大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文（優(yōu)秀18篇）

    通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。在寫總結(jié)時(shí)，要注意積累和總結(jié)正面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些參考和借鑒的思路。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇一
    1.喜歡讀書，學(xué)習(xí)中善于思考，專業(yè)知識讓他對這個(gè)神奇的世界充滿好奇，從而激發(fā)斗志，在大學(xué)期間，能很好的使用測繪專業(yè)的儀器，專業(yè)課程穩(wěn)固，也會有自己的見解，還有很好的學(xué)習(xí)能力，能獨(dú)立工作也能組織團(tuán)隊(duì)工作，在學(xué)校的實(shí)習(xí)中更是學(xué)到了不少工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    2.在校表現(xiàn)良好，曾獲得過校一等獎學(xué)金，校二等獎學(xué)金，國家勵志獎學(xué)金(2次)，三好學(xué)生的榮譽(yù)稱號，通過了國家英語四、六級與國家計(jì)算機(jī)二級c語言的資格考試，并獲得了國家二維cad高級繪圖師的資格。該生學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力，求知欲望較強(qiáng)，所以向各用人單位推薦該生。
    3.該生積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
    4.該同學(xué)為人誠懇，樂于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和暑期社會實(shí)踐;能掌握計(jì)算機(jī)辦公操作系統(tǒng)和電子商務(wù)的知識;不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    5.該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和暑期實(shí)踐;能熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)和進(jìn)出口的操作流程;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是個(gè)開拓的國貿(mào)人才。
    6.該同學(xué)為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，在校內(nèi)外的舞蹈比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，尤其擅長策劃大型活動，有較強(qiáng)的公共和創(chuàng)新意識;能熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)的操作和制作網(wǎng)頁，熟知進(jìn)出口業(yè)務(wù)和金融知識，是一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Α?fù)合型的優(yōu)秀人才。
    7.該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和暑期社會實(shí)踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
    8.大學(xué)生畢業(yè)學(xué)校評語大全大學(xué)生畢業(yè)學(xué)校評語大全。
    9.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實(shí)誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，積極參加社會實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
    10.該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，動手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng)，積極參加社會活動和社會實(shí)踐，提高自身各方面素質(zhì)。
    11.該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適應(yīng)能力強(qiáng)，知識面廣，有團(tuán)隊(duì)精神。在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)活動能力，尊敬老師，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，動手能力較強(qiáng)，積極參加社會活動和社會實(shí)踐，提高自身各方面素質(zhì)。
    13.該生入學(xué)以來，在各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上有著明確的目標(biāo)，態(tài)度端正，勤奮刻苦，圓滿地完成了本專業(yè)課程并積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。生活中，誠實(shí)守信，有責(zé)任感，對每件事都能投入極大的熱情;樂于助人，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，具有良好的交際能力。注重社會實(shí)踐，參加了多項(xiàng)校內(nèi)外活動。同意推薦。
    14.該生嚴(yán)于律己，思想政治覺悟高，關(guān)心社會熱點(diǎn)問題，是一名合格的中共黨員。學(xué)習(xí)勤奮刻苦，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，成績優(yōu)秀。在校期間積極參加學(xué)校院系和班級組織的各項(xiàng)活動，工作踏實(shí)勤懇，積極參加社會實(shí)踐活動。同意推薦。
    15.該生為人樂觀自信，誠實(shí)守信，有責(zé)任感，待人誠懇，人際關(guān)系良好。學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏實(shí)勤奮，成績優(yōu)秀。專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極參加社會實(shí)踐和集體活動，能把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，具有較強(qiáng)的分析解決問題能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同意推薦。
    16.該生思想品德良好，尊師重教，有很好的合作精神，與同學(xué)相處融洽。做事比較嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，能吃苦耐勞。英語四六級已過，獲得國家高級cad二維平面繪圖師資格，大二學(xué)年榮獲三等獎學(xué)金，三個(gè)學(xué)年均有一等或二等助學(xué)金，大一學(xué)年經(jīng)過團(tuán)員培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。該生在校表現(xiàn)良好，對所學(xué)專業(yè)知識熟練掌握，一定會在工作崗位上有出色表現(xiàn)。
    18.該生性情溫和，待人誠懇、禮貌、思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部能以身作則，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，與同學(xué)相處融洽。對待學(xué)習(xí)有充分的自信心，思維較敏捷，肯專研，學(xué)習(xí)自主能力比較強(qiáng)。
    19.躍，動手能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)。該生思想要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開闊，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團(tuán)隊(duì)意識及協(xié)作精神強(qiáng)，是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。
    20.該生政治上積極要求上進(jìn)，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，勤奮誠實(shí)，為人踏實(shí)，樂于助人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學(xué)生。
    21.該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
    22.該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
    23.該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，有較強(qiáng)的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實(shí)踐。
    24.該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
    25.該生忠實(shí)誠信,講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任。有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢。適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。曾多次利用暑假期間在校外做兼職，做過茶葉公司送貨員，飯店服務(wù)員，小吃店后廚等以增加自己閱歷，親身體會了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法。且在大學(xué)四年的校內(nèi)各種測繪實(shí)習(xí)中表現(xiàn)良好，動手能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。
    26.該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，成績優(yōu)良。09到獲得了校三等獎學(xué)金，本學(xué)年擔(dān)任地形測圖實(shí)習(xí)的小組長。10到獲得了校三等獎學(xué)金與三好學(xué)生的稱號。同時(shí)獲得徠卡杯全站儀大賽的優(yōu)秀獎，獲得了國家cad二維高級繪圖證書。本學(xué)年擔(dān)任控制測量實(shí)習(xí)的小組組長，并取得了優(yōu)異的成績。積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動，重視團(tuán)隊(duì)合作精神;有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
    27.該生為人誠實(shí)、做事認(rèn)真。具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識、善于與同學(xué)協(xié)同完成任務(wù)。為人虛心，能聽取他人的意見，且知錯(cuò)能改。適應(yīng)能力較強(qiáng)，能夠很快的融入新環(huán)境接受新事物。在校期間擔(dān)任過學(xué)生會干部，能力突出獲得了優(yōu)異的成績。參加過校方陣隊(duì)，很能吃苦耐勞、代表學(xué)院獲得校冠軍。在社會實(shí)踐中能較快融入環(huán)境，善于交際、虛心求教、態(tài)度認(rèn)真，獲得伙伴的一致好評。
    28.該生個(gè)性開朗活潑，愛好運(yùn)動;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動認(rèn)真，富有敬業(yè)精神。不怕吃苦，適應(yīng)新環(huán)境能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)憂患意識，能夠靈活的對待工作和處理工作上遇到的一些問題，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，有一定管理和組織能力，曾經(jīng)在學(xué)校組建一個(gè)老鄉(xiāng)群，成功地組織過很多次“老鄉(xiāng)會”活動。該生最大的特點(diǎn)是可以在較短時(shí)間內(nèi)接受新知識，學(xué)習(xí)新軟件。在四年的'學(xué)習(xí)生活中,掌握了過硬的專業(yè)知識,在學(xué)有余力的情況下,閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，對軟件操作有一定興趣，并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件。
    29.該生對專業(yè)知識熱愛，，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，處事穩(wěn)重，生活樸實(shí)，學(xué)會了很多有用的技能，在心理上有質(zhì)的奔騰.，一直不斷的努力著做我自己，超越自己，希望可以有更高的質(zhì)的奔騰。
    人際交往中以誠待人,能夠與人進(jìn)行良好的溝通.一直是受老師和同學(xué)好評的對象。
    31.該生性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，有耐心。具1有親和力，平易近人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于與人溝通。在學(xué)習(xí)方面，刻苦認(rèn)真，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。在生活方面，生活很有規(guī)律，積極鍛煉身體，使自己隨時(shí)保持良好的精力。在思想方面，嚴(yán)于律己，積極向組織靠近，保持樂觀的心態(tài)，對未來充滿希望。有較強(qiáng)的觀察力，對于周圍的人和事物，基本上一次就能記住個(gè)大概。很注重人際交往和為人處事，具有團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)相處很融洽。
    32.該生性格沉穩(wěn),有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、組織、策劃能力,社會實(shí)踐能力強(qiáng)，工作主動性高,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，善于與人溝通和協(xié)作，吃苦耐勞。在校期間獲得過二維cad高級繪圖師資格，計(jì)算機(jī)二級證書，國家四級英語證書，機(jī)動車駕駛證等。在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真刻苦，動手能力強(qiáng)，按時(shí)有效的完成老師布置的實(shí)習(xí)任務(wù)。
    33.該生有良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，剛進(jìn)入大學(xué)心里就對自己有個(gè)要求：在保證不掛科得前提下，盡量去爭取獎學(xué)金。在課堂上都是傾盡所能去理解課堂上老師講的內(nèi)容，至今，拿到過校三等獎學(xué)金，無掛科記錄。為了更好得去適應(yīng)大學(xué)和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，在業(yè)務(wù)時(shí)間能去自學(xué)了一些軟件開發(fā)書籍和維語以及維族的書籍。
    34.該生是一個(gè)有個(gè)性，求上進(jìn)的男生，有不服輸?shù)木瘢龅絾栴}，善于去解決，而不是抱怨。有良好的生活的習(xí)慣，同室友一起獲得過兩次寢室文化設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝獎。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快，課堂上能夠很好的配合老師上課，遵守紀(jì)律，課后也能很好的與老師進(jìn)行溝通，討論問題。業(yè)余時(shí)間常參加體育鍛煉，積極參加各種體育比賽，并獲得不少榮譽(yù)。
    35.該生性格開朗、為人誠懇、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。該生忠實(shí)誠信，講原則;有自制力，做事情有始有終，不半途而廢;肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí)。在校能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，動手能力強(qiáng);能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心;善于挑戰(zhàn)一些新東西，冒險(xiǎn)精神較足。
    36.該生性格開朗、能很好得與人溝通，喜歡挑戰(zhàn)，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高壓力的工作，對負(fù)責(zé)的工作會付出全部精力和熱情，力爭在最短時(shí)間內(nèi)將任務(wù)完成。對于學(xué)習(xí)這方面，雖然學(xué)習(xí)不是很好，但態(tài)度認(rèn)真，會高效的完成老師布置的作業(yè)。有良好的生活的習(xí)慣，同室友一起獲得過兩次寢室文化設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝獎。
    37.該生性格開朗、能很好得與人溝通，喜歡挑戰(zhàn)，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高壓力的工作，對負(fù)責(zé)的工作會付出全部精力和熱情，力爭在最短時(shí)間內(nèi)將任務(wù)完成。對于學(xué)習(xí)這方面，雖然學(xué)習(xí)不是很好，但態(tài)度認(rèn)真，會高效的完成老師布置的作業(yè)。有良好的生活的習(xí)慣，同室友一起獲得過兩次寢室文化設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝獎。
    38.該生性格開朗，待人熱情友好，為人低調(diào)誠實(shí)，工作盡心盡責(zé)，為事態(tài)度認(rèn)真，特別能吃苦，做事講原則生活中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極向上，求知欲強(qiáng)。在校期間獲得過一次校三等獎學(xué)金，二維cad高級繪圖師資格證，全國計(jì)算機(jī)二級c證書，大二期間擔(dān)任過團(tuán)支書一職，期間協(xié)助班長策劃了多項(xiàng)體育，文化等班級活動。在社會實(shí)踐方面，在校期間兼職過送報(bào)員，發(fā)單員，有較強(qiáng)吃苦能力。
    39.該生性格比較活潑、開朗，待人和善，對自己感興趣的事很有信心做好，有自己的思想和信仰，喜歡做一些有挑戰(zhàn)的事。我有活力，有青春，有干勁，生活要多姿多彩，所以我會努力拼搏，證明自己的價(jià)值。喜歡讀書，學(xué)習(xí)中善于思考，專業(yè)知識讓他對這個(gè)神奇的世界充滿好奇，從而激發(fā)斗志。在大學(xué)期間，能很好的使用測繪專業(yè)的儀器，專業(yè)課程穩(wěn)固，也會有自己的見解，還有很好的學(xué)習(xí)能力，能獨(dú)立工作也能組織團(tuán)隊(duì)工作，在學(xué)校的實(shí)習(xí)中更是學(xué)到了不少工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    40.該生是一個(gè)有個(gè)性，求上進(jìn)的男生，有不服輸?shù)木?，遇到問題，善于去解決，而不是抱怨。生活中頭腦靈活，能夠很好的團(tuán)結(jié)同學(xué)，并且能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件;熱愛體育鍛煉，在籃球場上有精彩的表現(xiàn);學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快，課堂上能夠很好的配合老師上課，遵守紀(jì)律，課后也能很好的與老師進(jìn)行溝通，討論問題。
    41.該生性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛,自制力強(qiáng)。工作勤奮，辦事認(rèn)真，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心講原則。此外，還積極參加課外文體活動，兼職工作等，鍛煉身體和充實(shí)大學(xué)生活的同時(shí)，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合，意志堅(jiān)定。
    42.該生對待事情認(rèn)真，一貫保持著凡是自己負(fù)責(zé)任的事情就一定要做好做美的風(fēng)格。有較強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我一直堅(jiān)信：重視團(tuán)隊(duì)精神才能把事情做好。本人能夠做到對工作充滿熱情、有親和力、有團(tuán)隊(duì)精神等。并且靈活掌握所學(xué)專業(yè)知識，對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，很強(qiáng)的可塑性。
    44.該生在校期間嚴(yán)于自律，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在校期間參加了心理劇大賽，并加入了心素會，有較強(qiáng)的心理素質(zhì)!能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加了學(xué)院，班級舉辦的各類體育或文化活動;組織并策劃了班級的“心靈茶座”等活動，充分發(fā)揮了一個(gè)心保員的重要角色!
    45.該生性格開朗、能很好得與人溝通，喜歡挑戰(zhàn)，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高壓力的工作，對負(fù)責(zé)的工作會付出全部精力和熱情，在生活上，不鋪張浪費(fèi)，在校期間做過多次兼職，同時(shí)能和好的處理與同學(xué)之間的關(guān)系，待人友好，有較好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快，課堂上能夠很好的配合老師上課，遵守紀(jì)律，課后也能很好的與老師進(jìn)行溝通，討論問題。
    46.該生在思想品德上，我積極向黨組織靠攏，在大三期間參加院業(yè)余黨校學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)，敢于批評與自我批評。在生活上，不鋪張浪費(fèi)，在校期間做過多次兼職，同時(shí)能和好的處理與同學(xué)之間的關(guān)系，待人友好，有較好的人際關(guān)系。業(yè)余時(shí)間常參加體育鍛煉，積極參加各種體育比賽，并獲得不少榮譽(yù)：測繪杯羽毛球賽單打冠軍。
    47.在工作實(shí)踐方面，大一期間曾在院學(xué)生會擔(dān)任干事，工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在隨后幾年在班級擔(dān)任生活部長與心保員，為同學(xué)服務(wù)，為班集體更好的發(fā)展出謀劃策，校慶期間作為志愿者為四方校友服務(wù)。因此榮獲“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)稱號并在校運(yùn)會中獲得“先進(jìn)個(gè)人”稱號。在學(xué)習(xí)上，知恥而后勇，不斷提高，獲得過校三等獎學(xué)金與“三好學(xué)生”稱號，并且在課余時(shí)間常去圖書館提高自己的文化修養(yǎng)。
    48.該生在思想品德上，積極向黨組織靠攏，在大三期間參加院業(yè)余黨校學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)，敢于批評與自我批評。
    50.該生性格平和、穩(wěn)重，待人友好，為人誠實(shí)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心。善于與人學(xué)習(xí)。
    51.曾擔(dān)任班級團(tuán)支書，在對班級工作和同學(xué)交流過程中，提高了自己的辦事和處事能力。并在學(xué)生會中工作一年，讓自己更善于與人交流。此外，還積極參加了各種課外文體活動，曾加入學(xué)院方陣隊(duì)和體操隊(duì)，在友好的團(tuán)隊(duì)氛圍下，都取得良好的成績。寢室文化濃郁，曾兩次奪得學(xué)院“寢室文化設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝獎”。在思想品德上，積極向黨組織靠攏，在大一期間參加院業(yè)余黨校學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)，敢于批評與自我批評。
    52.平時(shí)的課余生活中，做過兼職;暑期的時(shí)候也曾在項(xiàng)目部做測量放線實(shí)習(xí)，鍛煉了吃苦耐勞的精神，并獲得學(xué)院“暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。
    54.該生在校表現(xiàn)較好，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章辦事。嚴(yán)于律己!工作學(xué)習(xí)方面:有較強(qiáng)的組織能力，在校實(shí)習(xí)時(shí)善于組建團(tuán)隊(duì),組織培訓(xùn),制定計(jì)劃,并達(dá)成目標(biāo).善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強(qiáng)的獨(dú)立性.有較強(qiáng)的分析能力.能夠適應(yīng)快節(jié)奏的工作,有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力,工作中能夠獨(dú)當(dāng)一面。
    56.該生性格開朗，待人熱情友好，為人低調(diào)誠實(shí)，工作盡心盡責(zé)，為事態(tài)度認(rèn)真，特別能吃苦，做事講原則生活中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極向上，求知欲強(qiáng)。在校期間獲得過一次校三等獎學(xué)金，二維cad高級繪圖師資格證，全國計(jì)算機(jī)二級c證書，大二期間擔(dān)任過團(tuán)支書一職，期間協(xié)助班長策劃了多項(xiàng)體育，文化等班級活動。在社會實(shí)踐方面，在校期間兼職過送報(bào)員，發(fā)單員，有較強(qiáng)吃苦能力。
    57.該生性格比較活潑、開朗，待人和善，對自己感興趣的事很有信心。
    58.做好，有自己的思想和信仰，喜歡做一些有挑戰(zhàn)的事。我有活力，有青春，有干勁，生活要多姿多彩，所以我會努力拼搏，證明自己的價(jià)值。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇二
    該論文選題合理，為____提供理論支持，研究意義重大。
    該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性，對有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了____的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。
    論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對進(jìn)行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。
    該論文研究結(jié)果表明，____，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對于____知識掌握的全面性，對于____實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn)，有分析，有思考，有建議。
    論文格式正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，語言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。
    【評語二】。
    ___同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費(fèi)者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗(yàn)對網(wǎng)上購買意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
    論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的有用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的視覺體驗(yàn)、價(jià)格體驗(yàn)、商品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn)、信譽(yù)體驗(yàn)等七個(gè)方面的體驗(yàn)可以很好地解釋網(wǎng)站體驗(yàn)的內(nèi)涵，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗(yàn)對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)站體驗(yàn)和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗(yàn)研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購買意愿的因素。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗(yàn)對購買意愿的影響的觀點(diǎn)具有一定的新的見解。不足之處在于網(wǎng)站體驗(yàn)的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗(yàn)的解釋力度。
    論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
    【評語三】。
    該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
    該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
    【評語四】。
    ___同學(xué)的學(xué)位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義。
    本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個(gè)問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性、預(yù)測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫和olap，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩碚f，論文框架清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行文體現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見。
    本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果，可進(jìn)入答辯程序。
    論文長于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
    【評語五】。
    ___同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運(yùn)營商利益同時(shí)也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要，達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。
    該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以3g計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺。該平臺旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接;計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合;付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運(yùn)營商服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
    論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺設(shè)計(jì)理念新穎，投資低，可操作性強(qiáng)。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計(jì)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)論證還不夠全面，有效工作量不夠。
    論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
    【評語六】。
    ___同學(xué)的學(xué)位論文，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過程是當(dāng)前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細(xì)設(shè)計(jì)和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)資訊的載體，通過運(yùn)動分析、功能映射、變型設(shè)計(jì)、關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)等手段，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：
    1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個(gè)層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實(shí)現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計(jì)。
    2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì)不同，上述變形設(shè)計(jì)能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計(jì)中，對設(shè)計(jì)方案反復(fù)進(jìn)行斟酌與修改。
    3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細(xì)設(shè)計(jì)階段自動生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。
    4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機(jī)床設(shè)計(jì)_jd型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中獲得了成功的應(yīng)用。
    5.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運(yùn)用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)過程中對設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
    從某種角度來說，研究生學(xué)位論文評語既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價(jià)，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評閱人的寫作文風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文寫作，值得我們研究。
    評分：
    畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績按五級分值進(jìn)行評定，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。
    優(yōu)秀：出色的完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù)，獲得正確的結(jié)論或成果，論述清晰，有一定的創(chuàng)造性或言之有據(jù)的新見解，答辯時(shí)能正確回答問題，論文達(dá)到在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的水平。
    良好：較好的完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù)，獲得正確的結(jié)論或成果，論述清晰。
    中等：完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù)，取得某些成果。
    及格：基本完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù)，在非主要方面存在一些缺陷或差錯(cuò)。
    不及格：未完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所規(guī)定的任務(wù)，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有較大的缺陷或錯(cuò)誤。
    (60分以下)。
    評分需客觀、全面、準(zhǔn)確、科學(xué)，優(yōu)秀成績按標(biāo)準(zhǔn)評定，總數(shù)不得超過學(xué)生人數(shù)的5%。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇三
    1、首先讓孩子做“會的內(nèi)容”
    孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過的題;從愛學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。
    2、讓孩子對學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
    通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力;最好對孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。使用提議式而不是命令式;不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”
    3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素。
    消除孩子對學(xué)習(xí)的抵觸心理，將趣味游戲引入學(xué)習(xí);“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”;合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
    4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
    讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會使他愛上地理;讓孩子學(xué)會剪報(bào)也許會使他留意政治、新聞;學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇四
    糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題是有諸多因素影響的，這主要體現(xiàn)在國際糧價(jià)上漲、居民生活水平提升、糧食需求增加等環(huán)節(jié)。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題進(jìn)行了分析。
    1.國際糧價(jià)上漲。國際糧價(jià)上漲是導(dǎo)致糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題出現(xiàn)的重要原因之一。根據(jù)聯(lián)合國相關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，在過去的幾年里國際糧價(jià)合計(jì)上漲了46%。并且根據(jù)世界銀行之前的統(tǒng)計(jì)報(bào)告中顯示，過去數(shù)年國際市場中小麥價(jià)格上漲了203%，并且食品的整體價(jià)格合計(jì)上漲了共計(jì)94%。這意味著世界上各國糧食儲備量己降至了近40年來的最低水平，。除此之外，國際糧價(jià)上漲的問題還體現(xiàn)在全球耕地逐年減少，二是能源轉(zhuǎn)換需求逐年增加。外源性的通脹壓力目前尚在可控范圍內(nèi)，但是依舊為我國的糧食安全敲響了警鐘。
    2.居民生活水平提升。居民生活水平的提升導(dǎo)致了我國居民對于飲食要求的持續(xù)提升，與此相對應(yīng)的是近幾年隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)導(dǎo)致了大量耕地被占用并且所占耕地中又以良田比例最大。除此之外，居民生活水平的提升帶來了第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，而作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)收重視程度不高，并且發(fā)展速度也較慢，最終導(dǎo)致了我國糧食生產(chǎn)帶來了極大的隱患和糧食安全問題越來越嚴(yán)重。
    3.糧食需求增加。糧食需求增加是導(dǎo)致糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的重要因素之一。以我國為代表的新興大國，由于人民生活水平的提高，現(xiàn)今出現(xiàn)了糧食需求急劇膨脹的問題。但由于我國受到18億畝耕地資源約束，我國的人均糧食占有量很難再有大的提高。除此之外，糧食需求增加主要還體現(xiàn)在我國現(xiàn)今試圖利用日趨減少的土地力求生產(chǎn)更多的糧食來滿足我國乃至全世界的需求。但是由于勞動力成本的提高加上農(nóng)業(yè)技術(shù)水平低并且生產(chǎn)資料成本相對較高，因此糧食價(jià)格在國際市場上競爭能力較弱，這些都對于我國糧食安全產(chǎn)生了非常大的影響。
    二、糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策。
    糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)策略是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，其主要內(nèi)容包括了提升第一產(chǎn)業(yè)重要性、完善農(nóng)業(yè)金融體系、進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜等內(nèi)容。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策進(jìn)行了分析。
    1.提升第一產(chǎn)業(yè)重要性。提升第一產(chǎn)業(yè)重要性是糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策的基礎(chǔ)和前提。在提升第一產(chǎn)業(yè)重要性的過程中我國應(yīng)當(dāng)注重增加并且強(qiáng)化相應(yīng)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，與此同時(shí)大力推動國民收入分配和財(cái)政支出向“三農(nóng)”傾斜，尤其應(yīng)突出向糧食主產(chǎn)區(qū)、產(chǎn)糧大縣和基本農(nóng)田保護(hù)重點(diǎn)地區(qū)傾斜。除此之外，在提升第一產(chǎn)業(yè)重要性的過程總我國應(yīng)當(dāng)注重增加政府對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的投入并且努力提高農(nóng)民收入。另外，在提升第一產(chǎn)業(yè)重要性的過程中我國應(yīng)當(dāng)湖州優(yōu)化政府支農(nóng)投資結(jié)構(gòu)，這一優(yōu)化的重點(diǎn)在于向提高糧食綜合生產(chǎn)能力傾斜，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策應(yīng)用水平的持續(xù)提升。
    2.完善農(nóng)業(yè)金融體系。完善農(nóng)業(yè)金融體系對于糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策的重要性是不言而喻的。在完善農(nóng)業(yè)金融體系的過程中我國應(yīng)當(dāng)注重逐步健全農(nóng)業(yè)金融服務(wù)體系并且加大金融服務(wù)力度。除此之外，在完善農(nóng)業(yè)金融體系的過程中我國應(yīng)當(dāng)注重完善農(nóng)業(yè)政策性貸款服務(wù)體制并且合理的創(chuàng)新?lián)７绞酵瑫r(shí)加大對糧食生產(chǎn)者和規(guī)?；B(yǎng)殖戶的信貸支持，從而能夠更好地保證農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)的'需要。另外，在完善農(nóng)業(yè)金融體系的過程中我國應(yīng)當(dāng)注重鼓勵各地工商業(yè)企業(yè)幫助農(nóng)業(yè)解決農(nóng)戶貸款難問題。并且完善糧食風(fēng)險(xiǎn)基金政策，建立糧食作物災(zāi)害保障制度，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策應(yīng)用效率的不斷提升。
    3.進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜。進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜是糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策的核心內(nèi)容之一。在進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜的過程中我國應(yīng)當(dāng)注重完善糧食補(bǔ)貼和獎勵政策。即采用完善糧食補(bǔ)貼、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)具購置等不同的補(bǔ)貼方式。除此之外，在進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜的過程中我國應(yīng)當(dāng)注重逐步理順糧食價(jià)格，從而能夠使糧食價(jià)格保持在合理水平。另外，在進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜的過程中我國應(yīng)當(dāng)注重繼續(xù)對重點(diǎn)地區(qū)和糧食品種實(shí)行最低收購價(jià)政策，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策應(yīng)用合理性和可靠性的持續(xù)進(jìn)步。
    三、糧食安全未來展望。
    根據(jù)有關(guān)資料，在2010～2030年這20年間我國的耕地?cái)?shù)量將會更加趨于穩(wěn)定，并且耕地的規(guī)模將會有望保持在1.2億hm2(18億畝)的水平。在這一過程中隨著生態(tài)退耕任務(wù)的完成，我國的糧食安全問題將會很大程度上得到緩解，并且隨著我國持續(xù)出臺的多項(xiàng)耕地保護(hù)措施，包括以法律形式確立“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”為基本國策，可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論之外的方式來更好地促進(jìn)我國糧食安全得到保障。
    四、結(jié)束語。
    隨著我國國民經(jīng)濟(jì)整體水平的持續(xù)進(jìn)步和第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度的持續(xù)加快，我國糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題及對策受到了越來越多的重視。因此相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)對于糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題有著清晰的了解，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對策水平的持續(xù)提升。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇五
    1.你做事認(rèn)真，字寫得漂亮，班的宣傳墻報(bào)每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績喜人。有時(shí)還調(diào)皮得可愛。但是，你捉弄人的功夫讓同學(xué)們個(gè)個(gè)害怕。老師認(rèn)為還是不讓別人害怕為好。請緊記：與人為善是一種美德。
    2.該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
    3.該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關(guān)心集體政治上要求進(jìn)步自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項(xiàng)文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
    4.你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
    5.該生思想要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開闊，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團(tuán)隊(duì)意識及協(xié)作精神強(qiáng)，是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。
    6.該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強(qiáng)的組織活動能力，思維活躍，動手能力應(yīng)用能力較強(qiáng)。
    7.____-__同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。
    8.你課代表工作非常出色，學(xué)習(xí)成績出色，籃球比賽中表現(xiàn)出色，加上你高大的身材，健壯的體格，大方的言談舉止，使你在同學(xué)中越來越有影響力。希望你進(jìn)一步擴(kuò)大這些優(yōu)勢和影響，為班級多添加一分驕傲，為同學(xué)再樹一個(gè)楷模!
    10.____-__同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
    11.________同學(xué)在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，在思想上積極上進(jìn)，關(guān)注國內(nèi)外的重大消息，積極向上，主動學(xué)習(xí)黨的重大方針政策。在學(xué)習(xí)上趙振東同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，對自己的未來有這明確的認(rèn)識和努力方向，為此不斷付出，不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，在校期間自學(xué)了日語課程。與此同時(shí)，趙振東同學(xué)并沒有落下自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在專業(yè)課上趙振東同學(xué)有著優(yōu)秀的專研意識，有著較強(qiáng)的鉆研能力和創(chuàng)新能力，并且在實(shí)踐上也有著動手能力。在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅(jiān)強(qiáng)，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的體育活動，有助于成就一個(gè)良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績?！?BR>    12.運(yùn)動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時(shí)，重活累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識。相信你會把運(yùn)動場上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜!
    13.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實(shí)誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，積極參加社會實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
    14.該生在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜踏實(shí)勤懇能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評!
    15.當(dāng)然，你要適當(dāng)加強(qiáng)休息和鍛煉，這點(diǎn)對學(xué)習(xí)很重要，是么。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇六
    成熟期，完成前兩個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，你依然比普通的學(xué)生以及許多老師厲害多了，可以選定一個(gè)與成長期方向相關(guān)你感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)入進(jìn)行深入研究，開始進(jìn)行論文寫作，發(fā)表論文、觀點(diǎn)了。
    1、費(fèi)雪(美國)《利息理論》。在我看來，此書是迄今為止最偉大的關(guān)于資本理論的研究，在馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值的地方，他看見的是放棄當(dāng)前消費(fèi)而承擔(dān)未來的不確定性的風(fēng)險(xiǎn)的報(bào)酬。張五常認(rèn)為本書駁倒了《資本論》。
    2、《博弈圣經(jīng)》(新加坡)。獨(dú)創(chuàng)了國正論、國正雙贏理論和粒子行為論，是一部影響人類的非物質(zhì)文化的經(jīng)濟(jì)學(xué)高級學(xué)術(shù)著作，它的粒子基因的映射均衡理論，單方占優(yōu)理論，引起世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事科學(xué)、自然哲學(xué)、博弈論界的極大關(guān)注。
    3、大衛(wèi)·李嘉圖(英國)?！墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)與賦稅原理》(第一卷)。李嘉圖是倫敦交易所里成功的投機(jī)商人，又能在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域做出不朽貢獻(xiàn)，真是絕頂?shù)奶觳?。本書中他闡明的比較優(yōu)勢理論是現(xiàn)代自由貿(mào)易政策的理論基礎(chǔ)。索羅斯在投機(jī)之余，也寫些《全球資本主義危機(jī)》之類的書，不過其理論造詣比之李嘉圖，則相距太遠(yuǎn)。
    4、馬克思(德國)《資本論》。馬克思的剩余價(jià)值理論撇開學(xué)理而言，就其改變世界的力量之大，夠入選最重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。
    5、馬歇爾(英國)《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。馬歇爾的最主要著作是1890年出版的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。該書在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界被公認(rèn)為劃時(shí)代的著作，也是繼《國富論》之后最偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。該書所闡述的經(jīng)濟(jì)學(xué)說被看作是英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展。以馬歇爾為核心而形成的新古典學(xué)派在長達(dá)40年的時(shí)間里在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中一直占據(jù)著支配地位。
    6、亞當(dāng).斯密(英國)《國富論》。斯密此書是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基之作，也是最偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。他的勞動價(jià)值論，分工與專業(yè)化是經(jīng)濟(jì)效率之源的理論，“看不見的手”經(jīng)濟(jì)自由主義理論，都睥睨古人，下開百世。對經(jīng)濟(jì)學(xué)的貢獻(xiàn)堪比牛頓對物理學(xué)的貢獻(xiàn)。
    7、凱恩斯(英國)《就業(yè)、利息和貨幣通論》。在我看來，盡管被稱為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基者，他最重要的貢獻(xiàn)也許是對個(gè)人理性通過自由競爭自然產(chǎn)生社會理性(斯密“看不見的手”理論的核心)這一理論的質(zhì)疑和批判，只是其建設(shè)性的部分即國家干預(yù)政策爭議很大。
    8、瓦爾拉斯(法國)《純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)要義》。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的主觀價(jià)值(效用)論、邊際革命、經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)理化的轉(zhuǎn)向通過本書而系統(tǒng)化，熊彼特曾贊譽(yù)此書為經(jīng)濟(jì)學(xué)作為嚴(yán)密科學(xué)所取得的最高成就。
    9、保羅·薩繆爾森(美國)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》。把一本教科書選為最重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，會遭到很多人的質(zhì)疑。本書作為最成功和發(fā)行量最大的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，在把經(jīng)濟(jì)學(xué)知識標(biāo)準(zhǔn)化、體系化方面的貢獻(xiàn)比當(dāng)代任何一個(gè)人都多。就其改變經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的傳播和復(fù)制方式的力量之大，入選最重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。
    10、布坎南(美國)《同意的計(jì)算》。本書開創(chuàng)的“公共選擇”理論，使憲政民主制可以用數(shù)理工具定量分析，為經(jīng)濟(jì)和政治的制度研究開辟了全新的路徑。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇七
    做法：當(dāng)父母著迷于一場比賽、一門藝術(shù)、一項(xiàng)科技成果甚至是一盤拿手菜時(shí)，別忘記了讓孩子一起分享你們的喜悅。
    如果父母剛讀了一篇好文章而感到興奮，也應(yīng)該把自己的興奮感受告訴給孩子，讓孩子知道到底是什么讓大人們?nèi)绱烁吲d。
    提示：由于孩子還小，還不能充分感悟到其中的奧秘，但是這樣做至少能讓他感受到大人在學(xué)習(xí)時(shí)的熱情，這樣做還能向孩子傳達(dá)一種信息：大人也喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。
    細(xì)節(jié)2：能隨處接觸書籍。
    做法：不要將家里的書籍束之高閣，而是應(yīng)放在孩子隨手可及的地方，餐桌、床頭、沙發(fā)*背甚至汽車后排座位上。在孩子很小的時(shí)候，就可以給他一些舊報(bào)紙、舊雜志玩，任由他把它們撕得七零八落。
    最好，固定一個(gè)看書或講故事的時(shí)間，讓閱讀成為一種家庭生活習(xí)慣，并且讓孩子從中感受到快樂。
    提示：經(jīng)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究證實(shí)：如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，在孩子身邊放置不同種類的印刷品、報(bào)紙、雜志、書籍、辭典等，是讓孩子愛上學(xué)習(xí)的好方法。
    細(xì)節(jié)3：從興趣愛好著手。
    做法：如果孩子迷戀恐龍，就經(jīng)常帶孩子去自然博物館，或者到圖書館為他借一些史前動物畫冊，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以買一些模型玩具，隨時(shí)在家里上演“侏羅紀(jì)大戰(zhàn)”。
    孩子的興趣特性需要媽媽從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕捉，最簡單的方法是讓孩子盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)。
    提示：父母不要因?yàn)楹⒆用詰僖恍├淦У闹R而感到失望或擔(dān)憂，可能這種獨(dú)一無二的愛好恰恰能維持得更持久。美國芝加哥大學(xué)針對天才運(yùn)動員和天才藝術(shù)家所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，這些人的共同之處在于，他們的父母很早就認(rèn)可他們的特殊愛好，并且盡最大可能地提供幫助。
    細(xì)節(jié)4：玩具不必太多。
    做法：什么玩具是最適宜孩子的，答案很簡單：只有被孩子盡情玩過的玩具才是最好的。所以，最有效的辦法是，將過多的玩具收起來，只要留下幾樣在外面就可以了。這樣孩子就會特別關(guān)注他眼前的玩具。
    提示：這樣做，對鍛煉孩子的手眼配合，還是協(xié)調(diào)能力，或是激發(fā)想象力，還是增長相關(guān)知識，能實(shí)現(xiàn)物盡其用。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇八
    1.該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實(shí)踐，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題，給本單位留下良好的印象。
    2.【人名】同志待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
    3.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
    4.實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“____”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取漲補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
    5.在實(shí)習(xí)期間，符合大學(xué)生實(shí)習(xí)的要求：工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。
    6.實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中，并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足，在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風(fēng)，受到合作伙伴的一致好評!
    7.某某同學(xué)，實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
    8.本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班待人有禮業(yè)務(wù)成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。
    9.該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強(qiáng)。
    10.在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現(xiàn)給與肯定。
    11.實(shí)習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言。在工作中能夠主動地學(xué)習(xí)和請教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。
    12.學(xué)生在本公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的國際商務(wù)專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價(jià)業(yè)務(wù)知識，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀(jì)律，與同事和睦相處。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實(shí)的德育教育。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時(shí)，該學(xué)生能遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。
    13.該同學(xué)勇于面對自己的不足并且積極改進(jìn)，迎難而上。在實(shí)習(xí)隊(duì)的活動中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽(yù)感。
    14.該同學(xué)性格文靜內(nèi)向，實(shí)習(xí)期間擔(dān)任初一年級的教學(xué)工作有積極的表現(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，教案被指導(dǎo)老師作為課題研究，但在在語言表達(dá)和與人相處溝通方面還有待提高。
    15.該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實(shí)習(xí)期間撐起初二學(xué)年級的教學(xué)工作，因?yàn)樽陨韺虒W(xué)工作的興趣所以在實(shí)習(xí)過程中時(shí)刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表揚(yáng)。.
    16.______同學(xué)在大學(xué)期間，思想上積極爭取進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，關(guān)心時(shí)事政治，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策;學(xué)習(xí)上，能刻苦學(xué)習(xí)，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，“三筆一話”和電教技能都較為優(yōu)秀，同時(shí)通過大學(xué)英語四級考試以及計(jì)算機(jī)一級，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;生活上，該同學(xué)能遵紀(jì)守法，為人熱情大方，熱心助人，并能積極參加各種文體活動，是一名合格的大學(xué)畢業(yè)生。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇九
    中小行民營企業(yè)規(guī)模較小，其中絕大多數(shù)是家族企業(yè)。雖然在市場經(jīng)濟(jì)下并不起著主導(dǎo)作用，但是在過去十年里，中國90%的新增就業(yè)是由家族企業(yè)解決的。家族企業(yè)的發(fā)展極大推動了地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長，在擴(kuò)大就業(yè)、提供有效供給、形成合理的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面也起著越來越重要的作用。于此同時(shí)我國家族企業(yè)面臨生命周期過短、企業(yè)規(guī)模不大、企業(yè)發(fā)展資金嚴(yán)重不足、治理效率低下等問題，其中融資難更是成為制約我國家族企業(yè)發(fā)展的主要因素。
    一企業(yè)生命周期理論。
    三、鄒統(tǒng)軒按照企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略將企業(yè)的成長歷程總結(jié)為專業(yè)化、多元化和歸核化三個(gè)階段。韓福榮等提出了基于靈活性、可控性和企業(yè)規(guī)模的三維生命周期模型。
    其中，愛迪斯提出了比較系統(tǒng)的企業(yè)生命周期理論。他認(rèn)為：“無論是植物還是動物，只要是生物就遵從著被稱之為生命周期的現(xiàn)象。生物體都會經(jīng)歷一個(gè)從出生、成長到老化、死亡的生命歷程。企業(yè)的成長與老化同生物體一樣”。后來很多學(xué)者將之引入家族企業(yè)的研究，提出了家族企業(yè)生命周期理論，根據(jù)家族企業(yè)的生命周期理論，通常將家族企業(yè)的發(fā)展歷程分為四個(gè)成長階段即：初創(chuàng)期、成長期、成熟期和轉(zhuǎn)化期。本文將根據(jù)愛迪斯的企業(yè)生命周期理論，研究家族企業(yè)在不同的生命周期階段選擇適合的融資渠道。
    二我國中小家族企業(yè)的主要融資渠道。
    企業(yè)的資金都是通過不同的融資渠道融入的，我國中小家族企業(yè)的主要融資渠道按照國際通用的融資來源分類標(biāo)準(zhǔn)可以分為兩大類：內(nèi)源融資渠道和外源融資渠道。
    1內(nèi)源融資渠道。
    內(nèi)源融資主要包括留利資金、折舊資金和內(nèi)部集資。內(nèi)源融資對企業(yè)的資本形成具有原始性、自主性、低成本和抗風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，是企業(yè)生存與發(fā)展不可或缺的重要組成部分。對于中小家族企業(yè)的發(fā)展來說，內(nèi)源融資不增加企業(yè)的債務(wù)負(fù)擔(dān)，并且可以為企業(yè)的債務(wù)性融資提供資本保障，提高企業(yè)的資信能力，降低企業(yè)的融資風(fēng)險(xiǎn)。但另一方面，民營中小企業(yè)之所以選擇內(nèi)源融資是由于民營中小企業(yè)一般建立的時(shí)間短，缺乏外源融資所需要的信用記錄和合格的財(cái)務(wù)報(bào)表，難以得到外部投資者和銀行的信任，只能依靠業(yè)主的出資和企業(yè)的內(nèi)部積累來滾動發(fā)展。
    2外源融資渠道。
    債務(wù)融資包括金融機(jī)構(gòu)貸款和民間借貸。金融機(jī)構(gòu)貸款一般都設(shè)置有嚴(yán)格的抵押和擔(dān)保條件，信貸環(huán)境并不理想。但它依然是中小家族企業(yè)融資的主要方式。目前以銀行貸款作為主要融資渠道的企業(yè)占72.5%。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，國家政策的扶持，中小企業(yè)信貸融資環(huán)境正逐步改善，主要的商業(yè)銀行正在專門開設(shè)對中小企業(yè)的融資業(yè)務(wù)，而外資銀行的介入以及國內(nèi)民營中小銀行的崛起，也為我國中小家族企業(yè)能從銀行貸款獲得需要融資帶來了希望。
    除了內(nèi)源融資方式和外源融資方式外，還有一些其他的融資方式如融資租賃和票據(jù)融資。融資租賃是指租賃公司通過融通資金，購買承租人選定的設(shè)備，并租給其使用的一種租賃方式。其特點(diǎn)是租賃公司介于用戶與機(jī)器設(shè)備制造廠之間，在用戶按期付清租金后，租賃公司收取象征性的金額，將機(jī)器設(shè)備出售給用戶。融資租賃在租賃期滿后，一般由承租人按設(shè)備殘值購買原租賃物。
    票據(jù)融資是以各國的債券、國庫券、股票、期票、銀行本票、備用信用證和銀行保函等作抵押取得貸款的一種融資方式。票據(jù)融資具有成本低、效率高、周轉(zhuǎn)快的特點(diǎn)。票據(jù)融資的貼現(xiàn)利率遠(yuǎn)低于一般貸款利率。此外票據(jù)融資可以避免長時(shí)間審查審批，使企業(yè)能在較短時(shí)間內(nèi)就得到所需資金，提高企業(yè)效率，票據(jù)融資目前是企業(yè)較方便快捷的融資辦法，是條不錯(cuò)的融資途徑。
    三中小家族企業(yè)各成長階段融資行為的基本特征。
    從管理理念和管理次序上講，家族企業(yè)首先是建立合理的產(chǎn)權(quán)治理模式，然后確定相應(yīng)的融資模式，即產(chǎn)權(quán)治理模式是因，融資模式是果。從本文對產(chǎn)權(quán)的界定和產(chǎn)權(quán)治理的內(nèi)涵可以得知，家族企業(yè)融資包括財(cái)務(wù)資本融資和人力資本融資。為此，筆者根據(jù)家族企業(yè)產(chǎn)權(quán)治理動態(tài)模式(圖1)，相應(yīng)建立家族企業(yè)融資動態(tài)模式(圖2)。企業(yè)是一個(gè)物質(zhì)資本和人力資本的特別市場契約(周其仁，1996)，因此，家族企業(yè)融資應(yīng)該是“家族資本”、“員工資本”、“社會資本”三位一體融資模式。家族企業(yè)應(yīng)根據(jù)所處企業(yè)生命周期階段的特點(diǎn)相機(jī)制定最優(yōu)的融資決策，下面具體從人力資本融資、財(cái)務(wù)資本融資兩維視角對家族企業(yè)不同生命周期階段融資問題進(jìn)行分析。其中，家族企業(yè)衰退期應(yīng)以回收資金為主，如清盤、并購、股票回購等，本文不予以進(jìn)一步分析。
    1初創(chuàng)期融資模式選擇。
    首先，財(cái)務(wù)資本融資方面。國外學(xué)者通過實(shí)證研究證明，家族企業(yè)創(chuàng)業(yè)者往往追求多元化融資目標(biāo)，相對企業(yè)價(jià)值最大化，更關(guān)心家族企業(yè)的存亡，常常表現(xiàn)出內(nèi)源融資偏好。對我國初創(chuàng)期家族企業(yè)而言，采取內(nèi)源融資為主、外源融資為輔的融資模式較為可行。其中，內(nèi)源融資主要是家族籌資方式，具體包括創(chuàng)業(yè)者原始資本和向家族成員、親戚、朋友等的借款。通常情況下，親友網(wǎng)融資渠道能使家族企業(yè)獲得一定的社會金融資本支持，但其融合的效率顯著低于家族內(nèi)部資本集聚的效率。家族企業(yè)獲得這部分資金的額度大小主要取決于企業(yè)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的能力及信用狀況，同時(shí)也與投資者對企業(yè)發(fā)展前景所持觀點(diǎn)密切相關(guān)。外源融資主要考慮政府投資方式，適當(dāng)利用銀行借貸。
    其次，人力資本融資方面。一是從家族外部引進(jìn)中低層次職業(yè)經(jīng)理人，但應(yīng)盡可能從泛家族成員中進(jìn)行選拔。華人社會最注重社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，因此，關(guān)系越是親密，代理成本越低、忠誠度越高，與企業(yè)主及其家庭有同鄉(xiāng)、同學(xué)、同事、戰(zhàn)友等關(guān)系的泛家族成員比較容易溝通，容易建立良好互信。二是從家族成員(包括三等親以內(nèi)親屬)當(dāng)中，以能力為導(dǎo)向，綜合考慮能力、品德和親密程度，選拔高層管理人員。
    2成長期融資模式。
    財(cái)務(wù)資本融資方面。內(nèi)源融資盡管對中小家族企業(yè)十分重要，但是也有其明顯的局限性。coleman，carsky(1999)認(rèn)為內(nèi)部資金在家族企業(yè)初創(chuàng)和規(guī)模較小時(shí)確實(shí)是主要資金來源，但隨著企業(yè)不斷成長和成熟，內(nèi)源融資的作用和比例將逐漸減小。可見，在家族企業(yè)生命周期不同階段，內(nèi)源融資的地位和發(fā)揮的作用不同，家族企業(yè)的進(jìn)一步成長和擴(kuò)張必然要依賴外源融資。家族企業(yè)成長期應(yīng)采取內(nèi)源融資、兼外源融資的融資模式。內(nèi)源融資主要為家族籌資和員工籌資方式。家族籌資在初創(chuàng)期的基礎(chǔ)上增加投入，主要是企業(yè)利潤積累。員工籌資對象主要是職業(yè)經(jīng)理人，采取股權(quán)融資方式，主要目的是讓職業(yè)經(jīng)理人力資本價(jià)值得到真正體現(xiàn)，使其與企業(yè)緊緊捆綁在一起，充分激發(fā)職業(yè)經(jīng)理人的工作激情與創(chuàng)造力。外源融資在初創(chuàng)期基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，主要包括銀行借貸、民間組織融資及商業(yè)信用等方式。拓展外源融資渠道的前提是建立良好的信用機(jī)制，努力提高信用水平。
    其次，人力資本融資方面。從家族外部引進(jìn)中高層次職業(yè)經(jīng)理人，逐步開放部分關(guān)鍵崗位，并通過建立良好的激勵機(jī)制、聲譽(yù)約束機(jī)制和賦予職業(yè)經(jīng)理人以家族特性等措施降低代理成本和融資成本。此外，對于家族成員和泛家族成員，一方面根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則建立家族成員的退出機(jī)制，給予退出成員相應(yīng)補(bǔ)償，另一方面加大對家族成員的培養(yǎng)，選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任管理人員，并擇優(yōu)安排管理崗位。
    3成熟期融資模式。
    首先，財(cái)務(wù)資本融資方面。成熟期，企業(yè)發(fā)展緩慢，甚至很可能快速衰退乃至死亡。拓展融資通道，形成多元、通暢的融資渠道，建立合理的融資結(jié)構(gòu)，是突破家族企業(yè)發(fā)展“瓶頸”，支撐家族企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的必然選擇。要解決家族企業(yè)的資金短缺，應(yīng)該逐步改善家族企業(yè)融資環(huán)境，鼓勵家族企業(yè)走出家族“藩籬”，廣泛吸收外部資本(鄭秀芝，2004)。家族企業(yè)成長的核心在于家族資本如何與社會資本(包含金融資本和人力資本)融合。我們認(rèn)為，家族企業(yè)成熟期應(yīng)采取外源融資為主、內(nèi)源融資為輔的融資模式。其中，外源融資主要通過資本市場、金融機(jī)構(gòu)、民間組織等廣泛吸納社會資本。為使融資通暢，提高融資效率，降低融資成本，應(yīng)完善企業(yè)誠信體系建設(shè)，樹立誠信的社會形象。在一定時(shí)期，以上市優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)。通過上市增加股東資產(chǎn)流動性，提高公司知名度，同時(shí)也降低了公司所有者承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，但是上市絕不是唯一的選擇，家族企業(yè)在上市與控制之間要作出慎重選擇，在保持家族控制情況下上市是理想的選擇。此外，值得一提的是購并是成熟期家族企業(yè)理想的融資方式，通過購并可以在同行業(yè)或相近行業(yè)中獲得協(xié)同效應(yīng)。筆者認(rèn)為，建立家族企業(yè)同盟，形成財(cái)務(wù)資本與人力資本戰(zhàn)略合作，一方面可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，建立協(xié)同優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)共贏，另一方面，可以有效保持家族控制。內(nèi)源融資方式和成長期一樣，為家族籌資和員工籌資方式。不同之處在于員工籌資對象從職業(yè)經(jīng)理人向企業(yè)中低層管理者甚至普通員工拓展，實(shí)施員工持股計(jì)劃，同時(shí)加大職業(yè)經(jīng)理人尤其是核心人才的股權(quán)融資力度。
    其次，人力資本融資方面。大力引進(jìn)高層次職業(yè)經(jīng)理人，開放絕大部分關(guān)鍵崗位甚至總經(jīng)理職位。通過不斷加強(qiáng)和職業(yè)經(jīng)理人的關(guān)系，給予個(gè)別甚至部分職業(yè)經(jīng)理人“超家族地位”，完善職業(yè)經(jīng)理人聲譽(yù)激勵機(jī)制，為職業(yè)經(jīng)理人提供源源不斷的強(qiáng)大精神動力，最大限度降低代理成本和融資成本。此外，選拔與培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞睦^承候選人。根據(jù)繼承人選擇與培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施過程中對家族成員的考察，確定德才兼?zhèn)涞睦^承候選人，對他們予以進(jìn)一步考察與培養(yǎng)，并在特定時(shí)機(jī)完成權(quán)力棒的交接。
    四結(jié)語。
    家族企業(yè)如何突破融資難這一發(fā)展瓶頸是一個(gè)值得研究的領(lǐng)域，本文根據(jù)企業(yè)生命周期理論中提出的四個(gè)階段（初創(chuàng)期、成長期、成熟期和衰退期）分別研究了中小家族企業(yè)在初創(chuàng)期、成長期和成熟期的融資模式，其中，家族企業(yè)衰退期應(yīng)以回收資金為主，本文不予進(jìn)一步分析。初創(chuàng)期，財(cái)務(wù)資本方面，采取內(nèi)源融資為主、外源融資為輔的融資模式。人力資本方面，以家族成員為主，適當(dāng)引進(jìn)中低層次職業(yè)經(jīng)理人，盡可能從泛家族成員中進(jìn)行選拔;成長期，財(cái)務(wù)資本方面，應(yīng)采取內(nèi)源融資、兼外源融資的融資模式。人力資本方面，引進(jìn)中高層次職業(yè)經(jīng)理人，逐步開放部分關(guān)鍵崗位，加大對家族成員的培養(yǎng)，選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任管理人員，并擇優(yōu)安排管理崗位;成熟期，財(cái)務(wù)資本方面，應(yīng)采取外源融資為主、內(nèi)源融資為輔的融資模式。人力資本方面，大力引進(jìn)高層次職業(yè)經(jīng)理人，開放絕大部分關(guān)鍵崗位甚至總經(jīng)理職位。選拔與培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞睦^承候選人。
    參考文獻(xiàn)。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十
    盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊;把孩子用過的書本和練習(xí)冊堆在顯眼的位置，增其成就感。
    2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序。
    如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。
    3、提高學(xué)習(xí)效率。
    讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作;讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。
    4、集中注意力學(xué)習(xí)法。
    讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開始時(shí)間好;讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十一
    本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，所以此次課程論文以總結(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和運(yùn)用其某些理論作案例分析。案例為火車快餐的供需與價(jià)格之間的關(guān)系，找到火車快餐價(jià)格如此之高的原因。
    ·關(guān)鍵詞：需求；供給；均衡價(jià)格理論；彈性理論。
    微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又稱現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要以馬歇爾的新古典經(jīng)濟(jì)理論為框架，即在給定資源稀缺程度或生產(chǎn)力條件下，以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位（消費(fèi)者、廠商、要素所有者和政府）為研究對象，通過研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量單項(xiàng)數(shù)值的決定來說明價(jià)格機(jī)制如何解決資源配置問題，同時(shí)也將古典經(jīng)濟(jì)框架下的一些問題：分工與專業(yè)化及組織結(jié)構(gòu)重新引入新古典經(jīng)濟(jì)理論為框架加以分析和討論，如規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)效應(yīng)、科斯定理等，當(dāng)然隨著理論的深入發(fā)展和現(xiàn)實(shí)解釋的需要也引進(jìn)一些新的理論，以對新古典經(jīng)濟(jì)理論為框架進(jìn)行重要的補(bǔ)充的一門社會科學(xué)。
    2.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題及其根本解決。
    一是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題主要是生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少和如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)。
    二是基本問題的根本解決方法有：第一，資源配置的有效性。由于資源是稀缺的，在資源配置時(shí)既要考慮其目標(biāo)也要考慮其效率，因?yàn)橘Y源配置目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于資源配置效率的不斷提高，同時(shí)資源配置的效率直接影響到一個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)效率；第二，資源配置的方式。主要有計(jì)劃、市場、風(fēng)俗習(xí)慣等。
    （1）理性人。作為經(jīng)濟(jì)決策的主體（消費(fèi)者、廠商、要素所有者和政府）都。
    充滿理性，所追求的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)體現(xiàn)著最優(yōu)化原則。具體地說，消費(fèi)者追求滿足最大化，廠商追求利潤最大化，要素所有者追求收入最大化，政府則追求目標(biāo)決策最優(yōu)化。但“理性人”不一定是自私自利的，更不一定是損人利已的。（2）市場出清。在價(jià)格可能自由而迅速下降的情況下，市場上一定會實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的均衡狀態(tài)。在這種狀況下，資源可以得到充分利用，不存在資源閑置或消費(fèi)問題。
    主要包括：經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)模型；實(shí)證分析與規(guī)范分析；靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析、動態(tài)分析；平均分析與邊際分析；均衡分析。
    （1）“理性人”假定。
    該假定太過于苛刻，現(xiàn)實(shí)生活中很難保證人們的所有行為都是理性的，充其量只是“有限理性”，甚至還有大量的“非理性人”存在，也不排除有大量的“利他”行為的存在。
    （2）“機(jī)會成本”的概念。
    微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)引入“機(jī)會成本”這一重要概念，采用“機(jī)會成本”分析，能夠促使各種要素用于最優(yōu)途徑，然而當(dāng)前的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析廠商的成本理論時(shí)用，卻不是用“機(jī)會成本”進(jìn)行分析討論，從而使微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在其理論與其目標(biāo)上產(chǎn)生重大分歧。
    （3）一般均衡理論和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
    一般均衡理論雖然被美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿羅和法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家德布魯利用集合論和拓?fù)鋵W(xué)等數(shù)學(xué)方法將其存在性加以證明，但其證明是在及其嚴(yán)格的假定條件下進(jìn)行公理化證明的，現(xiàn)實(shí)社會根本不可能達(dá)到其假定條件，從而使一般均衡理論的證明喪失其經(jīng)濟(jì)學(xué)的本來目的：論證亞當(dāng)斯密的“看不見的手”的原理，反而被作為對“看不見的手”原理的攻擊工具，使得經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性備受質(zhì)疑。帕累托最優(yōu)同樣面臨著這樣的問題，甚至于經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對帕累托最優(yōu)本身就存在很大的分歧和質(zhì)疑。
    （1）福利經(jīng)濟(jì)理論。
    主要有外部經(jīng)濟(jì)理論、次優(yōu)理論、相對福利理論、公平與福利交替學(xué)說等。
    （2）非均衡理論。
    經(jīng)濟(jì)學(xué)家們通過對現(xiàn)實(shí)社會經(jīng)濟(jì)研究，特別是對發(fā)展中國。
    家經(jīng)濟(jì)的研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)發(fā)展中國家甚至是一些發(fā)達(dá)國家在某一特定時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)多呈現(xiàn)出非均衡的發(fā)展，從而將經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究從均衡理論向非均衡理論，對指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)社會經(jīng)濟(jì)的有重要作用，也對均衡理論提重要質(zhì)疑和補(bǔ)充發(fā)展。
    （3）產(chǎn)權(quán)制度理論。
    產(chǎn)權(quán)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，市場交換的實(shí)質(zhì)不是物品和貨物的交換，而是一組權(quán)利的交換，交易品的價(jià)格或價(jià)值的高低，主要取決于交易中所轉(zhuǎn)手的產(chǎn)權(quán)的多寡或產(chǎn)權(quán)的強(qiáng)度；商品的價(jià)格只不過是基于產(chǎn)權(quán)制度調(diào)節(jié)社會利益的分配，產(chǎn)權(quán)制度是市場價(jià)格機(jī)制的基礎(chǔ)。這是對當(dāng)前市場價(jià)格機(jī)制的進(jìn)一步認(rèn)識和發(fā)展。
    學(xué)習(xí)小結(jié)：
    通過本學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識，特別是對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架體系的認(rèn)識，也認(rèn)識到微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)并不是完美無缺的，它也存在一些理論上的問題。當(dāng)然，這并不能成為抹殺當(dāng)前微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)存在的意義和學(xué)習(xí)它的必要性，應(yīng)該能成為我們進(jìn)一步完善其理論的動力，以便更好地運(yùn)用它來指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和個(gè)人未來的發(fā)展。
    二．案例分析。
    火車快餐價(jià)格與供需關(guān)系問題的分析。
    1.背景。
    火車是我們外出上學(xué)、商務(wù)、旅游最常用的交通工具之一，它為不同的消費(fèi)群體提供了不同的票價(jià)和不同檔次的服務(wù)，如軟臥、硬臥、硬座等。因此，火車一直都是運(yùn)輸旅客最多的交通工具?；疖囉性S多優(yōu)點(diǎn)，如票價(jià)合理，運(yùn)輸速度較快，安全系數(shù)較高，運(yùn)輸量大；但火車也有明顯的缺點(diǎn)，如節(jié)假日車廂十分擁擠，衛(wèi)生狀況不好等。其中火車快餐價(jià)高也是旅客遇到的一個(gè)難題，從而使得許多旅客會自行帶食物上車，增加了旅客的負(fù)擔(dān)。我們可以利用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的需求與供給原理來解釋火車快餐價(jià)如此之高的原因。
    2．分析。
    一，有出售愿望，第二，有供給能力。兩者缺一不可。無論在火車還是其他地方，人們總是離不開吃飯的，因此旅客對火車快餐有一種天然的需求，而且在市場條件下，人們對火車快餐的需求量是于乘坐火車旅客的人數(shù)成正比的。火車是公共交通工具，在我們國家，火車是由政府控制的，分配額疏散旅客是它的公共服務(wù)性質(zhì)，但火車服務(wù)在通常情況下，主要體現(xiàn)的是它的商品屬性。提供快餐有利可圖，因此基本上所有長途運(yùn)行的火車都提供快餐。從火車安全穩(wěn)定運(yùn)行方面，火車運(yùn)營商也不得不如此考慮，特別是一趟就運(yùn)行數(shù)天的列車?；疖嚿闲枨笈c供給兩方面都得到了滿足，我們進(jìn)一步分析火車快餐為什么價(jià)格如此之高。
    根據(jù)需求的定義以及我們自然的認(rèn)識，商品價(jià)格越低，人們的需求量越大，因此，我們可以把需求函數(shù)近似的看做向右下方傾斜的線。從中我們便可以總結(jié)出需求法則來，也就是價(jià)格與需求量之間存在著反向變動的關(guān)系，即，在其他條件不變的情況下，需求量隨著價(jià)格的上升而減少，隨著價(jià)格的下降而增加。但需求法則有一定的限定性，它指針對一般商品而言。同理，我們可以歸納出供給函數(shù)是一條由左向右上方傾斜的線。從中我們可以總結(jié)出供給法則來，也就是供給隨著價(jià)格的上升而增加，隨著價(jià)格的下降而減少。供給法則同樣只針對一般商品?；疖囂峁┛觳椭皇腔疖嚨拇螤I業(yè)務(wù)，因此火車運(yùn)行商不可能把精力都投放到快餐的供給上來，而且火車車廂容量有限，這樣火車快餐供給量基本上是穩(wěn)定的。但是火車乘客的數(shù)量較大，他們對快餐的需求量大大超過了火車快餐的供給量。這樣在市場價(jià)格情況下，就造成了火車快餐的供不應(yīng)求。在這里，我們引入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中供給與需求的兩種分析理論，既均衡價(jià)格理論和彈性理論，來作進(jìn)一步的分析。
    所謂經(jīng)濟(jì)均衡就是在經(jīng)濟(jì)體系中，一個(gè)經(jīng)濟(jì)事物處在各種經(jīng)濟(jì)力量相互作用之中，如果有關(guān)該經(jīng)濟(jì)事物各方面力量能夠相互制約或相互抵消，那么該經(jīng)濟(jì)事物就會處于一種相對靜止的狀態(tài)，并保持這種狀態(tài)不變。在市場上，需求和供給可以認(rèn)為是相互對立的經(jīng)濟(jì)力量。按照需求法則，價(jià)格越高，需求量越少；價(jià)格越低，需求量越大。而以供給法則來說，價(jià)格越高，供給量越大；價(jià)格越低，供給量越少。正是這種相互作用使得市場處于均衡狀態(tài)。分析火車快餐定價(jià)問題，我們可以靜態(tài)均衡分析法。根據(jù)上述有關(guān)均衡的定義，在一種商品或勞務(wù)的市場上，作為促使價(jià)格降低的需求一方盡可能地壓低價(jià)格。如果價(jià)格太高，消費(fèi)者愿意并且能夠購買的數(shù)量就會減少。相反，供給一方則盡可能的抬高價(jià)格，價(jià)格太低會減少愿意并且能夠提供出售的商品或勞務(wù)的數(shù)量。因此，供求力量相抵時(shí)，市場價(jià)格傾向于保持不變，此時(shí)市場處于均衡狀態(tài)。達(dá)到均衡的點(diǎn)稱為均衡點(diǎn)，達(dá)到均衡的價(jià)格稱為均衡價(jià)格，均衡價(jià)格所對應(yīng)的供求數(shù)量稱為均衡數(shù)量。如果高于均衡價(jià)格，由此時(shí)決定的消費(fèi)者愿意并且能夠購買的商品數(shù)量就減少，這就意味著市場上出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，有些生產(chǎn)者的產(chǎn)品就會賣不掉，因此在高于均衡點(diǎn)的價(jià)格下，這些商品生產(chǎn)者不能實(shí)現(xiàn)他們的生產(chǎn)計(jì)劃。在這種情況下，某些商品生產(chǎn)者就會降價(jià)出售，從而導(dǎo)致整個(gè)市場上的價(jià)格下降。隨著商品價(jià)格下降，隨著的需求量增加，而生產(chǎn)者的供給量減少。但是，只要新的市場價(jià)格仍使得供大于求，市場價(jià)格就會逐漸降低，直到處于供求相等的均衡價(jià)格為止。同樣如果低于均衡價(jià)格，則會產(chǎn)生相反的效果，直到實(shí)現(xiàn)均衡。總之，一種商品在市場需求和供給兩種相反力量的共同作用下，通過競爭機(jī)制的調(diào)節(jié)，達(dá)到供求相等的均衡狀態(tài)，從而決定均衡價(jià)格和均衡數(shù)量。
    所謂供求彈性，就是反映需求量和供給量對于某些變量變化而做出的反應(yīng)或者敏感程度。，影響供給和需求的變量為價(jià)格、收入、相關(guān)商品價(jià)格等。需求彈性我們這里只從需求的價(jià)格彈性角度分析。也就是指表示在一定時(shí)期內(nèi)一種商品需求量相對于該商品價(jià)格相對變動的反應(yīng)程度，它是需求量變動百分比與價(jià)格變動百分比之間的比率。需求價(jià)格彈性的種類可以分為五種情況：1.需求量不受價(jià)格影響的完全無彈性。2.價(jià)格既定時(shí)需求量無限的完全有彈性。3需求量隨價(jià)格同比例變動的單一彈性。4.需求量變動的百分比大于價(jià)格變動百分比的富有彈性和5與此相反的缺乏彈性。影響需求價(jià)格彈性的因素主要是商品可替代的程度、商品用途的廣泛性、商品對消費(fèi)者生活得重要程度等。而供給彈性是用來衡量商品的供給量變動那個(gè)對它的價(jià)格變動的反映程度。因?yàn)榛疖嚳觳椭皇腔疖囂峁┞眯蟹?wù)的附屬服務(wù)，我們可以將其理想模型化，近似看做火車供給量恒定，因此我們不必從供給彈性的角度分析。
    在上面我們談到，人們對火車快餐的需求量大于其供給量，如果火車快餐保持原價(jià)的話，就會出現(xiàn)爭搶的局面，而且不利于火車運(yùn)營商獲取超額利潤。在這種情況下，火車運(yùn)營商一方面為了獲取超額利潤，另一方面為了火車平安穩(wěn)定的運(yùn)行，他都要將價(jià)格提高。在一般情況下，快餐是人們的一種日常消費(fèi)品，它是缺乏需求彈性的，但是在供不應(yīng)求的火車上，它便變成了富有彈性的稀有品，因此，價(jià)格的變動將會極大的影響乘客對快餐的需求量。隨著價(jià)格的慢慢提高，從收入低的旅客們開始慢慢地減少對火車快餐的需求?；疖嚳觳蛢r(jià)格提的越高，人們的需求量越小，直到達(dá)到供給與需求的均衡點(diǎn)，這樣就造成了火車上快餐的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于市場上快餐的價(jià)格。而選擇消費(fèi)火車快餐的群體一般是那些收入較高或中等收入的群體。下面一個(gè)實(shí)例可以作為證明。今年春天，南方大部分地區(qū)鬧雪災(zāi)，很多火車被困在半路上，尤其是京廣線的。在被困在半路上的火車上，曾經(jīng)發(fā)生過一包方便面曾賣到80元的高價(jià)。物以稀為貴，供給少，需求量大，價(jià)格自然貴。但是人們在火車上并不是僅僅吃快餐，當(dāng)然在事實(shí)上，人們還有其它的選擇。人們對火車快餐的需求量并不是人們想象中的那么龐大。因?yàn)椋河绊懶枨蟮囊蛩爻齼r(jià)格外還包括第一，相關(guān)商品的價(jià)格。這里相關(guān)的是指實(shí)用價(jià)值密切關(guān)聯(lián)的商品，一是替代品，火車快餐的替代品可以是方便面，面包，八寶粥等；另一種是相關(guān)品，如火車提供的盒飯一般要配上一雙筷子。一般來說，某種商品價(jià)格的變化與其替代品的需求量的變化成正相關(guān)關(guān)系，而與互補(bǔ)商品需求量的變化負(fù)相關(guān)。第二，消費(fèi)者的偏好。消費(fèi)者對某種商品感興趣，則他愿意支付較高的價(jià)格或者購買更多的這種商品。第三，消費(fèi)者的收入水平。其他條件不變情況下，消費(fèi)者收入越大，對于商品市場的需求也越大。此外需求還與消費(fèi)者對將來價(jià)格的預(yù)期以及人口規(guī)模等。從這里我們可以得出，人們在火車上吃還有其它選擇，如吃方便面，面包等等，因此這些都將會減少乘客對快餐的需求，同樣在火車上的這些食品價(jià)格依然高的離譜，人們自然會選擇在上火車之前攜帶這些食品。乘客們對火車快餐的需求少了，價(jià)格便開始降，直到達(dá)到供求均衡。坐過火車的人都知道，在火車將要進(jìn)終點(diǎn)站前，火車上的快餐、水果等等都會選擇降價(jià)出售，這也是受供求理論的影響。乘客需求少了，火車食品此時(shí)供大于求，他們也自然而然的選擇降價(jià)處理。
    這里只是從供求理論方面分析火車快餐高價(jià)格，事實(shí)上，它還受其他因素的影響，比如火車是一個(gè)壟斷部門，大量提供快餐會消耗過多的人力及運(yùn)輸成本，那么在相同利潤下，他們會選擇保持定量的供給，提高價(jià)格的方法來保持供求均衡。
    火車快餐的高價(jià)位也造成了快餐只是大部分高收入群體的快餐，而大量選擇坐火車的農(nóng)民工、學(xué)生因?yàn)榭觳偷母邇r(jià)而望而卻步，如何在火車上解決食的問題呢？我的建議是：
    1.火車相關(guān)部門增加對快餐的供給，進(jìn)而適度降低價(jià)格，使普通老百姓都消。
    費(fèi)的起。
    2.多攜帶吃的便利食品，像方便面，面包，牛奶，八寶粥等。
    3.火車上一般有熱水提供，不要怕麻煩，攜帶個(gè)大杯子，用熱水將它們加熱或泡著吃也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十二
    企業(yè)出資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)可行性點(diǎn)評是項(xiàng)目可行性研討的核心內(nèi)容。以現(xiàn)金流量為定量根底的凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等動態(tài)點(diǎn)評目標(biāo)在項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評中的推廣應(yīng)用，補(bǔ)償了靜態(tài)點(diǎn)評目標(biāo)的局限性。但因?yàn)槌鲑Y項(xiàng)目觸及的時(shí)刻周期長，出資金額大，因而在項(xiàng)目可行性點(diǎn)評中有必要考慮的重要問題是動態(tài)目標(biāo)的動態(tài)運(yùn)用。文章通過事例闡明：在出資項(xiàng)目凈現(xiàn)值的核算中，依據(jù)未來或許呈現(xiàn)的狀況對現(xiàn)金流量和貼現(xiàn)率的測算都應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)修正，才干進(jìn)步經(jīng)濟(jì)可行性點(diǎn)評的精確性和牢靠性，有用地避免出資風(fēng)險(xiǎn)。并針對我國中、小企業(yè)的現(xiàn)狀，指出企業(yè)根底辦理、商場調(diào)研和猜測、國內(nèi)國際經(jīng)濟(jì)信息的把握等都是影響項(xiàng)目現(xiàn)金流量和貼現(xiàn)率的主要要素。
    關(guān)鍵詞：出資項(xiàng)目動態(tài)經(jīng)濟(jì)剖析。
    出資，是商品經(jīng)濟(jì)及其開展過程中最為基本、廣泛的經(jīng)濟(jì)活動。關(guān)于一個(gè)國家、一個(gè)區(qū)域來說，出資是進(jìn)步歸納經(jīng)濟(jì)實(shí)力和經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的底子途徑;關(guān)于企業(yè)來說，出資是擴(kuò)展生產(chǎn)運(yùn)營規(guī)模，進(jìn)步盈利能力，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力的基本手法。企業(yè)進(jìn)行擴(kuò)展再生產(chǎn)出資，大多是通過詳細(xì)的固定資產(chǎn)出資項(xiàng)目來實(shí)施的，出資項(xiàng)目一般都具出資金額大、期限長、風(fēng)險(xiǎn)高、不行逆等特色，一旦失誤，將給出資主體造成無以拯救的經(jīng)濟(jì)丟失，乃至是致命的打擊，出資失誤是吞噬人類財(cái)富的最大黑洞。因而，出資者和運(yùn)營者都十分重視出資項(xiàng)目決議計(jì)劃過程中的技術(shù)經(jīng)濟(jì)剖析。可以說，在確定出資方向之后，對出資項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)效果進(jìn)行剖析、猜測和點(diǎn)評是決議項(xiàng)目命運(yùn)的關(guān)鍵，是項(xiàng)目可行性研討的核心部分。在慣例證明辦法的根底上，本文將對出資項(xiàng)目動態(tài)經(jīng)濟(jì)剖析中的幾個(gè)重要問題進(jìn)行探討。
    出資項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)可行性點(diǎn)評，通常是通過一系列的點(diǎn)評目標(biāo)來進(jìn)行的。常用的經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評目標(biāo)分為兩類：一類為靜態(tài)點(diǎn)評目標(biāo)，這類目標(biāo)比較簡略，可操作性較強(qiáng)，容易被企業(yè)運(yùn)營者理解和運(yùn)用，在實(shí)踐中用得比較廣泛。如出資回收期、會計(jì)收益率等。但因?yàn)榇祟惸繕?biāo)均不考慮資金的時(shí)刻價(jià)值，因而影響了其科學(xué)性和合理性，常會對出資決議計(jì)劃帶來負(fù)面影響。另一類為動態(tài)點(diǎn)評目標(biāo)，這類目標(biāo)因?yàn)橐袁F(xiàn)金流量為根底，并運(yùn)用了貼現(xiàn)技術(shù)而使其科學(xué)性大大增強(qiáng)，已成為現(xiàn)代理財(cái)學(xué)的立論根底，并在我國企業(yè)財(cái)務(wù)決議計(jì)劃的實(shí)踐中被推廣使用。常用的動態(tài)點(diǎn)評目標(biāo)有：出資項(xiàng)意圖凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)含報(bào)酬率等等。動態(tài)點(diǎn)評目標(biāo)的運(yùn)用，在很大程度上補(bǔ)償了靜態(tài)點(diǎn)評目標(biāo)的不足。企業(yè)進(jìn)行出資項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評，其底子意圖是為了證明項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)可行性，是為了在改變莫測的商場競賽中多幾分勝算。為了在實(shí)踐中到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，僅用動態(tài)目標(biāo)代替或補(bǔ)充靜態(tài)目標(biāo)是不行的，動態(tài)目標(biāo)還有必要動態(tài)運(yùn)用。即：有必要用動態(tài)的觀念、動態(tài)的信息、動態(tài)的辦法來進(jìn)行動態(tài)目標(biāo)的測算和點(diǎn)評。所以在出資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評工作中絕不只是簡略地找?guī)讉€(gè)數(shù)字按目標(biāo)的核算公式套進(jìn)去一算，便依據(jù)核算成果作出項(xiàng)目好壞取舍的定論，而應(yīng)該以動態(tài)的觀念、動態(tài)的辦法來對待所用的每一個(gè)數(shù)據(jù)。這就要求決議計(jì)劃者至少在以下幾方面從更深的層面來考慮問題。
    一、項(xiàng)目現(xiàn)金流量的動態(tài)測算。
    出資項(xiàng)意圖動態(tài)經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評都是依據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)金流量來測算的。一個(gè)出資項(xiàng)目從立項(xiàng)到項(xiàng)目壽數(shù)完結(jié)一般都要通過較長的出資和收益期。項(xiàng)意圖現(xiàn)金流量依據(jù)發(fā)作的時(shí)刻階段不同分為初始流量、運(yùn)營流量和完結(jié)流量三部分。其間，初始流量因其發(fā)作的時(shí)刻階段比較前，一般在估測時(shí)誤差較小;完結(jié)流量雖發(fā)作的時(shí)刻階段較遠(yuǎn)，但其現(xiàn)金流量較小，貼現(xiàn)后對整個(gè)項(xiàng)意圖影響不大;關(guān)鍵在于運(yùn)營流量的測算。運(yùn)營流量也稱運(yùn)營凈流量，它是項(xiàng)目建成后在漫長的收益期內(nèi)的現(xiàn)金流入量扣除現(xiàn)金流出量之后的凈額，是按計(jì)息期分期測算的。從經(jīng)濟(jì)剖析來說，要求項(xiàng)目收益期的運(yùn)營現(xiàn)金凈流量的現(xiàn)值能完全補(bǔ)償出資額的現(xiàn)值，并有余額，才是可行的.項(xiàng)目。若以一年為一個(gè)計(jì)息期，某項(xiàng)意圖收益期為十年的話，那么每年的運(yùn)營凈流量猜測值與未來的實(shí)踐狀況差異過大，就會使出資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)可行性點(diǎn)評的實(shí)踐意義大打折扣。
    年運(yùn)營凈流量的核算公式如下：
    從這個(gè)公式來看，每年的運(yùn)營收入、付現(xiàn)本錢、折舊額、所得稅都是影響運(yùn)營流量的直接要素。其間折舊和所得稅率變化較小，收入和付現(xiàn)本錢卻是受企業(yè)和商場很多要素的影響而隨時(shí)變化的。如果不能用動態(tài)的觀念和動態(tài)的辦法來測算，就無法得到牢靠的點(diǎn)評。
    例：某出資項(xiàng)目初始出資為380萬元，當(dāng)年出資當(dāng)年收益，榜首年只能完結(jié)設(shè)計(jì)能力的一半產(chǎn)值。項(xiàng)目壽數(shù)期為五年，五年后估量可收回固定資產(chǎn)殘值等完結(jié)流量40萬元。企業(yè)供給的材料標(biāo)明，自第二年到達(dá)設(shè)計(jì)能力后，每年的運(yùn)營收入可達(dá)3200萬元，每年的付現(xiàn)本錢為2840萬元(含流通稅費(fèi))，固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷等非付現(xiàn)本錢為每年60萬元，所得稅率為33%;若取貼現(xiàn)率為15%，則該項(xiàng)意圖凈現(xiàn)值(npv)為381萬元。以npv是否大于零為項(xiàng)意圖取舍規(guī)范，項(xiàng)目是可行的。核算見表一、表二：
    表一：運(yùn)營凈流量核算表(單位：萬元)。
    項(xiàng)目榜首年第二年第三年第四年第五年。
    運(yùn)營收入1600320032003200。
    減：付現(xiàn)本錢14502840284028402840。
    折舊和攤銷3060606060。
    稅前贏利120300300300300。
    減：所得稅40100100100100。
    稅后贏利8000200200。
    運(yùn)營凈流量110260260260260。
    表二：現(xiàn)金流量及凈現(xiàn)值核算表。
    項(xiàng)目籌建期收益期。
    榜首年頭榜首年底第二年底第三年底第四年底第五年底凈現(xiàn)值。
    初始出資(萬元)-380。
    運(yùn)營凈流量(萬元)110260260260260。
    完結(jié)流量(萬元)40。
    現(xiàn)金流量算計(jì)(萬元)-380110260260260300。
    但實(shí)踐上在出資后的五年內(nèi)，運(yùn)營收入和付現(xiàn)本錢是絕不或許原封不動的。在長達(dá)五年乃至十年的項(xiàng)目收益期內(nèi)，很多要素都發(fā)作不以人的毅力為搬運(yùn)的改變。該項(xiàng)意圖付現(xiàn)本錢華夏材料本錢占85%左右，原材料價(jià)格或原材料消耗水平是影響項(xiàng)目收益的最為敏感的要素，原材料本錢略有上升，對運(yùn)營凈流量將產(chǎn)生非常大的沖擊，有或許使npv發(fā)作逆轉(zhuǎn)而導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目出資失敗。
    假設(shè)該項(xiàng)目在運(yùn)轉(zhuǎn)的第二年原材料的商場價(jià)格上漲了10%，使當(dāng)年的運(yùn)營凈流量從本來預(yù)算的260萬元跌落為100萬元;第三年因?yàn)樯虉錾铣尸F(xiàn)了功能更好的代替產(chǎn)品，使產(chǎn)品銷售價(jià)格下挫5%，又使當(dāng)年運(yùn)營凈流量跌落為-40萬元;第四年企業(yè)采取各種促銷手法，使銷售量增長，又使運(yùn)營收入回復(fù)到第二年的水平，并且通過辦理下降生產(chǎn)本錢，消化因促銷而加大的銷售費(fèi)用對本錢的負(fù)影響，使付現(xiàn)本錢不再持續(xù)高升，在賠本一年后即扭虧為盈，第四、第五年均堅(jiān)持稅前贏利60萬元的水平。
    通過表三、表四的核算，成果是：考慮到收益期內(nèi)收入和本錢的改變后，該項(xiàng)意圖npv為-90萬元。也就是說，企業(yè)在通過努力，極力改善自身的運(yùn)營狀況后，該項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)可行性仍是不容樂觀的。這種狀況是非?，F(xiàn)實(shí)的。
    表三：運(yùn)營凈流量核算表(單位：萬元)。
    項(xiàng)目榜首年第二年第三年第四年第五年。
    運(yùn)營收入16003200304032003200。
    減：付現(xiàn)本錢14503080308030803080。
    折舊和攤銷3060606060。
    減：所得稅4020007。
    表四：現(xiàn)金流量及凈現(xiàn)值核算表。
    項(xiàng)目籌建期收益期。
    榜首年頭榜首年底第二年底第三年底第四年底第五年底凈現(xiàn)值。
    初始出資(萬元)-380。
    完結(jié)流量(萬元)40。
    當(dāng)然，實(shí)踐中完全或許呈現(xiàn)相反的狀況，即企業(yè)的運(yùn)營形勢向著收入添加本錢下降的方向改變，使一些本來以為不行行的項(xiàng)目實(shí)踐上卻有利可圖?？墒?，從會計(jì)學(xué)的謹(jǐn)慎性原則來說，做財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)應(yīng)該把收入盡或許估量得保存些，而把本錢費(fèi)用盡或許地預(yù)算得全面充分些，以最大或許地增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)承受能力。會計(jì)年度財(cái)務(wù)預(yù)算姑且如此，關(guān)于長期出資項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評來說，就更應(yīng)該遵從這一原則，才有或許避免出資失誤給企業(yè)帶來不行拯救的丟失。
    二、項(xiàng)目貼現(xiàn)率的動態(tài)估量。
    在選用貼現(xiàn)技術(shù)對出資項(xiàng)目進(jìn)行動態(tài)經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評時(shí)，貼現(xiàn)率的估量對企業(yè)來說是一個(gè)非常復(fù)雜且十分重要的問題。貼現(xiàn)率的選用自身有質(zhì)和量兩方面的要求有必要予以考慮。首要，從質(zhì)的方面考慮：實(shí)踐中常用的貼現(xiàn)率一般有三種：一是選用銀行借款均勻利率作為貼現(xiàn)率，這是出資項(xiàng)目獲利水平的下限規(guī)范;二是以職業(yè)均勻贏利率為貼現(xiàn)率，體現(xiàn)了本職業(yè)出資贏利率的規(guī)范。若低于這一規(guī)范，即使出資項(xiàng)目不賠本，也會使職業(yè)均勻贏利水平下降;三是以企業(yè)的均勻資金本錢為貼現(xiàn)率，闡明項(xiàng)意圖資金贏利率若不能高于企業(yè)的資金本錢，實(shí)踐上是無利可圖的。因而，在選用內(nèi)含報(bào)酬率作為出資項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評目標(biāo)時(shí)，常用這三類利率目標(biāo)作為基準(zhǔn)目標(biāo)與項(xiàng)意圖內(nèi)含報(bào)酬率進(jìn)行對照比較。其次，從量的方面考慮，在項(xiàng)目現(xiàn)金流量相同的前提下，貼現(xiàn)率的不同會給經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評帶來相反的定論。一般狀況下，選用的貼現(xiàn)率偏高，會使項(xiàng)意圖凈現(xiàn)值偏低，反之則反。
    應(yīng)該進(jìn)一步思考的是：在進(jìn)行出資項(xiàng)意圖經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評時(shí)，不論選哪一種貼現(xiàn)率目標(biāo)進(jìn)行貼現(xiàn)核算，在貼現(xiàn)率的量化上，都不能在整個(gè)項(xiàng)目壽數(shù)周期內(nèi)原封不動，而應(yīng)該依據(jù)微觀和微觀不斷改變的經(jīng)濟(jì)形勢，在不同的狀況下分別選用不同的貼現(xiàn)率對出資項(xiàng)目進(jìn)行動態(tài)經(jīng)濟(jì)剖析。這樣做的要求很高，難度也很大，但唯有這樣才干使經(jīng)濟(jì)剖析和點(diǎn)評起到其應(yīng)有的作用。
    假定上述例子中，本來是選用企業(yè)近年的均勻資金本錢15%作為出資項(xiàng)意圖貼現(xiàn)率，通過對微觀經(jīng)濟(jì)形勢、國家財(cái)經(jīng)方針、職業(yè)相關(guān)方針及企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況的猜測和剖析，專家以為在往后的幾年內(nèi)國家將持續(xù)保持積極財(cái)政方針，銀行借款利率仍保持較低水平，同時(shí)因?yàn)槠髽I(yè)進(jìn)行再出資近年內(nèi)對股利分配方針會有必定影響，使企業(yè)資金的均勻本錢有所下降;項(xiàng)目后期(第四、五年)估量資金本錢又有必定幅度的回升。通過分段核算的項(xiàng)目凈現(xiàn)值為-64萬元。核算見表五。
    這一成果比本來不考慮貼現(xiàn)率變化的狀況，凈現(xiàn)值添加了26萬元。雖然成果依然未到達(dá)可行方案的規(guī)范，但考慮到貼現(xiàn)率的變化，并將它運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評中去，顯然比在一個(gè)長達(dá)多年的時(shí)期內(nèi)一直選用同一貼現(xiàn)率的思路要進(jìn)了一大步。關(guān)于出資額更大、壽數(shù)周期更長的出資項(xiàng)目，假設(shè)不考慮貼現(xiàn)率的變化，那么項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評的質(zhì)量是不行信的。
    表五：現(xiàn)金流量及凈現(xiàn)值核算表。
    項(xiàng)目籌建期收益期。
    榜首年頭榜首年底第二年底第三年底第四年底第五年底凈現(xiàn)值。
    初始出資(萬元)-380。
    完結(jié)流量(萬元)40。
    估量貼現(xiàn)率%158121212。
    折現(xiàn)系數(shù)10.86960.85730.71180.63550.5674。
    三、實(shí)踐中影響動態(tài)估量的重要要素。
    從理論上講，上述問題都不難理解，然而在出資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評的實(shí)踐中要實(shí)在到達(dá)這樣的要求，難度還是很大的。作為出資主體的企業(yè)來說，出資項(xiàng)意圖成敗往往關(guān)系到企業(yè)的生死存亡，因而有必要認(rèn)真剖析影響動態(tài)估量的各種要素，預(yù)備各種對策，盡或許進(jìn)步項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評的牢靠性，從底子上避免出資失誤。
    1、企業(yè)內(nèi)部前史材料的實(shí)在堆集是出資項(xiàng)目動態(tài)經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評的基本前提。
    企業(yè)為求開展而進(jìn)行項(xiàng)目出資，其經(jīng)濟(jì)可行性點(diǎn)評最為底子的依據(jù)是企業(yè)的前史材料，前史材料的堆集又靠企業(yè)日常的根底辦理工作。企業(yè)改制后，決議計(jì)劃者們應(yīng)該清醒地意識到，根底辦理是企業(yè)生計(jì)之底子，而不是應(yīng)付檢查的形式。根底辦理的好壞決議著前史材料是否實(shí)在牢靠，前史材料是否實(shí)在牢靠又直接影響出資項(xiàng)目能否正確決議計(jì)劃，進(jìn)而影響企業(yè)能否把握開展機(jī)會。在這個(gè)價(jià)值鏈中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)問題，都會給企業(yè)帶來不行補(bǔ)償?shù)膩G失。如果說，要求企業(yè)對出資項(xiàng)目在往后若干年內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)作出精確度很高的猜測是一種苛求的話，那么要求企業(yè)對以往的運(yùn)營狀況作出精確無誤的定量描述應(yīng)該是現(xiàn)代企業(yè)辦理起碼的要求。因而，狠抓根底辦理，保證前史材料的實(shí)在性，是正確進(jìn)行出資決議計(jì)劃的基本前提。
    2、精確把握商場命脈是出資項(xiàng)目動態(tài)經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評的基本要求。
    商場給企業(yè)供給了發(fā)揮身手的舞臺，企業(yè)在商場中遵從優(yōu)勝劣汰的競賽規(guī)矩奮斗求勝?？梢哉f商場是企業(yè)賴以生計(jì)的土壤，企業(yè)對自身植根的這片土壤的了解程度便成為企業(yè)能否取勝的關(guān)鍵。我國大量的中小型企業(yè)目前對商場的了解依然處于起步狀態(tài)：他們把握的商場狀況從規(guī)模上看是狹隘的，從時(shí)刻上看是以往的，從來歷上看是源自于自身的感觸。這就決議了這些企業(yè)在商場競賽中總是處在被動挨打的局面。中小型企業(yè)要在商場競賽中取勝，有必要要在商場調(diào)研和商場猜測方面加大投入。從商場調(diào)研的規(guī)模來說，不只要調(diào)研剖析同類產(chǎn)品商場，還要考慮相關(guān)產(chǎn)品和代替產(chǎn)品的商場狀況;從商場調(diào)研的時(shí)刻來說，既要了解商場的曩昔和現(xiàn)狀，更要把握商場的開展趨勢，用動態(tài)的觀念、動態(tài)的辦法搜集動態(tài)的商場信息;從調(diào)研和猜測的辦法上說，要用科學(xué)的手法，用定性剖析和定量剖析相結(jié)合的辦法對動態(tài)的商場信息進(jìn)行整理、剖析和運(yùn)用。這樣，企業(yè)在進(jìn)行出資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)可行性點(diǎn)評時(shí)，才干科學(xué)、客觀、精確地測算項(xiàng)目未來的收入、本錢、贏利及現(xiàn)金流量，才干進(jìn)行實(shí)在意義上的動態(tài)經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評。
    3、國家經(jīng)濟(jì)方針和經(jīng)濟(jì)調(diào)控手法是影響出資項(xiàng)目動態(tài)點(diǎn)評的基本要素。
    國家微觀經(jīng)濟(jì)方針的出臺和變化，利率、匯率、大宗物資指導(dǎo)性價(jià)格等經(jīng)濟(jì)調(diào)控手法的利用和變化，都是企業(yè)無法駕御的，卻又是與企業(yè)命運(yùn)密切相關(guān)的重要要素。企業(yè)的決議計(jì)劃層有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討國家微觀經(jīng)濟(jì)方針，了解經(jīng)濟(jì)調(diào)控手法的變化規(guī)則，把握微觀經(jīng)濟(jì)周期及產(chǎn)品壽數(shù)周期等經(jīng)濟(jì)知識，把握相關(guān)資源價(jià)格變化和金融商場利率變化的一般規(guī)則。唯有如此，企業(yè)才有或許在一個(gè)適當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)相對精確地選定適用的貼現(xiàn)率進(jìn)行出資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)可行性的動態(tài)點(diǎn)評。
    4、對國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)信息的把握程度是出資項(xiàng)目動態(tài)點(diǎn)評的基本保證。
    我國加入wto后，一切的企業(yè)都面臨著國際商場的機(jī)會和挑戰(zhàn)。在進(jìn)行出資項(xiàng)目可行性經(jīng)濟(jì)點(diǎn)評時(shí)，除了考慮國內(nèi)商場的狀況和趨勢，還要對相關(guān)工業(yè)及產(chǎn)品的國際商場態(tài)勢有所了解，擴(kuò)展信息的覆蓋面，更全面的把握信息和利用信息，使出資決議計(jì)劃多添加一份成功的把握。
    此外，作為政府來說，要為企業(yè)供給多功能全方位的服務(wù)。其間最重要的是及時(shí)為企業(yè)供給最新國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)信息，為企業(yè)發(fā)明良好的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)在動態(tài)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中及時(shí)轉(zhuǎn)變運(yùn)營理念，調(diào)整運(yùn)營戰(zhàn)略，有用進(jìn)步出資決議計(jì)劃的成功機(jī)率。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十三
    出生年月：1987年8月。
    工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
    畢業(yè)年月：7月。
    最高學(xué)歷：研究生。
    畢業(yè)學(xué)院：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院。
    居住地：江蘇省南京市鼓樓區(qū)。
    籍???貫：安徽省巢湖市廬江縣。
    求職概況/求職意向。
    職位類型：全職。
    期望月薪：面議。
    期望地點(diǎn)：江蘇省南京市，江蘇省南京市，江蘇省南京市。
    期望職位：銀行投資理財(cái)財(cái)務(wù)。
    意向概述：期望從事經(jīng)濟(jì)金融類工作，能夠?qū)W以致用。
    教育經(jīng)歷。
    時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷。
    9月-207月安徽理工大學(xué)金融學(xué)本科。
    工作經(jīng)歷/社會實(shí)踐經(jīng)歷。
    時(shí)間工作單位職務(wù)。
    3月-209月中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃研究院助理經(jīng)濟(jì)規(guī)劃師。
    年3月-2009年4月中鐵四局二公司財(cái)務(wù)助理。
    校內(nèi)獎勵。
    獲得時(shí)間獲得獎項(xiàng)學(xué)校。
    10月校三等獎學(xué)金經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。
    12月資源環(huán)境研究生論壇征文三等獎經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
    校內(nèi)職務(wù)。
    擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校。
    202月-年12月宣傳部部長經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。
    2006年9月-6月英語俱樂部副部長外國語學(xué)院。
    自我評價(jià)。
    大學(xué)期間努力鉆研掌握金融學(xué)科的基本理論知識，具備從事企業(yè)機(jī)關(guān)的投資和理財(cái)能力，具有良好的.寫作能力和口頭表達(dá)能力，具有調(diào)查研究、綜合分析的能力，善于交際組織和協(xié)調(diào)。有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神，善于觀察。在實(shí)習(xí)之中也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些也是我以后不斷進(jìn)步的寶貴東西。
    項(xiàng)目經(jīng)歷。
    年3月-2011年6月，《陜西省利用世界銀行貸款農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目2011年第一季度監(jiān)測評價(jià)報(bào)告》，主要在關(guān)中地區(qū)，銅川，楊凌，渭南，西安地區(qū)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，項(xiàng)目模式“公司合作社基地農(nóng)戶”，在每個(gè)項(xiàng)目上對基地進(jìn)行考察，在每個(gè)項(xiàng)目上訪問5名農(nóng)戶，廣泛聽取農(nóng)戶意見，匯總后向上級部分反饋。調(diào)研結(jié)束后，編寫《陜西省利用世界銀行貸款農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目2011年第一季度監(jiān)測評價(jià)報(bào)告》以及英文翻譯部分。
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    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十四
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門以經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，通過建立數(shù)學(xué)模型研究經(jīng)濟(jì)數(shù)量關(guān)系和規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)科。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在被教育部確定為高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類各專業(yè)的核心課程，目前大多數(shù)高等院校將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。
    華南理工大學(xué)廣州學(xué)院是廣東省一所普通高等院校，目前在校人數(shù)2萬名左右，其中管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理系開設(shè)了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，擁有學(xué)生1470名，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理科生占比小，大多數(shù)是文科生。該課程的課時(shí)較少，教學(xué)內(nèi)容多，該課程教學(xué)難度比較大。綜合實(shí)際教學(xué)效果，本專業(yè)需要針對具體情況制定合理的教學(xué)方案。
    1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高。
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)存在教學(xué)定位不明確的問題，開設(shè)本門課程時(shí)，沒有明確本門課程的教學(xué)目的。由于本專業(yè)學(xué)生大多是文科生，所以基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容過于簡單，學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)薄弱，間接增加了本門課程的教學(xué)難度。
    3.理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫節(jié)。
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門“重思想、重方法、重應(yīng)用”的課程，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。本院財(cái)務(wù)管理系從20xx級學(xué)生開始開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，總共48學(xué)時(shí)，師資力量薄弱，實(shí)驗(yàn)條件較差。針對20xx級、20xx級學(xué)生，本專業(yè)培養(yǎng)方案沒有設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，導(dǎo)致最初本門課程的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。因此，從20xx級開始開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，共16學(xué)時(shí)，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生比較喜歡實(shí)驗(yàn)課，但是由于總學(xué)時(shí)太少，理論課教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生不能很好地消化理論知識，無法理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，最后導(dǎo)致理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫節(jié)。
    4.師資薄弱，學(xué)生創(chuàng)新能力差。
    很多高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教師由于數(shù)學(xué)功底薄弱，沒有學(xué)過計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)是同一類學(xué)科，這種理解上的偏誤和薄弱的基礎(chǔ)導(dǎo)致大多數(shù)教師對這門課程望而生畏。以本院財(cái)務(wù)管理系為例，目前能講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教師只有2人。但是每年需要學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)生大概有300名。
    在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師既要講授理論知識，又要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)，課后還需要批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師的工作量較大，教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。
    從學(xué)生方面來看，由于本校是獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生基礎(chǔ)知識和軟件的應(yīng)用能力較差，在實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生領(lǐng)悟力差，需要教師手把手地教。學(xué)生普遍懶于鉆研學(xué)術(shù)知識，不會主動地學(xué)習(xí)思考，創(chuàng)新能力較差，面對實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問題，不能靈活地運(yùn)用計(jì)量方法進(jìn)行分析。
    三、教學(xué)改革的建議。
    1.正確認(rèn)識本學(xué)科，調(diào)整課程定位。
    作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于經(jīng)濟(jì)理論，也不同于數(shù)學(xué)、概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)。如果要開設(shè)一門課程，那么我們必須明確本課程的定位。如果不明確課程定位，教師在教學(xué)工作中就會感到迷茫，教師很難將學(xué)生的具體情況和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，整個(gè)教學(xué)過程就會變得更加困難。
    2.堅(jiān)持“課堂講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程論文”三結(jié)合的教學(xué)模式。
    經(jīng)管類學(xué)生應(yīng)該注重計(jì)量分析思維的培養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)過程中，許多學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)后不知道怎么運(yùn)用，對計(jì)算的結(jié)果難以做出合理解釋。因此，課堂講授時(shí)，教師應(yīng)該降低難度，學(xué)生只需要理解基本思想、基本方法即可;實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生必須熟練應(yīng)用計(jì)量軟件進(jìn)行建模分析。為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法獨(dú)立解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力和素質(zhì)，教師可以要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇課程論文，親自體驗(yàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用，這樣有助于提高學(xué)生的計(jì)量分析的實(shí)際運(yùn)用能力。
    3.運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究。
    針對經(jīng)管類本科學(xué)生，我們的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多變，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，切不可以“一言堂”的方式死板地講課，而應(yīng)該大量使用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)行研究。在課外，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該多交流、多討論，引導(dǎo)學(xué)生自覺地上機(jī)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法進(jìn)行課題研究。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十五
    目前計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為很多高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的必修課程之一，但從教學(xué)的角度來看，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)仍然是一門難教難改的課程，其原因是在教學(xué)實(shí)踐中不僅需要突出對理論知識的理解和把握，還需要重點(diǎn)培養(yǎng)對現(xiàn)實(shí)中經(jīng)濟(jì)問題的解決能力。因此，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)模式加以改革與創(chuàng)新，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
    一、關(guān)于應(yīng)用型的教學(xué)模式。
    關(guān)于教學(xué)模式的含義由來已久，但將教學(xué)模式作為教育研究的一個(gè)真正的獨(dú)立范疇，主要是從喬伊斯和威爾等人的研究開始的。目前有關(guān)教學(xué)模式意義的界定比較多，喬伊斯和威爾等人在其《教學(xué)模式》的著作中定義：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程在選擇教材、指導(dǎo)在教室和其他環(huán)境中教學(xué)活動的一種計(jì)劃或范型?！倍煨÷慕缍ㄊ牵骸敖虒W(xué)模式是指在一定的教育理念的支配下，對在教育實(shí)踐中逐步形成的、相對穩(wěn)定的、較系統(tǒng)而具有典型意義的教育體驗(yàn)，加以一定的抽象化、結(jié)構(gòu)化的把握所形成的特殊理論模式?！?BR>    上述各種關(guān)于教學(xué)模式的定義分別從不同的角度揭示了教學(xué)模式的具體含義，從定義來看不盡相同。由此可見，一項(xiàng)或者某一課程的教學(xué)模式至少具備以下特點(diǎn)：(1)需要一定的理論作指導(dǎo);(2)需要詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，并加以實(shí)施和完成;(3)教學(xué)模式在形式上具有一定的活動程序和方法策略?？傊?，一個(gè)完整的教學(xué)模式應(yīng)該包含主題、目標(biāo)、條件、程序和評價(jià)等五個(gè)要素。這些要素所處的地位與發(fā)揮的作用不同，功能也就具有差異性，它們之間既有區(qū)別，又相互聯(lián)系，相互蘊(yùn)含、相互制約，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)模式。
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用型教學(xué)模式就是以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用為目的，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原理、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)組織形式等方面形成系統(tǒng)化的理論模式，并將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)踐中。因此，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式的改革就是要打破以“教”為主的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生的“學(xué)”為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生能夠利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。
    目前計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等方面更多地側(cè)重于理論知識的傳授，缺乏實(shí)踐和應(yīng)用的教學(xué)環(huán)節(jié)，這不僅讓學(xué)生感覺該課程教學(xué)枯燥乏味，教學(xué)效果也很不理想，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力較差。
    (一)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相脫節(jié)。
    作為一門方法論的學(xué)科，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)相比其他課程的應(yīng)用性更強(qiáng)，不但強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、實(shí)踐操作和統(tǒng)計(jì)軟件三者的結(jié)合，更注重對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的分析與解決。但目前大多數(shù)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的授課主要以理論方法的講授為重點(diǎn)，缺乏對實(shí)際應(yīng)用和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。例如，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容一般包括提出問題、收集數(shù)據(jù)、建立理論模型、參數(shù)估計(jì)、模型的檢驗(yàn)及模型的應(yīng)用，很多老師更多地將講授的重點(diǎn)集中在參數(shù)估計(jì)與各種檢驗(yàn)方法和理論論證上，但對如何提出經(jīng)濟(jì)問題、如何將實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問題轉(zhuǎn)化成計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，估計(jì)出的參數(shù)如何應(yīng)用和進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋等方面卻講授得較少，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中也缺乏這方面的練習(xí)。
    因此，雖然學(xué)生學(xué)了很多模型檢驗(yàn)和參數(shù)估計(jì)的理論方法，卻無法靈活運(yùn)用這些方法，或者只會使用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件對模型做出估計(jì)而無法進(jìn)行合理的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋，尤其是運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力有待加強(qiáng)。
    (二)重理論模型的推導(dǎo)，輕實(shí)際操作。
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，會利用很多的數(shù)學(xué)方法，但又不完全等同于數(shù)學(xué)，加上目前很多高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的本科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，如果在教學(xué)過程中將大量的時(shí)間用在數(shù)學(xué)推導(dǎo)上，不但事倍功半還讓學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)充滿恐懼，不像理科生，數(shù)學(xué)推導(dǎo)對這些學(xué)生來說比較困難，他們也對推導(dǎo)過程不感興趣。比起數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生更加愿意接受現(xiàn)成的方法和思想及結(jié)論，因此，教學(xué)過程中如果一味地進(jìn)行數(shù)學(xué)推導(dǎo)，只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的交叉學(xué)科，必要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)也是難免的，而數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)的目的是為了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)原理和方法基礎(chǔ)，盡量避免課堂上只進(jìn)行理論推導(dǎo)的枯燥乏味，打擊學(xué)生的積極性。
    (三)缺乏案例教學(xué)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)不足。
    目前各個(gè)大學(xué)使用的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，理論體系相對都比較完備，很多教材中也都引入了許多經(jīng)濟(jì)案例分析，但由于案例的設(shè)計(jì)和安排過于理論化而不易讓學(xué)生接受，加上有些學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，無法很好地理論聯(lián)系實(shí)際，更難以運(yùn)用所學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識對實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行分析和解釋，加上課時(shí)所限，實(shí)驗(yàn)課程不足，導(dǎo)致部分學(xué)生對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)失去了興趣，甚至懷疑計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用。因此，應(yīng)用型教學(xué)已成為培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)的實(shí)用人才的重要手段。
    (一)革新教學(xué)方法。
    本科階段的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程應(yīng)主要以案例教學(xué)和課堂討論為主，理論主要以理解思路和原理，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程理論難度較大，尤其是對數(shù)學(xué)的要求比較高，很多學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)功底不好而沒有學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過程中，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會生活中搜集經(jīng)濟(jì)案例，以專業(yè)期刊為輔助參考，以問題為導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)模型，引入學(xué)科解釋，便于學(xué)生理解和掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和了解該模型的意義。了解學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，在課堂上應(yīng)該展開討論，同時(shí)根據(jù)相關(guān)問題進(jìn)行提問、解答，找出解決辦法?？梢詫W(xué)生進(jìn)行分組，通過資料調(diào)查、思考，進(jìn)行分組討論。討論過程中，教師要適當(dāng)進(jìn)行提示，并進(jìn)行評價(jià)。這樣可以將以人為本、以生為本的要求深入到教學(xué)中，這樣有利于提高學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生參與感。此外，可以組織專家開展講座、報(bào)告等，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方式。
    (二)革新教學(xué)手段。
    計(jì)算機(jī)的應(yīng)用對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展起到了巨大的推動作用，尤其是非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。建立與應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)的模型，需要大量的數(shù)據(jù)存取，并有繁雜運(yùn)算過程，但如果使用傳統(tǒng)的計(jì)算方式運(yùn)算，既耗費(fèi)時(shí)間和人力，又沒有效率。很多模型的建立和運(yùn)算都需要輔助于計(jì)算機(jī)來完成，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用也是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)手段革新的主要方面。在教學(xué)中知識的講授與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一兩個(gè)軟件的應(yīng)用就十分重要，除了理論課程以外，應(yīng)合理安排學(xué)生的上機(jī)操作時(shí)間，熟練掌握應(yīng)用軟件，學(xué)生通過上機(jī)訓(xùn)練，能夠更加清楚直觀地了解各個(gè)模型與公式，領(lǐng)會運(yùn)算結(jié)果的概念并判斷運(yùn)算結(jié)果是否合理。此外，還需利用便捷的網(wǎng)絡(luò)，將教學(xué)的大綱、計(jì)劃、應(yīng)用軟件等教學(xué)必需資料放于網(wǎng)上，將各個(gè)教師的聯(lián)系方式放于網(wǎng)上，以便學(xué)生能夠不受時(shí)間和空間限制地學(xué)習(xí)，并且有利于師生間的及時(shí)交流和互動，提高學(xué)科的教學(xué)效果。
    (三)革新考核方式。
    本科階段的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程應(yīng)該以應(yīng)用為主，傳統(tǒng)的考試模式以測驗(yàn)和理論考試為主，很少進(jìn)行案例分析、隨堂討論、上機(jī)實(shí)驗(yàn)等方式，這就削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行的案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等需要通過考核方式的革新來進(jìn)行測試，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力。根據(jù)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)和教學(xué)模式，現(xiàn)將考核方式改為課堂測試，側(cè)重于基本知識的掌握情況;上機(jī)實(shí)驗(yàn)，側(cè)重于軟件應(yīng)用和模型參數(shù)估計(jì);課程論文寫作，側(cè)重于理論與實(shí)踐結(jié)合能力;理論考試相結(jié)合，課堂測試應(yīng)包括隨堂討論、問題探討等，上機(jī)實(shí)驗(yàn)主要考核學(xué)生對軟件的掌握和應(yīng)用能力，課程論文寫作是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用的核心部分，最終將測試定為平時(shí)測試、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、課程論文和理論考試四部分，并進(jìn)行加權(quán)綜合評定。這樣將課程評價(jià)的激勵與引導(dǎo)作用真正激發(fā)出來，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師可以憑借課程評價(jià)中得到的學(xué)生的反饋內(nèi)容來改善當(dāng)前教學(xué)中的問題，積極優(yōu)化教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。
    (四)革新學(xué)生學(xué)習(xí)途徑。
    隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的途徑不斷增強(qiáng)，但同時(shí)也加大了信息篩選的成本，為了給學(xué)生提供一個(gè)有效便捷的學(xué)習(xí)途徑，就需要針對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點(diǎn)建設(shè)相適應(yīng)的案例集或案例庫。其中有幾方面需要引起關(guān)注：(1)所選擇的案例需是接近現(xiàn)實(shí)情況，且易被學(xué)生接受的，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(2)所選擇的案例需體現(xiàn)出計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)科的含義、方法及原理;(3)所選擇的案例需具有時(shí)代前沿性和廣泛性。選擇不同類型的案例可以吸引不同的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)出了學(xué)科用途的廣泛性;案例跟隨時(shí)代經(jīng)濟(jì)不斷變化，這也體現(xiàn)出了學(xué)科的適用性，更加調(diào)動起學(xué)生的情緒，培養(yǎng)其求索精神。
    教師需要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣，讓學(xué)生主動探索，自發(fā)學(xué)習(xí)，將內(nèi)在的無限創(chuàng)造力激發(fā)出來，將生硬難懂的理論轉(zhuǎn)化為簡單易懂的案例問題分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們通過實(shí)踐不斷地探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，對教學(xué)方法和教學(xué)工作進(jìn)行改革。如增加啟發(fā)式教學(xué)的比重，采用雙向討論的方法進(jìn)行教學(xué)，通過列舉事實(shí)來具體分析，啟發(fā)學(xué)生開拓思維模式。建立多元化的教學(xué)體系，增加多媒體教學(xué)分析，增加實(shí)驗(yàn)比重，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，以此提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十六
    信息經(jīng)濟(jì)學(xué)起源于20世紀(jì)40年代，發(fā)展于50～60年代，到70年代基本發(fā)展成熟。本文的內(nèi)容是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，歡迎大家參閱。
    論文摘要：信息經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動的發(fā)展要求建立信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，而要建立和完善信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，就要對信息經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究分析。
    論文關(guān)鍵詞：信息經(jīng)濟(jì)學(xué)；研究分析。
    一、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究任務(wù)和發(fā)展前景。
    信息經(jīng)濟(jì)學(xué)可以同時(shí)作三種理解：信息的經(jīng)濟(jì)研究、信息經(jīng)濟(jì)的研究、信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))關(guān)系的研究。信息的經(jīng)濟(jì)研究可以囊括信息的費(fèi)用與效用、價(jià)值與使用價(jià)值、信息資源的分配與管理、信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)評價(jià)等研究；信息經(jīng)濟(jì)的研究可以囊括信息產(chǎn)業(yè)、信息市場、信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模及其確定、信息技術(shù)對經(jīng)濟(jì)的影響、信息基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)濟(jì)問題、國民經(jīng)濟(jì)信息化等研究，信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))的關(guān)系研究則可以囊括非信息對稱條件下市場參加者的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、信息在資源配置中的作用、信息與經(jīng)濟(jì)的相互作用、信息學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉結(jié)合等研究。
    在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有許多問題需要信息經(jīng)濟(jì)學(xué)去參與研究，并從中提高信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的水平和加快信息經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新型的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，它適應(yīng)信息社會的需要，體現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最能充分反映經(jīng)濟(jì)活動中信息及其交流的特征。
    信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究目前正處于發(fā)展階段，學(xué)者們從不同的角度闡明了信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。如馬費(fèi)成教授認(rèn)為，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是把信息和信息活動當(dāng)作普遍存在的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來加以研究的學(xué)科。烏家培認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是信息活動的經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)活動的信息問題。陳禹認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究經(jīng)濟(jì)活動中的信息現(xiàn)象及其規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)。總之，學(xué)者們對信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象的認(rèn)識是圍繞信息活動中的經(jīng)濟(jì)問題及經(jīng)濟(jì)活動中的信息問題展開的。
    任何一門學(xué)科，由于其研究領(lǐng)域中的矛盾特殊性所規(guī)定，都有自己獨(dú)特的研究對象，并按照自己所研究的對象來建立不同于其他學(xué)科的理論體系。要學(xué)習(xí)、研究信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，不了解信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，不知道信息經(jīng)濟(jì)學(xué)圍繞什么內(nèi)容來研究，不清楚信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系和地位，就不可能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，就會降低研究效率，甚至?xí)绊懶畔⒔?jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。在基本理論研究中，主要包括信息經(jīng)濟(jì)的涵義、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和內(nèi)容、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法、學(xué)科體系、學(xué)科地位、學(xué)科性質(zhì)以及其發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢。
    2、信息資源的研究。
    如果說物質(zhì)資源是“第一資源”，那么信息資源可稱為“第二資源”。隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐漸變革，信息資源完全可能成為“第一資源”。如果信息資源開發(fā)利用的好，不僅物質(zhì)資源能充分發(fā)揮作用，信息資源本身也可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量。在信息資源的研究中，主要包括信息資源的涵義、信息資源的類型與特征，信息資源提高經(jīng)濟(jì)決策水平、提高生產(chǎn)力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的功能，信息資源共享的前提――信息資源的有效配置及配置的機(jī)制，作為信息資源主體的信息產(chǎn)品的性質(zhì)、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)方式，信息生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。
    3、信息市場的研究。
    信息市場是作為信息形態(tài)獨(dú)立存在的商品，在流通領(lǐng)域傳遞交流中形成的一種特殊流動方式，也是信息商品買賣雙方進(jìn)行交易或交流，使之?dāng)U散、應(yīng)用、滲透到生產(chǎn)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的過程。在信息市場中我們主要研究信息市場形成的歷史及其作用，信息市場的基本類型與功能，信息市場的基本特點(diǎn)及其運(yùn)行機(jī)制，信息市場的價(jià)格水平極其運(yùn)動變化規(guī)律。
    4、信息產(chǎn)業(yè)的研究。
    信息產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。信息產(chǎn)業(yè)的研究對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有巨大作用。這部分主要研究信息產(chǎn)業(yè)涵義、分類、產(chǎn)生過程與發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)的特征、作用，信息產(chǎn)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的涵義、形態(tài)、演進(jìn)的特點(diǎn)和規(guī)律，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)、基本思路和調(diào)節(jié)方式，信息產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出分析，信息產(chǎn)業(yè)與信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模以及與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的政策措施等。
    5、信息化的研究。
    信息化是當(dāng)今社會的熱門話題，什么是信息化，烏家培認(rèn)為，信息化是信息活動(包括信息的生產(chǎn)、傳播和利用等)的規(guī)模相對擴(kuò)大及其在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用相對增大的過程，它是一種社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。從這個(gè)角度來講，信息化一定要成為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容。信息化的直接作用在于提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，可見，研究信息化的意義重大。
    6、信息系統(tǒng)的研究。
    信息系統(tǒng)按信息種類的不同可以分為經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)、科技信息系統(tǒng)、社會信息系統(tǒng)等。而經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)無疑具有舉足輕重的地位，其他任何信息系統(tǒng)功能的發(fā)揮，都離不開經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)的幫助。信息系統(tǒng)的研究主要也是側(cè)重于經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，包括信息系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展，國家、地區(qū)、企業(yè)信息系統(tǒng)的基本任務(wù)，信息系統(tǒng)的費(fèi)用與效益的比較，對信息系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的評價(jià)和評價(jià)方法，信息系統(tǒng)的運(yùn)行、反饋、控制、監(jiān)督等有關(guān)理論。
    參考文獻(xiàn)。
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    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十七
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)既是一門獨(dú)立的學(xué)科，也是一種學(xué)派，也同時(shí)是現(xiàn)代很多學(xué)科的基礎(chǔ)工具。無論是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域還是國際化金融領(lǐng)域，都逐漸顯示出越來越重要的戰(zhàn)略地位和應(yīng)用作用，同時(shí)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家也非常受各方面專家的尊敬。因此，對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行研究與思考是非常有必要的。本論就以此為初衷，對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科理論與實(shí)踐的未來發(fā)展趨勢進(jìn)行幾點(diǎn)思考，對其未來發(fā)展趨勢有一定的把握，旨在對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展有更深刻的認(rèn)識。
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵是一門專業(yè)研究經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征、經(jīng)濟(jì)數(shù)量模型和經(jīng)濟(jì)關(guān)系變動的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，具有很重要的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科可以說不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，也是一種學(xué)派，也同時(shí)是很多其他各類學(xué)科的基礎(chǔ)工具和分支內(nèi)容。它能夠通過將經(jīng)濟(jì)理論數(shù)量具體化等方式，通過經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型和方法的不斷鉆研，更深刻地把握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和客觀規(guī)律，更好地根據(jù)規(guī)律來研究很多的經(jīng)濟(jì)和社會問題，為社會宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)問題都可以提供經(jīng)濟(jì)方面的智力支持。
    目前，很多計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的模型和方法已經(jīng)被應(yīng)用與世界各大國中央銀行以及金融市場方面的基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容，尤其是在一些金融比較發(fā)達(dá)國家的評估投資組合中，在金融系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)方向具有非常高的價(jià)值和實(shí)際意義。許多計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家和金融學(xué)家都逐漸應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的模型來詮釋很多金融市場活動規(guī)律。在金融市場上，經(jīng)濟(jì)變量具有一定的變動性，這些變量會隨著時(shí)間而發(fā)生一定的波動，隨機(jī)出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際意義。最常見的將其應(yīng)用在全球的股票市場中來詮釋很多方法、規(guī)律。例如，假設(shè)人們對股價(jià)的評估是比較理性的，則可以得出一個(gè)企業(yè)股票的價(jià)格應(yīng)該等于其在未來某時(shí)間的預(yù)期股息的現(xiàn)值。再比如，恩格爾發(fā)明的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)arch模型，這個(gè)模型能夠非常有效地對金融經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)在不同時(shí)期時(shí)間的金融規(guī)律變化比較精確的估算出來。這個(gè)模型可以對金融投資等收益的風(fēng)險(xiǎn)和價(jià)格，通過不確定性的度量，采用一定經(jīng)濟(jì)學(xué)模型以及經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)來闡述，并可以進(jìn)行進(jìn)一步的深入剖析。這些都說明，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)越來越多的應(yīng)用在各國金融領(lǐng)域。
    2.3現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)趨向于把數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合得更緊密。
    近年來，由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的面板數(shù)據(jù)（paneldata）等研究越來越豐富，經(jīng)濟(jì)學(xué)者逐漸利用數(shù)學(xué)等計(jì)數(shù)方法將經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論知識體系變?yōu)橐欢ǖ姆匠毯拖到y(tǒng)來更形象的表現(xiàn)，最后通過數(shù)學(xué)等統(tǒng)計(jì)方法來估算。這樣的方法結(jié)合和流程轉(zhuǎn)變，也更加促進(jìn)我國計(jì)算gdp,以及各個(gè)行業(yè)的基準(zhǔn)價(jià)格、利率、股票價(jià)格等很多經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的規(guī)律和變化。所以，新發(fā)展的趨勢是經(jīng)常采取經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的結(jié)合，使得現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)趨向于把數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合得更緊密。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]苗麗娜。關(guān)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》本科教學(xué)改革的思考[j].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（4）。
    [2]戴麗娜。關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的思考[j].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（1）。
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    大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文篇十八
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門以經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，通過建立數(shù)學(xué)模型研究經(jīng)濟(jì)數(shù)量關(guān)系和規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)科。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在1998年被教育部確定為高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類各專業(yè)的核心課程，目前大多數(shù)高等院校將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。
    教學(xué)。
    內(nèi)容多，該課程教學(xué)難度比較大。綜合實(shí)際教學(xué)效果，本專業(yè)需要針對具體情況制定合理的教學(xué)方案。
    1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高。
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)存在教學(xué)定位不明確的問題，開設(shè)本門課程時(shí)，沒有明確本門課程的教學(xué)目的。由于本專業(yè)學(xué)生大多是文科生，所以基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容過于簡單，學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)薄弱，間接增加了本門課程的教學(xué)難度。
    3.理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫節(jié)。
    計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門“重思想、重方法、重應(yīng)用”的課程，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。本院財(cái)務(wù)管理系從20xx級學(xué)生開始開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，總共48學(xué)時(shí)，師資力量薄弱，實(shí)驗(yàn)條件較差。針對20xx級、20xx級學(xué)生，本專業(yè)培養(yǎng)方案沒有設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，導(dǎo)致最初本門課程的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。因此，從20xx級開始開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，共16學(xué)時(shí)，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生比較喜歡實(shí)驗(yàn)課，但是由于總學(xué)時(shí)太少，理論課教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生不能很好地消化理論知識，無法理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，最后導(dǎo)致理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫節(jié)。
    4.師資薄弱，學(xué)生創(chuàng)新能力差。
    很多高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教師由于數(shù)學(xué)功底薄弱，沒有學(xué)過計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)是同一類學(xué)科，這種理解上的偏誤和薄弱的基礎(chǔ)導(dǎo)致大多數(shù)教師對這門課程望而生畏。以本院財(cái)務(wù)管理系為例，目前能講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教師只有2人。但是每年需要學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)生大概有300名。
    在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師既要講授理論知識，又要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)，課后還需要批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師的工作量較大，教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。
    從學(xué)生方面來看，由于本校是獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生基礎(chǔ)知識和軟件的應(yīng)用能力較差，在實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生領(lǐng)悟力差，需要教師手把手地教。學(xué)生普遍懶于鉆研學(xué)術(shù)知識，不會主動地學(xué)習(xí)思考，創(chuàng)新能力較差，面對實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問題，不能靈活地運(yùn)用計(jì)量方法進(jìn)行分析。
    三、
    教學(xué)改革的建議。
    1.正確認(rèn)識本學(xué)科，調(diào)整課程定位。
    作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于經(jīng)濟(jì)理論，也不同于數(shù)學(xué)、概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)。如果要開設(shè)一門課程，那么我們必須明確本課程的定位。如果不明確課程定位，教師在教學(xué)工作中就會感到迷茫，教師很難將學(xué)生的具體情況和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，整個(gè)教學(xué)過程就會變得更加困難。
    2.堅(jiān)持“課堂講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程論文”三結(jié)合的教學(xué)模式。
    經(jīng)管類學(xué)生應(yīng)該注重計(jì)量分析思維的培養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)過程中，許多學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)后不知道怎么運(yùn)用，對計(jì)算的結(jié)果難以做出合理解釋。因此，課堂講授時(shí)，教師應(yīng)該降低難度，學(xué)生只需要理解基本思想、基本方法即可;實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生必須熟練應(yīng)用計(jì)量軟件進(jìn)行建模分析。為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法獨(dú)立解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力和素質(zhì)，教師可以要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇課程論文，親自體驗(yàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用，這樣有助于提高學(xué)生的計(jì)量分析的實(shí)際運(yùn)用能力。
    3.運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究。
    針對經(jīng)管類本科學(xué)生，我們的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多變，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，切不可以“一言堂”的方式死板地講課，而應(yīng)該大量使用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)行研究。在課外，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該多交流、多討論，引導(dǎo)學(xué)生自覺地上機(jī)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法進(jìn)行課題研究。