心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)說(shuō)服力。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章片段，供大家品味。
保先教育心得體會(huì)篇一
隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題變得越來(lái)越重要。為了保護(hù)我們的家園，環(huán)保先行已經(jīng)成為每個(gè)人應(yīng)該積極參與的活動(dòng)。這次的環(huán)保先行活動(dòng)給我留下了深刻的印象，也讓我深深體會(huì)到了環(huán)保的重要性。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，也有了一些心得體會(huì)。
首先，環(huán)保責(zé)任應(yīng)當(dāng)由每個(gè)人擔(dān)起。在這次活動(dòng)中，我看到了許多人積極參與，他們都自覺(jué)地把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水用電。他們的行動(dòng)讓我感受到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境的重要性。環(huán)境保護(hù)只有從我做起，才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成果。所以，我也要把環(huán)保當(dāng)作一項(xiàng)自己的責(zé)任，從小事做起，例如不亂扔垃圾，遵守交通規(guī)則等。只有每個(gè)人都充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保責(zé)任的重要性，才能共同為我們的地球創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
其次，環(huán)保行動(dòng)需要廣泛參與。在這次活動(dòng)中，我看到了許多志愿者和社會(huì)組織的身影。他們積極參與各類(lèi)環(huán)?；顒?dòng)，從清掃街道到植樹(shù)造林，從宣傳環(huán)保知識(shí)到組織相關(guān)講座。他們的努力不僅提高了人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，還改變了更多的人的環(huán)保行為。我深刻體會(huì)到環(huán)保工作不能僅僅依靠個(gè)人的力量，而必須通過(guò)廣泛參與才能取得更好的效果。所以，我決定積極參與到環(huán)保活動(dòng)中，無(wú)論是個(gè)人行動(dòng)還是組織活動(dòng)，只要能為環(huán)保事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，就是對(duì)地球的一份保護(hù)。
此外，環(huán)保需要不斷推廣和宣傳。在這次活動(dòng)中，我看到了很多宣傳的手冊(cè)和海報(bào)，也參加了一些宣傳講座。這些宣傳手冊(cè)和講座不僅提供了環(huán)保知識(shí)，還鼓勵(lì)人們積極行動(dòng)起來(lái)。通過(guò)宣傳，人們的環(huán)保意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，很多人開(kāi)始改變自己的生活習(xí)慣。所以，我認(rèn)識(shí)到環(huán)保事業(yè)需要不斷推廣和宣傳，只有讓更多的人了解到環(huán)保的重要性，才能形成一個(gè)更加有力的環(huán)保氛圍。因此，我決定積極參與宣傳活動(dòng)，通過(guò)自己的努力，影響更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
最后，環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。環(huán)境問(wèn)題的解決需要付出持續(xù)的努力和時(shí)間。在這次活動(dòng)中，我看到了很多人長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地參與環(huán)保活動(dòng)，他們的付出讓我深受啟發(fā)。環(huán)保不僅僅是一次性的行動(dòng)，而是要持之以恒地堅(jiān)持下去。我們應(yīng)該養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，讓環(huán)保成為自己生活中的一部分。由于環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的環(huán)保方法。只有不斷努力，環(huán)保事業(yè)才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
總之，這次的環(huán)保先行活動(dòng)讓我深深感受到了環(huán)保的重要性，也讓我得到了很多啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到環(huán)保責(zé)任應(yīng)當(dāng)由每個(gè)人擔(dān)起，環(huán)保行動(dòng)需要廣泛參與，環(huán)保需要不斷推廣和宣傳，而且環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。通過(guò)自己的努力，我也要加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，為保護(hù)我們的地球作出自己的努力，讓未來(lái)的世界更加美好。
保先教育心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，環(huán)保工作成為了當(dāng)今世界所面臨的最大挑戰(zhàn)之一。作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。近期，我參加了一次環(huán)保先行活動(dòng)，深深地感受到了環(huán)保工作的重要性和緊迫性，同時(shí)也得到了一些心得體會(huì)。
首先，環(huán)保是一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)。在環(huán)保先行活動(dòng)中，我看到了許多一次性餐具和塑料袋隨處可見(jiàn)，空氣污染和水污染的嚴(yán)重程度也讓我震驚。這些問(wèn)題的存在給我們的生活帶來(lái)了巨大的威脅，如果我們不采取行動(dòng)，惡化的環(huán)境將會(huì)給我們的后代造成巨大的傷害。因此，保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)具有緊迫性的任務(wù)，我們不能再等待，而應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)。
其次，環(huán)保工作需要大家的共同參與。在環(huán)保先行活動(dòng)中，我和一些志同道合的朋友一起清理了垃圾，植樹(shù)造林。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到環(huán)保工作需要大家的共同努力和配合。每個(gè)人都可以為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，無(wú)論是節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)還是綠色出行，都可以對(duì)改善環(huán)境起到積極的作用。只有大家共同參與，才能夠形成合力，共同達(dá)到環(huán)保的目標(biāo)。
再次，環(huán)保工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。雖然環(huán)保先行活動(dòng)只是一次短暫的行動(dòng)，但是我深深體會(huì)到環(huán)保工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。環(huán)保不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的態(tài)度和行動(dòng)。每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起，如關(guān)燈用低碳燈、循環(huán)使用紙張、少用一次性餐具等，通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)參與到環(huán)保工作中，并將環(huán)保的意識(shí)和習(xí)慣培養(yǎng)成自己的自覺(jué)行為。
此外，環(huán)保工作需要政府和企業(yè)的積極支持。在環(huán)保先行活動(dòng)中，我看到了一些環(huán)保技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，這是政府和企業(yè)在環(huán)保工作上所做出的努力。政府制定并強(qiáng)制執(zhí)行環(huán)保政策，企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)環(huán)境的改善，這些都是推動(dòng)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的重要力量。我們應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)政府和企業(yè)在環(huán)保工作上的積極行動(dòng)，同時(shí)也要對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，確保環(huán)保措施的有效執(zhí)行。
最后，環(huán)保工作帶給我們更加美好的未來(lái)。通過(guò)參加環(huán)保先行活動(dòng)，我深深感受到環(huán)保工作給我們帶來(lái)的更加美好的未來(lái)。只有環(huán)境得到改善，我們的健康和幸福才能得到保障。環(huán)保工作不僅僅是我們對(duì)環(huán)境的責(zé)任，更是對(duì)我們自身和下一代的負(fù)責(zé)。我們要從自己做起，通過(guò)行動(dòng)傳遞環(huán)保的正能量，為我們的未來(lái)創(chuàng)造美好的環(huán)境。
總之，環(huán)保是當(dāng)今世界所面臨的最大挑戰(zhàn)之一，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。通過(guò)參加環(huán)保先行活動(dòng)，我深深感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和重要性。環(huán)保工作需要大家共同參與、長(zhǎng)期堅(jiān)持，同時(shí)也需要政府和企業(yè)的積極支持。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能夠共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。讓我們從今天開(kāi)始，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，成為環(huán)保工作的一員，為保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。
保先教育心得體會(huì)篇三
這段時(shí)間我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法，如何選擇適合自我班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)情景往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默。
5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。
評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。僅有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中進(jìn)取、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。可是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
保先教育心得體會(huì)篇四
之一：立足本職?創(chuàng)優(yōu)服務(wù)??。
——學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員。
心得體會(huì)之二：做好本職工作?是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性最好的體現(xiàn)?。
作為一名共產(chǎn)黨員，我決心把這次教育活動(dòng)作為經(jīng)受鍛煉考驗(yàn)的新起點(diǎn)，作為加快發(fā)展的新機(jī)遇，從講政治、講黨性、講大局的高度，認(rèn)清肩負(fù)的重大政治責(zé)任，滿腔熱情、積極主動(dòng)地投入到教育活動(dòng)中去，為全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)肥城跨越發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
保先教育心得體會(huì)篇五
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)禮貌誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避、異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多本事的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，并且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單可是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，并且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的本事，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本本事，今日人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰(shuí)的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們僅有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維本事和口語(yǔ)本事能夠得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的歡樂(lè)時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與教師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇六
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)的重要議題，全球氣候變化、水土流失、空氣污染等問(wèn)題日益嚴(yán)峻，人們對(duì)環(huán)保的重視程度也逐漸提升。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，通過(guò)積極行動(dòng)，踐行環(huán)保理念，為建設(shè)綠色低碳的美麗家園貢獻(xiàn)力量。
第二段：從身邊小事做起，實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。
環(huán)保并不是只有大型工程和政策才能實(shí)現(xiàn)的，在日常生活中，我們可以從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，逐步引導(dǎo)身邊的人一起參與環(huán)保行動(dòng)。例如，減少用水用電，充分利用資源；購(gòu)物時(shí)選擇環(huán)保產(chǎn)品，拒絕使用一次性塑料制品；積極參與垃圾分類(lèi)，減少環(huán)境污染等。只要每個(gè)人都能做到這些小事，也能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
第三段：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。
除了日常的環(huán)保行動(dòng)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。要明白，環(huán)保不是一時(shí)的行為，而是一種生活習(xí)慣。我們可以通過(guò)多閱讀環(huán)保類(lèi)的書(shū)籍、資訊和參加環(huán)保活動(dòng)，了解更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并將其融入到日常生活當(dāng)中。例如，騎自行車(chē)或步行代替開(kāi)車(chē)，減少碳排放；充分利用自然光和自然風(fēng)，減少用電用氣。只有深入理解和踐行低碳生活的重要性，才能更好地弘揚(yáng)環(huán)保的理念。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展。
環(huán)保先行需要?jiǎng)?chuàng)新思維的引領(lǐng)，只有推動(dòng)科技與環(huán)保的結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與科技研究，努力尋找解決環(huán)保問(wèn)題的技術(shù)手段。例如，研發(fā)可再生能源技術(shù)，減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴；推動(dòng)清潔能源的利用，減少對(duì)環(huán)境的污染。在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)充分利用科技的力量，為環(huán)保事業(yè)注入新的動(dòng)力。
第五段：倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。
環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們需要發(fā)動(dòng)更多的人加入進(jìn)來(lái)。作為一名大學(xué)生，我積極參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)，以身作則，帶動(dòng)身邊的同學(xué)和朋友。通過(guò)組織環(huán)保講座、舉辦環(huán)保展覽等形式，傳遞環(huán)保正能量，宣傳環(huán)保的重要性。只有通過(guò)廣泛的宣傳和教育，才能讓更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中，共同推進(jìn)綠色發(fā)展的進(jìn)程。
總結(jié)：擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，從身邊小事做起，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展，倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。通過(guò)這些環(huán)保行動(dòng)，每個(gè)人都可以成為行業(yè)中的環(huán)保守護(hù)者，共同打造一個(gè)清潔、美麗的環(huán)境。只有環(huán)保先行，才能讓我們的地球更加美好。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量！
保先教育心得體會(huì)篇七
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師，如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，拉近與學(xué)生的心靈距離，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。“太陽(yáng)每天都是新的。”時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階，為祖國(guó)的未來(lái)培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦!
保先教育心得體會(huì)篇八
4、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保持求真務(wù)實(shí)、言行一致的優(yōu)良作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。在日常生活中，堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，經(jīng)常性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)相結(jié)合，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，在保持先進(jìn)性方面也面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。黨的十六中報(bào)告中提出，全國(guó)各族人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想、繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)、全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須清醒地看到，擺在我們面前的亟待解決的矛盾和問(wèn)題還很多，我們既面臨難得的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時(shí)期對(duì)黨員的先進(jìn)性教育，特別是思想政治素質(zhì)和駕馭復(fù)雜局面、解決工作中存在問(wèn)題的能力，都提出了新的更高的要求。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，看不到主流、悲觀失望是錯(cuò)誤的；看不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，喪失警惕也是很危險(xiǎn)的。我們?cè)诳吹轿覀凕h取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，也要清醒的、全面的看待影響發(fā)展的一些現(xiàn)象，比如：有的地方黨員干部不同程度地存在著忽視理論的學(xué)習(xí)，不能完整準(zhǔn)確地掌握黨的理論及其精神實(shí)質(zhì)；對(duì)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的理想信念有所動(dòng)搖，缺乏政治敏銳性和政治鑒別能力；有的部門(mén)搞形式主義，弄虛作假、虛報(bào)浮夸比較嚴(yán)重；有的經(jīng)受不住權(quán)力、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)等等。這些問(wèn)題在不同的地區(qū)和部門(mén)存在，雖然情況和程度不同，但都嚴(yán)重妨礙黨的路線、方針和重大決策的貫徹執(zhí)行，損害黨和政府同人民群眾的關(guān)系，削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)先進(jìn)性教育，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是黨順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流，永葆先進(jìn)性的根本要求，必須從各單位實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系干部的思想實(shí)際和工作實(shí)際，從不斷發(fā)展的角度出發(fā)，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取。為此，要把握好以下幾個(gè)方面：
1、必須始終立足于學(xué)習(xí)和提高。結(jié)合新時(shí)期對(duì)黨員先進(jìn)性的要求，經(jīng)常性的、高層次的學(xué)習(xí)，確保從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上解決問(wèn)題。
2、堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。堅(jiān)持與人為善，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步。黨員干部的思想情況及工作狀況，有什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)和問(wèn)題，廣大干部群眾是最清楚。以“懲前毖后、治病救人”的精神，展開(kāi)黨內(nèi)的思想教育。
3、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)行思想交流。發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤”的優(yōu)良傳統(tǒng)，都要講政治、實(shí)事求是，要真正解決實(shí)際問(wèn)題。保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展，是我黨一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，它不僅是屬于昨天和今天要保持的，而且也必定是我黨明天一定要保持的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們要深刻領(lǐng)會(huì)先進(jìn)性教育的精神實(shí)質(zhì)，找出并解決好當(dāng)前影響工作開(kāi)展的一些問(wèn)題，努力做到思想上有提高、政治上有進(jìn)步、紀(jì)律上有增強(qiáng)、作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變，確保各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
保先教育心得體會(huì)篇九
黨中央決定，從今年1月開(kāi)始，用一年半左右時(shí)間，在全黨分三批開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)。這是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)工程。1月5日起，在北京召開(kāi)的中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作會(huì)議，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。在當(dāng)天上午的電視電話會(huì)議主會(huì)場(chǎng)上，中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記曾慶紅作了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在全黨開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨的一個(gè)重大舉措，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。各級(jí)黨委要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展這次集中教育活動(dòng)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。
開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，作用的確很重要。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。其一，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨，使我們黨永葆先進(jìn)性的一項(xiàng)重要舉措。引導(dǎo)廣大黨員對(duì)“三個(gè)代表”重要思想真學(xué)真信真用，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想引向深入，才能為保持黨的先進(jìn)性奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。其二，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措。把經(jīng)常性教育與適當(dāng)?shù)募薪逃Y(jié)合起來(lái)，集中一段時(shí)間和精力，認(rèn)真解決影響黨的先進(jìn)性、削弱黨的執(zhí)政成效、損害黨和人民事業(yè)的突出問(wèn)題，始終保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，才能為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。其三，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要舉措。通過(guò)有效的黨內(nèi)教育活動(dòng)，使廣大黨員增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)積極性和創(chuàng)造力，才能真正做到發(fā)展有新思路，改革有新舉措，工作有新成效，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。共產(chǎn)黨員能否保持先進(jìn)性，直接關(guān)系到我們黨的執(zhí)政能力的提高，直接關(guān)系到黨在人民群眾中的威信，直接關(guān)系到人民群眾的切身利益。其一，要明確指導(dǎo)思想。抓住主線，即學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想；把握主題，即保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性；明確著眼點(diǎn)，即提高黨的執(zhí)政能力；堅(jiān)持方針，即黨要管黨、從嚴(yán)治黨這。其二，要明確目標(biāo)要求。即提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基層組織，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項(xiàng)工作。在教育活動(dòng)中，要找準(zhǔn)黨員和黨組織存在的突出問(wèn)題，深入進(jìn)行剖析，認(rèn)真加以解決。同時(shí)，要努力解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定和事關(guān)群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題，讓群眾看到實(shí)效。其三，要明確指導(dǎo)原則。即“四個(gè)堅(jiān)持”，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；正面教育，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，走群眾路線；領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用；區(qū)別情況，分類(lèi)指導(dǎo)。
保先教育心得體會(huì)篇十
通過(guò)這一段時(shí)間來(lái)支部組織的宣傳發(fā)動(dòng)，我深深地感受到了黨中央展開(kāi)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的緊迫性和重要性。
中央決定開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是在深入研究新時(shí)期黨所面臨的形勢(shì)、黨所承擔(dān)的歷史任務(wù)以及黨員隊(duì)伍狀況基礎(chǔ)上作出的重要決策。開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全世界人民黨、貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神的一項(xiàng)重大舉措，是我們黨在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義各諧社會(huì)中加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是關(guān)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。對(duì)我們公安交警戰(zhàn)線上的黨員來(lái)說(shuō)，開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，更是具有極其重要的意義。
首先，我們是人民公安，是黨保持執(zhí)政地位的一支重要力量。我們這支隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，時(shí)刻爭(zhēng)先，是確保公安隊(duì)伍始終保持旺盛戰(zhàn)斗力的重要前提，是確保隊(duì)伍跑得過(guò)、打得贏的先決條件。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，妄圖顛覆我黨政權(quán)，居狼子野心者還有不少。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，保持高度警惕，粉碎一切陰謀。作為黨員，我們要在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，帶領(lǐng)整支隊(duì)伍不斷向新的起點(diǎn)發(fā)起沖擊。這是我們當(dāng)前應(yīng)該做的，也是必須做的。
其次，我們是公安交警，是公安隊(duì)伍中用來(lái)保證道路安全暢通的主要力量。隊(duì)伍的性質(zhì)決定了我們應(yīng)該在服務(wù)公安工作，服務(wù)經(jīng)濟(jì)大局，服務(wù)人民群眾中發(fā)揮不可替代的作用。我們黨正在建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)，確保道路安全暢通是小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和根本要求之一。我們公安交警做好這項(xiàng)工作，是對(duì)黨和人民的道路交通安全管理事業(yè)負(fù)責(zé)，也是對(duì)體現(xiàn)我們黨擁有卓越的執(zhí)政能力領(lǐng)導(dǎo)的一種貢獻(xiàn)。我作為會(huì)昌縣公安局交警大隊(duì)的一名普通黨員，我必須在工作中始終保持開(kāi)拓進(jìn)取，敢于創(chuàng)新的精神面貌，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使我們的'工作能夠順利地取得一項(xiàng)又一項(xiàng)新的成果。
黨的事業(yè)就是我們每一個(gè)黨員的事業(yè)，黨的事業(yè)要求我我們不斷提高作為共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，我們就必須努力地黨中央的要求的部署，認(rèn)真對(duì)待這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)。一是要認(rèn)真貫徹保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，抓住學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想這條主線，把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想貫穿始終，尤其是要進(jìn)一步在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫；把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)主題，準(zhǔn)確掌握新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的科學(xué)內(nèi)涵和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。二是在準(zhǔn)確把握教育活動(dòng)的目標(biāo)要求，通過(guò)先進(jìn)性教育，達(dá)到提高自身素質(zhì)，解決自身不足，促進(jìn)自身工作的目標(biāo)要求。三是在全面落實(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；堅(jiān)持開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線。要通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和聯(lián)系群眾，發(fā)現(xiàn)自身不足，獲取幫助，最終達(dá)到完善自我的目標(biāo)。我相信，我將全力以赴參與這次學(xué)習(xí)教育活。在這次教育活動(dòng)中，我能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)組織和群眾的幫助，使自己的理論水平，工作能力，自身修養(yǎng)都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
保先教育心得體會(huì)篇十一
這一次，再次捧起這份文件認(rèn)真閱讀，邊度頭腦里就便浮現(xiàn)出許許多多的事情。這些事情，有的是因?yàn)樵瓉?lái)注意了《標(biāo)準(zhǔn)》而落實(shí)得很到位的，有的則是因?yàn)槟X子里沒(méi)有《標(biāo)準(zhǔn)》而做的盲目無(wú)序的。
對(duì)照實(shí)際工作及平時(shí)聽(tīng)到、看到的，我認(rèn)為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容。比如說(shuō)，《標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)道：“加強(qiáng)思想品德教育。認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范，不斷完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣?！睂?duì)學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個(gè)學(xué)校最容易忽視的工作。雖然很多學(xué)校都建立了對(duì)學(xué)生操行考核的辦法，但是在實(shí)效性的考慮上不盡人意。而且，不斷完善可能是大家最容易忽略的?！稑?biāo)準(zhǔn)》中還說(shuō)道：“規(guī)范教學(xué)工作管理。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)；高中不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí)?！边@一點(diǎn)的落實(shí)我想大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中存在很多很多的問(wèn)題，需要從各級(jí)管理者到一線老師的共同努力。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際，而且還要注意常翻?？矗@樣才能真正做到“吃透”。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的'一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
保先教育心得體會(huì)篇十二
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。由于工業(yè)化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題逐漸凸顯。污染嚴(yán)重、資源浪費(fèi)、生態(tài)破壞等問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展造成巨大的威脅。環(huán)保工作雖然廣泛開(kāi)展，但仍面臨許多困境。許多人缺乏環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)境問(wèn)題漠不關(guān)心。另外，經(jīng)濟(jì)追求和環(huán)境保護(hù)之間存在矛盾，一些企業(yè)為了追求利潤(rùn)，忽視了環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境保護(hù)的困境讓我們必須深入思考，如何成為環(huán)保先鋒，為保護(hù)地球家園盡一份力。
第二段：提高環(huán)保意識(shí)。
要成為環(huán)保先鋒，首先需要提高環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要每個(gè)人的積極參與。我們要牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題。只有認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的緊迫性，我們才能真正做到不浪費(fèi)資源、不污染環(huán)境，積極改變自己的生活方式。我們可以通過(guò)多讀環(huán)保資料，關(guān)注媒體報(bào)道，參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等方式，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的環(huán)保意識(shí)。
第三段：節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。
環(huán)境保護(hù)的核心是節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。人類(lèi)的資源需求日益增長(zhǎng)，如果我們繼續(xù)大量消耗資源，將會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，給環(huán)境造成更嚴(yán)重的損害。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從細(xì)微之處開(kāi)始，節(jié)約用水、用電，減少?gòu)U紙、廢塑料等的使用。在生活中，我們可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)環(huán)保商品、選擇可再生能源等方式降低對(duì)資源的依賴。只有節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)地球家園。
第四段：關(guān)注環(huán)境污染，倡導(dǎo)綠色生活。
環(huán)境污染是當(dāng)前最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一?？諝馕廴?、水污染、土壤污染等都給人類(lèi)健康和生活帶來(lái)嚴(yán)重威脅。作為環(huán)保先鋒，我們要關(guān)注環(huán)境污染問(wèn)題，并采取積極措施。我們可以從自己做起，使用環(huán)保能源，減少機(jī)動(dòng)車(chē)的使用，徒步、騎行、乘坐公共交通等方式減少車(chē)輛排放。此外，我們還可以參與環(huán)保組織的活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，呼吁更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中。倡導(dǎo)綠色生活，減少環(huán)境污染是我們作為環(huán)保先鋒的責(zé)任。
第五段：弘揚(yáng)環(huán)保精神，共同呵護(hù)地球家園。
成為環(huán)保先鋒，不僅僅是個(gè)人的行為，更是一種精神。我們要以積極的態(tài)度去面對(duì)環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)自己的行動(dòng)影響他人，影響更多人加入到環(huán)保行動(dòng)中。我們要傳遞環(huán)保正能量，鼓勵(lì)身邊的人支持環(huán)保行動(dòng)，共同呵護(hù)我們的地球家園。只有通過(guò)大家的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。環(huán)境保護(hù)的道路充滿曲折和困難，但是只要我們心懷環(huán)保先鋒精神，堅(jiān)持不懈，相信我們一定能夠?yàn)榈厍蚣覉@貢獻(xiàn)一份力量。
總結(jié)：
環(huán)保先鋒是一個(gè)崇高的稱(chēng)號(hào)，是一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。只有提高環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，關(guān)注環(huán)境污染，倡導(dǎo)綠色生活，弘揚(yáng)環(huán)保精神，我們才能真正成為環(huán)保先鋒。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量！
保先教育心得體會(huì)篇十三
不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí)，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另外感覺(jué)有些知識(shí)理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識(shí)理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)。活動(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
注重內(nèi)控一起令人瞠目結(jié)舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國(guó)金融系統(tǒng),無(wú)疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng)傷,并付出慘痛的代價(jià),使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對(duì)我行內(nèi)部控制力度的懷疑和深思。身為會(huì)計(jì)主管的張佩川,作案時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十余年,充分暴露出我行風(fēng)險(xiǎn)控制方面存在很大漏洞.
保先教育心得體會(huì)篇十四
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程，從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過(guò)程不只是從書(shū)本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義。
教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議和反饋。通過(guò)這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法。
在教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)。
教育是人類(lèi)前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
保先教育心得體會(huì)篇十五
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的'守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自己，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自己完善的需要環(huán)節(jié)。
保先教育心得體會(huì)篇十六
環(huán)保先鋒是指那些關(guān)注環(huán)境保護(hù)、致力于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的人們。作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我深深體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在這篇文章中，我將分享我在環(huán)保道路上的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)環(huán)保問(wèn)題的緊迫性。
我們生活在一個(gè)美麗而多樣的地球上，然而，隨著人類(lèi)的不斷發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)重。氣候變化、空氣污染、水資源匱乏等問(wèn)題給地球帶來(lái)了巨大的威脅。為了維護(hù)自然生態(tài)平衡和人類(lèi)的健康，我們需要認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的緊迫性。
第三段：采取行動(dòng)的重要性。
了解環(huán)境問(wèn)題只是第一步，更重要的是采取行動(dòng)。作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我積極參與各種環(huán)?；顒?dòng)。例如，我經(jīng)常參加清理街道、河流和公園的活動(dòng)，以保持我們生活的環(huán)境的整潔。此外，我還倡導(dǎo)節(jié)能減排，通過(guò)使用能源高效的設(shè)備來(lái)節(jié)約能源，在生活中盡量減少浪費(fèi)等。
第四段：影響他人的力量。
作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的努力是有限的，但是影響他人的力量是巨大的。通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)和組織環(huán)保宣傳活動(dòng)，我希望能夠激發(fā)更多人對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，并改變他們的行為習(xí)慣。我相信，只有當(dāng)更多的人加入到環(huán)保的行列中，我們才能真正改變地球的未來(lái)。
第五段：總結(jié)和展望。
作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我學(xué)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)環(huán)境不僅是為了我們當(dāng)下的需要，更是為了我們后代的美好未來(lái)。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持環(huán)保的行動(dòng)，努力影響更多人加入到環(huán)保的行列中，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境。
總之，環(huán)保先鋒是一個(gè)充滿責(zé)任感和行動(dòng)力的角色，我們需要認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的緊迫性，采取行動(dòng)，并通過(guò)影響他人的力量來(lái)推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。只有每個(gè)人都積極參與，才能共同真正改變我們的環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。
保先教育心得體會(huì)篇十七
教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，而教育周活動(dòng)則是讓更多人關(guān)注教育、了解教育的一個(gè)好機(jī)會(huì)，作為一名教育工作者，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動(dòng)。在活動(dòng)中，我從不同角度、不同層面感受到了教育的魅力，也收獲了許多對(duì)于教育的體驗(yàn)和感悟。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)吧。
第二段：認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。
教育周活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)、對(duì)于個(gè)人的重要意義。教育是讓人擺脫無(wú)知、迷茫的力量，是讓人向善向上、成為社會(huì)棟梁的塔臺(tái)。在活動(dòng)中，我聽(tīng)過(guò)很多來(lái)自各方面的專(zhuān)業(yè)人士分享了他們對(duì)于教育的看法，這些分享讓我更加明白教育的價(jià)值，同時(shí)也讓我有了更多對(duì)于未來(lái)教育的展望。
第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑。
教育周活動(dòng)也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的方式、方法的多樣性，而這多樣性的實(shí)現(xiàn)要依賴于教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法的變革、教育資源的建設(shè)等諸多方面的投入。我深信只有各方面的綜合呼吁、各界愛(ài)心企業(yè)和人士的支持，才能讓我國(guó)教育質(zhì)量有大的進(jìn)步。
第四段：感悟教育的無(wú)窮力量。
在教育周活動(dòng)中，我看到了很多熱心的志愿者、獻(xiàn)身的教育工作者。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到、了解到教育的價(jià)值，不遺余力地付出了自己的時(shí)間和精力。這讓我深入感受到教育的無(wú)窮力量，同時(shí)也讓我相信在年輕一代的努力下，我們的國(guó)家未來(lái)將會(huì)前途似錦。
第五段：總結(jié)與展望。
本次教育周活動(dòng)雖然不長(zhǎng)，但是給我?guī)?lái)了很多關(guān)于教育的收獲。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，既需要政府和社會(huì)各界的關(guān)注和支持，也需要我們每個(gè)人的不懈努力。我相信只要我們?cè)诮逃聵I(yè)中保持初心、持之以恒，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進(jìn)步、走向更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇十八
“嘗試教學(xué)”聽(tīng)起來(lái)非常熟悉的教學(xué)方法，可是一旦運(yùn)用起來(lái)才知道要準(zhǔn)備的內(nèi)容有多少。本學(xué)期，我校積極推廣嘗試教學(xué)，全體教師都行動(dòng)起來(lái)嘗試著這種新的教學(xué)方法。課堂中嘗試題的設(shè)計(jì)，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，讓學(xué)生以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題。
通過(guò)一段時(shí)間的嘗試教學(xué)，我驚喜的感覺(jué)到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，學(xué)生活躍了。老師說(shuō)的少了，學(xué)生說(shuō)的多了。同學(xué)之間的交流多了，上課不注意聽(tīng)講的學(xué)生少了。老師也從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)。把課堂真正的還給了學(xué)生，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
不過(guò)，在嘗試教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題需要解決。例如：1.對(duì)后進(jìn)生關(guān)注多的話，時(shí)間不夠。如何做才能顧及到所有學(xué)生。2.教學(xué)內(nèi)容多，如果給學(xué)生充分的`時(shí)間討論，有限的時(shí)間里完不成教學(xué)任務(wù)。
保先教育心得體會(huì)篇十九
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要議題之一，它涉及到人類(lèi)的生存環(huán)境和未來(lái)發(fā)展。作為一個(gè)身處這個(gè)地球上的普通人，每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任參與到環(huán)保行動(dòng)中去。個(gè)人參與環(huán)保行動(dòng)不僅關(guān)乎未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，也是對(duì)我們自身和家園的一種尊重和愛(ài)護(hù)。最初的時(shí)候，我并沒(méi)有太多關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，直到有一次我親身感受了環(huán)保行動(dòng)的力量，才真正認(rèn)識(shí)到它的重要性。那是一個(gè)清晨，我和一群志愿者一起參與了一次河岸清理行動(dòng)，當(dāng)我看到滿是垃圾的河岸得以恢復(fù)原本的美麗時(shí)，我深感環(huán)保行動(dòng)的力量和意義。
環(huán)保先鋒是帶領(lǐng)者，是行動(dòng)的先行者，是激發(fā)社會(huì)力量加入環(huán)保行動(dòng)的推動(dòng)者。環(huán)保先鋒為環(huán)保事業(yè)做出了積極努力，并成為示范身份，引導(dǎo)廣大人們有激情投身于環(huán)保事業(yè)。在我所了解的環(huán)保先鋒中，有各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，也有環(huán)保組織的干部工作人員，更有堅(jiān)守一線的志愿者。他們致力于環(huán)境保護(hù)，宣傳環(huán)保知識(shí)，組織環(huán)保活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)的環(huán)保形成浪潮。他們的先鋒作用不僅體現(xiàn)在行動(dòng)上，更體現(xiàn)在思想覺(jué)悟和人格魅力上。
環(huán)保先鋒們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間投入環(huán)保事業(yè)中，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，環(huán)保事業(yè)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。只有堅(jiān)持不懈，才能讓環(huán)保行動(dòng)產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。其次，環(huán)保先鋒們強(qiáng)調(diào)的是以身作則，行動(dòng)起來(lái)。他們時(shí)常提醒自己要帶頭減少使用一次性塑料容器，多使用環(huán)保袋等可循環(huán)再生的物品。并且他們還號(hào)召身邊人加入環(huán)保行動(dòng)，一起推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。最后，在面臨環(huán)保問(wèn)題和困難時(shí)，他們始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)，不輕言放棄。正是這種心態(tài)，使他們?cè)诃h(huán)保事業(yè)中克服了重重困難，取得了不少成果。
環(huán)保先鋒們的行動(dòng)和奉獻(xiàn)得到了社會(huì)的認(rèn)可和尊重，各界針對(duì)環(huán)保先鋒們的事跡進(jìn)行了廣泛的報(bào)道和宣傳。這種宣傳不僅增強(qiáng)了公眾的環(huán)保意識(shí)，也促使更多人加入到環(huán)保行動(dòng)中去。社會(huì)各界對(duì)環(huán)保先鋒們的支持和贊譽(yù)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，社會(huì)各界也提供了更多的資源和機(jī)會(huì)，以幫助環(huán)保先鋒們更好地推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，環(huán)保先鋒們與社會(huì)的互動(dòng)是相輔相成的，他們的行動(dòng)得到了社會(huì)的認(rèn)可和支持，而社會(huì)的資源和機(jī)會(huì)也為環(huán)保先鋒們提供了更好的發(fā)展平臺(tái)。
第五段：個(gè)人的貢獻(xiàn)和感悟。
作為一個(gè)普通人，我深受環(huán)保先鋒們的行動(dòng)和精神激勵(lì)，開(kāi)始在自己的生活中做出一些小小的改變。我開(kāi)始減少使用塑料袋，勤于循環(huán)利用。我還會(huì)參加一些環(huán)?；顒?dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，號(hào)召身邊的朋友一起參與環(huán)保行動(dòng)。我意識(shí)到，每個(gè)個(gè)體的小小改變其實(shí)都是對(duì)環(huán)境的一次貢獻(xiàn)，也是對(duì)環(huán)保先鋒們的一種支持。通過(guò)參與環(huán)保行動(dòng)，我不僅感受到自身的力量和影響，更深刻地體會(huì)到環(huán)保先鋒們的偉大和不懈努力。
總結(jié)：
環(huán)保先鋒們的行動(dòng)和精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的環(huán)保行動(dòng)起到了引領(lǐng)和鼓舞作用。通過(guò)環(huán)保先鋒們的努力，社會(huì)的環(huán)保意識(shí)不斷提高，更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。只有每個(gè)個(gè)體都投身到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，才能共同為美麗的地球做出貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇二十
進(jìn)步對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，促使了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，世界文化的交匯，各國(guó)政治的公開(kāi)和進(jìn)一步的民主化。社會(huì)的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會(huì)發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來(lái)被認(rèn)為是人的基本權(quán)利。終生學(xué)習(xí)的重要性更加凸現(xiàn)，終生學(xué)習(xí)的觀念已被普遍認(rèn)同。
信息技術(shù)在迅速改變社會(huì)的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)突破時(shí)空的限制，為教育大眾化的同時(shí)更加個(gè)別化和個(gè)性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中建立學(xué)生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體的觀念，然而在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受其形式和方法的束縛，卻無(wú)法充分體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術(shù)的界入，使得學(xué)習(xí)者的主體地位真正得到確立。當(dāng)今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史地把人推到學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位上，人必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)，否則就無(wú)法生存。
2．多媒體遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)是憑借多媒體技術(shù)更為個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
既然遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體，那么遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)就應(yīng)充分利用教育技術(shù)手段之所能，從人的'學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征出發(fā)，考慮下述因素：學(xué)習(xí)主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)材料演示的方法、演示時(shí)間的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)媒體的選擇與綜合應(yīng)用；人的認(rèn)知、能力、情感的發(fā)展特征與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式、過(guò)程的相適應(yīng)，以及學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)等等。
這種強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、個(gè)別化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)要達(dá)到的目標(biāo)是，任何人只要有學(xué)習(xí)需求，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得學(xué)習(xí)材料，選擇適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，從而使個(gè)性、潛能得到充分的發(fā)展。
3．遠(yuǎn)程教育注重對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助。
（一）遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征。
學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)特別要注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助要貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。學(xué)習(xí)支助，不僅僅是狹義的學(xué)習(xí)支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程多方面的的指導(dǎo)。一是要有比較詳細(xì)的對(duì)個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。二是要有學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過(guò)程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是要幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征。。這樣，以使每個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的選擇都能達(dá)到整體的最優(yōu)化。
（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在終生學(xué)習(xí)中的作用。
倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)化社會(huì)涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度、政治民主化的進(jìn)程，文化價(jià)值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會(huì)發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對(duì)終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。
（1）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是每個(gè)人終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
終生學(xué)習(xí)有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。個(gè)性化的教育。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，有效的學(xué)習(xí)支助系統(tǒng)，費(fèi)用相對(duì)比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中生存和發(fā)展等優(yōu)勢(shì)成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
（2）遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了終生學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。
終生學(xué)習(xí)體系要求各級(jí)各類(lèi)教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴(kuò)展延伸適應(yīng)人們終生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展正在使得各級(jí)各類(lèi)教育的功能不斷擴(kuò)大，有了互相銜接溝通。擴(kuò)展延伸的途徑，打破了各類(lèi)教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學(xué)習(xí)體系的目標(biāo)能夠成為現(xiàn)實(shí)。
（3）遠(yuǎn)程教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄辏@一直是教育工作者為之努力的目標(biāo)?，F(xiàn)在聯(lián)合國(guó)教科文組織將每個(gè)人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權(quán)利。從古到今，這些觀念反映到教學(xué)和學(xué)習(xí)上是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化才能真正體現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的要義。遠(yuǎn)程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學(xué)習(xí)手段的多元選擇、學(xué)習(xí)支助的日趨完善等為學(xué)習(xí)者提供更多選擇的同時(shí)大大推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教育和學(xué)習(xí)資源的共享。
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對(duì)于人們?nèi)绱酥匾貏e是做教師工作的。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自己的人際關(guān)系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，是我覺(jué)得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視，必須從學(xué)校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師不僅是學(xué)科的學(xué)員，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來(lái)，學(xué)校的心理健康教育問(wèn)題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必須具備一是熱愛(ài)教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；二是有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
而且，學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，但是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專(zhuān)業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響，對(duì)學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會(huì)影響課堂效果；教師的失誤判斷，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，形成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流，班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)該常抓不懈，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到其他學(xué)科之中。只有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自己學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門(mén)課程，及時(shí)的提高了自己的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺??！
保先教育心得體會(huì)篇二十一
這次我又要以“時(shí)間過(guò)得飛速”開(kāi)頭了。真的，算算時(shí)間，從高校畢業(yè)到現(xiàn)在，我參與工作有近半年的時(shí)間了?；叵?，第一次站在講臺(tái)上的緊急;第一次被稱(chēng)為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的感動(dòng)……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作布滿挑戰(zhàn)。作為一個(gè)老師行業(yè)的新人，需要學(xué)習(xí)的東西太多。由于在象牙塔的生活面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境顯得蒼白無(wú)力。而我所能做的，就是轉(zhuǎn)變自己，我們轉(zhuǎn)變不了環(huán)境的時(shí)候，這是我們能做的。于是，當(dāng)我得知我也可以到___參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，心中無(wú)比感動(dòng)與欣喜。
為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束，半月的時(shí)間不長(zhǎng)不短。明天我們就要走了，剛適應(yīng)這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感受以及學(xué)到的東西太多太多。
首先，感受我的事是早上同學(xué)很自覺(jué)的早早起床進(jìn)行集體早讀，根本不需要老師管，也沒(méi)有掉隊(duì)的同學(xué)。在冬天寒冷的校內(nèi)，顯得格外動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議，教室隊(duì)伍直至校長(zhǎng)都只成了陪襯。一切由同學(xué)主宰，足以體現(xiàn)了同學(xué)的主體性。更從另一方面突出了___的管理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán)明、同學(xué)的自治、學(xué)問(wèn)與社會(huì)力量的學(xué)習(xí)和培育共存。
其次，我特殊想感謝的是張奕校長(zhǎng)，在他的素養(yǎng)訓(xùn)練課上，我知道了“習(xí)慣打算性格，外動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議，教室隊(duì)伍直至校長(zhǎng)都只成了陪襯。一切由同學(xué)主宰，足以體現(xiàn)了同學(xué)的主體性。更從另一方面突出了___的管理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán)明、同學(xué)的自治、學(xué)問(wèn)與社會(huì)力量的學(xué)習(xí)和培育共存。
其次，我特殊想感謝的是張奕校長(zhǎng)，在他的素養(yǎng)訓(xùn)練課上，我知道了“習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)，細(xì)節(jié)打算成敗，心態(tài)打算一切?！焙?jiǎn)介而精煉的話，總結(jié)者人生的大道理。也最終明白了操場(chǎng)上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無(wú)厭。想要克服自身的不足，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的`習(xí)慣。我們能做的就是轉(zhuǎn)變自己，給自己人生定位，量身定做一個(gè)適合自己的目標(biāo)。由于目標(biāo)的高度打算人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個(gè)問(wèn)題：“你想好了要當(dāng)一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當(dāng)時(shí)我最不想從事的就是老師行業(yè)，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)地成為了一名老師。我捫心自問(wèn)：我要始終這樣當(dāng)老師嗎?我又能扮演好這個(gè)角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問(wèn)題困擾著我，而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我的疑問(wèn)得到了答案。努力做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、同學(xué)寵愛(ài)的老師。另外在做好本職工作的同時(shí)，從深度和寬度上提升自己。
第三，我發(fā)覺(jué)原來(lái)課間操也可以這樣做?；顫?、陽(yáng)光、布滿激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中，在鍛煉身體的同時(shí)潛移默化培育同學(xué)們的生活姿勢(shì)。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會(huì)更是能夠促進(jìn)同學(xué)之間的溝通，事同學(xué)更加親邁，更加團(tuán)結(jié)。而有一技在身的他們，在以后工作中，也會(huì)擁有更多的有事和機(jī)遇。
最終，關(guān)于課件制作，我像是同學(xué)聽(tīng)課那樣認(rèn)真的做筆記，精細(xì)到每一個(gè)步驟，我怕遺漏了每一個(gè)環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足。經(jīng)受一波三折，我也最終將我制作的課件呈現(xiàn)給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了熬煉，說(shuō)課環(huán)節(jié)緊急到不行。到最終的評(píng)課更是暴露了一系列問(wèn)題，由于我的評(píng)課與有閱歷的前輩根本不在一個(gè)高度、層面，沒(méi)有一絲的溝通閱歷、宏觀感念、也是在張奕校長(zhǎng)培訓(xùn)課上，知道一節(jié)課的評(píng)斷需要從中取材，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，教法等方面來(lái)評(píng)。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮椭圃煨缘氖褂媒滩?，課件制作是否專(zhuān)業(yè)，美觀且便于操作，學(xué)問(wèn)性強(qiáng)、教室是否正確準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控好課堂、檢驗(yàn)教學(xué)效果點(diǎn)面結(jié)合。是否能提出高質(zhì)量的問(wèn)題和引導(dǎo)同學(xué)提出有創(chuàng)意的問(wèn)題，做到學(xué)問(wèn)性、實(shí)行性與趣味性相結(jié)合。所以上課不簡(jiǎn)潔，說(shuō)課不簡(jiǎn)潔，而評(píng)價(jià)教學(xué)行為更困難。
什么是不簡(jiǎn)潔?把一件件小事做好了就是不簡(jiǎn)潔!什么是不簡(jiǎn)潔?將一件件簡(jiǎn)潔的事做好了就是不簡(jiǎn)潔!簡(jiǎn)潔的是重復(fù)做就是專(zhuān)家，簡(jiǎn)潔的事認(rèn)真做就是贏家!
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，以后再不能拿自己的年輕，沒(méi)有閱歷來(lái)開(kāi)脫了，由于這不是借口，更不是理由。在___很辛苦，但很充實(shí)，我寵愛(ài)這樣的日子!
保先教育心得體會(huì)篇一
隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題變得越來(lái)越重要。為了保護(hù)我們的家園，環(huán)保先行已經(jīng)成為每個(gè)人應(yīng)該積極參與的活動(dòng)。這次的環(huán)保先行活動(dòng)給我留下了深刻的印象，也讓我深深體會(huì)到了環(huán)保的重要性。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，也有了一些心得體會(huì)。
首先，環(huán)保責(zé)任應(yīng)當(dāng)由每個(gè)人擔(dān)起。在這次活動(dòng)中，我看到了許多人積極參與，他們都自覺(jué)地把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水用電。他們的行動(dòng)讓我感受到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境的重要性。環(huán)境保護(hù)只有從我做起，才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成果。所以，我也要把環(huán)保當(dāng)作一項(xiàng)自己的責(zé)任，從小事做起，例如不亂扔垃圾，遵守交通規(guī)則等。只有每個(gè)人都充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保責(zé)任的重要性，才能共同為我們的地球創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
其次，環(huán)保行動(dòng)需要廣泛參與。在這次活動(dòng)中，我看到了許多志愿者和社會(huì)組織的身影。他們積極參與各類(lèi)環(huán)?；顒?dòng)，從清掃街道到植樹(shù)造林，從宣傳環(huán)保知識(shí)到組織相關(guān)講座。他們的努力不僅提高了人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，還改變了更多的人的環(huán)保行為。我深刻體會(huì)到環(huán)保工作不能僅僅依靠個(gè)人的力量，而必須通過(guò)廣泛參與才能取得更好的效果。所以，我決定積極參與到環(huán)保活動(dòng)中，無(wú)論是個(gè)人行動(dòng)還是組織活動(dòng)，只要能為環(huán)保事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，就是對(duì)地球的一份保護(hù)。
此外，環(huán)保需要不斷推廣和宣傳。在這次活動(dòng)中，我看到了很多宣傳的手冊(cè)和海報(bào)，也參加了一些宣傳講座。這些宣傳手冊(cè)和講座不僅提供了環(huán)保知識(shí)，還鼓勵(lì)人們積極行動(dòng)起來(lái)。通過(guò)宣傳，人們的環(huán)保意識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，很多人開(kāi)始改變自己的生活習(xí)慣。所以，我認(rèn)識(shí)到環(huán)保事業(yè)需要不斷推廣和宣傳，只有讓更多的人了解到環(huán)保的重要性，才能形成一個(gè)更加有力的環(huán)保氛圍。因此，我決定積極參與宣傳活動(dòng)，通過(guò)自己的努力，影響更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
最后，環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。環(huán)境問(wèn)題的解決需要付出持續(xù)的努力和時(shí)間。在這次活動(dòng)中，我看到了很多人長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地參與環(huán)保活動(dòng)，他們的付出讓我深受啟發(fā)。環(huán)保不僅僅是一次性的行動(dòng)，而是要持之以恒地堅(jiān)持下去。我們應(yīng)該養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，讓環(huán)保成為自己生活中的一部分。由于環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的環(huán)保方法。只有不斷努力，環(huán)保事業(yè)才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
總之，這次的環(huán)保先行活動(dòng)讓我深深感受到了環(huán)保的重要性，也讓我得到了很多啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到環(huán)保責(zé)任應(yīng)當(dāng)由每個(gè)人擔(dān)起，環(huán)保行動(dòng)需要廣泛參與，環(huán)保需要不斷推廣和宣傳，而且環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。通過(guò)自己的努力，我也要加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，為保護(hù)我們的地球作出自己的努力，讓未來(lái)的世界更加美好。
保先教育心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，環(huán)保工作成為了當(dāng)今世界所面臨的最大挑戰(zhàn)之一。作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。近期，我參加了一次環(huán)保先行活動(dòng)，深深地感受到了環(huán)保工作的重要性和緊迫性，同時(shí)也得到了一些心得體會(huì)。
首先，環(huán)保是一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)。在環(huán)保先行活動(dòng)中，我看到了許多一次性餐具和塑料袋隨處可見(jiàn)，空氣污染和水污染的嚴(yán)重程度也讓我震驚。這些問(wèn)題的存在給我們的生活帶來(lái)了巨大的威脅，如果我們不采取行動(dòng)，惡化的環(huán)境將會(huì)給我們的后代造成巨大的傷害。因此，保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)具有緊迫性的任務(wù)，我們不能再等待，而應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)。
其次，環(huán)保工作需要大家的共同參與。在環(huán)保先行活動(dòng)中，我和一些志同道合的朋友一起清理了垃圾，植樹(shù)造林。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到環(huán)保工作需要大家的共同努力和配合。每個(gè)人都可以為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，無(wú)論是節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)還是綠色出行，都可以對(duì)改善環(huán)境起到積極的作用。只有大家共同參與，才能夠形成合力，共同達(dá)到環(huán)保的目標(biāo)。
再次，環(huán)保工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。雖然環(huán)保先行活動(dòng)只是一次短暫的行動(dòng)，但是我深深體會(huì)到環(huán)保工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。環(huán)保不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的態(tài)度和行動(dòng)。每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起，如關(guān)燈用低碳燈、循環(huán)使用紙張、少用一次性餐具等，通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)參與到環(huán)保工作中，并將環(huán)保的意識(shí)和習(xí)慣培養(yǎng)成自己的自覺(jué)行為。
此外，環(huán)保工作需要政府和企業(yè)的積極支持。在環(huán)保先行活動(dòng)中，我看到了一些環(huán)保技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，這是政府和企業(yè)在環(huán)保工作上所做出的努力。政府制定并強(qiáng)制執(zhí)行環(huán)保政策，企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)環(huán)境的改善，這些都是推動(dòng)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的重要力量。我們應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)政府和企業(yè)在環(huán)保工作上的積極行動(dòng)，同時(shí)也要對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，確保環(huán)保措施的有效執(zhí)行。
最后，環(huán)保工作帶給我們更加美好的未來(lái)。通過(guò)參加環(huán)保先行活動(dòng)，我深深感受到環(huán)保工作給我們帶來(lái)的更加美好的未來(lái)。只有環(huán)境得到改善，我們的健康和幸福才能得到保障。環(huán)保工作不僅僅是我們對(duì)環(huán)境的責(zé)任，更是對(duì)我們自身和下一代的負(fù)責(zé)。我們要從自己做起，通過(guò)行動(dòng)傳遞環(huán)保的正能量，為我們的未來(lái)創(chuàng)造美好的環(huán)境。
總之，環(huán)保是當(dāng)今世界所面臨的最大挑戰(zhàn)之一，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。通過(guò)參加環(huán)保先行活動(dòng)，我深深感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和重要性。環(huán)保工作需要大家共同參與、長(zhǎng)期堅(jiān)持，同時(shí)也需要政府和企業(yè)的積極支持。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能夠共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。讓我們從今天開(kāi)始，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，成為環(huán)保工作的一員，為保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。
保先教育心得體會(huì)篇三
這段時(shí)間我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法，如何選擇適合自我班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)情景往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默。
5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。
評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。僅有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中進(jìn)取、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。可是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
保先教育心得體會(huì)篇四
之一：立足本職?創(chuàng)優(yōu)服務(wù)??。
——學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員。
心得體會(huì)之二：做好本職工作?是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性最好的體現(xiàn)?。
作為一名共產(chǎn)黨員，我決心把這次教育活動(dòng)作為經(jīng)受鍛煉考驗(yàn)的新起點(diǎn)，作為加快發(fā)展的新機(jī)遇，從講政治、講黨性、講大局的高度，認(rèn)清肩負(fù)的重大政治責(zé)任，滿腔熱情、積極主動(dòng)地投入到教育活動(dòng)中去，為全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)肥城跨越發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
保先教育心得體會(huì)篇五
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)禮貌誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避、異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多本事的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，并且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單可是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，并且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的本事，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本本事，今日人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰(shuí)的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們僅有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維本事和口語(yǔ)本事能夠得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的歡樂(lè)時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與教師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇六
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)的重要議題，全球氣候變化、水土流失、空氣污染等問(wèn)題日益嚴(yán)峻，人們對(duì)環(huán)保的重視程度也逐漸提升。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，通過(guò)積極行動(dòng)，踐行環(huán)保理念，為建設(shè)綠色低碳的美麗家園貢獻(xiàn)力量。
第二段：從身邊小事做起，實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。
環(huán)保并不是只有大型工程和政策才能實(shí)現(xiàn)的，在日常生活中，我們可以從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，逐步引導(dǎo)身邊的人一起參與環(huán)保行動(dòng)。例如，減少用水用電，充分利用資源；購(gòu)物時(shí)選擇環(huán)保產(chǎn)品，拒絕使用一次性塑料制品；積極參與垃圾分類(lèi)，減少環(huán)境污染等。只要每個(gè)人都能做到這些小事，也能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
第三段：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。
除了日常的環(huán)保行動(dòng)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活。要明白，環(huán)保不是一時(shí)的行為，而是一種生活習(xí)慣。我們可以通過(guò)多閱讀環(huán)保類(lèi)的書(shū)籍、資訊和參加環(huán)保活動(dòng)，了解更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并將其融入到日常生活當(dāng)中。例如，騎自行車(chē)或步行代替開(kāi)車(chē)，減少碳排放；充分利用自然光和自然風(fēng)，減少用電用氣。只有深入理解和踐行低碳生活的重要性，才能更好地弘揚(yáng)環(huán)保的理念。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展。
環(huán)保先行需要?jiǎng)?chuàng)新思維的引領(lǐng)，只有推動(dòng)科技與環(huán)保的結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與科技研究，努力尋找解決環(huán)保問(wèn)題的技術(shù)手段。例如，研發(fā)可再生能源技術(shù)，減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴；推動(dòng)清潔能源的利用，減少對(duì)環(huán)境的污染。在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)充分利用科技的力量，為環(huán)保事業(yè)注入新的動(dòng)力。
第五段：倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。
環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們需要發(fā)動(dòng)更多的人加入進(jìn)來(lái)。作為一名大學(xué)生，我積極參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)，以身作則，帶動(dòng)身邊的同學(xué)和朋友。通過(guò)組織環(huán)保講座、舉辦環(huán)保展覽等形式，傳遞環(huán)保正能量，宣傳環(huán)保的重要性。只有通過(guò)廣泛的宣傳和教育，才能讓更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中，共同推進(jìn)綠色發(fā)展的進(jìn)程。
總結(jié)：擔(dān)負(fù)起環(huán)保責(zé)任，從身邊小事做起，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡低碳生活，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)綠色發(fā)展，倡導(dǎo)環(huán)保精神，傳遞正能量。通過(guò)這些環(huán)保行動(dòng)，每個(gè)人都可以成為行業(yè)中的環(huán)保守護(hù)者，共同打造一個(gè)清潔、美麗的環(huán)境。只有環(huán)保先行，才能讓我們的地球更加美好。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量！
保先教育心得體會(huì)篇七
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師，如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，拉近與學(xué)生的心靈距離，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。“太陽(yáng)每天都是新的。”時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階，為祖國(guó)的未來(lái)培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦!
保先教育心得體會(huì)篇八
4、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保持求真務(wù)實(shí)、言行一致的優(yōu)良作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。在日常生活中，堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，經(jīng)常性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)相結(jié)合，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，在保持先進(jìn)性方面也面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。黨的十六中報(bào)告中提出，全國(guó)各族人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想、繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)、全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須清醒地看到，擺在我們面前的亟待解決的矛盾和問(wèn)題還很多，我們既面臨難得的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時(shí)期對(duì)黨員的先進(jìn)性教育，特別是思想政治素質(zhì)和駕馭復(fù)雜局面、解決工作中存在問(wèn)題的能力，都提出了新的更高的要求。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，看不到主流、悲觀失望是錯(cuò)誤的；看不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，喪失警惕也是很危險(xiǎn)的。我們?cè)诳吹轿覀凕h取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，也要清醒的、全面的看待影響發(fā)展的一些現(xiàn)象，比如：有的地方黨員干部不同程度地存在著忽視理論的學(xué)習(xí)，不能完整準(zhǔn)確地掌握黨的理論及其精神實(shí)質(zhì)；對(duì)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的理想信念有所動(dòng)搖，缺乏政治敏銳性和政治鑒別能力；有的部門(mén)搞形式主義，弄虛作假、虛報(bào)浮夸比較嚴(yán)重；有的經(jīng)受不住權(quán)力、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)等等。這些問(wèn)題在不同的地區(qū)和部門(mén)存在，雖然情況和程度不同，但都嚴(yán)重妨礙黨的路線、方針和重大決策的貫徹執(zhí)行，損害黨和政府同人民群眾的關(guān)系，削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、新時(shí)期共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)先進(jìn)性教育，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是黨順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流，永葆先進(jìn)性的根本要求，必須從各單位實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系干部的思想實(shí)際和工作實(shí)際，從不斷發(fā)展的角度出發(fā)，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取。為此，要把握好以下幾個(gè)方面：
1、必須始終立足于學(xué)習(xí)和提高。結(jié)合新時(shí)期對(duì)黨員先進(jìn)性的要求，經(jīng)常性的、高層次的學(xué)習(xí)，確保從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上解決問(wèn)題。
2、堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。堅(jiān)持與人為善，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步。黨員干部的思想情況及工作狀況，有什么優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)和問(wèn)題，廣大干部群眾是最清楚。以“懲前毖后、治病救人”的精神，展開(kāi)黨內(nèi)的思想教育。
3、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)行思想交流。發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤”的優(yōu)良傳統(tǒng)，都要講政治、實(shí)事求是，要真正解決實(shí)際問(wèn)題。保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展，是我黨一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，它不僅是屬于昨天和今天要保持的，而且也必定是我黨明天一定要保持的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們要深刻領(lǐng)會(huì)先進(jìn)性教育的精神實(shí)質(zhì)，找出并解決好當(dāng)前影響工作開(kāi)展的一些問(wèn)題，努力做到思想上有提高、政治上有進(jìn)步、紀(jì)律上有增強(qiáng)、作風(fēng)上有轉(zhuǎn)變，確保各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
保先教育心得體會(huì)篇九
黨中央決定，從今年1月開(kāi)始，用一年半左右時(shí)間，在全黨分三批開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)。這是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)工程。1月5日起，在北京召開(kāi)的中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作會(huì)議，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。在當(dāng)天上午的電視電話會(huì)議主會(huì)場(chǎng)上，中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記曾慶紅作了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在全黨開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨的一個(gè)重大舉措，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。各級(jí)黨委要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展這次集中教育活動(dòng)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。
開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，作用的確很重要。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。其一，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨，使我們黨永葆先進(jìn)性的一項(xiàng)重要舉措。引導(dǎo)廣大黨員對(duì)“三個(gè)代表”重要思想真學(xué)真信真用，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想引向深入，才能為保持黨的先進(jìn)性奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。其二，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措。把經(jīng)常性教育與適當(dāng)?shù)募薪逃Y(jié)合起來(lái)，集中一段時(shí)間和精力，認(rèn)真解決影響黨的先進(jìn)性、削弱黨的執(zhí)政成效、損害黨和人民事業(yè)的突出問(wèn)題，始終保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，才能為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。其三，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，是充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要舉措。通過(guò)有效的黨內(nèi)教育活動(dòng)，使廣大黨員增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)積極性和創(chuàng)造力，才能真正做到發(fā)展有新思路，改革有新舉措，工作有新成效，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。共產(chǎn)黨員能否保持先進(jìn)性，直接關(guān)系到我們黨的執(zhí)政能力的提高，直接關(guān)系到黨在人民群眾中的威信，直接關(guān)系到人民群眾的切身利益。其一，要明確指導(dǎo)思想。抓住主線，即學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想；把握主題，即保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性；明確著眼點(diǎn)，即提高黨的執(zhí)政能力；堅(jiān)持方針，即黨要管黨、從嚴(yán)治黨這。其二，要明確目標(biāo)要求。即提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基層組織，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項(xiàng)工作。在教育活動(dòng)中，要找準(zhǔn)黨員和黨組織存在的突出問(wèn)題，深入進(jìn)行剖析，認(rèn)真加以解決。同時(shí)，要努力解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定和事關(guān)群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題，讓群眾看到實(shí)效。其三，要明確指導(dǎo)原則。即“四個(gè)堅(jiān)持”，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；正面教育，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，走群眾路線；領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用；區(qū)別情況，分類(lèi)指導(dǎo)。
保先教育心得體會(huì)篇十
通過(guò)這一段時(shí)間來(lái)支部組織的宣傳發(fā)動(dòng)，我深深地感受到了黨中央展開(kāi)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的緊迫性和重要性。
中央決定開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是在深入研究新時(shí)期黨所面臨的形勢(shì)、黨所承擔(dān)的歷史任務(wù)以及黨員隊(duì)伍狀況基礎(chǔ)上作出的重要決策。開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全世界人民黨、貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神的一項(xiàng)重大舉措，是我們黨在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義各諧社會(huì)中加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是關(guān)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事。對(duì)我們公安交警戰(zhàn)線上的黨員來(lái)說(shuō)，開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)，更是具有極其重要的意義。
首先，我們是人民公安，是黨保持執(zhí)政地位的一支重要力量。我們這支隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，時(shí)刻爭(zhēng)先，是確保公安隊(duì)伍始終保持旺盛戰(zhàn)斗力的重要前提，是確保隊(duì)伍跑得過(guò)、打得贏的先決條件。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，妄圖顛覆我黨政權(quán)，居狼子野心者還有不少。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，保持高度警惕，粉碎一切陰謀。作為黨員，我們要在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，帶領(lǐng)整支隊(duì)伍不斷向新的起點(diǎn)發(fā)起沖擊。這是我們當(dāng)前應(yīng)該做的，也是必須做的。
其次，我們是公安交警，是公安隊(duì)伍中用來(lái)保證道路安全暢通的主要力量。隊(duì)伍的性質(zhì)決定了我們應(yīng)該在服務(wù)公安工作，服務(wù)經(jīng)濟(jì)大局，服務(wù)人民群眾中發(fā)揮不可替代的作用。我們黨正在建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)，確保道路安全暢通是小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和根本要求之一。我們公安交警做好這項(xiàng)工作，是對(duì)黨和人民的道路交通安全管理事業(yè)負(fù)責(zé)，也是對(duì)體現(xiàn)我們黨擁有卓越的執(zhí)政能力領(lǐng)導(dǎo)的一種貢獻(xiàn)。我作為會(huì)昌縣公安局交警大隊(duì)的一名普通黨員，我必須在工作中始終保持開(kāi)拓進(jìn)取，敢于創(chuàng)新的精神面貌，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使我們的'工作能夠順利地取得一項(xiàng)又一項(xiàng)新的成果。
黨的事業(yè)就是我們每一個(gè)黨員的事業(yè)，黨的事業(yè)要求我我們不斷提高作為共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，我們就必須努力地黨中央的要求的部署，認(rèn)真對(duì)待這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)。一是要認(rèn)真貫徹保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，抓住學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想這條主線，把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想貫穿始終，尤其是要進(jìn)一步在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫；把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)主題，準(zhǔn)確掌握新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的科學(xué)內(nèi)涵和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。二是在準(zhǔn)確把握教育活動(dòng)的目標(biāo)要求，通過(guò)先進(jìn)性教育，達(dá)到提高自身素質(zhì)，解決自身不足，促進(jìn)自身工作的目標(biāo)要求。三是在全面落實(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；堅(jiān)持開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線。要通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和聯(lián)系群眾，發(fā)現(xiàn)自身不足，獲取幫助，最終達(dá)到完善自我的目標(biāo)。我相信，我將全力以赴參與這次學(xué)習(xí)教育活。在這次教育活動(dòng)中，我能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)組織和群眾的幫助，使自己的理論水平，工作能力，自身修養(yǎng)都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
保先教育心得體會(huì)篇十一
這一次，再次捧起這份文件認(rèn)真閱讀，邊度頭腦里就便浮現(xiàn)出許許多多的事情。這些事情，有的是因?yàn)樵瓉?lái)注意了《標(biāo)準(zhǔn)》而落實(shí)得很到位的，有的則是因?yàn)槟X子里沒(méi)有《標(biāo)準(zhǔn)》而做的盲目無(wú)序的。
對(duì)照實(shí)際工作及平時(shí)聽(tīng)到、看到的，我認(rèn)為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容。比如說(shuō)，《標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)道：“加強(qiáng)思想品德教育。認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范，不斷完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣?！睂?duì)學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個(gè)學(xué)校最容易忽視的工作。雖然很多學(xué)校都建立了對(duì)學(xué)生操行考核的辦法，但是在實(shí)效性的考慮上不盡人意。而且，不斷完善可能是大家最容易忽略的?！稑?biāo)準(zhǔn)》中還說(shuō)道：“規(guī)范教學(xué)工作管理。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)；高中不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí)?！边@一點(diǎn)的落實(shí)我想大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中存在很多很多的問(wèn)題，需要從各級(jí)管理者到一線老師的共同努力。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際，而且還要注意常翻?？矗@樣才能真正做到“吃透”。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的'一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
保先教育心得體會(huì)篇十二
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。由于工業(yè)化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題逐漸凸顯。污染嚴(yán)重、資源浪費(fèi)、生態(tài)破壞等問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展造成巨大的威脅。環(huán)保工作雖然廣泛開(kāi)展，但仍面臨許多困境。許多人缺乏環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)境問(wèn)題漠不關(guān)心。另外，經(jīng)濟(jì)追求和環(huán)境保護(hù)之間存在矛盾，一些企業(yè)為了追求利潤(rùn)，忽視了環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境保護(hù)的困境讓我們必須深入思考，如何成為環(huán)保先鋒，為保護(hù)地球家園盡一份力。
第二段：提高環(huán)保意識(shí)。
要成為環(huán)保先鋒，首先需要提高環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要每個(gè)人的積極參與。我們要牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題。只有認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的緊迫性，我們才能真正做到不浪費(fèi)資源、不污染環(huán)境，積極改變自己的生活方式。我們可以通過(guò)多讀環(huán)保資料，關(guān)注媒體報(bào)道，參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等方式，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的環(huán)保意識(shí)。
第三段：節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。
環(huán)境保護(hù)的核心是節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。人類(lèi)的資源需求日益增長(zhǎng)，如果我們繼續(xù)大量消耗資源，將會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，給環(huán)境造成更嚴(yán)重的損害。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從細(xì)微之處開(kāi)始，節(jié)約用水、用電，減少?gòu)U紙、廢塑料等的使用。在生活中，我們可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)環(huán)保商品、選擇可再生能源等方式降低對(duì)資源的依賴。只有節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)地球家園。
第四段：關(guān)注環(huán)境污染，倡導(dǎo)綠色生活。
環(huán)境污染是當(dāng)前最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一?？諝馕廴?、水污染、土壤污染等都給人類(lèi)健康和生活帶來(lái)嚴(yán)重威脅。作為環(huán)保先鋒，我們要關(guān)注環(huán)境污染問(wèn)題，并采取積極措施。我們可以從自己做起，使用環(huán)保能源，減少機(jī)動(dòng)車(chē)的使用，徒步、騎行、乘坐公共交通等方式減少車(chē)輛排放。此外，我們還可以參與環(huán)保組織的活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，呼吁更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中。倡導(dǎo)綠色生活，減少環(huán)境污染是我們作為環(huán)保先鋒的責(zé)任。
第五段：弘揚(yáng)環(huán)保精神，共同呵護(hù)地球家園。
成為環(huán)保先鋒，不僅僅是個(gè)人的行為，更是一種精神。我們要以積極的態(tài)度去面對(duì)環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)自己的行動(dòng)影響他人，影響更多人加入到環(huán)保行動(dòng)中。我們要傳遞環(huán)保正能量，鼓勵(lì)身邊的人支持環(huán)保行動(dòng)，共同呵護(hù)我們的地球家園。只有通過(guò)大家的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。環(huán)境保護(hù)的道路充滿曲折和困難，但是只要我們心懷環(huán)保先鋒精神，堅(jiān)持不懈，相信我們一定能夠?yàn)榈厍蚣覉@貢獻(xiàn)一份力量。
總結(jié)：
環(huán)保先鋒是一個(gè)崇高的稱(chēng)號(hào)，是一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。只有提高環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，關(guān)注環(huán)境污染，倡導(dǎo)綠色生活，弘揚(yáng)環(huán)保精神，我們才能真正成為環(huán)保先鋒。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量！
保先教育心得體會(huì)篇十三
不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí)，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另外感覺(jué)有些知識(shí)理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識(shí)理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)。活動(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
注重內(nèi)控一起令人瞠目結(jié)舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國(guó)金融系統(tǒng),無(wú)疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng)傷,并付出慘痛的代價(jià),使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對(duì)我行內(nèi)部控制力度的懷疑和深思。身為會(huì)計(jì)主管的張佩川,作案時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十余年,充分暴露出我行風(fēng)險(xiǎn)控制方面存在很大漏洞.
保先教育心得體會(huì)篇十四
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程，從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過(guò)程不只是從書(shū)本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義。
教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議和反饋。通過(guò)這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法。
在教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)。
教育是人類(lèi)前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
保先教育心得體會(huì)篇十五
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的'守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自己，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自己完善的需要環(huán)節(jié)。
保先教育心得體會(huì)篇十六
環(huán)保先鋒是指那些關(guān)注環(huán)境保護(hù)、致力于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的人們。作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我深深體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在這篇文章中，我將分享我在環(huán)保道路上的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)環(huán)保問(wèn)題的緊迫性。
我們生活在一個(gè)美麗而多樣的地球上，然而，隨著人類(lèi)的不斷發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)重。氣候變化、空氣污染、水資源匱乏等問(wèn)題給地球帶來(lái)了巨大的威脅。為了維護(hù)自然生態(tài)平衡和人類(lèi)的健康，我們需要認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的緊迫性。
第三段：采取行動(dòng)的重要性。
了解環(huán)境問(wèn)題只是第一步，更重要的是采取行動(dòng)。作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我積極參與各種環(huán)?；顒?dòng)。例如，我經(jīng)常參加清理街道、河流和公園的活動(dòng)，以保持我們生活的環(huán)境的整潔。此外，我還倡導(dǎo)節(jié)能減排，通過(guò)使用能源高效的設(shè)備來(lái)節(jié)約能源，在生活中盡量減少浪費(fèi)等。
第四段：影響他人的力量。
作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的努力是有限的，但是影響他人的力量是巨大的。通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)和組織環(huán)保宣傳活動(dòng)，我希望能夠激發(fā)更多人對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，并改變他們的行為習(xí)慣。我相信，只有當(dāng)更多的人加入到環(huán)保的行列中，我們才能真正改變地球的未來(lái)。
第五段：總結(jié)和展望。
作為一個(gè)環(huán)保先鋒，我學(xué)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)環(huán)境不僅是為了我們當(dāng)下的需要，更是為了我們后代的美好未來(lái)。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持環(huán)保的行動(dòng)，努力影響更多人加入到環(huán)保的行列中，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境。
總之，環(huán)保先鋒是一個(gè)充滿責(zé)任感和行動(dòng)力的角色，我們需要認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的緊迫性，采取行動(dòng)，并通過(guò)影響他人的力量來(lái)推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。只有每個(gè)人都積極參與，才能共同真正改變我們的環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。
保先教育心得體會(huì)篇十七
教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，而教育周活動(dòng)則是讓更多人關(guān)注教育、了解教育的一個(gè)好機(jī)會(huì)，作為一名教育工作者，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動(dòng)。在活動(dòng)中，我從不同角度、不同層面感受到了教育的魅力，也收獲了許多對(duì)于教育的體驗(yàn)和感悟。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)吧。
第二段：認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。
教育周活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)、對(duì)于個(gè)人的重要意義。教育是讓人擺脫無(wú)知、迷茫的力量，是讓人向善向上、成為社會(huì)棟梁的塔臺(tái)。在活動(dòng)中，我聽(tīng)過(guò)很多來(lái)自各方面的專(zhuān)業(yè)人士分享了他們對(duì)于教育的看法，這些分享讓我更加明白教育的價(jià)值，同時(shí)也讓我有了更多對(duì)于未來(lái)教育的展望。
第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑。
教育周活動(dòng)也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育的方式、方法的多樣性，而這多樣性的實(shí)現(xiàn)要依賴于教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法的變革、教育資源的建設(shè)等諸多方面的投入。我深信只有各方面的綜合呼吁、各界愛(ài)心企業(yè)和人士的支持，才能讓我國(guó)教育質(zhì)量有大的進(jìn)步。
第四段：感悟教育的無(wú)窮力量。
在教育周活動(dòng)中，我看到了很多熱心的志愿者、獻(xiàn)身的教育工作者。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到、了解到教育的價(jià)值，不遺余力地付出了自己的時(shí)間和精力。這讓我深入感受到教育的無(wú)窮力量，同時(shí)也讓我相信在年輕一代的努力下，我們的國(guó)家未來(lái)將會(huì)前途似錦。
第五段：總結(jié)與展望。
本次教育周活動(dòng)雖然不長(zhǎng)，但是給我?guī)?lái)了很多關(guān)于教育的收獲。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，既需要政府和社會(huì)各界的關(guān)注和支持，也需要我們每個(gè)人的不懈努力。我相信只要我們?cè)诮逃聵I(yè)中保持初心、持之以恒，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進(jìn)步、走向更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇十八
“嘗試教學(xué)”聽(tīng)起來(lái)非常熟悉的教學(xué)方法，可是一旦運(yùn)用起來(lái)才知道要準(zhǔn)備的內(nèi)容有多少。本學(xué)期，我校積極推廣嘗試教學(xué)，全體教師都行動(dòng)起來(lái)嘗試著這種新的教學(xué)方法。課堂中嘗試題的設(shè)計(jì)，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，讓學(xué)生以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題。
通過(guò)一段時(shí)間的嘗試教學(xué)，我驚喜的感覺(jué)到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，學(xué)生活躍了。老師說(shuō)的少了，學(xué)生說(shuō)的多了。同學(xué)之間的交流多了，上課不注意聽(tīng)講的學(xué)生少了。老師也從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)。把課堂真正的還給了學(xué)生，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
不過(guò)，在嘗試教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題需要解決。例如：1.對(duì)后進(jìn)生關(guān)注多的話，時(shí)間不夠。如何做才能顧及到所有學(xué)生。2.教學(xué)內(nèi)容多，如果給學(xué)生充分的`時(shí)間討論，有限的時(shí)間里完不成教學(xué)任務(wù)。
保先教育心得體會(huì)篇十九
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要議題之一，它涉及到人類(lèi)的生存環(huán)境和未來(lái)發(fā)展。作為一個(gè)身處這個(gè)地球上的普通人，每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任參與到環(huán)保行動(dòng)中去。個(gè)人參與環(huán)保行動(dòng)不僅關(guān)乎未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，也是對(duì)我們自身和家園的一種尊重和愛(ài)護(hù)。最初的時(shí)候，我并沒(méi)有太多關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，直到有一次我親身感受了環(huán)保行動(dòng)的力量，才真正認(rèn)識(shí)到它的重要性。那是一個(gè)清晨，我和一群志愿者一起參與了一次河岸清理行動(dòng)，當(dāng)我看到滿是垃圾的河岸得以恢復(fù)原本的美麗時(shí)，我深感環(huán)保行動(dòng)的力量和意義。
環(huán)保先鋒是帶領(lǐng)者，是行動(dòng)的先行者，是激發(fā)社會(huì)力量加入環(huán)保行動(dòng)的推動(dòng)者。環(huán)保先鋒為環(huán)保事業(yè)做出了積極努力，并成為示范身份，引導(dǎo)廣大人們有激情投身于環(huán)保事業(yè)。在我所了解的環(huán)保先鋒中，有各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，也有環(huán)保組織的干部工作人員，更有堅(jiān)守一線的志愿者。他們致力于環(huán)境保護(hù)，宣傳環(huán)保知識(shí)，組織環(huán)保活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)的環(huán)保形成浪潮。他們的先鋒作用不僅體現(xiàn)在行動(dòng)上，更體現(xiàn)在思想覺(jué)悟和人格魅力上。
環(huán)保先鋒們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間投入環(huán)保事業(yè)中，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，環(huán)保事業(yè)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。只有堅(jiān)持不懈，才能讓環(huán)保行動(dòng)產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。其次，環(huán)保先鋒們強(qiáng)調(diào)的是以身作則，行動(dòng)起來(lái)。他們時(shí)常提醒自己要帶頭減少使用一次性塑料容器，多使用環(huán)保袋等可循環(huán)再生的物品。并且他們還號(hào)召身邊人加入環(huán)保行動(dòng)，一起推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。最后，在面臨環(huán)保問(wèn)題和困難時(shí)，他們始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)，不輕言放棄。正是這種心態(tài)，使他們?cè)诃h(huán)保事業(yè)中克服了重重困難，取得了不少成果。
環(huán)保先鋒們的行動(dòng)和奉獻(xiàn)得到了社會(huì)的認(rèn)可和尊重，各界針對(duì)環(huán)保先鋒們的事跡進(jìn)行了廣泛的報(bào)道和宣傳。這種宣傳不僅增強(qiáng)了公眾的環(huán)保意識(shí)，也促使更多人加入到環(huán)保行動(dòng)中去。社會(huì)各界對(duì)環(huán)保先鋒們的支持和贊譽(yù)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，社會(huì)各界也提供了更多的資源和機(jī)會(huì)，以幫助環(huán)保先鋒們更好地推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，環(huán)保先鋒們與社會(huì)的互動(dòng)是相輔相成的，他們的行動(dòng)得到了社會(huì)的認(rèn)可和支持，而社會(huì)的資源和機(jī)會(huì)也為環(huán)保先鋒們提供了更好的發(fā)展平臺(tái)。
第五段：個(gè)人的貢獻(xiàn)和感悟。
作為一個(gè)普通人，我深受環(huán)保先鋒們的行動(dòng)和精神激勵(lì)，開(kāi)始在自己的生活中做出一些小小的改變。我開(kāi)始減少使用塑料袋，勤于循環(huán)利用。我還會(huì)參加一些環(huán)?；顒?dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，號(hào)召身邊的朋友一起參與環(huán)保行動(dòng)。我意識(shí)到，每個(gè)個(gè)體的小小改變其實(shí)都是對(duì)環(huán)境的一次貢獻(xiàn)，也是對(duì)環(huán)保先鋒們的一種支持。通過(guò)參與環(huán)保行動(dòng)，我不僅感受到自身的力量和影響，更深刻地體會(huì)到環(huán)保先鋒們的偉大和不懈努力。
總結(jié)：
環(huán)保先鋒們的行動(dòng)和精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的環(huán)保行動(dòng)起到了引領(lǐng)和鼓舞作用。通過(guò)環(huán)保先鋒們的努力，社會(huì)的環(huán)保意識(shí)不斷提高，更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。只有每個(gè)個(gè)體都投身到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，才能共同為美麗的地球做出貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
保先教育心得體會(huì)篇二十
進(jìn)步對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，促使了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，世界文化的交匯，各國(guó)政治的公開(kāi)和進(jìn)一步的民主化。社會(huì)的生產(chǎn)方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會(huì)發(fā)展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來(lái)被認(rèn)為是人的基本權(quán)利。終生學(xué)習(xí)的重要性更加凸現(xiàn)，終生學(xué)習(xí)的觀念已被普遍認(rèn)同。
信息技術(shù)在迅速改變社會(huì)的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)突破時(shí)空的限制，為教育大眾化的同時(shí)更加個(gè)別化和個(gè)性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中建立學(xué)生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索，提出在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體的觀念，然而在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受其形式和方法的束縛，卻無(wú)法充分體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。教育技術(shù)的界入，使得學(xué)習(xí)者的主體地位真正得到確立。當(dāng)今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史地把人推到學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位上，人必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)，否則就無(wú)法生存。
2．多媒體遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)是憑借多媒體技術(shù)更為個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
既然遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體，那么遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)就應(yīng)充分利用教育技術(shù)手段之所能，從人的'學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征出發(fā)，考慮下述因素：學(xué)習(xí)主體的多元化、多樣化、多層次化需求；不同學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的特殊要求，人的生理發(fā)展、老化程度和認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)材料演示的方法、演示時(shí)間的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)媒體的選擇與綜合應(yīng)用；人的認(rèn)知、能力、情感的發(fā)展特征與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式、過(guò)程的相適應(yīng)，以及學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)等等。
這種強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、個(gè)別化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)要達(dá)到的目標(biāo)是，任何人只要有學(xué)習(xí)需求，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得學(xué)習(xí)材料，選擇適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)，從而使個(gè)性、潛能得到充分的發(fā)展。
3．遠(yuǎn)程教育注重對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助。
（一）遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育更具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征。
學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)特別要注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助要貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。學(xué)習(xí)支助，不僅僅是狹義的學(xué)習(xí)支助，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程多方面的的指導(dǎo)。一是要有比較詳細(xì)的對(duì)個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。二是要有學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過(guò)程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是要幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征。。這樣，以使每個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的選擇都能達(dá)到整體的最優(yōu)化。
（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在終生學(xué)習(xí)中的作用。
倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)化社會(huì)涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度、政治民主化的進(jìn)程，文化價(jià)值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會(huì)發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對(duì)終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。
（1）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是每個(gè)人終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
終生學(xué)習(xí)有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。個(gè)性化的教育。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，有效的學(xué)習(xí)支助系統(tǒng)，費(fèi)用相對(duì)比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中生存和發(fā)展等優(yōu)勢(shì)成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。
（2）遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了終生學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。
終生學(xué)習(xí)體系要求各級(jí)各類(lèi)教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴(kuò)展延伸適應(yīng)人們終生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展正在使得各級(jí)各類(lèi)教育的功能不斷擴(kuò)大，有了互相銜接溝通。擴(kuò)展延伸的途徑，打破了各類(lèi)教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學(xué)習(xí)體系的目標(biāo)能夠成為現(xiàn)實(shí)。
（3）遠(yuǎn)程教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄辏@一直是教育工作者為之努力的目標(biāo)?，F(xiàn)在聯(lián)合國(guó)教科文組織將每個(gè)人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權(quán)利。從古到今，這些觀念反映到教學(xué)和學(xué)習(xí)上是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化才能真正體現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的要義。遠(yuǎn)程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學(xué)習(xí)手段的多元選擇、學(xué)習(xí)支助的日趨完善等為學(xué)習(xí)者提供更多選擇的同時(shí)大大推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)別化和個(gè)性化。
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教育和學(xué)習(xí)資源的共享。
總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不知道《心理健康教育》對(duì)于人們?nèi)绱酥匾貏e是做教師工作的。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康狀況，不斷地釋放自己，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自己的人際關(guān)系，是自己得到身心的正常健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，是我覺(jué)得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視，必須從學(xué)校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師不僅是學(xué)科的學(xué)員，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來(lái)，學(xué)校的心理健康教育問(wèn)題是教師的心理健康要保證。其中，教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必須具備一是熱愛(ài)教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；二是有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自己扮演的角色。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
而且，學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，但是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專(zhuān)業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響，對(duì)學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會(huì)影響課堂效果；教師的失誤判斷，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，形成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流，班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)該常抓不懈，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到其他學(xué)科之中。只有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自己學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門(mén)課程，及時(shí)的提高了自己的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺??！
保先教育心得體會(huì)篇二十一
這次我又要以“時(shí)間過(guò)得飛速”開(kāi)頭了。真的，算算時(shí)間，從高校畢業(yè)到現(xiàn)在，我參與工作有近半年的時(shí)間了?；叵?，第一次站在講臺(tái)上的緊急;第一次被稱(chēng)為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的感動(dòng)……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作布滿挑戰(zhàn)。作為一個(gè)老師行業(yè)的新人，需要學(xué)習(xí)的東西太多。由于在象牙塔的生活面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境顯得蒼白無(wú)力。而我所能做的，就是轉(zhuǎn)變自己，我們轉(zhuǎn)變不了環(huán)境的時(shí)候，這是我們能做的。于是，當(dāng)我得知我也可以到___參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，心中無(wú)比感動(dòng)與欣喜。
為期兩周的培訓(xùn)即將結(jié)束，半月的時(shí)間不長(zhǎng)不短。明天我們就要走了，剛適應(yīng)這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感受以及學(xué)到的東西太多太多。
首先，感受我的事是早上同學(xué)很自覺(jué)的早早起床進(jìn)行集體早讀，根本不需要老師管，也沒(méi)有掉隊(duì)的同學(xué)。在冬天寒冷的校內(nèi)，顯得格外動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議，教室隊(duì)伍直至校長(zhǎng)都只成了陪襯。一切由同學(xué)主宰，足以體現(xiàn)了同學(xué)的主體性。更從另一方面突出了___的管理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán)明、同學(xué)的自治、學(xué)問(wèn)與社會(huì)力量的學(xué)習(xí)和培育共存。
其次，我特殊想感謝的是張奕校長(zhǎng)，在他的素養(yǎng)訓(xùn)練課上，我知道了“習(xí)慣打算性格，外動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議，教室隊(duì)伍直至校長(zhǎng)都只成了陪襯。一切由同學(xué)主宰，足以體現(xiàn)了同學(xué)的主體性。更從另一方面突出了___的管理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán)明、同學(xué)的自治、學(xué)問(wèn)與社會(huì)力量的學(xué)習(xí)和培育共存。
其次，我特殊想感謝的是張奕校長(zhǎng)，在他的素養(yǎng)訓(xùn)練課上，我知道了“習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)，細(xì)節(jié)打算成敗，心態(tài)打算一切?！焙?jiǎn)介而精煉的話，總結(jié)者人生的大道理。也最終明白了操場(chǎng)上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無(wú)厭。想要克服自身的不足，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的`習(xí)慣。我們能做的就是轉(zhuǎn)變自己，給自己人生定位，量身定做一個(gè)適合自己的目標(biāo)。由于目標(biāo)的高度打算人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個(gè)問(wèn)題：“你想好了要當(dāng)一輩子老師嗎?”一句話把我震撼了。當(dāng)時(shí)我最不想從事的就是老師行業(yè)，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)地成為了一名老師。我捫心自問(wèn)：我要始終這樣當(dāng)老師嗎?我又能扮演好這個(gè)角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問(wèn)題困擾著我，而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我的疑問(wèn)得到了答案。努力做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、同學(xué)寵愛(ài)的老師。另外在做好本職工作的同時(shí)，從深度和寬度上提升自己。
第三，我發(fā)覺(jué)原來(lái)課間操也可以這樣做?；顫?、陽(yáng)光、布滿激情、另外還將人際交往的基本禮儀融入到操舞中，在鍛煉身體的同時(shí)潛移默化培育同學(xué)們的生活姿勢(shì)。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會(huì)更是能夠促進(jìn)同學(xué)之間的溝通，事同學(xué)更加親邁，更加團(tuán)結(jié)。而有一技在身的他們，在以后工作中，也會(huì)擁有更多的有事和機(jī)遇。
最終，關(guān)于課件制作，我像是同學(xué)聽(tīng)課那樣認(rèn)真的做筆記，精細(xì)到每一個(gè)步驟，我怕遺漏了每一個(gè)環(huán)節(jié)。這足以體現(xiàn)了我在這方面的不足。經(jīng)受一波三折，我也最終將我制作的課件呈現(xiàn)給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了熬煉，說(shuō)課環(huán)節(jié)緊急到不行。到最終的評(píng)課更是暴露了一系列問(wèn)題，由于我的評(píng)課與有閱歷的前輩根本不在一個(gè)高度、層面，沒(méi)有一絲的溝通閱歷、宏觀感念、也是在張奕校長(zhǎng)培訓(xùn)課上，知道一節(jié)課的評(píng)斷需要從中取材，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，教法等方面來(lái)評(píng)。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮椭圃煨缘氖褂媒滩?，課件制作是否專(zhuān)業(yè)，美觀且便于操作，學(xué)問(wèn)性強(qiáng)、教室是否正確準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控好課堂、檢驗(yàn)教學(xué)效果點(diǎn)面結(jié)合。是否能提出高質(zhì)量的問(wèn)題和引導(dǎo)同學(xué)提出有創(chuàng)意的問(wèn)題，做到學(xué)問(wèn)性、實(shí)行性與趣味性相結(jié)合。所以上課不簡(jiǎn)潔，說(shuō)課不簡(jiǎn)潔，而評(píng)價(jià)教學(xué)行為更困難。
什么是不簡(jiǎn)潔?把一件件小事做好了就是不簡(jiǎn)潔!什么是不簡(jiǎn)潔?將一件件簡(jiǎn)潔的事做好了就是不簡(jiǎn)潔!簡(jiǎn)潔的是重復(fù)做就是專(zhuān)家，簡(jiǎn)潔的事認(rèn)真做就是贏家!
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，以后再不能拿自己的年輕，沒(méi)有閱歷來(lái)開(kāi)脫了，由于這不是借口，更不是理由。在___很辛苦，但很充實(shí)，我寵愛(ài)這樣的日子!