計(jì)劃有助于我們?cè)u(píng)估當(dāng)前狀況并設(shè)定具體的目標(biāo),為未來的行動(dòng)提供指導(dǎo)。一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮到現(xiàn)實(shí)情況和自身的能力,合理安排時(shí)間和資源。掌握一門學(xué)科需要有一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇一
本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。
本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),會(huì)寫字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解我國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛我國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)重點(diǎn):
1、提升學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;
2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣,提升學(xué)生習(xí)作的能力;
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。
經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定,且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,語言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,對(duì)什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。 班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題:
1、識(shí)字、寫字方面
隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。
2、閱讀方面
有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
3、口語交際教學(xué)
這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。
4、習(xí)作教學(xué)
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我深刻體會(huì)到,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提升他們的語言表達(dá)能力。
8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提升中等生。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇二
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析。
本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn):
(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。
2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略。
積極參與策略:通過各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇三
教學(xué)總目標(biāo):。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的`意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,工作計(jì)劃《蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃》。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱[此資料轉(zhuǎn)貼于gzu521學(xué)習(xí)網(wǎng)]讀習(xí)慣。所以,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
教學(xué)措施:。
1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過書法競賽等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。
3、重視朗讀指導(dǎo),通過聽錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語感。充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。
4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,立足課文,學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力。
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三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇四
本年級(jí)共有4個(gè)班,共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動(dòng),有上進(jìn)心,能夠探索新知,習(xí)興趣濃。就個(gè)別學(xué)生:上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能嚴(yán)格要求自己,上課愛做小動(dòng)作,沒有學(xué)習(xí)方法,成績一直處于基本合格狀態(tài)。
由于地處農(nóng)村,學(xué)生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。
1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國際視野,體會(huì)各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的`作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人安享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎么樣看問題、怎么樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生自由閱讀,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、改革教學(xué)方式,課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議,多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀,習(xí)作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,每日進(jìn)行詞語積累3-5個(gè)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)語文實(shí)踐,開展各種各樣的語文活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng),切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。
研究課題:開展“從放到扶的閱讀”方法研究。
略
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇五
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
1、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字,會(huì)寫238個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
6、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
1、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),對(duì)習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。
1 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。
2結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。
3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),在活動(dòng)學(xué)習(xí)語文學(xué)會(huì)合作。
4 能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)及能力解決簡單問題。
本冊(cè)共有課文30篇,其中講讀課文22篇,略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
本班學(xué)生多,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)認(rèn)真用功,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不自覺,學(xué)習(xí)懶散。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語文的方法。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇六
本班有學(xué)生29名,大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,書寫工整,上課能積極發(fā)言,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,學(xué)得不夠靈活,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,不少同學(xué)還不懂作文的方法,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
三、教材分析
1、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文30篇,其中課內(nèi)閱讀課文6篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文,從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。
2、關(guān)于習(xí)作。
習(xí)作教材仍然以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。
3、關(guān)于練習(xí)。
字詞句練習(xí)方面,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。
朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價(jià)值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。
寫字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)寫好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。
口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字300個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習(xí)作
(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
五.、教學(xué)措施
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。
2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),通過早讀課、午自習(xí),利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,做到多寫多練,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇七
1、認(rèn)識(shí)226個(gè)字,會(huì)寫276個(gè)字。
2、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會(huì)發(fā)問。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容,嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。
10、注意留心周圍事物,對(duì)習(xí)作有興趣、有信心。學(xué)習(xí)描寫,做到圍繞一個(gè)意思寫具體。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
11、用普通話交談。在交談中做到認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。能具體流利地講述故事,努力講得生動(dòng)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇八
我班今年新轉(zhuǎn)進(jìn)一名外地生。語文成績?cè)谀昙?jí)組中屬于下等水平,該學(xué)生語文各方面較以前有了一些進(jìn)步,能養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能基本完成作業(yè)。除了四五個(gè)家庭特殊孩子不能堅(jiān)持完成作業(yè)外??傮w感覺三年級(jí)的這些學(xué)生對(duì)語文有一定的學(xué)習(xí)興趣,這是學(xué)好語文的前提。
本冊(cè)教材在“識(shí)寫分流”的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”的原則,堅(jiān)持“自主識(shí)字,開放識(shí)字和閱讀中識(shí)字”的編寫理念,提倡主動(dòng)參與,合作探究,親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,同時(shí)完成從“識(shí)寫分流”向“識(shí)寫合流”的過渡。
(一)識(shí)字與寫字
1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行口語交際。
3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)在方格力量書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
(二)閱讀
1、學(xué)過的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對(duì)不明白的地方,會(huì)提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對(duì)課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。
(三)習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。
(四)口語實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的'審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇九
115.5—5.918、她是我的朋友(2)19、七顆鉆石(2)。
125.12—5.1620、媽媽的帳單(1)語文園地五(4)單元檢測(cè)五(1)試卷講評(píng)(1)機(jī)動(dòng)(1)。
135.19—5.2321、太陽(2)22、月球之謎(2)23、我家跨上了“信息高速路”(2)。
145.26—5.3024、果園機(jī)器人(1)語文園地六(4)單元檢測(cè)六(1)試卷講評(píng)(1)。
156.2—6.625、太陽是大家的'(2)26、一面五星紅旗(2)27、賣木雕的少年(2)機(jī)動(dòng)(1)。
166.9-6.1328、中國國際救援隊(duì),真棒?。?)語文園地七(4)單元檢測(cè)七(1)試卷講評(píng)(1)。
176.16—6.20xx、古詩兩首(2)30、西門豹(2)31、女媧補(bǔ)天(2)機(jī)動(dòng)(1)。
186.23—6.2732、夸父追日(1)語文園地八(4)單元檢測(cè)八(1)試卷講評(píng)(1)。
196.30—7.4期末復(fù)習(xí)。
207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十
一、學(xué)生情況分析:
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的'反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材分析:
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講20周,每周體育授課為3學(xué)時(shí),共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周,共48學(xué)時(shí)。上課過程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評(píng)價(jià)記錄袋。
四、課時(shí)安排:
每課3課時(shí),共60課時(shí)。
五、教學(xué)措施及注意的問題:
采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課次。
一
從小注意鍛煉身體游戲:組畫接力。
隊(duì)列練習(xí)游戲:快快集合。
隊(duì)列練習(xí)游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
1
2
3
二
改變速度的走和跑游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
隊(duì)列練習(xí)游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
仰臥推起成橋游戲:黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身游戲:一切行動(dòng)聽指揮。
站立式起跑游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
站立式起跑游戲:打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操。
隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操。
立定跳遠(yuǎn)游戲:奪球戰(zhàn)。
1
2
3
六
立定跳遠(yuǎn)俯臥挺身。
30米快速跑游戲:障礙賽跑。
改變速度的往返走游戲:接力賽跑。
1
2
3
七
隊(duì)列練習(xí)短跳繩。
變換隊(duì)型游戲:比比誰力氣大。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十一
一、學(xué)生分析(主要包括往年成績、學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等):
三年級(jí)年齡大多數(shù)在9歲左右,他們大多數(shù)天真活潑,學(xué)習(xí)認(rèn)真,好動(dòng)腦筋,喜歡參與各種游戲活動(dòng),好動(dòng)是他們的最大的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入自主追求各種游戲活動(dòng)的初期,但他們的各種安全知識(shí)缺乏,因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)。家長在日常生活中對(duì)孩子的安全教育問題一般做的較少,。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護(hù)的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康,學(xué)會(huì)愛生活,愛世界,愛自己,能夠健康、安全、快樂地成長。
二、教材分析(主要指對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理):
三年級(jí)安全教育主要的內(nèi)容是:1、上學(xué)路上保安全2、安全標(biāo)志要牢記3、衛(wèi)生安全我做主4、防止校園中的人為傷害5、避免校外游戲中的意外事故6、安安全全去游玩7、小心火災(zāi)8、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦等章節(jié)。
三年級(jí)安全教材內(nèi)容圖文并茂,直觀性強(qiáng),非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié),內(nèi)容的故事性強(qiáng),對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng),是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。上學(xué)路上保安全,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí),切實(shí)保障學(xué)生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識(shí),緊緊圍繞“高高興興上學(xué),平平安安回家”這一主題,開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上,自覺遵守交通規(guī)則,不在馬路上停留、玩耍及做游戲,要沿馬路邊緣行走,不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎,不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),提升學(xué)生的行路安全意識(shí),知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),知道各種道路安全符號(hào)的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),學(xué)會(huì)一些防范技巧,增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。
6、了解當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
7、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、在日常教育活動(dòng)中,隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲,課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),提升學(xué)生的行路安全意識(shí),知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),知道各種道路安全符號(hào)的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
5、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),選擇健康文明的生活方式,識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。
6、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
7、積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、不做危險(xiǎn)性游戲,課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
2、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),選擇健康文明的生活方式,識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。
3、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
六、教學(xué)措施:
1、課前充分了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式,注重內(nèi)容的創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系,平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。
4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教育。
5、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
6、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。
第一周、上學(xué)路上保安全。
第二周、上學(xué)路上保安全。
第三周、安全標(biāo)志要牢記。
第四周、安全標(biāo)志要牢記。
第五周、衛(wèi)生安全我做主。
第六周、國慶假期。
第七周、衛(wèi)生安全我做主。
第八周、防止校園中的人為傷害。
第九周、防止校園中的人為傷害。
第十周、避免校外游戲中的意外事故。
第十一周、階段復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)。
第十二周、安安全全去游玩。
第十三周、安安全全去游玩。
第十四周、我們的救助電話。
第十五周、我們的救助電話。
第十六周、小心火災(zāi)。
第十七周、小心火災(zāi)。
第十八周、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦。
第十九周、期末復(fù)習(xí)。
第二十周、期末復(fù)習(xí)。
第二十一周、期末復(fù)習(xí)。
第二十二周、期末復(fù)習(xí)。
第二十三周、期末檢測(cè)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十二
學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班現(xiàn)有40名學(xué)生,男生20名、女生20名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但少數(shù)孩子學(xué)習(xí)不夠自覺。總體學(xué)習(xí)語文興趣濃厚。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):
本冊(cè)共有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
1、關(guān)于課文。
課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。內(nèi)容上有反映歷史人物、事件的課文,有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的課文,有歌頌外國科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文,有介紹自然科學(xué)知識(shí)的,還有介紹學(xué)習(xí)語文方法的等。體裁上有記敘文,有詩歌,有童話,有民間故事,有神話故事等。本冊(cè)課文不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。
本冊(cè)生字都安排在課文里。采用“識(shí)寫分流”的辦法,生字378個(gè),其中要求會(huì)寫的為233個(gè),145個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)。
每篇課文后面一般安排了作業(yè):有朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等訓(xùn)練。有要求用鋼筆描紅的生字,有抄寫常用的詞語,有聯(lián)系語境理解詞語、句子,還有的根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的小練筆。
2、關(guān)于習(xí)作。
本冊(cè)習(xí)作教材貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn),在內(nèi)容上富有兒童情趣,形式上靈活多樣。
本冊(cè)習(xí)作內(nèi)容有8個(gè),分別是:1、把自己作過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。2、給自己畫一張像,然后寫一篇作文。3、先在課文圖中添上幾種動(dòng)物,再給整幅圖涂上顏色,然后寫一篇作文。4、寫一處景色。5、選取一種自己喜歡的動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)一張名片。6、寫一種自己喜歡的文具。7、把自己喜歡的玩具擺一擺玩一玩,再編一個(gè)童話故事。8、寫一篇關(guān)于古詩詞的研究報(bào)告。
3、關(guān)于練習(xí)。
單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用詞句、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等。本冊(cè)練習(xí)意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高他們的語文實(shí)踐能力。每個(gè)單元都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的:
(一)教學(xué)目的:
1.在語言文字訓(xùn)練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。
2.能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3.本冊(cè)生字都安排在課文里。采用“識(shí)寫分流”的辦法,生字409個(gè),其中要求會(huì)寫的為238個(gè),171個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)。只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。
4.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6.能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
7.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
8.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
9.留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
1.本冊(cè)生字都安排在課文里。采用“識(shí)寫分流”的辦法,生字378個(gè),其中要求會(huì)寫的為233個(gè),其中145個(gè)只認(rèn)不寫。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
4.能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
本冊(cè)生字要求會(huì)寫的為233個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
四、主要的教學(xué)措施或教改思路。
1、制定嚴(yán)密的評(píng)價(jià)改革方案,嚴(yán)格落實(shí)實(shí)施。
2、鼓勵(lì)課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,及天天閱讀的習(xí)慣。
3、制定本學(xué)期語文活動(dòng)計(jì)劃,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,表達(dá)真情實(shí)感。
5、認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,上好每一節(jié)課。
6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報(bào)刊,利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料,學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法。
7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),研讀名家課程解讀,并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。
8、要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多讀多寫多投稿。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,多進(jìn)行輔導(dǎo),多找他們的閃光點(diǎn)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十三
一、基本情況分析:
本年級(jí)共有學(xué)生99名,班級(jí)紀(jì)律良好,課堂思維不夠活躍,加上知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講注意力不集中,回答問題積極性不高。針對(duì)這種情況,教師要引領(lǐng)學(xué)習(xí)積極的同學(xué),由他們帶動(dòng)并幫助學(xué)困生,調(diào)動(dòng)全班“比學(xué)趕幫”的積極性。同時(shí),教師在新知識(shí)的探究過程中應(yīng)做到:精益求精,一絲不茍,精講多練。
因小學(xué)生年齡偏小,自我保護(hù)的意識(shí)也就稍弱,因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。安全工作關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展,它的責(zé)任重于泰山,必須長抓不懈,時(shí)時(shí)警鐘長鳴。本學(xué)期的安全教育,仍以提高學(xué)生的安全意識(shí)為主旨,以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)。
二、指導(dǎo)思想:
以義務(wù)教育課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù),認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法令法規(guī)以及會(huì)議精神,起到提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。
三、具體目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校外游戲中安全隱患,培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻的安全意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握在校外游戲活動(dòng)中,采取必要的保護(hù)措施,避免一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
3、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼。
5、知道對(duì)火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi),掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。
6、了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害,提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十四
全面貫徹黨的教育方針,遵循學(xué)校辦學(xué)宗旨,努力探索新課程教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)觀念,優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),著眼高考與學(xué)生未來。
本期我繼續(xù)任教279、280兩個(gè)文科班,從兩個(gè)班的學(xué)生來看,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí),學(xué)習(xí)語文的熱情較高,高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試及格率大百分之百。
8月份月考279班人平94.9分,280班人平94.64分,其中語文成績較好的279班有:胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學(xué)。280班有:王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學(xué)。雖然如此,兩班學(xué)生也存在較多不足,如:書寫基礎(chǔ)較差,答題欠規(guī)范,隨意性強(qiáng);與同層次的班還有一些差距;寫作水平整體偏低,部分學(xué)生學(xué)習(xí)觀念陳舊,方法不當(dāng),樂于機(jī)械記憶,學(xué)習(xí)習(xí)慣交差,閱讀面窄。鑒于此,我深感肩上責(zé)任之重大。
1、279、280兩個(gè)文科普通班語文高考成績?nèi)似竭_(dá)103分以上,優(yōu)秀率達(dá)百分之二十以上,不及格率控制在百分之十以下。
2、全期每班有一篇以上作品在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,有三篇在學(xué)?!蹲萧帷飞习l(fā)表。
3、每生全期完成20萬字的課外閱讀,并適當(dāng)做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會(huì)。
4、養(yǎng)成書寫工整,答題規(guī)范化的好習(xí)慣。
5、學(xué)生寫作能力上臺(tái)階,特別是學(xué)會(huì)寫好記敘文和議論文。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,教好每一個(gè)學(xué)生,不急功近利,著眼于學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。
2、與備課組成員統(tǒng)一教學(xué)步驟,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一講評(píng),堅(jiān)持集體備課,及時(shí)交流教學(xué)信息,實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心施教。在探索新課程教學(xué)規(guī)律、優(yōu)化課堂教學(xué)方面互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,虛心向同行學(xué)習(xí)。
4、備課做到思想明確,思路清楚,心中有教材,心中有學(xué)生。課堂以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué),強(qiáng)化師生互動(dòng)與交流。
5、合理設(shè)置作業(yè),強(qiáng)化語文基本功的訓(xùn)練。
6、加強(qiáng)寫作理論的指導(dǎo)、文章面批及文體訓(xùn)練,堅(jiān)持學(xué)生自由寫作訓(xùn)練與考場(chǎng)作文訓(xùn)練相結(jié)合,有效提高學(xué)生寫作水平。
7、輔優(yōu)補(bǔ)后落到實(shí)處,抓有效分級(jí)平均分。
8、合理有機(jī)地使用資料與編印資料,做到精而不漏。
1、必修教材1—5冊(cè);選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。
2、美文朗讀。
3、《高考魔方》中的70 篇文章。
4、總復(fù)習(xí)進(jìn)程中相關(guān)資料。
1、第一模塊:語基1—5,20天內(nèi)。
2、第二模塊:社科文閱讀,10天內(nèi)。
3、第一模塊:文言文閱讀,30天內(nèi)。
4、第一模塊:詩歌鑒賞,10天內(nèi)。
5、第一模塊:現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀,30天內(nèi)。
6、第一模塊:語言知識(shí)運(yùn)用,15天內(nèi).
7、第一模塊:作文,每周兩節(jié)。按計(jì)劃完成整體訓(xùn)練。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十五
從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
二、教材分析。
本冊(cè)共八個(gè)單元,以藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感,藝術(shù)與文化為主線,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和人文的結(jié)合。結(jié)合情感表演學(xué)唱《搖啊搖》和《小酒窩》,聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?!芳巴{、游戲、理解休止拍表現(xiàn)中的作用;學(xué)唱歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》,欣賞二胡曲《草原放牧》,笙曲《草原巡邏兵》,了解二胡和馬頭琴外形、音色、和藝術(shù)表現(xiàn);學(xué)唱歌曲《噢!蘇珊娜》、《原諒我》,欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》《船歌》,探索音樂形象、認(rèn)識(shí)四拍子;欣賞《小放羊》、《牧歌》,學(xué)唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》,欣賞《媽媽之歌》、《小白菜》,《魯冰花》,學(xué)唱《媽媽的心》《唱歌媽媽的搖籃曲》,音樂知識(shí)認(rèn)識(shí)自由延長音;欣賞《櫻花》、《雪花飛舞》,學(xué)唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》;學(xué)唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》,聽賞《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》;學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,欣賞《對(duì)鳥》、《空山鳥語》,分析歌曲中的切分節(jié)奏、準(zhǔn)確表現(xiàn),欣賞樂曲柴柯夫斯基《天鵝湖》選曲。
1、以歌曲表演、欣賞和視聽能力的發(fā)展、節(jié)奏和游戲?yàn)橹鳌?BR> 2、強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的有機(jī)統(tǒng)一。
3、強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)和音樂能力的培養(yǎng)。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣和自我提高意識(shí)、提高自我陶醉、欣賞、喜愛。
5、音樂和舞蹈(律動(dòng))相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲,并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平?要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律,在抓好特長生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。
周次。
課序課題。
課時(shí)。
《童年》。
《草原》。
《好伙伴》。
《放牧》。
《媽媽的`歌》。
《四季的歌》。
《鐘聲》。
《愛鳥》。
《豐收歌舞》。
游戲?qū)m。
全面總復(fù)習(xí)。
期末考試。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十六
1.此書的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取齊精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,以形成適應(yīng)我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
2.本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性。同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
二.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三.注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
四.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
五.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其它學(xué)科的知識(shí)。
六.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需要。
七.注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
八.注重中小學(xué)生各階段的銜接,以保證各學(xué)段的'順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
第二.對(duì)學(xué)生情況的分析。
三(4)班,通過去年半年的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn),全班總體水平比較較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。
第三.教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求。
小學(xué)生理性思維較差,感性知識(shí)豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求:
1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對(duì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十七
一、教學(xué)目的:
1、創(chuàng)建民主、和諧、愉快的心理寫作環(huán)境,誘發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生從自己最感興趣的事入手,寫真實(shí)的事,表達(dá)真實(shí)的情感。
2、提高學(xué)生的閱讀欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中、從大自然中尋找精彩,獲取快樂的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和有條理的表達(dá)能力。
4、通過閱讀—習(xí)作—評(píng)價(jià)—賞析的訓(xùn)練方式,提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
點(diǎn)撥基本寫作方法,掌握常用習(xí)作模式,穩(wěn)步提高動(dòng)筆能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
提倡主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),注重情感品質(zhì)熏陶,鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容。
周次。
習(xí)作內(nèi)容。
第一周。
美麗的秋天。
第二周。
品析上周作文,評(píng)議修改。
第三周。
生活中的傳統(tǒng)文化。
第四周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第五周。
動(dòng)腦筋解決問題。
第六周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第七周。
一次有趣的活動(dòng)。
第八周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第九周。
一件有意義的事。
第十周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第十一周。
冬天的快樂。
第十二周。
考試。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十八
一、學(xué)生情況分析:
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材分析:
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講22周,每周體育授課為3學(xué)時(shí),共66學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為18周,共54學(xué)時(shí)。上課過程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評(píng)價(jià)記錄袋。
四、課時(shí)安排:
每課3課時(shí),共66課時(shí)。
五、教學(xué)措施及注意的問題:
采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的.興趣。
教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
周次。
教
學(xué)
內(nèi)
容
課次。
一
從小注意鍛煉身體。
游戲:組畫接力。
隊(duì)列練習(xí)。
游戲:快快集合。
隊(duì)列練習(xí)。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
1
2
3
二
改變速度的走和跑。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
隊(duì)列練習(xí)。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
仰臥推起成橋。
游戲:黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身。
游戲:一切行動(dòng)聽指揮。
站立式起跑。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
站立式起跑。
游戲:打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊(duì)列練習(xí)。
復(fù)習(xí)體操。
隊(duì)列練習(xí)。
復(fù)習(xí)體操。
立定跳遠(yuǎn)。
游戲:奪球戰(zhàn)。
1
2
3
六
立定跳遠(yuǎn)。
俯臥挺身。
30米快速跑。
游戲:障礙賽跑。
改變速度的往返走。
游戲:接力賽跑。
1
2
3
七
隊(duì)列練習(xí)。
短跳繩。
變換隊(duì)型。
游戲:比比誰力氣大。
跳短繩。
游戲:迎面接力跑。
1
2
3
八
武術(shù)基本功。
原地高抬腿跑。
武術(shù)基本功。
游戲:比比誰投的準(zhǔn)。
按要求密集或疏散隊(duì)型。
游戲:勞動(dòng)模仿操。
1
2
3
九
跳躍:各種方式雙腳跳。
游戲:跳躍賽跑。
30秒短跳繩。
游戲:拍拍手。
游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)。
玩毽子、繩子。
1
2
3
周次。
教
學(xué)
內(nèi)
容
課次。
十
投擲壘球。
游戲:快快跳起來。
考核:立定跳遠(yuǎn)。
游戲:“8”字跑。
投擲:原地側(cè)向投。
游戲:搬運(yùn)接力。
1
2
3
十二。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形。
游戲:投活動(dòng)籃。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形。
游戲:拋拋接接。
跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。
1
2
3
十三。
跳上成跪撐,起立跳下。
游戲:投活動(dòng)籃。
跳上成跪撐,起立跳下。
技巧:前滾翻接力。
跳上成跪撐,起立跳下。
游戲:一對(duì)好伙伴。
1
2
3
十四。
跨越橫桿。
游戲:奪球戰(zhàn)。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。
跳躍:立定跳遠(yuǎn)。
游戲:拍球比多。
1
2
3
十五。
雙手前拋實(shí)心球。
游戲:頭上胯下傳遞實(shí)心球。
投壘球。
游戲:看誰踢的準(zhǔn)。
游戲:播種與收割。
韻律活動(dòng)。
1
2
3
十六。
跳短繩。
游戲:智取。
自我表現(xiàn)。
游戲:播種與收割。
攀爬。
室內(nèi)活動(dòng):傳口令。
1
2
3
十七。
考核:跳短繩。
接力游戲。
考核:跳短繩。
游戲:小足球比賽。
投擲輕物。
1
2
3
十八。
立定跳遠(yuǎn)。
仰臥起坐。
單雙腳跳。
游戲:跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走。
游戲:障礙賽跑。
1
2
3
十九。
冬季鍛煉的好處和益處。
自評(píng)、互評(píng)成績。
1
2
3
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十九
3
八
武術(shù)基本功原地高抬腿跑。
武術(shù)基本功游戲:比比誰投的準(zhǔn)。
按要求密集或疏散隊(duì)型游戲:勞動(dòng)模仿操。
3
九
跳躍:各種方式雙腳跳游戲:跳躍賽跑。
30秒短跳繩游戲:拍拍手。
游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)玩毽子、繩子。
3
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課次。
十
投擲壘球游戲:快快跳起來。
考核:立定跳遠(yuǎn)游戲:“8”字跑。
投擲:原地側(cè)向投游戲:搬運(yùn)接力。
3
十二。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形游戲:投活動(dòng)籃。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形游戲:拋拋接接。
跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。
3
十三。
跳上成跪撐,起立跳下游戲:投活動(dòng)籃。
跳上成跪撐,起立跳下技巧:前滾翻接力。
跳上成跪撐,起立跳下游戲:一對(duì)好伙伴。
3
十四。
跨越橫桿游戲:奪球戰(zhàn)。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。
跳躍:立定跳遠(yuǎn)游戲:拍球比多。
3
十五。
雙手前拋實(shí)心球游戲:頭上胯下傳遞實(shí)心球。
投壘球游戲:看誰踢的準(zhǔn)。
游戲:播種與收割韻律活動(dòng)。
3
十六。
跳短繩游戲:智取。
自我表現(xiàn)游戲:播種與收割。
攀爬室內(nèi)活動(dòng):傳口令。
3
十七。
考核:跳短繩接力游戲。
考核:跳短繩游戲:小足球比賽。
3
十八。
立定跳遠(yuǎn)仰臥起坐。
單雙腳跳游戲:跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走游戲:障礙賽跑。
3
十九。
冬季鍛煉的好處和益處自評(píng)、互評(píng)成績。
3
注:期間有天氣變化,或者特殊情況課次可另行調(diào)整。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇一
本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。
本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),會(huì)寫字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解我國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛我國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)重點(diǎn):
1、提升學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;
2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣,提升學(xué)生習(xí)作的能力;
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。
經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定,且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,語言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,對(duì)什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。 班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題:
1、識(shí)字、寫字方面
隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。
2、閱讀方面
有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
3、口語交際教學(xué)
這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。
4、習(xí)作教學(xué)
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我深刻體會(huì)到,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提升他們的語言表達(dá)能力。
8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提升中等生。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇二
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析。
本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn):
(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。
2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略。
積極參與策略:通過各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇三
教學(xué)總目標(biāo):。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的`意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,工作計(jì)劃《蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃》。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱[此資料轉(zhuǎn)貼于gzu521學(xué)習(xí)網(wǎng)]讀習(xí)慣。所以,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
教學(xué)措施:。
1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過書法競賽等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。
3、重視朗讀指導(dǎo),通過聽錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語感。充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。
4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,立足課文,學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力。
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三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇四
本年級(jí)共有4個(gè)班,共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動(dòng),有上進(jìn)心,能夠探索新知,習(xí)興趣濃。就個(gè)別學(xué)生:上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能嚴(yán)格要求自己,上課愛做小動(dòng)作,沒有學(xué)習(xí)方法,成績一直處于基本合格狀態(tài)。
由于地處農(nóng)村,學(xué)生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。
1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國際視野,體會(huì)各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的`作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人安享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎么樣看問題、怎么樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生自由閱讀,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、改革教學(xué)方式,課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議,多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀,習(xí)作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,每日進(jìn)行詞語積累3-5個(gè)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)語文實(shí)踐,開展各種各樣的語文活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng),切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。
研究課題:開展“從放到扶的閱讀”方法研究。
略
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇五
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
1、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字,會(huì)寫238個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
6、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
1、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),對(duì)習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。
1 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。
2結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。
3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),在活動(dòng)學(xué)習(xí)語文學(xué)會(huì)合作。
4 能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)及能力解決簡單問題。
本冊(cè)共有課文30篇,其中講讀課文22篇,略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
本班學(xué)生多,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)認(rèn)真用功,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不自覺,學(xué)習(xí)懶散。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語文的方法。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇六
本班有學(xué)生29名,大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,書寫工整,上課能積極發(fā)言,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,學(xué)得不夠靈活,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,不少同學(xué)還不懂作文的方法,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
三、教材分析
1、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文30篇,其中課內(nèi)閱讀課文6篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文,從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。
2、關(guān)于習(xí)作。
習(xí)作教材仍然以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。
3、關(guān)于練習(xí)。
字詞句練習(xí)方面,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。
朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價(jià)值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。
寫字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)寫好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。
口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字300個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習(xí)作
(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
五.、教學(xué)措施
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。
2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),通過早讀課、午自習(xí),利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,做到多寫多練,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇七
1、認(rèn)識(shí)226個(gè)字,會(huì)寫276個(gè)字。
2、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會(huì)發(fā)問。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容,嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。
10、注意留心周圍事物,對(duì)習(xí)作有興趣、有信心。學(xué)習(xí)描寫,做到圍繞一個(gè)意思寫具體。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
11、用普通話交談。在交談中做到認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。能具體流利地講述故事,努力講得生動(dòng)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇八
我班今年新轉(zhuǎn)進(jìn)一名外地生。語文成績?cè)谀昙?jí)組中屬于下等水平,該學(xué)生語文各方面較以前有了一些進(jìn)步,能養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能基本完成作業(yè)。除了四五個(gè)家庭特殊孩子不能堅(jiān)持完成作業(yè)外??傮w感覺三年級(jí)的這些學(xué)生對(duì)語文有一定的學(xué)習(xí)興趣,這是學(xué)好語文的前提。
本冊(cè)教材在“識(shí)寫分流”的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”的原則,堅(jiān)持“自主識(shí)字,開放識(shí)字和閱讀中識(shí)字”的編寫理念,提倡主動(dòng)參與,合作探究,親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,同時(shí)完成從“識(shí)寫分流”向“識(shí)寫合流”的過渡。
(一)識(shí)字與寫字
1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行口語交際。
3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)在方格力量書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
(二)閱讀
1、學(xué)過的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中,體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對(duì)不明白的地方,會(huì)提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對(duì)課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。
(三)習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。
(四)口語實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的'審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇九
115.5—5.918、她是我的朋友(2)19、七顆鉆石(2)。
125.12—5.1620、媽媽的帳單(1)語文園地五(4)單元檢測(cè)五(1)試卷講評(píng)(1)機(jī)動(dòng)(1)。
135.19—5.2321、太陽(2)22、月球之謎(2)23、我家跨上了“信息高速路”(2)。
145.26—5.3024、果園機(jī)器人(1)語文園地六(4)單元檢測(cè)六(1)試卷講評(píng)(1)。
156.2—6.625、太陽是大家的'(2)26、一面五星紅旗(2)27、賣木雕的少年(2)機(jī)動(dòng)(1)。
166.9-6.1328、中國國際救援隊(duì),真棒?。?)語文園地七(4)單元檢測(cè)七(1)試卷講評(píng)(1)。
176.16—6.20xx、古詩兩首(2)30、西門豹(2)31、女媧補(bǔ)天(2)機(jī)動(dòng)(1)。
186.23—6.2732、夸父追日(1)語文園地八(4)單元檢測(cè)八(1)試卷講評(píng)(1)。
196.30—7.4期末復(fù)習(xí)。
207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十
一、學(xué)生情況分析:
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的'反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材分析:
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講20周,每周體育授課為3學(xué)時(shí),共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周,共48學(xué)時(shí)。上課過程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評(píng)價(jià)記錄袋。
四、課時(shí)安排:
每課3課時(shí),共60課時(shí)。
五、教學(xué)措施及注意的問題:
采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課次。
一
從小注意鍛煉身體游戲:組畫接力。
隊(duì)列練習(xí)游戲:快快集合。
隊(duì)列練習(xí)游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
1
2
3
二
改變速度的走和跑游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
隊(duì)列練習(xí)游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
仰臥推起成橋游戲:黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身游戲:一切行動(dòng)聽指揮。
站立式起跑游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
站立式起跑游戲:打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操。
隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)體操。
立定跳遠(yuǎn)游戲:奪球戰(zhàn)。
1
2
3
六
立定跳遠(yuǎn)俯臥挺身。
30米快速跑游戲:障礙賽跑。
改變速度的往返走游戲:接力賽跑。
1
2
3
七
隊(duì)列練習(xí)短跳繩。
變換隊(duì)型游戲:比比誰力氣大。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十一
一、學(xué)生分析(主要包括往年成績、學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等):
三年級(jí)年齡大多數(shù)在9歲左右,他們大多數(shù)天真活潑,學(xué)習(xí)認(rèn)真,好動(dòng)腦筋,喜歡參與各種游戲活動(dòng),好動(dòng)是他們的最大的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入自主追求各種游戲活動(dòng)的初期,但他們的各種安全知識(shí)缺乏,因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)。家長在日常生活中對(duì)孩子的安全教育問題一般做的較少,。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護(hù)的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康,學(xué)會(huì)愛生活,愛世界,愛自己,能夠健康、安全、快樂地成長。
二、教材分析(主要指對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理):
三年級(jí)安全教育主要的內(nèi)容是:1、上學(xué)路上保安全2、安全標(biāo)志要牢記3、衛(wèi)生安全我做主4、防止校園中的人為傷害5、避免校外游戲中的意外事故6、安安全全去游玩7、小心火災(zāi)8、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦等章節(jié)。
三年級(jí)安全教材內(nèi)容圖文并茂,直觀性強(qiáng),非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié),內(nèi)容的故事性強(qiáng),對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng),是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。上學(xué)路上保安全,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí),切實(shí)保障學(xué)生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識(shí),緊緊圍繞“高高興興上學(xué),平平安安回家”這一主題,開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上,自覺遵守交通規(guī)則,不在馬路上停留、玩耍及做游戲,要沿馬路邊緣行走,不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎,不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),提升學(xué)生的行路安全意識(shí),知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),知道各種道路安全符號(hào)的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),學(xué)會(huì)一些防范技巧,增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。
6、了解當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
7、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、在日常教育活動(dòng)中,隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲,課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),提升學(xué)生的行路安全意識(shí),知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),知道各種道路安全符號(hào)的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
5、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),選擇健康文明的生活方式,識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。
6、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
7、積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、不做危險(xiǎn)性游戲,課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
2、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),選擇健康文明的生活方式,識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)安全飲食。
3、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
六、教學(xué)措施:
1、課前充分了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式,注重內(nèi)容的創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系,平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。
4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教育。
5、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
6、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。
第一周、上學(xué)路上保安全。
第二周、上學(xué)路上保安全。
第三周、安全標(biāo)志要牢記。
第四周、安全標(biāo)志要牢記。
第五周、衛(wèi)生安全我做主。
第六周、國慶假期。
第七周、衛(wèi)生安全我做主。
第八周、防止校園中的人為傷害。
第九周、防止校園中的人為傷害。
第十周、避免校外游戲中的意外事故。
第十一周、階段復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)。
第十二周、安安全全去游玩。
第十三周、安安全全去游玩。
第十四周、我們的救助電話。
第十五周、我們的救助電話。
第十六周、小心火災(zāi)。
第十七周、小心火災(zāi)。
第十八周、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦。
第十九周、期末復(fù)習(xí)。
第二十周、期末復(fù)習(xí)。
第二十一周、期末復(fù)習(xí)。
第二十二周、期末復(fù)習(xí)。
第二十三周、期末檢測(cè)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十二
學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班現(xiàn)有40名學(xué)生,男生20名、女生20名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但少數(shù)孩子學(xué)習(xí)不夠自覺。總體學(xué)習(xí)語文興趣濃厚。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):
本冊(cè)共有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
1、關(guān)于課文。
課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。內(nèi)容上有反映歷史人物、事件的課文,有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的課文,有歌頌外國科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文,有介紹自然科學(xué)知識(shí)的,還有介紹學(xué)習(xí)語文方法的等。體裁上有記敘文,有詩歌,有童話,有民間故事,有神話故事等。本冊(cè)課文不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。
本冊(cè)生字都安排在課文里。采用“識(shí)寫分流”的辦法,生字378個(gè),其中要求會(huì)寫的為233個(gè),145個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)。
每篇課文后面一般安排了作業(yè):有朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等訓(xùn)練。有要求用鋼筆描紅的生字,有抄寫常用的詞語,有聯(lián)系語境理解詞語、句子,還有的根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的小練筆。
2、關(guān)于習(xí)作。
本冊(cè)習(xí)作教材貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn),在內(nèi)容上富有兒童情趣,形式上靈活多樣。
本冊(cè)習(xí)作內(nèi)容有8個(gè),分別是:1、把自己作過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。2、給自己畫一張像,然后寫一篇作文。3、先在課文圖中添上幾種動(dòng)物,再給整幅圖涂上顏色,然后寫一篇作文。4、寫一處景色。5、選取一種自己喜歡的動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)一張名片。6、寫一種自己喜歡的文具。7、把自己喜歡的玩具擺一擺玩一玩,再編一個(gè)童話故事。8、寫一篇關(guān)于古詩詞的研究報(bào)告。
3、關(guān)于練習(xí)。
單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用詞句、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等。本冊(cè)練習(xí)意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高他們的語文實(shí)踐能力。每個(gè)單元都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的:
(一)教學(xué)目的:
1.在語言文字訓(xùn)練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。
2.能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3.本冊(cè)生字都安排在課文里。采用“識(shí)寫分流”的辦法,生字409個(gè),其中要求會(huì)寫的為238個(gè),171個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)。只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。
4.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6.能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
7.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
8.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
9.留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
1.本冊(cè)生字都安排在課文里。采用“識(shí)寫分流”的辦法,生字378個(gè),其中要求會(huì)寫的為233個(gè),其中145個(gè)只認(rèn)不寫。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
4.能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
本冊(cè)生字要求會(huì)寫的為233個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
四、主要的教學(xué)措施或教改思路。
1、制定嚴(yán)密的評(píng)價(jià)改革方案,嚴(yán)格落實(shí)實(shí)施。
2、鼓勵(lì)課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,及天天閱讀的習(xí)慣。
3、制定本學(xué)期語文活動(dòng)計(jì)劃,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,表達(dá)真情實(shí)感。
5、認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,上好每一節(jié)課。
6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報(bào)刊,利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料,學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法。
7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),研讀名家課程解讀,并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。
8、要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多讀多寫多投稿。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,多進(jìn)行輔導(dǎo),多找他們的閃光點(diǎn)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十三
一、基本情況分析:
本年級(jí)共有學(xué)生99名,班級(jí)紀(jì)律良好,課堂思維不夠活躍,加上知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講注意力不集中,回答問題積極性不高。針對(duì)這種情況,教師要引領(lǐng)學(xué)習(xí)積極的同學(xué),由他們帶動(dòng)并幫助學(xué)困生,調(diào)動(dòng)全班“比學(xué)趕幫”的積極性。同時(shí),教師在新知識(shí)的探究過程中應(yīng)做到:精益求精,一絲不茍,精講多練。
因小學(xué)生年齡偏小,自我保護(hù)的意識(shí)也就稍弱,因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。安全工作關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展,它的責(zé)任重于泰山,必須長抓不懈,時(shí)時(shí)警鐘長鳴。本學(xué)期的安全教育,仍以提高學(xué)生的安全意識(shí)為主旨,以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)。
二、指導(dǎo)思想:
以義務(wù)教育課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù),認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法令法規(guī)以及會(huì)議精神,起到提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。
三、具體目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校外游戲中安全隱患,培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻的安全意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握在校外游戲活動(dòng)中,采取必要的保護(hù)措施,避免一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
3、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼。
5、知道對(duì)火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi),掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。
6、了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害,提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十四
全面貫徹黨的教育方針,遵循學(xué)校辦學(xué)宗旨,努力探索新課程教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)觀念,優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),著眼高考與學(xué)生未來。
本期我繼續(xù)任教279、280兩個(gè)文科班,從兩個(gè)班的學(xué)生來看,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí),學(xué)習(xí)語文的熱情較高,高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試及格率大百分之百。
8月份月考279班人平94.9分,280班人平94.64分,其中語文成績較好的279班有:胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學(xué)。280班有:王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學(xué)。雖然如此,兩班學(xué)生也存在較多不足,如:書寫基礎(chǔ)較差,答題欠規(guī)范,隨意性強(qiáng);與同層次的班還有一些差距;寫作水平整體偏低,部分學(xué)生學(xué)習(xí)觀念陳舊,方法不當(dāng),樂于機(jī)械記憶,學(xué)習(xí)習(xí)慣交差,閱讀面窄。鑒于此,我深感肩上責(zé)任之重大。
1、279、280兩個(gè)文科普通班語文高考成績?nèi)似竭_(dá)103分以上,優(yōu)秀率達(dá)百分之二十以上,不及格率控制在百分之十以下。
2、全期每班有一篇以上作品在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,有三篇在學(xué)?!蹲萧帷飞习l(fā)表。
3、每生全期完成20萬字的課外閱讀,并適當(dāng)做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會(huì)。
4、養(yǎng)成書寫工整,答題規(guī)范化的好習(xí)慣。
5、學(xué)生寫作能力上臺(tái)階,特別是學(xué)會(huì)寫好記敘文和議論文。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,教好每一個(gè)學(xué)生,不急功近利,著眼于學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。
2、與備課組成員統(tǒng)一教學(xué)步驟,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一講評(píng),堅(jiān)持集體備課,及時(shí)交流教學(xué)信息,實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心施教。在探索新課程教學(xué)規(guī)律、優(yōu)化課堂教學(xué)方面互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,虛心向同行學(xué)習(xí)。
4、備課做到思想明確,思路清楚,心中有教材,心中有學(xué)生。課堂以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué),強(qiáng)化師生互動(dòng)與交流。
5、合理設(shè)置作業(yè),強(qiáng)化語文基本功的訓(xùn)練。
6、加強(qiáng)寫作理論的指導(dǎo)、文章面批及文體訓(xùn)練,堅(jiān)持學(xué)生自由寫作訓(xùn)練與考場(chǎng)作文訓(xùn)練相結(jié)合,有效提高學(xué)生寫作水平。
7、輔優(yōu)補(bǔ)后落到實(shí)處,抓有效分級(jí)平均分。
8、合理有機(jī)地使用資料與編印資料,做到精而不漏。
1、必修教材1—5冊(cè);選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。
2、美文朗讀。
3、《高考魔方》中的70 篇文章。
4、總復(fù)習(xí)進(jìn)程中相關(guān)資料。
1、第一模塊:語基1—5,20天內(nèi)。
2、第二模塊:社科文閱讀,10天內(nèi)。
3、第一模塊:文言文閱讀,30天內(nèi)。
4、第一模塊:詩歌鑒賞,10天內(nèi)。
5、第一模塊:現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀,30天內(nèi)。
6、第一模塊:語言知識(shí)運(yùn)用,15天內(nèi).
7、第一模塊:作文,每周兩節(jié)。按計(jì)劃完成整體訓(xùn)練。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十五
從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
二、教材分析。
本冊(cè)共八個(gè)單元,以藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感,藝術(shù)與文化為主線,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和人文的結(jié)合。結(jié)合情感表演學(xué)唱《搖啊搖》和《小酒窩》,聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?!芳巴{、游戲、理解休止拍表現(xiàn)中的作用;學(xué)唱歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》,欣賞二胡曲《草原放牧》,笙曲《草原巡邏兵》,了解二胡和馬頭琴外形、音色、和藝術(shù)表現(xiàn);學(xué)唱歌曲《噢!蘇珊娜》、《原諒我》,欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》《船歌》,探索音樂形象、認(rèn)識(shí)四拍子;欣賞《小放羊》、《牧歌》,學(xué)唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》,欣賞《媽媽之歌》、《小白菜》,《魯冰花》,學(xué)唱《媽媽的心》《唱歌媽媽的搖籃曲》,音樂知識(shí)認(rèn)識(shí)自由延長音;欣賞《櫻花》、《雪花飛舞》,學(xué)唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》;學(xué)唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》,聽賞《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》;學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,欣賞《對(duì)鳥》、《空山鳥語》,分析歌曲中的切分節(jié)奏、準(zhǔn)確表現(xiàn),欣賞樂曲柴柯夫斯基《天鵝湖》選曲。
1、以歌曲表演、欣賞和視聽能力的發(fā)展、節(jié)奏和游戲?yàn)橹鳌?BR> 2、強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的有機(jī)統(tǒng)一。
3、強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)和音樂能力的培養(yǎng)。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣和自我提高意識(shí)、提高自我陶醉、欣賞、喜愛。
5、音樂和舞蹈(律動(dòng))相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲,并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平?要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律,在抓好特長生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。
周次。
課序課題。
課時(shí)。
《童年》。
《草原》。
《好伙伴》。
《放牧》。
《媽媽的`歌》。
《四季的歌》。
《鐘聲》。
《愛鳥》。
《豐收歌舞》。
游戲?qū)m。
全面總復(fù)習(xí)。
期末考試。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十六
1.此書的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取齊精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,以形成適應(yīng)我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
2.本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性。同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
二.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三.注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
四.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
五.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其它學(xué)科的知識(shí)。
六.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需要。
七.注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
八.注重中小學(xué)生各階段的銜接,以保證各學(xué)段的'順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
第二.對(duì)學(xué)生情況的分析。
三(4)班,通過去年半年的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn),全班總體水平比較較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。
第三.教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求。
小學(xué)生理性思維較差,感性知識(shí)豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求:
1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對(duì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十七
一、教學(xué)目的:
1、創(chuàng)建民主、和諧、愉快的心理寫作環(huán)境,誘發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生從自己最感興趣的事入手,寫真實(shí)的事,表達(dá)真實(shí)的情感。
2、提高學(xué)生的閱讀欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中、從大自然中尋找精彩,獲取快樂的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和有條理的表達(dá)能力。
4、通過閱讀—習(xí)作—評(píng)價(jià)—賞析的訓(xùn)練方式,提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
點(diǎn)撥基本寫作方法,掌握常用習(xí)作模式,穩(wěn)步提高動(dòng)筆能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
提倡主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),注重情感品質(zhì)熏陶,鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容。
周次。
習(xí)作內(nèi)容。
第一周。
美麗的秋天。
第二周。
品析上周作文,評(píng)議修改。
第三周。
生活中的傳統(tǒng)文化。
第四周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第五周。
動(dòng)腦筋解決問題。
第六周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第七周。
一次有趣的活動(dòng)。
第八周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第九周。
一件有意義的事。
第十周。
賞讀佳作,評(píng)議修改習(xí)作。
第十一周。
冬天的快樂。
第十二周。
考試。
三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十八
一、學(xué)生情況分析:
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn):。
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材分析:
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講22周,每周體育授課為3學(xué)時(shí),共66學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為18周,共54學(xué)時(shí)。上課過程中,若因場(chǎng)地,天氣條件等因素的影響,將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評(píng)價(jià)記錄袋。
四、課時(shí)安排:
每課3課時(shí),共66課時(shí)。
五、教學(xué)措施及注意的問題:
采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的.興趣。
教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
周次。
教
學(xué)
內(nèi)
容
課次。
一
從小注意鍛煉身體。
游戲:組畫接力。
隊(duì)列練習(xí)。
游戲:快快集合。
隊(duì)列練習(xí)。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
1
2
3
二
改變速度的走和跑。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
隊(duì)列練習(xí)。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
仰臥推起成橋。
游戲:黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身。
游戲:一切行動(dòng)聽指揮。
站立式起跑。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
站立式起跑。
游戲:打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊(duì)列練習(xí)。
復(fù)習(xí)體操。
隊(duì)列練習(xí)。
復(fù)習(xí)體操。
立定跳遠(yuǎn)。
游戲:奪球戰(zhàn)。
1
2
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六
立定跳遠(yuǎn)。
俯臥挺身。
30米快速跑。
游戲:障礙賽跑。
改變速度的往返走。
游戲:接力賽跑。
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七
隊(duì)列練習(xí)。
短跳繩。
變換隊(duì)型。
游戲:比比誰力氣大。
跳短繩。
游戲:迎面接力跑。
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八
武術(shù)基本功。
原地高抬腿跑。
武術(shù)基本功。
游戲:比比誰投的準(zhǔn)。
按要求密集或疏散隊(duì)型。
游戲:勞動(dòng)模仿操。
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九
跳躍:各種方式雙腳跳。
游戲:跳躍賽跑。
30秒短跳繩。
游戲:拍拍手。
游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)。
玩毽子、繩子。
1
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3
周次。
教
學(xué)
內(nèi)
容
課次。
十
投擲壘球。
游戲:快快跳起來。
考核:立定跳遠(yuǎn)。
游戲:“8”字跑。
投擲:原地側(cè)向投。
游戲:搬運(yùn)接力。
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十二。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形。
游戲:投活動(dòng)籃。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形。
游戲:拋拋接接。
跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。
1
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十三。
跳上成跪撐,起立跳下。
游戲:投活動(dòng)籃。
跳上成跪撐,起立跳下。
技巧:前滾翻接力。
跳上成跪撐,起立跳下。
游戲:一對(duì)好伙伴。
1
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十四。
跨越橫桿。
游戲:奪球戰(zhàn)。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。
跳躍:立定跳遠(yuǎn)。
游戲:拍球比多。
1
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3
十五。
雙手前拋實(shí)心球。
游戲:頭上胯下傳遞實(shí)心球。
投壘球。
游戲:看誰踢的準(zhǔn)。
游戲:播種與收割。
韻律活動(dòng)。
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十六。
跳短繩。
游戲:智取。
自我表現(xiàn)。
游戲:播種與收割。
攀爬。
室內(nèi)活動(dòng):傳口令。
1
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十七。
考核:跳短繩。
接力游戲。
考核:跳短繩。
游戲:小足球比賽。
投擲輕物。
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十八。
立定跳遠(yuǎn)。
仰臥起坐。
單雙腳跳。
游戲:跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走。
游戲:障礙賽跑。
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十九。
冬季鍛煉的好處和益處。
自評(píng)、互評(píng)成績。
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三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十九
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八
武術(shù)基本功原地高抬腿跑。
武術(shù)基本功游戲:比比誰投的準(zhǔn)。
按要求密集或疏散隊(duì)型游戲:勞動(dòng)模仿操。
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九
跳躍:各種方式雙腳跳游戲:跳躍賽跑。
30秒短跳繩游戲:拍拍手。
游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)玩毽子、繩子。
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周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課次。
十
投擲壘球游戲:快快跳起來。
考核:立定跳遠(yuǎn)游戲:“8”字跑。
投擲:原地側(cè)向投游戲:搬運(yùn)接力。
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十二。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形游戲:投活動(dòng)籃。
行進(jìn)間裂并隊(duì)變換隊(duì)形游戲:拋拋接接。
跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。
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十三。
跳上成跪撐,起立跳下游戲:投活動(dòng)籃。
跳上成跪撐,起立跳下技巧:前滾翻接力。
跳上成跪撐,起立跳下游戲:一對(duì)好伙伴。
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十四。
跨越橫桿游戲:奪球戰(zhàn)。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。
跳躍:立定跳遠(yuǎn)游戲:拍球比多。
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十五。
雙手前拋實(shí)心球游戲:頭上胯下傳遞實(shí)心球。
投壘球游戲:看誰踢的準(zhǔn)。
游戲:播種與收割韻律活動(dòng)。
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十六。
跳短繩游戲:智取。
自我表現(xiàn)游戲:播種與收割。
攀爬室內(nèi)活動(dòng):傳口令。
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十七。
考核:跳短繩接力游戲。
考核:跳短繩游戲:小足球比賽。
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十八。
立定跳遠(yuǎn)仰臥起坐。
單雙腳跳游戲:跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走游戲:障礙賽跑。
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十九。
冬季鍛煉的好處和益處自評(píng)、互評(píng)成績。
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注:期間有天氣變化,或者特殊情況課次可另行調(diào)整。