教案是教師為了指導教學而制定的一種教學計劃和組織活動的方案。如何寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學目標，明確自己想要學生達到的具體能力和目標；其次，要合理安排教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況和學科要求，選擇適宜的教學內(nèi)容；還應精心設計教學活動，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；最后，要注意評價和反思，及時總結教學過程和效果，為下一次的教學做好準備。下面是小編為大家準備的一些優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
父愛情深教案篇一
夜幕深沉，月朗星稀。今天是父親逝世一周年的日子，我捧著鮮紅的畢業(yè)證書，站在父親的遺像前，冰涼的手微微有些顫抖，：“爸，我本科畢業(yè)了?！睖I水似斷了線的珠子無聲地從腮邊滑落......
19xx年八月桂花飄香的時節(jié)，我收到了大學錄取通知書，學雜費每年5000元，對一個既無外援、經(jīng)濟收入又偏低的家庭來說是一個不小的數(shù)目。加之哥哥還在重慶上學，父母眼前飄起了愁云?！皟蓚€孩子一年一萬多，妮哥明年就畢業(yè)了，要不叫妮再等一年”，母親猶豫了。父親說：“哪咋行，孩子考上了，就是砸鍋賣鐵，拼著命也要把她供出來?！?BR> 父親走東家，跑西家的借錢，最后還是狠著心把四頭不該出欄的豬以1000元的便宜價賣掉才湊起了學費，當我拿著錢時，心沉甸甸的......因為錢的緣故，父親只能送我到車站，為此，父親很不安，好象做錯了事的孩子，聲音怯怯的說：“妮，爸爸不能親自送你到學校啦，爸媽不在身邊，你要學會照顧自己，生活上不要苦自己，錢不夠，爸給你寄.....”。父親語重心長的這番話，讓我心里一陣陣酸楚。列車隨著長鳴的汽笛聲緩緩起動了，父親向前走了幾步，風掀起了他的衣襟，吹散了他那花白的頭發(fā)。我情難自禁地顫顫喊了聲：“爸，回去吧。”淚水奪眶而出，列車無情地向前奔去。遠遠的望去，父親還在不停地向我揮手......
十年過去了，父親第一次送我上學的身影卻還是那么清晰地定格在我的記憶里，揮之不去。
已退休的父親為了供我們兄妹讀書，搞起了家庭養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)起了牛羊，三年的漫長歲月，一千個日日夜夜，披星戴月，辛苦勞作。無論是春寒料峭，烈日當空，還是秋雨瀟瀟，大雪紛飛，總能看到父親忙碌的身影，他割草放羊、打掃棚圈、喂牛擠奶、剁草曬草，每天只睡五六個小時，短短得半年，人瘦了一圈，也就是從那年開始，父親的背漸漸駝了......
頭一年離家在外地讀書，好容易盼到寒假回家過年，當我跨進家門時，人一下子就蒙了，母親躺在床上，腿上打著石膏，見到我默然不語，眼里閃著淚光。鄰居張大媽告訴我，父親割草淋了雨，連續(xù)高燒不退，住進了醫(yī)院。母親因擠牛奶不小心，被牛踢斷了腿......家里發(fā)生這么大的事情，父親怕影響我們的學業(yè)，一直都不寫信告訴我們.......看著臥床的母親，想著病重的父親,我潸然淚下.......
為給我們籌集學費， 父母三年里沒添過一件新衣服，平時從不舍得買肉和新鮮蔬菜，就連自家雞下的蛋也要拿到市場去賣，常常 一碗白開水，一個饅頭就是一餐。然而我和哥哥放假回家,父親卻又買菜,又買肉，親自下廚。當一家人過節(jié)似的聚在一起時，父親還會破例喝上幾盅，話語頻頻，悠然自得，顯得是那么愜意。
三年如一日，飽嘗了養(yǎng)育兒女苦衷的父親，憑著他那滿腔的愛和勤勞的雙手供我們念完了大學。19xx年我畢業(yè)了，成了一名國家公務員。因為工作的需要，在父親的鼓勵下，我參加了法律專業(yè)本科自學考試。
由于過多的透支體力，父親積勞成疾。20xx年父親因腎衰竭住進了醫(yī)院。手術后的父親臉色蠟黃，兩鬢霜染，顯得是那么蒼老和憔悴，望著父親，我流淚了 ，父親慢慢抬起了手,顫顫巍巍地拭去我的淚:“妮，哭啥呢？爸沒事......”我哽咽地握住父親的手，心頭一顫，父親滿手厚厚的老繭，如枯木般粗糙。這雙手經(jīng)歷了多少風吹日曬，蘊藏了多少深深關愛。撫今憶昔，幾多辛酸，幾多苦澀，幾多深情，幾多厚愛，無一不讓我由衷地敬愛父親。掌上滄桑言父愛，淚下衣襟感慈恩。
20xx年春季，父親的'病突然加重，病危的父親在醫(yī)院還惦記著我的學業(yè)，拉著我的手，聲音微弱地說：“妮，快考試了，別耽誤”。我強忍著淚水用力點了點頭。歲月無情，親情彌貴。我多么想讓這傾注父愛的日子長久地留在身邊，可病魔還是奪去了父親的生命。
一幕幕往事，映現(xiàn)的是慈父的形象，那沉甸甸的學費，那點點滴滴的慈愛，那諄諄不倦的教誨，溫曖著我、慰勉著我、激勵著我、鞭策著我.......
習習的晚風從敞開的窗子吹了進來，帶著花草的清香輕輕拂過我的臉，就像父親那溫暖的大手，又一次拭去了我面頰上的淚滴。望著照片上父親那慈祥的面孔，忽然間，我覺得，父親離我并不遙遠，父愛情深，它悠遠而又綿長，永遠永遠在我心中流淌......
父愛情深教案篇二
日子總像指尖流過的沙子，在無意間悄然滑落。而那些曾經(jīng)打動我們的愛和快樂就像沙子中夾雜的.小石頭歷久彌新。
記得有一次，我發(fā)燒到39度。爸爸又是帶我看病，又是為我熬藥，還要幫我和老師請假，忙的不可開交?？墒?。吃了一包有一包的藥，還是不見效果。爸爸像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。爸爸對我說：“我們到醫(yī)院去打點滴吧”。
我一聽要打點滴，嚇的直哆嗦，全身冒冷汗。但是為了能早日回學校讀書，我便跟著爸爸去了。
到了醫(yī)院，我的心跳的更厲害了，爸爸和醫(yī)生似乎看出了心思，都不約而同的安慰我，我的情緒漸漸的鎮(zhèn)定下來。
只見一個護士拿來針，找準血管，迅速一扎，只覺得一陣刺痛，我問“好了嗎？”沒想到護士說“沒扎中。”這句話像從我頭上倒下來的一盆冷水，我快要哭了。爸爸見此狀，不停地陪我聊天，講笑話，分散我的注意力。
有一陣鉆心的刺痛，爸爸松了口氣，把我的手放好。我見爸爸那消瘦得身體，我鼻子一酸，眼淚流了出來。
愛就像空氣，無處不在，只要我們用心體會，總能感到她的存在。
父愛情深教案篇三
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的父愛情深的作文，歡迎閱讀與收藏。
在我記憶的深處隱藏著許許多多令我難忘而又感動的事，印象最深的那件發(fā)生在去往長春的火車上。
記得那件事是發(fā)生在十一長假的時候。那天我的爸爸媽媽帶我去長春玩。上了火車以后，我發(fā)現(xiàn)一個工人打扮的人帶著一個大約五歲左右的小男孩正在尋找座位。最后那兩給人坐在了我的旁邊。這兩個人引起了我的注意。
那個小男孩穿的衣服看起來很舊，但是洗得很干凈也很整潔。那個大人的衣服破破爛爛，還沾上了許多灰，他的臉和手很明顯是剛才才洗過的.，他的頭上還戴著一頂安全帽。
小男孩睡了大概有兩個小時，他的父親一直把手放在他兒子的眼睛上面。到站了，小男孩也醒了，當他的爸爸要把手收回來的時候，卻因為動作持續(xù)得太久而收不回來了。當他發(fā)覺我一直在觀察他的時候，他笑著對我說：“這個孩子的眼睛剛剛做了一個手術，我怕他的眼睛上面有什么東西掉下來，所以才這么做。我剛剛向工頭領完了工錢，我就想讓他睡一會。
當我知道他這么做的原因時，我感受到了什么是真正的父愛。
父愛情深教案篇四
爸爸是一名下崗工人，我小的時候，他在上海打工，后來我漸漸長大，上小學了，才回來開了一個打字復印的小門面。
爸爸平時同我話語不多，用自己的行為默默地關愛著我。不僅關心我的身心健康，還很關心我的學習和愛好方面。
記得我上四年級的時候，課下因為乒乓球桌，我和一個三年級的小孩子發(fā)生矛盾，爭吵時，那個小男孩用乒乓球拍把我的頭打了一個口子，當時流了很多血。老師得到消息后急忙打電話給爸爸，爸爸一聽到我在學校出事了，便火速趕到學校。老師正在為我洗傷口，爸爸見了，一臉驚恐慌張的樣子，急忙把我?guī)У结t(yī)院，醫(yī)生為我縫針時，爸爸一直在那兒陪著我，一直經(jīng)過了兩個小時，看我包扎好了后騎車把我?guī)Щ丶?，安頓好以后，又接著去工作了。
我的數(shù)學作業(yè)爸爸是每天必定檢查的，不管是那一道題錯了，他都要認認真真地講解給我聽，這道題為什么錯，又錯在哪里，直到我聽懂了才罷休，有時候我也會聽得不耐煩了，爸爸就會狠狠數(shù)落我一頓：“跟你講解你不聽，錯了還是錯，我小的時候哪有你現(xiàn)在這么好的條件！”每周的一張試卷，爸爸也是改得十分細致。
爸爸除此之外還特別支持我喜歡的業(yè)余愛好。我以前很熱愛乒乓球這項運動，爸爸說這是一項很好的娛樂運動，于是，就讓我報名參加了乒乓球培訓班。后來，我又迷上了音樂，爸爸也支持我，再加上我歌唱得較好，認為我是塊學音樂的料，于是，又帶我去藝校報名學電子琴，為此，爸爸省吃儉用花了一千多元為我買了一架電子琴。
我知道爸爸賺錢很辛苦，為了業(yè)務，常常騎車四處奔波，也多次受傷，有許多人認為母愛比父愛偉大，其實不然，父親只是努力工作，辛苦賺錢維持生活，對你的關愛可能不夠，然而，他為你的默默付出卻是你看不到的，也想不到的。因此，我感謝爸爸，謝謝他為我的付出，謝謝他給我的這份濃濃的父愛。
父愛情深教案篇五
人們常贊美母愛，我卻要贊頌那嚴肅又無私的父愛。
我的爸爸總是一副神情自若的樣子，可看他的身材，身高1.8米，體重80多公斤，那圓圓的肚子，像吃了個大西瓜。爸爸總是不惜一切代價地為我們買東西。可他呢，那幾件t恤和長褲總是重復地穿，不過我們已經(jīng)習慣了。但他的鞋子是百穿不厭，破了，補補；臭了，放個香熏袋；進水了，曬一曬。
直到有一天，我和媽媽終于忍不住了，執(zhí)意要給爸爸買一件t恤衫和一雙鞋。爸爸卻挑了件便宜的襯衫。至于鞋子，爸爸更是一百個不愿意。我和媽媽經(jīng)過多次努力，終于迫使他買了一雙皮鞋?？伤褪遣淮?BR> 爸爸的面容，總是讓你覺得好笑。他有時也會當家里的“開心果”。每當我脾氣爆發(fā)時，他總是當“和事佬”，平息我的怒氣。但在他溫和的外表下，也有嚴厲的一面。所以當我得意之時，他總會提醒我，警告我。
“知子莫若父?！备赣H是最了解孩子的。他們善解人意，他們嚴厲，他們辛苦。他們有不同的樣子。但，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。所以我們要向他們說：“父親，您辛苦了！”
父愛情深教案篇六
夜深了，我躺在床上默默地等待著。但他，還未歸來。
記得小時候，有一次我因調(diào)皮被劉老師放學留下，當時的我是怎樣害怕爸爸的到來，現(xiàn)已不記得了。但我卻忘不了老師對爸爸描述我的調(diào)皮時，父親是怎樣一種嚴肅的神情；忘不了他回到家后怎樣語重心長地給我講道理，怎樣耐心的教育我，跟我交談。我小小的心被感動了。
三年級的時候，有一次暑假前的返校，我與同學有說有笑地走在回家的路上。突然，腳下一滑，我立刻失去了平衡，胳膊毫不客氣地壓在了路旁的臺階上?；丶乙院?，我疼得齜牙咧嘴，爸爸那焦急的樣子至今還會浮現(xiàn)在我的眼前，甚至在給母親打電話時，我聽到他的聲音都在顫抖。
傍晚，我去骨科醫(yī)院做了復位手術，當兩個醫(yī)生拽住我的胳膊向兩邊用力抻拉的時候，他的表情是那么的痛苦！我知道，雖然疼在我的身上，但他的心卻比我更疼！
進入高年級，去了奧賽班，當我排名不佳的時候，父親會鼓勵我不要灰心，加油努力；當我排名靠前的時候，父親又會提醒我再接再厲，不要驕傲。而當他陪我鉆研數(shù)學問題直到深夜的時候，我卻絲毫沒有注意到他那黑中透白的頭發(fā)；當我和他頂嘴的時候，我忽視了他眼中流露出的悲傷與無奈；當我一遍一遍地責備他經(jīng)常加班不能陪我的時候，我沒有想過他那布滿血絲的雙眼。
開鎖的聲音響起，我連忙閉上了眼睛，假裝已經(jīng)熟睡。父親把門推開一個小縫，我瞇著眼睛靜靜看著他，他望著我，欣慰地笑了，仿佛臉上的道道皺紋也變成了他上揚的嘴角。
在他默默關上門的那一刻，淚水早已打濕我的眼角。
父愛情深教案篇七
今天，我看到了一幅攝影作品，畫面內(nèi)容雖看似簡單平常，卻深深映入我的心中。歷歷在目。這是在一個午后的城市小道中，灰雨蒙蒙的天空瀉下針般的雨點。一位父親領著孩子走在回家的路上，父親手上舉著一把黑傘。那把傘很大，完全可以遮住父子倆?？闪钊瞬唤獾氖牵赣H竟把傘全往孩子身上傾斜，而自己卻竟全然不顧的置身在瓢潑的大雨之下。這令我萬分吃驚。難道孩子比自己還重要嗎？我醒悟過來——父親便是如此，多么的偉大，令人敬佩！這傾盆大雨中父愛隨之而現(xiàn)。
漸漸地，我的目光凝固在了那把黑傘上。父親強壯而又有力的手臂撐起那把大傘，完完全全地掩實了孩子身體，這是父親為孩子支起的一片藍天，這是父親為兒子做的一座靠山！孩子在大傘的支撐下，邁著勤快的步伐，快樂的歡笑著。孩子的手也輕輕地搭在傘繩柄上，他似乎感受到了父親濃濃的愛。
孩子的衣服十分潔白，蓬松地穿在身上，顯得朝氣蓬勃。而相反之，父親頭上那烏黑的頭發(fā)也受到了大雨的洗禮，濕噠噠地順貼在頭皮上，像是一只“落湯雞”，而父親對自己沒有一點照顧，那顆心早已被父子之間濃濃的親情所覆蓋。父親無時不刻地把他那溫和的眼神投向孩子，關心著孩子。
父親的另一只手提著一個黑色公文包，看到這一刻，我震驚了。這父親竟不顧自己的公文包？這里面可能夾著他工作的重要文件和資料?，F(xiàn)在卻已被雨水打的濕透了，時不時有水珠從包上低落下來。孩子的生命貴于自己的生命。這位父親讓我領悟到了真正的父愛！這僅僅是一張攝影照片，卻令人難以忘懷，這不是一張作品，這是父子間親情的見證，這是偉大父愛的體現(xiàn)！
父親邁著沉穩(wěn)有力的步伐，帶著兒子快活、輕松的步伐，踏步在小道中，濺起一朵朵晶瑩的浪花，交錯在一起，在這蒙蒙灰天之中，在這傾盆大雨之中，為父子倆鋪上了一道晶瑩的水道，千萬束光射下來交織在一起，映下父子倆交織的背影，映下父子倆交織的親情，這大腳和小腳將永遠延伸，直到路的盡頭，留下一串永不不磨滅的腳印。
當我看到這張攝影作品時，它早已化作一縷愛的輕煙，不等我思索，就已隨風吹入我的心靈，成了我靈魂中至愛的瑰寶。
父愛情深教案篇八
父愛是嚴肅的，不善言辭的。
他沒有了曾經(jīng)年輕的摸樣，沒有了曾經(jīng)那挺直腰板做事的腰桿，沒有了稚嫩的手，頭發(fā)日月如梭一天一天的變得蒼白。也變得越來越少，我知道他人老了，他該休息了，但家里孩子很多，還小，只能靠他的雙手來去養(yǎng)活一家子人，來撐起這個家，這個家離不開他。
人們都說；母愛細膩，父愛如海。而我，開始從未感覺到父愛的沉重，爸爸喜歡喝酒，也許是因為太過勞累把，農(nóng)村的生活給了我們重重的負擔，只能靠那幾畝地來養(yǎng)活，來吃飯，我見見的長大，每次都很要臉面，每次父親送我去上學，我都會感覺丟人，感覺沒面子，這就是我愛面子，虛榮的表現(xiàn)吧，但爸爸從未放棄送我去學校上學，還是堅持不懈的去送我上學，他累了。當他走出校門外的那一刻，我哭了，哭的很慘，我為什么要這樣？我為什么要不知道理解他呢？難道臉面那么重要嗎？當聽到《父親》這首歌的時候我會想到在地里干活的父親，那么炎熱的天氣，不像學校的我們吹著空調(diào)，看著多媒體。而他呢，還在含辛茹苦的干著地里的活。而且莊稼還收入不高。他那么辛苦的干著活還不是為了讓我們一家人好過點兒嘛？他那么拼命的勞動為了誰？還不是為了我們嗎？想著想著心中不由的苦澀起來，我對不起他，對不起他的所有勞動，眼角含著淚，不敢往下掉落，當同學們問起怎么回事時，自己只是默默的低下頭，小聲的說了句；“沒，不用擔心”她們也只好勉強的相信了。我記得有一次在我念初中的時候，選擇一個寄宿學校，每一個星期放一次假，這次，天氣和以前一樣的極熱，熱的心煩意亂，放假每個同學都心花怒放的跑著去找自己的家長，而我還在慢慢悠悠的走到父親經(jīng)常等我的地方，當我走到那里時看到父親已經(jīng)是滿臉的熱汗，直往下流，他不停地擦著，問了我一句“女兒，熱了吧，要不要去買塊冰糕??？”當我接過父親那5角錢的時候，那五角錢還帶著父親的手溫，攥的如此皺縮，我知道父親怕我熱到，在家?guī)У奈褰清X，他沒有舍得給自己買塊冰糕，而是留給了我，當我接過那五角錢，心中不由的難受起來，“父親這么對你，而你呢？你為了他做了什么呢？”
我不知道自己為父親做了什么？而父親卻一直為自己付出著。
我把拿到手中的五角錢又遞回了父親的手中，笑著說“爸爸，我不熱，沒事，讓你久等了吧，咱們回家吧？”爸爸，汗流浹背的騎著車子帶我回家，坐在后座的我感覺到了爸爸的溫暖，感覺到了他的堅辛，感覺到了他對我無私的愛。
我想對她說“老爸，你辛苦了，女兒多年之后一定會回報你的，讓你過上好日子?！?BR> 父愛情深教案篇九
回首自己成長的`每一天，?望那些曾經(jīng)的歲月，一朵朵滿含父愛的花朵拋灑在時光的清流，一張張父親的笑臉在我的心間蕩漾，更有那父親的一次次參與在生命之樹上掛滿五彩繽紛的花果。
曾記得小學畢業(yè)班的那段日子，每日的試卷和作業(yè)如潮水一般涌來，書包仿佛承載著千鈞之重的大山，拉開拉鏈，教材、試卷、作業(yè)本疊雜在一起，皺褶卷曲著，一堆堆嬰兒般酣睡，父親是個很有條理的人，他看見了，眉頭一蹙，敲敲桌板，說道：“這么多書本和作業(yè)，你就不知道整理一下嗎？”“太忙了，沒時間”“今天我?guī)湍阋黄鹫怼备赣H撂下這句話，走出了房間。
晚上做完作業(yè)，時鐘已經(jīng)指向9點，父親走進書房，手上拿著一個文件袋，示意我將所有的書本疊放在桌上，他在我的身邊坐下，先將教材、作業(yè)本和試卷分成大大小小的三部分，然后拿起那一摞試卷，抽出其中的一張，攤在桌面上，用手一遍一遍地撫平紙張的卷角，用嘴輕吹著附著在上面的灰塵，一張本來面目全非、滿目瘡痍的試卷經(jīng)過了他的洗禮變得平整而清潔，他手指著那張卷子，對我說：“就像這樣，我們把所有的試卷整理一遍?！蔽乙贿呉罉赢嫼J般的模仿著他的動作，一邊偷偷察看父親的臉色，只見他低著腦袋，一絲不茍地撫平每一張試卷，細密的汗珠在他的額頭上綻開了笑顏，他看見我，也相視一笑，輕柔的燈光靜靜地流淌，就像父親溫暖的大手，我知道那是我一生的財富，那個夜晚，那盞臺燈，那張關切的面龐，我想一定會在我的腦海永駐，是父親的指導和參與，讓我學會了自己收拾和整理，讓我懂得了條理和秩序。
現(xiàn)如今，正要面對生物和地理的小中考，復習的資料也是多不勝數(shù)，前幾日剛剛聽到某同學被生物老師批評復習材料整理不到位，心中暗暗感到幾分得意和從容，也終于能夠理解父親那晚的用意和執(zhí)著。
我始終相信：生命如同一次旅行，父親在左，母親在右，三人對影，共同沐浴燦爛的朝陽。
父愛情深教案篇十
十歲的時候，父母離異了。于是，我便跟著父親過起了單親的生活。
我不能忍受沒有媽媽的日子，整天大哭大鬧。每到這個時候，父親總是一言不發(fā)，默默地坐在我的身邊，看著我。而這時的我往往會變本加厲，捶打父親的臉，向他要媽媽。當我實在不講理的時候，他也會悄悄地走出家門，任我一個人在家里肆意發(fā)泄，直到我稍稍安靜下來，便會聽到他開門的聲音。父親回來了，帶著紅腫的雙眼，輕聲對我說:“別哭了，孩子，爸爸會好好照顧你的?！?BR> 長大以后，我才知道，那時父親總是在我大發(fā)脾氣的時候躲在門外悄悄流淚，抽著悶煙。地上的煙蒂和紅腫的眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。
在這樣的門開與門關中，生活在繼續(xù)著。
為了讓我過得更舒服，父親向單位申請調(diào)到工資較高但工作很辛苦的崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才能回家。一個又一個的晚上，我總是在夢鄉(xiāng)中被父親開門的聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個家太小了，總也藏不住父親疲憊的聲音。那時，我總是側耳細聽，鑰匙轉動了，門開了，父親進屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地擰開房門，見我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早的時候，又會聽見他穿上鞋子輕輕開門出去，開始新的一天的奔波。每每這時，關門的回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛我。
就是在這樣的門開與門關中，我慢慢長大，父親卻漸漸顯得蒼老。
年輕總是和叛逆相伴，我也不例外。那一天，因為我考試成績不佳，和父親發(fā)生了頂撞，一氣之下，我重重地關上房門沖了出去，任憑父親在身后大聲呼喊，就是不愿回頭。天色漸晚，內(nèi)心也漸趨平靜，才驚覺剛才的那一下關門是多么的過分。想起父親幾年來的辛酸和操勞，我在心里罵著自己:“你這個不孝的兒子！”于是，我又懷著忐忑不安的心情回到家門前，誰料父親剛聽見響聲就立刻開了家門，見到是我，一句責怪的話也沒有，只是含著淚水說:“餓了吧，趕緊吃飯吧！”
又一次見到父親在流淚，我明白了，這樣的一個家，裝滿了父親對我的無盡的愛；我家房門，鎖住的是濃濃的父愛情深。
愛，如同溪水一般流過你的身邊，你卻渾然不知；愛，就像空氣一樣，在你的頭上飄來飄去，你卻毫不知情。愛——無處不在。
有一次，我覺得很不舒服，就叫爸爸幫我量一下體溫，天啊！居然燒到了四十度。爸爸見了一會兒找藥，一會兒燒開水，忙得不可開交。不一會，爸爸就已經(jīng)把藥端到了我手里，并和藹地說；“快坐起來把藥吃了?！?BR> 晚上，爸爸陪我睡覺。“嘩，嘩，嘩”，窗外的風不停地吹著，地上的落葉都被風吹地滿地都是。雖然外面很冷，但是，那股涼氣無論如何都吹不進我那被爸爸溫暖過的心間。
早上，爸爸早早地起了床，幫我量體溫、泡藥……爸爸見我醒來了，便關切地問道：“你好了一些沒，還有沒有哪里不舒服嗎？”
愛，總是來無影，去無蹤。它也許是嚴厲的，也許是慈祥的。但是，只要是他人對你的關愛，那就是愛——點點滴滴，若隱若現(xiàn)的愛。
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的打鼾聲猶如一首動聽的樂曲，回蕩在夜空中。我靜靜地望著父親那張熟睡的臉，思緒漸漸地飄向那湛藍的天空…。
小時候，我對母親的感情比父親的深，或許是因為覺得父親對我的愛比較少吧，但隨著我慢慢地長大，父親對我也越來越關心。
那是一個寒冷的冬天，我剛上完興趣班，外面一片黑漆漆的，幾棵落光了葉子的老樹正在瑟瑟發(fā)抖，我突然有些害怕。不一會兒，我便看見那佇立在寒風中的身影，如青松，如翠柏?！鞍职?！”我不禁加快了腳步，朝父親跑去?！袄浒?？”父親輕輕地把帽子給我戴上，“這樣比較不會冷，來，再把圍巾圍上?！蔽铱匆娎滹L掀起父親的衣服，鉆進父親的褲腿，詢問道：“爸爸，你冷嗎？”“不冷，走，回家！”迎著呼呼的寒風，我緊緊地抱著父親，他身上的氣息讓我感到十分親切。我默默地注視著父親那結實的后背，心里感到格外幸福。
圓圓的月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那張臉越來越清晰。
哦，愛在心靈深處…。
父愛情深教案篇十一
朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。
養(yǎng)成讀書的正確習慣。養(yǎng)成查字典的好習慣。
通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
本課是略讀課文，要放手讓學生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
有關課外知識。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動達成目標。
2、學生分組學習小組多種形式學習。
3、討論、交流，讀課文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
1、什么叫“攔路虎”?
2、面對“攔路虎”繞著走的`原因和危害是什么?
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的?
4、如何查字典?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重點句，談感受;。
就自身如何解決“攔路虎”發(fā)表見解;抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
教學反思心理學實驗標明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動(學習和工作)效率。小組合作學習，也是引發(fā)學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。
板書設計：讀書莫放“攔路虎”迎難而上面對“攔路虎”勇于戰(zhàn)勝。
父愛情深教案篇十二
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。慈母情深語文教學教案，我們來看看。
父愛情深教案篇十三
知識與技能：
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：通過學習文本對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
情感態(tài)度與價值觀：體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學課時：一課時
一、導入
1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，使“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后講我終于有了第一本長篇小說。
2．介紹作者。
梁曉聲（1949）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。
3．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。
二、默讀課文，勾畫表現(xiàn)母親深情的詞句
1．理解我家境的貧寒。
2．體會母親掙錢的辛苦。
3．感受我對母親的感激、熱愛、崇敬之情。
三、小組交流讀懂了什么，體會到什么，再選代表到全班來談談。
（1）理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?BR> （2）體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比?！拔彝Ω吲d他愛看書的”。
（3）感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”
四、交流感悟
母親掙錢不易，卻毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。
在角落工作的媽媽“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！薄萑醯哪赣H！
“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！薄毧嗟哪赣H！
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛勞的母親！
然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”?！ㄇ檫_理的母親。
在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。集中表現(xiàn)了慈母深情，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出強烈的熱愛母親的情感。強調(diào)“背直起來了”，“轉過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。
五、總結：
讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。
六、拓展：
課后題：自由讀、指名讀、配樂讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》感知冰心對母親的思念熱愛之情。請生談談日常生活中母親關愛自己的小事，表達熱愛母親的感情。
七、作業(yè)：
1。感情朗讀。
2。背誦《游子吟》
游子吟（孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉
父愛情深教案篇十四
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學習作者運用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。
：自主合作探究
多媒體
：一課時
1、生字詞語
龜裂 攥著錢 失魂落魄 震耳欲聾
【a、龜——讀準字音，想想“龜裂的（ ）”，圖片出示“龜裂的手”
b、攥——讀準字音，請孩子們把手攥緊
c、讀出“失魂落魄、震耳欲聾”所在的句子，聯(lián)系上下文理解詞語。 】
2、作者簡介
【知道作者是個著名的作家，為理解后文四個“立刻”埋下伏筆?！?BR> 3、討論課文主要講了一件什么事？
【指導學生按起因、經(jīng)過、結果歸納課文主要內(nèi)容?！?BR> 過渡：作者是抓住母親哪些方面進行描寫的？一件生活小事能稱得上“慈母情深”？
1、用（ ）標出描寫母親外貌、語言、動作、神態(tài)的句子。
2、和同桌討論，你從找出的每一個句子里，你看到了一個怎樣的母親？標注在句子一旁。
3、交流匯報
（1）出示要求：
指指 你找的句子在書中 頁 自然段。
讀讀 你找的句子。
說說 這是一個（ ）的母親。
（2）預設
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者為什么要重復？為什么要把它放在句子后面？
c、重復三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在后面，又在句子中間加了逗號，我們在讀的時候就必須要停頓，讀的慢了，仿佛母親的動作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清晰起來。
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者作為一個著名的作家，為什么要重復使用“立刻”？
c、母親為什么那樣忙碌？
d、抽生讀。全班再齊讀。】
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
【思路點撥：
b、擦去板書上學生回答的詞語——瘦弱、疲憊、辛勞、忙碌，母親忘記了自己的瘦弱、忘記了自己的疲憊、忘記了自己的辛勞、忘記了自己的忙碌，毫不猶豫地掏錢給我買書，這是一個多好的母親?。?BR> c、抽生讀。全班再齊讀?！?BR> 其他句子：
（1）、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
（2）、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
（3）、母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”
學習文中人物大聲說話的句子時，插入環(huán)境描寫
七八十臺縫紉機發(fā)出的聲音震耳欲聾。
【思路點撥：
a、要是你身在這樣的環(huán)境，你想怎樣？
b、母親為什么沒有離開？
c、全班朗讀】
出示句子：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
【是啊，我想此刻鼻子一酸的不僅是作者，還有讀了作者文章的你我。買書這一件小事，經(jīng)過作者細致地描寫，竟然如此的感人。
其實，人間處處有真情！大事小事都是愛！
母愛如水，流淌在母親為我們做的每一件小事里
父愛如山，蘊藏在父親對我們的一言一行里
師生情，在老師的諄諄教導里
同學情，在同學的互幫互助里
鄰里情，在鄰居的關心照顧里
讓我們用心去體會真情，用筆去描繪真情。】
1、學生練筆，教師巡視。
2、展示練筆，教師點評。
父愛情深教案篇十五
慈母情深課文大家是否有閱讀過的呢，有沒有印象的呢。希望本篇文章對您學習有所幫助。我們來看看下文。
慈母情深
教學目標
1。了解梁曉聲的文學常識。
2。有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。
3。通過對媽媽外貌、動作、語言描寫的賞析，體會媽媽的慈祥與善良和“我”對媽媽的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重點
體會媽媽的慈祥與善良和“我”對媽媽的感激、熱愛與崇敬之情。
教學難點
賞析課文對媽媽外貌、動作、語言描寫。
課時安排
2課時
第一課時
世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的媽媽。
世界上只有一種最美麗的聲音，那便是媽媽的呼喚。
梁曉聲：男，當代作家，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集作品《天若有情》、作品《白樺樹皮燈罩》、作品《死神》，中篇小說集作品《人間煙火》，長篇小說作品《從復旦到北影》、作品《雪城》、作品《年輪》、作品《泯滅》等。其短篇小說作品《這是一片神奇的土地》、作品《父親》，及中篇小說作品《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
1。給下列生字注音
祈禱（）疥瘡（）慫恿（）
氈（）絮竹篾（）龜（）裂攥（）緊桀驁（）不馴
虎視眈眈震耳欲聾無地自容
失魂落魄無精打采一貧如洗
2。這篇文章主要講了哪兩件事？
一是媽媽為我討回小人書，二是媽媽給我錢買了一本作品《青年近衛(wèi)軍》
“背直起來了，我的媽媽。轉過身來了，我的媽媽。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的媽媽的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的媽媽原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”
相似的句子很多，如：
“媽媽說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”（媽媽的辛苦和錢來之不易）
媽媽說著，就在臺階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁，一條手臂摟著我。（“摟”寫出了媽媽對“”我的疼愛。）
媽媽對他說：“不給，我就坐在臺階上不走?！薄安蛔?，媽一定給你要回來！”（態(tài)度堅決。）
2、同學之間相互交流閱讀感受：先讀出相關語句，然后用“這是一個的媽媽，這里用了描寫”句式說話。
第二課時
2、媽媽為什么要如此堅定地幫我要回小人書？
（因為小人書是我巨大的財富，失去它我就覺得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活，而媽媽她愛我，要維護孩子利益）。
3、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口？
（1）本來，對于孩子來說，小人書已經(jīng)是生命了，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認輸了。但是，并不把小人書當作生命的媽媽卻比孩子堅定。因為，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦進入當下的情境，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴。這是一個自尊心很強的女人，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說了許多好話，可是無效；于是她就不再羅嗦，不再說任何話。這表現(xiàn)她很自尊，她不再求人，不因為疼愛孩子就委曲自己，作可憐相。她惟一的抗爭姿態(tài)就是堅定地靜坐，不達目的，決不罷休。“而媽媽失去的是被極端輕蔑了的尊嚴。一個自尊的女人的尊嚴?！本鞛檫@位富有尊嚴的媽媽所感動。（2）被這無所畏懼維護孩子利益的母愛所打動。
3、分角色朗讀。
1、描寫媽媽她們的工作環(huán)境和勞動場景，對表現(xiàn)人物和主題有什么作用？
（本文描寫媽媽她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動場景忙碌、緊張，又臟、又累，可見媽媽掙錢的艱辛，與下文媽媽毫不猶豫給錢讓我買書形成對比，更有力地表現(xiàn)了媽媽對“我”的疼愛、慈祥，突出主題。）
（選取自己認為更精彩、更動人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩，更動人。我目睹了媽媽的工作環(huán)境和勞動場景，深切感受到媽媽掙錢的艱辛，卻為了滿足孩子強烈的讀書愿望，給錢買書，實在令我感到辛酸、感動，更加感激、崇敬媽媽。）
（這句話是說，媽媽掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢再買別的東西，實在對不起媽媽，對不起媽媽濃濃的愛子真情。）
如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊含著對媽媽深深的感激之情。
媽媽，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出媽媽第一次給我一元多錢，強調(diào)“一元多錢”是個非同小可的數(shù)字，可見生活的貧困，可見對“我”熱愛讀書的支持。
（“像一只充血的獨眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”。因為改后的比喻句與作者當時的心情不吻合。
如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗。）
2。媽媽低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。
媽媽終于拉著我起身，昂然走下臺階。
注意：討回了書，取得了勝利，媽媽沒有笑容，也沒說“謝謝”。
（“語調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出媽媽討回的不僅僅是小人書，更是做人的尊嚴。）
3。但我想有一本作品《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采。
七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自客。
揣摩加點成語、熟語表達的神情或狀態(tài)。
“失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度。
“震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣，突出媽媽掙錢的不易。
“差愧難當”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài)。
4。體會文中“我想我不能再對……說——……”、“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含的表達力量。
“我想我不能再對……說一一……”蘊含著媽媽無比堅定的意念，一定要討回自尊。
“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含著媽媽掙錢的艱辛。
如果不這樣重復“立刻”，而把后面的三個“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”，表達效果有什么不同？請品味。
連續(xù)四個“立刻”或排比句式，增強語勢，突出強調(diào)了媽媽為掙錢而爭分奪秒，可見錢來之不易。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動作迅速之意，但語勢緩和。
父愛情深教案篇十六
《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
課文篇幅較長，共有35小節(jié)。1-3節(jié)，交代了少年時的“我”由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。4-28節(jié)，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書?！肚嗄杲l(wèi)軍》就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學殿堂的動力。
本文是新教材五年級第二學期第三單元中的第一篇課文，單元教學目標是學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“批文以入情”。
《慈母情深》以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。其中，作者眼中母親辛苦工作的三個鏡頭，成為作者情感發(fā)展的線索，這三個鏡頭值得讀一讀，品一品。
鏡頭一：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上?！?BR> 其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重擔，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。
鏡頭二：“背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”
倒裝的排比句式強調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。
鏡頭三：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”
四個“立刻”寫出了母親抓緊工作，不辭辛勞。
作家用質樸的語言抒寫人間真情，三個鏡頭是課文的重點，只有通過仔細品味、朗讀，方能體會作家筆下流淌著的真摯感情。
二、學情簡介
“品味作品語言，體會作者情感”是我班學生常用的語文學習方法，部分學生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當時是不容易的事情。由于學生不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學習的難點。
其次，學生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨身子女而言，往往忽略了對生活細節(jié)的關注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學習的重點。
三、教學目標
根據(jù)課程標準、單元教學目標及本班學情，我制定了本課的教學目標。
目標一：理解和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
課文語言質樸易懂，其中“失魂落魄”表達了“我”對《青年近衛(wèi)軍》的渴望，為下文“我”鼓足勇氣向母親要錢做了鋪墊。
“震耳欲聾”寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，環(huán)境描寫襯托了母親工作的勞苦。對這兩個詞語的理解，有助于學生對課文內(nèi)容的理解。且這是兩個成語，成語的積累有助于豐富學生的語言文字，提高學生的語言表達能力。
目標二：能結合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。
本單元課文以“情”立意，單元目標之一是通過有感情的朗讀和對課文語言文字的琢磨，感受親情。根據(jù)五年級學生的認知特點，朗讀訓練要重視學生在朗讀中的內(nèi)心體驗， “有感情朗讀”，必須同對具體的語言文字的理解聯(lián)系起來，使學生能根據(jù)自己對語言文字的體味，通過適當?shù)恼Z速、語調(diào)來表現(xiàn)情感。因此，學習過程中要以情感體驗為主，通過對描寫母親言行的詞句，特別是三個鏡頭的品味、感悟，引導學生體會母親愛子之情。
目標三：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
本文情感豐富，在道理的感悟上，要避免空洞說教。要求學生通過朗讀將內(nèi)心體驗外化出來，讀出文章所蘊涵的情味。
四、具體實施
本課學習共分六個板塊，具體實施如下：
一、補充資料，了解作者
1、讀讀作家梁曉聲的簡介，用一句話說說從中獲得的信息。
板書：著有多篇小說 著名作家 家境貧困
2、小結：今天要學習的是作家飽含深情的作品《母親》中的節(jié)選，再讀課題。
說明：本課是作家梁曉聲少年時代的真人真事，教師可以向學生簡單介紹作家。通過對作家的了解，學生可以感受到梁曉聲是從家境貧困的孩子成長為著有多篇小說的著名作家，為接下來的學習——感受作者的成功與“母親的支持”、“《青年近衛(wèi)軍》的鼓舞”分不開，作了鋪墊。其中，教師要求學生用一句話說說從中獲得的信息，使學生提煉信息的能力、概括能力得到培養(yǎng)。
二、整體感知課文，找到學習線索。
快速瀏覽課文，說說作者回憶了少年時代的什么事？
說明：閱讀教學必須關注學生的學習起點。本文情節(jié)性較強，學生能自己讀懂內(nèi)容。五年級學生已具備概括文章主要內(nèi)容的能力，因此學生在預習基礎上，已能大致說出課文主要內(nèi)容。在學生了解課文內(nèi)容的基礎上，教師提出“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 引起學生進一步思考，也引出了統(tǒng)領學習的主要線索。
說明：學習線索有了，以什么為突破口呢？文中，當母親得知我需要錢買書時，毫不猶豫給了“我”一元五毛錢，而26節(jié)中那個女人卻讓媽別給“我”錢，要“我”看媽怎么掙錢。女人的言行與母親的態(tài)度大相徑庭，顯然，這是文中的一處矛盾。從教學重點難點來看，“母親給我一元五毛錢買《青年近衛(wèi)軍》，這本書來之不易” 是學生較難理解的地方，因此，抓住這一組矛盾，以26節(jié)女人的話為突破口，研讀女人“女人為什么讓媽別給我錢？”、“看母親到底怎樣掙錢”可以牽一發(fā)動全身。
具體設計如下：
1、同桌合作讀好16——28節(jié)，說說從這段對話中體會到什么。
板書：毫不猶豫地給錢。
2、出示課文第26節(jié)：旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！……”又對我喊：“你看你媽是怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
引出問題：女人為什么讓媽別給我錢？媽媽到底怎樣掙錢？
四、學習1——3節(jié)，理解“女人為什么讓媽別給我錢？”
1、補充當時經(jīng)濟背景的資料。
2、讀讀1——3節(jié)，想想女人為什么讓媽別給我錢？
3、學習句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。”理解“失魂落魄”的意思，并讀好句子。
4、小結：在當時對大多數(shù)人來說，物資的困乏使得精神的需求變得退而求次，因此那個女人對母親說——“別給他！”
說明：課堂教學中的資料補充必須適當、適切，應避免脫離文本，盲目補充的現(xiàn)象。在理解“女人為什么讓媽別給我錢？”時，我根據(jù)現(xiàn)在學生對那個年代人們生活情況不了解的實際情況，適當補充摘自作品《母親》中的語段，幫助學生了解當時國家的經(jīng)濟狀況，從而理解一元五毛錢對一個家庭的意義。在此基礎上，學習句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄?！本腿菀着c作者產(chǎn)生共鳴。從而能體會當時那個女人為什么會讓媽“別給他錢！”這樣的資料補充正好補充了學生生活體驗的空白點，從而幫助學生更好的體悟人物的情感。
五、學習4—28節(jié)，了解“母親到底怎樣掙錢”。
1、學習4——28節(jié)，劃出文中描寫母親怎樣掙錢的句子。
2、出示三句句子并朗讀：
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
3、體會“母親怎樣掙錢”
1）抓住“脊背彎曲”、“頭湊近”、“疲憊的眼睛”、“立刻”等詞語，細細體會母親為了生活，在惡劣的工作環(huán)境下，艱苦勞累地掙錢。作為兒子，生平第一次看到母親這樣掙錢，心為之揪緊。
2）板書：艱苦勞累地掙錢
4、指導朗讀三句句子，體會人物情感。
5、配樂引讀4——28節(jié)，體會“母親怎樣掙錢”。
這里的學習主要是抓“三個鏡頭”，通過學生對“三個鏡頭”的品、讀，教師的引，使這個重點環(huán)節(jié)一氣呵成。體會母親愛子情深，兒子敬愛母親。
說明：將描寫母親怎樣掙錢的三個鏡頭作為一個整體進行教學。由于這3句話的表達方式極有特色，學生平時接觸不多。因此，教師在教學時采用以讀代講的方式，引導學生借助畫面的具體形象，抓住句中的關鍵詞語，通過朗讀體悟句子蘊涵的豐富情感。在學生充分感悟的基礎上，以舒緩的音樂配合學生的朗讀，使學生與作者在情感體驗上產(chǎn)生共鳴，從而達到“批文如情”的目的。
六、學習29——35節(jié)，體會“慈母情深”
1、我想買《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，為什么最后卻買了一聽水果罐頭？引讀29、30小節(jié)。
2、用上29、30小節(jié)的句子說說我當時想法。
3、母親數(shù)落了我一頓，會怎么數(shù)落？
說明：感悟必須要以語言訓練依托，每一語言文字訓練為基礎的干我必然是空洞的。為了進一步引導學生體悟到一個母親對自己孩子深沉的愛，我設計了兩個語言訓練點，引導學生分別從“我”、母親的角度進行想象說話，再次體會“慈母情深”、“母慈子孝”。（這里要把怎樣訓練的內(nèi)容說清楚）
七、總結課文，小結“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？”并激發(fā)學生閱讀期待的心理——讀作品《母親》的愿望。
說明：通過以上環(huán)節(jié)的學習，此時，學生對上課伊始教師提出的兩個問題“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 的理解可謂水到渠成。
具體設計如下：
1、我擁有的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，共花了三元，這本書就是這樣來的。
2、為此，母親又要辛苦工作好幾天，但她并不后悔。說說這是怎樣的深情？
3、出示句子：我之揪然是為心作。什么意思？有興趣的同學可以讀讀梁曉聲作品《母親》。
說明：至此，本文的學習已經(jīng)結束。但語文學習的“大閱讀觀”告訴我們，真正的語文教學不能僅僅停留在課堂，而應該拓展到更廣闊的生活天地中。好的語文課應當成功的引發(fā)學生產(chǎn)生閱讀的期待心理。通過本文的學習，一定會有相當一部分學生對梁曉聲的作品產(chǎn)生興趣。所以，此時，引導他們?nèi)ラ喿x與本文內(nèi)容相關的小說原作，有助于增加學生的文化積淀，有助于學生對課文形成更深入、更全面的認識。
父愛情深教案篇一
夜幕深沉，月朗星稀。今天是父親逝世一周年的日子，我捧著鮮紅的畢業(yè)證書，站在父親的遺像前，冰涼的手微微有些顫抖，：“爸，我本科畢業(yè)了?！睖I水似斷了線的珠子無聲地從腮邊滑落......
19xx年八月桂花飄香的時節(jié)，我收到了大學錄取通知書，學雜費每年5000元，對一個既無外援、經(jīng)濟收入又偏低的家庭來說是一個不小的數(shù)目。加之哥哥還在重慶上學，父母眼前飄起了愁云?！皟蓚€孩子一年一萬多，妮哥明年就畢業(yè)了，要不叫妮再等一年”，母親猶豫了。父親說：“哪咋行，孩子考上了，就是砸鍋賣鐵，拼著命也要把她供出來?！?BR> 父親走東家，跑西家的借錢，最后還是狠著心把四頭不該出欄的豬以1000元的便宜價賣掉才湊起了學費，當我拿著錢時，心沉甸甸的......因為錢的緣故，父親只能送我到車站，為此，父親很不安，好象做錯了事的孩子，聲音怯怯的說：“妮，爸爸不能親自送你到學校啦，爸媽不在身邊，你要學會照顧自己，生活上不要苦自己，錢不夠，爸給你寄.....”。父親語重心長的這番話，讓我心里一陣陣酸楚。列車隨著長鳴的汽笛聲緩緩起動了，父親向前走了幾步，風掀起了他的衣襟，吹散了他那花白的頭發(fā)。我情難自禁地顫顫喊了聲：“爸，回去吧。”淚水奪眶而出，列車無情地向前奔去。遠遠的望去，父親還在不停地向我揮手......
十年過去了，父親第一次送我上學的身影卻還是那么清晰地定格在我的記憶里，揮之不去。
已退休的父親為了供我們兄妹讀書，搞起了家庭養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)起了牛羊，三年的漫長歲月，一千個日日夜夜，披星戴月，辛苦勞作。無論是春寒料峭，烈日當空，還是秋雨瀟瀟，大雪紛飛，總能看到父親忙碌的身影，他割草放羊、打掃棚圈、喂牛擠奶、剁草曬草，每天只睡五六個小時，短短得半年，人瘦了一圈，也就是從那年開始，父親的背漸漸駝了......
頭一年離家在外地讀書，好容易盼到寒假回家過年，當我跨進家門時，人一下子就蒙了，母親躺在床上，腿上打著石膏，見到我默然不語，眼里閃著淚光。鄰居張大媽告訴我，父親割草淋了雨，連續(xù)高燒不退，住進了醫(yī)院。母親因擠牛奶不小心，被牛踢斷了腿......家里發(fā)生這么大的事情，父親怕影響我們的學業(yè)，一直都不寫信告訴我們.......看著臥床的母親，想著病重的父親,我潸然淚下.......
為給我們籌集學費， 父母三年里沒添過一件新衣服，平時從不舍得買肉和新鮮蔬菜，就連自家雞下的蛋也要拿到市場去賣，常常 一碗白開水，一個饅頭就是一餐。然而我和哥哥放假回家,父親卻又買菜,又買肉，親自下廚。當一家人過節(jié)似的聚在一起時，父親還會破例喝上幾盅，話語頻頻，悠然自得，顯得是那么愜意。
三年如一日，飽嘗了養(yǎng)育兒女苦衷的父親，憑著他那滿腔的愛和勤勞的雙手供我們念完了大學。19xx年我畢業(yè)了，成了一名國家公務員。因為工作的需要，在父親的鼓勵下，我參加了法律專業(yè)本科自學考試。
由于過多的透支體力，父親積勞成疾。20xx年父親因腎衰竭住進了醫(yī)院。手術后的父親臉色蠟黃，兩鬢霜染，顯得是那么蒼老和憔悴，望著父親，我流淚了 ，父親慢慢抬起了手,顫顫巍巍地拭去我的淚:“妮，哭啥呢？爸沒事......”我哽咽地握住父親的手，心頭一顫，父親滿手厚厚的老繭，如枯木般粗糙。這雙手經(jīng)歷了多少風吹日曬，蘊藏了多少深深關愛。撫今憶昔，幾多辛酸，幾多苦澀，幾多深情，幾多厚愛，無一不讓我由衷地敬愛父親。掌上滄桑言父愛，淚下衣襟感慈恩。
20xx年春季，父親的'病突然加重，病危的父親在醫(yī)院還惦記著我的學業(yè)，拉著我的手，聲音微弱地說：“妮，快考試了，別耽誤”。我強忍著淚水用力點了點頭。歲月無情，親情彌貴。我多么想讓這傾注父愛的日子長久地留在身邊，可病魔還是奪去了父親的生命。
一幕幕往事，映現(xiàn)的是慈父的形象，那沉甸甸的學費，那點點滴滴的慈愛，那諄諄不倦的教誨，溫曖著我、慰勉著我、激勵著我、鞭策著我.......
習習的晚風從敞開的窗子吹了進來，帶著花草的清香輕輕拂過我的臉，就像父親那溫暖的大手，又一次拭去了我面頰上的淚滴。望著照片上父親那慈祥的面孔，忽然間，我覺得，父親離我并不遙遠，父愛情深，它悠遠而又綿長，永遠永遠在我心中流淌......
父愛情深教案篇二
日子總像指尖流過的沙子，在無意間悄然滑落。而那些曾經(jīng)打動我們的愛和快樂就像沙子中夾雜的.小石頭歷久彌新。
記得有一次，我發(fā)燒到39度。爸爸又是帶我看病，又是為我熬藥，還要幫我和老師請假，忙的不可開交?？墒?。吃了一包有一包的藥，還是不見效果。爸爸像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。爸爸對我說：“我們到醫(yī)院去打點滴吧”。
我一聽要打點滴，嚇的直哆嗦，全身冒冷汗。但是為了能早日回學校讀書，我便跟著爸爸去了。
到了醫(yī)院，我的心跳的更厲害了，爸爸和醫(yī)生似乎看出了心思，都不約而同的安慰我，我的情緒漸漸的鎮(zhèn)定下來。
只見一個護士拿來針，找準血管，迅速一扎，只覺得一陣刺痛，我問“好了嗎？”沒想到護士說“沒扎中。”這句話像從我頭上倒下來的一盆冷水，我快要哭了。爸爸見此狀，不停地陪我聊天，講笑話，分散我的注意力。
有一陣鉆心的刺痛，爸爸松了口氣，把我的手放好。我見爸爸那消瘦得身體，我鼻子一酸，眼淚流了出來。
愛就像空氣，無處不在，只要我們用心體會，總能感到她的存在。
父愛情深教案篇三
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的父愛情深的作文，歡迎閱讀與收藏。
在我記憶的深處隱藏著許許多多令我難忘而又感動的事，印象最深的那件發(fā)生在去往長春的火車上。
記得那件事是發(fā)生在十一長假的時候。那天我的爸爸媽媽帶我去長春玩。上了火車以后，我發(fā)現(xiàn)一個工人打扮的人帶著一個大約五歲左右的小男孩正在尋找座位。最后那兩給人坐在了我的旁邊。這兩個人引起了我的注意。
那個小男孩穿的衣服看起來很舊，但是洗得很干凈也很整潔。那個大人的衣服破破爛爛，還沾上了許多灰，他的臉和手很明顯是剛才才洗過的.，他的頭上還戴著一頂安全帽。
小男孩睡了大概有兩個小時，他的父親一直把手放在他兒子的眼睛上面。到站了，小男孩也醒了，當他的爸爸要把手收回來的時候，卻因為動作持續(xù)得太久而收不回來了。當他發(fā)覺我一直在觀察他的時候，他笑著對我說：“這個孩子的眼睛剛剛做了一個手術，我怕他的眼睛上面有什么東西掉下來，所以才這么做。我剛剛向工頭領完了工錢，我就想讓他睡一會。
當我知道他這么做的原因時，我感受到了什么是真正的父愛。
父愛情深教案篇四
爸爸是一名下崗工人，我小的時候，他在上海打工，后來我漸漸長大，上小學了，才回來開了一個打字復印的小門面。
爸爸平時同我話語不多，用自己的行為默默地關愛著我。不僅關心我的身心健康，還很關心我的學習和愛好方面。
記得我上四年級的時候，課下因為乒乓球桌，我和一個三年級的小孩子發(fā)生矛盾，爭吵時，那個小男孩用乒乓球拍把我的頭打了一個口子，當時流了很多血。老師得到消息后急忙打電話給爸爸，爸爸一聽到我在學校出事了，便火速趕到學校。老師正在為我洗傷口，爸爸見了，一臉驚恐慌張的樣子，急忙把我?guī)У结t(yī)院，醫(yī)生為我縫針時，爸爸一直在那兒陪著我，一直經(jīng)過了兩個小時，看我包扎好了后騎車把我?guī)Щ丶?，安頓好以后，又接著去工作了。
我的數(shù)學作業(yè)爸爸是每天必定檢查的，不管是那一道題錯了，他都要認認真真地講解給我聽，這道題為什么錯，又錯在哪里，直到我聽懂了才罷休，有時候我也會聽得不耐煩了，爸爸就會狠狠數(shù)落我一頓：“跟你講解你不聽，錯了還是錯，我小的時候哪有你現(xiàn)在這么好的條件！”每周的一張試卷，爸爸也是改得十分細致。
爸爸除此之外還特別支持我喜歡的業(yè)余愛好。我以前很熱愛乒乓球這項運動，爸爸說這是一項很好的娛樂運動，于是，就讓我報名參加了乒乓球培訓班。后來，我又迷上了音樂，爸爸也支持我，再加上我歌唱得較好，認為我是塊學音樂的料，于是，又帶我去藝校報名學電子琴，為此，爸爸省吃儉用花了一千多元為我買了一架電子琴。
我知道爸爸賺錢很辛苦，為了業(yè)務，常常騎車四處奔波，也多次受傷，有許多人認為母愛比父愛偉大，其實不然，父親只是努力工作，辛苦賺錢維持生活，對你的關愛可能不夠，然而，他為你的默默付出卻是你看不到的，也想不到的。因此，我感謝爸爸，謝謝他為我的付出，謝謝他給我的這份濃濃的父愛。
父愛情深教案篇五
人們常贊美母愛，我卻要贊頌那嚴肅又無私的父愛。
我的爸爸總是一副神情自若的樣子，可看他的身材，身高1.8米，體重80多公斤，那圓圓的肚子，像吃了個大西瓜。爸爸總是不惜一切代價地為我們買東西。可他呢，那幾件t恤和長褲總是重復地穿，不過我們已經(jīng)習慣了。但他的鞋子是百穿不厭，破了，補補；臭了，放個香熏袋；進水了，曬一曬。
直到有一天，我和媽媽終于忍不住了，執(zhí)意要給爸爸買一件t恤衫和一雙鞋。爸爸卻挑了件便宜的襯衫。至于鞋子，爸爸更是一百個不愿意。我和媽媽經(jīng)過多次努力，終于迫使他買了一雙皮鞋?？伤褪遣淮?BR> 爸爸的面容，總是讓你覺得好笑。他有時也會當家里的“開心果”。每當我脾氣爆發(fā)時，他總是當“和事佬”，平息我的怒氣。但在他溫和的外表下，也有嚴厲的一面。所以當我得意之時，他總會提醒我，警告我。
“知子莫若父?！备赣H是最了解孩子的。他們善解人意，他們嚴厲，他們辛苦。他們有不同的樣子。但，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。所以我們要向他們說：“父親，您辛苦了！”
父愛情深教案篇六
夜深了，我躺在床上默默地等待著。但他，還未歸來。
記得小時候，有一次我因調(diào)皮被劉老師放學留下，當時的我是怎樣害怕爸爸的到來，現(xiàn)已不記得了。但我卻忘不了老師對爸爸描述我的調(diào)皮時，父親是怎樣一種嚴肅的神情；忘不了他回到家后怎樣語重心長地給我講道理，怎樣耐心的教育我，跟我交談。我小小的心被感動了。
三年級的時候，有一次暑假前的返校，我與同學有說有笑地走在回家的路上。突然，腳下一滑，我立刻失去了平衡，胳膊毫不客氣地壓在了路旁的臺階上?；丶乙院?，我疼得齜牙咧嘴，爸爸那焦急的樣子至今還會浮現(xiàn)在我的眼前，甚至在給母親打電話時，我聽到他的聲音都在顫抖。
傍晚，我去骨科醫(yī)院做了復位手術，當兩個醫(yī)生拽住我的胳膊向兩邊用力抻拉的時候，他的表情是那么的痛苦！我知道，雖然疼在我的身上，但他的心卻比我更疼！
進入高年級，去了奧賽班，當我排名不佳的時候，父親會鼓勵我不要灰心，加油努力；當我排名靠前的時候，父親又會提醒我再接再厲，不要驕傲。而當他陪我鉆研數(shù)學問題直到深夜的時候，我卻絲毫沒有注意到他那黑中透白的頭發(fā)；當我和他頂嘴的時候，我忽視了他眼中流露出的悲傷與無奈；當我一遍一遍地責備他經(jīng)常加班不能陪我的時候，我沒有想過他那布滿血絲的雙眼。
開鎖的聲音響起，我連忙閉上了眼睛，假裝已經(jīng)熟睡。父親把門推開一個小縫，我瞇著眼睛靜靜看著他，他望著我，欣慰地笑了，仿佛臉上的道道皺紋也變成了他上揚的嘴角。
在他默默關上門的那一刻，淚水早已打濕我的眼角。
父愛情深教案篇七
今天，我看到了一幅攝影作品，畫面內(nèi)容雖看似簡單平常，卻深深映入我的心中。歷歷在目。這是在一個午后的城市小道中，灰雨蒙蒙的天空瀉下針般的雨點。一位父親領著孩子走在回家的路上，父親手上舉著一把黑傘。那把傘很大，完全可以遮住父子倆?？闪钊瞬唤獾氖牵赣H竟把傘全往孩子身上傾斜，而自己卻竟全然不顧的置身在瓢潑的大雨之下。這令我萬分吃驚。難道孩子比自己還重要嗎？我醒悟過來——父親便是如此，多么的偉大，令人敬佩！這傾盆大雨中父愛隨之而現(xiàn)。
漸漸地，我的目光凝固在了那把黑傘上。父親強壯而又有力的手臂撐起那把大傘，完完全全地掩實了孩子身體，這是父親為孩子支起的一片藍天，這是父親為兒子做的一座靠山！孩子在大傘的支撐下，邁著勤快的步伐，快樂的歡笑著。孩子的手也輕輕地搭在傘繩柄上，他似乎感受到了父親濃濃的愛。
孩子的衣服十分潔白，蓬松地穿在身上，顯得朝氣蓬勃。而相反之，父親頭上那烏黑的頭發(fā)也受到了大雨的洗禮，濕噠噠地順貼在頭皮上，像是一只“落湯雞”，而父親對自己沒有一點照顧，那顆心早已被父子之間濃濃的親情所覆蓋。父親無時不刻地把他那溫和的眼神投向孩子，關心著孩子。
父親的另一只手提著一個黑色公文包，看到這一刻，我震驚了。這父親竟不顧自己的公文包？這里面可能夾著他工作的重要文件和資料?，F(xiàn)在卻已被雨水打的濕透了，時不時有水珠從包上低落下來。孩子的生命貴于自己的生命。這位父親讓我領悟到了真正的父愛！這僅僅是一張攝影照片，卻令人難以忘懷，這不是一張作品，這是父子間親情的見證，這是偉大父愛的體現(xiàn)！
父親邁著沉穩(wěn)有力的步伐，帶著兒子快活、輕松的步伐，踏步在小道中，濺起一朵朵晶瑩的浪花，交錯在一起，在這蒙蒙灰天之中，在這傾盆大雨之中，為父子倆鋪上了一道晶瑩的水道，千萬束光射下來交織在一起，映下父子倆交織的背影，映下父子倆交織的親情，這大腳和小腳將永遠延伸，直到路的盡頭，留下一串永不不磨滅的腳印。
當我看到這張攝影作品時，它早已化作一縷愛的輕煙，不等我思索，就已隨風吹入我的心靈，成了我靈魂中至愛的瑰寶。
父愛情深教案篇八
父愛是嚴肅的，不善言辭的。
他沒有了曾經(jīng)年輕的摸樣，沒有了曾經(jīng)那挺直腰板做事的腰桿，沒有了稚嫩的手，頭發(fā)日月如梭一天一天的變得蒼白。也變得越來越少，我知道他人老了，他該休息了，但家里孩子很多，還小，只能靠他的雙手來去養(yǎng)活一家子人，來撐起這個家，這個家離不開他。
人們都說；母愛細膩，父愛如海。而我，開始從未感覺到父愛的沉重，爸爸喜歡喝酒，也許是因為太過勞累把，農(nóng)村的生活給了我們重重的負擔，只能靠那幾畝地來養(yǎng)活，來吃飯，我見見的長大，每次都很要臉面，每次父親送我去上學，我都會感覺丟人，感覺沒面子，這就是我愛面子，虛榮的表現(xiàn)吧，但爸爸從未放棄送我去學校上學，還是堅持不懈的去送我上學，他累了。當他走出校門外的那一刻，我哭了，哭的很慘，我為什么要這樣？我為什么要不知道理解他呢？難道臉面那么重要嗎？當聽到《父親》這首歌的時候我會想到在地里干活的父親，那么炎熱的天氣，不像學校的我們吹著空調(diào)，看著多媒體。而他呢，還在含辛茹苦的干著地里的活。而且莊稼還收入不高。他那么辛苦的干著活還不是為了讓我們一家人好過點兒嘛？他那么拼命的勞動為了誰？還不是為了我們嗎？想著想著心中不由的苦澀起來，我對不起他，對不起他的所有勞動，眼角含著淚，不敢往下掉落，當同學們問起怎么回事時，自己只是默默的低下頭，小聲的說了句；“沒，不用擔心”她們也只好勉強的相信了。我記得有一次在我念初中的時候，選擇一個寄宿學校，每一個星期放一次假，這次，天氣和以前一樣的極熱，熱的心煩意亂，放假每個同學都心花怒放的跑著去找自己的家長，而我還在慢慢悠悠的走到父親經(jīng)常等我的地方，當我走到那里時看到父親已經(jīng)是滿臉的熱汗，直往下流，他不停地擦著，問了我一句“女兒，熱了吧，要不要去買塊冰糕??？”當我接過父親那5角錢的時候，那五角錢還帶著父親的手溫，攥的如此皺縮，我知道父親怕我熱到，在家?guī)У奈褰清X，他沒有舍得給自己買塊冰糕，而是留給了我，當我接過那五角錢，心中不由的難受起來，“父親這么對你，而你呢？你為了他做了什么呢？”
我不知道自己為父親做了什么？而父親卻一直為自己付出著。
我把拿到手中的五角錢又遞回了父親的手中，笑著說“爸爸，我不熱，沒事，讓你久等了吧，咱們回家吧？”爸爸，汗流浹背的騎著車子帶我回家，坐在后座的我感覺到了爸爸的溫暖，感覺到了他的堅辛，感覺到了他對我無私的愛。
我想對她說“老爸，你辛苦了，女兒多年之后一定會回報你的，讓你過上好日子?！?BR> 父愛情深教案篇九
回首自己成長的`每一天，?望那些曾經(jīng)的歲月，一朵朵滿含父愛的花朵拋灑在時光的清流，一張張父親的笑臉在我的心間蕩漾，更有那父親的一次次參與在生命之樹上掛滿五彩繽紛的花果。
曾記得小學畢業(yè)班的那段日子，每日的試卷和作業(yè)如潮水一般涌來，書包仿佛承載著千鈞之重的大山，拉開拉鏈，教材、試卷、作業(yè)本疊雜在一起，皺褶卷曲著，一堆堆嬰兒般酣睡，父親是個很有條理的人，他看見了，眉頭一蹙，敲敲桌板，說道：“這么多書本和作業(yè)，你就不知道整理一下嗎？”“太忙了，沒時間”“今天我?guī)湍阋黄鹫怼备赣H撂下這句話，走出了房間。
晚上做完作業(yè)，時鐘已經(jīng)指向9點，父親走進書房，手上拿著一個文件袋，示意我將所有的書本疊放在桌上，他在我的身邊坐下，先將教材、作業(yè)本和試卷分成大大小小的三部分，然后拿起那一摞試卷，抽出其中的一張，攤在桌面上，用手一遍一遍地撫平紙張的卷角，用嘴輕吹著附著在上面的灰塵，一張本來面目全非、滿目瘡痍的試卷經(jīng)過了他的洗禮變得平整而清潔，他手指著那張卷子，對我說：“就像這樣，我們把所有的試卷整理一遍?！蔽乙贿呉罉赢嫼J般的模仿著他的動作，一邊偷偷察看父親的臉色，只見他低著腦袋，一絲不茍地撫平每一張試卷，細密的汗珠在他的額頭上綻開了笑顏，他看見我，也相視一笑，輕柔的燈光靜靜地流淌，就像父親溫暖的大手，我知道那是我一生的財富，那個夜晚，那盞臺燈，那張關切的面龐，我想一定會在我的腦海永駐，是父親的指導和參與，讓我學會了自己收拾和整理，讓我懂得了條理和秩序。
現(xiàn)如今，正要面對生物和地理的小中考，復習的資料也是多不勝數(shù)，前幾日剛剛聽到某同學被生物老師批評復習材料整理不到位，心中暗暗感到幾分得意和從容，也終于能夠理解父親那晚的用意和執(zhí)著。
我始終相信：生命如同一次旅行，父親在左，母親在右，三人對影，共同沐浴燦爛的朝陽。
父愛情深教案篇十
十歲的時候，父母離異了。于是，我便跟著父親過起了單親的生活。
我不能忍受沒有媽媽的日子，整天大哭大鬧。每到這個時候，父親總是一言不發(fā)，默默地坐在我的身邊，看著我。而這時的我往往會變本加厲，捶打父親的臉，向他要媽媽。當我實在不講理的時候，他也會悄悄地走出家門，任我一個人在家里肆意發(fā)泄，直到我稍稍安靜下來，便會聽到他開門的聲音。父親回來了，帶著紅腫的雙眼，輕聲對我說:“別哭了，孩子，爸爸會好好照顧你的?！?BR> 長大以后，我才知道，那時父親總是在我大發(fā)脾氣的時候躲在門外悄悄流淚，抽著悶煙。地上的煙蒂和紅腫的眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。
在這樣的門開與門關中，生活在繼續(xù)著。
為了讓我過得更舒服，父親向單位申請調(diào)到工資較高但工作很辛苦的崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才能回家。一個又一個的晚上，我總是在夢鄉(xiāng)中被父親開門的聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個家太小了，總也藏不住父親疲憊的聲音。那時，我總是側耳細聽，鑰匙轉動了，門開了，父親進屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地擰開房門，見我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早的時候，又會聽見他穿上鞋子輕輕開門出去，開始新的一天的奔波。每每這時，關門的回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛我。
就是在這樣的門開與門關中，我慢慢長大，父親卻漸漸顯得蒼老。
年輕總是和叛逆相伴，我也不例外。那一天，因為我考試成績不佳，和父親發(fā)生了頂撞，一氣之下，我重重地關上房門沖了出去，任憑父親在身后大聲呼喊，就是不愿回頭。天色漸晚，內(nèi)心也漸趨平靜，才驚覺剛才的那一下關門是多么的過分。想起父親幾年來的辛酸和操勞，我在心里罵著自己:“你這個不孝的兒子！”于是，我又懷著忐忑不安的心情回到家門前，誰料父親剛聽見響聲就立刻開了家門，見到是我，一句責怪的話也沒有，只是含著淚水說:“餓了吧，趕緊吃飯吧！”
又一次見到父親在流淚，我明白了，這樣的一個家，裝滿了父親對我的無盡的愛；我家房門，鎖住的是濃濃的父愛情深。
愛，如同溪水一般流過你的身邊，你卻渾然不知；愛，就像空氣一樣，在你的頭上飄來飄去，你卻毫不知情。愛——無處不在。
有一次，我覺得很不舒服，就叫爸爸幫我量一下體溫，天啊！居然燒到了四十度。爸爸見了一會兒找藥，一會兒燒開水，忙得不可開交。不一會，爸爸就已經(jīng)把藥端到了我手里，并和藹地說；“快坐起來把藥吃了?！?BR> 晚上，爸爸陪我睡覺。“嘩，嘩，嘩”，窗外的風不停地吹著，地上的落葉都被風吹地滿地都是。雖然外面很冷，但是，那股涼氣無論如何都吹不進我那被爸爸溫暖過的心間。
早上，爸爸早早地起了床，幫我量體溫、泡藥……爸爸見我醒來了，便關切地問道：“你好了一些沒，還有沒有哪里不舒服嗎？”
愛，總是來無影，去無蹤。它也許是嚴厲的，也許是慈祥的。但是，只要是他人對你的關愛，那就是愛——點點滴滴，若隱若現(xiàn)的愛。
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的打鼾聲猶如一首動聽的樂曲，回蕩在夜空中。我靜靜地望著父親那張熟睡的臉，思緒漸漸地飄向那湛藍的天空…。
小時候，我對母親的感情比父親的深，或許是因為覺得父親對我的愛比較少吧，但隨著我慢慢地長大，父親對我也越來越關心。
那是一個寒冷的冬天，我剛上完興趣班，外面一片黑漆漆的，幾棵落光了葉子的老樹正在瑟瑟發(fā)抖，我突然有些害怕。不一會兒，我便看見那佇立在寒風中的身影，如青松，如翠柏?！鞍职?！”我不禁加快了腳步，朝父親跑去?！袄浒?？”父親輕輕地把帽子給我戴上，“這樣比較不會冷，來，再把圍巾圍上?！蔽铱匆娎滹L掀起父親的衣服，鉆進父親的褲腿，詢問道：“爸爸，你冷嗎？”“不冷，走，回家！”迎著呼呼的寒風，我緊緊地抱著父親，他身上的氣息讓我感到十分親切。我默默地注視著父親那結實的后背，心里感到格外幸福。
圓圓的月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那張臉越來越清晰。
哦，愛在心靈深處…。
父愛情深教案篇十一
朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。
養(yǎng)成讀書的正確習慣。養(yǎng)成查字典的好習慣。
通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
本課是略讀課文，要放手讓學生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
有關課外知識。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動達成目標。
2、學生分組學習小組多種形式學習。
3、討論、交流，讀課文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
1、什么叫“攔路虎”?
2、面對“攔路虎”繞著走的`原因和危害是什么?
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的?
4、如何查字典?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重點句，談感受;。
就自身如何解決“攔路虎”發(fā)表見解;抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
教學反思心理學實驗標明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動(學習和工作)效率。小組合作學習，也是引發(fā)學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。
板書設計：讀書莫放“攔路虎”迎難而上面對“攔路虎”勇于戰(zhàn)勝。
父愛情深教案篇十二
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。慈母情深語文教學教案，我們來看看。
父愛情深教案篇十三
知識與技能：
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：通過學習文本對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
情感態(tài)度與價值觀：體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學課時：一課時
一、導入
1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，使“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后講我終于有了第一本長篇小說。
2．介紹作者。
梁曉聲（1949）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。
3．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。
二、默讀課文，勾畫表現(xiàn)母親深情的詞句
1．理解我家境的貧寒。
2．體會母親掙錢的辛苦。
3．感受我對母親的感激、熱愛、崇敬之情。
三、小組交流讀懂了什么，體會到什么，再選代表到全班來談談。
（1）理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?BR> （2）體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比?！拔彝Ω吲d他愛看書的”。
（3）感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”
四、交流感悟
母親掙錢不易，卻毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。
在角落工作的媽媽“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！薄萑醯哪赣H！
“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！薄毧嗟哪赣H！
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛勞的母親！
然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”?！ㄇ檫_理的母親。
在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。集中表現(xiàn)了慈母深情，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出強烈的熱愛母親的情感。強調(diào)“背直起來了”，“轉過身來了”，“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。
五、總結：
讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。
六、拓展：
課后題：自由讀、指名讀、配樂讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》感知冰心對母親的思念熱愛之情。請生談談日常生活中母親關愛自己的小事，表達熱愛母親的感情。
七、作業(yè)：
1。感情朗讀。
2。背誦《游子吟》
游子吟（孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉
父愛情深教案篇十四
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學習作者運用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。
：自主合作探究
多媒體
：一課時
1、生字詞語
龜裂 攥著錢 失魂落魄 震耳欲聾
【a、龜——讀準字音，想想“龜裂的（ ）”，圖片出示“龜裂的手”
b、攥——讀準字音，請孩子們把手攥緊
c、讀出“失魂落魄、震耳欲聾”所在的句子，聯(lián)系上下文理解詞語。 】
2、作者簡介
【知道作者是個著名的作家，為理解后文四個“立刻”埋下伏筆?！?BR> 3、討論課文主要講了一件什么事？
【指導學生按起因、經(jīng)過、結果歸納課文主要內(nèi)容?！?BR> 過渡：作者是抓住母親哪些方面進行描寫的？一件生活小事能稱得上“慈母情深”？
1、用（ ）標出描寫母親外貌、語言、動作、神態(tài)的句子。
2、和同桌討論，你從找出的每一個句子里，你看到了一個怎樣的母親？標注在句子一旁。
3、交流匯報
（1）出示要求：
指指 你找的句子在書中 頁 自然段。
讀讀 你找的句子。
說說 這是一個（ ）的母親。
（2）預設
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者為什么要重復？為什么要把它放在句子后面？
c、重復三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在后面，又在句子中間加了逗號，我們在讀的時候就必須要停頓，讀的慢了，仿佛母親的動作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清晰起來。
【思路點撥：
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、作者作為一個著名的作家，為什么要重復使用“立刻”？
c、母親為什么那樣忙碌？
d、抽生讀。全班再齊讀。】
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”
【思路點撥：
b、擦去板書上學生回答的詞語——瘦弱、疲憊、辛勞、忙碌，母親忘記了自己的瘦弱、忘記了自己的疲憊、忘記了自己的辛勞、忘記了自己的忙碌，毫不猶豫地掏錢給我買書，這是一個多好的母親?。?BR> c、抽生讀。全班再齊讀?！?BR> 其他句子：
（1）、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
（2）、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
（3）、母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”
學習文中人物大聲說話的句子時，插入環(huán)境描寫
七八十臺縫紉機發(fā)出的聲音震耳欲聾。
【思路點撥：
a、要是你身在這樣的環(huán)境，你想怎樣？
b、母親為什么沒有離開？
c、全班朗讀】
出示句子：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
【是啊，我想此刻鼻子一酸的不僅是作者，還有讀了作者文章的你我。買書這一件小事，經(jīng)過作者細致地描寫，竟然如此的感人。
其實，人間處處有真情！大事小事都是愛！
母愛如水，流淌在母親為我們做的每一件小事里
父愛如山，蘊藏在父親對我們的一言一行里
師生情，在老師的諄諄教導里
同學情，在同學的互幫互助里
鄰里情，在鄰居的關心照顧里
讓我們用心去體會真情，用筆去描繪真情。】
1、學生練筆，教師巡視。
2、展示練筆，教師點評。
父愛情深教案篇十五
慈母情深課文大家是否有閱讀過的呢，有沒有印象的呢。希望本篇文章對您學習有所幫助。我們來看看下文。
慈母情深
教學目標
1。了解梁曉聲的文學常識。
2。有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。
3。通過對媽媽外貌、動作、語言描寫的賞析，體會媽媽的慈祥與善良和“我”對媽媽的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重點
體會媽媽的慈祥與善良和“我”對媽媽的感激、熱愛與崇敬之情。
教學難點
賞析課文對媽媽外貌、動作、語言描寫。
課時安排
2課時
第一課時
世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的媽媽。
世界上只有一種最美麗的聲音，那便是媽媽的呼喚。
梁曉聲：男，當代作家，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集作品《天若有情》、作品《白樺樹皮燈罩》、作品《死神》，中篇小說集作品《人間煙火》，長篇小說作品《從復旦到北影》、作品《雪城》、作品《年輪》、作品《泯滅》等。其短篇小說作品《這是一片神奇的土地》、作品《父親》，及中篇小說作品《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
1。給下列生字注音
祈禱（）疥瘡（）慫恿（）
氈（）絮竹篾（）龜（）裂攥（）緊桀驁（）不馴
虎視眈眈震耳欲聾無地自容
失魂落魄無精打采一貧如洗
2。這篇文章主要講了哪兩件事？
一是媽媽為我討回小人書，二是媽媽給我錢買了一本作品《青年近衛(wèi)軍》
“背直起來了，我的媽媽。轉過身來了，我的媽媽。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的媽媽的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的媽媽原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”
相似的句子很多，如：
“媽媽說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”（媽媽的辛苦和錢來之不易）
媽媽說著，就在臺階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁，一條手臂摟著我。（“摟”寫出了媽媽對“”我的疼愛。）
媽媽對他說：“不給，我就坐在臺階上不走?！薄安蛔?，媽一定給你要回來！”（態(tài)度堅決。）
2、同學之間相互交流閱讀感受：先讀出相關語句，然后用“這是一個的媽媽，這里用了描寫”句式說話。
第二課時
2、媽媽為什么要如此堅定地幫我要回小人書？
（因為小人書是我巨大的財富，失去它我就覺得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活，而媽媽她愛我，要維護孩子利益）。
3、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口？
（1）本來，對于孩子來說，小人書已經(jīng)是生命了，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認輸了。但是，并不把小人書當作生命的媽媽卻比孩子堅定。因為，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦進入當下的情境，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴。這是一個自尊心很強的女人，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說了許多好話，可是無效；于是她就不再羅嗦，不再說任何話。這表現(xiàn)她很自尊，她不再求人，不因為疼愛孩子就委曲自己，作可憐相。她惟一的抗爭姿態(tài)就是堅定地靜坐，不達目的，決不罷休。“而媽媽失去的是被極端輕蔑了的尊嚴。一個自尊的女人的尊嚴?！本鞛檫@位富有尊嚴的媽媽所感動。（2）被這無所畏懼維護孩子利益的母愛所打動。
3、分角色朗讀。
1、描寫媽媽她們的工作環(huán)境和勞動場景，對表現(xiàn)人物和主題有什么作用？
（本文描寫媽媽她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動場景忙碌、緊張，又臟、又累，可見媽媽掙錢的艱辛，與下文媽媽毫不猶豫給錢讓我買書形成對比，更有力地表現(xiàn)了媽媽對“我”的疼愛、慈祥，突出主題。）
（選取自己認為更精彩、更動人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩，更動人。我目睹了媽媽的工作環(huán)境和勞動場景，深切感受到媽媽掙錢的艱辛，卻為了滿足孩子強烈的讀書愿望，給錢買書，實在令我感到辛酸、感動，更加感激、崇敬媽媽。）
（這句話是說，媽媽掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢再買別的東西，實在對不起媽媽，對不起媽媽濃濃的愛子真情。）
如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊含著對媽媽深深的感激之情。
媽媽，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出媽媽第一次給我一元多錢，強調(diào)“一元多錢”是個非同小可的數(shù)字，可見生活的貧困，可見對“我”熱愛讀書的支持。
（“像一只充血的獨眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”。因為改后的比喻句與作者當時的心情不吻合。
如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗。）
2。媽媽低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。
媽媽終于拉著我起身，昂然走下臺階。
注意：討回了書，取得了勝利，媽媽沒有笑容，也沒說“謝謝”。
（“語調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出媽媽討回的不僅僅是小人書，更是做人的尊嚴。）
3。但我想有一本作品《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采。
七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自客。
揣摩加點成語、熟語表達的神情或狀態(tài)。
“失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度。
“震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣，突出媽媽掙錢的不易。
“差愧難當”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài)。
4。體會文中“我想我不能再對……說——……”、“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含的表達力量。
“我想我不能再對……說一一……”蘊含著媽媽無比堅定的意念，一定要討回自尊。
“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含著媽媽掙錢的艱辛。
如果不這樣重復“立刻”，而把后面的三個“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”，表達效果有什么不同？請品味。
連續(xù)四個“立刻”或排比句式，增強語勢，突出強調(diào)了媽媽為掙錢而爭分奪秒，可見錢來之不易。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動作迅速之意，但語勢緩和。
父愛情深教案篇十六
《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
課文篇幅較長，共有35小節(jié)。1-3節(jié)，交代了少年時的“我”由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。4-28節(jié)，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書?！肚嗄杲l(wèi)軍》就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學殿堂的動力。
本文是新教材五年級第二學期第三單元中的第一篇課文，單元教學目標是學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“批文以入情”。
《慈母情深》以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。其中，作者眼中母親辛苦工作的三個鏡頭，成為作者情感發(fā)展的線索，這三個鏡頭值得讀一讀，品一品。
鏡頭一：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上?！?BR> 其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重擔，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。
鏡頭二：“背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”
倒裝的排比句式強調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。
鏡頭三：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”
四個“立刻”寫出了母親抓緊工作，不辭辛勞。
作家用質樸的語言抒寫人間真情，三個鏡頭是課文的重點，只有通過仔細品味、朗讀，方能體會作家筆下流淌著的真摯感情。
二、學情簡介
“品味作品語言，體會作者情感”是我班學生常用的語文學習方法，部分學生還能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當時是不容易的事情。由于學生不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學習的難點。
其次，學生在日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨身子女而言，往往忽略了對生活細節(jié)的關注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學習的重點。
三、教學目標
根據(jù)課程標準、單元教學目標及本班學情，我制定了本課的教學目標。
目標一：理解和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
課文語言質樸易懂，其中“失魂落魄”表達了“我”對《青年近衛(wèi)軍》的渴望，為下文“我”鼓足勇氣向母親要錢做了鋪墊。
“震耳欲聾”寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，環(huán)境描寫襯托了母親工作的勞苦。對這兩個詞語的理解，有助于學生對課文內(nèi)容的理解。且這是兩個成語，成語的積累有助于豐富學生的語言文字，提高學生的語言表達能力。
目標二：能結合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。
本單元課文以“情”立意，單元目標之一是通過有感情的朗讀和對課文語言文字的琢磨，感受親情。根據(jù)五年級學生的認知特點，朗讀訓練要重視學生在朗讀中的內(nèi)心體驗， “有感情朗讀”，必須同對具體的語言文字的理解聯(lián)系起來，使學生能根據(jù)自己對語言文字的體味，通過適當?shù)恼Z速、語調(diào)來表現(xiàn)情感。因此，學習過程中要以情感體驗為主，通過對描寫母親言行的詞句，特別是三個鏡頭的品味、感悟，引導學生體會母親愛子之情。
目標三：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
本文情感豐富，在道理的感悟上，要避免空洞說教。要求學生通過朗讀將內(nèi)心體驗外化出來，讀出文章所蘊涵的情味。
四、具體實施
本課學習共分六個板塊，具體實施如下：
一、補充資料，了解作者
1、讀讀作家梁曉聲的簡介，用一句話說說從中獲得的信息。
板書：著有多篇小說 著名作家 家境貧困
2、小結：今天要學習的是作家飽含深情的作品《母親》中的節(jié)選，再讀課題。
說明：本課是作家梁曉聲少年時代的真人真事，教師可以向學生簡單介紹作家。通過對作家的了解，學生可以感受到梁曉聲是從家境貧困的孩子成長為著有多篇小說的著名作家，為接下來的學習——感受作者的成功與“母親的支持”、“《青年近衛(wèi)軍》的鼓舞”分不開，作了鋪墊。其中，教師要求學生用一句話說說從中獲得的信息，使學生提煉信息的能力、概括能力得到培養(yǎng)。
二、整體感知課文，找到學習線索。
快速瀏覽課文，說說作者回憶了少年時代的什么事？
說明：閱讀教學必須關注學生的學習起點。本文情節(jié)性較強，學生能自己讀懂內(nèi)容。五年級學生已具備概括文章主要內(nèi)容的能力，因此學生在預習基礎上，已能大致說出課文主要內(nèi)容。在學生了解課文內(nèi)容的基礎上，教師提出“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 引起學生進一步思考，也引出了統(tǒng)領學習的主要線索。
說明：學習線索有了，以什么為突破口呢？文中，當母親得知我需要錢買書時，毫不猶豫給了“我”一元五毛錢，而26節(jié)中那個女人卻讓媽別給“我”錢，要“我”看媽怎么掙錢。女人的言行與母親的態(tài)度大相徑庭，顯然，這是文中的一處矛盾。從教學重點難點來看，“母親給我一元五毛錢買《青年近衛(wèi)軍》，這本書來之不易” 是學生較難理解的地方，因此，抓住這一組矛盾，以26節(jié)女人的話為突破口，研讀女人“女人為什么讓媽別給我錢？”、“看母親到底怎樣掙錢”可以牽一發(fā)動全身。
具體設計如下：
1、同桌合作讀好16——28節(jié)，說說從這段對話中體會到什么。
板書：毫不猶豫地給錢。
2、出示課文第26節(jié)：旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！……”又對我喊：“你看你媽是怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
引出問題：女人為什么讓媽別給我錢？媽媽到底怎樣掙錢？
四、學習1——3節(jié)，理解“女人為什么讓媽別給我錢？”
1、補充當時經(jīng)濟背景的資料。
2、讀讀1——3節(jié)，想想女人為什么讓媽別給我錢？
3、學習句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。”理解“失魂落魄”的意思，并讀好句子。
4、小結：在當時對大多數(shù)人來說，物資的困乏使得精神的需求變得退而求次，因此那個女人對母親說——“別給他！”
說明：課堂教學中的資料補充必須適當、適切，應避免脫離文本，盲目補充的現(xiàn)象。在理解“女人為什么讓媽別給我錢？”時，我根據(jù)現(xiàn)在學生對那個年代人們生活情況不了解的實際情況，適當補充摘自作品《母親》中的語段，幫助學生了解當時國家的經(jīng)濟狀況，從而理解一元五毛錢對一個家庭的意義。在此基礎上，學習句子“但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄?！本腿菀着c作者產(chǎn)生共鳴。從而能體會當時那個女人為什么會讓媽“別給他錢！”這樣的資料補充正好補充了學生生活體驗的空白點，從而幫助學生更好的體悟人物的情感。
五、學習4—28節(jié)，了解“母親到底怎樣掙錢”。
1、學習4——28節(jié)，劃出文中描寫母親怎樣掙錢的句子。
2、出示三句句子并朗讀：
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
3、體會“母親怎樣掙錢”
1）抓住“脊背彎曲”、“頭湊近”、“疲憊的眼睛”、“立刻”等詞語，細細體會母親為了生活，在惡劣的工作環(huán)境下，艱苦勞累地掙錢。作為兒子，生平第一次看到母親這樣掙錢，心為之揪緊。
2）板書：艱苦勞累地掙錢
4、指導朗讀三句句子，體會人物情感。
5、配樂引讀4——28節(jié)，體會“母親怎樣掙錢”。
這里的學習主要是抓“三個鏡頭”，通過學生對“三個鏡頭”的品、讀，教師的引，使這個重點環(huán)節(jié)一氣呵成。體會母親愛子情深，兒子敬愛母親。
說明：將描寫母親怎樣掙錢的三個鏡頭作為一個整體進行教學。由于這3句話的表達方式極有特色，學生平時接觸不多。因此，教師在教學時采用以讀代講的方式，引導學生借助畫面的具體形象，抓住句中的關鍵詞語，通過朗讀體悟句子蘊涵的豐富情感。在學生充分感悟的基礎上，以舒緩的音樂配合學生的朗讀，使學生與作者在情感體驗上產(chǎn)生共鳴，從而達到“批文如情”的目的。
六、學習29——35節(jié)，體會“慈母情深”
1、我想買《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，為什么最后卻買了一聽水果罐頭？引讀29、30小節(jié)。
2、用上29、30小節(jié)的句子說說我當時想法。
3、母親數(shù)落了我一頓，會怎么數(shù)落？
說明：感悟必須要以語言訓練依托，每一語言文字訓練為基礎的干我必然是空洞的。為了進一步引導學生體悟到一個母親對自己孩子深沉的愛，我設計了兩個語言訓練點，引導學生分別從“我”、母親的角度進行想象說話，再次體會“慈母情深”、“母慈子孝”。（這里要把怎樣訓練的內(nèi)容說清楚）
七、總結課文，小結“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？”并激發(fā)學生閱讀期待的心理——讀作品《母親》的愿望。
說明：通過以上環(huán)節(jié)的學習，此時，學生對上課伊始教師提出的兩個問題“這本書是怎么來的？飽含著母親怎樣的深情？” 的理解可謂水到渠成。
具體設計如下：
1、我擁有的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，共花了三元，這本書就是這樣來的。
2、為此，母親又要辛苦工作好幾天，但她并不后悔。說說這是怎樣的深情？
3、出示句子：我之揪然是為心作。什么意思？有興趣的同學可以讀讀梁曉聲作品《母親》。
說明：至此，本文的學習已經(jīng)結束。但語文學習的“大閱讀觀”告訴我們，真正的語文教學不能僅僅停留在課堂，而應該拓展到更廣闊的生活天地中。好的語文課應當成功的引發(fā)學生產(chǎn)生閱讀的期待心理。通過本文的學習，一定會有相當一部分學生對梁曉聲的作品產(chǎn)生興趣。所以，此時，引導他們?nèi)ラ喿x與本文內(nèi)容相關的小說原作，有助于增加學生的文化積淀，有助于學生對課文形成更深入、更全面的認識。