總結(jié)是提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要環(huán)節(jié)，可以幫助我們不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí)，可以多方面地思考和分析，綜合不同的角度和觀點(diǎn)來展現(xiàn)問題。希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇一
教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校領(lǐng)導(dǎo)在清醒認(rèn)識(shí)的同時(shí)給予了十分的注重，學(xué)期初就響亮提出“科研是興教之源，質(zhì)量是興校之本”的口號(hào)，堅(jiān)定了教師用科研定能興教、興校的信念。教科室借助東風(fēng)，積極營造濃厚的教科研氛圍，努力提高全體教師的教科研水平。
基于傳播教育科研學(xué)術(shù)新動(dòng)態(tài)、新理論和新成果，宣傳車邏小學(xué)的教育發(fā)展新貌，交流教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)生多方面的風(fēng)采，展示我鎮(zhèn)各小學(xué)教育改革與發(fā)展的窗口的需要。本學(xué)期，我室繼續(xù)辦好《車小教育通訊》，在出版過程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增添內(nèi)容版面，提高質(zhì)量品位，以美、新、實(shí)的面貌引領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大教育工作者，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。由于刊物立足為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，刊登前衛(wèi)實(shí)在、百花齊放的經(jīng)驗(yàn)論文，獨(dú)到切實(shí)、異彩分層的感悟文章，《車小教育通訊》一直得到了我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上老師的歡迎，現(xiàn)已發(fā)自因特網(wǎng)上。在按期保質(zhì)辦好通訊的基礎(chǔ)上，我們上學(xué)期創(chuàng)辦的“小風(fēng)車”文學(xué)社又有新突破，在發(fā)行第二期學(xué)生優(yōu)秀作品集《小風(fēng)車》之后，又選拔了部分文學(xué)愛好者加入《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》小記者社，不久將有部分文章在《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)?小記者》專欄發(fā)表。捷報(bào)頻傳，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，受到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎及其兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的廣泛贊譽(yù)。在廣大師生的要求下，本學(xué)期末，我們又征集了相關(guān)年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，可望在新年初得以發(fā)行第三期。更另人欣喜的是，本學(xué)期初，我們學(xué)校網(wǎng)站已建立成功，相信它必將為我校教育科研工作者創(chuàng)造更關(guān)闊的視野空間。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇二
校本培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功，讓教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作需要的有效途徑。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，制訂了內(nèi)容豐富、措施得力的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了教師培訓(xùn)的力度，改革了培訓(xùn)形式，提高了校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
1．活化教師學(xué)習(xí)方式，推行專業(yè)成長(zhǎng)論壇。學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)的重要載體。為避免將政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)異化為一言堂的工作布置與安排，將學(xué)習(xí)時(shí)間真正還給教師，將發(fā)言權(quán)真正讓給教師，我們開辟了教師論壇，利用每周一學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞教育教學(xué)設(shè)計(jì)一兩個(gè)話題，給教師一周的準(zhǔn)備時(shí)間，研讀資料，思考探討，形成觀點(diǎn)。組織教師學(xué)習(xí)時(shí)，全體教師通過現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式確定5名發(fā)言人，在主持人示范引領(lǐng)，拋磚引玉的基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)演講，鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴，在思維碰撞中強(qiáng)化理念，在真理辯論中發(fā)展個(gè)性。為保證發(fā)言質(zhì)量，我們要求教師必須使用普通話，盡量脫稿，學(xué)校組織了教師論壇演講評(píng)審組，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，優(yōu)秀的發(fā)言上傳網(wǎng)絡(luò)交流專題貼，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)思考的熱情，全方位提高教師的素質(zhì)。
2.改革教學(xué)研討模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討。為切實(shí)減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)研討實(shí)效，本學(xué)期，我們將集體備課、教研活動(dòng)、課題研究、特色建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)整合。探索出了“個(gè)人主備――集體交流――課堂展示――網(wǎng)絡(luò)研討――教后反思”的研討模式，有效地激發(fā)了教師參與研討的積極性，提高了教研實(shí)效。為了拓寬研究的時(shí)空，學(xué)校圍繞科研課題，在姜堰教育網(wǎng)開辟了教科研專題帖，將學(xué)校在教科研方面好的做法、措施主動(dòng)曬在網(wǎng)上，接受同行、專家的指導(dǎo)、檢查。目前，學(xué)校45周歲以下的教師均在姜堰教育網(wǎng)開辟了個(gè)人博客，不少教師能積極參與電子備課。臨近退休的網(wǎng)名“忠誠”的林成忠教師也能開通個(gè)人博客，積極寫博，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)交流，受到了武局長(zhǎng)的好評(píng)。
3.拓寬校本培訓(xùn)時(shí)空，提高教師群體素質(zhì)。在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，讓教師接受高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。暑期校本培訓(xùn)期間，我們邀請(qǐng)了教育局辦公室林忠玲主任、督導(dǎo)室王劍主任、省特級(jí)教師秦詠忠校長(zhǎng)來校講學(xué)，全體教師收益匪淺。另外，學(xué)校爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，多次安排教師參加省級(jí)以上教研活動(dòng)，讓教師開闊了視野。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，學(xué)期中，學(xué)校還對(duì)教師進(jìn)行了課件制作與多媒體使用培訓(xùn)，培訓(xùn)過后逐一考核，強(qiáng)化了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意識(shí)和能力。學(xué)校多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇三
1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”研究是我校承擔(dān)的省級(jí)課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計(jì)劃，今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了，為了在中期鑒定中讓與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實(shí)況，我們?cè)陂_學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會(huì)，我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進(jìn)行梳理，按實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)成效四個(gè)方面分類裝訂成冊(cè)，老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中撰寫的上百份實(shí)驗(yàn)隨筆和實(shí)驗(yàn)論文，作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的校刊《教研》第一期和第二期，校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。豐富的實(shí)驗(yàn)原始資料和反映實(shí)驗(yàn)成效的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評(píng)估報(bào)告，放棄了國慶長(zhǎng)假的休息時(shí)間，幾易其稿，經(jīng)過近3個(gè)月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評(píng)估報(bào)告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。在中期評(píng)估鑒定會(huì)上，江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說：“過去的就是因?yàn)榻炭蒲泄ぷ魃喜蝗?，在星?jí)實(shí)小評(píng)估時(shí)失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績(jī)……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，順利通過中期評(píng)估鑒定。
2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校3―5年級(jí)根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實(shí)際情況分別開展了“古運(yùn)河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美好的未來，有的走進(jìn)社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊(duì)旗來到古運(yùn)河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運(yùn)河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動(dòng)的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色。
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，通過率100%。
2、在“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時(shí)還要為別人制作課件。
3、在校長(zhǎng)室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個(gè)性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校三級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教育局局長(zhǎng)、市電化教育館高度贊賞，揚(yáng)州市電視臺(tái)還做了專訪。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚(yáng)州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有六人分別獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均35%的獲獎(jiǎng)率。
6、我校戴玉蘭校長(zhǎng)申報(bào)的國家級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批“十一五”國家級(jí)立項(xiàng)課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長(zhǎng)高度關(guān)注。
一份耕耘就會(huì)有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績(jī)：本年度被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會(huì)議上交流發(fā)言、被評(píng)為市“教科研樣板?！?、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)者的一致好評(píng)。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評(píng)價(jià)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省、市、區(qū)級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己的心得體會(huì)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇五
問題即課題。我們以課題為引領(lǐng)，以問題研究為主線，把行動(dòng)研究落到實(shí)處，倡導(dǎo)每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，打破市級(jí)課題零記錄的現(xiàn)狀，確定了一個(gè)省級(jí)子課題和三個(gè)市級(jí)課題的立項(xiàng)工作，進(jìn)行規(guī)范帶動(dòng)，讓研究成為教師工作的習(xí)慣。為將教育科研工作落到實(shí)處，不流于形式，我們結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，制定出走穩(wěn)兩條線(語文教研組圍繞省級(jí)課題《大量讀寫促進(jìn)學(xué)生有效閱讀關(guān)系的研究》和市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的研究》兩個(gè)課題及數(shù)學(xué)教研組圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性》這一課題鋪展我們的教育教研的一系列活動(dòng))，此項(xiàng)工作讓每個(gè)老師都參與進(jìn)來，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。它將全面提升學(xué)校育人品質(zhì)、加速教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教研與科研的整合，通過樹立教學(xué)領(lǐng)頭雁，擴(kuò)大了一些教師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，不僅把課題研究真正落到了實(shí)踐中，而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍，使得我校教育科研工作又上新臺(tái)階。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇六
堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求教師認(rèn)真撰寫讀書筆記，每篇不少于1500字。教師每學(xué)期人人完成2篇學(xué)習(xí)心得?？梢詫懽x書后的心得，也可以運(yùn)用書中的理論結(jié)合自己的教育故事寫。根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇，每篇不少于150字。教科室將定期組織教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。
這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革，努力打造適合我校學(xué)情的“高效課堂”。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇七
本學(xué)期教務(wù)處要求各教研組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，圍繞計(jì)劃開展了形式多樣的教研活動(dòng)。各教研組要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評(píng)課的作用，解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)的突破、教法的設(shè)計(jì)、輔助手段的應(yīng)用。說課、評(píng)課都有詳細(xì)記錄。教務(wù)處對(duì)教研活動(dòng)開展情況及教研活動(dòng)記錄進(jìn)行了不定期的抽查，及時(shí)公示。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇八
“十一五”的教科研工作圓滿完成后，我校在“十二五”大的宏觀指導(dǎo)下，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在青小人的共同努力下，我們輕松走過“十二五”的序曲篇，在學(xué)校工作的良性發(fā)展中，呈現(xiàn)出蓄勢(shì)待發(fā)的勢(shì)頭?？剖业膬纱髩K工作重點(diǎn)緊張而有序，教師培訓(xùn)組織有序，效果良好;課題研究工作扎實(shí)給力，成果喜人;科室日常工作及時(shí)高效。現(xiàn)就各方面工作總結(jié)如下：
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇九
當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師讀書活動(dòng)，堅(jiān)持“三結(jié)合”：
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十
本學(xué)期xxx小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家指導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開學(xué)初，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。
盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。
五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學(xué)研討會(huì)，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級(jí)課題“eepo基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，受到市教研室的好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己得心得體會(huì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
xxx小學(xué)教科室
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我室在區(qū)教育局教科室和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開展教科研工作，基本做到了特色研究常態(tài)化，課堂教學(xué)科研化，課題研究規(guī)范化，促進(jìn)了全體教師群體的教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為深化教育改革、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我室發(fā)揮了教研組、課題組的引領(lǐng)作用，以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學(xué)有反思;促進(jìn)教師在研究中共同成長(zhǎng)，共同提高。
2.加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)。繼續(xù)抓住一切外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。出學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了教研室馬琴主任等學(xué)科專家來校作講座、輔導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步更新理念，拓寬視野，不斷成長(zhǎng)。
我校的特色建設(shè)在省市均產(chǎn)生了一定的影響，為使其影響更深遠(yuǎn)，我們力抓書寫之美，以追求書法藝術(shù)的美。
為了達(dá)到這一目的，我們學(xué)期初要求各年級(jí)根據(jù)寫字校本教材詳細(xì)制定寫字教學(xué)計(jì)劃，確保了練字有明確目標(biāo);學(xué)期中加強(qiáng)了20分鐘寫字課的督查，確保了練字有時(shí)間保證;學(xué)期末對(duì)各班的寫字水平認(rèn)真進(jìn)行了檢測(cè)和評(píng)定，確保了練字有顯著成效。
其次，我們嚴(yán)抓教師的“三字”練習(xí)，夯實(shí)教師寫字基本功，提高教師的指導(dǎo)水平;開展“一組一課”和寫字教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
再次，本學(xué)期繼續(xù)組織師生參加了各類書法比賽，開展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的練字生活，擴(kuò)大了書法考級(jí)影響(書法考級(jí)學(xué)生人數(shù)達(dá)一千二百多人)，成果喜人。
本學(xué)期，我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由龔順斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管朱成星校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)各課題組的研究工作，常抓揚(yáng)州市、區(qū)級(jí)微型課題、“十二五”課題的研究工作。
在課題研究中，繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì)，以商討下一步研究?jī)?nèi)容、學(xué)習(xí)理論專題、進(jìn)行教學(xué)研討，交流論文、隨筆、讀書心得等為例會(huì)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。做到了每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)、有布置、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累，提高了研究的實(shí)效。
本學(xué)期，對(duì)各課題研究情況進(jìn)行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對(duì)科研資料的管理，過程性資料搜集較及時(shí)，內(nèi)容較詳實(shí)，而且裝訂、歸檔較統(tǒng)一，符合檔案管理要求，還注重結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際和研究情況撰寫了研究論文，并在刊物上公開發(fā)表或在教育主管部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
正因?yàn)檎n題研究規(guī)范化，工作常態(tài)化，本學(xué)期我校揚(yáng)州市第八期研究課題《設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語課堂任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的研究》，揚(yáng)州市級(jí)微型課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究》《小學(xué)英語閱讀教學(xué)中閱讀技巧的研究及運(yùn)用》《學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究》《小學(xué)中高年級(jí)人物畫教學(xué)探索》《小學(xué)音樂課堂實(shí)效性的研究》，區(qū)級(jí)微型課題《小學(xué)生課外閱讀有效指導(dǎo)有研究》《在品德課堂中對(duì)未成年人進(jìn)行公民道德素養(yǎng)提升的研究》《思想品德課堂的有效性提問》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效設(shè)計(jì)的研究》共十一項(xiàng)課題順利通過專家組結(jié)題鑒定。
本學(xué)期，我們?nèi)猿浞掷脤W(xué)校網(wǎng)站、服務(wù)器等有效平臺(tái)，及時(shí)公布各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比通知，積極宣傳，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，鼓勵(lì)教師向外投稿，一學(xué)期成果頗豐。
1. 學(xué)校成果
本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲教育科研成果展示全國一等獎(jiǎng);特色學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀學(xué)校;學(xué)校管理文章江都一等獎(jiǎng);美術(shù)書法攝影比賽全國團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
2. 教師成果
陳娟個(gè)別化教育論文《向左走 向右走》獲江都一等獎(jiǎng);
周 娟《健康發(fā)展 人人有責(zé)》獲江都二等獎(jiǎng);
蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由飛翔》一文，獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比專家篇三等獎(jiǎng);姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
孫小燕老師的《牽引孩子渡過“心理風(fēng)暴期”》一文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇一等獎(jiǎng);張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇二等獎(jiǎng);張明華、郭蘭、周娟老師的征文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇三等獎(jiǎng);郭彩云、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
楊萍、童艷萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍(lán)天杯” 論文評(píng)比二等獎(jiǎng);朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍(lán)天杯”論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)一、二、三等獎(jiǎng)。
朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數(shù)學(xué)論文獲揚(yáng)州市小數(shù)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
3.學(xué)生成果
潘君涵、肖翔、張瑞航、童話、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂、石晗波、王浩然等一百多名同學(xué)在20xx全國小學(xué)英語競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，引領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)研究水平。帶領(lǐng)廣大教師走“科研興?！薄翱蒲信d師”之路?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)課題管理，使學(xué)校立項(xiàng)的四個(gè)課題的研究與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促學(xué)校特色的形成。
2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過教學(xué)研究促進(jìn)教師教育、教學(xué)技能的提高。
3. 搭建平臺(tái)為教師的專業(yè)發(fā)展提供支撐，繼續(xù)開展校際之間的教學(xué)研究活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作。
4.重視反思研究，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)、論文寫作、指導(dǎo)學(xué)生等均取得較好的成績(jī)。
1. 濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營造
讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)，讓讀書成為習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校征訂各類教育教學(xué)雜志50余種，拓展教師教育教學(xué)的眼界，為課堂教學(xué)改革助推。為全體教師配備專業(yè)書籍和通讀書籍，為每位教師配備《教育的智慧一書》，發(fā)展促進(jìn)中心成員閱讀《名師的教學(xué)主張》上下冊(cè)。
2.外出培訓(xùn)教師真成長(zhǎng)
學(xué)校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3.專家引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)研究
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)聘請(qǐng)趙清正、陳玨、周遠(yuǎn)明老師作為我校課堂教學(xué)顧問，定期走入課堂，積極開展主題研討活動(dòng)。一學(xué)期圍繞課堂教學(xué)開展了60余次的教學(xué)研討交流活動(dòng)，全體語、數(shù)教師都經(jīng)歷著備課、上課、反思的實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)和提高。
4.教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心成立
凝智聚力專業(yè)發(fā)展。江蘇教育報(bào)刊社繼續(xù)關(guān)心和支持我校教師發(fā)展促進(jìn)中心的各項(xiàng)工作。20xx年1月23日?qǐng)?bào)刊總社孫其華社長(zhǎng)、張俊平主任、沈本領(lǐng)主任就教師的專業(yè)發(fā)展與論文寫作做指導(dǎo)。
5.課題研究成果扎實(shí)推進(jìn)
本學(xué)期，我們繼續(xù)深入做好相關(guān)鎮(zhèn)江市級(jí)課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作。并申報(bào)《學(xué)?！扒趯?shí)”文化建設(shè)的實(shí)踐研究》、《小學(xué)語文協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》兩個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題。
6. 學(xué)生指導(dǎo)和論文獲獎(jiǎng)雙豐收
本學(xué)期論文發(fā)表近10篇，其中省級(jí)2篇。累計(jì)有60余人次在各級(jí)各類評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)40人次，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎(jiǎng)人次有較大突破。獲獎(jiǎng)人數(shù)和層次均具全市前列。
7.拔尖人才隊(duì)伍管理
學(xué)校重視隊(duì)伍管理，學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)以上骨干教師10人，對(duì)這些骨干教師有明確的考核，關(guān)注他們自身的發(fā)展，也關(guān)注他們的引領(lǐng)，讓骨干教師群體有面子，有成績(jī)的同時(shí)也有任務(wù)。同時(shí)積極準(zhǔn)備下一批次骨干教師的申報(bào)工作。
通過本學(xué)期的教科研工作，我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題：
1.教科研意識(shí)淡薄。大多數(shù)教師教科研意識(shí)淡薄，對(duì)“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。
2.沒有統(tǒng)籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系，很多老師感覺教學(xué)壓力較大、工作量大，因此沒時(shí)間去進(jìn)行科研，沒時(shí)間去讀教育理論著作。
3.資源利用問題，部分教師沒有充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)，沒有將理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的經(jīng)驗(yàn)有效整合，寫成具有個(gè)性特色的案例或論文。
總之，教科研工作要求真求實(shí)，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，解決學(xué)校改革發(fā)展中的困惑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的疑惑，不作表面文章。同時(shí)要建立一支善于學(xué)習(xí)、善于思考的教育科研教師隊(duì)伍;提高教師的教科研素質(zhì)和課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓科研走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，以教學(xué)研究為主，以行動(dòng)研究為主，讓教科研為教學(xué)服務(wù)。
開發(fā)區(qū)中心小學(xué)教科室
20xx年1月
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十四
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）、針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì)，使他們接受了新知識(shí)、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動(dòng)。
4）、通過組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學(xué)校長(zhǎng)興一小開展了多次教研活動(dòng)如：到一小參加教師解題競(jìng)賽講座、請(qǐng)一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請(qǐng)一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平，得到了一致的好評(píng)。
6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十五
所謂點(diǎn)、線、面，分別指“專家引路”、“骨干示范”、“教師群動(dòng)”三個(gè)層面。在教科研工作實(shí)踐中，我室注意做好點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，積極有序地展開教科研工作。
本學(xué)期，我校分批派送教育研究骨干前往揚(yáng)州、蘇州、連云港等地學(xué)習(xí)觀摩，聆聽了各學(xué)科教學(xué)名人以及教育理論專家的講座，觀摩揚(yáng)州育才小學(xué)的結(jié)題鑒定會(huì)，這些為我?？茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。
多年來，我校的教科研工作一直定位于為解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題而搞研究，為的是教師能獲得更快的成長(zhǎng)，進(jìn)而提高我校教育質(zhì)量、提升學(xué)校的辦學(xué)品位，使我校教育科研工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)期初，我室要求各課題組制定研討計(jì)劃，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)安排骨干教師上好研討課，交流課。學(xué)習(xí)歸來我們又安排上匯報(bào)課。同時(shí)我們還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)舉辦諸如《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐》等學(xué)習(xí)歸來講座，由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合，從為青年教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。
與此同時(shí)，我們還力圖通過組織群眾性的讀書活動(dòng)，提高廣大教師的教科研水平。十一月份我們和教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了“課改大家談”為主題的沙龍活動(dòng)，十二月份舉行課后反思論文交流活動(dòng)，活動(dòng)的開展，有效地促使了大家深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的特征和內(nèi)涵，進(jìn)一步掌握了新課程新理念，提升了教科研的品位，鍛煉了教科研的能力，增強(qiáng)了教科研和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇一
教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校領(lǐng)導(dǎo)在清醒認(rèn)識(shí)的同時(shí)給予了十分的注重，學(xué)期初就響亮提出“科研是興教之源，質(zhì)量是興校之本”的口號(hào)，堅(jiān)定了教師用科研定能興教、興校的信念。教科室借助東風(fēng)，積極營造濃厚的教科研氛圍，努力提高全體教師的教科研水平。
基于傳播教育科研學(xué)術(shù)新動(dòng)態(tài)、新理論和新成果，宣傳車邏小學(xué)的教育發(fā)展新貌，交流教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)生多方面的風(fēng)采，展示我鎮(zhèn)各小學(xué)教育改革與發(fā)展的窗口的需要。本學(xué)期，我室繼續(xù)辦好《車小教育通訊》，在出版過程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增添內(nèi)容版面，提高質(zhì)量品位，以美、新、實(shí)的面貌引領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大教育工作者，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。由于刊物立足為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，刊登前衛(wèi)實(shí)在、百花齊放的經(jīng)驗(yàn)論文，獨(dú)到切實(shí)、異彩分層的感悟文章，《車小教育通訊》一直得到了我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上老師的歡迎，現(xiàn)已發(fā)自因特網(wǎng)上。在按期保質(zhì)辦好通訊的基礎(chǔ)上，我們上學(xué)期創(chuàng)辦的“小風(fēng)車”文學(xué)社又有新突破，在發(fā)行第二期學(xué)生優(yōu)秀作品集《小風(fēng)車》之后，又選拔了部分文學(xué)愛好者加入《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》小記者社，不久將有部分文章在《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)?小記者》專欄發(fā)表。捷報(bào)頻傳，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，受到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎及其兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的廣泛贊譽(yù)。在廣大師生的要求下，本學(xué)期末，我們又征集了相關(guān)年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，可望在新年初得以發(fā)行第三期。更另人欣喜的是，本學(xué)期初，我們學(xué)校網(wǎng)站已建立成功，相信它必將為我校教育科研工作者創(chuàng)造更關(guān)闊的視野空間。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇二
校本培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功，讓教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作需要的有效途徑。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，制訂了內(nèi)容豐富、措施得力的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了教師培訓(xùn)的力度，改革了培訓(xùn)形式，提高了校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
1．活化教師學(xué)習(xí)方式，推行專業(yè)成長(zhǎng)論壇。學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)的重要載體。為避免將政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)異化為一言堂的工作布置與安排，將學(xué)習(xí)時(shí)間真正還給教師，將發(fā)言權(quán)真正讓給教師，我們開辟了教師論壇，利用每周一學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞教育教學(xué)設(shè)計(jì)一兩個(gè)話題，給教師一周的準(zhǔn)備時(shí)間，研讀資料，思考探討，形成觀點(diǎn)。組織教師學(xué)習(xí)時(shí)，全體教師通過現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式確定5名發(fā)言人，在主持人示范引領(lǐng)，拋磚引玉的基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)演講，鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴，在思維碰撞中強(qiáng)化理念，在真理辯論中發(fā)展個(gè)性。為保證發(fā)言質(zhì)量，我們要求教師必須使用普通話，盡量脫稿，學(xué)校組織了教師論壇演講評(píng)審組，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，優(yōu)秀的發(fā)言上傳網(wǎng)絡(luò)交流專題貼，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)思考的熱情，全方位提高教師的素質(zhì)。
2.改革教學(xué)研討模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討。為切實(shí)減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教學(xué)研討實(shí)效，本學(xué)期，我們將集體備課、教研活動(dòng)、課題研究、特色建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)整合。探索出了“個(gè)人主備――集體交流――課堂展示――網(wǎng)絡(luò)研討――教后反思”的研討模式，有效地激發(fā)了教師參與研討的積極性，提高了教研實(shí)效。為了拓寬研究的時(shí)空，學(xué)校圍繞科研課題，在姜堰教育網(wǎng)開辟了教科研專題帖，將學(xué)校在教科研方面好的做法、措施主動(dòng)曬在網(wǎng)上，接受同行、專家的指導(dǎo)、檢查。目前，學(xué)校45周歲以下的教師均在姜堰教育網(wǎng)開辟了個(gè)人博客，不少教師能積極參與電子備課。臨近退休的網(wǎng)名“忠誠”的林成忠教師也能開通個(gè)人博客，積極寫博，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)交流，受到了武局長(zhǎng)的好評(píng)。
3.拓寬校本培訓(xùn)時(shí)空，提高教師群體素質(zhì)。在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，讓教師接受高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。暑期校本培訓(xùn)期間，我們邀請(qǐng)了教育局辦公室林忠玲主任、督導(dǎo)室王劍主任、省特級(jí)教師秦詠忠校長(zhǎng)來校講學(xué)，全體教師收益匪淺。另外，學(xué)校爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，多次安排教師參加省級(jí)以上教研活動(dòng)，讓教師開闊了視野。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，學(xué)期中，學(xué)校還對(duì)教師進(jìn)行了課件制作與多媒體使用培訓(xùn)，培訓(xùn)過后逐一考核，強(qiáng)化了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意識(shí)和能力。學(xué)校多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇三
1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”研究是我校承擔(dān)的省級(jí)課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計(jì)劃，今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了，為了在中期鑒定中讓與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實(shí)況，我們?cè)陂_學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會(huì)，我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進(jìn)行梳理，按實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)成效四個(gè)方面分類裝訂成冊(cè)，老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中撰寫的上百份實(shí)驗(yàn)隨筆和實(shí)驗(yàn)論文，作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的校刊《教研》第一期和第二期，校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。豐富的實(shí)驗(yàn)原始資料和反映實(shí)驗(yàn)成效的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評(píng)估報(bào)告，放棄了國慶長(zhǎng)假的休息時(shí)間，幾易其稿，經(jīng)過近3個(gè)月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評(píng)估報(bào)告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。在中期評(píng)估鑒定會(huì)上，江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說：“過去的就是因?yàn)榻炭蒲泄ぷ魃喜蝗?，在星?jí)實(shí)小評(píng)估時(shí)失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績(jī)……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，順利通過中期評(píng)估鑒定。
2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校3―5年級(jí)根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實(shí)際情況分別開展了“古運(yùn)河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美好的未來，有的走進(jìn)社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊(duì)旗來到古運(yùn)河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運(yùn)河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動(dòng)的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色。
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，通過率100%。
2、在“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時(shí)還要為別人制作課件。
3、在校長(zhǎng)室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個(gè)性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校三級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教育局局長(zhǎng)、市電化教育館高度贊賞，揚(yáng)州市電視臺(tái)還做了專訪。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚(yáng)州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有六人分別獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均35%的獲獎(jiǎng)率。
6、我校戴玉蘭校長(zhǎng)申報(bào)的國家級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批“十一五”國家級(jí)立項(xiàng)課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長(zhǎng)高度關(guān)注。
一份耕耘就會(huì)有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績(jī)：本年度被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會(huì)議上交流發(fā)言、被評(píng)為市“教科研樣板?！?、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)者的一致好評(píng)。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評(píng)價(jià)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省、市、區(qū)級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己的心得體會(huì)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇五
問題即課題。我們以課題為引領(lǐng)，以問題研究為主線，把行動(dòng)研究落到實(shí)處，倡導(dǎo)每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，打破市級(jí)課題零記錄的現(xiàn)狀，確定了一個(gè)省級(jí)子課題和三個(gè)市級(jí)課題的立項(xiàng)工作，進(jìn)行規(guī)范帶動(dòng)，讓研究成為教師工作的習(xí)慣。為將教育科研工作落到實(shí)處，不流于形式，我們結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，制定出走穩(wěn)兩條線(語文教研組圍繞省級(jí)課題《大量讀寫促進(jìn)學(xué)生有效閱讀關(guān)系的研究》和市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的研究》兩個(gè)課題及數(shù)學(xué)教研組圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性》這一課題鋪展我們的教育教研的一系列活動(dòng))，此項(xiàng)工作讓每個(gè)老師都參與進(jìn)來，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。它將全面提升學(xué)校育人品質(zhì)、加速教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教研與科研的整合，通過樹立教學(xué)領(lǐng)頭雁，擴(kuò)大了一些教師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，不僅把課題研究真正落到了實(shí)踐中，而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍，使得我校教育科研工作又上新臺(tái)階。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇六
堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求教師認(rèn)真撰寫讀書筆記，每篇不少于1500字。教師每學(xué)期人人完成2篇學(xué)習(xí)心得?？梢詫懽x書后的心得，也可以運(yùn)用書中的理論結(jié)合自己的教育故事寫。根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇，每篇不少于150字。教科室將定期組織教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。
這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革，努力打造適合我校學(xué)情的“高效課堂”。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇七
本學(xué)期教務(wù)處要求各教研組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，圍繞計(jì)劃開展了形式多樣的教研活動(dòng)。各教研組要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評(píng)課的作用，解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)的突破、教法的設(shè)計(jì)、輔助手段的應(yīng)用。說課、評(píng)課都有詳細(xì)記錄。教務(wù)處對(duì)教研活動(dòng)開展情況及教研活動(dòng)記錄進(jìn)行了不定期的抽查，及時(shí)公示。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇八
“十一五”的教科研工作圓滿完成后，我校在“十二五”大的宏觀指導(dǎo)下，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在青小人的共同努力下，我們輕松走過“十二五”的序曲篇，在學(xué)校工作的良性發(fā)展中，呈現(xiàn)出蓄勢(shì)待發(fā)的勢(shì)頭?？剖业膬纱髩K工作重點(diǎn)緊張而有序，教師培訓(xùn)組織有序，效果良好;課題研究工作扎實(shí)給力，成果喜人;科室日常工作及時(shí)高效。現(xiàn)就各方面工作總結(jié)如下：
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇九
當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師讀書活動(dòng)，堅(jiān)持“三結(jié)合”：
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十
本學(xué)期xxx小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家指導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開學(xué)初，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。
盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。
五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學(xué)研討會(huì)，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級(jí)課題“eepo基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，受到市教研室的好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己得心得體會(huì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
xxx小學(xué)教科室
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我室在區(qū)教育局教科室和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開展教科研工作，基本做到了特色研究常態(tài)化，課堂教學(xué)科研化，課題研究規(guī)范化，促進(jìn)了全體教師群體的教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為深化教育改革、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我室發(fā)揮了教研組、課題組的引領(lǐng)作用，以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學(xué)有反思;促進(jìn)教師在研究中共同成長(zhǎng)，共同提高。
2.加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)。繼續(xù)抓住一切外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。出學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了教研室馬琴主任等學(xué)科專家來校作講座、輔導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步更新理念，拓寬視野，不斷成長(zhǎng)。
我校的特色建設(shè)在省市均產(chǎn)生了一定的影響，為使其影響更深遠(yuǎn)，我們力抓書寫之美，以追求書法藝術(shù)的美。
為了達(dá)到這一目的，我們學(xué)期初要求各年級(jí)根據(jù)寫字校本教材詳細(xì)制定寫字教學(xué)計(jì)劃，確保了練字有明確目標(biāo);學(xué)期中加強(qiáng)了20分鐘寫字課的督查，確保了練字有時(shí)間保證;學(xué)期末對(duì)各班的寫字水平認(rèn)真進(jìn)行了檢測(cè)和評(píng)定，確保了練字有顯著成效。
其次，我們嚴(yán)抓教師的“三字”練習(xí)，夯實(shí)教師寫字基本功，提高教師的指導(dǎo)水平;開展“一組一課”和寫字教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
再次，本學(xué)期繼續(xù)組織師生參加了各類書法比賽，開展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的練字生活，擴(kuò)大了書法考級(jí)影響(書法考級(jí)學(xué)生人數(shù)達(dá)一千二百多人)，成果喜人。
本學(xué)期，我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由龔順斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管朱成星校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)各課題組的研究工作，常抓揚(yáng)州市、區(qū)級(jí)微型課題、“十二五”課題的研究工作。
在課題研究中，繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì)，以商討下一步研究?jī)?nèi)容、學(xué)習(xí)理論專題、進(jìn)行教學(xué)研討，交流論文、隨筆、讀書心得等為例會(huì)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。做到了每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)、有布置、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累，提高了研究的實(shí)效。
本學(xué)期，對(duì)各課題研究情況進(jìn)行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對(duì)科研資料的管理，過程性資料搜集較及時(shí)，內(nèi)容較詳實(shí)，而且裝訂、歸檔較統(tǒng)一，符合檔案管理要求，還注重結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際和研究情況撰寫了研究論文，并在刊物上公開發(fā)表或在教育主管部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
正因?yàn)檎n題研究規(guī)范化，工作常態(tài)化，本學(xué)期我校揚(yáng)州市第八期研究課題《設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語課堂任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的研究》，揚(yáng)州市級(jí)微型課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究》《小學(xué)英語閱讀教學(xué)中閱讀技巧的研究及運(yùn)用》《學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究》《小學(xué)中高年級(jí)人物畫教學(xué)探索》《小學(xué)音樂課堂實(shí)效性的研究》，區(qū)級(jí)微型課題《小學(xué)生課外閱讀有效指導(dǎo)有研究》《在品德課堂中對(duì)未成年人進(jìn)行公民道德素養(yǎng)提升的研究》《思想品德課堂的有效性提問》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效設(shè)計(jì)的研究》共十一項(xiàng)課題順利通過專家組結(jié)題鑒定。
本學(xué)期，我們?nèi)猿浞掷脤W(xué)校網(wǎng)站、服務(wù)器等有效平臺(tái)，及時(shí)公布各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比通知，積極宣傳，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，鼓勵(lì)教師向外投稿，一學(xué)期成果頗豐。
1. 學(xué)校成果
本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲教育科研成果展示全國一等獎(jiǎng);特色學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀學(xué)校;學(xué)校管理文章江都一等獎(jiǎng);美術(shù)書法攝影比賽全國團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
2. 教師成果
陳娟個(gè)別化教育論文《向左走 向右走》獲江都一等獎(jiǎng);
周 娟《健康發(fā)展 人人有責(zé)》獲江都二等獎(jiǎng);
蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由飛翔》一文，獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比專家篇三等獎(jiǎng);姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
孫小燕老師的《牽引孩子渡過“心理風(fēng)暴期”》一文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇一等獎(jiǎng);張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇二等獎(jiǎng);張明華、郭蘭、周娟老師的征文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇三等獎(jiǎng);郭彩云、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
楊萍、童艷萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍(lán)天杯” 論文評(píng)比二等獎(jiǎng);朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍(lán)天杯”論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)一、二、三等獎(jiǎng)。
朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數(shù)學(xué)論文獲揚(yáng)州市小數(shù)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
3.學(xué)生成果
潘君涵、肖翔、張瑞航、童話、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂、石晗波、王浩然等一百多名同學(xué)在20xx全國小學(xué)英語競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，引領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)研究水平。帶領(lǐng)廣大教師走“科研興?！薄翱蒲信d師”之路?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)課題管理，使學(xué)校立項(xiàng)的四個(gè)課題的研究與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促學(xué)校特色的形成。
2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過教學(xué)研究促進(jìn)教師教育、教學(xué)技能的提高。
3. 搭建平臺(tái)為教師的專業(yè)發(fā)展提供支撐，繼續(xù)開展校際之間的教學(xué)研究活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作。
4.重視反思研究，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)、論文寫作、指導(dǎo)學(xué)生等均取得較好的成績(jī)。
1. 濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營造
讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)，讓讀書成為習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校征訂各類教育教學(xué)雜志50余種，拓展教師教育教學(xué)的眼界，為課堂教學(xué)改革助推。為全體教師配備專業(yè)書籍和通讀書籍，為每位教師配備《教育的智慧一書》，發(fā)展促進(jìn)中心成員閱讀《名師的教學(xué)主張》上下冊(cè)。
2.外出培訓(xùn)教師真成長(zhǎng)
學(xué)校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3.專家引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)研究
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)聘請(qǐng)趙清正、陳玨、周遠(yuǎn)明老師作為我校課堂教學(xué)顧問，定期走入課堂，積極開展主題研討活動(dòng)。一學(xué)期圍繞課堂教學(xué)開展了60余次的教學(xué)研討交流活動(dòng)，全體語、數(shù)教師都經(jīng)歷著備課、上課、反思的實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)和提高。
4.教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心成立
凝智聚力專業(yè)發(fā)展。江蘇教育報(bào)刊社繼續(xù)關(guān)心和支持我校教師發(fā)展促進(jìn)中心的各項(xiàng)工作。20xx年1月23日?qǐng)?bào)刊總社孫其華社長(zhǎng)、張俊平主任、沈本領(lǐng)主任就教師的專業(yè)發(fā)展與論文寫作做指導(dǎo)。
5.課題研究成果扎實(shí)推進(jìn)
本學(xué)期，我們繼續(xù)深入做好相關(guān)鎮(zhèn)江市級(jí)課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作。并申報(bào)《學(xué)?！扒趯?shí)”文化建設(shè)的實(shí)踐研究》、《小學(xué)語文協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》兩個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題。
6. 學(xué)生指導(dǎo)和論文獲獎(jiǎng)雙豐收
本學(xué)期論文發(fā)表近10篇，其中省級(jí)2篇。累計(jì)有60余人次在各級(jí)各類評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)40人次，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎(jiǎng)人次有較大突破。獲獎(jiǎng)人數(shù)和層次均具全市前列。
7.拔尖人才隊(duì)伍管理
學(xué)校重視隊(duì)伍管理，學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)以上骨干教師10人，對(duì)這些骨干教師有明確的考核，關(guān)注他們自身的發(fā)展，也關(guān)注他們的引領(lǐng)，讓骨干教師群體有面子，有成績(jī)的同時(shí)也有任務(wù)。同時(shí)積極準(zhǔn)備下一批次骨干教師的申報(bào)工作。
通過本學(xué)期的教科研工作，我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題：
1.教科研意識(shí)淡薄。大多數(shù)教師教科研意識(shí)淡薄，對(duì)“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。
2.沒有統(tǒng)籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系，很多老師感覺教學(xué)壓力較大、工作量大，因此沒時(shí)間去進(jìn)行科研，沒時(shí)間去讀教育理論著作。
3.資源利用問題，部分教師沒有充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)，沒有將理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的經(jīng)驗(yàn)有效整合，寫成具有個(gè)性特色的案例或論文。
總之，教科研工作要求真求實(shí)，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，解決學(xué)校改革發(fā)展中的困惑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的疑惑，不作表面文章。同時(shí)要建立一支善于學(xué)習(xí)、善于思考的教育科研教師隊(duì)伍;提高教師的教科研素質(zhì)和課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓科研走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，以教學(xué)研究為主，以行動(dòng)研究為主，讓教科研為教學(xué)服務(wù)。
開發(fā)區(qū)中心小學(xué)教科室
20xx年1月
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十四
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）、針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì)，使他們接受了新知識(shí)、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動(dòng)。
4）、通過組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學(xué)校長(zhǎng)興一小開展了多次教研活動(dòng)如：到一小參加教師解題競(jìng)賽講座、請(qǐng)一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請(qǐng)一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平，得到了一致的好評(píng)。
6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)篇十五
所謂點(diǎn)、線、面，分別指“專家引路”、“骨干示范”、“教師群動(dòng)”三個(gè)層面。在教科研工作實(shí)踐中，我室注意做好點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，積極有序地展開教科研工作。
本學(xué)期，我校分批派送教育研究骨干前往揚(yáng)州、蘇州、連云港等地學(xué)習(xí)觀摩，聆聽了各學(xué)科教學(xué)名人以及教育理論專家的講座，觀摩揚(yáng)州育才小學(xué)的結(jié)題鑒定會(huì)，這些為我?？茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。
多年來，我校的教科研工作一直定位于為解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題而搞研究，為的是教師能獲得更快的成長(zhǎng)，進(jìn)而提高我校教育質(zhì)量、提升學(xué)校的辦學(xué)品位，使我校教育科研工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)期初，我室要求各課題組制定研討計(jì)劃，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)安排骨干教師上好研討課，交流課。學(xué)習(xí)歸來我們又安排上匯報(bào)課。同時(shí)我們還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)舉辦諸如《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐》等學(xué)習(xí)歸來講座，由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合，從為青年教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。
與此同時(shí)，我們還力圖通過組織群眾性的讀書活動(dòng)，提高廣大教師的教科研水平。十一月份我們和教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了“課改大家談”為主題的沙龍活動(dòng)，十二月份舉行課后反思論文交流活動(dòng)，活動(dòng)的開展，有效地促使了大家深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的特征和內(nèi)涵，進(jìn)一步掌握了新課程新理念，提升了教科研的品位，鍛煉了教科研的能力，增強(qiáng)了教科研和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。