總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃。在寫總結(jié)時，要注重語言的準確性和適當?shù)男揶o，使總結(jié)更生動、有趣。這些總結(jié)范文是由經(jīng)驗豐富、觀點獨到的人撰寫，對我們的寫作有一定參考價值。
中學教育科研工作總結(jié)篇一
本學期按照縣教育規(guī)劃辦的要求和xx四中2018年學校工作計劃，結(jié)合學校實際，抓好課題研究的過程管理，主動學習外地先進的研究經(jīng)驗，創(chuàng)新學校教育科研活動，充分發(fā)揮“教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展”的作用，圓滿地完成了開學初制定的教育科研計劃。
(一)積極開展課題研究工作。
1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃教育學一般課題的子課題bca160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學生校外學習情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》、《中學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數(shù)學教學中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2.抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041b《信息技術(shù)與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進教育科研”網(wǎng)學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。
(二)積極參加課題開題論證會議。
1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題2017dzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。
2.精心籌備課題論證會議。2018年4月25日上午9點，在xx縣進修學校四樓會議室，xx縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進修學校校長、中學高級教師xxx，大慶市大同區(qū)教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原xx縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林，xx縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持。
根據(jù)專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領(lǐng)會專家的意見和建議，進一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學之中。
(三)積極組織教師申報課題。
2018年4月23號，小學部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公平的現(xiàn)狀及對策研究》子課題《“小升初”擇?，F(xiàn)狀與義務教育發(fā)展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項。中學部張明積極申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。
(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動。
本學期征集陶行知研究會的優(yōu)秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計11份。
(五)通過學習外地先進教育科研經(jīng)驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團隊。
本學期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學習培訓達到66人次;通過學習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展的作用。
(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。
(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。
(三)準備4月12號縣工會對我?！瓣柟鈩?chuàng)新工作室”的檢查。
(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我?？蒲泄ぷ鞯臋z查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。
(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優(yōu)秀文學作品。
(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。
1.開展班主任經(jīng)驗交流，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進的經(jīng)驗脫穎而出。
2.加強課題研究課的設計，真正地讓課題研究走進課堂，讓教育科研更好地服務教學。
3.整理裝訂好課題檔案材料。
中學教育科研工作總結(jié)篇二
1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題2020dzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。
2.精心籌備課題論證會議。2020年4月25日上午9點，在xx縣進修學校四樓會議室，xx縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進修學校校長、中學高級教師汪洋，大慶市大同區(qū)教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原xx縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林，xx縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持。
根據(jù)專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領(lǐng)會專家的意見和建議，進一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學之中。
中學教育科研工作總結(jié)篇三
1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃教育學一般課題的子課題bca160055-2020025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學生校外學習情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》、《中學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數(shù)學教學中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2.抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041b《信息技術(shù)與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進教育科研”網(wǎng)學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。
中學教育科研工作總結(jié)篇四
大家好，今天由我代表學校向大家匯報我?！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學習交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
四、幾點體會與思考。
教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導工作。學校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過任何一次學習的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學方面的領(lǐng)導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學習，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導到教改前沿江蘇東廬中學、梅嶺中學和洋思中學學習考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學習、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓、聽課的領(lǐng)導、教師近二百人次。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。
“十一五”期間，學校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導——教科室管理——教研組布置——課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制。
構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校校長主管學校的主課題研究工作。學校的科研工作在校長的領(lǐng)導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標準》、《學校領(lǐng)導聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。
２、營造學校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
（1）從學習理論、專題輔導入手，加強教師的科研意識。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，學校倡導教師學習《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學校由分管教育的校長帶頭，教務處，教科室的領(lǐng)導分別作了教育科研專題輔導（共5期），通過集中學習與分散自學相結(jié)合的方式學習現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
（2）強化教師的反思意識。
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來?！薄＝逃蒲泄ぷ骶褪亲尳處煂ψ约旱慕逃龑嵺`和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
（3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。“十一五”縣級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結(jié)題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
（4）、培養(yǎng)科研名師、樹立典型、以點帶面、共同提高。
為了進一步加快教育科研的進程，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學習，請進來指導，走上臺展示”。學校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學習，多次請市教科所、縣教研室的專家來校指導，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說課大賽的機會，為科研名師成長鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學。
（5）、以校為本、注重實際、科學有序、穩(wěn)步推進。
為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實效性，從07年開始，學校又以教研組為單位，進行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后，對兩位講課教師進行對比評課，相同的內(nèi)容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過“實踐——反思——再實踐——再反思”的過程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實效性。
經(jīng)過“十一五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運用進行了全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學科的課堂教學模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學已不再是老師講學生聽、老師問學生答這種簡單的場面了，自主、合作、探究、師生互動、生生互動、精彩的引入、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀摩學習，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題，進行反思、改進。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學能力得到前所未有的提高?，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣。
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。教科室辦好《教育科研新天地》?？窍冗M的教學理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié)。同時認真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀摩課，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。
五年來，我們扎扎實實地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學上有特色的骨干教師。語文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語文教研組完成了省級“十五”規(guī)劃科研課題“彰顯個性，愉悅成文”，并由此成功開發(fā)出一套適合初一年級學生使用的寫作學科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學生使用的寫作學科校本教材《仿中創(chuàng)》，通過一個多學期的使用，一線教師及實驗學生反應效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化。
中學教育科研工作總結(jié)篇五
(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。
(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。
(三)準備4月12號縣工會對我?！瓣柟鈩?chuàng)新工作室”的檢查。
(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我校科研工作的檢查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。
(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優(yōu)秀文學作品。
(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。
中學教育科研工作總結(jié)篇六
在過去的一個學期里，為了促進教師的教育教學能力的提高，更好的落實新課程標準和新的教學模式，推動校本教研工作的進一步開展，我處組織了一系列的活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、完善校本研究工作制度，形成以教研組為中的“專題研究”活動。
教師以教研組為單位，針對教學工作中所遇到的題，進行專題研究，從而解決實際問題，以提高教育教學質(zhì)量。
2、堅持每周一次的繼續(xù)教育學習制度。
在本學期初，我校就規(guī)定明確了教師繼續(xù)教育學習的具體內(nèi)容，既以《新課程標準》、《新課程實施綱要》《新教學模式》為主要學習內(nèi)容，進一步加深教師對于新課程和新教學模式的認識和理解，在加深理論認識的基礎(chǔ)上，指導教師在教學實踐中具體落實新的標準和模式。
進一步健全了校本教研組織，建立了以學科與年級相結(jié)合的組織網(wǎng)絡，為更好的實施校本教研構(gòu)建了平臺。
在學習過程中，教研組長都能夠積極組織本組教師按時進行學習活動，并且做好了教師繼續(xù)教育學習考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學習認真做好筆記，其中語文組，英語組、歷史組等教研組的教師繼續(xù)教育學習筆記十分工整，而且詳細體現(xiàn)了教師對繼續(xù)教育學習的認真態(tài)度。
3、堅持每周一次的聽課活動。
教師之間的交流是提高教師教育教學能力的一個有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽一節(jié)課并且有相應的點評?，F(xiàn)在我?；拘纬闪嘶W互助的良好的教研風氣，教師在相互聽課中取長補短共同提高。教師中周站，張會紅，劉瑛、等教師的聽課筆記不但節(jié)數(shù)多而且十分工整，并有相應的點評，體現(xiàn)了教師認真，嚴謹?shù)闹螌W精神。
在比賽中，我校教師侯寶軍，鄭麗紅，李靜，潛心研究教材，深入研究《新課程標準》，通過認真準備在教學大賽上都取得了優(yōu)異的成績，獲得了區(qū)文教局的好評。為我校贏得了榮譽。在本學期，張會紅老師還承擔了我區(qū)新課程語文示范課的任務，為廣大教師對新課程的理解和認識提供了很好的借鑒。
1、在要求教師在繼續(xù)教育學習時間學習新課程標準和新教學模式理論知識的同時，我校還鼓勵教師積極自學，并在教學實踐中體會落實。通過聽課和檢查等方式，來督促檢查教師的具體落實情況。
2、要求教師必須在備課中體現(xiàn)新課程理念符合新課程標準的要求，必須落實新教學模式。符合“三段六步”要求。
3、要求教師在學期初必須制定“落實新課程標準，實施新課堂教學模式”計劃。
在學期末必須對一學期“落實新課程標準和新課堂教學模式”工作進行書面總結(jié)。并統(tǒng)一上交教研處，備案檢查。
本學期共有一項國家級課題《建立校本教研基地，推進人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作。
承擔課題研究工作的教師汪永明，左昆，李素琴在實驗中都能夠積極探索，不斷積累認真總結(jié)，通過大量的實踐經(jīng)驗的積累，使科研課題得以順利的結(jié)題，獲得國家級結(jié)題證書。
王紅撰寫的論文《淺談中學音樂欣賞》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎
周站在盤錦市初中英語學科說課比賽中獲一等獎
朱學軍在化學說課比賽活動中獲得二等獎，化學教學設計評比中設計的《化學使世界變的更加絢麗多彩》被評為一等獎。
此外，我校教師顧桂芝連續(xù)4年被評為市英語學科帶頭人，張紅玲，李春清，汪永明侯寶軍被評為區(qū)學科帶頭人。這些教師在教學和教研工作中都起到了良好的帶頭作用。
當然在過去的一個學期中，教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方，具體的工作還需要進一步認真落實，還需要在具體的工作實踐中不斷的細化，務必使教育科研工作起到其應有的作用。
中學教育科研工作總結(jié)篇七
20xx年，我校全面推進素質(zhì)教育，學校教育教學質(zhì)量和辦學水平不斷提升，現(xiàn)將一學期來主要工作匯報如下。
（一）、抓規(guī)范重實效。
1.規(guī)范教案，抓實常規(guī)：為了讓教師盡快適應新教材的教學，為了規(guī)范教師的課堂教學行為，我們重新完善教案，搞搞評比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對實施高效課堂起到了立竿見影的促進作用。
2.規(guī)范活動，激發(fā)活力：本著立足實效，不走過場，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動，使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。
為了克服備課“走流程，重點不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學科和教材的特點，圍繞單元重點和難點，由備教學過程改為設計某個重點或難點教學片斷，集思廣益，拿出最佳方案。
3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案。克服了為應付檢查臨時突擊的壞習慣。
（二）、勤培訓，促成長：教師外出學習，能夠擴大教師視野，拓寬教學思路。20xx年是老師們外出學習機會最多、人數(shù)最多、學習級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學習，部分學科參加了愛心教師培訓等。要求每位外出考察學習的教師，都寫出學習體會與心得等，真正做到學有所用，提高自己的業(yè)務水平。
（三）、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學期除了圓滿完成了教育驗收及評估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的實際情況，以不走形式、注重實效為原則，在“打造高效課堂”上進行深入研究，積極探索符合我校實際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進行調(diào)研，教師培訓統(tǒng)一思想，全員發(fā)動，在學校領(lǐng)導和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個長期的課題研究，我們會結(jié)合課堂實際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。
嚴格學生的學籍管理。嚴格有序地組織學生的學籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生管理，及時配合教育局學籍管理科做好學生的學籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習慣。
20xx年8月份，在學校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學前，進行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時開課。
加強了圖書、閱覽室的管理，及時地督促教師利用好現(xiàn)有學校的圖書資源。高度重視了理化生實驗室的管理工作，實驗員與實驗教師對實驗過程及實驗學生、實驗設施高度負責，確保了全年的實驗教學順利進行。
創(chuàng)新是學校進步的源泉，特色是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學校辦學特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點，抓好校本培訓、校本教研和課題研究，提升學校辦學層次。
中學教育科研工作總結(jié)篇八
學校在研究課題方面，做了大量的工作。那么大家知道中學學校教育科研工作總結(jié)怎么寫嗎？以下是本站小編為您整理的“中學學校教育科研工作總結(jié)”，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
在這一學期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上得到了深化，加強了科研力度。我們清楚地認識到?jīng)]有科研工作的學校是不完善的學校，沒有科研能力的老師是不稱職的老師。特別在這個學期中，我們把科研作為我校的一項重點工作來抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學校的優(yōu)勢，結(jié)合研究性學習，為此我們在全體教師中大力提倡：“以科研促進教學，以教學帶動科研”的創(chuàng)新意識和科研態(tài)度。在本學期中，我們主要做了以下幾項工作。
（1）制定并完善了《學?？蒲泄ぷ鳁l例》、《學?？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標》等規(guī)章制度和方案。
（2）積極投身于二期課改，我校所有教師通過培訓正在執(zhí)教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養(yǎng)一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
（4）加強校本培訓工作及校本教材的開發(fā)使用，本學期印刷成冊的'有美術(shù)學科校本教材 、音樂校本教材體育校本教材等，并體現(xiàn)了“以人為本，實施分層教育教學的實踐研究”，目前共有五冊校本（培訓）教材。
（5） 11月10日學校召開科研開題論證會，邀請區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導來校檢查指導科研工作，對推動我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀兄弟學校的科研成果展示會和學習他們的成功經(jīng)驗，加強橫向聯(lián)系，達到共同發(fā)展的目的。
（6） 落實市、區(qū)兩級的課題研究，對課題進行了中期檢查；組織并審核20xx年課題申報，其中四項課題《初中創(chuàng)造性學科教學結(jié)構(gòu)、方法、途徑模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書。《創(chuàng)新教育的地理教學模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書?！堕_發(fā)網(wǎng)上教學資源與課堂教學相結(jié)合的理論與實踐研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果二等獎?！秾嵤W生合理平衡營養(yǎng)膳食的對策研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎。另有16項教師個人立項（區(qū)級），已申請通過。完成學校歷年來已批準立項的課題整理統(tǒng)計以及教師論文統(tǒng)計等常規(guī)工作，建立了學?？蒲芯W(wǎng)頁并負責增補內(nèi)容。
學校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習理論和網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補，先后搭建了網(wǎng)絡平臺，完善校園網(wǎng)絡建設工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學科整合更換了學校部分線路，學校大部分教師能使用學校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運行正常，內(nèi)容豐富，有資源庫、網(wǎng)絡學校、在線教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學習和工作，對學生的學習幫助了起到了推動作用。
（7） 認真完成教育局和區(qū)科研室等有關(guān)單位布置的各項科研工作任務；積極訂購科研用書和有關(guān)科研方面的報刊雜志供教師們作參考；按時出席各級各類的科研工作會議。
我校有3名教師的教育科研論文被評為市級科研課題研究一等獎，4名教師被評為區(qū)教育科研先進個人。通過課題研究，推廣成果，不僅提高了教師的科研能力，也推動了學校的課程改革發(fā)展。
中學教育科研工作總結(jié)篇九
上學年，在市教科所及其他各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機制，加強教育科研組織隊伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開展各級課題研究，并以多種形式落實教育科研任務，效果顯著?，F(xiàn)將20xx學年教育科研工作總結(jié)如下：
為更加系統(tǒng)科學的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評審委員會，明確各成員職責，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認真履行職責，積極督促各課題按時保質(zhì)保量的完成各個環(huán)節(jié)的研究任務。
我校近幾年，十分重視教育科研對教學實踐的推動作用，注重課題研究對促進教師專業(yè)成長的作用，堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點，將課題研究與課堂教學改革相結(jié)合，讓教育科研為提高課堂教學效率和培養(yǎng)教師隊伍服務。
去年，我校王同軍校長主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結(jié)題。現(xiàn)我校正承擔一項省級課題《先學后教，訓練矯正教學模式的實驗與研究》，四項德州市級課題，正處于深入研究階段。
為更好的進行草根式課題研究，我校上報了22項小課題，其中15項被確定為市級小課題，其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進行立項，其余7項被確定為校級課題。
11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學小課題研究培訓會議”。會上，我們學習了李長海副局長的重要講話，并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座，實驗小學徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座，十里望中學王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會議對指導教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。
會后，我校教科室成員積極指導和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客，以及時積累研究資料、加強網(wǎng)上學習和相互交流。此后，根據(jù)市教科所要求，為更好的推進了小課題研究，我們又指導小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例，并對以上三項材料進行初評總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評審委員會”，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。
現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過程性資料特別豐富，值得廣大老師學習借鑒。
在做好以上工作的同時，我們還積極參與組織了其它活動。
1、組織禹城市小課題結(jié)題。
為及時總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗，提高科研水平，我校積極組織老師對禹城市級小課題進行結(jié)題申報，其中三項順利結(jié)題。
2、進一步完善“禹城市解放路小學教科研”博客。
為積極響應市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動的網(wǎng)上科研群體，推動我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學教科研”訪問量已達26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡條件。
4、組織教師參加齊魯教師讀書計劃征文活動。
積極響應齊魯讀書活動，校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎。
為更好的學習交流先進教學理念，提高科研水平，我校教師利用課余時間積極撰寫科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學分數(shù)乘、除法應用題》，楊玉萍老師的《學生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學校特色》，王同軍老師的《深化師德建設的思路實踐》先后發(fā)表于《山東青年報？教育周刊》。
學身邊榜樣，做最好自己。《禹城教科研》這本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學習佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級風采、教研園地、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導的好評，同時也調(diào)動了老們師的學習積極性，及時了解并學習最熱點的教育實踐，教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
6、實施課堂改革，打造高效課堂。
現(xiàn)我校對于先學后教、訓練矯正教學模式，各學科模式已初步形成。為更好的落實新課改，我校長年以備課組、教研組、校級層層遞進的形式一輪輪賽課、及時評課、網(wǎng)上研討，切實提高課堂教學效率。
7、精心設計編輯?？督夥畔蠕h》。
至今為止，我校的?？褎?chuàng)辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設計封面，使其兼具美觀實用的特點，收到良好的效果。
7、實行“青藍工程”，新老教師結(jié)對共成長。
上學年，我校根據(jù)全體老師的實際情況，實施青藍工程，采取新老結(jié)對，師徒捆綁前進的方式。通過說課、賽課、聽課、評課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢，對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應課堂教學。
過去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新，銳意進取，創(chuàng)造性地開展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻。
中學教育科研工作總結(jié)篇十
1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃教育學一般課題的子課題bca160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學生校外學習情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》、《中學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數(shù)學教學中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2.抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041b《信息技術(shù)與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進教育科研”網(wǎng)學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。
(二)積極參加課題開題論證會議。
1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題20xxdzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。
2.精心籌備課題論證會議。20xx年4月25日上午9點，在xx縣進修學校四樓會議室，xx縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進修學校校長、中學高級教師汪洋，大慶市大同區(qū)教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原xx縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林，xx縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持。
根據(jù)專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領(lǐng)會專家的意見和建議，進一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學之中。
(三)積極組織教師申報課題。
20xx年4月23號，小學部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公平的現(xiàn)狀及對策研究》子課題《“小升初”擇?，F(xiàn)狀與義務教育發(fā)展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項。中學部張明積極申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。
(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動。
本學期征集陶行知研究會的優(yōu)秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計11份。
(五)通過學習外地先進教育科研經(jīng)驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團隊。
本學期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學習培訓達到66人次;通過學習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展的作用。
二、其他工作。
(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。
(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。
(三)準備4月12號縣工會對我校“陽光創(chuàng)新工作室”的檢查。
(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我校科研工作的檢查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。
(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優(yōu)秀文學作品。
(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。
1.開展班主任經(jīng)驗交流，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進的經(jīng)驗脫穎而出。
2.加強課題研究課的設計，真正地讓課題研究走進課堂，讓教育科研更好地服務教學。
3.整理裝訂好課題檔案材料。
中學教育科研工作總結(jié)篇十一
本學期的教育教學工作已接近尾聲，作為教學工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導下，全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了。本學期的教育科研工作通過全體教師和領(lǐng)導的努力下，取得了優(yōu)異的成績。通過業(yè)務學習提升了教師的專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變了教師的教學理念；通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗型、研究型教師。
1、完善了學校教研機構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學期設立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強了業(yè)務學習。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動，采取學練結(jié)合，個人學與小組學相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學能力，并組織了小學教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領(lǐng)導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動。本期校本教研設了一個主題：“如何作好教學反思”、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講、評”教研活動，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學設計競賽、教學反思競賽；選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并獲二等獎；小學語文教學設計獲區(qū)級二等獎；小學美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復習研討會和觀摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動，本期教師相互聽課都達到相應的標準，教師之間的相互交流學習的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實教學常規(guī)，加強了教師教學教研的過程管理。
1、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障，多是利用周前會或政治學習一并進行。時間沒保障導致效果不好，開展的活動沒有達到預期的目的。
2、對教研組開展的集體備課活動指導、督導力度不夠，對教研組活動的組織、管理、考核力度有待加大。
3、對教師業(yè)務能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務的進修還做的不夠，應加大對教師的培訓力度。
4、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗、成果，在來期的教研工作中繼續(xù)推廣，對工作中存在的問題加以改進。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。
5、部分學科由于師資水平有限，教育科研活動開展起來有難度，教育科研氛圍不濃。比如說英語學科的教研活動，有點形式化，布置的任務沒辦法落實，論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。
中學教育科研工作總結(jié)篇十二
二十一世紀是知識經(jīng)濟占國民經(jīng)濟主導地位的世紀，隨著知識經(jīng)濟對人才的需求，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘μ岣呓逃虒W質(zhì)量和學校管理水平起著巨大的促進作用。
在教體局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進行與教育教學有關(guān)的研究，以此來指導教育教學，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績。
1、加強教學工作研究，著力提高教學質(zhì)量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
2、把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。
3、認真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)和前提。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓，采取集中培訓、分散學習和學術(shù)交流等活動，加大科普工作的力度，利用業(yè)務學習和政治學習時間，組織教師進行教育科研專題理論與實踐學習，本年度共培訓9次，通過培訓使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì)，從而逐步實現(xiàn)教師專業(yè)化。
4、扎實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步提高了班主任的科研意識。通過多種形式的教學研討活動，進一步強化教師的科研先導意識，充分發(fā)揮教育科研在辦學治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展。
5、認真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動和工作。
6、嚴格考核，有效激勵教師參與科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考核的力度，是否承擔課題是否開展研究是否出成績等，作為對教師考核的一個重要項目。
1、學校成立了由校級領(lǐng)導負責的課題組和管理組織，負責課題的開發(fā)、管理和運作工作，教導處、政教處相互配合，保證各項工作的順利開展。
2、對教師實行獎勵機制，鼓勵教師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。
3、為課題提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進行。
4、能夠定期對教師進行檢查，督促教師完成了教科研任務。
中學教育科研工作總結(jié)篇十三
王寨鎮(zhèn)王集小學教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。
我校認真落實縣局各項規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導小組，“教導處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡。領(lǐng)導帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務學習，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高，每學期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學期，加大教學調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研，學校領(lǐng)導聽課不低于30節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎(chǔ)。學校為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在10月初舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務培訓工作，本年度計劃達10余人次。
本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調(diào)教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。教學管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。
本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。
2、教導處根據(jù)當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學生學好數(shù)學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。
3、教學質(zhì)量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學質(zhì)量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學生工作，9月17日下午，學校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發(fā)展，步入理想的中學打下了堅實的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的'努力，學校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進單位。
學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集小學教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇，以校本培訓為契機先后6人校際公開課教學，獲得同行的一致好評。一系列教學活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，教師們的教學水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向。
1、加強學校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。
3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
中學教育科研工作總結(jié)篇十四
一年來，在曲阜市實驗中學教代會二屆四次會議制定的學校發(fā)展規(guī)劃藍圖指引下，教育科研工作根據(jù)本學期擬定的工作重點（校本培訓工作、“自主學習分層達標”課題縱深研究、教科研工作的常規(guī)管理），時刻遵循“科研興?！钡霓k學指導思想，注重校本研訓，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和個人成長，創(chuàng)意科研途徑，全力為實現(xiàn)構(gòu)建詩意校園，提升辦學品位的辦學目標扎實探索。
堅持我校傳統(tǒng)的校本培訓方式，加強對培訓過程的評價，并積極采取措施，搭建多樣成長平臺，全面為教師的專業(yè)發(fā)展提供服務。
1、繼續(xù)強化了思想政治學習，提高教師師德修養(yǎng)；加強教育理論學習，更新、拓寬教師的教育教學理念。
2、堅持假期培訓時的中考題研做，提高教師研究水平和業(yè)務技能的成長。
3、堅持理論學習制度，評選學校優(yōu)秀成果。本學期教科研考核評價結(jié)合教育科研成果評學活動進行，充分利用我校的教師讀書活動提高教師的教育教學理論素養(yǎng)，期末寫一篇質(zhì)量較高的教育教學成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評高級別的評選或刊物發(fā)表。同時，允許教師已發(fā)表的成果參評。
4、堅持“教師論壇”交流活動，發(fā)揮骨干教師的能力輻射功能。本學期“教師論壇”繼續(xù)讓學校不同層面的教師登上論壇，讓學校的骨干教師做“專家講座”，交流學術(shù)；讓青年教師在談成長，談體會。論壇主題涵蓋了班主任培訓、教師專業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系等內(nèi)容。魏云娟老師結(jié)合外出學習心得暢談了班主任管理工作策略，孔凡勇老師結(jié)合暑假遠程網(wǎng)絡培訓的實例談了自己的收獲，孔凡菊老師聲情并茂地給大家講述了自己與學生們和諧相處的動人故事。他們的發(fā)言使老師們深受啟發(fā)。我校的教師論壇活動真正實現(xiàn)了搭建平臺，資源共享的目的。
5、堅持開放各項教學基本功的比武平臺，讓教師在切磋中成長。學校繼續(xù)要求每位教師建立并認真建設好自己的教育博客，關(guān)注自己的“兩字一話”訓練，培育良好的教學修養(yǎng)，以及操練計算機信息技術(shù)的應用。并于12月份對以上教學技能進行技術(shù)比武，全校共有63件課件作品和44位博主參賽，通過評委仔細甄選，評選出課件一等獎10名，二等獎20名，博客一等獎10名，二等獎11名。
6、堅持師生讀書活動，營造書香校園。本學期的“書香教師”評選在博客評選中體現(xiàn)，沒有單獨進行評學活動。
7、加強新老教師的師徒結(jié)對工作，啟動“青藍工程”。為使新教師能盡快實現(xiàn)由學生向教師的身份轉(zhuǎn)變，并迅速成長為教育教學一線的新秀，我校組織了青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶活動，啟動教師發(fā)展“青藍工程”。制訂了結(jié)對幫扶計劃，并先后召開新教師動員會、骨干教師論證會、新老教師結(jié)對聯(lián)誼會，為每一位青年教師慎重甄選了指導教師。組織學習了青年教師（指導）教師職責、學校辦學理念、規(guī)章制度、課堂教學改革精神等，并要求通過指導教師、青年教師雙方精誠合作，互幫互助，三至五年內(nèi)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師。10月組織指導教師示范展示課，要求所有指導教師面向青年教師乃至全校教師進行示范課展示。共有38名具有曲阜市級教學能手以上資格的骨干教師報名參加，在三周時間內(nèi)依次登臺獻課，傾情展示。12月，組織青年教師匯報課，并根據(jù)聽課情況進行了及時的總結(jié)。
8、20xx年暑假，科學規(guī)劃各種教師成長平臺為老師們充電培訓，有力地促進了教師專業(yè)的快速成長。學校組織班主任老師參加在了深圳舉行的中國教育學會十一五重點課題“班主任專業(yè)化成長”培訓與展示活動；織全體英語教師在曲阜師范大學外國語學院接受了來自美國四位外教的半個月的全天浸入式培訓；派出屈智敏還老師參加了濟寧初中英語骨干教師為期十天的培訓，接受了來自英國的約克圣約翰大學6位外籍專家有關(guān)英語教學法、英語語音和英國文化的培訓學習。過后，所有參訓教師以演講的形式對這次活動進行了匯報；我校物理、化學、生物學科十七名教師參加了山東省初中教師遠程研修；王玉貞校長率我校師生一行25人再度赴新加坡交流。
我校的中心課題“自主學習分層達標”研究經(jīng)歷了理論學習、教研組實踐、全校推廣、撰寫學案、“123”模式探討等一系列艱苦的教育教學研究與實踐的過程，已作為曲阜市“因?qū)W施教三三達標”研究中最具說服力的子課題進行了總結(jié)性結(jié)題。今年6月份，本項課題經(jīng)過山東省教研室的充分論證，批準立項為省級重點課題，我們將在原來研究的基礎(chǔ)上，開啟新一輪的深入研究和推廣。
1、深化調(diào)研教學中自主學習實踐經(jīng)驗，整理推廣，理論提升。
開展師生自主學習能力形成情況的調(diào)研：十月份分別在八、九年級開展問卷調(diào)查，形成了調(diào)研報告。
開展自主學習經(jīng)驗交流：利用班會、演講、展示等形式在八年級進行自主學習經(jīng)驗交流主題活動，收集整理成功經(jīng)驗進行宣傳推廣。
2、關(guān)于“分層研究”情況進行滯后，學校還沒形成成熟的分層操作模式。只是在收集整理有關(guān)分層教育的理論，推薦學習方面進行了收集和整理。
1、堅持嚴格的管理制度，規(guī)范科研行為。一是完善、嚴格科研工作規(guī)章制度，二是嚴格執(zhí)行促使教師參與研究的制度，切實為各項科研活動的順利開展提供保障。
2、重視加強課題的日常管理工作。強化課題的過程管理和資料的收集、整理，確保課題研究的科學性、規(guī)范性，取得實效，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，循序漸進。強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合；強化理論與實踐的相互促進；強化個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。20xx年立項的四項濟寧市級課題繼續(xù)根據(jù)計劃進行研究，德育處申報立項的中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“詩意校園背景下的班級文化建設與研究”繼續(xù)與德育實踐結(jié)合循序開展。新立項的三項省級課題開學后召開了課題組成員會議，要求課題負責人認真組織課題組成員制定計劃付諸實施，扎實開展，定期總結(jié)，確保研究落到實處。
3、宣傳影響：繼續(xù)以校報、校園網(wǎng)為載體，宣傳報道教科研動態(tài)。
4、認真做好教育論文、案例、敘事等的發(fā)動撰寫、初評和送評工作。本學期教科室仍將繼續(xù)做好各類科研服務工作，及時轉(zhuǎn)發(fā)各類論文評比通知，做好各級、各類論文的初評、送評工作，鼓勵投寄，爭取錄用、發(fā)表及獲獎。
5、教師文集編撰：教師文集二卷出版發(fā)行。其作為“自主學習分層達標”科研成果，對我校師生三年來進行“自主學習分層達標”課題研究的總結(jié)，從理論到實踐對我校培養(yǎng)學生自主學習能力、充分關(guān)注學生的差異、注重教學目標的分層落實的課堂教學模式改革進行全面描述，集結(jié)了廣大教師在實驗過程中的點滴體會和心得，成為彌足珍貴的研究成果。本書設計共分為理論認識、課題精神、自主學習、學案導學、課堂模式、教學反思、詩意課堂和教學設計共計八個主題93篇文章。
1、利用青藍工程平臺關(guān)注青年教師成長，同時加強全體教師的理論學習，正視因職業(yè)倦怠而導致的教師懶于學習進步，單從教師寫作積極性和寫作質(zhì)量上就可見其嚴重性。
3、更加切實的甄選骨干教師外出學習，真正達到學習效果，用收獲指導、改進自己的工作。
4、積極創(chuàng)建平臺介紹、推薦教學成果，讓權(quán)威聲音成就自己的改革效應。5、強化“問題即課題”的“草根科研”意識：草根科研教研會話題新主張。
中學教育科研工作總結(jié)篇十五
半年來，在禹城市教育局的領(lǐng)導、關(guān)心、支持下，十里望回族鎮(zhèn)堅持“常規(guī)立校，科研強?！钡霓k學宗旨，高度重視教育科研工作，大力開展課題研究，深化教學改革，在教育科研方面取得了顯著的成績，提高了教育教學成績，促進了各學校的健康發(fā)展。為總結(jié)經(jīng)驗，爭取最大化的發(fā)揮教育科研對學校全面工作的促進作用，現(xiàn)將上半年的教育科研工作總結(jié)如下：
深入學習、執(zhí)行教育局、教科所指示精神，立足實際，深入開展課題研究，在深化、鞏固優(yōu)質(zhì)教學研究成果的基礎(chǔ)上，以“小課題研究”為工作重點，提高教師的群體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。
校辦強化“科研強?！钡墓芾硪庾R，加強了教育科研的組織建設，對教科研工作的辦公設施、教科室人員、課題研究開展情況提出了具體要求，嚴格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都更新充實了研究人員，改善了辦公條件，給予經(jīng)濟和物質(zhì)方面的支持，確保教科研活動的順利開展。
堅持全員參與、突出典型帶頭的作用原則，發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型，建立教科研骨干團隊，校辦、學校給骨干教師提供學習、參觀、研討的機會，將教科研課題研究與年度考核、績效工資聯(lián)系起來，充分調(diào)動教師參加課題研究的積極性和主動性，各校都成立了教科研課題研究骨干團隊，提高了學習的辦學水平。
校辦及各校建立健全了教育科研學習制度、工作制度、會議制度、課題研究制度、表彰獎勵考核制度等一系列規(guī)章制度，確保教育科研工作有序進行。
在市教科所陳主任的領(lǐng)導下，十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都建立了教育科研新浪博客，博客運轉(zhuǎn)良好，方便了全鎮(zhèn)領(lǐng)導教師，有利的促進了教育教學工作。校辦博客負責人是李學軍，主要是安排指導博客的管理工作，管理員是梁成，主要是按時上傳、下載、管理博客運轉(zhuǎn)，截止20xx年6月20日，發(fā)表原創(chuàng)博文37篇，博客等級為6級，博客積分為54分，博客訪問人數(shù)為726人次。
第一，大力開展聽課評課活動，校辦舉行了全鎮(zhèn)中小學課堂教學觀摩課，各校都開展了每人一節(jié)匯報課活動，深化了課堂教學改革。
第二，以全市小課題研究為契機，深化小課題研究，與教學工作緊密聯(lián)系起來，提高了課堂教學的科技含量，小課題的研究有利地促進了教育教學工作。
十里望鎮(zhèn)小承擔了省級的“十二五”課題研究，現(xiàn)在正在研究之中，在“十二五”中期成果研討會上，韓榮杰校長作了《強化行為引導，養(yǎng)成良好習慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會上，鎮(zhèn)小提交的《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究》中期報告獲得一等獎。鎮(zhèn)小的小課題研究已獲得初步成效，已有4個小課題通過了市教育局教科所結(jié)題鑒定，張靜的小課題《培養(yǎng)小學生數(shù)學課堂傾聽習慣的策略研究》；戎敦華的小課題《小學語文學困生自信心培養(yǎng)的方法與研究》；韓培珍的小課題《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成》這三篇小課題在20xx.9.28已結(jié)題。張仁敏的小課題《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx.4.26結(jié)題。
十里望鎮(zhèn)中小課題研究已有7個課題結(jié)題：扈興軍的《初一學生語文有效課堂提問研究》，李貴忠的《初一歷史課堂提問的有效性研究》，劉榮昌的《“陽光體育活動”的實踐與研究》，劉學紅的《減負增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》，程謀貴的《初一學生良好語文學習習慣課題研究》，馮曉軍的《中學語文教學課堂教學中存在的問題與對策》。
其他學區(qū)小學的小課題研究工作也扎實有效，現(xiàn)有5處小學的小課題通過了市教科所結(jié)題鑒定，還有1處小學的小課題正在研究中。
九月：組織第三批小課題結(jié)題申報工作，爭取按時通過結(jié)題鑒定，并及時推廣優(yōu)秀研究成果。組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
十月：初步建立十里望教育科研專家?guī)?。小課題研究總結(jié)。開展教學常規(guī)月活動，將課題研究與平時的教學工作有機的結(jié)合起來，立足實際，開展教科研工作。
十一月：舉行全鎮(zhèn)小課題研究總結(jié)交流會，總結(jié)小課題研究中的先進典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。
十二月：總結(jié)20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
中學教育科研工作總結(jié)篇十六
時間如白駒過隙，回顧本學期的教育科研工作，本人根據(jù)期初制定的教科研工作計劃，踏踏實實工作，不斷加強思想、理念和方法的學習，收集了大量的原始的過程性材料，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課題研究實驗，加強課堂教學改革研究，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量。為了總結(jié)得失，明確經(jīng)驗教訓，為下一階段的工作進行提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下：
一、學習為先，積淀底蘊，夯實科研基礎(chǔ)。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭、社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
本學期，將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中，全面關(guān)注本課題研究進展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
在進行課題研究時，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，用敏銳的眼光審視自身教學，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?BR> 本學期我在教學實踐中，嚴格要求自己。注重讓學生在班隊豐富多彩的活動中，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生學習習慣方面，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)認真寫字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。教學中總是認真鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學生實際，大膽探索教育教學方法，發(fā)揮學生主體作用，注重因材施教。為了使學生學得愉快，學得扎實，在教學過程中，科學地設計教學結(jié)構(gòu)，大膽地改革教材，用活教材。采用的分層教學、小組合作學習、分類考核評價等辦法，讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。組織學生在活動中體驗，關(guān)注知識的生成，讓學生自己感悟新知，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學生智慧和能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。本期學生參加競賽，我班10名學生參加獲獎的就有7人。不僅教學生學知識，還教學生學做人，與學生溝通把工作做在實處，做到學生的心靈深處，總是以愛為本，平等待生，及時了解學生的苦惱與歡樂，不斷改進工作方法，幫助學生建立自信，獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系，注重人文關(guān)懷，堅持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學生快樂地成長，贏得了學生的尊重和愛戴?？傊?，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習慣時磨練學生的意志，加強人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經(jīng)常互相聽課，教學中強化學生對自己及他人學習行為的反思意識，提升反思能力，促使其學習方式、方法的深度延伸，調(diào)整認識結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學科知識框架，然后互相評課，并研討形成下一步的實施思路，確定擬研究的問題及對策。
三、注重積累，樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務，積極參加各級論文評選活動，本期撰寫的教學論文有10篇獲得各級獎勵，其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。
四、收獲與體會。
通過研究學生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學生的學習反思習慣，總結(jié)了學生學習方法，學生自我反思、自我完善的能力不斷增強。同時，也使我更深入、更全面地了解了學生的思想狀況、學習過程中的思維延伸，從而明確了對其進行思想教育、思路矯正的方向，教育教學更加富有針對性。
我的教學反思、實驗心得使我對實驗的過程、體驗得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。
總之，本學期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學校開展心理健康教育對提高學生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透，是很有時效性的。進行小學心理健康教育課題研究是任重而道遠，我們將會為搞好這個課題實驗和提高小學生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信：在各級領(lǐng)導的關(guān)愛和指導下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。
中學教育科研工作總結(jié)篇十七
20xx年上學期的教育科研工作在上級部門的指導下，在校領(lǐng)導的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，達到了年初計劃目標?，F(xiàn)將本學期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。
《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學關(guān)于學生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能，家庭，社會，學校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學生健康成長。
第二，把課題研究有機寓于課堂教學之中，各參研教師從自己本學科的特點出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日（母親節(jié)，清明節(jié)等），國旗下講話，少先隊小廣播，班隊會，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時，副校長親自主抓，業(yè)務部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。
本學期總結(jié)并提煉了前一段時期關(guān)于特色辦學的理念精髓，結(jié)合臨江小學的實際條件，校領(lǐng)導通過深思熟慮，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學期末，我校組織了森藝文化作品展，學生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級領(lǐng)導的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭。
《培養(yǎng)學生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學期進入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實驗報告，在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究內(nèi)容，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材，集語言藝術(shù)，國學精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動，組織全校學生參與語言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表演給大課間活動增添了新鮮的活力，得到了全體學生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導的認可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學校的各項活動中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。
根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準，還有五名xx市級骨干教師培訓對象獨自承擔了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項課題到了最后總結(jié)驗收的階段，督導驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細則，我校對些十三項課題研究進行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細，有成果，有效應，達到了研究的預期目標，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯，沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時對課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評審團隊的指導，決定順延結(jié)題時間，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時，再做結(jié)題驗收。通過這樣的細致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
去年10月末，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應用，樺甸小學段只鑒定了我們一所學校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學校的教育教學整體工作有機整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應用為指導，重研究，求實效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學期我們參加兩次總課題組的一級培訓，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導實驗教師制作課件，教授電子教案，本學年多媒體教學的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件，有一部校園mtv，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學，構(gòu)建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學為主陣地，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學與綠色課堂的理念融入“先學后教，當堂訓練”的各項教學活動中，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學質(zhì)量為根本目標，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利進行創(chuàng)造了有利條件。本學期在備課，上課，作業(yè)設計，課堂檢測，教學反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學中和諧運行。
本學期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學競賽活動，以活動促科研，以研究增質(zhì)量。本學年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學精英大賽的文件為指導，我校展開了研究型教師的'課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。
過程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析．階段有總結(jié)”。5月末，迎接了樺甸市督導檢查團的評估，對我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設想。
1、由于學校申請的課題與教師個人承擔的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項，教師的精力與能力是有限的，承擔的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實的保證，。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。
2、課題研究活動還應加強針對性。今后在設計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或?qū)嵭〉幕顒印?BR> 3、應及時總結(jié)有價值的研究經(jīng)驗與成果，及時推出先進的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之，本學期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。
中學教育科研工作總結(jié)篇十八
本學期來，我園及時把握課改脈搏，搶抓機遇，乘勢而上。以實施課程改革為重點，以園本培訓為突破口，以五十年園慶為契機，立足課堂教學，深化教育科研，充分調(diào)動了全校教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展教科研活動；進一步加強了幼兒園教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過抓理論學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結(jié)，使得幼兒園教育科研工作有了很大的提高。
我園結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位，加強年輕教師的精神塑造，喚起他們的職業(yè)自豪感和幸福感；把培訓青年教師的業(yè)務能力作為重點，并對其加強教科研培訓，提高她們對教科研的興趣、膽略、能力和工作熱情。充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式、“菜單式”培訓和結(jié)對幫帶的方式，靈活主動的進行。
對于骨干型教師，我園通過尋找問題、梳理問題，也對其進行師德師風的建設，造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋煌瑫r進行了教育研究方法的相互交流，家長工作的研討，并在案例分析、課題研究、教學研討活動中領(lǐng)悟、內(nèi)化新《綱要》，努力把新《綱要》落實在常態(tài)化的教育教學中。在專家的指導和幫助下，在培訓過程中我們除了運用講、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的方式，并初步嘗試了構(gòu)建學習和研究共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力量。
另外，我們還利用各種機會，請進來，走出去，通過尋求專家指導，提高研究層次，與高層次的專家積極互動，像海綿一樣吸取新信息、新理念，為我們所用，用新信息、新理念指導我們的教育教學和管理實踐，促進教師的專業(yè)成長，提高教育教學能力和水平。使我園的教研方向更明確，思路更清晰。
1.健全管理機構(gòu)。我園開展的課題實驗很多，為了進一步加強科研管理的實效性，我園開始推行層級負責制，由業(yè)務園長和教研主任主持課題的研究，園長給予協(xié)調(diào)指導和幫助，形成了園長—業(yè)務園長、教研主任—課題組成員三級科研管理網(wǎng)絡。
2.制定教科研計劃。
教科室根據(jù)幼兒園實際制訂了20xx年的教科研工作計劃，給全園的教育科研工作指明了方向，明確了目標。
3.完善規(guī)章制度。
為使教科研工作有計劃、有步驟的穩(wěn)步推進，為了保證課題研究的實效性，科研成果的實用性和可推廣性，幼兒園建立和完善了一系列相關(guān)制度和要求。制定了《教科研工作獎勵制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《園本教研制度》、《課題研究制度》、《考核評比制度》等。要求教師每次教學活動后寫教學后記，教研活動后寫一篇學習心得，每學期寫一篇高質(zhì)量的教學論文、教育敘事和教案。
教師方面，我們開展了“我為園慶做貢獻”師德教育活動和每周一下午的讀書活動等等。使幼兒園的校園文化活動豐富多彩，為建設書香校園，創(chuàng)建品牌幼兒園添輝增色不少，大大的提升了幼兒園的文化品牌。
新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。
為繼續(xù)貫徹我?！翱蒲信d園”的辦學思想，激發(fā)教師從事教育教學研究的積極性，培養(yǎng)和造就一支研究型教師隊伍，我園實行“層級負責制”。由課題組長具體負責幼兒園科研課題的立項、計劃起草，并負責實施。各課題組成員必須遵守課題組制度，按時參加課題研究、研討活動，課題研究注重個案討論與專題研究相結(jié)合，定期反思與階段小結(jié)相結(jié)合。獨立承擔個人課題者，應先向幼兒園提出書面申請，同時上交課題方案，幼兒園依據(jù)課題方案對教師的研究課題予以立項。教科室負責對課題組的管理、指導，各課題組每學期向幼兒園匯報研究成果，幼兒園為課題研究提供資金支持，對取得突出成果的課題組予以獎勵。學習、實踐、總結(jié)，即學、習、悟，是幼兒園科研性培訓的三種主要研究方式。要求每位教師努力做到勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)，將重點放在思考上。即勤學的時候要慎思，實踐的時候要三思，總結(jié)的時候要反思。使課題研究體現(xiàn)層次性的有序發(fā)展，體現(xiàn)教師的合作意識和集體智慧。
我園鼓勵教師不斷反思，勤于動筆，及時總結(jié)自己的新思路，新發(fā)現(xiàn)，勇于發(fā)表自己的見解，通過不斷學習，我園教師在專業(yè)化水平方面取得了很大的進步，教師積極參與園內(nèi)、園外組織的各種教研活動以及各級教研部門組辦的征文投稿活動，并屢屢獲獎。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。
中學教育科研工作總結(jié)篇十九
領(lǐng)導的重視，是學校順當開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經(jīng)費、教學設施等方面賜予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座，組織老師參與各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做詳細指導，使老師對科研的相識水平和學問水平不斷提高。學校領(lǐng)導走在科研的前列，以身作則。學校領(lǐng)導帶頭擔當課題負責人，帶動我校教職工搞課題探討。主動參加各類論文競賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大眾化推動過程中電大青年老師隊伍建設的思索》xx順當結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思索》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎；宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題探討，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎?！翱蒲信d校”已深化人心，學?？蒲袡C構(gòu)是使整體科研工作和課題探討試驗工作得以順當進行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，依據(jù)老師不同的才能合理分工，xx年學校特地成立了科研信息處（原教學支持服務處），由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷于教育探討工作、主動肯干的教研組長和教學骨干成為學?？蒲袡C構(gòu)的主要力氣。學?？蒲行畔⑻庁撠煂W校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校內(nèi)，學校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。
為激勵學校老師參加科研的主動性，學校在人力、物力、財力賜予大力的支持。學校每年都有專用的科研經(jīng)費?？蒲薪?jīng)費每年以不同的幅度增長，今年老師人均科研經(jīng)費約1000元，另外老師每人享有肯定的`培訓經(jīng)費，基本滿意老師業(yè)務學習培訓的須要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任老師配備了一臺電腦和u盤；學校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為老師剛好了解和駕馭國內(nèi)外教育科研信息供應便利，創(chuàng)建條件。
為了提高老師的科研素養(yǎng)，學校實行了“請進來、走出去”的方式，為老師供應各類培訓。如xx年組織全校老師進行了論文溝通，請了省市電大專家進行點評；xx年請了省電大科研處專家實行了論文撰寫和課題探討的講座；xx年組織了學校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學院（湖州電大）參觀學習?，F(xiàn)在全校老師的科研水平正在逐步提高。
建立學習、探討制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必需有科學的教育理論指導。學校領(lǐng)導帶頭學習，堅持集體學和自學相結(jié)合的方法，激勵老師關(guān)注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位老師制訂學習安排，結(jié)合自己的教學狀況寫心得體會。同時，為了讓老師跟上時代的步伐，我校對全體老師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校內(nèi)信息化”培訓培訓，要求45周歲以下的老師建立自己的個人主頁，開放教育的課任老師在完成教學輔導的同時，將教學內(nèi)容制作成課件，期末上交。
中學教育科研工作總結(jié)篇二十
我叫xxx，是登封市xx五小一名普通教師，在教學中，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作，并積極投身于教育科研的實踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細化讀新課標，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學，就認真地研究新課程標準，查找資料，與同事研討等方式，并主動承擔了六年級上下冊的細化解讀工作，認真按時保質(zhì)保量地完成了任務。
“師也者，教之以事而喻諸德也。”現(xiàn)在的家庭獨生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴重。表現(xiàn)為紀律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深入學生內(nèi)心，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學生溝通，解決學生思想問題。加強師生交流，用愛感動學生，樹立學生信心，激發(fā)學習動力，與學生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學數(shù)學更要貼近生活實際》正在進行。
課堂教學是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實施好素質(zhì)教育切實減輕學生負擔，特別是現(xiàn)在學生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，認真?zhèn)湔n，科學合理的安排上課的.每一個細節(jié)。我嘗試在學法指導上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以學生為主體，盡可能的為學生創(chuàng)設生活情景，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?BR> 在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學習方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級別對學生的要求不一樣，激發(fā)了學生的學習熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。
本學年，我仍然探索適合自己的教學方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《教育學》、《心理學》原理。積極參加東區(qū)舉辦的教研活動。自學了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學實踐中，繼承和發(fā)揚邱學華老師自主學習的精髓，嘗試小組分層教學。關(guān)注每一個學生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。
其次，加強教學反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學期的計劃完成情況并積極撰寫教學教研論文，申報參與各級各類課題的立項與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學數(shù)學要更貼近生活實際》。
總之，在一年教學工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學數(shù)學的教學重點；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強與同事的教研與合作，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣等方面取得積極參加了學術(shù)交流，提升了業(yè)務檔次。提高了教學藝術(shù)，并展望來，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面發(fā)展充滿了希望和信心。
中學教育科研工作總結(jié)篇二十一
1、完善了學校教研機構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學期設立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強了業(yè)務學習。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動，采取學練結(jié)合，個人學與小組學相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學能力，并組織了小學教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領(lǐng)導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動。本期校本教研設了一個主題：“如何作好教學反思”、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講、評”教研活動，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學設計競賽、教學反思競賽；選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并獲二等獎；小學語文教學設計獲區(qū)級二等獎；小學美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了大全教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇、二等獎大全、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復習研討會和觀摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動，本期教師相互聽課都達到相應的標準，教師之間的相互交流學習的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實教學常規(guī)，加強了教師教學教研的過程管理。
中學教育科研工作總結(jié)篇二十二
做好各種計劃、檢查、訓練和總結(jié)學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的`，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
中學教育科研工作總結(jié)篇一
本學期按照縣教育規(guī)劃辦的要求和xx四中2018年學校工作計劃，結(jié)合學校實際，抓好課題研究的過程管理，主動學習外地先進的研究經(jīng)驗，創(chuàng)新學校教育科研活動，充分發(fā)揮“教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展”的作用，圓滿地完成了開學初制定的教育科研計劃。
(一)積極開展課題研究工作。
1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃教育學一般課題的子課題bca160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學生校外學習情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》、《中學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數(shù)學教學中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2.抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041b《信息技術(shù)與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進教育科研”網(wǎng)學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。
(二)積極參加課題開題論證會議。
1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題2017dzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。
2.精心籌備課題論證會議。2018年4月25日上午9點，在xx縣進修學校四樓會議室，xx縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進修學校校長、中學高級教師xxx，大慶市大同區(qū)教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原xx縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林，xx縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持。
根據(jù)專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領(lǐng)會專家的意見和建議，進一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學之中。
(三)積極組織教師申報課題。
2018年4月23號，小學部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公平的現(xiàn)狀及對策研究》子課題《“小升初”擇?，F(xiàn)狀與義務教育發(fā)展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項。中學部張明積極申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。
(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動。
本學期征集陶行知研究會的優(yōu)秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計11份。
(五)通過學習外地先進教育科研經(jīng)驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團隊。
本學期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學習培訓達到66人次;通過學習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展的作用。
(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。
(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。
(三)準備4月12號縣工會對我?！瓣柟鈩?chuàng)新工作室”的檢查。
(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我?？蒲泄ぷ鞯臋z查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。
(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優(yōu)秀文學作品。
(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。
1.開展班主任經(jīng)驗交流，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進的經(jīng)驗脫穎而出。
2.加強課題研究課的設計，真正地讓課題研究走進課堂，讓教育科研更好地服務教學。
3.整理裝訂好課題檔案材料。
中學教育科研工作總結(jié)篇二
1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題2020dzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。
2.精心籌備課題論證會議。2020年4月25日上午9點，在xx縣進修學校四樓會議室，xx縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進修學校校長、中學高級教師汪洋，大慶市大同區(qū)教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原xx縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林，xx縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持。
根據(jù)專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領(lǐng)會專家的意見和建議，進一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學之中。
中學教育科研工作總結(jié)篇三
1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃教育學一般課題的子課題bca160055-2020025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學生校外學習情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》、《中學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數(shù)學教學中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2.抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041b《信息技術(shù)與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進教育科研”網(wǎng)學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。
中學教育科研工作總結(jié)篇四
大家好，今天由我代表學校向大家匯報我?！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學習交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
四、幾點體會與思考。
教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導工作。學校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過任何一次學習的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學方面的領(lǐng)導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學習，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導到教改前沿江蘇東廬中學、梅嶺中學和洋思中學學習考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學習、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓、聽課的領(lǐng)導、教師近二百人次。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。
“十一五”期間，學校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導——教科室管理——教研組布置——課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制。
構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校校長主管學校的主課題研究工作。學校的科研工作在校長的領(lǐng)導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標準》、《學校領(lǐng)導聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。
２、營造學校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
（1）從學習理論、專題輔導入手，加強教師的科研意識。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，學校倡導教師學習《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學校由分管教育的校長帶頭，教務處，教科室的領(lǐng)導分別作了教育科研專題輔導（共5期），通過集中學習與分散自學相結(jié)合的方式學習現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
（2）強化教師的反思意識。
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來?！薄＝逃蒲泄ぷ骶褪亲尳處煂ψ约旱慕逃龑嵺`和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
（3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。“十一五”縣級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結(jié)題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
（4）、培養(yǎng)科研名師、樹立典型、以點帶面、共同提高。
為了進一步加快教育科研的進程，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學習，請進來指導，走上臺展示”。學校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學習，多次請市教科所、縣教研室的專家來校指導，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說課大賽的機會，為科研名師成長鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學。
（5）、以校為本、注重實際、科學有序、穩(wěn)步推進。
為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實效性，從07年開始，學校又以教研組為單位，進行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后，對兩位講課教師進行對比評課，相同的內(nèi)容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過“實踐——反思——再實踐——再反思”的過程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實效性。
經(jīng)過“十一五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運用進行了全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學科的課堂教學模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學已不再是老師講學生聽、老師問學生答這種簡單的場面了，自主、合作、探究、師生互動、生生互動、精彩的引入、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀摩學習，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題，進行反思、改進。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學能力得到前所未有的提高?，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣。
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。教科室辦好《教育科研新天地》?？窍冗M的教學理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié)。同時認真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀摩課，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。
五年來，我們扎扎實實地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學上有特色的骨干教師。語文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語文教研組完成了省級“十五”規(guī)劃科研課題“彰顯個性，愉悅成文”，并由此成功開發(fā)出一套適合初一年級學生使用的寫作學科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學生使用的寫作學科校本教材《仿中創(chuàng)》，通過一個多學期的使用，一線教師及實驗學生反應效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化。
中學教育科研工作總結(jié)篇五
(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。
(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。
(三)準備4月12號縣工會對我?！瓣柟鈩?chuàng)新工作室”的檢查。
(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我校科研工作的檢查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。
(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優(yōu)秀文學作品。
(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。
中學教育科研工作總結(jié)篇六
在過去的一個學期里，為了促進教師的教育教學能力的提高，更好的落實新課程標準和新的教學模式，推動校本教研工作的進一步開展，我處組織了一系列的活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、完善校本研究工作制度，形成以教研組為中的“專題研究”活動。
教師以教研組為單位，針對教學工作中所遇到的題，進行專題研究，從而解決實際問題，以提高教育教學質(zhì)量。
2、堅持每周一次的繼續(xù)教育學習制度。
在本學期初，我校就規(guī)定明確了教師繼續(xù)教育學習的具體內(nèi)容，既以《新課程標準》、《新課程實施綱要》《新教學模式》為主要學習內(nèi)容，進一步加深教師對于新課程和新教學模式的認識和理解，在加深理論認識的基礎(chǔ)上，指導教師在教學實踐中具體落實新的標準和模式。
進一步健全了校本教研組織，建立了以學科與年級相結(jié)合的組織網(wǎng)絡，為更好的實施校本教研構(gòu)建了平臺。
在學習過程中，教研組長都能夠積極組織本組教師按時進行學習活動，并且做好了教師繼續(xù)教育學習考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學習認真做好筆記，其中語文組，英語組、歷史組等教研組的教師繼續(xù)教育學習筆記十分工整，而且詳細體現(xiàn)了教師對繼續(xù)教育學習的認真態(tài)度。
3、堅持每周一次的聽課活動。
教師之間的交流是提高教師教育教學能力的一個有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽一節(jié)課并且有相應的點評?，F(xiàn)在我?；拘纬闪嘶W互助的良好的教研風氣，教師在相互聽課中取長補短共同提高。教師中周站，張會紅，劉瑛、等教師的聽課筆記不但節(jié)數(shù)多而且十分工整，并有相應的點評，體現(xiàn)了教師認真，嚴謹?shù)闹螌W精神。
在比賽中，我校教師侯寶軍，鄭麗紅，李靜，潛心研究教材，深入研究《新課程標準》，通過認真準備在教學大賽上都取得了優(yōu)異的成績，獲得了區(qū)文教局的好評。為我校贏得了榮譽。在本學期，張會紅老師還承擔了我區(qū)新課程語文示范課的任務，為廣大教師對新課程的理解和認識提供了很好的借鑒。
1、在要求教師在繼續(xù)教育學習時間學習新課程標準和新教學模式理論知識的同時，我校還鼓勵教師積極自學，并在教學實踐中體會落實。通過聽課和檢查等方式，來督促檢查教師的具體落實情況。
2、要求教師必須在備課中體現(xiàn)新課程理念符合新課程標準的要求，必須落實新教學模式。符合“三段六步”要求。
3、要求教師在學期初必須制定“落實新課程標準，實施新課堂教學模式”計劃。
在學期末必須對一學期“落實新課程標準和新課堂教學模式”工作進行書面總結(jié)。并統(tǒng)一上交教研處，備案檢查。
本學期共有一項國家級課題《建立校本教研基地，推進人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作。
承擔課題研究工作的教師汪永明，左昆，李素琴在實驗中都能夠積極探索，不斷積累認真總結(jié)，通過大量的實踐經(jīng)驗的積累，使科研課題得以順利的結(jié)題，獲得國家級結(jié)題證書。
王紅撰寫的論文《淺談中學音樂欣賞》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎
周站在盤錦市初中英語學科說課比賽中獲一等獎
朱學軍在化學說課比賽活動中獲得二等獎，化學教學設計評比中設計的《化學使世界變的更加絢麗多彩》被評為一等獎。
此外，我校教師顧桂芝連續(xù)4年被評為市英語學科帶頭人，張紅玲，李春清，汪永明侯寶軍被評為區(qū)學科帶頭人。這些教師在教學和教研工作中都起到了良好的帶頭作用。
當然在過去的一個學期中，教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方，具體的工作還需要進一步認真落實，還需要在具體的工作實踐中不斷的細化，務必使教育科研工作起到其應有的作用。
中學教育科研工作總結(jié)篇七
20xx年，我校全面推進素質(zhì)教育，學校教育教學質(zhì)量和辦學水平不斷提升，現(xiàn)將一學期來主要工作匯報如下。
（一）、抓規(guī)范重實效。
1.規(guī)范教案，抓實常規(guī)：為了讓教師盡快適應新教材的教學，為了規(guī)范教師的課堂教學行為，我們重新完善教案，搞搞評比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對實施高效課堂起到了立竿見影的促進作用。
2.規(guī)范活動，激發(fā)活力：本著立足實效，不走過場，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動，使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。
為了克服備課“走流程，重點不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學科和教材的特點，圍繞單元重點和難點，由備教學過程改為設計某個重點或難點教學片斷，集思廣益，拿出最佳方案。
3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案。克服了為應付檢查臨時突擊的壞習慣。
（二）、勤培訓，促成長：教師外出學習，能夠擴大教師視野，拓寬教學思路。20xx年是老師們外出學習機會最多、人數(shù)最多、學習級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學習，部分學科參加了愛心教師培訓等。要求每位外出考察學習的教師，都寫出學習體會與心得等，真正做到學有所用，提高自己的業(yè)務水平。
（三）、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學期除了圓滿完成了教育驗收及評估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的實際情況，以不走形式、注重實效為原則，在“打造高效課堂”上進行深入研究，積極探索符合我校實際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進行調(diào)研，教師培訓統(tǒng)一思想，全員發(fā)動，在學校領(lǐng)導和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個長期的課題研究，我們會結(jié)合課堂實際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。
嚴格學生的學籍管理。嚴格有序地組織學生的學籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生管理，及時配合教育局學籍管理科做好學生的學籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習慣。
20xx年8月份，在學校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學前，進行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時開課。
加強了圖書、閱覽室的管理，及時地督促教師利用好現(xiàn)有學校的圖書資源。高度重視了理化生實驗室的管理工作，實驗員與實驗教師對實驗過程及實驗學生、實驗設施高度負責，確保了全年的實驗教學順利進行。
創(chuàng)新是學校進步的源泉，特色是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學校辦學特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點，抓好校本培訓、校本教研和課題研究，提升學校辦學層次。
中學教育科研工作總結(jié)篇八
學校在研究課題方面，做了大量的工作。那么大家知道中學學校教育科研工作總結(jié)怎么寫嗎？以下是本站小編為您整理的“中學學校教育科研工作總結(jié)”，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
在這一學期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上得到了深化，加強了科研力度。我們清楚地認識到?jīng)]有科研工作的學校是不完善的學校，沒有科研能力的老師是不稱職的老師。特別在這個學期中，我們把科研作為我校的一項重點工作來抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學校的優(yōu)勢，結(jié)合研究性學習，為此我們在全體教師中大力提倡：“以科研促進教學，以教學帶動科研”的創(chuàng)新意識和科研態(tài)度。在本學期中，我們主要做了以下幾項工作。
（1）制定并完善了《學?？蒲泄ぷ鳁l例》、《學?？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標》等規(guī)章制度和方案。
（2）積極投身于二期課改，我校所有教師通過培訓正在執(zhí)教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養(yǎng)一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
（4）加強校本培訓工作及校本教材的開發(fā)使用，本學期印刷成冊的'有美術(shù)學科校本教材 、音樂校本教材體育校本教材等，并體現(xiàn)了“以人為本，實施分層教育教學的實踐研究”，目前共有五冊校本（培訓）教材。
（5） 11月10日學校召開科研開題論證會，邀請區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導來校檢查指導科研工作，對推動我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀兄弟學校的科研成果展示會和學習他們的成功經(jīng)驗，加強橫向聯(lián)系，達到共同發(fā)展的目的。
（6） 落實市、區(qū)兩級的課題研究，對課題進行了中期檢查；組織并審核20xx年課題申報，其中四項課題《初中創(chuàng)造性學科教學結(jié)構(gòu)、方法、途徑模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書。《創(chuàng)新教育的地理教學模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書?！堕_發(fā)網(wǎng)上教學資源與課堂教學相結(jié)合的理論與實踐研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果二等獎?！秾嵤W生合理平衡營養(yǎng)膳食的對策研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎。另有16項教師個人立項（區(qū)級），已申請通過。完成學校歷年來已批準立項的課題整理統(tǒng)計以及教師論文統(tǒng)計等常規(guī)工作，建立了學?？蒲芯W(wǎng)頁并負責增補內(nèi)容。
學校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習理論和網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補，先后搭建了網(wǎng)絡平臺，完善校園網(wǎng)絡建設工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學科整合更換了學校部分線路，學校大部分教師能使用學校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運行正常，內(nèi)容豐富，有資源庫、網(wǎng)絡學校、在線教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學習和工作，對學生的學習幫助了起到了推動作用。
（7） 認真完成教育局和區(qū)科研室等有關(guān)單位布置的各項科研工作任務；積極訂購科研用書和有關(guān)科研方面的報刊雜志供教師們作參考；按時出席各級各類的科研工作會議。
我校有3名教師的教育科研論文被評為市級科研課題研究一等獎，4名教師被評為區(qū)教育科研先進個人。通過課題研究，推廣成果，不僅提高了教師的科研能力，也推動了學校的課程改革發(fā)展。
中學教育科研工作總結(jié)篇九
上學年，在市教科所及其他各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機制，加強教育科研組織隊伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開展各級課題研究，并以多種形式落實教育科研任務，效果顯著?，F(xiàn)將20xx學年教育科研工作總結(jié)如下：
為更加系統(tǒng)科學的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評審委員會，明確各成員職責，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認真履行職責，積極督促各課題按時保質(zhì)保量的完成各個環(huán)節(jié)的研究任務。
我校近幾年，十分重視教育科研對教學實踐的推動作用，注重課題研究對促進教師專業(yè)成長的作用，堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點，將課題研究與課堂教學改革相結(jié)合，讓教育科研為提高課堂教學效率和培養(yǎng)教師隊伍服務。
去年，我校王同軍校長主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結(jié)題。現(xiàn)我校正承擔一項省級課題《先學后教，訓練矯正教學模式的實驗與研究》，四項德州市級課題，正處于深入研究階段。
為更好的進行草根式課題研究，我校上報了22項小課題，其中15項被確定為市級小課題，其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進行立項，其余7項被確定為校級課題。
11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學小課題研究培訓會議”。會上，我們學習了李長海副局長的重要講話，并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座，實驗小學徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座，十里望中學王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會議對指導教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。
會后，我校教科室成員積極指導和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客，以及時積累研究資料、加強網(wǎng)上學習和相互交流。此后，根據(jù)市教科所要求，為更好的推進了小課題研究，我們又指導小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例，并對以上三項材料進行初評總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評審委員會”，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。
現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過程性資料特別豐富，值得廣大老師學習借鑒。
在做好以上工作的同時，我們還積極參與組織了其它活動。
1、組織禹城市小課題結(jié)題。
為及時總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗，提高科研水平，我校積極組織老師對禹城市級小課題進行結(jié)題申報，其中三項順利結(jié)題。
2、進一步完善“禹城市解放路小學教科研”博客。
為積極響應市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動的網(wǎng)上科研群體，推動我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學教科研”訪問量已達26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡條件。
4、組織教師參加齊魯教師讀書計劃征文活動。
積極響應齊魯讀書活動，校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎。
為更好的學習交流先進教學理念，提高科研水平，我校教師利用課余時間積極撰寫科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學分數(shù)乘、除法應用題》，楊玉萍老師的《學生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學校特色》，王同軍老師的《深化師德建設的思路實踐》先后發(fā)表于《山東青年報？教育周刊》。
學身邊榜樣，做最好自己。《禹城教科研》這本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學習佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級風采、教研園地、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導的好評，同時也調(diào)動了老們師的學習積極性，及時了解并學習最熱點的教育實踐，教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
6、實施課堂改革，打造高效課堂。
現(xiàn)我校對于先學后教、訓練矯正教學模式，各學科模式已初步形成。為更好的落實新課改，我校長年以備課組、教研組、校級層層遞進的形式一輪輪賽課、及時評課、網(wǎng)上研討，切實提高課堂教學效率。
7、精心設計編輯?？督夥畔蠕h》。
至今為止，我校的?？褎?chuàng)辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設計封面，使其兼具美觀實用的特點，收到良好的效果。
7、實行“青藍工程”，新老教師結(jié)對共成長。
上學年，我校根據(jù)全體老師的實際情況，實施青藍工程，采取新老結(jié)對，師徒捆綁前進的方式。通過說課、賽課、聽課、評課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢，對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應課堂教學。
過去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新，銳意進取，創(chuàng)造性地開展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻。
中學教育科研工作總結(jié)篇十
1.組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃教育學一般課題的子課題bca160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學生校外學習情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》、《中學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數(shù)學教學中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎。
2.抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041b《信息技術(shù)與教學融合》的課題)。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進教育科研”網(wǎng)學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。
3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。
(二)積極參加課題開題論證會議。
1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題20xxdzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動。
2.精心籌備課題論證會議。20xx年4月25日上午9點，在xx縣進修學校四樓會議室，xx縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進修學校校長、中學高級教師汪洋，大慶市大同區(qū)教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原xx縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林，xx縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持。
根據(jù)專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領(lǐng)會專家的意見和建議，進一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學之中。
(三)積極組織教師申報課題。
20xx年4月23號，小學部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公平的現(xiàn)狀及對策研究》子課題《“小升初”擇?，F(xiàn)狀與義務教育發(fā)展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項。中學部張明積極申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。
(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動。
本學期征集陶行知研究會的優(yōu)秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計11份。
(五)通過學習外地先進教育科研經(jīng)驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團隊。
本學期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學習培訓達到66人次;通過學習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展的作用。
二、其他工作。
(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。
(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。
(三)準備4月12號縣工會對我校“陽光創(chuàng)新工作室”的檢查。
(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我校科研工作的檢查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。
(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優(yōu)秀文學作品。
(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書。
1.開展班主任經(jīng)驗交流，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進的經(jīng)驗脫穎而出。
2.加強課題研究課的設計，真正地讓課題研究走進課堂，讓教育科研更好地服務教學。
3.整理裝訂好課題檔案材料。
中學教育科研工作總結(jié)篇十一
本學期的教育教學工作已接近尾聲，作為教學工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導下，全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了。本學期的教育科研工作通過全體教師和領(lǐng)導的努力下，取得了優(yōu)異的成績。通過業(yè)務學習提升了教師的專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變了教師的教學理念；通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗型、研究型教師。
1、完善了學校教研機構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學期設立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強了業(yè)務學習。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動，采取學練結(jié)合，個人學與小組學相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學能力，并組織了小學教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領(lǐng)導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動。本期校本教研設了一個主題：“如何作好教學反思”、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講、評”教研活動，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學設計競賽、教學反思競賽；選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并獲二等獎；小學語文教學設計獲區(qū)級二等獎；小學美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復習研討會和觀摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動，本期教師相互聽課都達到相應的標準，教師之間的相互交流學習的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實教學常規(guī)，加強了教師教學教研的過程管理。
1、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障，多是利用周前會或政治學習一并進行。時間沒保障導致效果不好，開展的活動沒有達到預期的目的。
2、對教研組開展的集體備課活動指導、督導力度不夠，對教研組活動的組織、管理、考核力度有待加大。
3、對教師業(yè)務能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務的進修還做的不夠，應加大對教師的培訓力度。
4、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗、成果，在來期的教研工作中繼續(xù)推廣，對工作中存在的問題加以改進。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。
5、部分學科由于師資水平有限，教育科研活動開展起來有難度，教育科研氛圍不濃。比如說英語學科的教研活動，有點形式化，布置的任務沒辦法落實，論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。
中學教育科研工作總結(jié)篇十二
二十一世紀是知識經(jīng)濟占國民經(jīng)濟主導地位的世紀，隨著知識經(jīng)濟對人才的需求，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘μ岣呓逃虒W質(zhì)量和學校管理水平起著巨大的促進作用。
在教體局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進行與教育教學有關(guān)的研究，以此來指導教育教學，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績。
1、加強教學工作研究，著力提高教學質(zhì)量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
2、把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。
3、認真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)和前提。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓，采取集中培訓、分散學習和學術(shù)交流等活動，加大科普工作的力度，利用業(yè)務學習和政治學習時間，組織教師進行教育科研專題理論與實踐學習，本年度共培訓9次，通過培訓使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì)，從而逐步實現(xiàn)教師專業(yè)化。
4、扎實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步提高了班主任的科研意識。通過多種形式的教學研討活動，進一步強化教師的科研先導意識，充分發(fā)揮教育科研在辦學治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展。
5、認真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動和工作。
6、嚴格考核，有效激勵教師參與科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考核的力度，是否承擔課題是否開展研究是否出成績等，作為對教師考核的一個重要項目。
1、學校成立了由校級領(lǐng)導負責的課題組和管理組織，負責課題的開發(fā)、管理和運作工作，教導處、政教處相互配合，保證各項工作的順利開展。
2、對教師實行獎勵機制，鼓勵教師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。
3、為課題提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進行。
4、能夠定期對教師進行檢查，督促教師完成了教科研任務。
中學教育科研工作總結(jié)篇十三
王寨鎮(zhèn)王集小學教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。
我校認真落實縣局各項規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導小組，“教導處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡。領(lǐng)導帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務學習，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高，每學期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學期，加大教學調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研，學校領(lǐng)導聽課不低于30節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎(chǔ)。學校為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在10月初舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務培訓工作，本年度計劃達10余人次。
本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調(diào)教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。教學管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。
本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。
2、教導處根據(jù)當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學生學好數(shù)學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。
3、教學質(zhì)量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學質(zhì)量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學生工作，9月17日下午，學校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發(fā)展，步入理想的中學打下了堅實的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的'努力，學校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進單位。
學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集小學教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇，以校本培訓為契機先后6人校際公開課教學，獲得同行的一致好評。一系列教學活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，教師們的教學水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向。
1、加強學校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。
3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
中學教育科研工作總結(jié)篇十四
一年來，在曲阜市實驗中學教代會二屆四次會議制定的學校發(fā)展規(guī)劃藍圖指引下，教育科研工作根據(jù)本學期擬定的工作重點（校本培訓工作、“自主學習分層達標”課題縱深研究、教科研工作的常規(guī)管理），時刻遵循“科研興?！钡霓k學指導思想，注重校本研訓，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和個人成長，創(chuàng)意科研途徑，全力為實現(xiàn)構(gòu)建詩意校園，提升辦學品位的辦學目標扎實探索。
堅持我校傳統(tǒng)的校本培訓方式，加強對培訓過程的評價，并積極采取措施，搭建多樣成長平臺，全面為教師的專業(yè)發(fā)展提供服務。
1、繼續(xù)強化了思想政治學習，提高教師師德修養(yǎng)；加強教育理論學習，更新、拓寬教師的教育教學理念。
2、堅持假期培訓時的中考題研做，提高教師研究水平和業(yè)務技能的成長。
3、堅持理論學習制度，評選學校優(yōu)秀成果。本學期教科研考核評價結(jié)合教育科研成果評學活動進行，充分利用我校的教師讀書活動提高教師的教育教學理論素養(yǎng)，期末寫一篇質(zhì)量較高的教育教學成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評高級別的評選或刊物發(fā)表。同時，允許教師已發(fā)表的成果參評。
4、堅持“教師論壇”交流活動，發(fā)揮骨干教師的能力輻射功能。本學期“教師論壇”繼續(xù)讓學校不同層面的教師登上論壇，讓學校的骨干教師做“專家講座”，交流學術(shù)；讓青年教師在談成長，談體會。論壇主題涵蓋了班主任培訓、教師專業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系等內(nèi)容。魏云娟老師結(jié)合外出學習心得暢談了班主任管理工作策略，孔凡勇老師結(jié)合暑假遠程網(wǎng)絡培訓的實例談了自己的收獲，孔凡菊老師聲情并茂地給大家講述了自己與學生們和諧相處的動人故事。他們的發(fā)言使老師們深受啟發(fā)。我校的教師論壇活動真正實現(xiàn)了搭建平臺，資源共享的目的。
5、堅持開放各項教學基本功的比武平臺，讓教師在切磋中成長。學校繼續(xù)要求每位教師建立并認真建設好自己的教育博客，關(guān)注自己的“兩字一話”訓練，培育良好的教學修養(yǎng)，以及操練計算機信息技術(shù)的應用。并于12月份對以上教學技能進行技術(shù)比武，全校共有63件課件作品和44位博主參賽，通過評委仔細甄選，評選出課件一等獎10名，二等獎20名，博客一等獎10名，二等獎11名。
6、堅持師生讀書活動，營造書香校園。本學期的“書香教師”評選在博客評選中體現(xiàn)，沒有單獨進行評學活動。
7、加強新老教師的師徒結(jié)對工作，啟動“青藍工程”。為使新教師能盡快實現(xiàn)由學生向教師的身份轉(zhuǎn)變，并迅速成長為教育教學一線的新秀，我校組織了青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶活動，啟動教師發(fā)展“青藍工程”。制訂了結(jié)對幫扶計劃，并先后召開新教師動員會、骨干教師論證會、新老教師結(jié)對聯(lián)誼會，為每一位青年教師慎重甄選了指導教師。組織學習了青年教師（指導）教師職責、學校辦學理念、規(guī)章制度、課堂教學改革精神等，并要求通過指導教師、青年教師雙方精誠合作，互幫互助，三至五年內(nèi)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師。10月組織指導教師示范展示課，要求所有指導教師面向青年教師乃至全校教師進行示范課展示。共有38名具有曲阜市級教學能手以上資格的骨干教師報名參加，在三周時間內(nèi)依次登臺獻課，傾情展示。12月，組織青年教師匯報課，并根據(jù)聽課情況進行了及時的總結(jié)。
8、20xx年暑假，科學規(guī)劃各種教師成長平臺為老師們充電培訓，有力地促進了教師專業(yè)的快速成長。學校組織班主任老師參加在了深圳舉行的中國教育學會十一五重點課題“班主任專業(yè)化成長”培訓與展示活動；織全體英語教師在曲阜師范大學外國語學院接受了來自美國四位外教的半個月的全天浸入式培訓；派出屈智敏還老師參加了濟寧初中英語骨干教師為期十天的培訓，接受了來自英國的約克圣約翰大學6位外籍專家有關(guān)英語教學法、英語語音和英國文化的培訓學習。過后，所有參訓教師以演講的形式對這次活動進行了匯報；我校物理、化學、生物學科十七名教師參加了山東省初中教師遠程研修；王玉貞校長率我校師生一行25人再度赴新加坡交流。
我校的中心課題“自主學習分層達標”研究經(jīng)歷了理論學習、教研組實踐、全校推廣、撰寫學案、“123”模式探討等一系列艱苦的教育教學研究與實踐的過程，已作為曲阜市“因?qū)W施教三三達標”研究中最具說服力的子課題進行了總結(jié)性結(jié)題。今年6月份，本項課題經(jīng)過山東省教研室的充分論證，批準立項為省級重點課題，我們將在原來研究的基礎(chǔ)上，開啟新一輪的深入研究和推廣。
1、深化調(diào)研教學中自主學習實踐經(jīng)驗，整理推廣，理論提升。
開展師生自主學習能力形成情況的調(diào)研：十月份分別在八、九年級開展問卷調(diào)查，形成了調(diào)研報告。
開展自主學習經(jīng)驗交流：利用班會、演講、展示等形式在八年級進行自主學習經(jīng)驗交流主題活動，收集整理成功經(jīng)驗進行宣傳推廣。
2、關(guān)于“分層研究”情況進行滯后，學校還沒形成成熟的分層操作模式。只是在收集整理有關(guān)分層教育的理論，推薦學習方面進行了收集和整理。
1、堅持嚴格的管理制度，規(guī)范科研行為。一是完善、嚴格科研工作規(guī)章制度，二是嚴格執(zhí)行促使教師參與研究的制度，切實為各項科研活動的順利開展提供保障。
2、重視加強課題的日常管理工作。強化課題的過程管理和資料的收集、整理，確保課題研究的科學性、規(guī)范性，取得實效，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，循序漸進。強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合；強化理論與實踐的相互促進；強化個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。20xx年立項的四項濟寧市級課題繼續(xù)根據(jù)計劃進行研究，德育處申報立項的中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“詩意校園背景下的班級文化建設與研究”繼續(xù)與德育實踐結(jié)合循序開展。新立項的三項省級課題開學后召開了課題組成員會議，要求課題負責人認真組織課題組成員制定計劃付諸實施，扎實開展，定期總結(jié)，確保研究落到實處。
3、宣傳影響：繼續(xù)以校報、校園網(wǎng)為載體，宣傳報道教科研動態(tài)。
4、認真做好教育論文、案例、敘事等的發(fā)動撰寫、初評和送評工作。本學期教科室仍將繼續(xù)做好各類科研服務工作，及時轉(zhuǎn)發(fā)各類論文評比通知，做好各級、各類論文的初評、送評工作，鼓勵投寄，爭取錄用、發(fā)表及獲獎。
5、教師文集編撰：教師文集二卷出版發(fā)行。其作為“自主學習分層達標”科研成果，對我校師生三年來進行“自主學習分層達標”課題研究的總結(jié)，從理論到實踐對我校培養(yǎng)學生自主學習能力、充分關(guān)注學生的差異、注重教學目標的分層落實的課堂教學模式改革進行全面描述，集結(jié)了廣大教師在實驗過程中的點滴體會和心得，成為彌足珍貴的研究成果。本書設計共分為理論認識、課題精神、自主學習、學案導學、課堂模式、教學反思、詩意課堂和教學設計共計八個主題93篇文章。
1、利用青藍工程平臺關(guān)注青年教師成長，同時加強全體教師的理論學習，正視因職業(yè)倦怠而導致的教師懶于學習進步，單從教師寫作積極性和寫作質(zhì)量上就可見其嚴重性。
3、更加切實的甄選骨干教師外出學習，真正達到學習效果，用收獲指導、改進自己的工作。
4、積極創(chuàng)建平臺介紹、推薦教學成果，讓權(quán)威聲音成就自己的改革效應。5、強化“問題即課題”的“草根科研”意識：草根科研教研會話題新主張。
中學教育科研工作總結(jié)篇十五
半年來，在禹城市教育局的領(lǐng)導、關(guān)心、支持下，十里望回族鎮(zhèn)堅持“常規(guī)立校，科研強?！钡霓k學宗旨，高度重視教育科研工作，大力開展課題研究，深化教學改革，在教育科研方面取得了顯著的成績，提高了教育教學成績，促進了各學校的健康發(fā)展。為總結(jié)經(jīng)驗，爭取最大化的發(fā)揮教育科研對學校全面工作的促進作用，現(xiàn)將上半年的教育科研工作總結(jié)如下：
深入學習、執(zhí)行教育局、教科所指示精神，立足實際，深入開展課題研究，在深化、鞏固優(yōu)質(zhì)教學研究成果的基礎(chǔ)上，以“小課題研究”為工作重點，提高教師的群體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。
校辦強化“科研強?！钡墓芾硪庾R，加強了教育科研的組織建設，對教科研工作的辦公設施、教科室人員、課題研究開展情況提出了具體要求，嚴格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都更新充實了研究人員，改善了辦公條件，給予經(jīng)濟和物質(zhì)方面的支持，確保教科研活動的順利開展。
堅持全員參與、突出典型帶頭的作用原則，發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型，建立教科研骨干團隊，校辦、學校給骨干教師提供學習、參觀、研討的機會，將教科研課題研究與年度考核、績效工資聯(lián)系起來，充分調(diào)動教師參加課題研究的積極性和主動性，各校都成立了教科研課題研究骨干團隊，提高了學習的辦學水平。
校辦及各校建立健全了教育科研學習制度、工作制度、會議制度、課題研究制度、表彰獎勵考核制度等一系列規(guī)章制度，確保教育科研工作有序進行。
在市教科所陳主任的領(lǐng)導下，十里望校辦、十里望鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小都建立了教育科研新浪博客，博客運轉(zhuǎn)良好，方便了全鎮(zhèn)領(lǐng)導教師，有利的促進了教育教學工作。校辦博客負責人是李學軍，主要是安排指導博客的管理工作，管理員是梁成，主要是按時上傳、下載、管理博客運轉(zhuǎn)，截止20xx年6月20日，發(fā)表原創(chuàng)博文37篇，博客等級為6級，博客積分為54分，博客訪問人數(shù)為726人次。
第一，大力開展聽課評課活動，校辦舉行了全鎮(zhèn)中小學課堂教學觀摩課，各校都開展了每人一節(jié)匯報課活動，深化了課堂教學改革。
第二，以全市小課題研究為契機，深化小課題研究，與教學工作緊密聯(lián)系起來，提高了課堂教學的科技含量，小課題的研究有利地促進了教育教學工作。
十里望鎮(zhèn)小承擔了省級的“十二五”課題研究，現(xiàn)在正在研究之中，在“十二五”中期成果研討會上，韓榮杰校長作了《強化行為引導，養(yǎng)成良好習慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會上，鎮(zhèn)小提交的《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究》中期報告獲得一等獎。鎮(zhèn)小的小課題研究已獲得初步成效，已有4個小課題通過了市教育局教科所結(jié)題鑒定，張靜的小課題《培養(yǎng)小學生數(shù)學課堂傾聽習慣的策略研究》；戎敦華的小課題《小學語文學困生自信心培養(yǎng)的方法與研究》；韓培珍的小課題《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成》這三篇小課題在20xx.9.28已結(jié)題。張仁敏的小課題《小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx.4.26結(jié)題。
十里望鎮(zhèn)中小課題研究已有7個課題結(jié)題：扈興軍的《初一學生語文有效課堂提問研究》，李貴忠的《初一歷史課堂提問的有效性研究》，劉榮昌的《“陽光體育活動”的實踐與研究》，劉學紅的《減負增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》，程謀貴的《初一學生良好語文學習習慣課題研究》，馮曉軍的《中學語文教學課堂教學中存在的問題與對策》。
其他學區(qū)小學的小課題研究工作也扎實有效，現(xiàn)有5處小學的小課題通過了市教科所結(jié)題鑒定，還有1處小學的小課題正在研究中。
九月：組織第三批小課題結(jié)題申報工作，爭取按時通過結(jié)題鑒定，并及時推廣優(yōu)秀研究成果。組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
十月：初步建立十里望教育科研專家?guī)?。小課題研究總結(jié)。開展教學常規(guī)月活動，將課題研究與平時的教學工作有機的結(jié)合起來，立足實際，開展教科研工作。
十一月：舉行全鎮(zhèn)小課題研究總結(jié)交流會，總結(jié)小課題研究中的先進典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。
十二月：總結(jié)20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。
中學教育科研工作總結(jié)篇十六
時間如白駒過隙，回顧本學期的教育科研工作，本人根據(jù)期初制定的教科研工作計劃，踏踏實實工作，不斷加強思想、理念和方法的學習，收集了大量的原始的過程性材料，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課題研究實驗，加強課堂教學改革研究，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量。為了總結(jié)得失，明確經(jīng)驗教訓，為下一階段的工作進行提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下：
一、學習為先，積淀底蘊，夯實科研基礎(chǔ)。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭、社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
本學期，將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中，全面關(guān)注本課題研究進展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
在進行課題研究時，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，用敏銳的眼光審視自身教學，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?BR> 本學期我在教學實踐中，嚴格要求自己。注重讓學生在班隊豐富多彩的活動中，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生學習習慣方面，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)認真寫字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。教學中總是認真鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學生實際，大膽探索教育教學方法，發(fā)揮學生主體作用，注重因材施教。為了使學生學得愉快，學得扎實，在教學過程中，科學地設計教學結(jié)構(gòu)，大膽地改革教材，用活教材。采用的分層教學、小組合作學習、分類考核評價等辦法，讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。組織學生在活動中體驗，關(guān)注知識的生成，讓學生自己感悟新知，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學生智慧和能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。本期學生參加競賽，我班10名學生參加獲獎的就有7人。不僅教學生學知識，還教學生學做人，與學生溝通把工作做在實處，做到學生的心靈深處，總是以愛為本，平等待生，及時了解學生的苦惱與歡樂，不斷改進工作方法，幫助學生建立自信，獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系，注重人文關(guān)懷，堅持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學生快樂地成長，贏得了學生的尊重和愛戴?？傊?，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習慣時磨練學生的意志，加強人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經(jīng)常互相聽課，教學中強化學生對自己及他人學習行為的反思意識，提升反思能力，促使其學習方式、方法的深度延伸，調(diào)整認識結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學科知識框架，然后互相評課，并研討形成下一步的實施思路，確定擬研究的問題及對策。
三、注重積累，樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務，積極參加各級論文評選活動，本期撰寫的教學論文有10篇獲得各級獎勵，其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。
四、收獲與體會。
通過研究學生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學生的學習反思習慣，總結(jié)了學生學習方法，學生自我反思、自我完善的能力不斷增強。同時，也使我更深入、更全面地了解了學生的思想狀況、學習過程中的思維延伸，從而明確了對其進行思想教育、思路矯正的方向，教育教學更加富有針對性。
我的教學反思、實驗心得使我對實驗的過程、體驗得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。
總之，本學期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學校開展心理健康教育對提高學生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透，是很有時效性的。進行小學心理健康教育課題研究是任重而道遠，我們將會為搞好這個課題實驗和提高小學生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信：在各級領(lǐng)導的關(guān)愛和指導下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。
中學教育科研工作總結(jié)篇十七
20xx年上學期的教育科研工作在上級部門的指導下，在校領(lǐng)導的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，達到了年初計劃目標?，F(xiàn)將本學期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。
《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學關(guān)于學生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能，家庭，社會，學校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學生健康成長。
第二，把課題研究有機寓于課堂教學之中，各參研教師從自己本學科的特點出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日（母親節(jié)，清明節(jié)等），國旗下講話，少先隊小廣播，班隊會，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時，副校長親自主抓，業(yè)務部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。
本學期總結(jié)并提煉了前一段時期關(guān)于特色辦學的理念精髓，結(jié)合臨江小學的實際條件，校領(lǐng)導通過深思熟慮，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學期末，我校組織了森藝文化作品展，學生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級領(lǐng)導的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭。
《培養(yǎng)學生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學期進入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實驗報告，在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究內(nèi)容，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材，集語言藝術(shù)，國學精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動，組織全校學生參與語言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表演給大課間活動增添了新鮮的活力，得到了全體學生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導的認可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學校的各項活動中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。
根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準，還有五名xx市級骨干教師培訓對象獨自承擔了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項課題到了最后總結(jié)驗收的階段，督導驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細則，我校對些十三項課題研究進行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細，有成果，有效應，達到了研究的預期目標，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯，沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時對課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評審團隊的指導，決定順延結(jié)題時間，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時，再做結(jié)題驗收。通過這樣的細致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
去年10月末，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應用，樺甸小學段只鑒定了我們一所學校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學校的教育教學整體工作有機整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應用為指導，重研究，求實效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學期我們參加兩次總課題組的一級培訓，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導實驗教師制作課件，教授電子教案，本學年多媒體教學的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件，有一部校園mtv，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學，構(gòu)建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學為主陣地，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學與綠色課堂的理念融入“先學后教，當堂訓練”的各項教學活動中，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學質(zhì)量為根本目標，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利進行創(chuàng)造了有利條件。本學期在備課，上課，作業(yè)設計，課堂檢測，教學反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學中和諧運行。
本學期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學競賽活動，以活動促科研，以研究增質(zhì)量。本學年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學精英大賽的文件為指導，我校展開了研究型教師的'課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。
過程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析．階段有總結(jié)”。5月末，迎接了樺甸市督導檢查團的評估，對我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設想。
1、由于學校申請的課題與教師個人承擔的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項，教師的精力與能力是有限的，承擔的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實的保證，。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。
2、課題研究活動還應加強針對性。今后在設計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或?qū)嵭〉幕顒印?BR> 3、應及時總結(jié)有價值的研究經(jīng)驗與成果，及時推出先進的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之，本學期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。
中學教育科研工作總結(jié)篇十八
本學期來，我園及時把握課改脈搏，搶抓機遇，乘勢而上。以實施課程改革為重點，以園本培訓為突破口，以五十年園慶為契機，立足課堂教學，深化教育科研，充分調(diào)動了全校教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展教科研活動；進一步加強了幼兒園教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過抓理論學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結(jié)，使得幼兒園教育科研工作有了很大的提高。
我園結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位，加強年輕教師的精神塑造，喚起他們的職業(yè)自豪感和幸福感；把培訓青年教師的業(yè)務能力作為重點，并對其加強教科研培訓，提高她們對教科研的興趣、膽略、能力和工作熱情。充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式、“菜單式”培訓和結(jié)對幫帶的方式，靈活主動的進行。
對于骨干型教師，我園通過尋找問題、梳理問題，也對其進行師德師風的建設，造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋煌瑫r進行了教育研究方法的相互交流，家長工作的研討，并在案例分析、課題研究、教學研討活動中領(lǐng)悟、內(nèi)化新《綱要》，努力把新《綱要》落實在常態(tài)化的教育教學中。在專家的指導和幫助下，在培訓過程中我們除了運用講、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的方式，并初步嘗試了構(gòu)建學習和研究共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力量。
另外，我們還利用各種機會，請進來，走出去，通過尋求專家指導，提高研究層次，與高層次的專家積極互動，像海綿一樣吸取新信息、新理念，為我們所用，用新信息、新理念指導我們的教育教學和管理實踐，促進教師的專業(yè)成長，提高教育教學能力和水平。使我園的教研方向更明確，思路更清晰。
1.健全管理機構(gòu)。我園開展的課題實驗很多，為了進一步加強科研管理的實效性，我園開始推行層級負責制，由業(yè)務園長和教研主任主持課題的研究，園長給予協(xié)調(diào)指導和幫助，形成了園長—業(yè)務園長、教研主任—課題組成員三級科研管理網(wǎng)絡。
2.制定教科研計劃。
教科室根據(jù)幼兒園實際制訂了20xx年的教科研工作計劃，給全園的教育科研工作指明了方向，明確了目標。
3.完善規(guī)章制度。
為使教科研工作有計劃、有步驟的穩(wěn)步推進，為了保證課題研究的實效性，科研成果的實用性和可推廣性，幼兒園建立和完善了一系列相關(guān)制度和要求。制定了《教科研工作獎勵制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《園本教研制度》、《課題研究制度》、《考核評比制度》等。要求教師每次教學活動后寫教學后記，教研活動后寫一篇學習心得，每學期寫一篇高質(zhì)量的教學論文、教育敘事和教案。
教師方面，我們開展了“我為園慶做貢獻”師德教育活動和每周一下午的讀書活動等等。使幼兒園的校園文化活動豐富多彩，為建設書香校園，創(chuàng)建品牌幼兒園添輝增色不少，大大的提升了幼兒園的文化品牌。
新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。
為繼續(xù)貫徹我?！翱蒲信d園”的辦學思想，激發(fā)教師從事教育教學研究的積極性，培養(yǎng)和造就一支研究型教師隊伍，我園實行“層級負責制”。由課題組長具體負責幼兒園科研課題的立項、計劃起草，并負責實施。各課題組成員必須遵守課題組制度，按時參加課題研究、研討活動，課題研究注重個案討論與專題研究相結(jié)合，定期反思與階段小結(jié)相結(jié)合。獨立承擔個人課題者，應先向幼兒園提出書面申請，同時上交課題方案，幼兒園依據(jù)課題方案對教師的研究課題予以立項。教科室負責對課題組的管理、指導，各課題組每學期向幼兒園匯報研究成果，幼兒園為課題研究提供資金支持，對取得突出成果的課題組予以獎勵。學習、實踐、總結(jié)，即學、習、悟，是幼兒園科研性培訓的三種主要研究方式。要求每位教師努力做到勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)，將重點放在思考上。即勤學的時候要慎思，實踐的時候要三思，總結(jié)的時候要反思。使課題研究體現(xiàn)層次性的有序發(fā)展，體現(xiàn)教師的合作意識和集體智慧。
我園鼓勵教師不斷反思，勤于動筆，及時總結(jié)自己的新思路，新發(fā)現(xiàn)，勇于發(fā)表自己的見解，通過不斷學習，我園教師在專業(yè)化水平方面取得了很大的進步，教師積極參與園內(nèi)、園外組織的各種教研活動以及各級教研部門組辦的征文投稿活動，并屢屢獲獎。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。
中學教育科研工作總結(jié)篇十九
領(lǐng)導的重視，是學校順當開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經(jīng)費、教學設施等方面賜予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座，組織老師參與各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做詳細指導，使老師對科研的相識水平和學問水平不斷提高。學校領(lǐng)導走在科研的前列，以身作則。學校領(lǐng)導帶頭擔當課題負責人，帶動我校教職工搞課題探討。主動參加各類論文競賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大眾化推動過程中電大青年老師隊伍建設的思索》xx順當結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思索》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎；宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題探討，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎?！翱蒲信d校”已深化人心，學?？蒲袡C構(gòu)是使整體科研工作和課題探討試驗工作得以順當進行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，依據(jù)老師不同的才能合理分工，xx年學校特地成立了科研信息處（原教學支持服務處），由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷于教育探討工作、主動肯干的教研組長和教學骨干成為學?？蒲袡C構(gòu)的主要力氣。學?？蒲行畔⑻庁撠煂W校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校內(nèi)，學校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。
為激勵學校老師參加科研的主動性，學校在人力、物力、財力賜予大力的支持。學校每年都有專用的科研經(jīng)費?？蒲薪?jīng)費每年以不同的幅度增長，今年老師人均科研經(jīng)費約1000元，另外老師每人享有肯定的`培訓經(jīng)費，基本滿意老師業(yè)務學習培訓的須要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任老師配備了一臺電腦和u盤；學校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為老師剛好了解和駕馭國內(nèi)外教育科研信息供應便利，創(chuàng)建條件。
為了提高老師的科研素養(yǎng)，學校實行了“請進來、走出去”的方式，為老師供應各類培訓。如xx年組織全校老師進行了論文溝通，請了省市電大專家進行點評；xx年請了省電大科研處專家實行了論文撰寫和課題探討的講座；xx年組織了學校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學院（湖州電大）參觀學習?，F(xiàn)在全校老師的科研水平正在逐步提高。
建立學習、探討制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必需有科學的教育理論指導。學校領(lǐng)導帶頭學習，堅持集體學和自學相結(jié)合的方法，激勵老師關(guān)注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位老師制訂學習安排，結(jié)合自己的教學狀況寫心得體會。同時，為了讓老師跟上時代的步伐，我校對全體老師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校內(nèi)信息化”培訓培訓，要求45周歲以下的老師建立自己的個人主頁，開放教育的課任老師在完成教學輔導的同時，將教學內(nèi)容制作成課件，期末上交。
中學教育科研工作總結(jié)篇二十
我叫xxx，是登封市xx五小一名普通教師，在教學中，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作，并積極投身于教育科研的實踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細化讀新課標，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學，就認真地研究新課程標準，查找資料，與同事研討等方式，并主動承擔了六年級上下冊的細化解讀工作，認真按時保質(zhì)保量地完成了任務。
“師也者，教之以事而喻諸德也。”現(xiàn)在的家庭獨生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴重。表現(xiàn)為紀律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深入學生內(nèi)心，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學生溝通，解決學生思想問題。加強師生交流，用愛感動學生，樹立學生信心，激發(fā)學習動力，與學生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學數(shù)學更要貼近生活實際》正在進行。
課堂教學是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實施好素質(zhì)教育切實減輕學生負擔，特別是現(xiàn)在學生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，認真?zhèn)湔n，科學合理的安排上課的.每一個細節(jié)。我嘗試在學法指導上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以學生為主體，盡可能的為學生創(chuàng)設生活情景，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?BR> 在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學習方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級別對學生的要求不一樣，激發(fā)了學生的學習熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。
本學年，我仍然探索適合自己的教學方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《教育學》、《心理學》原理。積極參加東區(qū)舉辦的教研活動。自學了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學實踐中，繼承和發(fā)揚邱學華老師自主學習的精髓，嘗試小組分層教學。關(guān)注每一個學生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。
其次，加強教學反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學期的計劃完成情況并積極撰寫教學教研論文，申報參與各級各類課題的立項與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學數(shù)學要更貼近生活實際》。
總之，在一年教學工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學數(shù)學的教學重點；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強與同事的教研與合作，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣等方面取得積極參加了學術(shù)交流，提升了業(yè)務檔次。提高了教學藝術(shù)，并展望來，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面發(fā)展充滿了希望和信心。
中學教育科研工作總結(jié)篇二十一
1、完善了學校教研機構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學期設立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強了業(yè)務學習。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動，采取學練結(jié)合，個人學與小組學相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學能力，并組織了小學教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領(lǐng)導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動。本期校本教研設了一個主題：“如何作好教學反思”、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講、評”教研活動，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學設計競賽、教學反思競賽；選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并獲二等獎；小學語文教學設計獲區(qū)級二等獎；小學美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了大全教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇、二等獎大全、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復習研討會和觀摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動，本期教師相互聽課都達到相應的標準，教師之間的相互交流學習的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實教學常規(guī)，加強了教師教學教研的過程管理。
中學教育科研工作總結(jié)篇二十二
做好各種計劃、檢查、訓練和總結(jié)學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的`，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。