共讀讀書體會篇二
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。
我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時光是最好最適當?shù)摹?BR> 2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇?，F(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。
3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。
親子共讀讀書體會篇三
每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?BR> 是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!
上周四放學回到家，女兒就跟我說:“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看?！蔽揖湍闷鹚恼Z文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得。”我說“好。”
我認真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才小學四年級的學生，就能那么認真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時能注意教育方式，方法，適時地引導孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。
其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時候就會拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學來，他也只拿書給同學看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。
安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應該向斯戴迪學習，并認為從他那可以學到很多，很佩服他。
這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細致入微。能取他人之長補己之短。虛心向同學學習。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現(xiàn)小孩子愛讀書，能及時給予幫助和支持，并適時給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時引導和教育，是我們家長學習的榜樣。
而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經(jīng)常去關心同學，幫助同學。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來她是安利柯同學克洛西的媽媽。克洛西的爸爸去美國，平時就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認真讀書，且不因為自已家境不好而難為情。看到安利柯，沖他笑了笑，安利柯也跑了進去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學習用功，懂事，要安利柯向他學習，并要多關心他。
安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導和教育。
培根說：“知識就是力量，”在當今這樣一個知識經(jīng)濟時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學習而來，而閱讀則是人類最主要的學習活動，古語說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情。”
這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。
讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭选Ａ⒆悴莞?，給予營養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非?；顫姡腥俗x來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。
《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這3間關于明朝的一些事情。它以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運進行全景式展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經(jīng)濟制度，人倫道德的演繹。
這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。
真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強大，并且充滿了活力。”當我對媽媽說這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。
媽媽認為親子共讀就是身為父母的人，希望藉由共同讀一本書或念故事給孩子聽的活動，讓孩子學習到一些知識，并啟發(fā)他們的一些想法。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)孩子的一項必要條件，因為它可以為孩子的成長帶來許多好處。諸如：
1、共讀能增進親子間的親密關系，開啟親子間共同的經(jīng)驗、認識和話題。
2、在共讀的愉快過程中，孩子將體驗到閱讀是有趣的，并逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣。
3、親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。
4、共讀能及早建立孩子對書和閱讀有更多、更完整的認識，讓孩子有機會去探索書的構(gòu)造、內(nèi)容，去實驗閱讀的方法和概念的運用發(fā)現(xiàn)書會給人帶來什么意義和樂趣。
5、共讀的經(jīng)驗能啟發(fā)孩子的想像力。
6、共讀的過程中，孩子的問題和關心的事可以及時獲得成人的回應;而書中主角的勇氣和信心，也會對孩子產(chǎn)生激勵的作用。
所以親子共讀不僅是孩子透過閱讀，發(fā)展認知思考的途經(jīng)，也是親子間進行情感交流、意念溝通的好時刻。
親子共讀讀書體會篇四
作為一個家長，我深知家庭教育的重要性。而其中，親子共讀占據(jù)了非常重要的一席之地。最近，我與孩子一起參加了一次“親子共讀書香冰城”的活動，所以今天我想分享一下這個活動給我?guī)淼男牡皿w會。本文將從活動的背景與意義、參與經(jīng)歷、收獲與啟發(fā)、反思與展望以及結(jié)語五個方面來闡述我對這次活動的理解與感悟。
首先，我們先來了解一下“親子共讀書香冰城”的背景與意義。這個活動是由某個教育機構(gòu)發(fā)起的，旨在通過親子共讀和游戲互動的方式，引導父母與孩子一起去探索書香與冰城的魅力，從而增進親子之間的溝通和情感，建立良好的親子關系。同時，這次活動也有利于培養(yǎng)孩子對閱讀和探索世界的興趣，幫助他們成長為有思想、有溫度的人。
接下來，是我與孩子參與這個活動的親身經(jīng)歷。首先，我們來到了位于城市公園中的一所兒童圖書館，感覺非常親切和溫馨。然后，我們和其他家庭一起完成了幾個閱讀和游戲互動的任務，比如海報制作、圖書借閱等等。在這個過程中，孩子不僅增加了對書籍的認識，還培養(yǎng)了他的合作和自我表達能力，這些都是他成長中必備的素養(yǎng)。最后，我們和其他家庭一起分享了我們的體驗和感受，感覺很愉悅和充實。
接著，我們來談一下這次活動給我?guī)淼氖斋@與啟發(fā)。首先，我深深地體驗到了親子共讀的魅力，這是傳統(tǒng)教育所不具備的。當我們在一起閱讀和討論時，孩子會對故事的情節(jié)和主人公的命運產(chǎn)生共鳴，這種感受是非常難以用語言來形容的。其次，這次活動讓我越來越覺得，孩子的成長不僅要有教育機構(gòu)的參與，更要有家長的把握和引導。我們要緊抓孩子的成長機會，讓他們在快樂中學習和成長。
接下來，是我對這次活動的反思與展望。首先，我認為這次活動安排得非常合理和充分，通過多種方式來引導孩子的思考和表達。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如任務的時間有點緊張，有的家庭還沒有完成當前任務，活動就已經(jīng)結(jié)束了。所以，我希望活動的策劃者能夠更合理地安排任務的時間和難度，讓家長和孩子有足夠的時間來體驗和探索。
最后，我想用一句話來總結(jié)一下我對這次活動的理解與感悟：親子共讀是一種力量，它可以幫助我們建立更好的親子關系，更好地引導孩子成長，讓家庭變得更溫馨和美好。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)秉持這種理念，用心去陪伴我的孩子，讓他們走得更遠。
親子共讀讀書體會篇五
書籍是人類進步的階梯，是孩子人生中最有價值的財富。當我孩子呀呀學語時我就訂了東方寶寶雜志，上面有許多精美的兒歌、謎語、小故事和優(yōu)美的文章，每天晚上我都和孩子在一起閱讀。在玩的時候和兒子背兒歌，猜謎語，他在玩中學，挺開心的;同時也學會了一些漢字。后來我通過講童話故事、幽默故事、哲理故事，講到關鍵處，就不講了。這是孩子想知道故事的下文，就會自己想看，不懂的字可以問我。在讀的過程中提一些問題幫助他理解故事，同時培養(yǎng)積極主動的學習精神，發(fā)展孩子的智力。我同時發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心很強，喜歡問許多為什么。為了滿足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事編成小故事，不厭其煩的講給孩子聽，幷告訴孩子這些有趣的知識都從書本中的來的。強烈的好奇心能使孩子讀書產(chǎn)生興趣，只有對讀書產(chǎn)生興趣，才能體驗讀書的快樂，才會熱愛閱讀，幷主動讀書。
親子閱讀中，我從孩子喜歡讀的書開始，讀完后鼓勵他用自己的語言把故事的情節(jié)表達出來，這樣發(fā)揮孩子的語言表達能力，同時孩子還可以把書上的內(nèi)容講給別人聽，他會很自豪，便會產(chǎn)生對閱讀的興趣。同時還經(jīng)常帶孩子到書店看書，而不是去買書。讓孩子知道書很貴，不會帶他買，他就會利用這寶貴的時間認真閱讀。
親子閱讀中，我讓孩子接觸各類書籍，讓他看一些歷史書，動植物方面的書，軍事和電子科技，通過閱讀，可以使孩子了解歷史，通過閱讀可以使孩子開闊眼界，進一步了解自然，認識自然。通過閱讀，可以使孩子知道許多先進的武器。通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子變得愛看書，也學到許多知識。寫作水平得到提高，語言表達能力也加強了，能夠活學活用書中的語言。
今天，我和爸爸媽媽坐在書房里讀書，我們先拿了一本中外神話故事，知道了盤古是怎樣開天辟地的，女媧是怎樣造人的，從愚公移山中，讓我懂得了世上無難事，只怕有心人的道理。也讓我明白了白娘子和許仙的愛情故事。
到了晚上我們還坐在樓下說起今天看的書，我們大概的說了這本書的主要內(nèi)容?？凑l說的最全面，大家各自準備各的，爸爸先講，他講的好少哦!到我了，他們說我講的不全，他們自己也沒有講全，還講我呢!
我們每個人都把今天書上的內(nèi)容復述了一篇，他們老笑我講的不全，可我也在很努力的講啊，他們倆就會笑話我，自己還不是沒講好嗎，時間不早了我們上樓去洗澡，躺在床上我想起了和爸爸媽媽一起讀書的過程，我們?nèi)叶计錁窡o窮，度過了美好快樂的一天，我想今天夜里我肯定能做一個連睡覺都會笑的美夢哦!
書是人的精神食糧;書是一個充滿知識的寶庫;書是一位循循善誘的老師……是呀，秦牧曾說：“優(yōu)秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了這個世界?！霸诼v史長河中，有多少優(yōu)秀的書籍出現(xiàn)，他們給人們帶來了無盡的知識。我們家在雙休日，都會看一會兒有益身心的文學書籍。
這次，我看了一本奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽爺爺說，他小時候也看過這本書呢!我懷著迫不及待的興奮之情翻開了這本書，剛看了幾頁，就被這本精彩的小說深深地吸引了。小說講了一個出生在窮苦家庭的少年保爾，以驚人的毅力，讓人驚嘆的勇氣，不怕任何困難，加入了紅軍，以他的熱情為黨服務。他視惡如仇、正義，不怕任何惡勢力。他上過前線，去寒冷的森林修筑過鐵路。每次都滿身帶傷地被領導送了回來。但他總是在傷沒痊愈時又溜了回來，讓團委書記派任務給他。
終于，保爾病倒了，他四肢因打仗時脊柱受傷而癱瘓，眼睛也因為發(fā)炎而失明了。雖然他的朋友都很為他擔心，可他自己卻很樂觀，堅持寫作，竟成功地寫了一本書，得到了人們的一致好評。
媽媽看到了我這本書吧，也要來看，爸爸見了，也加入了戰(zhàn)團。我們?nèi)藶榱艘槐緯鴵寔頁屓?。最后，我們定下了一個計劃：早上爸爸看、中午媽媽看、晚上我看。因此，我常常看到晚上11點鐘才不情愿地在媽媽的數(shù)落下睡覺。
這就是書的魅力，書香伴我成長!
讀書是一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂;讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食……總之，讀書好處無窮無盡。
親子閱讀，也是讀書的一種，這是我特別喜歡的一種讀書方式。因為它讓我在母愛和知識的海洋里歡快地徜徉!
在我還很小的時候，聽故事就已經(jīng)成了我每天必不可少的事情。為了照顧不懂拼音、不識字的我，媽媽堅持每天陪我一起讀書。她從不厭煩，總是在睡覺前摟著我，一個故事一個故事地讀給我聽。就這樣，和媽媽一起讀書成了我的讀書習慣之一，也是我最開心的事。
漸漸地，我長大了，讀一年級了，我學會了拼音和一些漢字，能讀一些小故事了。這時候，媽媽依舊陪伴我讀書。我看書的興趣日漸濃厚，但對于一些陌生的“方塊面孔”，我總是亂呼其名，或者置之不理。以至于在內(nèi)容理解上也是囫圇吞棗。而這時候媽媽就會在旁邊不時地糾正我讀錯的音和字，鼓勵我多查字典，還講意思給我聽。記得有一次，我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個故事的時候，我把“喝水”讀成了“渴水”，媽媽笑著說：“不是讀“渴”是讀“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”字旁的?！甭犃艘院笪也缓靡馑嫉匦α?。慢慢地，我養(yǎng)成了良好的讀書習慣。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入六年級了，我依舊和媽媽一起讀書：我們一起讀童話故事，感受人心的善良與丑惡;一起背《唐詩三百首》《三字經(jīng)》，接受博大精深的古典文學的洗禮;一起讀新聞報刊，了解生活奇聞和國家大事;一起讀外國名著，領略異國文化的新奇;偶爾也一起看看《新菜式500》《毛衣編織100招》，然后一起鍛煉自己的動手能力，每星期都會有我們的“新作品”……在各式各樣的書中，我體會到了“津津有味”這個詞的真正含義。
我愛媽媽，我也愛讀書。我們會一如既往地一起讀書!
從儒儒很小的時候，我就有意識的陪伴儒儒親子閱讀，我認為，在孩子閱讀時，父母的參與和伴讀能帶來情感滋潤和認知意識，能提高孩子的閱讀興趣和熱情。伴讀的過程，不但是父母與孩子一起閱讀，一起學習的過程，也是父母與孩子一同享受親情，一道分享快樂的過程。下面，我簡單談一下我在和儒儒親子閱讀中的感受。
培養(yǎng)孩子的興趣是良好閱讀的基礎。有人說過，興趣形成習慣，習慣決定命運。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從而使孩子形成良好的閱讀習慣，最終使孩子受益一生。小時候儒儒特別喜歡看電視，我們就有意識的減少孩子看電視的時間，并不停向他灌輸書本里有趣的故事，把孩子的興趣從電視引向書籍。
選擇適合孩子的書是良好閱讀的關鍵。我們陪同儒儒一起去書店買書，選擇的書籍既要是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，同時我們還會選擇一些有圖畫、有文字拼音版的故事書給儒儒看。比如幼兒園開展的圖書節(jié)互換圖書活動就很有意義和效果。當時我們選擇了繪本圖書，繪本是繪畫和語言相結(jié)合的藝術形式。正如新西蘭圖書館員多羅西?懷特所說“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中，最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。幼兒時代的感受，也將影響他長大成人以后的想象力?！蔽覀冏⒅亟o儒儒進行繪本閱讀，在繪本親子閱讀過程中我們經(jīng)常和孩子進行很多的對話和交流。問問儒儒自己對書本的理解，往往會發(fā)現(xiàn)孩子的獨到眼光和無窮的想象力。
通過親子閱讀，我感到儒儒不僅提高了語言表達和閱讀理解能力，還開拓了他的視野，豐富了知識面，最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣會使孩子一生受用。我想我們會將親子閱讀堅持下去，讓孩子在閱讀中獲得知識和快樂，在快樂中健康茁壯成長!
親子共讀讀書體會篇六
親子共讀是指父母和孩子一起閱讀同一本書，并進行互動交流的一種讀書活動。這種活動不僅增進了親子之間的感情，還有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。在我與孩子進行親子共讀的過程中，我深刻體會到了讀書的樂趣和親子共讀的重要性。
在親子共讀中，我與孩子共同選擇了一本適合他年齡的圖書。這本書以幽默的小故事和可愛的插圖吸引了孩子的注意力，同時也為我們的親子共讀建立了情感橋梁。每晚，我們都坐在一起，一邊指著圖片，一邊品味文字的韻味。孩子嘴里不斷發(fā)出歡快的笑聲，他的眼神中洋溢著對故事情節(jié)的期待和驚喜，而我也不由自主地陷入了那個美妙的世界。
在親子共讀的過程中，我不僅僅是孩子的父母，更像是他的朋友和導師。我們一起解讀書中的人物和事件，分享個人的理解和感悟。我給孩子傳授識字、理解、表達等閱讀技巧，引導他學會思考，培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和想象力。在這個互動交流的過程中，孩子逐漸提高了閱讀的能力，他開始能夠獨立地認讀文字，并能夠用簡單的語言表達自己的觀點和感受。而我也從中汲取到了滋養(yǎng)靈魂的力量，感受到了與孩子共同成長的喜悅。
通過親子共讀，我發(fā)現(xiàn)孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他自愿放下游戲和玩具，主動要求跟我一起讀書。而且，他開始習慣了每天讀書的時間，并主動帶著一本書去學?！，F(xiàn)在，我常常在孩子房間的書架上看到他的藏書，那里擺滿了他收藏的好書。這讓我非常驕傲和欣慰，因為我知道這是親子共讀給他帶來的成果。
除了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，親子共讀還深化了我們之間的感情。在我們共同探索書中世界的過程中，我們相互了解了更多。我明白了孩子對于故事中的英雄與動物有著濃厚的興趣，而他也發(fā)現(xiàn)了我的一些偏好和情感。我們一起聊天、討論、爭辯，每個細節(jié)都讓我們更加親密。同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子逐漸變得開朗和自信，不再像以前那樣害羞和內(nèi)向。這種共讀的時刻成為了我們生活中最美好的回憶，也讓我們的父子關系更加緊密。
通過親子共讀，我真正體會到了讀書的力量和親子教育的重要性。讀書可以開闊孩子的眼界，培養(yǎng)他的思維能力和創(chuàng)造力。而親子共讀則不僅僅是一種教育手段，更是一種家庭互動的方式。在親子共讀的過程中，父母不僅能夠教育孩子，更能與孩子產(chǎn)生情感的共鳴，增進彼此的了解和感情。親子共讀是家庭教育的重要組成部分，它不僅給孩子打開了閱讀之門，也為親子之間建立了一座通往心靈溝通的橋梁。
總而言之，親子共讀是一種富有樂趣和教育意義的活動。通過共同選擇書籍、交流解讀和分享感悟，親子之間的感情得以加深，并能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。親子共讀不僅讓孩子收獲了知識，也讓我們共享了讀書的快樂。親子共讀是一次家庭教育的探險之旅，它為家庭教育抹上了濃墨重彩的一筆。讓我們把親子共讀作為家庭教育的常態(tài)，讓孩子與我們一同成長，為他們的未來鋪設一條充滿知識和智慧的道路。
親子共讀讀書體會篇七
書是心靈的糧食，閱讀不僅能夠豐富人們的知識儲備，還能夠豐富人們的情感世界。為了讓孩子們養(yǎng)成閱讀的好習慣，不迷戀手機游戲，提升親子之間的感情，近日，本市數(shù)字圖書館聯(lián)合冰城文化中心推出了“親子共讀書香冰城”活動。我?guī)е业暮⒆訁⒓恿诉@次活動，深受啟發(fā)，特此分享我的心得體會。
第一段：活動簡介和目的。
這次活動是由本市數(shù)字圖書館和冰城文化中心聯(lián)合舉辦，目的在于推廣閱讀，號召家長和孩子們一起參加?；顒觾?nèi)容主要是家長和孩子們互相朗讀自己喜歡的書籍和故事，主題很豐富，讓我們在了解手工制作、生動描寫等書籍中了解其中蘊含的情感信息。
第二段：活動體驗。
我和孩子來到冰城文化中心，通過工作人員介紹，我們輕松找到活動的地點?；顒蝇F(xiàn)場非常溫馨，有許多的書籍和故事本子，我和孩子也找到自己喜歡的書。我們喚起了自己的童年時光，開心地一起朗讀了愛情小說、神話故事和英語童話。其中，《哈利·波特與魔法石》很受孩子們的歡迎，孩子們和他們的父母一起探究里面的奧秘，激發(fā)了他們對于魔法和幻想的興趣。整個過程中，我們沉浸在書籍和故事中，感覺非常愜意。
第三段：活動收益。
通過活動，我和孩子得到了很多收益。首先，孩子能夠在家長的引導下培養(yǎng)閱讀的習慣，增加閱讀的興趣，提升閱讀能力和語言能力。其次，家長也能夠更深入地認識孩子，孩子在朗讀的同時，也可以給家長一些啟發(fā)和建議，這樣有助于促進家長和孩子之間的溝通和交流。最后，這也是一個全家共同參與的活動，家庭成員之間的互相關注和交流，可以增進親情，促進家庭和睦。
第四段：活動意義。
親子共讀書香冰城這個活動不僅給我和孩子帶來了很多收益，同時也寓意深刻。在數(shù)字化時代，孩子們?nèi)菀壮撩杂陔娮佑螒蚝褪謾C，而忽略了閱讀帶來的深厚文化積淀和情感體驗。通過這個活動，我們不僅可以重新感受到閱讀的魅力和獨特價值，同時也可以讓孩子們在平靜舒適的環(huán)境中成長，從而培養(yǎng)他們的良好行為、心靈和品質(zhì)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參加“親子共讀書香冰城”這個活動，我發(fā)掘到了閱讀的無限魅力。在今后，我會把閱讀融入到我們家的生活中，引導我的孩子愛上閱讀，提升他們的閱讀能力和語言能力，讓閱讀成為一種習慣，通過閱讀不斷體驗和豐富人生。我也希望這樣的活動能夠越來越多地出現(xiàn)，在全社會推廣，讓更多的孩子們得到閱讀的發(fā)展和成長。
親子共讀讀書體會篇八
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書已經(jīng)漸漸成為了一種習慣。說起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結(jié)一下吧。
對于學校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現(xiàn)在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產(chǎn)，可以從小培養(yǎng)他們知書達理，明辨是非。
還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書上網(wǎng)查詢。通過這樣的學習，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學習，共同進步。平時除了學校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。
已經(jīng)很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧!
親子共讀讀書體會篇九
親子共讀是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和認知能力的好方式。經(jīng)過一段時間的親子共讀，在我的觀察和體會中，我深刻體會到了親子共讀對于孩子的成長與教育的積極作用。在這篇文章中，我將分享我關于親子共讀的心得體會。
親子共讀是父母與孩子之間的互動過程，通過閱讀的過程中，雙方的情感得到了溝通和交流。我和孩子一起讀書，不僅是給他們提供了一個高質(zhì)量的閱讀環(huán)境，也有助于父母了解孩子的興趣、思維和情緒。在親子共讀中，我與孩子共同進入故事情節(jié)，討論書中的人物和事件，我們能夠分享彼此的感受和觀點。這些互動和交流加深了我們之間的情感，增強了親子關系。
第二段：親子共讀激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
親子共讀的過程中，孩子不僅能夠通過文字了解新事物，還能夠自己展開思考，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過共讀，孩子能夠觸發(fā)更多的思考和想象，進一步拓寬和豐富自己的思維方式。我和孩子一起觀察、思考、解決問題，讓孩子的頭腦更加靈活和開闊。在親子共讀中，孩子思維的活躍度得到提高，他們能夠勇于表達自己對于故事內(nèi)容的理解、想法和創(chuàng)意。
第三段：親子共讀提高孩子的語言表達能力和閱讀能力。
親子共讀能夠讓孩子接觸到更多的文字材料，提升他們的閱讀能力。在共讀的過程中，父母可以根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平選擇適合的書籍。我們不僅可以幫助孩子解讀難懂的詞匯和理解復雜的句子結(jié)構(gòu)，還可以鼓勵孩子嘗試自己閱讀。逐漸地，孩子的閱讀能力得到了提高，他們能夠更自信地閱讀和理解各種資料。同時，親子共讀也有助于提高孩子的語言表達能力。通過反復地朗讀和解讀，孩子能夠提升自己的口語表達能力和語言組織能力。
第四段：親子共讀促進孩子的道德與情感教育。
在親子共讀中，可以找到很多適合教育孩子的書籍。這些書籍往往包含了一些教育意義和人生價值觀的思考。通過和孩子一起閱讀這些書籍，我們有機會啟發(fā)孩子思考生活的道德與情感問題，培養(yǎng)他們正確的價值觀。故事中的人物和情節(jié)可以提供給孩子一些有啟發(fā)性的教育，幫助他們形成健康向上的人生觀和價值觀。
第五段：親子共讀對于孩子的成長具有重要意義。
親子共讀是孩子成長過程中的一部分，通過共讀，孩子可以在互動中獲得更多的知識和啟迪。父母們不僅能夠給孩子傳授知識，還能夠陪伴孩子一起經(jīng)歷故事的情感和成長的歷程。親子共讀可以成為孩子記憶中寶貴的回憶，也是為孩子提供更多學習和成長機會的途徑。
親子共度讀書的過程不僅能夠增進親子之間的感情，也可以有效地促進孩子的認知和情感發(fā)展。它是一種簡單而又有效的教育形式，為孩子提供了全面的成長機會。通過親子共讀讀書心得體會，我更加深刻地認識到了親子共讀的重要性，并將繼續(xù)堅持與孩子們一起讀書，共同享受閱讀的樂趣。
親子共讀讀書體會篇十
“媽媽！快來看書吧！”“來了！”每天晚上，這句平淡而溫暖的對話成為一天中最幸福時光的開場白。
最初的親子讀書，只是因為完成任務。學校要求這項任務必須有家長和孩子共同完成，我只是敷衍地答應著。和寶貝女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄然無聲地在我們的身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也在悄悄地增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的渴望竟然是這樣的順其自然。我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子讀書”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒遇到困難能自己想辦法了，寫起日記來也情真意切了。書柜里的書越來越多了，連一向不愛看書的老公也加入到我們讀書的行列了?！坝H子”讀書正悄悄地影響著家里的每一個人。
女兒還不會說話時，我就十分重視培養(yǎng)寶貝對讀書的興趣，那時我就給她買那種專門設計的撕不壞，咬不破的書，雖然她可能什么也看不明白，但我想讓她知道“書”是好東西。漸漸大了，每周我都會領她到書店買書，或者借書，讓她深深感受到書的魅力。只是那時她看她的，我看我的。自從學校開展“親子”讀書活動后，我才真正和孩子一起讀書，才盡情地享受著這份“共讀”的妙不可言。
上學了，在老師的教導下，我學會自己看書了。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密，原來人的祖先是類人猿，還有高大可怕的恐龍曾經(jīng)主宰地球。遠古時代，人們鉆木取火。哦！原來世界這么奇妙！讀書真好！
是啊，讀書真好，親子共讀更是妙不可言，現(xiàn)在的我已經(jīng)開始迷上了孩子們的書，對了，忘了告訴大家了，我還是一位小學五年級的班主任教師呢，由于真正靜下心來和孩子一起閱讀了，我再一次更深入地走進了女兒的內(nèi)心，同時也走進了我的孩子們的內(nèi)心，我開始向他們推薦我所看過的`，適合他們的書，前幾天就推薦了一本《做好學生真累》，并用了一節(jié)自習課的時間和孩子們一起交流感想了呢！
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子和我的孩子們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子們貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓他們快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡?！笔前。蔷妥屛覀兘o孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！
親子共讀讀書體會篇十一
而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，手機版這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?BR> 這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣?？傊谂c兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀讀書體會篇十二
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
親子共讀讀書體會篇十三
我是一年級四班馮新和的家長，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學校受，學校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領導和老師，能讓我很榮幸的有這個機會，和大家一起來分享有關于孩子的和讀書方而的心得。
父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的.閱讀習慣，我們家長必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個良好的家庭環(huán)境，閱讀是個積累沉淀的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現(xiàn)出來。閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。
親子共讀讀書體會篇十四
航航入學之前除了幼兒園老師教的“字寶寶”之外，我們沒有進行任何識字教育，認識的字很少。所以那時候她就是看動畫片碟片，動畫片選擇的全都是直觀形象，故事性很強、很經(jīng)典的格林童話或安徒生童話，都是迪士尼的經(jīng)典動畫片，比如《白雪公主》、《玩具總動員》、《小人魚》、《睡美人》、《怪物史萊克》、《冰河世紀》、《天鵝湖》還有著名日本漫畫家宮崎駿的動畫等等。這些動畫片內(nèi)容健康，情感豐富；畫面唯美，清爽；善惡美丑對比鮮明，老少兼宜?？吹瑫r我都會陪著她一起看，目的是為了跟她有共同交流的話題，給她講解講解。那時候我是堅決不讓她看央視的動畫片的，動不動就五十多集，每天固定的時間播放，孩子的心老是牽掛在電視上，等著看這種感覺很不好。高清的dvd碟片清晰、音效好，而且一個完整的故事就一個多鐘頭，看完了就關電視，他們倆從不在看電視上耍賴。那時候給女兒買的書都是色彩鮮艷的圖畫書，文字極少，內(nèi)容都是她看過的動畫片的涂色、折紙、粘貼畫等等。一可以加深故事的印象；二是這些書動手性強、色彩豐富、很吸引人。
航航真正意義上的的課外閱讀是從一年級的暑假開始的。拼音已經(jīng)完全掌握，識字量突飛猛進，所以給她買的是拼音注音讀本，有文字也有圖片，以文字為主。如《安徒生童話》《格林童話》《意大利童話》《日本童話》《中國經(jīng)典神話故事》《俄羅斯童話》等等，都是童話故事，因為看過碟片，故事印象深刻不會造成閱讀困難。
二年級開始增加文學作品讀物《列那狐的故事》、《洋蔥頭歷險記》《小飛俠彼得潘》《小人國的故事》《八十天環(huán)游地球》《三個火槍手兒童版》《海底兩萬里》等等，也是圖片色彩艷麗的注音讀本。內(nèi)容上有些深度，故事情節(jié)較復雜。因為有注音，又是兒童版，文字不會顯得太難，所以能順利閱讀。另外國內(nèi)的文學作品以鄭淵潔童話系列為主如皮皮魯和魯西西的故事，沒有注音，故事情節(jié)簡單，作為向文字讀本過渡的書籍，可以培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。淺顯的科普類百科知識讀本如《恐龍世界》《十萬個為什么》《動物故事》《植物故事》等都是在看了bbc（英國廣播電視公司）探索與奧秘的專題碟片后開始閱讀的。
三年級開始就不看注音讀本了，書的選擇是以文字為主有插圖的，如《海蒂》《柳林風聲》《哈利波特》《王子與貧兒》《小公主》《福爾摩斯探案》日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》系列等經(jīng)典的文學作品。純粹的文學作品看起來有一定的難度，所以我去購買了相關書籍拍成的電影。如著名影星秀蘭鄧波爾主演的《海蒂》《小公主》等，因為喜歡秀蘭鄧波爾活潑可愛、多才多藝的表演，所以看書的時候就有了豐富的想象空間，書讀起來也津津有味。尤其是《哈利波特》，厚厚的七本，都是在看了電影之后開始閱讀的。這個階段兩人閱讀興趣特別濃厚，看完了哈利的系列后，閱讀信心開始膨脹，瞧不起童話了，開始尋找哈利作品有關的研究書籍如精靈的研究、神奇動物研究等等。當然也熱切關注作者jk羅琳女士以及哈利電影的演員近況的有關報道追蹤，成了哈迷一族。并且期待沒有拍完的電影。
四年級，趁哈利波特的熱度還沒消散，對未知領域的探索熱情高漲的時候，我給航航推薦購買了《貓頭鷹王國》《貓武士》《狼王夢》《黑天鵝，紫水晶》《狼圖騰，小狼小狼》等一系列動物小說，這些作品或者完全從動物的視角出發(fā)虛擬一個類似人類社會的動物社會；或者從人的視角出發(fā)想象動物的思維，情節(jié)生動傳奇很吸引人。另外在看了電影《納尼亞王國》的基礎上我也特意購買了《納尼亞傳奇》系列書籍。介紹航航看書之前我還隆重介紹了此書的作者與哈利作者之間的關系。目前她倆正如饑似渴的看著。國內(nèi)作家作品看的少，看些經(jīng)典如《小兵張嘎》《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》等。當代兒童文學作家如楊紅櫻、曹文軒等的作品雖然文字較優(yōu)美，但體例大致相同，不需要把他們所有的作品都看過去，選一兩本就行了。所以曹文軒的看過《青銅葵花》楊紅櫻的看過《笑貓日記》《非常男生》《非常女生》等大致有個印象就行了。
接下來進入五年級六年級階段，閱讀有一定的自主意識了，選擇權(quán)大部分交給她，但也要做些引導，比如講史的書籍要看，如《世界五千年》《中國五千年》等；人物傳記也該接觸一些；白話讀本也可以閱讀了，比如《西游記》《三國》《聊齋》《水滸》等的白話體讀本選一本作為向文言文過渡的趣味閱讀是挺好的。一些簡單的文言閱讀篇目讓她以翻譯游戲的形式逐漸培養(yǎng)她對古文的語感。一些哲學思想的啟蒙讀物如一位學者推薦的《兒童哲學啟蒙》這套叢書可以讓孩子閱讀。（五六年級閱讀的內(nèi)容是我看了一些評論之后思考的，還沒有實施，不成熟。）。
總之在書本的選擇上，基本以國外經(jīng)典兒童文學作品為主，國內(nèi)的以當代的作家作品為主，古典文學幾乎不涉及，因為糟粕的東西太多“君殺臣”“君弒子”，父母不像父母，子女不像子女，滅人倫的陰暗東西太多。只要在大方向上不選那些有害的作品書籍就可以了。我選書的原則是由淺入深、循序漸進，要符合她的喜好、精挑細選。書買來擺在架子上，她自己就會去看，不要當做任務，按大人的要求必須要看完這本或看完那本。美國作家凱倫米勒斯就曾經(jīng)說：“一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣?！?BR> 要給孩子提供一個相對安靜的、寬松的閱讀環(huán)境很重要。航航有自己專門的書架，書桌、高低鋪的小床，床上也有兩排書架。書架上擺放的全都是課外書，沒有一本是跟教材有關的。教科書、工具書都擺放在柜子里?？蛷d書房臥室都有書架，擺滿了書。孩子的爸爸很愛看書也很會買書。
客廳的電視機一般看新聞的時候打開，外公外婆看電視都在自己的房間里看。電視機的音量調(diào)的很輕。家里的狀況經(jīng)常是大人看報紙、看書，航航也一人一本或者坐在地板上，或者躲在陽臺上看書，很投入。我們會給她充裕的閱讀時間，她看書的時候也交代其他人不要叫他們吃點心、干其他事情，不去干擾他們?，F(xiàn)在夏令午休時間她是堅決不肯午睡的，我們也沒有硬性規(guī)定她要干什么，但有個建議，或者書法練一練，或者課外書看一看，什么事都要悄悄進行，只要不影響大人午休就可以。
航航看的書，我基本都看過，至少也有粗略的了解。往往是我先看，看完了推薦給她倆看；有時是她看完了非要推薦給我看。航航兩人之間也是輪流看。這樣我們之間就有共同的話題，我可以參與她之間的討論。討論時她會把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容用自己的語言復述出來，把自己的看法和觀點講出來。激動的時候還會上網(wǎng)查查其他人對這本書的討論，這樣她的閱讀興趣就會變得更加濃郁，同時她的認識水平也會逐步提高。
孩子喜歡把感興趣的東西讓別人分享，如一部好看的電視會在班級悄悄討論。所以有時我也會引導她把愛看的書推薦給班里其他同學看，閱讀的圈子擴大了，共同的話題討論起來也會變得很有意思。
一些散文、詩歌之類的作品，我會跟她一起大聲朗讀，比賽看誰最有感情，讀起來最動聽。也會和她一起聽一些朗誦的專輯，看一些朗誦比賽的視頻錄像。讓她對美文也有初步的印象，也可以培養(yǎng)她的語感。
航航的閱讀興趣離不開電影電視的作用。電影電視畫面直觀，表演生動，視覺感官的刺激更明顯。所以她閱讀的很多書籍都是先受益于電影，有了深刻印象之后再去看書面文字的。也有的是先閱讀書籍之后再去看電影的。如《哈利波特》、根據(jù)《貓頭鷹王國》拍的電影《守衛(wèi)者傳奇》、《海蒂》《小婦人》《小公主》《霧都孤兒》《福爾摩斯探案》《納尼亞》希臘神話《諸神之戰(zhàn)》《普羅米修斯與神火之盜》等等。電影與文學作品交替著看一可以加深印象；二可以有明顯的比較；三可以增加興趣。我們家每周五周六兩個晚上是給航航看電視電影的時間。電視都是看一個碟片，電影院也經(jīng)常全家一塊兒去。也會創(chuàng)造機會帶她看舞臺劇?？梢载S富她的視野和想象力，陶冶情操也很有必要。
親子共讀讀書體會篇十五
每當我家那個小靈精獨自一人在房間里默默看書，做作業(yè)時，我只要有空就會悄悄的溜進她的房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認真學習樣。其實我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會安心在家學習嗎？為了給她們一個健康的成長，學習環(huán)境，我們當爸爸媽媽的，必要時要把愛好放一邊。
在這幾年陪著孩子學習過程中，我收獲了不少經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學習，什么都管著她學習，到現(xiàn)在的慢慢放手。讓孩子去認識和學會自己的事自己做，偶爾幫助父母分擔一些家務事。在孩子的成長過程中，我了解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛好的，什么是她討厭的和不愿意接受的。有時孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時也是我們家長的老師，還教會了我們許多沒見識過的新知識。
有一次，小家伙放學回家，情緒不對，不高興呀?；蛟S她今天在學校和同學發(fā)生了小矛盾，或許今天考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心情好了，作業(yè)也認真完成了。后來自愿告訴我今天發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問她有用多了。
在這期開學那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵她多看，多學，長長見識。其中有套《森林報》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛的了。在換書過程中，我又發(fā)現(xiàn)個新問題，嘿，小東西，現(xiàn)在買東西不像小時候看個封面就要叫著買，現(xiàn)在看得可仔細了。她會選什么類型，作者是誰，內(nèi)容是不是她現(xiàn)在可以看的，再決定買?？雌饋肀任以谛卸嗔?。當時我還挺驚訝的'，我的小靈精又有進步了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點小感動。
在我們?nèi)粘Ｉ?，學習交流中，我一直和孩子是玩中學，學中玩。關系變得更融洽，溝通也容易多了。有時會是無話不談的朋友。當然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當家長的思想也得進步。孩子的內(nèi)心世界永遠是個謎，我們只好一點一點去了解她。和孩子同學習，同玩耍，其目標是讓她熱愛生活，愛上學習，將來有個好方法，好精神去認真學習。也希望她愛上讀書，體驗讀書的喜悅，體驗成長的快樂。找到讀書學習的樂趣，過一個健康，快樂，幸福的童年。
親子共讀讀書體會篇十六
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
親子共讀讀書體會篇十七
導語：下面是小編為您推薦的親子共讀書家長感言，歡迎閱讀參考!
在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發(fā)展的學生;一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
2016年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!
在孩子從幼兒園跨入小學的時期，當家長的我很是茫然。這時，老師在校訊通中明確告知了我，在教育孩子中該做什么、怎么做。讓我明白了從心理上，從實際學習中、生活中怎樣教我的孩子。比如老師要求開展的親子共讀活動。
一個好的演講家是從說話開始的，如同一個優(yōu)秀的作家是從閱讀開始的。不錯，沒有誰是天生就會寫出好的文章，咱們的孩子都不是天才，所以沒有讀過好的文章是難以寫出理想的作文的。同時閱讀也能豐富我們的生活，開闊我們的視野。
在我和孩子看來，親子共讀不僅僅是為了完成老師每日要求完成的作業(yè)，更多的讓我們感覺到這是一種游戲、一種樂趣。我們是在玩親子共讀這個游戲中學到了不少東西，剛開始我是給孩子講她喜歡聽的故事(故事由孩子自己選)，孩子每天都很喜歡聽，對她來說，每天講故事的時間就是她最開心的時間。一天一個故事，一本書不知不覺地就講完了。每講完一個故事，我就給孩子提些問題，她都能回答出來，這證明孩子確實用心聽了。后來在老師的引導下，我開始讓孩子參與到讀書中來，由開始的幾個字、一句話到幾句話。剛開始她只是靠記憶和蒙來完成而且不是一個完整的故事，到后來她的拼音學完了，我就引導并鼓勵她讀故事，因為她已經(jīng)有了閱讀的興趣，讀故事可以增強她的拼讀和認字能力。我們一起用手一個字一個字的認讀和拼讀，她都能完成的很好。
我做了一個對比，單獨的一些拼音，我讓她去認，她只能認一小部分。但在讀故事中，她能拼讀的拼音就是多半了。確實如老師所說，生活中所學的東西是有趣的，孩子容易接受，單獨的枯燥的東西大人都沒興趣，何況就這么大的孩子!
在教育孩子上，郭老師確實貢獻太多，從親子共讀到現(xiàn)在增加的小本本(寫日記)，老師的每一份付出都受益了孩子，受益了家長。所謂老師是孩子的第二任父母，我為孩子有郭老師這樣的好老師而感到榮幸。
我們家很喜歡逛書店,一逛書店就喜歡買一些《作文》、《故事書》、《小說》、《謎語》之類的'書,和孩子一起閱讀、一起學習、 一起快樂、 一起享受親情，這一點我是深有體會的。在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長;書是人類進步的階梯,書是我們最誠摯的朋友,在親子閱讀中我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法.培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣,讓孩子體會讀書的樂趣.
(1) 固定讀書時間。每天孩子做完作業(yè),預習完功課,家長做完家里的家務,就看一會兒書,例如給孩子講故事,講完讓孩子也講講這個故事說了些什么,從而可以培養(yǎng)她的聽力和表達能力.
(2) 選擇在舒適的沙發(fā)上讓孩子讀書,營造具有濃郁親情的讀書氣氛.
(3) 注意孩子的語調(diào),我們在和孩子讀書時要避免平和的語調(diào),注意富有表情的朗讀,對書中的主要角色采用不同的聲音,有時和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。在讀書時或看故事時遇到不認識的字孩子總是會問,我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句并讓她記下來,讓孩子受益非淺.
當然孩子畢竟是孩子，她還有很多不足的地方，比如懶惰、吃飯慢、起床慢,我希望孩子在我們共同閱讀中學習更多的知識,改掉身上的缺點,使孩子與書為友,與書為伴，身體與身心都健康的成長。
親子共讀讀書體會篇十八
讀書最重要的是氛圍，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。
孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。最近斷斷續(xù)續(xù)在看《春天的腳印》這本書。
我和女兒共讀了書中一篇童話故事——————《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調(diào)皮可愛。故事的.大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調(diào)皮的要數(shù)這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，關照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經(jīng)歷。最終彼得兔得以安全回家。
故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者查字典。我也趁機給她講一些道理。要她通過這個故事學習彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。
《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們?nèi)也轮i。“什么東西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是———水”。女兒很高興。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。
有時看了書上的情節(jié)問我們一些問題。如火山為什么要噴發(fā)？天牛吃什么食物？我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的機會少了?，F(xiàn)在親子共讀，讓我們獲益匪淺。
與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會。