心得體會不僅僅是對經驗的簡單回顧，更是對自己成長和發(fā)展的思考。寫心得體會時，要注意結構的合理性和語言的準確性。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會，供大家參考。
最美大學生最美輔導員心得體會篇一
輔導員是大學生活中非常重要的角色，他們承擔著學生的成長和發(fā)展的指導和幫助，為他們排憂解難、提供實用的建議。在與輔導員的接觸中，大學生們可以從中受益良多。本文將從不同角度展開，描述大學生們給輔導員寫下的心得體會。
第一段：輔導員的關懷與支持。
大學生時常會體會到輔導員給予的無私關懷和支持。輔導員會在關鍵時刻向學生伸出援手，無私付出。新生剛入校時，輔導員會組織各種活動和講座，幫助他們融入大學生活。在學習方面，輔導員會制定個性化學習計劃，為學生提供學習建議和指導。同時，在生活、情感等方面，輔導員也是大學生傾訴的對象，他們會給予學生積極的引導和鼓勵。輔導員的關懷和支持大大提高了學生的生活質量。
第二段：輔導員的專業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃。
輔導員在為學生提供學習指導的同時，也會關注學生的職業(yè)發(fā)展。他們了解各個專業(yè)的就業(yè)前景和市場需求，能夠通過課程選擇、實習安排等手段為學生提供專業(yè)指導。輔導員會根據學生的興趣和能力，推薦適合的職業(yè)規(guī)劃，幫助學生明確職業(yè)方向并制定職業(yè)規(guī)劃。在大四學生就業(yè)階段，輔導員更是提供了大量的就業(yè)指導和求職技巧，幫助學生順利進入社會。
第三段：輔導員的心理關懷與咨詢服務。
大學生活中常常會陷入多種心理問題，如情感困擾、學習壓力等。輔導員在這方面能夠提供專業(yè)的心理關懷和咨詢服務。他們了解大學生的心理特點和問題，能夠給予專業(yè)的建議和幫助。輔導員通過面對面咨詢、心理測量、心理講座等方式，幫助學生解決問題、調整心態(tài)，提高心理素質。大學生們在與輔導員的交流中，能夠找到舒解壓力的方式，并逐漸建立健康的心理狀態(tài)。
第四段：輔導員在學生事務中的作用與管理。
輔導員是學校和學生的橋梁，他們在校園生活中起著重要的作用和管理職責。輔導員負責學生相關事務的組織和管理，如學生活動、學生會選舉等。他們也是學生的代表，與學校的其他機構聯(lián)系，為學生爭取權益和提供反饋。輔導員在學術上也起到監(jiān)督和指導的作用，確保學生按規(guī)定完成各項學業(yè)要求。通過與輔導員的接觸，大學生們能夠更好地了解和參與校園事務，發(fā)展自己的領導能力和組織能力。
第五段：感激與反思。
大學生們對輔導員給予的關懷與幫助表示感激。他們意識到輔導員的付出是無私的，為了學生的成長和發(fā)展不辭辛苦。在接觸過程中，大學生們深刻體會到輔導員在自己成長道路上的重要作用。同時，他們也反思和總結了自己的經驗，認識到輔導員提供的幫助是寶貴的，應該珍惜。通過感激和反思，大學生們將更好地利用輔導員的支持和指導，實現自己的成長和發(fā)展。
綜上所述，輔導員對大學生的重要性不可忽視。輔導員不僅在學習方面給予指導和支持，還在生活和職業(yè)規(guī)劃等方面提供了寶貴的幫助。通過與輔導員的交流與接觸，大學生們將學會珍惜輔導員所付出的關懷和努力，并充分發(fā)展自己的素質和潛力。通過與輔導員的合作，大學生們將迎來更充實而有意義的大學生活。
最美大學生最美輔導員心得體會篇二
“心得體會最美大學生輔導員”，這個話題是近年來備受關注的。隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學生輔導員的工作也越來越重要。而一位優(yōu)秀的大學生輔導員不僅要具備豐富的專業(yè)知識和嚴謹的工作態(tài)度，更需要有一顆關愛學生的心。今天，我就想分享一下自己的心得體會。
大學生輔導員是大學中非常重要的職位，他們不僅要負責學生的疏導，還要指導學生在大學期間的學習、生活和就業(yè)等問題。與此相伴隨的是，在工作過程中他們需要耐心的解決學生遇到的困難，并且得不到回報?？梢哉f學生輔導員是一份神圣而充滿責任感的工作。而一位最美的大學生輔導員，一定是擁有年輕、有朝氣的“90后”、“95后”，他們既有豐富的經驗，也有非常好的溝通能力，善于用親和力和學生建立起感情。同時，他們也具備了嚴格的教育素養(yǎng)，不僅要求學生盡可能地發(fā)揮自己的實力，還要關注他們的心理健康。
作為學生，當遇到問題時，總希望能有一位能夠給與關注和支持的學生輔導員，像大樹一樣穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)守在學生面前，為學生分擔人生路上的痛楚。在我的大學期間，有一位學生輔導員給了我非常大的幫助。我曾被一些事情所困擾，很難得到解決，甚至因此影響到我的正常學習和生活。正是在這個時候，我的學生輔導員拉著我，把我緊緊地擁在了自己的懷里，給我安慰和支持。在和他交流的過程中，我感受到他溫暖的話語和對我的理解，也極大地幫助我緩解了心理壓力。
隨著一件件事情的發(fā)生，我逐漸明白了優(yōu)秀的大學生輔導員應該承擔的責任。除了把學生引向正確的道路上，他們應該更加關注學生的精神健康問題，互動交流，多聽學生的聲音，尊重學生、理解學生、關注學生。通過上述方式，他們可以讓學生保持積極向上的態(tài)度，更加健康快樂地成長。隨著學生和輔導員之間的信任與溝通不斷加深，學生的困惑和煩惱可以得到緩解，而且最終都能在學術上獲得更加優(yōu)秀的成績。
第五段：結語。
學生輔導員的職業(yè)本質是幫助學生實現自我價值的發(fā)揮。他們是大學中的一道亮麗的風景線，為學生的成長和發(fā)展做出了巨大的貢獻。因此，當今社會，我們應該珍視并保護優(yōu)秀的大學生輔導員，把這份優(yōu)秀的職業(yè)傳承下去，為學生和社會貢獻更多的價值。身為一名學生，我們也要在日常生活中盡可能多地與輔導員交流，分享我們的所思所愿和所想所感，在他們的幫助下健康成長。同時，我們也應該珍視學生輔導員的職業(yè)，讓他們得到應有的薪資待遇，為他們保駕護航，更好地促進大學的發(fā)展。
最美大學生最美輔導員心得體會篇三
本文將圍繞“全國最美輔導員心得體會”這一主題展開，重點講述我在參與此次活動所獲得的心得與體會。該活動旨在表彰優(yōu)秀的輔導員，以及推廣他們的先進事跡，希望獲得更多人的關注和支持。在活動中，我不僅見識了許多出色的輔導員，更感受到了他們的熱情和努力，在此跟大家分享我的心得和感悟。
全國最美輔導員評選活動是一項重要的表彰活動，旨在表彰對學生的愛護和照顧、藝術教育和青年思政工作都做得出色的優(yōu)秀輔導員。這些輔導員在校內外深受廣大學生和家長的喜愛和尊重，且對學生的成長和發(fā)展做出了重要貢獻。他們的先進事跡和優(yōu)秀品質是全社會共同學習和借鑒的對象。該活動的意義不僅在于表彰優(yōu)秀，更在于推廣先進經驗和品質，使更多人了解和認同輔導員的重要作用。
第二段：優(yōu)秀輔導員的特點和貢獻。
在此次活動中，我接觸了許多優(yōu)秀的輔導員，他們的特點和貢獻給我留下了深刻印象。這些輔導員大多有著深厚的教育理論和業(yè)務水平，能夠針對不同的學生需求，開展多種類型的教育和輔導。他們關注學生的全面成長，注重學生的人文素質和綜合能力培養(yǎng)，在學生心理疏導、生活照顧、就業(yè)幫扶等方面為學生提供了及時和有效的幫助。同時，他們還積極參與學?；顒?，擔任重要的職務，在學生思想政治教育、文藝活動、社會實踐、校園安全等方面做出了積極貢獻。
第三段：輔導員的成長與發(fā)展。
在優(yōu)秀的輔導員身上，我看到了一種持續(xù)成長和進步的力量。輔導員的成長并不局限于學科專業(yè)的深造，更注重心理健康知識和教育技能的提升。輔導員們積極參加各種培訓和講座，通過交流與學習不斷提高自己的業(yè)務素質和教育能力。同時，他們也注重與學生的溝通和交流，維系良好的校園人際關系，以更好地發(fā)揮自己的工作效益。
優(yōu)秀的輔導員有著不可替代的作用和工作意義。在學生成長的歷程中，輔導員不僅是學生的良師益友，更是幫助學生適應環(huán)境、解決困惑、發(fā)掘人生價值的重要伴侶和引路人。輔導員的工作直接影響和塑造著學生的成長體驗和未來發(fā)展。輔導員在教育和引導學生中肩負著重要的使命和責任，需要時刻保持高度的專業(yè)素養(yǎng)和人道關懷，以更具有感染力和威懾力的形象，影響和啟迪更多學生。
第五段：結語。
總之，“全國最美輔導員”作為社會重要榮譽活動，旨在充分肯定輔導員在人才培養(yǎng)和社會建設中的貢獻，并喚起公眾對輔導員的關注和支持。從此次活動中我看到了優(yōu)秀輔導員的職業(yè)化素養(yǎng)、人文關懷和專業(yè)能力，也更加認識到了輔導員作為青年人生路上的伙伴和引路人在教育成才中的不可替代作用。最后，衷心祝愿所有輔導員們共同攜手，開創(chuàng)更美好的未來！
最美大學生最美輔導員心得體會篇四
作為高校的一員，每個學生都或多或少地與輔導員有著交集。輔導員是學生成長道路上的指導者和引導者，承擔著幫助學生解決學業(yè)、生活和心理問題的責任。一個好的輔導員不僅需要有專業(yè)知識和豐富的經驗，更需要擁有愛心和耐心，傳遞給學生積極向上的力量，成為最美的輔導員。
第二段：關于輔導員理論知識的介紹。
作為一名輔導員，要成為最美的輔導員，首先需要具備扎實的理論知識。只有掌握了輔導學理論，才能更好地指導學生的成長。輔導學理論是輔導員的基礎，包括心理學、教育學、人際關系等多方面的知識。輔導員要善于借鑒這些理論知識，用于實際工作中，從而更有效地幫助學生解決問題。
第三段：關于輔導員實踐經驗的分享。
除了理論知識，輔導員還需積累實踐經驗。每位輔導員工作多年后，都會有屬于自己獨特的經驗和方法。這些經驗是他們與學生相處、指導學生的過程中積累起來的。例如，面對學生心理問題時，與其簡單給予安慰，而是需要運用合適的心理疏導技巧，幫助學生真正緩解壓力。這些經驗可以是與學生溝通的技巧、解決學業(yè)問題的方法等，并可以通過分享給其他輔導員，以提高整個團隊的輔導能力。
第四段：關于愛心和耐心的重要性。
作為一名優(yōu)秀的輔導員，愛心和耐心是不可或缺的品質。輔導員經常會接觸到一些困難的學生，他們或許性格內向、或許家庭環(huán)境復雜，或許在學業(yè)上感到困惑。在這樣的情況下，輔導員需要通過耐心的傾聽和關懷，建立起與學生之間的信任和互動，幫助他們走出困境，實現個人成長。同時，輔導員也需要有堅定的愛心，對學生充滿信心，給予鼓勵和支持，讓每個學生都能感受到輔導員的關懷和溫暖。
一個人，只有擁有專業(yè)知識、豐富經驗，并用愛心和耐心去對待自己的工作，才能成為最美的輔導員。在高校這個大家庭中，輔導員們默默無聞地為每個學生付出，他們的辛勤付出為學生的成長護航，為學校的發(fā)展增添光彩。每位輔導員都應該以“最美輔導員”為目標，不斷提高自身的素質，用真誠的心態(tài)去對待每個學生，給予他們最好的幫助和指導。
總結：輔導員的工作是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也是一份充滿樂趣和成就的工作。只有真正將學生的成長和學業(yè)作為己任，用心去關心每一個學生，才能成為最美的輔導員。希望每位輔導員都能不斷努力，成為學生成長的引導者和偉大的榜樣。
最美大學生最美輔導員心得體會篇五
輔導員是大學生活中不可或缺的重要角色，他們是學生們在大學期間的引路人、悉心指導者。在大學生活中度過的時光里，我觸碰到了許多輔導員的真心和專業(yè)。通過與輔導員的接觸，我深刻體會到他們?yōu)槲覀兲峁┑膸椭完P懷，因此，我想寫下這篇心得體會，表達我對輔導員的感激之情，并分享他們對我的幫助。
第二段：引導。
輔導員是大學生活中向導和助手，他們通常負責指導學生學業(yè)發(fā)展、解決生活問題、安排課程等方面的工作。他們?yōu)閷W生們提供學業(yè)和心理上的支持，幫助學生調整心態(tài)、面對困難和挑戰(zhàn)，同時也積極推動學生參與社團和志愿者活動，豐富大學生活。輔導員不僅需要具備專業(yè)知識，還要有耐心和關心學生的心。
我要特別感謝我的輔導員師父，他是我在大學中遇到的第一個輔導員。在剛進大學時，我對未來充滿了迷茫和不安，不知道自己應該怎么規(guī)劃未來。我的輔導員不僅提供了針對性的專業(yè)指導，還給予了我很多鼓勵和信心。他花時間與我進行深入的交談，了解我的興趣和優(yōu)勢，并根據我的特點幫助我確定專業(yè)。他幫我制定了一系列合理的學習計劃和目標，并及時給我反饋，幫助我不斷提高。我要感謝他的悉心指導，讓我在取得理想成績的同時，也充實了自己的大學生活。
第四段：幫助與信任。
除了專業(yè)上的指導，輔導員也會關注學生的心理健康，因為他們深知大學生活的壓力。每當我遇到學業(yè)或生活上的困難，我的輔導員總是第一時間伸出援手。他傾聽我的困擾，給予我積極的建議，幫助我排解煩惱。輔導員與學生之間建立起的信任關系，讓我感到無論遇到什么問題，都可以坦誠相待地尋求幫助。這種信任關系是我在大學生活中最寶貴的財富之一。
第五段：總結與感謝。
通過這段時間與輔導員的交流和學習，我不僅得到了專業(yè)上的指導，還提高了自己的綜合素質。輔導員的關心和幫助讓我在大學生活中感受到了溫暖，也在我迷茫和困惑時給予我支持與鼓勵。我要感謝我的輔導員們，感謝他們始終關注和引導我，讓我在大學生活中逐漸成長并找到自己的方向。我也希望有一天我能將這份關懷和幫助傳遞給更多的人。
以上是我對輔導員的心得體會，他們扮演的角色遠遠超出我們的想象。他們不僅僅是工作起源，還是我們大學生活中不可或缺的朋友和傾訴對象。大學生活有諸多挑戰(zhàn)，但輔導員們的存在給了我們堅定信心和持久支持，他們開啟了我們追尋知識和成長的大門。我非常幸運能夠與這么多出色的輔導員一起度過大學生活，他們讓我的大學生活變得更加充實、精彩。
最美大學生最美輔導員心得體會篇六
作為一名輔導員，我一直認為，從事這一職業(yè)，不僅是為了指導學生邁向成功，更是為了陪伴他們一起成長。2019年，我有幸參加了全國最美輔導員評選，并成功晉級決賽。在這一過程中，我不僅收獲了許多榮譽，更重要的是，深切感受到了自己在幫助學生、服務社會上的使命感和價值感。下面，我將分享我在此次評選中所體會到的心得體會。
第二段：輔導員的角色與使命。
輔導員是學校教育教學工作中不可或缺的一份子，所承擔的角色既涉及到學生的學習與生活，又涉及到培養(yǎng)和引導學生的情感、品德以及人生觀價值觀等方面。我們不僅需要了解每個學生的認知水平、學習能力和性格特點，還需要緊密關注學生的家庭背景、情感變化和行為表現。我們需要鼓勵學生勇于嘗試，跨越自我，不斷成長，為他們承擔起指導的責任。同時，我們還需要倡導學生遵循正確的人生觀和價值觀，塑造他們正確的人生方向，讓年少的學子們可以成為有理想、有信仰、有情懷的現代公民。
在與其他眾多參選的輔導員交流交鋒的過程中，我深深感受到了每位參選者身上所展現出來的特質和特點。他們或溫和細致，或睿智豁達；或專業(yè)精湛，或關懷無微不至。他們的無私奉獻和熱情付出，讓我深深感受到輔導員這一職業(yè)的使命感和價值感，也讓我更加深刻地認識到自己還有很多不足之處需要不斷改進和提高。
第四段：我在此次評選中的收獲和成長。
在參加全國最美輔導員評選的過程中，我得到了其他參選者對我的認可和肯定，也更加深入地了解到了學生成長的實踐方式，更加明確了自己未來發(fā)展的方向。同時，也鍛煉了我的策劃、組織和溝通能力，并加深了我對教育事業(yè)和輔導員這個職業(yè)的熱愛之情和責任感。
第五段：總結。
作為一名輔導員，我深知，我們的工作不僅僅是完成學校、部門分配的任務，更是為了肩負起為學生們服務、為他們的成長營造良好的環(huán)境和氛圍這一責任。在每一次與學生的接觸中，我們都可以將自己的職業(yè)與價值觀完美地結合起來，在為學生宣傳正確的人生觀和價值觀的同時，也在不斷地錘煉自己的思想、提升自己的能力。通過這次評選，我深切感受到輔導員工作的重要性和使命感，將繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展而不懈努力。
最美大學生最美輔導員心得體會篇七
1.引言：
最美大學生輔導員是一個極具榮譽感的稱號，也是一個極具責任感的職業(yè)。一方面，他們是大學里最親近學生、最能傾聽的人;另一方面，他們必須有著足夠的工作知識、專業(yè)技能、溝通技巧和情感智商。本文結合自身的經歷，分享我對“最美大學生輔導員”的心得體會。
過去的輔導員只是學生為表述和訴求而提供的旁聽者和中介，但隨著時代的變化，輔導員不僅是課堂外的格外照料，更是是學生面對困惑時的關鍵倚仗。面對學生的不同情況，輔導員應具有很強的責任意識和專業(yè)技能，及時了解學生心理狀態(tài)，支持他們的成長路徑，引導學生確立正確的生活價值和人生目標，使學生的自我認知和感情管理能力得到有效提升。
輔導員不僅傳授專業(yè)知識，還需要教會學生人文關懷。大學生涯對于學生來說不僅是一段學習經歷，更是一段關于自我認知、自我管理和自我成長的人生階段。而學生在這一階段需要面對很多個方面的困境，例如，與家庭的矛盾、與同學的習慣沖突、生活上的心理困擾，等等。輔導員需要用文化關懷制造出來溫暖的環(huán)境，讓學生感受到學校行如家、人如親的校園文化；并且教授他們多一些同情和信任，減少他們的孤獨和恐慌，讓學生在投身于社會之際展現優(yōu)秀的人文情操。
為了照顧好學生的情緒，輔導員需要注重自己的成長。他們需要經常學習和接受培訓，不斷提升專業(yè)知識和溝通技能，為個人發(fā)展營造良好的工作氛圍。通過閱讀不同領域的書籍、參加各種學術討論與會議等途徑，也可以充盈自己的個人生活，拓寬自己的視野。這樣，輔導員才能更好地自我提高，更好的服務學生。
5.結論：
在多年的工作經歷中，我已經深刻體會到最美大學生輔導員職業(yè)的重要性；需要擁有積極的情感管理和自我成長，程度教會學生并把學生內心的問題都合理地化解。通過系統(tǒng)性地理論探討和實踐，輔導員的胸懷和情感智商也越來越強，為學生們提供了更多更加深入的支持。在大學的日子里，我深深感激那些可愛的輔導員，他們體現了大學的美好與關懷，同時也希望更多的人能夠在日后選擇這份神圣的職業(yè)。
最美大學生最美輔導員心得體會篇八
第一段：引言（80字）。
輔導員是大學生活中至關重要的一名導師和引路人。他們不僅給予我們學業(yè)上的指導，還為我們提供了精神上的支持。在大學生活的這段時間，我們深刻體會到了輔導員的重要性和作用。因此，我們有責任和義務向輔導員表達我們的感激之情，并分享我們與輔導員一起度過的美好時光。
第二段：輔導員關心關愛（240字）。
輔導員是大學生活中的指點明燈。他們每天不僅關注著我們的學業(yè)進展，還關心我們的生活狀況和心理健康。輔導員會及時了解我們的學習困難和個人問題，并提供相應的幫助和建議。每次面對挫折和失落時，輔導員都是我們堅強的后盾，給予我們力量和勇氣。他們的關心和關愛讓我們覺得溫暖和安慰，讓我們在大學生活中不再感到孤單和迷茫。
第三段：輔導員的幫助與指導（240字）。
輔導員不僅是我們的心理輔導師，更重要的是他們?yōu)槲覀兲峁W業(yè)上的指導和幫助。他們在課堂上不斷激發(fā)我們的學習興趣，解答我們的疑問，并分享他們的學術經驗。在選修課和實習實踐中，輔導員們還會幫助我們確定自己的興趣和發(fā)展方向，給予我們寶貴的指導和建議。他們的幫助和指導讓我們能夠更好地適應大學生活，幫助我們成長和進步。
第四段：與輔導員的交流與互動（240字）。
輔導員不僅是我們的老師，更是我們的朋友和伙伴。在平時的生活中，我們經常與輔導員進行交流和互動。無論是跟輔導員談心，還是向他們請教問題，他們總是悉心傾聽和解答。輔導員會組織各種活動來增進我們之間的感情和友誼，如團隊建設、戶外拓展等。通過與輔導員的交流與互動，我們學會了尊重他人、團隊合作和相互理解，這些都是我們日后成長為社會人士必備的素質。
第五段：對輔導員的感激和祝福（400字）。
作為一名大學生，我們深深感受到了輔導員對我們的無私奉獻和付出。他們是青春舞臺上的默默付出者，是我們大學生活中值得我們永遠銘記的人。在我們即將離開校園之際，我們想對輔導員說一聲真心的感謝。感謝你們的辛勤工作和付出，為我們提供了良好的學習和成長環(huán)境。感謝你們對我們的關心和愛護，給予了我們寶貴的指導和幫助。今后，無論我們身處何方，都會將你們對我們的培養(yǎng)和教誨銘記在心，做一名對社會有用、有責任心的人。
結尾（80字）。
大學生給輔導員寫心得體會不僅是對輔導員的一種感激之情，更是對大學生活中一種寶貴的回憶和紀念。輔導員的關心和指導讓我們在大學生活中獲得了成長和進步，并為我們的未來奠定了堅實的基礎。我們將永遠懷念輔導員在我們生命中的重要角色，感激他們的無私奉獻。讓我們一同祝愿輔導員們在未來的工作中一切順利，再接再厲，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學生！
最美大學生最美輔導員心得體會篇九
以青年力量，追逐遠大夢想，綻放奮斗光芒，這是青春最美的模樣。
中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2020年“最美高校輔導員”“最美大學生”先進事跡，展現了當代高校輔導員和大學生立足本崗敬業(yè)奉獻、矢志拼搏不斷奮斗的良好風貌。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執(zhí)著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協(xié)調各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅戰(zhàn)中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農業(yè)大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬次轉發(fā);深入調查上萬名大學生的綜合表現，形成疫情防控期間大學生群體畫像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網絡動員組織160余名專業(yè)教師，開展“云談心”和“一對一就業(yè)輔導”，全力保障學生身心健康和成長發(fā)展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區(qū)域開展支部共建提供了新思路。
“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業(yè)。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業(yè)大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，13年來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發(fā)布各類網文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯(lián)動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網絡成癮傾向的學生回歸課堂。
人的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
哈爾濱工程大學輔導員劉鐵從事專職輔導員工作13年來，堅持以愛為軸，為學生成長成才引路導航。他的學生曾蟬聯(lián)國際水下機器人大賽冠軍，也曾在中國互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上折桂。在成長為學生心目中“金牌輔導員”的歷程中，劉鐵也不斷升華著自己的人生價值。
杭州師范大學輔導員錢珊堅持調研學生關心的社會熱點問題，回應學生思想、學習和生活中的疑難困惑。她以“榜樣”為引領，探索“互聯(lián)網+思想政治教育”新模式，變枯燥為生動，推進思想政治教育入腦入心。
西安交通大學輔導員庫來西·依布拉音組織開展以“偉大事業(yè)，信念領航”為主題的就業(yè)宣講活動，講述西遷故事，弘揚西遷精神，積極為畢業(yè)生搭建平臺、對接單位，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。引導學生將愛國情轉化為報國行，畢業(yè)后主動選擇到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去，讓青春在服務國家重大戰(zhàn)略需求中得到淬煉，在為黨和人民奉獻中收獲成長。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十
做青年學生思想上的“引路人”
2020__年初突如其來的疫情，打亂了所有人的生活，在很多人仍處在不知所措當中時，高校輔導員們便投入了工作。
20__年1月23日起，燕山大學的輔導員王銀思便投入到疫情防控工作中。她負責全院4913名學生的疫情防控數據匯總工作。170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了她的抗疫點滴。因為連續(xù)作戰(zhàn)，王銀思腰間盤突出復發(fā)臥床不起，疫情防控工作最艱難的一個月她都是這樣忍著劇痛趴在床上度過的。
江城武漢，2020__年初成為了疫情風暴的中心，武漢理工大學的輔導員靳敏一直執(zhí)著地守護著自己的學生，受感染的學生最無助的時候，靳敏協(xié)調了多方資源，守護住了學生的生命安全。
這場艱苦卓絕的疫情防控既是一次大考，也是一堂大課。輔導員們深知危難時刻，教育更不能缺位。
天津師范大學化學學院的輔導員張家瑋從講好戰(zhàn)“疫”故事入手，深入開展愛國主義教育。他利用“云班會、云黨日活動”講述中國的制度優(yōu)勢和大國擔當，讓青年學生在感動中更加堅定“四個自信”。
華中農業(yè)大學的輔導員祝鑫在武漢封城的76天里，帶領團隊每日一畫，用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，陪伴撫慰學生心靈;堅持推送《疫情之下不當看客》《我的宿舍被征用成定點醫(yī)療點了》等16篇網文，引導學生深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。同時，她還開通網上“我是戰(zhàn)疫記錄者”專欄，廣泛征集學生作品，鼓勵學生采用“聽”“說”“演”“唱”等形式，生動講述“逆行者”的英雄故事。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十一
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執(zhí)著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協(xié)調各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅戰(zhàn)中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農業(yè)大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬次轉發(fā);深入調查上萬名大學生的綜合表現，形成疫情防控期間大學生群體畫像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網絡動員組織160余名專業(yè)教師，開展“云談心”和“一對一就業(yè)輔導”，全力保障學生身心健康和成長發(fā)展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區(qū)域開展支部共建提供了新思路。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十二
我是醫(yī)療系新任輔導員——__，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
一、對輔導員角色定位的認識。
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
二、對輔導員專業(yè)素質的認識。
輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2.具有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法。
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。
我認為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請在座的各位老師，給予批評指證。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十三
目前我國大學生整體的思想政治狀況是積極向上的，作為輔導員重要的是做好學生的思想引導工作。堅持育人為本，德育為先;抓好基層，打牢基礎;穩(wěn)定壓倒一切的育人目標，是我們輔導員的指明燈。而做好這一切最重要的是密切與學生的聯(lián)系，只有與學生勤溝通，才能得到學生的信任，才能使自己的思想影響到學生，從而達到育人目標。而作為育人的輔導員，更為迫切的任務是保證自己的思想政治素養(yǎng)純正、先進。
隨著我國經濟的進一步發(fā)展，高舉中國特色社會主義偉大旗幟的內涵也進一步發(fā)展，現今的“以經濟建設為中心”，不僅包括經濟的發(fā)展，還包括政治、文化、社會、生態(tài)、人的全面發(fā)展。結合到輔導員工作實際，我們在培養(yǎng)學生的過程中，應該以學生“全面發(fā)展”為中心，不能單一的只注重培養(yǎng)學生的優(yōu)勢，而忽視學生的劣勢，如：要積極培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀的學生擔任學生干部，要嚴格要求學生干部注重學習成績。
黨性正，則作風正，不斷提高黨性修養(yǎng)，是保證自己工作實際與理論一致的重要途徑。輔導員的工作量大，難度大，與學生利益聯(lián)系密切，在工作中容易出現：為己、為少數人工作;個人主義嚴重，干事就求回報;政績觀不正確，好大喜功;服務意識不強，不關心學生;理論與實際脫節(jié)，不實事求是;流動性大，職業(yè)觀念意識薄弱等等作風問題。這不僅危害了學生的利益，也成為輔導員職業(yè)化發(fā)展的重要障礙。作為一名黨員，要有付出的精神，而付出的行動取決于自己的黨性修養(yǎng)。
輔導員的工作千根線，一條針，千根線指的是各項事務，一條針指的是為了學生。德高為范，學高為師，輔導員育人是一個全人格的育人過程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，這些都在潛移默化中影響著學生。在我們與學生建立了良好信任關系，培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀品德，及能力素質的時候，如果在心理輔導，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導等環(huán)節(jié)，因能力不足出現育人脫節(jié)的時候，那么輔導員的工作不可以說是完全的成功。因此要求輔導員要全方位的提高自身的綜合素養(yǎng)。
輔導員培養(yǎng)學生，要緊抓育人“杠桿”，帶動優(yōu)秀的學生培養(yǎng)學生。輔導員培養(yǎng)學生助理也好、學生干部也好，要注重發(fā)揮優(yōu)秀學生的育人能力，創(chuàng)造機會與條件，實現育人的擴散效應。在學生黨建工作、學生組織機構管理、班級建設等工作中都會起到巨大作用。在抓杠桿的時候，在考慮學生的品質及能力的同時，還要特別考慮學生的主觀意愿。因為只有學生愿意做，才能保障機制的長效運行。
青春期是一個尋求自我，探索人生的時期，是自我同一性形成的時期，如果出現混亂，即出現問題。大學生的各種心理問題主要表現在：時間觀念、自我肯定、角色扮演、成就感、性別角色、政治觀等問題。通過學習，對學生常出現的問題有了明確的歸類，如學生網游成癮屬于時間觀念混亂問題;公然辱罵老師屬道德觀混亂問題，極為內向學生易出現自我肯定問題;對別人時常懷疑屬缺少安全依戀關系問題，明白了這些常見現象的歸類，是開展學生心理干預的前提和基礎，也才可能對癥下藥保證干預的有效性，同時掌握了“實際的自我、理想的自我、應該的自我”判斷學生認識同一性的技巧，進一步提高了自身做好學生心理干預工作的信心。如學生實際自我是一個懶惰、松散、無紀律的人，理想的自我是一個優(yōu)秀的班長，那么應該的自我應是摒棄惡習、積極向上。如果出現不一致，就會使其產生負疚感，從而愧于面對老師、疏遠同學，對其自身心理的健康發(fā)展就會產生負面影響。
職業(yè)生涯規(guī)劃伴隨著大學生生活的全過程，也是同學們普遍關注的熱點問題，更是輔導員要竭力學習的能力。通過培訓對職業(yè)生涯規(guī)劃有了進一步了解，也為自身做了第一次mbti性格測試，大部分結果與實際相符，進一步激發(fā)了深入學習研究的興趣。同時也更為全面的掌握了性格分類，不單有內向外向之分，同時有感覺型、直覺型、思維型、情感型、判斷型、知覺型之分。性格本身并無好壞之分，每個人都是獨一無二的，但是，性格與職業(yè)的關系聯(lián)系密切，兩者相符更有利于從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展。同時熟練的掌握了一些職業(yè)生涯規(guī)劃理論，并且能夠簡單的應用于現實工作，如用黑匣子理論，可以很好地調動學生的主觀成就感。
通過培訓，對教師的工作、輔導員的工作內涵有了一個更為深層次的理解，對于工作目標有了進一步的要求，對于以前一直困擾自己的問題有了更為客觀的評價，同時自己的專業(yè)技能有了進步提高，增強了自己能勝任輔導員工作的信心，特別是走出輔導員發(fā)展瓶頸的信心，進而使自己的職業(yè)目標更為堅定，愿意把輔導員工作當成一身的職業(yè)去珍惜。
時間就像海綿里的水，擠則有，不擠真的很浪費。學習是一個艱辛的過程，同時也是一個享受的過程，是一種對進步的要求，更是一種負責任的態(tài)度。經常學學習，可以給怠慢的情緒充充電，疲憊的身體充充能;可以減少工作中的渺茫，生活中的困惑;可以提高職業(yè)的歸屬感，人生的成就感。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十四
“國有成均，在浙之濱”，20xx年xx月xx日，我懷著激動的心情來到了美麗的杭州，走進了百廿名?！憬髮W。在為期一周的學習中，我的視野得到了開拓，知識得到了提升，心靈得到了升華。“大不自多，海納江河”的校歌始終在我腦海里徘徊。無論是大數據的應用還是情緒與壓力管理亦或是音樂人文修養(yǎng)課都讓我在課堂上如癡如醉。浙大老師的才華也讓我極為震撼，他們個個飽讀詩書，具備極高的學術造詣和人文修養(yǎng)，正所謂“腹有詩書氣自華”。通過此次培訓，我也真正懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的真正內涵，在得到了一次心靈的洗禮之后，我也對教師行業(yè)以及輔導員工作進行了深刻的反思。
于20xx年9月9日在北京師范大學與師生座談時的講話對全體教師提出了要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師的要求。并且提出“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。而我在過去從事輔導員工作的過程中，也深刻體會到輔導員對于大學生健康成長所具備的重要意義。輔導員作為高校思想政治教育工作的重要承擔者和責任人，其承擔著高校思想政治教育工作的重要任務。那么如何做好大學生思想政治教育工作，我認為，總體思路可以總結為：“深入課堂”、“深入宿舍”、“深入學生內心”等“三個深入”;以及“穩(wěn)抓黨員和學生干部”、“穩(wěn)抓重點學生和危機事件”、“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向”、“穩(wěn)抓網絡新媒體”等“四個穩(wěn)抓”。
首先、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入課堂”。教室作為大學生學習的重要場所，深入教室對于大學生的思想政治教育工作的意義重大。輔導員每個人應該建立自己所管理班級的理論課課表，課表上包括上課的時間和地點，輔導員會準確地按照固定的時間和地點進行課堂檢查。這些工作包括教室衛(wèi)生、學生出勤、上課氣氛、學習聽課狀況、和任課教師進行溝通等。在“深入課堂”的過程能使大學生潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教育，這有利于大學生在日常生活中提高思想政治水平。
其次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入宿舍”。宿舍作為大學生思想政治教育工作的重要陣地，深入宿舍對于加強大學生的思想政治教育工作意義重大。積極開展宿舍文化活動月，通過“我的宿舍銘”、“變形記”等活動打開學生思路，拓寬知識面，促進學習和交流。此外，積極強化宿舍的學習功能，發(fā)動同宿舍學習成績優(yōu)秀的學生積極帶動成績稍微落后的同學。與此同時，建立學生住宿流動管理模式，利用學生宿舍成員的在專業(yè)、年級之間的個體差異，促進學生優(yōu)化知識結構，相互啟發(fā)，取長補短，從而實現全面發(fā)展。
最后、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入學生內心”。大學生處于人生發(fā)展的重要轉折時期，其思想和情感極為不穩(wěn)定。目前大學生常見的心理問題主要有：學業(yè)問題、人際關系問題、情緒不穩(wěn)定問題、戀愛與性的問題。輔導員老師作為大學生思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者應該積極引導大學生樹立正確的人生觀、戀愛觀。醫(yī)學院輔導員認真關注學生心理，經常與學生開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。
首先，輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓黨員和學生干部”。黨員和學生干部是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解學生的思想狀況和心理狀態(tài)。因此，高校在大學生思想政治教育工作中穩(wěn)抓黨員和學生干部。利用好黨員和學生干部要做到一下幾點：第一、要會選人。從學生中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，為同學服務;第二、要會用人。在工作中充分發(fā)揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣;第三、要會培養(yǎng)人。學生干部和黨員是輔導員工作助手和培養(yǎng)對象，輔導員要以學生發(fā)展為本，注重對他們“養(yǎng)用結合”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法指導和工作技能培訓。學生有自己的'興趣愛好和未來發(fā)展規(guī)劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發(fā)展空間。
其次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓重點學生和危機事件”。重點學生包括貧困學生、思想有問題的學生以及身體殘疾的學生和孤兒。輔導員要建立重點學生和檔案，通過各種途徑了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況和學習狀況，對學生的整體狀況要有一個大局性的把控。之后以朋友的身份找學生進行談心交流，啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。在危機事件的處理上，應該建立以領導為核心，以寢室為單位，以黨員為突破口，以輔導員為最終抓手的危機預警及相應的長效機制。面臨危機，一定要建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡，并且制定緊急事件應急處理預案。
再次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向”。輔導員應該通過學習全面提高自身素質、通過實踐全面提高自身能力、通過思考和總結全面升華思想理念。結合每個輔導員專業(yè)主攻方向積極參加學校舉辦的各種培訓對于輔導員的自我完善和發(fā)展有著重要的意義。每個輔導員都應該有自己的主攻方向，他們每個人結合自己的主攻方向每年都會主持或者參與不同級別的項目的申報，并且撰寫相應的報告，發(fā)表論文。每個輔導員都能把思想政治教育工作融入到專業(yè)主攻方向之中，從而成為學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。
最后，輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓網絡新媒體”。隨著新媒體的興起，充分利用好網絡陣地對于大學生的思想政治工作意義重大。要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。要利xx等網絡新媒體對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間;要建設融思想性、知識性、趣味性、服務型于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力;要密切關注網上動態(tài)，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題。要運用技術、行政和法律手段，加強校園網管理，嚴防各種有害信息在網上傳播。穩(wěn)抓網絡新媒體，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治陣地。
最美大學生最美輔導員心得體會篇一
輔導員是大學生活中非常重要的角色，他們承擔著學生的成長和發(fā)展的指導和幫助，為他們排憂解難、提供實用的建議。在與輔導員的接觸中，大學生們可以從中受益良多。本文將從不同角度展開，描述大學生們給輔導員寫下的心得體會。
第一段：輔導員的關懷與支持。
大學生時常會體會到輔導員給予的無私關懷和支持。輔導員會在關鍵時刻向學生伸出援手，無私付出。新生剛入校時，輔導員會組織各種活動和講座，幫助他們融入大學生活。在學習方面，輔導員會制定個性化學習計劃，為學生提供學習建議和指導。同時，在生活、情感等方面，輔導員也是大學生傾訴的對象，他們會給予學生積極的引導和鼓勵。輔導員的關懷和支持大大提高了學生的生活質量。
第二段：輔導員的專業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃。
輔導員在為學生提供學習指導的同時，也會關注學生的職業(yè)發(fā)展。他們了解各個專業(yè)的就業(yè)前景和市場需求，能夠通過課程選擇、實習安排等手段為學生提供專業(yè)指導。輔導員會根據學生的興趣和能力，推薦適合的職業(yè)規(guī)劃，幫助學生明確職業(yè)方向并制定職業(yè)規(guī)劃。在大四學生就業(yè)階段，輔導員更是提供了大量的就業(yè)指導和求職技巧，幫助學生順利進入社會。
第三段：輔導員的心理關懷與咨詢服務。
大學生活中常常會陷入多種心理問題，如情感困擾、學習壓力等。輔導員在這方面能夠提供專業(yè)的心理關懷和咨詢服務。他們了解大學生的心理特點和問題，能夠給予專業(yè)的建議和幫助。輔導員通過面對面咨詢、心理測量、心理講座等方式，幫助學生解決問題、調整心態(tài)，提高心理素質。大學生們在與輔導員的交流中，能夠找到舒解壓力的方式，并逐漸建立健康的心理狀態(tài)。
第四段：輔導員在學生事務中的作用與管理。
輔導員是學校和學生的橋梁，他們在校園生活中起著重要的作用和管理職責。輔導員負責學生相關事務的組織和管理，如學生活動、學生會選舉等。他們也是學生的代表，與學校的其他機構聯(lián)系，為學生爭取權益和提供反饋。輔導員在學術上也起到監(jiān)督和指導的作用，確保學生按規(guī)定完成各項學業(yè)要求。通過與輔導員的接觸，大學生們能夠更好地了解和參與校園事務，發(fā)展自己的領導能力和組織能力。
第五段：感激與反思。
大學生們對輔導員給予的關懷與幫助表示感激。他們意識到輔導員的付出是無私的，為了學生的成長和發(fā)展不辭辛苦。在接觸過程中，大學生們深刻體會到輔導員在自己成長道路上的重要作用。同時，他們也反思和總結了自己的經驗，認識到輔導員提供的幫助是寶貴的，應該珍惜。通過感激和反思，大學生們將更好地利用輔導員的支持和指導，實現自己的成長和發(fā)展。
綜上所述，輔導員對大學生的重要性不可忽視。輔導員不僅在學習方面給予指導和支持，還在生活和職業(yè)規(guī)劃等方面提供了寶貴的幫助。通過與輔導員的交流與接觸，大學生們將學會珍惜輔導員所付出的關懷和努力，并充分發(fā)展自己的素質和潛力。通過與輔導員的合作，大學生們將迎來更充實而有意義的大學生活。
最美大學生最美輔導員心得體會篇二
“心得體會最美大學生輔導員”，這個話題是近年來備受關注的。隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學生輔導員的工作也越來越重要。而一位優(yōu)秀的大學生輔導員不僅要具備豐富的專業(yè)知識和嚴謹的工作態(tài)度，更需要有一顆關愛學生的心。今天，我就想分享一下自己的心得體會。
大學生輔導員是大學中非常重要的職位，他們不僅要負責學生的疏導，還要指導學生在大學期間的學習、生活和就業(yè)等問題。與此相伴隨的是，在工作過程中他們需要耐心的解決學生遇到的困難，并且得不到回報?？梢哉f學生輔導員是一份神圣而充滿責任感的工作。而一位最美的大學生輔導員，一定是擁有年輕、有朝氣的“90后”、“95后”，他們既有豐富的經驗，也有非常好的溝通能力，善于用親和力和學生建立起感情。同時，他們也具備了嚴格的教育素養(yǎng)，不僅要求學生盡可能地發(fā)揮自己的實力，還要關注他們的心理健康。
作為學生，當遇到問題時，總希望能有一位能夠給與關注和支持的學生輔導員，像大樹一樣穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)守在學生面前，為學生分擔人生路上的痛楚。在我的大學期間，有一位學生輔導員給了我非常大的幫助。我曾被一些事情所困擾，很難得到解決，甚至因此影響到我的正常學習和生活。正是在這個時候，我的學生輔導員拉著我，把我緊緊地擁在了自己的懷里，給我安慰和支持。在和他交流的過程中，我感受到他溫暖的話語和對我的理解，也極大地幫助我緩解了心理壓力。
隨著一件件事情的發(fā)生，我逐漸明白了優(yōu)秀的大學生輔導員應該承擔的責任。除了把學生引向正確的道路上，他們應該更加關注學生的精神健康問題，互動交流，多聽學生的聲音，尊重學生、理解學生、關注學生。通過上述方式，他們可以讓學生保持積極向上的態(tài)度，更加健康快樂地成長。隨著學生和輔導員之間的信任與溝通不斷加深，學生的困惑和煩惱可以得到緩解，而且最終都能在學術上獲得更加優(yōu)秀的成績。
第五段：結語。
學生輔導員的職業(yè)本質是幫助學生實現自我價值的發(fā)揮。他們是大學中的一道亮麗的風景線，為學生的成長和發(fā)展做出了巨大的貢獻。因此，當今社會，我們應該珍視并保護優(yōu)秀的大學生輔導員，把這份優(yōu)秀的職業(yè)傳承下去，為學生和社會貢獻更多的價值。身為一名學生，我們也要在日常生活中盡可能多地與輔導員交流，分享我們的所思所愿和所想所感，在他們的幫助下健康成長。同時，我們也應該珍視學生輔導員的職業(yè)，讓他們得到應有的薪資待遇，為他們保駕護航，更好地促進大學的發(fā)展。
最美大學生最美輔導員心得體會篇三
本文將圍繞“全國最美輔導員心得體會”這一主題展開，重點講述我在參與此次活動所獲得的心得與體會。該活動旨在表彰優(yōu)秀的輔導員，以及推廣他們的先進事跡，希望獲得更多人的關注和支持。在活動中，我不僅見識了許多出色的輔導員，更感受到了他們的熱情和努力，在此跟大家分享我的心得和感悟。
全國最美輔導員評選活動是一項重要的表彰活動，旨在表彰對學生的愛護和照顧、藝術教育和青年思政工作都做得出色的優(yōu)秀輔導員。這些輔導員在校內外深受廣大學生和家長的喜愛和尊重，且對學生的成長和發(fā)展做出了重要貢獻。他們的先進事跡和優(yōu)秀品質是全社會共同學習和借鑒的對象。該活動的意義不僅在于表彰優(yōu)秀，更在于推廣先進經驗和品質，使更多人了解和認同輔導員的重要作用。
第二段：優(yōu)秀輔導員的特點和貢獻。
在此次活動中，我接觸了許多優(yōu)秀的輔導員，他們的特點和貢獻給我留下了深刻印象。這些輔導員大多有著深厚的教育理論和業(yè)務水平，能夠針對不同的學生需求，開展多種類型的教育和輔導。他們關注學生的全面成長，注重學生的人文素質和綜合能力培養(yǎng)，在學生心理疏導、生活照顧、就業(yè)幫扶等方面為學生提供了及時和有效的幫助。同時，他們還積極參與學?；顒?，擔任重要的職務，在學生思想政治教育、文藝活動、社會實踐、校園安全等方面做出了積極貢獻。
第三段：輔導員的成長與發(fā)展。
在優(yōu)秀的輔導員身上，我看到了一種持續(xù)成長和進步的力量。輔導員的成長并不局限于學科專業(yè)的深造，更注重心理健康知識和教育技能的提升。輔導員們積極參加各種培訓和講座，通過交流與學習不斷提高自己的業(yè)務素質和教育能力。同時，他們也注重與學生的溝通和交流，維系良好的校園人際關系，以更好地發(fā)揮自己的工作效益。
優(yōu)秀的輔導員有著不可替代的作用和工作意義。在學生成長的歷程中，輔導員不僅是學生的良師益友，更是幫助學生適應環(huán)境、解決困惑、發(fā)掘人生價值的重要伴侶和引路人。輔導員的工作直接影響和塑造著學生的成長體驗和未來發(fā)展。輔導員在教育和引導學生中肩負著重要的使命和責任，需要時刻保持高度的專業(yè)素養(yǎng)和人道關懷，以更具有感染力和威懾力的形象，影響和啟迪更多學生。
第五段：結語。
總之，“全國最美輔導員”作為社會重要榮譽活動，旨在充分肯定輔導員在人才培養(yǎng)和社會建設中的貢獻，并喚起公眾對輔導員的關注和支持。從此次活動中我看到了優(yōu)秀輔導員的職業(yè)化素養(yǎng)、人文關懷和專業(yè)能力，也更加認識到了輔導員作為青年人生路上的伙伴和引路人在教育成才中的不可替代作用。最后，衷心祝愿所有輔導員們共同攜手，開創(chuàng)更美好的未來！
最美大學生最美輔導員心得體會篇四
作為高校的一員，每個學生都或多或少地與輔導員有著交集。輔導員是學生成長道路上的指導者和引導者，承擔著幫助學生解決學業(yè)、生活和心理問題的責任。一個好的輔導員不僅需要有專業(yè)知識和豐富的經驗，更需要擁有愛心和耐心，傳遞給學生積極向上的力量，成為最美的輔導員。
第二段：關于輔導員理論知識的介紹。
作為一名輔導員，要成為最美的輔導員，首先需要具備扎實的理論知識。只有掌握了輔導學理論，才能更好地指導學生的成長。輔導學理論是輔導員的基礎，包括心理學、教育學、人際關系等多方面的知識。輔導員要善于借鑒這些理論知識，用于實際工作中，從而更有效地幫助學生解決問題。
第三段：關于輔導員實踐經驗的分享。
除了理論知識，輔導員還需積累實踐經驗。每位輔導員工作多年后，都會有屬于自己獨特的經驗和方法。這些經驗是他們與學生相處、指導學生的過程中積累起來的。例如，面對學生心理問題時，與其簡單給予安慰，而是需要運用合適的心理疏導技巧，幫助學生真正緩解壓力。這些經驗可以是與學生溝通的技巧、解決學業(yè)問題的方法等，并可以通過分享給其他輔導員，以提高整個團隊的輔導能力。
第四段：關于愛心和耐心的重要性。
作為一名優(yōu)秀的輔導員，愛心和耐心是不可或缺的品質。輔導員經常會接觸到一些困難的學生，他們或許性格內向、或許家庭環(huán)境復雜，或許在學業(yè)上感到困惑。在這樣的情況下，輔導員需要通過耐心的傾聽和關懷，建立起與學生之間的信任和互動，幫助他們走出困境，實現個人成長。同時，輔導員也需要有堅定的愛心，對學生充滿信心，給予鼓勵和支持，讓每個學生都能感受到輔導員的關懷和溫暖。
一個人，只有擁有專業(yè)知識、豐富經驗，并用愛心和耐心去對待自己的工作，才能成為最美的輔導員。在高校這個大家庭中，輔導員們默默無聞地為每個學生付出，他們的辛勤付出為學生的成長護航，為學校的發(fā)展增添光彩。每位輔導員都應該以“最美輔導員”為目標，不斷提高自身的素質，用真誠的心態(tài)去對待每個學生，給予他們最好的幫助和指導。
總結：輔導員的工作是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也是一份充滿樂趣和成就的工作。只有真正將學生的成長和學業(yè)作為己任，用心去關心每一個學生，才能成為最美的輔導員。希望每位輔導員都能不斷努力，成為學生成長的引導者和偉大的榜樣。
最美大學生最美輔導員心得體會篇五
輔導員是大學生活中不可或缺的重要角色，他們是學生們在大學期間的引路人、悉心指導者。在大學生活中度過的時光里，我觸碰到了許多輔導員的真心和專業(yè)。通過與輔導員的接觸，我深刻體會到他們?yōu)槲覀兲峁┑膸椭完P懷，因此，我想寫下這篇心得體會，表達我對輔導員的感激之情，并分享他們對我的幫助。
第二段：引導。
輔導員是大學生活中向導和助手，他們通常負責指導學生學業(yè)發(fā)展、解決生活問題、安排課程等方面的工作。他們?yōu)閷W生們提供學業(yè)和心理上的支持，幫助學生調整心態(tài)、面對困難和挑戰(zhàn)，同時也積極推動學生參與社團和志愿者活動，豐富大學生活。輔導員不僅需要具備專業(yè)知識，還要有耐心和關心學生的心。
我要特別感謝我的輔導員師父，他是我在大學中遇到的第一個輔導員。在剛進大學時，我對未來充滿了迷茫和不安，不知道自己應該怎么規(guī)劃未來。我的輔導員不僅提供了針對性的專業(yè)指導，還給予了我很多鼓勵和信心。他花時間與我進行深入的交談，了解我的興趣和優(yōu)勢，并根據我的特點幫助我確定專業(yè)。他幫我制定了一系列合理的學習計劃和目標，并及時給我反饋，幫助我不斷提高。我要感謝他的悉心指導，讓我在取得理想成績的同時，也充實了自己的大學生活。
第四段：幫助與信任。
除了專業(yè)上的指導，輔導員也會關注學生的心理健康，因為他們深知大學生活的壓力。每當我遇到學業(yè)或生活上的困難，我的輔導員總是第一時間伸出援手。他傾聽我的困擾，給予我積極的建議，幫助我排解煩惱。輔導員與學生之間建立起的信任關系，讓我感到無論遇到什么問題，都可以坦誠相待地尋求幫助。這種信任關系是我在大學生活中最寶貴的財富之一。
第五段：總結與感謝。
通過這段時間與輔導員的交流和學習，我不僅得到了專業(yè)上的指導，還提高了自己的綜合素質。輔導員的關心和幫助讓我在大學生活中感受到了溫暖，也在我迷茫和困惑時給予我支持與鼓勵。我要感謝我的輔導員們，感謝他們始終關注和引導我，讓我在大學生活中逐漸成長并找到自己的方向。我也希望有一天我能將這份關懷和幫助傳遞給更多的人。
以上是我對輔導員的心得體會，他們扮演的角色遠遠超出我們的想象。他們不僅僅是工作起源，還是我們大學生活中不可或缺的朋友和傾訴對象。大學生活有諸多挑戰(zhàn)，但輔導員們的存在給了我們堅定信心和持久支持，他們開啟了我們追尋知識和成長的大門。我非常幸運能夠與這么多出色的輔導員一起度過大學生活，他們讓我的大學生活變得更加充實、精彩。
最美大學生最美輔導員心得體會篇六
作為一名輔導員，我一直認為，從事這一職業(yè)，不僅是為了指導學生邁向成功，更是為了陪伴他們一起成長。2019年，我有幸參加了全國最美輔導員評選，并成功晉級決賽。在這一過程中，我不僅收獲了許多榮譽，更重要的是，深切感受到了自己在幫助學生、服務社會上的使命感和價值感。下面，我將分享我在此次評選中所體會到的心得體會。
第二段：輔導員的角色與使命。
輔導員是學校教育教學工作中不可或缺的一份子，所承擔的角色既涉及到學生的學習與生活，又涉及到培養(yǎng)和引導學生的情感、品德以及人生觀價值觀等方面。我們不僅需要了解每個學生的認知水平、學習能力和性格特點，還需要緊密關注學生的家庭背景、情感變化和行為表現。我們需要鼓勵學生勇于嘗試，跨越自我，不斷成長，為他們承擔起指導的責任。同時，我們還需要倡導學生遵循正確的人生觀和價值觀，塑造他們正確的人生方向，讓年少的學子們可以成為有理想、有信仰、有情懷的現代公民。
在與其他眾多參選的輔導員交流交鋒的過程中，我深深感受到了每位參選者身上所展現出來的特質和特點。他們或溫和細致，或睿智豁達；或專業(yè)精湛，或關懷無微不至。他們的無私奉獻和熱情付出，讓我深深感受到輔導員這一職業(yè)的使命感和價值感，也讓我更加深刻地認識到自己還有很多不足之處需要不斷改進和提高。
第四段：我在此次評選中的收獲和成長。
在參加全國最美輔導員評選的過程中，我得到了其他參選者對我的認可和肯定，也更加深入地了解到了學生成長的實踐方式，更加明確了自己未來發(fā)展的方向。同時，也鍛煉了我的策劃、組織和溝通能力，并加深了我對教育事業(yè)和輔導員這個職業(yè)的熱愛之情和責任感。
第五段：總結。
作為一名輔導員，我深知，我們的工作不僅僅是完成學校、部門分配的任務，更是為了肩負起為學生們服務、為他們的成長營造良好的環(huán)境和氛圍這一責任。在每一次與學生的接觸中，我們都可以將自己的職業(yè)與價值觀完美地結合起來，在為學生宣傳正確的人生觀和價值觀的同時，也在不斷地錘煉自己的思想、提升自己的能力。通過這次評選，我深切感受到輔導員工作的重要性和使命感，將繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展而不懈努力。
最美大學生最美輔導員心得體會篇七
1.引言：
最美大學生輔導員是一個極具榮譽感的稱號，也是一個極具責任感的職業(yè)。一方面，他們是大學里最親近學生、最能傾聽的人;另一方面，他們必須有著足夠的工作知識、專業(yè)技能、溝通技巧和情感智商。本文結合自身的經歷，分享我對“最美大學生輔導員”的心得體會。
過去的輔導員只是學生為表述和訴求而提供的旁聽者和中介，但隨著時代的變化，輔導員不僅是課堂外的格外照料，更是是學生面對困惑時的關鍵倚仗。面對學生的不同情況，輔導員應具有很強的責任意識和專業(yè)技能，及時了解學生心理狀態(tài)，支持他們的成長路徑，引導學生確立正確的生活價值和人生目標，使學生的自我認知和感情管理能力得到有效提升。
輔導員不僅傳授專業(yè)知識，還需要教會學生人文關懷。大學生涯對于學生來說不僅是一段學習經歷，更是一段關于自我認知、自我管理和自我成長的人生階段。而學生在這一階段需要面對很多個方面的困境，例如，與家庭的矛盾、與同學的習慣沖突、生活上的心理困擾，等等。輔導員需要用文化關懷制造出來溫暖的環(huán)境，讓學生感受到學校行如家、人如親的校園文化；并且教授他們多一些同情和信任，減少他們的孤獨和恐慌，讓學生在投身于社會之際展現優(yōu)秀的人文情操。
為了照顧好學生的情緒，輔導員需要注重自己的成長。他們需要經常學習和接受培訓，不斷提升專業(yè)知識和溝通技能，為個人發(fā)展營造良好的工作氛圍。通過閱讀不同領域的書籍、參加各種學術討論與會議等途徑，也可以充盈自己的個人生活，拓寬自己的視野。這樣，輔導員才能更好地自我提高，更好的服務學生。
5.結論：
在多年的工作經歷中，我已經深刻體會到最美大學生輔導員職業(yè)的重要性；需要擁有積極的情感管理和自我成長，程度教會學生并把學生內心的問題都合理地化解。通過系統(tǒng)性地理論探討和實踐，輔導員的胸懷和情感智商也越來越強，為學生們提供了更多更加深入的支持。在大學的日子里，我深深感激那些可愛的輔導員，他們體現了大學的美好與關懷，同時也希望更多的人能夠在日后選擇這份神圣的職業(yè)。
最美大學生最美輔導員心得體會篇八
第一段：引言（80字）。
輔導員是大學生活中至關重要的一名導師和引路人。他們不僅給予我們學業(yè)上的指導，還為我們提供了精神上的支持。在大學生活的這段時間，我們深刻體會到了輔導員的重要性和作用。因此，我們有責任和義務向輔導員表達我們的感激之情，并分享我們與輔導員一起度過的美好時光。
第二段：輔導員關心關愛（240字）。
輔導員是大學生活中的指點明燈。他們每天不僅關注著我們的學業(yè)進展，還關心我們的生活狀況和心理健康。輔導員會及時了解我們的學習困難和個人問題，并提供相應的幫助和建議。每次面對挫折和失落時，輔導員都是我們堅強的后盾，給予我們力量和勇氣。他們的關心和關愛讓我們覺得溫暖和安慰，讓我們在大學生活中不再感到孤單和迷茫。
第三段：輔導員的幫助與指導（240字）。
輔導員不僅是我們的心理輔導師，更重要的是他們?yōu)槲覀兲峁W業(yè)上的指導和幫助。他們在課堂上不斷激發(fā)我們的學習興趣，解答我們的疑問，并分享他們的學術經驗。在選修課和實習實踐中，輔導員們還會幫助我們確定自己的興趣和發(fā)展方向，給予我們寶貴的指導和建議。他們的幫助和指導讓我們能夠更好地適應大學生活，幫助我們成長和進步。
第四段：與輔導員的交流與互動（240字）。
輔導員不僅是我們的老師，更是我們的朋友和伙伴。在平時的生活中，我們經常與輔導員進行交流和互動。無論是跟輔導員談心，還是向他們請教問題，他們總是悉心傾聽和解答。輔導員會組織各種活動來增進我們之間的感情和友誼，如團隊建設、戶外拓展等。通過與輔導員的交流與互動，我們學會了尊重他人、團隊合作和相互理解，這些都是我們日后成長為社會人士必備的素質。
第五段：對輔導員的感激和祝福（400字）。
作為一名大學生，我們深深感受到了輔導員對我們的無私奉獻和付出。他們是青春舞臺上的默默付出者，是我們大學生活中值得我們永遠銘記的人。在我們即將離開校園之際，我們想對輔導員說一聲真心的感謝。感謝你們的辛勤工作和付出，為我們提供了良好的學習和成長環(huán)境。感謝你們對我們的關心和愛護，給予了我們寶貴的指導和幫助。今后，無論我們身處何方，都會將你們對我們的培養(yǎng)和教誨銘記在心，做一名對社會有用、有責任心的人。
結尾（80字）。
大學生給輔導員寫心得體會不僅是對輔導員的一種感激之情，更是對大學生活中一種寶貴的回憶和紀念。輔導員的關心和指導讓我們在大學生活中獲得了成長和進步，并為我們的未來奠定了堅實的基礎。我們將永遠懷念輔導員在我們生命中的重要角色，感激他們的無私奉獻。讓我們一同祝愿輔導員們在未來的工作中一切順利，再接再厲，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學生！
最美大學生最美輔導員心得體會篇九
以青年力量，追逐遠大夢想，綻放奮斗光芒，這是青春最美的模樣。
中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2020年“最美高校輔導員”“最美大學生”先進事跡，展現了當代高校輔導員和大學生立足本崗敬業(yè)奉獻、矢志拼搏不斷奮斗的良好風貌。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執(zhí)著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協(xié)調各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅戰(zhàn)中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農業(yè)大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬次轉發(fā);深入調查上萬名大學生的綜合表現，形成疫情防控期間大學生群體畫像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網絡動員組織160余名專業(yè)教師，開展“云談心”和“一對一就業(yè)輔導”，全力保障學生身心健康和成長發(fā)展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區(qū)域開展支部共建提供了新思路。
“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業(yè)。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業(yè)大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網到qq空間，從新浪微博到微信公眾號，13年來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發(fā)布各類網文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯(lián)動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網絡成癮傾向的學生回歸課堂。
人的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
哈爾濱工程大學輔導員劉鐵從事專職輔導員工作13年來，堅持以愛為軸，為學生成長成才引路導航。他的學生曾蟬聯(lián)國際水下機器人大賽冠軍，也曾在中國互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上折桂。在成長為學生心目中“金牌輔導員”的歷程中，劉鐵也不斷升華著自己的人生價值。
杭州師范大學輔導員錢珊堅持調研學生關心的社會熱點問題，回應學生思想、學習和生活中的疑難困惑。她以“榜樣”為引領，探索“互聯(lián)網+思想政治教育”新模式，變枯燥為生動，推進思想政治教育入腦入心。
西安交通大學輔導員庫來西·依布拉音組織開展以“偉大事業(yè)，信念領航”為主題的就業(yè)宣講活動，講述西遷故事，弘揚西遷精神，積極為畢業(yè)生搭建平臺、對接單位，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。引導學生將愛國情轉化為報國行，畢業(yè)后主動選擇到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去，讓青春在服務國家重大戰(zhàn)略需求中得到淬煉，在為黨和人民奉獻中收獲成長。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十
做青年學生思想上的“引路人”
2020__年初突如其來的疫情，打亂了所有人的生活，在很多人仍處在不知所措當中時，高校輔導員們便投入了工作。
20__年1月23日起，燕山大學的輔導員王銀思便投入到疫情防控工作中。她負責全院4913名學生的疫情防控數據匯總工作。170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了她的抗疫點滴。因為連續(xù)作戰(zhàn)，王銀思腰間盤突出復發(fā)臥床不起，疫情防控工作最艱難的一個月她都是這樣忍著劇痛趴在床上度過的。
江城武漢，2020__年初成為了疫情風暴的中心，武漢理工大學的輔導員靳敏一直執(zhí)著地守護著自己的學生，受感染的學生最無助的時候，靳敏協(xié)調了多方資源，守護住了學生的生命安全。
這場艱苦卓絕的疫情防控既是一次大考，也是一堂大課。輔導員們深知危難時刻，教育更不能缺位。
天津師范大學化學學院的輔導員張家瑋從講好戰(zhàn)“疫”故事入手，深入開展愛國主義教育。他利用“云班會、云黨日活動”講述中國的制度優(yōu)勢和大國擔當，讓青年學生在感動中更加堅定“四個自信”。
華中農業(yè)大學的輔導員祝鑫在武漢封城的76天里，帶領團隊每日一畫，用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，陪伴撫慰學生心靈;堅持推送《疫情之下不當看客》《我的宿舍被征用成定點醫(yī)療點了》等16篇網文，引導學生深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。同時，她還開通網上“我是戰(zhàn)疫記錄者”專欄，廣泛征集學生作品，鼓勵學生采用“聽”“說”“演”“唱”等形式，生動講述“逆行者”的英雄故事。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十一
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執(zhí)著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協(xié)調各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅戰(zhàn)中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農業(yè)大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬次轉發(fā);深入調查上萬名大學生的綜合表現，形成疫情防控期間大學生群體畫像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網絡動員組織160余名專業(yè)教師，開展“云談心”和“一對一就業(yè)輔導”，全力保障學生身心健康和成長發(fā)展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區(qū)域開展支部共建提供了新思路。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十二
我是醫(yī)療系新任輔導員——__，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
一、對輔導員角色定位的認識。
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
二、對輔導員專業(yè)素質的認識。
輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2.具有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法。
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。
我認為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請在座的各位老師，給予批評指證。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十三
目前我國大學生整體的思想政治狀況是積極向上的，作為輔導員重要的是做好學生的思想引導工作。堅持育人為本，德育為先;抓好基層，打牢基礎;穩(wěn)定壓倒一切的育人目標，是我們輔導員的指明燈。而做好這一切最重要的是密切與學生的聯(lián)系，只有與學生勤溝通，才能得到學生的信任，才能使自己的思想影響到學生，從而達到育人目標。而作為育人的輔導員，更為迫切的任務是保證自己的思想政治素養(yǎng)純正、先進。
隨著我國經濟的進一步發(fā)展，高舉中國特色社會主義偉大旗幟的內涵也進一步發(fā)展，現今的“以經濟建設為中心”，不僅包括經濟的發(fā)展，還包括政治、文化、社會、生態(tài)、人的全面發(fā)展。結合到輔導員工作實際，我們在培養(yǎng)學生的過程中，應該以學生“全面發(fā)展”為中心，不能單一的只注重培養(yǎng)學生的優(yōu)勢，而忽視學生的劣勢，如：要積極培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀的學生擔任學生干部，要嚴格要求學生干部注重學習成績。
黨性正，則作風正，不斷提高黨性修養(yǎng)，是保證自己工作實際與理論一致的重要途徑。輔導員的工作量大，難度大，與學生利益聯(lián)系密切，在工作中容易出現：為己、為少數人工作;個人主義嚴重，干事就求回報;政績觀不正確，好大喜功;服務意識不強，不關心學生;理論與實際脫節(jié)，不實事求是;流動性大，職業(yè)觀念意識薄弱等等作風問題。這不僅危害了學生的利益，也成為輔導員職業(yè)化發(fā)展的重要障礙。作為一名黨員，要有付出的精神，而付出的行動取決于自己的黨性修養(yǎng)。
輔導員的工作千根線，一條針，千根線指的是各項事務，一條針指的是為了學生。德高為范，學高為師，輔導員育人是一個全人格的育人過程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，這些都在潛移默化中影響著學生。在我們與學生建立了良好信任關系，培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀品德，及能力素質的時候，如果在心理輔導，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導等環(huán)節(jié)，因能力不足出現育人脫節(jié)的時候，那么輔導員的工作不可以說是完全的成功。因此要求輔導員要全方位的提高自身的綜合素養(yǎng)。
輔導員培養(yǎng)學生，要緊抓育人“杠桿”，帶動優(yōu)秀的學生培養(yǎng)學生。輔導員培養(yǎng)學生助理也好、學生干部也好，要注重發(fā)揮優(yōu)秀學生的育人能力，創(chuàng)造機會與條件，實現育人的擴散效應。在學生黨建工作、學生組織機構管理、班級建設等工作中都會起到巨大作用。在抓杠桿的時候，在考慮學生的品質及能力的同時，還要特別考慮學生的主觀意愿。因為只有學生愿意做，才能保障機制的長效運行。
青春期是一個尋求自我，探索人生的時期，是自我同一性形成的時期，如果出現混亂，即出現問題。大學生的各種心理問題主要表現在：時間觀念、自我肯定、角色扮演、成就感、性別角色、政治觀等問題。通過學習，對學生常出現的問題有了明確的歸類，如學生網游成癮屬于時間觀念混亂問題;公然辱罵老師屬道德觀混亂問題，極為內向學生易出現自我肯定問題;對別人時常懷疑屬缺少安全依戀關系問題，明白了這些常見現象的歸類，是開展學生心理干預的前提和基礎，也才可能對癥下藥保證干預的有效性，同時掌握了“實際的自我、理想的自我、應該的自我”判斷學生認識同一性的技巧，進一步提高了自身做好學生心理干預工作的信心。如學生實際自我是一個懶惰、松散、無紀律的人，理想的自我是一個優(yōu)秀的班長，那么應該的自我應是摒棄惡習、積極向上。如果出現不一致，就會使其產生負疚感，從而愧于面對老師、疏遠同學，對其自身心理的健康發(fā)展就會產生負面影響。
職業(yè)生涯規(guī)劃伴隨著大學生生活的全過程，也是同學們普遍關注的熱點問題，更是輔導員要竭力學習的能力。通過培訓對職業(yè)生涯規(guī)劃有了進一步了解，也為自身做了第一次mbti性格測試，大部分結果與實際相符，進一步激發(fā)了深入學習研究的興趣。同時也更為全面的掌握了性格分類，不單有內向外向之分，同時有感覺型、直覺型、思維型、情感型、判斷型、知覺型之分。性格本身并無好壞之分，每個人都是獨一無二的，但是，性格與職業(yè)的關系聯(lián)系密切，兩者相符更有利于從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展。同時熟練的掌握了一些職業(yè)生涯規(guī)劃理論，并且能夠簡單的應用于現實工作，如用黑匣子理論，可以很好地調動學生的主觀成就感。
通過培訓，對教師的工作、輔導員的工作內涵有了一個更為深層次的理解，對于工作目標有了進一步的要求，對于以前一直困擾自己的問題有了更為客觀的評價，同時自己的專業(yè)技能有了進步提高，增強了自己能勝任輔導員工作的信心，特別是走出輔導員發(fā)展瓶頸的信心，進而使自己的職業(yè)目標更為堅定，愿意把輔導員工作當成一身的職業(yè)去珍惜。
時間就像海綿里的水，擠則有，不擠真的很浪費。學習是一個艱辛的過程，同時也是一個享受的過程，是一種對進步的要求，更是一種負責任的態(tài)度。經常學學習，可以給怠慢的情緒充充電，疲憊的身體充充能;可以減少工作中的渺茫，生活中的困惑;可以提高職業(yè)的歸屬感，人生的成就感。
最美大學生最美輔導員心得體會篇十四
“國有成均，在浙之濱”，20xx年xx月xx日，我懷著激動的心情來到了美麗的杭州，走進了百廿名?！憬髮W。在為期一周的學習中，我的視野得到了開拓，知識得到了提升，心靈得到了升華。“大不自多，海納江河”的校歌始終在我腦海里徘徊。無論是大數據的應用還是情緒與壓力管理亦或是音樂人文修養(yǎng)課都讓我在課堂上如癡如醉。浙大老師的才華也讓我極為震撼，他們個個飽讀詩書，具備極高的學術造詣和人文修養(yǎng)，正所謂“腹有詩書氣自華”。通過此次培訓，我也真正懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的真正內涵，在得到了一次心靈的洗禮之后，我也對教師行業(yè)以及輔導員工作進行了深刻的反思。
于20xx年9月9日在北京師范大學與師生座談時的講話對全體教師提出了要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師的要求。并且提出“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。而我在過去從事輔導員工作的過程中，也深刻體會到輔導員對于大學生健康成長所具備的重要意義。輔導員作為高校思想政治教育工作的重要承擔者和責任人，其承擔著高校思想政治教育工作的重要任務。那么如何做好大學生思想政治教育工作，我認為，總體思路可以總結為：“深入課堂”、“深入宿舍”、“深入學生內心”等“三個深入”;以及“穩(wěn)抓黨員和學生干部”、“穩(wěn)抓重點學生和危機事件”、“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向”、“穩(wěn)抓網絡新媒體”等“四個穩(wěn)抓”。
首先、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入課堂”。教室作為大學生學習的重要場所，深入教室對于大學生的思想政治教育工作的意義重大。輔導員每個人應該建立自己所管理班級的理論課課表，課表上包括上課的時間和地點，輔導員會準確地按照固定的時間和地點進行課堂檢查。這些工作包括教室衛(wèi)生、學生出勤、上課氣氛、學習聽課狀況、和任課教師進行溝通等。在“深入課堂”的過程能使大學生潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教育，這有利于大學生在日常生活中提高思想政治水平。
其次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入宿舍”。宿舍作為大學生思想政治教育工作的重要陣地，深入宿舍對于加強大學生的思想政治教育工作意義重大。積極開展宿舍文化活動月，通過“我的宿舍銘”、“變形記”等活動打開學生思路，拓寬知識面，促進學習和交流。此外，積極強化宿舍的學習功能，發(fā)動同宿舍學習成績優(yōu)秀的學生積極帶動成績稍微落后的同學。與此同時，建立學生住宿流動管理模式，利用學生宿舍成員的在專業(yè)、年級之間的個體差異，促進學生優(yōu)化知識結構，相互啟發(fā)，取長補短，從而實現全面發(fā)展。
最后、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“深入學生內心”。大學生處于人生發(fā)展的重要轉折時期，其思想和情感極為不穩(wěn)定。目前大學生常見的心理問題主要有：學業(yè)問題、人際關系問題、情緒不穩(wěn)定問題、戀愛與性的問題。輔導員老師作為大學生思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者應該積極引導大學生樹立正確的人生觀、戀愛觀。醫(yī)學院輔導員認真關注學生心理，經常與學生開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。
首先，輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓黨員和學生干部”。黨員和學生干部是大學生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學一起學習、生活，接觸得更多，普通同學更愿意跟他們談自己的心里話。通過黨員和學生干部，更容易了解學生的思想狀況和心理狀態(tài)。因此，高校在大學生思想政治教育工作中穩(wěn)抓黨員和學生干部。利用好黨員和學生干部要做到一下幾點：第一、要會選人。從學生中挑選出能夠勝任各個職位的合適人選，使他們能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，為同學服務;第二、要會用人。在工作中充分發(fā)揮黨員和學生干部的模范帶頭作用，不斷調動他們的積極性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學們樹立良好的榜樣;第三、要會培養(yǎng)人。學生干部和黨員是輔導員工作助手和培養(yǎng)對象，輔導員要以學生發(fā)展為本，注重對他們“養(yǎng)用結合”。要為學生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法指導和工作技能培訓。學生有自己的'興趣愛好和未來發(fā)展規(guī)劃，輔導員一定要為其留出足夠的時間和發(fā)展空間。
其次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓重點學生和危機事件”。重點學生包括貧困學生、思想有問題的學生以及身體殘疾的學生和孤兒。輔導員要建立重點學生和檔案，通過各種途徑了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況和學習狀況，對學生的整體狀況要有一個大局性的把控。之后以朋友的身份找學生進行談心交流，啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。在危機事件的處理上，應該建立以領導為核心，以寢室為單位，以黨員為突破口，以輔導員為最終抓手的危機預警及相應的長效機制。面臨危機，一定要建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡，并且制定緊急事件應急處理預案。
再次、輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向”。輔導員應該通過學習全面提高自身素質、通過實踐全面提高自身能力、通過思考和總結全面升華思想理念。結合每個輔導員專業(yè)主攻方向積極參加學校舉辦的各種培訓對于輔導員的自我完善和發(fā)展有著重要的意義。每個輔導員都應該有自己的主攻方向，他們每個人結合自己的主攻方向每年都會主持或者參與不同級別的項目的申報，并且撰寫相應的報告，發(fā)表論文。每個輔導員都能把思想政治教育工作融入到專業(yè)主攻方向之中，從而成為學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。
最后，輔導員做好大學生思想政治教育工作應該“穩(wěn)抓網絡新媒體”。隨著新媒體的興起，充分利用好網絡陣地對于大學生的思想政治工作意義重大。要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。要利xx等網絡新媒體對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間;要建設融思想性、知識性、趣味性、服務型于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力;要密切關注網上動態(tài)，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題。要運用技術、行政和法律手段，加強校園網管理，嚴防各種有害信息在網上傳播。穩(wěn)抓網絡新媒體，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治陣地。