在快節(jié)奏的社會中，我們需要找到適合自己的放松方式。在寫總結(jié)時，要確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考，大家一起來看看吧。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇一
我最需要感謝的是我研究生的導(dǎo)師xxx教授。我的畢業(yè)論文導(dǎo)師傾入了大量的心血，我是在恩師的悉心指導(dǎo)下得以完成的，在寫作論文期間，導(dǎo)師幫助我尋得有效材料，對于國內(nèi)外著作及文獻(xiàn)精心篩選以求得文章可有自己的創(chuàng)新內(nèi)容。論文有了雛形之后，導(dǎo)師更是為我細(xì)心修改，初稿上的每一頁都有老師親自手寫修改的印記，隨后我再不斷完善。終于，我為自己的研究生生活完成了最后的一筆?；叵肴陮W(xué)習(xí)期間，老師對我的幫助是巨大的，在我們的生活上無比關(guān)心愛護(hù);在學(xué)習(xí)上，不僅僅是學(xué)生時代的導(dǎo)師，更是我們的人生導(dǎo)師，x老師不斷敦促我多看書，多學(xué)習(xí)，積累知識。能師從x老師，我為自己感到萬分慶幸，在此謹(jǐn)向x老師表示我最誠摯的敬意與感恩!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇二
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，我國各個領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，教育事業(yè)方面更是發(fā)生了翻天覆地的變化。如今計算機(jī)教育已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可和應(yīng)用，但如何使該教育模式發(fā)揮更大的作用卻成為教育界亟待解決的問題。通過查閱相關(guān)資料，簡要介紹了互動式教育的優(yōu)勢，并提出了行之有效的中學(xué)計算機(jī)教育的互動式培養(yǎng)措施，以期能夠為我國中學(xué)計算機(jī)教育方面的發(fā)展提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞：中學(xué)；計算機(jī)教育；互動式培養(yǎng)；優(yōu)勢；措施。
中學(xué)時期對于學(xué)生而言極為重要，然而傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代教育的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)已經(jīng)成為勢在必行的事情，尤其在計算機(jī)教育方面?？v觀我國中學(xué)計算機(jī)教育方面，多半均存在教學(xué)方式落后、師資力量薄弱的情況，尤其是教學(xué)方式方面存在很大的弊端，如今互動式教育已經(jīng)被應(yīng)用到計算機(jī)教學(xué)中，并且發(fā)揮了非常不錯的作用，但不可否認(rèn)的是其在實際應(yīng)用中依然會暴露出些許問題。
一、互動式教育的優(yōu)勢。
互動式教學(xué)無論對于教師而言，還是對于學(xué)生而言，均會起到很好的作用，并且其可以充分實現(xiàn)新課改“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在此種教學(xué)模式下，教師不再是教學(xué)主體，其若要在此種模式下實現(xiàn)自身價值，需要不斷地豐富自我，因此，其會促進(jìn)教師個人素養(yǎng)和能力的提升。而學(xué)生方面，該種模式可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的地位，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)的過程中各抒己見，迅速找到自己更感興趣的部分，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)積極性。
二、中學(xué)計算機(jī)教育的互動式培養(yǎng)措施。
1.確定教學(xué)目標(biāo)。
若要充分發(fā)揮互動式教學(xué)的作用，教師應(yīng)首先明確教學(xué)目標(biāo)，對于計算機(jī)教學(xué)而言，學(xué)生不僅要掌握基本的理論知識，同時也要具備相應(yīng)的實踐技能，對于計算機(jī)的由來和發(fā)展歷程方面也要有所涉獵。如此才能使學(xué)生在計算機(jī)方面的認(rèn)知更加全面，這也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，另外，只有明確教學(xué)目標(biāo)，教師才能對課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。在此方面需要教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，將互動式教育的優(yōu)勢和精髓充分發(fā)揮出來。
2.完善教學(xué)體制。
在如今的教育形勢下，教師應(yīng)意識到角色轉(zhuǎn)換的作用和意義，并在教學(xué)中實現(xiàn)此目的。如，在學(xué)習(xí)word的相關(guān)知識時，教師不應(yīng)僅僅是大量講解相關(guān)知識，并隨后為學(xué)生進(jìn)行演示，此種教學(xué)方法很難使學(xué)生對計算機(jī)知識有更深的了解，并且在實踐時也會遇到諸多阻礙。鑒于此，今后教師在進(jìn)行教學(xué)時要積極應(yīng)用互動式教學(xué)方法，采用多種方法為學(xué)生講解知識，同時鼓勵學(xué)生積極提出問題，在課后或課中也可以舉辦相應(yīng)的'課堂活動，如組織學(xué)生進(jìn)行編程比賽等。
3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
很多傳統(tǒng)計算機(jī)教材的內(nèi)容如今已經(jīng)失去了教學(xué)意義，因此，今后應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源融入中學(xué)計算機(jī)教學(xué)中。另外，教師也可以利用互動教學(xué)模式使學(xué)生掌握將知識應(yīng)用到實際生活中的能力，如此一來，不僅學(xué)生的生活會更加豐富，也可以提升學(xué)生的實踐能力，增強對計算機(jī)知識的理解。在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識時，教師要充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，并通過實踐促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生緊密結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生不斷自我思考、自我提升。
4.組織教學(xué)活動。
互動式教學(xué)中若能發(fā)揮教學(xué)活動的作用，一定能提升計算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動的制定可以分為三個部分：（1）教學(xué)活動導(dǎo)入；（2）教學(xué)活動過程；（3）教學(xué)活動結(jié)束。在整個教學(xué)活動中過程必然是最為重要的部分，其直接決定本次活動是否能夠?qū)崿F(xiàn)真正的價值；而結(jié)束過程則主要是對本次教學(xué)活動所掌握的知識進(jìn)行鞏固；教學(xué)導(dǎo)入更重要的是要引起學(xué)生對此次活動的關(guān)注和積極性。為了能夠更加符合計算機(jī)教育的特點，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)互動。
5.加強互動式教學(xué)。
鑒于計算機(jī)學(xué)科自身的特點，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方式難以在此方面發(fā)揮作用，加強互動式教學(xué)力度能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到瓶頸，教師應(yīng)盡己所能為學(xué)生講解，并主動詢問學(xué)生不理解的地方，力求使學(xué)生能夠完全掌握各個知識點。另外，如今將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源引入中學(xué)計算機(jī)教育中已經(jīng)是十分平常的事情，此種情況下教師應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢，提出更加新穎、有實用價值的問題，并鼓勵學(xué)生自主思考，尋找答案。綜上所述，研究關(guān)于中學(xué)計算機(jī)教育的互動式培養(yǎng)方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國中學(xué)計算機(jī)教育方面的發(fā)展，也與中學(xué)生的個人成績、今后的發(fā)展等方面息息相關(guān)。如今社會各界對人才的要求越來越高，為了能夠為我國學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，我國相繼完成了教育改革、高校擴(kuò)展等目標(biāo)，但對于部分學(xué)校而言，其在教學(xué)中依然會存在很多問題，因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強此方面的研究。
參考文獻(xiàn)：
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇三
4.1建模之前我們所有的數(shù)據(jù)...13。
4.2建模算法...13。
4.3算法的實現(xiàn)...14。
4.4獲得基于影響的概括...15。
第5章搭建搜索引擎...16。
5.1paradise結(jié)構(gòu)簡介...16。
5.2修改索引部分...17。
5.3修改前臺部分...18。
5.4系統(tǒng)示意圖...19。
5.4.1主界面...19。
5.4.2搜索結(jié)果界面...20。
5.4.3評論界面...21。
第6章實驗結(jié)果與分析...22。
6.1實驗結(jié)果...22。
6.2具體分析...22。
第7章后續(xù)工作...26。
第8章致謝...27。
參考文獻(xiàn)...28。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇四
花樣年華的20歲，與北外相遇，然后接下來的時光里，一直美好。感謝北外贈予我的一切，酸甜苦辣的經(jīng)歷到最后都會沉淀為一杯人生甘醇的美酒，那現(xiàn)在，就是為這美酒打包的時候，良好的儲存方式是對酒的口感影響重大。
本文是在導(dǎo)師吳麗君教授的悉心指導(dǎo)下完成的。去年，當(dāng)我還在韓國外國語大學(xué)孔子學(xué)院實習(xí)時，就開始醞釀?wù)撐牡倪x題。在教學(xué)過程中，無意中接觸到了韓國出版的((美味漢語》教材，感性上覺得它與我正在使用的《漢語口語速成》在語法內(nèi)容上有一些不同。那時，我只是對這兩套教材有了一個非常粗淺的認(rèn)識，但并不知道如何將這樣的認(rèn)識形成一篇碩士論文。于是，我將設(shè)想與疑惑告訴了導(dǎo)師。吳老師很快便給我回了信，并鼓勵我利用在韓實習(xí)的時間搜集資料，多看一些韓國出版的教材以及教材方面的文獻(xiàn)資料。按照導(dǎo)師的要求，在回國前我順利完成了論文題目確定和資料搜集的工作，吳老師的指點為我回國后的論文寫作節(jié)省了不少時間。之后，吳老師耐心地幫助我完成論文的第一步一一開題報告工作，一遍遍、不仄其煩地告訴我哪里需要修改、哪里需要添加從資料搜集到論述問題，吳老師手把手地教會了我如何進(jìn)行有條理地論述問題，讓我第一次系統(tǒng)地從理論到實踐了解到什么才是真正的學(xué)術(shù)寫作。
在此，我要衷心地對導(dǎo)師說一句謝謝，感謝吳老師一直以來的信‘t}_i_與體涼，感謝您的溫暖與付出，謝謝您!
同時，我也要感謝論文開題組的蔣文燕、王繼紅、方稚松和徐曉峰老師，你們幫助我再次梳理我的論文結(jié)構(gòu)，啟發(fā)我思考，將論文的對象設(shè)定得更加具體而明確。四位老師的指正及時糾正了我文中的不足和缺陷，讓我的寫作思路變得更加清晰。
在此，我還要特別感謝我親愛的學(xué)生們一一全炯、樸秀鎮(zhèn)、丁仁炯和金成源，是你們真誠地告訴我對教材的使用感受，并且將《美味漢語》這套韓國本土教材推薦給我，才有了這篇碩士論文的雛形。
最后，感謝所有指導(dǎo)、幫助過我的老師，感謝導(dǎo)師吳麗君老師，感謝班主任王繼紅老師，感謝淪文答辯組的楊春和孟德宏老師!感謝你們?yōu)樵u閱本論文付出的心血!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇五
這篇論文得以順利完成，首先要感謝我的導(dǎo)師王教授。從論文選題的確定，篇章結(jié)構(gòu)的安排，到具體內(nèi)容的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性，甚至是注釋的格式，他都傾入了大量的心血。在寫作過程中，我常常因為目的不明確，而出現(xiàn)主線把握不準(zhǔn)的問題，在這時候，王老師便會立足于高處給予我宏觀上的指導(dǎo)。這于我而言是莫大的幫助，使我能夠正確的把握論文的研究方向，順利完成論文。更重要的是，x老師給予了我充分的`鼓勵和信任，讓我得以信心飽滿地將論文撰寫下來。
第二，我要感謝xx學(xué)院xx教授、xxx副教授和xx老師，感謝他們從開題報告到預(yù)答辯，給予了我許多中肯有益的建議。尤其是xx老師，在中學(xué)歷史教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計上給予了我很大的幫助，十分感謝。
如今，論文已經(jīng)順利完成，我的研究生生涯也接近尾聲。在求學(xué)期間，我有幸認(rèn)識了xx系的諸位同期和xx方向的諸位學(xué)長學(xué)姐，他們或者給我以鼓勵和建議，或者與我討論交流，又或者關(guān)心我的生活起居，給我的求學(xué)生活留下了許多美好的回憶。
此外，教學(xué)科研秘書xx老師，研究生輔導(dǎo)員xx老師，都在工作、學(xué)習(xí)、生活上給予過我重要的幫助，在此一并感謝。
最后，由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué)友批評和指正！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇六
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
題目選擇的合適與否非常重要,它直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先,指導(dǎo)教師應(yīng)充分考慮自己現(xiàn)有的工作資源及科研能力,在已有的一些實驗或理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,選定適合本科生做的題目。其次,學(xué)院組織有關(guān)專家、教授對申報的題目結(jié)合教師的科研項目進(jìn)行論證,看課題的內(nèi)容、工作量、難易程度等方面是不是滿足一個本科生進(jìn)行研究的要求。最后,由學(xué)生進(jìn)行自主選題,根據(jù)自己的興趣、特長愛好、能力水平等選擇適合自己的畢業(yè)論文題目。選題時需注意的問題有以下幾點:選題必須結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)生能夠充分運用所學(xué)知識,得到專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的訓(xùn)練;題目應(yīng)多樣化,內(nèi)容應(yīng)新穎,應(yīng)從學(xué)生的實際水平和教師的專業(yè)特長出發(fā),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)、實驗設(shè)施等完成畢業(yè)論文;結(jié)合指導(dǎo)教師的要求,讓學(xué)生自主選題,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而很好的調(diào)動了學(xué)生完成畢業(yè)論文的積極性;嚴(yán)格執(zhí)行一人一題的原則,同時,也不能和前幾屆學(xué)生做過的畢業(yè)論文題目一樣,這樣保證了每個學(xué)生獨立完成畢業(yè)論文;畢業(yè)論文的題目不應(yīng)選的過大,工作量要適當(dāng),保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成;選題提倡結(jié)合前沿科學(xué)研究、生產(chǎn)實際等,這樣有利于增強學(xué)生畢業(yè)后在實際工作中應(yīng)用知識的能力。
其內(nèi)容包括:所要研究的內(nèi)容、研究目的及意義;研究所用的方法及數(shù)據(jù)的處理分析手段;研究的難點及重點;需要查閱的文獻(xiàn)資料;研究進(jìn)度安排等。學(xué)生通過任務(wù)書,了解掌握了自己所要做的工作,做到心中有數(shù),以便有秩序、有目的、按部就班地進(jìn)行畢業(yè)論文的工作。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇七
研究生畢業(yè)論文的完成意味著自己在xx大學(xué)的七年求學(xué)生涯即將結(jié)束，這段經(jīng)歷將是我一生的財富。
在求學(xué)生涯即將結(jié)束之際，我要向在我成長的每一階段默默幫助、關(guān)心和支持我的母校、家人、老師及朋友們致以最誠摯的謝意。
首先，我要感謝母校，她給予了我們這些蘭大學(xué)子值得珍藏一生的禮物，她教會了我們寬容、務(wù)實、堅忍，她幫助我們在人生的新起點揚帆起航。
同樣，我也要深深地感謝我的導(dǎo)師。
從步入相親相愛一家人，跟隨導(dǎo)師求學(xué)巳將近四年。
四年里，我成長了很多。
在專業(yè)涵養(yǎng)上，導(dǎo)師深厚的理論素養(yǎng)及精湛的專業(yè)技能令我佩服，我以導(dǎo)師為榜樣，努力提升自己;在生活上，導(dǎo)師給予我們無微不至的關(guān)心，教會我們很多為人處世之道。
值此論文完成之際，謹(jǐn)向辛勤培育我的到時表示衷心的感謝和深深的祝福!
最后，感謝我親愛的父母和可愛的朋友們，漫漫求學(xué)路沒有他們的支持和關(guān)懷，我不能有今天的成繢。
謝謝給予我的理解和支持，讓我更有時間和精力全身心地投入學(xué)習(xí)，并完成學(xué)業(yè)，開啟新的人生起點。
點點滴滴，銘記于心。
研究生學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這里要感謝那些在我學(xué)習(xí)和生活過程中支持和鼓勵我的老師和同學(xué)們。
首先，要感謝我的導(dǎo)師，**老師。
**老師雖然不在學(xué)校，但也經(jīng)常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。
**教授從論文開題到撰寫論文期間，給我提供了學(xué)術(shù)路線，論文研究方向，對論文的框架及內(nèi)容進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)，提出論文的不足及改進(jìn)之處，使我能夠順利、高效的.完成論文。
老師學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神將會是我以后人生道路上一筆莫大的財富。
在這里特別感謝**老師和**老師的指導(dǎo)和栽培，學(xué)生會永遠(yuǎn)銘記在心，謝謝你們。
其次，感謝**老師對我的照顧，雖然不是**老師所帶的學(xué)生，但在我學(xué)習(xí)和生活過程中，給予我最大的支持和鼓勵，幫我解決疑惑和困難，謝謝老師無私奉獻(xiàn)和尊尊教誨，我會永遠(yuǎn)記住老師的恩情。
另外，謝謝**老師在我有問題尋求幫助的時候能給我極大的幫助和支持。
再次，感謝2**級同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)過程中的支持和鼓勵，謝謝實驗室的同學(xué)們，也感謝單位同事的支持、鼓勵和理解。
特別感謝我的家人一直對我的關(guān)心、支持和鼓勵，他們永遠(yuǎn)是我堅強的后盾，是我精神的支柱。
最后，謹(jǐn)向百忙之中抽空評審本文的專家、學(xué)者及各位評審老師致以誠摯的謝意，感謝你們對學(xué)生論文的審查并提出寶貴的建議，謝謝你們!
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師趙仲堂教授。
當(dāng)我面對科學(xué)的高峰有些彷徨時，是導(dǎo)師在鼓勵我，“攻堅莫畏難，只怕肯登攀”;當(dāng)我在科學(xué)的殿堂中步履蹣跚時，是導(dǎo)師在指點我，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”;當(dāng)我埋頭于書本執(zhí)迷不悟時，是導(dǎo)師在明示我，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”;當(dāng)我在實際工作中遇到困難時，是導(dǎo)師在引導(dǎo)我，“壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大”。
我的導(dǎo)師，學(xué)識淵博，對專業(yè)孜孜以求，精益求精。
百忙之余仍然讀書不輟，不斷探求;為人師表，率先垂范;傳道授業(yè)，嘔心瀝血。
如果說我從導(dǎo)師那里學(xué)會了怎樣做好學(xué)問，那么首先應(yīng)該說我從導(dǎo)師那里領(lǐng)略了真正的學(xué)術(shù)精神，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅韌的探索精神將使我終生受益。
衷心地感謝李士雪、王志玉、徐凌中、姜寶法、王束玫、彭績、方鵬騫、盧祖洵、李立明、曾光等教授的鼎力支持，以及王隴德、姚志彬、江捍平、張丹、鐘育新、陳廣源、王立新、劉松暖、陳金喜、鐘天倫等領(lǐng)導(dǎo)，在我工作和學(xué)習(xí)中，時常能感受到他們對我的關(guān)心和幫助。
衷心地感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的全體老師。
當(dāng)我在千里之外迷茫、徘徊時，是他們慷慨地為我敞開了大門，把我領(lǐng)進(jìn)了一個深奧而又迷人的殿堂。
感謝親愛的師兄弟們，感謝他們在科研工作中給予的大力幫助!
衷心地感謝深圳市衛(wèi)生局、寶安區(qū)衛(wèi)生局及各系統(tǒng)、各部門的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友們在我平時工作及完成論文過程中對我的支持與幫助。
最后，衷心地感謝寶安區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、區(qū)編委等各級領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)人事局、區(qū)計劃局、區(qū)局等部門、各界對我區(qū)公共衛(wèi)生事業(yè)的重視和支持!衷心地感謝寶安區(qū)公共衛(wèi)生系統(tǒng)的各位同仁以卓越的執(zhí)行力作出的突出貢獻(xiàn)!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇八
通過構(gòu)建綠色建筑質(zhì)量評價指標(biāo)體系和評價方法，就可以對綠色建筑進(jìn)行評價，可以幫助管理部門對本地的營造活動做出正確的評估并作為決策時的參考，同時讓建筑師在進(jìn)行創(chuàng)作活動時有一個可以參考的理論依據(jù)。
1綠色建筑質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建原則。
綠色建筑評價方法的一個很重要特征就是它比以往的建筑評價方法涵蓋的內(nèi)容更為廣泛.以往的方法只包括那些客觀的、科學(xué)認(rèn)可的'和可以被驗證的問題。如果要增加一些目前還較難淮確定義的操作領(lǐng)域，則在評價上還需要更多地采用定性描述的方式。同時指標(biāo)的構(gòu)建要遵循一定的原則。
評價指標(biāo)確定的原則。
指標(biāo)是度量系統(tǒng)屬性的參數(shù)，可用來描述系統(tǒng)的現(xiàn)狀、特征和發(fā)展趨勢。由于區(qū)域生態(tài)環(huán)境這個大系統(tǒng)是一個“社會一經(jīng)濟(jì)一白然”復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)果復(fù)雜，層次多變，子系統(tǒng)間相互聯(lián)系、.相互作用，在選擇指標(biāo)時，要選擇那些既靈敏，又便于度的因素或參數(shù)作為綠色建筑綜合評價的指標(biāo).本文根據(jù)以下原則來選擇指標(biāo)。
(1)科學(xué)性原則。指標(biāo)體系的設(shè)計必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，客觀真實地反映區(qū)域的人口、資源、環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)狀況，以及發(fā)展水平、規(guī)模、速度和可持續(xù)發(fā)展能力，指標(biāo)的概念明確，并具有一定的獨立內(nèi)涵，既不能選的過多，使指標(biāo)之間相互重疊;又不能選的過少，使指標(biāo)信息遺漏。
(2)針對性原則，評價指標(biāo)體系的選擇要針對綠色建筑的特點和目前存在的突出問題，真實地反映綠色建筑發(fā)展水平，從而使評價結(jié)果具有真實性，可靠性。
(3)代表性原則，評價指標(biāo)的確定要具有一定的代表性，要確實反映綠色建筑的現(xiàn)狀及變化特征。
(4)可操作性原則，考慮到大多數(shù)綠色建筑指標(biāo)難以進(jìn)行實驗來確定數(shù)量。所以，在指標(biāo)確定時要盡可能利用現(xiàn)有的能反映綠色建筑問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，即指標(biāo)數(shù)據(jù)易于通過統(tǒng)計資料，抽樣調(diào)查。以及直接從有關(guān)部門獲得，并有一定的實施可操作性。
(5)可量化性原則，一是要求定性指標(biāo)可以間接賦值量化，二是定量指標(biāo)直接量化，只有能夠量化的指標(biāo)才能用于綠色建筑環(huán)境評價。
2指標(biāo)休系建立的程序。
指標(biāo)體系是根據(jù)綠色建筑可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，采用理論分析法和專家咨詢法來篩選指標(biāo)。首先進(jìn)行收集、整理，建立一個指標(biāo)庫，然后采用有關(guān)環(huán)境的、經(jīng)濟(jì)的和社會的理論知識，去分析各指標(biāo)所反映的環(huán)境內(nèi)涵，把經(jīng)過理論分析篩選出來的指標(biāo)作為基本認(rèn)可的指標(biāo)，然后咨詢有關(guān)專家，最后確定綠色建筑環(huán)境質(zhì)量評價指標(biāo)體系。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇九
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間兩年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束。在這兩年里我收獲了很多，學(xué)業(yè)上我學(xué)到了更多鋼琴音樂理論知識，為今后開展鋼琴音樂工作打下了扎實的基礎(chǔ)。生活上我懂得更多做人的道理，知道無論干什么事情都要謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)，同時還要學(xué)會溝通和協(xié)作。
如今，我即將畢業(yè)走出校門，回想起過去兩年校園生活的點點滴滴，我感慨萬千。首先，我要感謝各位悉心教導(dǎo)我的老師，是你們教會我知識、教育我成長。在此，尤其要感謝我的研究生導(dǎo)師，您那淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)無時無刻不影響著我，使我在求學(xué)路上充滿力量，也為我今后如何從事鋼琴工作指引了方向。
在兩年的研究生求學(xué)生活里，我的同學(xué)和校友也給與我極大的幫助，你們使我知道了什么是校園同窗情誼，也使我知道了求學(xué)之路始終有人相伴，我們都不孤單，并肩協(xié)作，我們永遠(yuǎn)會走得更遠(yuǎn)！
最后我要感謝我的吉大母校，不僅為我提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，還以那優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W(xué)，以其博大的胸懷和充實的校園生活育我做人！
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十
撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論研究，特別是社會科學(xué)的研究必須為現(xiàn)實服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為兩個文明建設(shè)服務(wù)。理論來源于實踐，又反作用于實踐?？茖W(xué)的理論對實踐有指導(dǎo)作用，能通過人們的實踐活動轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量?？茖W(xué)研究的任務(wù)就在于揭示事物運動的規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的認(rèn)識指導(dǎo)人們的實踐，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文在選題和觀點上都必須注重聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，密切注視社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題。
堅持理論研究的現(xiàn)實性，做到理論聯(lián)系實際，就必須邁開雙腳，深入實際，進(jìn)行社會調(diào)查研究。這也是我們正確認(rèn)識社會的基本途徑。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運用科學(xué)的邏輯思維方法，對這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。
在我國改革開放的實踐中，新情況、新問題、新經(jīng)驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面，只要我們對現(xiàn)實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動而具有典型性的現(xiàn)實材料，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識，提高畢業(yè)論文的價值。當(dāng)然撰寫畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛，并不只限于現(xiàn)實生活中的問題，也可以研究專業(yè)基本理論，中西方比較研究等。但無論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實社會發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，從對外國的研究中，借鑒其成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，或為我國的對外政策提供某些依據(jù)。
貫徹理論聯(lián)系實際的原則和方法，必須認(rèn)真讀書，掌握理論武器。李瑞環(huán)同志指出：“強調(diào)聯(lián)系實際，絕不意味著否定讀書的重要，恰恰相反，更要認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，深鉆苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒有掌握理論，怎么談得上理論聯(lián)系實際?”(《求是》雜志1989年第24期)認(rèn)真讀書包括兩個方面的內(nèi)容，一是學(xué)好專業(yè)課，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識。這是寫好畢業(yè)論文的前提和必要條件。經(jīng)驗告訴我們，只有具備了相應(yīng)水平的知識積累，才能理解一定深度的學(xué)術(shù)問題;同時，也只有具備了某一特定的知識結(jié)構(gòu)，才能對某學(xué)科中的問題進(jìn)行研究。
正如黑格爾所說，在討論學(xué)術(shù)問題之前，必須“先有具備某種程度的知識”，否則，“沒有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù)，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無意義的情況中”。(小邏輯》第三版序言)二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理，學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發(fā)展的最一般規(guī)律，成為無產(chǎn)階級和革命人民認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為偉大的認(rèn)識工具，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點和方法，因此，大學(xué)畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，自覺地用馬克思主義的立場、觀點和方法來指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作。
二、立論要科學(xué)，觀點要創(chuàng)新。
(一)立論要科學(xué)。
畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的?？茖W(xué)研究作用就在于揭示規(guī)律，探索真理，為人們認(rèn)識世界和改造世界開拓前進(jìn)的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學(xué)性如何。
文章的科學(xué)性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。
其次，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。
再次，文章是否具有科學(xué)性，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上，運用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問題。因此，必須準(zhǔn)確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎(chǔ)。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。
(二)觀點要創(chuàng)新。
畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。從根本上說，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認(rèn)識那些尚未被人們認(rèn)識的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動。從這個意義上說，學(xué)術(shù)論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強調(diào)的一項基本要求。
當(dāng)然，對學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應(yīng)作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果;可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學(xué)的說明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng)造性;即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性。國家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎勵條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明，……至于認(rèn)識客觀世界的科學(xué)成就，則是發(fā)現(xiàn)?！睏l例中對“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。
根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則，結(jié)合寫作實踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：
(1)所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認(rèn)識和看法。
(2)雖是別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。
(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。
(4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實際生產(chǎn)、生活中的問題，取得一定的效果。或為實際問題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。
(5)用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問題。
(6)用新發(fā)現(xiàn)的材料(數(shù)據(jù)、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點。
科學(xué)研究中的創(chuàng)造性要求對前人已有的結(jié)論不盲從，而要善于獨立思考，敢于提出自己的獨立見解，敢于否定那些陳舊過時的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，任何創(chuàng)新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎(chǔ)。因此，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和吸收前人的成果。但是這種學(xué)習(xí)不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發(fā)展。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十一
論文寫到致謝，也就意味著即將向我的碩士研究生生涯說再見了，回首這過去三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想想完成這篇論文的一年光陰，心中感慨良多。
從拿到碩士研究生錄取通知書的那一刻，我就明白了我已經(jīng)站到了自己夢寐以求的平臺上，此時的我充滿激情、夢想、抱負(fù)和無盡的志向。三年的歲月，在求知、求學(xué)、積累、歷練中如斯逝去，這段歲月讓我逐漸褪去了本科剛出校門的稚氣和沖動，多了幾分成熟與冷靜，依然不變的是同樣的激情和夢想。它是我人生的一個重要的緩沖和積累的過程，使我的心靈得到了錘煉，學(xué)業(yè)也得到了升華，讓我可以充滿自信，身懷所學(xué)，以不減的激情投入到人生新的階段，將這寶貴的三年帶給我的財富轉(zhuǎn)化為生活的動力。
在寫這篇論文的一年中，身心也經(jīng)歷了巨大的考驗。開始為選題困惑，后來又為文章結(jié)構(gòu)所累，再就是對論文所要解決的社會問題提出合理的參考性觀點時又遇到了思路的瓶頸，同時在這個過程了發(fā)現(xiàn)了自己知識沉淀的不足，和對理論及文字的駕馭力的欠缺。不過對最終論文還是成型，深感欣慰，這其中也的確投入了自己的心血和付出。只是自己所有的知識素養(yǎng)只能支撐自己寫出這種水平和高度，希望在今后的不斷努力的過程中，能有更大的提高和更深的見解來使自己的觀點得以完善。
我滿懷一顆感恩的心面對身邊所有的老師、同學(xué)和朋友和家人。不知道“感謝”二字是否可以表達(dá)心底那份最深的情意。感謝我的導(dǎo)師白鳳崢教授，一個才華橫溢的學(xué)者，一個寬厚仁慈的長輩，一個可以談心的朋友，我從您身上學(xué)到的東西雖九牛一毛，但足夠我受益終身。在我的論文的每一次的修改過程中，白老師幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵，并為我指點迷津，才使得我在面對各種問題的時候得以豁然開朗。不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對白老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的，學(xué)生只有通過不斷汲取和學(xué)習(xí)作為對老師的回報。
同時感謝馬培生教授、趙俊康教授、趙怡副教授以及段永惠副教授對我的教育和培養(yǎng)，是他們嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神使我沒有虛度這三年的光陰，獲得了人生重要的財富。
感謝我的社會保障研究生班的全體同學(xué)，這個集體團(tuán)結(jié)友愛，志向高遠(yuǎn)，我能成為這個大家庭中的一員感到非常的'榮幸。正是因為有了這樣一批兄弟姐妹，才使我在求學(xué)的路上感到充滿力量。感謝我的室友陳s、范玉蘭、潘霞，在像家一樣溫暖的宿舍里，我們彼此關(guān)愛，同喜同悲，一同渡過了生命中重要的時光，希望未來的日子里大家都能幸福！
感謝我的媽媽，一直那樣愛我，呵護(hù)我，理解我，在家庭最困難的情況下，毅然堅定的支持我去讀碩士，這就意味著她自己選擇了更加艱難的生活；在爸爸剛離開我們的那段最痛苦的日子里，她依舊為了我選擇了堅強，才使我能順利的完成這三年的學(xué)業(yè)?！把蚬蛉椋f反哺”，現(xiàn)在我要畢業(yè)了，我要成為媽媽的依靠，讓她放心，安心，開心的度過每一天！(勵志天下)。
感謝我的爸爸，雖然他在一年前離開了我，但是焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。在我的生命里，他總是那樣不善表達(dá)的愛著我，默默的支持我，給了我一個幸福的家和快樂的生活。但是現(xiàn)在，女兒即將畢業(yè)，開始新的生活了，可是爸爸卻再也看不到了，子欲養(yǎng)而親不在，這是怎樣撕心裂肺的悸痛。我會很努力很努力，不會讓您失望！
感謝我的愛人―馬孫亮，是你給了我支持和力量，讓我如此幸福的面對新的人生！
最后，想對自己說，碩士研究生學(xué)習(xí)的結(jié)束是又一個新的生活的開始，在今后的歲月里，不論做任何事情，都要認(rèn)真、努力，不斷成就自己的夢想和更加精彩的人生！
僅以此文獻(xiàn)給所有在我人生的大道上曾經(jīng)支持、鼓勵、幫助過我的人，謝謝你們！icouldn’thavedoneitwithoutyou!!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十二
感謝我的恩師——張維忠教授。
清楚地記得二年前的那個秋天，一個電話，五分鐘考慮時間，我做下了有生以來最有意義的抉擇，放棄區(qū)域經(jīng)濟(jì)的保研機(jī)會，選擇了數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論。于是，我得以有機(jī)會投在張老師門下，開始走上了一條饒有趣味又不失深度的學(xué)術(shù)之路。
張老師常吝于言敏于行，寥寥數(shù)語卻總能醍醐灌頂，用無聲的行動來展示治學(xué)為人的五彩哲學(xué)，他用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)扎實研究的實踐來詮釋靛青般深厚的學(xué)術(shù)態(tài)度，用火紅熱情的赤誠之心來教育我們待人接物之道，用黃色雛菊般溫暖關(guān)愛的教學(xué)方式讓給予我們有了家庭式的幸福感，用有如藍(lán)天般廣褒寬容的胸襟來提點我們?nèi)绾涡γ嫔?，正視挫敗，用青春活力積極樂觀的綠色生活來告訴我們快樂其實可以隨時隨地。張老師用他那特有的人格魅力感染著我們、激勵著我們，從最初不知道自己、不知道的迷茫到今日知道自己、不知道的覺醒，從彼時的搜腸刮肚、生搬硬套堆砌文字，到此刻為這四萬余字的畢業(yè)論文點擊保存，是張老師引領(lǐng)著我一路成長。在我為前途擔(dān)憂迷茫，為論文焦灼困頓時，又是張老師一次次無私給予慈父般的關(guān)愛——讓我挺過了那些難關(guān)。
在這短短的兩年間，我曾在心里無數(shù)次的默念謝謝，但是今天，在面對著這從選題伊始到最終定稿都飽浸張老師無數(shù)心血的四萬余字時，卻發(fā)現(xiàn)這簡單二字已經(jīng)無法負(fù)荷內(nèi)心那無限的感激，我想唯有用更加努力地追求卓越才是對張老師最為真切的回報。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十三
首先我要衷心的感謝我的導(dǎo)師教授。
老師知識淵博，思路開闊，總能把握知識的最前沿，在他的引導(dǎo)下，我極大的開拓了我的學(xué)術(shù)視野，也為本篇論打下了理論基礎(chǔ)。在論撰寫方面更是給予了方向性的指導(dǎo)和建設(shè)性的意見和建議。
除了在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)外，生活上也給了我無私的幫助和指點，特別是期間對我的幫助讓我非常感動。
老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，以及寬容無謂的生活態(tài)度將會一直激勵著我在今后的工作生活中繼續(xù)努力、勇往直前。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十四
歲月穿梭，如白駒過隙，兩年半的研究生生涯即將迎來了尾聲?；厥走@兩年半的時光，我見證了母校從學(xué)院升為了大學(xué)，見證了母校博士點的成功設(shè)立，見證了母校四十誕辰的到來。同時，我也在母校收獲了豐富的知識，為人處事的道理，以及成熟穩(wěn)重的性格。然而，時光匆匆令人唏噓，在這臨近畢業(yè)之際，我希望向所有關(guān)心、幫助過我的老師、同學(xué)、親人致以我最由衷的感謝。
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師——汪祥耀教授。在研究生期間，汪老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識以及循循善誘的教學(xué)方式，潤雨細(xì)無聲地感染著我；汪老師豐厚的人生經(jīng)歷和職業(yè)生涯更是打開了我的眼界，為我的進(jìn)一步成長指明了方向。在畢業(yè)論文的籌備期間，從論文的選題、理論框架的設(shè)定、論文細(xì)節(jié)內(nèi)容的修正到終稿的撰寫成功，汪老師都是以啟發(fā)式的方法給我以細(xì)致的指導(dǎo)。我研究生期間幸運地成為汪老師的弟子，這將是我人生道路上重要的財富。
其次，感謝柯東昌老師、李文貴老師、于永生老師、樸哲范老師、張紅英老師和孫剛老師在論文開題以及預(yù)答辯階段給我文章提出的完善意見。感謝邱學(xué)文老師、鄧川老師、邵毅平老師、戴娟萍老師、趙敏老師在課堂上的知識傳授，你們豐富的學(xué)識和精彩的授課方式令我在愉悅的心情中受益匪淺。
再次，感謝所有在生活中和學(xué)習(xí)上給予我關(guān)心和幫助的朋友。感謝胡旭峰學(xué)長、馬銳華、鮑夢琦、王琛學(xué)姐在初入校園時給予我的指導(dǎo)和解惑；感謝同門金一禾、沈靈奕、唐瀅瀅在兩年半研究生期間的關(guān)心與幫助，支持著我不斷前進(jìn)；感謝室友鄭賢龍、朱聰聰、孔騁濤在生活上的包容和互助，為我留下了一連串美好的回憶。此外，我向所有的朋友與同學(xué)表達(dá)我最真摯的謝意，無論是在我失意還是得意時，你們的批評與鼓勵成為我一直以來最寶貴的財富。
最后，特別需要感謝我的家人。在我漫長的求學(xué)生涯之中，是家人給予我無條件的支持和幫助，成為我在求學(xué)道路上的堅實后盾。在我充滿迷茫和失落的時候，是家人的排憂解難讓我重拾信心，堅定地向著人生目標(biāo)前進(jìn)。在此，祝愿家人永遠(yuǎn)安康幸福。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十五
三年前，我滿懷憧憬地來到這個校園。不知不覺，三年的研究生生活即將畫上句號。在這三年，雖然一路跌跌撞撞，但是收獲更多的是成長與感動。這一路走來，有太多需要感謝的人。
首先要感謝我的導(dǎo)師韓雪松老師，本論文從選題、開題到最后的完成，每一步都離不開老師的耐心指導(dǎo)。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、閃光的人格魅力、寬以待人的處事風(fēng)范對我影響頗深，這將是我終生受用的寶貴財富。在此，還要感謝李夢老師、陳珊珊老師、祝東平老師、王艷玲老師、沈芝霞老師、沈文雪老師、韓建立老師、陳志偉老師，是你們的諄諄教誨讓我的學(xué)習(xí)生活如此充實，也是你們的愛讓在外求學(xué)的我感受到家的溫暖。
其次還要感謝讀研期間結(jié)識的同學(xué)、朋友。感謝宋詠雪、封忠晨等本專業(yè)的同學(xué)，感謝你們?nèi)暌詠淼恼疹櫯c陪伴；感謝古代文學(xué)的于悅，心中每有憂慮在你的開導(dǎo)下我總能釋然；感謝高教所的潘婉茹以及已經(jīng)畢業(yè)的沈曉龍、趙勇師兄，感謝你們對我的欣賞與鼓勵；感謝舍友楊操盡心盡力地為我修改論文格式，感謝姜婷師妹對我論文提供的幫助，感謝蘭曉維師妹對我一直以來的關(guān)心；還要感謝崔姐、何天笑和段春光師兄。感謝崔姐對我的認(rèn)可與鼓勵，你不僅是一個好媽媽、好醫(yī)生，更是我學(xué)習(xí)的好榜樣；感謝那個單純可愛的何天笑，帶給我那么多的童真與感動；感謝段春光師兄兩年以來的鞭策與呵護(hù)。
最后還要感謝我的爸媽還有弟弟，是你們的愛讓我擁有無限的前進(jìn)動力。
講不出再見，卻終要分別。畢業(yè)在即，希望親愛的小伙伴們還有自己都能找到理想的工作，希望我愛的人和愛我的人能夠永遠(yuǎn)幸福快樂。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十六
在吉林大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的兩年是我人生中最難以忘懷的歲月，這里記錄了我最后的和最寶貴的學(xué)習(xí)生涯，在畢業(yè)論文即將完成之際，我要對給予自己無私教誨、熱心幫助和鼎力支持的各位師長、同學(xué)、朋友和親人表示最誠摯的感謝！
感謝我的導(dǎo)師錢智勇教授在這兩年中對我付出的一切心血。是您讓我明白在學(xué)術(shù)和人生的道路上，自己還有很長的路要走。導(dǎo)師對我畢業(yè)論文的選題、開題、寫作都提出了很多寶貴的意見。
雖然研究生階段的生活即將要結(jié)束了，但是導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)使我受用一生。在此，再次對導(dǎo)師道一聲誠摯的謝意！此外，我還要感謝在我畢業(yè)論文撰寫過程中給予我無私幫助的老師與同學(xué)們，是他們給我提供了寬松的環(huán)境以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲?，帶我一步一步地走進(jìn)學(xué)術(shù)的殿堂。在此，衷心地祝愿他們工作順利，身體健康。
特別要感謝我的父母，他們對我的養(yǎng)育之恩、默默的在生活、學(xué)習(xí)上為我提供著一切可能的幫助，使我在繁忙的學(xué)習(xí)之余能享受家庭的溫馨，無論有多忙碌，只要回到家中就能迅速的恢復(fù)并投入到新的學(xué)習(xí)和生活中去，兩位老人的支持永遠(yuǎn)是我最堅強的后盾。
鑒于本人水平有限，在對中國文科研究生教育階段私人投入的成本與收益分析該課題的研究中理論分析水平尚待提高，相關(guān)調(diào)研統(tǒng)計數(shù)據(jù)等資料有待加強；總之，本課題的研究還有很多不足之處，今后將在實際工作中不斷結(jié)合理論知識繼續(xù)思考和總結(jié)。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十七
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師吳宏政老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成，老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向吳老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝我的同門師兄弟正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
感謝吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院給了我兩年美好的年華，它教會我生活，教會我學(xué)術(shù)，更教會我思考和感恩。政治立場需要“堅定不移”，而學(xué)文立場則是“不可不疑”。學(xué)問之道，根本在于創(chuàng)新。兩年的學(xué)習(xí)使我懂得了求是為本的創(chuàng)新思維，在混沌中尋找事物的規(guī)律，在逆境中學(xué)習(xí)解決問題之道。在今后的日子中或許我不會從事學(xué)問之道，但我會繼續(xù)以專業(yè)、科學(xué)之態(tài)對待人間世情，力作求真、求善之人。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇一
我最需要感謝的是我研究生的導(dǎo)師xxx教授。我的畢業(yè)論文導(dǎo)師傾入了大量的心血，我是在恩師的悉心指導(dǎo)下得以完成的，在寫作論文期間，導(dǎo)師幫助我尋得有效材料，對于國內(nèi)外著作及文獻(xiàn)精心篩選以求得文章可有自己的創(chuàng)新內(nèi)容。論文有了雛形之后，導(dǎo)師更是為我細(xì)心修改，初稿上的每一頁都有老師親自手寫修改的印記，隨后我再不斷完善。終于，我為自己的研究生生活完成了最后的一筆?；叵肴陮W(xué)習(xí)期間，老師對我的幫助是巨大的，在我們的生活上無比關(guān)心愛護(hù);在學(xué)習(xí)上，不僅僅是學(xué)生時代的導(dǎo)師，更是我們的人生導(dǎo)師，x老師不斷敦促我多看書，多學(xué)習(xí)，積累知識。能師從x老師，我為自己感到萬分慶幸，在此謹(jǐn)向x老師表示我最誠摯的敬意與感恩!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇二
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，我國各個領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，教育事業(yè)方面更是發(fā)生了翻天覆地的變化。如今計算機(jī)教育已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可和應(yīng)用，但如何使該教育模式發(fā)揮更大的作用卻成為教育界亟待解決的問題。通過查閱相關(guān)資料，簡要介紹了互動式教育的優(yōu)勢，并提出了行之有效的中學(xué)計算機(jī)教育的互動式培養(yǎng)措施，以期能夠為我國中學(xué)計算機(jī)教育方面的發(fā)展提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞：中學(xué)；計算機(jī)教育；互動式培養(yǎng)；優(yōu)勢；措施。
中學(xué)時期對于學(xué)生而言極為重要，然而傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代教育的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)已經(jīng)成為勢在必行的事情，尤其在計算機(jī)教育方面?？v觀我國中學(xué)計算機(jī)教育方面，多半均存在教學(xué)方式落后、師資力量薄弱的情況，尤其是教學(xué)方式方面存在很大的弊端，如今互動式教育已經(jīng)被應(yīng)用到計算機(jī)教學(xué)中，并且發(fā)揮了非常不錯的作用，但不可否認(rèn)的是其在實際應(yīng)用中依然會暴露出些許問題。
一、互動式教育的優(yōu)勢。
互動式教學(xué)無論對于教師而言，還是對于學(xué)生而言，均會起到很好的作用，并且其可以充分實現(xiàn)新課改“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在此種教學(xué)模式下，教師不再是教學(xué)主體，其若要在此種模式下實現(xiàn)自身價值，需要不斷地豐富自我，因此，其會促進(jìn)教師個人素養(yǎng)和能力的提升。而學(xué)生方面，該種模式可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的地位，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)的過程中各抒己見，迅速找到自己更感興趣的部分，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)積極性。
二、中學(xué)計算機(jī)教育的互動式培養(yǎng)措施。
1.確定教學(xué)目標(biāo)。
若要充分發(fā)揮互動式教學(xué)的作用，教師應(yīng)首先明確教學(xué)目標(biāo)，對于計算機(jī)教學(xué)而言，學(xué)生不僅要掌握基本的理論知識，同時也要具備相應(yīng)的實踐技能，對于計算機(jī)的由來和發(fā)展歷程方面也要有所涉獵。如此才能使學(xué)生在計算機(jī)方面的認(rèn)知更加全面，這也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，另外，只有明確教學(xué)目標(biāo)，教師才能對課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。在此方面需要教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，將互動式教育的優(yōu)勢和精髓充分發(fā)揮出來。
2.完善教學(xué)體制。
在如今的教育形勢下，教師應(yīng)意識到角色轉(zhuǎn)換的作用和意義，并在教學(xué)中實現(xiàn)此目的。如，在學(xué)習(xí)word的相關(guān)知識時，教師不應(yīng)僅僅是大量講解相關(guān)知識，并隨后為學(xué)生進(jìn)行演示，此種教學(xué)方法很難使學(xué)生對計算機(jī)知識有更深的了解，并且在實踐時也會遇到諸多阻礙。鑒于此，今后教師在進(jìn)行教學(xué)時要積極應(yīng)用互動式教學(xué)方法，采用多種方法為學(xué)生講解知識，同時鼓勵學(xué)生積極提出問題，在課后或課中也可以舉辦相應(yīng)的'課堂活動，如組織學(xué)生進(jìn)行編程比賽等。
3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
很多傳統(tǒng)計算機(jī)教材的內(nèi)容如今已經(jīng)失去了教學(xué)意義，因此，今后應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源融入中學(xué)計算機(jī)教學(xué)中。另外，教師也可以利用互動教學(xué)模式使學(xué)生掌握將知識應(yīng)用到實際生活中的能力，如此一來，不僅學(xué)生的生活會更加豐富，也可以提升學(xué)生的實踐能力，增強對計算機(jī)知識的理解。在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識時，教師要充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，并通過實踐促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生緊密結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生不斷自我思考、自我提升。
4.組織教學(xué)活動。
互動式教學(xué)中若能發(fā)揮教學(xué)活動的作用，一定能提升計算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動的制定可以分為三個部分：（1）教學(xué)活動導(dǎo)入；（2）教學(xué)活動過程；（3）教學(xué)活動結(jié)束。在整個教學(xué)活動中過程必然是最為重要的部分，其直接決定本次活動是否能夠?qū)崿F(xiàn)真正的價值；而結(jié)束過程則主要是對本次教學(xué)活動所掌握的知識進(jìn)行鞏固；教學(xué)導(dǎo)入更重要的是要引起學(xué)生對此次活動的關(guān)注和積極性。為了能夠更加符合計算機(jī)教育的特點，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)互動。
5.加強互動式教學(xué)。
鑒于計算機(jī)學(xué)科自身的特點，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方式難以在此方面發(fā)揮作用，加強互動式教學(xué)力度能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到瓶頸，教師應(yīng)盡己所能為學(xué)生講解，并主動詢問學(xué)生不理解的地方，力求使學(xué)生能夠完全掌握各個知識點。另外，如今將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源引入中學(xué)計算機(jī)教育中已經(jīng)是十分平常的事情，此種情況下教師應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢，提出更加新穎、有實用價值的問題，并鼓勵學(xué)生自主思考，尋找答案。綜上所述，研究關(guān)于中學(xué)計算機(jī)教育的互動式培養(yǎng)方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國中學(xué)計算機(jī)教育方面的發(fā)展，也與中學(xué)生的個人成績、今后的發(fā)展等方面息息相關(guān)。如今社會各界對人才的要求越來越高，為了能夠為我國學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，我國相繼完成了教育改革、高校擴(kuò)展等目標(biāo)，但對于部分學(xué)校而言，其在教學(xué)中依然會存在很多問題，因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強此方面的研究。
參考文獻(xiàn)：
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇三
4.1建模之前我們所有的數(shù)據(jù)...13。
4.2建模算法...13。
4.3算法的實現(xiàn)...14。
4.4獲得基于影響的概括...15。
第5章搭建搜索引擎...16。
5.1paradise結(jié)構(gòu)簡介...16。
5.2修改索引部分...17。
5.3修改前臺部分...18。
5.4系統(tǒng)示意圖...19。
5.4.1主界面...19。
5.4.2搜索結(jié)果界面...20。
5.4.3評論界面...21。
第6章實驗結(jié)果與分析...22。
6.1實驗結(jié)果...22。
6.2具體分析...22。
第7章后續(xù)工作...26。
第8章致謝...27。
參考文獻(xiàn)...28。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇四
花樣年華的20歲，與北外相遇，然后接下來的時光里，一直美好。感謝北外贈予我的一切，酸甜苦辣的經(jīng)歷到最后都會沉淀為一杯人生甘醇的美酒，那現(xiàn)在，就是為這美酒打包的時候，良好的儲存方式是對酒的口感影響重大。
本文是在導(dǎo)師吳麗君教授的悉心指導(dǎo)下完成的。去年，當(dāng)我還在韓國外國語大學(xué)孔子學(xué)院實習(xí)時，就開始醞釀?wù)撐牡倪x題。在教學(xué)過程中，無意中接觸到了韓國出版的((美味漢語》教材，感性上覺得它與我正在使用的《漢語口語速成》在語法內(nèi)容上有一些不同。那時，我只是對這兩套教材有了一個非常粗淺的認(rèn)識，但并不知道如何將這樣的認(rèn)識形成一篇碩士論文。于是，我將設(shè)想與疑惑告訴了導(dǎo)師。吳老師很快便給我回了信，并鼓勵我利用在韓實習(xí)的時間搜集資料，多看一些韓國出版的教材以及教材方面的文獻(xiàn)資料。按照導(dǎo)師的要求，在回國前我順利完成了論文題目確定和資料搜集的工作，吳老師的指點為我回國后的論文寫作節(jié)省了不少時間。之后，吳老師耐心地幫助我完成論文的第一步一一開題報告工作，一遍遍、不仄其煩地告訴我哪里需要修改、哪里需要添加從資料搜集到論述問題，吳老師手把手地教會了我如何進(jìn)行有條理地論述問題，讓我第一次系統(tǒng)地從理論到實踐了解到什么才是真正的學(xué)術(shù)寫作。
在此，我要衷心地對導(dǎo)師說一句謝謝，感謝吳老師一直以來的信‘t}_i_與體涼，感謝您的溫暖與付出，謝謝您!
同時，我也要感謝論文開題組的蔣文燕、王繼紅、方稚松和徐曉峰老師，你們幫助我再次梳理我的論文結(jié)構(gòu)，啟發(fā)我思考，將論文的對象設(shè)定得更加具體而明確。四位老師的指正及時糾正了我文中的不足和缺陷，讓我的寫作思路變得更加清晰。
在此，我還要特別感謝我親愛的學(xué)生們一一全炯、樸秀鎮(zhèn)、丁仁炯和金成源，是你們真誠地告訴我對教材的使用感受，并且將《美味漢語》這套韓國本土教材推薦給我，才有了這篇碩士論文的雛形。
最后，感謝所有指導(dǎo)、幫助過我的老師，感謝導(dǎo)師吳麗君老師，感謝班主任王繼紅老師，感謝淪文答辯組的楊春和孟德宏老師!感謝你們?yōu)樵u閱本論文付出的心血!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇五
這篇論文得以順利完成，首先要感謝我的導(dǎo)師王教授。從論文選題的確定，篇章結(jié)構(gòu)的安排，到具體內(nèi)容的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性，甚至是注釋的格式，他都傾入了大量的心血。在寫作過程中，我常常因為目的不明確，而出現(xiàn)主線把握不準(zhǔn)的問題，在這時候，王老師便會立足于高處給予我宏觀上的指導(dǎo)。這于我而言是莫大的幫助，使我能夠正確的把握論文的研究方向，順利完成論文。更重要的是，x老師給予了我充分的`鼓勵和信任，讓我得以信心飽滿地將論文撰寫下來。
第二，我要感謝xx學(xué)院xx教授、xxx副教授和xx老師，感謝他們從開題報告到預(yù)答辯，給予了我許多中肯有益的建議。尤其是xx老師，在中學(xué)歷史教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計上給予了我很大的幫助，十分感謝。
如今，論文已經(jīng)順利完成，我的研究生生涯也接近尾聲。在求學(xué)期間，我有幸認(rèn)識了xx系的諸位同期和xx方向的諸位學(xué)長學(xué)姐，他們或者給我以鼓勵和建議，或者與我討論交流，又或者關(guān)心我的生活起居，給我的求學(xué)生活留下了許多美好的回憶。
此外，教學(xué)科研秘書xx老師，研究生輔導(dǎo)員xx老師，都在工作、學(xué)習(xí)、生活上給予過我重要的幫助，在此一并感謝。
最后，由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué)友批評和指正！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇六
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
題目選擇的合適與否非常重要,它直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先,指導(dǎo)教師應(yīng)充分考慮自己現(xiàn)有的工作資源及科研能力,在已有的一些實驗或理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,選定適合本科生做的題目。其次,學(xué)院組織有關(guān)專家、教授對申報的題目結(jié)合教師的科研項目進(jìn)行論證,看課題的內(nèi)容、工作量、難易程度等方面是不是滿足一個本科生進(jìn)行研究的要求。最后,由學(xué)生進(jìn)行自主選題,根據(jù)自己的興趣、特長愛好、能力水平等選擇適合自己的畢業(yè)論文題目。選題時需注意的問題有以下幾點:選題必須結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)生能夠充分運用所學(xué)知識,得到專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的訓(xùn)練;題目應(yīng)多樣化,內(nèi)容應(yīng)新穎,應(yīng)從學(xué)生的實際水平和教師的專業(yè)特長出發(fā),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)、實驗設(shè)施等完成畢業(yè)論文;結(jié)合指導(dǎo)教師的要求,讓學(xué)生自主選題,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而很好的調(diào)動了學(xué)生完成畢業(yè)論文的積極性;嚴(yán)格執(zhí)行一人一題的原則,同時,也不能和前幾屆學(xué)生做過的畢業(yè)論文題目一樣,這樣保證了每個學(xué)生獨立完成畢業(yè)論文;畢業(yè)論文的題目不應(yīng)選的過大,工作量要適當(dāng),保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成;選題提倡結(jié)合前沿科學(xué)研究、生產(chǎn)實際等,這樣有利于增強學(xué)生畢業(yè)后在實際工作中應(yīng)用知識的能力。
其內(nèi)容包括:所要研究的內(nèi)容、研究目的及意義;研究所用的方法及數(shù)據(jù)的處理分析手段;研究的難點及重點;需要查閱的文獻(xiàn)資料;研究進(jìn)度安排等。學(xué)生通過任務(wù)書,了解掌握了自己所要做的工作,做到心中有數(shù),以便有秩序、有目的、按部就班地進(jìn)行畢業(yè)論文的工作。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇七
研究生畢業(yè)論文的完成意味著自己在xx大學(xué)的七年求學(xué)生涯即將結(jié)束，這段經(jīng)歷將是我一生的財富。
在求學(xué)生涯即將結(jié)束之際，我要向在我成長的每一階段默默幫助、關(guān)心和支持我的母校、家人、老師及朋友們致以最誠摯的謝意。
首先，我要感謝母校，她給予了我們這些蘭大學(xué)子值得珍藏一生的禮物，她教會了我們寬容、務(wù)實、堅忍，她幫助我們在人生的新起點揚帆起航。
同樣，我也要深深地感謝我的導(dǎo)師。
從步入相親相愛一家人，跟隨導(dǎo)師求學(xué)巳將近四年。
四年里，我成長了很多。
在專業(yè)涵養(yǎng)上，導(dǎo)師深厚的理論素養(yǎng)及精湛的專業(yè)技能令我佩服，我以導(dǎo)師為榜樣，努力提升自己;在生活上，導(dǎo)師給予我們無微不至的關(guān)心，教會我們很多為人處世之道。
值此論文完成之際，謹(jǐn)向辛勤培育我的到時表示衷心的感謝和深深的祝福!
最后，感謝我親愛的父母和可愛的朋友們，漫漫求學(xué)路沒有他們的支持和關(guān)懷，我不能有今天的成繢。
謝謝給予我的理解和支持，讓我更有時間和精力全身心地投入學(xué)習(xí)，并完成學(xué)業(yè)，開啟新的人生起點。
點點滴滴，銘記于心。
研究生學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這里要感謝那些在我學(xué)習(xí)和生活過程中支持和鼓勵我的老師和同學(xué)們。
首先，要感謝我的導(dǎo)師，**老師。
**老師雖然不在學(xué)校，但也經(jīng)常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。
**教授從論文開題到撰寫論文期間，給我提供了學(xué)術(shù)路線，論文研究方向，對論文的框架及內(nèi)容進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)，提出論文的不足及改進(jìn)之處，使我能夠順利、高效的.完成論文。
老師學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神將會是我以后人生道路上一筆莫大的財富。
在這里特別感謝**老師和**老師的指導(dǎo)和栽培，學(xué)生會永遠(yuǎn)銘記在心，謝謝你們。
其次，感謝**老師對我的照顧，雖然不是**老師所帶的學(xué)生，但在我學(xué)習(xí)和生活過程中，給予我最大的支持和鼓勵，幫我解決疑惑和困難，謝謝老師無私奉獻(xiàn)和尊尊教誨，我會永遠(yuǎn)記住老師的恩情。
另外，謝謝**老師在我有問題尋求幫助的時候能給我極大的幫助和支持。
再次，感謝2**級同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)過程中的支持和鼓勵，謝謝實驗室的同學(xué)們，也感謝單位同事的支持、鼓勵和理解。
特別感謝我的家人一直對我的關(guān)心、支持和鼓勵，他們永遠(yuǎn)是我堅強的后盾，是我精神的支柱。
最后，謹(jǐn)向百忙之中抽空評審本文的專家、學(xué)者及各位評審老師致以誠摯的謝意，感謝你們對學(xué)生論文的審查并提出寶貴的建議，謝謝你們!
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師趙仲堂教授。
當(dāng)我面對科學(xué)的高峰有些彷徨時，是導(dǎo)師在鼓勵我，“攻堅莫畏難，只怕肯登攀”;當(dāng)我在科學(xué)的殿堂中步履蹣跚時，是導(dǎo)師在指點我，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”;當(dāng)我埋頭于書本執(zhí)迷不悟時，是導(dǎo)師在明示我，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”;當(dāng)我在實際工作中遇到困難時，是導(dǎo)師在引導(dǎo)我，“壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大”。
我的導(dǎo)師，學(xué)識淵博，對專業(yè)孜孜以求，精益求精。
百忙之余仍然讀書不輟，不斷探求;為人師表，率先垂范;傳道授業(yè)，嘔心瀝血。
如果說我從導(dǎo)師那里學(xué)會了怎樣做好學(xué)問，那么首先應(yīng)該說我從導(dǎo)師那里領(lǐng)略了真正的學(xué)術(shù)精神，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅韌的探索精神將使我終生受益。
衷心地感謝李士雪、王志玉、徐凌中、姜寶法、王束玫、彭績、方鵬騫、盧祖洵、李立明、曾光等教授的鼎力支持，以及王隴德、姚志彬、江捍平、張丹、鐘育新、陳廣源、王立新、劉松暖、陳金喜、鐘天倫等領(lǐng)導(dǎo)，在我工作和學(xué)習(xí)中，時常能感受到他們對我的關(guān)心和幫助。
衷心地感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的全體老師。
當(dāng)我在千里之外迷茫、徘徊時，是他們慷慨地為我敞開了大門，把我領(lǐng)進(jìn)了一個深奧而又迷人的殿堂。
感謝親愛的師兄弟們，感謝他們在科研工作中給予的大力幫助!
衷心地感謝深圳市衛(wèi)生局、寶安區(qū)衛(wèi)生局及各系統(tǒng)、各部門的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友們在我平時工作及完成論文過程中對我的支持與幫助。
最后，衷心地感謝寶安區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、區(qū)編委等各級領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)人事局、區(qū)計劃局、區(qū)局等部門、各界對我區(qū)公共衛(wèi)生事業(yè)的重視和支持!衷心地感謝寶安區(qū)公共衛(wèi)生系統(tǒng)的各位同仁以卓越的執(zhí)行力作出的突出貢獻(xiàn)!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇八
通過構(gòu)建綠色建筑質(zhì)量評價指標(biāo)體系和評價方法，就可以對綠色建筑進(jìn)行評價，可以幫助管理部門對本地的營造活動做出正確的評估并作為決策時的參考，同時讓建筑師在進(jìn)行創(chuàng)作活動時有一個可以參考的理論依據(jù)。
1綠色建筑質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建原則。
綠色建筑評價方法的一個很重要特征就是它比以往的建筑評價方法涵蓋的內(nèi)容更為廣泛.以往的方法只包括那些客觀的、科學(xué)認(rèn)可的'和可以被驗證的問題。如果要增加一些目前還較難淮確定義的操作領(lǐng)域，則在評價上還需要更多地采用定性描述的方式。同時指標(biāo)的構(gòu)建要遵循一定的原則。
評價指標(biāo)確定的原則。
指標(biāo)是度量系統(tǒng)屬性的參數(shù)，可用來描述系統(tǒng)的現(xiàn)狀、特征和發(fā)展趨勢。由于區(qū)域生態(tài)環(huán)境這個大系統(tǒng)是一個“社會一經(jīng)濟(jì)一白然”復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)果復(fù)雜，層次多變，子系統(tǒng)間相互聯(lián)系、.相互作用，在選擇指標(biāo)時，要選擇那些既靈敏，又便于度的因素或參數(shù)作為綠色建筑綜合評價的指標(biāo).本文根據(jù)以下原則來選擇指標(biāo)。
(1)科學(xué)性原則。指標(biāo)體系的設(shè)計必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，客觀真實地反映區(qū)域的人口、資源、環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)狀況，以及發(fā)展水平、規(guī)模、速度和可持續(xù)發(fā)展能力，指標(biāo)的概念明確，并具有一定的獨立內(nèi)涵，既不能選的過多，使指標(biāo)之間相互重疊;又不能選的過少，使指標(biāo)信息遺漏。
(2)針對性原則，評價指標(biāo)體系的選擇要針對綠色建筑的特點和目前存在的突出問題，真實地反映綠色建筑發(fā)展水平，從而使評價結(jié)果具有真實性，可靠性。
(3)代表性原則，評價指標(biāo)的確定要具有一定的代表性，要確實反映綠色建筑的現(xiàn)狀及變化特征。
(4)可操作性原則，考慮到大多數(shù)綠色建筑指標(biāo)難以進(jìn)行實驗來確定數(shù)量。所以，在指標(biāo)確定時要盡可能利用現(xiàn)有的能反映綠色建筑問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，即指標(biāo)數(shù)據(jù)易于通過統(tǒng)計資料，抽樣調(diào)查。以及直接從有關(guān)部門獲得，并有一定的實施可操作性。
(5)可量化性原則，一是要求定性指標(biāo)可以間接賦值量化，二是定量指標(biāo)直接量化，只有能夠量化的指標(biāo)才能用于綠色建筑環(huán)境評價。
2指標(biāo)休系建立的程序。
指標(biāo)體系是根據(jù)綠色建筑可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，采用理論分析法和專家咨詢法來篩選指標(biāo)。首先進(jìn)行收集、整理，建立一個指標(biāo)庫，然后采用有關(guān)環(huán)境的、經(jīng)濟(jì)的和社會的理論知識，去分析各指標(biāo)所反映的環(huán)境內(nèi)涵，把經(jīng)過理論分析篩選出來的指標(biāo)作為基本認(rèn)可的指標(biāo)，然后咨詢有關(guān)專家，最后確定綠色建筑環(huán)境質(zhì)量評價指標(biāo)體系。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇九
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間兩年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束。在這兩年里我收獲了很多，學(xué)業(yè)上我學(xué)到了更多鋼琴音樂理論知識，為今后開展鋼琴音樂工作打下了扎實的基礎(chǔ)。生活上我懂得更多做人的道理，知道無論干什么事情都要謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)，同時還要學(xué)會溝通和協(xié)作。
如今，我即將畢業(yè)走出校門，回想起過去兩年校園生活的點點滴滴，我感慨萬千。首先，我要感謝各位悉心教導(dǎo)我的老師，是你們教會我知識、教育我成長。在此，尤其要感謝我的研究生導(dǎo)師，您那淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)無時無刻不影響著我，使我在求學(xué)路上充滿力量，也為我今后如何從事鋼琴工作指引了方向。
在兩年的研究生求學(xué)生活里，我的同學(xué)和校友也給與我極大的幫助，你們使我知道了什么是校園同窗情誼，也使我知道了求學(xué)之路始終有人相伴，我們都不孤單，并肩協(xié)作，我們永遠(yuǎn)會走得更遠(yuǎn)！
最后我要感謝我的吉大母校，不僅為我提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，還以那優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W(xué)，以其博大的胸懷和充實的校園生活育我做人！
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十
撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論研究，特別是社會科學(xué)的研究必須為現(xiàn)實服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為兩個文明建設(shè)服務(wù)。理論來源于實踐，又反作用于實踐?？茖W(xué)的理論對實踐有指導(dǎo)作用，能通過人們的實踐活動轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量?？茖W(xué)研究的任務(wù)就在于揭示事物運動的規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的認(rèn)識指導(dǎo)人們的實踐，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文在選題和觀點上都必須注重聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，密切注視社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題。
堅持理論研究的現(xiàn)實性，做到理論聯(lián)系實際，就必須邁開雙腳，深入實際，進(jìn)行社會調(diào)查研究。這也是我們正確認(rèn)識社會的基本途徑。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運用科學(xué)的邏輯思維方法，對這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。
在我國改革開放的實踐中，新情況、新問題、新經(jīng)驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面，只要我們對現(xiàn)實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動而具有典型性的現(xiàn)實材料，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識，提高畢業(yè)論文的價值。當(dāng)然撰寫畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛，并不只限于現(xiàn)實生活中的問題，也可以研究專業(yè)基本理論，中西方比較研究等。但無論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實社會發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，從對外國的研究中，借鑒其成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，或為我國的對外政策提供某些依據(jù)。
貫徹理論聯(lián)系實際的原則和方法，必須認(rèn)真讀書，掌握理論武器。李瑞環(huán)同志指出：“強調(diào)聯(lián)系實際，絕不意味著否定讀書的重要，恰恰相反，更要認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，深鉆苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒有掌握理論，怎么談得上理論聯(lián)系實際?”(《求是》雜志1989年第24期)認(rèn)真讀書包括兩個方面的內(nèi)容，一是學(xué)好專業(yè)課，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識。這是寫好畢業(yè)論文的前提和必要條件。經(jīng)驗告訴我們，只有具備了相應(yīng)水平的知識積累，才能理解一定深度的學(xué)術(shù)問題;同時，也只有具備了某一特定的知識結(jié)構(gòu)，才能對某學(xué)科中的問題進(jìn)行研究。
正如黑格爾所說，在討論學(xué)術(shù)問題之前，必須“先有具備某種程度的知識”，否則，“沒有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù)，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無意義的情況中”。(小邏輯》第三版序言)二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理，學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發(fā)展的最一般規(guī)律，成為無產(chǎn)階級和革命人民認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為偉大的認(rèn)識工具，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點和方法，因此，大學(xué)畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，自覺地用馬克思主義的立場、觀點和方法來指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作。
二、立論要科學(xué)，觀點要創(chuàng)新。
(一)立論要科學(xué)。
畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的?？茖W(xué)研究作用就在于揭示規(guī)律，探索真理，為人們認(rèn)識世界和改造世界開拓前進(jìn)的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學(xué)性如何。
文章的科學(xué)性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。
其次，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。
再次，文章是否具有科學(xué)性，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上，運用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問題。因此，必須準(zhǔn)確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎(chǔ)。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。
(二)觀點要創(chuàng)新。
畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。從根本上說，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認(rèn)識那些尚未被人們認(rèn)識的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動。從這個意義上說，學(xué)術(shù)論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強調(diào)的一項基本要求。
當(dāng)然，對學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應(yīng)作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果;可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學(xué)的說明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng)造性;即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性。國家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎勵條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明，……至于認(rèn)識客觀世界的科學(xué)成就，則是發(fā)現(xiàn)?！睏l例中對“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。
根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則，結(jié)合寫作實踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：
(1)所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認(rèn)識和看法。
(2)雖是別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。
(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。
(4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實際生產(chǎn)、生活中的問題，取得一定的效果。或為實際問題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。
(5)用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問題。
(6)用新發(fā)現(xiàn)的材料(數(shù)據(jù)、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點。
科學(xué)研究中的創(chuàng)造性要求對前人已有的結(jié)論不盲從，而要善于獨立思考，敢于提出自己的獨立見解，敢于否定那些陳舊過時的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，任何創(chuàng)新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎(chǔ)。因此，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和吸收前人的成果。但是這種學(xué)習(xí)不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發(fā)展。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十一
論文寫到致謝，也就意味著即將向我的碩士研究生生涯說再見了，回首這過去三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想想完成這篇論文的一年光陰，心中感慨良多。
從拿到碩士研究生錄取通知書的那一刻，我就明白了我已經(jīng)站到了自己夢寐以求的平臺上，此時的我充滿激情、夢想、抱負(fù)和無盡的志向。三年的歲月，在求知、求學(xué)、積累、歷練中如斯逝去，這段歲月讓我逐漸褪去了本科剛出校門的稚氣和沖動，多了幾分成熟與冷靜，依然不變的是同樣的激情和夢想。它是我人生的一個重要的緩沖和積累的過程，使我的心靈得到了錘煉，學(xué)業(yè)也得到了升華，讓我可以充滿自信，身懷所學(xué)，以不減的激情投入到人生新的階段，將這寶貴的三年帶給我的財富轉(zhuǎn)化為生活的動力。
在寫這篇論文的一年中，身心也經(jīng)歷了巨大的考驗。開始為選題困惑，后來又為文章結(jié)構(gòu)所累，再就是對論文所要解決的社會問題提出合理的參考性觀點時又遇到了思路的瓶頸，同時在這個過程了發(fā)現(xiàn)了自己知識沉淀的不足，和對理論及文字的駕馭力的欠缺。不過對最終論文還是成型，深感欣慰，這其中也的確投入了自己的心血和付出。只是自己所有的知識素養(yǎng)只能支撐自己寫出這種水平和高度，希望在今后的不斷努力的過程中，能有更大的提高和更深的見解來使自己的觀點得以完善。
我滿懷一顆感恩的心面對身邊所有的老師、同學(xué)和朋友和家人。不知道“感謝”二字是否可以表達(dá)心底那份最深的情意。感謝我的導(dǎo)師白鳳崢教授，一個才華橫溢的學(xué)者，一個寬厚仁慈的長輩，一個可以談心的朋友，我從您身上學(xué)到的東西雖九牛一毛，但足夠我受益終身。在我的論文的每一次的修改過程中，白老師幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵，并為我指點迷津，才使得我在面對各種問題的時候得以豁然開朗。不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對白老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的，學(xué)生只有通過不斷汲取和學(xué)習(xí)作為對老師的回報。
同時感謝馬培生教授、趙俊康教授、趙怡副教授以及段永惠副教授對我的教育和培養(yǎng)，是他們嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神使我沒有虛度這三年的光陰，獲得了人生重要的財富。
感謝我的社會保障研究生班的全體同學(xué)，這個集體團(tuán)結(jié)友愛，志向高遠(yuǎn)，我能成為這個大家庭中的一員感到非常的'榮幸。正是因為有了這樣一批兄弟姐妹，才使我在求學(xué)的路上感到充滿力量。感謝我的室友陳s、范玉蘭、潘霞，在像家一樣溫暖的宿舍里，我們彼此關(guān)愛，同喜同悲，一同渡過了生命中重要的時光，希望未來的日子里大家都能幸福！
感謝我的媽媽，一直那樣愛我，呵護(hù)我，理解我，在家庭最困難的情況下，毅然堅定的支持我去讀碩士，這就意味著她自己選擇了更加艱難的生活；在爸爸剛離開我們的那段最痛苦的日子里，她依舊為了我選擇了堅強，才使我能順利的完成這三年的學(xué)業(yè)?！把蚬蛉椋f反哺”，現(xiàn)在我要畢業(yè)了，我要成為媽媽的依靠，讓她放心，安心，開心的度過每一天！(勵志天下)。
感謝我的爸爸，雖然他在一年前離開了我，但是焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。在我的生命里，他總是那樣不善表達(dá)的愛著我，默默的支持我，給了我一個幸福的家和快樂的生活。但是現(xiàn)在，女兒即將畢業(yè)，開始新的生活了，可是爸爸卻再也看不到了，子欲養(yǎng)而親不在，這是怎樣撕心裂肺的悸痛。我會很努力很努力，不會讓您失望！
感謝我的愛人―馬孫亮，是你給了我支持和力量，讓我如此幸福的面對新的人生！
最后，想對自己說，碩士研究生學(xué)習(xí)的結(jié)束是又一個新的生活的開始，在今后的歲月里，不論做任何事情，都要認(rèn)真、努力，不斷成就自己的夢想和更加精彩的人生！
僅以此文獻(xiàn)給所有在我人生的大道上曾經(jīng)支持、鼓勵、幫助過我的人，謝謝你們！icouldn’thavedoneitwithoutyou!!
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十二
感謝我的恩師——張維忠教授。
清楚地記得二年前的那個秋天，一個電話，五分鐘考慮時間，我做下了有生以來最有意義的抉擇，放棄區(qū)域經(jīng)濟(jì)的保研機(jī)會，選擇了數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論。于是，我得以有機(jī)會投在張老師門下，開始走上了一條饒有趣味又不失深度的學(xué)術(shù)之路。
張老師常吝于言敏于行，寥寥數(shù)語卻總能醍醐灌頂，用無聲的行動來展示治學(xué)為人的五彩哲學(xué)，他用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)扎實研究的實踐來詮釋靛青般深厚的學(xué)術(shù)態(tài)度，用火紅熱情的赤誠之心來教育我們待人接物之道，用黃色雛菊般溫暖關(guān)愛的教學(xué)方式讓給予我們有了家庭式的幸福感，用有如藍(lán)天般廣褒寬容的胸襟來提點我們?nèi)绾涡γ嫔?，正視挫敗，用青春活力積極樂觀的綠色生活來告訴我們快樂其實可以隨時隨地。張老師用他那特有的人格魅力感染著我們、激勵著我們，從最初不知道自己、不知道的迷茫到今日知道自己、不知道的覺醒，從彼時的搜腸刮肚、生搬硬套堆砌文字，到此刻為這四萬余字的畢業(yè)論文點擊保存，是張老師引領(lǐng)著我一路成長。在我為前途擔(dān)憂迷茫，為論文焦灼困頓時，又是張老師一次次無私給予慈父般的關(guān)愛——讓我挺過了那些難關(guān)。
在這短短的兩年間，我曾在心里無數(shù)次的默念謝謝，但是今天，在面對著這從選題伊始到最終定稿都飽浸張老師無數(shù)心血的四萬余字時，卻發(fā)現(xiàn)這簡單二字已經(jīng)無法負(fù)荷內(nèi)心那無限的感激，我想唯有用更加努力地追求卓越才是對張老師最為真切的回報。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十三
首先我要衷心的感謝我的導(dǎo)師教授。
老師知識淵博，思路開闊，總能把握知識的最前沿，在他的引導(dǎo)下，我極大的開拓了我的學(xué)術(shù)視野，也為本篇論打下了理論基礎(chǔ)。在論撰寫方面更是給予了方向性的指導(dǎo)和建設(shè)性的意見和建議。
除了在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)外，生活上也給了我無私的幫助和指點，特別是期間對我的幫助讓我非常感動。
老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，以及寬容無謂的生活態(tài)度將會一直激勵著我在今后的工作生活中繼續(xù)努力、勇往直前。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十四
歲月穿梭，如白駒過隙，兩年半的研究生生涯即將迎來了尾聲?；厥走@兩年半的時光，我見證了母校從學(xué)院升為了大學(xué)，見證了母校博士點的成功設(shè)立，見證了母校四十誕辰的到來。同時，我也在母校收獲了豐富的知識，為人處事的道理，以及成熟穩(wěn)重的性格。然而，時光匆匆令人唏噓，在這臨近畢業(yè)之際，我希望向所有關(guān)心、幫助過我的老師、同學(xué)、親人致以我最由衷的感謝。
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師——汪祥耀教授。在研究生期間，汪老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識以及循循善誘的教學(xué)方式，潤雨細(xì)無聲地感染著我；汪老師豐厚的人生經(jīng)歷和職業(yè)生涯更是打開了我的眼界，為我的進(jìn)一步成長指明了方向。在畢業(yè)論文的籌備期間，從論文的選題、理論框架的設(shè)定、論文細(xì)節(jié)內(nèi)容的修正到終稿的撰寫成功，汪老師都是以啟發(fā)式的方法給我以細(xì)致的指導(dǎo)。我研究生期間幸運地成為汪老師的弟子，這將是我人生道路上重要的財富。
其次，感謝柯東昌老師、李文貴老師、于永生老師、樸哲范老師、張紅英老師和孫剛老師在論文開題以及預(yù)答辯階段給我文章提出的完善意見。感謝邱學(xué)文老師、鄧川老師、邵毅平老師、戴娟萍老師、趙敏老師在課堂上的知識傳授，你們豐富的學(xué)識和精彩的授課方式令我在愉悅的心情中受益匪淺。
再次，感謝所有在生活中和學(xué)習(xí)上給予我關(guān)心和幫助的朋友。感謝胡旭峰學(xué)長、馬銳華、鮑夢琦、王琛學(xué)姐在初入校園時給予我的指導(dǎo)和解惑；感謝同門金一禾、沈靈奕、唐瀅瀅在兩年半研究生期間的關(guān)心與幫助，支持著我不斷前進(jìn)；感謝室友鄭賢龍、朱聰聰、孔騁濤在生活上的包容和互助，為我留下了一連串美好的回憶。此外，我向所有的朋友與同學(xué)表達(dá)我最真摯的謝意，無論是在我失意還是得意時，你們的批評與鼓勵成為我一直以來最寶貴的財富。
最后，特別需要感謝我的家人。在我漫長的求學(xué)生涯之中，是家人給予我無條件的支持和幫助，成為我在求學(xué)道路上的堅實后盾。在我充滿迷茫和失落的時候，是家人的排憂解難讓我重拾信心，堅定地向著人生目標(biāo)前進(jìn)。在此，祝愿家人永遠(yuǎn)安康幸福。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十五
三年前，我滿懷憧憬地來到這個校園。不知不覺，三年的研究生生活即將畫上句號。在這三年，雖然一路跌跌撞撞，但是收獲更多的是成長與感動。這一路走來，有太多需要感謝的人。
首先要感謝我的導(dǎo)師韓雪松老師，本論文從選題、開題到最后的完成，每一步都離不開老師的耐心指導(dǎo)。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、閃光的人格魅力、寬以待人的處事風(fēng)范對我影響頗深，這將是我終生受用的寶貴財富。在此，還要感謝李夢老師、陳珊珊老師、祝東平老師、王艷玲老師、沈芝霞老師、沈文雪老師、韓建立老師、陳志偉老師，是你們的諄諄教誨讓我的學(xué)習(xí)生活如此充實，也是你們的愛讓在外求學(xué)的我感受到家的溫暖。
其次還要感謝讀研期間結(jié)識的同學(xué)、朋友。感謝宋詠雪、封忠晨等本專業(yè)的同學(xué)，感謝你們?nèi)暌詠淼恼疹櫯c陪伴；感謝古代文學(xué)的于悅，心中每有憂慮在你的開導(dǎo)下我總能釋然；感謝高教所的潘婉茹以及已經(jīng)畢業(yè)的沈曉龍、趙勇師兄，感謝你們對我的欣賞與鼓勵；感謝舍友楊操盡心盡力地為我修改論文格式，感謝姜婷師妹對我論文提供的幫助，感謝蘭曉維師妹對我一直以來的關(guān)心；還要感謝崔姐、何天笑和段春光師兄。感謝崔姐對我的認(rèn)可與鼓勵，你不僅是一個好媽媽、好醫(yī)生，更是我學(xué)習(xí)的好榜樣；感謝那個單純可愛的何天笑，帶給我那么多的童真與感動；感謝段春光師兄兩年以來的鞭策與呵護(hù)。
最后還要感謝我的爸媽還有弟弟，是你們的愛讓我擁有無限的前進(jìn)動力。
講不出再見，卻終要分別。畢業(yè)在即，希望親愛的小伙伴們還有自己都能找到理想的工作，希望我愛的人和愛我的人能夠永遠(yuǎn)幸福快樂。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十六
在吉林大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的兩年是我人生中最難以忘懷的歲月，這里記錄了我最后的和最寶貴的學(xué)習(xí)生涯，在畢業(yè)論文即將完成之際，我要對給予自己無私教誨、熱心幫助和鼎力支持的各位師長、同學(xué)、朋友和親人表示最誠摯的感謝！
感謝我的導(dǎo)師錢智勇教授在這兩年中對我付出的一切心血。是您讓我明白在學(xué)術(shù)和人生的道路上，自己還有很長的路要走。導(dǎo)師對我畢業(yè)論文的選題、開題、寫作都提出了很多寶貴的意見。
雖然研究生階段的生活即將要結(jié)束了，但是導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)使我受用一生。在此，再次對導(dǎo)師道一聲誠摯的謝意！此外，我還要感謝在我畢業(yè)論文撰寫過程中給予我無私幫助的老師與同學(xué)們，是他們給我提供了寬松的環(huán)境以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲?，帶我一步一步地走進(jìn)學(xué)術(shù)的殿堂。在此，衷心地祝愿他們工作順利，身體健康。
特別要感謝我的父母，他們對我的養(yǎng)育之恩、默默的在生活、學(xué)習(xí)上為我提供著一切可能的幫助，使我在繁忙的學(xué)習(xí)之余能享受家庭的溫馨，無論有多忙碌，只要回到家中就能迅速的恢復(fù)并投入到新的學(xué)習(xí)和生活中去，兩位老人的支持永遠(yuǎn)是我最堅強的后盾。
鑒于本人水平有限，在對中國文科研究生教育階段私人投入的成本與收益分析該課題的研究中理論分析水平尚待提高，相關(guān)調(diào)研統(tǒng)計數(shù)據(jù)等資料有待加強；總之，本課題的研究還有很多不足之處，今后將在實際工作中不斷結(jié)合理論知識繼續(xù)思考和總結(jié)。
研究生畢業(yè)論文的格式規(guī)范篇十七
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師吳宏政老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成，老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向吳老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝我的同門師兄弟正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
感謝吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院給了我兩年美好的年華，它教會我生活，教會我學(xué)術(shù)，更教會我思考和感恩。政治立場需要“堅定不移”，而學(xué)文立場則是“不可不疑”。學(xué)問之道，根本在于創(chuàng)新。兩年的學(xué)習(xí)使我懂得了求是為本的創(chuàng)新思維，在混沌中尋找事物的規(guī)律，在逆境中學(xué)習(xí)解決問題之道。在今后的日子中或許我不會從事學(xué)問之道，但我會繼續(xù)以專業(yè)、科學(xué)之態(tài)對待人間世情，力作求真、求善之人。