教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和課程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和具體化。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。我們希望通過(guò)這些教案范文的分享能夠激發(fā)教師的教學(xué)靈感，提高教學(xué)質(zhì)量。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇一
2、能夠運(yùn)用不同方法對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi);。
3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)。
(一)開(kāi)始部分。
1、今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)一位新朋友(p2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個(gè)招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么整理，你們?cè)敢鈳蛶退麊?
4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來(lái)的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰(shuí)的?這件裙子是誰(shuí)的?這件球衫是誰(shuí)的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)。
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?
二維分類(lèi)。
7、(p8)整理完房間，嘟嘟來(lái)到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來(lái)分一分。
(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作。
(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇二
3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友（p2，點(diǎn)人，“大家好，我叫嘟嘟”），和他打個(gè)招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊？
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
（二）基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?BR> 4、你想怎么？（p5衣服標(biāo)記淡入）剩下來(lái)的東西呢？（重復(fù)幼兒回答“鞋子和鞋子放在一起”，鞋子標(biāo)記淡入）（教案：）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的.發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽―按照功能、用途（方法一）。
5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？
（p6引導(dǎo)：這件西裝是誰(shuí)的？這件裙子是誰(shuí)的？這件球衫是誰(shuí)的？）幫助媽媽―按照所屬（方法二）。
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎？
二維分類(lèi)。
7、（p8）完房間，嘟嘟來(lái)到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（教案：）（p9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來(lái)分一分。
（引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作。
（三）結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧！
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)起源：
孩子們對(duì)蟲(chóng)子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時(shí)，對(duì)游戲中的小蟲(chóng)子描述得非常動(dòng)，如：我的蟲(chóng)子眼睛多，我的蟲(chóng)子是彩色的多腳蟲(chóng)子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲(chóng)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲(chóng)子。
2.能與同伴大膽交流自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲、有過(guò)創(chuàng)作丑丑蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:每人一張畫(huà)有蟲(chóng)子外輪廓的畫(huà)紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的丑丑蟲(chóng)裝飾蟲(chóng)子王國(guó)。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.出示丑丑蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲(chóng)子的方法。
“你是怎樣做丑丑蟲(chóng)的?你的丑丑蟲(chóng)身上有什么?”
2.游戲:聽(tīng)數(shù)做蟲(chóng)子.
(1)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),生;請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,給黑板上的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。
(2)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,給黑板上的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。
(3)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,給自己的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。
3.游戲:有趣的丑丑蟲(chóng)。
請(qǐng)幼兒在蟲(chóng)子王國(guó)里選擇自己喜愛(ài)的丑丑蟲(chóng),互相介紹自己的丑丑蟲(chóng)。(如:我的丑丑蟲(chóng)有兩雙眼睛,五條尾巴等等)。
延伸活動(dòng):。
啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲(chóng)子.
活動(dòng)反思：
讓他們了解它的.外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂(lè)趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇四
1。感知路徑與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2。發(fā)展方位知覺(jué)，提高計(jì)數(shù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁性教具、黑板、幼兒用書(shū)、筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 《找朋友》的音樂(lè)入場(chǎng)，游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門(mén)，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說(shuō)a小朋友去b小朋友家串門(mén)，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說(shuō)出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題。
互動(dòng)：開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。
幼：小狗、胖胖豬、機(jī)靈鼠。
1。師：小狗他們非常認(rèn)真的在工作，看看農(nóng)場(chǎng)里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿。
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿。
3。師出示實(shí)物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄。
師邊說(shuō)小狗和胖胖豬邊出示動(dòng)物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個(gè)玉米，就在相應(yīng)的玉米實(shí)物卡后面貼幾個(gè)玉米。（如圖二）。
4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）。
5。師：再來(lái)看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)？
6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準(zhǔn)備好畫(huà)好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
打開(kāi)幼兒用書(shū)，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書(shū)上操作，教師巡回指導(dǎo)，最后評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
戶外活動(dòng)：
玩法：
1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類(lèi)似書(shū)上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2。每個(gè)呼啦圈里“住進(jìn)”一名幼兒。
3。再請(qǐng)一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個(gè)。
5。分成小組進(jìn)行比賽，速度最快，記錄最準(zhǔn)確的組獲勝。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇五
目標(biāo)：
體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物《拼卡片》一套。
2、幼兒配套操作材料。
過(guò)程：
1、組織幼兒討論數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
教師出示數(shù)字，然后讓幼兒找出數(shù)量相同的物體，讓幼兒理解等量關(guān)系。
2、出示材料，介紹活動(dòng)規(guī)則。
師：這里有許多數(shù)字卡片被分開(kāi)了，請(qǐng)小朋友拼一拼，讓它變成完整的卡片。
3、討論拼卡片的方法。
根據(jù)幼兒的方法，討論什么方法最好。
4、小組活動(dòng)：幼兒進(jìn)行拼板練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡1——7數(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片。
學(xué)具：添畫(huà)圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、認(rèn)讀數(shù)字1——7.
2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。（教師分別出示數(shù)字1——7，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。）。
二、集體活動(dòng)。
1、目測(cè)數(shù)群。
（出示數(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片）。
小朋友，看，黑板上有什么？每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎？（不一樣）各有多少呢？（請(qǐng)幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測(cè)各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。）。
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字。
每一張圓點(diǎn)卡的數(shù)量都一樣，請(qǐng)一個(gè)小朋友按從多到少的順序來(lái)給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。
想一想哪張排在最前面，接下來(lái)排哪一張呢？
請(qǐng)一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。
圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。
集體驗(yàn)證操作結(jié)果“3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊(duì)?！?BR> 3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看這些排列好的數(shù)字，3的后面是數(shù)字幾？（4）。
4比3怎樣？（4比3多1。）那3比4呢？（3比4少1.）。
按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話，那排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多1，排在它前面的數(shù)都要比它少1.
二、幼兒操作。
1、教師演示并講解作業(yè)要求。
這些數(shù)字呢？空白的地方又應(yīng)該寫(xiě)上數(shù)字幾呢？你是怎么知道的？
3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇七
1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、能積極的參加操作活動(dòng)及時(shí)整理材料。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類(lèi)，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、問(wèn)好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢？怎樣才能知道？。教案來(lái)。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
（1）出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰(shuí)想試試？請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
（2）師：猜猜我們誰(shuí)抓的多、誰(shuí)抓的少？怎樣才能知道？引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、抓上一把比一比。
（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。
（2）數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西，并說(shuō)說(shuō)每種抓出了幾個(gè)。
（3）試著記下來(lái)。師幼討論商量，會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來(lái)抓一抓。
（2）交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。
出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰(shuí)愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2.學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料。
3.教師自己參照制作步驟畫(huà)出各種樣子、輪廓清楚的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作樹(shù)葉掛飾。
1.演唱歌曲《樹(shù)葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來(lái)唱一唱小樹(shù)葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫(huà)有樹(shù)葉的.圖紙，演示樹(shù)葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹(shù)葉掛飾呢？看一看樹(shù)葉掛飾怎么做吧？
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹(shù)葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹(shù)葉卡背后，制成樹(shù)葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開(kāi)始吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒帶上樹(shù)葉掛飾，裝扮成“小樹(shù)葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹(shù)葉”們欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
三、游戲。
1.“樹(shù)葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)“幾片樹(shù)葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這一圈有幾片“樹(shù)葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂(lè)器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹(shù)葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)指令。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇九
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫(huà)棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹(shù)干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪?chē)呢？（出示橫排排列的格子）。
幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊(duì)上。
師：我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。
請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。
（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車(chē)廂里，
你們快來(lái)找我。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點(diǎn)等。
幼：箭頭。
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車(chē)廂，我們?cè)賮?lái)找一找。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車(chē)廂不一樣？
幼：因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù)，一個(gè)是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。
小朋友和教師一起問(wèn)：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”
師：我藏在第4個(gè)攀登架上。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從上到。
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個(gè)是從上到下數(shù)，一個(gè)是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能。
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？
幼：想。
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”
幼：聽(tīng)清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號(hào)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個(gè)房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用。
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。
師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位，音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。
2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、相同的小魚(yú)若干，每個(gè)小魚(yú)上固定一個(gè)回形針。
3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚(yú)竿"，3~4個(gè)塑料盤(pán)做的釣魚(yú)池。
1、出示釣魚(yú)竿及魚(yú)，引起幼兒興趣。
--請(qǐng)幼兒分組釣魚(yú)。
--提出釣魚(yú)的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚(yú)，釣完后，數(shù)給老師看。
--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚(yú)。
2、出示數(shù)字6，說(shuō)說(shuō)6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)是6條，把它圈起來(lái)。
課后分析：幼兒只對(duì)小魚(yú)有興趣，忽略小魚(yú)的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無(wú)論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒?dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十二
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。
數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。
一、看一看，春天的茶園。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
二、試一試，采茶葉。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；
三、做一做，茶葉加工廠。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1.包裝茶葉。
每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉。
2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開(kāi)茶葉店。
引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類(lèi)擺放在貨架上。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十三
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十四
1。通過(guò)實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。
2。能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。
[能力目標(biāo)]。
通過(guò)生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。
[情感目標(biāo)]。
通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過(guò)程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。
通過(guò)實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。
和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。
（一）比一比：
師：小朋友，看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品??？（生答）。
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢？
小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過(guò)它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來(lái)進(jìn)行判斷。
（二）猜一猜：
老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個(gè)盒子重，哪個(gè)盒子輕嗎？（學(xué)生猜測(cè)）。
師：每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè)，你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）。
師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重。
吧。（出示課題：輕與重）。
（一）掂一掂。
師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒(méi)有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕？告訴大家你的感覺(jué)是什么樣的？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)掂一掂，得出答案）。
師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來(lái)任選兩樣物體比一比輕重。
現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋(píng)果和礦泉水，每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比，說(shuō)一說(shuō)。
（）和（）比。
（）比（）重。
（）比（）輕。
（請(qǐng)3～4個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。
師：在我們剛剛比較的過(guò)程中，哪個(gè)物品是最重的？哪個(gè)物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）。
師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來(lái)是最輕的？（因?yàn)槔锩媸强諝猓?BR> 師：物體的輕與重與物體的大小有沒(méi)有關(guān)系？（沒(méi)有）。
師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。
（二）拎一拎。
1。師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋(píng)果，它還用剛才掂一掂的方法來(lái)比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因?yàn)閿?shù)量太多了，手上放不下會(huì)全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來(lái)比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）。
師：我們把蘋(píng)果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來(lái)拎一拎。（請(qǐng)2～3個(gè)小朋友上來(lái)拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋(píng)果的總重量重）。
2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺(jué)，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰(shuí)的書(shū)包重，
誰(shuí)的書(shū)包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。
3。學(xué)生交流。（我同桌的書(shū)包輕，我的書(shū)包重）。
（三）吊一吊。
1。師：老師這里的梨和蘋(píng)果差不多重，用手好像估測(cè)不出輕重，你有什么好辦法來(lái)比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來(lái)稱一稱）。
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒(méi)有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重）。
師演示：應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度？（橡皮筋的長(zhǎng)度）。
請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。
2。比較礦泉水和生梨。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。
1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車(chē)；
師：誰(shuí)能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊？（小組討論交流）。
（1。用手估測(cè)，2個(gè)2個(gè)比較；2。2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會(huì)比較方便？（全吊上去）。
師：其實(shí)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰(shuí)是最輕的。（海綿）。
誰(shuí)是最重的。（吸鐵石）。
2。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果（從輕到重）。
填寫(xiě)在書(shū)上的表格內(nèi)。
3。學(xué)生交流：
把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說(shuō)明這個(gè)物體最重。
4。請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指，要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度？
1。出示課件：小朋友都玩過(guò)蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng)，像現(xiàn)在這樣時(shí)，你能說(shuō)出誰(shuí)比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）。
師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣？（一樣高）。
2。師出示圖片。
師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個(gè)蘋(píng)果=4個(gè)香蕉；1個(gè)蘋(píng)果=2個(gè)香蕉）。
師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）。
師：如果再加1個(gè)蘋(píng)果，那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）。
3。課后拓展練習(xí)：
12×4=48（瓶）。
6×8=48（瓶）。
（一樣重）。
師：有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來(lái)比較物體的重量。
今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
音樂(lè)磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽(tīng)嗎?;喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛(ài)心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……)。
3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋(píng)果)。
二、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)。
(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。
幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：把繩子放在小狗的右邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：小猴左邊放皮球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。
三、進(jìn)一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?
師：(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評(píng)幼兒的作品。
四、加深對(duì)左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開(kāi)火車(chē)。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口。
(2)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十八
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥(niǎo)、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書(shū)。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書(shū)11本。
3、幼兒專(zhuān)用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫(huà)，自由回答。
師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥(niǎo)、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥(niǎo)。（把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫(huà)。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)。
1、裝有不同物品的箱子3個(gè)（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）。
2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實(shí)物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫(huà)有0的紙人手一份。
2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了三份禮物，猜猜看都有什么？
箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3或4）。
這個(gè)箱子里什么也沒(méi)有，可以用幾來(lái)表示呢？
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有，就可以用0來(lái)表示。
2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義。
提問(wèn)：我們一起來(lái)玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧！
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有可以用0表示，拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。
1、出示圖片，了解0在生活中的運(yùn)用。
提問(wèn)：小朋友，在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？
（1）出示手機(jī)號(hào)碼：媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？媽媽的手機(jī)號(hào)碼里有0。
（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對(duì)了，10的后邊就有0，它可以表示10點(diǎn)鐘。
小結(jié)：0的作用真大，在電話號(hào)碼里、門(mén)牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
師：張老師帶來(lái)幾張圖片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思，在測(cè)量一個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，左端的0要和物體的一端對(duì)整齊開(kāi)始測(cè)量。
（2）出示溫度計(jì)：溫度計(jì)的0在哪里？有幾個(gè)10？分別在0的什么地方？
師：這里的0表示什么意思？
師：溫度計(jì)上的0表示0度，溫度在0上時(shí)，表示氣溫越來(lái)越熱，在0度以下時(shí)，表示越來(lái)越冷。
小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和界限。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變成什么呢？
師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請(qǐng)小朋友用添畫(huà)的方式讓0寶寶大變身，看看誰(shuí)變得又快又多。
師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰(shuí)愿意和大家分享一下。
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇二十
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。
3.讓幼兒相互檢查。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇一
2、能夠運(yùn)用不同方法對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi);。
3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)。
(一)開(kāi)始部分。
1、今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)一位新朋友(p2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個(gè)招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么整理，你們?cè)敢鈳蛶退麊?
4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來(lái)的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰(shuí)的?這件裙子是誰(shuí)的?這件球衫是誰(shuí)的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)。
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?
二維分類(lèi)。
7、(p8)整理完房間，嘟嘟來(lái)到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來(lái)分一分。
(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作。
(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇二
3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友（p2，點(diǎn)人，“大家好，我叫嘟嘟”），和他打個(gè)招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊？
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
（二）基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?BR> 4、你想怎么？（p5衣服標(biāo)記淡入）剩下來(lái)的東西呢？（重復(fù)幼兒回答“鞋子和鞋子放在一起”，鞋子標(biāo)記淡入）（教案：）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的.發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽―按照功能、用途（方法一）。
5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？
（p6引導(dǎo)：這件西裝是誰(shuí)的？這件裙子是誰(shuí)的？這件球衫是誰(shuí)的？）幫助媽媽―按照所屬（方法二）。
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎？
二維分類(lèi)。
7、（p8）完房間，嘟嘟來(lái)到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（教案：）（p9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來(lái)分一分。
（引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作。
（三）結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧！
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)起源：
孩子們對(duì)蟲(chóng)子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時(shí)，對(duì)游戲中的小蟲(chóng)子描述得非常動(dòng)，如：我的蟲(chóng)子眼睛多，我的蟲(chóng)子是彩色的多腳蟲(chóng)子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲(chóng)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲(chóng)子。
2.能與同伴大膽交流自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲、有過(guò)創(chuàng)作丑丑蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:每人一張畫(huà)有蟲(chóng)子外輪廓的畫(huà)紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的丑丑蟲(chóng)裝飾蟲(chóng)子王國(guó)。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.出示丑丑蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲(chóng)子的方法。
“你是怎樣做丑丑蟲(chóng)的?你的丑丑蟲(chóng)身上有什么?”
2.游戲:聽(tīng)數(shù)做蟲(chóng)子.
(1)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),生;請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,給黑板上的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。
(2)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,給黑板上的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。
(3)老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,給自己的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官。
3.游戲:有趣的丑丑蟲(chóng)。
請(qǐng)幼兒在蟲(chóng)子王國(guó)里選擇自己喜愛(ài)的丑丑蟲(chóng),互相介紹自己的丑丑蟲(chóng)。(如:我的丑丑蟲(chóng)有兩雙眼睛,五條尾巴等等)。
延伸活動(dòng):。
啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲(chóng)子.
活動(dòng)反思：
讓他們了解它的.外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂(lè)趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇四
1。感知路徑與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2。發(fā)展方位知覺(jué)，提高計(jì)數(shù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁性教具、黑板、幼兒用書(shū)、筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)搿?BR> 《找朋友》的音樂(lè)入場(chǎng)，游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門(mén)，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說(shuō)a小朋友去b小朋友家串門(mén)，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說(shuō)出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題。
互動(dòng)：開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。
幼：小狗、胖胖豬、機(jī)靈鼠。
1。師：小狗他們非常認(rèn)真的在工作，看看農(nóng)場(chǎng)里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿。
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿。
3。師出示實(shí)物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄。
師邊說(shuō)小狗和胖胖豬邊出示動(dòng)物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個(gè)玉米，就在相應(yīng)的玉米實(shí)物卡后面貼幾個(gè)玉米。（如圖二）。
4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）。
5。師：再來(lái)看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)？
6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準(zhǔn)備好畫(huà)好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
打開(kāi)幼兒用書(shū)，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書(shū)上操作，教師巡回指導(dǎo)，最后評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
戶外活動(dòng)：
玩法：
1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類(lèi)似書(shū)上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2。每個(gè)呼啦圈里“住進(jìn)”一名幼兒。
3。再請(qǐng)一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個(gè)。
5。分成小組進(jìn)行比賽，速度最快，記錄最準(zhǔn)確的組獲勝。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇五
目標(biāo)：
體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物《拼卡片》一套。
2、幼兒配套操作材料。
過(guò)程：
1、組織幼兒討論數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
教師出示數(shù)字，然后讓幼兒找出數(shù)量相同的物體，讓幼兒理解等量關(guān)系。
2、出示材料，介紹活動(dòng)規(guī)則。
師：這里有許多數(shù)字卡片被分開(kāi)了，請(qǐng)小朋友拼一拼，讓它變成完整的卡片。
3、討論拼卡片的方法。
根據(jù)幼兒的方法，討論什么方法最好。
4、小組活動(dòng)：幼兒進(jìn)行拼板練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡1——7數(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片。
學(xué)具：添畫(huà)圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、認(rèn)讀數(shù)字1——7.
2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。（教師分別出示數(shù)字1——7，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。）。
二、集體活動(dòng)。
1、目測(cè)數(shù)群。
（出示數(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片）。
小朋友，看，黑板上有什么？每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎？（不一樣）各有多少呢？（請(qǐng)幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測(cè)各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。）。
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字。
每一張圓點(diǎn)卡的數(shù)量都一樣，請(qǐng)一個(gè)小朋友按從多到少的順序來(lái)給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。
想一想哪張排在最前面，接下來(lái)排哪一張呢？
請(qǐng)一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。
圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。
集體驗(yàn)證操作結(jié)果“3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊(duì)?！?BR> 3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看這些排列好的數(shù)字，3的后面是數(shù)字幾？（4）。
4比3怎樣？（4比3多1。）那3比4呢？（3比4少1.）。
按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話，那排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多1，排在它前面的數(shù)都要比它少1.
二、幼兒操作。
1、教師演示并講解作業(yè)要求。
這些數(shù)字呢？空白的地方又應(yīng)該寫(xiě)上數(shù)字幾呢？你是怎么知道的？
3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇七
1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、能積極的參加操作活動(dòng)及時(shí)整理材料。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類(lèi)，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、問(wèn)好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢？怎樣才能知道？。教案來(lái)。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
（1）出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰(shuí)想試試？請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
（2）師：猜猜我們誰(shuí)抓的多、誰(shuí)抓的少？怎樣才能知道？引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、抓上一把比一比。
（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。
（2）數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西，并說(shuō)說(shuō)每種抓出了幾個(gè)。
（3）試著記下來(lái)。師幼討論商量，會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來(lái)抓一抓。
（2）交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。
出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰(shuí)愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2.學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料。
3.教師自己參照制作步驟畫(huà)出各種樣子、輪廓清楚的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作樹(shù)葉掛飾。
1.演唱歌曲《樹(shù)葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來(lái)唱一唱小樹(shù)葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫(huà)有樹(shù)葉的.圖紙，演示樹(shù)葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹(shù)葉掛飾呢？看一看樹(shù)葉掛飾怎么做吧？
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹(shù)葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹(shù)葉卡背后，制成樹(shù)葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開(kāi)始吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒帶上樹(shù)葉掛飾，裝扮成“小樹(shù)葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹(shù)葉”們欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
三、游戲。
1.“樹(shù)葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)“幾片樹(shù)葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這一圈有幾片“樹(shù)葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂(lè)器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹(shù)葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)指令。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇九
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫(huà)棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹(shù)干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪?chē)呢？（出示橫排排列的格子）。
幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊(duì)上。
師：我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。
請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。
（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車(chē)廂里，
你們快來(lái)找我。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點(diǎn)等。
幼：箭頭。
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車(chē)廂，我們?cè)賮?lái)找一找。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車(chē)廂不一樣？
幼：因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù)，一個(gè)是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。
小朋友和教師一起問(wèn)：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”
師：我藏在第4個(gè)攀登架上。
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從上到。
下并將箭頭貼在合適的位置。
師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？
請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個(gè)是從上到下數(shù)，一個(gè)是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能。
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？
幼：想。
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”
幼：聽(tīng)清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號(hào)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個(gè)房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用。
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。
師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位，音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。
2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、相同的小魚(yú)若干，每個(gè)小魚(yú)上固定一個(gè)回形針。
3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚(yú)竿"，3~4個(gè)塑料盤(pán)做的釣魚(yú)池。
1、出示釣魚(yú)竿及魚(yú)，引起幼兒興趣。
--請(qǐng)幼兒分組釣魚(yú)。
--提出釣魚(yú)的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚(yú)，釣完后，數(shù)給老師看。
--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚(yú)。
2、出示數(shù)字6，說(shuō)說(shuō)6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)是6條，把它圈起來(lái)。
課后分析：幼兒只對(duì)小魚(yú)有興趣，忽略小魚(yú)的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無(wú)論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒?dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十二
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。
數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。
一、看一看，春天的茶園。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
二、試一試，采茶葉。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；
三、做一做，茶葉加工廠。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1.包裝茶葉。
每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉。
2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開(kāi)茶葉店。
引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類(lèi)擺放在貨架上。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十三
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十四
1。通過(guò)實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。
2。能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。
[能力目標(biāo)]。
通過(guò)生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。
[情感目標(biāo)]。
通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過(guò)程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。
通過(guò)實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。
和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。
（一）比一比：
師：小朋友，看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品??？（生答）。
師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢？
小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過(guò)它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來(lái)進(jìn)行判斷。
（二）猜一猜：
老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個(gè)盒子重，哪個(gè)盒子輕嗎？（學(xué)生猜測(cè)）。
師：每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè)，你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）。
師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重。
吧。（出示課題：輕與重）。
（一）掂一掂。
師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒(méi)有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦？（用手掂一掂）現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕？告訴大家你的感覺(jué)是什么樣的？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)掂一掂，得出答案）。
師：米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物，等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來(lái)任選兩樣物體比一比輕重。
現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋(píng)果和礦泉水，每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比，說(shuō)一說(shuō)。
（）和（）比。
（）比（）重。
（）比（）輕。
（請(qǐng)3～4個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。
師：在我們剛剛比較的過(guò)程中，哪個(gè)物品是最重的？哪個(gè)物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）。
師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來(lái)是最輕的？（因?yàn)槔锩媸强諝猓?BR> 師：物體的輕與重與物體的大小有沒(méi)有關(guān)系？（沒(méi)有）。
師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。
（二）拎一拎。
1。師：（出示課件）現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋(píng)果，它還用剛才掂一掂的方法來(lái)比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因?yàn)閿?shù)量太多了，手上放不下會(huì)全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來(lái)比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）。
師：我們把蘋(píng)果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來(lái)拎一拎。（請(qǐng)2～3個(gè)小朋友上來(lái)拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋(píng)果的總重量重）。
2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺(jué)，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰(shuí)的書(shū)包重，
誰(shuí)的書(shū)包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。
3。學(xué)生交流。（我同桌的書(shū)包輕，我的書(shū)包重）。
（三）吊一吊。
1。師：老師這里的梨和蘋(píng)果差不多重，用手好像估測(cè)不出輕重，你有什么好辦法來(lái)比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來(lái)稱一稱）。
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒(méi)有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重）。
師演示：應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度？（橡皮筋的長(zhǎng)度）。
請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。
2。比較礦泉水和生梨。
師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。
1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車(chē)；
師：誰(shuí)能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊？（小組討論交流）。
（1。用手估測(cè)，2個(gè)2個(gè)比較；2。2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會(huì)比較方便？（全吊上去）。
師：其實(shí)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰(shuí)是最輕的。（海綿）。
誰(shuí)是最重的。（吸鐵石）。
2。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果（從輕到重）。
填寫(xiě)在書(shū)上的表格內(nèi)。
3。學(xué)生交流：
把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說(shuō)明這個(gè)物體最重。
4。請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指，要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度？
1。出示課件：小朋友都玩過(guò)蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng)，像現(xiàn)在這樣時(shí)，你能說(shuō)出誰(shuí)比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）。
師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣？（一樣高）。
2。師出示圖片。
師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個(gè)蘋(píng)果=4個(gè)香蕉；1個(gè)蘋(píng)果=2個(gè)香蕉）。
師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）。
師：如果再加1個(gè)蘋(píng)果，那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）。
3。課后拓展練習(xí)：
12×4=48（瓶）。
6×8=48（瓶）。
（一樣重）。
師：有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來(lái)比較物體的重量。
今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
音樂(lè)磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
一、激情導(dǎo)入，感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽(tīng)嗎?;喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛(ài)心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……)。
3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋(píng)果)。
二、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)。
(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。
幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：把繩子放在小狗的右邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：小猴左邊放皮球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。
師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。
三、進(jìn)一步區(qū)分左右。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?
師：(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。
師：講評(píng)幼兒的作品。
四、加深對(duì)左右的區(qū)別。
師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開(kāi)火車(chē)。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口。
(2)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十八
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥(niǎo)、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書(shū)。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書(shū)11本。
3、幼兒專(zhuān)用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫(huà)，自由回答。
師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥(niǎo)、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥(niǎo)。（把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫(huà)。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)。
1、裝有不同物品的箱子3個(gè)（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）。
2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實(shí)物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫(huà)有0的紙人手一份。
2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了三份禮物，猜猜看都有什么？
箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3或4）。
這個(gè)箱子里什么也沒(méi)有，可以用幾來(lái)表示呢？
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有，就可以用0來(lái)表示。
2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義。
提問(wèn)：我們一起來(lái)玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧！
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有可以用0表示，拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。
1、出示圖片，了解0在生活中的運(yùn)用。
提問(wèn)：小朋友，在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？
（1）出示手機(jī)號(hào)碼：媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？媽媽的手機(jī)號(hào)碼里有0。
（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對(duì)了，10的后邊就有0，它可以表示10點(diǎn)鐘。
小結(jié)：0的作用真大，在電話號(hào)碼里、門(mén)牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
師：張老師帶來(lái)幾張圖片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思，在測(cè)量一個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，左端的0要和物體的一端對(duì)整齊開(kāi)始測(cè)量。
（2）出示溫度計(jì)：溫度計(jì)的0在哪里？有幾個(gè)10？分別在0的什么地方？
師：這里的0表示什么意思？
師：溫度計(jì)上的0表示0度，溫度在0上時(shí)，表示氣溫越來(lái)越熱，在0度以下時(shí)，表示越來(lái)越冷。
小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和界限。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變成什么呢？
師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請(qǐng)小朋友用添畫(huà)的方式讓0寶寶大變身，看看誰(shuí)變得又快又多。
師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰(shuí)愿意和大家分享一下。
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
一起一起中班數(shù)學(xué)教案篇二十
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。
3.讓幼兒相互檢查。