學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)范文（16篇）

    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們更好地反思和梳理所學(xué)所思所做。寫(xiě)心得體會(huì)有幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)需要注意，首先要有明確的主題，確定要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，可以按照時(shí)間順序、因果關(guān)系或主題分類等方式進(jìn)行組織。此外，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)要注重自我思考和感悟，避免簡(jiǎn)單羅列事實(shí)。最后，可以通過(guò)與他人交流、查閱相關(guān)資料等方式，進(jìn)一步豐富和提高心得體會(huì)的質(zhì)量。為了幫助大家更好地寫(xiě)心得體會(huì)，小編為大家整理了一些注意事項(xiàng)和寫(xiě)作方法，供大家參考。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇一
    在第36個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》一書(shū)，使我收獲頗豐。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)教育工作作出重要指示；在第一次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記用“九個(gè)堅(jiān)持”，系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想。《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體，揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。
    “堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，全書(shū)根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開(kāi)，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，不但能夠成就自身，更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書(shū)，讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈”，老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，一個(gè)優(yōu)秀的教師，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代，教師尤其要以理想信念為基，用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，要始終同黨和人民站在一起，注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)踐行者、積極傳播者，用好課堂講壇，用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
    有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野，知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見(jiàn)是教師授課的基本前提，尤其是在信息時(shí)代，許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師，會(huì)通過(guò)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)累解決教學(xué)難題，需具備學(xué)習(xí)，生活，處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
    有仁愛(ài)之心是成為一個(gè)好老師的開(kāi)始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“教育是一門(mén)‘仁而愛(ài)人’的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。”一位好老師，心中一定要有愛(ài)。成為一位好老師，要培育愛(ài)心、激發(fā)愛(ài)心、傳播愛(ài)心，通過(guò)真誠(chéng)的溝通，與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離，溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師，要做到教書(shū)育人、立德樹(shù)人，就要承擔(dān)愛(ài)護(hù)學(xué)生的責(zé)任，并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師，就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
    《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求，新的時(shí)代、新的征程，我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛(ài)之心才能無(wú)愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng)，才能做好自己的事業(yè)，匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量，培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇二
    中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鄭富芝出席會(huì)議并講話。
    在會(huì)議上，鄭富芝表示，7個(gè)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組關(guān)于組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的部署安排，迅速行動(dòng)，學(xué)深學(xué)透，舉辦了一場(chǎng)高水平的學(xué)習(xí)座談會(huì)，充分體現(xiàn)了政治站位和研究水平。
    鄭富芝認(rèn)為，要從政治性、人民性、方向性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性6個(gè)方面本質(zhì)特征著手，深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的精髓要義。要結(jié)合治國(guó)理政思想學(xué)，結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué)，結(jié)合“十四五”謀劃學(xué)，充分利用《講義》學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的針對(duì)性實(shí)效性。
    “要充分發(fā)揮學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述解讀、研究、宣傳不斷深化?！编嵏恢フf(shuō)，他表示，要分為三步進(jìn)行。一是在解讀闡釋上再深化。要發(fā)揮好專家優(yōu)勢(shì)，在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起解讀任務(wù)，為教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述提供權(quán)威解讀和專業(yè)指導(dǎo)。二是在研究挖掘上再深化。要發(fā)揮好研究?jī)?yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第三卷）和習(xí)近平總書(shū)記最新講話精神，做好跟蹤研究，開(kāi)展學(xué)理研究，形成一批高質(zhì)量研究成果。三是在宣傳引導(dǎo)上再深化。要發(fā)揮好平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，精心組織設(shè)計(jì)，持續(xù)推出系列宣傳普及文章，著力打造“宣傳矩陣”，為教育改革發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)氛圍。
    中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱之文、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杜玉波、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書(shū)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)沈雪松和《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》主編楊曉慧在會(huì)上作交流發(fā)言。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇三
    黨中央在北京召開(kāi)全國(guó)教育大會(huì)，這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下，黨中央召開(kāi)的第一次全國(guó)教育大會(huì)。習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上的重要講話，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視，凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響，是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和大會(huì)要求，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。
    加強(qiáng)思想理論武裝，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談，多次主持會(huì)議審議教育重大議題，就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度，為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué)，深刻理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”。要帶著問(wèn)題學(xué)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住工作關(guān)鍵，聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際，深入學(xué)習(xí)研討，確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)總書(shū)記重要講話，著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論，全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。
    落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”，不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上，總書(shū)記深刻指出，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，必須通過(guò)優(yōu)先發(fā)展教育，把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來(lái)，轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門(mén)落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。
    落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上，總書(shū)記深刻指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系，健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
    把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。教師是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書(shū)記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等一系列要求，為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。在這次大會(huì)上，總書(shū)記深刻指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。要把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程，建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。
    堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力，以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來(lái)，教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn)，已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上，總書(shū)記深刻指出，要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述，貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神，明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求，深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，著力形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)展高水平合作辦學(xué)，提升我國(guó)教育世界影響力。
    毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年，中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。教育部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程，黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門(mén)黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作，保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治?；竟?，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用，使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠，成為學(xué)校教書(shū)育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng)，加強(qiáng)黨員日常教育管理，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
    習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門(mén)要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，履行好職責(zé)義務(wù)，迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”，跳出傳統(tǒng)工作套路，從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面，對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新；著力做到“高”，著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，高度負(fù)責(zé)盡責(zé)，體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平；著力做到“實(shí)”，緊扣習(xí)近平總書(shū)記重要講話和大會(huì)精神，緊扣人民群眾關(guān)切，緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面，針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式，確保大會(huì)精神落下去、出效果；著力做到“深”，加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面，轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”，一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道，進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏，以當(dāng)前工作為中心，堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合，持之以恒，久久為功，分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作；要“轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)”，加強(qiáng)話語(yǔ)方式創(chuàng)新，堅(jiān)持黨言黨語(yǔ)、民言民語(yǔ)、學(xué)言學(xué)語(yǔ)并舉，堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重，更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式，用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量；要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”，以?shī)^進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來(lái)，種好“責(zé)任田”；要“轉(zhuǎn)心態(tài)”，把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信，敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問(wèn)題清單，圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口，集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān)；建立課題清單，圍繞習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，組織力量進(jìn)行研究闡釋；建立政策清單，對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求，系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件，認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作；建立任務(wù)清單，抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工，明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn)；建立責(zé)任清單，堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合，把各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來(lái)，加強(qiáng)督查督辦。
    全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段，開(kāi)啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力攻堅(jiān)克難，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇四
    黨中央在北京召開(kāi)全國(guó)教育大會(huì)，這是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段的大背景下，黨中央召開(kāi)的第一次全國(guó)教育大會(huì)。***總書(shū)記在大會(huì)上的重要講話，充分體現(xiàn)了以***同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視，凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，對(duì)動(dòng)員全黨全社會(huì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史影響，是我國(guó)教育史上一個(gè)新的里程碑。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹***總書(shū)記重要講話精神和大會(huì)要求，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展新局面。
    加強(qiáng)思想理論武裝，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)***總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。黨的十八大以來(lái)，***總書(shū)記多次深入大中小學(xué)和幼兒園考察并同師生座談，多次主持會(huì)議審議教育重大議題，就教育改革發(fā)展作出一系列重要講話、指示批示和賀信回信，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)?？倳?shū)記在全國(guó)教育大會(huì)重要講話中深刻回答了我國(guó)教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，形成了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，把我們黨對(duì)教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到新的高度，為做好教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。全面學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，首要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面準(zhǔn)確把握***總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。要深刻理解和把握“九個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，切實(shí)增強(qiáng)辦好新時(shí)代教育的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。要形成體系學(xué)。把學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記在教育大會(huì)上的重要講話與在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話等結(jié)合學(xué)、打通學(xué)、融會(huì)學(xué)，深刻理解***總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”。要帶著問(wèn)題學(xué)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住工作關(guān)鍵，聚焦中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，組織廣大干部師生結(jié)合工作崗位和思想實(shí)際，深入學(xué)習(xí)研討，確保講話精神往心里走、往實(shí)里走。要掌握方法學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)總書(shū)記重要講話，著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論，全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。
    落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的十八大以來(lái)，以***同志為核心的黨中央堅(jiān)持“教育第一”，不斷加大投資于人的力度。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)時(shí)代發(fā)展新態(tài)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。在這次大會(huì)上，總書(shū)記深刻指出，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，必須通過(guò)優(yōu)先發(fā)展教育，把人口中蘊(yùn)藏的智慧資源挖掘出來(lái)，轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)各地各部門(mén)落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的責(zé)任，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。
    落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們辦的是社會(huì)主義教育，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。***總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上十次強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這次大會(huì)上，總書(shū)記深刻指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，深入推動(dòng)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系，健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的格局。要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
    長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。教育投入更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，確保教師工資待遇落實(shí)到位。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。
    堅(jiān)持把改革作為根本動(dòng)力，以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大以來(lái)，教育領(lǐng)域綜合改革全面深入推進(jìn)，已從“立柱架梁”進(jìn)入到“內(nèi)部裝修”階段。在這次大會(huì)上，總書(shū)記深刻指出，要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。這些重要論述，貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神，明確了教育改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以高質(zhì)量發(fā)展為根本要求，深化教育領(lǐng)域綜合改革。系統(tǒng)深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，著力形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。堅(jiān)決克服“五唯”頑瘴痼疾，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)展高水平合作辦學(xué)，提升我國(guó)教育世界影響力。
    毫不動(dòng)搖加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。今年，中央成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教育重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的統(tǒng)籌和決策。在這次大會(huì)上，***總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。教育部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校黨組織要堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程，黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。各級(jí)教育部門(mén)黨組織要切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作，保證黨的路線方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。充分發(fā)揮基層黨組織作用，使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠，成為學(xué)校教書(shū)育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，維護(hù)政治安全和校園穩(wěn)定。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng)，加強(qiáng)黨員日常教育管理，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
    ***總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代教育事業(yè)描繪了藍(lán)圖、指明了方向。教育部門(mén)要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，履行好職責(zé)義務(wù)，迅速行動(dòng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，確保黨中央決策部署落地生根、取得實(shí)效。要堅(jiān)持“新、高、實(shí)、深”的工作要求。著力做到“新”，跳出傳統(tǒng)工作套路，從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面，對(duì)貫徹落實(shí)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新；著力做到“高”，著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，高度負(fù)責(zé)盡責(zé)，體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)宣傳貫徹的質(zhì)量和水平；著力做到“實(shí)”，緊扣***總書(shū)記重要講話和大會(huì)精神，緊扣人民群眾關(guān)切，緊扣教育改革發(fā)展面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面，針對(duì)不同對(duì)象采取具體的、適宜的、分類指導(dǎo)的方式，確保大會(huì)精神落下去、出效果；著力做到“深”，加強(qiáng)理論概括、學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神升華到規(guī)律層面，轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。要把握“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)”的工作方法。要“轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)”，一切工作都要進(jìn)入十九大后的時(shí)間頻道，進(jìn)入教育大會(huì)后的工作節(jié)奏，以當(dāng)前工作為中心，堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相銜接、重點(diǎn)和全面相結(jié)合，持之以恒，久久為功，分階段逐步深化大會(huì)精神貫徹落實(shí)工作；要“轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)”，加強(qiáng)話語(yǔ)方式創(chuàng)新，堅(jiān)持黨言黨語(yǔ)、民言民語(yǔ)、學(xué)言學(xué)語(yǔ)并舉，堅(jiān)持理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度并重，更多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的宣傳方式，用大會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量；要“轉(zhuǎn)狀態(tài)”，以?shī)^進(jìn)的狀態(tài)、改革的辦法、創(chuàng)新的思路，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神同推進(jìn)實(shí)施教育“奮進(jìn)之筆”結(jié)合起來(lái)，種好“責(zé)任田”；要“轉(zhuǎn)心態(tài)”，把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)教育的自信，敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹大會(huì)精神不斷往深里走、往實(shí)里走。要建立“五張清單”施工圖。建立問(wèn)題清單，圍繞中央關(guān)心、百姓關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，列出近一兩年乃至今后一個(gè)時(shí)期要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、突破口，集中力量、傾斜資源進(jìn)行攻關(guān)；建立課題清單，圍繞***總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，組織力量進(jìn)行研究闡釋；建立政策清單，對(duì)標(biāo)中央的新精神新要求，系統(tǒng)梳理和診斷現(xiàn)有的規(guī)章制度和政策文件，認(rèn)真做好廢、改、立、釋各項(xiàng)工作；建立任務(wù)清單，抓緊制定加快教育現(xiàn)代化的任務(wù)分工，明確各項(xiàng)工作進(jìn)度安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn)；建立責(zé)任清單，堅(jiān)持政治任務(wù)和崗位職責(zé)相結(jié)合、一般要求和特殊規(guī)定相結(jié)合，把各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳貫徹的責(zé)任明確下來(lái)，加強(qiáng)督查督辦。
    全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段，開(kāi)啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。教育系統(tǒng)要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇，堅(jiān)持以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力攻堅(jiān)克難，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇五
    培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。
    “培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，***總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
    古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如***總書(shū)記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
    我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，沒(méi)有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛(ài)大德大情懷；非學(xué)無(wú)以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
    如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？***總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
    澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇六
    習(xí)總書(shū)記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧?ài)教育、愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師，近日細(xì)品此談話，感觸頗深，短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。
    總書(shū)記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)心教師的待遇地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教?？倳?shū)記對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話：
    一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。
    二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒(méi)有師德，難以重教，難以尊師。
    三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，自己要有真本領(lǐng)。
    四是要有仁愛(ài)之心。教育是最有愛(ài)心的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心別當(dāng)老師，沒(méi)有愛(ài)心別搞教育。
    新時(shí)代，新征程，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待，新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員，我會(huì)牢記習(xí)總書(shū)記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求，將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。
    成為一名“好老師”，首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面，要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面，要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則，公正客觀是原則，好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”，同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中，更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯，幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月，帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，教師唯有像“樹(shù)木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中，才能解學(xué)生之所想，助學(xué)生有所成。
    成為一名“好老師”，還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹(shù)立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后，做好老師，要有仁愛(ài)之心。工作的激情來(lái)源于熱愛(ài)。不僅要有如水一般的寬廣胸懷，有一顆強(qiáng)大的包容之心，更要有如火一般的澎湃激情，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，把事業(yè)鑄成一種文化。
    總書(shū)記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
    “教育的本質(zhì)意味著一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師，在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí)，不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù)，操作的訓(xùn)練，還要教師自身文化的積淀，方法的創(chuàng)新，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍，讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法，具備新的職業(yè)態(tài)度，讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。
    我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。
    國(guó)際話語(yǔ)權(quán)是一個(gè)國(guó)家對(duì)國(guó)際議程的設(shè)置能力、對(duì)國(guó)際政治的操作能力、對(duì)國(guó)際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等，它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和國(guó)家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國(guó)際話語(yǔ)權(quán)是國(guó)家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征，國(guó)家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的發(fā)展資源，國(guó)家軟實(shí)力的壯大有賴于強(qiáng)大的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)作為依托支撐。要提高國(guó)家文化軟實(shí)力，必須努力提高我國(guó)在國(guó)際上的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，不斷增強(qiáng)中國(guó)話語(yǔ)的感召力、公信力和親和力，進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)話語(yǔ)的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
    提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息傳遞和獲取越來(lái)越快捷，誰(shuí)的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大，誰(shuí)的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國(guó)際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重，支持重點(diǎn)媒體面向國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展，著力打造語(yǔ)種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國(guó)際一流媒體，不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國(guó)際傳播本土化，善于利用對(duì)象國(guó)的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則，善于運(yùn)用市場(chǎng)化、商業(yè)化等方式，以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與，整合各方力量，形成共同做好國(guó)際傳播的大格局。要加大政策扶持力度，激發(fā)市場(chǎng)機(jī)制的活力，培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè)，引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與展示國(guó)家形象結(jié)合起來(lái)。要扶持一批面向國(guó)際的智庫(kù)和非政府組織，鼓勵(lì)和支持它們開(kāi)展國(guó)際交流合作，在更多國(guó)際場(chǎng)合發(fā)出中國(guó)聲音，在國(guó)際傳播中發(fā)揮更大作用。
    提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要加強(qiáng)對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù)，針對(duì)國(guó)外受眾的不同需求，用他們喜歡接受的方式，談他們關(guān)注的話題，講他們懂的語(yǔ)言，防止概念化、程式化，避免對(duì)內(nèi)傳播簡(jiǎn)單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí)，以中國(guó)核心價(jià)值觀為支撐，在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場(chǎng)主張;另一方面要以開(kāi)放包容姿態(tài)，積極反映中國(guó)對(duì)人類共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng)，多反映中國(guó)與外部世界的話語(yǔ)共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn)，多貼近外國(guó)受眾的思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問(wèn)題，深入研究國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注，深入研究不同文化之間的溝通交流方式，爭(zhēng)取在一些重大問(wèn)題的對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)上有所突破，在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國(guó)特色、中國(guó)氣派，又能與國(guó)際社會(huì)開(kāi)展有效對(duì)話的話語(yǔ)體系。
    提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí)，提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力，把我們想說(shuō)的與國(guó)際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使我們的立場(chǎng)主張吸引國(guó)際輿論關(guān)注、影響國(guó)際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃，找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來(lái)為我所用，引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)理性看待我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，加強(qiáng)境外輿情研判，做好輿論引導(dǎo)預(yù)案，增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制，及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息，加強(qiáng)深度解讀，把握好時(shí)、度、效，掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件，以開(kāi)放的姿態(tài)為記者提供服務(wù)，依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。
    文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。提高國(guó)家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé)，為提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
    在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，深刻回顧了黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
    堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，思想深刻、內(nèi)涵豐富，是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，來(lái)之不易，必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
    教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，習(xí)近平總書(shū)記先后到托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)?？疾觳⑼瑤熒鷤冏?，給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師們回信，主持中央重要會(huì)議通過(guò)一系列涉及教育改革發(fā)展的方案，對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)。這些新理念新思想新觀點(diǎn)，概括起來(lái)就是“九個(gè)堅(jiān)持”。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就，根本就在于以“九個(gè)堅(jiān)持”指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐，使教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
    新時(shí)代新形勢(shì)，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配，最根本的就要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)“九個(gè)堅(jiān)持”的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。只有抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，我們才能筑牢建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育對(duì)于提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，真抓實(shí)干，開(kāi)拓進(jìn)取，我們就一定能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中，迎來(lái)中華民族偉大復(fù)興的燦爛前景。
    培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。
    “培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹(shù)人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。
    古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。
    我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，沒(méi)有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛(ài)大德大情懷；非學(xué)無(wú)以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
    如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛(ài)大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
    澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
    自學(xué)校開(kāi)展“四群”教育學(xué)習(xí)以來(lái)，我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅豐富了我的政治理論知識(shí)，也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中，我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際，把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí)，是我深深的懂得：
    1、要深入教師實(shí)際，想教師所想。
    師們做好服務(wù)工作，同時(shí)，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、深入學(xué)生實(shí)際，想學(xué)生所想。
    以人為本，執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求，人民群眾是歷史的主人，只有充分尊重人民的主體地位，才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中，我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平，才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”，哪怕學(xué)生順從，但也是暫時(shí)的，如果沒(méi)有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生尊重，贏得學(xué)生的愛(ài)戴，教學(xué)才會(huì)有效，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高，教育的影響力才會(huì)持久。
    3、深入家長(zhǎng)實(shí)際，想家長(zhǎng)所想。
    實(shí)際，他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，因而認(rèn)為讀再多的書(shū)也無(wú)用，在這種時(shí)候，學(xué)校與家長(zhǎng)之間，毫無(wú)疑問(wèn)，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此，教師只有放下身段，深入田間地頭，了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法，向家長(zhǎng)所想，才能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，達(dá)成一致，也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
    總之，通過(guò)參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，有了很多的感悟，我將繼續(xù)一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素質(zhì)，以先進(jìn)為榜樣，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)。
    在這個(gè)國(guó)慶假期，我主要讀了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》。為什么會(huì)選擇這本書(shū)呢?一方面，作為一名預(yù)備黨員，我想多學(xué)習(xí)一些當(dāng)前關(guān)于習(xí)近平主席的重要論述;另一方面，作為一名師范生，我想多了解一些關(guān)于教育方面的知識(shí)。
    在讀完這本關(guān)于書(shū)之后，我深有體會(huì)，主要由以下三點(diǎn)：
    首先，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。這為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)指明了努力的方面，也讓我在教育思想方面的認(rèn)識(shí)更加明確了。
    其次，讀了這本書(shū)，更是讓我深刻反思。作為一名師范生，我在大學(xué)期間的主要任務(wù)是提升自身的師范生技能，同時(shí)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想觀念。這樣未來(lái)才能成為一名合格的教師，參與國(guó)家的教育事業(yè)，為祖國(guó)、為黨培養(yǎng)人才。而提升師范生技能，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，最講究堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持補(bǔ)充知識(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，不忘初心，牢記使命。
    最后，教育最為講究知行合一。教育理論要學(xué)習(xí)，先進(jìn)思想要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的是要成為為國(guó)家培養(yǎng)人才的教育工作者。知行合一，我們除了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)為人民服務(wù)。最好的方式便是義教和三下鄉(xiāng)活動(dòng)。義教可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間幫助需要幫助的學(xué)生，同時(shí)鍛煉我們的師范生技能。三下鄉(xiāng)既可以為鄉(xiāng)村兒童帶去科技文化衛(wèi)生知識(shí)，又可以培養(yǎng)我們的師范生技能和提高我們的思想道德修養(yǎng)。
    剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì)，在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”，梳理概括了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上的重要講話，是重要論述的集大成，為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神，最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
    一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬(wàn)多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬(wàn)名教師，教育體量世界最大，但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡，群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，利在當(dāng)代、關(guān)乎未來(lái)，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
    二是深刻理解立德樹(shù)人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。習(xí)近平總書(shū)記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求，這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來(lái)，逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹(shù)人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。
    三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過(guò)去我們是“窮國(guó)辦大教育”，困難多、底子薄，很不容易?，F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”，既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量，仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。
    四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記明確要求，我們辦的是社會(huì)主義教育，要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，真正做到為黨育人、為國(guó)育才。
    五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史，孕育了學(xué)無(wú)止境、有教無(wú)類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來(lái)，在不到70年的時(shí)間里，我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，成就非常了不起，彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問(wèn)題，但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的，必須扎根中國(guó)大地，探索更多符合國(guó)情的辦法，讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。
    六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào)，教育為了人民。習(xí)近平總書(shū)記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感，多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述，既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前，我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，“有學(xué)上”的問(wèn)題總體上基本解決，“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給，辦好人民滿意的教育。
    七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書(shū)記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃，強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心，為教育改革指明了方向。今年是改革開(kāi)放40周年，教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段，矛盾和問(wèn)題更多地集中到抓落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求，深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革，加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。
    八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同，對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書(shū)記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前，教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距，創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高，特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來(lái)，一起謀劃、一起部署、一起檢查，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
    九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心，每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)校看望師生，或致信祝賀問(wèn)候，為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望，要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓。這些重要論述，為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向，必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。
    黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書(shū)記在治國(guó)理政中，對(duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見(jiàn)的新理念新思想新觀點(diǎn)，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題，形成了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，為推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的精髓要義。
    加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好教育工作，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。教育部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。要堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才，牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，明確了黨是領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，是辦好中國(guó)教育的最大政治優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育要牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)這一根本要求。
    促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校立身之本在于立德樹(shù)人。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，明確了各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。
    教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。今天，沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，站在黨和國(guó)家工作全局的高度，闡明了教育的特殊地位和重要作用，作出了優(yōu)先發(fā)展教育，以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化，加大投資于人的力度等戰(zhàn)略部署。
    牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，方向問(wèn)題從來(lái)都是第一位的。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門(mén)、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，從進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度，闡明了教育要牢牢把握的政治原則，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代學(xué)校思想政治工作的極端重要性，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。
    扎根中國(guó)大地辦教育體現(xiàn)中國(guó)特色。中國(guó)的事情必須按照中國(guó)的特點(diǎn)、中國(guó)的實(shí)際辦，這是解決中國(guó)所有問(wèn)題的正確之道。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。要扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，充分彰顯了中國(guó)教育的堅(jiān)定自信，強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育，必須堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路這一核心要求。
    不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，著眼社會(huì)主義本質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)了辦教育是為了人的發(fā)展、為了人民的發(fā)展這一基本價(jià)值取向。
    深化改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，中國(guó)特色社會(huì)主義是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，改革開(kāi)放只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，以改革激活力、增動(dòng)力。要擴(kuò)大教育開(kāi)放，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神，為教育改革發(fā)展提供了科學(xué)的方法論。改革創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有堅(jiān)持深化改革不動(dòng)搖，不斷釋放制度紅利，才能使我國(guó)教育越辦越好、實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。
    服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局是教育的重要使命。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，人才是第一資源。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。要為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，立足當(dāng)前國(guó)際發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代教育要緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，不斷提升與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才和智力支撐這一歷史使命。
    全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。教師是立教之本、興教之源。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。習(xí)近平總書(shū)記這些重要論述，鮮明指出了教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性作用，對(duì)廣大教師寄予殷切期望，對(duì)全黨全社會(huì)提出尊師重教要求，是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。
    我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
    一是將教育優(yōu)先發(fā)展落到實(shí)處，加快教育現(xiàn)代化步伐。推動(dòng)各級(jí)黨委、政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)，確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。
    二是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持“健康第一”基本理念，完善政策體系和風(fēng)險(xiǎn)防范體系，讓學(xué)校放手開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。配齊配好美育教師，堅(jiān)持面向人人、重在素質(zhì)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。
    三是全面完善政策體系，努力造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”。辦好師范教育，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，推進(jìn)編制、崗位、職稱、人事等制度改革，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。加大對(duì)鄉(xiāng)村教師在政策和待遇上的傾斜，鼓勵(lì)他們?cè)r(nóng)村，留得住、教得好、有發(fā)展。
    四是推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，努力形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。深化教育評(píng)價(jià)改革，從根本上克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，切實(shí)扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。優(yōu)化資源配置，打贏打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育發(fā)展差距，大力提高教育基本公共服務(wù)水平。不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，落實(shí)好《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)高水平本科教育，推進(jìn)一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)，加快產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，盡早突破關(guān)鍵核心領(lǐng)域的“卡脖子”問(wèn)題。加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容、互鑒、互通，不斷提升我國(guó)教育的世界影響力。
    五是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，持續(xù)開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、研究、宣傳、闡釋工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。大力加強(qiáng)高校院系、民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)和中小學(xué)黨建工作，實(shí)現(xiàn)“縱到底、橫到邊、全覆蓋”?？v深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨員日常教育管理，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，建立巡視整改長(zhǎng)效機(jī)制，打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
    你們好！為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。
    我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起，陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng)，每日通過(guò)孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
    在孩子一出生，我們就對(duì)他充滿了憐愛(ài)，他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無(wú)比，對(duì)他的教育問(wèn)題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望他大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起：
    1、人的成長(zhǎng)，應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。
    老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，每當(dāng)孩子提到老師時(shí)，我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲，辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行文明教育；如果說(shuō)他不講理，那就進(jìn)行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時(shí)，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手，自己要去嘗試和體驗(yàn)，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。
    2、人的成長(zhǎng)，需要心理健康的成長(zhǎng)。
    現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的，剛開(kāi)始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問(wèn)題。
    孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，首先，要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人，在語(yǔ)言的運(yùn)用上要講究技巧，不可過(guò)于苛刻，應(yīng)嚴(yán)愛(ài)并重，不可羅嗦，應(yīng)有針對(duì)性，符合孩子的實(shí)際，說(shuō)得有理，精要，有新意；再次，要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，如果方法不對(duì)，往往會(huì)事與愿違，因此必須講究批評(píng)孩子的方法?？梢越Y(jié)合孩子讀過(guò)的故事和學(xué)過(guò)的課文等進(jìn)行循循善誘的說(shuō)教，甚至可以采取暫時(shí)擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點(diǎn)撥的方法。
    3、人的成長(zhǎng)，必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。
    在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因，及時(shí)，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他，課本知識(shí)是基礎(chǔ)，及便是其它的知識(shí)學(xué)不到，只要認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜歡讀書(shū)，我們就經(jīng)常給他買(mǎi)，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解。
    4、人的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    當(dāng)今時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤?，而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn)，應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān)，而是更多的快樂(lè)，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂(lè)的時(shí)候很辛苦，但也無(wú)怨言，因此，我們不強(qiáng)迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂(lè)就好。
    我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位，所以我對(duì)這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說(shuō)服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足，有幾點(diǎn)是很重要的。
    （1）就事論事。批評(píng)孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過(guò)多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
    （2）避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對(duì)性，要講他錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時(shí)間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
    （3）保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，另外，盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子，尤其對(duì)那些較敏感的孩子。
    （4）適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化他的積極行動(dòng)，不可置之不理。
    5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好。
    家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？多種愛(ài)好呢？更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使之成為有用之才。
    （1）要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自己很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。
    （2）要明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例，我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子，有的高中還沒(méi)念完，不愿上學(xué)了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué)，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣，對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡，那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽(tīng)，記起來(lái)才容易。
    每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
    “百年大計(jì)，教育為本；千秋大業(yè)，教育為先?！卑l(fā)展教育事業(yè)的意義是重大的，它不僅是對(duì)全體國(guó)民個(gè)人素質(zhì)的保證，同時(shí)還關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，因此一直受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就教育改革發(fā)展作出了一系列重要講話和指示批示，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，形成了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。
    這些論述從根本上闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，以全新的視野深化了對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了馬克思主義教育思想的新境界，標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論發(fā)展達(dá)到了新高度，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。
    今天，通過(guò)聆聽(tīng)王炳林教授的講座《堅(jiān)持立德樹(shù)人，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》，我有幸學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》，了解了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要論斷和指示精神，明確了今后開(kāi)展教育工作的重點(diǎn)目標(biāo)，掌握了完成這些教育目標(biāo)的方法途徑，現(xiàn)在我將本次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲分享給大家。
    培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，歷來(lái)是教育的根本問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)并在六個(gè)方面苦下功夫：1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。2.在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫。讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。4.在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。不僅要有中國(guó)情懷，還要有世界眼光和國(guó)際視野。5.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6.在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。樹(shù)立“健康第一”的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
    要想辦好教育，需要立足于現(xiàn)實(shí)狀況。我國(guó)現(xiàn)在有51萬(wàn)多所學(xué)校，2.7億在校生，1600多萬(wàn)教師。教育體量世界最大，但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校級(jí)之間的發(fā)展還不平衡，群眾的教育需求差異很大。在這樣的前提條件下，我們要抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。具體來(lái)說(shuō)，就是要做到四個(gè)堅(jiān)持：1.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。包括確立“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想；將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重；闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性；發(fā)布《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。2.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向。教育部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。3.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)。4.堅(jiān)持破除制約教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙。健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向；深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力；提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
    教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。黨的十八大以來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)和改革成效顯著：國(guó)家大力實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，推進(jìn)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）”；切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2018年初，新中國(guó)成立以來(lái)首部以黨中央名義出臺(tái)的教師隊(duì)伍建設(shè)文件《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》正式出臺(tái)，規(guī)劃出隊(duì)伍建設(shè)的完整藍(lán)圖。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。習(xí)近平總書(shū)記指出：評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)，不能把純潔的師生關(guān)系變成“交錢(qián)上學(xué)、拿錢(qián)教書(shū)”的關(guān)系，使師生情誼變味變質(zhì)，要做“四有”好老師。同時(shí)，全黨全社會(huì)也要尊師重教。努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
    作為校長(zhǎng)，在今后的工作中，我將牢記習(xí)總書(shū)記對(duì)教育所作的重要論述和重要指示，深刻領(lǐng)會(huì)黨和政府出臺(tái)的各項(xiàng)有關(guān)教育的政策文件精神，堅(jiān)持將“立德樹(shù)人”放在教育工作的首位，精心創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣和氛圍，努力提高教師的地位收入，激發(fā)教師的工作熱情，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)教師提高自身專業(yè)素質(zhì)和師德水平。同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的身心健康，遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律和特性，用科學(xué)有效的方式去教育、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生成才。爭(zhēng)取用自己辛勤的汗水，鍛造出一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一群德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，為早日將我國(guó)建成世界教育強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)教育行動(dòng)，它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育核心理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時(shí)代的.教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會(huì)的，要符合新教育的理念。
    新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂(lè)的成長(zhǎng)，體驗(yàn)人生真諦，同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
    “一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始?！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時(shí)，演繹最精彩的教育教學(xué)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
    教師首先應(yīng)該是熱愛(ài)生活的、關(guān)懷生命的，對(duì)待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的;我們接觸的是最富有朝氣，最具活力的孩子，所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光;我們參與著未來(lái)的建設(shè)者和接班者的成長(zhǎng)過(guò)程，所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過(guò)接受教育更好地完善自己的人格，使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅(jiān)韌、進(jìn)取、探索等品格，使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ)，使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識(shí)和積極的人生觀。理想看著總是美好的，也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想，那么理想就會(huì)在追求的過(guò)程中接近。
    教育的理想是我們要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗(yàn)的，并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評(píng)和考試來(lái)檢驗(yàn)的，教育的成果是在發(fā)展的延伸的，最好的檢驗(yàn)是在未來(lái)。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ梢允莵?lái)自外在的力，更需要內(nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。我認(rèn)為，成長(zhǎng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習(xí)。
    所以，學(xué)生要讀書(shū)，教師更要讀書(shū)。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過(guò)程反思，在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考;工作過(guò)程反思，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開(kāi)展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考，帶來(lái)哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等?？梢哉f(shuō)這次的報(bào)告引導(dǎo)我們堅(jiān)定了這樣的信念：只要行動(dòng)，就有收獲!真正的行動(dòng)，本身就是收獲!
    著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，教育家陶行知先生認(rèn)為不僅要具有廣博的知識(shí)，還要有高尚的道德和創(chuàng)新的理念。通過(guò)閱讀《六位教育家》，學(xué)習(xí)了教育家陶行知先生的有關(guān)事跡，自己作為教師從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
    首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要做“有目的，有遠(yuǎn)慮，有理想”的人。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。陶行知先生有一句名言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處煹穆殬I(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。
    崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇七
    黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)，在黨和國(guó)家發(fā)展史、中華民族復(fù)興史上具有里程碑意義。大會(huì)確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位，開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。我們要準(zhǔn)確把握、全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，以時(shí)不我待只爭(zhēng)朝夕的精神，全面開(kāi)創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面。
    習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代命題，開(kāi)辟了馬克思主義新境界、中國(guó)特色社會(huì)主義新境界、治國(guó)理政新境界和管黨治黨新境界，是推動(dòng)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作作出了一系列重要部署，發(fā)表了一系列重要論述，深刻闡釋了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰(shuí)辦教育”等重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論。
    習(xí)近平總書(shū)記站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的高度，強(qiáng)調(diào)重視教育就是重視未來(lái)、重視教育才能贏得未來(lái)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。在黨的十九大報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要求全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要求以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用。
    習(xí)近平總書(shū)記以寬廣的全球視野和深邃的歷史眼光，要求扎根中國(guó)、融通中外、立足時(shí)代、面向未來(lái)，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，教育必須堅(jiān)定不移走自己的路，為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。強(qiáng)調(diào)深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教育管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革。要求不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，切斷貧困代際傳遞。要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格。
    習(xí)近平總書(shū)記高度關(guān)心廣大教師和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，提出了殷切希望。指出教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)調(diào)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，要使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。號(hào)召?gòu)V大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年寄予厚望，指出青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，勉勵(lì)青年樹(shù)立與時(shí)代主題同心同向的理想信念，希望廣大學(xué)生努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌；希望當(dāng)代青年勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)進(jìn)步。
    習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了基本遵循。教育戰(zhàn)線要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述，把思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來(lái)，把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)十九大確定的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)，切實(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育改革發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。
    黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，教育戰(zhàn)線繼往開(kāi)來(lái)、開(kāi)拓進(jìn)取，全面深化綜合改革，我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，實(shí)現(xiàn)了全方位、系統(tǒng)性的整體提升。黨的十九大報(bào)告指出：“教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)?！苯逃聵I(yè)的蓬勃發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化繁榮、民生改善、社會(huì)和諧、對(duì)外開(kāi)放提供了有力支撐。
    一是全面貫徹黨的教育方針，社會(huì)主義辦學(xué)方向更加鮮明。五年來(lái)，教育系統(tǒng)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｉ罨袊?guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，創(chuàng)新思想政治工作的方法、途徑、載體，構(gòu)建大中小學(xué)一體化德育體系，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面加強(qiáng)大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推進(jìn)高校院系、中小學(xué)、民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)院校黨組織建設(shè)，高校大學(xué)生黨員占比7.1%，教職工黨員占比56.6%，各級(jí)各類學(xué)校黨建水平不斷提升。全面落實(shí)從嚴(yán)治黨要求，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主導(dǎo)權(quán)，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，教育系統(tǒng)黨的建設(shè)全面加強(qiáng)。廣大師生思想主流積極健康向上，堅(jiān)決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)充滿信心。
    二是教育普及程度明顯提高，總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。2016年小學(xué)凈入學(xué)率99.9%、初中毛入學(xué)率104%，超過(guò)高收入國(guó)家平均水平。學(xué)前三年毛入園率77.4%，超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平，比2012年提高12.9個(gè)百分點(diǎn)。高中階段毛入學(xué)率87.5%，高于中高收入國(guó)家平均水平。高等教育大眾化深入發(fā)展，毛入學(xué)率達(dá)42.7%，超過(guò)中高收入國(guó)家發(fā)展水平，正向普及化邁進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教育、社區(qū)教育、老年教育蓬勃發(fā)展。教育普及程度的大幅提升，有效保障了人民群眾享有受教育的機(jī)會(huì)。
    三是教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，促進(jìn)了青少年全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)國(guó)家社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力把教育資源配置和學(xué)校工作重心集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)。成立國(guó)家教材委員會(huì)，完成義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科統(tǒng)編教材的編寫(xiě)和審查工作，審議部分高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材。不斷深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，積極推進(jìn)藝術(shù)教育，強(qiáng)化體育，努力讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能。積極推進(jìn)教育信息化，全國(guó)中小學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)電子學(xué)籍管理，中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到94%，多媒體教室從不到40%增加到80%，教育衛(wèi)星傳輸網(wǎng)服務(wù)于近1億農(nóng)村中小學(xué)生，數(shù)字教育資源覆蓋了6.4萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，建設(shè)12個(gè)國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)、56個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、1300個(gè)職教集團(tuán)，自2015年起每年舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周，連續(xù)舉辦10屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。加強(qiáng)高校拔尖人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)施科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃等，覆蓋600所高校數(shù)十萬(wàn)學(xué)生。啟動(dòng)“新工科”建設(shè)，推進(jìn)“5+3”醫(yī)學(xué)教育改革，舉辦三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。2016年，我國(guó)成為本科工程教育國(guó)際互認(rèn)協(xié)議的正式成員，標(biāo)志著工程教育質(zhì)量得到國(guó)際認(rèn)可。
    四是教育公平取得重大進(jìn)展，為促進(jìn)社會(huì)公平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)完善資源配置、加大傾斜扶持、嚴(yán)格規(guī)范管理等多種措施，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體間的教育差距。加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，截至2017年底，全國(guó)2379個(gè)縣（市、區(qū)）通過(guò)義務(wù)教育基本均衡國(guó)家認(rèn)定，占全國(guó)縣級(jí)單位的81%。實(shí)施了中西部高等教育振興計(jì)劃，支持中西部100所高校加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)。實(shí)施中西部招生協(xié)作計(jì)劃，高考錄取率最低省份與全國(guó)平均水平的差距從2010年的15.3個(gè)百分點(diǎn)縮小至2017年的4個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)。實(shí)施國(guó)家農(nóng)村和貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃，五年累計(jì)招生27.4萬(wàn)人，更多的農(nóng)村孩子有了上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。特殊教育發(fā)展水平顯著提升，視力、聽(tīng)力、智力殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)90%以上。80%的隨遷子女在流入地公辦學(xué)校接受義務(wù)教育，2017年，隨遷子女在除西藏外的30個(gè)省份報(bào)名參加高考，比2013年增長(zhǎng)了36.5倍。同時(shí)，留守兒童關(guān)愛(ài)體系不斷健全。
    五是教育體制綜合改革縱深推進(jìn)，有效激發(fā)了教育發(fā)展的動(dòng)力活力。完善頂層設(shè)計(jì)，對(duì)于重大改革舉措先行先試，確保改革蹄疾步穩(wěn)、有力有序，教育體制機(jī)制改革從點(diǎn)上攻堅(jiān)、到重點(diǎn)突破、再到全面深化。2014年在上海市、北京大學(xué)、清華大學(xué)“一市兩?！甭氏葐?dòng)教育綜合改革，2015年在各地各校全面鋪開(kāi)，2016年重點(diǎn)推進(jìn)若干體制機(jī)制改革事項(xiàng)，2017年進(jìn)行總結(jié)盤(pán)點(diǎn)。2017年5月，習(xí)近平總書(shū)記主持中央深改小組會(huì)議，審議通過(guò)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革情況匯報(bào)》，充分肯定五年來(lái)教育改革的成績(jī)進(jìn)展，對(duì)下一步深化改革提出明確要求。2017年是恢復(fù)高考40周年，此前三年啟動(dòng)的考試招生制度改革，努力克服“一考定終身”的弊病，在高中學(xué)業(yè)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行改革探索，大幅取消不公平的高考加分，嚴(yán)格規(guī)范自主招生，實(shí)施高職院校單獨(dú)考試。浙江、上海作為高考改革試點(diǎn)接受首考檢驗(yàn)，北京、天津、山東、海南四省市第二批試點(diǎn)啟動(dòng)。從實(shí)踐看，這一改革帶動(dòng)和倒逼了辦學(xué)、治學(xué)、教學(xué)等領(lǐng)域改革，需要繼續(xù)總結(jié)完善。深化“放管服”改革，累計(jì)取消15項(xiàng)教育行政審批，加強(qiáng)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌，擴(kuò)大高校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、編制及崗位管理、職稱評(píng)審等方面的自主權(quán)。全面推進(jìn)依法治教，《教育法》《高等教育法》《民辦教育促進(jìn)法》一攬子法律修訂完成，推進(jìn)民辦學(xué)校非營(yíng)利性與營(yíng)利性分類管理改革。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，完善以章程為統(tǒng)領(lǐng)的高校內(nèi)部治理體系，推進(jìn)高校管理納入制度化、規(guī)范化的軌道。
    六是4%目標(biāo)連續(xù)五年得到保持，教育保障體系更加有力。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，2012年如期實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%的目標(biāo)，并連續(xù)五年保持增長(zhǎng)。2016年，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入已達(dá)3.89萬(wàn)億元，其中國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)首次超過(guò)3萬(wàn)億元。統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)、教師編制、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額、基本裝備配置的“四統(tǒng)一”。全面改善貧困地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件，中央和地方投入3500億元，覆蓋全國(guó)2600多個(gè)縣級(jí)單位的近22萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校。實(shí)施新中國(guó)歷史上覆蓋最廣的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)干預(yù)計(jì)劃，惠及3600多萬(wàn)學(xué)生，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況明顯改善。從國(guó)家層面出臺(tái)了支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的專門(mén)政策，為集中連片特困地區(qū)130萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師提供生活補(bǔ)助，向在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)職稱，堅(jiān)持評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，拓展教師職業(yè)發(fā)展空間。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生資助政策體系對(duì)所有學(xué)段、各類學(xué)校和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全覆蓋，五年來(lái)資助困難學(xué)生4.25億人次，累計(jì)資助7000億元，努力實(shí)現(xiàn)不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。建章立制、精細(xì)管理，促進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)科學(xué)合理使用，努力發(fā)揮最大效益。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇八
    透過(guò)這次學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)，讓我們更深的了解了安全生產(chǎn)的重要性。讓我明白在日常工作中要注意哪些安全問(wèn)題，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的潛力，時(shí)刻注重安全生產(chǎn)的重要性。讓我們時(shí)刻牢記：安全生產(chǎn)，警鐘長(zhǎng)鳴！
    我們要吸取安全事故的教訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全隱患認(rèn)真的重視起來(lái)，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時(shí)也要確保身邊同事、公司財(cái)產(chǎn)的安全，每次安全事故的發(fā)生都是痛心的教訓(xùn)，我們要重視！重視！再重視！
    透過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)公司和對(duì)個(gè)人都是百益無(wú)一壞的。進(jìn)一步完善我們的安全制度，我們員工之間要相互照應(yīng)，及時(shí)掌握工作狀況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時(shí)勸誡，這樣才能營(yíng)造更安全的工作環(huán)境，這樣我們的工作才能更好的展開(kāi)，才能杜絕安全事故的發(fā)生。
    我想透過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們作為員工的有了更清醒的工作目標(biāo)，安全生產(chǎn)重在防范，安全職責(zé)重于泰山，我們千萬(wàn)不能有絲毫的松懈，安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴！
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇九
    脫貧攻堅(jiān)工作是習(xí)近平總書(shū)記情之所系、心之所惦。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央向全國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾。《習(xí)近平扶貧論述摘編》(以下簡(jiǎn)稱《摘編》)一書(shū)中，總書(shū)記提出了關(guān)于扶貧方面的重要思想、重要論斷、重要舉措，對(duì)于如期打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2021年全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，具有非常重要的指導(dǎo)意義。作為一名紀(jì)委書(shū)記，必須深入學(xué)習(xí)《摘編》，學(xué)思踐悟，發(fā)揮好紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)職責(zé)定位，扎實(shí)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理工作，為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障。
    提高思想政治站位，把專項(xiàng)治理工作作為“一號(hào)工程”抓緊抓實(shí)抓細(xì)
    習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，如果處于疲倦、厭戰(zhàn)、渙散狀態(tài)，就不可能高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，必須激發(fā)大家的拼搏精神，鼓勁加油、滾石上山，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)?！奔o(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)是黨的政治機(jī)關(guān)，講政治是最鮮明的站位，必須在思想和行動(dòng)上與中央保持高度一致。習(xí)近平總書(shū)記和黨中央明確將專項(xiàng)治理扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題的重大政治任務(wù)交給紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，是對(duì)我們的高度信任和重托，更是對(duì)我們的鞭策和考驗(yàn)。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)是重大政治任務(wù);深刻認(rèn)識(shí)到打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù)和標(biāo)志性指標(biāo);深刻認(rèn)識(shí)到切實(shí)加強(qiáng)專項(xiàng)治理是扶貧開(kāi)發(fā)重要戰(zhàn)略思想的重要組成部分，是打贏打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要保障，是各級(jí)黨委政府和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的政治任務(wù)，是重大德政工程。
    全力保障打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)這一黨中央作出的重大決策部署是當(dāng)前各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)壓倒一切的職責(zé)使命，全縣各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要進(jìn)一步提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的特殊政治意義和重要職責(zé)使命，絕不能僅僅把脫貧攻堅(jiān)、專項(xiàng)治理作為一般性工作任務(wù)，要從樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“兩個(gè)維護(hù)”的高度，把專項(xiàng)治理作為紀(jì)檢監(jiān)察工作“一號(hào)工程”來(lái)抓緊抓實(shí)抓細(xì)，堅(jiān)決整治發(fā)生在貧困群眾身邊的腐敗和作風(fēng)問(wèn)題，厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)，不斷提升全縣專項(xiàng)治理工作質(zhì)量。
    突出特色亮點(diǎn)，找準(zhǔn)工作措施，持續(xù)深入推進(jìn)專項(xiàng)治理工作
    中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委堅(jiān)持把專項(xiàng)治理作為重要政治任務(wù)，作為十九屆中央紀(jì)委謀篇開(kāi)局的新招實(shí)招，制定印發(fā)了專項(xiàng)治理三年工作方案。自治區(qū)紀(jì)委也制定了三年專項(xiàng)治理工作規(guī)劃，全面實(shí)施“6+2”機(jī)制，今年重點(diǎn)圍繞“6個(gè)聚焦，6大行動(dòng)”部署開(kāi)展專項(xiàng)治理提升年活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)要在“?！鄙献鑫恼?，在“治”上下功夫。市紀(jì)委按照中央提出的“一年見(jiàn)成效、兩年抓鞏固、三年促提高”的專項(xiàng)治理目標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際制定印發(fā)了專項(xiàng)治理三年行動(dòng)計(jì)劃，部署了“排查去存、重拳遏增、鞏固深化”三年“戰(zhàn)役式”治理行動(dòng)，今年以“清風(fēng)入戶”行動(dòng)全面落實(shí)專項(xiàng)治理工作提升年活動(dòng)。我縣根據(jù)上級(jí)紀(jì)委的部署要求，結(jié)合實(shí)際相應(yīng)制定印發(fā)了專項(xiàng)治理工作三年行動(dòng)計(jì)劃，今年是三年行動(dòng)計(jì)劃當(dāng)中的“重拳遏增年”，我縣以“大數(shù)據(jù)+微治理”工作模式為抓手，以開(kāi)展“三查三改”活動(dòng)為著力點(diǎn)，深入打造專項(xiàng)治理“一縣一特色”，全面推進(jìn)專項(xiàng)治理工作提升年活動(dòng)。
    “三查三改”活動(dòng)是我縣為打造專項(xiàng)治理工作“后半篇文章”而開(kāi)展的一項(xiàng)獨(dú)具特色的活動(dòng)，“大數(shù)據(jù)+微治理”工作模式目前已代表我縣向市委、市政府申請(qǐng)作為田林縣創(chuàng)新亮點(diǎn)工作績(jī)效加分項(xiàng)目，工作完成得好壞，關(guān)系到我縣專項(xiàng)治理工作能否進(jìn)一步深入推進(jìn)。各主責(zé)部門(mén)、各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要切實(shí)把抓好“三查三改”、“大數(shù)據(jù)+微治理”工作提高到一個(gè)思想政治高度，按照工作方案的內(nèi)容要求，各負(fù)其責(zé)，互相協(xié)作配合，確?；顒?dòng)開(kāi)展有成效、工作取得實(shí)實(shí)在在的成果。
    狠抓工作重點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)專項(xiàng)治理工作上新臺(tái)階
    習(xí)近平總書(shū)記在《摘編》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)：“要加大懲治力度，對(duì)扶貧領(lǐng)域腐敗問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)肅查處問(wèn)責(zé)一起，絕不姑息遷就!”這是對(duì)扶貧領(lǐng)域腐敗的嚴(yán)詞批評(píng)，也是對(duì)各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的諄諄告誡。
    我們要狠抓線索排查，解決“零移送”問(wèn)題。認(rèn)真落實(shí)“6+2”工作機(jī)制，采取主責(zé)部門(mén)大排查、專責(zé)部門(mén)蹲點(diǎn)查等措施全面推進(jìn)專項(xiàng)治理。堅(jiān)持問(wèn)題為導(dǎo)向，加強(qiáng)與扶貧責(zé)任部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，加大指導(dǎo)村級(jí)工作站人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，持續(xù)傳導(dǎo)壓力，健全工作聯(lián)系、信息共享、情況互通機(jī)制，持續(xù)拓寬問(wèn)題線索來(lái)源渠道。
    我們要狠抓案件查處，解決“零立案”問(wèn)題。目前，部分派駐紀(jì)檢監(jiān)察組存在“零立案”，在扶貧領(lǐng)域立案數(shù)則更少，“探頭”作用不明顯。14個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中還有兩個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))扶貧領(lǐng)域案件為0。今年是專項(xiàng)治理工作提升年，我們要強(qiáng)化工作責(zé)任感，充分發(fā)揮派駐機(jī)構(gòu)職責(zé)職能作用，緊盯被監(jiān)督單位的扶貧工作，擦亮監(jiān)督“探頭”。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))紀(jì)委要提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，加大對(duì)村級(jí)工作站的指導(dǎo)，讓村級(jí)工作站成為鄉(xiāng)(鎮(zhèn))紀(jì)委辦案的新生力量。各片區(qū)指導(dǎo)組要加大指導(dǎo)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))紀(jì)委辦案的力度，對(duì)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理實(shí)行“調(diào)度”，對(duì)脫貧攻堅(jiān)中不作為、慢作為、亂作為的，相關(guān)職能部門(mén)搞形式、搞變通、弄虛作假的，將嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，不僅要追究直接責(zé)任，還要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。同時(shí)，加大對(duì)查處的扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題通報(bào)曝光頻率和警示力度，開(kāi)展以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法警示教育，達(dá)到查處一個(gè)、警示一批、教育一片的效果。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十
    班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響，新時(shí)期班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷完善自己。要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的素質(zhì)，嚴(yán)格規(guī)律自己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立真正的榜樣。
    現(xiàn)在教師的個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此，帶著思想簡(jiǎn)單復(fù)雜，有意見(jiàn)和意見(jiàn)的青少年，班主任應(yīng)該做榜樣。班級(jí)事務(wù)，自己能做的事，努力做。不要胡亂批評(píng)指責(zé)，整天用手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這所房子，愛(ài)這所房子的所有成員。學(xué)生在看不見(jiàn)的情況下形成自我約束力，模仿班級(jí)能做的事情。
    要讓班里的所有學(xué)生真正感受到這個(gè)班的集團(tuán)，老師是他們的一員，是他們的朋友，和他們平等。在這個(gè)集體中，老師只是領(lǐng)導(dǎo)雁、引路人。作為班級(jí)的大小事務(wù)，必須得到同學(xué)們的同意，全班同學(xué)集體討論，最后決定。制定班級(jí)規(guī)則，大家制定計(jì)劃舉表決定，形成制度后必須嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格，特別是班干部要確立他的權(quán)威，要嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，要注意一定程度的問(wèn)題。畢竟，我們的班級(jí)規(guī)則是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的支柱材料，有用才是我們的目的。只有這樣，學(xué)生們才能自覺(jué)遵守班規(guī)，沒(méi)有人愿意違反他們自己的規(guī)定，犯規(guī)也愿意受罰，努力減少犯罪。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感無(wú)形中形成。
    班主任必須協(xié)調(diào)各科的平衡。班主任是班主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任應(yīng)立即理解，在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑濟(jì)的作用，具有持久性。特別是要讓學(xué)生平等對(duì)待所有的科任教師，不要因?yàn)樽约旱暮脡亩矚g。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，也是人的修養(yǎng)和道德問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師愿意進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，可以想象學(xué)習(xí)的效果。另外，作為班主任，要注意處理班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾，加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十一
    讀了李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師的“教育自傳”，是他30年從教經(jīng)歷的全程寫(xiě)真。李鎮(zhèn)西老師是教育屆的名人，很早就聽(tīng)說(shuō)他的大名。我很喜歡他的坦率、真誠(chéng)，不居高臨下，不故作高深，像一個(gè)長(zhǎng)者，不像一個(gè)說(shuō)教者。該書(shū)真實(shí)地展示了一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)歷程，展示了是如何一步步在教育山路上攀登，一次次身心投入班級(jí)活動(dòng)，一次次心心相印的靈魂交融，一次次山窮水復(fù)的躊躇迷茫，一次次峰回路轉(zhuǎn)的絕處逢生……有精彩的成功案例，但更有不少令人嘆息發(fā)軔深省的失敗教訓(xùn)，對(duì)真誠(chéng)的教育者來(lái)說(shuō)，這些失敗的教訓(xùn)同樣是一筆珍貴的財(cái)富。
    全書(shū)中文字樸素，沒(méi)有屠龍的玄虛，沒(méi)有弄巧的文筆，沒(méi)有油滑的高調(diào)，沒(méi)有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧……這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花！一個(gè)教師，能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，我一直固執(zhí)的認(rèn)為，能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計(jì)都不過(guò)分，而且到現(xiàn)在，愛(ài)心越來(lái)越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！
    文中我們可以看到一個(gè)成功者的“成功秘訣”：那就是和學(xué)生一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂(lè)趣，就可以擁有一顆快樂(lè)之心！全書(shū)中貫穿一個(gè)主題：反思、樂(lè)趣。作者試圖通過(guò)自己的教育經(jīng)歷，告訴同行：如果我們僅僅把教育當(dāng)作一門(mén)職業(yè)，那將是很累的，而且累得很被動(dòng)——會(huì)為學(xué)生累，為家長(zhǎng)累，為領(lǐng)導(dǎo)累，為社會(huì)累……但如果我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是"自找"的，因而是心甘情愿的！現(xiàn)實(shí)生活里，教師感覺(jué)到苦和累，的確作為一個(gè)教師尤其是班主任教師，很忙、很累，但忙和累是現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵是要像李老師一樣，從忙和累中體驗(yàn)到樂(lè)趣，和學(xué)生一起經(jīng)歷、一起歡樂(lè)、一起成長(zhǎng)，就是師生交往的最高境界吧。
    李鎮(zhèn)西的教育思想，也提醒我們要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。第一，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。第二，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，做出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，做出舍己救人的英雄壯舉。沒(méi)有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒(méi)有教育事業(yè)的今天，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(zhǎng)。第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
    托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，常被別人關(guān)心、愛(ài)護(hù)，就能學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)別人”，“我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛(ài)”。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛(ài)打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉，“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?？相信學(xué)生也會(huì)用同樣的愛(ài)心和善舉來(lái)回報(bào)這個(gè)世界的。
    《我的教育心》是李鎮(zhèn)西在教學(xué)長(zhǎng)河中跋涉的成果，沒(méi)有對(duì)教育的愛(ài)，就不會(huì)有足以令人動(dòng)容的這許多案例。教書(shū)育人，說(shuō)的容易做的難，李鎮(zhèn)西做到了，我呢？我們呢？我將繼續(xù)為之長(zhǎng)考！所有讀過(guò)這本書(shū)的同行，讓我們攜起手來(lái)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師做一個(gè)教育的有心人吧，學(xué)習(xí)他記錄自己的教育故事，學(xué)習(xí)他樂(lè)在其中的好心態(tài)。這樣以來(lái)，我們每個(gè)普通教師，都可以擁有自己的獨(dú)特的“教育心”！
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十二
    意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是政治安全的前沿陣地。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，從黨的前途命運(yùn)、國(guó)家長(zhǎng)治久安、民族凝聚力向心力的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)定推進(jìn)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，作出意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一系列重大決策部署和制度安排。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤?！绷?xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的重要論述，把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度，為做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作提供了根本遵循。
    管好方向，把好導(dǎo)向，是黨委（黨組）抓意識(shí)形態(tài)工作第一位的責(zé)任。2018年8月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)”，再次體現(xiàn)出以習(xí)近平同志為核心的黨中央一以貫之對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的高度重視。
    堅(jiān)持正確政治方向。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，必須把政治方向擺在第一位，牢牢堅(jiān)持黨性原則、堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持正面宣傳為主，堅(jiān)持黨管媒體原則不動(dòng)搖，堅(jiān)持政治家辦報(bào)、辦刊、辦臺(tái)、辦新聞網(wǎng)站，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。這些重要論述對(duì)于統(tǒng)一全黨思想、明確工作方向、強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)安全，起到了至關(guān)重要的作用。
    堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。輿論工作關(guān)鍵是要理直氣壯鞏固壯大主流思想輿論，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。習(xí)近平總書(shū)記始終強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，鞏固壯大主流思想輿論。他在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，“新聞?shì)浾摴ぷ鞲鱾€(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向”，并用“一個(gè)必須，四個(gè)牢牢”為當(dāng)代新聞工作者承擔(dān)起新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命指明了方向。
    加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨管意識(shí)形態(tài)，既是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨的一項(xiàng)重要工作方針。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把判研形勢(shì)作為增強(qiáng)戰(zhàn)略預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)，采取有力措施，不斷加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)的重要論述為整合好各方力量，掌握新形勢(shì)下的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)提供了根本遵循。
    黨的十八大以來(lái)，《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》的出臺(tái)和將意識(shí)形態(tài)工作納入巡視工作安排，充分彰顯了習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)持立破并舉做好意識(shí)形態(tài)工作的戰(zhàn)略思維。
    加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理。關(guān)于意識(shí)形態(tài)陣地，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“陣地管理不懈怠”。圍繞網(wǎng)絡(luò)輿論陣地管理，強(qiáng)調(diào)“要提高網(wǎng)絡(luò)綜合治理能力，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、企業(yè)履責(zé)、社會(huì)監(jiān)督、網(wǎng)民自律等多主體參與，經(jīng)濟(jì)、法律、技術(shù)等多種手段相結(jié)合的綜合治網(wǎng)格局”；圍繞高校意識(shí)形態(tài)陣地管理，強(qiáng)調(diào)“確保高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”；圍繞社科理論陣地管理，強(qiáng)調(diào)黨校、干部學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院等都要成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地；圍繞文藝工作，強(qiáng)調(diào)“要重視文藝陣地建設(shè)和管理，堅(jiān)持守土有責(zé)，絕不給有害的文藝作品提供傳播渠道”。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地管理的重要論述，對(duì)于拉起“高壓線”，把好“準(zhǔn)入關(guān)”，確保意識(shí)形態(tài)陣地可管可控具有重要意義。
    以黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)形成推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將意識(shí)形態(tài)管理工作納入國(guó)家治理框架，以黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)形成推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作長(zhǎng)效機(jī)制。黨中央印發(fā)了《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》，在黨的歷史上第一次以黨內(nèi)法規(guī)形式，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作作出制度規(guī)定。在國(guó)家立法中體現(xiàn)與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的道德觀念和價(jià)值取向，印發(fā)了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃》。出臺(tái)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，使建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略任務(wù)轉(zhuǎn)化為一種可執(zhí)行、可操作的制度性安排。
    以政治巡視倒逼意識(shí)形態(tài)責(zé)任落實(shí)。針對(duì)一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的情況，以習(xí)近平同志為核心的黨中央強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的巡視和監(jiān)督檢查,推動(dòng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域全面從嚴(yán)治黨。從十八屆中央第十一輪巡視開(kāi)始，中央把意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況納入巡視工作安排，使《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》與《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》這兩部重要黨內(nèi)法規(guī)有機(jī)結(jié)合。黨的十八大以來(lái)的實(shí)踐表明，巡視有效推動(dòng)了意識(shí)形態(tài)工作不斷加強(qiáng)。
    話語(yǔ)權(quán)是搶占制高點(diǎn)、掌握主動(dòng)權(quán)、維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的屏障。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視創(chuàng)新話語(yǔ)體系，推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)融入社會(huì)大眾的日常生活，國(guó)內(nèi)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)呈現(xiàn)戰(zhàn)略主動(dòng)態(tài)勢(shì)。
    推動(dòng)媒體融合發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代傳播體系。新聞?shì)浾摴ぷ骶哂姓螌傩院蛡鞑傩浴Ａ?xí)近平總書(shū)記高度重視推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)要把握好時(shí)度效，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局，大力推動(dòng)新聞?shì)浾摴ぷ骼砟?、?nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制創(chuàng)新，牢牢掌握新聞?shì)浾摴ぷ髦鲃?dòng)權(quán)。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)媒體融合發(fā)展取得明顯成績(jī)，進(jìn)一步壯大了主流思想輿論陣地，提升了意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。
    建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央走出了一條中國(guó)特色治網(wǎng)之道。黨中央著力加快提升網(wǎng)絡(luò)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃能力，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo)，中央成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要加快提升我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和規(guī)則制定權(quán)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視網(wǎng)上正面宣傳，多次強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，營(yíng)造風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)空間。習(xí)近平總書(shū)記明確了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和原則要求，為國(guó)際網(wǎng)絡(luò)空間治理提供了重要遵循。
    堅(jiān)定文化自信，構(gòu)建對(duì)外話語(yǔ)體系。黨的十八大以來(lái)，面對(duì)西方一些輿論“捧殺”“棒殺”的情況，習(xí)近平總書(shū)記統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，正面回應(yīng)西方“修昔底德陷阱”等，變被動(dòng)為主動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)際傳播能力和對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)，提出“人類命運(yùn)共同體”，要求講好“中國(guó)故事”等，這些重要論述既是思想理念，又是工作方法，為對(duì)外宣傳和國(guó)際傳播指明了方向。
    意識(shí)形態(tài)工作一直是我們黨偉大斗爭(zhēng)的前沿陣地，歷來(lái)受到高度重視。毛澤東同志就曾說(shuō)過(guò)，凡是要推翻一個(gè)政權(quán)，總要先造成輿論，總要先做意識(shí)形態(tài)方面的工作。習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)管住“刀把子、槍桿子、印把子、筆桿子、錢(qián)袋子”的極端重要性，其中“筆桿子”主要就是指意識(shí)形態(tài)工作。在2019年初省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維、著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開(kāi)班式講話中，習(xí)近平總書(shū)記列出了七個(gè)領(lǐng)域的重大風(fēng)險(xiǎn)，其中列在首位的就是政治和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)一以貫之的憂患意識(shí)，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作一以貫之的高度重視。
    黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和全局高度，就做好意識(shí)形態(tài)工作，發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，并親力親為，主持召開(kāi)了多個(gè)意識(shí)形態(tài)相關(guān)領(lǐng)域的座談會(huì)，采取了一系列政策措施，加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷鞏固全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，帶領(lǐng)全黨從根本上扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面，保持和發(fā)展了意識(shí)形態(tài)工作向上向好的總體態(tài)勢(shì)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了重要保障。做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作，就必須全面準(zhǔn)確地把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神，并切實(shí)貫徹落實(shí)。
    （一）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的地位作用。習(xí)近平總書(shū)記用“一項(xiàng)極端重要”、“三個(gè)事關(guān)”、“三個(gè)關(guān)乎”強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)工作在黨和國(guó)家工作大局中的重要地位和作用，他指出，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作。”“做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力?！薄耙庾R(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”。在總結(jié)國(guó)際歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)失控的重大危害。他指出，“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開(kāi)始的，政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。思想防線被攻破了，其他防線就很難守住”。他指出，“蘇聯(lián)為什么解體？蘇共為什么垮臺(tái)？一個(gè)重要原因就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈，全面否定蘇聯(lián)歷史、蘇共歷史，否定列寧，否定斯大林，搞歷史虛無(wú)主義，思想搞亂了，各級(jí)黨組織幾乎沒(méi)任何作用了，軍隊(duì)都不在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下了。最后，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨偌大一個(gè)黨就作鳥(niǎo)獸散了，蘇聯(lián)偌大一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家就分崩離析了。這是前車之鑒??！”習(xí)近平總書(shū)記的這些重要論述，深刻闡明了新時(shí)代做好意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的清醒認(rèn)識(shí)和高度重視。
    （二）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的使命任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記指出，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一個(gè)重大命題，也是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，必須不斷開(kāi)辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界，必須做好“兩個(gè)鞏固”，即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這些重要論述，深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作的歷史使命和職責(zé)定位。
    （三）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的根本原則。習(xí)近平總書(shū)記指出，要旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握正確政治方向。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，指出在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)上，我們沒(méi)有任何妥協(xié)、退讓的余地，“必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤?！边@些重要論述深刻闡明了新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作必須堅(jiān)持的根本原則。
    （四）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我們能否頂?shù)米　⒋虻泌A，直接關(guān)系我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”，搞不好會(huì)成為我們的“心頭之患”，“誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán)；誰(shuí)輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就會(huì)被時(shí)代所拋棄”，“過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理，用得好是真本事，科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平。強(qiáng)調(diào)要深入開(kāi)展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng)，嚴(yán)密防范和抑制網(wǎng)上攻擊滲透行為，組織力量對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記的這些重要論述，為做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提供了科學(xué)指引。
    （五）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的體制機(jī)制。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要履行好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，強(qiáng)化各級(jí)黨委主體責(zé)任，切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。指出“要壓實(shí)壓緊各級(jí)黨委（黨組）責(zé)任，做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊”。這些重要論述為建立健全意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制提供了基本遵循。
    （六）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的基本要求。習(xí)近平總書(shū)記指出，要把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵，堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)要把凝聚民心作為意識(shí)形態(tài)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既解決實(shí)際問(wèn)題又解決思想問(wèn)題，更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)持以立為本、立破并舉，在涉及大是大非和政治原則問(wèn)題上，要敢抓敢管、敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新，提高主流意識(shí)形態(tài)的吸引力、影響力、引導(dǎo)力；強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力；強(qiáng)調(diào)要打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。這些重要論述，是做好意識(shí)形態(tài)工作的基本要求和方法指導(dǎo)。
    習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，內(nèi)容豐富、思想深邃，把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，對(duì)我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的偉大斗爭(zhēng)具有重要指導(dǎo)意義，我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)代黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
    當(dāng)前，我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作總體向上向好，理論武裝扎實(shí)推進(jìn)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心，全黨“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)定，主流思想輿論不斷鞏固壯大，意識(shí)形態(tài)管理堅(jiān)強(qiáng)有力，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)有效掌控，國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)持續(xù)提升。同時(shí)也要清醒看到，當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然十分復(fù)雜嚴(yán)峻，特別是近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，新冠肺炎疫情肆虐全球，一些西方國(guó)家將公共衛(wèi)生問(wèn)題政治化，偏執(zhí)于以意識(shí)形態(tài)劃線劃圈，對(duì)我國(guó)極盡污蔑打壓之能事。這都要求我們必須保持清醒頭腦，增強(qiáng)憂患意識(shí)，強(qiáng)化底線思維，有效防范和化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。
    （一）從國(guó)際上看，當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，不穩(wěn)定不確定因素增多，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
    隨著全球東升西降日趨明顯，特別是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中央，一些西方國(guó)家冷戰(zhàn)思維回潮，對(duì)我國(guó)進(jìn)行全面遏制和打壓的勢(shì)頭有所加劇，其實(shí)質(zhì)是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和我國(guó)社會(huì)主義道路、制度的敵視和排斥。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，不管世界格局如何變化，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)全面的戰(zhàn)略遏制不會(huì)改變，對(duì)我國(guó)搞“顏色革命”的圖謀不會(huì)改變，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的圍堵不會(huì)改變。在國(guó)際輿論話語(yǔ)權(quán)上，“西強(qiáng)我弱”的格局短時(shí)間里也難以扭轉(zhuǎn)。特別是這次新冠肺炎疫情的全球大流行，加劇了西方一些政客對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)、發(fā)展模式和價(jià)值理念等方面的攻擊。他們將疫情政治化，無(wú)視中國(guó)政府和人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所付出的犧牲和努力，無(wú)視我國(guó)對(duì)其他國(guó)家做出的無(wú)私援助，將“槍口”不是對(duì)準(zhǔn)病毒，反而瞄準(zhǔn)中國(guó)。大肆散播政治病毒，抹黑中國(guó)、“甩鍋”中國(guó)，炮制所謂“中國(guó)病毒論”“中國(guó)責(zé)任論”“中國(guó)賠償論”等，對(duì)中國(guó)進(jìn)行無(wú)端指責(zé)和污名化；大肆鼓吹疫情是中國(guó)的“切爾諾貝利時(shí)刻”，試圖炒作“疫情版中國(guó)崩潰論”；指責(zé)“中國(guó)數(shù)字造假”，自以為占據(jù)“正義高地”；展開(kāi)輿論戰(zhàn)，散布中國(guó)向其他國(guó)家派遣醫(yī)療隊(duì)是“意識(shí)形態(tài)計(jì)劃的一部分”；等等。這些來(lái)勢(shì)洶洶的政治病毒背后，包藏著西方一些政客的險(xiǎn)惡用心，就是試圖弱化中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位，從而阻礙中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此我們必須保持戰(zhàn)略清醒和高度警惕。
    （二）從國(guó)內(nèi)來(lái)看，脫貧攻堅(jiān)收官之年遭遇疫情影響，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨前所未有的沖擊和壓力，并必然向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。
    2020年是我們決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏，疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。但我們也清醒地看到，受疫情沖擊影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑，社會(huì)就業(yè)壓力不斷攀升，因疫返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)凸顯，糧食能源安全隱患猶存，金融領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)高啟，一些地方基層運(yùn)轉(zhuǎn)受到財(cái)政收支掣肘，中小微企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)生存“報(bào)警”，因疫情造成的社會(huì)心理創(chuàng)傷急需撫平。這些問(wèn)題相互交織，必然會(huì)向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。比如，借疫情詆毀我國(guó)社會(huì)主義制度的有之，散布謠言制造恐慌情緒的有之，借熱點(diǎn)事件制造對(duì)立矛盾的有之。反映出面對(duì)突發(fā)重大公共事件，社會(huì)輿論的分化、激烈，也在一定程度上折射出當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的尖銳和復(fù)雜。因此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，“要堅(jiān)持底線思維，做好較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備”，意識(shí)形態(tài)工作是“兩個(gè)準(zhǔn)備”的題中應(yīng)有之義。
    （三）從信息化發(fā)展及其趨勢(shì)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展，有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇，意識(shí)形態(tài)安全面臨極大挑戰(zhàn)。
    隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展，有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇，互聯(lián)網(wǎng)日益成為各類風(fēng)險(xiǎn)的策源地、傳導(dǎo)器、放大器，成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、最前沿。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的運(yùn)用，隱蔽性更強(qiáng)的暗網(wǎng)、信息加密傳輸技術(shù)、鏡像網(wǎng)站和新型穿透技術(shù)等的產(chǎn)生，客觀上為有害信息滲透提供了更多技術(shù)手段，看不見(jiàn)、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)的風(fēng)險(xiǎn)凸顯；社交媒體動(dòng)員能力越來(lái)越強(qiáng)，各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也在不斷拓展其社交功能，熱點(diǎn)輿論可能瞬間實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)傳播，應(yīng)急處置難度不斷加大；別有用心的機(jī)構(gòu)和個(gè)人運(yùn)用數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)熱點(diǎn)、綁架民意、操縱輿論；伴隨著5g商用，其超高速、超短時(shí)延、超大容量，將深刻改變信息的傳播方式和受眾的接受習(xí)慣，新的媒體形態(tài)、社交應(yīng)用可能會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)大大增加，對(duì)我們的應(yīng)對(duì)能力提出了極大挑戰(zhàn)。
    （四）從黨史和文獻(xiàn)工作領(lǐng)域來(lái)看，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)同樣尖銳復(fù)雜，而表現(xiàn)尤為突出的就是歷史虛無(wú)主義問(wèn)題。
    黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮。反對(duì)歷史虛無(wú)主義已成為意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容，必須引起高度重視。當(dāng)前，歷史虛無(wú)主義在黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和動(dòng)向主要有以下幾個(gè)方面：一是從指向上看，歷史虛無(wú)主義大都集中在攻擊社會(huì)主義、割裂改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期、顛覆權(quán)威歷史結(jié)論等方面。歷史虛無(wú)主義作為一種反動(dòng)的政治思潮，其核心指向是非常明確的。有的攻擊社會(huì)主義，一味將各種社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于國(guó)家的根本制度，對(duì)社會(huì)主義極盡攻擊之能事。有的抹黑黨史軍史，利用大眾對(duì)歷史的模糊認(rèn)識(shí)混淆黑白。有的將改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期互相對(duì)立，否定中國(guó)特色社會(huì)主義。有的以“反思?xì)v史”為名，推翻對(duì)歷史事件的權(quán)威結(jié)論。二是從手法上看，歷史虛無(wú)主義大都采用伺機(jī)炒作、捏造史料、主觀臆斷、以偏概全等方式手段，具有很強(qiáng)的欺騙性。歷史虛無(wú)主義的手法花樣翻新、層出不窮。有的偽造各式各樣的文件、檔案、日記、信件、回憶錄，在某些真實(shí)的事件或文獻(xiàn)中夾帶私貨，張冠李戴、移花接木，編造聳人聽(tīng)聞的所謂“秘聞”。有的進(jìn)行學(xué)術(shù)偽裝，以看似周詳?shù)恼撟C或考證宣揚(yáng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有的反復(fù)“炒冷飯”，用早已站不住腳的舊材料不斷炮制新的文章。有的采用“牛皮癬”戰(zhàn)術(shù)，帖子被刪掉后，隔一段時(shí)間就改頭換面或轉(zhuǎn)換平臺(tái)再冒出來(lái)，屢禁不絕。有的為躲避網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，使用各種暗語(yǔ)、隱語(yǔ)、代詞。有的對(duì)歷史文獻(xiàn)歪曲解讀，以主觀臆測(cè)和推論取代歷史事實(shí)。有的專找漏洞，斷章取義、攻其一點(diǎn)不及其余等。三是從內(nèi)容上看，歷史虛無(wú)主義大都不遺余力地詆毀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、抹黑英雄人物，是我們面對(duì)的“重災(zāi)區(qū)”。通過(guò)詆毀、污蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及英雄模范人物的生平、思想、品格、事跡，達(dá)到否定黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的目的，是歷史虛無(wú)主義的主要表現(xiàn)。2018年5月1日《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》正式施行，這對(duì)于端正社會(huì)認(rèn)知、依法保護(hù)英烈發(fā)揮了重要作用。然而，以言論自由、學(xué)術(shù)研究、還原歷史、人文關(guān)懷為幌子，以幽默、時(shí)尚為外衣，詆毀黨和國(guó)家的領(lǐng)袖，污名化革命英烈，顛覆主流價(jià)值，消解民族精神，甚至以此否定中國(guó)革命，否定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義道路的噪音雜音仍時(shí)有出現(xiàn)。面對(duì)歷史虛無(wú)主義亂象，我們必須旗幟鮮明、堅(jiān)決反對(duì)。
    2019年9月3日，習(xí)近平總書(shū)記在2019年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話指出，馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)主義國(guó)家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭(zhēng)的艱辛。建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、實(shí)行改革開(kāi)放、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，都是在斗爭(zhēng)中誕生、在斗爭(zhēng)中發(fā)展、在斗爭(zhēng)中壯大的。勝利實(shí)現(xiàn)我們黨確定的目標(biāo)任務(wù)，必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話為我們開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)、做好黨史和文獻(xiàn)工作提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本遵循。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治斗爭(zhēng)，也是廣大黨史和文獻(xiàn)工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性，必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，勇于擔(dān)當(dāng)作為，守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，守住守好意識(shí)形態(tài)安全的底線紅線。
    （一）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志——以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中不當(dāng)“太平官”，不做“老好人”。
    在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中，黨史和文獻(xiàn)工作者要堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng)，對(duì)黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤思潮、模糊認(rèn)識(shí)、不良現(xiàn)象，時(shí)刻保持高度警惕，做到眼睛亮、見(jiàn)事早、行動(dòng)快，發(fā)現(xiàn)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為要毫不猶豫、堅(jiān)決抵制，做勇于斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)士”，不做愛(ài)惜羽毛的“紳士”。
    斗爭(zhēng)精神從何而來(lái)？習(xí)近平總書(shū)記指出，斗爭(zhēng)精神不是與生俱來(lái)的，要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金。培育斗爭(zhēng)精神，就是要學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史和文獻(xiàn)工作的重要論述，夯實(shí)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的思想根基。通過(guò)理論上的清醒，鞏固政治上的堅(jiān)定，這樣斗爭(zhēng)起來(lái)才有底氣、才有力量；要堅(jiān)持在重大意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中磨礪，越是困難大、矛盾多的情況，越是形勢(shì)嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候，越能練膽魄、磨意志、長(zhǎng)才干。
    （二）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)——打牢反對(duì)歷史虛無(wú)主義的理論基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ)，為打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)提供有力支撐。
    意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的激烈斗爭(zhēng)，是涉及兩條道路、兩種制度的較量，從科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立至今，這一較量就沒(méi)有停止過(guò)，這一斗爭(zhēng)必然是長(zhǎng)期的和復(fù)雜的。黨史和文獻(xiàn)戰(zhàn)線只有打牢斗爭(zhēng)基礎(chǔ)，才能在這場(chǎng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，才能站在風(fēng)口浪尖上堅(jiān)決斗爭(zhēng)、有力斗爭(zhēng)。
    夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)，一是要全力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳闡釋。以最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、最高質(zhì)量編輯好出版好習(xí)近平總書(shū)記著作，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記重要著作和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳闡釋，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的國(guó)際傳播，為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供源頭活水和理論武器。二是要加強(qiáng)黨史戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目研究。黨史研究是黨史工作的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在意識(shí)形態(tài)工作中，由于對(duì)一些黨史重大、爭(zhēng)議問(wèn)題沒(méi)有定論、拿不出扎實(shí)有力的證據(jù)，在一定程度上為歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮的衍生提供了可趁之機(jī)。要統(tǒng)籌黨史研究力量，加強(qiáng)對(duì)黨史重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物的研究，組織編寫(xiě)好中央和地方黨史基本著作，為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供權(quán)威歷史和理論依據(jù)。三是要不斷完善意識(shí)形態(tài)工作制度體系，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)和誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，構(gòu)建齊抓共管意識(shí)形態(tài)的工作格局，為做好意識(shí)形態(tài)工作提供制度保障。四是要加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托，要統(tǒng)籌發(fā)揮期刊、出版社、網(wǎng)站以及“三微一端”等各類新媒體陣地功能，做強(qiáng)正面宣傳，匯聚正能量，唱響主旋律，提高黨史文獻(xiàn)編研成果的傳播力、引導(dǎo)力、公信力、影響力，擠壓歷史虛無(wú)主義的生存空間。
    （三）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須把握斗爭(zhēng)方向——堅(jiān)持正確政治方向，確保意識(shí)形態(tài)工作不“偏航”、不“觸礁”。
    習(xí)近平總書(shū)記指出：“凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，只要來(lái)了，我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，而且必須取得斗爭(zhēng)勝利”。黨史和文獻(xiàn)工作必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)格按照黨中央作出的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議、有關(guān)決定和文件精神、黨中央審定的黨史基本著作、各大重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的宣傳口徑為根本遵循，宣傳好、維護(hù)好黨的歷史、黨的基本理論和黨的領(lǐng)袖人物，保持正確政治方向不動(dòng)搖。
    保持正確政治方向，一是要把握好基本的政治原則。要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持用唯物史觀認(rèn)識(shí)和記述歷史，尊重歷史發(fā)展的客觀邏輯和規(guī)律，堅(jiān)持歷史和邏輯的統(tǒng)一，牢牢把握歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，不搞一葉障目，從整體上看待歷史發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律。二是要把握好根本的政治導(dǎo)向。輿論導(dǎo)向是涉及宣傳方向的大問(wèn)題，要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，正確認(rèn)識(shí)、把握改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期，前30年后40年不能相互否定。三是要把握好敏感事件、敏感人物。歷史是由事件和人物構(gòu)成的，因此關(guān)注了敏感事件、敏感人物，對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，也就把握住了做好黨史和文獻(xiàn)工作的正確方向。當(dāng)然，事件和人物都是特定歷史條件下的產(chǎn)物，我們不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)去衡量昨天的人和事。
    （四）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須注重斗爭(zhēng)策略——要講求斗爭(zhēng)藝術(shù)，善于斗爭(zhēng)。
    開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，在原則問(wèn)題上要寸步不讓，在策略問(wèn)題上要把握時(shí)度效。要通過(guò)行之有效的斗爭(zhēng)，達(dá)到事半功倍的目的。一是要善用事實(shí)說(shuō)話。要言之有據(jù)、言之有理、言之有物，將扎實(shí)的研究成果轉(zhuǎn)化為說(shuō)服力強(qiáng)的黨史好聲音、正能量，用真理的力量教育人、啟迪人、打動(dòng)人。二是要有理有利有節(jié)。要形成系統(tǒng)合力，根據(jù)斗爭(zhēng)對(duì)象，合理選擇斗爭(zhēng)方式，是采用文章批駁、公開(kāi)澄清還是宣傳攻勢(shì)，要提前判斷、預(yù)有準(zhǔn)備；要把握斗爭(zhēng)火候，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)需要，及時(shí)調(diào)整時(shí)、度、效，該熱的時(shí)候熱，該冷的時(shí)候冷，掌握斗爭(zhēng)主導(dǎo)權(quán)；要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)，在斗爭(zhēng)中謀求合作，在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取共贏。三是要注意區(qū)分不同性質(zhì)問(wèn)題。要善于區(qū)分政治原則問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，不搞簡(jiǎn)單化、一刀切。對(duì)于政治原則問(wèn)題，要毫不猶豫，堅(jiān)決斗爭(zhēng)；對(duì)思想認(rèn)識(shí)不足出現(xiàn)的問(wèn)題，不能隨便打棍子、扣帽子，而是要做好教育引導(dǎo)工作，提高思想認(rèn)識(shí)；對(duì)因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)不同而出現(xiàn)的爭(zhēng)鳴，要用學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系解決紛爭(zhēng)，用扎扎實(shí)實(shí)的研究成果，以理服人。四是要會(huì)講故事、講好故事。注重用歷史的細(xì)節(jié)感動(dòng)人、鼓舞人，把歷史事件寫(xiě)科學(xué)、寫(xiě)透徹、寫(xiě)出所以然，把歷史人物寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)鮮活、寫(xiě)出歷史感。以更多角度更多層面的微觀研究和歷史細(xì)節(jié)，挫敗歷史虛無(wú)主義的各種攻擊。
    （五）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須把握斗爭(zhēng)重點(diǎn)——把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全作為當(dāng)前緊迫任務(wù)，大力反對(duì)網(wǎng)上歷史虛無(wú)主義。
    習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)值得高度重視?！薄罢莆站W(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，就是守護(hù)國(guó)家的主權(quán)和政權(quán)”。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想。把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全作為守土盡責(zé)的重要使命，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播方式和發(fā)展變化趨勢(shì)，提高懂網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開(kāi)展工作，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”變成事業(yè)發(fā)展的“最大增量”，釋放“最大正能量”，使之成為做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的強(qiáng)大助力。二是要堅(jiān)持政治家辦網(wǎng)。堅(jiān)持管用防并舉，全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，統(tǒng)籌發(fā)揮“三微一端”等網(wǎng)絡(luò)陣地功能。三是要堅(jiān)持內(nèi)容為王。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的審美規(guī)律和傳播特點(diǎn)，把握“重大題材輕傳播、深刻道理淺敘述”的原則，緊緊圍繞馬克思主義中國(guó)化最新成果、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義這條主題主線，通過(guò)大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式積極制作一批面向社會(huì)、面向大眾、面向青少年的新媒體作品，增加優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給，克服自說(shuō)自話式的表面繁榮和審美疲勞，進(jìn)一步擴(kuò)大黨史和文獻(xiàn)成果的覆蓋面和影響力，讓黨的理論和歷史成為網(wǎng)絡(luò)空間主流。
    （六）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須提高斗爭(zhēng)能力——建設(shè)一支政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬的意識(shí)形態(tài)工作人才隊(duì)伍。
    繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。意識(shí)形態(tài)工作作為宣傳思想工作的重要內(nèi)容，是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有幾把刷子是干不了的，沒(méi)有高素質(zhì)、好把式、真功夫是干不出漂亮活的。建設(shè)一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的人才隊(duì)伍，是提高斗爭(zhēng)能力、打贏意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)。一是要政治過(guò)硬。對(duì)黨史和文獻(xiàn)工作來(lái)講，沒(méi)有脫離業(yè)務(wù)的政治，也沒(méi)有脫離政治的業(yè)務(wù)。因此，要特別注意提升政治思想理論素養(yǎng)，旗幟鮮明講政治，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)。同時(shí)，對(duì)黨中央和習(xí)近平總書(shū)記涉及黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史的重要論斷，要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)、加深理解認(rèn)識(shí)，將最新的論斷精神與實(shí)際工作相結(jié)合。二是要素質(zhì)過(guò)硬。首先，政治鑒別力要強(qiáng)。意識(shí)形態(tài)工作的政治性很強(qiáng)，在反對(duì)歷史虛無(wú)主義實(shí)踐中，真假交織、虛實(shí)交織，具有一定的復(fù)雜性、迷惑性。必須增強(qiáng)政治鑒別力，善于從政治上觀察和處理問(wèn)題，站穩(wěn)政治立場(chǎng)、保持政治定力、把準(zhǔn)政治方向；其次，時(shí)代敏銳性要強(qiáng)。新一輪科技革命帶來(lái)傳播格局的深刻變革，新應(yīng)用新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，媒體格局和輿論生態(tài)正在重塑。面對(duì)新時(shí)代新要求，要發(fā)揚(yáng)自我革命精神，夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、拓寬眼界思維、加快知識(shí)迭代，特別是要深學(xué)網(wǎng)、真懂網(wǎng)、勤上網(wǎng)、會(huì)用網(wǎng)、能管網(wǎng)、善治網(wǎng)，更好應(yīng)對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)。三是要本領(lǐng)過(guò)硬。要有“本領(lǐng)恐慌”，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，打牢業(yè)務(wù)基本功。要勤于思考、善于思考，始終保持思想的敏銳度，用深邃的思想吸引人、感染人、影響人；要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于判斷，在業(yè)務(wù)工作中要以符合時(shí)代需要、契合現(xiàn)實(shí)國(guó)情、滿足受眾需要為衡量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的同頻共振；寫(xiě)出的文章要有新的時(shí)代特點(diǎn)、新的表述形式、新的語(yǔ)言詞匯；尤其要走出機(jī)關(guān)，深入一線，將理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，提高工作的針對(duì)性和有效性。
    黨史和文獻(xiàn)工作是黨的事業(yè)的重要組成部分，發(fā)揮著為黨存史述史、樹(shù)碑立傳、傳經(jīng)弘道的重要作用，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地。在新的歷史起點(diǎn)上，我們要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持底線思維，直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，善于斗爭(zhēng)、善于勝利，堅(jiān)決打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，做出黨史和文獻(xiàn)工作者的更大貢獻(xiàn)。
    自治區(qū)黨委理論學(xué)習(xí)中心組舉行2020年第十二次集體學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述進(jìn)行深入研討交流。自治區(qū)黨委書(shū)記、人大常委會(huì)主任石泰峰主持集體學(xué)習(xí)并講話。
    集體學(xué)習(xí)會(huì)上，林少春、王莉霞、白玉剛、孟凡利、段志強(qiáng)、張恩惠、鄭宏范結(jié)合自身思想和工作實(shí)際作了重點(diǎn)發(fā)言，交流了心得體會(huì)，提出了意見(jiàn)建議。其他中心組成員作了書(shū)面發(fā)言。
    石泰峰指出，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終高度重視意識(shí)形態(tài)工作，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示，深刻回答了新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的方向性、全局性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，為我們做好新形勢(shì)下的意識(shí)形態(tài)工作提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，準(zhǔn)確理解把握其思想內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在學(xué)懂弄通做實(shí)上不斷取得新進(jìn)步新成效。
    石泰峰強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要提高政治站位、保持政治警覺(jué)，認(rèn)清復(fù)雜形勢(shì)和繁重任務(wù)，認(rèn)清工作中的問(wèn)題和差距，進(jìn)一步增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任感使命感緊迫感，須臾不可懈怠放松，絲毫不能麻痹大意。要緊緊圍繞建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持把政治方向擺在第一位，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫，樹(shù)立底線思維，突出問(wèn)題導(dǎo)向，深入扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)各項(xiàng)工作。要持續(xù)深化理論武裝，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、教育人民。要做大做強(qiáng)正面宣傳，把握正確輿論導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，不斷鞏固壯大主流思想輿論。要緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域及時(shí)排查化解各類風(fēng)險(xiǎn)，抓好意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，切實(shí)做到有力有效管控風(fēng)險(xiǎn)。要嚴(yán)格落實(shí)主管主辦和屬地管理原則，堅(jiān)決守好各級(jí)各類意識(shí)形態(tài)陣地。要堅(jiān)持管、用、防并舉，依法依規(guī)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間管理，走好網(wǎng)絡(luò)群眾路線，確保網(wǎng)絡(luò)安全。要把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容，融入管黨治黨全過(guò)程和各方面、融入黨委日常工作和干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)全面領(lǐng)導(dǎo)，凝聚工作合力，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，真正把黨管意識(shí)形態(tài)要求全面具體落到實(shí)處。
    毛澤東同志就曾說(shuō)過(guò)，凡是要推翻一個(gè)政權(quán)，總要先造成輿論，總要先做意識(shí)形態(tài)方面的工作。習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)管住“刀把子、槍桿子、印把子、筆桿子、錢(qián)袋子”的極端重要性，其中“筆桿子”主要就是指意識(shí)形態(tài)工作。在2019年初省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維、著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開(kāi)班式講話中，習(xí)近平總書(shū)記列出了七個(gè)領(lǐng)域的重大風(fēng)險(xiǎn)，其中列在首位的就是政治和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)一以貫之的憂患意識(shí)，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作一以貫之的高度重視。
    黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和全局高度，就做好意識(shí)形態(tài)工作，發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，并親力親為，主持召開(kāi)了多個(gè)意識(shí)形態(tài)相關(guān)領(lǐng)域的座談會(huì)，采取了一系列政策措施，加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷鞏固全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，帶領(lǐng)全黨從根本上扭轉(zhuǎn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一度出現(xiàn)的被動(dòng)局面，保持和發(fā)展了意識(shí)形態(tài)工作向上向好的總體態(tài)勢(shì)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了重要保障。做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作，就必須全面準(zhǔn)確地把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神，并切實(shí)貫徹落實(shí)。
    （一）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的地位作用。習(xí)近平總書(shū)記用“一項(xiàng)極端重要”、“三個(gè)事關(guān)”、“三個(gè)關(guān)乎”強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)工作在黨和國(guó)家工作大局中的重要地位和作用，他指出，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作?！薄白龊靡庾R(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力?！薄耙庾R(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”。在總結(jié)國(guó)際歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)失控的重大危害。他指出，“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開(kāi)始的，政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。思想防線被攻破了，其他防線就很難守住”。他指出，“蘇聯(lián)為什么解體？蘇共為什么垮臺(tái)？一個(gè)重要原因就是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈，全面否定蘇聯(lián)歷史、蘇共歷史，否定列寧，否定斯大林，搞歷史虛無(wú)主義，思想搞亂了，各級(jí)黨組織幾乎沒(méi)任何作用了，軍隊(duì)都不在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下了。最后，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨偌大一個(gè)黨就作鳥(niǎo)獸散了，蘇聯(lián)偌大一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家就分崩離析了。這是前車之鑒??！”習(xí)近平總書(shū)記的這些重要論述，深刻闡明了新時(shí)代做好意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的清醒認(rèn)識(shí)和高度重視。
    （二）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的使命任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記指出，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一個(gè)重大命題，也是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，必須不斷開(kāi)辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界，必須做好“兩個(gè)鞏固”，即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這些重要論述，深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作的歷史使命和職責(zé)定位。
    （三）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的根本原則。習(xí)近平總書(shū)記指出，要旗幟鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握正確政治方向。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，指出在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)上，我們沒(méi)有任何妥協(xié)、退讓的余地，“必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤?！边@些重要論述深刻闡明了新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作必須堅(jiān)持的根本原則。
    （四）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我們能否頂?shù)米　⒋虻泌A，直接關(guān)系我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”，搞不好會(huì)成為我們的“心頭之患”，“誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán)；誰(shuí)輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就會(huì)被時(shí)代所拋棄”，“過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)”。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理，用得好是真本事，科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平。強(qiáng)調(diào)要深入開(kāi)展網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng)，嚴(yán)密防范和抑制網(wǎng)上攻擊滲透行為，組織力量對(duì)錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記的這些重要論述，為做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提供了科學(xué)指引。
    （五）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的體制機(jī)制。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要履行好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，強(qiáng)化各級(jí)黨委主體責(zé)任，切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。指出“要壓實(shí)壓緊各級(jí)黨委（黨組）責(zé)任，做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊”。這些重要論述為建立健全意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制提供了基本遵循。
    （六）關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的基本要求。習(xí)近平總書(shū)記指出，要把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵，堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)要把凝聚民心作為意識(shí)形態(tài)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既解決實(shí)際問(wèn)題又解決思想問(wèn)題，更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)持以立為本、立破并舉，在涉及大是大非和政治原則問(wèn)題上，要敢抓敢管、敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新，提高主流意識(shí)形態(tài)的吸引力、影響力、引導(dǎo)力；強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力；強(qiáng)調(diào)要打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。這些重要論述，是做好意識(shí)形態(tài)工作的基本要求和方法指導(dǎo)。
    習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，內(nèi)容豐富、思想深邃，把我們黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，對(duì)我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的偉大斗爭(zhēng)具有重要指導(dǎo)意義，我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好新時(shí)代黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
    當(dāng)前，我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作總體向上向好，理論武裝扎實(shí)推進(jìn)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心，全黨“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)定，主流思想輿論不斷鞏固壯大，意識(shí)形態(tài)管理堅(jiān)強(qiáng)有力，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)有效掌控，國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)持續(xù)提升。同時(shí)也要清醒看到，當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然十分復(fù)雜嚴(yán)峻，特別是近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，新冠肺炎疫情肆虐全球，一些西方國(guó)家將公共衛(wèi)生問(wèn)題政治化，偏執(zhí)于以意識(shí)形態(tài)劃線劃圈，對(duì)我國(guó)極盡污蔑打壓之能事。這都要求我們必須保持清醒頭腦，增強(qiáng)憂患意識(shí)，強(qiáng)化底線思維，有效防范和化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。
    （一）從國(guó)際上看，當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，不穩(wěn)定不確定因素增多，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
    隨著全球東升西降日趨明顯，特別是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中央，一些西方國(guó)家冷戰(zhàn)思維回潮，對(duì)我國(guó)進(jìn)行全面遏制和打壓的勢(shì)頭有所加劇，其實(shí)質(zhì)是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和我國(guó)社會(huì)主義道路、制度的敵視和排斥。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，不管世界格局如何變化，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)全面的戰(zhàn)略遏制不會(huì)改變，對(duì)我國(guó)搞“顏色革命”的圖謀不會(huì)改變，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)的圍堵不會(huì)改變。在國(guó)際輿論話語(yǔ)權(quán)上，“西強(qiáng)我弱”的格局短時(shí)間里也難以扭轉(zhuǎn)。特別是這次新冠肺炎疫情的全球大流行，加劇了西方一些政客對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)、發(fā)展模式和價(jià)值理念等方面的攻擊。他們將疫情政治化，無(wú)視中國(guó)政府和人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所付出的犧牲和努力，無(wú)視我國(guó)對(duì)其他國(guó)家做出的無(wú)私援助，將“槍口”不是對(duì)準(zhǔn)病毒，反而瞄準(zhǔn)中國(guó)。大肆散播政治病毒，抹黑中國(guó)、“甩鍋”中國(guó)，炮制所謂“中國(guó)病毒論”“中國(guó)責(zé)任論”“中國(guó)賠償論”等，對(duì)中國(guó)進(jìn)行無(wú)端指責(zé)和污名化；大肆鼓吹疫情是中國(guó)的“切爾諾貝利時(shí)刻”，試圖炒作“疫情版中國(guó)崩潰論”；指責(zé)“中國(guó)數(shù)字造假”，自以為占據(jù)“正義高地”；展開(kāi)輿論戰(zhàn)，散布中國(guó)向其他國(guó)家派遣醫(yī)療隊(duì)是“意識(shí)形態(tài)計(jì)劃的一部分”；等等。這些來(lái)勢(shì)洶洶的政治病毒背后，包藏著西方一些政客的險(xiǎn)惡用心，就是試圖弱化中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位，從而阻礙中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此我們必須保持戰(zhàn)略清醒和高度警惕。
    （二）從國(guó)內(nèi)來(lái)看，脫貧攻堅(jiān)收官之年遭遇疫情影響，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨前所未有的沖擊和壓力，并必然向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。
    2020年是我們決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏，疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。但我們也清醒地看到，受疫情沖擊影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑，社會(huì)就業(yè)壓力不斷攀升，因疫返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)凸顯，糧食能源安全隱患猶存，金融領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)高啟，一些地方基層運(yùn)轉(zhuǎn)受到財(cái)政收支掣肘，中小微企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)生存“報(bào)警”，因疫情造成的社會(huì)心理創(chuàng)傷急需撫平。這些問(wèn)題相互交織，必然會(huì)向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)。比如，借疫情詆毀我國(guó)社會(huì)主義制度的有之，散布謠言制造恐慌情緒的有之，借熱點(diǎn)事件制造對(duì)立矛盾的有之。反映出面對(duì)突發(fā)重大公共事件，社會(huì)輿論的分化、激烈，也在一定程度上折射出當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的尖銳和復(fù)雜。因此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，“要堅(jiān)持底線思維，做好較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備”，意識(shí)形態(tài)工作是“兩個(gè)準(zhǔn)備”的題中應(yīng)有之義。
    （三）從信息化發(fā)展及其趨勢(shì)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展，有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇，意識(shí)形態(tài)安全面臨極大挑戰(zhàn)。
    隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新應(yīng)用加速發(fā)展，有害信息滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇，互聯(lián)網(wǎng)日益成為各類風(fēng)險(xiǎn)的策源地、傳導(dǎo)器、放大器，成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、最前沿。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的運(yùn)用，隱蔽性更強(qiáng)的暗網(wǎng)、信息加密傳輸技術(shù)、鏡像網(wǎng)站和新型穿透技術(shù)等的產(chǎn)生，客觀上為有害信息滲透提供了更多技術(shù)手段，看不見(jiàn)、管不住、刪不掉、堵不嚴(yán)的風(fēng)險(xiǎn)凸顯；社交媒體動(dòng)員能力越來(lái)越強(qiáng)，各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也在不斷拓展其社交功能，熱點(diǎn)輿論可能瞬間實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)傳播，應(yīng)急處置難度不斷加大；別有用心的機(jī)構(gòu)和個(gè)人運(yùn)用數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)熱點(diǎn)、綁架民意、操縱輿論；伴隨著5g商用，其超高速、超短時(shí)延、超大容量，將深刻改變信息的傳播方式和受眾的接受習(xí)慣，新的媒體形態(tài)、社交應(yīng)用可能會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，意識(shí)形態(tài)安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)大大增加，對(duì)我們的應(yīng)對(duì)能力提出了極大挑戰(zhàn)。
    （四）從黨史和文獻(xiàn)工作領(lǐng)域來(lái)看，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)同樣尖銳復(fù)雜，而表現(xiàn)尤為突出的就是歷史虛無(wú)主義問(wèn)題。
    黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮。反對(duì)歷史虛無(wú)主義已成為意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容，必須引起高度重視。當(dāng)前，歷史虛無(wú)主義在黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和動(dòng)向主要有以下幾個(gè)方面：一是從指向上看，歷史虛無(wú)主義大都集中在攻擊社會(huì)主義、割裂改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期、顛覆權(quán)威歷史結(jié)論等方面。歷史虛無(wú)主義作為一種反動(dòng)的政治思潮，其核心指向是非常明確的。有的攻擊社會(huì)主義，一味將各種社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于國(guó)家的根本制度，對(duì)社會(huì)主義極盡攻擊之能事。有的抹黑黨史軍史，利用大眾對(duì)歷史的模糊認(rèn)識(shí)混淆黑白。有的將改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期互相對(duì)立，否定中國(guó)特色社會(huì)主義。有的以“反思?xì)v史”為名，推翻對(duì)歷史事件的權(quán)威結(jié)論。二是從手法上看，歷史虛無(wú)主義大都采用伺機(jī)炒作、捏造史料、主觀臆斷、以偏概全等方式手段，具有很強(qiáng)的欺騙性。歷史虛無(wú)主義的手法花樣翻新、層出不窮。有的偽造各式各樣的文件、檔案、日記、信件、回憶錄，在某些真實(shí)的事件或文獻(xiàn)中夾帶私貨，張冠李戴、移花接木，編造聳人聽(tīng)聞的所謂“秘聞”。有的進(jìn)行學(xué)術(shù)偽裝，以看似周詳?shù)恼撟C或考證宣揚(yáng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有的反復(fù)“炒冷飯”，用早已站不住腳的舊材料不斷炮制新的文章。有的采用“牛皮癬”戰(zhàn)術(shù)，帖子被刪掉后，隔一段時(shí)間就改頭換面或轉(zhuǎn)換平臺(tái)再冒出來(lái)，屢禁不絕。有的為躲避網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，使用各種暗語(yǔ)、隱語(yǔ)、代詞。有的對(duì)歷史文獻(xiàn)歪曲解讀，以主觀臆測(cè)和推論取代歷史事實(shí)。有的專找漏洞，斷章取義、攻其一點(diǎn)不及其余等。三是從內(nèi)容上看，歷史虛無(wú)主義大都不遺余力地詆毀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、抹黑英雄人物，是我們面對(duì)的“重災(zāi)區(qū)”。通過(guò)詆毀、污蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及英雄模范人物的生平、思想、品格、事跡，達(dá)到否定黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的目的，是歷史虛無(wú)主義的主要表現(xiàn)。2018年5月1日《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》正式施行，這對(duì)于端正社會(huì)認(rèn)知、依法保護(hù)英烈發(fā)揮了重要作用。然而，以言論自由、學(xué)術(shù)研究、還原歷史、人文關(guān)懷為幌子，以幽默、時(shí)尚為外衣，詆毀黨和國(guó)家的領(lǐng)袖，污名化革命英烈，顛覆主流價(jià)值，消解民族精神，甚至以此否定中國(guó)革命，否定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義道路的噪音雜音仍時(shí)有出現(xiàn)。面對(duì)歷史虛無(wú)主義亂象，我們必須旗幟鮮明、堅(jiān)決反對(duì)。
    2019年9月3日，習(xí)近平總書(shū)記在2019年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話指出，馬克思主義產(chǎn)生和發(fā)展、社會(huì)主義國(guó)家誕生和發(fā)展的歷程充滿著斗爭(zhēng)的艱辛。建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、實(shí)行改革開(kāi)放、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，都是在斗爭(zhēng)中誕生、在斗爭(zhēng)中發(fā)展、在斗爭(zhēng)中壯大的。勝利實(shí)現(xiàn)我們黨確定的目標(biāo)任務(wù)，必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話為我們開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)、做好黨史和文獻(xiàn)工作提供了科學(xué)指導(dǎo)和基本遵循。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治斗爭(zhēng)，也是廣大黨史和文獻(xiàn)工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性，必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，勇于擔(dān)當(dāng)作為，守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，守住守好意識(shí)形態(tài)安全的底線紅線。
    （一）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志——以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中不當(dāng)“太平官”，不做“老好人”。
    在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中，黨史和文獻(xiàn)工作者要堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，敢于亮劍、敢于斗爭(zhēng)，對(duì)黨史和文獻(xiàn)領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤思潮、模糊認(rèn)識(shí)、不良現(xiàn)象，時(shí)刻保持高度警惕，做到眼睛亮、見(jiàn)事早、行動(dòng)快，發(fā)現(xiàn)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為要毫不猶豫、堅(jiān)決抵制，做勇于斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)士”，不做愛(ài)惜羽毛的“紳士”。
    斗爭(zhēng)精神從何而來(lái)？習(xí)近平總書(shū)記指出，斗爭(zhēng)精神不是與生俱來(lái)的，要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金。培育斗爭(zhēng)精神，就是要學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史和文獻(xiàn)工作的重要論述，夯實(shí)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的思想根基。通過(guò)理論上的清醒，鞏固政治上的堅(jiān)定，這樣斗爭(zhēng)起來(lái)才有底氣、才有力量；要堅(jiān)持在重大意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中磨礪，越是困難大、矛盾多的情況，越是形勢(shì)嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候，越能練膽魄、磨意志、長(zhǎng)才干。
    （二）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)——打牢反對(duì)歷史虛無(wú)主義的理論基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ)，為打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)提供有力支撐。
    意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的激烈斗爭(zhēng)，是涉及兩條道路、兩種制度的較量，從科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立至今，這一較量就沒(méi)有停止過(guò)，這一斗爭(zhēng)必然是長(zhǎng)期的和復(fù)雜的。黨史和文獻(xiàn)戰(zhàn)線只有打牢斗爭(zhēng)基礎(chǔ)，才能在這場(chǎng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，才能站在風(fēng)口浪尖上堅(jiān)決斗爭(zhēng)、有力斗爭(zhēng)。
    夯實(shí)斗爭(zhēng)基礎(chǔ)，一是要全力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳闡釋。以最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、最高質(zhì)量編輯好出版好習(xí)近平總書(shū)記著作，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記重要著作和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳闡釋，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的國(guó)際傳播，為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供源頭活水和理論武器。二是要加強(qiáng)黨史戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目研究。黨史研究是黨史工作的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在意識(shí)形態(tài)工作中，由于對(duì)一些黨史重大、爭(zhēng)議問(wèn)題沒(méi)有定論、拿不出扎實(shí)有力的證據(jù)，在一定程度上為歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮的衍生提供了可趁之機(jī)。要統(tǒng)籌黨史研究力量，加強(qiáng)對(duì)黨史重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物的研究，組織編寫(xiě)好中央和地方黨史基本著作，為開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、反對(duì)歷史虛無(wú)主義提供權(quán)威歷史和理論依據(jù)。三是要不斷完善意識(shí)形態(tài)工作制度體系，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)和誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，構(gòu)建齊抓共管意識(shí)形態(tài)的工作格局，為做好意識(shí)形態(tài)工作提供制度保障。四是要加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托，要統(tǒng)籌發(fā)揮期刊、出版社、網(wǎng)站以及“三微一端”等各類新媒體陣地功能，做強(qiáng)正面宣傳，匯聚正能量，唱響主旋律，提高黨史文獻(xiàn)編研成果的傳播力、引導(dǎo)力、公信力、影響力，擠壓歷史虛無(wú)主義的生存空間。
    （三）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須把握斗爭(zhēng)方向——堅(jiān)持正確政治方向，確保意識(shí)形態(tài)工作不“偏航”、不“觸礁”。
    習(xí)近平總書(shū)記指出：“凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，只要來(lái)了，我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，而且必須取得斗爭(zhēng)勝利”。黨史和文獻(xiàn)工作必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)格按照黨中央作出的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議、有關(guān)決定和文件精神、黨中央審定的黨史基本著作、各大重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的宣傳口徑為根本遵循，宣傳好、維護(hù)好黨的歷史、黨的基本理論和黨的領(lǐng)袖人物，保持正確政治方向不動(dòng)搖。
    保持正確政治方向，一是要把握好基本的政治原則。要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持用唯物史觀認(rèn)識(shí)和記述歷史，尊重歷史發(fā)展的客觀邏輯和規(guī)律，堅(jiān)持歷史和邏輯的統(tǒng)一，牢牢把握歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，不搞一葉障目，從整體上看待歷史發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律。二是要把握好根本的政治導(dǎo)向。輿論導(dǎo)向是涉及宣傳方向的大問(wèn)題，要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，正確認(rèn)識(shí)、把握改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期，前30年后40年不能相互否定。三是要把握好敏感事件、敏感人物。歷史是由事件和人物構(gòu)成的，因此關(guān)注了敏感事件、敏感人物，對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，也就把握住了做好黨史和文獻(xiàn)工作的正確方向。當(dāng)然，事件和人物都是特定歷史條件下的產(chǎn)物，我們不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)去衡量昨天的人和事。
    （四）打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，必須注重斗爭(zhēng)策略——要講求斗爭(zhēng)藝術(shù)，善于斗爭(zhēng)。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十三
    教育是人類社會(huì)不可或缺的一個(gè)組成部分，它是人類追求真、善、美的重要手段。偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有止境”。這也充分說(shuō)明了教育的重要性以及學(xué)教育的重要性。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)教育的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足。接下來(lái)我將會(huì)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)教育所得到的心得體會(huì)。
    第二段：學(xué)教育能夠拓寬我們的視野。
    學(xué)習(xí)教育不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，更能夠讓我們了解到不同的文化背景和思維方式。在學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)并了解不同的教育理論，前人的智慧以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們可以看到教育的不同方面，不同地區(qū)的教育模式以及教育的目的和意義。這不僅能夠豐富我們的見(jiàn)識(shí)和思維，也能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的背景和需求，從而更好地開(kāi)展教育工作。
    第三段：學(xué)教育能提高我們的教育能力。
    在學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，我們需要掌握教育學(xué)基本理論、教育心理學(xué)以及教育研究方法等。這些知識(shí)不僅能讓我們更好地理解教育規(guī)律，更能幫助我們掌握有效的教育方法和教學(xué)技能。同時(shí)，學(xué)習(xí)教育也能提高我們的創(chuàng)新和教育管理能力，不斷地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。
    第四段：學(xué)教育能夠提升我們的個(gè)人修養(yǎng)。
    教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)良好的人生價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)習(xí)教育能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及不斷地提升自己的修養(yǎng)。在教育工作中，我們需要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，并注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，我們也能夠更好地體味到人與人之間的尊重和包容，進(jìn)而不斷優(yōu)化自己的人格魅力。
    第五段：結(jié)尾。
    學(xué)教育不僅僅是為了掌握教育的基本知識(shí)，更是為了更好地服務(wù)于教育事業(yè)。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地完善自己。在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)和自我提升，做一個(gè)盡職盡責(zé)的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十四
    近年來(lái)，中國(guó)教育發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，不斷為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的支撐。在這個(gè)過(guò)程中，有許多重要論述被提出并深入人心，對(duì)教育的改革和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。本文將從五個(gè)方面，分別談?wù)撨@些重要論述，并闡述我對(duì)其心得和體會(huì)。
    首先，教育是國(guó)家重要的戰(zhàn)略資源。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)家的命運(yùn)所系、人民幸福所系。這些話語(yǔ)深刻地指出了教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。在我個(gè)人看來(lái)，教育的重要性就如同一座大廈的地基，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地基，大廈就不可能穩(wěn)固。同樣地，沒(méi)有良好的教育基礎(chǔ)，國(guó)家就難以實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。教育是培養(yǎng)人才、提升人群素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對(duì)國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程具有不可替代的作用。
    其次，以人民為中心是教育發(fā)展的核心。人民是教育的主體和受益者，也是發(fā)展的源泉和目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記在教育領(lǐng)域提出了一系列以人民為中心的改革觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要深入貫徹立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)揮教育對(duì)人的全面發(fā)展的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注人民群眾的需求，不斷改善教育質(zhì)量，讓每一個(gè)人都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
    第三，教育要注重素質(zhì)教育。習(xí)近平總書(shū)記提出的“立德樹(shù)人”要求，使得教育的目標(biāo)不再僅僅局限于傳遞知識(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。我認(rèn)為素質(zhì)教育是中國(guó)教育事業(yè)的必然發(fā)展方向。在社會(huì)進(jìn)步的今天，人才需要具備技術(shù)能力的同時(shí)，也需要具備健康的身心和良好的道德品質(zhì)。只有提高素質(zhì)教育的水平，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
    第四，教育要實(shí)現(xiàn)公平與共享。習(xí)近平總書(shū)記在教育改革中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決擴(kuò)大教育公平，努力讓每一個(gè)孩子都能夠享受到平等的教育機(jī)會(huì)。這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。在我國(guó)，教育資源的分配存在著很大的差距，農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的孩子面臨著更多的困難。作為教育工作者，我們要積極推動(dòng)教育公平，通過(guò)政策的制定和實(shí)施，讓每一個(gè)人都能夠平等地接受優(yōu)質(zhì)的教育，讓教育發(fā)展的成果惠及全體人民。
    最后，教育要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在提出教育發(fā)展的思路時(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持科學(xué)性和創(chuàng)新性。只有不斷創(chuàng)新，教育才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。我認(rèn)為創(chuàng)新是教育發(fā)展的生命線，只有不斷推陳出新，不斷完善教育體制和教育方式，才能培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，推動(dòng)中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展。
    總之，中國(guó)教育發(fā)展的重要論述在我國(guó)的教育改革和發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)這些論述的研讀和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我在教育工作中的責(zé)任感和使命感。我相信，在黨和國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更加輝煌的明天。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十五
    教育和學(xué)習(xí)是人類進(jìn)化的基石，它們?cè)谌祟惿鐣?huì)和文明的發(fā)展過(guò)程中起著重要的作用。學(xué)教育是一個(gè)過(guò)程，它不僅是通過(guò)吸收知識(shí)和技能來(lái)提高自己的認(rèn)知水平，同時(shí)也是磨練品德、塑造人格的重要途徑。在過(guò)去的幾個(gè)世紀(jì)中，教育不斷發(fā)展，其形式和內(nèi)容也在不斷變化，但其核心始終是在為人類全面發(fā)展和創(chuàng)造美好未來(lái)服務(wù)。在此，我將分享我的觀點(diǎn)和體會(huì)，解釋為什么學(xué)教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
    學(xué)教育對(duì)個(gè)人的重要性不僅體現(xiàn)在提高自己的技能水平和知識(shí)水平，還讓人們更明確自己的個(gè)性特征，能力和優(yōu)點(diǎn)，讓做事更獨(dú)立和自信。學(xué)習(xí)的過(guò)程可以教會(huì)人們?nèi)绾嗡伎?、分析和解決問(wèn)題，讓人們更有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)教育還可以培養(yǎng)人們關(guān)心社會(huì)的良好情感、從眾認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)。這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)槲覀兯幍膰?guó)家和社會(huì)都需要我們做自己的一部分工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。
    學(xué)教育對(duì)社會(huì)也同樣重要。只有一個(gè)充滿知識(shí)、智慧和品德的強(qiáng)大社會(huì)，才能為文明的進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。學(xué)教育的過(guò)程，可以使社會(huì)中的人們思想開(kāi)明，關(guān)系相互理解和尊重。學(xué)教育的過(guò)程中，培養(yǎng)和培訓(xùn)了社會(huì)中的專業(yè)人員，如教育工作者、醫(yī)生和律師，他們?cè)谏鐣?huì)中具有特殊的作用。他們可以幫助社會(huì)的弱勢(shì)群體，恢復(fù)和保留文化遺產(chǎn)，改善社會(huì)公共服務(wù)。
    第四段：學(xué)教育的實(shí)踐。
    除了上課學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，學(xué)教育還要通過(guò)其他途徑培養(yǎng)人們的各種能力。比如說(shuō)，參與社會(huì)實(shí)踐，參加社會(huì)公益活動(dòng)，參加體育、文藝和才藝比賽等。這些活動(dòng)可以幫助人們了解更多的社會(huì)現(xiàn)象和事件，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。通過(guò)這些活動(dòng)以及實(shí)踐，人們可以加強(qiáng)自己的自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。
    總之，學(xué)教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著不可撼動(dòng)的重要性。通過(guò)學(xué)教育，人們可以提高自己的技能和知識(shí)，同時(shí)也可以塑造自己的個(gè)性特征和人格魅力，表達(dá)出自己的價(jià)值。在學(xué)教育的過(guò)程中，需要注意全面發(fā)展的角度，注重實(shí)踐，并通過(guò)自我的認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任傳遞自己的價(jià)值觀。只有這樣，我們才能成為一個(gè)有智慧、有良德、有創(chuàng)意的社會(huì)成員，為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
    學(xué)習(xí)總書(shū)記教育的重要論述的心得體會(huì)篇十六
    學(xué)習(xí)一直是影響“國(guó)運(yùn)”的隱性杠桿。歷史上，一些民族和國(guó)家迅速崛起，學(xué)習(xí)釋放的正能量最耀眼最持久；還有一些民族和國(guó)家逐步沉淪乃至消亡，不善學(xué)習(xí)的教訓(xùn)最觸目驚心。黨的十八大以來(lái)，中央政治局以學(xué)習(xí)開(kāi)局，大會(huì)結(jié)束后的第三天，十八屆中央政治局就進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)托舉中國(guó)夢(mèng)。依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)，成為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的一大鮮明特色。
    學(xué)習(xí)是我們黨成長(zhǎng)壯大的“秘密武器”
    2013年3月1日，在慶祝中央黨校建校80周年大會(huì)上的講話中，***總書(shū)記站在全局和戰(zhàn)略高度提出了一個(gè)新論斷：中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨95年光輝歷程和偉大實(shí)踐的一條重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深刻揭示了“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的一個(gè)重要秘密所在。縱覽中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，黨的學(xué)習(xí)與黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程一直同向、同行。在一些關(guān)鍵時(shí)期，黨的學(xué)習(xí)對(duì)革命、建設(shè)和改革起著重要的先導(dǎo)作用。歷史地看，黨的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了五次重大創(chuàng)新和發(fā)展。
    一是建黨初期，以“十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思主義”為標(biāo)志，黨在“向誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么”的問(wèn)題上找到了突破口。我們黨是在學(xué)習(xí)吸收馬克思主義的過(guò)程中成立的，自成立起就自覺(jué)選擇馬克思主義作為光輝旗幟，堅(jiān)定地把馬克思主義作為行動(dòng)指南。黨在學(xué)習(xí)上的第一次理論創(chuàng)新，與黨相伴而生。從理論上看，它初步規(guī)定了黨的馬克思主義政黨性質(zhì)，使黨的全部理論建構(gòu)和發(fā)展有了正確方向和科學(xué)的邏輯起點(diǎn)。從實(shí)踐來(lái)看，黨在學(xué)習(xí)馬克思主義的過(guò)程中起家、壯大，中國(guó)革命的面貌隨之煥然一新，從根本上結(jié)束了中華兒女救亡圖存找不到出路的歷史，開(kāi)啟了馬克思主義政黨在一個(gè)積貧積弱的東方大國(guó)帶領(lǐng)人民改變國(guó)家和民族命運(yùn)的偉大實(shí)踐。
    二是延安時(shí)期，以毛澤東提出“馬克思主義中國(guó)化”和發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》為標(biāo)志，在“怎么學(xué)”的問(wèn)題上把學(xué)風(fēng)擺在黨的建設(shè)重要位置。在黨的六屆六中全會(huì)上，毛澤東第一次提出了馬克思主義中國(guó)化這個(gè)重大命題，在思想路線上對(duì)“左”傾教條主義給予了致命一擊。在1941年5月召開(kāi)的延安高級(jí)干部會(huì)議上，毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，深刻批判了主觀主義、教條主義這一惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，回答了在當(dāng)時(shí)時(shí)代條件下全黨應(yīng)該“怎么學(xué)”的問(wèn)題，拉開(kāi)了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。在此歷史階段，黨的學(xué)習(xí)理論的框架、立場(chǎng)和方法論基本奠定，是黨的學(xué)習(xí)理論的一次歷史性飛躍。
    三是以黨的十一屆三中全會(huì)作出實(shí)行改革開(kāi)放的重大決策為標(biāo)志，全黨進(jìn)行了史無(wú)前例的全新的學(xué)習(xí)革命。**結(jié)束，百?gòu)U待興，鄧小平號(hào)召全黨來(lái)一次重新學(xué)習(xí)。正如他所言，“搞建設(shè)這件事情比我們過(guò)去熟悉的搞革命那件事情來(lái)說(shuō)要困難一些，至少不比搞革命容易。在這個(gè)問(wèn)題上，我們?nèi)h還是小學(xué)生”。與延安時(shí)期的學(xué)習(xí)相比較，改革開(kāi)放后的重新學(xué)習(xí)蘊(yùn)含了更多的國(guó)際要素，面臨著馬克思主義經(jīng)典作家沒(méi)有遇到過(guò)的許多新情況新問(wèn)題。我們黨沒(méi)有退縮，而是毅然決然地選擇了走“摸著石頭過(guò)河”的學(xué)習(xí)路徑，它在本質(zhì)上是走自己的路，學(xué)習(xí)、吸收、再創(chuàng)新。從這個(gè)意義上講，黨的學(xué)習(xí)理論的第三次創(chuàng)新發(fā)展，與中國(guó)道路的開(kāi)辟密切關(guān)聯(lián)。
    四是以十七屆四中全會(huì)為標(biāo)志，開(kāi)啟了馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，全黨學(xué)習(xí)由“重視學(xué)習(xí)”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和信息革命深刻變革對(duì)全黨學(xué)習(xí)提出新要求。黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨重大戰(zhàn)略，這在世界政黨之林中是第一次，具有首創(chuàng)和示范意義。隨后，中央成立了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組和辦公室，印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》?！皩W(xué)習(xí)型”與“學(xué)習(xí)”相比，內(nèi)涵更深了、要求更高了。黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，“一型”變成了“三型”?！叭驼h”，學(xué)習(xí)先行，更加突顯“學(xué)習(xí)型”之于黨的建設(shè)的特殊意義。
    五是以***總書(shū)記提出“做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”為標(biāo)志，開(kāi)啟統(tǒng)籌全黨學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)新的歷史進(jìn)程。黨的十八大以來(lái)，***總書(shū)記就加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)，提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論述。
    2014年5月22日，***總書(shū)記在出席亞信峰會(huì)后與外國(guó)專家座談時(shí)，第一次提出“中國(guó)要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”。建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)的提出，是黨把自身有關(guān)學(xué)習(xí)的意志和主張上升為國(guó)家意志和主張的重要體現(xiàn)，優(yōu)化和豐富了黨的學(xué)習(xí)理論的框架結(jié)構(gòu)和關(guān)切領(lǐng)域，形成了學(xué)習(xí)在國(guó)家、政黨和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次多位一體、全面開(kāi)展的新局面，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨以全黨學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)的良好形象，體現(xiàn)了新的時(shí)代條件下我們黨高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)、自信和自強(qiáng)，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)成熟型政黨的開(kāi)闊胸懷和世界眼光。
    學(xué)習(xí)是催生治國(guó)理政新思想新實(shí)踐的“金鑰匙”
    當(dāng)前，我們正在進(jìn)行“具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“中等收入陷阱”到人口紅利的“劉易斯拐點(diǎn)”，從政府公信力的“塔西佗陷阱”到百年夢(mèng)想的“小康突圍時(shí)刻”，從國(guó)際政治的“修昔底德陷阱”到興衰治亂的“歷史周期律”，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，如何找到解決問(wèn)題的辦法？黨的十八大以來(lái)，在***總書(shū)記的帶領(lǐng)下，中央政治局繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，把學(xué)習(xí)作為向前、向深、向遠(yuǎn)看的重要法寶，以上率下，為不斷提高全黨的治國(guó)理政能力和水平作出了表率。
    以學(xué)習(xí)提升治國(guó)理政新思想。歷史從哪里開(kāi)始，思想進(jìn)程也應(yīng)該從哪里開(kāi)始。***總書(shū)記指出，我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而在中國(guó)這樣一個(gè)具有特殊國(guó)情的大國(guó)，不論是干革命，還是搞建設(shè)，抑或是抓改革，都是前無(wú)古人的偉大事業(yè)和偉大工程，唯有依靠學(xué)習(xí)才能不斷前進(jìn)、不斷突破。十八大以來(lái)治國(guó)理政新思想，無(wú)一不是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生。在***總書(shū)記的倡導(dǎo)下，中央政治局圍繞經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、社會(huì)、科技、軍事、外交等問(wèn)題，進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、富有探索精神的學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)拓展視野、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、科學(xué)決策，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，是十八大以來(lái)黨中央治國(guó)理政新思想產(chǎn)生的重要方式，催生了“思想構(gòu)筑未來(lái)”的磅礴力量。
    以學(xué)習(xí)推動(dòng)治國(guó)理政新實(shí)踐。***總書(shū)記指出：“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問(wèn)題，只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問(wèn)題，就能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)?！睔v史已經(jīng)證明，沒(méi)有建黨前對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)、吸收，就無(wú)法找到一個(gè)真正能夠救亡圖存的“主義”，就無(wú)法建立一個(gè)對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展起著決定性作用的黨；沒(méi)有革命期間向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)特別是在革命中學(xué)習(xí)革命，就無(wú)法找到一條正確的革命道路，就無(wú)法建立新中國(guó)；沒(méi)有新中國(guó)成立后積極向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)特別是在建設(shè)中學(xué)習(xí)建設(shè)，就無(wú)法在短期內(nèi)形成國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)條件和環(huán)境；沒(méi)有改革開(kāi)放后向自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)、向過(guò)去的對(duì)手學(xué)習(xí)特別是在改革中學(xué)習(xí)改革、在開(kāi)放中學(xué)習(xí)開(kāi)放，就無(wú)法把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟高高擎起、成功開(kāi)辟中國(guó)道路，取得令世人矚目的輝煌成就。根據(jù)黨的階段性歷史任務(wù)，黨的學(xué)習(xí)在不同的歷史階段有不同的重點(diǎn)和方向，但主題只有一個(gè)，就是始終著眼時(shí)代大勢(shì)，始終著眼黨運(yùn)、國(guó)運(yùn)和中華民族的前途命運(yùn)，讓學(xué)習(xí)切實(shí)服務(wù)黨和國(guó)家發(fā)展大局，不斷解決黨和國(guó)家發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。十八大以來(lái)，黨中央根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展，不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，既把成功的實(shí)踐上升為理論，又以正確的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，再把實(shí)踐中已見(jiàn)成效的方針政策上升為黨和國(guó)家的制度，不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)，形成了治國(guó)理政的鮮明特點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)是托起夢(mèng)想成就夢(mèng)想的“奠基石”
    學(xué)習(xí)上的落后，是最大的落后、最根本的落后。未來(lái)社會(huì)唯一可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)能力。正如***總書(shū)記《在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話》所說(shuō)：“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步。當(dāng)今世界，知識(shí)信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，就會(huì)落伍。有人說(shuō)，每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊?！?BR>    當(dāng)前，在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局新的歷史征程中，不論是攻堅(jiān)克難還是深水跋涉，全黨都必須向?qū)W習(xí)要定力、要能量。***總書(shū)記指出：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”最大限度釋放學(xué)習(xí)紅利，要堅(jiān)持“四以”指向。
    以學(xué)固本。本固黨強(qiáng)，本固邦興。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，我們要固的本就是中國(guó)化的馬克思主義。在當(dāng)代中國(guó)，真正做到以學(xué)固本，就應(yīng)牢牢抓住科學(xué)理論武裝不動(dòng)搖、不懈怠，以科學(xué)理論武裝全黨、教育人民，切實(shí)增強(qiáng)全黨全國(guó)人民對(duì)馬克思主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的高度自覺(jué)和自信。
    以學(xué)立德。人以學(xué)而立，立以德為先。以學(xué)立德，要求全體黨員、干部通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升思想政治素養(yǎng)和道德水平，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
    以學(xué)增智。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。以學(xué)增智，要求全體黨員、干部通過(guò)學(xué)習(xí)，努力吸收科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升知識(shí)總量、知識(shí)質(zhì)量，不斷提高認(rèn)識(shí)新情況、解決新矛盾、處理新問(wèn)題的能力與水平。
    以學(xué)興業(yè)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，在于指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)興業(yè)，要求全體黨員、干部圍繞實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)開(kāi)展學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)執(zhí)政能力，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。