教案的編寫需要教師的教育教學素養(yǎng)和專業(yè)知識。教案的編寫需要結合教材和教學大綱的要求，確保學生學到合適的知識。教案的完善離不開教師們的共同探索，以下是一些教案的實際應用案例，供大家參考。
英語綜合實踐活動教案篇一
活動目的：
1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
教學重、難點：
感悟內涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。
課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：2課時。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、學習新課。
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案。
1、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習。
（五）、展示作品，自評、互評。
（六）、我的收獲。
我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜。
活動目的：
1、引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣。
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課。
（一）、什么是臉譜。
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。
我自己設計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結。
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
教學重點、難點：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準備：圖片、樣本、繩。
課時安排：2課時。
教學過程：
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發(fā)展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的收獲。
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸。
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響。
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計。
課時安排：2課時。
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣。
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測。
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……。
活動中我對自己最滿意的是……。
四、活動延伸：
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調查報告。
5、破壞森林的后果。
活動目的：
1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、導入新課。
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……。
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀。
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做。
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫。
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議。
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果。
3、小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想。
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸。
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告。
6、廣告知多少。
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準備：收集廣告材料。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、談話導入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果。
5、小結。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流。
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱。
特點。
適合宣傳的內容舉例。
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸。
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師。
活動目的：
1、了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。
課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、導入。
1、觀察背景資料中五幅廣告圖。
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流。
1、互相說說知道的廣告類型。
3、分組調查。
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有。
類有。
類有。
三、設計廣告。
寫一寫：現(xiàn)在你已經是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學生動手設計。
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、活動延伸。
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
英語綜合實踐活動教案篇二
活動目的：
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
活動準備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
活動安排：
一、儀式。
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入。
轉眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》。
主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示。
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲。
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩??！大家想不想一起來做游戲??？
1、成語接龍。
2、筷子夾珠子。
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲。
4、我寫，你猜。
5、聽歌曲，猜一猜。
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學生猜歌名。
六、六一送祝福。
主持人：無論曾經的你多么調皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談談心中感受、愿望以及你對某人的祝福。
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。
八、輔導員講話。
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風采。
主持人宣布：主題班會到此結束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
英語綜合實踐活動教案篇三
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入
轉眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩啊！大家想不想一起來做游戲?。?BR> 1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
5、聽歌曲，猜一猜
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經的你多么調皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談談心中感受、愿望以及你對某人的祝福。
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風采。
主持人宣布：主題班會到此結束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
英語綜合實踐活動教案篇四
一、教學設想：
初一（三）班的學生在學習人教版教材的unit7howmucharethepants?一課后對購物時的設問句型如howmuchis…?及對價格（數(shù)字）的讀法都有了基礎的掌握。購物是生活中基本活動之一，經常都能碰到。而且是人們所感興趣的。如能把學生所學到的東西運用到生活場景中去，必將促使他們更好地掌握和使用語言。
二、教學準備工作：
教師在超市收集一些印有超市貨物價格和彩色圖片的宣傳單張和打印相關表格。
三、教學設計活動和步驟：
1．把學生分為五人一組扮演顧客，包括好中差不同的層次。小組推舉一人為記錄員。另外有10人為超市推銷員。
2．教師闡明要求，本次購物費用為100元，要求購買自己所需要的生活或學習用品。推銷員要耐心回答顧客的問題并推銷自己的物品，顧客要貨比三家，所購買的物品要價廉物美。評價標準：小組以用最少的錢買到最多的生活必需用品為勝利，并能闡述購買的理由；推銷員則以當天顧客的購買總額度最多為贏家。
3．活動開始后，10名推銷員在自己的桌子前接待顧客。顧客則可以四處走動，選取自己所需的物品，咨詢問題并在表格上填寫所購買物品的單價、件數(shù)、總價和推銷員號碼。
4．小組成員集中一起，討論剛才各自所購買物品，并決定小組最后要購買的物品（采納理由充足者意見），并由組內記錄員記下本組最后討論結果。
5．小組派代表上臺陳述本組所購物品、價格及理由。教師在黑板上做簡單的記錄。同時把新單詞用彩色粉筆標出。
6．教師對學生所提出的新單詞進行教授和講解。最后由教師評出最佳購物小組并給予獎勵。
四、知識和能力目標：
1．在角色扮演（購物）的過程中學生會自覺或不自覺地要用上在課內所學到的有關購物的問句和答句，并通過查字典等自助學習的行為來學習購物單張上物品的.英文詞匯。
2．通過買賣模擬活動、小組討論、陳述理由及決定所購買物品的過程，學生的口頭表達能得到最大限度的發(fā)揮。即使有錯誤，也是在允許的范圍，只需要對方能夠聽懂明白即可。
3．小組形式能鍛煉學生的共同協(xié)作和協(xié)商能力。讓他們學會傾聽別人的意見并通過集體的討論來做出最后的決定。
五、教學后記和反思：
1．在活動過程中學生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，全員參與，氣氛熱烈。買賣推銷、討價還價聲不絕于耳，說到情急處還用肢體語言來表達自己的意思。這也是日常生活場景的再現(xiàn)。
2．學生的綜合能力得到了發(fā)揮和體現(xiàn)。這包括運用英語知識的能力、數(shù)學計算能力、理財能力和人際溝通交往的能力。
3．不足之處在于活動需要一節(jié)課的時間，只能偶爾為之。本人大膽設想如果能把課堂搬到校外，讓學生外出采集相關信息再回來做討論，則更加符合于語言在實際情景中的最佳原則。
英語綜合實踐活動教案篇五
一、活動主題設計：
“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學生畢業(yè)贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車。”這則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視，許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業(yè)生進行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。
本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學生而設計。不知不覺，同學們就要結束六年的小學生活，進入新的學校，開始新的學習歷程。在小學的最后階段，如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據(jù)學生的實際，我們將學生的發(fā)展分為兩個層面：一是面向全體學生，促進學生的綜合發(fā)展，使之具備適應21世紀社會、經濟發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關注學生個體，充分尊重學生的個性與智能的差異，促進學生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學生的年齡特點，設計了本活動。
本活動開放性強，能充分地體現(xiàn)學生的個性差異，為每個學生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學目標：
1、通過回憶童年經歷，使學生加深對生活的體驗和熱愛，激發(fā)學生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。
2、通過引導學生圍繞主題有學生自主安排、討論、分組準備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設計、自行組織和自我展示，激發(fā)學生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學生的組織才能和合作精神。
3、培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學生的綜合素質。
4、學生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動設計：圍繞本主題，設計活動以下9個活動：
前言童年花絮畢業(yè)贈言二十年后的我?guī)煻麟y忘。
陽光少年我們的風采（制作畢業(yè)紀念冊）總結反思。
活動一：童年花絮。
教學準備：
1、學生準備自己值得珍藏的小學生活照片。
2、學生準備講述童年趣事。
3、家長的祝福語。
4、教師設計學習單“童年花絮”、評量表、給家長的信。
教學流程：
1、教師準備音樂，指導學生布置場室，寫標題“把我‘秀’出來”。
2、序：童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。
3、敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）。
5、唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學生合作表演）。
6、讀讀家長對你的祝福。
7、師：小學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣；而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。
8、總結評價。
（附：學習卡與給家長的信）。
學習卡年月日。
姓名。
童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說。
我最喜歡的童年歌謠是。
我的童年花絮。
家長的祝福。
我做學習單的心情。
家長簽名：
英語綜合實踐活動教案篇六
一、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
二、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三、活動過程:創(chuàng)設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字。
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
活動目的：
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
活動重點：
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。
活動過程：
第一部分有關禮儀知識。
人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人?”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人?”這也是你對當?shù)厝说淖鹬?當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3擺正位置。
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。
4以對方為中心。
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”!
交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為“您”、“先生”、“小姐”等;用“貴姓”代替“你姓什么”，用“不新鮮”、“有異味”代替“發(fā)霉”、“發(fā)臭”。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說：“我可以使用這里的洗手間嗎?”或者說：“請問，哪里可以方便?”等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話;語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族“禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采;進步成績，使你增自信;。
周到服務，使你受尊敬;熱情助人，使你更快樂;。
勤奮向上，使你永充實。
文明禮貌十字用語，即“請、你好、謝謝、對不起、再見”。
第二部分收集與整理。
圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小，資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關的影視作品;禮儀相關的小說、散文、詩歌、戲劇;文明與就業(yè);文明與人際交往的關系等等，這樣分不但可以讓學生帶著任務去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質量有了一定的保證。
這一環(huán)節(jié)關鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關的內容有一個大致的了解，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務。
第三部分感受和體驗。
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力;各班要結合文明禮儀教育活動，開展以服務社區(qū)、服務群眾為重點的進社區(qū)活動，組織學生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悅。
第四部分探索與創(chuàng)作。
通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎;創(chuàng)設具體的情景，進行辯論賽或征文，演講比賽。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面，首先是知識性競賽，增強學生對禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養(yǎng)成一個新的文明習慣、在校園內糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對于學生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來。
第五部分展示與交流。
《校園禮儀表演》，我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一、教師導入，目的是導入新課。
二、《校園禮儀表演》，練習時我把校園禮儀表演的內容分成九項，根據(jù)表演的內容自由結成九組，教師進行適當?shù)恼{整。每組按表演的內容自己練習。表演時，教師不做任何干預，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。通過學生的積極參與親身體驗，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，體驗各種校園禮儀內容，強化了參與程度，加深了情感體驗，使學生更加深入的體會《校園禮儀》的內涵，從中得到教育學到禮儀知識。并希望每個學生能把這些校園禮儀規(guī)范應用到平時的學習生活中。
三、評比，利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。借以鼓勵學生們的積極參與激發(fā)學生再次學習的積極性。
四、暢談體會，每個同學可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。
五、結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。
活動反思：
這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調動學生再次才與的積極性。
英語綜合實踐活動教案篇七
活動目的：
通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1．布置學生觀察生活中圓形的事物。
2．每個學生準備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關頭飾。
活動過程：
1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。
（1）激趣引題——認識“0”
4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？
生1：你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2：你們是我們數(shù)學中的“零“。
生3：你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌：a、b、c、d、e、……。
師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數(shù)學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）。
師：現(xiàn)在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）。
學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！
二、主動探索——變變“0”
師：現(xiàn)在請同學們拿出我們手中的'筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）。
師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）。
第一組：
生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么a能楊為科學家，而b卻沒有成就。
生2：因為a能珍惜時間，認真學習，而b卻報著明日復明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。
師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！
生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。
師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。
全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞?；顒咏Y束。
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英語綜合實踐活動教案篇八
感恩活動成員：
五年級全體同學活動背景：
如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實踐活動教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
活動難點：
激發(fā)學生感謝、關注父母的情感。
活動準備：
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、vcd機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
活動過程：
（一）活動開始。
1、播放音樂《愛進我家》。
2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
（二）感受父母的愛。
2、調動情感無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實踐活動教案》。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
（三）話說父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或dv錄象進行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）。
（四）回報父母的愛。
1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發(fā)言）。
3、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）。
（五）、感恩。
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內找共賱冢钚量?，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧?。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚?。
3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。（向全體同學發(fā)起倡議）。
4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）。
5、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》。
英語綜合實踐活動教案篇九
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學生的立體美。
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（3）把葉片粘到底板上。
（4）再將花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？
（2）制作盛開的花的步驟是什么？
英語綜合實踐活動教案篇十
綜合實踐活動是課改中的一個亮點，也是一個難點。亮點主要表現(xiàn)在：它能培養(yǎng)學生的探究能力、創(chuàng)造精神、良好的個性品質和社會責任感等綜合能力。難點主要表現(xiàn)在：與其他學科課程相比，要求教師自己開發(fā)課程，也就是說自己編寫教材。因此，課程資源的開發(fā)和教師的有效指導就是提高綜合實踐活動有效性的關鍵。
綜合實踐活動課程是圍繞主題活動實施的，在主題活動中主題是靈魂，選擇主題是活動的首要環(huán)節(jié)。
1、結合社會上關注的焦點、熱點問題，確定活動主題。許多學生面對生活，不留意、缺思考，對于一些有意義的社會活動、社會現(xiàn)象、時事問題沒有一定的認識，不關心。因此，教師在教學中要引導學生聚焦生活中的片段，引發(fā)學生問題思考，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成關心生活、關心社會的良好習慣。例如：20xx年10月，神舟五號飛船成功實現(xiàn)了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項關鍵技術已經處于世界領先地位，是一件令我們驕傲與自豪的大事。為了使學生了解航天知識、熱愛航天事業(yè)，教師可以結合這一契機開展關于神舟五號的主題活動，讓學生了解這次航天飛行的意義，引發(fā)學生的思考。又如：隨著信息的日益豐富，學生對納米技術的認識也逐步加深，興趣就會越來越濃，學生的頭腦里就會產生許多問題，可以借此開發(fā)有關納米的調查主題。
2、結合中國的傳統(tǒng)文化，確定活動主題。我國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的精髓。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸透在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，融化在每一個炎黃子孫的血脈中。在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個個節(jié)日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳誦，使我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，雅俗共賞。教師可以根據(jù)學生的特點以及興趣，開展我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。例如：開展《春節(jié)》主題活動時，可以針對小學生的年齡特點和接收能力，從來源、典故、民俗、飲食、文學等方面進行研究性學習。
3、在學校組織的各類活動中，確定活動主題。學校組織的各類活動是學生產生問題的沃土。教師可以引導學生關注學校的`各類活動，發(fā)現(xiàn)其中的問題。例如：有一所學校，有一名學生得了白血病。在學校組織的升旗儀式上，全體師生進行了捐款活動。針對這一事件，我們可以確立“讓健康與我同行”這個主題，把這次捐款活動所產生的思考作為起點，圍繞著“這名學生得病的原因與我們的飲食有關嗎？與我們的生活習慣有關嗎？怎樣使我們的身體更健康……”這些與之有關的問題開展研究，從而提高學生整體思考問題的能力。
4、關注學生的愿望和興趣，確定活動主題。學生的愿望、興趣是確定綜合實踐活動主題的最基本的依據(jù)和關鍵因素之一。學生求知欲旺盛，對周圍事物充滿了好奇心和探究欲。只有關注了學生的現(xiàn)實生活、興趣、經驗的主題，才能使其有積極參與的內在動力。只有尊重他們的自主權利、讓他們自主選擇的課題，才能營造出一種民主和寬松氛圍，更有利于創(chuàng)新。例如：學生容易對車標、對汽車的品牌及性能產生興趣，特別是男同學對四驅車感興趣，教師可以開展與汽車有關的主題活動，并進行適當拓展，進行四驅車比賽。
一個好的活動方案是活動順利、有效開展的前提。在確定主題后，教師要著手指導學生設計合理、科學、有可行性的活動方案。
1、了解主題活動方案的基本組成主題活動方案是學生開展活動前的必要準備，體現(xiàn)活動的預設性，確?；顒佑行蜻M行。主題活動方案一般包括：活動主題、小組名稱、小組課題、小組承擔的問題、小組成員及分工、指導教師、活動時間、活動目標、活動的主要內容及步驟、預期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的困難及解決辦法、成果的匯報形式。
（1）關注活動方案的細節(jié)。細節(jié)決定成敗，如果在設計活動方案時，不考慮細節(jié)問題，可能導致整個主題活動的失敗。例如：有一所學校的學生對科學教師采訪一些問題，由于沒有考慮到時間是否允許、問什么問題、用什么方式記錄采訪這些細節(jié)，結果采訪就沒成功。還有特別是外出調查、采訪時，更要考慮到外出活動路線設計、采訪記錄的方法。
（2）小組內各成員要達成共識。參加《我們一起做游戲》的主題活動時，發(fā)現(xiàn)有的小組長一手包辦，由他來決定整個活動的方案，根本沒經過小組研究和商議，這樣就有些組員完成不了活動任務、或者是沒興趣完成這個活動，結果就失敗了。活動方案沒有起到真正的作用，形同虛設。
（3）學生的活動方案可留出調整的空間。按方案開展活動，不是一個照搬照辦的過程，因為在學生的實際活動中，學生活動的情景是變化的。因此，為了讓活動方案能夠指導學生們開展的活動，還留出了可以調整的空間。這樣做不僅使活動方案更有可操作性，還可以有針對性地指導學生處理好方案的預設和生成，從而使他們逐漸學會根據(jù)實際情境及時的自己調整了。
（4）能充分考慮活動中困難的方案可行性強。在設計活動方案時，充分考慮在活動中產生的一些困難，有利于幫助學生把握活動的重難點，也有利于教師指導的針對性。
英語綜合實踐活動教案篇十一
1、通過調查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
規(guī)范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康。
1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？
2、集體交流。
小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。
學生說說父母的工作，引導他們感受勞動的艱辛。
評論同學使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。
了解家庭消費的情況。
英語綜合實踐活動教案篇十二
1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。
讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。
一、談話導入。
每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。
二、教學過程。
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？
3、小組匯報：讓學生在小組內匯報自己上一個雙休日的主要安排。
4、小組長匯總后向全班匯報。
5、師小結。
6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。
7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結：本節(jié)課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調查表。
英語綜合實踐活動教案篇十三
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結構、降落傘的用途。
4.初步了解東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘。
1.初步學會運用對比、篩選材料的方法；設計降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
1.通過學習了解降落傘的基本知識，培養(yǎng)探究學習的能力。
2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質。
4.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的。
學會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
在生活中尋找適合制作東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘材料。
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學生形成分工合作的意識，培養(yǎng)動手能力及反復嘗試與探索的。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學校，前段時間航模組的同學給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）。
2.展示設計圖。（課件展示學生作品）。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報交流。
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘pk怎么樣？
2.調查比賽結果。
3.小組交流匯報。
4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結論對嗎？
1.這節(jié)勞技課是我們學校的特色課程，降落傘是其中的一個內容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內容。第一階段是激發(fā)學生的學習興趣，了解降落傘的產生、結構。學生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養(yǎng)動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發(fā)學生的學習興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學會合作學習。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：a.助教沒有充分發(fā)揮作用。
b.有些環(huán)節(jié)沒有讓學生得到充分的獨立思考制作的時間。
英語綜合實踐活動教案篇十四
1、引導學生查找生活、學習中的不良衛(wèi)生習慣，了解不良衛(wèi)生習慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習慣的方法。
2、指導學生了解日常衛(wèi)生保健常識，樹立關注衛(wèi)生安全、關愛自我、珍愛生命的意識。
3、在活動過程中培養(yǎng)學生的觀察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
（一）情境導入。
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛(wèi)生安全我做主”。
（二）真實再現(xiàn)，學習正確的口腔衛(wèi)生保健常識。
1、播放案例。學生觀察思考：自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害？
2、學生匯報：
（1）丁丁的牙齒出了什么問題？
（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？
（3）生活中哪些行為會損害牙齒？
（4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？
3、教師小結：同學們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧?。úシ耪n件）。
注意口腔衛(wèi)生，掌握正確的'刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應適當，牙刷、杯子要專人專用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
注意飲食衛(wèi)生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。
（三）行動在線，為不良衛(wèi)生習慣提合理化建議。
1、師：通過剛才的活動，我們知道了應該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習慣。我們來看下面的例子：
（例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學生說出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛(wèi)生習慣及其危害。
（1）以小組為單位交流自己調查了解到的不良衛(wèi)生習慣及其危害，小組長作好記錄。
（2）請二至三個小組上臺交流本組統(tǒng)計的不良衛(wèi)生習慣內容。
（3）課件出示教師搜集的有關資料，請同學們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛(wèi)生習慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣？
5、教師小結：小學生應該養(yǎng)成的個人衛(wèi)生習慣有：
（1）每天早晨先開窗通風；
（2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；
（3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；每天堅持做眼保健操；
（5）勤換衣服；
（6）定期理發(fā)；
（7）到公共場所回來后應洗手；
（8）拿碗筷前應洗手??
（四）好習慣行為常識搶答。
1、談話：下面我們做一個好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現(xiàn)后第一個站起來的同學取得搶答權。
（教師依次播放課件，學生搶答。）。
1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應該刷幾次牙？什么時間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預防沙眼？
6、怎樣預防感冒？
2、教師小結。
（五）拓展延伸——案例研討。
1、談話：請同學們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問題、經常這樣做會有什么危害。（播放課件）。
2、學生分析。
2、教師小結：看來衛(wèi)生問題無處不在，它直接關系到我們的身心健康，我們要提高衛(wèi)生安全意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛(wèi)生安全的防護，如果忽略衛(wèi)生安全，后果不堪設想。
英語綜合實踐活動教案篇十五
1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。
學生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實際生活出發(fā)，導入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）
通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。
1、說一說你最（綠色圃中小學教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）
英語綜合實踐活動教案篇一
活動目的：
1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
教學重、難點：
感悟內涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。
課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：2課時。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、學習新課。
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。
（二）、引導探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案。
1、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設計創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習。
（五）、展示作品，自評、互評。
（六）、我的收獲。
我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜。
活動目的：
1、引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣。
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課。
（一）、什么是臉譜。
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。
我自己設計制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結。
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
教學重點、難點：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準備：圖片、樣本、繩。
課時安排：2課時。
教學過程：
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
（1）、什么是中國結？
（2）、中國結的發(fā)展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的收獲。
我對自己的作品（），因為（）。
五、活動延伸。
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響。
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計。
課時安排：2課時。
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣。
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測。
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……。
活動中我對自己最滿意的是……。
四、活動延伸：
2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調查報告。
5、破壞森林的后果。
活動目的：
1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、導入新課。
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……。
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀。
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做。
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫。
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議。
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果。
3、小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想。
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸。
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告。
6、廣告知多少。
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準備：收集廣告材料。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、談話導入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果。
5、小結。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流。
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱。
特點。
適合宣傳的內容舉例。
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸。
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師。
活動目的：
1、了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。
課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、導入。
1、觀察背景資料中五幅廣告圖。
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、交流。
1、互相說說知道的廣告類型。
3、分組調查。
引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有。
類有。
類有。
三、設計廣告。
寫一寫：現(xiàn)在你已經是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學生動手設計。
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、活動延伸。
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
英語綜合實踐活動教案篇二
活動目的：
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
活動準備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
活動安排：
一、儀式。
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入。
轉眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》。
主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示。
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲。
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩??！大家想不想一起來做游戲??？
1、成語接龍。
2、筷子夾珠子。
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲。
4、我寫，你猜。
5、聽歌曲，猜一猜。
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學生猜歌名。
六、六一送祝福。
主持人：無論曾經的你多么調皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談談心中感受、愿望以及你對某人的祝福。
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。
八、輔導員講話。
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風采。
主持人宣布：主題班會到此結束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
英語綜合實踐活動教案篇三
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入
轉眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩啊！大家想不想一起來做游戲?。?BR> 1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
5、聽歌曲，猜一猜
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經的你多么調皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談談心中感受、愿望以及你對某人的祝福。
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風采。
主持人宣布：主題班會到此結束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
英語綜合實踐活動教案篇四
一、教學設想：
初一（三）班的學生在學習人教版教材的unit7howmucharethepants?一課后對購物時的設問句型如howmuchis…?及對價格（數(shù)字）的讀法都有了基礎的掌握。購物是生活中基本活動之一，經常都能碰到。而且是人們所感興趣的。如能把學生所學到的東西運用到生活場景中去，必將促使他們更好地掌握和使用語言。
二、教學準備工作：
教師在超市收集一些印有超市貨物價格和彩色圖片的宣傳單張和打印相關表格。
三、教學設計活動和步驟：
1．把學生分為五人一組扮演顧客，包括好中差不同的層次。小組推舉一人為記錄員。另外有10人為超市推銷員。
2．教師闡明要求，本次購物費用為100元，要求購買自己所需要的生活或學習用品。推銷員要耐心回答顧客的問題并推銷自己的物品，顧客要貨比三家，所購買的物品要價廉物美。評價標準：小組以用最少的錢買到最多的生活必需用品為勝利，并能闡述購買的理由；推銷員則以當天顧客的購買總額度最多為贏家。
3．活動開始后，10名推銷員在自己的桌子前接待顧客。顧客則可以四處走動，選取自己所需的物品，咨詢問題并在表格上填寫所購買物品的單價、件數(shù)、總價和推銷員號碼。
4．小組成員集中一起，討論剛才各自所購買物品，并決定小組最后要購買的物品（采納理由充足者意見），并由組內記錄員記下本組最后討論結果。
5．小組派代表上臺陳述本組所購物品、價格及理由。教師在黑板上做簡單的記錄。同時把新單詞用彩色粉筆標出。
6．教師對學生所提出的新單詞進行教授和講解。最后由教師評出最佳購物小組并給予獎勵。
四、知識和能力目標：
1．在角色扮演（購物）的過程中學生會自覺或不自覺地要用上在課內所學到的有關購物的問句和答句，并通過查字典等自助學習的行為來學習購物單張上物品的.英文詞匯。
2．通過買賣模擬活動、小組討論、陳述理由及決定所購買物品的過程，學生的口頭表達能得到最大限度的發(fā)揮。即使有錯誤，也是在允許的范圍，只需要對方能夠聽懂明白即可。
3．小組形式能鍛煉學生的共同協(xié)作和協(xié)商能力。讓他們學會傾聽別人的意見并通過集體的討論來做出最后的決定。
五、教學后記和反思：
1．在活動過程中學生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，全員參與，氣氛熱烈。買賣推銷、討價還價聲不絕于耳，說到情急處還用肢體語言來表達自己的意思。這也是日常生活場景的再現(xiàn)。
2．學生的綜合能力得到了發(fā)揮和體現(xiàn)。這包括運用英語知識的能力、數(shù)學計算能力、理財能力和人際溝通交往的能力。
3．不足之處在于活動需要一節(jié)課的時間，只能偶爾為之。本人大膽設想如果能把課堂搬到校外，讓學生外出采集相關信息再回來做討論，則更加符合于語言在實際情景中的最佳原則。
英語綜合實踐活動教案篇五
一、活動主題設計：
“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學生畢業(yè)贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車。”這則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視，許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業(yè)生進行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。
本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學生而設計。不知不覺，同學們就要結束六年的小學生活，進入新的學校，開始新的學習歷程。在小學的最后階段，如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據(jù)學生的實際，我們將學生的發(fā)展分為兩個層面：一是面向全體學生，促進學生的綜合發(fā)展，使之具備適應21世紀社會、經濟發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關注學生個體，充分尊重學生的個性與智能的差異，促進學生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學生的年齡特點，設計了本活動。
本活動開放性強，能充分地體現(xiàn)學生的個性差異，為每個學生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學目標：
1、通過回憶童年經歷，使學生加深對生活的體驗和熱愛，激發(fā)學生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。
2、通過引導學生圍繞主題有學生自主安排、討論、分組準備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設計、自行組織和自我展示，激發(fā)學生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學生的組織才能和合作精神。
3、培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學生的綜合素質。
4、學生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動設計：圍繞本主題，設計活動以下9個活動：
前言童年花絮畢業(yè)贈言二十年后的我?guī)煻麟y忘。
陽光少年我們的風采（制作畢業(yè)紀念冊）總結反思。
活動一：童年花絮。
教學準備：
1、學生準備自己值得珍藏的小學生活照片。
2、學生準備講述童年趣事。
3、家長的祝福語。
4、教師設計學習單“童年花絮”、評量表、給家長的信。
教學流程：
1、教師準備音樂，指導學生布置場室，寫標題“把我‘秀’出來”。
2、序：童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。
3、敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）。
5、唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學生合作表演）。
6、讀讀家長對你的祝福。
7、師：小學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣；而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。
8、總結評價。
（附：學習卡與給家長的信）。
學習卡年月日。
姓名。
童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說。
我最喜歡的童年歌謠是。
我的童年花絮。
家長的祝福。
我做學習單的心情。
家長簽名：
英語綜合實踐活動教案篇六
一、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
二、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三、活動過程:創(chuàng)設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字。
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
活動目的：
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
活動重點：
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。
活動過程：
第一部分有關禮儀知識。
人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學的……老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人?”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人?”這也是你對當?shù)厝说淖鹬?當你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3擺正位置。
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。
4以對方為中心。
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”!
交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為“您”、“先生”、“小姐”等;用“貴姓”代替“你姓什么”，用“不新鮮”、“有異味”代替“發(fā)霉”、“發(fā)臭”。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說：“我可以使用這里的洗手間嗎?”或者說：“請問，哪里可以方便?”等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話;語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族“禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采;進步成績，使你增自信;。
周到服務，使你受尊敬;熱情助人，使你更快樂;。
勤奮向上，使你永充實。
文明禮貌十字用語，即“請、你好、謝謝、對不起、再見”。
第二部分收集與整理。
圍繞“文明禮儀”話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小，資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關的影視作品;禮儀相關的小說、散文、詩歌、戲劇;文明與就業(yè);文明與人際交往的關系等等，這樣分不但可以讓學生帶著任務去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質量有了一定的保證。
這一環(huán)節(jié)關鍵是要讓學生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關的內容有一個大致的了解，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務。
第三部分感受和體驗。
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力;各班要結合文明禮儀教育活動，開展以服務社區(qū)、服務群眾為重點的進社區(qū)活動，組織學生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悅。
第四部分探索與創(chuàng)作。
通過文明、禮儀知識競賽，為后面寫感悟打下基礎;創(chuàng)設具體的情景，進行辯論賽或征文，演講比賽。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面，首先是知識性競賽，增強學生對禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習慣、養(yǎng)成一個新的文明習慣、在校園內糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對于學生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來。
第五部分展示與交流。
《校園禮儀表演》，我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一、教師導入，目的是導入新課。
二、《校園禮儀表演》，練習時我把校園禮儀表演的內容分成九項，根據(jù)表演的內容自由結成九組，教師進行適當?shù)恼{整。每組按表演的內容自己練習。表演時，教師不做任何干預，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。通過學生的積極參與親身體驗，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，體驗各種校園禮儀內容，強化了參與程度，加深了情感體驗，使學生更加深入的體會《校園禮儀》的內涵，從中得到教育學到禮儀知識。并希望每個學生能把這些校園禮儀規(guī)范應用到平時的學習生活中。
三、評比，利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。借以鼓勵學生們的積極參與激發(fā)學生再次學習的積極性。
四、暢談體會，每個同學可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。
五、結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。
活動反思：
這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調動學生再次才與的積極性。
英語綜合實踐活動教案篇七
活動目的：
通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1．布置學生觀察生活中圓形的事物。
2．每個學生準備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關頭飾。
活動過程：
1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。
（1）激趣引題——認識“0”
4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？
生1：你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2：你們是我們數(shù)學中的“零“。
生3：你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌：a、b、c、d、e、……。
師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數(shù)學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）。
師：現(xiàn)在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）。
學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！
二、主動探索——變變“0”
師：現(xiàn)在請同學們拿出我們手中的'筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）。
師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）。
第一組：
生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么a能楊為科學家，而b卻沒有成就。
生2：因為a能珍惜時間，認真學習，而b卻報著明日復明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。
師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！
生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。
師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。
全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞?；顒咏Y束。
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英語綜合實踐活動教案篇八
感恩活動成員：
五年級全體同學活動背景：
如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實踐活動教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
活動難點：
激發(fā)學生感謝、關注父母的情感。
活動準備：
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、vcd機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
活動過程：
（一）活動開始。
1、播放音樂《愛進我家》。
2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
（二）感受父母的愛。
2、調動情感無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實踐活動教案》。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
（三）話說父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或dv錄象進行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）。
（四）回報父母的愛。
1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發(fā)言）。
3、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）。
（五）、感恩。
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內找共賱冢钚量?，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧?。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚?。
3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。（向全體同學發(fā)起倡議）。
4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）。
5、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》。
英語綜合實踐活動教案篇九
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學生的立體美。
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（3）把葉片粘到底板上。
（4）再將花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？
（2）制作盛開的花的步驟是什么？
英語綜合實踐活動教案篇十
綜合實踐活動是課改中的一個亮點，也是一個難點。亮點主要表現(xiàn)在：它能培養(yǎng)學生的探究能力、創(chuàng)造精神、良好的個性品質和社會責任感等綜合能力。難點主要表現(xiàn)在：與其他學科課程相比，要求教師自己開發(fā)課程，也就是說自己編寫教材。因此，課程資源的開發(fā)和教師的有效指導就是提高綜合實踐活動有效性的關鍵。
綜合實踐活動課程是圍繞主題活動實施的，在主題活動中主題是靈魂，選擇主題是活動的首要環(huán)節(jié)。
1、結合社會上關注的焦點、熱點問題，確定活動主題。許多學生面對生活，不留意、缺思考，對于一些有意義的社會活動、社會現(xiàn)象、時事問題沒有一定的認識，不關心。因此，教師在教學中要引導學生聚焦生活中的片段，引發(fā)學生問題思考，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成關心生活、關心社會的良好習慣。例如：20xx年10月，神舟五號飛船成功實現(xiàn)了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項關鍵技術已經處于世界領先地位，是一件令我們驕傲與自豪的大事。為了使學生了解航天知識、熱愛航天事業(yè)，教師可以結合這一契機開展關于神舟五號的主題活動，讓學生了解這次航天飛行的意義，引發(fā)學生的思考。又如：隨著信息的日益豐富，學生對納米技術的認識也逐步加深，興趣就會越來越濃，學生的頭腦里就會產生許多問題，可以借此開發(fā)有關納米的調查主題。
2、結合中國的傳統(tǒng)文化，確定活動主題。我國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的精髓。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸透在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，融化在每一個炎黃子孫的血脈中。在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個個節(jié)日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳誦，使我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，雅俗共賞。教師可以根據(jù)學生的特點以及興趣，開展我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。例如：開展《春節(jié)》主題活動時，可以針對小學生的年齡特點和接收能力，從來源、典故、民俗、飲食、文學等方面進行研究性學習。
3、在學校組織的各類活動中，確定活動主題。學校組織的各類活動是學生產生問題的沃土。教師可以引導學生關注學校的`各類活動，發(fā)現(xiàn)其中的問題。例如：有一所學校，有一名學生得了白血病。在學校組織的升旗儀式上，全體師生進行了捐款活動。針對這一事件，我們可以確立“讓健康與我同行”這個主題，把這次捐款活動所產生的思考作為起點，圍繞著“這名學生得病的原因與我們的飲食有關嗎？與我們的生活習慣有關嗎？怎樣使我們的身體更健康……”這些與之有關的問題開展研究，從而提高學生整體思考問題的能力。
4、關注學生的愿望和興趣，確定活動主題。學生的愿望、興趣是確定綜合實踐活動主題的最基本的依據(jù)和關鍵因素之一。學生求知欲旺盛，對周圍事物充滿了好奇心和探究欲。只有關注了學生的現(xiàn)實生活、興趣、經驗的主題，才能使其有積極參與的內在動力。只有尊重他們的自主權利、讓他們自主選擇的課題，才能營造出一種民主和寬松氛圍，更有利于創(chuàng)新。例如：學生容易對車標、對汽車的品牌及性能產生興趣，特別是男同學對四驅車感興趣，教師可以開展與汽車有關的主題活動，并進行適當拓展，進行四驅車比賽。
一個好的活動方案是活動順利、有效開展的前提。在確定主題后，教師要著手指導學生設計合理、科學、有可行性的活動方案。
1、了解主題活動方案的基本組成主題活動方案是學生開展活動前的必要準備，體現(xiàn)活動的預設性，確?；顒佑行蜻M行。主題活動方案一般包括：活動主題、小組名稱、小組課題、小組承擔的問題、小組成員及分工、指導教師、活動時間、活動目標、活動的主要內容及步驟、預期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的困難及解決辦法、成果的匯報形式。
（1）關注活動方案的細節(jié)。細節(jié)決定成敗，如果在設計活動方案時，不考慮細節(jié)問題，可能導致整個主題活動的失敗。例如：有一所學校的學生對科學教師采訪一些問題，由于沒有考慮到時間是否允許、問什么問題、用什么方式記錄采訪這些細節(jié)，結果采訪就沒成功。還有特別是外出調查、采訪時，更要考慮到外出活動路線設計、采訪記錄的方法。
（2）小組內各成員要達成共識。參加《我們一起做游戲》的主題活動時，發(fā)現(xiàn)有的小組長一手包辦，由他來決定整個活動的方案，根本沒經過小組研究和商議，這樣就有些組員完成不了活動任務、或者是沒興趣完成這個活動，結果就失敗了。活動方案沒有起到真正的作用，形同虛設。
（3）學生的活動方案可留出調整的空間。按方案開展活動，不是一個照搬照辦的過程，因為在學生的實際活動中，學生活動的情景是變化的。因此，為了讓活動方案能夠指導學生們開展的活動，還留出了可以調整的空間。這樣做不僅使活動方案更有可操作性，還可以有針對性地指導學生處理好方案的預設和生成，從而使他們逐漸學會根據(jù)實際情境及時的自己調整了。
（4）能充分考慮活動中困難的方案可行性強。在設計活動方案時，充分考慮在活動中產生的一些困難，有利于幫助學生把握活動的重難點，也有利于教師指導的針對性。
英語綜合實踐活動教案篇十一
1、通過調查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。
增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
規(guī)范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康。
1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？
2、集體交流。
小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。
學生說說父母的工作，引導他們感受勞動的艱辛。
評論同學使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。
了解家庭消費的情況。
英語綜合實踐活動教案篇十二
1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。
讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。
一、談話導入。
每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。
二、教學過程。
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？
3、小組匯報：讓學生在小組內匯報自己上一個雙休日的主要安排。
4、小組長匯總后向全班匯報。
5、師小結。
6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。
7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結：本節(jié)課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調查表。
英語綜合實踐活動教案篇十三
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結構、降落傘的用途。
4.初步了解東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘。
1.初步學會運用對比、篩選材料的方法；設計降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
1.通過學習了解降落傘的基本知識，培養(yǎng)探究學習的能力。
2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質。
4.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的。
學會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
在生活中尋找適合制作東風一號mr—09型模型火箭的航天回收傘材料。
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學生形成分工合作的意識，培養(yǎng)動手能力及反復嘗試與探索的。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學校，前段時間航模組的同學給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）。
2.展示設計圖。（課件展示學生作品）。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報交流。
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘pk怎么樣？
2.調查比賽結果。
3.小組交流匯報。
4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結論對嗎？
1.這節(jié)勞技課是我們學校的特色課程，降落傘是其中的一個內容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內容。第一階段是激發(fā)學生的學習興趣，了解降落傘的產生、結構。學生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養(yǎng)動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發(fā)學生的學習興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學會合作學習。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：a.助教沒有充分發(fā)揮作用。
b.有些環(huán)節(jié)沒有讓學生得到充分的獨立思考制作的時間。
英語綜合實踐活動教案篇十四
1、引導學生查找生活、學習中的不良衛(wèi)生習慣，了解不良衛(wèi)生習慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習慣的方法。
2、指導學生了解日常衛(wèi)生保健常識，樹立關注衛(wèi)生安全、關愛自我、珍愛生命的意識。
3、在活動過程中培養(yǎng)學生的觀察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
（一）情境導入。
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛(wèi)生安全我做主”。
（二）真實再現(xiàn)，學習正確的口腔衛(wèi)生保健常識。
1、播放案例。學生觀察思考：自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害？
2、學生匯報：
（1）丁丁的牙齒出了什么問題？
（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？
（3）生活中哪些行為會損害牙齒？
（4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？
3、教師小結：同學們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧?。úシ耪n件）。
注意口腔衛(wèi)生，掌握正確的'刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應適當，牙刷、杯子要專人專用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
注意飲食衛(wèi)生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。
（三）行動在線，為不良衛(wèi)生習慣提合理化建議。
1、師：通過剛才的活動，我們知道了應該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習慣。我們來看下面的例子：
（例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學生說出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛(wèi)生習慣及其危害。
（1）以小組為單位交流自己調查了解到的不良衛(wèi)生習慣及其危害，小組長作好記錄。
（2）請二至三個小組上臺交流本組統(tǒng)計的不良衛(wèi)生習慣內容。
（3）課件出示教師搜集的有關資料，請同學們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛(wèi)生習慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣？
5、教師小結：小學生應該養(yǎng)成的個人衛(wèi)生習慣有：
（1）每天早晨先開窗通風；
（2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；
（3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；每天堅持做眼保健操；
（5）勤換衣服；
（6）定期理發(fā)；
（7）到公共場所回來后應洗手；
（8）拿碗筷前應洗手??
（四）好習慣行為常識搶答。
1、談話：下面我們做一個好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現(xiàn)后第一個站起來的同學取得搶答權。
（教師依次播放課件，學生搶答。）。
1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應該刷幾次牙？什么時間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預防沙眼？
6、怎樣預防感冒？
2、教師小結。
（五）拓展延伸——案例研討。
1、談話：請同學們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問題、經常這樣做會有什么危害。（播放課件）。
2、學生分析。
2、教師小結：看來衛(wèi)生問題無處不在，它直接關系到我們的身心健康，我們要提高衛(wèi)生安全意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛(wèi)生安全的防護，如果忽略衛(wèi)生安全，后果不堪設想。
英語綜合實踐活動教案篇十五
1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。
學生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
一、從實際生活出發(fā)，導入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）
通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。
1、說一說你最（綠色圃中小學教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）