學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
六年級英語心得體會篇一
六年級是小學的最后一個學年,對于學生來說也是一個非常緊張而嚴肅的階段。在這個階段中,英語作為一門基礎學科尤為重要,因為這不僅是日后中學階段學習英語的起點,還是以后參加各類英語考試的必備技能。下面,我將分享我的六年級英語集備心得體會,希望以此幫助其他同學更好地掌握英語語言技能。
第二段:掌握基礎知識
成功的英語學習基于良好的基礎。對于六年級學生來說,掌握基本語法、單詞、語音和聽說讀寫技能是非常重要的。為此,我建議在學習英語的早期時,重點關注這些方面。通過課堂原型、教材練習和更多的閱讀,嘗試學習新詞匯、新句子,并加強聽說讀寫技能。這些基礎對于六年級英語的集備考試至關重要。
第三段:理解閱讀材料
英語閱讀是一個非常重要的部分,因為它有助于幫助學生掌握英語的語感。因此,六年級需要尤其關注這個技能。建議大家多閱讀一些英語文學作品,了解塑造文化、習慣及習俗。同時,學生還需要掌握閱讀技巧如“預言性讀法”,如在閱讀之前預測故事的大致主要內(nèi)容,這可以更加高效地提高學生的閱讀理解能力。
第四段:練習聽說口語技能
聽說口語技能使學生能夠更加有效地交流和理解。因此,在平時的學習過程中,應該多花時間提高自己的聽說口語水平。另外,學生可以通過觀看英語電影、聽英語音樂和利用其他聽力資源來提高自己的聽力水平。同時,在日常生活中可以與英語母語者溝通,也會進一步提高口語溝通能力。
第五段:總結(jié)
在六年級英語集備一段歷程中,學生必須掌握一定的學習技能,如學習基礎知識、閱讀理解技巧等。同時,練習聽說口語技能可以更好地加強語感并提高交流能力。最后,我希望我們的同學們在集備考試中取得好成績,為自己的未來奠定良好的語言基礎。
六年級英語心得體會篇二
時間飛逝,我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一考試。而面對這次考試的結(jié)果,我的感受就是不可理解。下面給大家介紹一下英語考完試后的總結(jié),有助于大家學習。
英語考完試后的總結(jié)1
今天我們還不知道英語總分成績,老師先讓把知道的一部卷子總結(jié)一下:
這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來,尤其是后半章的筆試部分。幾個不應該錯的“根據(jù)答語寫問句的題,我本該全對,但因為粗心——開頭字母不該大些,卻大寫,這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量,對于初一來說,我的詞匯量勉強過關,但對于像這次發(fā)展卷的題,我的詞匯量還是略有不足的,如“油漆”這個單詞就沒認出來,不過這次發(fā)展卷考得還行,只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應該填“with",主要就是沒有去理解文章,分析文章,只是用語法知識來做題,這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯,但對于一些常用語的選擇有點模糊,不能在及時做出來,需加強此方面的練習,并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確,有時就不能活學活用,需加強此方面的練習!
英語考完試后的總結(jié)2
期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了,我把所教兩個班學生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
二、應該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學生最頭痛的事,學生們都說他們記不住,一部分學生對英語學習失去興趣,學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關,這些學生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學,讓學生掌握一定的學習單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步,他們對英語學習才會真正感興趣。
三、這次考試學生聽力丟分較多,在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng),重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五、做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學習上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關注他們,及時做好補差輔導工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!
英語考完試后的總結(jié)3
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作又近尾聲。在領導的指導下,年段的統(tǒng)籌安排下,在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下,我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作,追求更理想的教學成果,我對本學期的工作做了以下總結(jié)。
一、堅持政治學習,提高個人政治修養(yǎng)
作為新時代的青年教師,我們有必要堅持學習,堅持黨的領導,以堅定的理念來提高自我,與時俱進,貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平,適應新形勢下的教育工作,我自覺加強理論學習,認真貫徹黨的___及“——”的重要精神,在思想政治上提高自我;擁護黨的領導,熱愛黨的教育事業(yè);同時,注重學生的思想政治教育,將德育放在各項教育教學工作的首位,致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。
二、致力于教學研究,爭創(chuàng)教學成果
在本學期的教學工作中,我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗,從中獲取信息,揚長避短,改進工作方法。本學期,我致力于教學工作,從基礎做起,塌實工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起:
1、面向所有學生,夯實基礎知識。本屆學生基礎較為薄弱,經(jīng)過一年多的高中學習后,學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況,和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎知識,時不時地為學生補缺補漏,經(jīng)常地、反復地回顧所學知識,溫故而知新。從簡入手,學生能夠接受,學習起來自然更有信心也更有興趣了。
2、關注考試,落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關系,學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識,我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高,也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法,這也是原于學生的語法基礎相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識,然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點,培養(yǎng)做題的感覺及技巧,對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大,因此我們有必要提前做好準備。對于基礎較好的學生,培優(yōu)的效果是顯著的。
3、抓細節(jié),培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性,因而作為老師,我們有必要時常督促學生,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上,我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的,有些是書面作業(yè)。而學生做題時,我會將做題技巧貫徹其中,引導學生進行思考。在課堂外,我充分利用早讀課的時間,要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來,聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。
這學期應當是辛苦的一學期,我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此,這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積,我在教學上能夠更好地結(jié)合學生的實際,關注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進。當然,我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,對于個別厭學情緒嚴重的學生,我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠,這在下學期的工作中要特別注意。
以上是我對本學期的工作做出的一個總結(jié)。在下學期,我還要繼續(xù)努力,爭取在教學道路上走得更寬、更遠。
英語考完試后的總結(jié)4
第一階段,主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,布置任務給小組去,講故事或者演電影,小品,上課時的前10分鐘在全班同學面前表演,這些學生真有表演天賦,有時令全班同學捧腹大笑,一個小組一次輪流著來,經(jīng)過大約2個月的訓練,同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
第二階段,狠抓詞匯,交會學生通過語音,構(gòu)詞法,詞性,諧音等方式讓學生背單詞變輕松,每天背誦至少30個單詞,循環(huán)復習,配合閱讀文章加強理解鞏固。現(xiàn)在我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段,由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力,多數(shù)學生的聽力能力薄弱,聽不懂,要求每天晚上7:30-7:50集中進行聽力訓練,同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,抓重點,注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達的意思,在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。
第四階段,精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,行之有效。
第五階段,從20__年起__省的會考要記入高考總分,為了使每一個學生得到這2分,我利用15天左右的時間重點訓練會考題,使學生對會考加以重視,并在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
英語考完試后的總結(jié)5
本學期,我擔任高二(1,2)班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了兩班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
六年級英語心得體會篇三
河口二小
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備,既要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,又要注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地
總結(jié)
一下六年級英語教學的一些個人心得體會。
一、英語要想學好,必要的單詞量是必不可少的,尤其是六年級。
我們要充分利用課前五分鐘,可以讓課代表指定學生領讀 單詞和課后重要的句子,開始可以是小組長,然后慢慢是組員領讀。
二、英語根本上是一種交際語言,因此我們要創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語相互交流,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 for example,在unit 3,let’s talk,首先老師可以這樣做示范:what are you going to do ?i’m going to ~~~~~ 然后 全班同學一起問問:what are you going to do ? 老師用:i’m going to ~~~~~回答 然后老師問,同學一起回答。然后同桌相互提問回答。
三、
關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。四,加入獎勵機制,調(diào)動學生的積極性,充分利用小學生的好勝心,讓他們各組相互競爭,你追我趕。
五、充分備課也是必不可少的。
當然,教學不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,和學生的實際相結(jié)合,努力學習,積極進取,不斷實踐,不斷反思,愿與學生一起教學相長。
六年級英語心得體會篇四
在小學六年級英語集備過程中,我們學習了課本中的各種知識點,同時也有了一些新的收獲,和同學們一起探討、分享了自己的學習心得和體會,本文將對我在六年級英語集備中的心得體會進行總結(jié)。
第二段:學習筆記的重要性
在學習英語的過程中,筆記的作用不可忽視。在課堂上,我時刻保持著正確的姿勢,認真聽講,并用語言和動作表達的方式展示出自己的學習態(tài)度;在課后,我及時總結(jié)、復習了所學的知識點,記下了老師講解的重點,對于語音、語法、詞匯進行歸納總結(jié),彌補和鞏固了自己的知識點,加深了對英語的理解,提高了英語的能力。
第三段:口語練習的重要性
在英語學習中,口語練習也是很重要的。在課堂上,我積極參與課堂活動,善于表達自己的觀點,對于同學的誤區(qū),我進行了糾正和指導;課后,我還會將所學的知識應用到生活中,用英語進行家庭日常對話,提高自己的口語表達能力。
第四段:自我學習的重要性
在學習英語的過程中,不僅要參加老師布置的學習任務,更要注重自我學習。我通過閱讀英語原版故事書、聽英語歌曲、看英語電影和小視頻等多種途徑進行自我學習。通過自己的探索和實踐,我提高了英語的學習興趣和自信,也減輕了課堂學習的負擔。
第五段:學習中發(fā)現(xiàn)的問題和對策
在學習英語的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,如聽力和口語能力不及時提高;詞匯記憶不牢固;閱讀理解能力有待提高。對于這些問題,我提出了自己的對策。比如,可以多聽英語新聞和英語電視節(jié)目,利用碎片時間進行閱讀,可以用圖片和聯(lián)想法等多種方式記憶詞匯,并通過多做題進行鞏固和加強,不斷提高自己的英語能力。
總之,在六年級英語學習過程中,我通過筆記、口語練習、自我學習等多種途徑,提高了自己的英語學習興趣和能力,在發(fā)現(xiàn)學習問題的時候,也要在自我思考的基礎上制定具體的對策,不斷優(yōu)化學習方式,并在學習中保持勤奮、自信的態(tài)度。這不僅是英語學習中的重要方法,更是我們在日常學習和生活中的重要方法。
六年級英語心得體會篇五
今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學,非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中,我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法,為自己所用。在不懈地努力當中,我也體會到了辛苦,要把基礎不好的學生和討厭英語的學生抓上去,是一件多么不容易的事情,真的好累啊??墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè),就要把它干好。下面是我的點滴體會。
1.今年的學生早上特別不愛讀書,早讀聲音很小,雖然反復強調(diào)大聲讀書的好處,仍然效果不好。原因有很多,除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習慣外,就是不會讀。學生的音標很差,沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單詞和課文,他們就靠寫和看來學英語,那自然是一種低效率的學習方法。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱巨而漫長的任務,不是幾節(jié)課就能解決的。這學期我在這方面下的功夫還不夠。我準備下學期利用早讀,一個學生一個學生過,爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞。
2.學生的句子基礎也很不好,容易忽視謂語動詞的時態(tài),人稱和數(shù)的變化,容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型,容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的,因為中國學生的英文環(huán)境很不夠,加上學科眾多,學習任務繁重,閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背,學生并不理解句子中的細節(jié)。
所以我加大了句子的教授。平時我讓學生多讀課文,多背范文。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞,短語和句型,不僅多次進行翻譯練習,還要學生自己想一個句子。我對學生的造句練習做的還很不夠,總覺得浪費時間,其實學習就是一步一個腳印,就是要學會,如果光圖快,學生就學不扎實,就容易喪失學習的積極性。
這就是我在教學中領悟的,主要是對下一步的提醒。希望下學期的我能夠做的更細,做的更好。
六年級英語教學心得體會總結(jié)2
六年級英語心得體會篇六
六年級是小學最后一個學年,也是英語學習的重要階段。伴隨著新的課標的實施,學習英語的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對六年級英語新課標的心得體會。
第二段:更加注重口語表達
與以往的教學相比,新課標更加注重學生的口語表達能力。通過各種形式的朗讀、對話和角色扮演等活動,學生們可以充分鍛煉自己的口語表達能力。這種改變使我們在課堂上不僅僅只是死記硬背,而是可以主動參與到會話中去,更好地理解和運用英語。
第三段:鼓勵學生自主學習
新課標鼓勵學生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習等方式進行自主學習。在六年級的英語學習中,老師們不僅僅只是傳授知識,而是引導我們?nèi)ふ腋嗟膶W習資源,培養(yǎng)我們獨立學習的能力。這讓我們在課外有了更多的學習空間,可以自由地選擇適合自己的學習方式和內(nèi)容。
第四段:培養(yǎng)跨文化交際能力
隨著社會的發(fā)展和國際化的進程,跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學習不同國家的文化、節(jié)日和習俗,我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時,通過與外國學生的交流,我們可以更好地實踐并提高我們的英語口語表達能力。
第五段:總結(jié)
六年級英語新課標在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn),但同時也給我們提供了更多的機會去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學習,我認識到英語學習不僅僅是為了應對考試,更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學習能力。同時,我也意識到學習英語是一項長期的任務,只有不斷地努力和實踐,才能真正掌握這門語言。
總的來說,六年級英語新課標的實施使我們的英語學習更加有趣、有效。我相信,通過這樣的學習,我們一定能夠在未來的學習和生活中應用自如,與世界各地的人們進行更好的交流和溝通。
六年級英語心得體會篇七
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革,以適應現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習,20xx年7月11—12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解,頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》,在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結(jié)合自己日常教學,我體會到英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求,以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質(zhì)教育、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設情景,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展,相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟,我在以后的教學過程中,將會不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生,使每個學生都能取得好成績。
六年級英語心得體會篇八
本文是關于心得體會的六年級英語教學反思,感謝您的閱讀!
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備,既要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,又要注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。
一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
其實在課堂上假設、想象某種交際情景,用英語進行模擬言語活動,使交際靈活多變,輕松自然,易于引導??梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的,有內(nèi)容的自然交際,大大提高了學習效率。
二、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習
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三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學習過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學生的進步,鼓勵學生自我反思,自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標,側(cè)重于學生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
五、給后進生更多的愛與幫助
1、后進生的情況各有不同,要積極了解學生情況,以便因材施教。
2、對于后進生的要求與其他學生應相應的降低一些,以抓他們的基礎知識為主。
教學不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,和學生的實際相結(jié)合,努力學習,積極進取,不斷實踐,不斷反思,愿與學生一起教學相長。
首先,靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。
英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱,玩。唱歌游戲應該作為學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。
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其次,英語應用能力需要相應的詞匯。
不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯,英語應用能力就是空中樓閣,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,就會導致單詞記憶的困難,并成了小學生學英語的瓶頸。所以,必須注重學生的單詞積累。
英語為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓練內(nèi)容,通過聽聽、說說、唱唱、做做,先培養(yǎng)語感,培養(yǎng)興趣,讓學生在快樂中學習英語,在知識中獲得成功感。
一、課前3分鐘自由談(freetalk),增強師生情感,訓煉學生聽說能力。
每節(jié)課開課以前,我就上節(jié)課所說內(nèi)容,采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習,這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的內(nèi)容,而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語組織教學,創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽對話。
用英語組織教學,可以烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,是學生練習聽力的良好機會,也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課,剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始,然后逐步加深。當學生聽得不太懂時,我配以夸張的動作、表情或適當?shù)慕忉屨f明,使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高了學生聽說能力,也無形中發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力,培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。
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六年級英語心得體會篇一
六年級是小學的最后一個學年,對于學生來說也是一個非常緊張而嚴肅的階段。在這個階段中,英語作為一門基礎學科尤為重要,因為這不僅是日后中學階段學習英語的起點,還是以后參加各類英語考試的必備技能。下面,我將分享我的六年級英語集備心得體會,希望以此幫助其他同學更好地掌握英語語言技能。
第二段:掌握基礎知識
成功的英語學習基于良好的基礎。對于六年級學生來說,掌握基本語法、單詞、語音和聽說讀寫技能是非常重要的。為此,我建議在學習英語的早期時,重點關注這些方面。通過課堂原型、教材練習和更多的閱讀,嘗試學習新詞匯、新句子,并加強聽說讀寫技能。這些基礎對于六年級英語的集備考試至關重要。
第三段:理解閱讀材料
英語閱讀是一個非常重要的部分,因為它有助于幫助學生掌握英語的語感。因此,六年級需要尤其關注這個技能。建議大家多閱讀一些英語文學作品,了解塑造文化、習慣及習俗。同時,學生還需要掌握閱讀技巧如“預言性讀法”,如在閱讀之前預測故事的大致主要內(nèi)容,這可以更加高效地提高學生的閱讀理解能力。
第四段:練習聽說口語技能
聽說口語技能使學生能夠更加有效地交流和理解。因此,在平時的學習過程中,應該多花時間提高自己的聽說口語水平。另外,學生可以通過觀看英語電影、聽英語音樂和利用其他聽力資源來提高自己的聽力水平。同時,在日常生活中可以與英語母語者溝通,也會進一步提高口語溝通能力。
第五段:總結(jié)
在六年級英語集備一段歷程中,學生必須掌握一定的學習技能,如學習基礎知識、閱讀理解技巧等。同時,練習聽說口語技能可以更好地加強語感并提高交流能力。最后,我希望我們的同學們在集備考試中取得好成績,為自己的未來奠定良好的語言基礎。
六年級英語心得體會篇二
時間飛逝,我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一考試。而面對這次考試的結(jié)果,我的感受就是不可理解。下面給大家介紹一下英語考完試后的總結(jié),有助于大家學習。
英語考完試后的總結(jié)1
今天我們還不知道英語總分成績,老師先讓把知道的一部卷子總結(jié)一下:
這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來,尤其是后半章的筆試部分。幾個不應該錯的“根據(jù)答語寫問句的題,我本該全對,但因為粗心——開頭字母不該大些,卻大寫,這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量,對于初一來說,我的詞匯量勉強過關,但對于像這次發(fā)展卷的題,我的詞匯量還是略有不足的,如“油漆”這個單詞就沒認出來,不過這次發(fā)展卷考得還行,只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應該填“with",主要就是沒有去理解文章,分析文章,只是用語法知識來做題,這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯,但對于一些常用語的選擇有點模糊,不能在及時做出來,需加強此方面的練習,并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確,有時就不能活學活用,需加強此方面的練習!
英語考完試后的總結(jié)2
期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了,我把所教兩個班學生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
二、應該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學生最頭痛的事,學生們都說他們記不住,一部分學生對英語學習失去興趣,學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關,這些學生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學,讓學生掌握一定的學習單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步,他們對英語學習才會真正感興趣。
三、這次考試學生聽力丟分較多,在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng),重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五、做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學習上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關注他們,及時做好補差輔導工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!
英語考完試后的總結(jié)3
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作又近尾聲。在領導的指導下,年段的統(tǒng)籌安排下,在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下,我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作,追求更理想的教學成果,我對本學期的工作做了以下總結(jié)。
一、堅持政治學習,提高個人政治修養(yǎng)
作為新時代的青年教師,我們有必要堅持學習,堅持黨的領導,以堅定的理念來提高自我,與時俱進,貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平,適應新形勢下的教育工作,我自覺加強理論學習,認真貫徹黨的___及“——”的重要精神,在思想政治上提高自我;擁護黨的領導,熱愛黨的教育事業(yè);同時,注重學生的思想政治教育,將德育放在各項教育教學工作的首位,致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。
二、致力于教學研究,爭創(chuàng)教學成果
在本學期的教學工作中,我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗,從中獲取信息,揚長避短,改進工作方法。本學期,我致力于教學工作,從基礎做起,塌實工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起:
1、面向所有學生,夯實基礎知識。本屆學生基礎較為薄弱,經(jīng)過一年多的高中學習后,學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況,和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎知識,時不時地為學生補缺補漏,經(jīng)常地、反復地回顧所學知識,溫故而知新。從簡入手,學生能夠接受,學習起來自然更有信心也更有興趣了。
2、關注考試,落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關系,學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識,我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高,也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法,這也是原于學生的語法基礎相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識,然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點,培養(yǎng)做題的感覺及技巧,對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大,因此我們有必要提前做好準備。對于基礎較好的學生,培優(yōu)的效果是顯著的。
3、抓細節(jié),培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性,因而作為老師,我們有必要時常督促學生,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上,我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的,有些是書面作業(yè)。而學生做題時,我會將做題技巧貫徹其中,引導學生進行思考。在課堂外,我充分利用早讀課的時間,要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來,聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。
這學期應當是辛苦的一學期,我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此,這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積,我在教學上能夠更好地結(jié)合學生的實際,關注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進。當然,我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,對于個別厭學情緒嚴重的學生,我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠,這在下學期的工作中要特別注意。
以上是我對本學期的工作做出的一個總結(jié)。在下學期,我還要繼續(xù)努力,爭取在教學道路上走得更寬、更遠。
英語考完試后的總結(jié)4
第一階段,主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,布置任務給小組去,講故事或者演電影,小品,上課時的前10分鐘在全班同學面前表演,這些學生真有表演天賦,有時令全班同學捧腹大笑,一個小組一次輪流著來,經(jīng)過大約2個月的訓練,同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
第二階段,狠抓詞匯,交會學生通過語音,構(gòu)詞法,詞性,諧音等方式讓學生背單詞變輕松,每天背誦至少30個單詞,循環(huán)復習,配合閱讀文章加強理解鞏固。現(xiàn)在我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段,由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力,多數(shù)學生的聽力能力薄弱,聽不懂,要求每天晚上7:30-7:50集中進行聽力訓練,同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,抓重點,注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達的意思,在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。
第四階段,精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,行之有效。
第五階段,從20__年起__省的會考要記入高考總分,為了使每一個學生得到這2分,我利用15天左右的時間重點訓練會考題,使學生對會考加以重視,并在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
英語考完試后的總結(jié)5
本學期,我擔任高二(1,2)班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下:
首先,我分析了兩班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發(fā)給學生,以便學生課后記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
六年級英語心得體會篇三
河口二小
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備,既要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,又要注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地
總結(jié)
一下六年級英語教學的一些個人心得體會。
一、英語要想學好,必要的單詞量是必不可少的,尤其是六年級。
我們要充分利用課前五分鐘,可以讓課代表指定學生領讀 單詞和課后重要的句子,開始可以是小組長,然后慢慢是組員領讀。
二、英語根本上是一種交際語言,因此我們要創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語相互交流,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 for example,在unit 3,let’s talk,首先老師可以這樣做示范:what are you going to do ?i’m going to ~~~~~ 然后 全班同學一起問問:what are you going to do ? 老師用:i’m going to ~~~~~回答 然后老師問,同學一起回答。然后同桌相互提問回答。
三、
關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。四,加入獎勵機制,調(diào)動學生的積極性,充分利用小學生的好勝心,讓他們各組相互競爭,你追我趕。
五、充分備課也是必不可少的。
當然,教學不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,和學生的實際相結(jié)合,努力學習,積極進取,不斷實踐,不斷反思,愿與學生一起教學相長。
六年級英語心得體會篇四
在小學六年級英語集備過程中,我們學習了課本中的各種知識點,同時也有了一些新的收獲,和同學們一起探討、分享了自己的學習心得和體會,本文將對我在六年級英語集備中的心得體會進行總結(jié)。
第二段:學習筆記的重要性
在學習英語的過程中,筆記的作用不可忽視。在課堂上,我時刻保持著正確的姿勢,認真聽講,并用語言和動作表達的方式展示出自己的學習態(tài)度;在課后,我及時總結(jié)、復習了所學的知識點,記下了老師講解的重點,對于語音、語法、詞匯進行歸納總結(jié),彌補和鞏固了自己的知識點,加深了對英語的理解,提高了英語的能力。
第三段:口語練習的重要性
在英語學習中,口語練習也是很重要的。在課堂上,我積極參與課堂活動,善于表達自己的觀點,對于同學的誤區(qū),我進行了糾正和指導;課后,我還會將所學的知識應用到生活中,用英語進行家庭日常對話,提高自己的口語表達能力。
第四段:自我學習的重要性
在學習英語的過程中,不僅要參加老師布置的學習任務,更要注重自我學習。我通過閱讀英語原版故事書、聽英語歌曲、看英語電影和小視頻等多種途徑進行自我學習。通過自己的探索和實踐,我提高了英語的學習興趣和自信,也減輕了課堂學習的負擔。
第五段:學習中發(fā)現(xiàn)的問題和對策
在學習英語的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,如聽力和口語能力不及時提高;詞匯記憶不牢固;閱讀理解能力有待提高。對于這些問題,我提出了自己的對策。比如,可以多聽英語新聞和英語電視節(jié)目,利用碎片時間進行閱讀,可以用圖片和聯(lián)想法等多種方式記憶詞匯,并通過多做題進行鞏固和加強,不斷提高自己的英語能力。
總之,在六年級英語學習過程中,我通過筆記、口語練習、自我學習等多種途徑,提高了自己的英語學習興趣和能力,在發(fā)現(xiàn)學習問題的時候,也要在自我思考的基礎上制定具體的對策,不斷優(yōu)化學習方式,并在學習中保持勤奮、自信的態(tài)度。這不僅是英語學習中的重要方法,更是我們在日常學習和生活中的重要方法。
六年級英語心得體會篇五
今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學,非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中,我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法,為自己所用。在不懈地努力當中,我也體會到了辛苦,要把基礎不好的學生和討厭英語的學生抓上去,是一件多么不容易的事情,真的好累啊??墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè),就要把它干好。下面是我的點滴體會。
1.今年的學生早上特別不愛讀書,早讀聲音很小,雖然反復強調(diào)大聲讀書的好處,仍然效果不好。原因有很多,除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習慣外,就是不會讀。學生的音標很差,沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單詞和課文,他們就靠寫和看來學英語,那自然是一種低效率的學習方法。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱巨而漫長的任務,不是幾節(jié)課就能解決的。這學期我在這方面下的功夫還不夠。我準備下學期利用早讀,一個學生一個學生過,爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞。
2.學生的句子基礎也很不好,容易忽視謂語動詞的時態(tài),人稱和數(shù)的變化,容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型,容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的,因為中國學生的英文環(huán)境很不夠,加上學科眾多,學習任務繁重,閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背,學生并不理解句子中的細節(jié)。
所以我加大了句子的教授。平時我讓學生多讀課文,多背范文。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞,短語和句型,不僅多次進行翻譯練習,還要學生自己想一個句子。我對學生的造句練習做的還很不夠,總覺得浪費時間,其實學習就是一步一個腳印,就是要學會,如果光圖快,學生就學不扎實,就容易喪失學習的積極性。
這就是我在教學中領悟的,主要是對下一步的提醒。希望下學期的我能夠做的更細,做的更好。
六年級英語教學心得體會總結(jié)2
六年級英語心得體會篇六
六年級是小學最后一個學年,也是英語學習的重要階段。伴隨著新的課標的實施,學習英語的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對六年級英語新課標的心得體會。
第二段:更加注重口語表達
與以往的教學相比,新課標更加注重學生的口語表達能力。通過各種形式的朗讀、對話和角色扮演等活動,學生們可以充分鍛煉自己的口語表達能力。這種改變使我們在課堂上不僅僅只是死記硬背,而是可以主動參與到會話中去,更好地理解和運用英語。
第三段:鼓勵學生自主學習
新課標鼓勵學生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習等方式進行自主學習。在六年級的英語學習中,老師們不僅僅只是傳授知識,而是引導我們?nèi)ふ腋嗟膶W習資源,培養(yǎng)我們獨立學習的能力。這讓我們在課外有了更多的學習空間,可以自由地選擇適合自己的學習方式和內(nèi)容。
第四段:培養(yǎng)跨文化交際能力
隨著社會的發(fā)展和國際化的進程,跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學習不同國家的文化、節(jié)日和習俗,我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時,通過與外國學生的交流,我們可以更好地實踐并提高我們的英語口語表達能力。
第五段:總結(jié)
六年級英語新課標在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn),但同時也給我們提供了更多的機會去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學習,我認識到英語學習不僅僅是為了應對考試,更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學習能力。同時,我也意識到學習英語是一項長期的任務,只有不斷地努力和實踐,才能真正掌握這門語言。
總的來說,六年級英語新課標的實施使我們的英語學習更加有趣、有效。我相信,通過這樣的學習,我們一定能夠在未來的學習和生活中應用自如,與世界各地的人們進行更好的交流和溝通。
六年級英語心得體會篇七
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革,以適應現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習,20xx年7月11—12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解,頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》,在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結(jié)合自己日常教學,我體會到英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求,以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質(zhì)教育、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設情景,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展,相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟,我在以后的教學過程中,將會不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生,使每個學生都能取得好成績。
六年級英語心得體會篇八
本文是關于心得體會的六年級英語教學反思,感謝您的閱讀!
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備,既要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,又要注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。
一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
其實在課堂上假設、想象某種交際情景,用英語進行模擬言語活動,使交際靈活多變,輕松自然,易于引導??梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的,有內(nèi)容的自然交際,大大提高了學習效率。
二、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習
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三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學習過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學生的進步,鼓勵學生自我反思,自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標,側(cè)重于學生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
五、給后進生更多的愛與幫助
1、后進生的情況各有不同,要積極了解學生情況,以便因材施教。
2、對于后進生的要求與其他學生應相應的降低一些,以抓他們的基礎知識為主。
教學不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,和學生的實際相結(jié)合,努力學習,積極進取,不斷實踐,不斷反思,愿與學生一起教學相長。
首先,靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。
英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱,玩。唱歌游戲應該作為學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。
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其次,英語應用能力需要相應的詞匯。
不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯,英語應用能力就是空中樓閣,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,就會導致單詞記憶的困難,并成了小學生學英語的瓶頸。所以,必須注重學生的單詞積累。
英語為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓練內(nèi)容,通過聽聽、說說、唱唱、做做,先培養(yǎng)語感,培養(yǎng)興趣,讓學生在快樂中學習英語,在知識中獲得成功感。
一、課前3分鐘自由談(freetalk),增強師生情感,訓煉學生聽說能力。
每節(jié)課開課以前,我就上節(jié)課所說內(nèi)容,采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習,這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的內(nèi)容,而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語組織教學,創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽對話。
用英語組織教學,可以烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,是學生練習聽力的良好機會,也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課,剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始,然后逐步加深。當學生聽得不太懂時,我配以夸張的動作、表情或適當?shù)慕忉屨f明,使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高了學生聽說能力,也無形中發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力,培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。
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