通過方案的實(shí)施，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)，為將來的工作和學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。方案的執(zhí)行需要有具體的步驟和操作指南，要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都被充分考慮和安排。以下是十個(gè)方案的范例，供大家參考。希望這些范例可以給大家提供一些關(guān)于制定方案的思路和靈感。記住，方案是根據(jù)具體情況而定，每個(gè)問題/目標(biāo)可能需要不同的方案來解決/實(shí)現(xiàn)。因此，我們可以根據(jù)自己的需求和實(shí)際情況來調(diào)整和定制這些范例，以適應(yīng)我們所面臨的特定情境。讓我們一起來看看這些范例，希望它們能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇一
幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織的正常發(fā)育，能夠較好地抵抗各種疾病，性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。幼兒園大班健康活動(dòng)方案怎么寫?小編今天在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班健康活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解近視給人們生活帶來的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。
三、教學(xué)過程：
1.故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
(1)看不清的煩惱。
師：今天我請(qǐng)來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
(2)戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a.幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……。
b.師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
(1)判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)。
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!
a.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b.請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
3.學(xué)做眼球操。
(1)播放flash動(dòng)畫“眼球操”
(2)根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))。
(3)跟著動(dòng)畫做“眼球操”
(4)猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)。
4.活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒保護(hù)眼睛。
2、幫助幼兒養(yǎng)成正確用眼的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼鏡一副，幼兒用操作卡片四張。
活動(dòng)過程：
1、出示眼鏡，引出主題。
(1)提問：這是什么?(眼鏡)。
(2)眼鏡有什么用處?(有人眼睛看不清楚，要佩戴眼鏡)。
(3)人的眼睛為什么會(huì)看不清東西呢?
2、請(qǐng)幼兒觀察操作卡片。
(1)請(qǐng)幼兒觀察圖一(逐一出示圖片)。
圖片上有誰?在干什么?
她這樣看書，會(huì)不會(huì)和眼鏡做朋友?
為什么?
3、講解看書的正確姿勢(shì)。(1)再請(qǐng)幼兒觀察圖一，提問：小紅是怎樣看書的?
(2)教師示范正確的看書姿勢(shì)。
(3)幼兒模仿練習(xí)正確的看書姿勢(shì)。
4、教師向幼兒介紹保護(hù)眼睛要注意的其他事項(xiàng)。(看書時(shí)間不能過長(zhǎng)，看一會(huì)兒后，應(yīng)該閉眼休息一會(huì)兒或看看遠(yuǎn)處的綠樹。)。
5、蒙眼游戲：“看誰說得對(duì)”。
(1)讓幼兒都閉上眼睛，聯(lián)系摸黑走路。
(2)讓幼兒蒙上眼睛，聽聲音找人，說出是誰。
讓幼兒體會(huì)體會(huì)沒有“眼睛”是多么困難，讓幼兒知道，從小就要保護(hù)好自己的眼睛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
活動(dòng)過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”
2.師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”
2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1.師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下。”
2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”
活動(dòng)反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有店難度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若、干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動(dòng)過程：
1、開展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
師：我們來看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢?可見骨骼對(duì)我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由討論)。
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對(duì)骨骼有好處的呢?
教師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對(duì)我們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：書本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?
教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?
教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇二
2、說出玩各種游戲時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1、幼兒用書、掛圖。
2、教師設(shè)計(jì)游戲器材圖卡。
3、園所內(nèi)的游戲器材。
1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師：你們知不知道這些是什么游戲器材？
（2）教師：要怎樣使用這些游戲器材？
（3）教師：在那里看見過這些游戲器材？
2、教師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書中的畫面，并進(jìn)行討論。
（6）教師：補(bǔ)充說明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規(guī)則后，帶領(lǐng)幼兒至園所內(nèi)的游戲器材處，進(jìn)行活動(dòng)。
（7）教師提醒幼兒平時(shí)就應(yīng)該遵守游戲器材的使用規(guī)則。
1、能具體說出頁面中危險(xiǎn)的行為。
2、能說明游戲器材的正確使用方法。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能借助不同的輔助材料練穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球。
2.積極參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。
3.在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作，體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對(duì)板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
三、活動(dòng)過程：
(一)由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣，導(dǎo)入課題。
1.小朋友們好，今天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了，我們的口號(hào)是什么?(我乒乓、我快樂、我成長(zhǎng)!耶)2.好，今天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。)(二)游戲：乒乓游戲比賽。
1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。
(1)a區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。
(2)b區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。
(3)c區(qū)：對(duì)板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球。
3.幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候，聽到我的哨聲就進(jìn)行交換，如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"5.集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲，大家?guī)椭毩?xí)。
"剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問題?"6.幼兒再次練習(xí)。
7.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。
"比賽馬上就要正式開始了，我們這次比賽分小組進(jìn)行，有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)，我來當(dāng)裁判，呆會(huì)兒聽到裁判發(fā)口令，各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開始出發(fā)，運(yùn)球過橋，然后顛球繞障礙，再對(duì)板擊球，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后，就跑到終點(diǎn)，舉起板，下一位小朋友就可以出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。
(1)提出比賽要求:三區(qū)串聯(lián)，b.行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。
c.在對(duì)板擊球時(shí)，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就可以往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就可以出發(fā)。
(2)幼兒完整地練習(xí)一次。
(3)根據(jù)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行正式比賽1～2次。
(三)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲情況。
1.給勝利組掌聲鼓勵(lì)。
2.教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習(xí)乒乓球，長(zhǎng)大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。
(四)放松活動(dòng)比賽結(jié)束了，你們累不累啊?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情況。
活動(dòng)過程：
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會(huì)感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇五
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)。
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3—4名幼兒講述)。
(4)除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病第二個(gè)：水痘。
剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)。
3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)。
(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇六
1.在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，通過自主探索的方式進(jìn)一步了解人民幣。
2.在仔細(xì)觀察、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處。
3.在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、字卡、人民幣若干。
【活動(dòng)過程】。
一、看看說說人民幣。
(一)談話活動(dòng)，引出話題人民幣。
師：“昨天我去超市買東西，看見一個(gè)人拿了罐飲料，剛想打開喝的時(shí)候，售貨員阿姨急忙上前阻止了他，這是為什么呢?”(沒有付錢)。
師：你知道錢還可以用來干什么?
(幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)說)。
(二)認(rèn)識(shí)人民幣。
1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來錢真的很有用，看看我的錢包里有哪些錢?”
出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)。
2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
師：這么多錢，讓我們來給它們排排隊(duì)吧。你想給它們?cè)趺磁抨?duì)?除了這種方法，還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規(guī)律)。
(三)認(rèn)識(shí)字寶寶：“錢”“人民幣”
出示“錢”的字寶寶“它們都是錢，其實(shí)除了錢這個(gè)名字以外啊，它們還有另外的名字，有誰知道?”(出示字卡，人民幣)。
二、比比說說人民幣。
(1).觀察游戲“局部小推測(cè)”
師“請(qǐng)小朋友猜猜它們分別是多少?？纯凑f說，人民幣里不一樣的地方”。
2.教師小結(jié)：這個(gè)人是誰?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席，但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的，50元的是綠色的……)。
3.師：除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察尋找出更多的不同)。
(2)人民幣的相同之處。
1.師：這么多不同面值的人民幣，我們找出了很多不同，它們有一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒自主觀察，鼓勵(lì)幼兒說出一樣的地方。
2.教師小結(jié)：原來每張人民幣上都是長(zhǎng)方形的，上面的文字“中國(guó)人民銀行“、國(guó)徽都是一樣的，小朋友的眼睛真厲害。
三、人民幣背后的小秘密。
1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)其中有圖案)。
出示人民幣背面各種不同的風(fēng)景。
師：“原來人民幣背面還藏著這個(gè)小秘密呢!我們一起來看一看?！?5元——泰山，10元——長(zhǎng)江三峽，20元——桂林山水，50元——布達(dá)拉宮，100元——人民大會(huì)堂，并做簡(jiǎn)單介紹)。
3.師：“原來人民幣的背面還藏著我們祖國(guó)各地的美麗風(fēng)景呢。
“小朋友們仔細(xì)看，人民幣上還有這么多細(xì)微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了，那現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?”
四、認(rèn)識(shí)“特殊”的錢。
1.師：“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音。瞧，這是什么硬幣?這些是錢嗎?”
(區(qū)分硬幣和紙幣)。
2.教師小結(jié)：“對(duì)，它們也是錢，雖然它們是小小的，不起眼的硬幣，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的?！?BR> 五、看不見的人民幣。
2.小結(jié)：“原來刷卡也能買到東西?！?BR> 延伸活動(dòng)：找找人民幣上的其它秘密。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇七
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。
活動(dòng)過程。
一、感受連接。
音樂停止時(shí)，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?
2.游戲：找朋友。
教師：嗯，老師看出來了是好朋友，老師說的對(duì)嗎?
你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎?
因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接。
(1)出示兩個(gè)紙環(huán)。
教師：誰能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢?
(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。)。
(2)出示生活中經(jīng)常要用到的東西。
教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流。
(1)你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)。
(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
四、探索操作。
1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。
五、展示作品。
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過程:。
一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
(一)幼兒欣賞音樂。
2、幼兒。說出自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?
2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場(chǎng)面)。
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化。
2、分段欣賞音樂：
(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(2)跟著快的音樂做一做動(dòng)作。
(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(4)跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，一起來編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示。
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇九
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。
【活動(dòng)過程】。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師出示大小兩個(gè)桔子。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么?
師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?
師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師：你來猜猜大橘子有多少個(gè)?
師：小橘子有多少個(gè)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢。
師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來數(shù))。
師：你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰有更快的方法?
師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))。
師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。
師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?BR> 4、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少?
師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。
二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。
師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。
師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)。
師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))。
師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?
師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。
師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十
1、幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1、師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”
2、師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?BR> 三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1、師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”
2、師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1、師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下?！?BR> 2、師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！?BR> 讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有店難度。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值。《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
活動(dòng)過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物。
1、欣賞衣服。
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物。
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律。
1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
(三)運(yùn)用規(guī)律。
1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十二
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)方式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、套索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點(diǎn)心可以送到娃娃家去，手工區(qū)制作花送到表演角去。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
二、班況分析。
本學(xué)期我班共有幼兒29名，男孩子有13名，女孩子有16名。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛開始階段，我們孩子游戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動(dòng)的接觸的時(shí)間較短，例如：區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則、活動(dòng)方法等等都是新授。再則幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。因此我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，遵循小班段幼兒對(duì)環(huán)境親近感、對(duì)區(qū)域活動(dòng)興趣濃厚，好奇、好動(dòng)，語言交往能力、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等較差，思維直觀性、具體形象性更為明顯，特設(shè)置以下區(qū)域：娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)。
三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
2.喜歡參加區(qū)域活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)。
3.樂意用多種形式感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動(dòng)的材料特征，嘗試簡(jiǎn)單的提問和表達(dá)自己的所見所聞。
4.喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5.教師通過有效的引導(dǎo)、支持和幫助，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
四、各主題區(qū)域設(shè)置。
主題活動(dòng)一：哭哭笑笑。
1.娃娃家：為幼兒提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機(jī)、裝飾花、窗簾、成品事物(包子、壽司、水果、蔬菜)等，讓幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家，學(xué)習(xí)扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐、進(jìn)去卡。
2.美工區(qū)：提供娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還提供白紙，各色顏料供幼兒體驗(yàn)色彩的情緒感受。提供水粉顏料，礦泉水瓶進(jìn)行變色游戲。
3.圖書區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備適合小班幼兒閱讀的圖書，學(xué)習(xí)看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》。
4.建構(gòu)區(qū)：提供玩具小動(dòng)物積木。幼兒用各種積木建成小動(dòng)物的家，練習(xí)平鋪和圍合的技能，然后送小動(dòng)物回家。
5.益智區(qū)：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，提供的夾子樣式、大小不同。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請(qǐng)幼兒將不同顏色的吸管送回家。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。提供用紙做成的手指環(huán)若干，能把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。
主題活動(dòng)二：鏡子里的我。
1.娃娃家：布置娃娃家，為幼兒提供碗、勺子、鏡子、砧板等用具，會(huì)模仿日常生活中的情景，體驗(yàn)玩娃娃家的樂趣。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)心寶寶的飲食、睡眠等起居活動(dòng)。
2.美工區(qū)：提供紙袋、黏貼材料(紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布)，供幼兒制作紙袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料，供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3.圖書區(qū)：投放多種書籍，并收集一些關(guān)于身體部位的圖書或圖片，讓幼兒了解身體的各部位。根據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容，提供反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板，供幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行填空式的擺放。
4.科學(xué)區(qū)：
將收集的各種大小、款式不一的鏡子(梳妝鏡、穿衣鏡等)相互組合，安全擺放在活動(dòng)室的固定角落，供幼兒在日常和教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。
提供一些動(dòng)物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進(jìn)行匹配游戲。
5.益智區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備各種圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)分類。各種軟硬物體供幼兒進(jìn)一步探究軟和硬的秘密。提供不同種動(dòng)物的腳，還有動(dòng)物學(xué)習(xí)分辨各種動(dòng)物的腳印。
主題活動(dòng)三：和水果寶寶一起玩。
1.娃娃家：提供水果若干種，布置娃娃家場(chǎng)景，水果店和娃娃之間進(jìn)行角色對(duì)話，模仿生活情景。
2.美工區(qū)：提供果皮若干、花草、動(dòng)物的輪廓，用果皮拼貼花草、動(dòng)物體驗(yàn)制作的樂趣。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個(gè)手指撕紙、粘貼、裝飾水果。
提供紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色。
提供彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃。
引導(dǎo)幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進(jìn)行造型。
3.圖書區(qū)：圖書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
4.建構(gòu)區(qū)：為幼兒提供各種搭建材料以及各類房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。
5.益智區(qū)：為幼兒提供大小不一的圖形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊(duì)。各種水果和籽的圖片，能根據(jù)水果和籽進(jìn)行匹配，熟悉水果。提供水果蔬菜的拼圖，進(jìn)行拼圖游戲。
主題四：多么喜歡。
1.娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠墊、小毛毯、睡衣(成人、幼兒)、床頭柜(放小臺(tái)燈和故事書)、紗幔等，布置成溫馨的“小迷你小臥室”，隨機(jī)播放故事，“幼兒可扮演”親子聽聽、講講故事，享受親子溫情。
2.美工區(qū)：提供各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運(yùn)用懸掛、粘貼等多種方式。提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等，供幼兒嘗試立面添畫。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。
在墻面較低出黏貼“泡泡浴場(chǎng)”藍(lán)底背景圖，提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、黏貼，為“彩虹糖”著色。
3.圖書區(qū)：呈現(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，以簡(jiǎn)便快捷的投票方式，引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”，并以師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)的方式進(jìn)一步了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。
4.建構(gòu)區(qū)：提供各種材料供幼兒搭建。
5.益智區(qū)：收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機(jī)供幼兒自主觀察與擺弄。提供1—3件有兩只大口袋的圍裙，若干常見葷素菜的小卡片、固體膠等材料，供幼兒嘗試將葷素菜分類。
收集、制作若干人物、小動(dòng)物插卡，打印、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖，如公園、臥室等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可根據(jù)自己的意愿將小動(dòng)物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“躲在”。
主題五：球兒骨碌碌。
1.娃娃家：提供鈴鐺球、圖譜和一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒嘗試打節(jié)奏。
收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡(jiǎn)單圖文標(biāo)志的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。之后提供顧客用的“超市卡和購物籃”、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機(jī)幼兒可扮成顧客和服務(wù)員，享受超市“自主購物”的樂趣。
2.美工區(qū)：提供皺紋紙、已畫好的簡(jiǎn)單圖形、固體膠等，引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
提供各種顏色的橡皮泥、小棍子，引導(dǎo)幼兒用搓、團(tuán)、捏、串等方法做糖葫蘆。
提供各色毛線、硬紙板小動(dòng)物等，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動(dòng)物身上。
3.圖書區(qū)：提供各種關(guān)于球的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各類球。
4.科學(xué)區(qū)：提供打氣筒、透明管子、乒乓球。用腳踩打氣筒，打出的壓力空氣會(huì)推著小球向上運(yùn)動(dòng)。踩得越快，小球升得越高。
將透明塑料管連接成“樹杈”狀，將多個(gè)玻璃球依次放入各管口，觀察玻璃球下落的快慢和路徑。也可預(yù)設(shè)一個(gè)出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個(gè)口放入。
5.益智區(qū)：提供吸管、乒乓球、硬紙板等，將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對(duì)著乒乓球吹，比一比誰先把乒乓球吹到終點(diǎn)。提供紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲。提供不同大小的球，引導(dǎo)幼兒為球?qū)殞氄掖笾行〔煌?個(gè)家，進(jìn)行匹配。
主題活動(dòng)六：瓶瓶罐罐。
1.娃娃家：提供頭飾(熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)?，激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣，并且愿意大膽表現(xiàn)。
2.美工區(qū)：提供彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同動(dòng)材料裝飾瓶罐。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十三
1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐著我們的`身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
師：我們來看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢？可見骨骼對(duì)我們身體多么重要！沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情！所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由討論）。
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品？食品是對(duì)骨骼有好處的呢？
教師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對(duì)我們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：書本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣？我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？
教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢？我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)？
教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十四
1、培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
ppt課件。
一、放進(jìn)餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么?（吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）。
二、出示ppt課件，小動(dòng)物們是怎樣文明進(jìn)餐的?
1.播放課件，問小獅子是怎樣進(jìn)餐的'?(吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。
2.小猴子是怎樣進(jìn)餐的?
3.小兔子是怎樣的呢?
4.小貓咪呢?
總結(jié)：所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
三、兒歌進(jìn)餐。
進(jìn)餐前手洗凈，入座時(shí)動(dòng)作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進(jìn)餐我最棒。
中午吃飯?jiān)u文明進(jìn)餐小明星。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十五
1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程。
2、在游戲中體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程。
2、音樂《我的好媽媽》。
一、講述，我從哪里來。
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你明白你是從哪里來的嗎?”
(讓幼兒互相說說自己的猜測(cè))。
教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
(1)讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。
(2)哦!原先我們就是那個(gè)小圓球慢慢長(zhǎng)成的小寶寶呀!
小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)。
(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)。
(4)胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來呀?
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?
二、觀察圖片，互相討論圖片資料。
1、引導(dǎo)幼兒自由提問。
(教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論)。
2、老師也有幾個(gè)問題要問大家。
(1)胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎?
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營(yíng)養(yǎng)都是透過臍帶來運(yùn)送的。
(2)“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢?”
(3)小寶寶立刻就要和媽媽見面了。咦!寶寶怎樣出來呢?
(幼兒猜測(cè))。
小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，
當(dāng)寶寶把媽媽的`肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫忙下，
寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!
三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?BR> 教師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活?
請(qǐng)小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演。
教師按照慢慢起床。
留意走路。
彎腰打掃衛(wèi)生。
扶著肚子散步。
彎腰撿東西。
輕輕坐下。
生下寶寶)。
四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢?
2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，
我們必須要十分地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……。
3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。
2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干。
活動(dòng)過程：
一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎?(幼兒自由回答)師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱。
提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的?
師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。
二、保護(hù)骨骼的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。
2、游戲：我是健康小裁判。
教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)。
提問：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當(dāng)鍛煉。
四、游戲：骨骼拼一拼。
給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十七
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是“性”?
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1.請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊?隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四.教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。
2.活動(dòng)在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十八
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。
1.老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。
2.教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的'思想表達(dá)發(fā)言。
3.游戲規(guī)則及安全介紹。
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請(qǐng)一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說不定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5.教師小結(jié)結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6.課后延伸：課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十九
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片：幼兒園的一天。
2、詩歌磁帶。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長(zhǎng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天。
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
二、展開。
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?
教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣!
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：兒歌。
畢業(yè)詩。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理。
爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對(duì)您說：
我剛來這里時(shí)，
瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)!
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇二十
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。
(1)小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
一、小魚游走了。
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二、小組操作活動(dòng)。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果。
3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁)，看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式。
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇二十一
設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識(shí)，能激發(fā)孩子的愛國(guó)熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國(guó)主義教育。
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。
2.體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。
3.初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《紫竹調(diào)》錄音(獨(dú)奏與合奏)2.古箏一架。
3.圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色。
4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹調(diào)》。
活動(dòng)過程：1.欣賞民樂《紫竹調(diào)》。
幼兒可以閉著眼睛欣賞。
2.了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念。
(1)“你覺得這段樂曲好聽嗎?”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎?”(古箏)。
“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲。”
(2)出示古箏，了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)。
“有誰知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂器?”
(中國(guó))“對(duì)了，它是中國(guó)才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器。”
(3)熟悉古箏音色。
“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音?！?BR> (4)“民族音樂”的概念。
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂?”民族音樂簡(jiǎn)稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》。”
3.欣賞樂曲第二遍(老師彈)。
(1)提問：你聽了感覺怎樣?
小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
2)出示四幅圖，教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請(qǐng)你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來?！?BR> 4.欣賞樂曲第三遍。
(1)自由討論。
(3)“接著請(qǐng)你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容。”
提問：這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5.欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》。
“我們國(guó)家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏.
現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來表現(xiàn)。”放錄像配音樂“民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好?”
幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織的正常發(fā)育，能夠較好地抵抗各種疾病，性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。幼兒園大班健康活動(dòng)方案怎么寫?小編今天在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班健康活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解近視給人們生活帶來的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。
三、教學(xué)過程：
1.故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
(1)看不清的煩惱。
師：今天我請(qǐng)來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
(2)戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a.幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……。
b.師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
(1)判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)。
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!
a.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b.請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
3.學(xué)做眼球操。
(1)播放flash動(dòng)畫“眼球操”
(2)根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))。
(3)跟著動(dòng)畫做“眼球操”
(4)猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)。
4.活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒保護(hù)眼睛。
2、幫助幼兒養(yǎng)成正確用眼的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼鏡一副，幼兒用操作卡片四張。
活動(dòng)過程：
1、出示眼鏡，引出主題。
(1)提問：這是什么?(眼鏡)。
(2)眼鏡有什么用處?(有人眼睛看不清楚，要佩戴眼鏡)。
(3)人的眼睛為什么會(huì)看不清東西呢?
2、請(qǐng)幼兒觀察操作卡片。
(1)請(qǐng)幼兒觀察圖一(逐一出示圖片)。
圖片上有誰?在干什么?
她這樣看書，會(huì)不會(huì)和眼鏡做朋友?
為什么?
3、講解看書的正確姿勢(shì)。(1)再請(qǐng)幼兒觀察圖一，提問：小紅是怎樣看書的?
(2)教師示范正確的看書姿勢(shì)。
(3)幼兒模仿練習(xí)正確的看書姿勢(shì)。
4、教師向幼兒介紹保護(hù)眼睛要注意的其他事項(xiàng)。(看書時(shí)間不能過長(zhǎng)，看一會(huì)兒后，應(yīng)該閉眼休息一會(huì)兒或看看遠(yuǎn)處的綠樹。)。
5、蒙眼游戲：“看誰說得對(duì)”。
(1)讓幼兒都閉上眼睛，聯(lián)系摸黑走路。
(2)讓幼兒蒙上眼睛，聽聲音找人，說出是誰。
讓幼兒體會(huì)體會(huì)沒有“眼睛”是多么困難，讓幼兒知道，從小就要保護(hù)好自己的眼睛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
活動(dòng)過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”
2.師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”
2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1.師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下。”
2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”
活動(dòng)反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有店難度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若、干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動(dòng)過程：
1、開展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
師：我們來看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢?可見骨骼對(duì)我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由討論)。
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對(duì)骨骼有好處的呢?
教師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對(duì)我們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：書本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?
教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?
教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇二
2、說出玩各種游戲時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1、幼兒用書、掛圖。
2、教師設(shè)計(jì)游戲器材圖卡。
3、園所內(nèi)的游戲器材。
1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師：你們知不知道這些是什么游戲器材？
（2）教師：要怎樣使用這些游戲器材？
（3）教師：在那里看見過這些游戲器材？
2、教師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書中的畫面，并進(jìn)行討論。
（6）教師：補(bǔ)充說明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規(guī)則后，帶領(lǐng)幼兒至園所內(nèi)的游戲器材處，進(jìn)行活動(dòng)。
（7）教師提醒幼兒平時(shí)就應(yīng)該遵守游戲器材的使用規(guī)則。
1、能具體說出頁面中危險(xiǎn)的行為。
2、能說明游戲器材的正確使用方法。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能借助不同的輔助材料練穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球。
2.積極參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。
3.在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作，體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對(duì)板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
三、活動(dòng)過程：
(一)由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣，導(dǎo)入課題。
1.小朋友們好，今天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了，我們的口號(hào)是什么?(我乒乓、我快樂、我成長(zhǎng)!耶)2.好，今天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。)(二)游戲：乒乓游戲比賽。
1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。
(1)a區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。
(2)b區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。
(3)c區(qū)：對(duì)板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球。
3.幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候，聽到我的哨聲就進(jìn)行交換，如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"5.集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲，大家?guī)椭毩?xí)。
"剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問題?"6.幼兒再次練習(xí)。
7.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。
"比賽馬上就要正式開始了，我們這次比賽分小組進(jìn)行，有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)，我來當(dāng)裁判，呆會(huì)兒聽到裁判發(fā)口令，各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開始出發(fā)，運(yùn)球過橋，然后顛球繞障礙，再對(duì)板擊球，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后，就跑到終點(diǎn)，舉起板，下一位小朋友就可以出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。
(1)提出比賽要求:三區(qū)串聯(lián)，b.行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。
c.在對(duì)板擊球時(shí)，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就可以往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就可以出發(fā)。
(2)幼兒完整地練習(xí)一次。
(3)根據(jù)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行正式比賽1～2次。
(三)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲情況。
1.給勝利組掌聲鼓勵(lì)。
2.教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習(xí)乒乓球，長(zhǎng)大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。
(四)放松活動(dòng)比賽結(jié)束了，你們累不累啊?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情況。
活動(dòng)過程：
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會(huì)感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇五
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)。
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3—4名幼兒講述)。
(4)除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病第二個(gè)：水痘。
剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)。
3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)。
(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇六
1.在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，通過自主探索的方式進(jìn)一步了解人民幣。
2.在仔細(xì)觀察、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處。
3.在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、字卡、人民幣若干。
【活動(dòng)過程】。
一、看看說說人民幣。
(一)談話活動(dòng)，引出話題人民幣。
師：“昨天我去超市買東西，看見一個(gè)人拿了罐飲料，剛想打開喝的時(shí)候，售貨員阿姨急忙上前阻止了他，這是為什么呢?”(沒有付錢)。
師：你知道錢還可以用來干什么?
(幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)說)。
(二)認(rèn)識(shí)人民幣。
1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來錢真的很有用，看看我的錢包里有哪些錢?”
出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)。
2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
師：這么多錢，讓我們來給它們排排隊(duì)吧。你想給它們?cè)趺磁抨?duì)?除了這種方法，還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規(guī)律)。
(三)認(rèn)識(shí)字寶寶：“錢”“人民幣”
出示“錢”的字寶寶“它們都是錢，其實(shí)除了錢這個(gè)名字以外啊，它們還有另外的名字，有誰知道?”(出示字卡，人民幣)。
二、比比說說人民幣。
(1).觀察游戲“局部小推測(cè)”
師“請(qǐng)小朋友猜猜它們分別是多少?？纯凑f說，人民幣里不一樣的地方”。
2.教師小結(jié)：這個(gè)人是誰?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席，但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的，50元的是綠色的……)。
3.師：除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察尋找出更多的不同)。
(2)人民幣的相同之處。
1.師：這么多不同面值的人民幣，我們找出了很多不同，它們有一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒自主觀察，鼓勵(lì)幼兒說出一樣的地方。
2.教師小結(jié)：原來每張人民幣上都是長(zhǎng)方形的，上面的文字“中國(guó)人民銀行“、國(guó)徽都是一樣的，小朋友的眼睛真厲害。
三、人民幣背后的小秘密。
1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)其中有圖案)。
出示人民幣背面各種不同的風(fēng)景。
師：“原來人民幣背面還藏著這個(gè)小秘密呢!我們一起來看一看?！?5元——泰山，10元——長(zhǎng)江三峽，20元——桂林山水，50元——布達(dá)拉宮，100元——人民大會(huì)堂，并做簡(jiǎn)單介紹)。
3.師：“原來人民幣的背面還藏著我們祖國(guó)各地的美麗風(fēng)景呢。
“小朋友們仔細(xì)看，人民幣上還有這么多細(xì)微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了，那現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?”
四、認(rèn)識(shí)“特殊”的錢。
1.師：“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音。瞧，這是什么硬幣?這些是錢嗎?”
(區(qū)分硬幣和紙幣)。
2.教師小結(jié)：“對(duì)，它們也是錢，雖然它們是小小的，不起眼的硬幣，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的?！?BR> 五、看不見的人民幣。
2.小結(jié)：“原來刷卡也能買到東西?！?BR> 延伸活動(dòng)：找找人民幣上的其它秘密。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇七
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。
活動(dòng)過程。
一、感受連接。
音樂停止時(shí)，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?
2.游戲：找朋友。
教師：嗯，老師看出來了是好朋友，老師說的對(duì)嗎?
你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎?
因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接。
(1)出示兩個(gè)紙環(huán)。
教師：誰能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢?
(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。)。
(2)出示生活中經(jīng)常要用到的東西。
教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流。
(1)你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)。
(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
四、探索操作。
1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。
五、展示作品。
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過程:。
一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)。
1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
(一)幼兒欣賞音樂。
2、幼兒。說出自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?
2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場(chǎng)面)。
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化。
2、分段欣賞音樂：
(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(2)跟著快的音樂做一做動(dòng)作。
(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
(4)跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，一起來編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示。
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇九
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。
【活動(dòng)過程】。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師出示大小兩個(gè)桔子。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么?
師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?
師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣?
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師：你來猜猜大橘子有多少個(gè)?
師：小橘子有多少個(gè)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢。
師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來數(shù))。
師：你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒有誰有更快的方法?
師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))。
師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。
師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?BR> 4、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少?
師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。
二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。
師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。
師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)。
師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)。
(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))。
師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?
師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。
師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十
1、幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1、師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”
2、師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?BR> 三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1、師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”
2、師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1、師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下?！?BR> 2、師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！?BR> 讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有店難度。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值。《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
活動(dòng)過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物。
1、欣賞衣服。
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物。
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律。
1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
(三)運(yùn)用規(guī)律。
1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十二
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)方式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、套索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點(diǎn)心可以送到娃娃家去，手工區(qū)制作花送到表演角去。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
二、班況分析。
本學(xué)期我班共有幼兒29名，男孩子有13名，女孩子有16名。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛開始階段，我們孩子游戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動(dòng)的接觸的時(shí)間較短，例如：區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則、活動(dòng)方法等等都是新授。再則幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。因此我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，遵循小班段幼兒對(duì)環(huán)境親近感、對(duì)區(qū)域活動(dòng)興趣濃厚，好奇、好動(dòng)，語言交往能力、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等較差，思維直觀性、具體形象性更為明顯，特設(shè)置以下區(qū)域：娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)。
三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
2.喜歡參加區(qū)域活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)。
3.樂意用多種形式感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動(dòng)的材料特征，嘗試簡(jiǎn)單的提問和表達(dá)自己的所見所聞。
4.喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5.教師通過有效的引導(dǎo)、支持和幫助，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
四、各主題區(qū)域設(shè)置。
主題活動(dòng)一：哭哭笑笑。
1.娃娃家：為幼兒提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機(jī)、裝飾花、窗簾、成品事物(包子、壽司、水果、蔬菜)等，讓幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家，學(xué)習(xí)扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐、進(jìn)去卡。
2.美工區(qū)：提供娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還提供白紙，各色顏料供幼兒體驗(yàn)色彩的情緒感受。提供水粉顏料，礦泉水瓶進(jìn)行變色游戲。
3.圖書區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備適合小班幼兒閱讀的圖書，學(xué)習(xí)看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》。
4.建構(gòu)區(qū)：提供玩具小動(dòng)物積木。幼兒用各種積木建成小動(dòng)物的家，練習(xí)平鋪和圍合的技能，然后送小動(dòng)物回家。
5.益智區(qū)：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，提供的夾子樣式、大小不同。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請(qǐng)幼兒將不同顏色的吸管送回家。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。提供用紙做成的手指環(huán)若干，能把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。
主題活動(dòng)二：鏡子里的我。
1.娃娃家：布置娃娃家，為幼兒提供碗、勺子、鏡子、砧板等用具，會(huì)模仿日常生活中的情景，體驗(yàn)玩娃娃家的樂趣。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)心寶寶的飲食、睡眠等起居活動(dòng)。
2.美工區(qū)：提供紙袋、黏貼材料(紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布)，供幼兒制作紙袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料，供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3.圖書區(qū)：投放多種書籍，并收集一些關(guān)于身體部位的圖書或圖片，讓幼兒了解身體的各部位。根據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容，提供反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板，供幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行填空式的擺放。
4.科學(xué)區(qū)：
將收集的各種大小、款式不一的鏡子(梳妝鏡、穿衣鏡等)相互組合，安全擺放在活動(dòng)室的固定角落，供幼兒在日常和教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。
提供一些動(dòng)物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進(jìn)行匹配游戲。
5.益智區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備各種圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)分類。各種軟硬物體供幼兒進(jìn)一步探究軟和硬的秘密。提供不同種動(dòng)物的腳，還有動(dòng)物學(xué)習(xí)分辨各種動(dòng)物的腳印。
主題活動(dòng)三：和水果寶寶一起玩。
1.娃娃家：提供水果若干種，布置娃娃家場(chǎng)景，水果店和娃娃之間進(jìn)行角色對(duì)話，模仿生活情景。
2.美工區(qū)：提供果皮若干、花草、動(dòng)物的輪廓，用果皮拼貼花草、動(dòng)物體驗(yàn)制作的樂趣。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個(gè)手指撕紙、粘貼、裝飾水果。
提供紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色。
提供彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃。
引導(dǎo)幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進(jìn)行造型。
3.圖書區(qū)：圖書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
4.建構(gòu)區(qū)：為幼兒提供各種搭建材料以及各類房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。
5.益智區(qū)：為幼兒提供大小不一的圖形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊(duì)。各種水果和籽的圖片，能根據(jù)水果和籽進(jìn)行匹配，熟悉水果。提供水果蔬菜的拼圖，進(jìn)行拼圖游戲。
主題四：多么喜歡。
1.娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠墊、小毛毯、睡衣(成人、幼兒)、床頭柜(放小臺(tái)燈和故事書)、紗幔等，布置成溫馨的“小迷你小臥室”，隨機(jī)播放故事，“幼兒可扮演”親子聽聽、講講故事，享受親子溫情。
2.美工區(qū)：提供各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運(yùn)用懸掛、粘貼等多種方式。提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等，供幼兒嘗試立面添畫。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。
在墻面較低出黏貼“泡泡浴場(chǎng)”藍(lán)底背景圖，提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、黏貼，為“彩虹糖”著色。
3.圖書區(qū)：呈現(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，以簡(jiǎn)便快捷的投票方式，引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”，并以師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)的方式進(jìn)一步了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。
4.建構(gòu)區(qū)：提供各種材料供幼兒搭建。
5.益智區(qū)：收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機(jī)供幼兒自主觀察與擺弄。提供1—3件有兩只大口袋的圍裙，若干常見葷素菜的小卡片、固體膠等材料，供幼兒嘗試將葷素菜分類。
收集、制作若干人物、小動(dòng)物插卡，打印、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖，如公園、臥室等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可根據(jù)自己的意愿將小動(dòng)物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“躲在”。
主題五：球兒骨碌碌。
1.娃娃家：提供鈴鐺球、圖譜和一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒嘗試打節(jié)奏。
收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡(jiǎn)單圖文標(biāo)志的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。之后提供顧客用的“超市卡和購物籃”、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機(jī)幼兒可扮成顧客和服務(wù)員，享受超市“自主購物”的樂趣。
2.美工區(qū)：提供皺紋紙、已畫好的簡(jiǎn)單圖形、固體膠等，引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
提供各種顏色的橡皮泥、小棍子，引導(dǎo)幼兒用搓、團(tuán)、捏、串等方法做糖葫蘆。
提供各色毛線、硬紙板小動(dòng)物等，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動(dòng)物身上。
3.圖書區(qū)：提供各種關(guān)于球的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各類球。
4.科學(xué)區(qū)：提供打氣筒、透明管子、乒乓球。用腳踩打氣筒，打出的壓力空氣會(huì)推著小球向上運(yùn)動(dòng)。踩得越快，小球升得越高。
將透明塑料管連接成“樹杈”狀，將多個(gè)玻璃球依次放入各管口，觀察玻璃球下落的快慢和路徑。也可預(yù)設(shè)一個(gè)出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個(gè)口放入。
5.益智區(qū)：提供吸管、乒乓球、硬紙板等，將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對(duì)著乒乓球吹，比一比誰先把乒乓球吹到終點(diǎn)。提供紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲。提供不同大小的球，引導(dǎo)幼兒為球?qū)殞氄掖笾行〔煌?個(gè)家，進(jìn)行匹配。
主題活動(dòng)六：瓶瓶罐罐。
1.娃娃家：提供頭飾(熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)?，激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣，并且愿意大膽表現(xiàn)。
2.美工區(qū)：提供彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同動(dòng)材料裝飾瓶罐。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十三
1、了解骨骼是人體的支架，對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐著我們的`身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
師：我們來看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢？可見骨骼對(duì)我們身體多么重要！沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情！所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由討論）。
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品？食品是對(duì)骨骼有好處的呢？
教師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對(duì)我們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子長(zhǎng)得更高，骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：書本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣？我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？
教師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢？我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)？
教師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí)，不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十四
1、培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
ppt課件。
一、放進(jìn)餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么?（吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）。
二、出示ppt課件，小動(dòng)物們是怎樣文明進(jìn)餐的?
1.播放課件，問小獅子是怎樣進(jìn)餐的'?(吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。
2.小猴子是怎樣進(jìn)餐的?
3.小兔子是怎樣的呢?
4.小貓咪呢?
總結(jié)：所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
三、兒歌進(jìn)餐。
進(jìn)餐前手洗凈，入座時(shí)動(dòng)作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進(jìn)餐我最棒。
中午吃飯?jiān)u文明進(jìn)餐小明星。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十五
1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程。
2、在游戲中體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程。
2、音樂《我的好媽媽》。
一、講述，我從哪里來。
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你明白你是從哪里來的嗎?”
(讓幼兒互相說說自己的猜測(cè))。
教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
(1)讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。
(2)哦!原先我們就是那個(gè)小圓球慢慢長(zhǎng)成的小寶寶呀!
小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)。
(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)。
(4)胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來呀?
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?
二、觀察圖片，互相討論圖片資料。
1、引導(dǎo)幼兒自由提問。
(教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論)。
2、老師也有幾個(gè)問題要問大家。
(1)胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎?
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營(yíng)養(yǎng)都是透過臍帶來運(yùn)送的。
(2)“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢?”
(3)小寶寶立刻就要和媽媽見面了。咦!寶寶怎樣出來呢?
(幼兒猜測(cè))。
小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，
當(dāng)寶寶把媽媽的`肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫忙下，
寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!
三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?BR> 教師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活?
請(qǐng)小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演。
教師按照慢慢起床。
留意走路。
彎腰打掃衛(wèi)生。
扶著肚子散步。
彎腰撿東西。
輕輕坐下。
生下寶寶)。
四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢?
2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，
我們必須要十分地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……。
3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。
2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干。
活動(dòng)過程：
一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎?(幼兒自由回答)師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱。
提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的?
師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。
二、保護(hù)骨骼的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。
2、游戲：我是健康小裁判。
教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)。
提問：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當(dāng)鍛煉。
四、游戲：骨骼拼一拼。
給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十七
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是“性”?
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1.請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊?隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四.教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。
2.活動(dòng)在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十八
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。
1.老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。
2.教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的'思想表達(dá)發(fā)言。
3.游戲規(guī)則及安全介紹。
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請(qǐng)一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說不定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5.教師小結(jié)結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
6.課后延伸：課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇十九
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片：幼兒園的一天。
2、詩歌磁帶。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長(zhǎng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天。
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
二、展開。
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?
教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣!
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：兒歌。
畢業(yè)詩。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理。
爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對(duì)您說：
我剛來這里時(shí)，
瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以后我一定來看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)!
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇二十
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆。
(1)小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
一、小魚游走了。
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二、小組操作活動(dòng)。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果。
3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁)，看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式。
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)。
幼兒園大班健康活動(dòng)方案及流程篇二十一
設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識(shí)，能激發(fā)孩子的愛國(guó)熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國(guó)主義教育。
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。
2.體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。
3.初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《紫竹調(diào)》錄音(獨(dú)奏與合奏)2.古箏一架。
3.圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色。
4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹調(diào)》。
活動(dòng)過程：1.欣賞民樂《紫竹調(diào)》。
幼兒可以閉著眼睛欣賞。
2.了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念。
(1)“你覺得這段樂曲好聽嗎?”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎?”(古箏)。
“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲。”
(2)出示古箏，了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)。
“有誰知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂器?”
(中國(guó))“對(duì)了，它是中國(guó)才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器。”
(3)熟悉古箏音色。
“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音?！?BR> (4)“民族音樂”的概念。
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂?”民族音樂簡(jiǎn)稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》。”
3.欣賞樂曲第二遍(老師彈)。
(1)提問：你聽了感覺怎樣?
小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
2)出示四幅圖，教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請(qǐng)你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來?！?BR> 4.欣賞樂曲第三遍。
(1)自由討論。
(3)“接著請(qǐng)你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容。”
提問：這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5.欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》。
“我們國(guó)家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏.
現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來表現(xiàn)。”放錄像配音樂“民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好?”