通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)自己的成果和收獲。寫作心得體會時，可以用一些實(shí)例或事例來支持觀點(diǎn)，讓讀者更加生動形象地感受到你的心得體會。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
大問題教學(xué)法心得體會篇一
干部大問題一直是關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要議題。作為一名干部，我深感責(zé)任重大。在近期的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于干部大問題的心得體會。下面我將從做好崗位職責(zé)、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公五個方面進(jìn)行闡述。
首先，干部要做好自己的崗位職責(zé)。作為干部，必須始終保持工作的積極性和主動性，把握好自己的責(zé)任范圍，嚴(yán)格遵守干部行為準(zhǔn)則。我們要樹立起正確的價值觀，時刻以人民利益為重，清醒認(rèn)識到自己的工作不僅影響到自己的發(fā)展，也關(guān)系到黨和人民的根本利益。
其次，干部要樹立正確的價值觀。在干部隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)一些同志誤解了干部的意義。他們將干部當(dāng)作高官厚祿、權(quán)力富貴的代名詞，只顧自己的個人享受，忽略了為人民服務(wù)的初心和使命。正確的理解干部的意義是，干部是黨的智囊、行動者，要在為人民服務(wù)中體現(xiàn)出自己的價值，而不是純粹享受權(quán)力的榮耀。
第三，干部要注重自身素質(zhì)提升。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起干部應(yīng)有的責(zé)任和使命。在工作中，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的知識和能力。我相信，只有通過學(xué)習(xí)才能夠改變自己的思維和觀念，提高自己的能力和水平。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)。
第四，干部要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在干部隊(duì)伍中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。每個干部都應(yīng)該明白，一個人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能夠取得更大的成績和影響力。因此，我們要積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人的意見和建議，共同為黨和人民的事業(yè)而努力。
最后，干部要保持廉潔奉公。廉潔奉公是干部應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。作為干部，我們要時刻保持清正廉潔的品質(zhì)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，做到清醒自省、廉潔自律。只有堅(jiān)守廉潔奉公的底線，才能夠贏得人民的信任和尊重，才能夠在正確的道路上穩(wěn)步前行。
總之，干部大問題是關(guān)系到黨和人民的發(fā)展的重要議題。作為干部，我們必須時刻牢記自己的責(zé)任和使命，通過做好崗位職責(zé)、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公等方面的努力，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，不斷提高自己的工作能力和水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出積極貢獻(xiàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇二
當(dāng)我們年輕的時候，往往會對老年人口中所謂的小老袋問題不以為意。這些問題可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬樓梯，看似不是什么大問題，但隨著年齡增長，這些小問題往往會演化成嚴(yán)重的身體不適。為了保障自己的健康，我們需要去關(guān)注這些“小老袋問題”。
小老袋問題通常指的是日常生活中的習(xí)慣或體位問題，比如翹二郎腿、草率的彎腰提重物、坐姿不正等等。雖然看似無關(guān)緊要，但長期積累下來，這些壞習(xí)慣往往會給我們的生活帶來許多不便，甚至?xí)绊懳覀兊慕】怠＿@些問題像是假性近視、鉤背、肩周炎等等，都是和不良的生活習(xí)慣緊密相關(guān)的。因此，了解小老袋問題的真正含義，認(rèn)真面對并加以改正，便是我們的必要責(zé)任。
第三段：意識到重要性。
意識到小老袋問題的重要性，是為自己著想的必備條件。我們需要認(rèn)識到，身體是靠自己一步步長大，卻也是日積月累毀掉的。正如我們常說的，預(yù)防比治療更為重要。及早發(fā)現(xiàn)并采取措施，對于我們的健康無疑具有重要保障作用。何況這些問題無需太大的投資，僅需要調(diào)整生活中的一些不良習(xí)慣，便可以得到解決。如果我們不去重視這些問題，就會象病菌一樣，不斷危害我們的健康。
第四段：正視自己身體的不適。
小老袋問題的發(fā)展過程，通常是先有身體不適，然后才會引起注意。我們需要正視自己身體的不適，警惕無法正常運(yùn)動、關(guān)節(jié)酸痛、內(nèi)分泌失調(diào)等問題。這些問題可能不是一天兩天就能解決的，但只要我們能夠認(rèn)真面對自己的不足，及時采取措施，便是為改進(jìn)性命做出了幸運(yùn)的眾多投資。
第五段：總結(jié)。
小老袋問題，或許看似無關(guān)緊要，但細(xì)究下來，卻是極為重要的。我們需要認(rèn)真對待這些問題，及時采取措施，努力保持良好的生活習(xí)慣，讓自己的身體健康。而且，在遇到身體不適的情況時，我們更要正視問題，耐心調(diào)整，制定個人數(shù)據(jù)表，及時前往專業(yè)的醫(yī)院尋求醫(yī)療幫助。只有這樣，我們才能夠保證健康愉快地度過每一個嶄新的一天。
大問題教學(xué)法心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
干部是黨和人民事業(yè)的中堅(jiān)力量，關(guān)系著全局的穩(wěn)定與發(fā)展。然而，長期以來，干部隊(duì)伍中存在著一系列的大問題，例如形式主義、官僚主義、脫離實(shí)際、貪污腐敗等，給黨和人民事業(yè)帶來了很大的損害。對此，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識干部大問題的嚴(yán)重性和危害性，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)。
第二段：問題分析（300字）。
干部大問題的產(chǎn)生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽視工作實(shí)際，只追求表面功夫，使得工作結(jié)果與實(shí)際需求相背離，造成資源浪費(fèi)。其次，一些干部官僚主義嚴(yán)重，濫用職權(quán)，忽視黨和人民的利益，甚至利用職務(wù)之便謀取私利。再次，干部之間缺乏密切聯(lián)系，沒有正確的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，使得工作效率低下。最后，腐敗問題成為嚴(yán)重的干部大問題，一些干部沉迷于權(quán)力、金錢，甚至違法犯罪，導(dǎo)致干部隊(duì)伍的形象受損，權(quán)威受到動搖。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？首先，教育培訓(xùn)不到位是一個重要原因。長期以來，干部培訓(xùn)更注重理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多干部對實(shí)際工作缺乏了解，無法正確把握工作的規(guī)律和要求。其次，干部選拔任用制度不完善，一些干部得位于好單位或高職位時有所作為，而不是靠有效的績效。這就造成了一些官員口才流利，但實(shí)際工作能力不強(qiáng)。另外，監(jiān)督體制不健全也是干部大問題存在的原因之一。監(jiān)督不力、違規(guī)處置等問題使得一些干部脫離了群眾的監(jiān)督，私心獨(dú)善，濫用職權(quán)。
第四段：對策措施（300字）。
針對干部大問題，我們應(yīng)該采取一系列的對策措施。首先，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)干部的實(shí)踐工作能力，使其了解工作的實(shí)際需求和規(guī)律。其次，建立完善的干部選拔任用制度，注重干部的績效而不是職位和個人背景，使得干部能夠真正勝任工作崗位。另外，加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，健全干部的監(jiān)督機(jī)制，使干部在權(quán)力的運(yùn)用中受到有效的制約和監(jiān)督。最后，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)，著重加強(qiáng)黨員思想品德修養(yǎng)，做到“兩個維護(hù)”，堅(jiān)決防止腐敗問題的發(fā)生。
第五段：結(jié)語（200字）。
干部大問題是我國干部隊(duì)伍中必須面對和解決的重大問題。只有加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，建立規(guī)范的選拔任用制度以及加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，才能夠從根本上解決這些問題。同時，也需要每一位干部自覺遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，時刻保持敬畏之心，堅(jiān)守廉潔自律的底線。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出一支忠誠、干凈、有作為的干部隊(duì)伍，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展，人們對于生活中的一些“大問題”開始產(chǎn)生了更多的關(guān)注和思考。這些問題涵蓋了人類社會的方方面面，如環(huán)境污染、人口增長、資源短缺、社會公平等。作為個體的我們，如果充分認(rèn)識到這些問題的重要性，付諸行動并思考解決辦法，不僅可以推動社會的進(jìn)步，也會讓我們個人從中受益匪淺。以下是我在思考這些大問題過程中的一些心得體會。
首先，認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性與復(fù)雜性。大問題之所以稱之為“大”，往往是因?yàn)樗鼈兊慕鉀Q并非易事。例如，環(huán)境污染問題，不僅涉及到每個人的生活習(xí)慣和行為，還與企業(yè)的生產(chǎn)以及政府的政策密切相關(guān)。這意味著，解決環(huán)境污染問題需要整個社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，盡力爭取真正的改變。
其次，積極行動起來。認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性之后，我們不能僅僅沉溺于問題本身帶來的壓力和焦慮中，而是要積極展開行動。行動的方式有很多種，比如個人的努力，組織志愿者活動，參與學(xué)術(shù)研究或者加入相關(guān)的組織等等。重要的是，我們要盡可能地利用自己的力量，在自己所能做的范圍內(nèi)為解決大問題貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，不斷學(xué)習(xí)和思考。面對復(fù)雜的大問題，我們不能停留在問題的表面，而是要不斷學(xué)習(xí)和思考。通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，參加討論會或者聽取專家的演講等活動，我們能夠了解到更多的信息和觀點(diǎn)，不斷擴(kuò)大自己的視野。同時，我們還要對問題進(jìn)行深入思考，思考問題背后的原因和潛在的解決辦法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性，并找到我們能夠發(fā)揮作用的方向。
第四，尋求合作與共贏。解決大問題不是一個人的事情，而是需要整個社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該積極尋求合作與共贏的機(jī)會。無論是個人行動還是加入組織，我們都應(yīng)該注重合作和團(tuán)隊(duì)精神。通過與他人的交流和合作，我們能夠匯集更多的智慧和力量，為解決大問題提供更好的解決方案。
最后，要始終保持樂觀和希望。面對大問題，我們可能會感到無力和失望。然而，這些負(fù)面情緒并不能幫助我們找到解決問題的辦法。相反，我們應(yīng)該始終保持樂觀和希望，相信問題是可以解決的。只有保持積極的心態(tài)，我們才能堅(jiān)持下去，為解決大問題繼續(xù)努力。
總之，面對生活中的大問題，我們不應(yīng)該被問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性所嚇倒，而是要積極行動起來。通過認(rèn)識問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，積極行動起來，不斷學(xué)習(xí)和思考，尋求合作與共贏，并保持樂觀和希望的心態(tài)，我們可以積極應(yīng)對大問題，不僅推動社會的進(jìn)步，也讓自己的人生更加豐富和有意義。
大問題教學(xué)法心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境和工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。作為一個現(xiàn)代人，我們每天都要面對各種復(fù)雜的問題，需要不斷運(yùn)用自己的頭腦來進(jìn)行解決。這就需要我們具備小腦筋，但又能夠解決大問題的能力。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這一點(diǎn)。
第一段：小腦筋不一定局限于小問題。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，負(fù)責(zé)管理財務(wù)工作。有一次，公司出現(xiàn)了一個巨大的財務(wù)問題，需求解決。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠著不斷思考，總算找到了一個可行的方案，并得以解決問題。這一經(jīng)歷讓我明白了，不一定需要有大智慧，有一顆小腦筋同樣能夠得到一個可行的解決方案。
第二段：細(xì)心和耐心很重要。我曾經(jīng)遇到過一個非常微小的問題，但是這個問題一直無法解決，因?yàn)槲乙婚_始沒有打算付出時間來仔細(xì)地進(jìn)行調(diào)查。后來，我終于花了幾個小時的時間來研究這個問題，最終找到了解決方案。這件事情讓我認(rèn)識到，有時候，要想解決一個問題，需要投入大量的時間和耐心。
第三段：多角度思考問題。有一次，我被要求為一個團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)。在途中，我發(fā)現(xiàn)了一個小錯誤，進(jìn)行了修正，并最終按時完成了任務(wù)。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)我沒有考慮到一個可能出現(xiàn)的問題，因此同事之間出現(xiàn)了一些爭議。我通過反思，發(fā)現(xiàn)我沒有發(fā)掘和思考這個問題的多個方面。從這里，我得到了教訓(xùn)，就是在解決問題時，一定要從各個角度進(jìn)行思考和考慮。
第四段：深入了解事物的本質(zhì)。我們太習(xí)慣于在表象上尋找問題的解決方法，而很少深入到事物的本質(zhì)中去。例如，一項(xiàng)工程的完工需要一定的時間，如果只是在表象上尋找問題所在，可能會認(rèn)為是人員不足、工作效率低下等因素導(dǎo)致的，但實(shí)際上，這個問題的本質(zhì)可能是由于使用了不合適的材料。因此，解決問題的關(guān)鍵在于深入了解事物的本質(zhì)，只有這樣才能找到問題的根本原因。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。最后，成為一個“小腦筋大問題”的高手，也需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長。現(xiàn)代社會的變化比較快，我們需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，同時也要關(guān)注新技術(shù)和知識，才能保持自身的競爭力。
總之，“小腦筋大問題”，并非只是一句空話，而是指能夠利用自己的小智慧，解決大難題的能力。通過我的個人經(jīng)歷，我意識到要想成為這樣的人，需要具備多方面的素質(zhì)和技能，包括深入了解事物的本質(zhì)、多角度思考問題、細(xì)心和耐心等。這些都需要我們不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索和迭代。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能同時成為一個“小腦筋”和“大問題”的高手。
大問題教學(xué)法心得體會篇六
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們面臨的問題也在不斷地增多。這些問題或大或小、或?qū)嶋H或理論，但對我們的生活和學(xué)習(xí)都有著深刻的影響。而解決這些問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力，即小腦筋。小腦筋大問題，也就是說，能夠通過一些簡單的方法來解決看似復(fù)雜的問題，讓我們擁有更高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
第二段：思考思維。
思考是很多問題的關(guān)鍵，但如何進(jìn)行有效的思考，才能夠解決問題呢？首先，我們需要以問題為中心，建立清晰的思考流程。其次，我們需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明確。最后，我們需要與他人交流、學(xué)習(xí)，拓寬我們的思維視野。通過這樣的方式，我們能夠掌握有效的思考方法，解決各種大小問題。
第三段：使用工具。
在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要通過一些工具來解決問題。這些工具包括社交媒體、搜索引擎等，它們可以幫助我們快速地獲取信息，了解最新的新聞和觀點(diǎn)。使用這些工具，我們能夠更加高效地解決問題，提高我們的思考能力。
第四段：模仿。
除了使用工具，我們也可以通過模仿他人的思考方式來提高自己的思考能力。我們可以關(guān)注那些思維敏銳且能夠迅速解決問題的人，并學(xué)習(xí)他們的思考方式，模仿他們的思維模式和方法。通過模仿，我們能夠?qū)W習(xí)到許多先進(jìn)的思考方法，并且不斷地提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，小腦筋大問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力。通過運(yùn)用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我們能夠更好地解決問題，提高我們的思考能力。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能夠在現(xiàn)代社會中獲得更多的成功。
大問題教學(xué)法心得體會篇七
導(dǎo)言:。
近年來，干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的問題，這些問題直接關(guān)系著黨的事業(yè)發(fā)展和群眾的利益。作為干部，我們要深刻認(rèn)識這些問題的危害性，并積極改進(jìn)自身，做到以身作則、廉潔奉公。以下將從干部遵紀(jì)守法、廉潔奉公、平等公正、履職盡責(zé)、群眾利益出發(fā)進(jìn)行總結(jié)與反思。
正文：
第一段：干部遵紀(jì)守法。
作為一名干部，首先要具備遵紀(jì)守法的基本素質(zhì)。干部不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守黨的紀(jì)律。然而，一些干部在實(shí)踐中卻表現(xiàn)出法紀(jì)意識淡漠的現(xiàn)象。這些干部違法亂紀(jì)，不僅破壞了社會的穩(wěn)定與和諧，也敗壞了黨的形象。因此，我們要不斷加強(qiáng)自身的法律意識，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有堅(jiān)決做到遵守法律，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供合法的保障。
第二段：廉潔奉公。
廉潔奉公是每一位干部都應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。干部應(yīng)秉持清正廉潔的作風(fēng)，保持清白之身，做到清正廉潔、公正無私。然而，干部中存在不少貪婪、腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)重敗壞了黨和政府的形象，破壞了社會的公平和公正。為了糾正這種現(xiàn)象，我們要夯實(shí)自身修養(yǎng)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，自覺抵制腐敗和貪權(quán)競博的誘惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部對待群眾的基本準(zhǔn)則。干部要堅(jiān)持人民公仆的理念，不論貧富貴賤，要平等對待每一位群眾。然而，有些干部濫用職權(quán)，權(quán)力尋租，給辦事群眾帶來了很多不公平和不正義的待遇。為了解決這一問題，干部首先應(yīng)該增強(qiáng)群眾意識，真正做到踐行"為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉”的服務(wù)宗旨。
第四段：履職盡責(zé)。
履職盡責(zé)是每一位干部必須認(rèn)真履行的職責(zé)。作為干部，應(yīng)該扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到勤政務(wù)實(shí)，關(guān)心群眾，解決問題。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些干部忽視工作、投機(jī)取巧，以致群眾的利益受到損害。為了解決這一問題，干部應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷完善自己，切實(shí)承擔(dān)起職責(zé)。
第五段：群眾利益。
干部要時刻保持群眾利益至上的思想。干部要認(rèn)真傾聽群眾的聲音，幫助解決實(shí)際困難，妥善處理各類矛盾，才能贏得群眾的擁護(hù)和信任?？墒?，有些干部卻成了鐵帽子王，對群眾的訴求置之不理，嚴(yán)重傷害了群眾的利益。為了解決這一問題，干部們要不倦地通過走訪、調(diào)研等方式了解群眾需求，積極努力爭取更多的民意支持，為群眾提供更多的實(shí)惠。
結(jié)語：
干部大問題為我們敲響了警鐘，對我們干部提出了更高的要求。我們要時刻牢記作為干部的責(zé)任和使命，堅(jiān)持以理想信念為指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化四個意識，做到言行一致、實(shí)踐出真知。在今后的工作中，我們將深刻認(rèn)識干部大問題，不斷完善自身，以身作則，樹立典范。只有這樣，我們才能更好地為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
在進(jìn)入職場之后，我們經(jīng)常會遇到一些大問題，這些問題可能是困擾我們工作進(jìn)展的障礙，也可能是影響我們個人成長的阻礙。為了解決這些大問題，我參加了一次培訓(xùn)，并在此過程中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中得到的啟示和感悟。
第二段：培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容（250字）。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助我們識別和解決大問題，并培養(yǎng)我們解決問題的能力。培訓(xùn)的內(nèi)容包括問題識別和分析、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識和技巧。通過一系列的案例分析、小組討論和實(shí)踐活動，我們了解了問題的不同類型和解決方法，學(xué)會了從多個角度思考問題，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和技巧。
第三段：培訓(xùn)帶來的啟示和收獲（350字）。
這次培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲。首先，我意識到問題并不可怕，只要我們能夠正確地識別和分析問題，找到解決方法，大問題也可以迎刃而解。其次，創(chuàng)新思維是解決大問題的關(guān)鍵。我們需要擺脫傳統(tǒng)的思維模式，勇于嘗試新的解決方案，不斷尋求突破。此外，團(tuán)隊(duì)合作也是解決大問題的重要因素。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們可以分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒不同的觀點(diǎn)，大大提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第四段：應(yīng)用心得的重要性和方法（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中是非常重要的。只有在實(shí)踐中，我們才能真正理解并掌握這些知識和技巧。因此，我開始主動地將培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念應(yīng)用到我的工作中。例如，在面對大問題時，我會先認(rèn)真分析問題的原因和影響，并將其細(xì)分為小問題，然后逐一解決。同時，我也會與同事們積極合作，共同解決問題，匯集智慧與力量。
第五段：總結(jié)與展望（150字）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅得到了解決大問題的知識和技巧，更重要的是，我學(xué)到了正確的態(tài)度和思維方式。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念，不斷提升自己的問題解決能力。同時，我還會將培訓(xùn)中的思想和經(jīng)驗(yàn)與同事們分享，以更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的效果。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠逐漸成長為解決大問題的能手。
總結(jié)：在這篇關(guān)于“大問題培訓(xùn)心得體會”的文章中，我分享了我在一次培訓(xùn)中得到的啟示和感悟。通過培訓(xùn)，我了解到問題并不可怕，創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作是解決大問題的關(guān)鍵。我還介紹了將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中的重要性和方法。最后，我總結(jié)了我的培訓(xùn)經(jīng)歷，并展望了未來繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的計(jì)劃。相信通過這些努力，我能夠更好地解決大問題，實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。
大問題教學(xué)法心得體會篇九
第二，我是一個非常重視串講的人，因?yàn)槲抑缹？浦泻芏嗫莆叶际?著串講過的，而且分?jǐn)?shù)都非常高，所以串講是必聽的，但是串講有時也不能全信，有些科就是光聽串講也過不去的，比如現(xiàn)代漢語這門，即使老師說的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要*自己的積累和能力。
第三，想要提高自己嗎？串講是很厲害，有些科是學(xué)了串講照個。
第四，那么如何提高自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來比賽呢？我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復(fù)的聽，老師可能會有很重要的話被別人漏過但是我一個字也不放過，再有就是復(fù)習(xí)資料，我曾搞到過一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試?yán)锩娴膯芜x和多選都有過一樣的時候，所以就拿這個來練習(xí)選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復(fù)看熟自己也想好一個差不多的例子準(zhǔn)備著。最后就是猜題，這個很難，我考試前都習(xí)慣把這門考試前3年的試卷找來研究，看他出題的題路，而且自己來押題，自己來辨認(rèn)今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出。
第五，還有個重要的細(xì)節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣，就是哪個知識點(diǎn)哪年考過我都會標(biāo)在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過非常方便，背完串講里的所有點(diǎn)，就是自己來找題，我手上有很多大家發(fā)上來的慢班筆記，從里面找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的地方看看或是背下來，有備無患。
總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
大問題教學(xué)法心得體會篇十
十二月十二、十三日(周四、周五)，我到德州躍華參加了學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用暨小學(xué)語文單元整體教學(xué)實(shí)施論壇。在這一天半的時間里，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:德州躍華小學(xué)、萊蕪市鳳城中心小學(xué)以及浙江富陽永興小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)帶來的單元整體教學(xué)展示課，吳中豪教授的報告《課改，路在何方？——語文課程改革的討論》，崔巒老師的報告《深化語文課程、教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議》,學(xué)生實(shí)踐活動展示,微論壇等。
萊蕪市鳳城中心小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)為我們展示了四年級上冊第七單元“成長故事”主題的單元整體教學(xué)。以單元為整體，教師引領(lǐng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，把握單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)悟文本內(nèi)容，進(jìn)行語言文字運(yùn)用，課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。在這一單元，教師主要引領(lǐng)學(xué)生理解并嘗試運(yùn)用借景抒情和敘事抒情，其間還向大家推薦了課外讀物《成長不煩惱》。
躍華小學(xué)部的教師團(tuán)隊(duì)為我們呈現(xiàn)的是六年級上冊第八單元“藝術(shù)的魅力”主題單元整體教學(xué)。他們先后為我們呈現(xiàn)了預(yù)習(xí)〃理解、領(lǐng)悟〃表達(dá)以及語文實(shí)踐活動等三種課型。老師們，首先檢查和交流學(xué)生預(yù)習(xí)情況，然后組織學(xué)生自主交流和感悟藝術(shù)的魅力，接著進(jìn)行語言文字的應(yīng)用練習(xí)，也就是本單元的主要寫作手法——聯(lián)想想象。
浙江富陽永興小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)為我們展示的同樣是四年級上冊第七單元“成長的故事”主題單元整體教學(xué)。老師們分別為我們展示了導(dǎo)學(xué)、聚點(diǎn)探究和回顧拓展的課型。其間，為學(xué)生推薦了課外讀物《大名人小故事》、《名人成才故事》、《100個裙子》《煙囪著火了》。
這些教師展示的單元主題教學(xué)模式無疑為我們推進(jìn)單元整體教學(xué)提供了一定指導(dǎo)和借鑒的價值。首先，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識到單元整體教學(xué)對實(shí)現(xiàn)語文課堂高效的重要意義；其次，我們應(yīng)學(xué)會尊重學(xué)生的見解并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主交流；再次，我們應(yīng)重視語言文字的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；最后，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
內(nèi)容到本體性課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)變；3，從教過到學(xué)會的轉(zhuǎn)變。吳教授講述這個問題時列舉了于永正教學(xué)《高爾基和他的兒子》一文的例子，對于一篇某校學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的文章，于老師再次執(zhí)教時，圍繞三方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：第一，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；第二，教學(xué)生學(xué)會如何做批注；第三，教學(xué)生代兒子給父親寫回信。就這樣，于老師用自己的獨(dú)特教學(xué)方式帶給了孩子們耳目一新的感覺，他的這個事例啟示我們一定要增強(qiáng)語文課程意識。
吳教授還提出了探索語文課改的三個路徑：第一個路徑，從理解到運(yùn)用。這里，他列舉了自己教一個五年級后進(jìn)生寫作文《梧桐樹》的事例，起初孩子用非常簡短的語言寫了不足百字的小文，可以想象此文猶如白開水或流水賬一樣毫無文采可言，但是吳教授教孩子將學(xué)過文中的可以用來描述樹木的詞匯找出來，盡量嘗試用到文中，一番努力過后，孩子的《梧桐樹》修改稿出爐，這次學(xué)生的文章明顯變得生動形象。在此，吳教授提醒我們，要注意情境的創(chuàng)設(shè)，要注意對學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)撥和評價。第二個路徑，從教課文到學(xué)方法。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，對此我的理解是：在教學(xué)過程中，我們應(yīng)教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟的方法，結(jié)合文本聯(lián)系自己生活實(shí)際的方法，將自己心中所想組織好語言進(jìn)行表達(dá)的方法。第三個路徑，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀。對此，我聯(lián)想到了自己的教學(xué)實(shí)際，在進(jìn)行每單元的教學(xué)時，我會將配套練習(xí)冊、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練、方法報等資料上的文章圍繞單元主題進(jìn)行聯(lián)系或總結(jié)回顧。我也會引導(dǎo)學(xué)生利用體會課內(nèi)文章的方法去品悟課外的同類文章。我也曾在閱讀課上給學(xué)生聲情并茂地講述《水滸傳》并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀筆記的摘錄，如教學(xué)生把人物綽號、四字成語、俗語或相關(guān)歇后語分類分行摘錄。
崔巒老師做的報告《深化語文課程、教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議》首先為我們細(xì)致解讀了各個年段的課標(biāo)要求，提醒我們要明確各年段的目標(biāo)，不要“越位”或者“缺位”。還提醒我們要有行之有效的指導(dǎo)策略：
問題看似比較聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，但是我提問的有些突兀，而且并沒有很好地考慮學(xué)生的年齡所限，也許不能完全理解問題，因此交流時學(xué)生的表現(xiàn)不算很踴躍，而且交流的事例不是很貼題。而教《地震中的父與子》時，在感受兒子的勇敢和先人后己品質(zhì)時，我引領(lǐng)學(xué)生想象黑暗的廢墟里，漫長的等待里，阿曼達(dá)會說些什么，做些什么？這個問題的情境創(chuàng)設(shè)比較到位，學(xué)生也比較容易理解，因此學(xué)生的發(fā)言很積極踴躍，也很生動實(shí)際。由此可見，提出好的問題不僅可以引發(fā)學(xué)生積極思考，更有利于學(xué)生很好地理解文本和語言的表達(dá)。
二、引導(dǎo)學(xué)生作批注。現(xiàn)在，在我的語文教學(xué)中，幾乎每堂課我都留時間給學(xué)生默讀作批注為交流做準(zhǔn)備。但是，對于學(xué)生的指導(dǎo)還比較欠缺，有些學(xué)生在默讀時做批注關(guān)注的點(diǎn)比較單一，只關(guān)注人物情感，不關(guān)注語言特點(diǎn)或者作者的寫法，作批注時寫感受時比較膚淺不能聯(lián)系自己的生活實(shí)際。還有個別學(xué)生并不投入其中，只是走馬觀花式。對此，我應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)，正如崔巒教授所言，要努力做到讓“學(xué)生人人有事做，人人有收獲”。
三、交流時，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥和誘導(dǎo)。教學(xué)時，要給予學(xué)生自主感悟和交流的空間和平臺，更應(yīng)該給予一定點(diǎn)撥和誘導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的集中。
除此之外，崔巒老師還對作文批改提出一些建議。他不主張全批全改，他建議三分之一精批，三分之一略批，三分之一面批。對此我的理解是，對于那些比較優(yōu)秀的文章，我想我們略批指出優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵即可；對于出現(xiàn)一些問題和不足的中等文章我們需要精批給予學(xué)生一定指導(dǎo)，讓學(xué)生可以按照批語指導(dǎo)自主修改；而對于一些較差或者是后進(jìn)生的文章，我想面批近乎于手把手的指導(dǎo)了，應(yīng)該是較有效的方式。
對于一個小學(xué)生老說，崔巒教授認(rèn)為他們應(yīng)做到六個一，那就是掌握一定詞匯量，能寫一手好字，能讀會寫一篇好文，一副好口才，一身好習(xí)慣，一顆博愛的心。我想，作為教師，這應(yīng)是我們不斷追求，努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。也許路途并不平坦，也許有坎坷荊棘相伴，但是只要心懷理想，堅(jiān)定方向，夢想的王國總會到達(dá)。
是不斷在自己的教學(xué)中用探索的實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。屋外，那料峭的寒風(fēng)，讓我感受到冬日的嚴(yán)寒；然而，恍惚間，我也聽到了春天的腳步正在慢慢靠近。
大問題教學(xué)法心得體會篇十一
2020年對于全世界來說都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，給人們的生命、工作、學(xué)習(xí)等各個方面帶來了極大的沖擊和影響。疫情給我們帶來了很多問題和挑戰(zhàn)，下面將從九大問題出發(fā)，談?wù)勎覍@些問題的心得體會。
第二段：疫情給醫(yī)療系統(tǒng)帶來的挑戰(zhàn)。
新冠病毒的傳播速度很快，短時間內(nèi)便可傳播數(shù)萬人，給醫(yī)療系統(tǒng)帶來了巨大的壓力，急救、收治和隔離等方面的資源都面臨了極大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，這就需要我們攜手合作，給醫(yī)院和前線醫(yī)護(hù)工作者提供更多的支持和幫助，這不僅可以緩解他們的工作壓力，也可以切實(shí)保障群眾的健康和生命安全。
第三段：疫情加速網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)步。
在這場疫情中，網(wǎng)絡(luò)科技以及其所帶來的便捷性和瀆職流行，成為了人們生活中的一個重要組成部分。比如，遠(yuǎn)程辦公、在線教育、電子商務(wù)等。這不僅是未來的趨勢，也是疫情下最有力的支撐，可以大幅度提高我們的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。同時，科技進(jìn)步和應(yīng)用也要想辦法解決技術(shù)普及、安全和隱私等方面的問題，建立更加健康的數(shù)字生態(tài)，受益全民。
疫情的加劇導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)萎縮、失業(yè)率上升、企業(yè)面臨關(guān)閉等問題，讓我們意識到一個經(jīng)濟(jì)體系的韌性，全球性的貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)和供應(yīng)鏈問題都需要仔細(xì)考慮。同時，應(yīng)該在國內(nèi)加強(qiáng)支持中小企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)性，創(chuàng)造出更良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：疫情帶來的生態(tài)改變問題。
在這場疫情中，人們的社會活動大大減少，這是減緩氣候變化的一個大機(jī)會。我們可以減少交通、航班等能源的消耗，開發(fā)替代能源，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，這對人類的生存和環(huán)境的未來都有著重要的意義。
第六段：總結(jié)。
新冠疫情讓我們從生活的各方面都看到了挑戰(zhàn)，同時也是我們加速轉(zhuǎn)型、升級的機(jī)會。面對復(fù)雜多變的形勢，我們必須增強(qiáng)協(xié)同合作意識，堅(jiān)定前進(jìn)的信心，盡全力打好這場疫情阻擊戰(zhàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇十二
一、創(chuàng)造性是靈魂。奧爾夫教學(xué)法的每一個課例都有即興創(chuàng)作或創(chuàng)編活動，小至一些動作，大至創(chuàng)編音樂劇，在所有的創(chuàng)編活動中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都會全身心的投入，而后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)造性思維是從小發(fā)展起來的，音樂最能給人以想象、聯(lián)想的廣闊空間，奧爾夫教學(xué)法正是抓住了這大好時機(jī)使一個人從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，并使創(chuàng)造性能力逐漸得到發(fā)展，這對人的一生將起到多么大的作用啊！
二、實(shí)踐活動貫穿教學(xué)始終。奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，接下來就是實(shí)踐排練與即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實(shí)踐活動，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！
三、綜合性與音樂文化是奧爾夫教學(xué)的又一教學(xué)特色。課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗誦、表演于一體，所有的內(nèi)容又僅僅與音樂文化相聯(lián)系，處處體現(xiàn)著人文精神，拓寬了我們的思路，全面提高我們的音樂修養(yǎng)。
四、從感知到認(rèn)知，提高科學(xué)理論認(rèn)識水平。奧爾夫教學(xué)法貫穿在所有的課例中，在每一節(jié)課例后要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，要求每一個人都要發(fā)表個人的看法。這時大家將把自己的切身體驗(yàn)提高到的科學(xué)理論上認(rèn)識，并很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，不但提高了個人歸納總結(jié)的能力，還鍛煉了語言表達(dá)能力。
奧爾夫教學(xué)法全面具體的體現(xiàn)著音樂素質(zhì)教育的精神，本學(xué)期，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，直接把一些課例或改編一些課例甚至重新編寫課例運(yùn)用到課堂教學(xué)中。例如，我們學(xué)習(xí)了打擊樂器的使用，在教學(xué)中通過操作打擊樂器，學(xué)生更專心投入音樂中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望；小學(xué)生還很喜歡表演，他們愿意把聽音樂的感受用肢體表現(xiàn)或編成小音樂劇表演。實(shí)踐證明：奧爾夫教學(xué)法一旦被教師正確使用到教學(xué)中就會產(chǎn)生極大的作用，去激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，求知和探索。小學(xué)需要奧爾夫教學(xué)思想和方法。
奧爾夫先生非常重視挖掘和培養(yǎng)每一個孩子的創(chuàng)造力。奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！彼J(rèn)為每一個孩子都有創(chuàng)造力。老師從來不譏笑孩子們的創(chuàng)作，而是保護(hù)他們的勇氣，鼓勵他們再創(chuàng)作。在音樂課堂教學(xué)中我們都會抓緊時機(jī)給孩子們做創(chuàng)造練習(xí)。如：為歌曲創(chuàng)編律動表演、根據(jù)歌曲創(chuàng)編情境劇、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律等，哪怕是短短的五分鐘時間，十分鐘對他們將來一生都重要，對他們將來一生都會有很大的影響。且奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過程。當(dāng)老師給學(xué)生某個任務(wù)的時候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到無關(guān)緊要，他如果不去做，那就是教學(xué)的失敗”。因此通過學(xué)習(xí)奧爾夫的教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生自己參于音樂，創(chuàng)造音樂的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
一、游戲教學(xué)：在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生愛動，坐不住的特點(diǎn)，選擇的內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌Ｈ纾旱湍昙壍摹缎∏嗤苷壹摇?、《蝸牛和黃鸝鳥》、《音樂小屋》等。通過游戲教學(xué)，學(xué)生很快就可以記住歌詞，老師加上旋律，這樣一首歌就在學(xué)生做游戲的過程中學(xué)會了，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也順利完成了。同學(xué)們在游戲的快樂中學(xué)習(xí)了音樂，加強(qiáng)了對音樂的興趣。
二、節(jié)奏教學(xué)：是什么把音樂，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語言。在第一堂音樂課的節(jié)奏教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點(diǎn)，老師首先讓他們進(jìn)行自我介紹。如： [ 我叫李麗華 ] 按節(jié)奏： [ 走走跑跑走 ] ，讓學(xué)生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個字的站在左邊，叫三個字的站在右邊，按節(jié)奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每個學(xué)生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對面一個同學(xué)的名字。如： [ 我叫張成 ] 、 [ 你叫沈曉寧 ] 。這時老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學(xué)們按‘走’和‘跑’讀出來。為了讓學(xué)生對這兩個節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動作練習(xí)。來讓學(xué)生體會節(jié)奏有強(qiáng)弱。在游戲中，學(xué)會了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會給學(xué)生留下了深刻的印象。
三、聲勢訓(xùn)練：根據(jù)不同的特點(diǎn)，可以選擇一些活動范圍小，動一點(diǎn)腦筋的活動，目的是提高他們對音樂課的興趣。在聲勢訓(xùn)練中，學(xué)生非常感興趣。特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢訓(xùn)練讓學(xué)生做，課堂氣氛就會活躍，學(xué)生的情緒一下子就會高起來。并從中學(xué)到很多知識和道理。如：讓學(xué)生左手勻速的拍，右手比左手快一倍或左手畫圈，右手上下直線拍，便會感覺兩手程度不等的互有牽制和干擾。這說明各自獨(dú)立活動，互相協(xié)調(diào)的雙手活動平衡能力的獲得也要經(jīng)過一定的鍛煉，也使學(xué)生懂得雙手活動平衡的練習(xí)，在音樂中具有重大的實(shí)際價值。無論是演奏，合唱，還是合奏，重唱等活動，常會遇到聲部間多種不同比值的節(jié)奏關(guān)系。個人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨(dú)立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過這個教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不僅學(xué)會音樂也懂得了集體的重要性。這也正是奧爾夫教學(xué)法的宗旨?！霸谝魳方逃校魳分皇鞘侄?，教育人才是目的”。
通過學(xué)習(xí)，我對奧爾夫教學(xué)法產(chǎn)生了極大的興趣，有認(rèn)識到了其突出的特點(diǎn)。我相信在課堂教學(xué)的應(yīng)用過程中，會使課堂教學(xué)生動活潑。更重要的是使同學(xué)們對音樂產(chǎn)生了興趣。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中學(xué)音樂教學(xué)采用奧爾夫教學(xué)法是十分適用的。堅(jiān)持此種音樂教學(xué)方法，學(xué)生們的音樂素質(zhì)將會得到更好的發(fā)揮。通過這種教學(xué)可以挖掘和培養(yǎng)人的多種生存必備要素，像創(chuàng)造力、自信心，競爭力等。一方面提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了人生，一方面又鍛煉了人的意志，也培養(yǎng)了自信。為了造福我們的子孫，開拓新的教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)并應(yīng)用奧爾夫教學(xué)法勢在必行。
大問題教學(xué)法心得體會篇十三
在日常工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了提高我們的能力和解決問題的技巧，我們參加了一場名為“大問題”的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)為我們提供了一個寶貴的機(jī)會，讓我們認(rèn)識到問題解決的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。以下是我個人對這次培訓(xùn)的總結(jié)和反思。
段落2：理解問題。
培訓(xùn)的第一個重點(diǎn)是學(xué)會深入理解問題。在過去，當(dāng)我面對一個問題時，我的第一反應(yīng)通常是試圖找到最快捷的解決方法。然而，通過這次培訓(xùn)，我明白了問題深層次的本質(zhì)。問題不僅僅是表面現(xiàn)象，而是一個可以尋求多種解決途徑的機(jī)會。因此，我現(xiàn)在花更多的時間來了解問題的原因，背后的動機(jī)以及可能的影響。這種深入的理解使我能夠更加全面地解決問題，而不是僅僅應(yīng)付眼前的困境。
段落3：創(chuàng)造解決方案。
另一個重要的主題是學(xué)會創(chuàng)造解決方案。過去，我往往局限在固有思維模式中，只能想到一兩種解決方法。然而，在這次培訓(xùn)中，我們被鼓勵從不同的角度思考和探索新的解決方案。我們學(xué)習(xí)到的一種方法是“逆向思維”，即通過考慮相反或相反的觀點(diǎn)來尋找新的創(chuàng)意和解決方法。這種開放的思維方式使我能夠更好地應(yīng)對各種問題，并找到更有效的解決方案。
段落4：團(tuán)隊(duì)合作。
培訓(xùn)課程還鼓勵我們在問題解決中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。通過合作，我們可以共享和整合不同的觀點(diǎn)和意見，從而達(dá)到更好的解決方案。在過去，我往往習(xí)慣獨(dú)立解決問題，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蚋斓赝瓿扇蝿?wù)。然而，通過與其他人合作，我意識到協(xié)作是增加解決問題的效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。每個人都有自己獨(dú)特的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過有效地傾聽和尊重他人的見解，我們可以共同創(chuàng)造出更好的結(jié)果。
段落5：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
最后，這次培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到問題解決是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。我們學(xué)到的技巧和方法只是開始，而不是終點(diǎn)。為了不斷提高自己的問題解決能力，我意識到需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。每一次遇到問題的機(jī)會都是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過持續(xù)地反思和評估自己的做法，我可以發(fā)現(xiàn)問題解決的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度將成為我未來解決問題的基石。
結(jié)論。
通過參加“大問題”的培訓(xùn)，我對問題解決的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。我現(xiàn)在更好地理解問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度思考和創(chuàng)造解決方案。團(tuán)隊(duì)合作對于解決問題也變得更加重要。最重要的是，我意識到問題解決是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我會在日常工作中更加從容地解決各種問題，并不斷提升自己的能力。
大問題教學(xué)法心得體會篇十四
雅致精巧的文言文是華夏民族幾千年流傳下來的智慧結(jié)晶，傾注了無數(shù)古人心血的詩篇佳作，卻使得莘莘學(xué)子談古文色變，失去了文言文學(xué)習(xí)的積極性，文言文一直也是教學(xué)的重頭戲，解決文言文教學(xué)問題就成了當(dāng)務(wù)之急，而于海生校長的文言文七步閱讀法為迷途中的我們指引了正確的方向，使我明確了今后教學(xué)中的工作思路，清晰了古詩文教學(xué)策略。
第一步是審題辨題，要想學(xué)習(xí)一篇文章，首先要理解題目的含義，在此基礎(chǔ)上掌握本篇的體裁，根據(jù)體裁也就基本上明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法。
第二步是了解作者，可以通過作者的姓名、朝代、籍貫、評價、作品五方面來把握這一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣也會方便學(xué)生記憶。
第三步是讀文識字，文言文的學(xué)習(xí)必須反復(fù)熟讀，讀是體會文言文的最基本的方法，要先讀文后識字，在讀的過程中自然會找到自己需要掌握的生字并識記。
第四步是理解內(nèi)容，朗讀的過程中，學(xué)生以基本對文章有所了解，這一步重在深入理解文章，首先應(yīng)采用自學(xué)的方式，結(jié)合書下注釋進(jìn)行解讀文章，不懂的地方需要小組進(jìn)行討論，小組沒有解決的問題全班進(jìn)行解決，老師進(jìn)行小結(jié)。
第五步是探求中心，本環(huán)節(jié)主要通過問題的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生來明確文章中心，對文章進(jìn)行深入理解。
第七步讀讀背背，在理清思路的基礎(chǔ)上學(xué)生的背誦也就更輕松容易了。
學(xué)習(xí)并實(shí)施于校長的教學(xué)法已一年有余，我深刻的感受到現(xiàn)在備課有章可循，有法可依，輕松很多。授人以魚不如授人以漁，我一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文學(xué)習(xí)事半功倍。于校長的真知灼見對我今后的文言文教學(xué)指明了方向，今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，虛心求教，爭取做一個有理想并腳踏實(shí)地的教師學(xué)習(xí)并實(shí)施于校長的教學(xué)法已一年有余，一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文教學(xué)也事半功倍。
大問題教學(xué)法心得體會篇一
干部大問題一直是關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要議題。作為一名干部，我深感責(zé)任重大。在近期的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于干部大問題的心得體會。下面我將從做好崗位職責(zé)、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公五個方面進(jìn)行闡述。
首先，干部要做好自己的崗位職責(zé)。作為干部，必須始終保持工作的積極性和主動性，把握好自己的責(zé)任范圍，嚴(yán)格遵守干部行為準(zhǔn)則。我們要樹立起正確的價值觀，時刻以人民利益為重，清醒認(rèn)識到自己的工作不僅影響到自己的發(fā)展，也關(guān)系到黨和人民的根本利益。
其次，干部要樹立正確的價值觀。在干部隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)一些同志誤解了干部的意義。他們將干部當(dāng)作高官厚祿、權(quán)力富貴的代名詞，只顧自己的個人享受，忽略了為人民服務(wù)的初心和使命。正確的理解干部的意義是，干部是黨的智囊、行動者，要在為人民服務(wù)中體現(xiàn)出自己的價值，而不是純粹享受權(quán)力的榮耀。
第三，干部要注重自身素質(zhì)提升。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起干部應(yīng)有的責(zé)任和使命。在工作中，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的知識和能力。我相信，只有通過學(xué)習(xí)才能夠改變自己的思維和觀念，提高自己的能力和水平。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)。
第四，干部要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在干部隊(duì)伍中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。每個干部都應(yīng)該明白，一個人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能夠取得更大的成績和影響力。因此，我們要積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人的意見和建議，共同為黨和人民的事業(yè)而努力。
最后，干部要保持廉潔奉公。廉潔奉公是干部應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。作為干部，我們要時刻保持清正廉潔的品質(zhì)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，做到清醒自省、廉潔自律。只有堅(jiān)守廉潔奉公的底線，才能夠贏得人民的信任和尊重，才能夠在正確的道路上穩(wěn)步前行。
總之，干部大問題是關(guān)系到黨和人民的發(fā)展的重要議題。作為干部，我們必須時刻牢記自己的責(zé)任和使命，通過做好崗位職責(zé)、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公等方面的努力，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，不斷提高自己的工作能力和水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出積極貢獻(xiàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇二
當(dāng)我們年輕的時候，往往會對老年人口中所謂的小老袋問題不以為意。這些問題可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬樓梯，看似不是什么大問題，但隨著年齡增長，這些小問題往往會演化成嚴(yán)重的身體不適。為了保障自己的健康，我們需要去關(guān)注這些“小老袋問題”。
小老袋問題通常指的是日常生活中的習(xí)慣或體位問題，比如翹二郎腿、草率的彎腰提重物、坐姿不正等等。雖然看似無關(guān)緊要，但長期積累下來，這些壞習(xí)慣往往會給我們的生活帶來許多不便，甚至?xí)绊懳覀兊慕】怠＿@些問題像是假性近視、鉤背、肩周炎等等，都是和不良的生活習(xí)慣緊密相關(guān)的。因此，了解小老袋問題的真正含義，認(rèn)真面對并加以改正，便是我們的必要責(zé)任。
第三段：意識到重要性。
意識到小老袋問題的重要性，是為自己著想的必備條件。我們需要認(rèn)識到，身體是靠自己一步步長大，卻也是日積月累毀掉的。正如我們常說的，預(yù)防比治療更為重要。及早發(fā)現(xiàn)并采取措施，對于我們的健康無疑具有重要保障作用。何況這些問題無需太大的投資，僅需要調(diào)整生活中的一些不良習(xí)慣，便可以得到解決。如果我們不去重視這些問題，就會象病菌一樣，不斷危害我們的健康。
第四段：正視自己身體的不適。
小老袋問題的發(fā)展過程，通常是先有身體不適，然后才會引起注意。我們需要正視自己身體的不適，警惕無法正常運(yùn)動、關(guān)節(jié)酸痛、內(nèi)分泌失調(diào)等問題。這些問題可能不是一天兩天就能解決的，但只要我們能夠認(rèn)真面對自己的不足，及時采取措施，便是為改進(jìn)性命做出了幸運(yùn)的眾多投資。
第五段：總結(jié)。
小老袋問題，或許看似無關(guān)緊要，但細(xì)究下來，卻是極為重要的。我們需要認(rèn)真對待這些問題，及時采取措施，努力保持良好的生活習(xí)慣，讓自己的身體健康。而且，在遇到身體不適的情況時，我們更要正視問題，耐心調(diào)整，制定個人數(shù)據(jù)表，及時前往專業(yè)的醫(yī)院尋求醫(yī)療幫助。只有這樣，我們才能夠保證健康愉快地度過每一個嶄新的一天。
大問題教學(xué)法心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
干部是黨和人民事業(yè)的中堅(jiān)力量，關(guān)系著全局的穩(wěn)定與發(fā)展。然而，長期以來，干部隊(duì)伍中存在著一系列的大問題，例如形式主義、官僚主義、脫離實(shí)際、貪污腐敗等，給黨和人民事業(yè)帶來了很大的損害。對此，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識干部大問題的嚴(yán)重性和危害性，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)。
第二段：問題分析（300字）。
干部大問題的產(chǎn)生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽視工作實(shí)際，只追求表面功夫，使得工作結(jié)果與實(shí)際需求相背離，造成資源浪費(fèi)。其次，一些干部官僚主義嚴(yán)重，濫用職權(quán)，忽視黨和人民的利益，甚至利用職務(wù)之便謀取私利。再次，干部之間缺乏密切聯(lián)系，沒有正確的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，使得工作效率低下。最后，腐敗問題成為嚴(yán)重的干部大問題，一些干部沉迷于權(quán)力、金錢，甚至違法犯罪，導(dǎo)致干部隊(duì)伍的形象受損，權(quán)威受到動搖。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？首先，教育培訓(xùn)不到位是一個重要原因。長期以來，干部培訓(xùn)更注重理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多干部對實(shí)際工作缺乏了解，無法正確把握工作的規(guī)律和要求。其次，干部選拔任用制度不完善，一些干部得位于好單位或高職位時有所作為，而不是靠有效的績效。這就造成了一些官員口才流利，但實(shí)際工作能力不強(qiáng)。另外，監(jiān)督體制不健全也是干部大問題存在的原因之一。監(jiān)督不力、違規(guī)處置等問題使得一些干部脫離了群眾的監(jiān)督，私心獨(dú)善，濫用職權(quán)。
第四段：對策措施（300字）。
針對干部大問題，我們應(yīng)該采取一系列的對策措施。首先，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)干部的實(shí)踐工作能力，使其了解工作的實(shí)際需求和規(guī)律。其次，建立完善的干部選拔任用制度，注重干部的績效而不是職位和個人背景，使得干部能夠真正勝任工作崗位。另外，加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，健全干部的監(jiān)督機(jī)制，使干部在權(quán)力的運(yùn)用中受到有效的制約和監(jiān)督。最后，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)，著重加強(qiáng)黨員思想品德修養(yǎng)，做到“兩個維護(hù)”，堅(jiān)決防止腐敗問題的發(fā)生。
第五段：結(jié)語（200字）。
干部大問題是我國干部隊(duì)伍中必須面對和解決的重大問題。只有加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，建立規(guī)范的選拔任用制度以及加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，才能夠從根本上解決這些問題。同時，也需要每一位干部自覺遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，時刻保持敬畏之心，堅(jiān)守廉潔自律的底線。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出一支忠誠、干凈、有作為的干部隊(duì)伍，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展，人們對于生活中的一些“大問題”開始產(chǎn)生了更多的關(guān)注和思考。這些問題涵蓋了人類社會的方方面面，如環(huán)境污染、人口增長、資源短缺、社會公平等。作為個體的我們，如果充分認(rèn)識到這些問題的重要性，付諸行動并思考解決辦法，不僅可以推動社會的進(jìn)步，也會讓我們個人從中受益匪淺。以下是我在思考這些大問題過程中的一些心得體會。
首先，認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性與復(fù)雜性。大問題之所以稱之為“大”，往往是因?yàn)樗鼈兊慕鉀Q并非易事。例如，環(huán)境污染問題，不僅涉及到每個人的生活習(xí)慣和行為，還與企業(yè)的生產(chǎn)以及政府的政策密切相關(guān)。這意味著，解決環(huán)境污染問題需要整個社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，盡力爭取真正的改變。
其次，積極行動起來。認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性之后，我們不能僅僅沉溺于問題本身帶來的壓力和焦慮中，而是要積極展開行動。行動的方式有很多種，比如個人的努力，組織志愿者活動，參與學(xué)術(shù)研究或者加入相關(guān)的組織等等。重要的是，我們要盡可能地利用自己的力量，在自己所能做的范圍內(nèi)為解決大問題貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，不斷學(xué)習(xí)和思考。面對復(fù)雜的大問題，我們不能停留在問題的表面，而是要不斷學(xué)習(xí)和思考。通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，參加討論會或者聽取專家的演講等活動，我們能夠了解到更多的信息和觀點(diǎn)，不斷擴(kuò)大自己的視野。同時，我們還要對問題進(jìn)行深入思考，思考問題背后的原因和潛在的解決辦法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性，并找到我們能夠發(fā)揮作用的方向。
第四，尋求合作與共贏。解決大問題不是一個人的事情，而是需要整個社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該積極尋求合作與共贏的機(jī)會。無論是個人行動還是加入組織，我們都應(yīng)該注重合作和團(tuán)隊(duì)精神。通過與他人的交流和合作，我們能夠匯集更多的智慧和力量，為解決大問題提供更好的解決方案。
最后，要始終保持樂觀和希望。面對大問題，我們可能會感到無力和失望。然而，這些負(fù)面情緒并不能幫助我們找到解決問題的辦法。相反，我們應(yīng)該始終保持樂觀和希望，相信問題是可以解決的。只有保持積極的心態(tài)，我們才能堅(jiān)持下去，為解決大問題繼續(xù)努力。
總之，面對生活中的大問題，我們不應(yīng)該被問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性所嚇倒，而是要積極行動起來。通過認(rèn)識問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，積極行動起來，不斷學(xué)習(xí)和思考，尋求合作與共贏，并保持樂觀和希望的心態(tài)，我們可以積極應(yīng)對大問題，不僅推動社會的進(jìn)步，也讓自己的人生更加豐富和有意義。
大問題教學(xué)法心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境和工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。作為一個現(xiàn)代人，我們每天都要面對各種復(fù)雜的問題，需要不斷運(yùn)用自己的頭腦來進(jìn)行解決。這就需要我們具備小腦筋，但又能夠解決大問題的能力。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這一點(diǎn)。
第一段：小腦筋不一定局限于小問題。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，負(fù)責(zé)管理財務(wù)工作。有一次，公司出現(xiàn)了一個巨大的財務(wù)問題，需求解決。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠著不斷思考，總算找到了一個可行的方案，并得以解決問題。這一經(jīng)歷讓我明白了，不一定需要有大智慧，有一顆小腦筋同樣能夠得到一個可行的解決方案。
第二段：細(xì)心和耐心很重要。我曾經(jīng)遇到過一個非常微小的問題，但是這個問題一直無法解決，因?yàn)槲乙婚_始沒有打算付出時間來仔細(xì)地進(jìn)行調(diào)查。后來，我終于花了幾個小時的時間來研究這個問題，最終找到了解決方案。這件事情讓我認(rèn)識到，有時候，要想解決一個問題，需要投入大量的時間和耐心。
第三段：多角度思考問題。有一次，我被要求為一個團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)。在途中，我發(fā)現(xiàn)了一個小錯誤，進(jìn)行了修正，并最終按時完成了任務(wù)。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)我沒有考慮到一個可能出現(xiàn)的問題，因此同事之間出現(xiàn)了一些爭議。我通過反思，發(fā)現(xiàn)我沒有發(fā)掘和思考這個問題的多個方面。從這里，我得到了教訓(xùn)，就是在解決問題時，一定要從各個角度進(jìn)行思考和考慮。
第四段：深入了解事物的本質(zhì)。我們太習(xí)慣于在表象上尋找問題的解決方法，而很少深入到事物的本質(zhì)中去。例如，一項(xiàng)工程的完工需要一定的時間，如果只是在表象上尋找問題所在，可能會認(rèn)為是人員不足、工作效率低下等因素導(dǎo)致的，但實(shí)際上，這個問題的本質(zhì)可能是由于使用了不合適的材料。因此，解決問題的關(guān)鍵在于深入了解事物的本質(zhì)，只有這樣才能找到問題的根本原因。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。最后，成為一個“小腦筋大問題”的高手，也需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長。現(xiàn)代社會的變化比較快，我們需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，同時也要關(guān)注新技術(shù)和知識，才能保持自身的競爭力。
總之，“小腦筋大問題”，并非只是一句空話，而是指能夠利用自己的小智慧，解決大難題的能力。通過我的個人經(jīng)歷，我意識到要想成為這樣的人，需要具備多方面的素質(zhì)和技能，包括深入了解事物的本質(zhì)、多角度思考問題、細(xì)心和耐心等。這些都需要我們不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索和迭代。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能同時成為一個“小腦筋”和“大問題”的高手。
大問題教學(xué)法心得體會篇六
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們面臨的問題也在不斷地增多。這些問題或大或小、或?qū)嶋H或理論，但對我們的生活和學(xué)習(xí)都有著深刻的影響。而解決這些問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力，即小腦筋。小腦筋大問題，也就是說，能夠通過一些簡單的方法來解決看似復(fù)雜的問題，讓我們擁有更高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
第二段：思考思維。
思考是很多問題的關(guān)鍵，但如何進(jìn)行有效的思考，才能夠解決問題呢？首先，我們需要以問題為中心，建立清晰的思考流程。其次，我們需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明確。最后，我們需要與他人交流、學(xué)習(xí)，拓寬我們的思維視野。通過這樣的方式，我們能夠掌握有效的思考方法，解決各種大小問題。
第三段：使用工具。
在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要通過一些工具來解決問題。這些工具包括社交媒體、搜索引擎等，它們可以幫助我們快速地獲取信息，了解最新的新聞和觀點(diǎn)。使用這些工具，我們能夠更加高效地解決問題，提高我們的思考能力。
第四段：模仿。
除了使用工具，我們也可以通過模仿他人的思考方式來提高自己的思考能力。我們可以關(guān)注那些思維敏銳且能夠迅速解決問題的人，并學(xué)習(xí)他們的思考方式，模仿他們的思維模式和方法。通過模仿，我們能夠?qū)W習(xí)到許多先進(jìn)的思考方法，并且不斷地提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，小腦筋大問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力。通過運(yùn)用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我們能夠更好地解決問題，提高我們的思考能力。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能夠在現(xiàn)代社會中獲得更多的成功。
大問題教學(xué)法心得體會篇七
導(dǎo)言:。
近年來，干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的問題，這些問題直接關(guān)系著黨的事業(yè)發(fā)展和群眾的利益。作為干部，我們要深刻認(rèn)識這些問題的危害性，并積極改進(jìn)自身，做到以身作則、廉潔奉公。以下將從干部遵紀(jì)守法、廉潔奉公、平等公正、履職盡責(zé)、群眾利益出發(fā)進(jìn)行總結(jié)與反思。
正文：
第一段：干部遵紀(jì)守法。
作為一名干部，首先要具備遵紀(jì)守法的基本素質(zhì)。干部不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守黨的紀(jì)律。然而，一些干部在實(shí)踐中卻表現(xiàn)出法紀(jì)意識淡漠的現(xiàn)象。這些干部違法亂紀(jì)，不僅破壞了社會的穩(wěn)定與和諧，也敗壞了黨的形象。因此，我們要不斷加強(qiáng)自身的法律意識，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有堅(jiān)決做到遵守法律，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供合法的保障。
第二段：廉潔奉公。
廉潔奉公是每一位干部都應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。干部應(yīng)秉持清正廉潔的作風(fēng)，保持清白之身，做到清正廉潔、公正無私。然而，干部中存在不少貪婪、腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)重敗壞了黨和政府的形象，破壞了社會的公平和公正。為了糾正這種現(xiàn)象，我們要夯實(shí)自身修養(yǎng)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，自覺抵制腐敗和貪權(quán)競博的誘惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部對待群眾的基本準(zhǔn)則。干部要堅(jiān)持人民公仆的理念，不論貧富貴賤，要平等對待每一位群眾。然而，有些干部濫用職權(quán)，權(quán)力尋租，給辦事群眾帶來了很多不公平和不正義的待遇。為了解決這一問題，干部首先應(yīng)該增強(qiáng)群眾意識，真正做到踐行"為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉”的服務(wù)宗旨。
第四段：履職盡責(zé)。
履職盡責(zé)是每一位干部必須認(rèn)真履行的職責(zé)。作為干部，應(yīng)該扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到勤政務(wù)實(shí)，關(guān)心群眾，解決問題。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些干部忽視工作、投機(jī)取巧，以致群眾的利益受到損害。為了解決這一問題，干部應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷完善自己，切實(shí)承擔(dān)起職責(zé)。
第五段：群眾利益。
干部要時刻保持群眾利益至上的思想。干部要認(rèn)真傾聽群眾的聲音，幫助解決實(shí)際困難，妥善處理各類矛盾，才能贏得群眾的擁護(hù)和信任?？墒?，有些干部卻成了鐵帽子王，對群眾的訴求置之不理，嚴(yán)重傷害了群眾的利益。為了解決這一問題，干部們要不倦地通過走訪、調(diào)研等方式了解群眾需求，積極努力爭取更多的民意支持，為群眾提供更多的實(shí)惠。
結(jié)語：
干部大問題為我們敲響了警鐘，對我們干部提出了更高的要求。我們要時刻牢記作為干部的責(zé)任和使命，堅(jiān)持以理想信念為指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化四個意識，做到言行一致、實(shí)踐出真知。在今后的工作中，我們將深刻認(rèn)識干部大問題，不斷完善自身，以身作則，樹立典范。只有這樣，我們才能更好地為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
在進(jìn)入職場之后，我們經(jīng)常會遇到一些大問題，這些問題可能是困擾我們工作進(jìn)展的障礙，也可能是影響我們個人成長的阻礙。為了解決這些大問題，我參加了一次培訓(xùn)，并在此過程中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中得到的啟示和感悟。
第二段：培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容（250字）。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助我們識別和解決大問題，并培養(yǎng)我們解決問題的能力。培訓(xùn)的內(nèi)容包括問題識別和分析、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識和技巧。通過一系列的案例分析、小組討論和實(shí)踐活動，我們了解了問題的不同類型和解決方法，學(xué)會了從多個角度思考問題，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和技巧。
第三段：培訓(xùn)帶來的啟示和收獲（350字）。
這次培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲。首先，我意識到問題并不可怕，只要我們能夠正確地識別和分析問題，找到解決方法，大問題也可以迎刃而解。其次，創(chuàng)新思維是解決大問題的關(guān)鍵。我們需要擺脫傳統(tǒng)的思維模式，勇于嘗試新的解決方案，不斷尋求突破。此外，團(tuán)隊(duì)合作也是解決大問題的重要因素。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們可以分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒不同的觀點(diǎn)，大大提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第四段：應(yīng)用心得的重要性和方法（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中是非常重要的。只有在實(shí)踐中，我們才能真正理解并掌握這些知識和技巧。因此，我開始主動地將培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念應(yīng)用到我的工作中。例如，在面對大問題時，我會先認(rèn)真分析問題的原因和影響，并將其細(xì)分為小問題，然后逐一解決。同時，我也會與同事們積極合作，共同解決問題，匯集智慧與力量。
第五段：總結(jié)與展望（150字）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅得到了解決大問題的知識和技巧，更重要的是，我學(xué)到了正確的態(tài)度和思維方式。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念，不斷提升自己的問題解決能力。同時，我還會將培訓(xùn)中的思想和經(jīng)驗(yàn)與同事們分享，以更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的效果。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠逐漸成長為解決大問題的能手。
總結(jié)：在這篇關(guān)于“大問題培訓(xùn)心得體會”的文章中，我分享了我在一次培訓(xùn)中得到的啟示和感悟。通過培訓(xùn)，我了解到問題并不可怕，創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作是解決大問題的關(guān)鍵。我還介紹了將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中的重要性和方法。最后，我總結(jié)了我的培訓(xùn)經(jīng)歷，并展望了未來繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的計(jì)劃。相信通過這些努力，我能夠更好地解決大問題，實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。
大問題教學(xué)法心得體會篇九
第二，我是一個非常重視串講的人，因?yàn)槲抑缹？浦泻芏嗫莆叶际?著串講過的，而且分?jǐn)?shù)都非常高，所以串講是必聽的，但是串講有時也不能全信，有些科就是光聽串講也過不去的，比如現(xiàn)代漢語這門，即使老師說的再多再好也只是一些基本題，而到大題上都要*自己的積累和能力。
第三，想要提高自己嗎？串講是很厲害，有些科是學(xué)了串講照個。
第四，那么如何提高自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來比賽呢？我一般是這樣做的，用mp3錄下串講內(nèi)容，然后反復(fù)的聽，老師可能會有很重要的話被別人漏過但是我一個字也不放過，再有就是復(fù)習(xí)資料，我曾搞到過一些黃本，里面有好多題，但是大部分是全國考試的題我們可能用不上，但是有很多次考試?yán)锩娴膯芜x和多選都有過一樣的時候，所以就拿這個來練習(xí)選擇，比別人多做一道題就多一分勝算，還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反復(fù)看熟自己也想好一個差不多的例子準(zhǔn)備著。最后就是猜題，這個很難，我考試前都習(xí)慣把這門考試前3年的試卷找來研究，看他出題的題路，而且自己來押題，自己來辨認(rèn)今年的大題是什么，如果我是出題人該怎么出。
第五，還有個重要的細(xì)節(jié)，就是看分，比如古文史的考試，選擇40分，大題60分，那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分，所有串講劃出的大題先背，其次是看選擇，在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好，即使今年不再考也到書上去找到答案，而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣，就是哪個知識點(diǎn)哪年考過我都會標(biāo)在書上，這樣選擇重要的記住，不重要的一帶而過非常方便，背完串講里的所有點(diǎn)，就是自己來找題，我手上有很多大家發(fā)上來的慢班筆記，從里面找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的地方看看或是背下來，有備無患。
總之就是一句話，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
大問題教學(xué)法心得體會篇十
十二月十二、十三日(周四、周五)，我到德州躍華參加了學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用暨小學(xué)語文單元整體教學(xué)實(shí)施論壇。在這一天半的時間里，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:德州躍華小學(xué)、萊蕪市鳳城中心小學(xué)以及浙江富陽永興小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)帶來的單元整體教學(xué)展示課，吳中豪教授的報告《課改，路在何方？——語文課程改革的討論》，崔巒老師的報告《深化語文課程、教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議》,學(xué)生實(shí)踐活動展示,微論壇等。
萊蕪市鳳城中心小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)為我們展示了四年級上冊第七單元“成長故事”主題的單元整體教學(xué)。以單元為整體，教師引領(lǐng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，把握單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)悟文本內(nèi)容，進(jìn)行語言文字運(yùn)用，課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。在這一單元，教師主要引領(lǐng)學(xué)生理解并嘗試運(yùn)用借景抒情和敘事抒情，其間還向大家推薦了課外讀物《成長不煩惱》。
躍華小學(xué)部的教師團(tuán)隊(duì)為我們呈現(xiàn)的是六年級上冊第八單元“藝術(shù)的魅力”主題單元整體教學(xué)。他們先后為我們呈現(xiàn)了預(yù)習(xí)〃理解、領(lǐng)悟〃表達(dá)以及語文實(shí)踐活動等三種課型。老師們，首先檢查和交流學(xué)生預(yù)習(xí)情況，然后組織學(xué)生自主交流和感悟藝術(shù)的魅力，接著進(jìn)行語言文字的應(yīng)用練習(xí)，也就是本單元的主要寫作手法——聯(lián)想想象。
浙江富陽永興小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)為我們展示的同樣是四年級上冊第七單元“成長的故事”主題單元整體教學(xué)。老師們分別為我們展示了導(dǎo)學(xué)、聚點(diǎn)探究和回顧拓展的課型。其間，為學(xué)生推薦了課外讀物《大名人小故事》、《名人成才故事》、《100個裙子》《煙囪著火了》。
這些教師展示的單元主題教學(xué)模式無疑為我們推進(jìn)單元整體教學(xué)提供了一定指導(dǎo)和借鑒的價值。首先，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識到單元整體教學(xué)對實(shí)現(xiàn)語文課堂高效的重要意義；其次，我們應(yīng)學(xué)會尊重學(xué)生的見解并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主交流；再次，我們應(yīng)重視語言文字的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；最后，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
內(nèi)容到本體性課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)變；3，從教過到學(xué)會的轉(zhuǎn)變。吳教授講述這個問題時列舉了于永正教學(xué)《高爾基和他的兒子》一文的例子，對于一篇某校學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的文章，于老師再次執(zhí)教時，圍繞三方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：第一，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；第二，教學(xué)生學(xué)會如何做批注；第三，教學(xué)生代兒子給父親寫回信。就這樣，于老師用自己的獨(dú)特教學(xué)方式帶給了孩子們耳目一新的感覺，他的這個事例啟示我們一定要增強(qiáng)語文課程意識。
吳教授還提出了探索語文課改的三個路徑：第一個路徑，從理解到運(yùn)用。這里，他列舉了自己教一個五年級后進(jìn)生寫作文《梧桐樹》的事例，起初孩子用非常簡短的語言寫了不足百字的小文，可以想象此文猶如白開水或流水賬一樣毫無文采可言，但是吳教授教孩子將學(xué)過文中的可以用來描述樹木的詞匯找出來，盡量嘗試用到文中，一番努力過后，孩子的《梧桐樹》修改稿出爐，這次學(xué)生的文章明顯變得生動形象。在此，吳教授提醒我們，要注意情境的創(chuàng)設(shè)，要注意對學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)撥和評價。第二個路徑，從教課文到學(xué)方法。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，對此我的理解是：在教學(xué)過程中，我們應(yīng)教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟的方法，結(jié)合文本聯(lián)系自己生活實(shí)際的方法，將自己心中所想組織好語言進(jìn)行表達(dá)的方法。第三個路徑，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀。對此，我聯(lián)想到了自己的教學(xué)實(shí)際，在進(jìn)行每單元的教學(xué)時，我會將配套練習(xí)冊、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練、方法報等資料上的文章圍繞單元主題進(jìn)行聯(lián)系或總結(jié)回顧。我也會引導(dǎo)學(xué)生利用體會課內(nèi)文章的方法去品悟課外的同類文章。我也曾在閱讀課上給學(xué)生聲情并茂地講述《水滸傳》并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀筆記的摘錄，如教學(xué)生把人物綽號、四字成語、俗語或相關(guān)歇后語分類分行摘錄。
崔巒老師做的報告《深化語文課程、教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議》首先為我們細(xì)致解讀了各個年段的課標(biāo)要求，提醒我們要明確各年段的目標(biāo)，不要“越位”或者“缺位”。還提醒我們要有行之有效的指導(dǎo)策略：
問題看似比較聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，但是我提問的有些突兀，而且并沒有很好地考慮學(xué)生的年齡所限，也許不能完全理解問題，因此交流時學(xué)生的表現(xiàn)不算很踴躍，而且交流的事例不是很貼題。而教《地震中的父與子》時，在感受兒子的勇敢和先人后己品質(zhì)時，我引領(lǐng)學(xué)生想象黑暗的廢墟里，漫長的等待里，阿曼達(dá)會說些什么，做些什么？這個問題的情境創(chuàng)設(shè)比較到位，學(xué)生也比較容易理解，因此學(xué)生的發(fā)言很積極踴躍，也很生動實(shí)際。由此可見，提出好的問題不僅可以引發(fā)學(xué)生積極思考，更有利于學(xué)生很好地理解文本和語言的表達(dá)。
二、引導(dǎo)學(xué)生作批注。現(xiàn)在，在我的語文教學(xué)中，幾乎每堂課我都留時間給學(xué)生默讀作批注為交流做準(zhǔn)備。但是，對于學(xué)生的指導(dǎo)還比較欠缺，有些學(xué)生在默讀時做批注關(guān)注的點(diǎn)比較單一，只關(guān)注人物情感，不關(guān)注語言特點(diǎn)或者作者的寫法，作批注時寫感受時比較膚淺不能聯(lián)系自己的生活實(shí)際。還有個別學(xué)生并不投入其中，只是走馬觀花式。對此，我應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)，正如崔巒教授所言，要努力做到讓“學(xué)生人人有事做，人人有收獲”。
三、交流時，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥和誘導(dǎo)。教學(xué)時，要給予學(xué)生自主感悟和交流的空間和平臺，更應(yīng)該給予一定點(diǎn)撥和誘導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的集中。
除此之外，崔巒老師還對作文批改提出一些建議。他不主張全批全改，他建議三分之一精批，三分之一略批，三分之一面批。對此我的理解是，對于那些比較優(yōu)秀的文章，我想我們略批指出優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵即可；對于出現(xiàn)一些問題和不足的中等文章我們需要精批給予學(xué)生一定指導(dǎo)，讓學(xué)生可以按照批語指導(dǎo)自主修改；而對于一些較差或者是后進(jìn)生的文章，我想面批近乎于手把手的指導(dǎo)了，應(yīng)該是較有效的方式。
對于一個小學(xué)生老說，崔巒教授認(rèn)為他們應(yīng)做到六個一，那就是掌握一定詞匯量，能寫一手好字，能讀會寫一篇好文，一副好口才，一身好習(xí)慣，一顆博愛的心。我想，作為教師，這應(yīng)是我們不斷追求，努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。也許路途并不平坦，也許有坎坷荊棘相伴，但是只要心懷理想，堅(jiān)定方向，夢想的王國總會到達(dá)。
是不斷在自己的教學(xué)中用探索的實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。屋外，那料峭的寒風(fēng)，讓我感受到冬日的嚴(yán)寒；然而，恍惚間，我也聽到了春天的腳步正在慢慢靠近。
大問題教學(xué)法心得體會篇十一
2020年對于全世界來說都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，給人們的生命、工作、學(xué)習(xí)等各個方面帶來了極大的沖擊和影響。疫情給我們帶來了很多問題和挑戰(zhàn)，下面將從九大問題出發(fā)，談?wù)勎覍@些問題的心得體會。
第二段：疫情給醫(yī)療系統(tǒng)帶來的挑戰(zhàn)。
新冠病毒的傳播速度很快，短時間內(nèi)便可傳播數(shù)萬人，給醫(yī)療系統(tǒng)帶來了巨大的壓力，急救、收治和隔離等方面的資源都面臨了極大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，這就需要我們攜手合作，給醫(yī)院和前線醫(yī)護(hù)工作者提供更多的支持和幫助，這不僅可以緩解他們的工作壓力，也可以切實(shí)保障群眾的健康和生命安全。
第三段：疫情加速網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)步。
在這場疫情中，網(wǎng)絡(luò)科技以及其所帶來的便捷性和瀆職流行，成為了人們生活中的一個重要組成部分。比如，遠(yuǎn)程辦公、在線教育、電子商務(wù)等。這不僅是未來的趨勢，也是疫情下最有力的支撐，可以大幅度提高我們的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。同時，科技進(jìn)步和應(yīng)用也要想辦法解決技術(shù)普及、安全和隱私等方面的問題，建立更加健康的數(shù)字生態(tài)，受益全民。
疫情的加劇導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)萎縮、失業(yè)率上升、企業(yè)面臨關(guān)閉等問題，讓我們意識到一個經(jīng)濟(jì)體系的韌性，全球性的貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)和供應(yīng)鏈問題都需要仔細(xì)考慮。同時，應(yīng)該在國內(nèi)加強(qiáng)支持中小企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)性，創(chuàng)造出更良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：疫情帶來的生態(tài)改變問題。
在這場疫情中，人們的社會活動大大減少，這是減緩氣候變化的一個大機(jī)會。我們可以減少交通、航班等能源的消耗，開發(fā)替代能源，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，這對人類的生存和環(huán)境的未來都有著重要的意義。
第六段：總結(jié)。
新冠疫情讓我們從生活的各方面都看到了挑戰(zhàn)，同時也是我們加速轉(zhuǎn)型、升級的機(jī)會。面對復(fù)雜多變的形勢，我們必須增強(qiáng)協(xié)同合作意識，堅(jiān)定前進(jìn)的信心，盡全力打好這場疫情阻擊戰(zhàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇十二
一、創(chuàng)造性是靈魂。奧爾夫教學(xué)法的每一個課例都有即興創(chuàng)作或創(chuàng)編活動，小至一些動作，大至創(chuàng)編音樂劇，在所有的創(chuàng)編活動中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都會全身心的投入，而后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)造性思維是從小發(fā)展起來的，音樂最能給人以想象、聯(lián)想的廣闊空間，奧爾夫教學(xué)法正是抓住了這大好時機(jī)使一個人從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，并使創(chuàng)造性能力逐漸得到發(fā)展，這對人的一生將起到多么大的作用啊！
二、實(shí)踐活動貫穿教學(xué)始終。奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，接下來就是實(shí)踐排練與即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實(shí)踐活動，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！
三、綜合性與音樂文化是奧爾夫教學(xué)的又一教學(xué)特色。課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗誦、表演于一體，所有的內(nèi)容又僅僅與音樂文化相聯(lián)系，處處體現(xiàn)著人文精神，拓寬了我們的思路，全面提高我們的音樂修養(yǎng)。
四、從感知到認(rèn)知，提高科學(xué)理論認(rèn)識水平。奧爾夫教學(xué)法貫穿在所有的課例中，在每一節(jié)課例后要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，要求每一個人都要發(fā)表個人的看法。這時大家將把自己的切身體驗(yàn)提高到的科學(xué)理論上認(rèn)識，并很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，不但提高了個人歸納總結(jié)的能力，還鍛煉了語言表達(dá)能力。
奧爾夫教學(xué)法全面具體的體現(xiàn)著音樂素質(zhì)教育的精神，本學(xué)期，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，直接把一些課例或改編一些課例甚至重新編寫課例運(yùn)用到課堂教學(xué)中。例如，我們學(xué)習(xí)了打擊樂器的使用，在教學(xué)中通過操作打擊樂器，學(xué)生更專心投入音樂中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望；小學(xué)生還很喜歡表演，他們愿意把聽音樂的感受用肢體表現(xiàn)或編成小音樂劇表演。實(shí)踐證明：奧爾夫教學(xué)法一旦被教師正確使用到教學(xué)中就會產(chǎn)生極大的作用，去激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，求知和探索。小學(xué)需要奧爾夫教學(xué)思想和方法。
奧爾夫先生非常重視挖掘和培養(yǎng)每一個孩子的創(chuàng)造力。奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！彼J(rèn)為每一個孩子都有創(chuàng)造力。老師從來不譏笑孩子們的創(chuàng)作，而是保護(hù)他們的勇氣，鼓勵他們再創(chuàng)作。在音樂課堂教學(xué)中我們都會抓緊時機(jī)給孩子們做創(chuàng)造練習(xí)。如：為歌曲創(chuàng)編律動表演、根據(jù)歌曲創(chuàng)編情境劇、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律等，哪怕是短短的五分鐘時間，十分鐘對他們將來一生都重要，對他們將來一生都會有很大的影響。且奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過程。當(dāng)老師給學(xué)生某個任務(wù)的時候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到無關(guān)緊要，他如果不去做，那就是教學(xué)的失敗”。因此通過學(xué)習(xí)奧爾夫的教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生自己參于音樂，創(chuàng)造音樂的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
一、游戲教學(xué)：在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生愛動，坐不住的特點(diǎn)，選擇的內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌Ｈ纾旱湍昙壍摹缎∏嗤苷壹摇?、《蝸牛和黃鸝鳥》、《音樂小屋》等。通過游戲教學(xué)，學(xué)生很快就可以記住歌詞，老師加上旋律，這樣一首歌就在學(xué)生做游戲的過程中學(xué)會了，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也順利完成了。同學(xué)們在游戲的快樂中學(xué)習(xí)了音樂，加強(qiáng)了對音樂的興趣。
二、節(jié)奏教學(xué)：是什么把音樂，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語言。在第一堂音樂課的節(jié)奏教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點(diǎn)，老師首先讓他們進(jìn)行自我介紹。如： [ 我叫李麗華 ] 按節(jié)奏： [ 走走跑跑走 ] ，讓學(xué)生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個字的站在左邊，叫三個字的站在右邊，按節(jié)奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每個學(xué)生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對面一個同學(xué)的名字。如： [ 我叫張成 ] 、 [ 你叫沈曉寧 ] 。這時老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學(xué)們按‘走’和‘跑’讀出來。為了讓學(xué)生對這兩個節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動作練習(xí)。來讓學(xué)生體會節(jié)奏有強(qiáng)弱。在游戲中，學(xué)會了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會給學(xué)生留下了深刻的印象。
三、聲勢訓(xùn)練：根據(jù)不同的特點(diǎn)，可以選擇一些活動范圍小，動一點(diǎn)腦筋的活動，目的是提高他們對音樂課的興趣。在聲勢訓(xùn)練中，學(xué)生非常感興趣。特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢訓(xùn)練讓學(xué)生做，課堂氣氛就會活躍，學(xué)生的情緒一下子就會高起來。并從中學(xué)到很多知識和道理。如：讓學(xué)生左手勻速的拍，右手比左手快一倍或左手畫圈，右手上下直線拍，便會感覺兩手程度不等的互有牽制和干擾。這說明各自獨(dú)立活動，互相協(xié)調(diào)的雙手活動平衡能力的獲得也要經(jīng)過一定的鍛煉，也使學(xué)生懂得雙手活動平衡的練習(xí)，在音樂中具有重大的實(shí)際價值。無論是演奏，合唱，還是合奏，重唱等活動，常會遇到聲部間多種不同比值的節(jié)奏關(guān)系。個人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨(dú)立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過這個教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不僅學(xué)會音樂也懂得了集體的重要性。這也正是奧爾夫教學(xué)法的宗旨?！霸谝魳方逃校魳分皇鞘侄?，教育人才是目的”。
通過學(xué)習(xí)，我對奧爾夫教學(xué)法產(chǎn)生了極大的興趣，有認(rèn)識到了其突出的特點(diǎn)。我相信在課堂教學(xué)的應(yīng)用過程中，會使課堂教學(xué)生動活潑。更重要的是使同學(xué)們對音樂產(chǎn)生了興趣。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中學(xué)音樂教學(xué)采用奧爾夫教學(xué)法是十分適用的。堅(jiān)持此種音樂教學(xué)方法，學(xué)生們的音樂素質(zhì)將會得到更好的發(fā)揮。通過這種教學(xué)可以挖掘和培養(yǎng)人的多種生存必備要素，像創(chuàng)造力、自信心，競爭力等。一方面提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了人生，一方面又鍛煉了人的意志，也培養(yǎng)了自信。為了造福我們的子孫，開拓新的教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)并應(yīng)用奧爾夫教學(xué)法勢在必行。
大問題教學(xué)法心得體會篇十三
在日常工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了提高我們的能力和解決問題的技巧，我們參加了一場名為“大問題”的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)為我們提供了一個寶貴的機(jī)會，讓我們認(rèn)識到問題解決的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。以下是我個人對這次培訓(xùn)的總結(jié)和反思。
段落2：理解問題。
培訓(xùn)的第一個重點(diǎn)是學(xué)會深入理解問題。在過去，當(dāng)我面對一個問題時，我的第一反應(yīng)通常是試圖找到最快捷的解決方法。然而，通過這次培訓(xùn)，我明白了問題深層次的本質(zhì)。問題不僅僅是表面現(xiàn)象，而是一個可以尋求多種解決途徑的機(jī)會。因此，我現(xiàn)在花更多的時間來了解問題的原因，背后的動機(jī)以及可能的影響。這種深入的理解使我能夠更加全面地解決問題，而不是僅僅應(yīng)付眼前的困境。
段落3：創(chuàng)造解決方案。
另一個重要的主題是學(xué)會創(chuàng)造解決方案。過去，我往往局限在固有思維模式中，只能想到一兩種解決方法。然而，在這次培訓(xùn)中，我們被鼓勵從不同的角度思考和探索新的解決方案。我們學(xué)習(xí)到的一種方法是“逆向思維”，即通過考慮相反或相反的觀點(diǎn)來尋找新的創(chuàng)意和解決方法。這種開放的思維方式使我能夠更好地應(yīng)對各種問題，并找到更有效的解決方案。
段落4：團(tuán)隊(duì)合作。
培訓(xùn)課程還鼓勵我們在問題解決中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。通過合作，我們可以共享和整合不同的觀點(diǎn)和意見，從而達(dá)到更好的解決方案。在過去，我往往習(xí)慣獨(dú)立解決問題，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蚋斓赝瓿扇蝿?wù)。然而，通過與其他人合作，我意識到協(xié)作是增加解決問題的效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。每個人都有自己獨(dú)特的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過有效地傾聽和尊重他人的見解，我們可以共同創(chuàng)造出更好的結(jié)果。
段落5：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
最后，這次培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到問題解決是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。我們學(xué)到的技巧和方法只是開始，而不是終點(diǎn)。為了不斷提高自己的問題解決能力，我意識到需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。每一次遇到問題的機(jī)會都是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過持續(xù)地反思和評估自己的做法，我可以發(fā)現(xiàn)問題解決的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度將成為我未來解決問題的基石。
結(jié)論。
通過參加“大問題”的培訓(xùn)，我對問題解決的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。我現(xiàn)在更好地理解問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度思考和創(chuàng)造解決方案。團(tuán)隊(duì)合作對于解決問題也變得更加重要。最重要的是，我意識到問題解決是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我會在日常工作中更加從容地解決各種問題，并不斷提升自己的能力。
大問題教學(xué)法心得體會篇十四
雅致精巧的文言文是華夏民族幾千年流傳下來的智慧結(jié)晶，傾注了無數(shù)古人心血的詩篇佳作，卻使得莘莘學(xué)子談古文色變，失去了文言文學(xué)習(xí)的積極性，文言文一直也是教學(xué)的重頭戲，解決文言文教學(xué)問題就成了當(dāng)務(wù)之急，而于海生校長的文言文七步閱讀法為迷途中的我們指引了正確的方向，使我明確了今后教學(xué)中的工作思路，清晰了古詩文教學(xué)策略。
第一步是審題辨題，要想學(xué)習(xí)一篇文章，首先要理解題目的含義，在此基礎(chǔ)上掌握本篇的體裁，根據(jù)體裁也就基本上明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法。
第二步是了解作者，可以通過作者的姓名、朝代、籍貫、評價、作品五方面來把握這一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣也會方便學(xué)生記憶。
第三步是讀文識字，文言文的學(xué)習(xí)必須反復(fù)熟讀，讀是體會文言文的最基本的方法，要先讀文后識字，在讀的過程中自然會找到自己需要掌握的生字并識記。
第四步是理解內(nèi)容，朗讀的過程中，學(xué)生以基本對文章有所了解，這一步重在深入理解文章，首先應(yīng)采用自學(xué)的方式，結(jié)合書下注釋進(jìn)行解讀文章，不懂的地方需要小組進(jìn)行討論，小組沒有解決的問題全班進(jìn)行解決，老師進(jìn)行小結(jié)。
第五步是探求中心，本環(huán)節(jié)主要通過問題的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生來明確文章中心，對文章進(jìn)行深入理解。
第七步讀讀背背，在理清思路的基礎(chǔ)上學(xué)生的背誦也就更輕松容易了。
學(xué)習(xí)并實(shí)施于校長的教學(xué)法已一年有余，我深刻的感受到現(xiàn)在備課有章可循，有法可依，輕松很多。授人以魚不如授人以漁，我一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文學(xué)習(xí)事半功倍。于校長的真知灼見對我今后的文言文教學(xué)指明了方向，今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，虛心求教，爭取做一個有理想并腳踏實(shí)地的教師學(xué)習(xí)并實(shí)施于校長的教學(xué)法已一年有余，一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文教學(xué)也事半功倍。