編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使教學(xué)更具吸引力和效果。編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教案是教師編寫，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要文件。在教育教學(xué)過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。在編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
好吃的魚教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知概率在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出相應(yīng)的結(jié)果。
活動(dòng)過程：
1。最近，老師發(fā)現(xiàn)了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2。在這家糖果店里，還有一個(gè)好玩的朋友呢，他會(huì)是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰?。浚ㄖ┲耄?。
3。那這只蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
（一）講述咪咪買糖的過程，引導(dǎo)幼兒初步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜測(cè)的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛(wèi)生的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛?yún)s對(duì)老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放ppt3）。
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領(lǐng)。
故事：就在這時(shí)，經(jīng)常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會(huì)買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會(huì)買棒棒糖?！保úシ舙pt5）。
師：你們覺得蜘蛛說的對(duì)不對(duì)？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對(duì)不對(duì)啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，那這會(huì)是巧合嗎？我們繼續(xù)往下看。
1、故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放ppt6）這時(shí)，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表（播放ppt7）。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個(gè)記錄。）。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃（巧克力）那你們覺得這次冬冬會(huì)買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因?yàn)槎I巧克力的次數(shù)多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會(huì)買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會(huì)買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對(duì)了呢。真棒！
故事：就在這時(shí)，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對(duì)了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會(huì)買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會(huì)買什么糖呢？請(qǐng)小朋友們根據(jù)這張記錄表，把你認(rèn)為洋洋這次會(huì)買的糖果用鉛筆在那個(gè)糖果的旁邊打上勾。先仔細(xì)觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）。
2。幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請(qǐng)把你的記錄表放在桌子上，請(qǐng)你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會(huì)買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因?yàn)樗I了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對(duì)了！
（三）幼兒統(tǒng)計(jì)糖果店里最受歡迎的糖果，進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)方法。
1。師：糖果店的生意實(shí)在太好了，老板娘想要去進(jìn)貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些需要少進(jìn)一點(diǎn)，就想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。那你們覺得應(yīng)該怎么辦呢？（統(tǒng)計(jì)出來哪個(gè)賣的多，哪個(gè)賣的少或者看剩下的哪個(gè)多哪個(gè)少）那需要什么我們才能統(tǒng)計(jì)呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個(gè)星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這張?zhí)枪馁u出情況表，請(qǐng)你告訴我巧克力在這一個(gè)星期內(nèi)賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請(qǐng)你們跟老師一樣，根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)出這一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去的數(shù)量，并在旁邊的方框里用數(shù)字記錄下來。（幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）。
2。幼兒分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：你們都統(tǒng)計(jì)出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數(shù)一數(shù)我的統(tǒng)計(jì)和你們的結(jié)果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)也知道了哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些糖果可以少進(jìn)一些，她讓我?guī)退龑?duì)你們說一聲謝謝呢。同時(shí)，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對(duì)蜘蛛說謝謝（播放ppt13）。
總結(jié)：在平時(shí)的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法知道他們喜歡的東西。
（四）講述故事出人意料的結(jié)局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現(xiàn)在，老板娘根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)進(jìn)好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會(huì)買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會(huì)買什么糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什么糖??？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）。
師：是的呀，小明是個(gè)有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點(diǎn)，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結(jié)：原來我們覺得有可能的事情最后也會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ?xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
好吃的魚教案及反思篇二
1、設(shè)計(jì)描畫冰激凌，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)范畫一張；冰激凌的圖片若干張；幼兒作畫工具。
（一）用小貓開商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看，她開了一個(gè)什么商店？（出示范畫）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰激凌，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰激凌。
1、你們喜歡冰激凌嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰激凌？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰激凌，你們想看嗎？
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個(gè)冰激凌嗎？這個(gè)冰激凌上有什么？
4、小貓咪咪說：“她商店的冰激凌都賣完了，想請(qǐng)小朋友來幫忙一起制作一些冰激凌?！毙∨笥眩銈?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰激凌？
（三）教師示范作畫。
1、老師也想幫咪咪的'忙。我也來制作一個(gè)冰激凌。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰激凌涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰激凌。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰激凌上色。
（五）講評(píng)。
冰激凌是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰激凌漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察冰激凌，讓幼兒在觀察中知道冰激凌的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰激凌，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。
好吃的魚教案及反思篇三
活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問題的.能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一塊滑板。
2、自制糖果若干。
3、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧?。ㄓ變阂来闻莱觥拔浵伓础?。）。
3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)。
2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）。
6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺得這個(gè)辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請(qǐng)你們繼續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運(yùn)糖。
三、放松活動(dòng)。
我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比掌握技能更重要。
好吃的魚教案及反思篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)游戲教案《好吃的花生》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ?qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來了。
（2）師：請(qǐng)拿到禮物的`小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認(rèn)識(shí)花生。（運(yùn)用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）。
輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）。
那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。
好吃的魚教案及反思篇五
1．能撕出有一定長(zhǎng)度的、較細(xì)的紙條，并用其他顏色的.彩紙撕成細(xì)條進(jìn)行搭配。
2．會(huì)收拾零碎材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一次性紙盤，白色皺紋紙、各色彩紙若干。
活動(dòng)過程。
1．引導(dǎo)幼兒回憶面條的形狀，了解面條的特點(diǎn)：細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2．引導(dǎo)幼兒觀察白色皺紋紙，發(fā)現(xiàn)皺紋紙的紋路。
教師示范撕的動(dòng)作：一只手捏住紙，另一只手撕，不要太快，把握好撕的方向，順著皺紋紙豎的紋路撕，保持撕到底不斷。
3．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)幫助、鼓勵(lì)操作有困難的幼兒。
要點(diǎn)提示：
1）順著皺紋紙的紋路撕。
2）撕的時(shí)候不要太快，盡可能細(xì)一些、長(zhǎng)一些。
3）用彩色紙撕出其他輔料，如紅辣椒、綠青菜、橙色胡蘿卜等。
4．將幼兒的作品放在餐廳游戲區(qū)進(jìn)行展示，邀請(qǐng)好朋友互相“品嘗”。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家、餐廳等角色游戲中投放紙盤和皺紋紙等材料，讓幼兒自制“面條”，豐富游戲材料。
領(lǐng)域滲透：滲透健康領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單了解面條的制作工藝和營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食。
活動(dòng)反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。
好吃的魚教案及反思篇六
知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。
幼兒自制能力較差。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小豬碌碌》的課件。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、結(jié)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事。
提問：小兔的商店要賣什么東西？
誰來買冰激凌，分別買了幾個(gè)？
小豬碌碌怎么了？
小豬碌碌為什么肚子疼？
3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的`危害，懂得多喝開水的道理。
在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？
山羊醫(yī)生（動(dòng)畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度，過量吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對(duì)過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應(yīng)該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。
教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思。
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
好吃的魚教案及反思篇七
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說說對(duì)各種水果的感知。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
好吃的魚教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？
你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮砜纯?，這像什么?。空?qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的`一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請(qǐng)幼兒說說。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
我們來看看誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，我首先請(qǐng)幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀？”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中（2）班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時(shí)有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開展動(dòng)起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子”……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。
好吃的魚教案及反思篇九
1．欣賞、感知冰激凌的色彩和形狀，了解冰激凌的基本特征。
2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰激凌，體驗(yàn)成功的喜悅。
3．使幼兒對(duì)探索冰激凌感興趣。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、ppt課件。
2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的冰激凌。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰激凌呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰激凌。
師：冰激凌店開張了！看看都有哪些冰激凌，什么口味？（欣賞感知各種冰激凌的色彩和形狀）。
師：這些冰激凌好看嗎？什么地方好看？
這些冰激凌看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?BR> 3、觀察不同材料，了解制作冰激凌的方法、步驟。
操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰激凌，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰激凌。
6、展示講評(píng)。
教師小結(jié)：
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰激凌，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
在孩子的`操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
好吃的魚教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語言講述相應(yīng)故事片段。
3、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt。
小組講述教材。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入語：在很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族——恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實(shí)恐龍一共有800多種，你們說的都是恐龍家族里的成員。
識(shí)字的小朋友來說一說這個(gè)繪本故事的名稱（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家——宮西達(dá)也老爺爺。
3、提問：看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎？
小朋友腦袋里的問題還真不少。不著急，讓我們到書中去尋找答案吧！
二、觀察畫面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語言表達(dá)；
1、甲龍寶寶出生。
2、霸王龍出現(xiàn)。
你從什么地方看出來是霸王龍（影子的特點(diǎn)）。
那霸王龍想要干什么呢？
提問：仔細(xì)觀察霸王龍的表情（惡狠狠）。
老師張貼“惡狠狠”的表情圖，請(qǐng)幼兒模仿，體會(huì)霸王龍想吃掉小甲龍的心理。
3、小甲龍認(rèn)“爸爸”
提問：霸王龍?jiān)诼牭叫〖埥凶约骸鞍职帧焙?，它有什么反?yīng)？（驚訝）。
請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的'表情。
小甲龍說：“我要吃很多的草，早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣！”
霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的？
4、吉蘭泰龍出現(xiàn)。
師：就在霸王龍感到很為難的時(shí)候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？
引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）。
那小甲龍到底有沒有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來看看？誰保護(hù)了它？霸王龍是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。
師：你覺得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）。
5、恐龍“父子”睡覺的溫馨畫面。
師：在星星點(diǎn)綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?BR> 小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？
經(jīng)驗(yàn)遷移：你睡覺的時(shí)候誰會(huì)抱著你？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情）。
師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見時(shí)候的樣子一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比）。
老師范說：“一開始，霸王龍看見小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來小甲龍叫了霸王龍一聲‘爸爸’，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂地生活在一起。
請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說一說這段故事。
三、模仿動(dòng)作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛。
師：不久，霸王龍開始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來學(xué)一學(xué)。
四、活動(dòng)延伸，說說你心目中的故事結(jié)局。
師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見霸王龍真的很愛小甲龍。
“就這樣，日子一天天過去了。有一天晚上，霸王龍說：“很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧，再見！”
引導(dǎo)幼兒觀察小甲龍：“你覺得，霸王龍和小甲龍會(huì)一直在一起嗎？為什么？”
尾聲：
你們說得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書里找一找答案！
好吃的魚教案及反思篇十一
目標(biāo)：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn)：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
難點(diǎn)：
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備：
過程：
1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師：你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范。
(1)出示彩色紙。
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(2)出示糨糊，看看這個(gè)小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(3)教師示范貼畫，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序。
貼，并注意顏色的搭配。
4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!
反思：
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對(duì)于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長(zhǎng)，撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。
好吃的魚教案及反思篇十二
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“好吃的水果”的主題活動(dòng)。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。
在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
通過科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家?！返目茖W(xué)活動(dòng)，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)《水果謎語》使幼兒對(duì)猜謎語產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來的體會(huì)：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。
好吃的魚教案及反思篇十三
在昨天的《好朋友夾心餅干》活動(dòng)中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講餅干的外形，再出示幼兒帶來的餅干，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)餅干的顏色、形狀，并獲得對(duì)圖形的初步概念，然后運(yùn)用味覺、嗅覺進(jìn)一步認(rèn)識(shí)餅干的.氣味和味道。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒了解到原來餅干是各種各樣的，它們的顏色不同、形狀不同、味道也不同。
然后我說：“我們小朋友都有自己的好朋友，餅干也有好朋友，小朋友猜一猜是誰呢？”這一問引起了幼兒的興趣。然后我出示一塊夾心餅干，說“瞧，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料”，它們就是“好朋友夾心餅干”了。當(dāng)我問“你們想不想也來做一塊好朋友夾心餅干？”孩子們都興奮地說：“好”。接著我們就開始制作“好朋友夾心餅干”了。先出示色拉，讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗色拉。也許是第一次品嘗吧，有的孩子們一個(gè)說好吃，有的說不好吃，有的幼兒聞了聞?wù)f是酸的。我一邊教一邊配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”在活動(dòng)中，運(yùn)用形象而富有童趣的語言，講解餅干的制作方法，并配以簡(jiǎn)短的兒歌，使幼兒更易掌握。我讓幼兒拿好兩塊餅干，然后在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊制作夾心餅干。制作好了我讓幼兒換著品嘗，可有些幼兒沒有交換自己做好了馬上就開始品嘗起來，還有的還沒有做好就把餅干吃了一半。 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒對(duì)餅干的正反面還不能很好的區(qū)分，雖然做之前講了但還是有小朋友，一塊正面，一塊反面。有些幼兒在制作餅干的時(shí)候?qū)灨膳榱?，還有的色拉涂得少粘不住。我想如果餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
好吃的魚教案及反思篇十四
美味的水果教學(xué)反思的內(nèi)容是怎么樣的呢？美味的水果教學(xué)反思怎么寫？美味的水果教學(xué)反思是為了在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
我的這次教學(xué)嘗試活動(dòng)，選擇的主題是?。?）班幼兒比較熟悉的點(diǎn)，就是水果的'教學(xué)點(diǎn)，從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的注意力特別集中，幼兒顯得很有興趣。因此，顯然，活動(dòng)的趣味性還是有的。
幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，既要考慮到大部分幼兒的學(xué)習(xí)興趣所在，又要考慮到幼兒的發(fā)展水平以及最近發(fā)展區(qū)，而且顯然這個(gè)水平都是應(yīng)該是一個(gè)平均水平。
因此，在這個(gè)活動(dòng)中，一方面聯(lián)系到了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面，我在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候采用了遞進(jìn)式的方式，因此，幼兒容易在思路上更加清楚。不過，從幼兒的回應(yīng)中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的層次性還是很顯然，但是，大部分的幼兒還是能夠很好的回應(yīng)教師。
不管怎么樣，問題的遞進(jìn)性對(duì)小班的幼兒還是很有必要的，可以幫助他們理清楚思路，當(dāng)然，活動(dòng)的興趣性也必不可少。
好吃的魚教案及反思篇十五
在平時(shí)，孩子大多是吃買來的或者大人們做的餃子，真正體驗(yàn)包餃子的過程大概寥寥無幾吧。為了讓孩子們體驗(yàn)包餃子的樂趣，樂意吃芹菜。今天開展了半日活動(dòng)《好吃的芹菜》，首先認(rèn)識(shí)芹菜，說說芹菜的外形特征，其次講講芹菜的吃飯和吃芹菜的好處，最后包餃子、吃餃子，孩子們都積極主動(dòng)的.參與著，快樂的與同伴交流著、分享著。
第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察芹菜的外形特征，找找、說說芹菜的葉子、莖、根，并讓幼兒講講每一部分像什么，然后每人一根芹菜仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們觸摸、聞聞來發(fā)現(xiàn)芹菜特有的特征——一股香香、涼涼的藥味。接著，讓幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來討論芹菜的吃法，孩子們大多是圍繞炒來吃，我就出示餃子皮引導(dǎo)幼兒了解芹菜還可以做陷。通過多種感官、討論，讓幼兒了解芹菜對(duì)人體的作用，也知道了多種的吃法。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在包餃子的實(shí)踐活動(dòng)。為了你讓孩子掌握包餃子的技能，我重點(diǎn)示范了操作，還提出了在實(shí)踐中的要求，注意衛(wèi)生，放的餡要適中，包起來不能出現(xiàn)裂縫?？稍趯?shí)際操作中，還是出現(xiàn)了很多的問題：餡放少了，筷子夾不住芹菜餡，爭(zhēng)搶，拿不到皮子等。反思這種情況原因是：提供的皮子數(shù)量少了；包餃子時(shí)幼兒之間空間小了；幼兒還不能靈活使用筷子；第一次包餃子還沒有經(jīng)驗(yàn)；幼兒之間的交往合作還欠缺。需要下次實(shí)施時(shí)注意這幾點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)。
通過本次生動(dòng)的生活實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。相信在以后的日常生活中孩子們會(huì)愛吃芹菜。希望家長(zhǎng)能夠變出花樣來做，讓孩子喜歡吃芹菜。
好吃的魚教案及反思篇十六
好吃的水果活動(dòng)反思：
本課是小學(xué)一年教材，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察各種水果的形狀和色彩，通過回憶感受水果的味道。難點(diǎn)是畫出水果好吃的感覺。
上這節(jié)課我首先出示多幅范畫，讓學(xué)生多觀察，多感受，回憶自己都吃過什么水果，都是什么味道，很多學(xué)生都能積極的說出自己吃水果的感受，然后我把帶來的水果放在袋子里，請(qǐng)同學(xué)來猜，通過用手觸摸，猜猜是什么水果，同學(xué)們通過這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了自己感受知識(shí)的興趣，都積極的參與進(jìn)來，通過師生的探討，對(duì)水果都有了自己的新的`認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)起來就降低的難度。
這時(shí)，老師提出：“怎么表現(xiàn)這些水果呢？感覺到水果的好吃應(yīng)該怎么表現(xiàn)？誰給大家出注意？”學(xué)生都開始動(dòng)腦思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，這時(shí)我出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察好看的色彩組織在一起非常漂亮，自己也能畫的更漂亮，老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果，積極思考，有的說可以粘貼，可以用彩泥做，有的說可以把水果和人物畫在一起，有的說可以把水果畫的大大的。學(xué)生表現(xiàn)時(shí)候興趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示時(shí)，我以鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們的大膽想象。
本課上的非常的成功，我鼓勵(lì)學(xué)生回家繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，就會(huì)畫出更好的畫。
好吃的魚教案及反思篇十七
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：
１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。
２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮?！敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉。這節(jié)口語交際課，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開開心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
３、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。
4、課上我還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果)，變枯燥的答問形式為討論、猜測(cè)、展銷、表演、欣賞、評(píng)價(jià)??讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓同學(xué)問有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。
好吃的魚教案及反思篇十八
秋天到了，各種果子成熟了，超市、菜場(chǎng)、大街小巷到處都有叫賣果子的，最招眼最能留住人們的，就是那一顆顆珍珠似地玉米了，有推著板車買生玉米的，有推著熱騰騰的鍋賣熟玉米的，常常老遠(yuǎn)就能聞到一股股玉米香味，把人們吸引過去。坐在教室里的孩子們也不例外，他們也常常被玉米香味喚起嘰嘰喳喳的議論；你聽：小語說：好想的玉米??！接著秋彤又說：我吃過玉米了！毫不示弱的欣然趕緊搶著說：我今天早上就吃的玉米！“我也吃過了”“玉米是長(zhǎng)在樹上的”“不對(duì)，玉米長(zhǎng)在土里的”孩子們七嘴八舌地說著……看著孩子們的迷惑，又想想我們生活的城市就緊靠農(nóng)村，再說閔老師老家就在兩三里的城郊，而且他們家就有玉米地，這正是給孩子們豐富園本課程的好機(jī)會(huì)，于是我班有關(guān)玉米的一系列活動(dòng)就展開了。
１．調(diào)查活動(dòng)：制定有關(guān)玉米的調(diào)查表，了解目前孩子們對(duì)于米的了解情況。
２．收集資料圖片，豐富知識(shí)活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)收集查閱有關(guān)玉米的圖片資料，豐富孩子對(duì)玉米的一些知識(shí)。（發(fā)現(xiàn)調(diào)查表的內(nèi)容少了些，不全面，孩子們對(duì)玉米的種類和吃法，對(duì)玉米的一些各種叫法感興趣）
１．實(shí)踐活動(dòng)：去玉米地收玉米-谷場(chǎng)剝玉米。（回來有談話活動(dòng)，結(jié)合照片說自己的所件、所聞、所做）
２．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米，作記錄。
３．家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米。
４．手工活動(dòng)：玉米粘貼畫。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．通過實(shí)地考察，進(jìn)一步感知玉米的外行特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
２．在實(shí)踐過程中，幼兒能克服困難積極探索剝玉米的多種方法并大膽與同伴交流。
３．體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流各自的記錄結(jié)果。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米（此活動(dòng)前有談話交流活動(dòng)說說各自做怎樣的玉米食品，教師提醒盡量與別人不同還可嘗試發(fā)明新的做法）
１．能夠積極和家人合作制作玉米食品。
２．與同伴分享，感受歡聚交流的快樂，增進(jìn)孩子與孩子，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感．
３．知道玉米的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真、耐心地用玉米粒粘貼多種圖案。
２．體驗(yàn)創(chuàng)作玉米粘貼畫帶來的樂趣和成功后的喜悅。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．聯(lián)系車子和玉米地。
２．部分剝玉米的工具
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
每人一張統(tǒng)計(jì)表格，每人一支鉛筆
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流要做的玉米制品
２．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同在家制作玉米制品
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
每人一長(zhǎng)１６開紙、一支鉛筆筆，玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、紅豆若干（每組一份）
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．組織幼兒注意外出的安全。
２．觀察玉米地的玉米，鼓勵(lì)幼兒大膽去玉米地扳玉米。
３．鼓勵(lì)幼兒嘗試剝玉米。
（１）你們知道玉米粒是怎樣弄下來的嗎？（孩子們很快就說開了，用手搓、用棒敲等等
（２）你們說的真好，你來試一試。（在孩子們的嘗試活動(dòng)中，我們看到：琦琦和天正用手搓、擰，一橫手抓玉米棒往地上敲，邊敲邊說：老師看，我就敲敲它就掉下來了，煥琦再一旁找來磚，將玉米棒在磚上來回磨擦，玉米粒也很快掉下來了，還看到好多孩子用沒有玉米粒的玉米棒當(dāng)工具，去刮玉米粒，當(dāng)老師問：這么多玉米農(nóng)民伯伯象小朋友這樣做就太慢了，有什么好方法呢？孩子們又說開了；了樂說用棒打、商軍說用機(jī)器壓，究竟是用什么呢？此時(shí)孩子們的眼光很期待，這時(shí)閔老師的奶奶拿來了玉米機(jī)，這下孩子們可開心了，個(gè)個(gè)都要試一試，在奶奶的指導(dǎo)下，孩子們很快排好隊(duì)，耐心等著使用玉米機(jī)。高燦看到嚴(yán)正受中的玉米塞不進(jìn)機(jī)器趕緊說：把玉米放正，喚琦把玉米放進(jìn)機(jī)器了，可不會(huì)繞把子，在不停的嘗試，近一小時(shí)忙碌，孩子們把谷場(chǎng)上的玉米全剝出來了。）
４．收玉米回家
剝好的玉米怎樣收回家呢？（用袋子裝回家，用筐子裝回家，這時(shí)奶奶拿來了筐子，孩子們又忙開了，有的用雙手捧，有的用小簍裝，有的找來簸箕鏟，還有細(xì)心的孩子散在谷場(chǎng)邊上的玉米粒，一顆顆的撿起來，聰明的齊齊拿來笤帚掃，認(rèn)真的掃起來，一番忙碌，孩子們?cè)谀棠汤蠋煹奶崾鞠潞芸焓蘸昧擞衩祝?BR> 5．準(zhǔn)備回家-幼兒園
（1）洗手，整隊(duì)
（2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)村的其他（佛手瓜、扁豆、水稻、雞、豬等）
6．回教室交流外出的情況
（1）今天，小朋友做了什么事？看到了什么？
（2）活動(dòng)后，累不累，喜不喜歡？說說自己的心情。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.引導(dǎo)幼兒觀察玉米的.排列情況。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察玉米一粒粒是怎樣排隊(duì)的？，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述。
2.統(tǒng)計(jì)玉米棒的粒數(shù)。
（1）幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的排數(shù)和每排玉米的粒數(shù)。
（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米的粒數(shù)：
出示統(tǒng)計(jì)表，集體學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表的方法（在相應(yīng)數(shù)量上做記號(hào)）。
（3）幼兒操作：
幼兒各自計(jì)數(shù)一根玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量，想辦法不漏數(shù)，不重?cái)?shù)，并在統(tǒng)計(jì)表上記錄。
3.交流統(tǒng)計(jì)的情況。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．交流展示各自所制作的玉米制品。
提問：你做的什么玉米食品，是怎樣和家人合作的？并說說自己做的食品的特色
實(shí)錄：至臻說：我和我媽媽做的是玉米糊，媽媽把水燒開，我把玉米粉倒在鍋里，媽媽用筷子攪，一會(huì)就燒成玉米糊了，這味又甜又香。
欣然說：我和我爸爸做的是爆米花，爸爸教我把玉米粒放進(jìn)紙袋里，撒一些糖，放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)2分鐘就成爆米花，爆米花香香的、脆脆的。
商君說：我和奶奶做的是玉米餅，奶奶教我倒水在玉米粉里，然后攪攪成軟軟的橡皮泥樣子，再做成餅子放進(jìn)鍋里燒，一會(huì)教師好吃的餅了，香香的、粘粘的。
高燦說：我和我媽媽合作燒了一盤玉米菜，媽媽把鍋燒湯，放一些油，我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小雞肉丁放進(jìn)鍋里，我用鍋鏟翻翻，一會(huì)菜就燒好了。
２．相互品嘗各種玉米制品交流與同伴分享的快樂。
３．說說玉米的營(yíng)養(yǎng)。
４．大家一起動(dòng)手收拾碗盤子。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．出示玉米粒，黑豆紅豆，鼓勵(lì)幼兒制作各種圖案。
２．孩子們邊做邊說，半小時(shí)后，一個(gè)個(gè)小飛標(biāo)成功了，一幅幅玉米粘貼畫作品出現(xiàn)了。（有小花、小鳥、太陽、蝴蝶、小兔、房子、星星等）
３．出示剝過的玉米棒和紙或布，鼓勵(lì)孩子做飛標(biāo)，彩色導(dǎo)彈。（用于戶外和晨間活動(dòng)）
整個(gè)活動(dòng)圍繞玉米進(jìn)行展開的，孩子們從查閱資料到實(shí)地體驗(yàn)探索《剝玉米》的多種方法；回教室后《數(shù)玉米》、進(jìn)行記錄；親子活動(dòng)《好吃的玉米》；操作活動(dòng)《玉米粘貼畫》以及戶外活動(dòng)等。這一系列活動(dòng)，孩子從課堂走向田野，走入家庭又走進(jìn)課堂等形式多樣的將園本課程滲透到平時(shí)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育與生活緊密結(jié)合，在實(shí)踐中孩子們個(gè)個(gè)輕松愉快，積極主動(dòng)敢于嘗試，克服困難獲得成功體驗(yàn)了勞動(dòng)后的喜悅；在與家長(zhǎng)合作制作玉米食品后，帶入班級(jí)與與同伴的歡聚交流會(huì)，孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽，個(gè)性和言語得到充分發(fā)展；在記錄活動(dòng)和手工活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的認(rèn)真和耐心的好習(xí)慣，在戶外活動(dòng)中，孩子們更是歡呼著、跳躍著；這些都緊緊圍繞《綱要》精神：幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作綜合利用各種資源共同為孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，老師成了真正的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以這項(xiàng)綜合活動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)發(fā)展了孩子們的語言表達(dá)能力、解決問題的能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)幼兒園與社會(huì)及家庭的情感，是真正和-諧教育、人文教育、以孩子為主體的教育。
好吃的魚教案及反思篇十九
本節(jié)課設(shè)計(jì)的基本思路是讓學(xué)生從實(shí)際生活情況中感悟統(tǒng)計(jì)的必要性，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過程。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，經(jīng)歷和體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過程，能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問題和決策等。
這節(jié)課我認(rèn)為成功之處有以下四點(diǎn)：
心理學(xué)研究表明，興趣是人們集中于某個(gè)對(duì)象并具有特定感情色彩的心理狀態(tài)。因此學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)便是創(chuàng)新教育課堂中不可或缺的積極因素。它是提高課堂效率，激發(fā)教師教的興趣和學(xué)的興趣的重要手段。本節(jié)課初始，我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ノ壹易隹?，我要給大家準(zhǔn)備點(diǎn)水果，但是我不知道你們喜歡吃什么？你們能給老師出出注意嗎？”的情景導(dǎo)入新課。這個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)緊密的聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生很快想出一個(gè)好主意就是把每個(gè)人喜歡吃的水果記錄下來。
首先我通過調(diào)查，讓每個(gè)同學(xué)都說一說，知道了他們喜歡吃的水果。每個(gè)小組桌子上有一個(gè)信封，接著我讓學(xué)生從信封中選擇自己最喜歡的水果圖片拿到手里舉起來，讓老師和同學(xué)看一看“興趣是最好的老師”，這個(gè)環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了師生間積極的交往與互動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極。
2、尋找統(tǒng)計(jì)方法。
那么老師怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢?誰能幫老師想個(gè)好辦法。經(jīng)過小組討論，學(xué)生想出了很多好辦法，用舉手的方式統(tǒng)計(jì)，分組站的方式統(tǒng)計(jì)，我就讓學(xué)生動(dòng)起來，按這樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。可是這節(jié)課我想讓大家把自己喜歡的水果卡片貼到黑板上。學(xué)生很愿意進(jìn)行這樣的活動(dòng)，所以我抓住他們這一興趣所向，再引導(dǎo)學(xué)生開展“貼一貼”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己最喜歡的水果貼到黑板上，使學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中樂于交往、積極互動(dòng)?；顒?dòng)中：先讓學(xué)生說出自己最愛吃什么水果，再讓他們親自參與了統(tǒng)計(jì)的全過程，并對(duì)收集的信息進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)使課堂氣氛極為融洽，因而較成功的在學(xué)生的頭腦中建立了如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的表象，使學(xué)生經(jīng)歷了對(duì)數(shù)據(jù)的收集及簡(jiǎn)單分析的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣及初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
調(diào)查活動(dòng)的成功之處在于：它是以興趣為切入點(diǎn)組織的“寓教于娛樂”之中的活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中強(qiáng)調(diào)了師生間、生生間以生活為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)的信息交流，并且交流的都是大家感興趣的問題。教師也全程參與到學(xué)生的.互動(dòng)調(diào)查活動(dòng)之中，與學(xué)生在不斷的相互影響中達(dá)成共識(shí)，并快樂的分享著學(xué)生在活動(dòng)中、給予老師的愉悅、信任與尊重。而學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)更加樂此不疲，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、知情互動(dòng)提出新問題、說出新想法、找到新結(jié)論。如：在回答“哪種水果最受歡迎”，“你是怎么知道的”問題時(shí)，學(xué)生想了很多看統(tǒng)計(jì)圖的方法，有的一一對(duì)應(yīng)比個(gè)數(shù)；有的比高矮；有的學(xué)生提出在同樣多少的格子圖里數(shù)每條剩余的格子數(shù)來判斷那種水果受歡迎！
在教學(xué)中，大部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表中所呈現(xiàn)的信息，同時(shí)也能根據(jù)這些信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。但仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難。針對(duì)這一情況，我適時(shí)組織小組互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生間的互幫互教作用，并隨機(jī)巡視，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，學(xué)校最近買了一些東西，準(zhǔn)備登記一下，你能幫學(xué)校統(tǒng)計(jì)一下嗎？剪下附頁(yè)中的圖，貼一貼，就是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。
事實(shí)證明這樣的動(dòng)手活動(dòng)使學(xué)生表現(xiàn)得興趣昂然，積極主動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造的火花頻頻閃爍?？梢姡诮虒W(xué)中組織有趣的互動(dòng)活動(dòng)，可以使師生雙方互惠、互利，使其在融洽、和諧、平等、理解的氛圍里，進(jìn)行交往，樂于互動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的和諧發(fā)展。
整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好地調(diào)動(dòng)起來了，整個(gè)過程下來學(xué)生的表現(xiàn)還是挺積極的，從開始的幫老師想調(diào)查的方法；到整理圖片分類；再到整齊地?cái)[成一一對(duì)應(yīng)；最后把統(tǒng)計(jì)圖中信息寫入統(tǒng)計(jì)表中并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。問題的提出很自然，學(xué)生能根據(jù)你提的問題，很容易地找到你所要答案，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。如：“看來我們意見不能統(tǒng)一，那么有必要在班里進(jìn)行一場(chǎng)最喜歡的水果的調(diào)查?！?、“你們能一眼看出他們最喜歡的水果了嗎？”、“如果老師現(xiàn)在讓你去買水果你知道怎么買嗎?”
如：上課時(shí)教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生就會(huì)根據(jù)同一圖表，提出各種不同的問題。從而讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。
總之，課的開始從孩子們喜歡吃的水果引入，讓他們探究出調(diào)查的方法，并嘗試解決問題。感受數(shù)學(xué)來源生活，統(tǒng)計(jì)就在我們的身邊，只要做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的統(tǒng)計(jì)。其間讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)歷收集信息、整理信息的過程，學(xué)生互相交流，小組討論，解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。
不足之處有很多，學(xué)生在動(dòng)手操作，調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過程中紀(jì)律不是很好。由于本節(jié)課的活動(dòng)很多，所以沒有關(guān)注到每個(gè)同學(xué)的注意力，有些同學(xué)還在玩鉛筆。今后的一段時(shí)間主要的努力方向是研讀教材，上課時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一年級(jí)的教材的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單但上起來就不容易了，很多時(shí)候看起來很容易的一個(gè)問題學(xué)生確理解不了。主要原因在備課時(shí)沒有真正地去了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)情，沒有理解教材中出現(xiàn)這個(gè)問題的主要目地是什么。還有自己本身在提問題這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上比較隨意，沒有做到數(shù)學(xué)課中要求的簡(jiǎn)潔、精練。在以后，要多研讀新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，多鉆研教材，彌補(bǔ)不足之處。
好吃的魚教案及反思篇二十
我講授的是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十三課《好吃的水果》。講授本課之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，所以整節(jié)課我覺得還是可以的?？墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。
在講授本課的時(shí)候有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生來說說上臺(tái)來的2名學(xué)生吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的？”這里孩子們的積極性很高，但是我叫了幾個(gè)，就一下子打住進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子去描述是為了后面繪畫進(jìn)行回憶，這樣有些孩子在繪畫的時(shí)候就表情和動(dòng)作不太多。
我上的二年級(jí)的課，總害怕孩子們聽不明白，在描述的時(shí)候說很多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學(xué)中我要盡量語言簡(jiǎn)練，干凈利索。
其實(shí)還有一些做的不好的地方在今后的教學(xué)中我要多聽別人意見，共同研討。
好吃的魚教案及反思篇二十一
教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。于是，我結(jié)合現(xiàn)有的主題活動(dòng)，并根據(jù)該年齡段幼兒活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn)，進(jìn)行了本次健康活動(dòng)《好吃的豆芽》。?中班的幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)，見到新奇的東西，總是會(huì)伸手去摸、去拿，他們會(huì)積極地用感官去探索、去了解感興趣的事物。所以，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是，感知豆芽的特征。于是我創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒圍在我的對(duì)面，讓每個(gè)幼兒都能看清豆芽和我的.演示過程。整個(gè)過程，幼兒情緒愉快，大部分幼兒注意力集中。當(dāng)我提出問題“兩種豆芽一樣嗎？”顯然，孩子們很感興趣，每個(gè)幼兒都能積極舉手，仔細(xì)觀察比較，基本上觀察到了兩種豆芽的不同特征，我們順利完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)：通過觀察、比較，知道黃豆芽、綠豆芽的不同特征。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，充分地體現(xiàn)了《綱要》中“尊重幼兒”的理念，給每個(gè)幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒想說、敢說、樂意說。
“分豆芽”是活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，幼兒在認(rèn)識(shí)了兩種豆芽的不同特征后，讓幼兒進(jìn)行歸類，就很順理成章了。人過力量大，果然在操作過程中，幼兒得到的知識(shí)又得到了鞏固，每組幼兒都順利完成“分豆芽”的任務(wù)。
這一節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒通過實(shí)驗(yàn)來完成的，孩子的趣味性很高，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題（黃豆變胖了、發(fā)芽了、有的黃豆腐爛了）探索問題（為什么有的黃豆沒發(fā)芽、為什么有的牙張了一半又黃了）、解決問題（了解黃豆發(fā)芽所需要的條件），從而讓孩子理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲望，以提高科學(xué)教育活動(dòng)的水平。
整個(gè)活動(dòng)過程讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)，他們的興趣很高，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且取得了較好的效能。
好吃的魚教案及反思篇二十二
之所以選擇計(jì)算活動(dòng)《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，制作的過程孩子非常感興趣，非常樂意參加到活動(dòng)中，所以我就想能不能把這樣的一個(gè)活動(dòng)和數(shù)相結(jié)合起來，成為一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
我把這個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分，第一部分是讓孩子感知顏色，能區(qū)分顏色；第二部分是鞏固對(duì)三以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)；第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子掌握數(shù)概念。
在教學(xué)的過程中，其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的，然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個(gè)數(shù)，但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份，所以孩子在取水果的時(shí)候都是拿了一個(gè)，那么在教學(xué)中我只能改變策略，引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我，然后數(shù)水果個(gè)數(shù)。我覺得孩子的參與還是蠻積極的，但可能是換了環(huán)境的關(guān)系，孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)沒有日常在教室里積極和熱鬧，回答的時(shí)候也相當(dāng)含蓄，都是輕輕地。整個(gè)活動(dòng)沒有預(yù)期的`效果好。
當(dāng)然事后我也尋找了原因，因?yàn)槲易尯⒆颖鎰e的這些水果，有些水果他們不熟悉，所以使得他們的回答受到了阻礙（本來還想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子多認(rèn)識(shí)一些水果，結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識(shí)的水果造成了活動(dòng)的冷場(chǎng)，如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前先讓孩子認(rèn)識(shí)這些水果）。
好吃的魚教案及反思篇二十三
小班的幼兒、正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜、水果中的維生素?cái)z入是非常重要的。但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動(dòng)。通過此活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。
1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。
2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。
3、懂得食物來之不易，知道愛惜勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn)：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。
1、各種水果、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。
2、魔術(shù)箱一個(gè)。
3、兩個(gè)藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。
4、音樂《水果歌》。
5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨。
6、透明塑料盒2個(gè)，上面寫著水果蔬菜。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《水果歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）摸一摸猜一猜。
1、教師出示魔術(shù)箱、引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。
2、請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么？先猜測(cè)、再拿出來看看自己猜的對(duì)不對(duì)，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說出其名稱，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶。
3、依次請(qǐng)幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的？什么顏色的？表面是光滑的、粗糙的，并認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的名稱，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字卡。
4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個(gè)透明塑料盒里，讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。
5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。
《水果蔬菜找家》。
播放娃娃哭的聲音。
2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯(cuò)了。
3、開始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。
4、教師檢查，讓幼兒把送錯(cuò)的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結(jié)束語：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家?，F(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！
對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，我運(yùn)用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中注意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高，同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
好吃的魚教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt人手一份記錄表鉛筆橡皮。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知概率在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出相應(yīng)的結(jié)果。
活動(dòng)過程：
1。最近，老師發(fā)現(xiàn)了一家很有趣的商店，我們來看看是家什么店？（糖果店）原來是一家糖果店呀！誰能來說說這家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2。在這家糖果店里，還有一個(gè)好玩的朋友呢，他會(huì)是誰呢？我們一起來看一看。（播放ppt2），是誰?。浚ㄖ┲耄?。
3。那這只蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一聽。
（一）講述咪咪買糖的過程，引導(dǎo)幼兒初步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜測(cè)的方式。
故事：這位是糖果店的老板娘，一天她在打掃衛(wèi)生的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛趕走，可是蜘蛛?yún)s對(duì)老板娘說：“你不要趕我走，我可以幫助你，我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”（播放ppt3）。
師：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領(lǐng)。
故事：就在這時(shí)，經(jīng)常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到：“我知道咪咪會(huì)買什么糖，你看，我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來，一看這張記錄表，我就知道咪咪會(huì)買棒棒糖?！保úシ舙pt5）。
師：你們覺得蜘蛛說的對(duì)不對(duì)？可以說說理由嗎？你們看懂這張記錄表了嗎？（咪咪每次買糖都是買的棒棒糖）。
師：那我們來看看蜘蛛到底說的對(duì)不對(duì)啊。（播放咪咪的聲音）蜘蛛說對(duì)了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，那這會(huì)是巧合嗎？我們繼續(xù)往下看。
1、故事：咪咪剛走，冬冬又來到了店里（播放ppt6）這時(shí)，蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表（播放ppt7）。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張記錄表，冬冬一共來過幾次糖果店（四次）？他都買過什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教師做一個(gè)記錄。）。
師：冬冬來了糖果店四次，三次都買了巧克力，說明冬冬真的很喜歡吃（巧克力）那你們覺得這次冬冬會(huì)買什么糖呢？（巧克力）為什么？（因?yàn)槎I巧克力的次數(shù)多，他喜歡吃巧克力。）說的真好，喜歡吃的糖肯定會(huì)買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會(huì)買巧克力，那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢（播放冬冬的聲音）我們都猜對(duì)了呢。真棒！
故事：就在這時(shí)，又來了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對(duì)了，于是老板娘問蜘蛛，這次洋洋會(huì)買什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單（播放ppt9）。
師：我們來看看這張記錄表，哇，洋洋來過好多次，他一共來了幾次？都買了什么糖？這次洋洋又會(huì)買什么糖呢？請(qǐng)小朋友們根據(jù)這張記錄表，把你認(rèn)為洋洋這次會(huì)買的糖果用鉛筆在那個(gè)糖果的旁邊打上勾。先仔細(xì)觀察，然后在做出你的決定。（幼兒操作）。
2。幼兒分享記錄表，說說自己的理由以及方法。
師：請(qǐng)把你的記錄表放在桌子上，請(qǐng)你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店，都買了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，兩次跳跳糖）你覺得洋洋這次會(huì)買什么糖果？（跳跳糖）為什么？（因?yàn)樗I了兩次跳跳糖）我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖（播放洋洋的聲音）你們又猜對(duì)了！
（三）幼兒統(tǒng)計(jì)糖果店里最受歡迎的糖果，進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)方法。
1。師：糖果店的生意實(shí)在太好了，老板娘想要去進(jìn)貨（播放ppt10），但是她卻不知道哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些需要少進(jìn)一點(diǎn)，就想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。那你們覺得應(yīng)該怎么辦呢？（統(tǒng)計(jì)出來哪個(gè)賣的多，哪個(gè)賣的少或者看剩下的哪個(gè)多哪個(gè)少）那需要什么我們才能統(tǒng)計(jì)呢（記錄表）？是的呀！
師：這張是由蜘蛛提供的最近一個(gè)星期里面糖果的賣出情況記錄表（播放ppt11），我們一起來看一看，你們看得懂嗎？是什么意思呢？（一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去了多少）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這張?zhí)枪馁u出情況表，請(qǐng)你告訴我巧克力在這一個(gè)星期內(nèi)賣出了多少？（6塊）跳跳糖（4包）請(qǐng)你們跟老師一樣，根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)出這一個(gè)星期里面每種糖果一共賣出去的數(shù)量，并在旁邊的方框里用數(shù)字記錄下來。（幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）。
2。幼兒分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：你們都統(tǒng)計(jì)出來什么糖果最受歡迎了嗎？是什么？（棒棒糖）我們一起來數(shù)一數(shù)我的統(tǒng)計(jì)和你們的結(jié)果是不是一樣的（播放ppt12）。你們都是這樣的嗎？真厲害！
師：老板娘根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)也知道了哪些糖果需要多進(jìn)一點(diǎn)，哪些糖果可以少進(jìn)一些，她讓我?guī)退龑?duì)你們說一聲謝謝呢。同時(shí)，我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎？我們一起對(duì)蜘蛛說謝謝（播放ppt13）。
總結(jié)：在平時(shí)的生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法知道他們喜歡的東西。
（四）講述故事出人意料的結(jié)局，讓幼兒了解生活的種種不確定性。
師：現(xiàn)在，老板娘根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)進(jìn)好了貨，糖果店又重新開張啦！小客人小明也來買糖果啦，（播放ppt14）要知道小明這次會(huì)買糖果我們需要什么東西？（記錄表）這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表（播放ppt15），你們覺得小明會(huì)買什么糖果？（qq糖）小明到底是不是買的qq糖呢？（不是）他買了什么糖??？（薄荷糖）他為什么要買薄荷糖？（媽媽喉嚨不舒服）。
師：是的呀，小明是個(gè)有孝心的孩子，本來他要買喜歡吃的qq糖的，可是為了讓媽媽舒服點(diǎn)，就幫媽媽買了薄荷糖，我們也要像小明那樣，愛自己的媽媽。
總結(jié)：原來我們覺得有可能的事情最后也會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ?xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
好吃的魚教案及反思篇二
1、設(shè)計(jì)描畫冰激凌，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)范畫一張；冰激凌的圖片若干張；幼兒作畫工具。
（一）用小貓開商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看，她開了一個(gè)什么商店？（出示范畫）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰激凌，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰激凌。
1、你們喜歡冰激凌嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰激凌？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰激凌，你們想看嗎？
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個(gè)冰激凌嗎？這個(gè)冰激凌上有什么？
4、小貓咪咪說：“她商店的冰激凌都賣完了，想請(qǐng)小朋友來幫忙一起制作一些冰激凌?！毙∨笥眩銈?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰激凌？
（三）教師示范作畫。
1、老師也想幫咪咪的'忙。我也來制作一個(gè)冰激凌。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰激凌涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰激凌。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰激凌上色。
（五）講評(píng)。
冰激凌是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰激凌漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察冰激凌，讓幼兒在觀察中知道冰激凌的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰激凌，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。
好吃的魚教案及反思篇三
活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問題的.能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一塊滑板。
2、自制糖果若干。
3、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧?。ㄓ變阂来闻莱觥拔浵伓础?。）。
3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)。
2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）。
6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺得這個(gè)辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請(qǐng)你們繼續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運(yùn)糖。
三、放松活動(dòng)。
我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比掌握技能更重要。
好吃的魚教案及反思篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)游戲教案《好吃的花生》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ?qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來了。
（2）師：請(qǐng)拿到禮物的`小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認(rèn)識(shí)花生。（運(yùn)用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）。
輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)？（想）。
那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。
好吃的魚教案及反思篇五
1．能撕出有一定長(zhǎng)度的、較細(xì)的紙條，并用其他顏色的.彩紙撕成細(xì)條進(jìn)行搭配。
2．會(huì)收拾零碎材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一次性紙盤，白色皺紋紙、各色彩紙若干。
活動(dòng)過程。
1．引導(dǎo)幼兒回憶面條的形狀，了解面條的特點(diǎn)：細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2．引導(dǎo)幼兒觀察白色皺紋紙，發(fā)現(xiàn)皺紋紙的紋路。
教師示范撕的動(dòng)作：一只手捏住紙，另一只手撕，不要太快，把握好撕的方向，順著皺紋紙豎的紋路撕，保持撕到底不斷。
3．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)幫助、鼓勵(lì)操作有困難的幼兒。
要點(diǎn)提示：
1）順著皺紋紙的紋路撕。
2）撕的時(shí)候不要太快，盡可能細(xì)一些、長(zhǎng)一些。
3）用彩色紙撕出其他輔料，如紅辣椒、綠青菜、橙色胡蘿卜等。
4．將幼兒的作品放在餐廳游戲區(qū)進(jìn)行展示，邀請(qǐng)好朋友互相“品嘗”。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家、餐廳等角色游戲中投放紙盤和皺紋紙等材料，讓幼兒自制“面條”，豐富游戲材料。
領(lǐng)域滲透：滲透健康領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單了解面條的制作工藝和營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食。
活動(dòng)反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。
好吃的魚教案及反思篇六
知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。
幼兒自制能力較差。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小豬碌碌》的課件。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、結(jié)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事。
提問：小兔的商店要賣什么東西？
誰來買冰激凌，分別買了幾個(gè)？
小豬碌碌怎么了？
小豬碌碌為什么肚子疼？
3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的`危害，懂得多喝開水的道理。
在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？
山羊醫(yī)生（動(dòng)畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度，過量吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對(duì)過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應(yīng)該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。
教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思。
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
好吃的魚教案及反思篇七
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說說對(duì)各種水果的感知。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
好吃的魚教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？
你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。
三、教師引導(dǎo)示范。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮砜纯?，這像什么?。空?qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的`一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請(qǐng)幼兒說說。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
我們來看看誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，我首先請(qǐng)幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀？”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中（2）班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時(shí)有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開展動(dòng)起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子”……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。
好吃的魚教案及反思篇九
1．欣賞、感知冰激凌的色彩和形狀，了解冰激凌的基本特征。
2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰激凌，體驗(yàn)成功的喜悅。
3．使幼兒對(duì)探索冰激凌感興趣。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、ppt課件。
2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的冰激凌。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰激凌呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰激凌。
師：冰激凌店開張了！看看都有哪些冰激凌，什么口味？（欣賞感知各種冰激凌的色彩和形狀）。
師：這些冰激凌好看嗎？什么地方好看？
這些冰激凌看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?BR> 3、觀察不同材料，了解制作冰激凌的方法、步驟。
操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰激凌，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰激凌。
6、展示講評(píng)。
教師小結(jié)：
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰激凌，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
在孩子的`操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
好吃的魚教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語言講述相應(yīng)故事片段。
3、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt。
小組講述教材。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入語：在很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族——恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實(shí)恐龍一共有800多種，你們說的都是恐龍家族里的成員。
識(shí)字的小朋友來說一說這個(gè)繪本故事的名稱（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家——宮西達(dá)也老爺爺。
3、提問：看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎？
小朋友腦袋里的問題還真不少。不著急，讓我們到書中去尋找答案吧！
二、觀察畫面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語言表達(dá)；
1、甲龍寶寶出生。
2、霸王龍出現(xiàn)。
你從什么地方看出來是霸王龍（影子的特點(diǎn)）。
那霸王龍想要干什么呢？
提問：仔細(xì)觀察霸王龍的表情（惡狠狠）。
老師張貼“惡狠狠”的表情圖，請(qǐng)幼兒模仿，體會(huì)霸王龍想吃掉小甲龍的心理。
3、小甲龍認(rèn)“爸爸”
提問：霸王龍?jiān)诼牭叫〖埥凶约骸鞍职帧焙?，它有什么反?yīng)？（驚訝）。
請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的'表情。
小甲龍說：“我要吃很多的草，早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣！”
霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的？
4、吉蘭泰龍出現(xiàn)。
師：就在霸王龍感到很為難的時(shí)候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？
引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）。
那小甲龍到底有沒有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來看看？誰保護(hù)了它？霸王龍是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。
師：你覺得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）。
5、恐龍“父子”睡覺的溫馨畫面。
師：在星星點(diǎn)綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?BR> 小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？
經(jīng)驗(yàn)遷移：你睡覺的時(shí)候誰會(huì)抱著你？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情）。
師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見時(shí)候的樣子一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比）。
老師范說：“一開始，霸王龍看見小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來小甲龍叫了霸王龍一聲‘爸爸’，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂地生活在一起。
請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說一說這段故事。
三、模仿動(dòng)作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛。
師：不久，霸王龍開始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來學(xué)一學(xué)。
四、活動(dòng)延伸，說說你心目中的故事結(jié)局。
師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見霸王龍真的很愛小甲龍。
“就這樣，日子一天天過去了。有一天晚上，霸王龍說：“很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧，再見！”
引導(dǎo)幼兒觀察小甲龍：“你覺得，霸王龍和小甲龍會(huì)一直在一起嗎？為什么？”
尾聲：
你們說得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書里找一找答案！
好吃的魚教案及反思篇十一
目標(biāo)：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn)：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
難點(diǎn)：
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備：
過程：
1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師：你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范。
(1)出示彩色紙。
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(2)出示糨糊，看看這個(gè)小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(3)教師示范貼畫，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序。
貼，并注意顏色的搭配。
4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!
反思：
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對(duì)于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長(zhǎng)，撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。
好吃的魚教案及反思篇十二
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“好吃的水果”的主題活動(dòng)。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。
在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
通過科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家?！返目茖W(xué)活動(dòng)，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)《水果謎語》使幼兒對(duì)猜謎語產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來的體會(huì)：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。
好吃的魚教案及反思篇十三
在昨天的《好朋友夾心餅干》活動(dòng)中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講餅干的外形，再出示幼兒帶來的餅干，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)餅干的顏色、形狀，并獲得對(duì)圖形的初步概念，然后運(yùn)用味覺、嗅覺進(jìn)一步認(rèn)識(shí)餅干的.氣味和味道。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒了解到原來餅干是各種各樣的，它們的顏色不同、形狀不同、味道也不同。
然后我說：“我們小朋友都有自己的好朋友，餅干也有好朋友，小朋友猜一猜是誰呢？”這一問引起了幼兒的興趣。然后我出示一塊夾心餅干，說“瞧，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料”，它們就是“好朋友夾心餅干”了。當(dāng)我問“你們想不想也來做一塊好朋友夾心餅干？”孩子們都興奮地說：“好”。接著我們就開始制作“好朋友夾心餅干”了。先出示色拉，讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗色拉。也許是第一次品嘗吧，有的孩子們一個(gè)說好吃，有的說不好吃，有的幼兒聞了聞?wù)f是酸的。我一邊教一邊配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”在活動(dòng)中，運(yùn)用形象而富有童趣的語言，講解餅干的制作方法，并配以簡(jiǎn)短的兒歌，使幼兒更易掌握。我讓幼兒拿好兩塊餅干，然后在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊制作夾心餅干。制作好了我讓幼兒換著品嘗，可有些幼兒沒有交換自己做好了馬上就開始品嘗起來，還有的還沒有做好就把餅干吃了一半。 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒對(duì)餅干的正反面還不能很好的區(qū)分，雖然做之前講了但還是有小朋友，一塊正面，一塊反面。有些幼兒在制作餅干的時(shí)候?qū)灨膳榱?，還有的色拉涂得少粘不住。我想如果餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
好吃的魚教案及反思篇十四
美味的水果教學(xué)反思的內(nèi)容是怎么樣的呢？美味的水果教學(xué)反思怎么寫？美味的水果教學(xué)反思是為了在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
我的這次教學(xué)嘗試活動(dòng)，選擇的主題是?。?）班幼兒比較熟悉的點(diǎn)，就是水果的'教學(xué)點(diǎn)，從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的注意力特別集中，幼兒顯得很有興趣。因此，顯然，活動(dòng)的趣味性還是有的。
幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，既要考慮到大部分幼兒的學(xué)習(xí)興趣所在，又要考慮到幼兒的發(fā)展水平以及最近發(fā)展區(qū)，而且顯然這個(gè)水平都是應(yīng)該是一個(gè)平均水平。
因此，在這個(gè)活動(dòng)中，一方面聯(lián)系到了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面，我在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候采用了遞進(jìn)式的方式，因此，幼兒容易在思路上更加清楚。不過，從幼兒的回應(yīng)中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的層次性還是很顯然，但是，大部分的幼兒還是能夠很好的回應(yīng)教師。
不管怎么樣，問題的遞進(jìn)性對(duì)小班的幼兒還是很有必要的，可以幫助他們理清楚思路，當(dāng)然，活動(dòng)的興趣性也必不可少。
好吃的魚教案及反思篇十五
在平時(shí)，孩子大多是吃買來的或者大人們做的餃子，真正體驗(yàn)包餃子的過程大概寥寥無幾吧。為了讓孩子們體驗(yàn)包餃子的樂趣，樂意吃芹菜。今天開展了半日活動(dòng)《好吃的芹菜》，首先認(rèn)識(shí)芹菜，說說芹菜的外形特征，其次講講芹菜的吃飯和吃芹菜的好處，最后包餃子、吃餃子，孩子們都積極主動(dòng)的.參與著，快樂的與同伴交流著、分享著。
第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察芹菜的外形特征，找找、說說芹菜的葉子、莖、根，并讓幼兒講講每一部分像什么，然后每人一根芹菜仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們觸摸、聞聞來發(fā)現(xiàn)芹菜特有的特征——一股香香、涼涼的藥味。接著，讓幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來討論芹菜的吃法，孩子們大多是圍繞炒來吃，我就出示餃子皮引導(dǎo)幼兒了解芹菜還可以做陷。通過多種感官、討論，讓幼兒了解芹菜對(duì)人體的作用，也知道了多種的吃法。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在包餃子的實(shí)踐活動(dòng)。為了你讓孩子掌握包餃子的技能，我重點(diǎn)示范了操作，還提出了在實(shí)踐中的要求，注意衛(wèi)生，放的餡要適中，包起來不能出現(xiàn)裂縫?？稍趯?shí)際操作中，還是出現(xiàn)了很多的問題：餡放少了，筷子夾不住芹菜餡，爭(zhēng)搶，拿不到皮子等。反思這種情況原因是：提供的皮子數(shù)量少了；包餃子時(shí)幼兒之間空間小了；幼兒還不能靈活使用筷子；第一次包餃子還沒有經(jīng)驗(yàn)；幼兒之間的交往合作還欠缺。需要下次實(shí)施時(shí)注意這幾點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)。
通過本次生動(dòng)的生活實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。相信在以后的日常生活中孩子們會(huì)愛吃芹菜。希望家長(zhǎng)能夠變出花樣來做，讓孩子喜歡吃芹菜。
好吃的魚教案及反思篇十六
好吃的水果活動(dòng)反思：
本課是小學(xué)一年教材，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察各種水果的形狀和色彩，通過回憶感受水果的味道。難點(diǎn)是畫出水果好吃的感覺。
上這節(jié)課我首先出示多幅范畫，讓學(xué)生多觀察，多感受，回憶自己都吃過什么水果，都是什么味道，很多學(xué)生都能積極的說出自己吃水果的感受，然后我把帶來的水果放在袋子里，請(qǐng)同學(xué)來猜，通過用手觸摸，猜猜是什么水果，同學(xué)們通過這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了自己感受知識(shí)的興趣，都積極的參與進(jìn)來，通過師生的探討，對(duì)水果都有了自己的新的`認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)起來就降低的難度。
這時(shí)，老師提出：“怎么表現(xiàn)這些水果呢？感覺到水果的好吃應(yīng)該怎么表現(xiàn)？誰給大家出注意？”學(xué)生都開始動(dòng)腦思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，這時(shí)我出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察好看的色彩組織在一起非常漂亮，自己也能畫的更漂亮，老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果，積極思考，有的說可以粘貼，可以用彩泥做，有的說可以把水果和人物畫在一起，有的說可以把水果畫的大大的。學(xué)生表現(xiàn)時(shí)候興趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示時(shí)，我以鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們的大膽想象。
本課上的非常的成功，我鼓勵(lì)學(xué)生回家繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，就會(huì)畫出更好的畫。
好吃的魚教案及反思篇十七
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：
１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。
２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮?！敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉。這節(jié)口語交際課，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開開心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
３、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。
4、課上我還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果)，變枯燥的答問形式為討論、猜測(cè)、展銷、表演、欣賞、評(píng)價(jià)??讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓同學(xué)問有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。
好吃的魚教案及反思篇十八
秋天到了，各種果子成熟了，超市、菜場(chǎng)、大街小巷到處都有叫賣果子的，最招眼最能留住人們的，就是那一顆顆珍珠似地玉米了，有推著板車買生玉米的，有推著熱騰騰的鍋賣熟玉米的，常常老遠(yuǎn)就能聞到一股股玉米香味，把人們吸引過去。坐在教室里的孩子們也不例外，他們也常常被玉米香味喚起嘰嘰喳喳的議論；你聽：小語說：好想的玉米??！接著秋彤又說：我吃過玉米了！毫不示弱的欣然趕緊搶著說：我今天早上就吃的玉米！“我也吃過了”“玉米是長(zhǎng)在樹上的”“不對(duì)，玉米長(zhǎng)在土里的”孩子們七嘴八舌地說著……看著孩子們的迷惑，又想想我們生活的城市就緊靠農(nóng)村，再說閔老師老家就在兩三里的城郊，而且他們家就有玉米地，這正是給孩子們豐富園本課程的好機(jī)會(huì)，于是我班有關(guān)玉米的一系列活動(dòng)就展開了。
１．調(diào)查活動(dòng)：制定有關(guān)玉米的調(diào)查表，了解目前孩子們對(duì)于米的了解情況。
２．收集資料圖片，豐富知識(shí)活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)收集查閱有關(guān)玉米的圖片資料，豐富孩子對(duì)玉米的一些知識(shí)。（發(fā)現(xiàn)調(diào)查表的內(nèi)容少了些，不全面，孩子們對(duì)玉米的種類和吃法，對(duì)玉米的一些各種叫法感興趣）
１．實(shí)踐活動(dòng)：去玉米地收玉米-谷場(chǎng)剝玉米。（回來有談話活動(dòng)，結(jié)合照片說自己的所件、所聞、所做）
２．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米，作記錄。
３．家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米。
４．手工活動(dòng)：玉米粘貼畫。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．通過實(shí)地考察，進(jìn)一步感知玉米的外行特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
２．在實(shí)踐過程中，幼兒能克服困難積極探索剝玉米的多種方法并大膽與同伴交流。
３．體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流各自的記錄結(jié)果。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米（此活動(dòng)前有談話交流活動(dòng)說說各自做怎樣的玉米食品，教師提醒盡量與別人不同還可嘗試發(fā)明新的做法）
１．能夠積極和家人合作制作玉米食品。
２．與同伴分享，感受歡聚交流的快樂，增進(jìn)孩子與孩子，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感．
３．知道玉米的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真、耐心地用玉米粒粘貼多種圖案。
２．體驗(yàn)創(chuàng)作玉米粘貼畫帶來的樂趣和成功后的喜悅。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．聯(lián)系車子和玉米地。
２．部分剝玉米的工具
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
每人一張統(tǒng)計(jì)表格，每人一支鉛筆
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流要做的玉米制品
２．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同在家制作玉米制品
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
每人一長(zhǎng)１６開紙、一支鉛筆筆，玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、紅豆若干（每組一份）
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．組織幼兒注意外出的安全。
２．觀察玉米地的玉米，鼓勵(lì)幼兒大膽去玉米地扳玉米。
３．鼓勵(lì)幼兒嘗試剝玉米。
（１）你們知道玉米粒是怎樣弄下來的嗎？（孩子們很快就說開了，用手搓、用棒敲等等
（２）你們說的真好，你來試一試。（在孩子們的嘗試活動(dòng)中，我們看到：琦琦和天正用手搓、擰，一橫手抓玉米棒往地上敲，邊敲邊說：老師看，我就敲敲它就掉下來了，煥琦再一旁找來磚，將玉米棒在磚上來回磨擦，玉米粒也很快掉下來了，還看到好多孩子用沒有玉米粒的玉米棒當(dāng)工具，去刮玉米粒，當(dāng)老師問：這么多玉米農(nóng)民伯伯象小朋友這樣做就太慢了，有什么好方法呢？孩子們又說開了；了樂說用棒打、商軍說用機(jī)器壓，究竟是用什么呢？此時(shí)孩子們的眼光很期待，這時(shí)閔老師的奶奶拿來了玉米機(jī)，這下孩子們可開心了，個(gè)個(gè)都要試一試，在奶奶的指導(dǎo)下，孩子們很快排好隊(duì)，耐心等著使用玉米機(jī)。高燦看到嚴(yán)正受中的玉米塞不進(jìn)機(jī)器趕緊說：把玉米放正，喚琦把玉米放進(jìn)機(jī)器了，可不會(huì)繞把子，在不停的嘗試，近一小時(shí)忙碌，孩子們把谷場(chǎng)上的玉米全剝出來了。）
４．收玉米回家
剝好的玉米怎樣收回家呢？（用袋子裝回家，用筐子裝回家，這時(shí)奶奶拿來了筐子，孩子們又忙開了，有的用雙手捧，有的用小簍裝，有的找來簸箕鏟，還有細(xì)心的孩子散在谷場(chǎng)邊上的玉米粒，一顆顆的撿起來，聰明的齊齊拿來笤帚掃，認(rèn)真的掃起來，一番忙碌，孩子們?cè)谀棠汤蠋煹奶崾鞠潞芸焓蘸昧擞衩祝?BR> 5．準(zhǔn)備回家-幼兒園
（1）洗手，整隊(duì)
（2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)村的其他（佛手瓜、扁豆、水稻、雞、豬等）
6．回教室交流外出的情況
（1）今天，小朋友做了什么事？看到了什么？
（2）活動(dòng)后，累不累，喜不喜歡？說說自己的心情。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.引導(dǎo)幼兒觀察玉米的.排列情況。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察玉米一粒粒是怎樣排隊(duì)的？，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述。
2.統(tǒng)計(jì)玉米棒的粒數(shù)。
（1）幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的排數(shù)和每排玉米的粒數(shù)。
（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米的粒數(shù)：
出示統(tǒng)計(jì)表，集體學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表的方法（在相應(yīng)數(shù)量上做記號(hào)）。
（3）幼兒操作：
幼兒各自計(jì)數(shù)一根玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量，想辦法不漏數(shù)，不重?cái)?shù)，并在統(tǒng)計(jì)表上記錄。
3.交流統(tǒng)計(jì)的情況。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．交流展示各自所制作的玉米制品。
提問：你做的什么玉米食品，是怎樣和家人合作的？并說說自己做的食品的特色
實(shí)錄：至臻說：我和我媽媽做的是玉米糊，媽媽把水燒開，我把玉米粉倒在鍋里，媽媽用筷子攪，一會(huì)就燒成玉米糊了，這味又甜又香。
欣然說：我和我爸爸做的是爆米花，爸爸教我把玉米粒放進(jìn)紙袋里，撒一些糖，放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)2分鐘就成爆米花，爆米花香香的、脆脆的。
商君說：我和奶奶做的是玉米餅，奶奶教我倒水在玉米粉里，然后攪攪成軟軟的橡皮泥樣子，再做成餅子放進(jìn)鍋里燒，一會(huì)教師好吃的餅了，香香的、粘粘的。
高燦說：我和我媽媽合作燒了一盤玉米菜，媽媽把鍋燒湯，放一些油，我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小雞肉丁放進(jìn)鍋里，我用鍋鏟翻翻，一會(huì)菜就燒好了。
２．相互品嘗各種玉米制品交流與同伴分享的快樂。
３．說說玉米的營(yíng)養(yǎng)。
４．大家一起動(dòng)手收拾碗盤子。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．出示玉米粒，黑豆紅豆，鼓勵(lì)幼兒制作各種圖案。
２．孩子們邊做邊說，半小時(shí)后，一個(gè)個(gè)小飛標(biāo)成功了，一幅幅玉米粘貼畫作品出現(xiàn)了。（有小花、小鳥、太陽、蝴蝶、小兔、房子、星星等）
３．出示剝過的玉米棒和紙或布，鼓勵(lì)孩子做飛標(biāo)，彩色導(dǎo)彈。（用于戶外和晨間活動(dòng)）
整個(gè)活動(dòng)圍繞玉米進(jìn)行展開的，孩子們從查閱資料到實(shí)地體驗(yàn)探索《剝玉米》的多種方法；回教室后《數(shù)玉米》、進(jìn)行記錄；親子活動(dòng)《好吃的玉米》；操作活動(dòng)《玉米粘貼畫》以及戶外活動(dòng)等。這一系列活動(dòng)，孩子從課堂走向田野，走入家庭又走進(jìn)課堂等形式多樣的將園本課程滲透到平時(shí)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育與生活緊密結(jié)合，在實(shí)踐中孩子們個(gè)個(gè)輕松愉快，積極主動(dòng)敢于嘗試，克服困難獲得成功體驗(yàn)了勞動(dòng)后的喜悅；在與家長(zhǎng)合作制作玉米食品后，帶入班級(jí)與與同伴的歡聚交流會(huì)，孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽，個(gè)性和言語得到充分發(fā)展；在記錄活動(dòng)和手工活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的認(rèn)真和耐心的好習(xí)慣，在戶外活動(dòng)中，孩子們更是歡呼著、跳躍著；這些都緊緊圍繞《綱要》精神：幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作綜合利用各種資源共同為孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，老師成了真正的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以這項(xiàng)綜合活動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)發(fā)展了孩子們的語言表達(dá)能力、解決問題的能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)幼兒園與社會(huì)及家庭的情感，是真正和-諧教育、人文教育、以孩子為主體的教育。
好吃的魚教案及反思篇十九
本節(jié)課設(shè)計(jì)的基本思路是讓學(xué)生從實(shí)際生活情況中感悟統(tǒng)計(jì)的必要性，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過程。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，經(jīng)歷和體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過程，能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問題和決策等。
這節(jié)課我認(rèn)為成功之處有以下四點(diǎn)：
心理學(xué)研究表明，興趣是人們集中于某個(gè)對(duì)象并具有特定感情色彩的心理狀態(tài)。因此學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)便是創(chuàng)新教育課堂中不可或缺的積極因素。它是提高課堂效率，激發(fā)教師教的興趣和學(xué)的興趣的重要手段。本節(jié)課初始，我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ノ壹易隹?，我要給大家準(zhǔn)備點(diǎn)水果，但是我不知道你們喜歡吃什么？你們能給老師出出注意嗎？”的情景導(dǎo)入新課。這個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)緊密的聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生很快想出一個(gè)好主意就是把每個(gè)人喜歡吃的水果記錄下來。
首先我通過調(diào)查，讓每個(gè)同學(xué)都說一說，知道了他們喜歡吃的水果。每個(gè)小組桌子上有一個(gè)信封，接著我讓學(xué)生從信封中選擇自己最喜歡的水果圖片拿到手里舉起來，讓老師和同學(xué)看一看“興趣是最好的老師”，這個(gè)環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了師生間積極的交往與互動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極。
2、尋找統(tǒng)計(jì)方法。
那么老師怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢?誰能幫老師想個(gè)好辦法。經(jīng)過小組討論，學(xué)生想出了很多好辦法，用舉手的方式統(tǒng)計(jì)，分組站的方式統(tǒng)計(jì)，我就讓學(xué)生動(dòng)起來，按這樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。可是這節(jié)課我想讓大家把自己喜歡的水果卡片貼到黑板上。學(xué)生很愿意進(jìn)行這樣的活動(dòng)，所以我抓住他們這一興趣所向，再引導(dǎo)學(xué)生開展“貼一貼”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己最喜歡的水果貼到黑板上，使學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中樂于交往、積極互動(dòng)?；顒?dòng)中：先讓學(xué)生說出自己最愛吃什么水果，再讓他們親自參與了統(tǒng)計(jì)的全過程，并對(duì)收集的信息進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)使課堂氣氛極為融洽，因而較成功的在學(xué)生的頭腦中建立了如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的表象，使學(xué)生經(jīng)歷了對(duì)數(shù)據(jù)的收集及簡(jiǎn)單分析的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣及初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
調(diào)查活動(dòng)的成功之處在于：它是以興趣為切入點(diǎn)組織的“寓教于娛樂”之中的活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中強(qiáng)調(diào)了師生間、生生間以生活為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)的信息交流，并且交流的都是大家感興趣的問題。教師也全程參與到學(xué)生的.互動(dòng)調(diào)查活動(dòng)之中，與學(xué)生在不斷的相互影響中達(dá)成共識(shí)，并快樂的分享著學(xué)生在活動(dòng)中、給予老師的愉悅、信任與尊重。而學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)更加樂此不疲，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、知情互動(dòng)提出新問題、說出新想法、找到新結(jié)論。如：在回答“哪種水果最受歡迎”，“你是怎么知道的”問題時(shí)，學(xué)生想了很多看統(tǒng)計(jì)圖的方法，有的一一對(duì)應(yīng)比個(gè)數(shù)；有的比高矮；有的學(xué)生提出在同樣多少的格子圖里數(shù)每條剩余的格子數(shù)來判斷那種水果受歡迎！
在教學(xué)中，大部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表中所呈現(xiàn)的信息，同時(shí)也能根據(jù)這些信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。但仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難。針對(duì)這一情況，我適時(shí)組織小組互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生間的互幫互教作用，并隨機(jī)巡視，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，學(xué)校最近買了一些東西，準(zhǔn)備登記一下，你能幫學(xué)校統(tǒng)計(jì)一下嗎？剪下附頁(yè)中的圖，貼一貼，就是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。
事實(shí)證明這樣的動(dòng)手活動(dòng)使學(xué)生表現(xiàn)得興趣昂然，積極主動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造的火花頻頻閃爍?？梢姡诮虒W(xué)中組織有趣的互動(dòng)活動(dòng)，可以使師生雙方互惠、互利，使其在融洽、和諧、平等、理解的氛圍里，進(jìn)行交往，樂于互動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的和諧發(fā)展。
整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好地調(diào)動(dòng)起來了，整個(gè)過程下來學(xué)生的表現(xiàn)還是挺積極的，從開始的幫老師想調(diào)查的方法；到整理圖片分類；再到整齊地?cái)[成一一對(duì)應(yīng)；最后把統(tǒng)計(jì)圖中信息寫入統(tǒng)計(jì)表中并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。問題的提出很自然，學(xué)生能根據(jù)你提的問題，很容易地找到你所要答案，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。如：“看來我們意見不能統(tǒng)一，那么有必要在班里進(jìn)行一場(chǎng)最喜歡的水果的調(diào)查?！?、“你們能一眼看出他們最喜歡的水果了嗎？”、“如果老師現(xiàn)在讓你去買水果你知道怎么買嗎?”
如：上課時(shí)教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生就會(huì)根據(jù)同一圖表，提出各種不同的問題。從而讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。
總之，課的開始從孩子們喜歡吃的水果引入，讓他們探究出調(diào)查的方法，并嘗試解決問題。感受數(shù)學(xué)來源生活，統(tǒng)計(jì)就在我們的身邊，只要做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的統(tǒng)計(jì)。其間讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)歷收集信息、整理信息的過程，學(xué)生互相交流，小組討論，解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。
不足之處有很多，學(xué)生在動(dòng)手操作，調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過程中紀(jì)律不是很好。由于本節(jié)課的活動(dòng)很多，所以沒有關(guān)注到每個(gè)同學(xué)的注意力，有些同學(xué)還在玩鉛筆。今后的一段時(shí)間主要的努力方向是研讀教材，上課時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一年級(jí)的教材的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單但上起來就不容易了，很多時(shí)候看起來很容易的一個(gè)問題學(xué)生確理解不了。主要原因在備課時(shí)沒有真正地去了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)情，沒有理解教材中出現(xiàn)這個(gè)問題的主要目地是什么。還有自己本身在提問題這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上比較隨意，沒有做到數(shù)學(xué)課中要求的簡(jiǎn)潔、精練。在以后，要多研讀新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，多鉆研教材，彌補(bǔ)不足之處。
好吃的魚教案及反思篇二十
我講授的是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十三課《好吃的水果》。講授本課之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，所以整節(jié)課我覺得還是可以的?？墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。
在講授本課的時(shí)候有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生來說說上臺(tái)來的2名學(xué)生吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的？”這里孩子們的積極性很高，但是我叫了幾個(gè)，就一下子打住進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子去描述是為了后面繪畫進(jìn)行回憶，這樣有些孩子在繪畫的時(shí)候就表情和動(dòng)作不太多。
我上的二年級(jí)的課，總害怕孩子們聽不明白，在描述的時(shí)候說很多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學(xué)中我要盡量語言簡(jiǎn)練，干凈利索。
其實(shí)還有一些做的不好的地方在今后的教學(xué)中我要多聽別人意見，共同研討。
好吃的魚教案及反思篇二十一
教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。于是，我結(jié)合現(xiàn)有的主題活動(dòng)，并根據(jù)該年齡段幼兒活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn)，進(jìn)行了本次健康活動(dòng)《好吃的豆芽》。?中班的幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)，見到新奇的東西，總是會(huì)伸手去摸、去拿，他們會(huì)積極地用感官去探索、去了解感興趣的事物。所以，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是，感知豆芽的特征。于是我創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒圍在我的對(duì)面，讓每個(gè)幼兒都能看清豆芽和我的.演示過程。整個(gè)過程，幼兒情緒愉快，大部分幼兒注意力集中。當(dāng)我提出問題“兩種豆芽一樣嗎？”顯然，孩子們很感興趣，每個(gè)幼兒都能積極舉手，仔細(xì)觀察比較，基本上觀察到了兩種豆芽的不同特征，我們順利完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)：通過觀察、比較，知道黃豆芽、綠豆芽的不同特征。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，充分地體現(xiàn)了《綱要》中“尊重幼兒”的理念，給每個(gè)幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒想說、敢說、樂意說。
“分豆芽”是活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，幼兒在認(rèn)識(shí)了兩種豆芽的不同特征后，讓幼兒進(jìn)行歸類，就很順理成章了。人過力量大，果然在操作過程中，幼兒得到的知識(shí)又得到了鞏固，每組幼兒都順利完成“分豆芽”的任務(wù)。
這一節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒通過實(shí)驗(yàn)來完成的，孩子的趣味性很高，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題（黃豆變胖了、發(fā)芽了、有的黃豆腐爛了）探索問題（為什么有的黃豆沒發(fā)芽、為什么有的牙張了一半又黃了）、解決問題（了解黃豆發(fā)芽所需要的條件），從而讓孩子理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲望，以提高科學(xué)教育活動(dòng)的水平。
整個(gè)活動(dòng)過程讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)，他們的興趣很高，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且取得了較好的效能。
好吃的魚教案及反思篇二十二
之所以選擇計(jì)算活動(dòng)《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，制作的過程孩子非常感興趣，非常樂意參加到活動(dòng)中，所以我就想能不能把這樣的一個(gè)活動(dòng)和數(shù)相結(jié)合起來，成為一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
我把這個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分，第一部分是讓孩子感知顏色，能區(qū)分顏色；第二部分是鞏固對(duì)三以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)；第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子掌握數(shù)概念。
在教學(xué)的過程中，其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的，然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個(gè)數(shù)，但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份，所以孩子在取水果的時(shí)候都是拿了一個(gè)，那么在教學(xué)中我只能改變策略，引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我，然后數(shù)水果個(gè)數(shù)。我覺得孩子的參與還是蠻積極的，但可能是換了環(huán)境的關(guān)系，孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)沒有日常在教室里積極和熱鬧，回答的時(shí)候也相當(dāng)含蓄，都是輕輕地。整個(gè)活動(dòng)沒有預(yù)期的`效果好。
當(dāng)然事后我也尋找了原因，因?yàn)槲易尯⒆颖鎰e的這些水果，有些水果他們不熟悉，所以使得他們的回答受到了阻礙（本來還想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子多認(rèn)識(shí)一些水果，結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識(shí)的水果造成了活動(dòng)的冷場(chǎng)，如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前先讓孩子認(rèn)識(shí)這些水果）。
好吃的魚教案及反思篇二十三
小班的幼兒、正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜、水果中的維生素?cái)z入是非常重要的。但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動(dòng)。通過此活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。
1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。
2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。
3、懂得食物來之不易，知道愛惜勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn)：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。
1、各種水果、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。
2、魔術(shù)箱一個(gè)。
3、兩個(gè)藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。
4、音樂《水果歌》。
5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨。
6、透明塑料盒2個(gè)，上面寫著水果蔬菜。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《水果歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）摸一摸猜一猜。
1、教師出示魔術(shù)箱、引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。
2、請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么？先猜測(cè)、再拿出來看看自己猜的對(duì)不對(duì)，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說出其名稱，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶。
3、依次請(qǐng)幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的？什么顏色的？表面是光滑的、粗糙的，并認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的名稱，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字卡。
4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個(gè)透明塑料盒里，讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。
5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。
《水果蔬菜找家》。
播放娃娃哭的聲音。
2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯(cuò)了。
3、開始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。
4、教師檢查，讓幼兒把送錯(cuò)的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結(jié)束語：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家?，F(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！
對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，我運(yùn)用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中注意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高，同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。