個人述職報告與工作總結的區(qū)別大全(22篇)

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    報告可以通過文字、表格、圖表等形式呈現。有效地使用圖表和表格可以使報告更具可讀性和說服力。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考和借鑒。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇一
    概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書?!睹献?梁惠王上》說:“諸侯朝天子日述職。述職者,述所職也。無非事者?!笨梢?,所謂述職就是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。
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    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇二
    一、概念不同 概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書?!睹献恿夯萃跎稀氛f:“諸侯朝天子日述職。述職者,述所職也。無非事者?!笨梢?,所謂述職就是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。
    二、目的作用不同 述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    三、回答的問題不同 兩者在具體寫作中,文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。
    除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    一、寫作的側重點不同 應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作,取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹?,重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責的范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料,職責范圍外的概不涉及。
    二、結束語不同 應用文的結構一般有固定的模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議,常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    三、表達方式不同 文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容,必須通過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也如此,由于寫作目的、內容不同,所使用的表達方式也不盡相同??偨Y一般采用敘述的方式,運用敘述語言,語句概括,不要求展示工作過程,只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔以適當的說明?;仡櫣ぷ髑闆r,主要用敘述;分析問題,評價成績時,用議論;需要交代某些情況時,用說明。 把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇三
    和
    行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是根據一段時間來自己的個人工作總結,而述職報告是對工作的全部總結,所以兩者在意義上是有區(qū)別的,以下是小編整理的述職報告與個人工作總結的區(qū)別,歡迎大家參閱。
    最近,常常在博客里看到年終總結和述職報告,有不少人在擬寫述職報告時,往往把它寫成個人工作總結,將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書,要準確掌握它們的寫法,關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關資料,和大家一起學習。
    一、概念不同。
    概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行。
    崗位職責。
    情況的一種事務文書。《孟子?梁惠王上》說:“諸侯朝天子日述職。述職者,述所職也。無非事者?!笨梢?,所謂述職就是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。
    二、目的作用不同。
    述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    三、回答的問題不同。
    兩者在具體寫作中,文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。
    除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    一、寫作的側重點不同。
    應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作,取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹?,重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責的范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料,職責范圍外的概不涉及。
    二、結束語不同。
    應用文的結構一般有固定的模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議,常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    三、表達方式不同。
    文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容,必須通過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也如此,由于寫作目的、內容不同,所使用的表達方式也不盡相同??偨Y一般采用敘述的方式,運用敘述語言,語句概括,不要求展示工作過程,只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔以適當的說明。回顧工作情況,主要用敘述;分析問題,評價成績時,用議論;需要交代某些情況時,用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。
    述職報告怎么寫呢?一般而言由:標題、前言、主體、結尾和落款,下面詳細分析各部分寫法:
    (一)標題。
    述職報告的標題有多種寫法.可大致概括為單標題和雙標題兩種模式.
    1.單標題。
    由職務,時間,文種構成標題,如《××省教委辦公室主任xx年度述職報告》.由職務和文種構成標題,如《××公司總經理述職報告》.由時間和文種構成標題,如《-xx學年述職報告》.
    只用文種名稱作標題,如《我的述職報告》或《述職報告》.
    2.雙標題。
    將內容的側重點或主旨概括為一句話做標題,以年度和文種構成副標題,這就形成了雙標題.如《全心全意為老干部服務——1999年度述職報告》,《努力抓好"菜籃子"和"米袋子"——我的述職報告》.
    (二)前言。
    述職報告的前言部分一般包括三個方面的內容,一是崗位職責,二是指導思想,三是概括評價.崗位職責包括自己從何時起擔任何職,主要負責什么工作;指導思想是說明自己在什么樣的思想原則,方針政策指引下進行工作的;概括評價是對自己工作的基本評價.三個方面的內容都要簡略地寫,一般一個自然段即可.
    需要說明的是,上述三個方面的內容在寫作中可以靈活處理,除崗位職責必不可少外,其他兩個方面的內容可以安排在后面的主體部分或者結尾部分中.
    (三)主體。
    主體是述職報告的核心部分,主要工作和經驗教訓都在這一部分中進行表達.大致有三種寫法:。
    一是工作項目歸類法.即把自己所做的工作按性質加以分類,如生產方面,銷售方面,后勤方面等等,一類作為一個層次依次進行闡述.自己主持做的工作和協(xié)助別人做的工作也要分開寫.另外,對自己做出突出成績的工作,有創(chuàng)造性開拓性進展的工作要重點寫,即在反映一般成績時突出重點.一般性的工作,日常事務性工作要簡單一點.
    二是時間發(fā)展順序式.即把任期內的時間按先后順序分成幾個階段來寫.這種形式在任期述職報告中經常采用,因為任期時間較長涉及面廣,所做的工作和存在的問題較多,為了便于歸納總結,以展現工作的全貌,所以將一個時期的主要工作按時間分段,這樣也便于在各個階段中詳細敘述所取得的成績和經驗.
    三是內容分類集中式.這種形式是最常用的,一般分為主要工作,成績效益,經驗教訓,存在問題和對策等幾部分.
    (四)結尾和落款。
    必要時,可以安排一個專門的結尾部分.可以對自己做一個基本的評價,也可以簡要說明自己的一些體會或今后打算.這些內容如果前面已經說過,也可以不寫結尾部分.
    最后一般要用模式化的結束語收束全文,常用的是"特此報告","專此述職".結尾之后,要簽署姓名和日期.
    (一)實事求是。
    述職報告要務實,要既講成績又講失誤,既講優(yōu)點又講不足,不能攬功諉過.對具有較大影響,能顯示自己工作能力和水平的工作實績,要寫得深入透徹;對一般性工作,常規(guī)性工作可盡量少寫或一筆帶過.述職報告還要處理好主管與協(xié)管工作之間的關系,要注意把個人成績和集體成績分清,處理好個人與集體,個人與上級及同級之間的關系.述職報告重點應闡述主管工作的情況,公正,準確,既不拔高,也不貶低,更不能有失公允,力求反映工作的真實面貌.對于協(xié)管的工作,要講清楚參與程度,發(fā)揮的作用,投入的精力時間,解決的困難等.
    (二)突出特點。
    不同的崗位,不同的層次,不同的行業(yè)的領導有不同的工作內容和方法,即使同一職務的領導也會因分工的不同有不同的工作重點,至于工作方法,就更是各具特色了.鑒于這種情況,述職者要突出自己工作的特點,顯示自己的工作個性,盡量避免那種千部一腔,千人一面,沒有特點沒有個性的寫法.
    (三)抓住重點。
    不論是按工作內容分類,還是按時間順序敘述,述職報告都不要事無巨細,面面俱到,否則,很容易寫成一篇平淡冗長的流水帳.要有意識地抓住核心問題,突出重要成績,總結主要教訓.凡重點部分,要寫得詳細,具體,充分,全面.次要部分,則可約略提及,一筆帶過.
    (四)虛實結合。
    "虛"指理論觀點,"實"指具體工作情況.述職報告應該以敘事為主,論理為輔,用敘議結合的方式來表達.既不能像大事記或記流水帳那樣就事論事,堆砌材料,也不能像理論文章一樣,通篇理論闡述,缺乏事實根據.最好的方法是敘議結合,在事實的基礎上加以概括總結,使理論與事實二者有機地結合起來.
    (五)語言簡練。
    述職報告的語言要精練,要盡量寫短一些,精粹一些.述職報告的撰寫需要一定的綜合概括和文字表達能力,切忌數字化和概論化,也不必過于追求文字的華美.要盡量少用形容詞和諸如"大體上","差不多"之類模棱兩可的話.對情況的交代,過程的敘述以說明問題為宜,切忌冗長空泛,拖泥帶水。
    工作總結是對一定時期內的工作加以總結,分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經驗教訓,摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導下一階段工作的一種書面文體.它所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識.
    工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點;可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益.(本站)。
    工作總結還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經之路.通過工作總結,使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質的理性認識上來,尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律.毛澤東同志曾指出:領導者的責任,就是不斷指出斗爭的方向,規(guī)定斗爭的任務,而且必須總結具體的經驗,向群眾傳播這個經驗,使正確的獲得推廣,錯誤的不致重犯.
    寫好工作總結,須勤于思索,善于總結.這樣可以提高領導的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實踐相結合,具有工作能力的干部.總結中,須對工作的失誤等有個正確的認識,勇于承認錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風.寫好總結,須從以往的工作實際出發(fā),可養(yǎng)成調查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.難度主要表現在兩方面;一是總(過去的工作),二是結(工作的經驗,教訓,規(guī)律).要正確處理好兩者關系:總是結的依據,結是總的概括.
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    最近,常常在博客里看到年終總結和述職報告,有不少人在擬寫述職報告時,往往把它寫成個人工作總結,將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書,要準確掌握它們的寫法,關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關資料,和大家一起學習。
    一、概念不同。
    概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書。《孟子?梁惠王上》說:“諸侯朝天子日述職。述職者,述所職也。無非事者?!笨梢?,所謂述職就是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。
    二、目的作用不同。
    述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    三、回答的問題不同。
    兩者在具體寫作中,文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。
    除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    一、寫作的側重點不同。
    應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作,取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹?,重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責的范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料,職責范圍外的概不涉及。
    二、結束語不同。
    應用文的結構一般有固定的模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議,常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    三、表達方式不同。
    文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容,必須通過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也如此,由于寫作目的、內容不同,所使用的表達方式也不盡相同。總結一般采用敘述的方式,運用敘述語言,語句概括,不要求展示工作過程,只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔以適當的說明?;仡櫣ぷ髑闆r,主要用敘述;分析問題,評價成績時,用議論;需要交代某些情況時,用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。
    述職報告怎么寫呢?一般而言由:標題、前言、主體、結尾和落款,下面詳細分析各部分寫法:
    (一)標題。
    述職報告的標題有多種寫法.可大致概括為單標題和雙標題兩種模式.
    1.單標題。
    由職務,時間,文種構成標題,如《××省教委辦公室主任xx年度述職報告》.由職務和文種構成標題,如《××公司總經理述職報告》.由時間和文種構成標題,如《-xx學年述職報告》.
    只用文種名稱作標題,如《我的述職報告》或《述職報告》.
    2.雙標題。
    將內容的側重點或主旨概括為一句話做標題,以年度和文種構成副標題,這就形成了雙標題.如《全心全意為老干部服務——1999年度述職報告》,《努力抓好"菜籃子"和"米袋子"——我的述職報告》.
    (二)前言。
    述職報告的前言部分一般包括三個方面的內容,一是崗位職責,二是指導思想,三是概括評價.崗位職責包括自己從何時起擔任何職,主要負責什么工作;指導思想是說明自己在什么樣的思想原則,方針政策指引下進行工作的;概括評價是對自己工作的基本評價.三個方面的內容都要簡略地寫,一般一個自然段即可.
    需要說明的是,上述三個方面的內容在寫作中可以靈活處理,除崗位職責必不可少外,其他兩個方面的內容可以安排在后面的主體部分或者結尾部分中.
    (三)主體。
    主體是述職報告的核心部分,主要工作和經驗教訓都在這一部分中進行表達.大致有三種寫法:。
    一是工作項目歸類法.即把自己所做的工作按性質加以分類,如生產方面,銷售方面,后勤方面等等,一類作為一個層次依次進行闡述.自己主持做的工作和協(xié)助別人做的工作也要分開寫.另外,對自己做出突出成績的工作,有創(chuàng)造性開拓性進展的工作要重點寫,即在反映一般成績時突出重點.一般性的工作,日常事務性工作要簡單一點.
    二是時間發(fā)展順序式.即把任期內的時間按先后順序分成幾個階段來寫.這種形式在任期述職報告中經常采用,因為任期時間較長涉及面廣,所做的工作和存在的問題較多,為了便于歸納總結,以展現工作的全貌,所以將一個時期的主要工作按時間分段,這樣也便于在各個階段中詳細敘述所取得的成績和經驗.
    三是內容分類集中式.這種形式是最常用的,一般分為主要工作,成績效益,經驗教訓,存在問題和對策等幾部分.
    (四)結尾和落款。
    必要時,可以安排一個專門的結尾部分.可以對自己做一個基本的評價,也可以簡要說明自己的一些體會或今后打算.這些內容如果前面已經說過,也可以不寫結尾部分.
    最后一般要用模式化的結束語收束全文,常用的是"特此報告","專此述職".結尾之后,要簽署姓名和日期.
    (一)實事求是。
    述職報告要務實,要既講成績又講失誤,既講優(yōu)點又講不足,不能攬功諉過.對具有較大影響,能顯示自己工作能力和水平的工作實績,要寫得深入透徹;對一般性工作,常規(guī)性工作可盡量少寫或一筆帶過.述職報告還要處理好主管與協(xié)管工作之間的關系,要注意把個人成績和集體成績分清,處理好個人與集體,個人與上級及同級之間的關系.述職報告重點應闡述主管工作的情況,公正,準確,既不拔高,也不貶低,更不能有失公允,力求反映工作的真實面貌.對于協(xié)管的工作,要講清楚參與程度,發(fā)揮的作用,投入的精力時間,解決的困難等.
    (二)突出特點。
    不同的崗位,不同的層次,不同的行業(yè)的領導有不同的工作內容和方法,即使同一職務的領導也會因分工的不同有不同的工作重點,至于工作方法,就更是各具特色了.鑒于這種情況,述職者要突出自己工作的特點,顯示自己的工作個性,盡量避免那種千部一腔,千人一面,沒有特點沒有個性的寫法.
    (三)抓住重點。
    不論是按工作內容分類,還是按時間順序敘述,述職報告都不要事無巨細,面面俱到,否則,很容易寫成一篇平淡冗長的流水帳.要有意識地抓住核心問題,突出重要成績,總結主要教訓.凡重點部分,要寫得詳細,具體,充分,全面.次要部分,則可約略提及,一筆帶過.
    (四)虛實結合。
    "虛"指理論觀點,"實"指具體工作情況.述職報告應該以敘事為主,論理為輔,用敘議結合的方式來表達.既不能像大事記或記流水帳那樣就事論事,堆砌材料,也不能像理論文章一樣,通篇理論闡述,缺乏事實根據.最好的方法是敘議結合,在事實的基礎上加以概括總結,使理論與事實二者有機地結合起來.
    (五)語言簡練。
    述職報告的語言要精練,要盡量寫短一些,精粹一些.述職報告的撰寫需要一定的綜合概括和文字表達能力,切忌數字化和概論化,也不必過于追求文字的華美.要盡量少用形容詞和諸如"大體上","差不多"之類模棱兩可的話.對情況的交代,過程的敘述以說明問題為宜,切忌冗長空泛,拖泥帶水。
    工作總結是對一定時期內的工作加以總結,分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經驗教訓,摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導下一階段工作的一種書面文體.它所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識.
    工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點;可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益.
    工作總結還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經之路.通過工作總結,使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質的理性認識上來,尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律.毛澤東同志曾指出:領導者的責任,就是不斷指出斗爭的方向,規(guī)定斗爭的任務,而且必須總結具體的經驗,向群眾傳播這個經驗,使正確的獲得推廣,錯誤的不致重犯.
    寫好工作總結,須勤于思索,善于總結.這樣可以提高領導的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實踐相結合,具有工作能力的干部.總結中,須對工作的失誤等有個正確的認識,勇于承認錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風.寫好總結,須從以往的工作實際出發(fā),可養(yǎng)成調查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.難度主要表現在兩方面;一是總(過去的工作),二是結(工作的經驗,教訓,規(guī)律).要正確處理好兩者關系:總是結的依據,結是總的概括.
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    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇四
    述職報告是指各級各類機關工作人員,主要是領導干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況,包括履行。
    崗位職責。
    完成工作任務的成績、缺點問題、設想進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。
    述職報告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進行個人年度總結的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責執(zhí)行情況、個人指標完成情況進行總結性答復。
    一是四大段式,即做法+成績+不足+改進。
    二是逐條答復式。每條職責需逐個回答:做法+效果+問題+改進。
    采取哪種方式根據人力資源部門或上級的要求進行。
    一、寫出信心。
    不管你的工作情況如何,寫述職報告時一定要寫出你的信心。干好了,總結經驗;干得不好,找出問題,分析原因,制定切實可行的對策,樹立來年能做好此項工作的信心。
    一般領導都是向前看的。你干得不好,交了學費,知道了不足,來年會改進。若換了新人,沒準還要交更多的學費。
    不怕有缺點,就怕沒自信。
    二、寫出成績。
    可不是“成績不說沒不了,問題不著不得了”,成績不說也不得了,現在都實行層次管理,況且人力資源部門對你不會有太多了解,成績一定要寫足,這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
    寫成績時切忌兩大“戒”,一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹,不實事求是,對你的好印象立即減少50%,搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力,大談自己的本領,不講領導和同事的幫助,不講客觀上遇到好的機遇,自信心過強,叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
    三、寫出特點。
    一定要發(fā)現你的優(yōu)勢與特點,即你與眾不同的地方在工作中的具體體現。不論是寫文章,還是在做事時就要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢,發(fā)現時間的特殊規(guī)律,采取與眾不同的做法作出成績來。
    述職報告90%都是千篇一律,像“催眠曲”,讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同,讓評委們精神一振,就會記住你的。
    四、寫出不足。
    不足之處一要找準,二要分析透徹,三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的,讓他們看到你的實事求是的客觀分析,監(jiān)督你不斷改進;更是給自己說的,不斷改進、完善自己,在市場競爭中才會立于不敗之地。
    五、寫出方向。
    要通過述職報告,給自己定一個來年的前進方向,建立“一年前進一大步”的信心;給別人一個振奮,看到一個自信的、充滿活力的你在前進!
    不要把述職報告當成是“年終過關”,而要把它當成是展示自己才華的“最佳時機”!抓住人生的每一個機遇,你會比別人進步得更快!
    工作總結(jobsummary/worksummary),就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,分析成績、不足、經驗等??偨Y是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考??偨Y與計劃是相輔相成的,要以。
    工作計劃。
    為依據,訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律:計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
    總結的標題。
    總結的標題分為單標題和雙標題兩種。單標題又可分為公文式標題和文章式標題。公文式標題:“單位名稱”+“時限”+“總結內容”+“文稱”。如標題下文或末有單位署名,標題可省略單位名稱等。文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點,常用于專題總結。雙標題是同時使用上述兩種標題,一般正題用文章式標題;副題采用公文式標題,補充說明單位、時限、內容等。
    總結的標題最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成,如《××市財政局1999年工作總結》、《××廠2019年上。
    》。
    有的總結標題中不出現單位名稱,如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結》、《1999年教學工作總結》。
    有的總結標題只是內容的概括,并不標明“總結”字樣,但一看內容就知道是總結,如《一年來的談判及前途》等。
    還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心,副標題具體說明文章的內容和文種,如《構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區(qū)發(fā)展農村經濟的實踐與總結》、《加強醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設的經驗》。
    總結的正文。
    和其他應用文體一樣,總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分,各部分均有其特定的內容。
    1.開頭。
    總結文本的一段文字就行了。
    2.主體。
    這是總結的主要部分,內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多,要特別注意層次分明、條理清楚。
    2.1主體常見結構。
    工作總結主體部分常見的結構形態(tài)有三種。要根據實際需要選擇好。
    第一,縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時,把總結所包括的時間劃分為幾個階段,按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓?;旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟,分段說明每個步驟和階段的工作倚況,夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫,主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。
    第二,橫式結構。按事實性質和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內容,使各層之間呈現相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內容鮮明集中。
    第三,縱橫式結構。安排內容時,即考慮到時間的先后順序,體現事物的發(fā)展過程,又注意內容的邏輯聯(lián)系,從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法,多數是先采用縱式結構,寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題,然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主,用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓,分別展開論述,把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫,使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫,整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務,顯得零散。為了彌補這一不足,可以在第一部分基本情況中適當加以詳述,使人對工作概貌有一個總的了解。
    主體部分的外部形式,有貫通式、小標題式、序數式三種情況。
    貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文,全文之中不用外部標志來顯示層次。
    小標題式將主體部分分為若干層次,每層加一個概括核心內容的小標題,重心突出,條理清楚。
    序數式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三……”的序號排列,層次一目了然。
    2.2主體常見內容。
    (1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施,要寫得詳細、具體,對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中,還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓,使之順理成章地引出來,不至于造成前后不一的感覺。
    (2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實,并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓,有論點,有論據,有血有肉,鮮明生動,確實能給人以啟發(fā)和教益。
    結尾。
    結尾是正文的收束,應在總結經驗教訓的基礎上,提出今后的方向、任務和措施,表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應,篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了,就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算,也只需寫很短的一段話。寫得長了,反而沖淡了主題。總結正文寫完以后,應該在正文的右下方(指橫行文字),寫上總結單位的名稱和總結的年月日。
    一、概念不同。
    概念是反映對象本質屬性的。述職報告和。
    在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書。《孟子。梁惠王上》說:“諸侯朝天子曰述職,述職者,述所職也。無非事者?!笨梢?,所謂述職是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事。而個人總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識一種事務文書。
    二、目的不同。
    述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有利助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    三、回答的問題不同。
    兩者在具體寫作中,文中具體要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項或一段時間里工作給予的歸納,主要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有哪些打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的,稱職與否等問題。即要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    一、寫作的側重點不同。
    應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料。職責范圍外的概不涉及。
    二、結束語不同。
    應用文的結構一般有固定模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而工作總結結束時即在指出存在的問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    三、表達方式不同。
    文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容,必須通過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也是如此。由于寫上目的、內容的不同,所使用的表達方式也不盡相同??偨Y一般采用敘述的方式,運用敘述語言、語句概括,不展示工作過程,只需歸納結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔助以適當的說明?;仡櫣ぷ髑闆r,主要用敘述,分析問題,評價成績時用議論;需要交代某些情況時,用說明。
    把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇五
    個人工作總結與述職報告的區(qū)別-12-3116:36述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書。在實際工作中,有不少人在擬寫述職報告時,往往把它寫成個人工作總結,將兩者混為一談。要準確掌握它們的寫法,關鍵在弄清兩者的區(qū)別。一、概念不同概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書。《孟子?梁惠王上》說:“諸侯朝天子日述職。述職者,述所職也。無非事者?!笨梢?,所謂述職就是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。二、目的作用不同述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同兩者在具體寫作中,文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果,展示履行職責的.過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。四、寫作的側重點不同應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作,取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹?,重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責的范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料,職責范圍外的概不涉及。五、結束語不同應用文的結構一般有固定的模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議,常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。六、表達方式不同文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容,必須通過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也如此,由于寫作目的、內容不同,所使用的表達方式也不盡相同??偨Y一般采用敘述的方式,運用敘述語言,語句概括,不要求展示工作過程,只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔以適當的說明。回顧工作情況,主要用敘述;分析問題,評價成績時,用議論;需要交代某些情況時,用說明。
    欣賞佳作,看望朋友。?;⒛昙?!
    拜讀,看朋友最漂亮的輝煌。新年快樂。
    拜讀、學習!
    心情、愛情、親情、友情、情情如意!好運、幸運、福運、財運、運運亨通!新年快樂!
    述職報告一般是領導,但個人總結每個人都可以。
    拜讀、學習、受益!
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇六
    述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書,要準確掌握它們的寫法,關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關資料,和大家一起學習。
    一、概念不同。
    概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書。《孟子?梁惠王上》說:“諸侯朝天子日述職。述職者,述所職也。無非事者?!笨梢姡^述職就是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。
    二、目的作用不同。
    述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    三、回答的問題不同。
    兩者在具體寫作中,文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的'工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。
    除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    一、寫作的側重點不同。
    應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作,取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責的范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料,職責范圍外的概不涉及。
    二、結束語不同。
    應用文的結構一般有固定的模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議,常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇七
    時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,經過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,是時候仔細的寫一份工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧,以下是小編為大家整理的述職報告與個人工作總結的區(qū)別,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助!
    概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書?!睹献?梁惠王上》說:“諸侯朝天子曰述職,述職者,述所職也。無非事者。”可見,所謂述職是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事。而個人總結則是個人對做過的某一階段的.工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識一種事務文書。
    述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有利助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    兩者在具體寫作中,文中具體要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項或一段時間里工作給予的歸納,主要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有哪些打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的,稱職與否等問題。即要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌V攸c在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料。職責范圍外的概不涉及。
    應用文的結構一般有固定模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而工作總結結束時即在指出存在的問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容,必須通過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也是如此。由于寫上目的、內容的不同,所使用的表達方式也不盡相同。總結一般采用敘述的方式,運用敘述語言、語句概括,不展示工作過程,只需歸納結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔助以適當的說明。回顧工作情況,主要用敘述,分析問題,評價成績時用議論;需要交代某些情況時,用說明。
    把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇八
    應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作,取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹?,重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責的范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料,職責范圍外的概不涉及。
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    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇九
    述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書。所謂述職是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事。
    而個人總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識一種事務文書。
    2目的不同。
    述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。
    而個人工作總結則是總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有利助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    3回答的問題不同。
    述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的,稱職與否等問題。即要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。
    而個人工作總結是對一項或一段時間里工作給予的歸納,主要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有哪些打算等問題。
    除以上三點理論方面的區(qū)別以外,在實際寫作過程中有以下三方面不同。
    1寫作的側重點不同。
    述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料。職責范圍外的概不涉及。
    而工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結之中。
    2表達方式不同。
    述職報告采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔助以適當的說明?;仡櫣ぷ髑闆r,主要用敘述,分析問題,評價成績時用議論;需要交代某些情況時,用說明。
    而總結一般采用敘述的方式,運用敘述語言、語句概括,不展示工作過程,只需歸納結果。
    3結束語不同。
    述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。
    而工作總結結束時即在指出存在的問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十
    述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
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    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十一
    工作總結是對一定時期內的工作加以總結,分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經驗教訓,摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導下一階段工作的一種書面文體.它所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識.
    工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點;可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益.(書村網)。
    工作總結還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經之路.通過工作總結,使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質的理性認識上來,尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律.毛澤東同志曾指出:領導者的責任,就是不斷指出斗爭的方向,規(guī)定斗爭的任務,而且必須總結具體的經驗,向群眾傳播這個經驗,使正確的獲得推廣,錯誤的不致重犯.
    寫好工作總結,須勤于思索,善于總結.這樣可以提高領導的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實踐相結合,具有工作能力的干部.總結中,須對工作的失誤等有個正確的認識,勇于承認錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風.寫好總結,須從以往的工作實際出發(fā),可養(yǎng)成調查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.難度主要表現在兩方面;一是總(過去的工作),二是結(工作的經驗,教訓,規(guī)律).要正確處理好兩者關系:總是結的依據,結是總的概括.
    以下是小編整理的關于醫(yī)生工作述職報告范文,歡迎大家參閱。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十二
    年底了,工作總結、述職報告神馬的都要寫,特別是哪些貌似國企又搞的像私營老板的公司貌似外企又搞的像國企滴公司,那是一樣都不能少滴。常常有人問我怎么寫,俺可不是神馬領導,所以沒寫過述職報告,俺也就是普通打工者,就是每年一總結,但最近看了幾篇年終總結和述職報告,有不少人在擬寫述職報告時,往往把它寫成個人工作總結,將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書,要準確掌握它們的寫法,關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人請教了哈專門文字資料地長輩和網上查閱整理了一些相關資料,當然也抄襲了很多的內容和大家一起學習。
    概念概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書?!睹献?;梁惠王上》說:“諸侯朝天子日述職。述職者,述所職也。無非事者。”可見,所謂述職就是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。
    目的述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的`工作,同時,也有助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    回答兩者在具體寫作中,文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。
    除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    寫作應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作,取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹?,重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責的范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料,職責范圍外的概不涉及。
    結束語應用文的結構一般有固定的模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議,常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    表達方式文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容,必須通過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也如此,由于寫作目的、內容不同,所使用的表達方式也不盡相同??偨Y一般采用敘述的方式,運用敘述語言,語句概括,不要求展示工作過程,只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔以適當的說明?;仡櫣ぷ髑闆r,主要用敘述;分析問題,評價成績時,用議論;需要交代某些情況時,用說明。
    把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系,才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十三
    現將本人今年以來履行黨建直接責任人職責情況匯報如下。
    一、強化管黨意識,主動擔當積極作為。嚴格落實黨建工作責任制,主持制定黨建工作“三個清單”,明確黨委成員工作職責,落實“一崗雙責”。優(yōu)化基層組織設置,把黨支部建在業(yè)務工作的關鍵環(huán)節(jié)上,把黨小組建立在科室上,使黨建與業(yè)務工作深度融合。細化分解黨建工作,與業(yè)務工作一起部署調度、一起督查考核。定期召開黨委會、局務會、全體黨員干部會,研究通報重大事項,傳達學習有關精神。經常深入科室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企業(yè),圍繞重點項目、重點課題開展調研,有力推動重點工作開展。
    二、加強教育學習,提高黨員隊伍素質。帶頭學習黨的理論知識,堅持理論學習中心組制度,扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化,統(tǒng)一印制筆記本,發(fā)放規(guī)定學習材料,建立支部生活日制度,黨組織書記帶頭學習、講黨課,學習教育各項工作有序進行。開展春季集中教育學習活動,研究工作思路措施、完善工作推進機制,保障了全年工作高點起步、強力推動。
    三、健全機制制度,提升機關工作水平。扎實開展“作風建設年”活動,健全落實學習“十項機制”,提高了全局工作的制度化、規(guī)范化水平。突出管理改革重點工作,瞄準市內省內先進,主動尋標對標,進一步提標達標,有效推動了業(yè)務工作開展。落實黨建工作制度,結合“過硬支部”創(chuàng)建,完善責任考核辦法,突出重點工作和創(chuàng)新性工作,加強工作督查,充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,在全局形成創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。
    工作中存在的問題和不足:一是重業(yè)務、輕黨建的現象仍然存在。受人員力量少和業(yè)務工作量增加的剛性制約,在時間、人員和精力擺布上優(yōu)先考慮業(yè)務工作,有時黨建讓路業(yè)務工作,不同程度地影響了黨建工作成效。二是黨員干部教育學習的形式不夠靈活、成效不夠理想。集體學習照本宣科多,深入系統(tǒng)地分析討論少,泛泛而學多,突出重點、有針對性地學習少,開會學習多,外出參觀互動學習少。三是部分黨員干部活力不足。有的不注重學習,新形勢、新任務面前能力明顯不足,畏難發(fā)愁、等靠思想較重;有的大局意識不強,干工作、提建議局限于“一崗一科”、不能站在全縣發(fā)展的高度認識問題、解決問題。四是黨建工作長效機制不夠健全。機關事業(yè)單位支部由多個科室組建,盡管按業(yè)務相近的原則組建,但差別仍然較大,科室內部各崗位的工作也相差較大,在時間安排上有時會影響部分干部職工的業(yè)務工作,在學習內容上相容相通難度大。
    分析上述問題產生的原因:一是在黨建工作上投入的精力不足。相對于抓重點業(yè)務工作,在時間擺布、精力投入上做得不夠,對黨建工作會上強調多、重點推動少,在工作人員配備上也與當前黨建工作任務有不少差距,安排部署多,調度過問少,抓得不夠深入。二是對黨建工作主動研究少,創(chuàng)新不足。十八大以來,黨中央堅持全面從嚴治黨,黨建工作抓得越來越嚴、越來越細、越來越實,而工作中更多地適應業(yè)務改革任務加重的實際,業(yè)務工作力量拓展快、分工細,黨建工作人員沒有相應加強,黨建工作創(chuàng)新力量不足。三是對黨員干部教育管理還不嚴格。認為都是機關黨員,自身素質較高,自律意識能力強,加上業(yè)務工作忙,加班加點累,對黨員干部表揚多、批評少,特別是對個別黨員干部存在的一般性工作紀律、服務態(tài)度等方面的問題,多是在大會上籠統(tǒng)強調,依賴于黨員干部自己對號、自己整改,面對面溝通提醒少,有針對性地提要求少。
    下步,要重點抓好以下四個方面:
    一是進一步落實黨建工作責任制。認真履行直接責任,把黨建工作作為統(tǒng)領全局工作的總抓手,進一步壓實責任,明確黨委領導班子成員、各支部成員工作職責,從黨委書記、領導成員做起,以上率下,一級抓一級,層層抓落實。落實黨委成員聯(lián)系黨支部、業(yè)務科室制度,帶頭深入基層調研,推動重點工作開展。進一步調整基層支部設置,配強支部書記,健全支部班子。在工作安排上,堅持每周一次黨委會、每月一次局務會、每季一次全體人員會,堅持黨建與業(yè)務工作同調度、同推進。
    二是嚴格抓好黨建工作制度落實。嚴格黨內政治生活,嚴格落實“三會一課”、組織生活會、民生生活會、民主評議、黨費管理、黨員發(fā)展等各項工作制度,讓黨建各項制度落地生根、發(fā)揮作用。通過召開組織生活會認真開展批評和自我批評,始終保持黨員隊伍純潔性。通過開展民主評議,客觀公正評價每名黨員,通過建立現場繳納黨費制度,強化黨員的責任意識。嚴格黨員發(fā)展程序,保障發(fā)展黨員質量。進一步配強黨建專兼職工作力量,加強黨建工作人員業(yè)務培訓,促進黨建工作更好開展。
    三是加強黨員教育管理。健全完善黨員干部經常性學習教育機制,深入學習貫徹黨的十九大精神。進一步活化學習形式,將時政關鍵知識點上墻,讓黨員干部在工作中潛移默化學知識、受教育。注重加強外出交流學習,開闊黨員干部視野,取長補短。加強紀律督查,始終保持機關緊張活潑的工作秩序,使黨紀黨規(guī)內化為自我要求、自覺行動。
    四是深化黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動。多形式開展黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)活動,讓黨員干部在崗位上扛紅旗、當標兵,發(fā)揮好模范帶頭作用。繼續(xù)深化完善季度創(chuàng)評工作,深化完善崗位責任目標考核辦法,健全監(jiān)督工作機制,形成責任目標引領、督查考核推動、評選樹優(yōu)激勵的工作機制,促使黨員干部團結拼搏、干事創(chuàng)業(yè),竭力服務全縣經濟社會又好又快發(fā)展。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十四
    各位領導,各位同事:
    大家好!
    一、履職盡責情況。
    (一)履行黨建第一責任,健全制度規(guī)范運轉。全年主持召開黨建專題會議5次,廣泛調研合理制定年度崗位責任制,明確班子成員分工,配備黨務干部,讓全體干部職工職責到人。出臺了操作性較強的全年目標管理考核辦法落實崗位責任制,使黨建工作權重達到15%。并完善全局綜合管理制度,健全全局年度工作管理體系。
    (二)嚴格黨員教育管理,純正黨性保持先進。及時接轉黨員組織關系完善黨員信息臺帳,黨統(tǒng)工作做到底子清情況明。把加強學習培訓作為提高黨員黨性意識的重要抓手,全年上黨課4次,黨員集中學習6次,發(fā)放學習資料1200余份,學習考核2次表彰17人次,撰寫上報黨建信息25篇被各級媒體選用38篇(次),始終保持黨員先進性。
    (三)強化宗旨服務意識,為民務實導向鮮明。推進服務型黨組織建設,建立黨代表工作室,以靈溪鎮(zhèn)石疊村為本局黨建工作示范點,我本人到點聯(lián)系推進各項工作達15次,開展“一進二訪三聯(lián)”活動,本局全體黨員全部結對幫扶村貧困戶。通過各種形式服務于民,辦理城管信訪280余件,為社區(qū)解決城管民生問題70余個,提升了黨員宗旨意識。
    (四)建強堡壘夯實基礎,增進活力凝聚人心。安排年度黨建工作經費8萬余元,堅持執(zhí)行支部“三會一課”制度,實施各黨(總)支部按期換屆,全年分別召開班子民主生活會和支部組織生活會各2次,“三重一大”事項全部經過班子集體研究通過再施行,完成本人及各支部書記“雙述雙評”和民主評議黨員工作。按發(fā)展黨員五項制度確定2名黨員發(fā)展對象,按期轉正1名預備黨員,實現依規(guī)收取繳納黨費。
    (五)確立黨建工作統(tǒng)領,融合黨建中心工作。分解黨風廉政建設責任,繼續(xù)推行“三制一卡”工作法,成立局督查室監(jiān)督全局黨員干部作風及工作績效,依規(guī)查處各類違規(guī)行為155起,嚴肅了工作紀律。做到黨建工作與城管工作同部署同推進,對占道經營、非法營運、超限超載等違規(guī)行為管控邁上新臺階,成功實施了年貨市場安置、依規(guī)停車收費等規(guī)范管理工作。
    二、存在主要問題。
    一是抓制度執(zhí)行韌勁不夠。憑心而論,我局各項管理制度是健全的,但是在落實執(zhí)行上卻存在違規(guī)處理輕、長效堅持欠的問題。究其原因,與我本人規(guī)劃工作視野不寬、沒有抓住工作中重點核心問題有關。管理不科學的結果,在實際工作中必然出現頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳倉促應對的問題,克服制度執(zhí)行的短期效應,必然要在下步工作中樹立管理制度權威并一以貫之地執(zhí)行。
    二是抓干部作風措施不硬。實事求是地講,我局干部作風方面存在的問題是較為嚴重的,從出現的4、28執(zhí)法斗毆和個別執(zhí)法中隊長私放“摩的”事件可以集中反映出來。暴露出我局管理干部作風紀律的措施不強硬,沒有達到應有的震懾效果,雖然成立了督查室專查作風紀律和工作績效,卻由于處理不嚴的原因使監(jiān)督效果打了折扣。
    三是抓支部建設力度不大。首先表現在支部建設的經費保障不規(guī)范,沒有對支部活動作出清晰規(guī)劃,因此沒有明確的黨建經費,只有據實報銷支部活動經費。導致支部在安排各項工作中縮手縮腳,開展工作放不開,活動載體不健全,黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得不到充分發(fā)揮。再者,我本人對黨支部工作關注不夠,重全局管理多,對以支部為單位的微觀性工作參加少、服務少,使支部工作推進欠力度。
    四是抓黨建保障意識不強。發(fā)揮黨建統(tǒng)領作用,是一項需持續(xù)用力、久久為功的事業(yè),來不得半點虛假。但反觀自己,作為黨政一把手,在黨建工作中還是有說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現象。其根源在于宗旨意識不強、黨性觀念不純,需要作出深刻反思并切實扭轉,要在黨建與城管本職工作的融合推進方面多作探索研究,以推出務實管用的具體措施。
    五是抓干部教育機制不全。每年我局黨員干部的集中學習培訓也在不定期舉行,確實也取得了一定效果,但是,多數都是在發(fā)現了相關問題后才舉辦的針對性活動,而缺乏年度既定計劃,更沒有黨員干部綜合素質提升的長期規(guī)劃,因此,容易使黨員干部產生“學習培訓只是例行活動、走走形式不必來真的”這樣一種錯覺,從而達不到應有的效果。
    三、下步工作思路。
    (一)堅持制度執(zhí)行。突出制度執(zhí)行效果,對于違規(guī)問題的處理措施要更具可操作性和實效性,達到讓違犯者不能犯、不敢犯的效果。
    (二)提高黨性意識。將發(fā)揮先鋒模范作用作為對黨員的基本要求,對在遵規(guī)守紀、管理執(zhí)法工作中出現的典型進行表彰,對產生負面效應的黨員依紀作出嚴肅處理不姑息。
    (三)加強支部建設。親自參與制定各黨支部年度工作計劃,積極支持帶頭參加黨支部舉辦的各種有益活動,以實際行動促進黨支部有聲有色地開展工作,提高支部向心力。
    (四)加大黨建投入。召開班子會專題研究安排黨建工作經費,按既定比例核足以保障需要,并以黨組文件的形式進行明確,讓支部工作有載體、有內容、有保障。
    (五)創(chuàng)新干部教育。制定執(zhí)行干部教育5年規(guī)劃,實行定目標、定內容、定考核,按既定步驟穩(wěn)步提升城管執(zhí)法人員綜合素質,改變目前學習不規(guī)范效果不明顯的狀況。
    此致
    敬禮!
    述職人:xxx。
    20xx年xx月xx日。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十五
    是十二五的收官之年,又是十八大精神的落實之年,村將基層黨建工作作為做好全年工作的“牛鼻子”,切實讓每名黨員成為村民群眾中的一面旗幟,讓黨支部成為村民群眾中的堅強堡壘。
    一、履職工作情況。
    一是堅持黨要管黨,夯實基層基礎。加強黨員學習教育培訓。嚴格落實黨的組織生活制度,認真開展“三會一課”等活動。嚴格黨員發(fā)展。按照把好第一關口、注重質量的原則,切實做好發(fā)展黨員工作,全年吸收預備黨員1名,培養(yǎng)入黨積極分子1名。加強流動黨員管理。與外出務工不能參加組織生活的流動黨員及時聯(lián)系,傳達精神,聽取意見加強困難黨員幫扶。定期走訪困難黨員家庭,建立了困難黨員幫扶機制。
    二是創(chuàng)新工作思路,發(fā)揮黨員作用。按“三辦”工作法的要求,開展以骨干黨員為核心的網格管理,全村將農戶10—20戶作為一個網格,做到農戶家庭全覆蓋。黨員們在網格中發(fā)揮先鋒模范作用,率先垂范,積極帶頭,以保證村組工作的正常開展。20在秸桿禁燒工作中,網格中的骨干黨員包灣、包戶、包田,全村未來出現一起焚燒秸桿現象。
    三是干部身先士卒,強化督辦力度。事情繁多。自來水的安裝、低壓電改造、一事一議項目、土地確權、秸桿禁燒、沮漳河改造、新農合、新農保、農村低保評定等千頭萬緒,村組干部靜下心來想事,沉下身去干事,一步一個腳印,一事一個了結,認真責任兌現,各項工作沒有拖后腿。
    四是加強陣地建設,改善活動環(huán)境。年村投資一萬余元在活動室安裝了空調,不斷改善工作環(huán)境。對村務、黨委公開欄按季度進行公開公示,給群眾一個明白,還干部一個清白。在全村各組制作社會主義核心價值觀宣傳牌,營造良好的村風、民風。
    二、存在的主要問題及原因分析。
    1、現狀及問題:黨組織后備力量少,年輕同志大部分外出,留在家中的老弱病殘,無力發(fā)揮作用;用于黨建的活動經費少,很多活動又難以開展。
    2、原因分析:首先在思想深處沒有真正把黨建工作放在首位,認為很難看到效果。再者由于經費不足,活動開展的少,致使部分黨員宗旨觀念日益淡薄。繼續(xù)革命的覺悟削弱,黨建工作缺乏創(chuàng)意,組織活動沒有新鮮感。
    三、下步工作思路和主要措施。
    黨的建設事關國家的生死存亡,是一切工作之首。黨建工作事關重大,刻不容緩。
    一是創(chuàng)新黨建管理,夯實陣地基礎。切實開展“三講四評”、“三辦工作法”等工作。認真開展基層黨建工作,讓其真正發(fā)揮作用,產生效果。不留于形式,不突于表面。讓活動凝聚黨員,用管理激勵組織,用創(chuàng)新鼓舞士氣。
    二是創(chuàng)新競爭機制,發(fā)揮黨員作用。真正發(fā)揮每名黨員的作用,讓他們有一份熱發(fā)一份光,力所能及地做一些工作,完成一些任務,為他們提供平臺,創(chuàng)造環(huán)境,讓他們的工作得到村民群眾的認可,評黨員示范田、示范院、示范場、示范戶,讓黨員的形象、身影,在村民中看得見,讓黨員魅力得到彰顯。
    三是創(chuàng)新工作方法,提升村民素質。利用各種途徑和辦法在村民中倡導:做文明人、行文明事、建文明村。在各組樹立“文明促和諧”的宣傳廣告,在顯眼的地方刷制樹新風、講文明的標語。實施“法制進農家”工程,倡導村規(guī)民約,做到依法治村,達到村內和諧穩(wěn)定。
    四是創(chuàng)新發(fā)展理念,建成小康社會。咬定蔬菜生產,建成小康社會,搞集約經營,做定單農業(yè)。規(guī)范經營市場,暢通經營渠道,改善生產條件,優(yōu)化產業(yè)結構。力爭通過艱辛的努力,將村打造成:生產發(fā)展的蔬菜專業(yè)村,生活富裕的小康文明村;鄉(xiāng)風文明的和諧平安村;村容整潔的衛(wèi)生環(huán)保村;管理民主的“五好“先進村。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十六
    述職報告是指各級各類機圌關工作人員,主要是領圌導干圌部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況,包括履行崗位職責,完成工作任務的成績、缺點問題、設想,進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。
    述職報告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進行個人年度總結的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責執(zhí)行情況、個人指標完成情況進行總結性答復。
    一是四大段式,即做法+成績+不足+改進。
    二是逐條答復式。每條職責需逐個回答:做法+效果+問題+改進。
    采取哪種方式根據人力資源部門或上級的要求進行。
    寫好述職報告要把握五個要點:
    不管你的工作情況如何,寫述職報告時一定要寫出你的信心。干好了,總結經驗;干得不好,找出問題,分析原因,制定切實可行的對策,樹立來年能做好此項工作的信心。
    一般領圌導都是向前看的。你干得不好,交了學費,知道了不足,來年會改進。若換了新人,沒準還要交更多的學費。
    不怕有缺點,就怕沒自信。
    可不是“成績不說沒不了,問題不著不得了”,成績不說也不得了,現在都實行層次管理,況且人力資源部門對你不會有太多了解,成績一定要寫足,這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
    寫成績時切忌兩大“戒”,一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹,不實事求是,對你的好印象立即減少50%,搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力,大談自己的本領,不講領圌導和同事的幫助,不講客觀上遇到好的機遇,自信心過強,叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
    一定要發(fā)現你的優(yōu)勢與特點,即你與眾不同的地方在工作中的具體體現。不論是寫文章,還是在做事時就要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢,發(fā)現時間的特殊規(guī)律,采取與眾不同的做法作出成績來。
    述職報告90%都是千篇一律,像“催眠曲”,讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同,讓評委們精神一振,就會記住你的。
    不足之處一要找準,二要分析透徹,三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的,讓他們看到你的實事求是的客觀分析,監(jiān)圌督你不斷改進;更是給自己說的,不斷改進、完善自己,在市場競爭中才會立于不敗之地。
    要通圌過述職報告,給自己定一個來年的前進方向,建立“一年圌前進一大步”的信心;給別人一個振奮,看到一個自信的、充滿活力的你在前進!
    不要把述職報告當成是“年終過關”,而要把它當成是展示自己才華的“最佳時機”!抓圌住人生的每一個機遇,你會比別人進步得更快!
    工作總結(jobsummary/worksummary),就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢圌查、總評價、總分析、總研究,分析成績、不足、經驗等??偨Y是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考??偨Y與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據,訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律:計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
    總結的標題。
    總結的標題分為單標題和雙標題兩種。單標題又可分為公文式標題和文章式標題。公文式標題:“單位名稱”+“時限”+“總結內容”+“文稱”。如標題下文或末有單位署名,標題可省略單位名稱等。文章式標題一般是直接標明總結的.基本觀點,常用于專題總結。雙標題是同時使用上述兩種標題,一般正題用文章式標題;副題采用公文式標題,補充說明單位、時限、內容等。
    總結的標題最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成,如《××市財政局1999年工作總結》、《××廠2000年上半年工作總結》。
    有的總結標題中不出現單位名稱,如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結》、《1999年教學工作總結》。
    有的總結標題只是內容的概括,并不標明“總結”字樣,但一看內容就知道是總結,如《一年來的談判及前途》等。
    還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心,副標題具體說明文章的內容和文種,如《構建農圌民進入市場的新機制——運城麥棉產區(qū)發(fā)展農村經濟的實踐與總結》、《加強醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)圌療新風——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設的經驗》。
    和其他應用文體一樣,總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分,各部分均有其特定的內容。
    1.開頭。
    總結文本。
    的一段文圌字就行了。
    2.主體。
    這是總結的主要部分,內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多,要特別注意層次分明、條理清楚。
    2.1主體常見結構。
    工作總結主體部分常見的結構形態(tài)有三種。要根據實際需要選擇好。
    第一,縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時,把總結所包括的時間劃分為幾個階段,按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓?;旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟,分段說明每個步驟和階段的工作倚況,夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫,主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社圌會活動的全過程清楚明白。
    第二,橫式結構。按事實性質和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內容,使各層之間呈現相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內容鮮明集中。
    第三,縱橫式結構。安排內容時,即考慮到時間的先后順序,體現事物的發(fā)展過程,又注意內容的邏輯聯(lián)圌系,從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法,多數是先采用縱式結構,寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題,然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主,用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓,分別展開論述,把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿圌插在里面寫,使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫,整個工作回顧會被圌拆開來分別為闡明觀點服圌務,顯得零散。為了彌補這一不足,可以在第一部分基本情況中適當加以詳述,使人對工作概貌有一個總的了解。
    主體部分的外部形式,有貫通式、小標題式、序數式三種情況。
    貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文,全文之中不用外部標志來顯示層次。
    小標題式將主體部分分為若干層次,每層加一個概括核心內容的小標題,重心突出,條理清楚。
    序數式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三……”的序號排列,層次一目了然。
    2.2主體常見內容。
    (1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施,要寫得詳細、具體,對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中,還要有圌意識地照應到下一部分的經驗教訓,使之順理成章地引出來,不至于造成前后不一的感覺。(2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實,并選用圌具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓,有論點,有論據,有血有肉,鮮明生動,確實能給人以啟發(fā)和教益。
    結尾是正文的收束,應在總結經驗教訓的基礎上,提出今后的方向、任務和措施,表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應,篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了,就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算,也只需寫很短的一段話。寫得長了,反而沖淡了主題??偨Y正文寫完以后,應該在正文的右下方(指橫行文圌字),寫上總結單位的名稱和總結的年月日。
    概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同,應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組圌織、人圌事圌部門、上級機圌關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書?!睹献印A夯萃跎稀氛f:“諸侯朝天子曰述職,述職者,述所職也。無非事者?!笨梢?,所謂述職是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事。而個人總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識一種事務文書。
    述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組圌織、人圌事圌部門考核述職干圌部的重要文圌字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民圌主監(jiān)圌督的良好風氣。而個人工作總結則是總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有利助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    兩者在具體寫作中,文中具體要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項或一段時間里工作給予的歸納,主要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有哪些打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的,稱職與否等問題。即要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。除上文涉及的三圌點理論方面區(qū)別以外,在實際寫作操作過程中,還有以下三方面的不同,即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。
    應用文在寫作時,并不是對每個部分平均分配筆墨,把所有的材料羅列開來,而是有所側重,詳略得當。在這點上,述職報告與個人工作總結在寫作的側重點,主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料。職責范圍外的概不涉及。
    應用文的結構一般有固定模式,它崇尚程式化的結構,循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同,只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批圌評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。而工作總結結束時即在指出存在的問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
    文章是內容與形式的統(tǒng)圌一體。好的內容,必須通圌過恰當的形式才能得以充分的表現。應用文寫作也是如此。由于寫上目的、內容的不同,所使用的表達方式也不盡相同??偨Y一般采用敘述的方式,運用敘述語言、語句概括,不展示工作過程,只需歸納結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔助以適當的說明?;仡櫣ぷ髑闆r,主要用敘述,分析問題,評價成績時用議論;需要交代某些情況時,用說明。
    把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)圌系,才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十七
    1、概念不同。
    述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾,如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書。所謂述職是陳述職守,報告職責范圍內的工作,而不涉及與本職無關的事。
    而個人總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析,從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識一種事務文書。
    2、目的`不同。
    述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據,不僅有利于述職者進一步明確職責,總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作,還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。
    而個人工作總結則是總結出帶有規(guī)律性的理性認識,借以指導今后的工作,同時,也有利助于針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力。
    3、回答的問題不同。
    述職報告要回答的是有什么職責,履行職責如何,是如何履行職責的,稱職與否等問題。即要表述履行職責的結果,展示履行職責的過程,又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路,還要申述處理問題的依據和理由。
    而個人工作總結是對一項或一段時間里工作給予的歸納,主要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經驗,存在哪些不足,要吸取什么教訓,今后有哪些打算等問題。
    1、寫作的側重點不同。
    述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌V攸c在于展示履行職責的思路、過程和能力,重點和范圍有確定性,僅限于職責范圍之內,圍繞職責這個基點精選材料。職責范圍外的概不涉及。
    而工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結之中。
    2、表達方式不同。
    述職報告采用夾敘夾議的方式,運用敘述和議論,還輔助以適當的說明?;仡櫣ぷ髑闆r,主要用敘述,分析問題,評價成績時用議論;需要交代某些情況時,用說明。
    而總結一般采用敘述的方式,運用敘述語言、語句概括,不展示工作過程,只需歸納結果。
    3、結束語不同。
    述職報告結束時一般在指出存在的問題后,闡述自己的態(tài)度,歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此,謝謝大家”、“專此報告,請審閱”等字樣。
    而工作總結結束時即在指出存在的問題后,還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
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    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十八
    20_年,_學院黨委深入貫徹黨的十x、十x大和習近平總書記系列重要講話精神,全面落實省第十一次黨代會決策部署和校第二次黨代會精神,著力推進我?!皩W科攀升年”和“1331工程”實施,不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,不斷提高黨建科學化水平,學院黨建工作躍上了一個新臺階?,F將有關情況報告如下:
    一、確立目標頂層設計,深度融合促進作用發(fā)揮。
    學院黨委深入落實黨建工作責任制,切實擔起全面從嚴治黨的主體責任。始終從講政治的高度想問題、謀發(fā)展、做工作,圍繞中心抓黨建,抓好黨建促發(fā)展。較好的完成了全年黨建重點工作。
    一是統(tǒng)籌謀劃黨建重點工作。
    學院黨委注重把基層黨組織建設與落實立德樹人根本任務相融合,與學校中心工作相融合,與20_年四大專項任務相融合,與學院教學科研管理服務相融合。以文明學院創(chuàng)建為主線,以示范點建設為引領,把“兩學一做”貫穿于履職盡責,把“維護核心”體現在忠誠擔當,把“三基建設”落實到強基固本,把“兩提一創(chuàng)”引申為爭先創(chuàng)優(yōu)。
    以制度建設為抓手,出臺《中共_大學_學院委員會關于加強黨組織三級聯(lián)動全面推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的實施意見》、《中共_大學_學院委員會關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化深入開展黨員干部“領學領做”的制度》,《中共_大學_學院委員會關于建立健全黨建工作責任制的實施辦法》、《_學院領導班子思想與作風建設制度》、《_學院本科生導師制實施細則》等制度。建立健全基層黨建組織體系、責任體系和黨委、總支、支部“三級聯(lián)動”組織模式,以制度化帶動常態(tài)化,進而促進長效化。
    二、抓學習、抓落實,在深化思想教育上下功夫。
    以黨章黨規(guī)、總書記系列重要講話精神以及黨的十x大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想等內容為重點,著力完善常態(tài)化長效化的學習機制,在深化思想教育上主要是做了以下工作:
    一是上下聯(lián)動學。院黨委制定了全年理論學習計劃,系統(tǒng)安排了全年x個專題學習內容;繼續(xù)強化學院黨委中心組學習和教職工政治理論學習日制度,全年共組織集中學x次,編發(fā)學習簡報x期;形成黨委理論學習中心組示范學、黨員干部引領學、黨小組集中學、黨員干部自主學的生動局面。同時,學院黨委把學習宣傳貫徹黨的十x大精神作為當前和今后一段時期首要政治任務,制定學習計劃、學習方案,安排x個學習小組,有主題、有計劃、有內容,在學院不斷掀起學習十x大精神的熱潮。
    二是集中輔導學。嚴格周五學習日制度。邀請校宣講團成員作輔導報告3次。學院領導講黨課13次;支部召開交流會4次,并安排了x個專題的黨員互幫互學。
    三是創(chuàng)新方式學。采用政治理論專題學習傳閱冊,做到每月1個專題,實現領導干部領學帶學,黨員互學互助;編印《學習在路上》理論學習手冊,人手一冊開展自學;利用新媒體,建設_微信公眾平臺,開設大學生網絡黨校,推送微黨課、微團課,共編發(fā)和推送相關學習內容近400期。
    三、抓責任、抓規(guī)范,在強化推進措施上下功夫。
    學院黨委堅持黨建統(tǒng)領,把方向,謀大事,管大局,以創(chuàng)建文明學院為主線,落實工作責任,強化工作措施,努力推動各項工作落地見效。主要做法是:
    一是專題部署。堅持問題導向,統(tǒng)一目標思想,結合全年黨建工作及四大專項任務,通過各項任務專題部署,動員干部引領示范等措施,增強各項工作思想自覺和行動自覺。
    二是專項推進。學院黨委堅持黨組織“三級聯(lián)動”,堅持樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向,目標責任分解,任務做實做細。學院制定了工作差距清單和個人差距清單,時時對照、時時檢查;各級組織簽訂黨風廉政責任書,全體黨員開展先鋒崗示范活動和亮身份、明義務,承諾踐諾;黨員帶頭,先后3次組隊深入_縣扶貧點_、_村進行科技扶貧;按照學?!皩W科攀升年”總體要求,圍繞學院教學科研,加強師德師風建設,召開教師座談會,組織開展教師基本技能競賽;強化學風建設,率先開展學業(yè)預警,創(chuàng)建無手機課堂、誠信考場等;提高學生專業(yè)技能,舉辦微課程競賽、植物創(chuàng)意粘貼畫大賽;實行本科生導師制、處級干部包班制,關心學生成長成才;開展“我為黨旗添彩”系列活動,舉辦“不忘初心、牢記使命”黨員政治生日紀念系列活動等。
    三是專檔管理。制定黨組織工作標準,印制黨支部工作手冊,開展了黨務工作檔案規(guī)范化管理工作,分類建檔、分類管理,對“三會一課”、集中學習等黨支部活動進行規(guī)范化、紀實化管理。
    四、抓載體、抓創(chuàng)新,在提升工作水平上下功夫。
    近年來,學院黨建工作成效顯著。新一屆黨委班子堅持傳承發(fā)展創(chuàng)新,通過廣泛調研,深入思考,不斷推動學院黨建工作開創(chuàng)新局面。
    一是豐富黨日活動形式。注重走出學校拓寬視野,先后深入_等地;注重開展活動黨性鍛煉,通過黨課、報告會、主題誦讀、義務勞動等內容,每月舉辦“不忘初心、牢記使命”黨員政治生日紀念系列活動。
    二是探索黨建載體創(chuàng)新。學院黨委積極探索利用網絡新媒體滲透思想政治教育,打造黨建思政“新陣地”。學院成立新媒體中心,通過微信公眾號,班級微信群、qq群等新媒體手段,已經成為我院黨建思政工作的堅強陣地。
    五、抓保障、抓服務,在改善條件服務師生上下功夫。
    學院努力通過改善條件優(yōu)化環(huán)境切實服務師生學習生活。
    一是在_樓安裝2臺公用熱水器,解決了師生飲水問題;二是修復樓前的景觀噴泉,協(xié)助栽種“友誼林”,強化環(huán)境育人功能;三是更換樓內走廊led燈,樓內設置愛自修椅,改善了學生學習條件;四是維修粉刷會議室、黨員工作室,加強了陣地建設;五是新增垃圾桶6個,解決衛(wèi)生問題;六是學院加強文化建設,建設學院形象墻、加掛勵志書法字畫,更換樓道及教室展板70多塊,加強文化育人;七是為學院學生組織添設備、搞培訓,提升服務質量。
    六、深入推進黨風廉政建設和廉潔教育。
    院黨委高度重視黨風廉政建設工作,通過加強思想政治教育,嚴明黨的紀律,切實落實學院黨委黨風廉政建設主體責任和領導干部“一崗雙責”要求,通過學院黨風廉政建設和反腐敗工作任務責任分解,實施學院領導干部“一崗雙責”細則,完善了學院黨風廉政風險防控機制;不斷加強干部職工廉潔教育,加強對人才引進、獎助學金發(fā)放、組織發(fā)展、科研經費使用等重點領域廉政風險的防控,對入黨、獎助學金評定發(fā)放、學生貧困庫調整、評先評優(yōu)等熱點問題,堅持信息公開、評選過程公開、事后結果公開。
    七、政治功能充分發(fā)揮,黨建引領效果明顯。
    學院黨委以立德樹人為根本任務,圍繞中心工作,強基礎、補短板、攻難關,充分發(fā)揮黨建引領作用,學院各項工作整體推進,取得了較好的成效。
    一是進一步提高人才培養(yǎng)質量。通過教學管理創(chuàng)新嘗試,教學改革深化拓展,。實驗實習穩(wěn)步推進。不斷提高教學質量。20_年考研再創(chuàng)佳績,考研升學率達x%,位列全校第一,涌現出兩個考研學霸宿舍,引起了全校師生和社會的廣泛關注。學生申報并獲批校級大創(chuàng)項目6項,學生以第一作者在省級以上期刊發(fā)表論文3篇,申請專利1項;學生獲第七屆“_”全國師范生教學技能競賽二等獎1項,_高校教師教育聯(lián)盟師范生教學技能競賽三等獎1項。
    二是教師科研能力不斷提升。師資隊伍結構逐步合理。青年教師水平逐漸提高。獲得省科技計劃項目1項、_市科研項目3項,發(fā)表學術論文x篇,且有x篇論文被sci收錄。學院與_市第三人民醫(yī)院、_有限責任公司等企事業(yè)單位合作進行科學研究。新建了校內研究所——設施農業(yè)研究所。
    三是學院服務社會持續(xù)深入。學院“一院一品”教學改革項目取得階段性成果,成為_省_產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟常務理事單位。學院主動加強與地方相關部門、科研院所及行業(yè)企業(yè)密切合作,積極開展橫向課題研究和合作研究。先后聯(lián)合申報省市級項目3項,承擔企業(yè)項目3項。
    四是校園文化建設成效顯著。20_年,我院學生在第十一屆校園文化藝術節(jié)百人大合唱中獲得一等獎,健身操大賽獲得優(yōu)秀獎。第三屆中國互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽_省賽一等獎1人;第十三屆中國-東盟禮儀大賽國際總決賽十佳最具微笑之星x人;中國教師、教育發(fā)展基金會主辦“八瓣格?;ǜ卸饔谛小眱?yōu)秀個人獎15人;_大學第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽1人獲得一等獎,x人獲得二等獎,x人獲得三等獎;第四屆舞蹈大賽非專業(yè)組三等獎x人;_大學第二屆“紅絲帶”視覺創(chuàng)意大賽平面設計作品類三等獎x人;“追憶長征崢嶸歲月,攜手共筑中國夢”主題征文比賽,一等獎x人,三等獎x人;第十屆校園文化藝術節(jié)“春天送你一首詩”朗誦大賽三等獎2人;第二屆挑戰(zhàn)杯辯論賽最佳辯手1人;“創(chuàng)青春”_省興晉挑戰(zhàn)杯競賽金獎1人;“建行杯”第二屆_省“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)大賽三等獎1人;“百煉之星”校園吉尼斯二等獎2人;“以寸草之心報三春之輝”征文征影活動照片類作品三等獎1人。
    五是群團組織活力激發(fā)。20_年,學院團委連續(xù)三年被校團委評為“優(yōu)秀團委”和“暑期實踐先進集體”,連續(xù)兩年學院團委組織的“四進四信”系列活動被團中央評選為基層優(yōu)秀項目,“三農”政策理論普及宣講暑期實踐項目入選團中央“300個最具影響好項目”?!爸腔凵啤甭糜尉珳史鲐殞嵺`團、“三農”政策宣講團等x支團隊活動情況受到主流媒體編發(fā)報道。
    六是民主管理逐步推進。學院成功召開教職工大會,對民主管理的規(guī)范化、制度化、程序化具有重要意義,有力推動學院的各項事業(yè)健康和諧又充滿生機活力的發(fā)展。
    八、存在的問題與困難。
    對照黨的十九大精神,對照習近平總書記提出的既要政治過硬,也要本領高強的新要求。特別是十九大報告提出的增強x個方面的執(zhí)政本領,我們深深感到全面從嚴治黨任務依然艱巨,基層黨組織建設仍然存在不少問題和困難。
    一是黨建工作本領不夠高強。盡管近年來學院黨建工作取得較好成效。但我們也應清醒地看到,管黨治黨任務依然艱巨繁重,急需提高學習本領、政治領導本領、改革創(chuàng)新本領、科學發(fā)展本領、依法執(zhí)政本領、群眾工作本領、狠抓落實本領和駕馭風險本領。
    二是學院對于黨政聯(lián)席會議、領導班子會議、院長辦公會議等幾項會議界限不清,職責比較模糊,盡管“三重一大”等事項能夠堅持民主集中制原則,但我們希望學校能進一步指導學院細化責任,明確權限。
    三是黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力、創(chuàng)造力的發(fā)揮與新時代全面從嚴治黨的要求還有較大差距。
    四是學院基層黨組織建設經費少,黨建各項工作難以開展,難以調動和發(fā)揮學院黨委的主動性和創(chuàng)造性。
    黨的十九大提出的新思想、新方略、新征程為學院發(fā)展指明了方向。我們要不忘初心、牢記使命,牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,用新時代的新標準去衡量工作,繼續(xù)抓好“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化示范點建設,圍繞黨建,深入推進“三基建設”工作,把黨的領導體現在學院的教育教學、管理服務工作中,以更高的標準、更足的干勁、更實的作風,在不斷推進新時代學校發(fā)展和學院事業(yè)進程中,續(xù)寫新篇章、更有新作為、爭創(chuàng)新佳績!
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇十九
    工作以來,在局領導的悉心關懷下,在同事們的幫助下,本人嚴格要求自己,不斷加強理論學習,認真履行職責,勤奮學習,廉潔自律,遵紀守法,做好各項工作任務?,F將本人思想、工作情況作簡要總結。
    一年來,始終把學習放在重要位置,努力在提高自身綜合素質上下功夫。一是認真學習領會了鄧小平理論、“三個代表”和“科學發(fā)展觀”的重要思想,為建立和諧社會貢獻自己微薄之力。
    同時,我不斷提高政治覺悟,利用各媒體自覺主動學習黨的基本理論、基本知識,學習領會十八大報告精神,不斷提高自身素質。
    在司法局社矯股工作的一年時間,我主要協(xié)助社區(qū)矯正股做好社區(qū)矯正的管理工作,積極向領導請教、向同事學習,自己摸索實踐,在短時間內熟悉了社區(qū)矯正工作,明確了工作的程序、方向。主要具體工作如下:
    在這一年里,我努力做好本職工作,并得到了領導和同事的肯定。
    黨的十六大報告指出“堅決反對和預防腐敗,是全黨一項重大的政治任務?!币荒陙?,本人嚴于律己,潔身自好,堅決不做違法亂紀的事情,始終用黨紀國法的標準嚴格要求自己,以身作則,身體力行,嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制,自覺接受組織和群眾監(jiān)督,任何時候經得住各種誘惑的考驗。沒有違背“十個嚴禁”、“三個不準”的規(guī)定,保持了艱苦樸素的良好作風,切實做到心為民所系、權為民所用、利為民所謀。
    一年來,本人沒有任何違法違紀行為,在工作上積極做好本職工作,認真努力。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,多向領導匯報自己在工作中的思想和感受,及時糾正和彌補自身的不足,并且要進一步增強責任感和使命感,切實加強自身建設,努力提高自身素質,更好地適應工作需要。我相信,領導的正確領導下,在我自身的不斷努力下,我的工作會越做越好。
    張垚2016年1月。
    日11。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇二十
    時光如梭,歲月如歌!轉眼間自己已經參加工作半年有余了,回顧這半年來的工作歷程,總結工作中的經驗、教訓,有利于在以后的工作中揚長避短,更好的做好本職工作。
    我是2011年6月本科畢業(yè),7月份參加工作!從七月份至今一直在a項目部擔任土建技術員的工作。通過這工程的現場實踐工作的鍛煉和學習,在項目部領導的關心培養(yǎng)和同事們的熱心幫助下,我的工作有了快速的提升,我正向著成為一名合格的土建技術員快步邁進。在此感謝公司對我的信任及同事們的支持,通過團隊的共同努力,摸索出了一定的工作經驗,在此對半年來的工作情況進行個人工作總結,請給位領導指導與糾正:
    在這半年的實踐工作中,我從過去在學校時的只會紙上談兵到現在的實際操作思想上有了巨大的轉變。施工現場是我們的主戰(zhàn)場,工程做得好不好,全在施工現場實現。工程是一個漫長的過程,投入大量的人力物力進行建設,合理組織施工才能保證施工進度?!鞍踩谝?,警鐘長鳴”的思想一直貫徹在我的整個工作中!
    1在主管工程師的領導下開展各項技術工作。
    2負責初審施工單位報來的施工組織設計,施工過程中配合監(jiān)理全面負責有關工程的施工檢查驗收,直到竣工驗收合格交付使用。
    3掌握熟悉施工圖紙、施工規(guī)范和質量檢查驗收評定標準,負責工程進度,安全消防等文明施工的檢查監(jiān)督。
    4及時與現場監(jiān)理發(fā)現不按圖紙施工、不按規(guī)范施工的行為,若現場糾正無效,配合監(jiān)理發(fā)停工整頓單,并報總工程師。
    5對現場安全保障設施、措施及施工中人員、機械設備的安全狀況予以監(jiān)督,并及時提出整改意見。
    我主要和其他的幾名技術員負責現場的工程技術管理,根據工程進度合理安排穿插進行放線、驗模和鋼筋的檢驗等技術工作!作為技術員要做到對本工程圖紙的熟練掌握,在各工種施工前進行各項技術交底,在一些易錯的地方除了交底以外還要時時監(jiān)控!我個人終結的要做到“前、中、后”,本項工作開展前先期提醒班組長工作重點,在展開大規(guī)模施工的過程中也要多次監(jiān)督,施工基本完成后進行驗收!要嚴把質量關,做到不遺漏任何一個問題!
    在這半年的工作中,我除了做施工日志外還一直做工作筆記,將自己每天的工作進行總結,將一些工作時的心得和經驗記錄下來作為以后的工作參考!我自己買了很多圖集,平時多看圖集,做到多看、多問、多聽!認真仔細的工作要對的起自己的崗位職責!
    在工作中我也犯過很多的錯誤,有時候工作時分心造成標高和尺寸出現了不應該的偏差,還好大家及時的發(fā)現和糾正才沒有釀成不可挽回的局面!一次次的經驗教訓面前我得到了成長,深知這份擔子的重量,養(yǎng)成良好的工作習慣是多么的重要!我也逐漸的總結出自己的工作方法,提高了工作效率,降低了出錯的幾率!在領導和同事的幫助下技術不斷的得到了提高!
    總體說來,對于領導交給的各項任務都已比較順利、較好的完成了。半年來的從事工程施工工作,在不斷的取得進步,自己的專業(yè)知識得到了長進和加深,工作能力,包括組織協(xié)作能力、管理能力和應變能力都得到了很大的提高,更重要的是獲得了寶貴的工作經驗的積累。
    半年來的工作表現也得到了項目部領導和同事們的認可。展望2012年,工作中將會有更多的新的挑戰(zhàn),我一定會竭盡全力更加積極的工作,在今后的工作中,我將以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn),在學習中進步和成熟起來,為公司的發(fā)展貢獻自己的力量!
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇二十一
    在學校黨委的正確領導下,我認真履行基層黨建工作“第一責任人”職責,按照“堅持黨建引領,爭當時代先鋒,促進中外合作,提高教育質量”的_學院黨建工作思路,提升黨建質量和基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,為學院健康持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織和紀律保障。現將學院一年來的工作情況匯報如下:
    一、主要工作及成效。
    (一)堅持履行黨建第一責任人職責,壓實主體責任。
    認真履行黨建主體責任,以強化“兩個主體責任”落實為抓手,堅持“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是瀆職”的理念,做到始終把黨建工作擺在重中之重的位置,與業(yè)務工作同部署落實、同檢查考核。認真落實黨建責任清單,深入研究解決黨建工作推進中的困難和問題,高質量落實各項黨建工作任務。認真規(guī)范執(zhí)行黨政聯(lián)席會議制度,堅持學院重大工作由黨政聯(lián)席會議集體研究決定,為學院科學發(fā)展提供組織保證。
    (二)扎實開展思想政治工作,堅持立德樹人。
    一是認真做好政治理論學習。制定學院黨總支學習計劃,堅持政治理論學習制度。組織全體黨員學習《中國共產黨紀律處分條例》和全國教育大會精神等內容。全年集中政治理論學習20次,黨總支共舉辦中心組學習10次。
    二是抓好意識形態(tài)教育工作。扎實履行意識形態(tài)工作責任制,反復強調“三尺講臺有紀律”。為加強莫斯科藝術學院外籍教師的管理工作,建立外籍教師管理制度。
    三是加強師德師風建設。堅持“師德是教師的靈魂”和“師德一票否決制”。從合作辦學的實際需要出發(fā),引導教師堅定“四個自信”,做好“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代勉勵”的宣傳引導。
    四是認真學習全國教育大會精神。學院通過組織師生觀看會議視頻與新聞報道,對談會,大會宣講等形式,積極學習宣傳貫徹全國教育大會精神。
    五是組織師生參與“改革開放四十載建功立業(yè)新時代”合唱比賽,8名俄籍教師積極參與,使用中文和俄文交替演唱,將歡快熱鬧的氣氛推向高潮,合唱表演獲得全校師生的好評。
    (三)深化“兩學一做”教育常態(tài)化,確保取得實效。
    把“兩學一做”作為推進學院基層黨建工作的有力抓手,推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。
    一是切實抓好黨總支中心組學習,突出“學”的質量。不斷豐富活動形式和內容,提升“做”的成效。
    二是制定“主題黨日”活動制度,把每月第一周星期三下午確定為全院各級黨組織“主題黨日”活動時間。
    三是通過開展民主生活會、主題征文活動、演講比賽、專題研討、經驗交流報告會、觀看優(yōu)秀影片等教育實踐活動,開展不忘初心強黨性,牢記使命謀發(fā)展的黨性主題教育,激勵師生堅定黨性觀念、牢記宗旨意識、敢于擔當作為,努力做合格黨員。
    (四)加強組織建設和隊伍建設,夯實黨建基礎。
    重視組織和隊伍建設,充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。學院獨立設置后及時做好黨總支、黨支部調整改選工作,現有教工黨員31人。
    一是扎實做好黨員管理和黨員發(fā)展工作,規(guī)范黨費收繳臺賬,嚴格按標準、按時足額上繳黨費,規(guī)范使用黨建工作經費和黨員活動經費。
    二是建立入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員三支隊伍詳細信息臺賬。
    三是做好組織發(fā)展培養(yǎng)工作,堅持標準,注重質量,全年推薦20名入黨積極分子參加學校黨課培訓。
    (五)扎實開展脫貧攻堅,助力學生成長成才。
    以“脫貧攻堅”和“教育扶貧”要求為指導,做好建檔立卡貧困生幫扶工作。一是利用寒暑假時間,開展“精準資助基層行”走訪活動,深入了解學生家庭情況,確保把黨的溫暖送到每一個家庭經濟困難學生手中。二是公平公正公開開展各類獎助學金評選活動,學生獲共計助學金152人。三是積極響應總書記對現代大學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求,組織建檔立卡學生開展義務勞動,培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
    四是組織部分黨員赴白水縣開展“文藝巡演進白水,教育幫扶助脫貧”活動兩場,校地雙方立足實際,緊密合作,共同致力于脫貧攻堅。
    (六)重視黨建宣傳,拓寬黨建宣傳渠道。
    一是以黨建文化長廊建設為抓手,創(chuàng)新思維,讓昔日的“空白墻”變成了“黨建墻”,開辟黨建工作新陣地,共同學習黨的權利、黨的義務、黨的宗旨、黨的紀律、三會一課制度。
    二是制作黨建櫥窗,明確黨組織建設、宣傳黨建工作、充分認識黨建宣傳氛圍營造工作的重要意義。
    (七)多措并舉,教學及學生管理工作成效顯著。
    1.教學管理方面。
    一是做好審核評估整改工作。二是以莫斯科藝術學院獨立設置為契機,組建專業(yè)學科團隊。三是構建教學監(jiān)督管理體系,組織專業(yè)團隊聽課看課,提高教學質量。四是堅持中外合作辦學教學標準化,外教教學管理規(guī)范化。
    2.學生工作方面。
    一是不斷加強輔導員隊伍建設,持續(xù)優(yōu)化管理制度,重視調動輔導員工作的積極性和主動性,提高輔導員的責任心和使命感。
    二是重視學生日常管理,落實完善“七個堅持”,使學生管理工作有章可循,平穩(wěn)運行。
    三是開展科技文體競賽、心理健康教育、學習經驗交流等活動,豐富學生課余生活,陶冶學生高尚情操,促進學生全面發(fā)展。
    二、存在問題及原因分析。
    (一)理論學習不到位,沒有把學習作為增強本領提升素質的主要途徑,沒有把學習擺在首位,缺乏主動性自覺性,缺乏系統(tǒng)性學習。
    (二)因平時忙于具體的事務性工作,黨建工作投入時間和精力相對不夠充分。
    (三)抓黨建與推動實際工作有差距。抓黨建工作創(chuàng)新不夠,習慣于按部就班,較重于形式,抓黨建同推動日常工作緊密結合還不夠。
    三、20__年工作計劃和措施。
    (一)狠抓黨建工作責任制落實。一是實施黨支部書記抓黨建工作述職評議及黨支部工作考核制度。二是加強支部書記、委員培訓,增強黨支部書記抓黨建工作的壓力和動力。三是將民主評議黨員工作與業(yè)務工作結合。
    (二)加強黨組織的能力建設。圍繞學院重點工作和發(fā)展任務,強化黨建工作的融合度,提升組織力、增強戰(zhàn)斗力,發(fā)揮好總支、支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
    (三)做好學生教育管理服務工作。圍繞立德樹人根本任務和學院人才培養(yǎng)目標,以優(yōu)化協(xié)同育人機制為統(tǒng)領,以學風建設、文化建設為重點,大力改革創(chuàng)新,提高工作的針對性和實效性,全面提升學生工作質量。
    (四)加強教師思想政治工作。把師德師風建設作為學院教師思想政治工作重點,從增強教師的凝聚力、向心力切入,聚焦教書育人,統(tǒng)籌謀劃推進。從而塑造優(yōu)良院風。
    (五)以黨建工作總攬學院發(fā)展。繼續(xù)落實好黨政聯(lián)席會議制度、加強領導班子建設和處科級干部管理;實現聚精會神抓黨建與謀發(fā)展同頻共振,以黨建總攬全局,用發(fā)展凝聚人心,為推進合作辦學工作做出新的更大貢獻。
    個人述職報告與工作總結的區(qū)別篇二十二
    按照全區(qū)基層黨建工作的要求,在區(qū)委的領導和區(qū)委組織部的指導下,我?guī)ьI區(qū)建設局班子成員,團結全局廣大黨員、干部、群眾,抓亮點求突破,扎實推進黨建工作,認真貫徹落實基層黨建工作責任制,切實履行“第一責任人”職責,發(fā)揮好“一班之長”的帶頭作用,使整體工作再上新臺階,重點工作實現新突破?,F就一年來履行基層黨建第一責任人職責的工作情況述職如下:。
    一、主要做法及成效。
    1、落實黨建工作責任制,切實履行好第一責任人的職責。
    牢固樹立“不抓基層黨建是失職,抓不好基層黨建是不稱職”的觀念,召開局黨委會專題研究制定黨建工作思路、規(guī)劃及措施辦法,明確黨建目標任務、工作考評機制和激勵機制,堅決做到“三個堅持”:一是堅持帶頭履行書記職責。對黨委研究決定的重點工作、決策決議及通過的事項,率先垂范、攻堅克難、狠抓落實,做到令行禁止、雷厲風行,時刻為黨員干部樹立表率,敢于叫響“向我看齊”的口號,從自身做起,抓典型示范,以點帶面推動全局黨建工作發(fā)展。二是堅持學習提高理論水平。始終加強自身學習,特別是黨建知識學習,不斷提高黨的理論修養(yǎng),不斷提高駕馭黨建工作大局的能力。三是堅持狠抓落實嚴肅紀律。把黨建工作與業(yè)務工作同研究、同部署、同推動,全局上下嚴格落實黨要管黨責任制,一級抓一級,層層抓落實,確保黨建各項工作抓早、抓細、抓實,對出現問題以及任務完成不及時、不達標的黨員干部及時進行批評勸誡,分析原因、改進方法,加強工作紀律。
    2、注重黨建基礎工作,發(fā)揮黨委班子成員的龍頭作用。
    一是加強學習,加快學習型班子建設。為努力提高局黨委班子成員領導水平和執(zhí)政能力,堅持領導干部每月集中學習時事政治,并撰寫學習心得,積極推進學習型黨組織建設,以此為重點,營造人人皆學、時時能學、處處可學的濃厚氛圍,通過學習,提高全局黨員干部的政治理論素養(yǎng),提升全心全意為人民服務的意識。二是強化責任,提高黨委班子的建設。
    堅持把黨委班子建設作為黨建工作的`首要任務來抓,通過加強黨委工作程序規(guī)范化建設,嚴格執(zhí)行民主集中制,對重大問題做到有主見不主觀、能果斷不武斷,從而充分調動班子成員的能動性和積極性,突出班子的集體領導地位。推動黨內制度法規(guī)的完善和落實,不斷提高黨委領導能力和水平,下大氣力抓好黨建工作責任制的落實,在班子內部,黨委書記負總責,分管領導直接抓,班子其他成員結合分工抓好分管范圍內的黨建工作,認真落實黨委各項工作制度,努力構建按制度管人、辦事的工作機制,不斷提高工作的能力和水平。三是加強黨委議事和決策程序的規(guī)范。制定相關細則,圍繞決策、執(zhí)行、監(jiān)督三個重點環(huán)節(jié),對議事范圍、議事原則、議事形式以及執(zhí)行、監(jiān)督、紀律等進行更加具體的規(guī)范,使黨委議事和決策嚴格按法定程序規(guī)范運行,確保黨委議事和決策的科學化、民主化、合理化。
    四是狠抓干部作風建設,促進干部行為的規(guī)范。在黨委班子建設中,把作風建設作為一項重要內容來抓,要求班子成員帶頭轉變工作作風,做給職工看、帶著職工干,一年來,班子成員求真務實,認真抓好各項工作,起到了很好的表率帶頭作用。五是嚴格標準,積極發(fā)展黨員干部。堅持入黨志愿和個別吸收的原則,堅持公示制、票決制、責任追究制“三制”,嚴把黨員入口關,嚴格工作程序,成熟一個發(fā)展一個。從入黨申請人到入黨積極分子,確定發(fā)展對象吸收為預備黨員和轉為正式黨員,每個環(huán)節(jié)都由黨支部書記親自把關,確保程序不走樣、不變通。全年共發(fā)展預備黨員2名,按期轉正1名。六是制度創(chuàng)新,建立黨建工作長效機制。建立考核激勵機制,評選基層組織建設優(yōu)秀黨員,年終進行專項表彰獎勵,建立局黨委會議制度,黨員定期學習制度,制定領導干部、機關黨員結對幫扶制度,推行黨委、黨支部書記抓黨建促發(fā)展述職述廉測評制度,定期召開民主生活會制度,定期收繳黨費制度,黨員干部定期培訓制度,各項制度規(guī)范上墻。這些制度的制訂,使黨建工作正規(guī)化、制度化。
    3、圍繞創(chuàng)新活動內容,開展各具特色的主題實踐活動。
    一是深入推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動,豐富活動載體。借鑒成功經驗,局黨委確定主題,落實載體,豐富內容,采取措施,開展了具體形式多樣、發(fā)展主題突出、創(chuàng)建特色鮮明的主題實踐活動,形成了推動發(fā)展主題突出、創(chuàng)建活動特色鮮明、比學趕超的生動局面為基層黨建注入了新鮮的活力。二是將黨建工作和業(yè)務工作緊密結合。把服務群眾作為基層黨建工作的根本出發(fā)點和落腳點,在工作實踐中積極探索和創(chuàng)新工作機制,把黨建工作與“民心工程”結合起來,通過示范片區(qū)提質改造、保障性住房、市政基礎設施的維護修繕等工作,切實解決群眾所難,為群眾辦實事辦好事,充分發(fā)揮黨組織的領導核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。三是加強黨員教育管理。不斷加強黨員干部教育培訓和管理,努力提高黨員干部的政治素質,堅持“嚴”字當頭,通過建立健全規(guī)章制度等方式,對黨員干部進行規(guī)范化、制度化管理,實現黨員干部的工作作風明顯轉變,工作效率顯著提高,黨群、干群關系明顯改善,樹立黨組織的良好形象。
    二、存在的問題和不足。
    雖然我局基層黨建工作取得了一定的成績,但仍然存在一些不足和差距,主要表現在:財力有限,雖在黨建工作上有一定的投入,但仍不能滿足形勢發(fā)展的需要,制約了工作開展;學習氛圍不濃,思想觀念有待進一步解放,工作指導尚有不科學的地方;圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)抓黨建、促中心的方法和力度還不夠高,在活動的形式、內容上的創(chuàng)新程度還不夠;個別黨員干部思想重視程度還不夠高,抓黨建工作熱情不高,勁頭不足。這些問題和不足,我們在下一步工作中將加大力度認真改進。
    三、下步工作打算。
    在今后的工作中,按照區(qū)委的要求,我將一如既往認真履行好黨委書記的職責,凝心聚力抓黨建,抓好黨建促發(fā)展。圍繞領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好的“五好”目標,團結黨委班子成員,改進方法,加壓奮進,進一步落實黨建工作責任制,完善制度,創(chuàng)新機制,強化黨員經常性教育和監(jiān)督管理,積極探索黨員服務群眾的長效工作機制,深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,促進黨的基層組織建設上臺階、上水平。切實增強黨的基層組織的服務能力,為實現全區(qū)經濟又好又快發(fā)展作出自己應有的貢獻!